尹家营中心小学艺术教育工作总结

尹家营中心小学艺术教育工作总结（精选4篇）

尹家营中心小学艺术教育工作总结 篇1

皮营中心小学学前教育自查报告

一、基本情况

为了做好学前教育与小学教育的衔接工作，遵循儿童发展的规律，根据上级文件精神，我校开设了学前班一个。学生24个，学生年龄在5周岁至6周岁之间，学前班课程由两位教师担任。

二、工作运行及管理

学校学前班教学工作运作正常，家长和社会人士对办学行为比较满意，本校学前班教学业务直接由学校管理。

三、主要工作

（一）加强领导，提高对学前教学的认识

学前工作由一名副校长分管，学校多次召开学前教育专题会议，组织教师学习上级关于学前教育的相关文件。通过学习不断提高学前教师的思想认识。

（二）依法依规，加强学前幼教管理

1、依法依规，开齐课程。

2、遵循儿童发展规律，开展适合儿童的活动。

3、改善办学（园）条件，增添教学保育设施。

4、加强教师培训，提高学前教师的业务水平。

5、以人为本，加强幼儿的安全管理。

三、存在问题

1、学前班管理有待规范。

2、改扩建资金不足，新改扩建幼儿园所需大量资金，省市级以奖代补资金滞后，需要政府给予一定的资金支持。

今后我们将坚定信心，立足现在，放眼未来，树立自己的形象，塑造自己的特色，以我们的真诚走近童心，感受童心，为每一位孩子撑起一片自由翱翔的天空。

皮营中心小学课改汇报材料 篇2

本学期在乡中心校的领导下，我乡掀起了学习三步五环节教学模式高潮，我校也积极响应，学校领导也特别重视这种新的教学模式，要求教师深入学习下发的“三步五环节”教学模式的内容。首先成立课改领导组，谋划课改实施方案。其次，组织全校教师学习“五步三查”教学模式，给教师们换血，充电。最后召开学生家长座谈会，并让其和学生一起观看课改影像。让家长了解这种新的教学模式，争取家长的支持。通过这几个月的学习，给人一种耳目一新的感觉，尽管这种模式我们还处于探索、起步阶段，但我还是看见了希望，看到了学生真正学会了自己思考问题，养成了积极动脑的好习惯，学生的合作精神得到培养，课堂上教师充分发挥的主导作用，学生充分发挥着主体作用。下面将最近课堂教学的点滴体会谈谈：

一、“三步五环节” 教学模式的实施对教师提出了更高的要求

“三步五环节” 教学模式要求教师要备好学生、备好教材、备好教学目标、备好教学重难点、备好“五环节”。备好学生是目标、基础和关键；备好教材是要求教师吃透教材的重点、难点；备好教学目标是正确把握对本节课学习的要求，把握教学的深度广度的需要；备好“五环节”，是对教学过程的一个初步设计设想。

二、“三步五环节” 教学模式的实施对学生提出了更高的要求

在教学上采用了“三步五环节”教学模式，不同于以前的以教师为中心教为主学为辅，而是以学生为中心学为主教为辅，侧重于引导学生自主探究、合作学习，主动获取知识，由“学会”变成“会学”的过程，从而提高不同层次学生的整体素质。这就要求学生不能偷懒，不能过于依赖教师要勤动脑好动脑，养成独立解决问题的好习惯；要求学生尽可能的自己去思考问题，改掉以前的恶习，不能一离开老师就不知道该学什么如何去学；要求学生在心理上接受老师只是在自己学习路上的领路人，不能被动的去学习要主动的去学习。

三、“三步五环节” 教学模式的实施中的几点反思

1、“三步五环节” 教学模式看似比以前简单了，但是要求更高了，难度更大了，它要求教师不但要吃透教材，还要备学生以及各个教学环节所完成的学习目标情况，更得用心去做了。

2、“三步五环节” 教学模式的实施要求教师上课时要灵活把握学生自主学习、合作探究的时间，根据学生的学习效果判定所需要的时间长短，不能盲目的套用“三步五环节” 教学模式，要自主学习、合作探究有所值，否则宁可一堂课完不成预订的教学任务，也绝不能为了作秀而草草了事。

3、小组交流讨论后，要让学生有时间去展示他们的劳动成果，教师要灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生的合作成果进行适当公平科学的点评、总结。

我校在进行新课改的过程中也存在一些问题：1，由于我们是农村学校，学生自学能力较差，课堂组织有难度；2，教学设备落后，学生获取知识的渠道受限制；3，个别家长对小组建设存在看法，认为学生会在一起说话，不学习；4，个别教师传统思想还存在，认为老师教都教不会让学生自学更是无稽之谈；5，导学案的制作。由于教学设备的局限，导学案是一直困扰我们的一个难题。导学案是课堂学习的统领，制作不及时直接影响着学生学习的进度，效率。摆在我们面前的任务是艰巨的，但我们相信在各界领导的关怀下，我们一定会取得课改的成功。

尹家营中心小学艺术教育工作总结 篇3

典型材料

孟楼镇黄老营小学自义务教育学校均衡发展规划以来，认真贯彻落实《市政府教育督导室、市教育局关于开展义务教育均衡发展督导评估的通知》（河政督[2013]2号）和《湖北省县域义务教育均衡发展评估工作评价指标体系》相关文件精神，组织专班认真开展此项工作、进行了自查整改，各项建设和整改任务，我们的具体做法如下：

一、加强义务教育均衡宣传，进一步做好满意度调查工作

按照老河口市督导室和孟楼镇中心学校督学对我校提出整改要求，及时成立了义务教育均衡发展宣传活动领导小组，校长任组长，中层干部为成员，教师全员参与，分工明确各负其责，安排专人负责宣传工作，制定、实施宣传工作方案，及时设立义务教育均衡发展宣传周，活动主题是“宣传教育法规，推进均衡发展”。为了深入开展全覆盖宣传工作，确保教职员工、学生、家长知晓率达到100%，教师包村到户，学校领导包组到村，向学生分发均衡发展宣传单到家长，宣传期间，专门召开了行政会议，召开了教师会、班主任会、学生家长座谈会，具体介绍老河市义务教育均衡发展情况，黄老营小学均衡发展过程中的硬件设施和软件建设，宣传义务教育均衡发展知识，同时征求教师和家长对这项工作的意见和建议；各班召开了一次主题班会，出了一次主题黑板报；给每位学生发放了《致学生家长的一封信》；在学校教学楼悬挂了宣传横幅。

二、加强自评工作程序完善评估指标

按照《市政府教育督导室、市教育局关于开展义务教育均衡发展督导评估的通知》（河政督[2013]2号）要求，市政府和孟楼镇都成立了自评工作领导小组，黄老营小学也相应成立了以校长张德吉为组长，熊万金、周玉林、孔明为副组长等教师、学生家长为成员的自评和档案建设工作评估小组。村书记自2013年4月1日至4月30日对照湖北省《县域义务教育学校办学基本条件评估指标》、《县域义务教育校际间均衡状况评估监测指标》和《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标》标准，完善自评工作程序学校接到督导评估通知后，根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，在此基础上写出专项小组自评分报告。报告包括成绩、经验、问题与对策。综合分析报告阶段，学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关资料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定，补充C级指标自评的定性意见，调整C级指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校督导自评和教职工会议集体审议通过。

三、规范档案建设、分类明确

为按时完成档案收集和整理工作，黄老营小学及时成立义务教育均衡发展档案建设专班，校长任组长，中层干部为成员，教师全员参与，分工明确各负其责，义务教育均衡发展档案建设共有A级指标5项，B级指标12项，C级指标28项，校长张德吉负责收集和整理C1、C2、C3内容，熊万金负责收集和整理C19、C21、C24、C28内容。黄应保负责收集和整理C4、C9、C17、C27内容。孟广年负责收集和整理C10、C11、C18内容。甘艳负责收集和整理C12、C13、C14内容。赵社礼负责收集和整理C15、C16、C20、C23内容。孔明负责收集和整理C25、C26内容。周玉林负责收集和整理C22内容。现收集整理10本，归盒5盒；A2学校标准化建设，现收集整理5本，归盒2盒；A3教师队伍建设，现收集整理12本，归盒7盒；A4教育教学质量，现收集整理18本，归盒6盒，A5义务教育关爱，现收集整理8本，归盒4盒。

四、加强办学条件基础数据核对、确保数据一致

学校依据老河口市督导室提供数据，我校对办学条件基础数据进行了储项核对，写出整改和完善报告，《义务教育均衡发展监测数据》，各室器材配备情况，班级学生数额均衡情况，（一、二年级班额人数多，超出标准，秋季严格按照45人的班额标准招收新生）；生均校舍面积进行了调整和补充，体育活动场所适当进行增加。

五、加强薄弱学科的课程建设力争均衡发展达标

均衡教育以来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。本校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学六认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出课堂教学特色，切实执行市教委提出的“减负”要求，加强薄弱学科的课程建设。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。

我们加强了教学基层教研组管理，形成了教研组例会制度，指导教师开展教学活动，充分发挥了教研组的管理功能，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。

学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案，近年来全校无重大安全事故的发生。

黄老营小学

西华营中心校工作总结 篇4

上学期我校教学工作在县教育局的关心和精心指导下,以一切为了孩子的成长为出发点,以打造“高效课堂为突破口,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、重视学习,革新观念,提升理念。

理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的局面,上一学年我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据,上一学年我们派15位教师赴漯河学习课程标准，学习的同志回来后感觉受益颇深，于是要求各学校利用每周的业务学习时间组织各学科教师,对各年级的教学目标、要求、重点、难点,教学方法等进行解读,还集中学习了《课程标准解读》,通过各种途径,各种方式的学习,广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

2、教师外出观摩学习。

为了适应教育改革的新形势,不断提高教师教学业务水平,我们大力支持教师到外校(扶沟卞岗、淮阳一高)外地（山东杜郎口）去观摩学习,每次观摩学习后,还组织相关教师参与研讨品评,学习,使好的教法能为我所用,同时避免在今后教学工作中少出教学误点。

二、重视研讨,改革方式,推进课改

1、加强集体备课。为全面推进教研工作,西华营一中、西华营二中各科组利用双休日、假期等时间,开展集体备课活动,做到”四定“(定时间、定地点、定内容、定人员),确保活动有序,有效地开展。活动内容、形式能够精心策划,突出重点,确保活动开展的针对性与有效性,进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

2、课堂调研,现场指导。中心校人员实行包片责任制,领导深入课堂听课调研,现场指导教学,采用二种方法:(1)调研课:事先通知教师,教师有准备上课。(2)推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研,全体教师能积极探讨新教法,大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。

3、开展”以点带面“的示范课,公开课活动。西华营镇一中每天上午第二节都进行公开课评比现场打分、现场评课，涌现出了了一批优秀教师。公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课,达到”以点带面,逐步提高“的目的。

三、强化管理,落实措施,提高实效。

1、加强教学常规管理工作。

在严格执行课程计划,开齐课程开足课时的同时,我们认真抓好教学常规工作,使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课,课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。上学期,一共组织四次普查教师的教案和学生的作业,以次来监督和促进教师在备课,改作两方面的工作。平时,还不定期检查教师的上课,辅导和考查等方面的工作,从而掌握教学状况,起到监督促进作用。

2、开展了评教评学活动。

为了加强对教师的教学效果和学生的学习效果,上学期,各学校开展了评教评学活动,各学校发放评教评学评价表，各学校评出了优秀教师和模范学生,这样做有利于改变教师教学的随意性和提高了学生学习的积极性。从而使各校形成了一种积极、向上的浓厚教学和学习氛围。

3、积极开展各项竞赛活动。

通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次,从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平,本学期我校举行了各类竞赛活动有:①喜迎十八大作文比赛;②低年级识字写字比赛;③中高年级数学竞赛;④庆国庆歌咏比赛⑤队列队形体操表演;⑥手抄报比赛;⑦手工品比赛。

四、考试成绩方面。

上学期,我镇继续严抓考纪考风,创建诚信考场。在全体教师的共同努力下,学校的教学质量稳步提高,学生的技能得到了培养和形成,综合素质有了明显的提高。在期中考试中,语文、数学、英语等各科成绩同比上学期有所提高,各班科成绩亦比较均衡,有不少班级的平均分、优良率达到学校定下的要求。