学习MAPGIS的心得体会

学习MAPGIS的心得体会（通用12篇）

学习MAPGIS的心得体会 篇1

希望我的经验能够帮到你！免费提供最好的MAPGIS视频

MAPGIS是我们制图和数据处理中非常有用的一个软件，这个软件为我们带来了很多方便，在很多行业中都有应用，而行业中的技术人员都非常的需要熟练掌握。

本人工作了一年多，从不会MAPGIS到了解再到熟练掌握离不开勤奋的学习和练习（意淫一下），可以完成的应用这个软件进行工作，一是离不开不断的学习，二是离不开优秀的指导，这里我分享一下我收集的各种MAPGIS视频教程，如果你学了这些教程，你的MAPGIS水平肯定最少和我差不多。

我给大家提供的视频都是我这一年来收集和整理的，通过学习我基本上在单位算是高手了，希望我的分享能为你带来成功！

我收集的视频，大家可以看截图了，都是最好最经典，太大了，无法上传到网站上，把你邮箱给我或留下，或给我发邮件，我给你通过QQ中转站发去，希望你也成为MAPGIS的高手，成为行业的佼佼者。

学习MAPGIS一点都不难，我就是通过网络来学习了，初级阶段看一些网络视频，效果都不是很好，因为我不是学这个专业的，很多东西看不懂，后来也下载了不少书，不过效果也一般，真正的突飞猛进是看了有声视频，我买了好几个人的，有的视频很垃圾，讲的很欢，就是让人听不懂，其中最让我受益的是地信网的手把手从0开始视频，他是从0基础讲起，比较适合我，从点线区的制作到图件的整体制作，一个系统的学习，大约学了半个月，我就能独立完成领导交给的任务了。

我的学习过程中，书看了的少，因为很多书是说明书，看的价值不大，我是看视频和逛论坛，我把我看过的视频全部分享给大家了，免费的视频看完后对这个软件有了一定的了解，后来通过地信网购买了MAX老师的视频，学过后可以完整的做图了，我学过免费的教程后对软件有了简单的认识，但是就是不知道怎么做图，通过对地信网手把手教程的学习，对软件有了理性的认识，了解制图的步骤和技巧，掌握了制图的流程和要求，非常容易的胜任工作了，学习完MAX老师的视频后其他下载的技巧类视频我也能看的懂了。

学习的网站有很多，比如地信网、中地论坛、地学网、华夏土地网等，里在有很多朋友的疑难问题，在阅读过程中有相当的收获，其他地信网的管理和技术水平最高，包括我的提问都得到了解决，因为我买过地信网的视频，在地信网就是“地信学员”特权会员，很多下载和阅读是没有限制的。比较方便，这个大家可以自己选择啦，那个适合你就选择那个，或者多个网站共同关注。

学习MAPGIS的心得体会 篇2

网络 (network) , 是指某些线状要素之间相互连接所构成的一种复杂的模式, 在现实世界中, 许多网络系统, 比如道路交通网、电力网、水系网、煤水管网等都可以用它来进行抽象表示, 在现实中, 网络起到了把资源从一个地方转移到另一个地方的作用, 比如:车流的转移、煤气的分配、水系的汇集等;但在资源的运送过程中会伴随着资源消耗、堵塞、减缓的现象, 这表明, 当我们利用网络进行类似活动时, 必须要有一个合理的机制, 使资源能够合理高效地进行流动。

网络功能用于模拟那些动态的, 难以直接量测的行为, 在一个网络模型中, 现实的网络要素可以通过一套规则及数学函数予以表达。但这个并不是目的, 而是手段, 在实际应用中, 把网络规则和函数化, 我们就可以用系统工具对一些关键问题进行基于网络的分析和辅助决策, 达到有效利用资源的目的, 这个系统工具一般就是GIS, 抽象的网络数据一般就是GIS的一种基础数据。

2 网络的数据模型

面向网络的数据通常利用数学中“图” (graph) 的形式来模拟, 因而可以用图论的一些理论成果来解决网络分析中的许多问题, 但GIS中的网络又不同于图论中的“网络”, 包括:

(1) 其网线和结点具有空间位置的意义;

(2) 网线和结点都可以有权值, 且可以是多重的, 比如, 网线的正向及逆向阻碍强度、需求、容量等;

(3) 结点可能有转角数据;

(4) GIS中的网络并不总是有向图, 比如, 自来水管网可作为有向图表示, 但道路网却可以被看作无向图。

网络中的基本组成部分和属性有:

(1) , 结点 (vi) /结点集V (G) , 其中, V (G) =[v1 v2…vn]T

网络中的结点, 比如:车站、道路交叉口、港口等, 其状态属性包括阻力和需求等, 并包括几种特殊类型:

A, 站点, 在路径选择中资源增减的结点, 如库房, 车站等, 其属性为资源需求

B, 中心点, 即接受和分配资源的位置, 如商业中心, 水库等, 其属性有资源总量、阻力额度等;

C, 障碍点, 网络中资源不能通过的结点

D, 转角点, 网络中分割结点处, 资源可能转向, 比如公路上不允许左拐, 则构成转角点

(2) , 边 (e) /边集E (G) =[e1 e2…en]T

网络中的边, 如街道、河流、水管等, 其状态属性有需求和阻力;

(3) , 图, 图是一个非空的有限结点和有限边的集合, 可表示为G (V, E)

(4) , 网络, 表示为D= (V, E, W) , 其中W为网络的权函数, 为其网线和结点的权值表示

(5) , 流, 网络中任意弧的资源流量, 可记为f (aij) -fij

3 空间网络分析方法

网络分析是在线状模式的基础上进行的, 线状要素间的连接形式非常重要, 所以在多数情况下以矢量数据格式进行实现, 在GIS的空间网络分析中, 其主要目的在于:选择最佳路径、选择最佳资源布局中心等。所谓最佳路径是指从起始点到终点的最短距离或花费最少或途经覆盖最大等的路径;最佳布局中心位置是指各中心所覆盖范围内任一点到中心的距离最近或花费最少。

3.1 路径分析 (path analysis)

在空间网络分析中, 路径问题占有重要地位。人们常想在地理空间网络中指定的2结点间是否存在路径, 如果有则希望找出其中最符合要求的路线, 如最短、景观最多等, 这种路径问题对于交通、消防、观光, 信息传输等有重要意义。从网络模型的角度看, 最佳路径求解是在指定网络2结点间寻找一条阻碍强度最小的路径, 其产生基于网线和结点转角的阻碍强度。最佳路径分析的实现算法有多种, 其中常用的有基于单源点的Dijkstra算法和多结点对间使用的Floyd算法;另外, 也用Prim算法和Kruskal进行路径的连通性分析;

3.2 定位-配置分析 (location-allocation analysis)

定位-配置分析是根据中心地理论框架, 通过对供给系统和需求系统2者空间行为相互作用的分析, 来实现网络设置布局的最优化。资源分配是模拟资源如何在中心极其周围的网线、结点间流动的。根据中心容量以及网线和结点的需求将网络和结点分配给中心, 分配是沿着最佳路径进行的。当网络元素被分配给某个中心时, 该中心拥有的资源量就依据网络元素的需求进行缩减, 当中心的资源耗尽, 分配就停止。

资源分配网络模型有中心点极其状态属性和网络组成, 分配有2种方式, 一种是由分配中心向四周输出, 另一种是由四周向中心集中。

在算法实现上, 包括P-中心问题、中心服务范围、中心资源分配范围等, 但在实际应用中, 由于这些算法计算量过大, 经常用一些启发式算法来逼近或求的最佳效果, 比如:Teitz-Bart算法。

4 MAPGIS的网络管理

M A P G I S网络管理分析子系统为管理各类网络提供了方便的手段, 我们可以通过它迅速直观地构建各种网络并可以实现强大的网络查询和分析功能, 能够进行在实际应用中具有普遍意义和实用价值的关阀搜索、最佳路径、资源分配等功能, 从而可以有效支持紧急情况处理和辅助决策。

M A P G I S网络分析子系统由2大模块组成:网络编辑模块:用来建立网络和录入数据;网络分析模块:用于数据查询、输出以及空间网络分析和辅助决策, 在这一模块中不能改动关键数据。

4.1 网络数据编辑

在网络编辑模块, 可以通过3种方法输入网络数据:手工输入, 通过MAPGIS线文件转换以及通过外业探测数据库建库, 不管用哪一种方法, 在该系统中都可以对生成的网络数据进行复杂的编辑, 比如:对网线的编辑, 包括网线的添加, 删减, 移动, 转向, 加、减点, 线的参数设置以及网线属性结构和属性的编辑;对结点的编辑, 包括结点的加减, 移动, 属性结构、属性内容的编辑以及结点参数的设置等;对网络整体的平差, 转换等。

该模块在使用中比较直观, 操作方式与输入子系统基本保持一样, 但个别窗口操作方式不太好用, 甚至无法实现, 如鼠标中键功能。

4.2 网络分析

网络分析模块是MAPGIS进行网络数据空间分析的功能模块, 在网络编辑模块的基础上, 通过它可以实现网络查询检索及分析功能, 总体情况下, 该模块可实现连通性分析、路径分析、资源分配、追踪等功能。简单使用步骤如下:

*装入底图文件

*装入待分析的网络文件

*进行附属数据的设置, 比如站点、中心、障碍等

*进行网络分析

*分析结果的保存或统计、出图

(1) 连通分析

连通分析是为了检验某结点与其他结点间的连通性, 比如, 查看某个地方与全国公路网是否通车。使用时, 鼠标捕捉并锁定待检验结点, 系统就可以直接进行整个网络的连通检查, 实现简单, 但结果也较直观简单。

(2) 阀门分析

阀门处理在供水、供电等方面应用广泛, 如电力网发生断路, 在查寻过程中必须关闭相应的电压开关, 分析过程包括:

阀门指定:通过一个条件表达式, 将符合条件的结点指定为阀门;

阀门搜索:使用时, 用鼠标点出电线断点或水管爆管出, 按阀门指定的搜索条件进行阀门关闭。系统将以醒目色显示搜索结果。

(3) 路径分析

路径分析功能包括三个方面:求最短路径、求最佳路径、求游历方案。分析条件可通过一个对话框来设置, 如图1。

最短路径其实是最佳路径的一种特殊形式, 它不考虑其他属性, 只单纯计算两结点之间的最短距离, 当要考虑网线权值, 考虑转角权值, 障碍等时, 就是最佳路径了, 而当选择的结点多于2个时, 可为游历方案。当系统按指定的结点及分析条件得出分析结果后, 为便于直观显示, 分析结果可以闪烁的方式显示, 并可把路径输出为线文件或进行经历结点和网线的统计, 如图2。

(4) 资源分配

如前所述, 资源分配就是为网络中的网线寻找最近的中心, 资源根据中心容量及网线的需求将网线分配给中心, 分配是沿着最佳路径进行的, 在MAPGIS中, 进行资源分配的大致过程如下:

*设置中心数据, 指定中心点及其容量、限度、延迟

*设置网线需求以及网线权值

*设置转角及其权值

*实施资源分配, 进行系统处理

对于处理完成的分析数据, 为了直观表现, 系统同样可以进行分析结果参数的设置以及输出网线结点集的单独显示。

(5) 其他常用分析功能

除了上述分析功能外, M A P G I S还具备其他几种常用分析功能, 主要包括:追踪分析、查询统计、网络的完整性检查以及动态分段分析等, 其分析过程也都比较直观, 在实际应用中都经常用到。

5 结语

M A P G I S的网络管理子系统在功能实现上算比较完整, 其操作过程也比较简单明了, 所以比较容易上手, 并也容易理解, 在了解网络分析基本原理的基础上进行空间管理分析更是能得心应手。在众多网络管理领域, M A P G I S的使用都可以实现。但是, 在其分析过程中, 有些功能的实现过于简单, 对于更加复杂的一些情况则难以应付。总体而言, 其使用层次只能在空间网络分析中的表层阶段, 对于非常复杂的一些网络分析需求, 就需要求助其他一些功能更为强大的工具了。

参考文献

[1] 张宏, 温永宁.地理信息系统算法基础.科学出版社.

[2] 黄杏元, 马劲松.地理信息系统概论.高等教育出版社.

MAPGIS软件的应用技巧 篇3

关键词 MAPGIS 软件应用 制图技巧

中图分类号：TP31 文献标识码：A

MAPGIS制图是地质勘查工作中重要组成部分，利用它能够方便的绘制各种地形图和地质图、水文地质图等专题图件。MAPGIS是集图形、图像、数据库管理和空间分析为一体的制图软件，在地学中被广泛应用。本人在长期的MAPGIS应用过程中，针对经常出现的问题进行了总结，下面介绍几种应用技巧。

1图层的应用

MAPGIS地理信息系统有很强的图层管理功能，合理应用图层在做图时能起到事半功倍的作用。图层的功能主要是：对图层各要素信息分层管理，用户可以修改图层名，随时打开和关闭所有图层或个别图层。（如图1）

图1

MAPGIS图件是以点（WT）、线（WL）、面（WP）的方式存储的。在做图之前，对不同的地理要素建立不同的图层。比如：河流，道路，村庄，地质界线等分别建立不同的图层，同一要素的点、线、面可以存在同一图层。如：河流的点、线、面存为2号图层（可以自定义为河流层），这样方面查找和修改。MAPGIS的点、线、面都有统改功能，这样在改动时只需要输入图层号就可以把这一要素的信息都改掉了，防止了遗漏，大大提高了制图效率和精度。

2 EXCEL表格的应用

在MAPGIS制图中经常用到统计某类要素的面积，在土地利用现状图中应用较广。单个面积相加，费时费力，利用EXCEL可以方便、快捷的解决这一难题。以王家庄铜矿土地利用现状图为例，计算图中所有村庄面积：（如图2）

先把村庄作为一个图层单独存储为一个文件（如村庄区），以MAPGIS6.7为例，打开库管理—属性库管理—装入区文件（村庄区）—统改区属性（按增量方式改ID号—输出属性（输出字段选择面积和ID，输出类型选择数据库表格）。这样就可以生成后缀为.dbf格式的表格文件。利用EXCEL强大的数据统计功能，就能很容易计算所需面积了。（如图3）

图3

3整图变换的应用

整图变换功能功能不仅可以放大或缩小图件，还可以整幅移动图件。在做图过程中，经常需要把多个图合并在一起，如在地质图中加入柱状图和剖面图。这就需要把柱状图和剖面图整块移动到地质图上，如果两者位移差较大，就会出现添加之后区文件丢失或图件大小与实际大小不相符的现象。这时，用整图变换功能就能解决这一问题（在整图变换中输入位移值即可）。还会经常遇到飞点的情况，就是几幅图合并后工程输出自动检测幅面会出现空白区域，部分存文件或者在参数设置中把坐标点可见和弧段可见选中，然后删除多余的弧段，两种方法可以解决这一问题。

4投影变换和误差校正的应用

一幅地形图扫描矢量化完成后需要经过校正才能形成标准图幅。根据地形图左下角的经纬度生成标准图框：FRAM_靳家。例如：靳家1：1万地形图（如图4所示），然后进行误差校正。

图4

首先选取控制点，控制点除4个角之外，还应包括南北图廓线拐点的坐标，及图内分布均匀的方里网坐标。对于控制数量的选择，图幅越大，选取的控制点应约多；比例尺越小，选取的控制点也应越多，一般不低于13个控制点。

打开MAPGIS误差校正系统，打开选取的控制点文件——选择采集文件（控制点菜单下）——设置控制点参数（实际值）——自动采集控制点——打开生成的标准图框FRAM_靳家.WL文件——选择采集文件——设置控制点参数（理论值）——保存控制点（.pnt文件）——打开矢量化的点、线文件——点、线文件校正转换（数据校正菜单下），误差校正过程已完成。然后把校正好的文件添加到标准图框中，检查校正结果。

另外，在矢量化的过程中，不论输入点和线，图像应放大10倍以上进行矢量化。画线时，其转弯处应多加点，使其光滑、自然。成区的线尽量不要用光滑曲线，以免生成的区文件与线不能很好的吻合。

以上几点是本人在日常工作中总结的几点经验，在以后的工作中还会遇到更多的问题，大家共勉。

参考文献

[1] 吴信才.MAPGIS地理信息系统[M].北京电子工业出版社，2009，115-127.

[2] 刘子巍，贺军.Excel在MAPgis制图中的应用[C].中国新技术新产品，2010.16.

学习MAPGIS的心得体会 篇4

MapGIS文件到ArcGIS文件的转换方法

介绍了MapGIS格式文件转换为ArcGIS格式文件的.转换方法、流程、以及转换后文件的投影定义、拓扑错误检查、文件的符号化显示内容等.

作 者：邓光林 DENG Guanglin 作者单位：义乌市国土资源局,浙江,义乌,32刊 名：地理空间信息英文刊名：GEOSPATIAL INFORMATION年，卷(期)：7(4)分类号：P208关键词：MapGIS ArcGIS 数据转换 拓扑 投影

学习MAPGIS的心得体会 篇5

基于MAPGIS的永吉县地质灾害易发性评价

摘要：本文根据野外实际调查成果.描述了永吉县地质灾害发育的.特点,分析了地质灾害发育的控制因素和影响因素,利用层次一模糊评价法结合MAPGIS对永吉县地质灾害的易发性进行评价,并进行了灾害易发区划分,其结果可对当地制定相应的应急预案,采取相应的防范措施提供依据.作 者：王寅冬 田宇 马晓艳 WANG Yin-dong TIAN Yu MA Xiao-yan 作者单位：中国建筑材料工业地质勘查中心吉林总队,吉林,长春,130031期 刊：吉林地质 Journal：JILIN GEOLOGY年，卷(期)：,29(1)分类号：X4关键词：地质灾害易发性 层次-模糊综合评价 空间分析

学习MAPGIS的心得体会 篇6

浅析MAPGIS在第二次全国土地调查中的应用

体现了MAPGIS软件在右玉县第二次土地调查中前期采集、处理过程中发挥的重要作用.重点介绍了MAPGIS如何应用于右玉县第二次土地调查中,包括从前期准备,到外业调查数据矢量化,然后进行数据入库前的检查,分析数据的.精度.并讨论了在应用该软件应当注意的一些问题.

作 者：杜菲菲 作者单位：山西金瓯土地矿产咨询服务公司,山西,太原,030001刊 名：华北国土资源英文刊名：HUABEI LAND AND RESOURCES年，卷(期)：2009“”(3)分类号：P27关键词：第二次土地调查 MAPGIS 应用 右玉县

学习MAPGIS的心得体会 篇7

MAPGIS在全国第二次土地调查中的技术与应用

全国第二次土地调查已全面开展.通过平昌县土地调查及数据建库建设实例探讨MAPGIS平台在土地调查数据库建设中的`应用.本文的数字化操作流程简单易懂,实用性强,对同类项目的实施具有一定的指导意义.

作 者：杨金刚 张守业 作者单位：成都理工大学信息管理学院,四川成都,610059刊 名：数字技术与应用英文刊名：DIGITAL TECHNOLOGY AND APPLICATION年，卷(期)：“”(7)分类号：P23关键词：第二次土地调查 MAPGIS 数字化 数据库建设

“学习强国”学习的平台心得体会 篇8

“学习强国”学习的平台心得体会(一)

近日，全国各地各部门正在大力推广”学习强国”学习的平台，掀起了全员干部碎片式学习热潮。

学习强国平台，掌中资源库。2019 年 1 月 1 日，”学习强国”学习的平台正式上线。平台网站有”学习新思想””学习科学””红色中国””强军兴军”美丽中国”“等 17 个板块180多个一级栏目，手机客户端有”学习””视频学习”两大板块 38 个频道，聚合了政治、历史、文化、科学、军事、艺术等多个领域资料。

学习强国平台，指尖加油站。总书记指出，与今天我们党和国家事业发展的要求相比，我们的本领有适应的一面，也有不适应的一面。知识不足、本领不足、能力不足增添了我们学习的紧迫感。在学习强国平台大力推广下，许多干部形成了”醒来翻一翻””饭后看一看”的习惯，碎片时间被充分利用起来，随时学习、时时进步成为常态。学习强国平台，移动的精神园地。中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明指出，建设学习强国学习的平台，是贯彻落实总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。学习强国平台作为开放、共享、权威的信息平台，是广大干部思想武装的便携充电宝、移动的精神园地。

梦想从学习开始，事业从学习起步。”少知而迷、不知而盲、无知而乱”。

学习强国学习的平台，您还没用起来吗?

“学习强国”学习的平台心得体会(二)

总书记说过：”梦想从学习开始，事业从实践起步。””学习强国”学习的平台，是贯彻落实总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。近日来，各行各业把推广、运用”学习强国

”平台作为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要载体，积极组织党员干部及群众安装、注册、实名认证”学习强国”平台，互相交流学习心得体会、比学赶超，形成浓厚的学习氛围。

通过运用”学习强国”平台，架构学习管理组，实时关注平台活跃度，在推广”学习强国”运用的速度、广度、热度上下功夫、求实效，鼓励党员及群众加强学习，不断提高理论素养和党性修养，确保”全员注册、全员登陆、全员覆盖、全员学习”。

“不积跬步，无以至千里”，通过”学习强国”平台，树牢”四个意识”，坚定”四个自信”，坚决做到”两个维护”，做到学而懂、学而思、学而用，知行合一，筑牢信念之基，补足”精神之钙”。

“学习强国”学习的平台心得体会(三)

学习的平台是我们创建学习大国的重要媒介，是我们不断提高党性修养的重要途径。随着使用”学习强国”学习的平台的党员干部越来越多，覆盖面越来越广，学习成为了一种时尚。”你今天学习了吗?都学了哪些内容?”“目前积了多少分?””哪些内容是在‘学习强国’上看到的”，”学习强国”引起了人们的热议，营造了浓厚的学习氛围。

积累学习积分的方式，更是别出心裁，成功的调动了每位党员学习的积极性。从累积的积分可以看出党员学习的活跃度，也可看出党员对政治学习的重视度。积分的构成颇有”学问”。首先是登录，每日一登录，可让党员的政治学习常态化，不仅能带动学习的积极性，还能增强政治责任心。

阅读文章，广大党员能第一时间准确掌握时政信息，政治内容公开透明，既省了搜集的时间，又能看到全面的信息。观看视频，学习方式迎合新时代，使用人民群众喜闻乐见的方式，学习不再单调。做题库，智能答题、每日一答、专题考试都是答题类的学习，通过做海量题库，提高了党员的知识储备量。订阅，重视阅读的兴趣爱好，订阅的学习强国号或学习的平台越多，党员能看的内容更丰富，学习更有劲头。收藏，重要内容重点关注，学习难点或趣点重点掌握。分享，通过与他人分享，传播正能量，形成良好的氛围。评论，通过分享自己的看法，上传评论、交流观点，可提高政治站位。“学而时习之，不亦说乎”，我们不仅要学，还得经常温习，做到牢固掌握知识。

“学习强国”紧跟时代，运用新技术、新机制、新模式，加快融合发展步伐，实现了宣传效果的最大化和最优化。”学习强国”学习的平台具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，益于形成网上网下同心圆，益于广大党员群众在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，让正能量更强劲、主旋律更高昂。

“学习强国”学习的平台心得体会(四)

“学习强国”平台是全国党员干部和群众通过互联网深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要平台，它及时、完整、准确地汇集了习总书记的重要讲话、著作文章、指示批示、会议活动等内容，是最智能、最创新、最有效的学习管理平台。同时构建了”纵向到底、横向到边”的学习组织架构，使每一位党员干部都臵身于一个学习体制中，能够更加深入、全面、系统地学习领会习总书记重要思想，学习中国这个愈发强大的国家，提高政治站位，提高工作效率。

2017 年 11 月，中宣部开始建设”学习强国”学习的平台，王沪宁同志、丁薛祥同志多次听取学习的平台建设情况汇报，并对学习的平台建设作出批示指示，提出明确要求。2018 年11月 26 日做出明确批示：建设”学习强国”学习的平台，是贯彻落实总书记关于”加强学习、建设学习大国”理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想不断深入学习、宣传、贯彻的重要举措。经总书记批准，2019 年 1 月 1 日，”学习强国”学习的平台在全国正式上线。

为进一步推广”学习强国”平台，迅速在党员干部中兴起使用学习的平台的新高潮，福建省委办印发了《福建省”学习强国”学习的平台工作实施方案》，永定区印发了《关于提升我区”学习强国”学习的平台运用水平的紧急通知》，把该平台作为全省、全区开展”大学习”的主要载体，推动习近平新时代中国特色社会主义思想向纵深发展。同时也将平台推广使用情况纳入即将开始的省委、市委全面从严治党主体责任检查重要内容。上级也会定期通报学习的平台的手机端使用数、日活跃度和积分情况。

而我们作为基层一线的党员干部，也应充分认识到”学习强国”学习的平台的推广运用是一项重要的政治任务，我们应每天打卡，学习的平台里重要理论、经验做法，以更高的政治站位、更广的思路方法、更好的解决办法投入到日常工作中，并将平台的学习变成一种习惯，由”要我学”变成”我要学”，形成一种良好的学习氛围。

“学习强国”学习的平台心得体会(五)月 1 日，一个内容、内涵丰富、特色鲜明的理论学习的平台——”学习强国”正式上线。这一学习的平台的上线为广大党员学习贯彻落实总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习提供了更加便利的条件。

“学习强国”信息丰富，类型多样。不仅包括了重大会议精神和重要讲话文件，更包含了党、政、军在全国各方面建设上的要闻时事。信息内容具有很高的思想性、新闻性、综合性和服务性，主题鲜明，重点突出，可以说是一个全面呈现了总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军重要思想，帮助党员学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的信息库。崇尚学习、改造学习、强化学习，推动全党大学习，推动建设学习大国，我们就能掌握历史的主动，推动”中国号”巨轮驶向更加光明灿烂的未来。

“学习强国”学习的平台心得体会(六)

春日的清晨，在小鸟啁啾婉转的歌声中醒来，拿起手机，手指轻轻一点，进入”学习强国”平台，伴随着清脆的滴水音的是那句摘自《论语》的”学而时习之，不亦说乎”的圣贤名言，此刻端着手机，犹如捧着一本心仪的书，还未启页翻读，墨香味已飘然而至......最初注册”学习强国”，我匆忙追逐学习积分的积累，随意点击各项内容，草草阅读一下了事，频频借助答案解析刷题，只为拿分。一段时日后，回头想想自己真正学到的东西有限，于是，静下心来，我仔细研究了一下”学习强国”平台，这里有”学习””视频学习”两大板块好多频道，不仅有新思想、时政、经济，更聚合了大量可免费阅读的期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料，我决定换种心态来学习，带着真正的学习情怀，查资料、看视频、读新闻、学养生、赏美景、获取精选时政信息......正如路走得越远见识的景色就越多，景色欣赏得越细感动和收获就越多，学习得越用心，我越为”学习强国”平台资源的丰富、内容的详实而兴奋不已。同时，也逐渐明白了，学习积分设臵的初衷，是引导我们挤出更多的时间去学习，真正去读文章、品精髓，而不是囫囵吞枣地浏览一下只为积分而学习，明白了这些，我不再刻意关注积分，而是静下心来，认真学习，分享我们喜欢的内容，有感动有思考的地方，发表一下自己的观点，去掉了为积分的急功近利的学习行为，我迎来的是真正的学习收获。

有时，常常有种陶冶情操、与时俱进的休闲式学习情怀和感悟，这种随时能了解要闻、法纪、党史、文学资料、养生话题、生活资讯，浏览各地风光的学习方式，真是方便极了!常常给我一种”秀才不出门，便知天下事”怡然自得的学习体验，这也是一种幸福的获得感吧。“学习之于信仰和才干，犹如运动之于健康体魄，持之以恒、行之愈远愈受益。”在学习这条路上，让我们持之以恒地走下去，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，总是快乐和美好的。

“学习强国”学习的平台心得体会(七)

2019 年一月份单位通知下载”学习强国”APP，各项目各单位纷纷建立学习小组，从此拉开学习强国的序幕。

随着学习的逐渐深入，”学习强国”的基本板块逐步清晰，新闻联播、短视频、电影、电视剧、新思想、纪实、经济、科技、军事等等，内容丰富多彩，能满足各种需要。这段时间以来，维养中心成为了最热闹的”学习园地”，大家一起交流学习心得、一起探讨学习经验，寻找既能学到知识，又能获得积分的途径，把”学习强国”变成每天最有意义的一件事。

“学习强国”让我的学习变得”上瘾”。见面第一句话“你今天积多少分了?”……”我已积满 66 分”……”我只得了 48 分”……每天早上起床的第一件事就是打开新闻联播，把错过漏掉的国家大事再温习一遍，吃饭、休息的间隙，也可寻找自己感兴趣的知识进行学习，以方便与别人畅通交流。通过订阅”学习强国”这个平台，不管你在何时何地，只要手机在手，即可点击学习，新闻、电影、评论、经济、科技、军事、创新理念、创新模式、创新方法……大到国家、小到个人，既有国内，也有国外，包罗万象，满满的正能量，你想要的这里都有。通过这种方式学习，对于我来说是最有效、最需要、最根本、最有用的储备。

“学习强国”平台是我加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界视野，提高理论武装和思想教育的有力”武器”;是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，树牢”四个意识”，坚定”四个自信”，做到”两个维护”，站稳政治立场，勇于担当的需要;是坚持基层导向、问题导向、效果导向，全面落实党建第一责任人的需要;是把党建工作与施工生产深度融合，以党建成效凝聚思想，提振士气，汇聚力量，以优异的成绩庆祝新中国成立 70 周年的需要。

只有学习才能自强，加入学习强国，我们一起学习吧!

“学习强国”学习的平台心得体会(八)

面对新形势、新任务，党员干部要自觉学习运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践，持续加强理论学习，不断树牢”四个意识”、坚定”四个自信”，做勇于担当的合格党员并积极参加《学习强国》网络平台学习，受益匪浅，感受颇多。

通过《学习强国》APP 的不断学习，我能够零距离聆听党的声音，了解祖国日新月异的变化，接受与时俱进的新思想。《学习强国》APP 对于每一位党员来说，是非常好的自学平台。每天上班路上，我都要打开《学习强国》，在”要闻”版块收听新闻联播，了解国内外大事。对于重点要了解的新闻篇目，还可以详细浏览文字。在新思想版块中，有关重要思想、重要讲话都有详细的学习篇目，这些重要的思想需要我们体会把握。

在”人物”版块，我了解到许多时代楷模的动人故事，王继才守岛守国的感人事迹，两弹一星元帅程开甲的光荣一生，雪线邮路上的幸福使者其美多吉的故事都使我更加深刻地思考人生的价值和意义。从时代楷模到平凡岗位上默默奉献的普通劳动者，从”双百”人物到道德模范，他们是这个时代的精神坐标，是我们中华民族的精神写照。

《学习强国》的学习内容，为我的生活和工作打开了一扇窗，今后我要用好《学习强国》app 不断加强学习，增强个人党性修养，让我能更清晰地瞭望远方，紧跟党的步伐，更加坚定走好脚下的路。

“学习强国”学习的平台心得体会(九)

最近，”学习强国”理论学习的平台火了。自接到上级注册使用的通知后，单位里很多同事主动下载、积极分享，晨起午休一空闲，就会不自觉的点开电脑端学习强国网页，或者掏出手机打开 APP，关心自己今天还有哪些任务没完成、在单位排第几名，掀起了一股学习热潮。学习已经成为了党员们的一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

通过学习，我们才能发觉自己知识储备量的贫瘠与荒凉，明确目标和方向，进一步拓宽知识的边界面。习总书记说过，”学习理论最有效的办法是读原著，学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走。”学习强国手机客户端有”学习”、”视频学习”两大板块 38 个频道，内容跨越时政，理论，党史、人物、文化、文艺、科学、法治、军事等领域，聚合了大量可免费阅读的期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料。尤其是里面的新思想板块全面呈现了总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。优质的平台，多样的服务，更多样、更个性、更智能、更便捷，可谓是随身携带的”百科全书”。

要知其然，也要知其所以然。使用学习强国平台一段时间，不光让人对社会科学知识有了更全面深入的了解，在思维的培养和训练方面也有了更有效的提高。很长一段时间以来，”能读不难，能记为难;能记不难，能用为难”时常扰着成长中的我们，书橱塞得满满当当，脑子里却略显空荡，平日里多是浅表化、碎片化阅读，头脑中所形成的看待问题、分析问题的脉络条理不够清晰，有时一应用到写作上就临渴掘井。究其根源，还是读书学习不成系统，缺乏思考，要想久久为功见真章，就得日积月累、勤学不倦，学习强国就是一个利于我们下涵泳之功，沉潜蓄力的良好平台。

会学，知识如甘草，不会学，则知识如干草。在手机端上，”学习强国”支持创建学习组织，支持并设有”学习积分””在线答题””日程提醒”等管理和激励机制，组织性强、管理规范、指导细致、服务到位。对个体而言，倘若缺乏危机感和忧患意识，不能自觉更新知识结构，提升能力素质，一旦遇到棘手的矛盾问题、困难挑战，就可能陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，更无法匹配新时代新环境新要求，这就需要我们善于挤出时间学习，持之以恒学习。如果能够利用好学习强国平台，日积月累的积累下去，让平台上的各类社会科学、思维科学的知识深刻印于脑海，并进一步纵横联合、融会贯通，在实际工作中应用时，才能信手拈来、运用自如，在领会上级意图时，才能跟上节拍、勇担重任，这正印证了诗句”读的书多胜大丘，不需耕种自然收”所阐述的道理。

刚刚走过改革开放 40 年，又将迎来新中国成立 70 年，历史就在我们身边滚滚向前。可以说，学习是对时间流逝最好的补偿。多拿出一点时间学习，广泛涉猎各领域知识，养每个人身上的历史感，自会发出”一日不读书，胸臆无佳想”的感慨，达成”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界，时间是有情物，知识为无尽藏。每次向知识领域的全新出发，都必将更好地从过去走向未来，收获新的抵达。

“学习强国”学习的平台心得体会(十)

“学习强国”的平台下载之后，我并没有频繁地去看，因为不了解，因为没把他与其他平台区别看，因为没有发现他的好……伴随着临近开学的日子，偶尔查看了排名，自己的落后连自己也吓了一跳，我也才知道不学习有多可怕。于是我赶紧打开”学习强国”学习，显然我的目的还不那么单纯和有点急功近利，但是当我第一次真正接触学习强国平台，我就被他吸引了，我深信自己会喜欢上他。因为他是真有东西，而且都是干货，他有内涵，有知识，有胸怀，有美感，有思想，有创新，有无限可能;他兼容并包，真所谓胸怀天下，经典值得传颂。

“学习强国”平台里的东西太多了，新闻时事，思想见解，文化艺术，历史哲学，民俗社会等，不仅有文章，视频，讲解，还有观点，讨论，答题和经典的电影……真的是一座巨大的宝库啊!够人探索上一阵子的，而且更新快，内容好，质量高，从这里可以了解中国，也可以了解世界，可以了解历史，也可以了解当代，可以了解文艺，也可以了解科技……

学习强国，可以增长很多知识，深化思想，提升境界，学习强国真的是一个极富魅力的、充满正能量的、积极向上的平台，常来学习，常有提高，尤其是他的包容性、大格局，令人折服。学习强国，多好的方式，多好的目标，多好的因果。

学习MAPGIS的心得体会 篇9

安春红

刚由幼儿园进入一年级的孩子，对学校里的一切都感到陌生和新鲜。他们的好奇心和模仿力极强，可塑性也极强，只要我们平时善于启发诱导，孩子们是能够养成良好的学习习惯的。良好的学习习惯，无论在儿童的学习活动上，或儿童的个性发展上，都是极为重要的，将会影响孩子一生的发展。因此，我们必须十分重视低年级学生良好的学习习惯的培养。

１、培养学生课前认真准备的习惯。

孩子从幼儿园进入小学后，要让他们知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按课程表提前准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，每一节课前应把书本摆放整齐等等。在家中，家长开始可在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，但千万不要代劳。这样让孩子自己坚持一段时间后，孩子就会慢慢养成习惯。

２、培养学生倾听习惯和表达能力。在低年级上课的老师，怎样做到课前精心备课，课堂又能达到自己预期的目标？我认为教会孩子认真倾听至关重要。因此，教师在课堂上要随机应变，根据学生的情感变化及时采取相应的措施，指导他们认真听讲，积极思考。我在课堂上常应用这三种方法来帮助他们更认真地听课。

1、眼神暗示法。在上课过程中，我一般不轻易停下课去批评学生，遇到不认真的学生我会用眼神与他们交流。通过眼神关注让他们意识到要马上停手，认真听讲。

2、手势提示法。对于个别还是无法马上注意力集中的孩子，我会边上课边走到他们的面前，摸一摸他们的头或将他们的手摆好以示提醒他们。

3、被动控制法。如遇到他们手上在玩一些与课堂无关的东西时，我会暂时先将它们收上来，等下课时让他们来找我承认错误后拿走。这样做一是避免了经老师提醒他们收起来后有可能再拿出来玩，二是使他们懂得，课堂不注意听讲是不尊重他人的行为，就要找老师赔礼道歉，学会尊重别人，知错了以后才会去改正。

4、不定时检查法。发现思想不集中的孩子，我会故意请他来评价前面的孩子，或让他们学着前面孩子说的再说一遍，这样，多次提醒、暗示，课堂倾听有了极大的飞跃。

３、培养学生发言做到大声、大方、大胆。

我主要从两方面来训练。

1、示范。面对能大声，大方发言的孩子，我经常会请他们当小老师进行示范。

2、鼓励。对于胆小的孩子，不管他发言的好坏我首先都会先表扬他敢于举手站起来的勇气，再告诉他们你说的很好，如果再大声些，小朋友会更佩服你的。以此给他们自信。对于发言有进步的孩子，我经常会向他们竖起大拇指，并说“佩服”“太棒了”“小红花对你笑”“小红星闪闪亮”“给你照一张相，喀嚓”或啧啧称赞。使学生有了一份成功的自豪感。我还会给他们讲故事，告诉他们大声、大方、大胆表达的好处，经过一段时间的训练，他们发言更积极了，胆子更大了，声音也更响亮了。

４、培养学生良好的书写习惯。y l2寳芤 在教学实践中，我针对刚入学的一年级小学生可塑性很强和“先入为主”的原则，首先向学生示范讲清正确执笔写字的要求，然后进行严格的训练和强化，使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。写字时唱写字歌。每节写字课和做作业时先抽查书写姿势的规则，然后按要求摆好姿势再开始写，以强化学生对养成良好书写习惯的意识。在写字过程中，反复表扬书写姿势好的学生，纠正差的，并提醒学生观察纠正自己的写字姿势。我还班级中定期举办“写字”优秀作品展，要求每个学生在做到姿势正确的基础上才可以参评参展，把书写姿势作为条件，促进班级群体重视写字习惯的养成。同时要提高孩子的写字速度。有的学生一笔一划书写很慢，有的学生写一个擦一个，还有的学生注意力易分散。因此，在课堂上，我会经常开展写字比赛。用鼓励的办法提出在规定的时间内写得又快又好，卷面整洁，并且坐姿，握笔姿势很棒的孩子用加分的方式进行奖励，孩子一有了比赛，劲头就足了，写字速度明显快了。在经过长期的这样的训练之后，学生养成了较好的书写习惯，书写质量也不断提高。

５、要充分利用家长资源，督促学生养成按时完成作业的良好学习习惯。我会在家长会上详细告诉家长我是如何激发孩子学习兴趣，建议家长在家里也设计一张评比表，由学生自己评。而后与家长积极互动，学生每纠正家长三次读音，每认识三个字，写字姿势正确，握笔姿势正确，阅读课外读物，按时完成作业，都可以由孩子自己在评比栏的各项上添加笑脸或红花，这样，既不增加家长的过多负担，又能使家长在家里更轻松地管理孩子在家的表现。最主要的是在家里的这些笑脸、红花的评比情况家长定时向老师反馈，然后由我在班级里表扬，并奖励他们一张“你真棒”参加班级的评比活动。这样，双重的表扬和激励，使的低年级的孩子学习的积极性更高，做到在家里和在学校一个样。我也惊喜地看到每个孩子都有了很大的进步。孩子都能按时完成作业，书写认真，有的还提早完成了老师准备要布置的作业。

看到他们学习习惯养成了，懂事了，学习进步了，而且学得一点也不辛苦，孩子高兴，家长乐意，我也感到挺欣慰的。

有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

学习MAPGIS的心得体会 篇10

随着信息化社会、学习型社会的形成和知识经济时代的来临，在实际工作中我深深地认识到自身知识的匮乏，深刻体会到作为一名在职人员，不断提高自己的能力水平，不断提升自己的文化素养，既是工作的需要，也是自身发展的需要。为了跟上时代的步伐，适应时代的发展，秉承着终身学习的理念，我报名参加了本溪广播电视大学的学习，以期完善自己的知识架构，争取成为“留得住、用得上、干得好”的应用性高等专门人才。

以前只是听说过高教自考、函授教育、成人高考等，由于个人观念与兴趣原因，没有进行深入的了解。来到本溪电大学习以后，接触了开放教育，才对开放教育有了全新的认识。开放教育是相对于封闭教育而言的，开放教育放宽了人们终身受教育的限制，做到了受教育对象的开放。开放教育为广大有志于增长知识与技能的学生，在各种条件限制无法进入常规高校进行学习的情况下，多一个增长知识与技能的场所，实现了教学场所的途径。

开放教育与传统教育不同，开放教育是传统教育的补充，是一种新的现代教育模式，开放教育是没有围墙的学校。传统教育是以学校教师教学为主，辅以家庭作业来完成学生的学习计划，但开放教育明显不同，开放教育是以学生的学习为中心，利用各种资源，比如卫星电视系统、网络、电子教程、学习小组等各种手段，将教育信息通过各种不同平台覆盖全国，打破了时间和空间的界限，突破了学习上的种种限制，将高等教育延伸到基层和边缘落后地区，为所有求学者提供了平等的学习机会。开放教育对入学者在年龄、职业、地区、学习资历上不做太多限制，只要有充分自主的业余时间，都可以入学。使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，开放教育为大众的终身学习提供了可能性。

开放教育是广播电视大学针对中国现有高等教育的各种教育形式的完善与补充，开放教育整合多种教育资源，通过面授与自学相结合的方法，使我们学生能更有效的学习。开放教育的学生可以自由安排学习时间，自由选择课程，增加了学生对自我学习生活的全方面管理，学习的自主性极大提高，学生学习有了积极性。

广播电视大学在课程方面，为适应开放教学需要，课程主要表现为教师“教”和学生“学”的过程。课程安排与其他普通高等院校最大的区别在于上课时间安排在晚上和周六、日。学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体和手段的综合运用。例如电大教学计算机辅助软件CAI课件，它可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学、模拟试验等功能，具有良好的交流和互动性，此外，电大提供的网上教学平台提供了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、浏览资源、协作学习、参加教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生掌握专业知识，修满学分，顺利毕业提供了强有力的保障。因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地安排时间。除了抽空参加教学点组织安排的面授课和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获取学习资源的习惯，利用本溪电大和中央电大在线平台、QQ群内信息咨询、打电话等手段向同学、老师、班主任获取教学信息。

“宽进严出” 是电大教育体制的一大特色，这就对我们学习的主观能动性有了更高的要求。“凡事预则立，不预则废”，我根据自己的实际情况制定了切实可行的学习计划，处理好工作和学习的冲突，树立和巩固学习信心。在新阶段的学习中，选择适合自己的学习方式，培养自主学习的习惯，合理分配好每天的学习时间，坚持当天的任务当天完成，养成利用每天的业余时间学习的习惯。同时，按照既定时间表行事，循序渐进地完成学习任务，及时复习巩固所学知识，充分有效地利用好学习时间，争取最大程度的缓解工作与学习的矛盾。

总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学

专业，对于我们上班族而言更是最为直接有效的学习方式。学习的道路是曲折的，但获取知识却是充满快乐的，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更为充实，将来为社会能多尽一份义务，我会尽最大的努力刻苦学习，努力工作，以优异的成绩圆满完成学业！

通过对《开放教育入学指南的学习》，使我更加明确了远程教学方面的许多概念。明白了中央广播电视大学是国家教育部直属高等学校，凭借现代信息技术为主要手段。理解了开放教育是以学生和学习为中心，而不是以教师和学校为中心，采用各种教和学的方法手段，取消和突破了种种对学习的限制和障碍。认识到接受教育不光是学习知识，还要学会学习。要学会利用现代信息技术进行自主学习，要掌握必要的学习技能，要培养良好的学习习惯，为今后几年的学习打下良好的基础。

《开放教育入学指南》的学习是我对现代教学有了比较深入的了解，体会到了现代教学的多样性，充分体现了利用多媒体教学及计算机网络教学的优越性。明白了直播课堂的作用及重要性，直播课堂主要用于教学辅导，它对电大学生丰富知识提高素质很有好处。

全民学习、建设学习型社会将是未来社会发展的一种趋势。在接下来两年半的电大学习时间里，我将集中精力，合理安排时间，严格按照学校要求，以最优异的成绩完成学业，同时用所学知识更好地指导和规范本职工作。

随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正经历着深刻的变革。参加远程开放的学习,有必要变革自己的学习观念和认识，为了教育的终身化和学习的大众化,中央广播电视大学推出了人才培养模式改革和开放教育试点这一项目,它进一步推动了我高等教育事业的改革和发展。

通过对于《开放教育入学指南》的学习,使我们了解了电大现代远程开放教育的特点,学习方式,学习方法和技巧.以自学为主是现代远程开放教育的特点之一.因此,在电大学习,需要具备培养自我学习的能力选择适合自己的学习方式,制定自己的学习计划.同时,还要学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

总之,开放教育入学指南课程帮助我了解电大开展的现代远程开放教育是怎么回事,电大的教学是如何进行的,学生应该怎样学等一系列的问题.通过学习使我增强战胜困难的信心和勇气,及时解决各种疑惑和困难,我相信通过电大的学习我一定会顺利完成小教专科段的学习的。

《开放教育入学指南》还为我解释了在电大学习需注意的方方面的问题，给出了各种各样有利于学习的应用方法。我们应合理分配每天的学习任务，把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己找任何借口。要养成做笔记的习惯，做笔记即可以帮助你集中精力思考和总结，归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容记录下来，便于以后查阅与复习。向自己提问，不时地向自己询问“是什么”、“为什么”、“怎么做”等，实际中注意力、激发学习兴趣和发现薄弱环节的好方法。向他人提问，在学习中碰到疑难问题，药剂师向教师和同学请教，无论你认为自己的问题是多么的简单、多么的微不足道。

另外，《开放教育入学指南》还告诉了我如何为自己营造一个良好的学习情绪和学习环境，以利于学习的开展。对《开放教育入学指南》的学习，使我对完成今后电大的学业充满了信心。只要不断地坚持，就能学到许多新的知识。

学习MAPGIS的心得体会 篇11

专家老师好！我是学员XXX。首先祝您工作顺利，对您给予我们的教导表示感谢。通过学习收获很多，掌握了几种网络工具的使用，并从中体会出了网络的强大和Web2.0对教育的重大作用及Web2.0未来的发展前景。

通过第一模块“网络学习工具概述”的学习，从整体上了解了Web2.0，包括它的由来、特征、理论基础、典型应用介绍，以及 Web2.0 对教学及教师专业发展的支持。Web2.0是一个不能算新但绝对算“热”的一个信息技术名词，甚至可以称为一种思潮。它是 2004 年由奥莱理媒体公司 的副总裁戴维 • 多尔蒂和活媒体公司的克雷格 • 克莱恩在共同合作的头脑风暴会议上提出来的，并很快成为近年来深刻影响整个互联网界的重要思潮。Web2.0 的核心文化是“共享””。离开了“共享”这一精神内核，Web2.0 就不可能有强大的生命力。中国 Web2.0 的倡导者之一毛向辉总结了 Web2.0 的七个特征：用户贡献、网络效应、长尾效应、共同创作、去中心化、混合创造、隐显系统。从理念上来讲，Web2.0 与教育改革有很多“神似”之处，它所蕴含着的合作、共享、民主、创新的文化，与教育改革所要培养的学生 21 世纪技能的精神内核一致。更可贵的是，Web2.0 为支持这种文化提供了种种可能，而且它的技术门槛很低，为课程改革理念落实提供了有效的工具。Web2.0为教师的专业发展提供了更便捷、更丰富的机会。包括;获得自己的话语权、形成学习共同体、便捷获得开放资源、记录反思个人成长、提供科研支持。

通过第二模块“知识获取、记录与管理”的学习，掌握了利用多种信息源搜集信息，并制定良好的检索策略；将搜集到的信息进行有效的记录与管理；将各类工具进行一定程度的整合，形成个人的知识网络。其中主要是了解了各种搜索引擎与一些简单信息检索策略，学会使用抓虾、Google阅读器、鲜果、周博通等RSS订阅器，摸索使用了社会性书签Delicious，学习了对网址资源进行有序分类和索引，使网址及相关信息的社会性分享成为可能。

通过第三模块“知识发布与分享”的学习，利用博客、播客创建了个人网站，并发表了文章和上传了自己的视频。使用好看薄，抓虾后，感觉这些工具对丰富自己的网络知识，课外生活很有用处，在好看簿上，我们可以快速传上我们生活中的点滴图片，记录生活中的锁事，分享自己的故事，且容量大，上面的介绍图文并茂，很容易学会；在抓虾上可以收藏我们想订阅的博客，随时可以方便的浏览。

通过第四模块“知识协同创作与协作学习”的学习，在线协同创作及协作学习是 web2.0 工具的重要价值所在，学会使用了百会、Wikispace、Moodle三种工具，让我们体会到了集体创作的力量。

通过后两个模块的学习，理解了社会性网络的含义及属性，了解了网络技术及网络学习发展趋势中的几个重要概念，如 web3.0等。

学习MAPGIS的心得体会 篇12

中央军委委员、海军司令员吴胜利曾含泪挥笔：“张超烈士先进事迹感人、催人奋进，他是为人民海军航母舰载机事业牺牲的第一位英烈，我们将永远缅怀他，并誓将他未竟事业进行到底。”

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。作为一名普通党员，也许没有张超同志波澜壮阔的经历，但是我们依然可以学习到他一生不懈的追求。张超同志用生命铸就了金光闪闪的大字——忠诚。中国共产党不是一个抽象概念。对党员来说，为共产主义事业奋斗终身也不是一个抽象口号。入党没有个人利益，却有着一份特殊的使命和责任，就像张超同志，在歼－15突发故障。本该第一时间跳伞，张超的第一反应却是挽救飞机，挽救国家财产。于是，人们看到，他竭尽全力推操纵杆，力图制止机头上扬，避免战机损毁……最终，在飞机几乎垂直地面时才选择跳伞。跳伞后坠地受重伤的张超，留给战友的最后一句话是：“我是不是要死了，再也飞不了了……”人最宝贵的是生命。在生命的最后时刻，张超难以割舍的依然是飞行，我们每个党员都有自己的职业、岗位，有自己的兴趣、爱好，也有着不同的生活经历和道路，但只要是共产党员，为人民服务就是我们的共同语言、共同信念！