示范公寓楼建设方案

2024-10-02

示范公寓楼建设方案（精选9篇）

示范公寓楼建设方案篇1

伊春职业学院

争创“安全文明示范性公寓”活动方案公寓管理中心本着“三服务，二育人”的管理宗旨，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的服务口号开展工作。学生公寓是学生学习、生活、休息、交往的重要场所，是大学生思想政治教育和日常管理的重要阵地，是学院精神文明的窗口。为开创我院学生工作的新局面，建设和谐的校园环境，塑造“健康文明、积极向上”的公寓文化氛围，营造“团结互助、安全文明、卫生整洁、和谐愉快”公寓环境，提高学生的文明道德修养和综合素质，培养优秀、文明的大学生。公寓管理中心决定，在全学院开展“塑造文明形象，创建文明公寓”活动。

一、主题：

发挥育人功能，创建文明公寓

二、指导思想和目标：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十六大会议精神为指导，以学院建设和谐校园活动为契机，紧紧围绕学院中心工作，认真研究公寓安全文明建设新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想，实事求是、与时俱进、务求实效，切实维护学生正常学习和生活秩序，保证学生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。动员全体学生政治思想工作者、组织各系部学生干部、学生党员，与全体同学一起开展创建“文明公寓”活动，培养学生“良好的卫生习

惯，严谨的生活作风，互助的团队精神，健康的审美情趣”。通过评比竞赛，达标验收，表彰奖励，营造良好的校园整体环境，实现建设学习型和谐校园目的。

三、活动内容：

1、清洁卫生：

学生具有良好的习惯，坚持卫生值日制度，每天做到地面、门窗、桌面干净，被子叠放、衣物用品置放整齐，勤洗衣物，勤洗澡，不乱丢杂物，不乱倒脏水。

2、遵守纪律：

（1）、遵守校规校纪，讲究社会公德，严格遵守作息制度按。时就寝，按时起床，熄灯后保持室内安静，爱护公共财物；

（2）、不往窗口外扔垃圾，剩饭剩菜妥善处理，不随意乱倒乱扔，垃圾要堆放到指定地点；

（3）、有电脑的寝室要文明使用，在寝室内无大声放音乐与玩电脑游戏等影响良好宿舍学习生活环境现象；

（4）、宿舍内无夜不归宿等不良现象

3、安全防范：

不留宿外人，认真执行公寓管理规定，宿舍无使用大功率电器、私拉乱接电线、吸烟、酗酒、使用明火等不良现象；宿舍能做到“人走灯关”与“人走门锁”，有较强安全意识；配合保卫部门和公寓管理员做好安全检查。

4、团结互助：

学生情操高尚，行为规范，礼貌待人，互帮互助，团结友爱，维

护集体荣誉，与同学能礼貌谦让，要拾金不昧和见义勇为。

5、学习气氛：

勤奋学习比学赶帮，形成浓厚的学习氛围。

6、文化建设：

发挥专业特点和个人特长，增加宿舍的文化底蕴。

四、活动要求：

１、各系部要根据本案，制定针对本系部学生特点、操做性强的文明宿舍建设实施细则，提出来具体要求，特别要把内务卫生和宿舍安全建设作为重点，把解决宿舍“脏乱差”作为突破口，发挥学生党员和学生干部的带头作用，高标准、严要求，确保“文明宿舍”建设的工作效率。

２、各系部主管书记和辅导员是该系部文明宿舍建设的责任人。３、各系部要认真组织，加强检查和记录，及进通报情况。把学生在公寓的表现写入个人诚信档案，并作为评先的依据。

4、学生干部和学生党员。学生干部和学生党员所住寝室是自己的责任区，写出书面承诺，并带领宿舍成员搞好寝室文明建设；学生党员和主要学生干部所住寝室如果出现“脏乱差”现象，首先公布学生党员和学生干部；学生党员和主要学生干部所住寝室被评为“脏乱差”寝室，学生党员和学生干部要写出思想汇报或检查，并建议组织给予批评和处分，并在一年内不得参加任何先进个人的评选。

五、活动安排：

（一）、2005年3月15日至4月1日，动员宣传阶段。

1、学院召开动员大会，布置创建“文明公寓”工作。

2、各系部召开创建“文明公寓”动员大会。召开主题班会、学生干部、学生党员层层动员大会。

3、开展宣传活动，利用广播、板报、条幅、简报等形式，营造氛围。

4、各系部结合公寓建设中存大在的突出问题，制定创建活动的目标、制度和工作计划；学生干部和学生党员要写出书面承诺，各寝室要制定自律公约。

（二）、2005年4月3日至5月8日，组织实施阶段。

1、各系（部）加大检查力度，切实整治宿舍的“脏乱差”。

2、组织大学生公寓自律委员会和公寓老师为主的卫生安全大检查。

3、发挥学生党员的模范作用，开展党员的“寝室挂牌”和创建“党员特色寝室”的活动。

4、各系部要开展各具特色的宿舍文化活动。如“我爱我家”演讲、“寝室美化评比”、“公寓是我家，建设靠大家”这主题的征文等活动。

5、各系部初评及综合评定，申报系部级“文明寝室”，通报需要整改的寝室。

（三）、2005年5月10日至2005年5月15日，检查验收，总结表彰阶段。

1、组织考评小组对各系部的“文明宿舍”建设情况和申报的“文明宿舍”进行验收。各公寓评出“二十个文明寝室”、“二十名文明学生”和需要整改的寝室。

2、评选创建先进单位和个人，突出的给予表彰奖励。

3、学院和各系部对“创建”工作进行阶段性总结。

4、召开学生工作会议，力将“创建”深化持久地开展下去。

5、按照公寓管理中心创建“安全文明公寓”评比委员会的要求，进行自检，考核采取100分制形式，公寓自检，综合评定达到90分以上，向学院公寓管理中心创建安全文明公寓评比委员会申报“安全文明公寓 ”称号，由公寓管理中心创建“安全文明公寓”评比委员会小组统一组织验收，综合评定达到标准的，授予学院 “安全文明公寓”称号;综合评定95分（含95分）以上，可向省教育厅申报“安全文明示范性公寓”称号。学院创建安全文明寝室、安全文明学生，评选工作每学年进行一次，与评选先、优、模一并进行。

（四）、2005年5月18日至学期末，为巩固深化阶段。

１、大力宣传“文明宿舍创建”活动中涌现出的先进典型。２、对个别屡教不改的“脏乱差”寝室进行跟踪整治，要求各系部做好个案记录，加强教育，并给予纪律处分。

３、召开学生代表座谈会，听取学生反映强烈的热点难点问题。４、从制度上巩固创建活动的成果，进一步健全制度，建立“创建文明公寓”的长效机制。

示范公寓楼建设方案篇2

国家智慧城市示范区———知识城规划区位于广州市东北部萝岗区九龙镇内, 用地面积约123km2。

中新知识城建设的总体目标为:立足广东, 服务全国, 辐射东南亚, 面向全球, 把知识城建设成为引领泛珠三角区域以至中国改革开放、知识创新、产业升级、经济转型和发展模式转变的先行区;力争通过20年左右的努力, 建设成为具有全球重要影响力的高端人才汇聚高地、自主创新的首善之区、战略型新兴产业的集聚中心、知识经济发展的重要引擎, 成为开放合作、创新发展、生态文明、和谐宜居的智慧城市。

2 知识城智能电网建设目标

2.1 知识城智能电网建设条件分析

(1) 知识城规划定位高, 区域高端客户群体对建设能源综合利用、双向互动的新型电力系统存在旺盛需求, 适合推广新型电力系统新型运营模式和理念。

(2) 知识城为全新规划的新兴区域, 非常适合开展建设新型电力系统的试点。

(3) 政府对该区域建设具有较高的支持力度, 建设思路开放, 为应用各项新技术、推广新的运营模式创造了良好条件。

(4) 知识城的建设强调“科技与自然、人与社会”和谐共生, 与新型电力系统的理念相契合, 为新型电力系统示范项目的建设增加了助力。

2.2 知识城智能电网建设目标

根据知识城地区内外部建设条件以及需求分析, 未来该地区有开展智能电网建设的需求和优势, 适于推广各项新技术和新型运营、管理体制。知识城智能电网建设目标如下:

(1) 绿色电网。未来知识城电网能满足用户的电、热、冷等综合能源利用需求, 建设绿色变电站、推广电动汽车, 实现环境得以最大程度保护的目标;通过制度创新和可再生能源的便利使用, 提高一次能源的高效利用。

(2) 开放电网。未来知识城电网能支持可再生能源入网, 实现电能流双向流动;同时用户既是生产者又是消费者, 实现信息流的双向交换、共享、互动。

(3) 透明电网。未来知识城电网将通过智能配电网、实时运营监控系统、输电网在线监测技术和智能家居家电试点技术的应用, 使用户能够充分了解电力生产情况, 实现自动管理用电情况的同时引导用户用电行为, 最终达到用户节能;同时实现电网企业对电力生产和传输的实时自动化监控。

3 知识城智能电网建设方案

3.1 综合能源建设

结合中新知识城具体情况, 在知识城开展联合循环、冷热电三联供和光伏发电三种分布式能源的建设, 整个知识城分布式能源出力合计将达30万kW, 每年发电量接近10万kW·h, 约占总供电量的12%。

根据对起步区地块的使用面积和产业性质的比较和分析, 在区域内负荷密度较大的商业区块共设置4个燃气冷热电三联供能源站;在工业区内设置一套由两台25 MW的燃气轮机组成的联合循环系统 (总装机容量为75 MW等级) ;另设置三个集中制冷站;对于负荷密度较小 (如住宅配套、分散类教育用地等) 的区块, 用户自行考虑分散制冷 (如直接采用较为灵活的分体空调) 。

3.2 一次网架设计

根据《中新知识城电网规划设计技术原则》, 知识城“220kV容载比一般控制在1.9~2.1范围;新建220kV变电站一般采用4台主变, 单台主变容量采用100 MVA”。通过对知识城220kV变电容量进行测算, 若不考虑综合能源利用, 远景年知识城需建设9座220kV变电站, 考虑综合能源利用后, 远景年知识城需建设7座220kV变电站。

近期知识城北部电源从白云区的220kV汉田站引入, 南部电源从220kV迁岗站、500kV穗东站引入。从汉田站新建两回架空线路至规划#1站, 规划#2站敷设双回电缆至#1站, 从穗东站新建两回架空线路至规划#5站, 规划#5站敷设双回电缆至#2站。从220kV迁岗站新建双回架空线路至#1站。

中期知识城需投产#1站、#3站、#4站及#5站, 扩建#2站。将#1站至汉田双回线路改接至500kV汾水站, 规划#1站、#3站和#4站均解口#1站至汾水站双回电缆, 规划#5站解口#2站至穗东双回线路。

远期电网达到目标网架, 知识城需投产#6站、#7站。将#2站—#5站双回电缆改接至#4站, 形成#4站—#5站双回线路。#6站投产后, 分别建设至#5站及科北站双回架空线路。#7站投产后, 分别建设至#3站及科北站双回线路。

3.3 绿色变电站

知识城220kV变电站采用全户内GIS型式, 按3C绿色变电站建设, 采用节能、降耗、降噪等措施。同时采用先进、可靠、集成、环保的智能设备, 按照全站信息化、通信平台网络化、信息共享标准化的要求, 自动完成信息采集、测量、控制、保护、计量和监测等功能, 对站内设备的运行状态进行在线监测, 智能评估设备的检修周期;支持电网实时自动控制、智能调节、在线分析决策、协同互动等高级应用功能。

3.3.1 一次系统技术方案

开关类设备应实现智能化控制, 可实时显现开关分合闸位置信息和其他状态信息, 接受分合闸命令;由电力电子器件组成的执行单元代替常规辅助开关、继电器, 实现电子操动, 提高设备可靠性;实现在线监测功能, 给出预警信号。

智能变压器应配备电子器件、传感器和执行器等设备, 通过网络数字接口实现关键状态参量的监测、控制与数据共享, 具有自我诊断、状态评估、风险评估、状态检修等功能。

电压/电流互感器采用电子式电流/电压互感器, 减少变电站占地面积及基础工程施工量。

电容器配置在线监测功能组件, 监测范围包括三相不平衡电流、电容量及介质损耗等。

并联电抗器选用低损耗节能型产品, 并配置在线监测功能, 监测范围包括油中溶解气体、油中含水量、绝缘油温度、绝缘油高度、绕组温度等。

3.3.2 二次系统技术方案

过程层智能装置设备包括电子式互感器、合并单元和智能终端, 完成实时电气量的采集、设备运行状态的监测、控制命令的执行。

间隔层设备包括保护装置、测控装置、故障录波及网络报文记录分析系统、安全自动装置、电能计量装置等, 实现各个过程层实时数据信息的汇总;完成保护逻辑控制功能的运算、判别、发令;完成各个间隔及全站的操作联闭锁功能;执行数据的承上启下通信传输功能, 同时完成与过程层及站控层的通信。

站控层设备包括全景数据平台、监控平台、运维管理平台、驾驶台、智能远动机, 提供变电站内运行的人机联系界面, 形成全站监控中心、运维管理中心, 并与集控及调度主站通信。

3.3.3 变电站建设环境保护措施

(1) 深化变电站外观设计, 注重与周边环境相协调;

(2) 优化变电站噪声控制手段;

(3) 站内电气设备无线电干扰应从设备制造上进行控制, 宜优先选用电磁辐射水平低的电气设备, 如有必要可采取屏蔽措施, 降低电磁强度的影响;

(4) 宜对变电站内的空调通风系统冷热源、风机、水泵等设备进行有效监测, 对关键数据进行实时采集并记录, 对上述设备系统按照设计要求进行可靠的自动化控制;

(5) 对照明系统, 选用高效节能光源, 如T5型荧光灯、金卤灯和LED灯等;采用配光合理、反射效率高、耐久性好的节能灯具;采用感应式或延时的自动控制方式实现建筑的照明节能运行。

3.4 智能家居与家电

在智能家居家电及用户方面, 表现为“智能用电基础设施平台”, 主要包括三大层次:用户层、通信层及数据管理层。用户层以智能电表为核心, 包括居民用户家庭内部的多表联网、智能家居网络 (HAN) 、家庭能源终端、智能插座、智能家电等, 还包括对非居民用户如工商业、楼宇、充电/储能站及并网型可再生能源的数据采集与监控。通信层包括两大层次———局域网通信与广域网通信, 目标为实现实时互动。局域网通信指从智能电表至智能集中器终端的通信, 俗称“最后一公里通信”;远程通信网络指从智能集中器终端到控制中心后台办公室的通信。数据管理层主要指智能计量系统 (MDM) , 俗称主站系统, 硬件上包括前置服务器、数据库服务器、应用服务器等, 软件上可集成为一套可扩展数据管理同步系统, 如EnergyIP软件。

通过构建家庭户内的通信网络, 实现家庭空调等智能家电的组网, 实现电力光纤网络互联。通过智能交互终端、智能插座、智能家电等, 实现对家用电器用电信息自动采集、分析、管理, 实现家电经济运行和节能控制。通过电话、手机、互联网等方式实现家居的远程控制等服务。通过门户互动网站实现可定制的家庭用电信息查询、设备远程控制、缴费、报装、用能服务指导等互动服务功能。

3.5 智能通信平台

为实现高速、实时、双向的信息通信, 需建设一个融信息、通信于一体的电力供应与交换平台。具体建设思路为:一方面, 选取部分试点采用OPLC (光纤复合低压电缆) 技术实现光纤到户, 大力推进电信网、广播电视网、互联网、电力网“四网融合”, 为智能通信以及交互透明的智能用电机制奠定物理基础。另一方面, 建立无线专网作为补充, 实现通信网络全覆盖。

4 投资估算与经济效益分析

根据综合能源利用各类方案建设规模, 整个中新知识城综合能源系统的总投资约为115.85亿元, 其中分布式供能系统投资预计为29.17亿元, 电网 (含部分智能电网建设) 投资约70.06亿元, 终端能源传输使用合计为16.62亿元, 供应、传输和终端利用所占比例分别为25%、61%和14%。电源部分清洁利用电源所占比例为100%。

参考文献

[1]广东省城乡规划设计研究院.中新广州知识城市政综合规划——电力工程专项规划[Z].

[2]广东电网公司广州供电局.广州电网规划设计技术原则[Z].

示范公寓楼建设方案篇3

关键词：高职教师；成长；示范校；同期互动

从教育部公布的首批28所示范校的师资建设方案来看，每个示范校都十分重视教师队伍建设，虽方式方法各有不同，其中有一点却是共同的，即“同期互动”是高职教师成长的途径。“同期互动”有多种内涵，同期的含义是：引进与培养同期进行，教师个体培养与团队建设同期进行，企业经历的增加与教学能力的提高同期进行，专职与兼职教师队伍的建设同期进行；互动的含义是：学校与企业、行业互动，管理与教学互动，产学互动。

引进与培养同期进行是高职教师队伍建设的基本策略如天津职业大学三年建设方案中，培养、引进了15名能够把握专业技术改革方向且精通企业行业工作程序的技术骨干为“双师型”专业带头人，形成了各个重点建设专业均有专业带头人的格局；培养、引进了骨干教师50名，使骨干教师都具有企业工作经历，具备实践教学能力。经过培养，使各重点建设专业全体任课教师都具备了“双师型”素质。深圳职业技术学院示范建设中实施了“高层次‘双师型’人才引进和培养计划”。高层次“双师型”人才主要是指在本专业及相关领域造诣高深且有较大影响力的行业领军人物；在职业技术应用方面具有精湛的专业操作技术和开拓性业绩且得到同行公认的“技术大师”、“工艺大师”或“行业专家”；在高职教育人才培养“金字塔”居于高端的省级以上名师。通过设置以著名教育家陶行知先生命名的“行知教席岗位”，采取特殊优惠政策，重点引进和培养了23名在本专业领域造诣高深且有较大影响力的“技术大师”、“工艺大师”作为专业带头人；有计划地引进和培养了61名“双师型”骨干教师；引进和培养了23名高水平专业带头人，61名专业骨干教师。可见，培养和引进是师资队伍建设的基本途径。高职院校只有引进和培养同时抓，才能更快更好地搞好师资队伍建设。

教师个体培养与团队建设同期进行是高职教师成长的有效途径教师专业成长包括两部分，一方面是教师个体的专业成长，另一方面是教师团队的专业成长。教师个体成长可以为团队建设提供有利基础，团队建设可以更好地促进教师个体成长。天津职业大学的教师团队是按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专业教学团队，将专业带头人和课程负责人纳入学校岗位聘任、考核系统，设立岗位津贴，并根据该团队的校企合作及专业建设成效进行考核，考核结果与年度评优与职称评定挂钩。番禺职业技术学院提出了以培养“双师”素质和建设“双师”结构为核心，以建设优秀教学团队为目标的师资队伍建设方案。辽宁交通高等专科学校形成了由专业带头人、省级以上骨干教师、校级骨干教师、系（部）级骨干教师构成的素质精良的专业梯队，着力打造了5个优秀创新的教学团队。邢台职业技术学院建设了一支750人的由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专兼结合的教师团队。2007年，教育部在一次例行新闻发布会中指出：“双师型”教师队伍应该有两层含义，过去大家理解比较多的就是从数字方面，现在不仅是数字，还有两个含义，一方面是既具有理论教学素质，也具有实践教学素质。另一方面对整个教师队伍来讲，应该从结构上是“双师型”的。因此，示范校的师资队伍建设十分重视个体与团队建设同期进行。

企业经历的增加与教学能力的提高同期进行是“双师”素质的有力保障高职院校在师资建设中十分重视企业经历与教学能力的双重培养。无锡职业技术学院认真落实教师定期到企业实践、锻炼的规定，同时注重提高教师的教学能力，使“双师型”教师的比例达到90%以上；天津职业大学注重强化教师的企业经历，每年都制定并落实重点建设专业教师轮流下企业顶岗培训计划，鼓励试点专业带头人或骨干教师在合作企业中兼职，参与大型企业决策；实行顶岗实践制度，专业带头人3年中安排1年时间集中到本行业有代表性的企业挂职实践，骨干教师3年中安排半年时间集中顶岗实践，参与企业实际技术工作，以保证专业带头人和骨干教师能够紧跟专业发展方向，提高专业实践技能。青岛职业技术学院做出了“专业教师每3年应有不少于6个月的时间到企业进行专业实践研修”的规定。教师具有较强的职业教育教学能力，是提高职业教育课堂教学效果，强化学生能力培养的重要举措。宁波职业技术学院注重加强教师职业教育教学能力的培训，通过开展教师职业教育教学能力培训，提高教师的职业教育课堂教学能力，到2007年7月，95%的教师都通过了职业教育教学能力的培训与测评，所有教师都通过了现代教育技术培训，掌握了运用现代教育技术的能力。

专职与兼职教师队伍的建设同期进行是高职师资建设的现实基础《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》中指出：要制定“双师型”教师培养和专兼结合专业教师队伍建设的支持政策与办法，聘请一批精通企业行业工作程序的技术骨干和能工巧匠兼职，促进高水平“双师”素质与“双师”结构教师队伍建设。天津职业大学从企业聘请了相对稳定的4名技术人员与能工巧匠担任顶岗实习指导教师，对下岗待业的工程技术人员中的能工巧匠，由人才交流服务中心聘用，签订聘用合同，实行合同式管理，担任校内生产实习指导教师，发挥他们实践技能水平高、实践经验丰富的长处。辽宁交通高等专科学校兼职教师数量达到了专业教师数量的30%以上。深圳职业技术学院实施“专任教师工学动态组合计划”，吸收了企业第一线的技术和管理人员到校兼课。四川工程职业技术学院在“双师型”专兼结合专业教学团队建设计划中把引进兼职教师的方案纳入整个师资引进培养之中。

学校与企业、行业互动是高职师资建设的支撑点密切与行业、企业在人才培养与技术开发应用等领域的合作，是高职教育发展的支撑点。与企业、行业的互动更有利于建立工学交替的人才培养模式，更有利于教师贴近行业与企业。南宁职业技术学院通过走校企合作的专业建设道路，与企业紧密结合进行技术项目的合作，尤其是利用学院的科技优势积极为企业提供技术改良、技术开发服务，解决生产技术问题。黄河水利水电职业技术学院建立了与工学结合人才培养模式相适应的教学计划管理、教学运行管理和学生学籍管理制度，主动适应并规范校企合作，与企业共同制定人才培养方案的运作机制，建立专业人才培养方案定期修订制度，不断将市场对人才的技能要求回馈到人才培养方案之中。福建交通职业技术学院的汽车类专业成立了由汽车相关专业的行业、企业专家和院内专业教师组成的汽车检测与维修技术以及汽车服务与营销两个专业教学指导委员会。根据汽车类专业的发展，2007年还要成立汽车电子技术专业教学指导委员会，并修订制定了专业指导委员会工作和管理条例，坚持每年召开工作例会，对人才的培养规格、专业培养方案、专业改革与建设、课程改革与建设、产学研结合、实训基地建设等进行咨询，提出意见和建议，参与审定教学计划和人才培养计划，并推荐技术人员和专家到学校任兼职教师，完善师资结构。山东威海职业技术学院积极探索建立校企合作的长效机制，把企业引进学校，让师生走进企业。在与威海天海机电仪表有限公司合作投资600万元成立了威海天信电子有限公司，与威海新东方模具公司合作投资1100万元成立了模具制造公司的基础上，通过校企合作，规划建设了金属焊接技术、汽车运用与维修技术等4个项目，基本上使每个专业群在校内都有一个具备典型工厂特征的生产性教学工厂。重庆工业职业技术学院广泛吸纳社会资金参与学院建设，成立了由各合作企业参加的学院顾问委员会、董事会，参与学院重大问题决策；在与力帆集团联合创办“力帆汽车售后技术培训中心”的基础上，进一步开展与国内外知名企业的合作，联合创办培训实体，建立各种形式非学历层次的职业培训机构，共同开发“订单式”人才培养合作项目，实现了校企合作的双赢。通过与企业、行业的互动，高职院校更加贴近企业和市场，获得相应的环境、机制与平台促进教师在教学实践中成长，在为企业发展服务中成长。

管理与教学互动是高职教师专业发展的立足点学校管理与改革与教师日常工作越贴近，越有利于促进教师的发展。管理与改革互动分为整体、局部、个别三个层面。学校的管理与改革会改变教师在学校的生存方式和职业角色定位。真实的、有质量的、有力度的学校管理与改革肯定会在改变学校面貌的同时促进教师的发展。浙江金融职业技术学院基于CBE模式的国际贸易实务专业中澳合作项目实践和研究，结合中国国情和中国高职教育的特点，以岗位职业能力为主线，开发了外贸业务员、外贸跟单员和外贸单证员等3个国际贸易岗位的教学包/培训包，确立了相应岗位的能力标准、教学标准和培训标准。这项改革促进了教师的开发能力，同时对教师的评价指标也提出了新的要求，如专业群和课程建设势必影响到专业和教师的整合。管理与教学互动，可以让新教师在过渡阶段就参与到创新和实验阶段及专业教学阶段的改革,教师会很快地渡过谋生阶段、调整阶段，迅速迈向成熟阶段。

产学互动是高职教师自我更新的发展机制产学合作是高职教育发展的必由之路。通过产学合作可以促使教师自我更新。天津职业大学全面开展产学合作，与企业合作开展技术攻关、产品研发，为企业培训技术人员。合作开发了具有工学结合特色的课程体系，建设了体现岗位技能要求、能促进学生实践操作能力培养的优质核心课程与配套教材、课件，培养了专兼结合的、能担任课程主讲的教师和实践指导教师队伍。宁波职业技术学院与企业共建研发中心，积极参与企业的技术研发，开展技术服务。在重点建设好现有的科技创新中心及化工材料研究所、机械设计及自动化研究所的基础上，计划再建立3个研究所，形成一批具有标志性意义的科研成果。河南平顶山职业技术学院主动与企业联合申报科研课题，参加项目设计，构建了“访问工程师”模式，安排教师到专业对口企业挂职顶岗锻炼。

参考文献：

[1]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2003.

作者简介：

应金萍（1970—），教育学硕士，浙江工商职业技术学院副教授，研究方向为高职教育教学。

电信4G示范门店建设方案篇4

为加快推动实体渠道互联网化转型，树立不同类别店面的运营示范标杆，实现所有线上门店高效运营，提高销量、提升服务和降低成本，重庆电信公司决定打造实体线上示范门店（微店）工作。相关需求如下：

一、打造示范店目的

以“示范店”工作为抓手、常态化、持续提升实体线上门店专业化运营。通过树立标杆总结、推广店面运营及管理经验，组织其他门店对标，实现所有线上门店高效运营。

二、门店范围及目标

门店范围：南坪营业厅、沙坪坝营业厅、大坪营业厅、永川汇龙营业厅、涪陵高笋塘营业厅、万盛中心营业厅微店经营及公众号粉丝经营。

门店目标：标杆店打造期间微店移动业务预约量占该门店移动业务发展量20%，每个门店微易信公众号粉丝量同比2014年增长3000个。

三、示范店打造标准

（一）微店经营

微店经营要在人员管理专业化、产品管理规范化、宣传露出全面化、炒店营销常态化、现场受理便捷化等方面明显优于同类平均水平（可自行创新、补充）。

（二）公众号粉丝经营

公众号粉丝经营要在粉丝规模化、线上营销常态化、粉丝价值转换化、用户维系专业化等方面明显优于同类平均水平（可自行创新、补充）。

四、示范店作用

食品安全示范区建设方案篇5

为让食品安全监管走进社区，贴近群众，服务百姓，不断提居民食品安全意识和社区食品安全整体状况，营造人人关注食品安全、人人重视食品安全的良好社会氛围，根据市民生办2012民生工程工作安排并结合我市食品安全监管、社区工作的具体情况制定《市食品安全社区共建行动方案》。

一、指导思想

食品安全社区共建是在新形势下如何充分地发挥和延升监管队伍的作用，如何充分地调动社区基层组织和居民参与食品安全监督和风险防范工作的一种探索食，本着循序渐进的原则，2012年在我市选择两个社区进行试点，在取得成功的经验基础是再全面推广。

食品安全社区共建的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以保障居民饮食安全，构建和谐社区，促进两个文明协调发展为出发点，通过开展“食品安全监管走进社区，贴近群众，服务百姓”为主旨的各项活动，不断提高居民食品安全意识和风险防范水平；开展餐饮业整改达标活动和从业人员食品安全知识培训，提高业主及从业人员的卫生意识和守法意识，严厉打打击违法犯罪行为，为社区居民营造良好的饮食卫生环境。

二、工作任务

（一）、举办社区食品安全论坛

分别于春秋两季邀请食品安全和营养专家来社区举办社区

食品安全论坛活动，向社区居民讲授食品安全状况、食品安全

政策、食品安全对策以及食品安全知识和营养方面的知识。

时间安排：2012年4月及10月。

责任单位：市食品药品监督管理局（负责邀请有关专家授

课）；社区（负责活动现场安排和组织居民参加）。

（二）举办食品安全工作座谈会

举办由食品安全执法部门、社区、居民、食品生产经营者

参与的座谈会，听取社区、居民、食品生产经营者对食品安全

监管工作的意见和要求，不断地提高食品安全监管工作水平。

时间安排：2012年4月。

责任单位：市食品药品监督管理局，各区食品药品监督管

理局。

（三）、建立社区食品安全宣传阵地

为加强食品安全宣传工作，将在每一个参与活动的社区内

主要路口和居民主要活动场设立8-10块宣传栏，宣传食品安全

知识，要求每两月更换一次宣传内容。

时间安排：2012年4月。

责任单位：各区食品药品监督管理局（负责宣传栏的设置，负责宣传内容的更新），各社区（负责协同做好宣传栏设置工

作）。

（四）、建立社区食品安全协管制度

为提高食品安全监和管频次，及时发现问题，将地每个社

区工作人员工聘用两名食品安全协管员，定期对辖区内食品生

产经营单位进行巡查督促经营者守法经营并及时向监督管理部

门反馈有关信息。

时间安排：2012年4月。

责任单位：各区食品药品监督管理局（负责协管人员的培

训和协管工作考核）；各社区（负责协管人员工作安排）

（五）、开展社区内餐饮业整改达标和从业人员培训

通过开展达标专项整治和从业人员培训活动，使辖区餐饮

行业经营者的守法经营意识和卫生知识水平得到全面提高；证

照齐全，并亮证经营；主要卫生设施配备基本符合标准，功能

区域布局合理，管理制度健全，环境整洁；占道经营和店外店

现象得到有效改观，饮食摊点经营更加规范。

时间安排：2012年10月前。

责任单位：市食品药品监督管理局、各区食品药品监督管

理局（负责管辖的餐饮业整改达标和从业人员培训）各区行政执法局（负责占道经营和店外店现象整治、规范饮食

摊点经营行为）。

三、保障措施和工作要求

1、加强领导、精心组织

为加强对食品安全社区共建工作的领导，统一指挥、调度、指导共建工作。成立由市政府各区政府分管领导，各职能部门主要领导为正副组长的领导小组，成员如下：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设协调办公室（设在市食品药品监督管理局）。任办公室主任：成员：

领导小组定期召开会议，研究解决共建工作中所出现的突出问题。

办公室负责共建工作的实施，协调各部门严格按照各自职能按时完成各项任务。

2、明确职责，加强协作。食品安全社区共建活动是对食品安全监督管理工作延升的一种探索，没有成功的经验可以借鉴，在实施过程中肯定会存在不少问题，食品安全社区共建活动涉及到的部门较多，各单位各部门要高度重视，增强责任感，落实责任制，共建活动要在领导小组的统一领导下，既要明确职责分工，又要加强协作，要确保活动按时完成，确保活动取得较好的社会效果。

3、强化服务、依法行政。食品安全社区共建活动主旨是食品安全监管工作怎样服务于基层、怎样服务于居民，要以社区居民的需求为活动的出发点和落脚点，在开展活动过程中要不断强化服务意识。参加餐饮业整改达标的执法人员要认真学习，准确把握相关法律法规，依法行政，科学指导餐饮单位整改，要切实加大监督检查力度，严厉打击违法犯罪行为。

廉政文化进家庭示范点建设方案篇6

示范点建设实施方案》的通知

各县区*************：

现将《*************廉政文化进家庭工作示范点建设实施方案》转发你们，结合我市实际情况，提出如下贯彻意见，请一并贯彻执行。

一、成立廉政文化进家庭工作组织机构

市处成立以****处长为组长，班子成员为副组长，市处各科室负责人、各县区负责人为成员的廉政文化进家庭领导小组。负责全市经办系统廉政文化进家庭的组织、领导、协调、检查考核等工作。领导小组下设办公室，办公室设在监察人事室，具体负责全市养老保险经办系统廉政文化进家庭工作的日常管理工作。

二、示范点建设及活动对象

市处确定*****、**、**等三个县区*****经办中心为我市2012年廉政文化建设进家庭示范点。全系统实职副科以上领导干部的配偶为活动对象。

三、几点要求

（一）高度重视。廉政文化进家庭是加强党风廉政建设的重要措施，也是构建和谐社会的重大举措。各县区经办中心必须高度重视，切实做好宣传动员，使大家在思想深处能感悟到廉政文化进家庭的重要性，自觉参加活动。

（二）加强领导。各县区中心特别是承担示范工作的三个县区中心，都要成立相应的组织机构，明确工作任务，主要领导要亲自抓。

（三）精心组织。各县区都要把家庭廉政文化建设工作纳入工作计划，列入重要议事日程，结合本单位实际，迅速研究和制定开展家庭廉政文化建设的具体措施和实施办法，形成一级抓一级、层层抓落实的局面。

（四）突出特色。廉政文化进家庭在我系统是件新鲜事。各县区要紧密结合本中心和干部职工家庭的实际，注重载体的创新与实践，让家庭成员看得见、学得来、可参与、能受益。注重研究新形势下家庭廉政文化建设的特点和规律，探索活动的新途径、新内容、新方法、新载体，使廉政文化进家庭活动紧跟时代发展步伐，真正起到丰富家庭生活、培育家庭文化、教育家庭成员、弘扬家庭美德、树立廉洁家风的作用。

（五）建立长效机制。要建立健全家庭廉政档案资料，引导单位与家庭之间、家庭与家庭之间、家庭成员之间自我教育、自我约束、相互提醒、相互监督，努力将家庭监督、职能部门的监督有机结合起来，形成家庭助廉的长效机制。

示范公寓楼建设方案篇7

关键词：大学生,公寓管理,公寓文化

一、当前大学生公寓管理中存在的主要问题

(一) 大学生主体性发挥不力

就当前现状来说, 高校在确定公寓管理的相关规定和政策时, 往往都是上传下达的模式, 缺乏了与大学生之间的双向互动沟通, 这就造成了大学生与公寓管理部门之间缺乏联系的纽带和桥梁, 进而忽视了大学生的主体地位。大学生的合理需求和自主性无法获得满足, 使他们在情绪上对这种自上而下的管理方式产生了抵触心理。此外, 公寓管理员往往文化水平都不高, 对大学生的学习和生活习惯等缺乏足够的了解, 使得管理者与被管理者之间缺乏相互交流和理解, 自然也就加大了管理的难度。

(二) 大学生安全防范意识匮乏

在当前的大学生公寓管理过程中, 由于大学生自身安全防范意识匮乏, 违反甚至是五是高校的相关安全要求, 而造成的安全隐患频频发生。例如:有些大学生在公寓内使用“小电锅”、“热得快”、“酒精炉”等大功率电器设备或违章电器, 在很大程度上增加了引发火灾的可能性;还有些大学生不妥善保管自己的贵重物品, 随意将其放在床上或寝室的桌子上, 再加上自我保护意识不强, 离开宿舍时忘记关门、锁门和抽屉, 甚至乱扔钥匙或随便给别人等, 造成了大学生公寓被盗现象频出。当然, 除此之外, 还有很多存在安全隐患的地方, 需要给予高度重视。

(三) 校园网增加了公寓管理的难度

随着计算机网络技术在高校校园的日益普及, 校内网在位高校的人才培养带来便利的同时, 也给大学生公寓管理带来了一些新问题、新矛盾。例如:大学生公寓内的电脑和上网条件等方便了大学生们获取信息, 有利于信息资源的共享, 但有些大学生自我控制力和判断力不强, 将很多时间都浪费在虚拟的网络上, 沉溺于网上聊天或游戏等, 以至于荒废了学习。此外, 由于个别大学生在公寓内私拉网线, 给大学生公寓的安全增加了很多隐患。

(四) 公寓文化功能被严重弱化

大学生公寓作为高校实施校园文化建设的重要载体, 是对大学生进行养成教育、人格教育等的重要文化阵地。然而, 就目前状况来说, 在大学生公寓管理中对公寓文化功能的发挥缺乏足够的重视, 尤其是部分高校管理没有将学生公寓看作是对大学生进行思想政治教育或素质教育的阵地, 进而也没有认识到公寓文化对大学生人生观、价值观和世界观的重要影响, 而仅仅是把学生公寓看作是对大学生生活问题的解决。也因此, 严重弱化了公寓管理的文化功能。

二、以公寓文化建设为载体加强大学生公寓管理

(一) 转变管理理念, 在增强服务意识

高校和大学生公寓管理者要改变原来的重管理、轻服务理念, 坚持“以学生为本”, 尊重大学生的主体地位, 注重与大学生之间的互动沟通和交通, 了解他们真实状况, 满足他们的合理的需要, 使大学生公寓在大学生成长、成才过程中发挥积极的影响和作用。此外, 还要加强对大学生公寓管理者的素质要求和培训, 使他们能够了解大学生的学习、生活习惯, 加强“管理育人”的目的。

(二) 实施大学生的综合安全观教育

所谓综合安全观, 是指运用全局性、联系性和系统性思维来分析和研究安全问题, 注重采取多种手段, 以科学统筹发挥整体合力, 进而实现总体安全。它既是对安全问题的新概括, 也是顺应时代发展的要求。加强大学生的综合安全观教育, 提高他们的安全防范意识和自我保护意识, 将会降低大学生公寓中的安全隐患, 极大地推动大学生公寓管理工作的顺利开展。

(三) 加强校园网络环境的建设和优化

网络作为高科技的产物, 是现代文明的结晶, 但与之相伴而生的是网络环境中的病毒、色情、反动言论等形形色色的信息污染, 因此, 加强校园网络环境的建设和优化, 已经成为大学生公寓管理中刻不容缓的任务。一是高校要完善校园网使用和管理的相关法规, 保障大学生的网络安全;二是坚持疏堵相结合的原则, 强化校园网络的管理, 自觉屏蔽掉那些换色的、传播西方资本主义意识形态的信息垃圾;三是严格实施网络监控, 净化大学生的网络环境。可以说, 校园网络环境的建设和优化, 需要多种途径共同起作用, 才能形成一种良性互动的、健康洁净的网络文化。

(四) 构建和谐公寓文化, 营造育人氛围

大学生公寓文化是高校校园文化的重要组成部分, 也承担着高校的育人任务。构建和谐公寓文化, 要坚持“树立社会主义荣辱观”“培育文明道德风尚”、“营造积极健康的思想舆论氛围”等指导思想, 在大学生和大学生公寓管理者之间营造出健康和谐的氛围, 以发挥出公寓管理的整体优势。具体来说, 可广泛开展由高校指导、各院系相配合、公寓承办、大学生积极参与的公寓文化活动, 将文明礼貌、互谦互让等良好道德观融入其中, 使大学生在和谐的文化氛围中, 使大学生在耳濡目染的公寓文化氛围中, 自觉地将文明、道德、行为规范和人生价值等转化为一种自觉行为, 从而实现以公寓文化“育人”为载体的大学生公寓管理。

三、结束语

新形势下, 大学生公寓管理还面临着许多其他的新情况、新问题, 为了适应不断变化发展着的形势, 加强和改进大学生公寓管理就成为了当前高校后勤社会化改革中的一项重要而又紧迫的任务。大学生公寓管理作为一个系统工程, 既需要学校、公寓管理人员、大学生等多种要素的相互配合, 又需要良好的公寓文化氛围为载体, 只有这样, 才能真正地发挥大学生公寓管理中的思想政治教育功能, 帮助大学生实现自由全面发展。

参考文献

[1]杨明峰.浅谈高校学生公寓管理及文化建设[J].科教纵横, 2012 (2)

[2]任忠星, 王新.基于公寓文化的高校学生公寓管理探讨[J].沈阳建筑大学学报 (社会科学版) , 2011 (4)

人才公寓建设中的设计优化篇8

【关键词】政府工程；成本测算；销售回收；投资费用；设计优化；效果与效益

The design that is in the talented person apartment construction is excellent to turn

Zhang De-ming，Su Mei-yao

【Abstract】Ninbo Yinzhou area talented person apartment item is a government assurance of real fact engineering and point engineering，how look for a balance point between the government engineering upscale time，Gao personal status and the cost control，is the government engineering constructor should have to value of topic.This text pass a concrete solid example of operation，for relevant the engineering constructor provide some beneficial reference with draw lessons from.

【Key words】The engineering of the government；The cost measure to calculate；Sale recovery；Investment expenses；The design is excellent to turn；Effect and performance

1.人才公寓项目工程概况

宁波市鄞州区人才公寓项目是鄞州区人民政府为推进“科技强区”战略，吸引科技人才，进一步发展作为全国经济发达县区市鄞州区的经济而作出的重大战略举措。

在2007年初的人大、政协两会上，人才公寓项目建设被列入政府工作报告中的实事工程与重点工程，并作为2007、2008二年重点推进的项目。

人才公寓项目经过科学的论证，最后选址环境优美的宁波南部高教园区诺丁汉大学的北侧。三家设计单位进行了方案设计，2007年5月经评审，DC国际建筑师事务所设计的方案为最终中标方案。2007年8月通过扩初会审，2007年11月完成施工图设计，2008年1月完成施工招标工作，2008年3月1日正式开工建设。

2.人才公寓项目原设计方案与成本测算

人才公寓项目用地面积33375平方米(约50亩)，总建筑面积111243平方米。其中地下室面积约24000平方米(一层半地下室)，地上建筑面积约87200平方米(地上由二栋三十一层公寓2号3号楼、一栋L形十六层公寓1号楼与一栋二层俱乐部组成)。地下室设置约480只车位，地上设置约70只车位。由于设计师对人才公寓项目作前期调研后的个性化与品味化设计，人才公寓项目可售住宅面积只有约76800平方米(有962户公寓与14间青年旅馆客房)，可售商业用房面积只有约1100平方米，而不可售的休闲平台面积约有3700平方米、架空层灰空间面积约有1900平方米，青年俱乐部面积约有2400平方米。人才公寓项目呈现设计档次较高，可售面积较少的特点。(见图1：总平面图与图2：鸟瞰图)

图1 总平面图

人才公寓项目为精装修楼盘，精装修标准为中档(造价800元/平方米)。由于是政府实事工程，土地价格较为便宜，仅为50万元/每亩(同类地段市场价格约250～300万元/每亩)。经成本测算，包括土地成本、前期费用、建安成本、财务费用、营销费用等所有成本，人才公寓项目总投资约需5.6亿元。

图2 鸟瞰图

2007年中下半年及2008年初，宁波市的房地产形势与全国各地一样呈现一片欣欣向荣的景象，人才公寓同类地段的精装公寓市场销售价格达到均价约1.2万元/每平米。人才公寓作为为企业分担引进人才的成本、给重点骨干企业以福利支持的实事工程，政府承诺以远低于市场的成本价格出售给符合条件的企业，政府在人才公寓项目上不赚一分钱。根据测算，人才公寓销售均价7000元/每平米，即可收回成本(远低于市场均价1.2万元/每平米)。所以人才公寓项目建设决策者在设计阶段侧重于楼盘的档次与政府的形象，而对较低的得房率不敏感、不重视。然而天有不测风云，2008年开始房地产形势渐趋萧条，再加下半年暴发的世界金融危机雪上加霜，宁波市的房地产形势与全国各地一样一片惨淡，量缩價跌。2008年9月同类地段的精装公寓市场销售价格跌至均价约8500元/每平米，人才公寓预计2008年底完成地下室工程，2009年初领取预售许可证，并开始销售。

3.人才公寓项目设计优化思路与方案

2008年下半年，根据当前的房地产市场形势，为了让购房企业真真得到实惠，区政府作出决策：一是公寓销售均价不能突破6500元/每平米；二是销售总额回收必须与总投资成本持平，不能亏损。

按区政府确定的公寓最高限价6500元/每平米，地下车位5万元/每只，商铺与俱乐部只租不售以成本价列入销售额，人才公寓满打满算只能回收销售额约5.4亿元。而总投资成本依然约需5.6亿，存在约2000万元的亏空。面对如此的困难，笔者作为人才公寓项目的建设者，认为一个项目的投资控制，必须“开源节流”。何为“开源”?就是从项目本身入手挖掘潜力，创造效益；何为“节流”?就是项目该花的钱必须精打细算地花，项目不该花的钱一分也不能花。

针对人才公寓项目的建筑设计图，笔者进行了深入的研究。在不影响楼盘的档次与品味、不影响外立面风格与形态的前提下，通过与设计师及规划行政部门的沟通与协调，取得了他们的协助与支持。以下为具体优化内容：

3.1 地下室部分。地下室地坪标高-6.00米，除设置必要的设备用房外，均为汽车停车位(人才公寓项目未考虑人防工程)。1号楼中1-A楼与1-B楼各有二只交通核心筒，其中一只作为主要入口，在地上一层设置有过渡空间与大门厅；另一只作为次要入口，从室外通过走道直接进入交通核心筒。而1-C楼虽也有二只交通核心筒，但设计师给二只交通核心筒均设置有过渡空间与大门厅，在青年俱乐部下沉广场(标高-2.40米)再通过踏步下地下室(标高-4.80米)，具体位置见图3：原地下室平面图19～22轴之R～X轴。地下室地坪标高-6.00米，而此块区域标高-4.80米，设计采用梁板结构架空1.20米高，这样既浪费造价，又造成22～23轴之R～X轴区域约300平米成为死角，无法利用。经设计优化，保留19～22轴之V～W轴过渡空间与大门厅，其他区域标高均降至-6.00米，通过合理的交通组织，可新增停车位16只。(见图4：优化后地下室平面图)

图3 原地下室平面图

图4 优化后地下室平面图

图5 原半地下室平面图

图6 优化后半地下室平面

图7 原1-A号楼二层平面图

图8 优化后1-A号楼二层平面图

图9 原1-B号楼平面图

图10 优化后1-B号楼平面图

3.2 半地下室部分。半地下室地坪标高-2.10米，10～11轴之G～P轴区域为绿化斜坡，原设计未作利用，其实斜坡内空间高点净高2.40米，低点净高1.60米，可利用面积约350平米，用作自行车库。而原10～12轴之S～W轴区域自行车库分割出约370平米设汽车库，可新增停车位12只。5～7轴之A～G轴区域，原设计有车道入口管理室，其他未作利用，其实此区域半地下室顶为室外踏步与观景亭，室内梁低净高有2.30米，由于车辆进出地下室已设计智能化管理系统，所以可取消管理室，经设计，此块区域能新增停车位10只。(见图5：原半地下室平面图与图6：优化后半地下室平面图)

图11 原1-C号楼平面图

图12 优化后1-C号楼平面图

其他地下室区域也经过合理的规格与调整，整个地下室(包括半地下室) 新增停车位约45只，地下车库共有停车位约525只。

3.3 1-A号楼部分。1-A号楼原设计二层为青年旅馆，有14间客房。经笔者对公寓楼盘的调研与考虑，人才公寓没必要设旅馆。一是经营有问题，谁来经营?经营会否亏损(由于规模太小)；二是管理上存在问题，同一栋楼内，通过同一交通核心筒，住宿旅客与常住居民形成人流交叉，不利于公寓楼的安保与保洁。通过分析，取消青年旅馆，14间客房改为8套公寓(C1、C2户型)，其他各层均为南北向错层常规户型(B1、B2户型)。(见图7：原1-A号楼二层平面图与图8：优化后1-A号楼二层平面图)

图13 原2号楼平面图

图14 优化后2号楼平面图

3.4 1-B号楼部分。1-B号楼与1-A号楼在五、六层及十一、十二层由空中連廊相联，原设计中三～十六层1-C～F轴之1-14～15轴区域均未作利用，而1-C～F轴之1-16～17轴区域户型只能楼上楼下自成一户，户型较差。通过优化，保留五、六层及十一、十二层空中连廊位置，其他各层均改为南北向错层常规户型(B1、B2户型)，五、六层及十一、十二层各有一套B3户型，新增公寓5套。(见图9：原1-B号楼平面图与图10：优化后1-B号楼平面图)

图15 原3号楼平面图

图16 优化后3号楼平面图

3.5 1-C号楼部分。1-C号楼三层1-R～X轴之1-14～15轴区域与八层九层1-R～X轴之1-14～17轴区域，原设计均为休闲平台，有的满铺，有的镂空。通过优化，三层该区域改成3套公寓(B5户型)；八层九层该区域改成南北向错层常规户型(B1、B2户型)12套公寓，新增公寓15套。(见图11：原1-C号楼平面图与图12：优化后1-C号楼平面图)

3.6 2号楼部分。2号楼由于原设计考虑26～31层西北角外装饰设有工字钢立栅，可能影响室内采光，把2-1～3轴之2/2-B～2-D轴区域设计为休闲平台，而南侧六层只能楼上楼下自成一户，户型较差。其实工字钢立栅，恰当掌握虚实对比度，是不会影响室内采光与通风。通过优化，把26～31层2-1～3轴之2-A～D轴作为一整体设计，改成南北向错层常规户型(A2、A3户型)，新增公寓6套。(见图13：原2号楼平面图与图14：优化后2号楼平面图)

3.7 3号楼部分。3号楼由于原设计考虑二十二、二十三层3-1～3轴之3-A～D轴区域外装饰设有玻璃幕墙，可能影响室内通风，因而把二十二、二十三层此区域设计成休闲平台。通过设计优化，把该把区域外装饰玻璃幕墙设计成条状格栅形，解决了室内通风问题，取消该区域休闲平台，改成南北向错层常规户型(A1、A2户型)，新增公寓4套。(见图15：原3号楼平面图与图16：优化后3号楼平面图)

4.人才公寓项目设计优化后的效果与效益

人才公寓项目设计优化并未损害人才公寓作为政府重点工程的品味与档次，无非把不合理的设计进行改进与优化。把设置过多的休闲平台进行合理的调整，保留了恰当的休闲平台位置与面积，基本上做到每栋楼居民足不出户，都有休闲的地方与空间。

人才公寓设计优化基本未影响立面风格，无非1-C号楼八、九层休闲平台改为公寓后，局部立面有所变化，但变化不大，效果较好(见图17：优化后鸟瞰图)。

图17 优化后鸟瞰图

人才公寓建筑设计优化后，新增地下车位45只，新增公寓30套(新增可售住宅面积约2000平米)，保留休闲平台面积约2200平米(比原来减少了1500平米)，总建筑面积111496平米(比原来新增253平米，在控制容积率范围内)。建筑设计优化后，可新增销售额约1500万元。另由于设计单位在施工图设计阶段的匆忙与仓促，人才公寓项目结构设计相当保守，安全系数取值过高，通过结构设计优化，可节俭土建造价约1000万元。二者合计预计能产生2500万元经济效益，为人才公寓项目能保证投入与产出的平衡创造了良好的条件。

5.总结

人才公寓项目设计优化历时三个月，从2008年10月至12月。期间正是人才公寓项目地下室施工阶段，边优化边施工，并不耽误施工工期，工作相当辛苦与繁琐，好在通过建设单位、设计单位、监理单位、施工总包单位及有关建设行政部门的共同努力，圆满完成了人才公寓项目设计优化工作，为2009年初顺利售房及年底主体结构揭顶打下了扎实的基础。

[文章编号]1619-2737(2009)02-26-016

中等职业教育示范学校建设方案篇9

长春水利电力学校

一、指导思想与建设目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵照《国务院关于大力发展职业教育的决定》及《水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见》，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，以育人为本、以学生为中心、以教学为重点、以质量为生命、以创新为途径，实施校校、校企联合办学方略，采取多形式、多层次、多渠道的办学模式，构建人才成长立交桥。协调发展，凝炼品牌，打造标准，服务示范，为振兴东北老工业基地和《吉林省增产百亿斤商品粮能力建设规划》目标服务，为水利中等职业学校示范。

（二）建设目标

以专业建设为核心，完成8个重点建设专业课程体系的构建和专业教学体系标准、课程标准的制定；建成一批融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发功能于一体的20个实训基地；建设8个符合职业性、开放性内在要求的、专兼结合的、“双师”素质的专业教学团队。在提高社会服务能力、创新人才培养模式等方面取得明显进展，将学校建成一所具有水利水电特色的示范性中等职业学校。

（三）建设内容

1．基础设施建设

通过筹措资金，对两校区进行改造、建设，进一步完善教学、实验条件。到2010年，扩建教学楼面积27000㎡；建设建材实验室、电厂仿真实验室、水轮机调节实训室、水轮发电机组实训场、继电保护调试实验室、焊接实训场。

学校还将自筹资金配套建设服务于公共课教学的语音教室、多媒体教室、计算机教室及相应的设备。

2．信息化建设

信息化建设包含网络基础设施和网络资源建设两个方面。校园网已完成千兆主干、百兆桌面的建设任务，覆盖整个校区。目前已从基础设施建设转向教学资源建设。包括：一是标准资源库，存储职业标准和证书信息、岗位群需求与核心能力分解信息、专业教学标准和课程标准等，为学校制定培养目标和专业设置提供依据；二是教学资源库，存储各科教学课件、经典案例、精品课程和辅助学习包等，为学校提供优质的课程资源；三是特色资源库，收集中职教育最新的研究成果、教学教法的改革经验、最新行业动态和新派生的岗位信息，为学校先试先行提供理论支持。

3．实训基地建设

（1）建设思路

以职业岗位核心技能培养为目标，以课程体系要求为依据，以教学模式实现为主线来开展专业实训基地的建设。做到“四个结合”，即：体现理论教学与实践教学有机结合，课程实训与综合实训有机结合，仿真模拟与实际操作有机结合，校内实训与校外实训有机结合。坚持“三项原则”：创新性原则。通过校企合作、以产养学的新模式，多方投资的新体制，市场经营的新机制来建设。通过市场化运作和成本核算，以产养学，实现实训基地效能最大化、教学成果最优化和社会效益最大化；职业性原则。按照职业岗位（群）对技能的要求和教学大纲的要求，实训基地建设内容尽可能创造企业的真实场景，营造真实的职业环境，模拟职业岗位进行实际操作训练和技术培训；开放性原则。在承担专业技能实训的同时，承担社会及水电行业职业技能培训任务，使实训基地在地方经济、行业中发挥服务和辐射作用。

（2）建设目标

建成融教学、培训、职业技能鉴定功能于一体的，具有明显中职特色的，综合性、现代化、开放式的，能体现“教学做”一体的实训基地。

（3）建设内容

根据技能人才培养的需要，建设校内实训中心，更新教学设施和仪器设备，增加模拟和仿真实训条件，建设有真实工作环境的实训室。三年内，完善更新12个，新建6个校内实验实训室；与企业合作建立实训基地，使校外实训基地总数达到20个。

4．师资队伍建设

（1）建设思路

按照开放性和职业性的内在要求，进一步加强“双师型”教师队伍建设，把8个重点建设专业的教学团队建设成一支专业带头人优势明显，“双师”结构合理，具有一定实践教学能力和科技开发服务能力，适应经济和社会发展需要的师资队伍。

（2）建设目标

三年培养、引进15名能够把握专业技术改革方向且精通企业行业工作程序的技术骨干为“双师型”专业带头人；聘请60名行业企业的专业人才和能工巧匠，担任实践环节的指导教师，形成一批把握行业企业最新技术动态的领军人物。

（3）建设途径

——加大引进。根据重点专业对人才的需求，加大引进高技能、高技术、高素质人才，尤其是专业带头人和骨干教师，以改变现有教学团队的结构。

——着力培养。制定并落实重点建设专业教师轮流下企业顶岗培养的计划。鼓励重点建设专业带头人或骨干教师在企业中兼职，参与企业技术指导和产学研项目开发。有计划地选派重点建设专业带头人或骨干教师参加职业教育专项培训。

——积极聘请。聘请企业行业技术骨干或能工巧匠承担实训环节教学。

5．课程体系建设

（1）建设思路

坚持“以就业为导向、以技能培养为核心”的方针，坚持知识、能力、素质三位一体，强调课程体系的职业性和开放性，建设理论教学、实践教学、综合素质教育相统一的教学体系。课程设置要体现职业岗位的能力要求，专业核心课程与职业岗位能力应紧密对应。通过重点专业建设，建成省、市级优质课15门；省、市内领先的课件15门。

（2）建设原则

——突出对学生职业岗位关键能力与职业道德培养，将能力培养贯穿于教学全过程。制定能力要求明确的考核标准。

——教学计划与课程内容应体现职业岗位能力的要求。按照理论教学与实践教学学时1：1原则，构建课程体系。

（3）课程体系的构建

以项目为导向。理论教学与实践教学采取以问题、项目为中心的原则整合课程内容，根据课程培养目标所规定的职业能力设定工作项目，以工作项目为轴心整合课程内容形成课程单元，课程单元要和职业能力相对应，课程内容由基础知识、专业技能和扩展知识组成。要充分体现课程结构、课程定位和课程内容的职业性，形成理论教学+认识实习+教师导学+校内实训+校外实训的课程教学体系。

以任务为核心。以工作任务为中心，以现场模拟与实际操作为载体、在实际训练中进行能力培养，帮助学生掌握知识、方法、技巧。探讨“教学做”紧密结合的教学方法，融“教学做”于一体，实现课程教学实施方式的根本性转变。

以“双证书”为目标。构建以职业能力为主线的教学内容和教学环节，将“双证书”教育融入教学全过程，学生学习相关课程后可直接参加职业资格证书考试，使学生在学期间获得毕业证书和职业资格证书。

6．教学管理改革

（1）改革思路

根据职业性与开放性的要求，针对“工学结合、半工半读”模式的特点，创新教学管理模式，使教学管理从校内向企业延伸，使实训环节管理规范化。

（2）改革内容

——实行弹性学制和学分制。弹性学制突出教学方式的灵活性。根据行业特点，企业需要及学生个体实际，逐步推进学生自主选课、选教师、选上课时间的进程。学分制建立在模块式课程计划基础上。模块式课程体系由公共平台课模块、职业岗位能力模块组成。公共平台课模块主要包括公共课与基础课。学生完成这部分内容的学习后，可根据自身能力和就业期望，选择不同的职业岗位能力模块；职业岗位能力模块主要由专业核心课程、主干实训课程、职业岗位技能、顶岗实习等组成，学生按要求完成选定的职业岗位能力模块并取得学分。

——改革实践环节管理。探讨实训环节的“课程化管理”，即根据职业岗位能力的要求，制定实践教学大纲，确定实训内容和实施办法以及考试考核办法。聘请企业、行业人员参与实践环节有关文件的修订，与企业共同制定实验、实训、实习等环节的评价标准和质量监控办法，将企业评价引入教学评价中；对学生在企业的实习实训环节实施员工式管理，探索学生实训与顶岗实习的新模式。

——改革考试方法。改革考试方法，推行考教分离。在考核内容上，注重分析、解决问题能力和技术应用能力的考核，特别注重实效和学生职业能力考核。在能力考核上实施“以证代考”，并将企业评价与学校考核相结合；在课程考核上采用“开卷+闭卷”、“笔试+口试”、“实际操作+答辩”、社会调研报告等形式进行，以提高学生综合能力。

——提升现代化管理手段。为适应“工学结合、半工半读”等教学模式的实施，学校在实行弹性学制的基础上，开发柔性化的教学管理系统，对不同的教学模式采取相应的模块化管理，以满足“小批量、个性化、不同类别”的顶岗实习、订单培养、项目需求等“工学结合、半工半读”学习形式的要求，强化各类实践教学、理论教学和学生管理工作。

7.和谐校园建设

以安全稳定为基础，以学风、校风和文化建设为核心，以依法治校为手段，以党的建设与思想政治工作为保障，努力构建和谐校园。实现师生员工的和谐、校园文化的和谐、管理机制的和谐、收入分配的和谐、校园内外的和谐，使正气得到有效弘扬，劳动创造得到有效尊重，公正诚信得到有效彰显，教学科研水平不断提高，学习工作条件不断改善。把学校建设成为“民主法制、安定有序、勤政廉政、和谐共事、环境优美、持续发展”的和谐校园。

二、专业建设

学校在充分调研、考核、遴选的基础上，重点建设水利水电工程技术、水电站电气运行与检修、工程测量、、农田水利工程、机电排灌、电厂及变电站电气运行与检修、热动、风电等8个专业。

（一）建设思路

以更新办学理念和教育思想观念为先导，坚持“四个根据”（根据市场需求设专业、根据企业要求定课程、根据岗位标准练技能、根据社会评价验质量），建立专业设置与调整的机制，优化专业结构，以8个重点专业为龙头，在实训基地建设、“双师型”教师队伍建设、课程体系与教学内容改革、教材建设、创新人才培养模式、提升服务能力等方面，进一步体现职业性与开放性，突出专业特色，发挥辐射示范作用，为东北老工业基地振兴和吉林经济的发展培养一大批中等技能人才。

（二）建设目标

以适应职业岗位发展对人才的需要为目标，以职业岗位能力需求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构，制定培养方案。推行工学结合的人才培养模式，突出教学过程的开放性和职业性；依托行业和企业，根据岗位的职业标准，构建专业教学标准、课程标准，将“双证书”纳入教学体系，构建面向社会行业企业，满足技能人才培养与终身教育需要的教学体系；建设能够满足学生职业技能培养与师资培训需要的、融“教学做”一体的实训基地；建设一支学历、职称、年龄结构合理、具有先进职业教育理念和水平的“双师型”教学团队；带动专业教学质量和办学水平的全面提高，创立水利中职教育专业品牌；努力发挥专业建设的示范作用和辐射作用；将水利水电工程技术、水电站电气运行与检修、工程测量、农田水利工程、机电排灌、电厂及变电站电气运行与检修、热动、风电专业建设成省内一流的示范性专业。在全日制校生规模达到2000人，非全日制培训人数2500人。

三、建设进度安排

2008年，构建各重点建设专业课程体系，制定专业教学标准、课程标准和课程教学大纲，确定专业人才培养方案，修订弹性学制、学分制等制度，在2009级学生中执行。

（一）基础设施建设进度

拟投资3500万元，对两校区进行改造、建设，扩建教学楼面积27000㎡，分三年实施

(二)优质核心课程建设进度

拟投入资金50万元。计划建设省、市级优质课15门、制作多媒体课件30个，分三年实施。

（二）实训基地建设进度

拟投入资金600万元。计划在三年内分期建设完成，各专业的实训基地均安排在一个内建设完成，以形成教学能力。

（三）师资队伍建设进度

拟投入资金150万元。计划引进或培养专业带头人15名、引进或培养骨干教师20人，聘请来自企业的工程技术人员、能工巧匠60人，分三年实施。

我校国家示范校建设所需各项资金共计：4300万元。

四、保障措施