小学四下词汇复习

小学四下词汇复习（精选11篇）

小学四下词汇复习 篇1

第三单元 《食物》

1、 按人们的生活习惯，可以把食物分成 粮食、蔬菜、水果、调味品 等;根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物(荤食)和来源于植物的食物(素食)。

2、 食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素 和 矿物质 等。

3、 蛋白质 是我们长身体的材料，是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。

4、 淀粉 是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。

5、 糖类 和 脂肪 能提供给我们 能量 。

6、 维生素 和 矿物质有 调节身体机能 的作用。蔬菜和水果里富含 维生素 和 矿物质 。

7、 食物在白纸上檫或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类(淀粉)。我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。

8、 不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃 粮食类、蔬果类 的食物，还必须吃 肉蛋类 的食物。

9、 营养搭配原则：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜等。

10、 食物的腐败变质是 微生物 引起的。使面包发霉的霉菌就是一种微生物。

11、 微生物的生长繁殖需要一定的 空气、水分和 温度 等条件。

12、 破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。我们可以用 冷冻(或冷藏)、晒干(或风干、烘干)、腌制、密封包装、真空包装、高温消毒 等方法减慢食物变质的速度，更好地储存食物。

13、 食物包装上一般都有 生长日期、保质期、保存条件、配料表、商标、生产厂家、地址 等信息。

14、 食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料 等都会影响到保质期的长短。

小学四下词汇复习 篇2

一、将英语单词的复习与学生的实际生活经验有效结合起来。

根据新的小学英语课程标准的要求,在实际的小学英语课堂教学过程中,教师应当努力将英语单词的学习与学生的实际生活经验有效地结合起来。只有这样,学生才能在潜移默化的过程中掌握相关的知识。小学生已经具备了简单的生活经验,他们也特别愿意将生活经验在课堂上进行分享。例如,在复习关于颜色词汇的时候,教师可以要求学生迅速回答出日常生活中常见事物的颜色。具体来看,教师可以说出具体的事物名称,然后学生需要马上回答出该事物的颜色。比如,教师可以这样来引导学生:“I say sky,you say what?”学生答道:“You say sky,I say blue.”教师继续:“I say bananas,you say what?”学生回答:“You say bananas,I say yellow.”教师继续:“I say trees,you say what?”学生回答:“You say trees,I say green.”教师继续:“I say apples,you say what?”学生回答:“You say apples,I say red.”这样,学生便可以根据日常生活知识,来用相关的颜色词回答教师所提出的问题。最后,教师还可以引导学生将这些答案串起来,编成一首朗朗上口的儿歌:I say sky,you say blue.I say bananas,you say yellow.I say trees,you say green.I say apples,you say red.通过这样的训练,学生自然可以在较为轻松愉悦的环境中巩固复习相关的颜色词汇。

二、将英语单词的复习与语言的实际表达结合起来。

在设计小学英语课堂游戏的过程中,教师除了可以将英语单词的复习与学生的实际生活经验有效结合之外,还可以将英语单词的复习与语言的实际表达结合起来。语言的实际表达包括语言的口语表达和书面表达。也就是说,教师不要为了巩固词汇而巩固词汇,而是可以通过要求学生进行口语表演或者写作练习来运用相关的词汇,从而进行相应的实践活动。这样的课堂游戏不仅可以有效活跃课堂的气氛,而且还可以为学生的词汇学习提供一定的语境,符合新的小学英语课程标准的要求。例如,在复习关于动物类词汇的时候,教师可以先要求学生每人准备一段描述动物园的report,并运用“There are a lot of monkeys in the zoo.There is a panda in the zoo...”等句子来巩固运用相关的动物词汇。在此基础上,教师可以在班上开展击鼓传花的游戏,鼓声停之后,花落在谁的手里,并由该名学生展示自己的report。同时教师还可以要求学生记录下这些展示者们所运用到的关于动物的词汇,从而有效达到复习的效果。

三、将英语单词的复习与竞赛活动结合起来。

为了有效提高小学英语词汇复习课堂的效率,在设计课堂游戏时,教师还可以将英语单词的复习与竞赛性游戏相结合,通过展开班级内部的角逐或者竞赛来充分调动每一个学生的学习主动性,让学生都能在踊跃积极参与活动的过程中掌握知识,提高能力。例如,在对小学阶段的词汇进行总复习的时候,教师可以将学生所学过的词汇进行分类:关于学习用品的词汇、关于数字的词汇、关于动物的词汇、关于称呼的词汇、关于颜色词的词汇、关于课外活动的词汇等。然后将学生分成不同的小组,要求学生先在小组内思考所学过的某一类的相关词汇。然后,在此基础上,各个小组可以展开PK,选出所想单词数量最多的那个小组,便是本轮比赛的优胜者。

四、结语

在实际的小学英语词汇复习课堂中,教师一定要摒弃传统的机械式的词汇训练方式,将生动有趣的课堂还给学生。具体来看,教师应该引导学生将词汇学习和学生的实际生活有效地结合起来,将词汇学习和有趣的课堂游戏有效地结合起来。当然,在设计课堂游戏时,教师应该首先根据学生的实际水平选择难度适中的游戏,以免过难的游戏打击了学生的学习积极性。另外,为了能够保证词汇课堂的顺利进行,在开展相关游戏活动之前,教师还应该为学生讲清楚相关的游戏规则和奖惩规则,以保证每一个学生都能掌握游戏规则,并能按照游戏规则进行游戏。最后,对于小学英语词汇复习课堂上的游戏活动,教师一定要注意所设计的游戏活动应该面向全体学生,而不是个别的英语基础较好、敢于课堂发言的学生。只有这样,每个学生才能都有巩固和练习的机会。

小学高年级的英语词汇复习 篇3

关键词 语言构件 词汇复习 教学体会

词汇是语言的最基本构件，是语言能力的一部分。大量的词汇为学习者提供了学习的基石，是英语学习者运用语言进行交际所必不可少的积累。作为一名英语教师，怎样去指导学生进行词汇复习，并提高复习效率呢？我就自己的实际教学谈一些体会。

一、常抓不懈记单词

小学生的生理特点和心理特点决定了，他们在反复记忆相同的内容后，才能长时间将这些内容储存在记忆里，不易遗忘。因此在日常教学中和复习时，都需要加强单词的朗读、背诵与听写。我在高年级的教学中，基本上每天安排学生郎读、背诵、听写20个左右的单词，批改完之后，把学生听写中错误率较高的单词找出来，在下一次的听写中将这些单词结合其他一些单词一并听写，再一次找出学生掌握不好的单词，加在下一次听写内容中，再加以巩固。就这样帮助学生渐渐地过好词汇关。这种做法对那些基础差的学生也不会产生很大的压力，让他们不断的复习，在反复听写中先记住部分单词，对他们来说也是一个收获。

二、创设环境助记忆

小学生的生理和心理特点决定了他们记单词常常记得快，忘得也快。提高复现频率是战胜遗忘的有效方法之一，我主动创设“浸润式”的学习环境，从视、听、说、做等多方面着手，调动多种感官参与单词记忆，化无意学习为有意学习，在教师的引导下，学生逐渐形成良好的习惯和态度。我时常把一段时间内所学的单词图片分类张贴在教室里，让学生能随时看、读、背，并定期更换，帮助学生對所学单词牢固掌握、长时记忆。

上课前，我有时会和学生做个游戏，考考学生的观察力：“今天有几位单词朋友请假了，你们知道是哪几位？虽然暂时不会见面，可他们希望大家一直能记着他们。”这样虽然课上花不了多长时间，却使学生对单词建立了一种亲近的感情，让他们觉得单词就像是他们的朋友，千万不能忘记。

三、归类识记助掌握

我在教学中经常把学过的单词按词义和词性进行分类复习，按词义可分为表颜色的单词、学习用品类单词、月份类单词词、运动类单词词、方位类单词词等。按词性分，如名词分为职业、场所、服装、食品等类别；人称代词分为主格、宾格、所有格等；形容词分为外貌、情感、天气等类别。这种分类识记方法使学生将已学的词汇加工成信息链进行储存，从而强化理解、记忆的深度，提高他们的词汇量。

如学生在描述人物外貌时，就可能有多个不同的形容词闪现，供其选择，这样表达出来的内容，词汇和内容都会比较丰富和生动。对同义词、反义词或对称词的归类复习不仅易于识记，学生也比较喜欢，不失为一种生动有效的方法。

分类识记其实也是对学生学习策略的指导。研究表明分类识记词汇，记忆效果较好，并易于提取。

四、形式多样激兴趣

不少教师认为，高年级的学生学习能力及毅力都比较强，再加上要复习的内容多、时间紧，所以就不用考虑教学的趣味性。假如是这样，学生很容易就会对英语学习失去兴趣，感到疲倦，必然会影响复习的效果。所以，如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴趣是我们不容忽视的一个问题。在课堂上，我会适时安排一些寓词汇练习于其中的游戏、小诗、歌曲、绕口令等学生感兴趣的活动，尽量提高他们的兴趣，使他们能投入到紧张的复习中，快乐复习，取得进步。

复习到有关人体部位的单词时，我先让学生和我一起来做Point and say，接着再玩Simon says：“Touch your…”然后让学生玩“Bingo”游戏，给学生发下Bingo Cards，学生在9个空格内写下任意9个不同的人体器官单词,当学生听到教师念到他所写的单词时，便在这个单词上打×，等有3个×在一条线上时，便大声说“Bingo. Finished.”最后让学生看着Flash动画，一起演唱《Head, shoulders, knees and toes》。这样一来，既激发了学生的学习兴趣，又提高了复习效率。

五、词汇复习巧汇总

将词汇复习贯穿到娱乐之中，使学生复习起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，才使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

1.巧拼词。目的：通过组拼单词，熟悉、强化词形。方法：教师将若干字母写在黑板上或做成字母卡片，学生以小组为单位，在规定的时间内用提供的字母拼单词，拼出单词多的小组为胜。举例：o, r, a，b, e, u, g, n, f可组合成bag, orange, four, one, age, fan, run, on, bear, far等单词。

2.接龙填词。目的：在游戏中巩固和识记单词。方法：以一个单词的尾字母为下一个单词的首字母，按此方法一直填词，在小组内合作完成，写出单词多的组为胜。

四下课文要点复习答案 篇4

* 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记、爱护图书。

1、《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库，把枝叶比作 快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了 植树 的作用和意义。

2、《第一朵杏花》讲的是帮观察开放的时间的故事。他说：“我需要的是 精确 的时间。搞科学研究，不能使用 ‘大概’‘也许’ 这类字眼，也不能用 估计 和 推断 代替 观察。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察，才 掌握 了气候变化的 规律。（注意标点！）

3、《燕子》的作者是 郑振铎，课文从 羽毛、翅膀、尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵。燕子飞行时的特点是： 轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作 音符，把电线比作 五线谱。填空： 青 的草，绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来，为春光 增添 了 许多生趣。

4、《江南春》是 唐 代诗人 杜牧 写的。其中，怀古的是 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

诗句中，“映”的意思是 掩映，“郭”的意思是 依山而建的城墙。《春日偶成》的作者是 程颢，他是宋代诗人，题目的意思是： 春天偶然写成的诗。其中写景的是 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。这首诗表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情。* 形容春意很浓的成语： 春深似海（春意盎然）。

5、平常人们总是 循规蹈矩 地按照 通常的切法切苹果：从顶部切到底部，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面 看，可以清晰 地看出，苹果核果然 像一颗 五角星。这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 创造力，往小处说，就是 换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力来源于 打破常规思维。

6、1971年被评为世界最佳设计的是 迪斯尼乐园的路径设计，设计者是 格罗培斯。他在法国南部乡间受到一个 老太太 卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。于是采取了 撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道 的方法完成了任务。这故事告诉我们： 只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。

7、自然界的种种生物 是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “流线体” 的特点改进了 船体 的设计。根据鸡蛋的 “薄壳结构” 特点，设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物。这门学问叫做 仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船 等等。* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了。

* 真知不像 小溪，也不像 桃李；它像 美玉，像 原油，只有用‘探索’这部钻机，才能探知它的秘密……

8、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》，讲的是 刘备 三次拜访 诸葛亮 的故事。从文中对刘备 语言、行为 的描写，让我们感受到他对 诸葛亮 是 诚心诚意 的。诸葛亮的住地是 隆中，那里山冈 蜿蜒起伏，好像 一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是

1暗指 诸葛亮。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下、最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开，像 拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作 鱼儿，把诸葛先生比作 水，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。

9、春秋 时代，晋 国由祁黄羊担任 中军尉。因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他 辞职。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他： 出以公心、处事公正。文中的“仇”指 杀父仇人解狐，“亲”指 亲生儿子祁午。

10、《公仪休拒收礼物》是一出 独幕剧，写法和其他课文不一样。公仪休是 鲁 国的 宰相，他很爱吃鱼，于是就有 某大夫 派 管家 送来 两条大鲤鱼，可是他却 拒收了。子明问他原因，他说：如果 我收了鱼，就 要照人家的意思办事，这样 就 难免要违犯国家的法纪。如果 我犯了法，成了罪人，就不能 吃得上鱼。想吃鱼就 自己买，这样就 一直有鱼吃。可见，公仪休是个 清正廉洁、以身作则 的人。公仪休拒收的“礼物”是 两条大鲤鱼，拒收的借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐。

* 与‚三国‛有关的词语： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风。* 形容诸葛亮的成语： 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力。

11、“永远的白衣战士”指的是 叶欣。2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作，她像一台 永不疲倦的机器全速运转着。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 如海，泪水 如雨。遗像中，她留给人们的是 永恒的微笑。

叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习！

12、《“番茄太阳”》一课中，3 次出现“番茄太阳”一词：第一次指 太阳，第二次指 明明的笑脸，第三次指 明明善良美好的心灵。贯穿全文的还有作者的心情变化： 灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 笑声 比作 银铃。文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良，富有爱心 的女孩。从 她爱笑 看出她乐观、开朗，从 她说长大了把腿给“我” 看出她感恩、善良，富有爱心。

13、《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多 斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样 年复一年，直到 我们长大。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 抢着挑。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 愧疚，于是产生了 抱母亲入睡 的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是 幸福 的泪水、欣慰 的泪水„„赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或诗句有： “慈母手中线，游子身上衣”。

14、萨沙的妈妈告诉他： 每个人都要保护比自己弱小的人。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛 走

去。他 掀起 雨衣，盖在 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 蔷薇花，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花 粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花 被冲掉了几片花瓣，低垂着头。形容雨大的成语 大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人吗？举例说说： 我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。

*大黄（dài huáng）白术（bái zhú）黄芪（huáng qí）黄芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fú líng）* 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子„„

* 形容医护人员的成语： 白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。

* 《三字经》填空：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知

15、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 希望 和 安慰，给生活 增添 不少 乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里，认识到 勤劳的可贵 ；从

飞行整齐 的大雁那里，懂得了 纪律的重要；从 搏击风雨 的苍鹰那里，学到了 勇敢顽强的精神 „„

16、《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鹅，它具有 勇敢、奉献 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”

17、《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是 蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不 松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的 岗位。它们 可贵的合作与献身 的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊 生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的 一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲 的精神让猎人也 目瞪口呆，放下了猎枪。

*描写鸟儿的成语： 倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃* 《古今贤文〃合作篇（上）》人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳 难扯断。一花独放不是春，万紫千红 春满园。

18、“特殊的葬礼”是为 塞特凯达斯瀑布举行的，地点在拉丁美洲的 巴拉那河上，时间是1986年9月。这个葬礼特殊在：

1、对象特殊，是为塞特凯达斯瀑布举行的；

2、主持人特殊，是由巴西总统菲格雷特主持的；

3、目的特殊，举行这个葬礼是为了 唤起人们保护环境的责任感。昔日的塞特凯达斯瀑布咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里，让人流连忘返，可是由于瀑布周围工厂用水毫无节制，沿河两岸森林被乱砍乱伐造成水土大量流失，致使塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，像 生命垂危的老人，奄奄一息。让许多

慕名 而来的游客失望离去。葬礼上，总统先 回忆 了昔日的瀑布，然后 号召 人们立即行动，保护 自然

生态，爱护 我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再 重演。

19、“沙漠中的绿洲”指的是 阿联酋的城市，文中重点介绍了 迪拜 这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分 恶劣，但是并没有吓倒 阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 困难，也让我们感受到阿联酋人民对 环境 的重视。正是因为他们像 爱护孩子 一样，精心 侍弄 着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 绿树成阴、鲜花遍地 的美丽城市，人们才有了良好的 生存环境。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 园林工人给树木花草“洗脸”。

20、《云雀的心愿》一课中，云雀母子飞到 沙漠，被 黄沙 迷得睁不开眼；又飞到 大河，看到 几处河堤 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 破坏森林 造成的。云雀妈妈把 森林 比作大水库 ,因为树冠可以 挡住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的 空调器。夏天，枝叶可以 挡住强烈的太阳光，自然就凉快；冬天，由于 树木的遮挡，林子里的 热量 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲。

* 关于‚说‛的成语：欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞。* 默写《小池》：（宋 杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

21、《池上》和《小儿垂钓》都是写 儿童 的古诗。《池上》是 唐 代诗人 白居易 写的，其中，写事的诗句是 小娃撑小艇，偷采白莲回。借景抒情的诗句是 不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是 懂得。《小儿垂钓》是 唐代诗人 胡令能 的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。“遥招手”的“遥”意思是 远远的，“不应人”的“应”意思是： 回答。这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情。

22、《宋庆龄故居的樟树》中，那樟树并不高，但它的枝干粗壮，而且 伸向四面八方，伸得 远远的。稠密 的树叶绿得 发亮。樟树四季 常青，无论是 夏天还是 冬天，它们总是那么 蓬蓬勃勃。樟树最可贵之处在于不招虫，香气能永久保持。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为人们崇敬宋庆龄，她与樟树一样有着高贵的品质。第五段采用了 对比 的修辞手法。

23、“黄河的主人”指的是 艄公，因为他能凭着 勇敢 和 智慧，镇静 和 机敏，战胜了 惊涛骇浪，在滚滚的黄河上 如履平地。他值得我们敬仰和 赞颂。文中写“我”害怕的成语有： 胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是 谈笑风生，写“我”和乘客都是为了烘托 艄公，这种写法叫做 侧面描写。* 来源于象棋的日常用语有：‚马后炮‛、‚过河卒子‛、‚棋逢对手‛、‚举棋不定‛、‚棋输一着（zhāo）‛。* 知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水 ；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交 淡如水，小人之交 酒肉亲。豆角开花 藤牵藤，朋友相处 心连心。@ 本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢，求贤若渴的 刘备，清正廉洁的公仪休，处事公正的 祁黄羊，救死扶伤、舍生忘死的 叶欣 ；《走，我们去植树》、《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了 保护环境、植树造林 的重要性；《第一次抱

小学四下词汇复习 篇5

（二）一、多音字归类。（10.5分）

piào（）dānɡ（）xìnɡ（）

漂｛当｛兴｛

piāo（）dànɡ（）xīnɡ（）解｛似｛参｛

｛难｛系｛ xiè（）sì（）shēn（）jiě（）shì（）cān（）chǔ（）nán（）xì（）

chù（）nàn（）jì（）处

应｛扇｛传｛

｛塞｛要 ｛ yīnɡ（）shān（）chuán（）yìnɡ（）shàn（）zhuàn（）xiǎn（）sài（）yāo（）

xiān（）sè（）yào（）鲜切｛藏｛地｛

｛转｛着｛ qiē（）cánɡ（）de（）qiè（）zànɡ（）dì（）tù（）zhuǎn（）zhe（）

tǔ（）zhuàn（）zháo（）吐

二、用“∕”画去下列词语中带点字错误的读音。（9分）

脸颊（jiājiá）踮起脚（diāndiǎn）频频（pínpíng）．．．

讽刺（fěn fěng）晋国（jìn jìng）落下毛病（làoluò）．．．

兴奋（xīngxìng）慎重（shènshèng）凭着（pínpíng）．．．

解狐（jiěxiè）压根儿（yāyà）仰望（yìyǎng）．．．

弱小（luòruò）假日（jiǎjià）滂沱（pāngpáng）．．．

纤细（qiānxiān）催促（cuīchuī）猜测（cāichāi）．．．

犒赏（gàokào）黄莺（yīnyīng）闷热（mēnmèn）．．．

簇拥（cùzú）过瘾（yǐnyǐng）低垂（chuícuí）．．．

生存（cúnqún）享用（xiǎngxiǎn）啄食（zhuózuó）．．．

相似（shìsì）钥匙（chishi）快捷（jíjié）．．．

瘸腿（qiéqué）两肋（lèlèi）眩晕（xuánxuàn）．．．

光缆（lǎnnǎn）悉尼（líní）庞大（bángpáng）．．．

三、比一比，再组词。（12.5分）

稠（）勃（）纪（）拒（调（）劲（）记（）柜（绑（）效（）奖（）樟（帮（）郊（）桨（）障（掌（）买（）脾（）涯（撑（）卖（）碑（）崖（煦（）版（）乖（）遍（照（）板（）乘（）篇（需（）漫（）漂（）待（须（）慢（）飘（）侍（四、把成语补充完整。（20分）

春（）似（）（）（）无边

山（）有（）（）（）流泉

诗（）画（）（）为（）观

（）（）吞枣（）光（）影

天道（）（）（）（）生巧

（）（）不晓初出（）（）

料（）如（）胆大（）（）

（）（）后已独木（）（）

白衣（）（）（）洁（）清

（）（）不惊（）（）一心

含（）茹（）舍（）忘（）

成（）结（）一唱（）（）

（）（）欢呼如（）如（）

昏昏（）（）（）（）又止

（）（）其词（）（）吾吾

妙语（）（）（）（）风生）届（））庙（））皎（））饺（））娇（））骄（））洒（））酒（））宜（））宣（）世外（）（）古木（）（）浅尝（）（）（）（）了了 寻（）问（）才华（）（）（）（）尽瘁（）（）无力 救（）扶（）众志（）（）（）鸟知（）（）（）引类（）（）人静吞吞（）（）口若（）（）眉（）色（）

专心（）（）乱砍（）（）星罗（）（）（）（）交错源源（）（）（）（）不绝（）声（）语一泻（）（）不辞（）（）毫无（）（）（）名（）来束手（）（）肝胆（）（）眼花（）（）目（）口（）无（）无（）大雨（）（）突发（）（）翻山（）（）循（）蹈（）（）（）大悟 日夜（）（）心满（）（）三顾（）（）（）（）起伏（）（）顿开青（）欲（）轻而（）（）漫山（）（）微不（）（）

五、照样子写词语。（14分）

1．平平安安

2．津津有味

3．咕噜咕噜

4．一模一样

5．如饥似渴．

6．热乎乎

7．伸缩（相反）

六、在括号里填上合适的词语。（5分）

丰富的（）高超的（）和煦的（）清新的（）（）的风景（）的山川 耐心地（）仔细地（）好奇地（）虚心地（）（）地交谈（）地鼓掌（）花草显示（）发明（）改进（）改正（）改善（）（）时间（）任务（）活动

七、按要求写成语。（25分）

1．源于寓言故事的成语：

2．描写景物美的成语：

3．描写做事专心认真的：

4．源于神话故事的成语：

5．描写人物神态的成语：

6．赞美春天的成语：

7．含有数字的成语：

8．赞美人物品格的成语：

9．描写鸟类活动的成语：

10．描写人物高兴的成语：

11．赞美诸葛亮的成语：

12．赞美白衣天使的成语：

13．形容瀑布的成语：

14．形容说话的成语：

15．形容雨大的成语：

16．形容人多的成语：

八、关联词填空。（4分）

1．（）我一到家，小花猫（）会跟过来。

2．（）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时

候，它的香气（）不变。

3．（）沙漠里的水咸得不能浇花，（）人们只可以买来淡

水浇花。

4．燕子（）外形娇美，（）飞行的姿势也很优美。

5．（）你谁也保护不了，那你（）是最弱小的。

6．（）人为的原因，（）大瀑布的水量逐渐减少。

7．我们（）要自强自立，（）要学会互相合作。

鄂教版四下科学总复习资料 篇6

1、植物根是向下生长的，在植物生长的过程中，根还会朝哪些方向生长?

答：植物根在生长过程中有向地性，根还会朝着有水的方向生长，植物生长的这种现象叫植物的向水性。根还会朝着有肥沃土壤的的地方生长，植物生长的这种现象叫植物的向肥性。

第5课 茎往哪边长

1、植物的根在生长过程中有什么特性?植物的茎在生长过程中有什么特性?

答：植物的根在生长过程中有向地性、向水性和向肥性，植物茎在生长过程中有向光性，也叫向阳性。

2、植物茎的生长特性?

答：植物的茎有向上性、向光性(向阳性)。

3、植物的生长特性说明什么问题?

答：植物茎的向光性，有利接受充足的阳光而进行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，对植物生长有利。

4、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同?

答：向阳处的植物高大，枝叶浓密，向阴处的植物矮小，枝叶稀疏。

第6课 植物怎样“喝水”

1、观察植物的根?有什么发现?

答：我观察了萝卜根言主根粗，侧根细叫直根;蒜苗根的粗细都差不多，叫须根;直根和须根的尖端都长有许多白色的绒毛，叫根毛。

2、植物怎样喝水的?

答：将植物的根浸入有红色水的瓶子里，往瓶子里倒一层食用油并在瓶子外做水位标记(食用油可防止水分蒸发)，然后将瓶子放到阳光下。过一段时间后，观察发现：水位下降了，植物的茎和叶脉里都有红色。实验证明：根能吸收水分，水被茎输送到植物全身。

3、茎是怎样输送水分的?

答：取一段茎的枝节，将茎纵切看见一条条红线，将茎横切看见许多小红点。实验证明：茎里有许多管子(也叫导管)，根吸收水分后，在植物的身体里是通过茎的导管输送到植物全身的

4、植物是怎样喝水的?是怎样输送的?

答：植物是靠根喝水的，根吸收水分在植物的身体里 靠身体里的导管运送水分的。

第7课、各种各样的学习用品

1、学习用品是我们的(亲密伙伴)

2、(纤维)是构成纸的主要成分

3、我们在拉弹簧等物体时，感觉到它们对手有力的作用，这种力就是(弹力)

4、像橡皮筋等物体这样受到力的作用时形状发生变化，取消受力后又恢复原状，这种特性叫(弹性)

5、一个物体在另一个物体表面滑动时在这两个物体的表面会产生一种阻碍滑动的力，这是一种(摩擦力)

6、在(学习和生活)中，我们经常要用到各种各样的纸

7、写毛笔字最好用(宣纸)

8、(木材和芦苇)等植物是主要的造纸原料

9、为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏，人们(利用废纸)作为原料生产再生纸

10、目前，全球每年纸张总需求量为(3.25亿吨)，人均用纸量为(52千克)

11、森林在(调节气候、净化空气、维护生态平衡)等方面起到重要作用.

11、我们常用到哪些学习用品?

答：铅笔、钢笔、圆珠笔、文具盒、三角板、直尺、量角器、橡皮、透明胶、改正纸、书包等。

12、请按不同的标准，对第一题的学习用品进行分类

答：书写类：铅笔、钢笔、圆珠笔;绘图类：三角板、直尺、量角器：装用品类：文具盒、书包;清洁纸张：橡皮、透明胶、改正纸

中考英语词汇复习策略 篇7

一、内容上教师应指导学生进行全面和专项相结合的词汇复习

1.全面复习:学生人手一册的《中考词汇手册》对中考的词汇要求做出了详细的说明。我们老师应该根据词汇的考核要求分层要求学生。既要全面复习, 又要对于必须掌握的词汇进行重点听写或默写。教师批改时要将学生出错率较高的单词记下来, 以便再次有针对性的复习巩固。

2.专项复习:专项复习是把相关的、相似的或相反的词汇放到一起来记忆巩固, 实践证明它是一种有效复习方法。可以按词汇内容分主题复习。比如有关house的词汇有:bedroom, dining-room, kitchen, balcony, garden, bathroom等等;可以利用反义词复习词汇。如:ask—answer, put on—take off等等;可以利用同音词复习词汇。如:passed/past, by/bye/ buy等等;可以利用同义词、近义词复习词汇。这类词不仅仅要求学生牢记它们, 更重要的是要让学生弄清它们的区别。比如receive/ accept这一组, 可以呈现以下例句:I received a present from him, but I didn’t accept it。学生便能比较容易的明白他们的区别。还可以利用构词法复习词汇。在原单词上加前缀和后缀能派生出相关或相反的新单词是英语中一个比较普遍的现象。比如由前缀dis, 可以派生出disabled, 等等, 还有的表示否定的前缀有un, 如unlike, im, 如impossible等等;后缀词如Less派生的词汇有:helpless, 等。其它常用的后缀-er, -y, -ly, -ous, -ful, -or, -ist等。

二、复习方式上教师应指导学生在语境中运用词汇

1.吕良环教授说没有一定的语境的词汇教学会使词汇复习变得毫无意义。具体的做法是:学生按老师的要求用目标单词或几个目标单词造句或是学生自主造句;对于一些相关、相似的学生易于混淆的单词, 教师要创设不同的语境帮助学生巩固。比如, 由care一词可以派生出还几个单词, 我们可以通过以下语境来巩固区别: We shouldn’t only

care about our marks.We should form good study habits, We should be always careful but not careless, Carelessnessalways leads to mistakes.在这样的语境中, 学生有上下文的帮助, 在理解的基础上不仅更能记得牢固还能灵活运用。

2.运用词块理论指导中考词汇复习。词块是语法、语义和语境的结合体, 词块是较大的词汇构块, 有时甚至是整个句子。词块往往是具有一定语境语的, 所以它比孤立的单一的背词汇更不易忘记。所以我们老师进行单词复习时不能仅仅局限于检测某一个单词, 对于那些常用的高频词, 特别是动词和名词, 形容词和名词等, 要以短语的形式出现要求学生掌握, 如:make a mistake, have a walk, 有些还可以以句子谚语、习语的形式出现, 如:A friend in need is a friendindeed。

三、组织上形式教师应指导学生小组合作复习

小组合作复习是新课改合作、探究学习的具体体现, 也是体现学生个体自主学习很好形式。学生自己反复背诵单词会觉得枯燥, 老师帮助听写默写、次数有限, 老师可以布置任务, 让小组中的学生轮流担负起老师的角色来组织学生听写、默写单词, 或者采用抢答的形式来巩固。这样的形式不但让学生有更多的参与机会, 而且能提高学生参与的积极性、学习的有效性。

四、方法上教师应指导学生记忆的方法和解题思路、技巧

1.传授单词记忆方法。 (1) 在词汇复习时, 应强调音、形、义结合记忆法, 还有常见的词汇复习策略有直观呈现策略、全是反应法策略 (total physical response method) 、兴趣游戏比赛策略等可适时的交替使用。 (2) 便签卡片法:老师让学生将需要复习、巩固的词汇写微型的便签本上或者小卡片上, 正面写上英文词汇、短语或有关的句子, 反面有中文解释。这样易于随身携带, 学生可以在方便的时候随时拿出来复习。同学之间还可以交换使用便签本或卡片, 甚至可以同伴或小组之间利用便签本或卡片。当然在相互抽测, 共同进步。

2.用法指导训练巩固。中考词汇检测题, 不仅考核学生对单词的记忆, 更多的是考核对单词的运用。比如今年我市这个中考题目:It might be several months before she’s fully____ (治愈) 。这不仅要求学生熟记cure这个单词, 还需根据上下文确定应该用被动语态。作为老师我们首先要培养学生做词汇题目不是默写单词而是运用单词的意识。其次, 根据考核词汇的不同词性, 注意不同的运用变化。如果所考的是动词, 要分清该动词说作谓语还是非谓语。作谓语的话要考虑时态、语态、人称和数, 特别注意是否是第三人称单数形式, 做非谓语的话这要考虑是ing或ed或to do形式;如果是名词, 要重点考虑它的单, 复数形式;如果是数词, 则要判断是用基数词还是序数词。比如下题: Today is his father’s_____ (二十) birthday。此题要分析是用序数词而不是基数词;另外, 老师要精选一定数量的题目帮助学生巩固和运用词汇, 督促学生养成善于总结, 用好错题本, 以便不断进步。

中考词汇复习不是简单的默写、听写单词, 复习的方法多种多样。老师善于调动学生的学习积极性, 要培养学生良好的记忆方法和习惯, 更重要的是培养学生运用词汇的能力。学生词汇掌握得好不仅能在试卷上体现出来, 对后续的英语学习也大有益处。

参考文献

[1]杨素.初中英语词汇复习方法探究[J].新课程学习.2010 (12) .

高三词汇复习新探 篇8

一、在情境中学习

语境，就是言语环境，由人类学家B.Malinowski首先提出。它包括语言因素和非语言因素，上下文、时间、空间、情境、对象、话语前提等与词语使用有关的都是语境因素，狭义上常指上下文。单词需要融入语境中才能显示出意义与活力，才能让学生理解、消化、吸收。英语中一词多义的现象很常见，词汇的具体意义须由不同的上下文而定。如“buy”一词在不同的语境有不同的意义：（1）He gave his children the best education that money could buy.（2）His fame was bought at the expense of health and happiness.（3）I got a text message saying my phone number won a prize worth $5，000.--Too good to be true.Dont buy it.通常看到“buy”这个单词，学生只会想到“买”的意思，不会注意它一词多义的情况。例（1）中的“buy”，表示“换取某物的方法或手段”；例（2）中的“buy”，表示“作出牺牲”；在例（3）中，由对话“这也太好了，应该不可能是真的”可推测出“不要相信它”的意思，因此“buy”表示“接受，相信”。教师注意强调联系语境，学生就容易猜出单词的意思了。借助语境可以更深刻、准确地把握单词，落实到具体的日常英语学习中，就是指导学生在对话和短文中猜测单词和词组的意义。

二、在活动中学习

高三学习十分紧张，如果教师能够使学生保持对学习的主动性和参与意识，英语复习效率自然会得到提高。高三词汇学习不是让学生听一节对本单元所有单词和短语的讲解课，而是要让学生用自己的思维去学习，利用所学词汇去创作。笔者在讲解词组时，让学生自由编故事，在故事中运用所学词组。在处理单词时，教师还可以设计一些活动，比如在学习身体部位的词汇时，把学生分成组，扮演人体器官进行PK，让学生在充满挑战的课堂里“动”起来，感受竞争的压力和成功的快乐。

三、在联想中学习

在词汇学习过程中，学生经常会记了单词之后又很快忘记。艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律：记忆的保持率随着时间的推移而不断减少。因此，高三复习应利用学过的词汇，重新构建知识网络，鼓励学生联想记忆，提高复现率。例如：在复习drought时，联想volcano，fire，typhoon等有关灾难的词汇；在学习比较级时，注意不是用than的特殊用法，如Her conditions are superior to yours./His conditions are inferior to yours./His girl friend is senior to him./He is junior to many other students in his class.

四、在比较中学习

复习进入高三阶段，词汇量非常庞大。有必要通过笔记整理对比记忆。例如arise，arouse，rise，raise这些单词，外形相似但意义完全不同，属于极易让学生混淆的词汇。为了便于学生辨析，笔者编了一段生活话语：即使把头抬高（raise）也看不到上涨的（rise）的房价，这种现象的出现（arise），激起（arouse）许多人的趣谈。通过这种意义比较，学生很快掌握单词。又如在学习more than时，列出句子进行对比，让学生打破一般认知，熟悉地道的英语单词和词组的意思。

I have no more than one yuan in my pocket（我口袋里只有一元钱）./I have not more than one yuan in my pocket（我口袋里至多有一元钱）.

This story is no more interesting than that one（这个故事和那个故事一样没趣）./This story is not more interesting than that one（这个故事不如那个故事有趣）.

He seems to be more a worker than a cadre（相比干部他看起来更像个工人）./Tom is more fat than strong.（Tom与其说壮不如说胖）/The news is more than I can believe（我简直难以相信这个消息）.

学生通过比较句子，很容易掌握more than在不同情况下的具体运用。这种方法的记忆效果比直接告诉学生单词意思然后机械重复要好得多。教师要从实际教学实践中总结经验，根据学生实际进行调整，使高三词汇复习有条不紊地进行。

（作者单位：江西省万载中学）

四下冀教版品社复习题 篇9

1、我国城镇居民的住房面积已达到人均(24.7)平方米，农村的住房也发生了巨大的变化。

2、歌曲《春天的故事》中所唱的老人指的是(邓小平)。

3、听爷爷讲，过去我家门前是一条(小土路)，晴天走(一身土)，雨天过(两脚泥)。现在修成了(柏油马路)，宽敞又干净。

4、新建的高速公路从我的家乡通过，沟通了(家乡)与(全国各地)的联系。

5、现在我们搬进了(新建)的房子，生活条件比过去(好多)了，生活的乐趣比起童年那阵子也(更多)了。

6、我们的家乡有了(日新月异)的变化。

二、回答

1、说一说你家的住房变化?

答：以前住的是茅屋，现在住的是新房、楼房，生活条件比过去好多了。

2、家乡以前的交通情况和现在有什么不同?

小学四下词汇复习 篇10

amazing adj. 令人惊异的

talk about 谈论, 谈到

art gallery 画廊，美术馆

moose n. 麋, 驼鹿(单复同)

squirrel n. 松鼠, 松鼠皮毛 vt. 储存

idea n. 主意, 想法, 观念

pupil n. 瞳孔,学生,小学生

swan n. 天鹅 vi. 闲荡, 游荡

habit n.习惯，习性;嗜好 vt. 使穿衣

countryside n. 乡下, 农村

live adj. 活的, 生动的, 精力充沛的, 直播的 v. 活, 居住, 过著

frog n. 蛙,马的蹄叉,刀剑的挂环

sandwich n. 三明治 vt. 插入,夹在中间

hockey n. 曲棍球

shopping mall 大型购物中心

special n. 专辑,专车,特色菜,特价,特刊 adj. 特别的,专门的

arrive vi. 到达,成功

wild goose n. 雁，野鹅

volunteer n. 志愿者,自行生长的植物 adj. 志愿的,自行生长的(树等) vt. &vi. 自愿(做)

top n. 顶端, 极点, 盖子, (女式)上衣, 最高地位, 陀螺 adj. 最高的, 顶上的, 最一流的 vt. 高耸, 加以顶盖, 超越, 上升到顶端 vi. 得出结论, 到达顶峰

airport n. 机场

shopping centre 购物中心

public library n.公共图书馆

downtown n. 市中心区,市中心 adj. 市中心的 adv. 往闹区

raccoon n. 浣熊;浣熊毛皮

meet n. 集会,比赛, 运动会 adj. 适宜的,合适的 vt. 遇见,引见,经历,结识,对付,满足,支付 vi. 相遇,集合,交锋,相交

wardrobe n. 衣柜，衣橱 n. 全部服装

together adv. 一起，共同，相结合，同时地，协调地 adj. 头脑清楚的，镇定的

stadium n. 露天体育场,竞技场

thanksgiving n.感谢,[宗]感恩祈祷

less adj. 更少的,更小的 adv. 更少地,更小地 n. 少量, 次要 prep. 减

scarf n. 围巾

at least 至少

hot pot 火锅

quite adv. 很,十分

七年级上册

oh excl. 哦，啊

master n. 主人;大师

grade n. 年级

student n. 学生

reading n. 阅读

classmate n. 同班同学

after school 放学后

slim adj. 苗条的

over there 在那边

classroom n. 教室

dancing n. 跳舞，舞蹈

swimming n. 游泳

age n. 年龄

cute adj. 可爱的;讨人喜欢的

hobby n. 业余爱好

glad adj. 高兴的

everyone pron. 每人，人人

come from 来自

good at 擅长于

look n. [复]相貌，容貌

模块六重点词汇复习讲解 篇11

1. perform

【分析】动词perform的意思是“演出，表现”。如：perform a dangerous operation 施行一项危险的手术；perform an experiment 做实验；perform one’s promise 履行承诺。

One should always perform what he promises. 说了就应当兑现。

【拓展】performance n. 演出，表演

give a performance 上演（戏）

put on performance 表演

He had two performances a day, which made him very tired. 他一天演出两场，让他感到疲惫不堪。

2. amuse

【分析】动词amuse的意思是“逗笑，逗乐”。如：amuse somebody with 用……来逗乐……；be amused by 被……逗乐。

The teacher amused the children with a story. 老师讲故事逗孩子们开心。

【拓展】amuse后常用反身代词作宾语，意为“自娱”。如：

He amused himself by reading mysteries.

3. guarantee

【分析】动词guarantee的意思是“保证，担保”。如：

guarantee to do sth.=guarantee that 保证做……

guarantee sb. sth.=guarantee sth. to sb. 对……保证……

They guarantee this clock for a year. 这时钟保修一年。

I guarantee the success of the show. 我保证这场表演会成功。

4. accomplish

【分析】动词accomplish的意思是“完成，实现”。如：accomplish one’s object/mission/task/aim/journey/voyage

They have accomplished their task so far. 到目前为止他们已经完成了任务。

【拓展】accomplishment n. 成就，完成

5. quit

【分析】动词quit的意思是“放弃，停止”。如：quit something 放弃某物；quit someplace 离开某地；quit doing… 停止做……。

He quitted Paris after a week. 他一周后离开了巴黎。

【拓展】be/get quit of… 摆脱……，免除……，

I’m glad to be quit of that job. 我很高兴能够摆脱那份工作。

6. assist

【分析】动词assist 的意思是“帮助，协助”。assist sb. with 帮助

We will certainly assist you with your task. 我们当然要帮助你的任务。

【拓展】assistance用作名词，意思是“帮助；援助；补助”。assistant用作名词，意思是“助手”。

All of us appreciate your kind assistance to us. 我们所有人都感激你善意的援助。

Being a teaching assistant, I have to work 20 hours a week. 作为助教，我一周要工作20小时。

7. permit

【分析】动词permit的意思是“允许，准许”。如：permit somebody to do 允许某人做某事；permit doing 允许做某事。

Will you permit an old pupil to shake hands with you? 你允许一个老学生和你握手吗？

【拓展】permit vi. 许可；容许

permit n. 执照；许可证

Schools have been set up in the places where conditions permit. 学校已经在条件许可的地方建起来了。

You should not collect money in the street without a permit. 没有许可证你不应该在街上募捐。

8. equal

【分析】动词equal的意思是 “与……相同或相等”。A equals B A等于B。

An hour equals to sixty minutes. 一个小时等于60分钟。

【拓展】equal adj. 意思是“相等的，胜任的, 等于，比得上”。如：

be equal to 等于，能胜任； born equal 出生平等。

In the sight of God the rich are equal to the poor. 在上帝看来有钱人和穷人是平等的。

物以类聚，人以群分。

9. remind

【分析】动词remind 的意思是“提醒，使想起“。如：remind sb. of sth. 让某人想起；remind sb. to do sth 提醒某人做某事；remind sb. that 提醒某人……。

The young man reminds me of his father. 那个年轻人让我想起了他父亲。

My parents often remind me to work hard. 我父母经常提醒我要用功。

The teacher reminded us that we hadn’t reviewed the text. 老师提醒我们还没有复习课文。

10. suffering

【分析】suffering 疼痛，痛苦

Liberation has put an end to our sufferings. 解放结束了我们的苦难。

【拓展】suffer 意思是“受苦，遭受损失”，suffer from的意思是“遭受（疾病，痛苦等）。

The injured man was still suffering. 那位受伤的人还在受着折磨。

His health suffered terribly from heavy drinking. 他的健康因为豪饮而严重受损。

Part Two 短语专讲

11. hold out

【分析】hold out 拿出，伸出

I held out my hand to help him. 我伸出手帮助他。

We can stay here so long as our supplies hold out. 只要供应物资维持下去，我们就能呆在那儿。

【拓展】hold up 举起，延误，示范；hold back 阻止；hold on 别挂断，稍后；hold on to 抓住……不放，坚持，保住。

We thought of selling this old furniture, but we decided to hold on to it. 我们原本考虑卖掉这些旧家具，但又决定不卖了。

12. have affection for

【分析】have affection for 意思是“喜爱，钟爱”。

The young man has affection for reading. 那个小伙子非常喜欢阅读。

To my surprise, your brother has no affection for hard work. 使我失望的是，你哥哥不想吃苦。

【拓展】affect v. 意思是“影响；感动；触动”。

The rise in prices will affect all classes. 物价的上涨使各阶层的人都受到影响。

I was too much affected to answer. 我感动得回答不出话来。

13. make fun of

【分析】make fun of 取笑，拿……开玩笑

My elder brother hates to be made fun of. 我哥哥痛恨被开玩笑。

Don’t make fun of me if I can’t read the text well. 不要取笑我如果我读不好课文。

【拓展】have fun=enjoy oneself 玩得高兴

At last he said, “have fun”, and then left the room. 他最后说了句“玩得愉快”，然后离开了房间。

for fun 开玩笑地，不是认真地

I am serious. I am not saying this for fun. 我是当真的，我不是开玩笑说这个的。

14. take on

【分析】take on 意思是“接纳，雇佣”。

This department store will take on more assistants this summer. 这家百货商店今夏还要雇佣更多的售货员。

They will take on you if you can speak English. 只要你会讲英语，他们就雇佣你。

An open enemy is better than a hollow friend.

【拓展】take on 意思是“呈现”。

Our school has taken on a new look in the recent years. 我们学校近年来呈现了一种新的面貌。

The hall takes on a holiday appearance. 大厅里呈现了一种假日的样子。

15. come up with

【分析】come up with 想出；拿出

She came up with a new idea for improving English. 她想出了提高英语的新主意。

How soon can you come up with the money? 你什么时候能拿出这笔钱？

【拓展】come across （偶然）遇见，发现

come out 开花；出版，发行

come to 合计，总计

She came across some old photographs in a drawer. 她在抽屉里偶然发现了一些旧照片。

When is his new novel coming out? 他的新小说什么时候出版？

The subject came up in conversation. 谈话中提到了这个话题。

16. burst in

【分析】burst in是不及物动词词组，其后不能带宾语。意为“突然闯入”。另外，还有“突然插嘴，插话”的意思。burst into 是及物动词词组，后加宾语。

The police burst in and arrested the thief. 警察突然闯入，逮捕了那个小偷。

My father burst into the room and made us shocked. 我父亲突然闯入房间，我们都很吃惊。

【拓展】同意词组：break in，break into。

巩固练习

1. I don’t think it_______to ask the man to participate in the program—he will only refuse.



A.worthwhile

B.worth

C.reasonable

D.troublesome

2. What a pity! I missed meeting the professor at the station because my car was_______in the traffic jam.

A.held out

B.kept back

C.held up

D.kept up

3. We will always remember the old teacher for his patience and_______to students when the earthquake occurred.

A.entertainment

B.suffering

C.bravery

D.work

4. —What does your sister do?

—She is a nurse and_______the doctor in the operating room.

A.asks

B.assists

C.guarantees

D.overcomes

5. I didn’t want to_______in their argument, so I kept silent at that time.

A.take

B.participate

C.prepare

D.refer

6. Don’t worry. All the desks here can be_______to the height of any child.

A.adopted

B.adapted

C.adjusted

D.admired

7. All the boys did so well—beyond all our_______

A.hope

B.wish

C.understanding

D.expectations

8. The photos on the back wall_______me of my happy childhood.

A.recalled

B.remembered

C.called

D.reminded

9. —Can I buy a Friday’s air ticket for Moscow?

—I’m sorry, but there are no tickets_______for Friday’s flight.

A.precious

B.vacant

C.available

D.unusable

10. Only by this_______can all of us improve our English quickly.

A.way

B.method

C.means

D.road

11. The young man has never appeared,_______come to our school to see me.

A.now that

B.let alone

C.in case

D.as long as

12. They didn’t fight, but stood there_______at one another.

A.stared

B.gazed

C.glared

D.glaring

13. —Does that make any ?

—Yes, it matters a great deal.

A.money

B.sense

C.difference

D.trouble

14. The police have been looking into the case for some time, but how the thief_______is still a puzzle.

A.burst into

B.breaks in

C.broke in

D.burst into

15. Don’t be serious. He just_______you just now.

A.played jokes to

B.played a joke of

C.made a trick of

D.made fun of

参考答案

DCCCB 51—11

CCDDC 01—6 BBCAA 5—1