山西分行诚信校园行宣传材料-修改版doc-国家开发银行助

山西分行诚信校园行宣传材料-修改版doc-国家开发银行助（精选2篇）

山西分行诚信校园行宣传材料-修改版doc-国家开发银行助 篇1

国家开发银行助学贷款宣传材料

一、什么是国家助学贷款？

助学贷款包括国家助学贷款和商业助学贷款两类，其中国家助学贷款又分为生源地助学贷款和高校助学贷款。

高校助学贷款是由政府主导，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费和基本生活费的信用贷款。

生源地助学贷款指开发银行向符合条件的家庭经济困难的高校新生和在读学生发放的、在学生入学前户籍所在地办理的国家助学贷款。生源地贷款为信用贷款，学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。

二、为什么要开展国家助学贷款业务？

助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系（奖免勤贷助等），加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施，是实施科教兴国战略、人才强国战略的客观要求，对于促进教育公平和教育事业持续协调健康发展具有重要意义。

三、目前我省仅国家开发银行一家银行开办国家助学贷款业务。

山西省自1999年开始开展国家助学贷款工作，起初是由商业银行承办，但是由于助学贷款业务流程繁琐、工作量大、贷后监管难、违约风险高、收益率低等特点，各家商业银行逐渐退出，2005年度山西省国家助学贷款工作出现流标。在眼看全省各高校贫困学生贷不到款、无法支付学费的紧急时刻，2005年7月底省政府希望国家开发银行山西省分行能在此关键时刻“雪中送炭”。分行领导对此极为重视，紧急多次研究，决定接手山西省国家助学贷款业务。依次采用了高校助学贷款、生源地信用助学贷款业务模式，累计发放金额20.56亿元，资助40.5万人次，惠及近27万贫困家庭，获得了社会和学生家长的高度认可。

四、助学贷款贷款对象。

全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校（学校名单以教育部公布的为准）的本专科学生、硕士研究生和第二学士学生。

五、助学贷款工作作为一项社会性系统工程，涉及部门众多，需要各方全力配合。

国家助学贷款是财政部、教育部、银监会和开发银行等多个部委共同决策、共同合作的业务。所以，需要财政、教育、银行等多部门加强合作、互相配合和支持，其中任何环节的脱节都将影响业务健康运行；学生申请助学贷款也不是银行一个部门说了算，需要县级资助中心受理申请、村委会或高中资格认定、省学贷中心审批、高校录入回执等多个部门配合，其中一个环节出现问题都将影响学生申请贷款工作顺利进行。

六、开行助学贷款是免息吗？

国家助学贷款规定，学生在校期间的助学贷款由财政部门承担利息，毕业当年9月1日起学生自付利息。所以，国家助学贷款不是免息的，只是不同时段的利息承担主体不同。

七、学生不按时还款时有什么惩罚措施？

高校助学贷款最长贷款期限是毕业后六年内还清，生源地助学贷款最长贷款期限是14年，具体参看签订的借款合同显示的贷款期限和本金到期日期。

学生因各种原因不按时还款时，首先，银行和教育部门根据学生申请贷款时联系方式督促学生、家长还款，不能取得联系时在报纸、媒体公布学生基本信息情况；其次，银行和教育部门根据学生违约情况，向人民银行报送学生欠款记录，载入人民银行个人征信系统。

八、人民银行征信介绍。

中国人民银行于2004年开始建设全国统一的企业和个人信用信息基础数据库，2006年两大系统正式在全国联网运行。2010年底，该数据库分别为全国1300多万户企业和近6亿自然人建立了信用档案，并且每年不断更新和壮大。

现在，贷款买房、买车、申请信用卡，商业银行都会查看申请人的信用档案，也就是信用报告，了解申请人的信用记录。

征信就是专业化的、独立的第三方机构为企业或个人建立信用档案，依法采集、客观记录企业或个人的信用信息，并依法对外提供的信用报告的一种活动。

如果你向一家银行申请贷款，而这家银行没有一个人认识你、了解你，你得花很大力气向银行证明你能按时还款，银行也要花很大力气去调查你能否有能力还款。这时，征信报告就显得很重要了，因为“历史是未来的一面镜子”、“从一个人的过去，可以预测一个人的未来”。

1、征信征什么？

个人征信系统主要采集的信息有以下几类：

个人基本信息；贷款信息；信用卡信息；信贷领域以外的其他信用信息。

2、银行发放贷款为什么要考察个人信用记录？

商业银行查询个人信用报告，一方面能掌握申请人已经发生的银行借款的情况，即申请人当前的负债状况，再根据借款申请人提供的职业、收入、担保物等情况，分析判断借款人的还款能力，确定是否贷款及贷款多少。

另一方面，个人信用报告中提供的申请人的历史信用记录，还能帮助商业银行分析判断借款人的还款意愿，帮助商业银行更好地防范和控制信贷风险。

3、在日常生活中哪些情况下容易出现负面记录？

①信用卡透支消费没有按时还款而产生逾期记录。②按揭贷款没有按期还款而产生逾期记录。③按揭贷款、消费贷款等贷款的利率上调后，仍按原金额支付“月供”而产生的欠息逾期。④为第三方提供担保时，第三方没有按时偿还贷款而形成的逾期记录。

4、欠钱不还的负面记录会保存多久？

欠钱不还的负面记录会在个人信用报告保留一定的期限。按照美国的做法，一般负面信息保留七年，破产等特别严重和明显恶意的负面信息保留十年。超过保留期限，负面记录就将在个人信用报告中被删除。我国2013年3月出台了酝酿多年的《征信管理条例》，第十六条对欠钱不还的负面记录的保留年限作出规定：“征信机构对个人不良信息的保持期限，自不良行为或者事件终止之日起为5年；超过5年的，应当予以删除。” 所以，还清欠款本息之后5年，才能完全消除不良记录对个人的影响。【征信小案例及解析】好借好还，再借不难

案例：几年前，小李考上了研究生，因为家里负担不起，向银行申请了国家助学贷款。读书期间，小李通过勤工俭学按期归还贷款，顺利地完成了学业。毕业后，小李准备买房子，犯愁了，房价那么高，根本买不起房子。于是，小李再次向银行提出了贷款申请。银行在小李的授权下查询了他的信用报告，按期还款的良好记录让银行不仅及时地给小李发放了贷款，还给了较大的贷款额度。而同时和小李申请到助学贷款的小郭，由于毕业后存在侥幸心理，恶意拖欠贷款还款，不仅无法向商业银行申请到住房贷款，而且产生了高额的利息和罚息，最后不得已结清了本息，在结清贷款合同五年之后才能够消除不良记录再度申请贷款。

★古人云：诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于交为智。

★诚，做人之原则；实，做人之根本。守，做人之要领；信，做人之道德。风雨人生路，诚信伴我行！★人无信不立，商无信不通，国无信不稳。

创建安全校园汇报材料修改版 篇2

尊敬的各位专家领导： 上午好!

今天，您们在百忙之中来我校检查指导工作，在此，我谨代表全体师生，对各位领导的到来表示最热烈的欢迎!下面就我校的安全工作向各位领导做一汇报。

一、情况介绍

我校崮云湖街道丹凤小学，是一所新建学校。目前，校园占地面积1.5万平方米，校舍建筑面积4980平方米，有12个教学班，559名学生，39名教师。

近年来，我们坚持以 “以德立校、以法治校、质量强校、科研兴校”为办学思想，以 “对每一个学生负责”为教育原则，努力营造全校师生和谐安全的工作、学习环境。我校在安监局、崮云湖街道安促会、学校安全工作组的正确领导下，在创建安全社区项目中积极开展“安全校园建设”、“法律进校园”等活动。在安全社区建设与法律进校园等活动紧密结合下，学校以育人为本，以办好人民满意教育为宗旨，把校园及周边的环境的安全视为学校教育教学工作的前提和保证。

在学校安全工作组的指导下主要通过调查摸底、现场检查、专家指导等方法辨识、分析我校还存在部分风险源。发现主要问题如下：学校安全管理措施落实差，安全管理职责不明确，主要负责人对安全管理工作不够重视；学校安全教育培训效果差，安全课流于形式，小学生安全自我保护意识淡薄，安全素质不高；学校门卫管理疏散，学校、幼儿园人员随便出入，给不法分子提供了可乘之机。

二、主要措施

1、突出“安全”工作在学校工作中的重要性

我校在安全校园建设工作上，努力做到全面管理、全员参与、全程参与、不断增强安全校园建设的针对性、实效性。

1）.领导重视形成合力。2)、充分调动各方面力量，努力增强大学路派出所、崮云湖街道办事处、学校项目促进小组与我校的合力。

2、明确“责任”

安全校园建设工作强化的是责任意识，因此，学校建立了安全保卫工作责任制和责任追究制。1）、与各部门签订责任状。2）、不断完善学校安全保卫工作规章制度。3）、为了维护校园及校园周边环境的安全，我校跟大学路派出所建立了警校共建单位，签定了安全责任状。

3、工作务求实效

1）、建立学校安全意外事故处置预案，科学制定紧急逃生疏散图。2）、认真做好安全教育周工作。

3）、开展法律进校园活动不断增强全体师生的法律意识和自我防护能力。

4）、定期安全排查，及时整改。俗话说，防重于治。做好学校安全工作，关键是要防范于未然。开展常规检查。

5）、定期安排好值周老师和值日学生，每天上下午放学都要组织维持好校门口的交通秩序，加大对校门口周围的整治力度，严禁校外车辆未经同意私自进校。

4、强化“育人”功能 社会治安综合治理、创建安全校园是一项教育人、挽救人、改造人的工程。学校作为教书育人阵地，更要重在治本，把青少年学生培养成为21世纪所需要的现代社会的公民。近年来，我们着重从三个方面着手开展对青少年的教育工作。

1）、以德育为龙头，开展教育活动。

2）、坚持预防为主，加大安全宣传的力度。每周利用晨会时间、午休时间利用校园广播对学生进行安全教育。

三、安全促进项目

（一）校园治安安全项目 1 背景

2010年3月福建南平发生校园暴力事件后，校园安全特别是师生的人身安全引起了社会各界的广泛关注。学校紧急召开会议，调查总结本校安全问题，发现安全管理措施落实不到位，安全管理职责不明确，安保力量不足，对安全管理工作不够重视。特别部分脾气粗暴、患有精神疾病的家长的失常举动，极易对我校师生造成安全危害。校园治安不容忽视。目标

杜绝出现校园治安伤亡案件。3 采取措施

（1）.加强组织领导、落实责任制，成立防暴力校园安全领导、工作小组，由校长任组长，负责协调落实校园安全工作。

（2）.加大对校园治安保卫工作的资金和人员投入，把加强校园治安保卫工作、维护校园治安秩序摆在突出位置，切实抓紧抓好，确保学校正常的教学、科研、生活秩序。学校累计投入近3万元，购买安装6个监控摄像头，红外报警器、钢叉、警棍等安全设施，并聘请5位保安，昼夜值班。

（3）.健全完善管理制度。对班主任进行安全管理培训，切实加强安全教育和管理，增强师生的安全防范意识；加强门卫管理制度，加强安保力量，实行24小时值班，实行外来人员登记、学生出入登记。

（4）、联合大学路派出所民警加大对校园暴力的防控力度，同时安排5位保安人员全天执勤，上学、放学时领导带队，增派教师同时执勤，力求杜绝校园暴力事件的发生。

（5）.加强安全教育，开设安全课，每学期邀请社区民警到学校开展法制教育。除课堂教育以外，利用举办专题报告、校报橱窗、知识竞赛、理论研讨、文艺节目等，还利用校园广播对校规校纪进行宣传，达到耳濡目染的效果。

（6）.建立健全防范机制，落实防范制度。学校安全工作小组制定暴力事件发生时的紧急预案，明确责任，并定期进行演练。实施效果

校园安全形势稳定，学生无打架斗殴现象，未发生恶性治安案件。

（二）小学生安全素质教育促进项目 1 背景

小学生正处于智力、体力的发育期，安全意识相对薄弱，安全技能掌握不足，易受到事故伤害。提高小学生安全素质是开展这一脆弱群体安全促进工作的基础措施和根本保障。学生没有形成较强的消防安全意识和防震意识，安全自我保护意识淡薄。目标

（1）.学生掌握防震减灾和应急避险的知识，加强和提升学生的安全素质；（2）.提高小学生应急避险逃生的能力。3 采取措施

（1）.学校成立由校长任组长，各级部、各科室、班主任、学生代表、家长代表为成员的领导小组，负责开展安全教育活动。

（2）.每周开设好一节安全课，要求有计划、有备课、有测试卷，增强消灾避险意识，减少事故发生，提高学生安全素质；

（3）.每学期进行一次师生演练，做到有演练预案、过程、总结、信息反馈，演练覆盖全体师生，提高师生参与水平，增强学生自救自护的能力；

（4）.加强消防、防震教育，开展以消防主题班会、演讲比赛，消防知识竞赛，每学期举办一次消防安全知识讲座，实施一套假期“家庭消防安全计划”，每学期设计一期消防安全题材的黑板报；

（5）.每学期聘请法律副校长上法制课，为更好地让法律进校园定期邀请区、街道关工委的同志作报告，使遵纪守法的理念深入人心，达到人人争做遵纪守法好学生良好局面。

（6）.制定一套完整的学校消防、防震安全规章制度，强化“宁可百年不震，不可一日无防”的理念，深入开展防震减灾宣传教育，在学校中建立防震减灾教育长效机制，把《中华人民共和国防震减灾法》等防震减灾法规和防震减灾知识纳入学生素质教育体系。

（7）.确保学校师生生命财产安全，确保万无一失，熟记消防安全“四个能力”。

（8）.采取多种形式开展丰富多彩的安全宣传教育活动。开展“小手拉大手”活动，开办家长学堂，在每个班设立安全班长，协助班主任、教师有序安全开展好教学活动，引导学生自我管理、自我教育。

（9）.不放松假日学生安全教育。寒暑假前，学校开设假日期间安全教育课堂，重点宣传学生假期交通安全、游泳安全、居家人身安全、春节燃放鞭炮安全、冬季滑冰安全及防食物中毒等方面的安全知识。通过《节假日家长一封信》的形式，增强家长对孩子假期安全意识的培养和提示。实施效果

学生自救自护能力和安全素质逐步提高，掌握防震减灾和应急避险的知识。到2011年6月师生安全知识普及率达到100%

（三）小学生出行安全项目 1 背景

本校位于丹凤小区主干道旁，来往车辆多。给学生出行构成了威胁。学生上学大都采取步行以及家长接送等方式，学生交通安全意识差，部分学生在公路上你追我赶，东跑西窜；少数步行的学生不遵守交通规则，不能做到一站二看三通过。另外还有部分同学需要乘坐车辆，对车辆的监管更是一个重要的问题。目标

学生熟知交通法规，并自觉遵守。3 干预措施

（1）.加强对中小学生交通法规、交通知识、乘车知识的培训教育，每学期邀请交警对学校讲授交通安全知识；

（2）.与家长签订不乘坐三无车辆的协议，每学年发放协议；（3）.在靠近学校的路口铺设减速带，安装学校区域减速指示牌。（4）在学生上放学时由教师轮流值班看护学生出校。4 实施效果

通过两年来的项目开展，普及学生交通安全知识，杜绝了三无车辆接送学生的现象，同时未发生过一起学生交通事故，实现了零事故的目标。