钥匙作文

钥匙作文（通用16篇）

钥匙作文 篇1

毅力是成功的钥匙钥匙作文

毅力，是什么?“心欲专，凿可穿。”“水滴石穿”“铁杵成针”“锲而不舍，金石可镂”。这是一种伟大的力量。毅力可以改变际遇，改变就我们的生活。读了《钢铁是怎样炼成的》，你就会明白。

书中的主人保尔柯察金在革命的斗争的熔炉里炼成钢。先后加入了团组织和党组织。在革命的队伍中，保尔永远是不知疲、朝气蓬勃的工作者、奉献着。保尔不仅同自然界的困苦斗，同敌人斗，而且同病魔斗。他把工作看成看成第一生命，病魔的肆虐更把工作加让他，争分夺秒地工作……伤残、劳累、疾病时刻，在威胁着保尔，即便他与病魔搏斗的精神有多么的顽强，巨大的不幸仍然降临在他身上，他终于全身瘫痪，双目失明了。在这样惨烈的人生打击面前，保尔的精神支柱没有倒，他继续与命运抗争，坚持小说创作，在苏维埃的社会主义文化阵地上贡献了自己的`一切力量。

看完了这本书，书中一件件，一幕幕使人感叹，催人奋进的情景时时浮现在眼前。想想自己生活在祖国幸福的怀抱里，不愁吃，不愁穿，条件如此优越，却怕受苦受累，不能持之以恒发奋学习，嗐，真是太不应该了……我要感谢保尔柯察金，他让我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。

我们要学习保尔的毅力，毅力是成功的钥匙，法国拿破仑曾说过：“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡扑屡起。”如果你想在学习上成功，如果你想重振事业，如果你想把任何事做到底，单单靠着“一时的热劲”是不成的，你一定得具备毅力方能成事，因为那是你产生行动的动力源头，能把你推向任何想追求的目的。有了毅力，我们才会不畏困难，珍惜宝贵的光阴，让生命之树结汇丰硕成果;有了毅力，我们才会创造崭新的自我，书写我们无悔的人生。

钥匙作文 篇2

一.快速成文

高考作文体裁主要是记叙文、议论文、散文, 根据作文要求, 可从结构切入快速成文, 在成文的大框架下, 从内容的不同方面进行亮点打造。在内容或主题的统领下, 快速成文的结构模式如下:记叙文有组合片断式、层层推进式、点面结合式、画面跃进式等;议论文有纵横并列式、层层递进式、三大三小式、三大二小式、正反对比式、四段16句式 (3535式) 、引议联结式、启承转合式等;散文有一线串珠式、分总五段式、镜头分点式、以小见大式等。下面仅以“组合片断式”形成记叙文的成文过程来示范“快速成文”的操作方法。

组合片断, 就是根据表达主题的需要, 选择几个典型生动的人物、事件或景物片断组合成文。组合片断除遵循主题需要外, 一般无其它独特要求, 这就给学生留有广阔的自由创造天地。在组合片断时, 思路很容易打开, 成文的速度也会异常的迅速。

片断组合构思成文时, 主要有两种组合法, 一是横向排列组合, 二是纵向排列组合。如写“家乡美”这个题目, 可选择如下片断来组合:家乡的山美, 水美, 树美, 风俗美, 建筑美, 人物美……通过这些片断描写, 以此来歌颂“家乡美”这个主题, 这就是横向排列组合法。用纵向排列组合可这样按时间安排结构:家乡战争年代英雄多, 和平年代劳模多, 改革年代成果多。通过这些片断描写, 也歌颂了“家乡人物美”这个主题。横向排列和纵向排列是两种常见的片断组合方法。

组合片断是一种易于操作而又行之有效的快速作文方法。在各种应试作文指导中, 采用这种方法复习、训练, 一定能收到立竿见影的效果。

散文写作也可采用“组合片断式”, 如我校百年校庆征文赛文题“我爱钟祥一中”, 经本人点拨, 2007届毕业生陈芳芳同学就采用此法, 40分钟快速成文, 约1000字。该文在校征文赛中获一等奖, 并发表在湖北作协主办的《新作家》 (2004年第10期) 上, 此文主要选用四个片断“我爱学校的优美自然环境”, “我爱学校的老师们”, “我爱我的同学们”, “我爱我的校友们”, 形文过程中采用横向排列组合, 思路十分清晰, 现将该文附录如下, 以展示“组合片断式”快速成文的操作性及效果。

我爱钟祥一中陈芳芳

小时候, 从大人的谈论中知道, 钟祥一中是省重点高中, 学生考进那里, 父母都格外自豪。所以, 每当我看到身着蓝色校服的钟祥一中学子, 不免生出许多羡慕和敬意。现在, 我终于如愿以偿。身处钟祥一中, 我才真正感受到这里是理想的学习殿堂, 人才成长的摇篮, 我不禁从心底发出:钟祥一中, 我爱您!

我爱这里优美的环境。钟祥一中地处南湖之滨, 这里天蓝云白, 这里山清水秀。美丽的校园内, 教学楼、艺术楼、科技楼、逸夫图书馆鳞次栉比、高大壮观, 在阳光下熠熠生辉;草坪如绿毯一般, 路旁的樟树蓊蓊郁郁;办公楼前两棵高大挺直的银杏, 展示了师生们的奋发向上的精神;学校内有樱树园、桂花园、白蜡树园, 有紫薇花、夜来香、菊花……一年四季, 绿树长青, 花开不断。这就是我爱的钟祥一中, 她处处都透着生机与活力。

我爱我的老师们。他们有的谈吐幽默, 有的风度翩翩, 有的妙语连珠……就说我的语文老师吧, 他出口成章, 文采飞扬, 使我们感受到了语文的魅力;他引经据典, 妙趣横生, 使我们找到了学习的乐趣, 他的每堂课我都受益匪浅。孙校长“一切为了学生的未来”的报告感人肺腑, 令人鼓舞, 它不时地在我耳边回响, 促我前进。你看南北大道的名师榜, 他们学高为师, 身正为范, 桃李满天下。其实他们只是钟祥一中老师的代表, 金秋季节, 我们迎来了第二十个教师节, 我从内心虔诚地祝福:老师, 您好!

我爱我的同学们。寝室里有我们欢乐的笑声;教室里有我们朗朗的书声;操场上, 有我们高昂的助威声。还记得那次的运动会, 我们为选手呐喊加油, 嗓子都哑了, 名次暂时落在后面的一 (6) 班运动员们咬紧牙关, 全力拼搏, 终于转败为胜。那时, 我们的笑容不知有多灿烂!是集体荣誉感和友情的力量将我们凝聚在一起。生活上我们互相帮助, 学习上我们共同进步, 身在这个集体, 我感到无比的温馨和快乐。

我爱我的校友们。他们中有原武警部队总司令杨国屏上将, 有全国优秀党务工作者吴天祥同志, 有教科研成果显著的大学教授, 有饮誉海内外的著名企业家……这些校友是国家的栋梁, 是钟祥一中的骄傲, 是钟祥一中莘莘学子的宝贵财富, 更是我们成功的信心和力量。

钟祥一中, 我们将在您的怀抱中扬起理想的风帆, 放飞青春的希望, 用努力、用成功铸就辉煌的人生, 为您的百年华诞献上一份厚厚的礼物。

二.打造亮点

作文是对考生综合能力的考查, 也是学生展示才华的天地。如仅仅能凑合成文, 缺乏亮点, 是不会得到读者认可的。一篇文章要引起读者的兴趣, 必须有其亮点, 如拟题新颖, 开头精美, 语言优美, 选材精当, 过渡巧妙, 结尾有力……有了这些, 作文就会增色升格。

1、精心拟题

农民常说“秧好一半谷”, 为文的人常说“题好一半文”, 明白了这个道理, 作文时就要精心拟一个“准确、新颖、简洁、雅致”的文题, 从文题中展示自己作文水平, 让读者见文题就拍案叫绝。笔者常用的拟题方法有以下几种: (1) 概括中心法; (2) 巧妙化用法; (3) 借用数学法; (4) 真情告白法; (5) 设置悬念法; (6) 巧用修辞法等。下面仅以“巧用修辞法”来阐明怎样才能拟出好标题。拟题时, 根据材料或话题的内容, 文体的特点, 灵活巧妙的使用比喻、拟人、双关、设问、反问、夸张、对偶等修辞手法, 不仅能使文章标题生动、形象、凝练传神, 而且还可以使文章含蓄隽永、余味无穷。如2010年高考湖北卷, 根据材料中的关键词“幻想”, 有的考生拟题为“乘着幻想的翅膀飞翔”, 用“翅膀”将“幻想”具体化, 形象地表现出人们对“幻想”的美好期望。

2、巧饰凤头

常言道“万事开头难”, 作文也是如此, 作文的开头如果能够“以奇句夺目”就一定会让人“一见惊目、不愿离去”。笔者常用的开头方法有以下几种: (1) 故事导入法; (2) 触情生情法; (3) 反笔转折法; (4) 材料过渡法; (5) 开头见山法; (6) 巧用修辞法等。下面仅以“巧用修辞法”来说明怎样让常见开头变为凤头。

作文在开头时巧用比喻、排比、引用、对偶等修辞法, 文章的开头就会美不胜收, 就能取得先声夺人的效果。如2009年高考重庆卷作文《我与故事》的开头:

“故事是一场春雨, 滋润心灵干涸的人;故事是一缕阳光, 照亮心灵深处黑暗的人;故事是一朵花, 抚慰着心灵贫乏的人。故事给我许多感动、启迪、思考。”

这段文字作者运用了一组比喻句和排比句, 阐明了“故事”对人的巨大作用, 进而引出了全文的主题, 立刻就能吸引住阅卷人的眼球。

3、画好豹尾

俗话说“编篓编筐, 难在收绾”, 一篇文章如果开头、中间写得很好, 而结尾软弱无力, 文章就会黯然失色。因此指导学生用心“画”好这根“豹尾”, 让读者有“回眸一笑百媚生”的效果。笔者常用结尾方法有以下几种: (1) 呼应开头法; (2) 委婉含蓄法; (3) 画龙点晴法; (4) 抒情议论法; (5) 强调观点法; (6) 敞开心扉法等。

下面仅以“敞开心扉法”来点明怎样让平常结尾变为豹尾。对于抒情性的文章, 有了前面感性的积蓄, 自然就应该在结尾处以浓浓的真情拨动读者的心弦, 引出读者的万千思绪。如2009年高考湖北卷佳作《站在车站的门口》, 作者选取了一个特殊的场景———车站, 以此来抒写真实的离别之情, 用这种离别来表现普通百姓家的浓浓亲情。最后作者重写了十年后父母送我去求学的情景, 写道:

“站在车站的门口, 祝愿远去的人一路平安;站在车站的门口, 等待思念的人平安归来。我的心里有个车站, 一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口, 去送别、去祝福, 去等待, 去欢聚。”

作者敞开心扉, 将“车站”赋予了更广阔的内涵, 从而在浓浓的情感氛围中表达了对远去人的祝福之情, 结尾犹如豹尾, 刚劲有力。

……

增加文章亮点的方法很多, 但对作文困难的大多数学生来说, 只要将拟题、开头、结尾三个关键点经营好, 精雕细刻一番, 也会使文章光彩亮丽, 考试时阅卷老师一般会给一个让人满意的分数。

高分作文金钥匙 篇3

一、心理描写过程中常见的问题

在人物描写中，动作、语言、形态、细节等的描写更较心理描写浅显易懂，容易掌握而心理描写就是对人物的内心思想感情和心理活动进行描写，具有抽象性，学生往往难以把握住那个度。当前，学生在心理描写实际案例中，经常出现的问题主要如下所示：

1.缺少对人物心理描写理论的学习和练习。

语文人物描写中，所涉及到的描写方式多样，各种理论知识相互交叉，学生在未能掌握其理论知识时，容易混淆到各种写作理论。如让人物自己表达内心思想感情变化的心理描写和由作者对人物的心理活动进行客观描写的细节描写方法。这两种方法在本质上是不同的，但其具有共同的主体即对人物的心理活动进行描写，因而学生容易混淆这两种理论。在教学活动中，教师未能组织学生对不同的理论进行有效区分和练习写作。最终使学生在心理描写能力不够。

2.对人物的心理描写缺少层层递进的描写方式。

人物心理描写是为了让人物更加鲜活，具有立体感。因而要求把握人物心理的逐减变化的动态感，运用逐层展开的方式，让人物更立体、丰满。而学生在写作过程中，对于人物心理的把握不够，往往采用倾吐的方式，将人物的心理状态堆放在读者面前，人物心理缺少了动态变化，只剩下一些静态的心理感受，无法深刻反应人物的变化。例如，以下文段中所显示的心理描写。“我渐渐走上回家的道路，越接近家里的时候，内心的悔恨变成了彷徨、紧张.......秋叶在油柏路上飘落。不时吹来一阵寒风，我打了个寒颤。怎么办？夜色已经降临，管他的，父亲要打，就让他打？”这篇作文中，学生主要是描写自己在考试考砸之后，回家路上的情感变化。先是“悔恨”自己没能好好复习，再是“彷徨和紧张”即将面对父母亲的期待。同时在自然环境描写的衬托下，越发使主人公的心情彷徨、害怕起来。但是学生在这之后的心理描写却过于直接和简单，不能表现出自己在一路上所经历过的逐渐变化的情感。因而显得不够深入，缺少说服力，不能使读者在这一路上同主人公的情感产生共鸣。

3.对人物形象所相应的心理状态把握不清。

人物心理描写是为了衬托出人物所在状态下的情感变化，因而要求同一人物或是不同人物的不同环境下的心理活动是同当前所在的特定环境是一致的，当前还要求同上下文中所塑造的人物的形象具有一致性，避免矛盾的产生。但是事实上，学生在人物心理描写时，往往只注重对一个特定时间人物的心理进行描写，在这阶段抛弃了上下文中已经奠定好的人物形象的基础，使人物心理在全文中显得突兀，不具有丰富人物形象，让人物更加鲜活的意义。例如在上文提高的主人公考砸了写作案例中，学生在之后的心理描写用“怎么办，父亲要打就让他打吧”来描述人物，同上文主人公所体现出来的彷徨、害怕的心理不相对应。人物的性格特征显得更加不清晰。

二、提高心理描写水平的方法

根据上文可知，当前学生对让人物更鲜活的心理描写的把握程度不够，使学生的作文不具有强大的说服力。所以要求发挥学生的主体性，把握教师的主导作用，采取有效的方法刻画人物心理，塑造更鲜活人物形象。

1.优秀案例教学法。

针对学生对相关的写作理论不明确的现象，可以采取优秀案例教学法对学生的心理写作进行指导教育。通过优秀的作品来营造一个丰富的情景，从而让学生能够感受到人物的心理情感的变化趋势和心理情感的描写方式。例如经典名著《红楼梦》中不乏大量的人物心理描写。宝玉被打，宝钗前去探望时，劝说宝玉要开始读四书五经。宝玉回到“林妹妹从来不说这些混帐话，要说这话，我也和他生分看。”黛玉暗中听了这话不觉有喜又惊，又悲又叹。通过这个情景描写的阅读，教师让学生借着红楼梦全文的背景讨论，为何黛玉的心理感受是“有喜又惊，又悲又叹”。通过优秀案例设置的情景，培养学生对区别描写理论的同时，练习猜测为何人物可能产生的心理变化，同时要求学生展开相对应的心理描写的练习。最终达到培养学生的心理描写的能力的目的。

2.细节练习法。

心理描写是同细节描写不可分离的。一个富有鲜活力的人物形象的，不仅仅拥有丰富的心理，还要求对人物心理变化的历程进行逐层描写。因此，教师通过现代信息技术，通过视频播放，让学生从人物的表情、肢体等变化来描写他们的心理变化过程，这样使学生能够了解心理变化的描写需要层层递进。因而，我们可以指导，让人物更鲜活要将人物的心理变化的细节描绘出来，从而使人物具有动态变化的特点。例如在观看英国达人秀时，评委大卫在苏珊大妈出场、表演这一过程中，表情、肢体等发生了许多变化。而教师指导学生将大卫的心理变化描写出来，通过细节练习法，让学生更加深入的掌握到心理描写的层次变化性。

3.艺术处理人物心理法。

写作不仅仅是对人物真实情感的表述，还要求对人物进行艺术上的处理，使人物更富有冲击力，更加鲜活。当前可以常用添油加醋或是删除法，将人物心理同全文不相符合的环节去除掉，添加更多更能表现人物形象特点的描写。例如《荷花淀》中在水生同女人告别一段的描写中，“女人的手指震荡了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下......”这一段描写中，通过肢体动作等的描写侧面衬托出“女人”的心理变化，属于间接性的心理描写。因而心理描写可以通过添加肢体动作、环境等方法，写出主人公的心理变化。所以，通过其他方式也能够刻画人物心理，使人物更加鲜活。

综上所述，要想拿到高分作文，必须提升心理描写的水平，而心理描写是一个长期积累的过程，其水平的提升并不是短时期就能达到的，因此，需要长期的培养和锻炼。当前学生在展开人物心理描写的时候，对于相关的理论知识缺少重视，相关的练习不够，未能掌握心理描写的层次性，对人物心理的总体性掌握不够等现象，可以通过优秀作品教学法、细节练习法和艺术处理人物心理法等方法来有效解决，提高人物鲜活的心理描写的质量。

一把钥匙作文 篇4

“吱啦”门开了，外婆笑呵呵地走了出来，我赶紧站起来，退到了一边，让出沙发，并和外婆打了声招呼，妈妈就把外婆搀扶到沙发边坐下，开始了交谈。

时间过得真快，很快太阳就快落山了，我吃过晚饭，决定去后院乘凉。我搬了一只椅子来到后院，顿时一股沁人心脾的花香扑鼻而来，“是什么这么香?”一阵风吹来，眼前好像有两只白蝴蝶在飞舞，仔细一看，原来是两片白色的花瓣。我抬头望去，见到一棵高大的槐树矗立在我的面前，原来是槐树花开放了。我坐在椅子上，一边欣赏着迷人的夜色，一边闻着这淡雅的香气，好不惬意。这时妈妈端过来几个包子，我随手拿了一个，咬了一小口，一股清甜的香味刺激着舌尖，真美味。原来是槐树花包子。慢慢咀嚼，慢慢品尝，不知为什么，这味道有着是曾相识的感觉。吃完最后一口，脑海中闪过了一些画面，但都不连续。我闭上眼睛想了一会，这些画面终于衔接了，原来是关于外公的。外公抱着只有两三岁的我，坐在这棵槐树下，喂我吃槐花包子，给我讲故事……我站了起来，走进那棵槐树，树干上都是时间流逝的痕迹，但当我的手触碰上去时，一种熟悉的触感传入脑中，小时候经常在这棵树上爬上爬下，害的外公一会惊，一会喜，而我则在树上偷偷地笑。想到这儿，我露出了愉快的笑容。

夜幕来临的很快，转眼间四周就一片漆黑了。我走进屋里，看见外婆正拿着一张照片抹眼泪，我问道：“外婆，怎么了?”外婆不说话，我走近一看，那照片上的人竟是外公。不，不可能，我顿时大脑一片空白，但渐渐浮现出一幅画面，妈妈抱着只有四岁大小的我，全身一席白衣，正不停地哭，我看向一边，竟看见了外公的黑白照。我流泪了，流了非常多，这段时间，小时候的记忆不知为什么居然格外的清晰，幸运的是，快乐的记忆占了大多数。 后来我才知道，那天正是外公死后的第十年。

钥匙小学作文 篇5

钥匙我接了，可干了几天，我就不想再干了。因为管钥匙每天要起得很早，这样我很不习惯。第一天去开门，就差点迟到了，看我到现在才开门，同学们都笑了好半天。还好，老师不但没有批评我，而是向我投来了鼓励的目光，并耐心对我说：“第一次有这么一点小问题不要紧，习惯了就好了。”放晚学回家，我对妈妈说：“妈妈，明天早晨早一点叫我起床行吗?”“好啊!”妈妈欣喜地答应了。

次日早晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就喊我起床，“起这么早干吗去呀!”说完我又钻进了暖和的被窝里。过了一会儿，我又听见了妈妈的喊声，我不耐烦地说了一句：“真够烦的。”突然，我想起了要去学校开教室门，我急忙穿好衣服，只见窗外云雾迷蒙，我揉揉朦胧的双眼，踏着轻盈的步伐，背着漂亮可爱的书包，哼着愉快的歌儿：“小鸟在前面带路，风儿……”向学校跑去。还好，我是第一个到校的人，等门卫把校门开了，我进去把教室门打开以后就出去吃早点了。

钥匙小学作文 篇6

提及包容这个词，我也不由自主回想到五年级下册的那一个暑期。

热辣辣的太阳光一天到晚烤制着，地面高温天气让人心烦意乱，发闹脾气也是再异常但是的事了。

这一天我和同学承诺在下午六点钟一起去喝奶茶，本认为我们可以渡过一个开心的中午，可結果与我觉得的外径相庭，彼此之间发生了矛盾。

我依照承诺按时中午六点钟在饮品店大门口等待她，時间一分一秒过去，但是她自始至终沒有来，我打开手机一看七点多了，哎!迟了一个小时肯定是不来了，我便打过一辆的士回家了。

返回家时，我怒气冲冲地把她赠给我的宣传海报、明信片所有扔进垃圾桶里。

第二天，在街舞班她向我表述，昨日是由于要去帮我买我最爱吃的披萨，但是人太多了，光排长队就等了40分钟，最终提着披萨去饮品店时就七点多了，她见我不在那儿也打的回家。

我一听，嗤笑还怎么组词讲到：“帮我买披萨你才晚到?当我们三岁小孩啊?”她没讲话，仅仅一直低下头。

此后，大家好长时间不说话了。但是一件小事摆脱这困局，大家又打开了友情的大门。

那一天或是上街舞班，她拿着一个限量的星巴克水杯，十分漂亮，一下课我与别的同学疯着玩时，没留意脚把她的杯子撞倒了。猛然，玻璃碎片落了一地。但见她冲过来高声对我说：“不许动，当心被夹层玻璃刮伤了。”我傻傻的地立在那边吞吞吐吐大半天才讲出一句：“对……抱歉。”来，她笑着说：“这点小事没有什么。”最后大家说说笑笑，拉下手一起回了家。

给学生一把打开作文之门的钥匙 篇7

一、注重引导, 激发兴趣

作文教学的主体是学生, 而起主导作用的却是教师。因此, 教师针对不同的文体给学生指出作文的思路来, 就可解决学生“无话可说”的“症结”。

如, 指导学生写《我学会了玩滑板车》这篇作文, 我重点抓住“学会”这一题眼对学生加以指导。我重点进行了强调:我们不管学习什么本领和技巧, 不可能一次就能学会。学的过程中, 总会一次次败下阵来。而学滑板车也是这个道理, 你登上了滑板车后, 肯定会摔跤的。摔了跤后有什么感觉?从中悟出了什么道理?后来又是怎样操作的?

二、制作课件, 激发兴趣

近年来, 随着现代高科技电教手段走进了课堂, 教师如果把作文教学和多媒体教学手段结合起来, 便可激发学生的写作兴趣, 收到事半功倍的效果。

如, 指导学生写《欢乐的元宵节》这篇命题作文时, 我在备课时提前从网上截取了节日里放礼花的不同造型和画面。当在黑板上出示了题目后, 我便打开了大屏幕, 让学生认真观察礼花的不同造型和画面, 并让学生对画面进行比喻描写训练, 由于学生亲眼观察了礼花的不同造型和画面, 有的把礼花比喻成了“天女散花”, 有的把礼花比喻成了“秋菊绽放”, 有的把礼花比喻成了“银河流淌”……结果, 本次作文收到了最佳的教学效果, 学生都写出了高质量的作文。

三、现场实践, 激发兴趣

通过多年来的教学实践, 我深刻地体会到:学生的写作能力来源于学生的写作实践活动。因此, 在指导学生写活动类的作文题前, 我都要组织学生深入现场亲自实践和观察, 让学生加以体验, 为作文训练奠定下坚实的基础。

如, 下雪天, 我给学生出示了《堆雪人》的作文题后, 先利用一节课的时间把学生带到操场上举行了一场堆雪人的大赛。让学生把堆雪人的过程详细地加以体验, 并现场进行了笔录。由于学生兴趣盎然, 并亲手进行了实践。结果, 第二节课只用了一节课的时间就完成了本次作文训练, 几乎每个学生都写出了生动精彩的作文。

把作文批改的金钥匙交给学生 篇8

《全日制义务教育语文课程标准》中说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。叶圣陶先生早就说过：“养成自己改的能力，这是终身受用的。”作文自批自改，有利于充分发挥学生的学习主动性，让学生明确写作要求，取长补短，提高写作水平。学生在互批互改中有机会接触较多的同题作文，有利于扩大阅读面，提高鉴赏水平。在评语中要体现客观公正的要求，有利于培养学生的民主公正意识和社会责任感。学生对自己的作文反复修改，有利于培养他们对工作认真负责、精益求精的态度，有利于他们的终身发展。教师从繁重的批改任务中解放出来，能有更充沛的时间和精力研究教育教学，营造自己的幸福人生。

一、作文自改

1.修改理念

好作文是改出来的。古今中外的名家没有不重视修改自己文章的。例如，欧阳修作文反复修改，把文章挂起，坐卧观之，修改到“尽善为止”。列夫·托尔斯泰写《战争与和平》七易其稿，写《安娜·卡列尼娜》竟不厌其烦地修改了十二次。朱自清的散文也是反复修改的。名家尚且认真修改，何况我们学生！

2.修改范围

文章的修改范围是十分广泛的，但总的来说不外乎两个方面，一是思想内容的修改，一是表达形式的修改。思想内容的修改从大处着眼，包括深化主题，增删材料。表达形式的修改从小处着手，包括结构、段落层次、语言表达、标点书写等。本文主要探讨表达形式方面的修改。

3.修改步骤

第一步，教师示范

开始之前的两篇作文，教师要精批细改，意在树立榜样，让学生学有所依。再找一篇中下等生的文章，打印出来。教师指导学生运用修改符号，增删调换，进行修改。

第二步，学生自改

学生写完作文，要求默读几遍，边读边改。具体要求（写在黑板上）：1.改正错别字；2.改正用错的标点符号；3.更换不恰当的词语，删去多余的字词句，增补遗漏或缺少的字词句；4.修改病句，使句子通顺、连贯，表达清楚；5.句子加工润色；6.用波浪线或圈点标记好词好句。

第三步，学生互改

作文本交换方式有同桌交换，前后桌交换，学习伙伴交换，组内交换，组外交换，抽签交换。采用个别修改，小组修改相结合的方法。具体要求与学生自改的要求相同。

4.注意之点

无论是自改或互改，都要向学生强调，一定要字斟句酌，努力锤炼语言。修改尽量多就少删，遇到拿不准的要询问同学和老师。

二、作文自批

作文的批语，作为一种教学手段，意在促进学生作文能力的提高。因此，在批改中要多正面肯定，赏识学生，尽量多找作文中的闪光点，多表扬鼓励。同时，对文中突出的问题也要指出，以便引起注意，及时改正。

评语分为旁批和总批。旁批其实是和修改同步的，总批则在修改和旁批之后。评语可以学生自己写，也可以由同学写。

1.旁批的具体做法是：A.对作文中的优点进行肯定、赏识；B.对修改的地方作扼要说明，指出修改的原因；C.恰当的指出文中的错误，并作简要分析；D.对文中的问题提出质疑，让学生思考自改；E.用商量的语气，提出修改建议等。

2.总评语，借鉴魏书生老师作文评语的十项要求，参考近年来中考作文的评分标准，结合我校作文教改的经验，主要从内容、结构、语言、卷面等方面提出了具体要求。

综合性评语从内容、立意、结构、语言方面来具体评析，重点要说出优点和存在的不足。

说明：每一条评语，一般分为三个档次。为便于学生操作，教师需要对每一条作具体解说。例如书写方面，书写规范，美观，写正楷字，无乱涂乱画现象，则为工整；书写较清晰，稍有乱画现象，则为较工整；书写潦草，有黑团，有乱涂乱画现象，则为不够工整。当然，这些要求（评语）可以逐一落实，可以一次要求几点，也可以作总体要求。每次作文训练应有所侧重，最后达到总体要求。

三、评分

依据中考的评分标准，主要从内容、语言、结构、文面四个方面进行评价。同时对有创意，有特色的文章适当加分。

钥匙作文 篇9

伴随着年龄的增长，越来越多秘密需要保管，自打10岁的某一天我和妈妈要来了抽屉的钥匙，那个抽屉也可以说是属于我了。

抽屉里放的都是我珍惜的一些东西，比如说一些同学送的明信片，朋友给的生日礼物。这都是十分珍贵的东西，每当我看见它们，我的脑海中都会像胶片放映一样回忆起一个又一个画面。每次关上后，我都会用钥匙锁住，并不是它们见不得人，而是我们隔绝于外界，只属于我的记忆。

渐渐的，随着年龄的增长，作业的增多，我慢慢疏远了那个抽屉。至于钥匙，它早已不知去向。

一个闲舒的午后，我惬意的坐在窗前，望着窗外的南京城，有一种君临城下的感觉，不免想起了当年自己稚气未脱的样子。心中不由生出了一种翻翻曾经自己照片的冲动。目光一下转到了那个早已冷落了的`抽屉，我怀着好奇感，去拉抽屉，可锁上了。我想起了钥匙，可一点印象也没有了，放哪我也忘了。我开始全盘搜索，家里的一个角落也不放过，掀了个底朝天后仍是没有找到。无奈，放弃了寻找。

我只能对钥匙产生遐想，对抽屉内一切回忆。从那以后，抽屉从未开过，我也并不想用破坏它来看里面的东西。

对它，我充满了回忆。

不禁想起曾经一个现代诗人著的诗：“一个狭窄的小苍，我拿着钥匙敲着厚厚的墙。”

如今，我丢了钥匙，可却可以说更好的保密了那个抽屉，我有回忆，我仍可无限的遐想。

有时候，得到钥匙，可以保管你的东西，但失去钥匙，可以更好的保管。

钥匙作文700字 篇10

在初中阶段，数学应用题可以看作是一个大问题，特别是在上一课“一元一次方程求解”中。很好地说，如果你遇到更灵活的人，你就不能写作。后来，连奶奶都知道数学要花很多时间。当她问我上了多少课，当我的答案里没有数学的时候，我祖母会皱着眉头叹息：“哦，哦，哦!”当我遇到一个稍微有点难的问题时，我想请妈妈给我解释一下，一两个，如果有更多的问题，就会引起我和妈妈的争吵。后来，妈妈对我说：“你觉得你经常和我吵架的原因是什么?”我不能不为这个问题摇头。”不可能!世界上的一切都有办法，就像这道数学题。方法是独立思考!积极思考!锻炼提高自己的思维能力!我希望你记住，方法是灵活的，每一个问题都是精神上的。你得好好想想!”我好像很明白。从那以后，我学会了独立思考，养成了检查的习惯。我慢慢地打开了通往数学世界的大门。

上星期天，我又想起了六年级的那些可怕的单词，从这学期开始，我就陷入了不断练习的记忆中。我还记得，我的作业是在开学的时候潦草写的，所以我的名字从来没有出现在我期望的潘老师作业的表扬和奖励名单上。一开始，我不在乎。几周后，我只加了几分，有些人已经加了几十分。我的不赞成使我母亲很焦虑。她开始命令我每天练习一页!一开始，我很不情愿。妈妈强迫我练习了几个星期后，我发现练习并没有那么枯燥乏味。字帖上的字似乎是快乐的精灵在纸上快乐地玩耍。从那时起，我把无聊变成了兴趣，继续努力工作。一个月后，我的话有了飞跃。后来，除了我的错误，我的家庭作业基本上是优秀的。到目前为止，我还有一把通往成功的钥匙。

拿着钥匙找钥匙，正常吗 篇11

老年认知障碍，是常见的一种导致老年残疾的综合征，是目前导致老年人及其家庭负担加重的常见原因之一。就像周大爷一样，很多人认为记忆力下降、计划能力减弱等是老人的“正常生理现象”，是“正常的功能退化”，把早期的认知障碍合理化，从而耽误了尽早就医。这是我国90％老年认知障碍不能得到及时诊治、危害范围越来越大的重要原因。

确实，随着年龄的增加，老年人会出现一些认知减退的症状，但是这种减退必须在“一定程度”内才属于生理现象，超过则是病态，是需要通过医疗干预的状态。而究竟是生理还是病理状态需由专业医生通过相关检查和综合评估后才能确定，不是普通老百姓甚至非专业医生所能确定的。

周大爷认为他那种“拿着钥匙找钥匙”的毛病不能治疗的说法也是欠妥的。老年认知障碍患者的早期治疗效果不错，且越早效果越好。当患者的症状已经达到痴呆的程度时（符合老年性痴呆症的诊断标准），治疗效果就很有限了。

当前治疗老年认知障碍的方法，主要是通过暂时改善和减慢认知功能的衰退速度，从而减轻患者的症状。治疗办法主要有锻炼和药物治疗两种：锻炼主要是加强脑的锻炼，在国外有专门的为老年人开设的“网吧”，老年人定期在那里接受“智力”锻炼，可明显减缓认知功能障碍的发生；常用的药有胆碱脂酶抑制剂（如安理申）及钙通道阻滞剂（尼莫同）等，但任何一种药物只有在疾病的早期起作用，晚期作用不大。

总之，对于老年认知障碍，早期诊断是非常重要的，一旦家属发现家人有认知方面的变化，或当事人反复叙述了有认知的变化，应尽早让专业医生鉴别是“生理性”还是“病理性”，看是否需要进行药物干预，并加强脑部锻炼，改善认知。

编辑/杨春霞 yangchunxia@cpcw.com

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给别人一把钥匙 篇12

这一天, 教堂里正在干活儿的一位老管理员, 忽然听到教堂避难所的橡木门上传来敲门声。他打开门, 看到一位穿军装的士兵站在台阶上。

“先生, 您可以帮我一个忙吗?”士兵说, “请允许我弹1个小时的管风琴好吗?”

“很抱歉, 年轻人, ”管理员回答说, “除了我们自己的风琴演奏者外, 不允许外人弹奏它。”

“但是, 先生, 贵教堂的管风琴闻名遐迩, 我远道而来, 只为了能亲眼见到它, 弹奏它, 仅1个小时!”

老人犹豫了一下, 悲伤地摇了摇头。

“好吗?”士兵请求道, “我的指挥官只允许我请假24小时。过几天我们将开拔到另外一个省, 在那里将有一场残酷的战斗。恐怕这是我一生中最后一次弹奏管风琴的机会了。”

老管理员不情愿地点点头。他打开门, 招手让士兵进来, 然后从衣袋里取出一把钥匙递给他:“管风琴锁着呢, 这是钥匙。”

士兵用钥匙打开管风琴华丽的琴盖, 然后弹奏起来, 宏伟的音符如一排排波浪从它金色的音管中翻腾而出。老管理员震撼了, 他的眼中闪动着泪花, 在门口的长椅上坐下来。

不到几分钟, 教堂门口已经聚满了附近教区的村民, 他们朝里窥视, 纷纷摘下帽子踏进避难所来倾听, 优美的旋律在避难所回荡了1个小时。拥有天才手指的风琴弹奏者完成最后一个音符后, 双手从键盘上抬起。

士兵放下琴盖锁好, 当他站起转过身来的时候, 惊讶地发现教堂里坐满了人, 村民们是暂停手中的活儿来听他演奏的。那个士兵谦逊地接受着人们的称赞, 然后从过道中央走过, 把钥匙归还给老管理员。“谢谢。”年轻人感激地说。

老人起身接过钥匙, “谢谢你!”他一边回答, 一边握住年轻士兵的双手, “这是我年迈的双耳听到过的最动听的曲子。请问, 你叫什么名字?”

“我叫费力克斯·门德尔松。”

老管理员听到这个名字时, 眼睛睁大了。眼前的这个士兵, 20岁以前就已经是享誉欧洲大陆的最著名的作曲家了。老人注视着士兵离开教堂消失在村庄的小路上, 喃喃自语道:“我差一点儿因为没有给他钥匙而错过这支美妙的乐曲!”

钥匙作文700字 篇13

而我，享受到了后悔的滋味――今天，我弄丢了一把钥匙，弄丢了一把开启前进道路的重要钥匙!我该怎么办?我该如何是好?

我拼命的想去找回来，想找回那把原本属于我的钥匙……

而现在，眼前放着两把不同颜色的钥匙。一把是黑色、一把白色。拿起那把黑色的钥匙，向那扇门伸去，还没开启，在我面前就出现了一系列的画面――我看见了以后的我，那个人不象人鬼不象鬼的女孩是我吗?凭着好奇心继续往下看……那人天天在街头当“无业游民”，饿了回家向爸妈要饭吃、没钱跑回家向爸妈要钱……这个女孩会是我吗?

再拿起那把白色的钥匙，又试向那扇门伸去，也是还没开启，在我面前就出现了一系列的画面――看见了以后的我，穿得整整齐齐，在一家大公司上班，每个职员都向我点头哈腰的Say“Hello!”感觉很好。原来是这家公司的老总……有了收入，一部分拿回家给养育自己多年的父母们，父母慧心的笑了!笑的阳光般灿烂……

……这个……肯定是我!

我毫不犹豫的把手中那把黑色的钥匙扔掉，紧紧抓住手中那把白色色钥匙。我告诉自己，我不会再把它弄丢了!我要好好的保护它!我要朝着它前进!

钥匙作文300字 篇14

这时，妈妈下班回来了，我连忙跑过去把这个发现告诉妈妈。妈妈听了笑着说：“孩子，钥匙里面含铅，当然可以画出东西了。”我似懂非懂地点了点头。

这天，我在家拿着钥匙画画，画了大半晌的功夫才停了下来，仔细一看，钥匙越来越短了，大概到半截了，我好奇地问妈妈：“妈妈，钥匙怎么会越来越短呢?”妈妈又说：“钥匙里的铅是有限的。”我恍然大悟。

这就是我的发现――“钥匙铅笔”。

小钥匙开启大财富 篇15

他, 来自安徽阜阳农村, 由于家里困难, 17 岁高中未毕业就辍学外出打工。 他干过装卸工、电焊工、车工、钳工……由于生性好强, 不满足现状, 所以他选择了边打工边寻找创业机会。

1997 年他发现年轻人特别流行送花, 花店的生意很火。心思敏锐的他立即承包了温室养花, 直供花店。 果然不出所料, 鲜花供不应求。 北方冬天天气寒冷, 温室养花成本很高, 他看准了商机借钱扩大规模大干一场, 谁知市场风云变换, 也有人看到鲜花市场缺口很大, 直接去南方采购, 大量鲜花空运北方, 鲜花的价格一落千丈, 他赔得血本无归。 无奈又进厂打工, 干了2 年才把欠帐还清。

不甘心失败的他先后又在农贸市场租摊卖起了海产品, 签回收合同种药材, 加盟金铂利钻石加工。 不是经营不善, 就是被虚假创业广告欺骗, 始终没赚到什么钱。

22 岁的他随老乡来到江阴找工作, 他看到一家开锁公司招学徒, 忽然意识到这可能是个机遇。 城市高楼林立, 钥匙丢了或者忘在屋内很麻烦, 不象农村, 翻个窗户就进去了。 以前也听说过有人曾因钥匙忘在屋里, 从邻居家阳台爬窗失手坠楼摔死的新闻。 可是再一想谁天天丢钥匙, 有那么多锁开吗? 细心的他先到公司考察一下, 不看不知道一看吓一跳, 7、8 个师傅忙个不停, 4 个座机电话铃声此起彼伏, 于是暗下决心就干这个了。

公司招聘条件苛刻, 学徒一年没有工资, 而且还要先交2000 元押金, 因为实在拿不出2000 元, 于是他苦口婆心地与老板商量, 也许被他的诚心打动, 最后老板破例招收了他, 2000 元押金待干满一年后从工资里面扣。

进了公司他才知道锁的种类繁多, 不光防盗门房间门, 单位的保险箱, 银行金库, 更有各式各样从来都没见过的锁。 这是个靠技术吃饭的行当, 明白了这个道理他每天苦练到深夜, 研究各种锁的结构原理, 开启方法。 以前打工做过车工和钳工悟性还可以, 很快就熟练掌握了开锁技术, 2000 年以前开锁是一个新兴行业, 开锁公司很少, 公司业务量很大, 七八个人每天从早忙到晚, 夜里一样有值班。 那时开个抽屉锁都要50 元钱, 连开带换要100 元, 有时一个单位一下子要开十几到二十几个, 发票一开钱就拿到手, 从来没有欠账, 保险箱和汽车的开启都是200 元起价, 几秒到几分钟搞定, 特过瘾, 利润可想而知。 就这样他在公司干了2 年。

2002 年他带了省吃俭用的一万元来到了张家港开始了人生的又一次创业, 注册了开锁店。 脚踏生地举目无亲, 创业之初艰难可想而知, 一切从头开始。 每天早出晚归, 派发传单, 拜访写字楼公司客户———凭着熟练的技术和诚信优质的服务, 渐渐树立了良好口碑, 慢慢打开了市场, 每天的营业额稳步上升。

张家港发展很快, 随着私家车的增多, 他发现汽车钥匙这块有很大的市场, 于是他集中精力刻苦钻研汽车解码, 买来大量书籍, 上网学习, 请教电子工程师, 到北京深圳广州香港等发达地区汲取先进技术, 购买先进设备, 攻克一道道技术难关。 功夫不负有心人, 他终于熟练掌握了这门以前只有汽车4S店垄断的技术, 真正开启了财富大门。

一分耕耘一分收获, 他的公司从单打独斗发展到现在10 来个人的团队, 业务由原来的单一开换民用锁拓展到高档指纹密码锁、银行金库锁、ATM取款机锁、枪械弹库及各类高档汽车锁。由原来配民用钥匙发展到匹配奔驰宝马保时捷别克大众丰田本田马自达等各类高中档汽车遥控钥匙、智能卡钥匙, 配制各类进口国产电动车库门、卷帘门、厂房伸缩门、小区倒闸遥控器, 配制高档小区红外线蓝牙卡, 配制各类ID、IC物业停车卡、电梯卡、门禁卡密钥破解等等。 业务覆盖机关、院校、银行、企业、物业小区、物流园、港口码头……

十五年坚持不懈的拼搏创新, 公司发展蒸蒸日上, 如今他的公司不仅创造了财富而且还积累了大量宝贵的技术和实践经验及极强的市场竞争力, 与时俱进始终站据行业的至高点。 在"大众创业, 万众创新"的创业热潮中, 他又作出超常举动, 免费加盟, 奉献自己15 年的宝贵技术和经验给愿意从事这种行业的朋友, 让大家不走弯路, 减少摸索过程, 缩短行业差距, 直接复制成功, 共同打造服务行业的麦当劳肯德基。

欢迎全国各地的有志之士来本公司实地考察共创伟业。 由于本行业是国家规定的特殊行业, 故所有加盟者必须在户籍所在地派出所开具无犯罪记录证明, 有犯罪前科或不良记录者恕不接待。

电话:0512-35003500 15151515285 0512-58888114 18913618955

通向快乐的钥匙 篇16

译/啄青

快乐的人生观也是需要付出一番努力才能获得的。它一半取决于遗传基因，另一半则来自于自身的努力。了解与快乐有关的因素，从今天起努力打造属于自己的快乐吧！

Psychologists have recently handed the keys to happiness to the public, but many people cling to gloomy ways out of habit, experts say.

Polls show Americans are no happier today than they were 50 years ago despite significant increases in prosperity, decreases in crime, cleaner air, larger living quarters and a better overall quality of life.

So what gives?

Happiness is 50 percent genetic, says University of Minnesota researcher David Lykken. What you do with the other half of the challenge depends largely on determination, psychologists agree. As Abraham Lincoln once said, “Most people are as happy as they make up their minds to be.”

What works, and what doesn't?

Happiness does not come via prescription drugs, although 10 percent of women 18 and older and 4 percent of men take antidepressants1), according to theDepartment of Health and Human Services. Anti-depressants benefit those with mental illness but are no happiness guarantee, researchers say.

Nor will money or prosperity buy happiness for many of us. Money that lifts people out of poverty increases happiness, but after that, the better paychecks2) stop paying off3) sense-of-well-being dividends4), research shows.

One route to more happiness is called “flow”, an engrossing5) state that comes during creative or playful activity, psychologist Mihaly Csikszentmihalyi has found. Athletes, musicians, writers, gamers, and religious adherents6) know the feeling. It comes less from what you're doing than from how you do it.

Sonja Lyubomirsky of the University of California at Riverside has discovered that the road toward a more satisfying and meaningful life involves a recipe repeated in schools, churches and synagogues7) — make lists of things for which you're grateful in your life, practice random acts of kindness, forgive your enemies, notice life's small pleasures, take care of your health, practice positive thinking, and invest time and energy into friendships and family.

The onus8) is on us

“There are selfish reasons to behave in altruistic9) ways.” says Gregg Easterbrook, author of The Progress Paradox: How Life Gets Better While People Feel Worse.

“Research shows that people who are grateful, optimistic and forgiving have better experiences with their lives, more happiness, fewer strokes10), and higher incomes,” according to Easterbrook. “If it makes world a better place at the same time, this is a real bonus.”

Diener11) has collected specific details on this. People who positively evaluate their well-being on average have stronger immune systems, are better citizens at work, earn more income, have better marriages, are more sociable, and cope better with difficulties.

Unhappy by default12)

Lethargy13) holds many people back from doing the things that lead to happiness.

Easterbrook, also a Visiting Fellow at the Brookings Institute, goes back to Freud, who theorized that unhappiness is a default condition because it takes less effort to be unhappy than to be happy.

“If you are looking for something to complain about, you are absolutely certain to find it,” Easterbrook said. “It requires some effort to achieve a happy outlook on life, and most people don't make it. Most people take the path of least resistance. Far too many people today don't make the steps to make their life more fulfilling one.”

心理学家最近把通向快乐的钥匙交给了公众，但是专家说很多人出于习惯仍然坚持悲观的论调。

尽管美国的繁荣程度有明显提高，犯罪率有所下降，空气更加清新，住所更加宽敞，总体生活质量更高，但是民意测验表明如今的美国人并不比50年前快乐。

幸福来自何处？

明尼苏达大学的研究员大卫·莱肯说，快乐有一半取决于基因。那么如何应对另一半挑战在很大程度上取决于一个人的决心——心理学家们这样认为。正如亚伯拉罕·林肯所说：“大多数人想多快乐就有多快乐。”

什么奏效，

什么不奏效？

根据健康和人类服务部的说法，快乐并非可以通过处方药来获得，尽管10%的18岁以上女性和4%的男性服用抗抑郁药。研究人员说，抗抑郁药有益于那些精神疾病患者，却不能保证快乐。

对于我们很多人来说，不论是金钱还是经济繁荣都无法买到幸福。研究表明，金钱使人们脱离贫困时可以增加快乐，但从那之后，更丰厚的薪水并不能让人们继续保持良好的自我感觉。

心理学家米哈里·奇克森特米哈伊发现，有一种可以通往更多快乐的途径称为“流”，这是在从事创造性或有趣的活动时产生的一种引人入胜的状态。运动员、音乐家、作家、游戏玩家和宗教信徒都体验过这种感觉。这种感觉很少来自于你正在做的事情，而更多地来自于你怎样去做。

加州河畔大学的索尼娅·柳博米尔斯基发现，要想使生活更加令人满足和更有意义，就得用到一个在学校、教堂和犹太人会堂里被不断重复的秘诀——把生活中令你感激的事物列成单子，时不时地做些善举，原谅你的敌人，留意生活中的小乐趣，关心自己的健康，往积极的方向想，并把时间和精力投入友谊和家庭。

责任在于自身

“有些利他的举动正是出于利己的原因。”《发展的悖论：日子更好，感觉更差》的作者格雷格·伊斯特布鲁克如是说。

“研究表明心怀感激、乐观和仁慈的人都有较好的人生经历，快乐更多、挫折更少、收入更高。”这是伊斯特布鲁克的说法。“如果这同时能使世界变得更好，那么真可谓是一份意外的礼物。”

医学院实验室助手收集了关于这方面的具体细节。正面评价自己幸福程度的人一般免疫系统更强，工作表现更好，收入更多，婚姻更美满，更善于交际，处理困难更得心应手。

无为无乐

缺乏生气使很多人无法做那些带来快乐的事情。

伊斯特布鲁克也是布鲁金斯研究院的访问学者，他追溯到了弗洛伊德，后者所创建的理论认为不快乐是一种无为的状态，因为为快乐而付出的努力要大于为不快乐而付出的努力。

“如果你想找点事情抱怨一下，那么你绝对能找到。”伊斯特布鲁克说道。“要付出一番努力才能实现快乐的人生观，而大多数人都没有做到，因为多数人都选择了阻力最小的那条路。如今，太多的人没有为更加充实地生活而采取行动。”

1.antidepressant [7AntIdI5presEnt] n. [医]抗抑郁剂，抗抑郁病药

2.paycheck [5peItFek] n. 付薪水的支票，薪水

3．pay off：v. 还清(债务等)，付清

4．dividend [5dIvIdend] n. 红利，额外津贴

5.engrossing [In5^rEusIN] adj. 引人入胜的，极有趣的

6.adherent [Ed5hIErEnt] n. 信徒，追随者，拥护者

7.synagogue [5sInE^R^] n. 犹太人集会，犹太人会堂

8.onus [5EunEs] n. 责任，负担

9.altruistic [7Altru5IstIk] adj. 利他的，无私心的

10.stroke [strEuk] n. 打击

11.diener [5di:nE] n. (医学院)实验室助手

12.default [dI5fC:lt] n. 食言，不履行责任