心理健康教育研讨会准备提纲（共10篇）
心理健康教育研讨会准备提纲 篇1
心理健康教育研讨会准备提纲
为了及时了解当前小学生的心理状态，帮助小学生解决学习和生活中的困惑，搞好我校的心理健康教育工作，学校决定下周召开有心理咨询教师、担任我校的心理健康教育的教师和部分优秀班主任参加的心理健康教育工作研讨会，为了保证研讨会的实效性，请老师们做好充分的准备，提纲如下：
1、当前孩子对心理咨询的热情怎样？是否感兴趣？
2、当前心理健康教育和心理咨询面临的重点问题是什么？孩子对这些问题的心态是什么？我们的心理辅导教师应如何应对？
3、根据平日上课，与孩子交流，调查问卷等形式，请分析一下当前孩子的心理状态.4、根据这些情况，我们老师在教学观念，方式方法等方面如何应对？如何走进孩子们的心理世界。达到心灵的交流？
请老师们根据以上提纲进行充分的准备，研讨会具体时间见下周工作安排表，希望老师们早调好课，准时参加。
教导处
心理健康教育研讨会准备提纲 篇2
本次会议是我国心理健康教育界的一件盛事, 正所谓群贤毕至, 少长咸集。19日, 大会开幕当天, 小教会荣誉理事长姚文俊, 小教会副理事长兼执行秘书长孙章存, 小教会副理事长、广东省小教会理事长李先启, 小教会常务理事、深圳市蛇口育才教育集团常务副校长、育才第一小学校长罗任重, 小教会常务理事、深圳市南山区西丽第二小学校长朱长宝等一批专家悉数到场;广州市教育局基础教育处处长崔萍, 广州市天河区教育局局长柳恩铭、副局长王建辉等领导亦亲临到贺。
小教会副理事长兼执行秘书长孙章存致开幕辞。他说, 本次研讨会之所以选择这样的主题, 原因有两个:一是儿童健康快乐成长离不开心理健康。《联合国儿童权公约》认为:“教育儿童的目的应是:最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力。”《中国儿童发展纲要》也提出:“完善覆盖城乡的基本医疗卫生制度, 提高儿童身心健康水平。”儿童心理水平的提高, 是各育的基础, 没有儿童心理的成长, 其他各育的发展是不可能的。同时, 儿童心理水平的发展提高是在各育发展的同时得以发展的。儿童健康是身心的健康, 是快乐的前提, 是幸福的基础, 身心健康又是幸福快乐本身。遵循儿童身心特别是心理发展规律, 才能真正提高教育的质量, 才能最终实现每个学生的健康快乐成长。二是当前形势的需要。当前, 我国处于社会转型时期, 一方面, 各项改革促进了经济的发展, 也促进了教育的发展, 经济、教育都取得了举世公认的成就。另一方面, 也产生了众多矛盾和问题。尤其社会环境很不尽人意, 道德的滑坡、社会风气的不良严重影响了儿童的道德提高和心理成长。教育本身也存在着诸如课业负担过重过度、功利化、成人化、揠苗助长等违背教育规律、严重影响儿童身心发展的负教育现象。儿童道德、心理也出现种种问题, 诸如心理焦虑、心理失衡、心理压力过大, 有些甚至击穿了社会的道德底线和心理底线, 十岁少女摔婴, 小学生夜不归宿, 复旦学生毒杀同窗, 四川某中学初三学生因口角纠纷刺死同学……对此, 我们必须高度重视, 采取得力有效措施, 加强小学生心理健康教育刻不容缓。可喜的是, 我会很多学校一直坚持不懈地把儿童心理健康教育作为学校教育的重要工作去抓, 开创了形式多样丰富多彩的心理教育方式和活动, 取得了明显的效果, 比如承办这次研讨会的先烈东小学, 在会上发言的成都泡桐树小学、太原后河小学、苏州工业园文萃小学、开封新区教体局。我们意在通过这一研讨会推动我会所属会员校心理健康教育工作的新进展, 为儿童的健康快乐成长奠定良好的心理基础。感谢先烈东小学为会议所做的充分、周到、细致的准备, 深信这次研讨会在大家共同努力下, 取得圆满的成功。
华南师范大学心理学院副院长范方教授作了题为《小学生心理健康促进》的报告, 他深入浅出地阐述了小学生情绪管理的技术、时间和任务管理技术、小学生心理危机的处理及心理创伤的修复等知识, 让与会人士受益匪浅。
广州市天河区先烈东小学的张锦庭校长与天河区员村小学、成都泡桐树小学、太原后小河小学、苏州工业园文萃小学、开封市教体局等单位的代表, 先后进行了学校开展心理健康教育的经验介绍。
广州市天河区先烈东小学张锦庭校长介绍了学校20多年来开展心理健康教育的探索历程, 并作了《0~13岁, 孩子成长及教育的关键期》的专题讲座。他说, 当今社会父母在生存压力下拼命工作, 较少关注到孩子心理的健康成长, 同时, 父母对独生子女的学业期望高而忽略了对孩子非智力因素的培养。离异子女、隔代抚养、缺乏关爱等原因, 造成很多小学生在学习、交往、情绪等等方面产生这样那样的障碍和问题。我们认为家庭是孩子成长的港湾, 一个人的人生体验幸福与否绝大部分来自于他的家庭, 要改变一个孩子其实首先要改变他父母的教育观。孩子的成长有三个关键期:0~3岁为第一个关键期 (宝宝阶段) , 3~9岁为第二关键期 (幼小阶段) , 12~14岁为第三个关键期 (初中阶段) 。作为小学教育工作者, 不能仅仅把眼光盯在孩子的小学阶段, 要有大的教育观、系统的成长观, 因为了解了孩子的发展心理, 教育就成功了一大半……
小教会荣誉理事长姚文俊作了专家点评。他说, 今天我和大家一起聆听了五位校长、一位局长的精彩发言, 他们管有主见、学校办有特色, 验证了“有什么样的校长就有什么样的学校”这一真理。陶行知先生说:“校长是学校的灵魂。”这五位校长、一位局长, 是把自己的教育思想注入了师生的血液, 形成了学校的灵魂。温家宝总理提出要教育家办学, 我认为他们六位就是小学教育家, 像张锦庭校长我认为就是我国小学著名的教育家。现在人们把教育家神秘化了, 其实教育家就在我们身边。一个教育者, 只要热爱教育并终身从事教育, 具有丰厚的文化底蕴, 又有国际教育视野, 融理论研究与实践探索为一体, 就是一位教育家。五十多年来, 从我自己成长、成熟、成名、成家的发展过程中, 我悟出了三句话:1.一个人只要干一行、爱一行、专一行、创一行, 行行都能体现自我人生价值。2.一个人有胆无识, 蛮干;有识无胆, 徘徊;有胆有识, 成功;胆识过人, 成名。3.一个人不仅要勤学、博采、善思、创新、敢为天下先, 还要借助外脑, 组建精英团队, 才能铸造辉煌, 因为你要翻跟头总得有人给你搭台子。随后, 姚文俊还围绕“对心理教育需要再认识”这一主题谈了自己的看法。最后他说, 当今社会是以学习型、信息化、高科技为特征的知识经济社会, 它的主要标志是创新, 进行的是一场智慧革命。它要求教育必须回归到以人为本, 即高扬人的主体性, 又开发人的多元智能。因此, 学校教育必须把调查了解学生、分析研究学生以及面对有差异的学生实施有差异的教育作为第一要务。当下, 校长与教师的使命就是对教育的再认识, 要学习马克思主义的人学, 确立主体教育论和多元智能论, 学习“三理” (生理、心理、伦理) 知识, 提升自身的专业理论水平。责任担当就是创造适合每个学生发展的教育, 让人人成为最佳的我。
真是听君一席话胜读十年书, 各位专家的传经送宝, 让参加学习的人们心满意足, 喜不自胜, 纷纷表示要把这些好经验带回自己学校去推广。
20日, 先烈东小学全面开放, 展示了6节不同层面、不同处理的心理健康辅导课与活动。有以单亲家庭孩子为辅导对象的绘本阅读课;有以悦纳自我, 欣赏他人为目标的英语科、美术科心理健康渗透课;有以合作、分享为主题的面向教师的团辅活动;有以“感恩父母、拥抱亲情”为主题的亲子活动;还有培养学生注意力的团体活动。孩子们在课堂中或喜或悲, 展现出最真挚的情感, 让听课的老师们无不身同感受, 若有所思。课后, 专家精彩的点评又令听课者在观照实践的同时, 得到了理论的启迪与学习。
心理健康教育研讨会准备提纲 篇3
教育部基础教育司召开全国中小学心理健康教育研讨会
由教育部基础教育司主办，贵州省教育厅承办的“全国中小学心理健康教育研讨会”于9月5日、6日在贵阳市召开。
此次会议的中心内容是对《中小学心理健康教育指导纲要》 (征求意见稿)进行研讨，心理健康教育实验区汇报工作。
全国中小学心理健康教育专家咨询委员会主任、中国心理学会副会长林崇德教授出席了会议，并做了重要讲话。出席研讨会的专家还有北京师范大学郑日昌教授，华中师范大学刘华山教授，长春市教育委员会周国韬教授，东北师范大学袁桂林教授，中央教育科学研究所、教育心理研究室主任俞国良教授。
来自北京、上海、天津、陕西、辽宁、贵州、长春、石家庄、西安、成都的20余名教育行政及教育科研人员出席了会议，各单位就自己一年来的实验工作进行了汇报交流。石家庄市教委德育处重点介绍了区域性推进心理健康教育的经验；陕西省教育厅、西安市教委介绍了通过心育课全面推动心理健康教育的经验；北京市教委德育处介绍了在“常态”环境下开展心育研究的特色；天津市教委德育处、天津河西区教委介绍了在学校教育教学工作中融入心育目标的做法；成都市教科所、成都12中介绍了在开展心理健康教育工作中教育行政和教育科研部门联手的成功经验及在开课过程中采取长短课结合的尝试；上海市教委德育处介绍了有领导、有组织、有规划、有大纲、有守则、有评估指标的较为规范的心理健康教育的成功经验；辽宁省教育厅介绍了该地区的师资培训情况；东北师大着重介绍了农村地区开展心理健康教育的思路。与会人员还重点围绕《指导纲要》展开了充分讨论，提出了许多建设性意见。
会议充分肯定了各地在心理健康教育方面所取得的成绩，并对各实验区提出了期望，希望各实验区充分展示自己的特色，争取2002年拿出实验的阶段性成果，同时对下一阶段的工作做了部署。
——本刊记者希永报道
上 海
2001上海学校心理健康教育动态
随着素质教育全面推进、优质教育的全面实施，上海的学校心理健康教育在各级领导的重视下，在教育实践工作者的努力下，得到了较大速度的发展，形成了以班级为单位，以关注全体学生发展为中心，以学生成长中的问题为主题，以他助、互助、自助为机制的发展性心理辅导模式。许多学校还在抓好学生心理辅导工作的同时，重视教师道德修养和心理健康水平的提高。
我们将积极开展研究、培训和实践探索，使上海的学校心理健康教育在市教委的领导下，更上一层楼。具体如下：
1．继续培训师资，除了与区县合作，培训学校心理辅导人员外，还对学校教师进行“班级心理辅导活动设计”和“心理辅导科研方法”等普及性培训。下半年还将对市青年骨干心理辅导人员举办“干部心理辅导高级研修班”。
2．以课题为龙头，进行市心理辅导协会课题申报和课题成果申报。
3．继续“心理健康自助手册”的试点工作，开展心理辅导活动课教案设计、自制教具、多媒体课件的征集活动。
4．加强市心理辅导协会实验建设工作。目前实验校已增至85所，今年将通过自评、互评、交流、表彰等形式，发挥实验校的示范辐射作用，进一步推动学校心理健康教育工作。
5．积极参与对“上海市学校心理健康教育三年规划”的总结和修订工作，并对今后的规划提出积极建议。
——上海市中小学心理辅导协会供稿
福 建探索中学习，体验中领悟
——厦门市举办中学生心理教育夏令营
开展丰富多彩、生动活泼、形式多样的心理教育活动是心理教育的有效途径之一。近年来，厦门市一些中小学进行了这方面的有益探索，取得了一定的成效。为了更好地探索和推广中学心理教育的有效途径、方式和方法，促进学生身心健康地成长，由厦门市教委主办，厦门市教科所、厦门电视台、厦门晚报社协办，厦门双十中学承办的“2001年厦门市中学生成功探索夏令营”于2001年7月25日在厦门双十中学开营。来自全市各中学的56名中学生在各式各样的心理教育活动中度过了快乐的三天。更为重要的是，他们在探索中悟出了成功需要良好的心理素质、需要大家的团结协作。
本次夏令营的活动共分为三个部分：1．相识活动，包括讲故事做游戏、教唱团体康乐歌和手语歌、学跳民族舞、设计交流“特别名片”等活动。2．主题活动，包括坐地起立、高空后仰、巧结绳子、太空宇航、二十四点游戏、自我标价、齐眉棍、解手结、钻呼啦圈以及“成功的捷径”专家讲座、“成功探索”座谈等活动。3．道别活动，包括交流心得、送心意卡、开心一刻等。这些充满探索性、参与性、合作性、趣味性的活动，营员们做起来十分投入，他们在探索中学习，在体验中领悟。有些活动看似十分简单，却蕴函着深刻的道理，对于无法预知的情况，老师会采用鼓励探索的方式：“我相信你有能力去做”，而不是传统教育所采用的：“我来教你怎么做”。这里没有说教，有的是营员们的欢声笑语、探索成功的喜悦。营员们虽然被分为五组，但他们必须学会在一起更有创造性地解决问题，个人和团体是一体的，他们必须共同突破层层障碍，才能获得最后的成功!
本次夏令营给厦门市心理教育工作者带来的启示有：(1)专门的心理教育活动可与传统的德育活动相结合，二者在方法上可以相互借鉴；(2)心理教育要以发展性目标为主，防治性目标为辅，尤其应重视人的潜能开发；(3)心理教育要以团体心理辅导为主，个别心理辅导为辅，特别要注重教育思想、观念、方法的现代化。
——福建省厦门市教科所高思刚供稿
浙 江为了我们学生的心理更健康
——浙江省中小学心理健康教育工作状况
浙江省中小学心理健康教育相对来说起步较早，发展较快，影响较大，近两年来，我省在推进中小学心理健康教育方面着重做了以下方面工作：
为了贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，经过在全省多次会议上征求意见和认真讨论，浙江省教育厅于2001年2月7日颁发了《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》(浙教基[2001]34号)文件。文件提出了要分三个阶段并在2005年底之前，全省各中小学均建立学生心理辅导室、开设心理教育活动课、配备至少一名专(兼)职心理辅导教师。
近几年来，我省十分重视以科研课题研究带动学校心理健康教育的开展。在1999、2000年度浙江省基础教育科研优秀成果评奖中，先后涌现出十多项直接与心理和心理健康教育有关的科研成果。2000年底我省教育科学规划领导小组在制定2001年度教育科学规划重点课题申报方法时，将心理健康教育类课题作为一个系列，并组织专家进行单独的评审立项。
2000年暑期，由省教育厅统一部署，全省教师都进行了一轮师德培训，其中理解学生心理、促进学生心理健康成长是师德培训中的一个重要组成部分。2001年，我省开设了心理健康教育专业的自学考试，报名状况非常踊跃。
我省各级各类学校在开展心理健康教育的过程中，普遍重视面向全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育、面向少数有心理问题和心理障碍的学生开展矫正性的心理辅导，积极探索多样化的、有效的心理健康教育方式和途径。目前，我省杭州、宁波、台州、嘉兴、金华等市，以及杭州的富阳市、舟山的普陀区等都已形成了具有地方特点的推进学校心理健康教育的模式。
2001年5月，由省教科院牵头召开了《浙江省区域性推进学校心理健康教育研讨会》，全省有近300名各级教育部门领导和教育科研单位负责人、学校的领导和骨干教师参加了研讨会。
2001年8月底，浙江省教育厅又成立了以厅领导直接负责的、各有关部门领导共同参加的浙江省中小学心理健康教育指导中心，具体负责宏观指导和落实完成各项任务。
——浙江省教育厅基础教育处供稿
江 苏赣榆县开展心理健康教育课题研究
赣榆县教育局承担了江苏省哲学社科“九五”规划项目“中小学德育与心理教育相结合的研究”现已结题。该课题由南京师范大学教科院班华教授主持，全县由18所学校承担了该课题研究，共设了14个子课题，通过准备、研究、推进、总结四个阶段进行，历时5年。各研究学校分别加强了该课题成员的理论培训，对学生进行了心理测试，建立了心理咨询室，积累了部分心理个案，为推进学校的心理健康教育做了大量的工作，有力地配合了学校心理健康课的开设，对于促进广大青少年健康成长起到了积极的作用。该课题研究成果《德育与心育相结合初探》和《德育与心育相结合再探》两书分别在年会和结题会上做了交流。
心理健康教育研讨会准备提纲 篇4
按照X委统一安排，这几天，我认真学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，深入研读了习近平《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》（以下简称《历史》、《摘编》）。刚才又集中进行了专题学习，使我更加深刻认识到开展此次党史学习教育的重大意义，也深刻感受到纪检监察机关作为党的政治机关，更要增强学好党史的政治自觉和行动自觉，以学党史、悟思想、办实事、开新局的实际成效，开创纪检监察工作新局面。
下面，我结合自己的学习和工作实际，谈四点体会。
一要深入学习领会，准确把握纪检监察工作的新要求。“我们党的历史，是一部不断推进马克思主义中国化的历史，是一部不断推进理论创新的历史”。一百年来，从毛泽东思想到邓小平理论，从“三个代表”重要思想、科学发展观到习近平新时代中国特色社会主义思想，我们党坚持实事求是和解放思想、坚持培元固本和守正创新，不断开辟着马克思主义新境界，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。特别是党的十八来以来，习近平总书记围绕党要管党、从严治党发表了一系列重要论述，深刻阐明了全面从严治党的重大方针、重大原则、重点任务，为新时代纪检监察工作高质量发展提供了根本遵循。下一步，要反复深入研读《历史》、《摘编》等党史著作，深入理解党在各个历史时期的光辉历程、宝贵经验和理论成果。特别是要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，准确把握新形势下对纪检监察工作的新要求，不断推动我县纪检监察工作高质量发展。
二要心怀“国之大者”，坚持把政治监督摆在首位。“学史者不茫、知史者不迷、用史者不乱”。旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。《历史》中《革命精神是党和国家的宝贵财富》篇章指出：我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。学习党史，就是一场传承红色基因、加强政治建设、维护团结统一的精神磨砺。当前，一些党员干部政治意识不够强，理想信念不坚定，对“国之大者”不关心，对政治要求、政治规矩、政治纪律不上心。针对这些问题，要强化政治监督，压实各级党组织和“关键少数”政治责任，把政治监督摆在首位，严明政治纪律和政治规矩，加强对违反政治纪律政治规矩问题的审查调查；要用好监督执纪“四种形态”，加强党性教育，引导党员干部从党史中汲取正反两方面经验，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，始终跟进、服务、保障“国之大者”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
三要筑牢宗旨意识，持续整治群众反映强烈的突出问题。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史”。《历史》、《摘编》中也多次提到，我们党来自于人民，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。当前，一些党员干部宗旨意识有所淡薄，出现承平日久、精神懈怠的心态，喘口气歇歇脚、“船到码头车到站”的思想；有的为自己打算多了、为群众考虑少了，有的担当精神不足，遇到苦难绕着走等等，这些无形之中成为横在党和人民群众之间的一堵墙，疏远了党和人民群众的距离。要坚持党中央重大决策部署到哪里，监督检查就跟进到哪里，加强对党中央及省市县委决策部署落实情况的监督检查，持续整治群众身边腐败和不正之风，坚决惩处涉黑涉恶“保护伞”，让人民群众在正风肃纪反腐中不断增强获得感、幸福感、安全感。
四要强化使命担当，全力保障“十四五”开好局起好步。“历史是过去的现实，现实是未来的历史”。《历史》中《学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义的必修课》篇章指出：学习党史、国史，是我们坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。我们只有对党的历史有深切的了解，才能做好今天的现实工作，承担起明天新的使命。要坚持知行合一、以知促行，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同实现一体推进“三不”战略目标、整治形式主义官僚主义结合起来；要履行“两个维护”职责使命，从捍卫制度、落实决策、履行职责、行使权力四个方面，健全贯彻落实督查问责机制，充分发挥监督保障执行、促进完善发展的作用；要净化政治生态，大力营造激浊扬清、奋发有为的浓厚氛围，推动形成想干事、肯干事、干成事的良好环境，为我县“十四五”发展开好局起好步提供坚强保障，以优异的成绩庆祝建党100周年。
心理健康教育研讨会准备提纲 篇5
同志们：
按照专题警示教育工作方案安排，会前，再一次认真学习了中央纪委国家监委通报，深入研读了《党章》《准则》等党规党纪，触动灵魂，深受警醒。下面，我谈一下自己学习体会。
一、汲取教训要铭于心
违纪违法典型案件严重败坏了纪检监察形象，严重破坏了政治生态。作为基层纪检监察工作负责人，更要从中深刻汲取教训，引以为戒。要带头把思想和行动统一到中央、省市委的要求上来，要时刻保持清醒头脑，加强党性修养，遵守党纪国法，以铁的意志抵制歪风邪气，以铁的纪律严格自律要求。知敬畏、存戒惧、守底线，做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，用忠诚诠释担当，保持忠心为党、真心为民的政治本色。
二、检视问题要立于实
要紧盯通报指出的“五个鉴戒”，坚持问题导向、目标导向、结果导向，广泛听取意见建议，认真对照检视剖析，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。深刻反思，带头深入查
找纪检监察工作岗位廉政风险点，深入查找践行“两个维护”、严
肃政治生活、行使公权力、强化监督质效、规范制度执行等方面存在的短板弱项;深入查找纪检监察工作中存在的线索处置、事实调查、文字综合等不够快速精准，干部队伍履职本领斗争精神不强等问题，坚决防止以老问题代替新问题、以工作业务问题代替思想政治问题，确保查找问题切中要害、一针见血。
三、整改落实要践于行
一要边查边改深化整改落实。坚持边查边改，切实把整改落实贯穿警示教育全过程。对个人征求意见、检视查摆的问题，列出整改问题清单，制定整改措施，逐条逐项、从严从实认真整改。既要立行立改，又要明确方向、细化措施、深化整改，确保警示教育思想有触动、整改有实效、工作有改观。要将问题整改同疫情防控、落实纪检监察重点工作紧密结合，协同推
进，做到“两不误、两促进”。
二要从严从实抓好队伍建设。按照省市纪委监委工作部署，在全市纪检监察系统组织开展为期
个月的专题警示教育，进
一步清除流毒影响。制定下发了《关于在全市纪检监察系统开展专题警示教育的工作方案》，结合我市工作实际，将强化干部能力提升、规范廉洁用权、提高办案质效等3项工作任务作为“自
选动作”，切实做到了“规定动作”执行不走样，“自选动作”对症
有效果，提升了专题警示教育针对性、实效性。下步工作中，要强化教育培训和实战练兵，筑牢严细深实的工作作风，忠诚履责担当，提高业务能力，提升工作质效。要强化纪法思维、增强程序意识，维护制度
权威，严格执行监督执纪工作规则、监督执法工作规定等党纪法规，从严规范执纪执法行为。要强化权力运行的制约和监督，从严教育、从严监督、从严管理，用好反面教材，教育引导纪检监察干部习惯在受监督和约束的条件下工作和生活，廉洁修身、廉洁齐家、廉洁用权，严防“灯
下黑”。
三要率先垂范强化纪律约束。作为一名纪检监察领导干部，反思案件反映出的问题，必须始终保持如临深渊、如履薄冰的心态，时刻绷紧纪律这根弦，守住政治生命线、守住廉洁自律底线。要严以律己，增强自律意识，时时用党纪法规要求自己，依规依纪依法办事;时时警钟长鸣，从小事小节上从严把握，自重、自省、自警，防微杜渐，经受住各种考验。要主动接受监督，正确对待监督，在被监督中检视问题、查找不足、纠正错误，防范廉政风险。同时，也要履行好纪检监察机关监督的第一职责，切实解决好监督高度、广度、深度、力度、强度问题，不断提高工作质效，更好发挥监督保障执行、促进完善发展作用。
在典型案件警示教育学习研讨会上的发言4
同志们：
按照市委安排，结合最近学习党章党规、学习《中国共产党政法工作条例》、学习习近平总书记关于全面从严治党
论述精神的一些启发和思考，谈几点个人认识和体会，与大家共同交流学习。
一、要突出源头治理，下好思想教育“先手棋”
一个党员干部蜕化变质，禁不住考验，往往始于理想信念上的动摇。理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最
危险的滑坡。**
是纪检监察战线的“老兵”，但他却以此进行权
钱交易，在监督执纪过程中失责弃守、执纪违纪、执法犯法，将公权力变为谋取私利的工具，在权力和金钱面前丧失了对党的领导和中国特色社会主义的信仰信念，最终受到党政纪处分和法律制裁，令人痛心，教育深刻。政治上的坚定来源于理论上的清醒。政法机关要坚持把学习贯彻十九届四中全会精神同深学笃行习近平新时代中国特色社会主义思想贯通融合，结合主题教育，在汲取案件教训的同时，深刻剖析反思政法队伍建设上存在的党性原则淡化、理想信念弱化等问题，切实用身边事教育身边人，不断筑牢政法干警的法律底线、政策底线、制度底线、纪律底线、道德底线，打牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。
二、要突出猛药去疴，打好监督执纪“主动仗”
理想信念是“主心骨”，纪律规矩是“顶梁柱”，没有了这两样，必然背离党的宗旨，做人做事就会走偏走邪，思想就会百病丛
生，人生就会迷失方向。**
身为党的高级干部，理想信念缺失，纪律规矩失守，是党的十八大后不收敛、不知止，问题严重集中，群众反应强烈，政治问题与经济问
题相互交织的典型。他对党阳奉阴违，欺骗中央，目无规矩、肆意妄为，严重损害了党的威信和领导干部形象;他利用手中权力上下协调、左右活动，投机钻营、谋取私利，严重破坏了党内政治生态和从政环境;他把个人凌驾于组织之上、特权凌驾于法律之上、私利凌驾于公利之上，严重削弱了法纪尊严和权威。由此可见，坚定
理想信念不能停留在“说教”层面，需要纪律监督这样的“硬约束”
来保驾护航。政法机关要集中开展“清伞”行动，铁腕治警，打伞
破网，坚决走出“有没有”的思想误区，坚决摒弃“想不想”的模糊
认识，坚决做好“查到底”的思想准备，有力清除“害群之马”;要
集中开展作风整顿行动，严格执法、公正司法，集中整治“雁过拔毛”“人情案、关系案、金钱案”问题，全面提高政法公共服务水平，进一步提升执法司法公信力;要注重党内监督和外部监督相结合，集中开展督导检查，严肃查办违法违纪案件，努力营造公正、风清、气正的政法系统政治生态。
三、要突出正本清源，筑牢制度建设“压舱石”
制度管根本、管全局、管长远，制度建设贯穿党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设全过程。只有扎紧织密制度的笼子，才能避免在权力行使、制度执行上做选择、搞变通，有法不依、有章不循，跳出隔离墙、逾越高压线。
政法机关作为党和人民掌握的“刀把子”，必须旗帜鲜明、立场坚
定，想问题、作决策、抓落实，都要自觉对标对表支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度，确保不出偏差。要严格执行《关于新形势下党内
政治生活的若干准则》《中国共产党重大事项请示报告条例》《中国共产党政法工作条例》等党内法规，确保党的路线方针政策和决议部署落在实处;要抓住领导机关和领导干部关键少数的示范引领作用，带头维护制度权威，做制度执行的表率，带动全体干警增强制度自信，自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度，知敬畏、存戒惧、守底线;要坚持党管干部原则，充分发挥政法委协管干部职能，始终把政治标准放在第一位，注重选拔任用牢固树
立“四个意识”、自觉坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”、全
面贯彻执行党的理论和路线方针政策的干部，打造一支忠诚、干净、担当的政法干部队伍。
在典型案件警示教育集中学习研讨会议上的发言提纲3
同志们：
按照市委中心组集中学习研讨工作安排，会前我认真学习了中央纪委国家监委《关于严重违纪违法问题及其教育警示的通报》，再次学习了党章党规，现将学习体会与大家交流如下。
中央纪委对
**的处理决定充分表明，以习近平同志为核心的党中央刀刃向内、刮骨疗毒，坚定不移惩治腐败的鲜明态度和坚定决心，再次释放了对腐败案件零容忍、全面
从严治党永
远在路上的强烈信号。对
**
作出处理，对于教育广大党员干部
以案为鉴、以案明纪、以案促改，推动我市全面从严治党、深
化反腐败斗争、修复净化政治生态具有重大意义。**
作为党培
养多年的“打铁的人”，本应是“铁打的人”，却发生了这么严重的违纪违法问题，令人警醒，发人深思。这也反映出，无论到什么时候都不能懈怠思想武装，忽视党性锻炼。特别是组织部作为管党治党的重要职能部门，必须将党的政治建设贯彻到干部工作、组织建设以及组织部门自身建设的各方面、全过程，为把全面从严治党推向纵深提供坚强组织保证。
一、抓党建，筑牢思想防线
理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念不坚定，精神
上就会得“软骨病”。要以党的政治建设为统领，不断增强党的肌
体细胞自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，补
足精神之“钙”。不断夯实组织部门抓干部教育的政治责任，探索
践行**的长效机制，巩固深化主题教育成果，严格抓好组织生活制度落实，对准问题检视，组织党员干部深
入开展党性分析，教育党员干部特别是“关键少数”，叩问初心、守护初心，坚守使命、担当使命。压实政治责任，牢牢抓住管
党治党的“牛鼻子”，推进基层党组织书记抓党建述职评议考核出
实招、下实功、见实效。依托市委党校新址及我市“三园三馆一
基地”等，深化党史国史教育和廉政警示教育，引导各级党员干
部坚定理想信念，不断提升政治境界。
二、明导向，严把选用关口
用好一个干部，会激励一群人;选错一个干部，则打击一大片。组织部门在干部考察考核中要始终坚持把政治标准放在第一位，用好用活无任用民主推荐、民主测评，科学设置针对性、差别化更强的考核指标，把干部考察工作做深做实做细。拓宽干部日常了解渠道，注重从朋友圈、八小时之外、工作现场考察了解干部，提升干部识别精准度。健全崇尚实干担当、作风优良的正向激励体系，对实绩突出、敢担当善作为的干部及时提拔重用;对思想素质不过硬、政治上不守规矩，自我约束不严、工作作风不实的，采取调离岗位、免现职等方式严肃处理，牢固树立能者上、庸者下、劣者汰的鲜明选人用人导向。
三、扎笼子，强化日常监管
实现作风根本好转，三分靠教育、七分靠管理，必须把制度建设、制度落实和制度创新作为深化全面从严治党的核心要义。在干部作风监督中坚持无禁区、全覆盖、零容忍，把政治
监督放在首位，建立健全权力运行监督制约机制，加强对“一把
手”的日常监督，着力抓早抓小、防微杜渐。抓好抓实《干部调
配工作管理办法》《干部借调管理办法》和《从严管理干部有关规定》等制度的贯彻落实，规范干部借用、调动、交流程序，严肃工作纪律，从源头扎紧干部管理的笼子。加强与纪检监察、巡察、审计等部门联动，着眼于抓早抓小，对苗头性、倾向性问题，及时运用提醒、函询、诫勉等组织处理手段，促进干部
健康成长，用“严管”体现“厚爱”。
四、强自身，打造纪律铁军
打铁还需自身硬。要全面落实好总书记对组织部门“讲政治、重公道、业务精、作风好”的重要要求，以更高的标准严格要求
心理健康教育研讨会准备提纲 篇6
一、什么是心理健康和学校心理健康教育
心理健康是指在充分发挥个体潜能的内部心理谐调与外部行为适应相统一的良好状态。学校心理健康教育是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个体辅导、教育教学中的心理教育以及家庭心理教育等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。
学校心理健康教育主要内容包括：心理健康教育体系的构建（目标、原则、内容、途径、方法、机构、队伍、支持与保障、评估）；学生一般心理健康问题与对策；教师一般心理问题与对策；心理问题干预的基本理论与方法。学校心理教育的历史和现状：
（一）国外学校心理教育的兴起与发展
（二）台湾和香港心理教育的历史与发展
（三）大陆地区心理教育的历史与发展
二、心理健康标准与中小学生心理健康标志 心理健康标准：
（一）智力发展正常。
（二）情绪稳定乐观。
（三）意志品质健全。
（四）行为协调适度
（五）人际关系和谐。
（六）人格完整独立。小学生心理健康标志：
1．能否适应学习任务，正常参加集体活动。
2．情绪乐观，积极向上。
3．初步建立良好的人际关系。
4．具有符合年龄特点的行为标志。中学生心理健康标志：
1．有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值 2．乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态
3．善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊 4．情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态 5．保持健全的人格
6．面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制 7．热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感 8．心理特点、行为方式符合年龄特征 9．能与现实的环境保持良好的接触与适应
10．有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态
三、关于《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》
（一）加强中小学心理健康教育的重要性 1．是社会发展对人的素质要求的需要，是实现中华民族伟大复兴的需要； 2．是学生自身健康成长的需要，是中小学生全面发展的需要； 3．是素质教育的重要组成部分。
（二）开展心理健康教育的基本原则
1．根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；
2．面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3．关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4．尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；
5．面向全体学生与关注个别差异相结合； 6．尊重、理解与真诚同感相结合； 7．预防、矫治和发展相结合；
8．教师的科学辅导与学生的主动参与相结合； 9．助人与自助相结合。
简单地说，心理教育的原则： 1．面向全体学生 2．预防与发展相结合 3．尊重与理解学生 4．学生主体性原则 5．个别化对待原则 6．整体性发展原则
（三）心理健康教育的目标与任务
总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。1．具体目标是：
（1）使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；（2）培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；
（3）对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导 发展性目标：
1．帮助学生认识自己、接纳自己
2．帮助学生学习发展良好的人际关系，培养合群性、同情心 3．帮助学生适应学校环境，热爱学校生活
4．帮助学生发展学习能力，培养良好学习观念、兴趣、习惯 5．帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质 6．帮助学生学会调节、控制情绪，经常保持快乐
7．帮助学生培养独立自主的精神，懂得对自己行为负责任 8．帮助学生培养创造思维和创造精神 防治性目标：
1．辅导困难的学生，改进他们的学业
2．辅导有情绪困扰、行为问题的学生，改进情绪，矫正行为 3．辅导家庭环境不利的学生，帮助他们成长 4．辅导学业优秀的学生与智力超常的学生，获得更佳的发展 5．辅导有心理困扰的学生，促进他们健康成长
2．主要任务是：
（1）全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；
（2）培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
（四）心理健康教育的主要内容
1．主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。2．小学低年级主要包括： 3．小学中、高年级主要包括： 4．初中年级主要包括： 5．高中年级主要包括：
（五）心理健康教育的途径和方法
1．根据自身的实际情况灵活选择使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用。2．开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。3．个别咨询与辅导。
4．要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
5．积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。
（六）心理健康教育的组织实施
1．加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理。
2．加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。
3．要重视教师心理健康教育工作。4．要积极开展心理健康教育的教师培训。5．加强心理健康教育的教研活动和课题研究。
6．心理健康教育材料的编写、审查和选用要根据本指导纲要的统一要求进行。7．要注意心理健康教育与德育工作的密切联系 8．建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），配置专职人员。
9．教育行政部门和学校既要积极创造条件，开展心理健康教育工作。
10．加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别要注重心理健康教育与德育、与人的全面发展关系的研究。
四、学校心理健康教育的基本问题
（一）儿童、青少年心理发展一般具有特性 1．不平衡性 2．动荡性 3．自主性
（二）儿童发展的一般特征 1．学习成为主导活动。
2．掌握了书面语言，并且向抽象逻辑思维过渡。
3、开始有意识地参加集体活动。
（三）教育重点 1．入学适应。
2．学习问题中的心理健康教育。
3．预防学生学习疲劳，注意用脑卫生。
（四）心理健康教育的途径
1．在学科教学中渗透心理健康教育
（1）在教学内容中寻找，挖掘心理健康教育的因素。（2）在教学方法中渗透心理健康教育。（3）在教学过程中渗透心理健康教育。（4）在教学评价中渗透心理健康教育 2．在班队活动中渗透心理健康教育。（1）要求班队会主题鲜明，目的明确。
（2）班队会内容附合学生年龄特点和实际需要。
（3）活动中是否体现学生主体。要求呈现宽松、民主、融洽的气氛。3．在平时工作中做一人一事的心理疏导工作。4．利用网络或在班级内部设“知心姐姐信箱”等。
五、班主任是学校心理健康教育主要力量
（一）在心理健康教育中班主任承担三种角色： 1．自身心理健康的悍卫者。2．学生心理健康的维护者。
3．家长维护子女心理健康的指导者。
（二）班主任的心理素质及发展 班主任心理素质的内涵：（1）具备丰富的爱生情感
（2）具备良好的意志品质（3）具备广泛的兴趣爱好（4）具备开朗的性格特征（5）具备强烈的责任意识
（三）如何提高班主任的心理素质 1．提高班主任的心理素质的学校行为（1）营造班主任工作的良好文化氛围。（2）对班主任及时进行新课改教育的培训。（3）加强班主任工作的研究和交流。（4）给予班主任有效的激励。2．提高班主任心理素质的自主行为（1）重视学习，提高素养。（2）及时有效地进行自我调节。
（3）加强班主任工作的自主反思，总结经验，优化行为。（4）强调协调教师之间的关系。
（四）班主任如何做好心理健康教育工作
1．注重教育观念的转变
（1）教师要了解学生的心理特点，尊重学生的人格，与学生建立起和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，实现教育的人性化。（2）张扬学生个性，培养学生独立思维的意识和创新精神。
（3）教师要采取多鼓励少批评的教学艺术，不对学生实施体罚、变相体罚或心理体罚。（4）教师要注重与学生的情感交流，实现教育的情感化。
12.15心理健康教育研讨会 篇7
让心理辅导走进小学课堂
------溧城中心小学成功举办溧阳市心理健康教育研讨会 2011年12月15日上午，溧阳市小学生心理健康教育专题研讨会在溧城中心小学举办。先由溧城中心小学的两位老师执教心理辅导课《挺起自信的胸膛》、《男生女生》，课堂中教师由学生目前存在的心理问题入手，通过活动、聊天让学生认识自身存在的问题，而这些心理问题我们都可以进行疏导而化解，从而让学生树立健康的心理状态。课后的研讨会由心理专家汪小西主持，两位老师向大家介绍了学校在心理健康教育方面所做的工作，并结合所上的课谈了自己对学生心理辅导方面的做法，抛砖引玉，引起了在座听课老师的热烈讨论，逐步形成一些有效的心理健康教育的经验，共同探讨更为有效的策略。最后由汪小西老师进行总结点评让心理辅导课走进小学课堂，这是当今社会对教育的补充，让参与活动的老师收益匪浅。
心理健康教育研讨会准备提纲 篇8
学校卫生工作检查健康教育资料准备1、2013年春季学校教学计划、工作计划2、2013年春季学校健康教育工作领导小组、制度、计划、健康教育兼职人员名单3、2012年学校健康教育工作总结、健康教育评价表及评价报告 4、2012年秋季健康教育专栏更换记录5、2013年春季学校总课表6、2012年健康教育兼职老师名单、培训学时证明或相关证明 7、2013年春季健康教育教材8、2.1、4.1、6.1、8.1班及高2.1班2012年秋季健康教育教案9、2.1、4.1、6.1、8.1班及高2.1班2012年秋季健康知识测试卷、成绩册10、2013年学校健康教育教具11、2012年学校其它形式健康教育活动记录及影像资料12、2013年学校控烟工作计划、制度、领导小组、劝阻员名单13、2012年学校烟草危害知识讲座记录、讲稿，2012年5.31世界无烟日活动记录
14、各级无烟学校命名文件。
心理健康教育研讨会准备提纲 篇9
韩岗镇中学孟庆敏 自我校确立留守儿童心理健康研究以来，我校课题组成员充分认识到留守儿童在学校所占比重给教育教学带来的深层次思考，一致认为开展此项课题研究迫在眉睫的、责无旁贷的、意义深刻的。根据安排，结合实际，各校采取了各种综合措施，全面落实“留守儿童心理健康教育关爱工程”，一年来，在大家共同努力下，留守儿童关爱工作取得了一定的成绩，现将阶段性总结如下。以便在下面的工作中扬长避短，不断创新，取得更大的研究成果。
一、初步成效
一年来，中小学留守儿童心理健康教育关爱行动以以“共享阳光、共建和谐”为目标，以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：
1、提高了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
二、主要工作经验
（一）工作内容：
1、心理健康关爱行动主要内容：
普及心理健康知识——根据不同年龄段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念。体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯。注重心理健康保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。
2、心理健康关爱行动分阶段内容：
按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。
——初中一年级的留守儿童：能适应新的学习和生活环境，乐于与同学、老师交往，克服孤僻、胆怯心理。感受在集体中共同学习和
生活的乐趣，在与同学交往中学会友善相待，互相谦让，克服粗心、马虎不良习惯，乐于学习，培养良好的学习习惯。
——初中二年级的留守儿童：萌发集体意识，不断增强责任感，自觉主动参加集体活动。学会挑战困难，品尝战胜困难和挫折后的喜悦，学习和做事时学会动脑、认真、仔细。勤奋学习，勤于思考；不甘落后，要求进步；初步了解情绪调节方法，锻炼抗挫能力，正确对待成功与失败，克服骄傲或自卑情绪。
——初中三年级的留守儿童：树立同学间合作意识，学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；学习处理人际关系，培养合作能力，勇于负责，养成良好的学习和生活习惯，有张有弛，掌握良好的学习方法。形成良好的自我认识能力，学会控制和调节自己的行为，以奋发向上的态度面对学习，面对中学生活。了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人，提高生活自理能力，关爱家人，（二）工作原则：
小学生的心理健康教育，特别是留守儿童的心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作。为使心理健康教育能顺利开展并取得预期的效果，必须坚持以下基本原则：
1、全体性与主体性原则。留守儿童的心理健康教育是学生心理健康教育的重要组成部分，是素质教育的重要组成部分。必须面向全体留守儿童开展活动，以全体留守儿童为服务对象，培养他们健康的心理品质和健全人格。尊重他们的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强，减少心理和行为问题发生的几率，增进留守儿童心理健康的整体水平。
2、民主性与参与性原则。民主、参与是学生个体表现自我和社会交往的需要，也是心理健康教育有效性的需要。只有坚持民主性与
参与性原则，以真诚、友爱和平等的态度对待每一个小学生，鼓励留守儿童积极参与各项活动，让他们愿意亲近教师，愿意对教师说心里话，才能了解和掌握他们的真实心理，心理健康教育才有针对性，才能在轻松愉快和乐观向上的气氛中进行，才能收到理想的效果。
3、差异性与多样性原则。差异性原则，也叫个性化原则。留守儿童作为小学生的一个特殊群体，其心理发展有它的独特差异，他们群体心理发展的层次和水平上的差异性，要求我们在小学生心理健康教育的过程中，教育的内容和形式都必须有针对性，必须符合不同年龄段或不同年级小学生心理发展的特点，否则就难以收到理想的教育效果。而多样性原则是由留守儿童群体和个体心理的差异性、心理需求的多样性，以及心理与行为问题的复杂性决定的。
4、预防、发展和调治相结合的原则。留守儿童心理健康关爱行动的根本目的在于预防他们的心理疾病，增进心理健康，促进心理发展，全面提高心理素质，对他们面对学习、生活和社会交往等方面存在的困扰和成长中出现的心理危机及时有效地给予帮助和调节，以保障其心理健康。因而必须坚持预防、发展和调治相结合的原则，重在预防和发展。
（三）方法途径：
1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。
2、通过专家心理知识讲座、心理热线辅导等，运用各种宣传手段在留守儿童中普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养他们形成良好的心理素质。
3、通过心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展。
4、开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。有计划地开展教师心理健康教育技能培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。
5、成立专项工作领导小组，加强对留守儿童心理健康关爱行动工作的组织领导和过程管理。把留守儿童心理健康关爱行动作为学校心理健康教育的重要工作之一。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“留守儿童”工作逐步推向深入，为留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
交流研讨会发言提纲 篇10
?
会议发言有正式发言和自由发言两种，前者 1 般是领导报告，后者 1 般是讨论发言。本站今天为大家精心准备了交换研讨会发言提纲,希望对大家有所帮助!交换研讨会发言提纲不忘初心、牢记使命，是 109 大报告的鲜明主题。报告开门见山地指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。作为 1 名党员干部，1 定要以____习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不忘初心、牢记使命，切实增强 4 个意识，践行动民服务主旨，永葆共产党员政治本质。下面，我结合这段时间的学习和平时的工作，谈几点体会：
1、不忘初心、牢记使命，应当把“理想信心”作为精神之钙，做到对党绝对虔诚。总书记强调：“我们党之所以能够承受 1 次次挫折而又 1 次次奋起，归根究竟是由于我们党有远大理想和崇高寻求”。不忘初心、牢记使命，就是要始终坚守“革命理想高于天”的精神阵地，在党言党、在党忧党、在党为党，做到虔诚而执着、至信而深厚。要站稳政治立场，坚决保护核心。坚定的政治立场是践行“不忘初心、牢记使命”的根本保障。作为受党培养多年的党员干部，我们应当坚定不移地贯彻____习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固建立“4 个意识”，增强“4 个自信”，践行“两个保护”，自觉在思想上政治上行动上，同以____同志为核心的党中央保持高度 1 致，做到思想上高度认同、情感上衷心爱戴、组织上坚决保护、政治上坚决捍卫、行动上始终紧跟。要学习系列讲话，汲取精神气力。____新时期中国特点社会主
义思想是党的行动指南和行动纲领，包含着中国共产党人的初心和使命。109 大召开后，我原本来本、反反复复学习了 109 大报告，内心充满感恩、充满敬意。同时，通过召开县委举行的支部书记轮训、展开讲党课等活动，全方位掌控 109 大精神的实质和内涵，真正学出坚定信心、学出绝对虔诚、学出使命担当。
2、不忘初心、牢记使命，应当把“党性锤炼”作为强体之基，不断加强党的建设。加强党性锤炼是我们党保持先进性和纯洁性的成功之道。坚守初心和使命，要把加强党性修养作为立身、立业、立言、立德的基石，始终保持强大生命力和战役力，始终成为时期先锋和民族脊梁。要架起纪律“高压线”。我们党是用革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，组织周密、纪律严明是党的良好传统和政治优势，也是我们的气力所在。从井冈山革命斗争时期的“3 大纪律、6 项注意”，到现在的“8 项规定”，都充分证明了纪律和规矩的重要性。我们应当始终把纪律和规矩挺在前面，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。我在全县大力提倡，各级领导班子都要自觉做到有正气、有静气、有锐气、有才气，每名班子成员都要做到自律、担当、勤奋、包容，建立清清新爽的同志关系，规规矩矩的上下级关系。要筑牢制度“防火墙”。总书记强调，党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。为了进 1 步严肃党内政治生活，我坚持从本身做起，不断推动党的组织建设全面进步、全面过硬。
3、不忘初心、牢记使命，应当把“为民服务”作为气力之源，时刻站稳人民立场。总书记强调：“党与人民风雨同舟、生死与共，始终保持血肉联系，是党克服 1 切困难和风险的根本保证。”初心与
民心相向而生，有了初心和使命，我们党才能赢得民心，才能取得不竭的气力源泉。方面，践行动民服务主旨要真心为民。百姓的事就是天大的事。工作中，要牢固建立为民情怀，以“民富”为目标，以“民盼”为方向，以“民评”为标准，真心为民办实事、办好事。
另外一方面，践行动民服务主旨要诚恳待民。我们始终坚持为民导向，把大众满意不满意、答应不答应作为 1 切工作的动身点，集中精力办好民生实事，在大众中建立了良好的信誉和声望。特别是在处理大众投诉上，1 定要做到详细记录、认真调查取证、及时处理回复。
4、不忘初心、牢记使命，应当把“责任担当”作为成事之道，实现新时期新作为。总书记在党的 109 大报告中强调，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就可以实现的。全党必须准备付出更加艰巨、更加艰苦的努力。我们应当始终保持永不懈怠的精神状态和勇往直前的奋斗姿态，推动各项工作真正落到实处、获得实效，努力在新时期展现新作为。要挺起敢担当的脊梁。有多大担当，才能干多大事业;尽多大责任，才能有多大成绩。强化担当就是要拿出 1 种闯劲、1 种拼劲，在矛盾眼前不躲闪，在挑战眼前不畏惧，在困难眼前不畏缩。1 线办公、1 线调度、1 线调和，通过以身作则、率先垂范，带领广大干部夙兴夜寐、豪情工作，构成了开辟进取、奋发作为的良好局面。要锤炼善担当的本领。我感觉，工作要想打开新局面、实现新突破，不但要有敢担当的勇气和胆量，还要有善担当的能力和本领。面对新情势新任务新要求，我们需要进 1 步更新思想观念、丰富知识体系、掌控工作规律，不断提高认识新情况、解决新矛盾、处理新问
题的能力与水平。要营建真担当的氛围。我们坚持正确用人导向，依照好干部标准，在全局构成了重任当、重实干、重实绩的明确导向。同时，制定了正向鼓励、考核评价、谈心谈话、人文关怀、容错纠错等 5 项机制，旗帜鲜明为担当者担当、为负责者负责、为干事者撑腰，极大地激起了全局干部干事创业的积极性。
交换研讨会发言提纲各位领导、各位同事：
下午好!?
2019 年 6 月，我厅依照中央部署深入展开了“不忘初心、牢记使命”主题教育教育活动。在为期 1 个月的学习中，我严格依照“不忘初心、牢记使命”主题教育教育活动的方案要求，认真学习了《____关于“不忘初心、牢记使命”重要论述》、《____习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲领》、《____关于科技创新论述摘编》等书籍,参加了厅机关单位和党支部组织的学习，并利用工作之余认真自学。通过这1 段时间的学习，使自己获益很多。
下面，我就围绕学习贯彻____习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走，往心里走，往实里走，增强“4 个意思”、坚定“4 个自信”，做到“两个保护”，从“要我学”到“我要学”上的 1 些体会和粗浅认识，向各位领导和同事做个扼要汇报：
1、要深入理解____习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质 ?
之前，自己也对____习近平新时代中国特色社会主义思想的著作认真学习过，但是通过近1 段时间的学习，又有了新的认识和提高，觉得自己在过去的学习中还是存在对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不够透彻的地方。____习近平新时代中国特色社会主义思想是 1 个系统完全、逻辑周密的科学理论体系，思想内涵 10 分丰富，既包括新时
期坚持和发展中国特点社会主义的总目标、总任务、整体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等各方面的基本问题，也包括对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“1 国两制”和祖国统 1、统 1 阵线、外交、党的建设等各领域作出的理论分析和政策指点。概括地说，____习近平新时代中国特色社会主义思想主要从理论和实践结合上系统回答了新时期坚持和发展甚么样的中国特点社会主义、怎样坚持和发展中国特点社会主义这 1 重大时期课题。其精神实质和丰富内涵，集中体现在党的 109 大报告精辟概括的“8 个明确”基本内涵和新时期中国特点社会主义“104 个坚持”基本方略当中。“8 个明确”基本内涵偏重于新时期条件下理论层面的概括和凝炼，集中反应了我们党对科学社会主义在现今时期的理论思考和理论贡献，主要从理论上回答“新时期坚持和发展甚么样的中国特点社会主义”，是支持全部思想体系的 4 梁 8 柱;“104 个坚持”的基本方略涵盖对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是行动纲领层面的展开，主要从实践上回答“怎样坚持和发展中国特点社会主义”，是坚持和发展中国特点社会主义、实现中华民族伟大复兴的“线路图”和“方法论”。“8 个明确”基本内涵和“104 个坚持”基本方略相互融会、有机统 1，共同组成____习近平新时代中国特色社会主义思想体系，凝结着我们党对坚持和发展中国特点社会主义的经验总结，是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的深化、拓展和升华。我觉得，学习领会____习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，关键要准确掌控____习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深入认识____习近平新时代中国特色社会主义思想本源于党的 108 大以来所产生的历史
性变革，产生于中国特点社会主义进入新时期，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，具有深厚的实践基础和时期基础，必须坚持理论联系实际、学用 1 致，坚持学而信、学而思、学而行。
2、要结合主题教育，贯彻____习近平新时代中国特色社会主义思想入脑、入心、体现在实际行动中 ?
学习宣扬贯彻____习近平新时代中国特色社会主义思想是 1 项重大政治任务，也是增强政治意识、大局意识、核情意识、看齐意识，坚决保护____总书记在党中央和全党的核心肠位、坚决保护党中央权威和集中统 1 领导的实际举措。我觉得要把学习贯彻____习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走，往心里走，往实里走，就必须结合当前的“不忘初心、牢记使命”主题教育，在学懂弄通上、在牢记使命上、在实际工作应用中狠下工夫。
(1)在学懂弄通上狠下工夫 ?
____习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深，是我们推动 1 切工作的指针。在深入学习进程中，必须自觉把自己摆进去、沉下去，带头学原文、读原著、悟原理，既准确领会，掌握真理要义，又深入思考，知其然且知其所以然，真正把这 1 思想内化于心、外化于行。我觉得现在我们各个处室业务工作都很忙，但是每天晚上抽出1 个小时左右的时间，认认真真读读____习近平新时代中国特色社会主义思想有关方面的原著是非常有必要的。这样长时间坚持，而且反复几遍认真谛解原著，有助于我们准确掌控____习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和深入内涵，势必使我们收获颇丰。
大以来，党和国家遇到的大事难事很多，面对的环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、对我们党治党治国理政的考验之大史无前例。在史无前例的困难眼前，以____同志为核
心的党中央没有绕着走、躲着走，而是迎难而上，科学掌控现今世界和当代中国的发展大势，顺应实践要求和人民欲望，以巨大的政治勇气、非凡的理论勇气和强烈的责任担当，在直面时期问题中寻求思路，在攻坚克难中打开视野，在回应人民关心中谋求办法，在总结亿万大众实践经验中升华认识，在解答人类面临的共性问题中贡献中国方案，提出了 1 系列富有突破性和首创性的新理念新思想新战略，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义与中国实际相结合的新奔腾。习近平新时代中国特色社会主义思想是我党理论的精华，是经过实践检验过的真谛，我们要在真正理解原著的基础上，1 切工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指点，应用____习近平新时代中国特色社会主义思想深入思考本部门、本单位的工作思路，大胆改革本单位、本部门工作思路中不符合习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。
(2)在牢记使命上狠下工夫 ?
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特点社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。能够成为中国共产党中的 1 员，我们应当感到非常的自豪，同时更不能忘记我们所担当的光荣使命。1 是必须做到“两个保护”。坚决保护____总书记党中央的核心、全党的核心肠位，坚决保护党中央权威和集中统 1 领导。保护和彻彻底底履行区党委、政府的决策、部署和科技厅党组的 1 切决定。在大是大非眼前保持苏醒头脑，旗帜鲜明地展开反分裂斗争。2 是要树牢“4 个意识”。要带头树牢政治意识，始终坚持正确政治方向，常补精神之钙、筑牢信心之魂，拧紧思想认识“总开关”，保持正确的政治思想。要带头树牢大局意识，善于用长远眼光视察和掌控发展情势，自觉把本职工作融
入到推动全区科技发展中。要带头树牢核情意识，坚持把学习政治理论知识作为重大任务，在任什么时候候任何情况下都从思想上政治上行动上同党中央保持高度 1 致。要带头树牢看齐意识，自觉在思想上深入认同、在政治上坚决保护、在行动上精准对标，常常、主动向党的理论和线路方针政策看齐，并指点于实践，切实当好落实全面从严治党要求的带头践行者和有力推动者。3 是要坚定“4 个自信”。想问题，办事情要以是不是符合基本线路来检验，有强烈的忧患意识、责任意识，做到在党爱党、在党言党、在党为党、在党护党。在政治上、思想上、行动上自觉向党中央看齐，在前进的道路上要有敢打，敢拼，敢闯的精神。深入学习探讨马克思主义理论，做到真学、真做、真懂、真用，要自觉依照马克思主义的世界观和方法，结合实际情况论分析问题、研究问题、解决问题。在工作中自觉地坚持党的领导，全心全意为人民服务，创新管理方式，使广大人民大众充分感遭到社会主义制度的好处，自觉听党话、跟党走。正确地认识中国现阶段发展实际掌控时期需求，对各种不同文化的本质进行科学的识与掌控，对传统文化与外来文化进行理性的扬弃，实现对文化的理性自觉与自信。
(3)在实际工作应用中狠下工夫 ?
以____习近平新时代中国特色社会主义思想为指点，进 1 步务实创新，增强工作实效。1 是坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指点下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，终究到达工作成效的不断提高。2 是要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，首创工作新局面。3 是加强密切联系大众，坚持深入基层调查研究，真正沉下去，静下心，摸实情，出实招，坚持将工作重心下移，把各项活动安排到基层前沿阵地，尽量为大众排难解纷，增强大众取得感。4 是筑牢思想防线，切实加强纪律观念，自觉遵照国家法律法规，常思贪欲之害，常怀律己之心，时刻树牢纪律高压线、警戒线，筑牢拒腐防变的思想红线，做到令行制止，确保在工作生活中不触线，不越线。强化行动规范，把纪律观念内化为行动，变被动要求，为主动遵照，将纪律要求贯彻到自己的1 言 1 行中，自重、自省、自警、自励，坚决做到自觉抵制歪门邪道，管得住小节，守得住本分。
交换研讨会发言提纲关于党性修养，____总书记强调，党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。党员始终保持共产党员本质，缘由就在于“党性”这两个字。有了坚强的党性，就可以承受各种考验，抵挡各种诱惑，而党性缺失，就极可能走上腐化之路。
党性修养是思想的内化，党性修养是精神的升华，党性修养是实践的锤炼，党性修养是毕生的寻求。毛泽东主席说过:”人是要有1 点精神的。”从中国共产党的历史看，红船精神、井冈山精神、长征精神、焦裕禄精神、塞罕坝精神.…1 代又 1 代共产党人铸就了 1座座伟大的精神丰碑，鼓励着中国人民克服 1 切艰巨险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。____总书记指出，坚定理想信心，始终是共产党人安身立命的根本。加强党性修养，首先要加强思根的修养，以马克思主义中国化的理论成果武装头脑，特别是认真学习____习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高马克思主义的思想觉悟和理论水平，以思想上的苏醒到达政治上的坚定。对从事林业工作的人来讲，要更加重视学习____生态文明思想，坚定不移地走“绿水青山就是金山银山”的现代林业发展门路，为“替河山装成美丽，把国土绘成图画”的林业人的梦想奋斗毕生。
关于担当作为，2018 年，中共中央办公厅印发了《关于进 1 步
鼓励广大干部新时期新担当新作为的意见》，这对鼓励党员干部勇于担当作为、认真履职尽责、主动解决问题积弊具有重要意义。通过学习，我深入认识到，作为新时期的见证者、建设者，我们必须不忘初心、奋发有为，撸起袖子加油干，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力创造属于新时期的光辉事迹。
那末如何担当作为呢，我认为必须强化担当作为的政治自觉，必须强化担当作为的责任意识，必须强化担当作为的能力素质。有了硬本领才能真担当，这就要求党员干部下大气力苦练内功，提升履职尽责的能力。1 要提升学习领悟能力。理解透，才会方向明;方向明，才会思路清;思路清，才会好办事、办成事。要掌握科学的思想方法和思惟方式，善于用战略思惟、辩证思惟、系统思惟、创新思惟和底线思惟来视察和分析问题，努力在处理事务、解决矛盾中提高思想摆位和认知水平。2 要提升调查研究能力。深入弄好调查研究，在调查中摸准真实情况，在分析中掌控特点规律，在研究中理清思路方法，为科学决策提供根据，为抓好落实创造条件。3 要提升实践结合能力。要把自己融入到每项任务和每项工作中去，稳扎稳打地解决问题，扎扎实实地磨练自己，不断提高情势掌控力、政策应用力和末端落实力。