一年级上册班队教案(DOC)

一年级上册班队教案(DOC)（共7篇）

一年级上册班队教案(DOC) 篇1

“消防安全教育”主题班会

班会时间：2012年9月3日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：消防安全意识

一、活动目标：

1．使学生知道一些简单的安全常识。2．使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。

二、教育重点：学习防火的生活常识，培养有关防范力。

三、教学过程：

1．第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)2．大家认真观察表演后讨论： 3．学习防触电知识的情景表演：

四、巩固总结

1．火警、急救中心电话各是什么？着火打119，急救中心120。2．遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

五、学生发表本节班会课的感想

六、班主任总结

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。

生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命.“我爱读书”主题班会

班会时间：2012年9月10日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：我爱读书

一、活动目标：

1．通过交流读书心得，调动学生阅读的兴趣。

2．让学生从活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

二、教学过程 ：

（一）导入。

导语：今天的读书交流会，内容很丰富，有优秀诗文朗诵、佳作欣赏、读后感交流及童话剧表演四项活动，将充分展示各位同学的才华。

（二）活动过程。1.优秀诗文朗诵。2．读后感交流。3.佳作欣赏。

4．主持人：优秀的文学作品给我们以灵感，丰富的生活又是我们创作源泉，下面请大家欣赏我班几位小作家的小创作。

三、活动总结

今天的读书交流活动，可以说令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣，总之，今天的活动让我们深切地感受到了读书的好处。

“牙齿，我们的朋友”主题班会

班会时间：2012年9月17日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：牙齿，是我们的朋友

一、活动目标

１．使学生知道牙齿的重要作用。

２．教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

３．学会正确的刷牙方法，培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。

二、活动准备

１．准备四个苹果。

２．每个人做一个头饰，做一件纤化白大褂。３．动物课件,大牙刷，卡纸眼镜。

4．每个人一支牙刷和一个牙杯。

5、音乐：《刷牙歌》

三、教学过程

（一）游戏导入，引入课题。

（二）看小品《兔娃娃》，知道引起坏牙的原因。

（三）、学刷牙。

（四）、班主任小结。《刷牙》

小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。

小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。

从下往上仔细刷，里里外外都要刷。

“学会感恩，珍惜幸福”主题班会

班会时间：2012年9月24日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：学会感恩，珍惜幸福

一、活动目标：

通过活动让学生学会感激同学，感激父母，感激老师„„学会懂得珍惜，懂得用实际行动去关爱同学，孝敬父母，尊敬老师，做力所能及的事，怀着一颗感恩的心对待周围的一切。二．活动形式：

围绕“感恩”这一主题，利用多媒体手段穿插于歌曲，诗歌朗诵，游戏等文艺表演之中，使学生在欣赏一场生动感人的表演中受到教育。

三．活动过程： 1．宣布队会开始

2、体验感恩。（通过中国古代二十四孝故事让学生体会到人应当学会感恩）

3、学会感恩 1．感恩父母

讲述一个在汶川大地震中发生的真实故事，用心去感受一个母亲对儿女那无以言表的爱。讲述故事，背景音乐《母亲》： 2．请听诗歌朗诵《他们——给父母》

四、总结

大合唱：相亲相爱的一家人

“学会节约”主题班会

班会时间：2012年10月8日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：学会节约

一、活动目的：

1、通过活动使队员懂得勤俭节约的重要性。

2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。

3、使队员从小养成勤俭节约的好习惯。

二、活动过程：

1、主持人讲话：

勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

2、小组表演儿歌：《浪费粮食不应该》

3、说一说一粒米、一滴水的大用处。

4、讨论：我从中受到的启发

5、班主任总结：节约，是对家庭幸福的盘算，也是一份社会义务的担当。节约是一种远见，是一种态度；节约是一种智慧，是对子孙负责的身体力行！节约应从点滴做起，从我做起，从小事做起，希望每一个同学都能成为自觉节约的小公民，为人类社会作出自己的贡献。

“学会节约”主题班会

班会时间：2012年10月8日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：学会节约

一、活动目的：

1、通过活动使队员懂得勤俭节约的重要性。

2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。

3、使队员从小养成勤俭节约的好习惯。

二、活动过程：

1、主持人讲话：

勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

2、小组表演儿歌：《浪费粮食不应该》

3、说一说一粒米、一滴水的大用处。

4、讨论：我从中受到的启发

5、班主任总结：节约，是对家庭幸福的盘算，也是一份社会义务的担当。节约是一种远见，是一种态度；节约是一种智慧，是对子孙负责的身体力行！节约应从点滴做起，从我做起，从小事做起，希望每一个同学都能成为自觉节约的小公民，为人类社会作出自己的贡献。

“小能人

露一手”主题班会

班会时间：2012年10月15日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：小能人 露一手

一、活动目标 ：

1、培养学生自理能力.2、今天的儿童将是21世纪的主人，是未来的建设者和创造者，通过“小能人露一手”主题班会，教育学生积极参加自我服务性劳动、力所能及的家务劳动。

二、活动准备：

1、在家练习穿衣、戴红领巾、系鞋带、摘芹菜；

2、学唱《我有一双勤劳的手》

3、表演小品《这样的孩子好不好》；

4、表演快板《自己的事情自己做》；

6、朗诵《我能行》

三、活动过程：

(一)主持人宣布活动开始。表演合唱：《我有一双勤劳的手》。(二)小品《这样的孩子好不好》

（三）小能人露一手穿衣、戴红领巾、系鞋带、摘芹菜比赛。

（四）快板《自己的事情自己做》。”

（五）诗朗诵《我能行》

（六）请家长代表给我们提几点希望。

（七）请我们的中队辅导员讲话！

（八）主持人宣布中队活动至此结束！

“当好值日生”主题班会 班会时间：2012年10月22日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：当好值日生

一、活动目标：

通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。

二、活动要点：

1．认真值日是爱劳动的表现。2．要认真负责地当好值日生。

三、教具准备：

投影仪、投影片、小红花、小奖品；

四、活动过程： 1.激发兴趣引入活动 2．情感教育（投影情境画）3．怎样当好值日生 4．谈体会明道理

5．辨是非升华认识（投影出示题学生判断并说出为什么）6．夸夸这些值日生

五、活动总结

通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，值日劳动是我们应该做的，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。

“诚实与守信”主题班会

班会时间：2012年10月29日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：诚实与守信

一、活动目标：

1、通过班会，让学生了解“诚信”做人的重要性。内诚于心，外信于人，懂得诚实守信的传统美德，帮学生树立愿意做诚信的人的人生观。

2、通过学习使同学认识到诚信的含义。

3、让学生学习诚信丰富的精神内涵。

二、活动过程：

1、主持人讲话：

《说文图解》这样解释：“诚，信也，从言成声”，“信，诚也，从人言”。在5000年源远流长的历史长河里，传统的诚信伦理像一颗璀璨的钻石照耀着我们。

2、讲述发生在我们班几位同学身上不诚实的事情。

3、学习诚信美德故事

三、总结

“绿色环保”主题班会

班会时间：2012年11月5日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：绿色环保

一、活动目的：

宣传绿色校园，调动大家参与环保，让大家认识并了解植树节的来历, 此次活动来提高大家保护校园环，少用一次性用品，给大家营造一个良好的生活环境,并以实际行动自觉维护我们的环境。

二、活动过程：

1、同学们，大家好！今天，我们班队课的主题是：绿色环保

2、那么谁知道世界上最早的植树节是哪个国家制定的呢？

3、小结： 一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。少使用一次性用品，多使 用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。选择这种时尚虽然是生活小 事，却能体现我们的环境意识。因为我们不愿用向后代透支的资源，来营造自己 一时的方便。让我们摆脱“一次性消费”的诱惑，走进多次使用和永续发展的时代。

“谁言寸草心，报得三春晖”主题班会

班会时间：2012年11月12日 班会地点：一年级一班教室

班会主题：谁言寸草心，包的三寸晖

一、准备目的：

1、了解妈妈对孩子的爱，了解妈妈的艰辛，懂得孝敬、尊重、感恩。教育孩子们在接受爱的同时学会关爱、学会付出、学会回报，培养感恩情怀，宏扬中华民族的传统美德。

2、在活动的同时倡导学员热爱生活、体验生活、注入关爱亲情、珍视亲情的德育内涵。

二、活动过程：

1、主持人出场（四个人）母亲就像地基，支撑着我们，在最需要的时候，是母亲，给了我们鼓舞和力量。

2．读浓情卡

3．唱歌：《七子之歌》（）男：还记得澳门回归时的那首歌吗？ 女：现在我们来欣赏一下《七子之歌》吧。

4．小提琴独奏

5．《回忆中的妈妈》（朗诵）男：每个人都有妈妈 女：我们也不例外 男、女：接下来我们就倾听一下《回忆中的妈妈》

6．游戏 男：前面看了那么多节目大家一定很感动吧 女：下面让我们休闲一下来做个游戏吧 女：从出生起，我们躺在妈妈的怀抱里的时间最多，撒撒娇、谈谈心，现在 我们长大了，躺在妈妈怀抱里的时间日夜减少，现在你再和妈妈拥抱能否再一次 感觉到妈妈身上那种特别的感觉？

7．舞蹈：《鲁冰花》（郭玮、马诗娴、顾颖莲、朱瑾、徐佳敏、冯诗伊）男：刚才的游戏大家一定玩得很高兴吧 女：下面我们就来欣赏舞蹈《鲁冰花》

8．诗朗诵（冰心作品）女：冰心奶奶曾经写过许多关于母爱的诗 男：下面 就让我们欣赏其中的一首吧

9．讲述孩子童年的趣事（朗诵）女：童年是幸福的 男：童年是欢快的 男、女：童年是难忘的，请孩子们的妈妈讲述孩子们童年的趣事吧。

10．颁奖 男：前面听了那么多浓情卡大家一定很感动吧 女：现在让我们为浓情卡的作者搬奖

11．拥抱合影四人一起：下面让我们和妈妈一起拍张照吧

12．主持人教大家“爱是我们共同的语言”（哑语）女：我们一起来做哑语吧

13．结束[《拉.梅雨》乐曲中结束]

14．女：十年前，随着婴儿的啼哭声，我们来到了这个光明的世界，从此，一个辛勤的身影，总在我们最无助、最困难的时候出现在我们面前。对，那个人 就是——母亲。

“劳动最光荣”主题班会

班会时间：2012年11月19日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：劳动最光荣

活动目的：教育学生礼貌待人，孝敬长辈，培养学生的劳动能力和自我管理的能力。

活动准备：准备生活用品，排演小话剧《客人来了》。活动过程 ：

一、主持人讲话

少先队员应心中有集体，心中有他人。礼貌待人，孝敬长辈是每个队员都应该遵守的日常行为规范。星期天，爸、妈不在家，我们该怎么办？

讨论：星期天，爸、妈不在家，我们该怎么办？ 检查、表演“我当家”

表演评比“谁做得最好”并说出为什么

二、小结

少先队员不仅只是学习好，能说会道，还要能说会做，具有一定的适应社会的劳动和交往能力。

三、小话剧表演《客人来了》

四、主持人总结上两项活动情况

五、料理家务竞赛

六、活动总结，并号召学生礼貌待人、孝敬长辈，在活动中不断提高自己的各种能力。

“团结互助，让友谊放光辉”主题班会

班会时间：2012年11月26日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：团结互助，让友谊光辉

一、活动目的：

1.通过本次班会活动，增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班 集体氛围和学习氛围。

2.让学生学会换位思考，学会为别人着想，发现并学习别人身上的优点，学 会关心别人，学会信任别人，学会团结同学，提高班集体的凝聚力。

二、活动过程：

part 1 情景剧——将心比心，换位得友谊

part 2 从别人的优点认识自己的不足 由于班会之前作了分组，大家经过几天的认识，发现相互的优点并写在卡纸 上，相互介绍，与全班的同学分享。就像某某同学要赞美某同学，他该说：某同 学，我要赞美你，我很佩服你的„„被赞美的同学接受：谢谢你的赞美。

part 3 信任＋团结＝力量 全班分四组，过三关，由各组的同学安排参赛的策略，互相分工一起合作，完成比赛。

part 4 合唱《感恩的心》结束班会课，班主任总结活动。

后续：同学写心得，体会，感受。

“走近父母”主题班会

班会时间：2012年12月3日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：走近父母

一、活动目的：

父母是离我们最近的群体，但是作为子女，对于父母的了解实为甚少。而要 真正的走近父母，应当从三方面进行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行为。

二、教学过程：

1.你了解父母的喜好吗？

2.你了解父母的心理吗？

3.为了更好地走近父母，你要去做些什么呢？

——提问：你有多了解你的父母呢？

第一板块：你了解父母的喜好吗？ 事先做一些有关班上同学父母是否了解子女喜好的调查问卷及班上同学是 否了解父母喜好的调查问卷 ——将调查问卷的结果向同学展示，请那些对父母了解甚少的同学谈感想、请那些对父母较为了解的同学谈经验 ——向同学们介绍现在父母喜好的一些事物：如食物、音乐、运动...（也 可以向同学们展示父母喜爱的音乐）——分析父母喜爱这些东西的原因，从而引出“走近父母的心理”这一板块

第二板块：为了更好地走近父母，你要去做些什么呢？ ——请同学谈感想 ——向同学们给予建议 ——作最后总结（可以请部分家长到场，谈谈感想）三.总结

“小生活、大科学”主题班会

班会时间：2012年12月10日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：小生活、大科学

一、活动目的：

1、开阔学生的视野，丰富学生科普知识。

2、让学生了解科学在我们生活中所起的作用及影响。用科学的眼光，看待生活中的现象；用科学的方法，培养自己良好的习惯。

3、激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。

4、从小培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养 成善于观察、思考的好习惯。

二、活动过程： 主持人宣布班会开始：

1、引入科技与生活息息相关，并播放动画《科技，使生活更美好》

2、欣赏动画，了解生活中的一些自然现象。

3、猜谜游戏

4、欣赏动画，培养良好科学的行为习惯。

5、班主任讲话 主持人宣布班会结束。

6、活动总结：

本次班会主要是通过两大环节进行的：学和考。

学是通过提出问题，让学生 思考，播放动画，解答学生的疑问，从而让学生学习到科学知识；考是通过有趣 的猜谜语的方式，考学生的科普知识。两个环节互相结合，轻松有趣又富有知识性的动画及紧张的谜语抢答，让学生在快乐的气氛中学习科学知识，寓学娱乐，使得比较抽象的科学知识变得生动有趣。

通过此次的班会活动，是希望学生在以后的学习生活中，无论事情 大小，都能用科学的眼光去看待生活中的各种现象，能用科学的方法，培养自己 良好的科学行为习惯。“节约水资源——我们的责任”主题班会

班会时间：2012年12月17日 班会地点：一年级一班教室

班会主题：节约水资源——我们的责任

一、活动目的：

1、通过中队主题班会，让学生了解更多关于水资源的知识，包括我国水资 源现状、水资源污染、预防措施等。通过种种数据让同学认识到我国现在水资源 现状不容乐观，再列举出水源污染的类型及有关的预防措施。

2、通过中队主题班会，培养学生节水和环保意识，责任意识，通过各种形 式让学生认识到节约资源要从我做起，从身边力所能及的小事做起。号召学生在 班会结束后的生活中，也能主动做到好的延续。

3、通过中队主题班会，让学生在紧张的学习之余，得到放松和快乐，也让 学生在轻松的气氛中学知识，在学知识的同时更展示自我个性，增添了一份自信。

4、通过中队主题班会，使班级干部的组织能力得到锻炼和提高。分组活动 使学生有了更多的集体荣誉感和团队精神，随机分组的形式也增加了学生之间的 交流和互动。

二、活动过程：

1、主持人：周倩、秦榛、王迪、李若文宣布“主题班会”现在开始。

2、ppt 时间主持人周倩：“我们都知道，人的生存和生活都离不开水，水 资源对每个人都十分重要，但我们都知道，我国的水资源现状不容乐观，下面就让我们通过ppt来了解一下我国的水资源现状。” 大家观看关于我国水资源现状和水源污染及预防措施的ppt，四位主持人朗读。

3、健美操表演

4、创意设计大赛：小雯：“小东，你知道这垃圾带有什么用吗？” 小东：“垃圾带不就是装垃圾的吗？还有什么用吗？”小雯： “资源的用处可大啦，下面我们就看看我们的同学是如何利用它们做 出时尚的服饰吧。”

5、第一轮答题抢分时间

6、讲笑话：学生A、B、C、D：“紧张过后，让我们来轻松一下。下面由请学生A、B、C、D我们讲笑话，大家欢迎！”

7、跳跳对与错 秦榛： “谢谢三位同学为我们献上的精彩表演，接下来让我们来玩一个游戏，考验一下同学们对资源的了解和反映速度。”

8、第二轮答题抢分时间

9、模仿不走样

10、第三轮答题抢分时间 小铭：“决战时刻到了！” 小东： “是啊，这是最后一轮的答题抢分时间了，也是唯一得分的机会了！”

规则：每队队长抽一题，可选择不答 评分：每题 200，答对得分翻倍，答错扣分翻倍

“食品安全”主题班会

班会时间：2012年12月24日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：食品安全

一、活动目的：

1、了解食品卫生与饮食安全相关知识。

2、在学校注意一些食品方面的安全。

二、活动过程：

（一）班主任谈卫生安全常识：

1、注意饮食习惯及饮食卫生 培养良好的饮食习惯，注意饮食卫生。食前便后应洗手，瓜果应用洗涤灵、清水冲洗干净后再吃。养成不偏食、不挑食、不吃零食的好习惯。

2、路边小吃拒入口 不购买路边饮食、零食，远离疾病。

3、不买包装不完整、标示不明的食品。

4、不吃隔餐鸡蛋、牛奶。

5、够买食品时要进行选择，不购买“三无食品”。没有商标的食品不能买；没 有生产日期的食品不能买；没有生产厂家的食品不能买。

6、进入秋季，饮食特别注意不要过于生冷，以免造成肠胃消化不良。应当多吃 一些温性食物。蔬菜瓜果类的，如冬瓜、萝卜、西葫芦、茄子、绿叶菜、苹果、香蕉等。

7、你还知道哪些关于食品卫生安全方面的知识? 四人小组讨论 推荐一人进行演讲比赛 给优胜队颁发小礼品

8、班主任活动总结 此次活动同学们积极参与，知道了不少关于食品安全的问题，那么在此之后，请同学们切实做起来，做一个有知识的健康人！

（二）学生自由发言。

（三）师总结。

“庆元旦”主题班会

班会时间：2012年12月31日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：庆元旦

一、活动目的：

给孩子们一片翱翔的天地、自由的舞台，让孩子体验成功，感受快乐，并让学生了解新年的意义、新年的习俗,许下新年的愿望。通过活动锻炼学生的能力，融洽师生关系。

二、活动主题

五彩缤纷，童心飞扬——一（4）班才艺大比拼元旦主题班会

三、活动时间

四、活动过程

师：你们的欢歌笑语带来了盎然的春意，你们的快乐成长留下了无数的欣喜。此时此刻，我们欢聚一堂共同迎接着新的一轮喜乐年华。我宣布：才艺大比拼，热热闹闹过元旦——一（4）班辞旧迎新主题班会正式开始。

甲：出旗，敬礼。唱《儿童团团歌》

乙：新的一年，每一天都充满了新鲜。新的一年，希望的焰火在向我们眨眼。

甲：伸出双臂一起拥抱这世界，美好的明天就在眼前。

乙：有好多小朋友用五彩的画笔描绘了一幅幅美丽的图画，请他们上来讲讲他们的画。

（黄子豪、杨海琼、卫怡雯、陈懿帆、周嘉兴、金晶、张诗韵、赵悦婷、翁嘉蔚、陈皓楠、谢惠洋、夏晓慧、申凯豪、倪若云）甲：他们的画真漂亮！我们用手中的剪刀来剪剪窗花来装扮我们的教室。

乙：除了这些小朋友能画出一幅幅美丽的图画来，还有很多小伙伴有其他的才艺想展示给大家看。甲：首先请看乐器连奏。

（郭雨洁：电子琴独奏、吉鸿菲：小提琴独奏、王婧怡：古筝演奏、李嘉颖：小提琴独奏、陈昂飞：电子琴独奏）

乙：你们看，这里又飞来了二只会跳舞的小蝴蝶。（吴王天呈、金婉青：舞蹈表演）

甲：何逸凡和朱嘉诚想把自己的空手道和武术表演当作新年礼物送给大家。

乙：蒋宇辰可是个唱歌的小行家，一起来听一听吧。

甲：虞舒甜和顾钰可是我们班级的朗读小能手，她们有有趣的故事想讲一讲。

乙：我们班的小伙伴真是多才多艺。现在我们来轻松一下，做个两人三足的游戏。（游戏：两人三足）

甲：新的一年就要到了，我们心里肯定有很多话想对爸爸妈妈老师同学说一说。现在我们就来说说新年心语。（说说祝福语，写下祝福语，互赠礼物）

乙：我愿爷爷奶奶健康平安，我愿爸爸妈妈生活甜蜜。甲：我愿亲爱的老师工作顺利，我愿小朋友们天天欢喜。

合：祝愿每一位小朋友在新的一年中学习进步，快乐成长。全班合唱《新年好》

甲：五彩缤纷，童心飞扬——一（4）班才艺大比拼元旦主题班会到此结束。乙：退旗，敬礼

“走进心灵 体会感恩”主题班会

班会时间：2013年1月7日 班会地点：一（1）班教室 班会主题：走进心灵 体会感恩 活动目标:

1、使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。

2、丰富学生的俄生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。

3、使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他们、爱护他人，引导他们懂得人人做一个善于关心、爱护他人的好少年。

活动准备：

1、制作课件。

2、组织学生排练诗朗诵，制作好班队活动所需的音乐，学生进行做感恩卡的准备。

3、主持人准备串联词。

活动步骤：

一、老师讲故事《一个女孩》导入。

二、出考题，谈父母的真情

三、欣赏感恩卡------体验亲情。

1、请几位学生介绍自己的感恩卡上的内容，谈谈自己感受到的浓浓亲情。与大家分享父母对他的关心与爱护。

2、在前段时间，同学们留心记录下了父母关爱你的细节，就请同学们在班级内畅谈我与父母的故事

3、师：一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤„„母爱就在默默无言中。父母对我们的爱看起来很平凡，因为他们的爱就在一个个生活的细节中。

四、感恩父母方案大搜寻---------回报亲情

1、我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？你将怎样表达对父母的爱？同学们，你们来说一说吧！

2、该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。

3、请大家拿起手中的笔写下你对自己父母的祝福，写下你最想对父母说的话，送信给父母。

4、父母为我们的成长付出了这么多，我们怎能不感激呢！请全体同学将手放在胸上，跟我一起宣言：我们的心声

五、辅导员总结发言：

孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表现，老师深深地感动了。同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽。同学们,人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。

六、宣布活动结束

让我们的心每天都充满着感恩的情怀吧！请欣赏手语舞蹈《感恩的心》。齐声唱。

寒假前“学生安全教育”主题班会教案

班会时间：2013年1月14日 班会地点：一（1）班教室

班会主题：寒假前“学生安全教育”主题班会

教育目的：提高学生遵纪守法观念和自我防范能力，增强学生的安全意识，使学生做到居危思安、防患于未然，度过一个平安、愉快的春节和寒假。教育重点：让学生清楚假期中哪些事不能做，哪些地方不能去，牢固树立“安全第一”的思想。课前准备：

1、搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例并画成图。

2、拟定假期安全注意要点。教育过程：

一、讲明安全守法的重要性，使学生牢固树立“安全第一”的思想。

1、谈话引入：紧张而又忙碌的一学期快要结束了，同学们盼望的寒假即将到来，在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下，而且还要过欢乐喜庆的春节，你们可以走亲访友，可以穿新衣、放鞭炮„„总之，这一段时间时你们一年中最轻松、最愉快的日子。但是这期间最容易发生一些不安全事故。现在就请几位同学介绍一下你们搜集到的在这一期间曾发生的不安全事例。

2、出示在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例，并由画图学生介绍事例。

3、小结：从以上几件事例中，我们应深刻认识到，在寒假和春节期间如果放松警惕，如果不懂得自我保护，就会酿成大祸，令自己和家长悔恨终生。因此，同学们无论是在家中还是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

二、师生讨论：结合课前学生自拟的注意要点，共同制定具体的安全措施。

（一）在家中

（二）户外游戏

（三）介绍有关安全的知识。

三、学生共同制定寒假安全守法责任书并签字。

四、教师总结：通过本次班会，同学们明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。希望你们加强自我保护，记住并认真按学校及本次班会提出的各项要求去做。

最后，祝同学们度过一个平安、愉快的春节和寒假！

一年级班队教案(新) 篇2

要求：使学生行为规范化，能做到安静地坐在教室里吃午餐。

时间：20分钟

过程：

一、事先让二、三个同学准备一个小品（在教室里吃饭，有的站，有的吵，有的安静地吃……）

二、讨论明理

1、同学们，你们平时是这样吃饭吗？

2、你们认为这样做对吗？为什么？

3、你们认为应该怎样做对呢？

4、分小组比赛，哪一组做得好？

三、全班训练

四、儿歌： 吃饭时要牢记 吃前先要去洗手 安静坐在座位上 吃的东西不乱扔

吃得好来身体好，身体好。

课题：做力所能及的事

教学要求：

1、自己的事情自己做

2、自己衣服自己放整齐

3、学会做些力所能及的事

教学过程：

一、认知：

1、我们每个小朋友都有一个爱你们的父母，爸爸妈妈每天早出晚归，工作很辛苦，他们回来要干些什么？

2、你看了怎么想？

3、我们可帮爸爸妈妈做些来。

二、激情：

我们要从小养成自己动手做事的好习惯，减少父母的负责。

三、导行

1、我们可以做哪些来呢？

2、表演扫地，擦门窗等，理书包看一看做得怎样？

3、平时家里还可做些什么呢？

4、讲一则故事

四、小结：

我们从小热爱劳动，只有劳动最光荣，从小自己事情自己的做。教儿歌： 我有十个好朋友 他们各成一双手 洗袜子，洗手帕 擦桌扫地钉钮扣 家务事情学着做 爸爸妈妈乐哈哈

课题：爱护公共财物

教学要求：通过培养学生爱护学校公共财物的好品德。教学过程：

①出示课题：爱护公共财物。②课前预先布置好一个场面：

有几支粉笔丢在地上；窗子开着，钩子没搭上；一张椅子倒在地上；铅桶里有脏水，抹布泡在水里。③启发谈话：

同学们，谁知道为什么要爱护公共财物？

（公共财物是国家的财产，是劳动人民创造的，我们每个人都应爱护它，珍惜它）④指导实践：

同学们都知道了应该怎样去爱护学校的财产。现在请你们仔细观察一下教室，看看有没有爱护公物的事需要做呢？观察好了就举手。请几个同学依次上来。

扶起了小椅子，拾起了粉笔头，搭好了窗钩，将抹布柠干，倒掉了铅桶里的脏水。⑤讨论：你们为什么要这样做呀？

窗钩不搭好玻璃会碎的，铅桶里的水不倒干净铅桶会生锈的…… ⑥板书：养成爱护公物的好品德。

⑦小结：国为公共财物是国家的财产，所以我们每个人都应该爱护它，而且应该从自己的身边做起。

课题：开关电灯

教学要求：

①让学生知道节约用电也是行为的表现。②养成随手关灯的好习惯，同时注意关灯安全。

教学过程：

一、启发谈话

1、小朋友，你们知道电的用途吗？

2、有时，我们会碰到停电现象，你们心里怎么想？谁知道为什么常有部分地区要停电？

3、电的用处大，与我们的关系又是这样密的，那么，我们在平时必须注意什么呢？（节约用电，随手关灯）

今天，我们来学习：板书课题《开关电灯》

二、示范表演

1、小朋友，你们知道什么时候需要开灯？

2、什么时候可以关灯？

三、行为训练： 分小组讨论刚才的内容

四、小结

课题：纸屑扔废物箱（纸篓里）

教学要求：

①教育学生从小注意讲究公共卫生，不乱扔。②知道在公共场所如何处理废纸屑。

教学过程：

一、启发谈话：

小朋友们，我们有了纸屑怎样办？为什么（把纸屑扔进废物箱，从小养成讲卫生好习惯）今天我们来学习

板书课题《纸屑扔进废物箱》

二、示范表演：

1、在学校里，有了废纸，钢笔屑怎么处理呢？为什么？

（1）上课时，先把废纸放进课桌内，如果是钢笔屑等应用小塑料袋，下课后扔进废物箱里。

（2）课间在教室和走廊等处，看见有废纸屑应先检起来，然后扔进废物箱。

2、你在马路上和其它公共场所有纸屑和杂物怎样处理？细碎屑怎样办？ 板书：①纸屑扔进废物箱。②细碎屑用纸包好。

3、你们平时做到了没有？举出自己或班上同学做得好的例子。

4、在公共场所，有了废纸和杂物不应该怎样做？为什么？

5、看见别人有乱扔废纸现象我们应该怎样办呢？

三、行为训练

1、分小组实习一下刚才内容，和板书以上二要点

2、请小朋友分别练一下。

四、小结本课

小朋友，我们已经知道在公共场所不乱扔废纸屑，有了细碎屑，用纸包好，废纸和杂物扔进废物箱，从小就懂得讲究卫生。这样才能保持环境整洁，有利于人民身体健康，希望小朋友都做个讲卫生的好儿童。

课题：课桌椅排整齐

教学要求：

1、积极参加学校组织的各种劳动。

2、认真做好值日生。

3、保持教室，校园整洁。

教学要点：养成爱劳动的好习惯，学会排课桌椅 教学过程：

一、启发谈话

1、齐唱：我有一双劳动的手

2、我们人人都有一双勤劳的手，样样事情都能做，那么在学校的各项劳动活动中你做得怎样？

3、在校要积极参加各种劳动，认真做值日生，保持教室，校园整洁。

4、要保持教室的整洁，除了扫地外，还有一个很重要的劳动，你们知道是什么吗？

5、今天老师特来教大家，怎样排课桌椅。

二、情景演示

1、指导两个学生，排一组课桌椅之间要空出一定距离，那么同学走动走进就方便了。

板书：桌椅之间距离要适当

2、师说：以第一组课桌椅为标准，排第二、三、四组，横向对齐，纵向也要对齐。

3、师，前后椅背不挤，放稳排齐不

三、行为训练

1、每组抽两位学生按老师讲述的要求各排一组课桌椅

2、评评，谁排得好

3、请学生重复老师说的排齐课桌椅的要点

四、小结

要保持教室的整洁，在认真做好值日时必须把课桌椅排整齐。

课题：穿戴整洁

教学要求：通过对学生进行日常生活中系戴整洁的行为习惯训练，教育学生要做到穿戴整洁

教学过程：

一、启发谈话，出示课题

这节课我们要开展一项评比活动，比一比谁穿戴得整洁。板书课题：穿戴整洁

二、情景演示，对比辨析

1、找同班上哪些同学穿戴不整洁，他们这样穿戴给别人一样什么印象？

2、穿戴整洁的有哪些同学：他们这样穿戴给别人一种什么印象？

3、为什么要穿戴整洁？

师小结：穿戴整洁也是一种文明的表现，因为外表是内心的体现，穿戴法在外表上也给人以一种美的感受。

三、训练：

1、分三小队进行训练，由小队长负责。

2、各小队派代表训练。

3、评选穿戴最整洁的同学。

课题：要爱护眼睛

教学要求：

1、积极参加有益的文化体育活动

2、认真做广播操和眼保健操

3、读写姿势要端正

教学要点：正确的写字姿势要做到一尺一拳一寸 教学过程 ：

一、启发谈话：（迷语引入）

上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄，假如你要猜不着，对着镜子照一照

二、通过讨论，明白道理

1、为什么写字太近会变近视眼呢？ 师小结：

不注意读写姿势，造成了近视眼。

2、写字不好，怎么会影响身体健康呢？ 师小结：

有的同学读写姿势不注意，有的慢慢变驼背，有的两肓变得有高低。这样的体型不好看，心肮发育受干扰，长大了容易腰背痛。

由于长期不注意读写姿势，还会影响视力使眼睛越来越近视，到最后无法看好，只能戴眼镜既不美观，又不方便。

3、正确的写字姿势应该怎样？

要努力做到一尺一拳一寸，两脚放平踩在地上人人坐板登背挻直，注意距离

三、指导训练 训练执笔姿势

四、小结：

正确的写字姿势对健康和视力是有益的。

课题：离校

要求：使学生懂得离校应该学会讲礼貌用语 过程：

一、小品

1、“滴铃铃”下课铃响了，老师还没宣布下课，一位同学已在整理书包，“下课”“起立”“同学们再见”“老师再见”只见这位同学忙着冲出教室，撞到了老师，个急匆匆奔出门外……

2、上午第四节课铃响了，同学们该离校回家吃饭了。板书：离校

刚才那位小朋友这样做对不对？为什么？

二、明理

那么，我们应该怎样为这位小朋友改正，谁来试一试，请一位同学上来表演小品：离校

三、早晨进校我们见到老师和同学要打招呼问好，那么放学以后也要懂礼貌，要向老师和同学道再见。每个同学把小品表演一遍 总结：

今天，我们又知道了离校也应该讲礼貌，希望同学们要落实在行动上。

课题：在社会上做个好公民

目的：尊敬国旗，国徽，会唱国歌，升旗要肃立行礼 过程：

一、启发谈话

培养孩子从小具有良好的行为习惯，懂得做人道理是学校和家庭共同责任。对自己的祖国要热爱，好似自己的母亲。

二、示范操作：

每星期一是升旗仪式，举行非常隆重，升旗仪式几个步骤，出旗、敬礼、唱国歌，领导讲话。

演示：请四位同学上台演示，敬礼：五指并拢，身体肃立。右手放在头顶上表示人民的利益高二一切。全班行为训练，相互纠正

三、认识国旗：

让学生每一人画一张画 国旗（先请学生画黑板）

红颜色象征人民用鲜血换来的。五个星是僵人民在党的领导下的统一战线。让学生认识国徽（看分币）

再请三个学生上黑板画。加深认识。

四、总结：

一年级上册班队教案(DOC) 篇3

竖钩

教学目标：

激发学生对写字的兴趣，认识竖钩的形态特点和书写方法，掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。培养学生良好的学习习惯 教学重点：认识竖钩，掌握竖钩的书写方法。教学难点：竖钩的书写要领，写好例字。教学准备：书写用具、多媒体、课件。教学过程： 一 欣赏导入

师语：中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。下面我们就来欣赏一些书法作品：课件出示：颜、柳、隶书、魏碑等体的书法作品，最后出示不同碑体带有竖钩的字.提问：欣赏了这些作品你有什么感受想和大家说吗？ 师语：刚才我们欣赏的是不同碑帖的书法作品，现在我们看到的是刚才不同碑帖中的几个字，你能告诉大家这个红色的笔画名称吗？（竖钩）竖钩在不同的碑帖中写法都是不同的，都是非常漂亮的，竖钩写的好与坏，直接影响字的美观。今天我们就来学习竖钩的写法。板书：竖钩 二 探究新知(一)竖钩的写法

1.师语：如果把竖钩这一笔画分解开，它是由竖和钩组成的，我们已经学过了垂露竖的写法，让我们大家一起来说一说垂露竖的书写方法。学生齐说它的书写方法。（师课件出示书写方法）

（1）先左上，再右下按。（2）转笔下行。（3）顿笔、提笔回锋。师语：这节课我们要学习的是竖钩的写法，竖钩和垂露竖的写法有许多相同的地方，你能观察到它们有什么不同的地方呢？课件出示：在垂露竖的左边出现竖钩

师语：那么竖钩到底怎么来书写呢？请同学们看大屏幕 课件：放录像竖钩的书写过程

师语：让我们亲身体验一下竖钩是怎样写成的!学生试着书写一遍。（注意坐姿、执笔方法）

师语:我们每个人都写了一遍，谁愿意把书写竖钩的正确方法告诉大家。课件出示：左边录像右边出现竖钩和书写方法

（1）先左上，再右下按。（2）转笔下行，顿笔。（3）提笔回锋，然后出钩。

2.教师用钢笔在实物投影上示范书写竖钩。

3.学生再试着写1遍。再进行评价，学生根据评价意见再写一遍。过渡：在我们学过的汉字中带有竖钩的字就已经很多了，下面就来看一个“小”字

（二）“水”的书写 1.提问：如果你在写这个字的时候，你想提醒大家注意什么？

2.教师在实物投影上示范书写

3.学生试着写一遍。展示评价（教师用红笔进行修改）学生再写一遍

（三）练习写带有竖钩的字（扔、涛、素等字）

师语：下面我们再次品味一下用钢笔书写带有竖钩的字“寸”和“寺”，在写之前老师要提点要求：

a、认真观察范字。b、注意每一个笔画都要有起笔、行笔和收笔。

1.练习将“抖、涛、掩、烈”每字写2—4遍。

2.评价：同学给与评价先说优点再说缺点，教师点评。

三、找毛病，并加以改正 四、课堂小结

一年级上册班队教案(DOC) 篇4

八年级第一学期数学上册教学计划

一、指导思想

坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，积极贯彻执行区教育局和学校提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。规范“自成教育”体系，配合学校做好“数字校园”和“人民满意学校”办学，积极深入探索“双思三环六步”课堂教学模式和“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、教材分析

本学期的教学内容共计五章：

第十一章

全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章

轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这

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些知识解决一些实际问题。

第十四章

一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

第十五章 教材通过实例引出本章学习主要内容：合并同类项，去括号，添括号法则，整式的加减乘除运算和因式分解。教材还提供了“阅读与思考”、“观察与猜想”、“数学活动”等板块，丰富学生学习内容。

三、进一步落实“自成教育”

自信成功，自学成才，自立成人。基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克服困难的勇气和信心。在上学期基础上，进一步加强数学知识能力学习；数学思维创新能力培养。结合教学，发展学生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力；学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。独立思考，及时总结，纠错改错，提前预习，合作交流，探究学习等习惯，应得到进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。面向全体学生，实现：人

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人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。使学生通过学习数学得到成功的体验。

四、教学目标落实

通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。

五、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导.积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

六、积极参与教研活动

深入探究“合作分组教学”。做教学的组织者，学生的引导者，教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，扩充整合教材内容，发挥每个学生的作用，调动积极性，搞好学生互相评价，共同提高。积极参与学校组织的数学教研活动，凯里市冠英中学教育资源（网络收集）

认真听课评课，提高认识，日益提高教学水平。日常教学中，共同探讨教学中遇到的问题，协作进步，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。

七、深入业务学习

一年级上册班队教案(DOC) 篇5

一、复习提问，引入新课

1、地图有哪些基本要素组成

2、不同地图上确定方向有哪些方法？

3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的地图上表示出来呢？

4、教师出示一幅有等高线的地图，自答“那就是用绘制等高线的方法来表示”

二、阅读材料，自主学习

1、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读教科书“等高线示意”、“海拔的计算”两幅图和文字，讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的？

2、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的地形。

3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？

4、当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各还需要什么样的地图？

5、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？

三、学生分组活动，探讨书中练习

1、以四人小组为单位，讨论完成问题

2、让学生总结本节课所学的主要知识内容

四、课后作业

第三节 地 图

教学目标：

1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。

2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。

4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。

5、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。

6、距离说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

一、创设情景，引出问题

1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是 什么呢？

2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。

二、阅读课本，自主学习

1、地图的基本要素是什么？

2、关于“比例尺”，思考下列问题：

（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？

（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。

（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？

（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？（数学比例式，文字表达式）

教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图

3、练习从地图上辨别方向。

（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？

教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向

（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向

（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法

4、关于“图例”，思考下列问题：

（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？

（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。

三、合作学习，巩固知识。

四、课后作业

【DOC】一年级看图说话教案 篇6

——《鸡鸭比赛》 胜利小学 何杭梅

教学目标：

1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生做事要学会谦让。教学重点：

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。教学难点：

引导学生大胆而合理的想象。教学过程：

一 导课 这节课我们上看图作文课。二 新授

1、看图作文时，我们要一看 先说。这次看图作文的题目是什么？（指说）看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？

2、带着你们提出的问题，我们一起来仔细看图。二看图的。主人公是谁？你是怎么知道的？ 除了鸡鸭之外。还有什么小动物？ 看图作文歌诀要求我们三看。

我们就来看看这些小动物在干什么？仔细看图，谁能用一句话说一说。

3、我们再一幅图一幅图仔细观察。第一幅图：

请同学们看第一幅图，小公鸡和小鸭子比赛什么？ 大白鹅手里拿着什么？你知道大白鹅是干什么的？ 想一想，他们为什么要进行捉鱼比赛？

比赛开始前，大白鹅在干什么？小鸡，小鸭在干什么？ 完整的讲第一幅图图意。第二幅图：

只听“叭”的一声响，比赛开始了。我们来看看他们是怎么捉鱼的？

先看小鸡是怎么捉鱼的。

再看小鸭子是怎么捉鱼的？很快就把鱼捉完了。捉到了吗？小鸡和小鸭谁的办法好？ 这个办法可能是谁想出来的呢？

他会怎么想，又会怎么跟其他小鸭子说呢? 完整的说第二幅图。第三幅图：

比赛结束了，结果会怎么样呢？我们一起来看第三幅图。

站在领奖台的是谁呢？他们胸前挂着什么？站在高高的领奖台上，仔细的观察一下三只小鸭的 动作、表情。说说他们是怎么做的?大白鹅裁判会对他们说什么呢？而小鸡呢？他们低着头在些什么？大白鹅教练又会说些什么呢？

完整的讲三幅图的图意。

一年级上册班队教案(DOC) 篇7

教材分析：

这部分教材安排了一个学生十分熟悉和喜爱的其主题为游园会的场景图 在图中有“卖气球”、“卖风车”、“套圈游戏”和“猜字谜”四个场景 在“卖气球”和“套圈游戏”这两个场景中出现了小朋友和阿姨 小朋友之间的对话

通过对话引出关于“十几减9”的学生展开思考

并且教材通过两种方法的呈现意在引导学生采用多种方法进行计算 体现了“算法多样化”的理念

但是在另外两个场景中却只提供了背景资料

这是为了引导学生根据能收到的数学信息发现问题 提出问题最后到解决问题

这对学生理性地进行思考帮助很大

教学目标：

1、通过具体的情境 获取信息

探索十几减9的计算方法 理解十几减9的算理

2、经历探索计算方法多样化的过程 学会选择快捷、方便的方法 并会正确计算十几减9

3、体验生活与数学的联系 增强合作交流意识

教学重难点：

探索“十几减9”的计算方法 理解十几减9的算理

教学准备：课件、小棒 教学过程：

一、创设情境

师：上星期老师到瑞安外滩 看到外滩公园里有好多东西在卖 好几个小朋友都去买气球了呢 你们看――

二、自主探究

1、引导观察 提出问题

①你从图中获的哪些数学信息？（气球一共有15个 卖走了9个气球）

②你有什么数学问题要提吗？（还有几个气球？）

2、探讨算法

师：刚才有同学想知道“还有几个气球？”你们能帮他解决吗？（能）怎么解决？

生：把总数的15个气球 去掉卖了的9个 就是还剩的个数？

师：同桌互相说一说解决的方法 再独立列式

学生汇报 师板书：15－9=□

⑴猜想：请小朋友猜一猜看 15-9等于几？

⑵独立思考

⑶组织讨论 交流算法

师：15-9等于几呢？你是怎么知道的？把你的想法先在小组里说一说 组长把你们的想法记录下来 看哪组小朋友最聪明 想得方法最多

⑷全班交流

生1：10-9=1 1+5=6（破+法）

生2：15-5=10 10-4=6（连减法）

生3：6+9=15 15-9=6（想加算减法）

生4：15-10=5 5+1=6

⑸验证：

师：那小朋友猜的对不对 我们一起来验证一下

a、学生操作

验证（学生摆小棒验证）

b、课件演示

⑹组织评价 比较方法

师：大家都很会动脑筋

想出了这么多的方法 算出了正确的结果

那么你比较喜欢哪种方法？

3、初步运用新知

师：公园里除了气球问题 还有好多好玩的呢

（看书上图片）在套圈游戏中有几个没套中？你们能帮他解决吗？（能）用自己喜欢的方法帮他解决这个问题

①学生独立列式 计算

②汇报解法 并说出你是怎样计算

4、小结：小朋友从公园活动中提出了一些数学问题 并通过计算解决了问题

在计算时同学们还想出了很多种方法 真了不起！

5、揭题：现在请同学们观察这两道算式 它们有什么相同的地方（都是十几减9的减法）

三、巩固练习：

1、摆一摆 算一算 书P12 T1

2、圈一圈 算一算 书P12 T2

3、用你喜欢的方法计算 书P12 T3

四、总结：

通过这节课的学习你学会了什么？

五、课堂练习：《课堂作业本》

六、家庭作业：

家长出有关十几减9的口算题 学生计算

七、板书设计： 十几减9

15-9=6 1：10-9=1 1+5=6（破+法）2：15-5=10 10-4=6（连减法）3：6+9=15 15-9=6（想加算减法）

4：15-10=5 5+1=6

第二课时 练习二（1）

教学内容:一年级下册第13-14页 第1、3、4、6、7题

教学目标：

1．组织学生在具体的情境中练习十几减9的减法 进一步理解十几减9的算理

2．让学生练习十几减9 允许不同的学生用不同的方法进行计算 并进行算法的择优

3．培养学生简单的推理能力和表达能力

教学重难点：理解十几减9的算理

教学准备：多媒体课件、课堂作业本

教学设计：

一、一、复习导入

昨天我们已经学习了十几减9 十几减9的计算题你已经会做了哪些？ 生：“11-9 12-9......”

抽两题学生说说算法 14-9 17-9

师：你算出来是几 怎么想的？

二、二、巩固练习

三、1、看加法算减法P13 T1

四、9+4= 13-9=

五、9+6= 15-9=

六、3+9= 12-9=

七、你有什么发现？你能编出这样的算式吗？

2、算一算P14 T6 11－9= 15－9= 13－9= 14－9= 12－9= 19－9= 18－9= 17－9= 16－9=

3、“开火车”P13 T4）师：学了这么多知识 小朋友们都变聪明了 你的智慧有多少 力气就有多大

看谁能把这个火车开动起来起来14 13 17 19 12 15 18 16 11-9

4、游戏：帮小鸽子送信（书P13 T3 反馈

师问：15-9的鸽子没有窝 怎么办？请你们给它搭个窝

三、深化练习

1、师：小朋友们这么厉害 企鹅都要我们帮忙了（课件演示）

①师：你能提什么数学问题？ ②独立解决 列算式 ③交流 说想法

④说一说算式的意义

2、出示P14 T6）

四、总结

师：这节课 你学得开心吗？

五、课堂练习：《课堂作业本》

六、家庭作业：

写出有关十几减9的口算题并计算

八、板书设计： 十几减9练习二（1）

学生编的口算题

第三课时 练习二

教学内容:一年级下册第13-14页 第2、5、8题

教学目标：

1．学生练习十几减9的减法 进一步理解十几减9的算理 并能熟练的计算

2．培养学生解决简单的数学问题的能力

教学重难点：理解十几减9的算理

教学准备：多媒体课件、课堂作业本

教学设计：

一、基本练习

1、口算

13－9

17－9

12－9

15－9

18－9

14－9 16-9 11-9 1）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？ 2）、指名学生说自己的算法 还有不同的想法吗？

3）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听

2、看图写算式

◎◎◎◎

◎◎◎ ◎◎◎◎◎

◎◎◎（指名板演 全班齐练）

板书：9＋6＝15 6＋9＝15

15－6＝9 15－9＝6

二、应用练习

1、先说得数 再写算式 P14 T5

要求：先同组的同学互相的说一说 然后再列出算式 最后集体订正

对于全对的同学给予鼓励

2、看图写算式 P14 T8 要求：1）先让学生看图说图意

2）再指名说图意

3、我会写

1□－9=□ ①学生独立写 ②小组讨论 怎样有顺序写 ③汇报 ④观察算式 你发现了什么？

三、课堂练习：《课堂作业本》

四、家庭作业：

背熟十几减9的口算题

五、板书设计： 十几减9练习二（2）◎◎◎◎

◎◎◎ ◎◎◎◎◎

◎◎◎

9＋6＝15 6＋9＝15

15－6＝9 15－9＝6

第四课时 十 几 减 几

教学内容：数学一年级下册P15 例2 教学目标：

1、通过独立探究和合作学习能主动获取十几减几的计算方法 正确计算“十几减几”的题目

2、初步培养合作意识、交流意识和多角度思考的思维习惯

3、体验数学和生活的密切联系和探索的乐趣

教学重点：探索十几减几的计算方法（切实掌握“相加做减”）

教学难点: 理解十几减几的算理

教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境 提出问题

1、创设情境

小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？（课件出示）

星期天小黄猫和小花猫从市场早买回了好多金鱼 并把它们的金鱼放在一个鱼缸里 看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐地玩耍 它们高兴极了

小朋友

从图上你看到了什么？你可以提出什么数学问题？

①学生独立思考

②小组交流

③全班交流（课件随学生回答出示图片）

a、黑金鱼有5条 花金鱼有8条 一共有几条金鱼？

b、一共有13条金鱼 其中花金鱼有8条 黑金鱼有几条？

c、一共有13条金鱼 其中黑金鱼有5条 花金鱼有几条？

④根据汇报 板书问题：

⑴一共几条金鱼？

⑵黑金鱼有几条？

⑶花金鱼有几条？

二、自主探究

1、尝试解决

针对问题提问：能解决这个问题吗？

根据学生回答 列式：

⑴5+8=13（条）怎么算的？

⑵13－8

⑶13－5

2、探索算法

①生独立思考13－8等于几呢？你是怎么想的？

②小组内同学讨论讨论 比一比

哪一组同学想的方法最多？

3、交流汇报

学生汇报的算法可能有：

a、10－8=2 3＋2=5

b、8+5=13 13－8=5

c、13－3=10 10－5＝５

d、13分成10和3 3-8差5个 10－5=5

......大家讨论得真不错 想到了这么多好方法

那13-5你又是怎么算的？

学生在全班交流自己的想法 除了以上4种方法外 还有学生可能这样想：

13-5=8 13-8=5（教师补充板书）

4、优化算法

比较：同学们提出了这么多解决问题的方法 在这些方法中你认为哪种方法比较简便？

5、小结：同学们用以上几种不同的方法都能得到相同的答案 在计算时

我们一般选用想加算减的方法或破+法

要选择比较简便的方法 才能算得又对又快

三、应用练习（课件）

1、算一算 有发现

分组出示以下题目

① 6+5 7+8 4+8

11-5 15-7 12-4 学生做完后

师问：做完这些题目 你发现了什么？

② 8+□=11 8+□=16 6+□=15 11-3=□ 16-8=□ 15-6=□

学生做完后

师问：你又发现了什么？

2、我会解决问题

P16 练习三 T2

先说说图意 再列式计算

做完后问：你是怎么想的？

四、总结：你能给今天学的知识取个名字吗？（十几减几的退位减法）学了今天的知识你有什么收获？

五、课堂练习：《课堂作业本》

六、家庭作业：

家长出十几减几的口算题 学生计算

板书设计： 十几减几

13－8=5

a、10－8=2 3＋2=5

b、8+5=13 13－8=5

c、13－3=10 10－5＝５

d、13分成10和3 3-8差5个 10－5=5

F、13-5=8 13-8=5

第五课时 十几减几的练习三

（一）教学内容：数学一年级下册P16-17 练习三T3-7 教学目标：

1、通过练习

进一步巩固十几减几的计算方法 能正确地计算

2、能运用数学知识解决问题的能力

3、在喜闻乐见的情境与数学游戏中提高学生学习数学的兴趣 感受数学的魅力

教学重点：理解算理 掌握计算方法

教学难点:提高计算的正确率

教学准备：课件 教学过程：

一、巩固练习

1、看谁都能算对P6 T4

2、先说得数 再写算式 P16 T3

3、你会填吗？

13－7=□ 15－9=□

□□ □□ □ □

二、强化练习

1、练习三T6（找朋友）2、3、数学游戏 练习三T5（增加1道找不得相对应得数的算式）

为什么有的小朋友 没有自己的位置？

4、练习三T7（两步计算）（要求看清符号 认真计算）

14－7＋5= 12－6＋8=

11＋4－8= 9＋5＋8=

17－8－7= 13－4＋9=

三、综合练习

小红有13元钱 小明有15元钱

他们俩到肯德基去吃东西 请看肯德基的食品价目表：

汉堡：9元 可乐：6元 鸡腿：7元

如果每人买一样东西吃 各找回多少钱呢？

1、列式算式（请你把可能出现的情况用算式写出来）

13-9 13-6 13-7

15-9 15-6 15-7

2、你会算吗？（独立计算

选出其中的一题说说你有哪些不同的算法）

3、汇报

选择 13-9 15-6 说说有哪些不同的算法？

小结：十几减几的方法很多 你比较喜欢哪种方法

为什么？计算时不但要选择你比较喜欢的方法进行计算 而且选择比较简便的方法 才能算得对又算得快

四、总结：学了今天的知识你有什么收获？

五、课堂练习：《课堂作业本》

六、家庭作业：

写出十几减几的口算题并计算

板书设计： 十几减几练习课（1）

学生可能编的口算题

13-9 13-6 13-7

15-9 15-6 15-7

第六课时 十几减几的练习三

（二）教学内容：数学一年级下册P18练习三T8-11 教学目标：

1、能比较熟练地计算十几减几的退位减法 通过练习

提高计算的准确率与速度

2、初步感知加、减法各部分之间的关系

3、能解决一些简单的实际问题

教学重难点：进一步掌握十几减几的算理 熟练的进行计算

教学内容：

一、基本练习

1、卡片口算 12-8 15-7......选择其中的两题说说想的过程

二、变式练习

1、我来试一试 12 11 16 14 13 15 3 5 7 8 5 8

-8 7 6 7 8 6

17 15 7 12

＋

2、练习三T9

算后问 你发现了什么？

3、练习三T10（填>、<或=）

4、先填空 再比较

（比较后提醒学生“→”“=”的区别）

－8 +5 －7 +9 －□ 12--→□--→□--→□--→□--→ 5

12－4=□＋2=□－3=□－□

三、综合练习

1、看图列式

☆☆☆☆ ★★★

○○○○

●●●●

☆☆☆☆ ★★

○○○

●●●●●

□○□=□ □○□=□

□○□=□ □○□=□

□○□=□ □○□=□

□○□=□ □○□=□

2、小动物喜欢吃什么？ P17 T8

⑴学生独立连一连

⑵指名校对

3、解决问题：

⑴练习三T11

①图上的小朋友在干什么？你从图上获取了哪些信息？

12只小鸡表示什么？

②列式：12－5=7（只）

四、总结：今天我们是怎么来学习的？你有什么收获？

五、课堂练习：《课堂作业本》

六、家庭作业：

背熟十几减几的口算题

板书设计： 十几减几练习课（2）

第七课时 十几减几练习三（3）

教学内容: 数学一年级下册P18练习三T12-13 教学目标：

1、通过各种题型的练习

要求学生能够掌握十几减几的计算方法 并能够正确熟练地进行计算

2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算

3、学会用所学的知识解决实际问题

教学重点: 能够正确熟练地进行计算

教学难点：正确熟练地进行计算

并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题

教学准备：口算卡片一套 课件

一、基本练习

1、听算

14－8 12－5 13－6

13－8 14－9 12－4 16－9 14－8 11－8 15－8

（全班齐练 集体订正）评讲：

1）说一说12－4等于几你是怎样想的？

2）还有不同的想法吗？（学生回答 教师板书）

3）在这些算法中

你最喜欢哪一种？用你最喜欢的方法再与小组里的同学说一说12－4＝？ 看看谁说的最好

2、计时计算比赛（P18 T12）

看谁算得又对又快

对于做得又对又快的同学全班同学给予鼓励

集体订正

二、解决问题

1、出示表格

球拍 牛奶 蜡笔 原来有 15副 12瓶 14枝 卖出 8副 9瓶 6枝 还剩

（）副（）瓶（）枝

总人数 男生 女生 第一小组 13人 7人

（）人 第二小组（）人 8人 8人

第三小组 16人()人 9人

2、出示小猴图P18 T13

让学生认真观察：你从图中看到了什么？你能够根据这幅图提出什么数学问题？如何列式？还有不同的列式吗？请与你同组的同学互相说一说 你是怎么想的？

（教师根据学生回答进行板书）

5＋8＝13

7＋6＝13

13－5＝8

13－7＝6

13－8＝5

13－6＝7

三、拓展练习

1、你能用学过的知识写一写下面的算式吗？（每人选一组写一写）

13―□=□ □―6=□ □―□=5

这些算些有什么特点？

它们有什么规律？（建议引导学生进行有序思考 并让其知道哪一组是写不完的 哪些是写得完的）

2、猜猜我是谁？

我比15小6 我是（）； 8比我小5 我是（）；

我加上7得16 我是（）； 18减去我 还是我

我是（）；

你能出这样的题目 让其他同学去猜猜吗？

四、总结：今天我们是怎么来学习的？你有什么收获？

五、课堂练习：《课堂作业本》

六、家庭作业：

背熟十几减几的口算题

板书设计： 十几减几练习课（3）

5＋8＝13

7＋6＝13

13－5＝8

13－7＝6

13－8＝5

13－6＝7

第八课时 解决问题

教学内容：数学一年级下册P19例3 教材分析：

这部分教材展现了一幅一群小伙伴在公园里玩耍的场景图 图中给学生提供了丰富的数学信息

为教学准备了丰富的背景资料 在这些场景中

有的是提供了条件、问题完备的应用题

借此引导学生用已经学过的知识加以解决；有的是给出了明确的信息数据 但是没有问题

需要学生提出数学问题后

理解意义并加以解决；还有的是要通过学生自己收集背景材料中的数学信息 自己提出问题、解决问题的

这说明这部分教材的处理应当把握好这三个层次的不同要求

通过这样的编排

意在让学生继续巩固20以内的退位减法的口算 进一步使口算趋于熟练

同时也是为了更好地培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力、增强用数学知识解决简单实际问题的意识

教学目标：

1、初步懂得从教学的角度提出问题 并能解决简单的数学问题 培养学生应用数学的意识

2、培养学生积极参与数学学习活动的态度 对数学有好奇心和求知欲

3、初步认识数学与人类生活的密切联系 养成与他人合作的良好习惯

教学重点、难点：收集信息 提出问题

教学准备：课件 教学过程：

一、一、创设情境

1、课前让学生背诵语文课文《柳树醒了》

1、师：哇

小朋友背的真有感情

老师好象真的看到柳树醒了的样子 长出嫩绿的叶子 小花小草也醒了 争着要长大 因为--春天来了 春天的公园特别美丽

我们一起去看一看（课件演示）哇

好热闹！小朋友们正玩得开心！你看到他们在玩什么？

2、生：丢手绢、捉迷藏、踢足球

（师指着一处问）师：这边的小朋友在玩什么游戏？

生：捉迷藏

二、解决问题

1、师：我们走近看一看

（放大图片）你看到了什么？你能收集到哪些数学信息？ 生：13个同学捉迷藏 这里有6个人

（学生说 老师板书）

师：我们先来看第一条信息 根据这个信息 你能提什么问题？

学生提问并解决问题 列出算式3、2、师：这幅图里还有些小朋友在玩什么游戏？

生：丢手绢、踢足球

师：好

选一个你喜欢的游戏 提个问题

然后把解决这个问题的算式写在本子上 比一比

谁提的问题多？

学生反馈交流

5、揭题：师：小朋友真了不起 能够根据活动的信息提出问题 还把他给解决了

真棒！这就是我们这节课要学的--解决问题

师：要解决问题

我们先要干什么？再做什么？

生：找出信息 提出问题 列出算式

三、应用练习

1、师：生活中的问题你能解决了 那动物园的问题解决你会解决吗？ 出示:p20做一做

（1）树上有几只小鸟？

（2）跑了几只小鹿？

（3）你还能提出什么问题？ 学生回答

2、完成P21：T1

出示图

让学生认真观察：

（1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说 然后指名说

（2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？

（3）学生独立完成 同时指名板演

（4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？

五、四、知识应用

教师：同学们真了不起 能用数学知识解决这么多问题 而且做得又对又快

其实在我们日常生活中也藏着许多数学问题 比如我们的教室里就藏着很多数学问题 你能发现吗?和同桌说一说

(师引导学生根据身边的事物提出数学问题)如：两个组的人数、卡片的字数等

五、全课总结

1、教师提问：通过今天这节课的学习你们都有什么收获?

六、课堂练习：《课堂作业本》

七、家庭作业：

观察家里的物品

给爸爸妈妈或是好朋友提个数学问题 并想办法解决它

八、板书设计： 解决问题 数学信息 数学问题 13－6=7（人）8＋6=14（人）16－9=5（人）

第九课时 练习四

教学内容：数学一年级下册P21-P22 教学目标：

1、进一步巩固十几减几的退位减法的计算方法 并逐步达到熟练

2、学会从不同角度提出问题 解决问题

3、体验运用数学知识解决实际问题的乐趣

教学重点：让学生发现问题 提出问题 解决问题

教学难点：运用数学知识解决问题

教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境 构建学习材料

1、看谁算的又对又快！P21T3 11－2= 8＋6= 16－8= 9＋7= 13－7= 12－5= 14－8= 15－5= 11－6= 12－9= 14－6= 17－9=（1分钟后停

学生在计算的时候老师巡视看学生的计算情况）

师：汇报做了几道？

选取几位学生的信息

师：你们能不能编一个数学问题？（若学生只说一共有几道题 老师则引导：如果只有这么一个问题 其他什么也没有

这个问题能解决吗？谁能把问题说完整？）

如一共有12道题 已经做了5道 还有几道没做？

师：你看 在这个问题里

先告诉你几条信息？

师：这个问题怎么解决？

生：12-5=7

师：真不错！刚才我们这个问题编的非常成功 根据信息（老师指着黑板上的信息提问）谁还能编？

生可能：

生：一共有12道题 没做的有7道 已经做了几道？

生：已经做了5道 还有7道没做 一共要做几道？

生：没做的比做好的多几道？

师：选一个问题

和你的同桌说说你是怎么解决的？

2、问题反馈

师：小朋友们真行！不但提出了这么多问题 而且还都解决了 老师实在佩服你们

下面就把你刚才做的口算情况也编一个问题 考考你的同桌 两个人互相说一说

学生互说

3、构建学习材料 解决问题 师：小朋友们 一次口算比赛

我们就能提出这么多的数学问题 其实在我们生活中 处处都有数学问题 观察一下教室里的事物 或者根据班级的情况 编个数学问题

每个小朋友先想一想

（停顿半分钟）谁编出一个问题来了？并说说怎么解决

生：第一组有5个男生 5个女生

一共有几个小朋友？

......二、计算练习

1、找朋友（P22：T5）

将第5题制成卡片 然后再将卡片发给学生

让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛 看看哪个组的同学找得又对又快）

2、比较大小（P22：T6）

学生独立完成 然后集体订正

并说一说你是怎样想的？

三、用数学

1、出示P21：T2

你从图中得到什么数学信息?提出了什么数学问题？

独立解决 列式计算

2、出示P22：4题的图 让学生认真观察

问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？然后指名说 最后集体评价）

3、出示P22：7题的图

问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？

（同桌互说 然后指名说 最后集体评价）

板书：9＋4=13

4＋9=13

13-9=4 13-4=9

四、全课总结

这节课你有什么收获？

五、课堂练习：课堂作业本

六、家庭作业：找一找生活中的数学问题 并解决

七、板书设计： 解决问题练习课

根据课堂学生提供的材料进行板书

（同桌互说

第十课时 整理与复习

“20以内退位减法”的整理和复习教学内容：人教版小学数学一年级下册P23 教学目标：

1、通过对20以内的退位减法进行整理 进行多纬度的观察找出规律

比较熟练的掌握20以内退位减法的计算

2、加强观察、分析、比较、概括能力的培养 并进一步发展学生的创造性思维能力

3、培养与人合作交流的意识和能力

教学重点：

1、进一步巩固20以内的退位减法计算 使学生的口算能力得到强化和提高

2、观察20以内退位减法表 发现并总结规律

加深对20以内退位减法的整体认识

教学难点：自主探索减法表的排列规律 并能创造性地重新进行排列

教学具：课件、4×4的方格纸、不完整的20以内退位减法表 教学设计：

一、课前导入：

我们已经学习了许多20以内退位减法的算式 这节课我们一起将它们进行整理 有没有信心完成？

二、20以内退位减法的整理

1、出示口算练习卡 要求口算得数

11－9 12－8 11-7 13－7 14－9 11－8 12－7 13－8 12－9 13－9

2、课件出示一个4×4的方格

11－9

老师这里有一个表格

现在我们要把刚才的那些算式按照一定的规律排放到这张表格里 如果将11－9这个算式排到第一行、第一列

（老师示范排11－9）那么其他算式可以怎样排放呢？分小组进行讨论 尝试着进行排列

对排列的结果在4×4的方格纸上进行记录

3、组织汇报各个小组的整理结果 并说明这样整理的理由

（把自己的小组的方格纸在实物展示台上演示出来）

可以出现的情况有：

①我们是这样排的

11－9 11－8 11－7

12－9 12-8 12－7

13－9 13－8 13－7

14－9

我们是看减数的 把减9的排在第一列 减8的排在第二列 减7的排在第三列

从上往下看它们的差从小到大排列......②我们是这样排列的

11－9 12－9 13－9 14－9

11－8 12－8 13－8

11－7 12－7 13－7

我们是看被减数和减数的 竖着看一列列的被减数是一样的

横着看一排排的减数也是一样的......③我们是这样排列的

11－9

11－8 12－9

11－7 12－8 13－9

12－7 13－8 14－9

13－7

我们是看差的 差相同的排一行......还有可能出现其它情况

4、收集反馈意见

及时评价学生的观察和排列

5、完善减法表 课件出示大表格

要求每个小组根据第①种发现的排列规律继续写下剩余的算式 将20以内退位减法表填写完整

11－9 11－8 11－7 11－6 11－5 11－4 11－3 11－2 12－9 12－8 12－7 12－6 12－5 12－4 12－3 13－9 13－8 13－7 13－6 13－5 13-4

14－9 14－8 14－7 14－6 14－5 15－9 15－8 15－7 15－6 16－9 16－8 16－7 17－9 17－8 18－9

6、完整概括减法表的规律

（根据学生的回答随机呈现以下三种规律）

横着看发现什么？

竖着看发现什么？

斜着看发现什么？

还能发现什么规律？

全面概括减法表的规律

三、利用退位减法表复习

1、把差是6的......算式一组一组地说出来 想不出的可以看减法表 它们在减法表的什么位置?

2、差是7的一组退位减法算式你都能说出来吗？你还能说出一组差是几的退位减法？

3、抢答

师随便指着一道算式 要求学生很快说出得数

四、综合练习

1、口算(开火车)+（）=11 7 +（）= 13 9 +（）=15 6 +（）=14 3 +（）=11 6 +（）=13 8 +（）=15 7 +（）=14 4 +（）=11 5 +（）=13 7 +（）=15 8 +（）=14

2、看不见的数字

小明把得数相等的算式卡片放在一起 可是有的数字被遮住了

你知道被遮住的数字都是几吗？

五、课堂总结

这节课我们是怎样来复习20以内的退位减法？

六、课堂练习：课堂作业本

七、家庭作业

1、请大家把20以内的退位减法再做一次整理 并制成一个美观而有创意的“20以内退位减法表”

八、板书设计 “20以内退位减法”的整理和复习11－9 11－8 11－7 11－6 11－5 11－4 11－3 11－2 12－9 12－8 12－7 12－6 12－5 12－4 12－3 13－9 13－8 13－7 13－6 13－5 13-4 14－9 14－8 14－7 14－6 14－5 15－9 15－8 15－7 15－6 16－9 16－8 16－7 17－9 17－8 18－9

第十一课时 练习五(一)教学内容：练习五P25 T18―P26 T7

教学目标：

1、通过本节课的复习

要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题 并能够正确迅速地进行解答

2、继续巩固本单元的知识要点 强化20以内的退位减法的计算 使其更加熟练

进一步提高计算的速度和正确率

3、通过参与数学活动激发学生学习数学的兴趣

4、在相互的合作中培养学生合作学习的意识和能力

教学重、难点：能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算

教学准备：课件 口算卡片一套 教学过程：

一、复习引入: 上节课我们复习和整理了20以内的退位减法 这节课我们继续复习

比一比哪位小朋友学得好！

二、基本练习：

1、口算P24 T3

9＋8= 12－6= 14－8= 11－6= 8＋7= 13－6=

16－9= 15－6= 7＋9= 15－7= 14－5= 6＋6=

3＋8= 7＋7= 13－7= 12－5= 14－6= 12－9=

全班齐练 开火车订正）

2、独立完成P25：5

3＋8= 4＋9= 5＋7=

11－3= 13－4= 12－5=

11－8= 13－9= 12－7= 1）：学生先独立完成 然后集体订正

2）：认真观察每一竖行的三道题 看看你发现了什么？

（四人小组讨论 然后指名说）

3）：还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

三、用数学

1、看图列式计算: P24：2

2、出示P24：4

（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？

（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）

3、出示P25：6

（1）学生独立完成（2）集体订正

说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？

4、出示p25:7

说出表格中反映的信息 并引导根据表格的意义进行解答

交流点评 明确计算的过程 集体订正

四、课堂总结

这节课你有什么收获？

五、课堂练习：课堂作业本

六、家庭作业

背“20以内退位减法表”

八、板书设计 “20以内退位减法”的复习课

根据学生回答板书

第十二课时 练习五

（二）教学内容：练习五P25 T8―P26 T11及思考题 教学目标：

1、学会看懂简单的统计图表 并能够进行简单的计算

2、能够根据图意写出算式

并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题

3、掌握十几减几的计算方法 能够正确熟练地进行计算

教学重点：能够运用所学的知识解决实际问题 教学准备：课件

口算卡片一套 教学过程：

一、基本练习

1、口算

12－7 12－4 12－3 14－8

16－9 6＋8 13－6 14－5（全班齐练 集体订正）

评讲：16－9＝？你是怎样想的？

2、计算P25 T8

17－8－3

9＋4－6

11－6＋7

5＋9－8

5＋4＋6

8＋7－9（全班齐练 指名板演

并说一说某些题目是怎样计算的？每一个步骤的结果是多少？集体订正）

3、比一比

夺红旗 比一比

看哪个组能够最先夺到红旗

要求：选出8个同学分成二组 进行接力赛

对于做得又对又快的组给予鼓励

1）11－8 12－6

13－7

14－9 2）12－7 13－8

11－6

15－9

二、用数学

1、出示第九题的图

1）让学生看图

同桌互说图意

2）指名说图意

3）学生列式解答

并与同桌说一说你是怎么想的？再指名说

2、出示第P26：11主题图

问：你从图中知道了哪些信息？

你能解决图中提出的这个问题吗？试一试

你是怎样想的？说说你的想法

三、思考：

我们一队有12个男生

老师让每两个之间插进一个女生的话 可插进多少个女生？（1）学生讨论

（2）根据题意进行实际的演示

四、课堂总结

这节课你有什么感受？

五、课堂练习：课堂作业本

六、家庭作业

熟练计算20以内的进位加法和20以内的退位减法

八、板书设计 “20以内退位减法”的复习课

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单元：第二单元 备课者：郑瑞楠 时间： 2009年2月14日

总 课时