加强职业院校学生思想政治教育的思考

加强职业院校学生思想政治教育的思考（共13篇）

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇1

关于加强职业院校学生思想政治教育的思考

指出了当前职业院校思想政治教育面临的四方面问题:论述了提升职业院校思想政治教育实效性必须遵循以学生为本和加强师资队伍建设为本两个原则:提出了通过加强校园建设、开展榜样教育、打造优质社团和发挥媒体作用等途径,充分发挥隐性教育在思想政治教育中的作用.

作 者：雷应喜 马明骏  作者单位：雷应喜(桂林工学院,广西南宁,530001)

马明骏(广西电子技工学校,广西南宁,530031)

刊 名：职业教育研究 英文刊名：VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)：2009 “”(4) 分类号：G71 关键词：职业院校学生   思想政治教育   隐性教育  

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇2

1. 提升教师综合素质, 保证教学质量

在职业中专思想政治教学过程中,教师是最为重要的因素,教师的综合素质决定了思想政治教育工作的开展水平,更决定了思想政治教育的实效。因此,一定要注重教师综合素质的提升。一方面,职业中等院校需要大力引进教学理念先进、科研能力强的思想政治教育人才,引进大量的新鲜血液,组建一支高质量、高水准的思想政治教师队伍; 另一方面,针对职业中专院校的思想政治教育老师,不断加强继续教育,提升他们的教育技能,不断更新教育理念,丰富他们的教学方法,运用现代化教学的手段,结合学生的实际和专业教学的特点,提高学生学习的热情,切实提高教学效果。同时,思想政治教育必须改变对学生的看法,以更加公平、公正、客观的眼光去关注每一个学生,帮助他们更好地发现自身的价值,引导他们结合自己的特长积极努力学习,帮助学生树立学习的信心。

2. 端正学生学习态度, 提高学习效率

学生是学习的主体,一切的教育效果只有在学生那里得到落实并且真正地转化为学生的能力和综合素养,才能是真正的有效教学。在职业中专开展思想政治教育,一定要立足学生实际,结合学生的基础。一方面要端正学生的学习态度,帮助学生养成良好的习惯,引导学生重视自己的思想政治教育,让学生更好地感知思想政治教育对自己的生活、学习发展和未来就业的重要意义,增强学生对思想政治教育的重视程度。为学生开展有针对性的思想政治教育,端正学生的学习态度,改变学生不良的学习习惯,帮助学生在学习中更好地树立信心,提高学生学习的积极性和主动性。作为职业中专院校的老师,要为学生提供更多的思想和心理方面的帮助,给他们提供多样化的咨询途径,比如针对学生的心理和生活问题,通过网络渠道、电话热线、电子邮件等鼓励学生结合生活中的各种问题,跟老师展开交流。教师应尽可能地为学生提供各种帮助,及时调整学生的心理,不断地强化学生的自我价值定位。另一方面,教师还应针对学生的基础和特点开展有针对性的抗挫折教育,培养学生坚忍不拔的精神和坚毅的品格。

3. 拓宽教育渠道,增强教学效果

当前,在职业中专开展思想政治教育,一定要不断拓展思想政治教育的渠道,立足于学生的基础和现实,围绕职业中专院校的实际和学生的专业特点,开展多种形式的教学方式,提升学生思想政治觉悟和道德境界,引入更多的适合学生的热门话题,让学生更好地结合生活实际来感知各种思想政治教育的功能和意义。教师需要根据知识体系和能力目标,给学生设计多样化的符合学生心理特征的健康测试,引导学生在参与问答活动中更好地认知各种思想,提升学生的道德境界,帮助学生把握自身的思想和心理状况,让学生一方面更好地正视自己的心理问题、思想问题、道德问题; 另一方面结合所学的思想政治教育的内容,更好地提高学生的自主学习意识。

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇3

高职院校思想政治工作学生思想政治工作在高等学校的地位与作用、方针与原则，乃至主要内容及途径，党和国家都有非常明确的规定和要求。可以说，在理论或指导思想上对思想政治工作重要性的认识，已达到了极高程度。正因为高职院校继承和坚持了我们党的这一优势，使高职院校的思想政治工作取得了可喜的成就。高职院校学生思想深层次和高职院校思想政治工作方法还存在不少问题，不容忽视。

一、高职院校学生思想前沿问题分析

时代在前进，环境在巨变，实践在发展，科技在进步，这种变化必然反映到高职院校中来，反映到学生身上来。由于早期教育、家庭环境、社区氛围、经济条件、个人经历等诸多因素的影响，学生思想必然呈现出比以往更加多元和复杂的趋向。随着市场经济的发展、对外开放的扩大和各方面改革的深入，市场经济的负面因素和西方腐朽思想观念对高职院校学生的影响日显突出，不少学生表现出思想认识矛盾。有的学生虽对我国的政治经济发展充满信心，但对社会发展过程中的一些问题仍存有疑虑和担忧；有的学生虽对改革开放和社会主义初级阶段基本理论问题认同度较高，但在思想深处仍然存在着一些模糊认识，甚至是错误看法；有的学生人生价值总体趋向是积极进取，但价值目标不高，价值判断不够正确；有的学生比较强调自身价值的实现，而不顾祖国和人民的需要，功利主义、个人主义色彩较为浓厚；有些经济困难学生有刻苦学习精神，但对勤工俭学挑三拣四，不肯吃苦，宁愿让家长贷款助学，自己不愿承担责任；有的学生在重大政治事件和政治斗争中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑、所侵蚀。

在新的形势和任务面前，高职院校始终未能紧跟时代发展而明确地对学生的思想政治教育提出分层次和更有针对性的目标，高职院校思想政治工作长期未能摆脱“一锅煮”和“一刀切”的束缚。思想政治课程常常只是为了完成面上的教学任务，计算几个学分。各种思想政治教育活动的开展，也往往是留于形式，都未切实与解析学生的思想热点，铸造学生的思想品德，提升学生的道德情操有机结合起来，以致出现了思想政治教育的盲目性，教书与育人和管理与育人没有有效地融合在一起。虽然思想政治课时和活动不少，但实际效果欠佳，难以有效地实现思想政治教育的目的。

二、加强学生思想政治教育实效性的对策

高职院校的学生思想政治工作要做到切实有效，必须对当代学生的思想状况和特点有透彻的了解，特别是不能忽视少数学生深层次的思想问题；必须在重视整体有效性的同时，更多地关注个体有效性；必须注重思想政治教育方法的针对性和科学性；必须做到有所加强、有所改进、有所创新。

高职院校的思想政治教育要适应不断变化的形势、不断改进、不断创新，真正做到从实际出发，从教育对象的不同个性和成长规律入手，因人、因时、因地而宜，根据教育对象的特点，分别制定不同的层次目标，提出不同的层次要求。要善于根据学生的不同专业，不同级次，入学的不同时段或专科、本科、研究生的差异分别提出不同的目标要求，同时要注重学生群体中各部分人内在的才能和品德、觉悟程度和实际接受能力，分别确定不同的教育目标，实施不同的教育内容，采取不同的教育方法，把育人工作做到每个学生的心上，这样，使思想政治教育内容符合学生的实际需要，思想政治工作的方式方法符合莘莘学子的心理成长规律，在润物无声、潜移默化中影响和造就21世纪一代新人的精神风貌和人格品质。

在新的形势下，要进一步加强学生马克思主义理论和党的基本路线的教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，确立走建设有中国特色社会主义道路的共同理想和坚定信念。要根据学生心理成长的规律和心理，注意加强学生心理健康教育，着重从心理健康知识、心理品质和心理调适能力培养等方面加以指导和咨询，建立相应的心理健康教育机构，配备专兼职人员。要重视做好经济困难学生和学习困难学生的教育工作，在经济上给予帮助支持、学习上给予方法指导的同时，要注意加强他们的自强自立教育。针对后勤社会化，校外住宿生大量出现的情况，尽快修订完善学生教育和管理的规章制度。面对新情况，要确定具有前瞻性的工作思路和教育措施，掌握工作的主动权。

值得关注的一些特殊群体与特殊学生。通过多年的学生工作实践，特别是在与一年级学生的课上与课下的深入接触中，笔者也深刻感受到一些特殊群体与一些特殊学生应引起我们的关注，他们身上反映出的问题带有很深的家庭背景与生活背景，是引发各种心理问题及行为偏差的根源。一是单亲、离异家庭与贫困家庭的学生。这些学生往往要承受比同龄人更大的经济压力与心理压力，生活处境艰难，学习生活很难保障，往往显现自卑、内向、不自信的心理状态，有困难但不想让人知道，想参加集体活动却缺乏勇气与自信心，不愿意与人沟通，在某些情境下个别学生会出现行为超常、情绪反常、心理异常等现象；二是家庭条件特别优越的个别学生。一些学生与同学交往带有功利色彩、挑剔，喜欢结交富裕家庭的学生，交往面窄，与老师沟通目的性强，时常在集体中表现出优越感，行为、言谈不受同学欢迎，走向“孤芳自赏”的道路；有的同学由于缺乏生活经验，性格内向，不善交际或处理问题较为幼稚，在集体生活中很难融入，易出现心理问题；而有的同学喜欢呼朋引伴，周围总有一批跟随者，乐于用金钱解决各种问题，过早进化为“社会人”，成为思想教育工作中的难点；三是表现积极的学生干部和学生活动积极分子。这些学生自我要求较高，希望通过担任学生干部、参加活动等得到锻炼。

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇4

意见：4300字就行了

总共四大点就行了

文章没摘要，关键词，参考文献

对加强和改进大学思想政治教育工作的思考

【摘要】本文主要就对现代大学生的思想政治工作作了详细的分析，开始讲解了改进大学生思想政治教育工作的主要任务，以及对这件事情所采取的有效途径。在改进的过程中要充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用和努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境。

【关键字】大学生思想政治改进 任务教育工作

【正文】

前言：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，切实加强和改进对大学生思想政治教育工作的领导。一方面国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。另一番方面国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估

一、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务

（一）以理想信念教育为核心

以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学。

（二）以爱国主义教育为重点

以爱国主义教育为重点深入进行弘扬和培育民族精神教育。深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

（三）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育

要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引

导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。

（四）以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育

加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

二、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径

（一）深入开展社会实践。

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。

1、高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲

积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德。

2、认真组织大学生参加军政训练。利用好寒暑假，开展形式多样的社会实践活动。积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动。

3、重视社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。

（二）大力建设校园文化

校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。

1、大力宣传大学生文化素质教育

开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。

2、要善于结合各种节日开展主题教育

重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，建设好大学生活动中心。加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。禁止在学校传播宗教。

（三）主动占领网络思想政治教育新阵地

1、要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。

2、要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。

3、要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题。要运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防各种有害信息在网上传播。加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。

（四）开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育

1、要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

2、要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。

3、要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。

（五）努力解决大学生的实际问题

思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。高等学校要从严

治教，加强管理，改善办学条件，提高教育教学质量，为大学生成长成才创造条件。

1、要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。

2、要帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。通过服务育人、管理育人，把党和政府对大学生的关怀落到实处。

三、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用

（一）发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作

高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。

1、对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。

2、对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。

3、要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。

4、创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育。

（二）发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育

高等学校团组织要把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。

1、要加强对优秀团员的培养，认真做好推荐优秀共青团员入党工作。要坚持党建带团建，把加强团的建设作为高等学校党建的重要任务。

2、要切实加强团的组织建设，选拔优秀青年党员教师做团的工作，保证高

校共青团组织机构设置和人员配备。

3、要把团干部作为思想政治教育工作队伍的重要组成部分，做好培养、锻炼和输送工作。

（三）依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育

班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。

1、要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。

2、要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。

3、要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，选拔大学生骨干参与学生公寓、网络的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。

四、切实加强对大学生思想政治教育工作的领导

（一）各级党委和政府的重视

1、要从战略全局的高度，充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导。

2、要弘扬求真务实精神，及时研究解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题。制定有关政策和法规，不仅要有利于经济和各项事业的发展，而且要有利于大学生的健康成长。

3、要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。教育部要对全国高等学校大学生思想政治教育工作统一规划、组织协调、宏观指导和督促检查。

（二）高等学校要充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用

1、要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。

2、要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校

紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。高等学校党委要统一领导大学生思想政治教育工作，经常分析大学生思想状况和思想政治教育工作状况，制订思想政治教育的总体规划，对大学生思想政治教育作出全面部署和安排。

（三）不断完善大学生思想政治教育的保障机制

1、要建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。

2、要加大大学生思想政治教育工作的经费投入，教育行政部门和学校要合理确定思想政治教育工作方面的经费投入科目，列入预算，确保各项工作顺利开展。学校要为开展大学生思想政治教育工作提供必要的场所与设备，不断改善条件，优化手段。

3、要把大学生思想政治教育工作作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系。

（四）加强大学生思想政治教育科学研究工作

1、各级宣传和教育行政部门要组织专家学者积极开展科学研究，为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。

2、各地哲学社会科学规划工作领导部门要把大学生思想政治教育重大问题研究列入规划。

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇5

最近，受组织委派，到广东某高校开展巡视工作。巡视期间，我一方面耳闻目睹党的路线方针政策给高校带来的快速发展和崭新变化，另一方面，通过与高校师生的接触，听到了一些在机关听不到的意见和反映，引起了我这位曾经在高校从事１０多年学生思想政治教育工作的“老政工”的思考。我深深感到，在当前高校普遍实现了跨越式发展的大好形势下，高校学生思想政治工作应该顺势而上，进一步加以改进和提高，从而使学习、生活在高校的祖国新一代更加健康地成长。综合巡视期间各方面意见和反映，笔者认为，当前加强高校思想政治工作要特别注意处理好以下几个关系：

一、继承与创新的关系

继承与创新是辩证的统一。继承是对过去成功经验的肯定、承继和运用，创新是对过去经验的扬弃、丰富和发展。新中国成立以来，我们党在领导高校开展政治思想教育工作中积累了许多行之有效的宝贵经验。运用这些经验，培养了一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。目前在祖国各条战线担负着主要领导职务和业务骨干的中青年干部，绝大多数都是建国以后我们党运用传统的思想政治教育工作培养出来的优秀人才。实践已经证明并将继续证明，党在高校开展政治思想教育工作的行之有效的经验并没有过时，仍将继续发挥重要的作用。去年，中共广东省委作出决定，要求每一位省委、省政府领导同志像当年的老领导那样，分别到各高等院校给大学生作形势报告，支持高校思想政治教育工作。这一决定受到高校师生的热烈欢迎。例如，中共中央政治局委员、中共广东省委书记张德江同志，副书记、省长黄华华同志等领导先后到华南理工大学、中山大学作报告，每一场报告都使学生们受到深刻的教育，解决了许多困惑和问题。这说明，我们党传统的思想政治工作经验并非不管用了，而是我们没有运用好、发挥好、继承好。这一事例还说明，那种认为“传统的思想政治教育是计划经济的产物，现在已经不灵了”的观点是片面的，那种任意鄙薄传统思想政治教育经验而热衷于鼓吹照抄照搬国外教育经验的做法更是完全错误的。当然，我们也要根据形势发展的变化，有选择地学习借鉴国外教育的成功经验，也要不断创新思想工作的载体、方法和途径，使之更具有时代性、针对性，更贴近学生的思想实际，才能收到更好的效果。

二、政治教育与综合素质教育的关系

所谓政治教育，就是对学生进行政治方向、政治理想、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性等方面的教育。受近年来“淡化政治”思潮的影响，高校思想政治工作也出现了一些值得重视的苗头或倾向。例如，在日常思想教育中，淡化“政治教育”，不敢理直气壮地宣传党的路线方针政策，对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习宣传也停留在应付式、一般化的水平上，而没有引导学生着重学习、理解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、观点和方法，引导学生运用它正确地分析和处理人生、事业、前途、理想、爱情、成才等方面碰到的问题，引导学生科学地认识和逐步确立正确的世界观、人生观和价值观等。因而，正如一些教师反映，目前一些高校的思想政治教育工作缺乏最主要的“灵魂”，难于引起学生心灵的震动和共鸣，也难于在帮助学生确立正确的“精神支柱”方面产生应有的作用。诚然，高校的思想政治工作存在的问题与目前各种社会现实的影响密切相关，但是，多年的实践表明，高校的思想政治工作应该而且可以通过努力有效地抵制各种社会不良现象给青年学生带来的消极影响。笔者不久前见到３位１５年前曾经听过我讲授《大学生成才修养》课程的大学生，他们现在都已经成长为单位的中层领导干部和业务骨干。他们已经感慨地说，正是当年在学校接受了反复的“正面教育”，才使自己逐步确立起坚定正确的政治方向，并在参加实践锻炼中逐渐认识了社会，认识了人生，走上了正确的成才之路。高校的政治教育除了帮助学生确立正确的世界观、人生观以外，还有方方面面的综合教育，例如，形势教育、专业思想教育、职业道德教育、纪律教育、安全教育、军训教育、心理咨询教育等。这些，同样对青年学生的成长起着重要的影响、熏陶作用。但是，这些教育与政治教育相比较，是处于从属地位的。“政治是统帅，是灵魂。”因而，要理直气壮地对学生加强政治教育，同时，正确处理好政治教育与综合素质教育的关系，使之形成立体多维、优势互补、互相促进的教育“网络”，促进青年学生的健康成长。

三、个性教育与社会性教育的关系

当代大学生一个鲜明的特点就是不仅崇尚“个性”，而且刻意地追求所谓的“个性”，把不分青红皂白、随心所欲当作“个性”来追求、来表现，并且把这种行为视为“新潮”、“时髦”、“酷”竟相效仿，惟恐落人之后。反之，则被视做“保守”、“另类”、“不开放”等等。青年大学生出现这种不正常心理也是多方面因素综合作用的结果。青年是社会的“晴雨表”。从青年身上出现的问题也可以看到市场经济和西方思潮涌入中国社会以后带来的负面影响，以及给社会主义精神文明建设带来的消极作用。针对青年学生身上出现的问题，高校在开展思想政治工作中，必须注意正确处理好个性教育与社会性教育的关系。马克思曾经说过：“人的本质并不是个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”个人和社会的关系是水滴和大海、树木和森林、石块和高山的关系，是个性与共性、特殊和一般、个别与整体的关系。一段时间来，社会媒体提倡教育、管理要注意讲科学、讲人性化、讲法制化。对整个社会而言，这是完全正确的。然而，在高等学校学生思想政治工作中，由于青年学生涉世未深，还没有完全确立起正确的世界观、人生观和价值观，因而在思想政治教育中，必须正确处理好个性教育与社会性教育的关系：一方面引导学生正确认识自身的特点、优点和长处，努力培养、发展健康的个性，把自己塑造成为对社会发展进步事业有用的专业人才；另一方面引导他们正确认识、摆正和处理好个人与社会的关系，正确认识、把握和主动融入社会发展的潮流，把今天认真完成学业与明天即将担当起历史和社会赋予的重任紧密联系起来，确立起为祖国的繁荣兴旺发奋学习的远大的理想和信念，从而转化为强大的动力和取之不尽的源泉，推动青年学生学业的进步，促进他们各方面素质的完善和提高。

四、加强思想教育与完善学校管理的关系

近年来，各高等院校普遍推行了后勤社会化管理改革，取得了一定的成效，主要表现在使高校的领导摆脱了许多复杂后勤管理事务的纷扰，有了更多的精力去抓教学和科研工作，学校的办学成本也有所降低等。但是，另一方面，我们也应该清醒地看到，这一改革也给学生思想政治工作带来了一些负面影响和问题，主要表现在：学校对学生的后勤管理放松了，助长了学生中一些不良行为习惯，引发了一些社会治安案件，以至出现象云南大学“马加爵事件”那样的恶性刑事案件；学生中早恋、早婚、非法同居等现象呈上升趋势，严重影响了学生学业的完成，也严重影响了学校的校风学风建设；学生盲目追求高消费，盲目比奢侈、比阔气、比派头、比时髦，造成学生心理扭曲发展，增加了对社会的误解和不满，影响了他们对科学世界观的认同和确立；由于后勤实行社会化管理，承包学校后勤工作的企业主为了确保自己企业的正常运转和得到预期的高额利润（包括自身得到的利润和上缴学校的管理费用），必须要把本来应由学校承担的正常后勤开支转嫁到师生（特别是学生）的头上，加重了师生的生活负担。难怪学生和学生家长颇有微辞：学校的收费一年年增多，学生在校费用一年年膨胀，家长的负担一年年加重，而学生在校受到的教育和得到的服务则随着“扩招”生员增多和后勤社会化改革一年年相对降低了。这些现象说明，各高等院校推行后勤社会化管理改革以后，要更加重视加强学生的思想政治教育工作，更加注重完善学校教学、后勤、保卫等各方面的管理，并且正确处理好思想政治工作与加强各方面管理的关系，才能给学生的学习、生活提供更为有利的条件和环境，才能使党和国家制定的教育方针在高校得到正确的贯彻执行，才能使高校坚持社会主义办学方向，为祖国的现代化建设事业培养出更多德才兼备的优秀人才。

（作者现任中共广东省委巡视组副组长、副厅级巡视专员）

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇6

1 坚持以社会主义核心价值体系为引领, 强化学生政治素质

十七届六中全会指出:“必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设的全过程。”我们要紧密围绕“中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”这一学生培养的核心目标, 充分意识到思想政治教育的必要性。在进行思想政治教育时, 应当充分围绕社会主义核心价值观、马克思列宁主义毛泽东思想以及以爱国主义为核心的爱国主义精神。

2 加强思想政治教育工作队伍的建设, 提高教师服务意识

少数民族学生的思想政治教育相对于汉族学生来说有着自身的特殊性, 因此在学校进行思想政治教育时, 要适当的对老师进行分工, 配合以相应的教育机制, 使得老师能够各司其职, 对学生进行思想政治教育, 同时也可以保证该教育切实的得以实施。 (1) 可以成立相应的辅导员团队, 专门负责少数民族学生的思想政治教育, 同时保障该团队老师的津贴和工资等一系列待遇, 从而使少数民族学生的思想政治教育有坚定的辅导人员。 (2) 注重对辅导员团队的培训, 在提高辅导员整体素质的时候保障学生思想政治教育进行的质量; (3) 注意增强相关管理人员的服务意识与服务理念。

3 拓展职业院校思想政治教育工作途径, 完善相应服务机制

3.1 将学生进行学习动力教育与就业目标挂钩。

在2012年的教育部的相关文件中提到:在对高职学生的教育过程中, 要提高学生学习能力的同时也要注意学生创新创造能力的培养, 促进他们的全面发展以不断适应社会和时代的要求, 增加就业率, 使学生真正成为合格的社会主义接班人。所以, 基于这种情况, 设立专业的辅导员对学生进行辅导, 有助于真正实现对学生的专业性指导。在一对一的专业指导下, 不仅可以帮助他们解决知识难点, 还能帮助他们所遇到的经济以及心理问题, 从而帮助他们更好地适应社会的就业需求。

3.2 正确引导学生心理健康发展。

在少数民族学生中, 对他们进行职业方面的思想教育最为重要。但是在面对文化冲突以及社会就业环境的影响下, 产生或多或少的心理问题必不可少。所以在进行思想政治教育时要注意对学生心理的辅导, 培养学生思想政治教育的同时培养学生能够很好地适应社会和适应各种压力。

3.3 重视民族文化和民族心理。

民族心理是一个民族不同于其他民族的重要标志, 它既富于民族特性又具有学生自己的心理个性特征。同时, 民族心理又深受民族文化的影响, 在不同的民族文化背景下呈现出不同的民族心理特色。一个民族很重要的特色就在于能把民族文化很好地映射在民族心理上。所以, 在日常的少数民族学生思想政治教育方面, 要巧妙地掌握少数民族学生的心理特点和民族文化特点, 从实际情况出发, 设计出一个真正适合少数民族学生发展的教育模式, 既促进他们的思想文化素质的提高, 又促进他们心理素质的提升。

3.4 完善民族学生心理健康教育机制。

职业院校少数民族学生正处在青春期, 这一阶段是心理发展以及道德观、人生观形成的关键时期。而对于职业院校的少数民族学生来说, 他们正处于心理走向成熟的过渡期以及情绪叛逆期, 但同时这也是正确的三观形成的重要时期。所以, 学校要注重对少数民族学生的心理辅导和教育: (1) 可以通过开设相关的心理咨询和引导, 促进学生的心理健康发展; (2) 在教师团队的建设方面, 加强老师之间的联系和彼此合作, 不断完善学校对于学生的心理建设; (3) 在学校开设相关的心理治疗室。

3.5 将民族学生心理健康教育的特殊性与民文化相结合。

少数民族学生对比汉族学生而言, 他们有着极具特色的民族文化背景和风俗人情, 所以他们的心理状态极受这些方面的因素的影响, 但在面对文化冲突时, 他们既要接受汉族文化, 又要保留本民族特色, 所以在这种情况下极有可能发生心理问题。所以, 在进行对少数民族的职业教育时要充分结合少数民族的民族特色和学生的心理特点, 以此促进学生的思想政治教育以及心理状态的正确引导。

所以在经过以上研究之后可以得出结论, 在对职业院校的学生进行职业教育和思想政治教育时, 要充分结合学生的心理特点和他们的生活实际, 从他们的实际需要出发, 致力于创建良好的和谐的教学环境, 坚持以人为本, 给他们充足的教育关怀和人文关怀, 使他们能更加充满正能量, 更加提升自己的思想政治素养。

参考文献

[1]李柏寒.少数民族大学生思想政治工作面临的机遇与挑战——以红河学院为例[J].现代职业教育, 2016, (16) :136-137

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇7

随我国社会主义市场经济深化发展，就业形势发生了较大变化，使得大学生的价值取向、追求和就业观念、选择等都发生了重大改变。

科学技术快速发展，特别是网络教育载体的普及，知识接受渠道和信息传播方式产生了根本变化，大学生接受知识的形式由单一课堂型转变为全方位、多层次自由社会型。

在经济全球化大背景下，西方的思想文化、生活方式、价值观念不断涌入我国社会，当代大学生的思想道德观念受到极大冲击影响，思想状态发生了重大变化。

二、制约高职院校学生思想政治教育的瓶颈

受新时期社会环境影响，高职院校学生群体思想上出现新特点，导致当前高职学生思想政治教育面临诸多制约瓶颈。

（一）经济社会发展促成学生价值观多元化

经济社会快速发展，使人们日常生活方式随之发生了巨大变化，极不稳定性与复杂性特点突出，同时，经济多元化带来了民众多元化的思想道德观念，这给高职学生人生观、价值观的树立及牢固性都带来了新挑战。

（二）思政教育发展新要求冲击传统教育模式

1、教育思想新理念要求冲击单调呆板的空洞说教。思想政治教育不能再像以前那样，而应根据思想政治教育新理念要求，掌握当前高职院校在校学生的具体情况。

2、平等式民主沟通冲击家长制作风教育。学生不仅是高校思想政治教育及工作的接受对象，更是主体，也是动力，要切实克服传统观念的束缚，努力营造平等、民主的思想政治良好育人环境氛围。

3、超前式教育意识冲击滞后观念的思想教育。思想政治教育工作缺乏预见性或超前式教育，结果是学生的思想道德问题此伏彼起，造成思想政治教育工作局面极其被动。

（三）学生道德认知水平与行为的脱节

对于90后成长起来的在校高职学生在道德实践上存在着他们知道应该做什么，即道德认知水平较高，但绝大多数学生没有真正付诸实践，造成知与行的脱节。另一方面，在实际行动上，学生也往往有违背规章制度或社会公德规范的具体行为表现，有时甚至无视制度及社会公德。

三、加强高职院校学生思想政治教育的路径选择

面对新时期巨大社会变化的环境，学生思想的新特点及当前高职院校学生思想政治教育面临的诸多制约因素，加强高职院校大学生思想政治教育可选择如下路径：

（一）坚持育人为本，着力内因思想，促进学生全面发展

坚持以人为本，对学生思想政治教育而言就是以育人为本。思想政治教育工作中的育人为本，对广大学生既要坚持教育人、引导人、鼓舞人，又要做到尊重人、理解人、关心人。

（二）加强思想道德教育，重视学生人文精神的培养

人文素质带给人的是知识的补充、思维的更新，更是一个人文化精神内涵的重要支撑，因此，在高职院校学生的思想政治教育中，应以培养其人文精神为基础。

（三）结合实践教学服务活动，增强学生职业道德素养

人们的思想道德素质在实践中形成，并在实践中不断完善。高职教育的职业性决定了高职教育实践性环节多而丰富，必须将职业道德、规章制度渗透到学生实训实验和见习实习中去。

（四）注重学生思想政治教育与心理健康教育的结合

新一代高职院校学生绝大部分来自各地较贫困家庭或地区，因而心理健康教育对高职院校学生健康成长就显得越加重要。贯穿于学生思想政治教育的全过程或各方面，及时采取有针对性心理调适，使其能合理宣泄不良情绪，提高其心理素质。

（五）加强学生学习专业领域法规、伦理知识

习近平总书记指出，青年学生要以“非学无以广才，非志无以成学”，做到“勤学”。因而，高职院校学生更需在努力学习专业理论知识和操作技能的基础上加强学习相关法律法规常识、伦理知识，不断提升自我综合素质，另一方面，也会减少社会生活矛盾纠纷，增添社会和谐氛围，为国家现代化建设增光添彩。

以高职院校办学方针和人才培养质量方案为指导，充分结合地方、专业与学生实际，对学生思想政治教育的内容与形式、方法与渠道等做到拓展创新、不断研究，推进高职院校学生思想政治教育更有效，具有可持续性发展。

加强学生思想政治教育 篇8

一、加强学生思想政治教育

二、重视和支持辅导员开展相关工作和制度措施

1、教育科学系学生管理制度

2、教育科学系学风建设实施细则

3、教育可续系关于《实训方案》的通知

4、教育科学系辅导员工作职责

三、积极推进“校风、学风、班风”建设

1、早读考勤

2、专业技能考勤

3、教学信息反馈表

4、上课考勤表

5、班级文化建设

四、做好基层团建工作

1、教育科学系团总支招新

2、五、加强学生心理健康教育、做好学生心理咨询工作 1、2013年新生心理健康调查

2、“新生人际关系”讲座

六、组织学生开展各类学术、科技和文化创新活动、提高生的综合素质及创造能力

1、学生课题申报——“《六盘水地区幼儿园教师与学前教育专业

在校学生的职业认同的异同调查》

2、教育科学系2013年迎新

3、教育科学系“灵艺”杯钢琴比赛

4、教育科学系教师布置评比

5、教育科学系美术展览

七、做好奖助贷困难补助和日常管理建立违纪学生档案并与资助挂钩，动态管理学生人数还款率、资助还款率达到学校生要求。协助好生源地贷款工作

1、学生奖助贷困难补助

1.1、国家励志奖学金

1.2、国家助学金

1.3、优秀班干、团干及三好学生

1.4、学生贷款与还款

2、学生日常管理

2.1、教育科学系学生管理制度

2.1.1、教育科学系学生管理制度

2.2.2、教育科学系学风建设实施细则

2.2.3、教育可续系关于《实训方案》的通知

2.2、班级管理

2.2.1、班级公约

2.2.2、寝室文明公约

2.2.3、班干部职责

2.2.4、教室卫生值日表

2.2.5学生日常量化分评比

2.2.6、班会记录

2.2.7、学生班级座谈纪录

八、认真组织学生参加学院召开的招聘、按学院要求开设就业指导课

1、教育科学系2013年大学生就业座谈会（就业指导课）

2、教育科学系学生参加学院召开的招聘

3、就业工作总结

按时准确完成毕业生就业资格审查工作（就业方案、贫困生就业情况、未就业毕业生追踪工作开展情况、就业工作进展情况、就业工作总结）

九、加强党建工作，积极慎重做好党员发展，有计划、保质保优的在青年学生中发展党员。

加强大学生思想政治教育 篇9

加强大学生思想政治教育

作者：贺美英

来源：《教育与职业·综合版》2007年第10期

当前,加强大学生思想政治教育工作是一项系统工程,不仅需要高校狠抓实干,还需要家庭、社会等方面的一起努力,只有坚持不懈地做下去,才能取得良好的成效。

在笔者看来,首先,高校自身要做好学生思想教育工作。例如,建设好一支专兼结合的辅导员、班主任队伍,加强全员德育意识。

目前,有很多优秀的教师在教书育人工作中做出了很好的成绩。他们不仅学术精湛,而且师德高尚,对学生的影响是深远的。但仍有一些青年教师在这方面存在差距,还需加强引导。另外,思想道德的建设,优良品质的培养,不是光靠听课、听报告就可以的,需要在实践中、生活中锻炼。例如,团队精神、集体主义精神就要在集体活动中培养;吃苦耐劳、热爱劳动的品质就要在实际劳动中养成;对社会的责任、对人民的热爱要在社会实践中,在深入工厂、农村中培养。有的学校为此建了一些校内外的实践基地,鼓励大学生积极参加社会实践。但要使所有学生都能受到这方面的锻炼,还很困难。

值得一提的是,加强大学生思想政治工作也是需要增加投入的,加强社会实践,要组织活动,要加强心理咨询,要请好的演出、报告，这些都要有经费。但学校在这方面的投入是严重不足的。另外,一些马列课程、德育课程等要建设成为受学生欢迎的课程也需要经费的投入。其次,教育主管部门要加强管理普教的德育工作,真正抓好素质教育。目前,一些学校和家长对素质教育的认识还不够充分,例如,仍然有很多学校认为让学生学习声乐、美术等就是素质教育,而家长们考虑更多的也是孩子们拥有特长可以在中考、高考时加分,这严重偏离了素质教育的主旨。

同时,家庭教育和社会舆论的合理引导也是非常重要的环节,相当多的家长只关心子女的学习,而不注重人格教育,导致大学生们的自立能力和选择能力存在一定不足,再加上一些社会舆论包括媒体的炒作,更是在一定程度上加剧了大学生的浮燥心理。例如,媒体经常炒作的就业难问题,就在很大程度上给大学生们造成了心理恐慌。反过来,却很少见媒体报道引导学生到西部、到基层就业的文章,所以还应大力加强社会舆论媒体的宣传引导作用。

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇10

关键词：职业院校；师范生；心理健康教育

心理健康教育是职业院校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作方向性、实效性的重要举措。开展心理健康教育对于全面实施素质教育，促进职业院校的学生全面发展，提高学生综合素质和职业能力具有重要的意义。职业院校要深入学习实践科学发展观，坚持以服务为宗旨、以学生为本的办学理念，切实加强和改进学生心理健康教育，提高技能型人才培养质量。

面对当今社会职业院校的学生在心理健康方面存在这样或那样的问题，我有如下思考：

思考之一：更新观念，提高认识，积极创造良好的心理健康教育、教研环境

明确对师范生的心理健康教育不仅是“从应试教育向素质教育转轨”的突破口，学校德育与教学改革的新桥梁，而且是为孩子、为社会之长远所做的功德无量的好事。为了使正处于个性塑造关键期的师范生的心理朝着健康的方向发展，为了使师范生避免因心理危机可能带来的灾难，也为了提高未来人民教师的素质，使学生将来更好地适应幼儿园、小学的教育，我们应大声呼吁全社会都来关心师范生的心理健康教育，让孩子们和关心他们的成年人都意识到，职业院校师范生的心理健康教育不容忽视。

思考之二：认真学习教育理论，明确学校心理健康教育的内涵，以掌握开启对师范生心理健康教育的钥匙

学校的心理健康教育就是广大教职员工积极地、建设性地按照学生的心理发展规律和个性心理特点，有目的、有计划、有步骤地施加直接或间接影响，以培养和提高学生的心理品质、预防其心理偏差和心理障碍的产生，使学生的个性得到健康发展，心理健康水平得到巩固和提高。它包括我们通常所说的情感教育、意志锻炼、性格培养等内容，但有别于专业心理卫生工作。也就是说，对师范生进行心理健康教育要以哲学、心理学、教育学、生理学内容为依据，配合学校的教育教学工作去系统化、规范化地进行。

思考之三：加强领导，调动各方面力量，抓好心理健康教育队伍的建设

学校要成为加强师范生心理健康教育的最主要阵地，要发挥排头兵作用。要结合本校实际，挑选素质优良、勇于改革的中青年教师担任教研组长，并鼓励支持他们积极参与教育与教研实践，踊跃参加相关的科研组织和学术团队，迅速建立一支数量足够、相对稳定且作风过硬、水平较高的心理健康教育者队伍，最大限度地优化教育环境，创设教育情境，努力形成以学生自我教育为主，学生自我发展的“内驱力”得以最大排除，心理健康水平得以最大的提高，健全人格得以最好塑造的良好的学校心理健康教育運行机制。

作为学生的家长应努力提高自身素质，全面了解子女的心理世界和思维特征，注重研究学生的情感和技能等特点，以健康成人的心理素质和行为规范去影响孩子，教育孩子，为孩子健全人格的形成尽力创造最优的家庭环境。

思考之四：切合实际，扎实开展对师范生的心理健康教育，提高实效

学校的心理健康教育及教研活动主要体现为“四点”。即“热点”，如“对师范生的性教育如何进行”是社会上普遍关注和学校迫切需要解决的实际问题；“重点”，指一些影响教育发展，影响教育质量的较为突出的问题。“难点”，是指难度较大但又急需研究解决的问题，如“如何减少来自家庭及社会负面因素对学生的影响”等；“焦点”，是指教育教学实践中，易使矛盾激化，造成重大社会影响的问题。

职业学校的心理健康教育任重道远，研究和实施教育对策更是势在必行。我们必须把心理健康教育列为学校各项教育工作的重中之重，从社会需求出发强调心理健康教育的重要性，从学生的自我发展需求开展普遍性心理健康教育，把做好学校心理健康教育的责任感和紧迫感纳入整个教育体系，积极构建“文明、和谐、平安”的美好校园。

参考文献：

[1]马维东.中等职业院校学生心理健康问题调查研究及解决对策[J].新课程研究：中旬刊，2007（10）.

[2]刘娜.“点线面”相结合开拓大学生心理健康教育新思路[J].河北农业大学学报，2008（4）.

[3]谭欣.关于大学生心理健康调查的报告.教育科学，1996（2）.

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇11

关键词：医学类普通高校,成人教育,思想政治教育

一、目前医学类高校成人教育面临的问题

1、国家政策的出台,规范了医疗行业,同时也制约了医学类成人教育的发展。

成人教育作为高等教育的一个分支,在过去的十几年中取得了蓬勃的发展。然而近年来,随着普通高校的逐年改革和不断扩招,给成人教育的发展带来了很大的影响,尤其是医学类成人教育。2002年《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》(教高[2002]10号)文件发布后,针对医学类成人教育学生的报考条件,以及毕业后的资格认证进行了明确的规定。我们欣喜地看到国家对培养医疗行业人才的重视,但也在一定程度上制约了医学类成人教育的发展,使生源受到很大的影响,使医学类成人教育工作面临着前所未有的压力。在这种压力下,并不意味着可以放松对学生的要求,因为成教学生的素质和水平,直接影响到社会用人单位对成人教育的看法。放松要求、疏于管理,无疑对今后成人教育的发展造成不利影响,阻碍成人教育发展的良性循环,使原本压力很大的成人教育工作雪上加霜。做为成人教育工作者,我们应该如何以更加审慎的态度对待成人教育工作,值得我们认真思考。

2、高校成人教育办学特点使得学生的学习目的过于功利。

近年来,我国教育体制为满足社会经济的发展需求,实施了一系列的改革,从办学观念到办学体制,从专业设置到教学计划,从思想教育到教学管理,都受到市场经济的影响。市场经济一方面推动了成人教育向多层次、多形式发展;一方面也给高校成人教育带来了消极影响。“一切向钱看”的社会风气导致了部分学生在人生追求上发生了变化,大多数学生重文凭,轻学习,单纯为了拿文凭而读书。

3、高校成人教育学生的生源构成复杂,使思想政治教育工作开展针对性不强。

普通高校的统招生大多刚刚高中毕业,通过高考进入高校,年龄相差不大,生源构成相对单纯,而成人教育的学生生源则良莠不齐,复杂得多。有高考失利的、社会上就业困难想取得文凭好就业的、在职进修的、工作不如意想充电后有个新起点的,等等。这些学生的年龄、生活经历和教育背景相差较大,文化水平和思想道德素质也有很大差异,思想道德建设在这一群体中是弱化的。虽也培养出一些德才兼备的优秀人才,甚至有的同学还考上了研究生,但总归是成教学生中的一小部分,大多数学生胸无大志,精神空虚,以混文凭为目的。

4、成人教育课程安排不合理,教学和管理方法陈旧、方式单一、思想政治教育无地放矢。

教育的使命是培养德、智、体全面发展的有用之才,而现实中大多数成人教育都开设与考试相关的科目,片面追求“合格率”、“毕业率”,重视教学的功利性,忽视对学生的思想教育。很多成人教育的学生都不开设体育课,也极少有机会参加学校的活动,因此少了集体活动的集体是缺乏凝聚力的。

由于成人教育的特点,大多成人教育的教学只是提供授课教师和内容,一成不变的教学方式和方法不能激发学生的学习热情,对学生的约束力也很弱。出勤率差是成教学生的普遍现象,的确部分在职学生由于工作关系,坚持听课有一定困难;但大多数同学是由于学习目标和学习态度不端正而不来听课,单纯为了文凭而学,而不是为了增长知识而学;再有就是自身懒惰,缺乏毅力。成人教育的课堂往往出现刚开学时满堂坐,随着时间的推移,人越来越少,最后剩下的总是那么几个面熟的学生的状况,班主任管理起来工作量很大。在这种情况下,要做学生的思想政治教育工作感觉真是无从下手。

二、加强高校成人教育学生思想政治教育的思考

1、注重提高教育者自身素质是加强学生思想政治教育的前提条件。

学生思想政治教育的实施和教育效果取决于教育者自身的素质。具体地说,普通高校成人教育能否在教育教学的全过程坚持以热爱祖国、热爱社会主义为主旋律,以科学的政治理论武装学生头脑,以高尚的道德风尚陶冶学生情操,这在很大程度上取决于教育者自身的政治素质、道德品质和业务水平。因此,加强教育者的思想政治教育,使自身的思想政治素质不断提高显得特别重要。教育者要转变观念,善于观察,勤于思考,加强自身道德修养,提高综合素质,不但具备坚定的思想信念、强烈的政治责任感和渊博的政治理论,还必须具备求实务实、不断创新的工作作风和廉洁自律、无私奉献的优良品质。只有这样,才能做到以教育者的人格力量感染学生,切切实实加强学生的思想政治教育。

2、转变以往的教育观念,重视思想政治教育。

过去大部分高校的成教工作者仅仅重视学生的文化教育,忽视思想政治教育,这是十分有害的。只有牢固树立思想政治教育是统帅的观念,才能形成学校各项教育管理工作的科学导向。虽然提高学生的知识水平,是学校教育的主要内容,然而,学生学习的积极性需要精神的动力。加强思想政治教育可以激发学生爱国主义和集体主义热情,从而形成学习的主动性。只有这样才能端正学习态度,走向社会后才能充分发挥个人才能,实现报效祖国,服务社会的目的。

3、改变教育方法,是加强学生思想政治教育的要求。

在职学生大都具有较强的自主意识,因而对他们进行思想政治教育不能居高临下,而应以理服人、疏导教育。改变过去那种“我训你服”的强制性灌输模式,切忌简单片面、冷淡刻薄、以势压人,不能让学生忘而生畏,以免造成学生回避、抵制,甚至使矛盾激化的结果。不要老挑学生的毛病,而是发掘学生的长处。对他们动之以情,晓之以理,就会取得学生的理解、信任和支持,给学生予以充分的理解和尊重,使学生在平等交流的气氛中受到教育,把思想政治教育的过程变成情感交流的过程,这是思想教育成功的关键。

4、拓展教育形式,提升学生自我教育水平。

成人教育普遍存在重学历文凭,轻学习过程的现象。不少学生平时单位不批假,不能参加学习,无法解决工学矛盾;也有个别学生本身就不想上学,平时不听课,考试“临时抱佛脚”,或者想方设法作弊,甚至请人代考。教育者要帮助学生端正学习态度,树立正确的人生观、价值观,正确处理好工学矛盾。充分认识到参加学习是建设社会主义的需要,在科技发展日新月异的今天,如果不能真正掌握科学文化知识和技能,就会被社会淘汰,从而激发学生学习的积极性和主动性。尤其是医学类成人教育的学生,试想以这种学习态度学习,毕业之后如何能担负起医务工作者的神圣使命呢?不努力学习科学文化知识,钻研业务,怎会有精湛的医术?又怎能为人民群众的身体健康负责呢?人命关天,岂能儿戏?可以邀请专家教授、先进模范人物作专题报告,组织专题讨论,配合学生所在单位共同开展思想教育工作;树立自我教育的观点,让他们意识到要成才,首先要“成人”,就是要首先学会做人。定期组织座谈,请学习成绩优秀的学生介绍他们的学习和工作经验,号召大家相互学习。

5、完善课程设置,对学生开展审美教育和价值观教育。

相当多的成人教育学院不开设德智体美相关课程和开展课外集体活动,学习生活枯燥单调,使学生学习兴趣减退,既影响学习效率也减弱了学生的集体合作精神。而审美教育对于提高学生的素质,塑造完善人格,正确处理好自我价值与社会价值的关系,实现个性全面发展以及与社会、自然的和谐发展具有不可替代的作用。

6、抓好班主任配备工作和加强班级建设,建立团结合作的班集体。

学校在选派班主任的时候应该考虑到优化组合因素,发挥离退休教师和青年教师的长处,培训上岗并且建立考核制度,让学生也参与班主任的考核评比,使班主任在管理和服务中更好地发挥思想政治与品德教育的作用。

在班级建设方面,首先班主任要开展有益身心健康的活动,使班级成员有机会互相熟悉了解,建立友谊,一个集体只有大家共同参与,才会有利于培养成员的集体主义观念和集体荣誉感,增强凝聚力。

7、充分利用网络资源,对学生采取灵活多样的教学和管理。

在科学技术迅猛发展的今天,思想政治教育仍然依靠教育者“一张嘴、一支笔和一本书”的照本宣科说教已不能适应信息化的发展,单一的书本教育手段缺乏吸引力,感染力和渗透力。在思想政治教育中应增加科技含量,充分运用现代化传播手段,达到应变及时、有效控制思想舆论阵地的作用,使网络思想政治教育活动开展得生动活泼、扎实有效。

在职学生参加业余学习来去匆匆,时间不固定,教育者要充分利用校园网络资源,把教师的教学课件放到校园网上,便于上课有困难的学生安排自己的时间进行学习,这样可以提高他们自主学习的积极性,从而使他们真正学到知识,保证了教学质量。

总之,成人教育不仅仅只是学历教育,要教书,更要育人,在保证教学工作顺利进行的同时,更要加强对高校成人教育学生进行思想政治教育,此项工作任重而道远,教育者只要科学地认识思想政治教育的地位和作用,积极探索加强思想政治教育的新思路,掌握正确的工作方法,就一定能够承担历史赋予的重任,为高校成人教育的改革与发展发挥积极的作用。

参考文献

[1]齐明:《新时期成人教育学生管理工作面临的挑战与对策》.继续教育研究,2007年第6期

[2]廖仕湖:《加强普通高校成人教育学生思想政治教育的思考》.高等函授学报(哲学社会科学版)

[3]李彦东:《高校成人教育学生管理工作新探讨》.高校论坛2007增刊2007年12月

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇12

单位：梯面镇梯面小学五联分教点

作者：黄灶焕

语文课堂如何加强学生的思想品德教育

加强思想品德教育是各科教学的任务。语文是一门思想性很强的学科，从中加强思想品德教育更是责无旁贷。语文学科课时多，教学时间长，学生几乎天天接触思想性强的课文，耳濡目染，受到潜移默化的教育。小学生正处在长身体、长知识和道德品质形成的时期，具有较大的可塑性。因此，在小学语文教学中加强思想品德教育也是培养社会主义一代新人的需要。下面是本人浅谈语文教学中如何加强学生的思想品德教育。

一、在语言文字训练中渗透思想品德教育。

小学语文教学加强思想品德教育，应该充分发挥教材语言形象的感染作用。重在潜移默化，而不是干巴巴的理性说教。老师在实现这些不同的角度的同时也提高了与儿童互动的质量，帮助儿童把活动深入延续，通过活动体验生活、积累经验，发展能力和初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。指导学生阅读课文，就要从课文的字词句入手，感知课文的形象，让活生生的形象深深地印在学生的脑海里，从而在思想感情上受到潜移默化的教育。

在阅读教学中，让学生感受人物形象，特别要引导学生充分感受领袖人物、英雄人物、先进人物的高大形象，以陶冶学生高尚的情操。对于描绘景物为主的课文，如教《桂林山水》这一课时，要紧紧抓住具体、生动、细致地描写景物和表达作者思想感情的关键语句，我们要引导学生反复诵读，分析各分句之间的结

构联系，使学生充分回味其优美韵味，使学生在欣赏中得到美的熏陶，从而激发学生热爱桂林山水秀丽多姿的强烈情感，使学生受到潜移默化的教育。

语文课中，思想教育与语言文字训练应该是融为一体的在听说读写的语言文字训练中渗透思想教育，就能收到相得益彰的效果。如《再见了，亲人》一课。文中所刻画的场景、人物都充满激情，我们可以引导学生通过多种形式的诵读，去深刻体味中朝两国人民的友谊，是用鲜血铸成的。小金花、大嫂、大娘、志愿军这些有血有肉的形象无一不是真、善、美的集中体现，文中所包蕴的扬善弃恶的情感给学生留下了难以磨灭的形象。这样，既提高学生的语文能力，又使学生受到课文的教育与感染。

在指导学生读课文时，要启发学生品味作者是如何巧妙地遣词造句，有力地表达思想感情的学生又难以理解、体会的重点语句。我们要引导学生细加推敲，既提高学生的语文能力，又发挥了课文的教育感染作用。在学生理解课文的基础上，设计一些写的训练，也能提高思想认识，加深教育。如教《挑山工》后，让学生写一篇读后感，有利于对课文说明的哲理加深认识。由于读写结合，学生有话可说，既提高写作能力，又加深课文学习的思想收获。

二、在反复朗读中受到思想教育。

指导学生朗读的过程，就是帮助学生正确，深入地理解课文的过程。引导学生运用抑扬顿挫的语调有感情地反复朗读，对作

者流露于字里行间的思想感情容易产生共鸣，能深深地感染学生，陶冶学生的思想情操。例如，在教学《金色的鱼钩》，重点指导学生通过有感情的朗读，再现老班长的光辉形象，不少学生被老班长在生死关头，把生的希望留给战友，把死的可能留给自己的崇高精神感动得留下了眼泪。后来我布置选择你最喜欢的课文缩写时，80%以上的学生都喜欢《金色的鱼钩》。可见，有感情地朗读的作用不可低估。在学生初步理解课文内容的基础上，要指导学生根据课文内容从整体上去理解作者的感情倾向，从而把握朗读的基本语调，准确地表达课文的感情。例如教《十里长街送总理》一课时，课文记叙了十里长街上无数群众冒着严寒目送周总理灵车的悲壮场面，表达了人民群众对周总理深切哀悼和无限热爱的思想感情。要指导学生用深情、低沉的语调朗读，要读得轻而缓。将课文的感情表达出来。开始朗读时，可请理解较深，朗读较好的同学读，达到渲染气氛、感染同学的目的。从而达到了从朗读中渗透了学生的思想教育。

如教《火烧圆明圆》一课时，课文通过介绍圆明圆当年的辉煌和惨遭毁灭的历史，来激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨。我们可能过对重点词、句的范读、齐读、评读等多种诵读方式，对诸如“不可估量”“瑰宝”“精华”“化为灰烬”等重点词句进行轻重缓急，抑扬顿性的诵读加以处理后，学生的情感就能很快地与作者情感同步。从而深刻地受到了歌颂祖国灿烂文化和痛斥侵略者的暴行的情感熏陶，同时也感悟到了

语言文字的深刻内涵，达到了从反复朗读中受到思想教育。

三、联系学生实际，深化思想教育。

学生思想品德的形成，外部教育的影响是不可缺少的条件。在语文课上，教师要凭借教材，坚持正面启发、诱导，让学生在领悟文章思想感情基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，从而更加受到课文思想的熏陶和感染。如教《诚实的孩子》一课时，引导学生想象“回到家里，列宁躺在床上不说，”他会想些什么？这样的启发能诱导学生联系自己的实际，运用课文学习后所获得的思想认识来分析问题和解决问题，起到自我教育的作用，达到深化课文思想教育的目的。

每位少年儿童都有自己的远大理想。我们在教学时，要结合教学启发学生树立远大理想。使他们初步意识到将来应该成为一个怎样的人，从而促进他们产生追求美好前景而奋发向上的愿望，如教《望庐山瀑布》时，教师可以让学生站在画面前，让学生面对画面，边听音乐边展开理想的翅膀：巍峨的庐山，瀑布从天而降……一幅气势磅礴，引人入胜的大自然画卷展现在学生眼前，这样，使学生深深地体会到祖国山河无比壮观，从而产生了强烈的爱国情怀，深化了思想教育。

四、教育者必须先受教育。

在语文教学中，要使学生潜移默化地受到思想教育，教师自己首先要从课文中受到教育和感染。这样，才能用自己对人对事的认识和态度去影响学生，激发学生的情感。如果教那些思想性

很强的课文，教师自己对课文内容缺乏深刻的理解和感受，就难以引导学生深入领会课文的思想内容和受到感染。教师要以身作则，提高自己的思想觉悟，加强政治修养。如不要利用学生家长为自己办私事，在公共场合遵守秩序等。戒掉自己的不良习惯，以自身良好的道德风尚去影响学生。因此，教师能将文章中作者 的思想感情和自己的感受融合在一起的话，就会爱作者所爱，恨作者所恨，以自己的真情实感去感染学生，必然会打动学生，教育学生，增强思想教育的效果。

加强职业院校学生思想政治教育的思考 篇13

——————王静芳

摘要：改革开放30多年来，我国社会主义方方面面都发生了翻天覆地的变化，物质生活条件有了很大改善，但是我国社会的经济成份，组织形式，利益关系和分配方式也有了很大变化；经济全球化、信息化而导致的国家间政治、经济、文化方面的相互渗透，尤其是西方文化的进入影响了学生正确的世界观、人生观、价值观的树立；科学技术的发展，尤其是近些年网络技术、通讯技术的发展和普及使得中职生的学习、交流方式发生了很大变化，所有这些都对中职生思想道德教育带来了巨大的挑战。要使学生成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质。更要大力提高他们的政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传，长治久安。对于学校来说，党和政府对学校思想政治教育是多么的重视?为此学校要十分重视学生的思想政治教育工作，以此为契机，进一步推动思想政治教育，最大程度地调动学习思想政治理论的积极性。

关键词：学生

思想政治理论

教育

在新的历史条件下，学校的思想政治教育工作面临着许多新情况，新问题、新挑战、要引起社会各界、特别是学校本身应高度重视。同时，学生自身面临的压力，给学校政治教育工作也带来了新情况。当前，部分中职学校出现学生思想政治管理难等现状，主要表现在：中职生政治意识淡漠，缺乏理想信念，法制、纪律意识淡薄，道德意识不强，文明修养缺乏等。结合本人工作实践和结合我校的实际，对如何加强学生思想政治教育工作浅谈一些想法。

一、要发挥学校教育主渠道的同时，重视学生的第二课堂

目前，我国在校中职生约有2000万人。课堂是向学生传授知识的主要场所。也是对学生进行思想教育的主要场所。一要进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作；二要全面加强思想政治理论的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设；

三、要发挥各部门的育人功能，深入发掘思想政治教育资源，教育融入中职生学习的每个环节，中职生思想政治教育既要重视课堂教育，又要注重拓展多途径。四要深入开展社会实践的同时，开展好理论学习、学术科技、文化体育等丰富多彩的活动；五要开展谈心活动和心理健康教育，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题。六要选派一批高素质的政治辅导员与学生同吃、同住、同生活，及时了解学生思想动态加强与学生的思想沟通。

二、从学生关心的问题入手，用学生喜闻乐见的形式进行教育

目前，学生独生子女增多，随着社会竞争的加剧和学生学习，就业压力的增强，培养学生良好的心理素质成为学校的一项新任务，这已是学生们普遍关注的“热点”、“难点”问题。从学生的最关心的问题入手，多联系学生身边的事例，这方面主要可以采取多用学生喜闻乐见的形式，多疏导、民主理论、学生参加的方法，多用学生的语言等等。这样能有效增强学生的思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。发挥学生会的桥梁和纽带作用，开展生动有效的思想政治教育活动。在校经常开展丰富多彩的主题班会等活动。如今，网络已成为学生接受信息的主要渠道之一，学校通过网站开展一些思想教育栏目和工作信息等形式，同时，及时根据学生关心的问题提供帮助和指导，增强思想政治教育的针对性和实效性，努力培养中职生良好的心理素质。

三、中职生思想政治教育要做到“三贴近”

加强中职生思想政治教育同加强和改进未成年人思想道德建设一样，是一项民心工程、希望工程。做好这项工作，最重要的是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以中职生的全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。坚持“三贴近”，加强中职生思想政治教育工作。一要坚持以人为本，就是必须贴近实际，贴近生活，贴近学生。这是增强中职生思想工作的针对性的关键。这方面从一切为学生成长的角度，深入了解学生所思、所想、所需。倾听学生的意见和建议，从学生最关心的问题入手，树立学生服务的思想，用事实说话，榜样引导，学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式，把思想工作做实，做深，做好。这方面学校可以组织中职生志愿团体，参加医疗资询，义务家教等不同形式的志愿者活动，通过这些活动锻炼了自我，服务了社会，培养了社会责任感。二要正面教育以情感人。按照“以学生为本”的要求，加强创新思想政治工作，要有民主平等的作风。以尊重人、理解人、关心人为基础，才能增强思想政治工作的实效性。主要以确立正面教育为主、教育者先行，以人为本、以情感人、注重道德实践的原则，使思想教育贯穿学生在校经历的始终。应开展一些如:“杰出校友访谈”、演讲比赛等活动，这些是最直接、最有说服力的思想政治工作。三要教育要以身作则，率先垂范。把培养什么人、如何培养人这一重大课题始终摆在重要位置，这就是说，当教育者必须为学生做出表率，同时，要做学生的贴心人，领路人。为此，在学校里要进一步开展教师形象工程和教师德育活动。还可以确定育人为本，德育为先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以学生为本”的要求，要始终坚持“三贴近”，让思想政治工作进学校、进课堂。

四、要树立先进典型，结合创先争优开展思想政治工作。