加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践（共9篇）

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践 篇1

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践

围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，提升高校思想政治工作质量，本文特以艺术类学生为例，针对指导思想、整体规划、工作途径、考核机制、队伍素质五个方面着实下手，紧紧围绕以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导做出了一些思想总结。

一、明确指导思想，充分认识加强和改进学生思想政治工作的重要性和紧迫性。

改革开放以来，学生思想政治教育工作进一步加强，学生的思想道德素质不断提高，工作途径不断拓宽，法律法规不断完善，队伍不断加强，为培养“四有”人才发挥了重要作用。但我们必须看到，面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，学生思想政治教育工作的任务还很重。尤其要清醒地看到，社会矛盾的复杂化、国际国内意识形态领域斗争的尖锐化以及西方敌对势力对我国青少年一代进行的思想文化渗透，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极思想的传播等，严重的影响着青少年学生的价值取向，甚至腐蚀他们的思想。青少年学生是21世纪社会主义现代化建设的主力军，是祖国的未来和希望。他们的素质尤其是思想政治素质如何，直接关系着我们国家和民族的未来，关系着社会主义现代化建设事业能否实现，更关系着在21世纪激烈的国际竞争中，我们能否处于优势，掌握主动权。因此，我们必须从战略的高度，充分认识学生思想政治教育工作的重要性，充分认识当前做好青少年思想政治教育工作的必要性和紧迫性，开创学生思想政治教育工作的新局面。

当前，加强和改进学生思想政治教育工作，将继续坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大，十六届三、四中全会精神，全面落实党的教育方针，紧密结合建设全面建设小康社会和建设海峡西岸经济区的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、整体规划，完善学生思想政治教育工作体系，切实提高学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

为了实现学生思想政治教育工作的目标，提高学生思想政治教育工作的针对性和实效性，要遵循青年学生思想品德形成的特点和规律，必须健全学生思想政治教育工作体系，对学生思想政治教育的内容、思想政治教育工作的方法、思想政治教育工作的队伍和思想政治教育工作的领导等进行整体的规划，科学的安排，努力提高学生思想政治教育工作的效果。

（一）把世界观、人生观、价值观教育，爱国主义教育，民族精神教育，素质教育教育作为学生思想政治教育工作的主要任务。根据青年学生的身心特点，遵循由浅入深，循序渐进的原则，确定不同阶段的思想政治教育内容和要求。一年级学生刚入学，着重进行爱国主义、社会公德和行为的养成教育，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义的思想觉悟；二年级应针对他们思想活跃，应加强纪律教育和法制教育，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观；三年级要加强学生的思想品德教育、职业道德教育、职业理想教育和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养。

（二）加强学生思想政治理论课教育体系建设。思想政治理论课教学活动是学生思想政治教育工作的主渠道，根据学生当前思想品德特点，认真调整我系思想政治理论课程设置，进一步改革和完善教育教学内容，努力构建适应二十一世纪发展需要的思想政治理论课程体系。

1、思想政治理论课程建设：有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育，国情教育。用科学的理论武装青年一代，帮助他们树立科学的世界观和人生观。我系开设的思想政治理论课主要有：《马克思主义哲学原理》、《法律》、《思想道德修养》、《社会主义荣辱观》等。

2、形势与政策教育：形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。根据〈意见〉和〈实施意见〉的精神，把形势与政策课定为必修课，每周安排1个学时对学生进行时事政策和相关的专题教育。教师工作量和其他理论教学工作量相同。经常聘请有关党政领导和专家给学生作形势报告。

3、社会实践教育：把组织学生参加社会实践等校外教育活动作为加强学生思想政治教育工作的重要途径。要加强学生在实习阶段对学生思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育。

4、职业道德教育：这是学生思想道德教育的重要内容，因为这项教育直接影响到从业人员的职业道德素质。与此同时，加强职业理想教育和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德修养。

5、心理健康教育：加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

（三）把学生思想政治工作渗透到各学科和各项工作中去，充分体现学生思想政治的重要地位，实现学生思想政治教育工作的全员化，形成“三育人”的整体机制，充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

三、拓宽学生思想政治教育工作途径

学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要社会和学校各部门的通力合作，齐抓共管，形成搞好学生思想政治工作的有效机制，全面推进“三育人”工作，拓宽学生思想政治教育工作的途径。

（一）提高哲学社会科学课程的育人功能。坚持和巩固马克思主义在意识形态的指导地位，用科学理论武装学生，用优秀文化培育学生。根据实际情况，把每周二下午作为与学生、班主任定期交流的时间。结合我系的办学特点，建设一批适合我校高等职业教育的教材体系。

（二）强化军训育人的重要环节。根据办学特点，通过军事训练培养良好的素质和纪律作风，作为我系的办学特色，以高出其他系部的课时的必修课的形式加以强化，列入人才培养计划和整体教学计划。

（三）充分发挥社会实践在学生思想政治教育中的重要作用。社会实践是学生思想政治教育工作的重要内容。根据我系的实际，社会实践活动紧紧围绕着“爱祖国、爱福建、爱家乡”的学习教育活动；青年学生的志愿者活动；勤工助学活动；利用福建革命纪念馆等德育基地进行爱国主义教育活动；积极开展“三下乡”和“四进社区”的活动等。把社会实践纳入学校的教学计划，制定具体的计划和要求，并作为学生品行考核的重要内容。

（四）充分发挥校园文化的重要育人作用。根据社会和时代特点，我校把人文素质与科学精神教育融入学校人才培养的全过程，并落实到教育教学的各环节。通过校训、校歌、艺术节、运动会等校园文化活动；搞好校园人文环境、文化设施、校园景观等建设；完善学生活动中心和健身房的管理和使用；加强校园网络的建设和管理等措施，形成良好的校园环境，发挥积极的育人作用。

（五）把思想政治教育工作与心理健康教育有机结合起来。根据我校的专业特点，注重加强对学生的心理健康教育，培养学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。各系建立学生的心理档案，成立专门的心理健康教育和咨询机构，划拨专门的经费，对学生心理健康教育工作队伍进行定期和不定期的培训。

（六）把思想政治教育工作与毕业生就业服务指导有机的结合起来。根据学生的就业需要，建立健全就业指导机构和就业信息服务系统，常年为毕业生提供服务。

（七）把思想政治教育工作与贫困家庭学生资助工作有机结合。按照国家的要求，我系将进一步完善助学奖学金、勤工助学基金、特困补助以及学费减免等助学体系；进一步落实国家助学贷款工作完善国家助学贷款的管理办法；严格执行国家关于教育收费的有关政策；继续实施“绿色通道”制度，确保每位学生不因家庭经济困难而无法上学。

（八）、加强学生的日常管理和日常思想工作，要注重良好的班集体建设，培养集体荣誉感和互相协作精神。应注重教育针对性和实效性，及时解决学生思想的难点、重点和热点问题，并通过从严治警，严格管理，养成良好的学风、作风和校风，促进学生树立正确的人生观和价值观。

（九）充分发挥我系党团组织和学生管理部门的作用。要求每个支部和每位党员在学生思想政治教育工作方面起带头作用，优秀共产党员必须有育人方面的事迹。学生党支部要切实做好学生中入党积极分子的工作，发挥他们的积极性。学生管理以管理好学生宿舍、建立文明班级为突破口，加强对学生社团的指导，加大对学生行为养成教育的力度，形成良好的集体主义观念和高尚的道德情操。

（十）努力开展各种有益活动，融学生思想政治教育于具体行动之中。深入开展“三热爱”活动、“三下乡”和“四进社区”活动、“学雷锋为民服务周活动”、“青年志愿者活动”、每周一升旗活动，用学生喜闻乐见、丰富多彩并积极参与的各种有益活动作为学生思想政治教育工作的重要载体，努力培养学生的社会责任和奉献精神。

（十一）建立德育基地。我系选定有关共建单位和纪念馆、博物馆、烈士陵园等作为德育基地，定期组织参观学习和思想交流。

四、狠抓落实，建立有效的学生思想政治教育的考核机制

加强和改进我系学生思想政治教育工作，教育和培养好跨世纪的合格警官，是巩固人民民主专政、建立现代化文明监狱的奠基工程。在党委领导下、党政工团齐抓共管，保证学生思想政治教育工作任务和目标的全面落实。要建立有效的考核机制，使之生动活泼、扎实有效。

1、把知识考核同品行操定有机的结合起来

进一步完善理论知识的考试制度，全面检测学生的知识水平，建立有效的学生操行考核制度，并把二者有机的结合起来，定出科学的比例，真正达到德、智、体全面发展的目标。

2、把社会实践同品行操定有机的结合起来

把学生参加社会实践活动的表现作为评价学生的一项重要内容。把这一项考核同学校和班主任考核统一起来，并把它作为一项杠杆纳入学生品行操定的量化考核指标。

3、把德育工作同素质教育有机结合起来

学生的思想政治教育工作要针对学生生的生理、心理、年龄特点和思想道德状况和专业特点，实施因人施教的原则，注重实践性教学，充分发挥课件教学和网络教育的功能，以生动、有趣、形象等形式来提高学生的学习兴趣，实现课堂教学从知识的传播到育人功能的转换，把德育教育同素质教育有机的结合起来。

五、加强领导，提高队伍素质

1、按照“党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持”的要求，成立专门的学生思想政治教育工作小组，系党委书记亲自抓。做好青少年的思想教育工作，直接关系到实施科教兴国战略的成败，关系到我国社会主义事业的前途和命运。充分发挥政治核心作用，加强自身的组织和思想建设，要求党员教师在学生思想政治教育工作中起模范带头作用，团结带领广大教职工做好学生的思想政治教育工作。

2、加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育。

3、充分发挥我系共青团、学生会组织的作用，发动广大教职工做好德育工作。

4、加强学生大队、辅导员和班主任队伍建设。根据学校实际工作的需要，我系在各班配有专职的学生队长，并保证每个班级都有兼职班主任。把班主任工作作为新教师和晋升高一级教师职务的必备条件。同时鼓励优秀教师兼任班主任工作。

5、各部门要采取切实措施，加强学生思想政治教育工作，及时研究解决学生思想政治教育工作中存在的问题和困难。把学生思想政治教育工作作为一项首要的战略任务，协调各部门，各种力量，通力合作，齐抓共管，建立健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。

学生思想政治教育工作是一项系统工程，每个教职工都有责任。党和国家历来十分重视青少年学生的思想政治教育工作，十分关心青少年一代的健康成长。让我们高举邓小平理论的伟大旗帜，努力践行“三个代表”重要思想，努力开创学生思想政治教育工作的新局面，为培养和造就一代新人，实现中华民族的伟大复兴作出贡献。

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践 篇2

一、主题教育活动的内涵及在思想政治教育中的作用

主题教育活动, 是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容, 在辅导员、班主任的指导下, 由学生组织开展的并在活动中使核心内容得到充分体现的动态思想政治教育活动, 是加强和改进大学生思想政治教育工作的一种有效形式和重要阵地。[1]

主题教育活动是开展大学生思想政治教育工作的有力抓手, 通过开展大学生喜闻乐见的主题教育活动, 能够切实提高大学生思想政治素质、人格品质、心理素质等综合素质。

二、高职院校学生思想政治状况的特点

了解和掌握当代高职学生的思想政治特点, 准确地把握高职学生的思想脉搏, 有助于有针对性地开展思想政治教育工作。

(一) 高职院校大学生思想政治状况的积极表现

高职院校大学生政治思想主流是积极健康向上的。拥护中国共产党的领导, 入党愿望强烈;具有较强的社会责任感和爱国主义情怀;个性独立, 主体意识强, 对校园文化活动参与热情高, 对涉及自身利益问题的关注度高;竞争意识较强, 创新实践精神较强, 成才愿望强烈, 关注自身能力的培养, 面对日益严峻的就业形势, 高职院校大学生具有更强的危机意识和忧患意识。

(二) 高职院校大学生思想政治状况的消极表现

理想信念模糊, 政治价值观容易动摇;个人价值至上, 追求享乐主义, 缺乏集体荣誉感。对物质、利益的追求高于对个人理想信念的追求, 往往物质生活富足、财多权大被标榜为成功目标;道德滑坡, 诚信意识不强。考试作弊的现象屡禁不止, 不文明现象屡见不鲜;学习动力不足, 积极性差, 厌学溺网现象普遍, 纪律观念与学习习惯较差;自信心不强, 内心敏感。部分学生因高考失利或因家庭经济困难选择高职院校, 失落感、自卑感强烈, 对前途感到渺茫;适应能力差, 大多是独生子女, 过分依赖父母。

三、高职院校学生思想政治教育工作现状

高职院校思想政治教育工作尚比较薄弱, 随着高等教育大众化和高职教育跨越式发展的推进, 带来了诸多问题, 如生源素质下降、高职院校思想政治教育工作滞后、教师队伍思想素质参差不齐、思政工作人员专业素质不高等, 这些问题对高职学生思想政治教育工作产生了负面影响。“在教育目标的制定上, 重智育而忽视其他;在教育价值取向上, 重经济效益轻教育质量;在教育评价上, 重考试成绩轻综合素质培养”[2], 主要表现在:思想政治教育工作人员队伍单一, 缺乏专任教师、家庭、社会等全面教育合力;没有把学生作为思想政治教育的主体, 片面地站在施教者的角度, 忽视学生的内在需求, 无法发挥学生的能动作用;教育内容僵化, 缺乏时代性和针对性, 没有很好地把思想政治理论体系与现实问题相结合;教育形式单一, 按照传统的教育模式, 以正面灌输宣传为主;缺乏指导实际工作的理论支撑。总之, 高职院校思想政治教育工作还无法满足高职学生提升自身素质全面发展的需要, 还无法满足高职院校人才培养目标的需要, 还无法满足当前社会发展对高素质人才应具备的思想政治素质的需要。

四、开展创新主题教育活动, 切实加强高职院校思想政治教育

《意见》指出:“要在继承党的思想政治工作优良传统的基础上, 积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法, 努力体现时代性, 把握规律性, 富于创造性。”“由于人类本性的发展规律, 一旦满足了某一范围的需要, 又会游离出、创造出新的需要。”[3]因此, 创新主题教育活动是切实加强高职院校思想政治教育工作的迫切需要。

(一) 创新主题教育活动的原则

1. 方向性原则

高职思想政治教育的方向性十分明确, 必须坚持马克思列宁主义, 坚持马克思主义中国化的最新理论, 坚持中国共产党的基本路线, 坚持社会主义核心价值体系。

2. 适应性和针对性原则

要坚持“贴近实际, 贴近学生, 贴近生活”的适应性和针对性原则, 在分析高职学生思想政治特点的基础上, 考虑地域、经济、文化、校情、学情、教育内容等因素, 有针对性地对受教育群体和个人制定主题教育活动方案。

3. 发展性原则

社会对人才的需求、高职教育的人才培养目标、主题教育的外部和内部环境、高职学生的思想都会随着社会的发展、时代的变革发生变化, 创新主题教育活动的过程本身就是一个不断发展的过程, 要用发展的眼光来创新主题教育活动。

(二) 创新主题教育活动的规律

1.创新主题教育活动的理念

“以人为本”是科学发展观的基本价值取向, 是创新高职院校主题教育活动的本质和核心。高职学生是高职院校思想政治教育的中心和根本, 主题教育活动要以学生的发展为本, 坚持学生发展第一, 关注学生的思想实际状况, 关心学生所思所想所求。

2.创新主题教育活动的内容

主题教育活动内容是一个多层次的动态系统, 随着时代的发展, 主题教育活动内容要不断地发展、拓宽和更新。创新主题教育的内容要注意以下几点:以思想教育为先导, 要以“三观”教育为主要内容;以政治教育为核心, 要深入开展党的基本路线教育、爱国主义教育、社会主义信念教育和共产主义理想教育等;以道德教育为重点, 加强基本文明规范教育、道德品质教育、集体主义教育等;以素质教育为基础, 加强人文素质教育、创新精神教育、心理健康教育等;要结合社会发展需求、学生自身发展需求, 加强职业理想、职业道德、职业素质等内容的教育;要针对一些偶发事件制定主题教育活动内容, 如结合一些社会时事、学校要事、重要节日和纪念日、学生个人偶发事件等, 因地制宜, 确定合适的教育内容。

3.创新主题教育活动的方法

思想政治教育方法众多, 单纯灌输式的教育方法已不适应当代高职大学生思想活跃、参与意识强的思想特点。可以将传统的灌输式教育法、榜样激励法、实践磨炼法、行为规范法等融会贯通和优化组合。随着信息时代的到来, 新媒体的运用日益普遍, 大多数学生的思想受到网络媒体的影响, 因此, 网络媒体被列为大学生思想政治教育工作的新的战略高地。通过校园网站、QQ、飞信、人人网、博客、微博等网络平台, 引导学生科学理性地看待一些校内外的热点时事;搭建与学生的网络互动平台;规避一些网络舆论所产生负面影响。

4. 创新主题教育活动的途径

高职学生主题教育活动途径丰富, 主要包括显性的教育途径 (主要指思想政治理论课) 、隐性的教育途径 (校园文化活动、社会实践教育、成长成才教育、入学教育、毕业教育等) 。开展主题教育活动要采取显性和隐性教育途径相结合的方式, 采取多种渠道多管齐下的方式。同时, 还要积极开拓新的途径和载体, 比如, 随着班级建设的弱化, 学生公寓成为大学生学习、生活、交友的重要场所, 学生公寓成为新的思想政治教育建设基地, 主题教育活动进公寓成为新的教育途径。此外, 主题教育活动进党团组织、社团等学生组织也是开展主题教育活动的有效途径。

5. 创新思想政治教育队伍素质

《意见》指出:“完成大学生思想政治教育的各项任务, 归根结底是要靠人、靠队伍。”高职院校思想政治教育工作的水平, 根本上取决于思想政治教育队伍的素质。首先, 要加强思想政治教育骨干队伍建设。这支队伍包括直接负责学生思想政治工作的党政领导、学工干部、辅导员、班主任、思想理论课教师等。建立一支专兼相结合, 高素质的思想政治教育骨干队伍, 是实施思想政治教育工作的重要保障。其次, 要加强思想政治教育基础队伍建设。这支队伍由其他任教教师、教职工等组成, 他们通过日常教学管理等工作, 发挥全员教育、全程教育的作用。最后, 要加强思想政治教育学生干部队伍建设。这支队伍由党团组织、社团等学生组织的学生骨干组成, 他们是主题教育活动的生力军, 要充分发挥他们自我管理、自我服务、自我教育的作用。

摘要：高等职业教育承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务。加强和改进高职学生思想政治教育工作意义重大、刻不容缓。主题教育活动是开展思想政治教育工作的有效形式, 通过探索高职学生思想政治特点、分析高职院校思想政治教育工作的现状, 创新高职院校大学生主题教育工作的理念、内容、方法、途径、队伍素质来切实加强高职院校思想政治教育工作。

关键词：主题教育,创新,高职院校,思想政治教育

参考文献

[1]黄国辉, 程建伟.90后大学生主题教育活动品牌打造与创新[J].深圳信息职业技术学院学报, 2011 (2) .

[2]曲建武, 李洪军.乘势而上顺利而进造势而为、开创大学生思想政治工作新局面[J].中国高教研究, 2005, (11) .

[3]马克思恩格斯全集, 第32卷[M].北京:人民出版社, 1998.

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践 篇3

关键词：员工思想;思想调研;思想教育

一、现阶段员工思想动态调研结果

（一）总体调研结果

采气管理区员工一半以上为大专及其以上文化水平的高学历技术员工，其工作能力及技术是肯定的，因此员工思想动态对采气管理区的工作成果起到至关重要的作用。在过去的半年里，我们积极对采气管理区员工的思想动态、思想变动原因以及思想管理等方面进行调查分析，调查结果显示大部分职工对自身工作抱有积极期望，认为自己的工作有较大的发展空间。基本全部的职工能够认可“无私奉献”的工作品质，了解并践行“三严三实”的内容，对厂内组织的各项活动均能够主动参与到其中。另外，大部分员工对自身工作岗位未来发展的关注度较高，对发展前景持看好的态度，并希望能够得到专业技能的提高培训。对于单位的态度，大多数职工能够树立单位主人翁意识，关注单位发展，认可单位管理制度并积极配合制度的实施。然而少部分职工对单位工作生活还存在一些不满意的地方。

（二）存在的问题

1.工作节奏快，工作压力大

普遍职工认为现今工作生活节奏快，且为了提高并保证工作效率，职工工作期间必须全身心投入到工作之中，高度集中注意力，尤其是骨干职工，更是责任重大，这种工作方式使得员工面临较大的身体压力与心理压力，使得职工在工作量较大的阶段容易对工作产生负面思想，工作出现消极态度，甚至有时会有逆反、敷衍以及钻牛角尖心理，影响工作质量，违背管理制度，对工作抱以敷衍了事的态度，对单位运行产生不良影响。另外，在工作量较大时段，一些资格较老的职工仗着老资格会指示新员工做一些分外工作，使得新员工产生不平衡心理，甚至一些新员工学习老员工做法，将工作经常推给别人或用“得过且过”的态度去工作，影响了单位的整体工作氛围。

2.对现阶段员工待遇不满意

一些员工表示对现阶段的员工待遇不是十分满意，认为自己薪水较低，不注意满足日常生活所需，市场物价上涨过快，而薪水涨的幅度较小。由于员工的主人翁意识越来越强，在薪水低的情况下也为单位未来发展表示担忧，石油天然气行业现今发展较缓，希望单位能够有新的突破发展方向。普遍员工表示对单位伙食不满意，食堂饭菜不好吃，且食堂浪费现象严重，希望单位能够聘请到高素质、高技艺厨师长期承担野外环境的伙食工作。另外，由于野外工作环境娱乐项目较为贫乏，员工希望单位能够增添一些业余文化娱乐设施，丰富员工的工作生活，调动员工的工作积极性，增强爱岗敬业心理。

3.对自身工作效率不满意，渴望专业技能辅导

我部门员工大部分为文化程度较高的技能人才，专业操作技能普遍较强。但大部分员工就希望能够得到进一步的专业技能知识培训，希望自己的工作水平能够进一步提升，提高自身的工作效率。另外，员工希望单位的技能培训能够扩宽培训范围，丰富培训内容，使员工能够有更多选择去提升自我，改进自我，最好是能够采取培训班的方式，得到更加系统专业的知识内容。

二、员工思想动态调研结果分析

（一）差别待遇导致员工产生消极工作心理

员工的一些消极工作心理不少是因为单位内部以及与兄弟单位员工之间的差别待遇所导致的。我单位正式工与劳务工之间薪水与待遇之间存在差异，而劳务工一般从事基础工作，也占有总员工相当一部分比例，使得我单位工作环境中存在一定的不稳定因素。除此之外，一些员工经常将本单位与兄弟单位员工待遇福利进行对比，产生畸形的攀比心理，对单位工作风气产生不利影响。

（二）各岗位员工之间缺乏沟通

单位各岗位员工之间缺乏基本沟通，使得各岗位之间员工产生摩擦之后不能及时解决，使得不少误会沉积滋生。不少领导干部也反应手下员工与其沟通较少，再加上员工多在野外环境工作，缺乏沟通使得工作气氛沉重，员工工作积极性不高。员工则表示上级领导与其交流时多为询问工作上问题，与上级领导沟通带有压力。各岗位员工缺乏沟通使得员工之间关系较疏远，员工凝聚力较弱，当员工遇到难题与心结时无法找到有效渠道解决，影响员工工作效率与工作氛围。

（三）员工人数较少，缺乏业余时间

员工感到工作量大、工作压力主要原因是由于员工人数较少，员工需要坚守在岗位上，缺少业余实践来进行购物、旅游等其他业余娱乐活动。不少员工表示员工的休假机会较少，休假时间较短，员工没有较为集中的业余时间来整理自己的业余生活以及心情，使得员工的工作压力无处缓解释放，影响员工的工作态度。

三、做好员工思想调查引导工作的必要性

做好员工的思想工作旨在对员工的思想动态有足够的了解，与员工有充分的沟通，并对员工思想动态进行反馈分析并解决。做好员工的思想动态调研，能够激发单位员工的工作竞争意识、工作创新意识以及工作效率意识，正确引导员工对单位管理分配机制报以积极态度，同时也有利于员工提高其本身单位参与意识，使得单位发展在新的社会环境中占以有力的竞争地位。

四、做好员工思想调查与教育引导工作的相关策略

（一）针对不同群体采取不同思想调研引导工作

由于采气管理部门内员工的年龄、文化层次、工龄等存在一定的差异，为了更加有质量更加有效率地实施思想调研引导工作，务必需要针对不同层次不同年龄的员工群体采取不同的思想工作方式。一般地，党员、文化水平较高的员工在单位转型中起到一定的带头引导作用，且他们对单位部门发展有较高的期望，同时也有能力帮助单位在转型中稳定发展。因此，针对该群体，思想调研引导工作人员需要采取倾听引导方式来增强其在单位转型发展过程中的事业心与责任感，积极鼓励其将工作中心放在深化改革、提高部门技术转变，并为其他员工展现其工作的积极性。对于工龄较短、年龄较小的员工，一般该群体员工希望自己的才能能得到充分利用，自己未来能够有更多发展道路，因此，在进行思想调研引导工作时，需要多与该群体员工展现工作的参与性与趣味性，多于新进员工传播单位文化，多给予员工鼓励，使得员工能够在单位转型阶段与单位共同发展，增强员工与单位之间的感情联系。对于单位内即将离职退休的员工，应采取多关心，增强员工归属感的工作方式。该类员工一般对单位的发展了解较少，尤其是在单位转型后，对单位工作内容较为陌生，好像以及游离在单位之外。思想工作人员需要对即将离退休的员工更多尊重关怀，增强其企业归属感，形成特有的老员工积极思想文化，鼓励新员工积极参与新的工作中来。

（二）增强员工归属感，积极组织集体活动

员工对企业的归属感对企业发展与员工的工作效率至关重要，由于现今人们思想较为显示，尤其是青年员工，多看重单位未来发展而不是定下心来能够与单位一起共同发展，因此需要多对员工宣传单位文化，建立员工对单位发展的信心，建立员工大局观念，使员工认识到个人有良好的发展前景。另外，老员工需要带动青年员工多组织参与集体活动，增强新老员工之间的感情交流，增进企业文化传播，让新员工对单位有情感上的认可，并积极参与到工作中去。

（三） 加强岗位技能培训，提升员工综合素质

定期组织建立专业技能强化培训班，提高员工专业技能，丰富员工专业知识，依照员工实际情况组建专业技能评估制度，对于拥有较高技能的员工进行奖励并公开表扬，激发员工学习热情与积极性。班组内员工定期开展班组内小会议，交流工作心得与工作技巧，由领导带领学习先进的思想技术，提高员工的综合素质，增强版内凝聚力。各岗位之间组织互相学习，丰富员工专业知识，提高员工对于突发事故的应变处理能力。另外，对爱岗敬业表现突出的员工给予奖励，并作为模范为员工树立榜样，能够激发员工的工作热情与良性竞争心理。

（四）加大厂务公开力度，加强单位内沟通工作

消除各部门之间、领导与员工之间的工作误会，在一定限度内，加大厂务公开力度，涉及员工自身利益的事项以及员工普遍存在的事项需公开办公流程，以示公正。对于员工存在疑惑的地方，需要立刻给予解释，避免工作误会产生。另外，还需加强单位内各岗位之间的沟通工作，利用网络信息交通工具建立交流群，方便员工之间进行沟通，有利于单位内信息能够立刻通知到各岗位中去。定期召开领导与员工之间的对话会议，内容主要以解决员工疑惑，关心员工日常工作生活为主题，了解员工实际情况，对于员工存在疑惑的地方需要给予细致合理的解释，增进领导干部与员工之间的关系，对于对工作存有偏见、心结的员工给予正确的心理疏导，并鼓励他们进入积极向上的工作生活状态。

（五）员工思想建设

做好员工的思想建设工作，通过与员工对话，观察员工的日常行为表现来判断员工的思想动态并分析思想变化原因，从根本上解决员工的工作思想问题。对于工作失误或工作存有问题的员工不能直接给予批评处罚，应该与员工进行思想交流，舒缓员工的心理压力，使员工感受到上级领导对其的期待，鼓励员工能够踏实工作，履行其职责。另外，思想建设工作还需要从单位氛围环境大范围来着手，建立单位自身文化，塑建单位职工积极向上的精神文明面貌，改变员工盲目麻痹的工作心理。

（六）多了解员工工作难题，落实人性化管理

由于单位正处于部门转型阶段，不少员工对新的工作环境与工作内容存在一伙，同时也有许许多多的工作难题需要员工克服，因此员工面临较大的工作压力，较为沉重的工作人物，使得员工的工作积极性有所下降。且不少工作任命存在不合理现象，使得员工有时会对企业管理产生质疑。因此思想工作人员需要与单位各阶层人员进行有效沟通，多了解各阶层员工的工作难题并给予帮助，解决员工所面临的世纪困难，多听取员工的工作建议，形成较为良好的沟通渠道，便于员工理解并支持单位领导作出的各项决定。同时，坚持以人为本的管理理念，多关心员工的生活情况与来自工作的思想压力，体谅员工，员工出现工作失误不能单纯给予批评或经济处罚处理，而是要以鼓励和沟通的方式进行管理。

（七）加强管理手段，完善管理制度

单位需要根据员工的工作情况给予优秀员工适当物质精神奖励，在一定程度上来开优秀员工与普通员工的待遇，鼓励员工向优秀员工方向发展，积极为单位转型发展作出贡献。多开展创新员工管理手段，完善管理制度与考核制度，注重单位内部的和谐与发展。在单位转型发展过程中，将表现优秀的职工塑造成现今员工，在单位起到模范作用，激励员工的爱岗敬业工作态度。给予员工充足鼓励，根据员工个人能力适当提高员工的工作难度，培养员工在多岗位的综合能力，帮助员工快速成长。

五、结语

思想调研管理工作是极具有艺术性、预防性、针对性、教育性的一项综合工作，其在现今多元化发展的社会中对单位发展所产生的影响是巨大的，能够使得员工在思想上产生积极转化并将其表现在工作生活中，对员工工作产生引导作用，并增强单位员工凝聚力，使得单位能够稳定发展。总之，单位发展务必要坚持以人为本的管理理念，只有员工的工作思想统一向上，单位才能够和谐长远发展。因此，在今后的工作中，单位还需加强对员工的心理辅导与思想建设，及时把握员工的思想动向，了解员工思想变化原因并及时处理，共同建设和谐采气管理工作环境。

参考文献：

[1]陆旋影.调动员工政治思想建设力度的途径解析[J]. 单位导报， 2014（03） .

[2]魏端平.新时期如何进一步做好员工思想工作––以江汉油田建筑工程公司设备中心为例[J]. 江汉石油职工大学学报， 2013（06） .

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践 篇4

艺术类辅导员开展日常思想政治教育工作探析

张 纯(浙江树人大学 艺术学院，杭州 310015)

摘 要：随着艺术高等教育的不断发展，高校艺术类学生日常思想政治教育在实践中凸显出特殊性和复杂性。通过剖析对高校艺术生的特点，结合自身实际工作经验，积极探索艺术类辅导员在日常的教育管理工作的有效方法，从而引导和促进高校艺术生的全面发展。

关键词：特质;人格魅力;育人模式

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-258902-0274-02

一、高校艺术生的特质

高校艺术生是我国当代大学生的重要组成部分之一，他们有着自身独特的、鲜明的个性和特点，往往被誉为高校中的“特殊群体”。由于诸多因素的影响，高校艺术生在思想、思维、行为、学习、心理等方面有着自身独有的特质，具体表现为。

思想特质：艺术生思想前卫、多元，但政治理论素质欠缺，政治信念淡薄，易受不良风气的腐蚀。艺术类大学生受长期集中接受专业教育的影响，虽然他们思想活跃，有丰富的想象力和创造力，但是政治热情不高，思想道德认识和社会公德意识缺乏深度和广度，这就使得他们大部分在世界观、人生观、价值观比较容易跟实际脱节，偏离出正常的轨道。与此同时，容易受到享乐主义、拜金主义等社会负面因素的侵蚀和冲击，民族感和社会责任感不强，有些学生甚至存在信仰危机。

思维特质：艺术生思维活跃，观察力强，富于想象力和创造性，但考虑问题过于感性，求异心强，易冲动、欠理性，忽视现实基础。艺校类的大学生受专业教学和创作理论与实践的影响，形象思维比较活跃，他们善于用直观的、鲜明生动的抽象思维去理解和表现客观世界，善于求新、求异、求变，善于敏锐捕捉社会和人的内在变化和特征，根据社会的审美标准、受众的审美心理和需求，创作受人欢迎的艺术品，而回避严谨、精确的抽象逻辑思维。艺术思维与实践在铸就了艺术类大学生敢于标新立异、富有创新精神的前卫意识和行为习惯同时也使得他们遇事过于感性缺乏理性思考，忽视现实基础。

行为特质：艺术生行为上崇尚个性与自由，外表、服饰和言谈举止上求新、求异甚至求怪。艺术类大学生由于受艺术多元性的影响，使得他们从外在打扮到内在个性上都崇尚自由不羁，把“我选择，我喜欢”作为自己的行为准则。生活上他们更倾向于追求开放、自由、自立、浪漫、“随遇而安”的生活，“敢为天下先”、不畏人言、敢于离经叛道。

学习特质：艺术生专业情结浓厚，文化意识淡漠，“重专轻文”现象严重。艺术是一种动态的、活跃的、激烈的文化，这就导致艺术类大学生在学习上与普通大学生相比更加务实，讲求实际。他们思想中充满危机感与忧患意识，重视竞争，努力在大学里、社会中完善和发展自己。同时他们的思想也更加实际，重视现实，把大部分时间和精力用在自己的专业学习上，在文化课的学习上投入的时间和精力就会减少，这就使得他们的文化基础相对薄弱，理论知识相对缺乏，进而导致他们的人文素养和艺术修养不高。

心理特征：艺术生对外界刺激敏感，情绪容易受外界干扰，自尊心强，缺乏现实考虑，容易钻“牛角尖”走极端，与此同时，他们的家庭观念淡薄，亲情感“淡漠”，是心理问题发生的高危群体。

二、艺术类辅导员开展日常思想政治教育方式方法探析

“工欲善其事，必先利其器”，大学生的思想政治教育工作与管理办法是“事”与“器”的关系，作为艺术类的辅导员要依据艺术类大学生的特质，从发挥人格魅力的感染力和打造全新育人模式这两个角度不断探索可行有效地工作方法。

1.塑造人格力量，发挥人格魅力的感染力

作为大学生思想政治教育工作的骨干和主力军的辅导员，其人格力量和魅力与实际工作效果息息相关，它们就像一块磁石，牢牢地吸引着学生，影响着学生，使之受益终身。辅导员的个人示范，对于学生潜移默化的影响，是任何东西都不能代替的最直观最有效的教育方法。对于个性比较强烈的艺术专业的学生，辅导员要保持自己独立鲜明的个性，用人格力量和魅力去感染他们，塑造他们高尚的品质。

首先，加强思想道德修养，培养优秀品质。人格力量的塑造很大程度上是源于高尚的品德，辅导员应具有高尚的道德情操和优秀的传统美德。所以，作为学生密切接触者的辅导员必须具备较强的政治敏锐性和鉴别力，必须加强自己的品格修养，必须为人正直、正派，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的优良品质和言行举止去影响教育学生，不屈服于世俗一些错误的观念做法。用自己的实际行动去熏陶和感染学生，使学生受到启迪和激励，这样思想教育和管理工作才会取得满意的效果。

其次，扎实文化底蕴，构建科学知识体系。人格魅力的发挥还需要智慧和力量的象征――知识，作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者的辅导员要具有厚重扎实的文化底蕴和科学的知识体系。(德育管理论文 )渊博的知识，不仅是辅导员自我完善的需要，开展工作的保证，而且还是其业务水平的标志。学识愈深、视野就愈广，处于信息时代的当代高校辅导员，要想造就出适应时代发展的新型人才，只有不断捕捉新的有价值的信息，不断革故纳新，不断创新工作方法。用自己深厚的知识底蕴感染学生，用紧贴时代潮流的工作方法引导学生。

再次，言传身教，以身为则。人格魅力的发挥关键点在实践，作为高校大学生生活和学习的`指导者和引路人要在实际工作中知行统一，用行动践行自己的言论，展示自己的魅力。在生活中要言行一致、表里如一、以身作则，要说实话、办实事、求实效，用自己的一举一动、一言一行去感染引导学生。

2.依据艺术生特质，打造全新育人模式

首先，筑牢规范基石，革新管理方式。针对艺术生的特点，有针对性地制定和执行规范制度，革新管理方式是顺利有效地开展思想政治教育的前提保证。在对艺术生进行日常思想政治教育的过程中，既要依靠教育，又要依赖管理，在管理中要坚持疏导，疏导中要加强管理。与此同时，还要注重和加强人性化的管理，把制度管理和人性化管理紧密结合起来，只有真正做到“严”与“爱”结合，才能使艺术生的教育管理工作落到实处。

其次，开拓品牌活动，放大“明星效应”。艺术类的大学生们总体上看是具有开拓性和创造性，他们重视个人价值实现，追求自主独立的生活方式，善于表现，渴望成为一个集体中的“明星”。如此，我们在实际工作中便可采取一些激励式的教育手段，放大这一效应。结合他们所学的专业，积极开展特色与品牌活动，用活动来吸引和教育学生，在活动中注意培养他们的“自我管理、自我服务、自我教育”的能力，全力打造特色活动与思想政治教育管理相结合的工作新局面。

再次，践行实践育人，拓展第二课堂。实践是大学生思想政治教育的有效载体，是提高大学生思想道德素质的重要课堂，它对实现艺术类学生的“德艺双馨”发挥着重要的作用。因此，在我们的实际工作中要不断践行教育型实践、服务型实践、专业型实践、文化型实践、组织型实践、就业型实践六种实践育人的方式，努力发挥艺术生的专业特长，打造学生实践平台，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

最后，注重心理咨询与辅导，提倡“暗示”的力量。黑格尔曾说，“艺术的目的应被规定为唤醒各种本来睡着的情绪、愿望和情歌，使它们再活起来，把心填满，使一切有教养的人或是无教养的人都能深切感受到凡是人在内心最深处和最隐秘处所能体验和创造的东西……在赏心悦目的观照和情绪中尽情欢乐。”因此，作为辅导员我们要用艺术的手法去消除“艺术品”的瑕疵，感化和完善他们的心灵，在实际工作中就要通过心理咨询、学习咨询、情感咨询、职业生涯规划咨询等帮助学生消除迷茫，明确方向。对于那些有心理问题的艺术生我们要及时掌握学生的心理动态，通过网络平台，利用QQ、BBS、博客等网络手段开展心理健康教育，做好咨询与辅导。

参考文献：

[1]胥炜。浅谈如何做好艺术类大学生思想教育工作[J].重庆电力高等专科学校学报，，(1)。

[2]孙峰。高校艺术生管理方式探析[J].艺术教育，，(12)。

[3]李勃。高校艺术生的个性特点及管理方式探索[J].高校教育研究，2009，(1)。

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践 篇5

广元市利州区民族小学

刘小贯

李玉莲

内容摘要：

当代少年儿童是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期。面对21世纪的剧烈竞争，加大心理健康教育的力度，提高小学生心理素质，有利于学生综合素质的提高，更有利于学生创造能力的发挥。这不仅是少年儿童自身健康成长的需要，也是素质教育发展的需要，更是社会发展对人才素质要求的需要。因此，关注21世纪的主人——儿童青少年，尤其是小学生的心理健康具有历史和现实的意义。

主题词：小学

心理健康

必要性 内容：

我国的教育方针是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在素质教育的不断深入推行的条件下，教育界越来越强调学生的整体素质发展，心理健康教育被摆到了越来越重要的地位。现在学生大多数是独生子女，在“以儿童为中心”的家庭格局中生活，物质文化条件优越而少经受挫折。但随着他们的生理、心理的发育发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，独生子女家庭以及单亲家庭结构增多，尤其是农村小学生中的留守儿童更是缺乏良好的家庭教育，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面就会遇到或产生各种心理问题，如人际关系紧张，学习意愿低落，自我调控能力欠缺，逃学、打架现象时有发生。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此，当前加强小学生心理健康教育是刻不容缓。

一、开展和加强小学生心理健康教育，是有效帮助小学生个体顺利成长的需要。

从个体发展的角度来看，小学阶段是个体身心发展从不成熟向成熟过渡的关键阶段，这一阶段各方面的适应状况如何，不仅涉及当前的学习和生活，更重要的是影响到进入中学和成人后的种种适应。而小学生维护自我的心理健康的能力十分有限，因此开展和加强农村小学生心里健康教育就尤为重要。

（一）、开展和加强小学生心理健康教育，可以促进学生性格的培养。

1、心理健康教育可以培养学生对情绪的认知和控制能力，提高学生通过别人的姿态、语言、表情、动作等对他人喜、怒、哀、乐等情绪的觉察能力，并作出相应的情绪反应。同时，学习控制自己的情绪，通过角色转换、目标迁移等方法降低情绪的消极、悲观、抵触、冲动，从而培养学生健康、积极、乐观的情感。

2、心理健康教育可以培养学生自我激励的能力，即充分调动，利用各种因素，充分认识自己，把握自己，激发自己的主动性和创造性。

3、心理健康教育可以培养学生人际关系的协调能力。人有了健康的心理才能正确的认识自己，认识他人，认识世界，才能更好地与人健康、和谐的相处。

化素质三个方面的素质相互联系，相互依存，构成人格发展的整体。其中心理素质在素质结构中居核心的地位，具有重要的意义。人的思想、道德品质，文化素养的形成的良好发展，都有赖于其心理素质的发展状况。

1、心理健康教育作为一种观念，要求教师相信每一个学生都具有一定的发展潜能，相信良好的师生关系是协助学生健康成长的最重要的条件，相信在积极的人际互动中，学生能通过自我指导发展优良的个性品质。

2、心理健康教育作为一种情操，要求教师必须热爱学生、尊重学生，随时准备教育目标和效果而克制自己的个人情绪和脾气，抛弃自己的定见，并随时准备研究教育教学的新情况，学习教育教学的新知识。

3、心理健康教育作为一种服务，要求辅导人员和教师根据运作的规范、灵活、熟练地运用辅导的理论和方法、技术，与学生接触、沟通，协助他们解决面临的成长问题。

教师在开展心理健康教育的过程中，不仅促进了学生心理健康的发展，也必定会促进自身心理健康的发展，从而更好地与学生相处，从而构建一个民主、平等、和谐发展的良好的师生关系，创设良好的学习环境。

（二）、开展和加强小学生心理健康教育，是新课程改革成功的必要条件。

加强和改进大学生思想政治教育 篇6

《意见》分九个部分：

一、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务；

二、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则；

三、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务；

四、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用；

五、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径；

六、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用；

七、大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设；

八、努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境；

九、切实加强对大学生思想政治教育工作的领导。

身为一名当代大学生，在通读《中共中央、xx关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》之后，我感到心潮澎湃。从中，我们能够深刻感受到为学生着想、为学生负责的严谨态度。文中提出的意见全面而细致，从大学生的立场出发，高度体现了针对性与适用性。

当代大学生是民族的栋梁与希望，提高大学生的思想政治素质是当务之急。我们这些生于八十年代初期的大学生既是幸运的一代，又是承载着艰巨历史使命的一代。我们见证了香港和澳门回归的伟大历史时刻，分享着北京申奥成功与中国加入世贸组织的喜悦，同时，我们也目睹了世贸大厦的轰然倒塌，也思索着如何和平地解决台湾问题，更加正确地对待中日关系发展。

首先我们认为，作为在校大学生，思想政治课的教学是我们能够最直接感受到的，也是我们接受大学生思想政治教育的主要渠道。在校学习的几年间，我们对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想有了一定程度的了解。同时，随着时代的进步与社会的发展，我们的思维方式与生活方式也在发生着变化，思想政治理论课的学科建设、课程建设、教师队伍的建设和教材的更新也应当体现出时代性与创造性，使思想政治教育与大学生的思想实际紧密地结合在一起。

事实上，从学生的角度出发，思想政治教育的实用性与优越性是不能够单单通过课本上的知识与课堂上的教学来深入贯彻的，我们也意识到大学党团组织的引导作用、校园文化的大力建设对于贯彻思想政治教育也起到了重要的推动作用。校报、校内广播电视、校园网络的不断完善，为同学们更加及时地获取信息提供了便利。以上这些在新的时代背景和新的形势下，为贯彻大学生的思想政治教育提供了有效的途径。另一方面，同学们在学校的指导和帮助下走向社会进行实践，这使我们在实践中受教育、长才干、做贡献，增强了我们当代大学生的社会责任感，使我们在校园里接受的思想政治教育在实际应用中得到进一步的拓展。

同时，为了更好地促进大学生的全面发展，党组织在大学生思想政治教育中的重要作用是不可忽视的。大学生党员是学生队伍中的佼佼者，是政治觉悟较高、思想较为先进的先锋队伍。在大学生思想政治教育的贯彻过程中，学生党员更应当冲锋在前。我本人也是一名学生入党积极分子，对此也有一定的体会。首先，在组织内部，无论是正式党员还是预备党员都应在思想上和政治上对自己有严格的要求，提高自己的党性修养，思想政治教育应从积极分子的早期培养入手，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的知识教育和实践锻炼。

另一方面，学生党员应充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用，上好思想政治课，积极配合学校的思想教育工作，大学生的思想政治教育应是自觉自主的，这就要求我们的党员在接受教育的同时自发组织身边同学进行自我教育与学习。如果把大学生的思想政治教育比作一场马拉松长跑，那么我们的党员一定是领跑的第一方阵，我们的作用是重要的，任务也是艰巨的。

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践 篇7

关键词：育人为本,大学生,思想政治教育

1 突出重点

加强和改进大学生思想政治教育工作, 要善于化“虚”为实、化大为小, 在大学生思想政治教育工作的这个总题目下, 根据不同对象和实际工作的需要, 有步骤、有计划地去抓。具体到二级学院, 大学生思想政治教育工作分为三个方面。

一是对思想政治工作者和全体党员进行普遍性的理想和信念教育。理想和信念是人的精神支柱, 也是大学生思想政治教育工作的最高层次, 抓好了理想和信念教育, 其它思想政治教育工作就容易顺利开展。例如:我校组织的大学生党员会宁行, 参观八路军驻兰办事处等活动, 让党员缅怀先烈, 就收到了很好的效果。当前, 尤其要继续抓好科学发展观的学习教育活动。

二是要加强教师职业道德建设。职业道德和实际工作密切相关, 直接关系到师生员工的切身利益, 职业道德建设得好坏, 在很大程度上决定着大学生思想政治教育工作的成败, 因此有必要将职业道德建设作为大学生思想政治教育工作的一个切入点和突破口。目前, 大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节。要解决这些问题, 就要有针对性地开展工作作风建设, 强化服务意识, 加强师德建设和学生德育工作。总体而言, 就是要搞好党风、院风、学风、教风建设。

三要净化校园环境和文化建设。校园是师生员工生活、工作、学习的共同家园, 优美的校园环境、良好的校园秩序和高尚的校园文化会对人们起到耳濡目染的熏陶作用, 也为大学生思想政治教育工作提供一个良好的外部环境, 所谓“近朱者赤, 近墨者黑”, 就是指外在环境对人的影响作用。为此, 要在校园里开展建设我们共同家园的活动, 发动大家参与到其中, 通过净化校园环境、优化校园秩序、美化人们心灵等活动来潜移默化地提高大学生的政治思想素质, 从而增强凝聚力和向心力。

2 形成合力

思想政治教育工作不是某一个人的工作, 每个人都有责任去做大学生思想政治教育工作。作为二级学院, 是一线指挥部一定要把大学生思想政治教育工作纳入学院的工作中去, 摆上工作的议事日程。各职能部门要各司其职, 齐抓共管, 相互配合形成合力。例如:行政管理和教学管理在学生的教育和管理工作方面各有侧重, 如果单打一, 力量就比较单薄。如果能以共管的形式来抓大学生思想政治教育工作, 分工不分家, 定期交流和研讨大学生思想政治教育工作中出现的新情况和新问题, 把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节, 渗透到教学、科研和社会服务各个方面, 贯穿到教育教学的全过程, 就能群策群力, 取得非常好的效果。要切实转变观念、提高认识, 正确处理好教学与育人的关系, 发挥教职工尤其是专业教师在育人中的重要作用。要组织大家认真学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和有关教书育人的规定, 使每个教师都能认识到思想政治教育工作, 固然需要党、团组织、班主任、辅导员这样的主体, 但这决不意味着其他教师可以对思想政治教育工作不闻不问, 更不能把知识传授与思想政治教育割裂开来。教书育人是每一个教师的职责, 高等学校每门课程都具有育人功能。我们要开动脑筋, 深入发掘其进行思想政治教育的资源。真正把思想政治教育融人到专业学习的各个环节。为了促使教师在知识传授过程中开展思想政治教育, 要把能否在教学中贯彻文件要求, 实施得当的、有针对性的有实效的思想政治教育作为对教师考核和评优时的一个方面。

3 抓好师范

一是思想政治工作者要起模范带头作用。大学生思想政治教育工作是主体见之于客体的活动。思想政治教育工作者是大学生思想政治教育工作的主体, 大学生是思想政治教育工作的客体。要加强和改进大学生思想政治教育工作, 思想政治教育工作者就应努力提高自身的政治素质、思想素质和作风素质。只有思想政治工作者自身素质提高了, 才能更好地发挥师范作用。思想政治工作者的师范作用表现在能否率先垂范, 起带头作用。要求大学生做到的, 思想政治工作者首先要自己做到, 而不是空喊口号, 唱高调。要求我们的思想教育工作者既要“学为人师”更要做到“行为世范”, 既要有学术水平, 还要有品格、有人格, 用博学和人格魅力去吸引学生, 使他们能自觉地接受传递给他们的信息, 这种“随风潜入夜, 润物细无声”的影响和思想政治教育方式, 一定更容易滋润当代大学生的心田。言教不如身教, 己正才能正人, “喊破嗓子不如做出样子”等这些说法, 都十分生动地说明了思想政治工作者对大学生的重要师范作用。

二是要进行典型教育。典型教育比说理教育更富有感染力和可接受性, 是我们党传统的思想政治教育方法之一。榜样的力量是无穷的, 要善于从实际工作中发现好的典型并大力予以宣传, 只有这样才能“讲正气”, 树新风, 推动大学生思想政治教育工作沿着正确的轨道发展。

4 开拓创新

各高校在长期的办学实践和学生管理中, 都积累了丰富的思想政治教育工作经验, 对这些好的经验和好的传统, 必须继承和发扬, 并随着时代的发展, 不断赋予新的内容。另一方面, 要根据新形势的发展不断开拓创新。要大力开拓新形势下大学生思想政治教育的有效途径, 深入开展社会实践, 大力建设校园文化, 主动占领网络思想政治教育新阵地, 开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育, 努力解决大学生的实际困难, 要充分发挥党组织、团组织和学生组织在学生思想政治教育中的重要作用, 大力加强大学生思想政治教育队伍建设。只有创新, 不断改进工作方式和方法, 才能增强思想政治教育工作的针对性和有效性。

大学生思想政治教育工作的创新, 一是要加强理论研究, 充分发挥思想政治教育专业教师队伍的作用, 以理论来指导实际工作;二是要深入学生, 贴近学生, 认真调查研究, 不断从大学生和实际工作中汲取智慧, 获得鲜活的经验, 总结出好的典型和做法并及时推广。

总之, 要做好大学生思想政治教育工作, 必须牢固树立“育人为本”的思想, 同时要突出重点, 形成合力, 抓好师范, 开拓创新。这样, 才能认真落实好中央16号文件精神, 把大学生思想政治教育工作落到实处。

参考文献

[1]袁成.加强和改进大学生思想政治教育的思路探析[J].中国西部科技, 2009 (22) .

[2]金虎成.探索大学生思想政治教育的新途径[J].辽宁教育行政学院学报, 2009 (4) .

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践 篇8

摘 要

本论文从实际工作出发，针对高校学生党员发挥引领作用不显著，发展工作缺乏程序化指导，工作欠缺抓手和着力点，不注意方式方法等，创新性地提出以任务驱动方式指导开展学生党员教育工作。介绍了以拍摄反映各类教育片为主线，全体党员共同参与，强化支部自身建设的典型实践过程案例，并引发了对学生党支部建设内涵、支部书记工作方式和对青年学生党员教育方式的思考。

关键词：任务驱动；学生党员；教育片

【分类号】D267.6

当代大学生是国家的建设者和接班人，是实现“两个一百年”的任务承担者，重视高校党建工作，发挥学生党组织的思想政治教育和引领辐射作用是具有现实意义的。同时，学生党员发展培养工作做的好与不好，不仅仅对于高校有着重大而深远的意义，对于党的长远发展建设的意义也是不可估量的。

从青年学生入党伊始就注重做好学生党员的培养教育工作，强化组织意识和党员意识是十分必要的，更重要的是发挥他们的辐射引领作用。这是对学生党员成长的负责，也是对党的事业长远发展的负责。2014年6月，《中国共产党发展党员工作细则》正式颁布，提出了“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，需要我们在新的形势下将主要精力放在提高新党员的质量上，在实际工作中锤炼他们的党性。

一、以任务驱动典型案例为代表的实践过程

长期以来，学生党员以主题实践活动为载体开展活动，以往主要以“党员下宿舍”、“党员监督岗”和“党员义务补课”等贴近学生生活，服务学生群体的工作为主，取得了一定成效。但不足之处在于：一是往往是党员个体发挥榜样和示范作用居多，而作为整体发挥引领作用少，缺少品牌活动，辐射面小，在普通同学心目中与学生会同质化；二是学生党员工作投入不平衡，少数党员工作拈轻怕重，工作中不注意方式方法，反而造成对党员形象的损害；三是以往的组织生活除了党员发展工作和民主生活会外缺乏新意，效果一般，亟待改进。

在近两年的主题实践活动中，我支部创新性地改变了以往活动方式，通过任务驱动方式开展工作，明确以拍摄几部反映为学生答疑结果的教育片为主要成果，内容涉及如何提出入党申请和正确表达入党诉求、学生干部如何规范言行开展工作、党员优秀榜样成长历程等以往想让学生了解、学生也渴望关注却缺乏途径的典型问题。全部工作由学生党员完成。通过前期策划和撰稿，具体实施拍摄，后期剪辑和配音，送交党委审查等一系列环节，这几部教育片已拍摄完成，在申请人、学生会干部中展映，起到具体指导作用，受到上级部门好评。

二、通过实践过程引发的思考

通过此次实践过程，对学生党员教育基本实现了三项任务：一是难得一次支部党员除了发展工作外能够集中起来共同完成一项工作，强化了支部自身建设，强化了党员作为整体发挥作用、相互配合的历练；二是为按照“新细则”进行发展工作提供参考的依据，党员发展程序执行更加完备，申请人培养工程有据可查，有据可依；三是拓展了党的教育形式和覆盖范围，尝试使用90后更易于接受的教育形式，在此基础上衍生更多更适合的教育方式方法。结合三项任务的完成情况，引发几点思考。

1.学生党员教育需要在实际工作中凝心聚力

以支部为战斗堡垒，调动每一名党员的积极性，使其发挥作用——这是我们党长盛不衰，組织纪律严密的重要保障。在现今的社会多元化的敏感期，如何团结刚刚入党的青年学生，使之形成合力，是摆在学生党支部面前的重要课题。实践证明：仅仅重视党员发展环节，忽视入党后的培养教育；仅仅重视学生党员的榜样作用，忽视其真正发挥作用；仅仅重视组织生活的程序性，忽视其内容的多样化——这些情况或多或少存在，并且影响着党支部凝心聚力，使得党员缺少归属感。

要克服以上这些问题，就要将支部工作落到实处，布置给党员实实在在、可以考量的工作。在考核党员做了什么、效果如何时不能仅看其是否是一名优秀的学生，更要考察其是否完成了组织交派的任务，是否为群众解决困难，甘于奉献。

2.党员发挥作用要靠解决实际问题

现今的青年学生普遍较为实际，有些在入党动机上暂时存在偏差，通过一些问卷调查发现“申请入党就是为了党员身份”是现实存在的，如何把新党员培养成为学生的引领者是摆在我们面前的现实问题。党员要做学生的引领者，绝不能靠“党票”的物质吸引，这在我们党的历史发展过程中被证明是绝对行不通的。党员的引领作用一方面要靠思想政治宣传，树立榜样典型，扩大影响，；另一方面关键在于帮助学生解决实际问题，做群众的知心人，将“全心全意为人民服务”的宗旨体现在实际工作中。为此我们的学生党组织在先前开展了“党员义务补课”、“党员班主任助理”等活动的基础上，此次又为拍摄了宣传教育片，扩大了党组织在学生中的正能量宣传。

3.对党员的教育培养关键在于支部书记

很多学生工作辅导员在指导团组织和学生会的工作的同时都兼任学生党支部书记，在工作中能够兼顾协调，利于全面掌握学生表现，培养学生党员。但在实际工作中，这些辅导员普遍参加工作不久，党龄较短，政治理论学习不足，对新党员的培养和关心不够，谈问题和理想时政治立场不够坚定，理论应用实践有所欠缺。

学生工作辅导员担任的支部书记还往往对党组织、团组织和学生会采取相近的管理体制，甚至混为一谈，布置相同的工作来进行管理。这是不科学，也是不负责的。辅导员们一般都注意发挥这三类组织在学生中的引领带头作用，但忽视了其各自的工作内容、履职权限和工作指导方式，尤其是将学生会层层布置工作的方式代替党内民主，这是极端错误的。培养学生党员的工作要围绕党建和组织发展开展，既不能除了发展党员什么都不做，也不能将学生会查卫生的工作大包大揽，要创新工作形式，打造属于党支部发挥功能的活动平台。

4.要改变对学生党员教育的观念和认知

党中央明确提出加强和改进党的建设，必须要发展服务型党组织，并且要可持续。这不同于我们以往给党员交任务、压担子，而是要帮助党员解决困扰其发觉的实际问题，增强集体意识和服务功能意识，主要还在于更新观念，大胆实践。比如一名学生党员专业学习遇到暂时困难，这不应当仅仅是其个人的问题，固然会影响其发挥模范带头作用，会影响党组织在群众中的威信，但我们要首先需要做的恰恰不该是批评他，而是切实可行地帮助他。党支部的工作内容不仅仅是将优秀的学生培养成合格的党员，还应当要把自己的同志培养成优秀的学生。在这方面的工作还是一个系统工程，任重道远。

【1】台秀珍，刘振斌，付斌. 构建发展大学生党员的全程教育与管理机制[J]. 河北建筑科技学院学报（社科版）， 2006，（02） .

加强艺术类学生思想政治教育和德育工作的开展实践 篇9

近几年,中国网通经历了调整、重组、上市等一系列重大改革，企业治理结构、管理模式都发生了变化，也引发了员工思想多方位变化，这种变化无疑给企业工会思想教育工作带来了新的挑战和考验。

一、当前职工思想变化的主要表现及特征

（一）适应形势、转变观念，追求进步是员工队伍的主流 从调查了解的情况看，大多数员工面对改革调整心态是平稳的，工作是努力的，思想是健康的。主要体现在：一是关注企情。心系企业的生产及效益，尤其在市场竞争加剧的情况下，期盼着企业在竞争能力上、经营策略和效果上有新的提高、新的发展。二是对企业转型及重组承受能力有新的增强。多数员工认为在结构调整、加快发展的社会环境下，企业进行改革和调整是大势所趋。对企业实施转型重组表示理解和支持。三是压力感加大。认为企业改革、调整、重组势必带来管理体制和用人机制的变化，由此会带来岗位竞争加剧，管理加强，对自身业务技能形成挑战。四是思想上求上进，工作上求进步。员工希望经过努力使自身的价值得到体现，自身能力得到认可，能够在更高层次的岗位上施展才干。

（二）员工思想变化值得注意的倾向性问题

１、利益意识浓厚，奉献精神日渐滑波。市场经济的不断发

1展和企业改革的不断深入，产生了一些负面影响，导致一部分员工的价值取向发生偏差，奉献精神日渐滑坡，金钱至上，利益意识明显增强。当问及员工最关心的问题时，认为市场经济讲的就是金钱，多挣钱，多收入的回答比例最高。

2、对改革的心理承受能力有所提高，但主人翁地位失落感比较明显。在了解企业重组后工人阶级主人翁地位有无变化的问题时，有的员工认为职工的主人翁地位将要丧失，一部分职工说现在是上市公司，总经理说了算，股东说了算，一线员工的发言权无足轻重，员工只是劳动者。

3、无关心态在滋长，敬业精神在弱化。调查中发现少数员工思想单纯，缺乏进取意识，无追求目标，在岗位上干一天算一天，他们觉得企业改制不改制，重组不重组对自己来说无关大局、无所谓，别人能过自己也能过，职业精神、敬业精神在个别员工身上日趋弱化。

4、反腐意识比较强烈，对不良风气惩治成效悲观失望。当问及对社会腐败现象和不良风气状况有何评价时，有的员工表示不满意，甚至很不满意。应当承认，社会中及企业个别领导身上表现出来的官僚主义、形式主义的作风，在员工中产生了较大的负面影响，使员工产生逆反心理，甚至是信任危机。相当一部分员工对反腐倡廉，消除社会不良风气信心不足。

二、联系企业及员工思想变化的实际，加强工会思想教育工作

（一）根据新形势、新变化进一步端正指导思想

1、树立服务观点。要为企业的调整重组任务的实现服务。在这一过程中需要在三个环节上认真把握。一是站在整体经济、政治、社会变革的大背景中去认识员工思想活动的变化趋势，站在党的思想政治工作的全局中把握工会职工教育工作的特点和规律，在服从服务全党政治任务的大局中发挥工会教育职能在企业改革、调整中的作用力，让思想教育工作在围绕企业转型中体现出参与作用，在引导员工思维方式的转变中体现出指导作用，在推动企业发展中体现出保证作用。二是，有的放矢、循序善诱。针对员工思想活动的多层面，思想觉悟和员工修养的多层系，对利益调整认识的多方面而采取不同方式进行引导和教育。通过正确引导和正确处理各种不同的思想认识问题，解决各种利益矛盾，为企业转型提供良好的思想环境。三是坚持结合。新形势下要继承和发扬工会思想教育工作的优良传统，同企业各项工作结合在一起，如与生产经营管理、岗位建家、文明创建相结合，与工会文化建设相结合，与技术创新、技术比武、劳动竞赛相结合等等，使工会思想教育工作产生更大的影响力。

2、树立保证观点。保证员工在企业中的主人翁地位，保护职工群众的合法权益，是做好工会思想教育工作最根本的一条。一是要把全心全意依靠员工办企业落实到实处。要通过建立健全和完善以职代会为基本形式的企业民主参与、民主管理、民主监督制度，建立平等协商，厂务公开制度等，把员工的知情权、参

与权、监督权落到实处，使员工的主人翁地位通过各项制度得到体现。二是关心员工的正当物质利益。改革也好，转型也罢，其目的都是为了社会及企业经济的发展，不断满足职工群众的物质文化需求，不承认或不关心员工物质利益，教育职能是难以发挥的，思想教育是难以奏效的。因此，工会的思想教育工作必须同关心员工物质利益原则相统一，一些涉及职工切身利益政策的出台应考虑员工的实际承受能力，在分配上坚持“效率优先，兼顾公平”，同时要把思想教育工作与解决员工的实际困难结合起来，通过开展送温暖、献爱心、办好事、雪中送炭等活动帮助弱势员工解决实际问题。

3、树立融入观点。工会的思想教育工作只有融入反映时代特征的新思想、新知识、新技能，才能适应时代发展及企业改革的要求。新形势下加强和改进思想教育工作就是要提高思想教育的政治含量和科学知识含量，围绕改革开放和社会主义市场经济，用正确的舆论、发展的思想引导员工，让员工感受到历史要发展，社会要进步的主旋律，借以感召员工肩负起工人阶级的历史使命，在中华民族伟大复兴，全面实现小康社会的奋斗目标中体现新时期工人阶级的精神风貌；围绕建设职工素质工程，启发员工掌握新知识，熟悉新技能，激励员工岗位成才，为员工适应时代及企业的要求，争取更大的发展打造平台；围绕企业生产经营中心，引导员工积极投身科技创新，努力挖掘员工的智力潜能，积极整合员工智力资源，激活员工的聪明才智，在技术进步、技

术创新、科技兴企上展示现代员工应有的风采；围绕打造现代企业形象，引导员工树立诚信、务实、发展、创新的企业理念，用思想教育工作有效地调解员工的岗位规范、岗位道德，启迪员工用诚实劳动、诚信服务为企业发展创造持久的力量源。

（二）适应时代发展的要求，创新工会思想教育工作的新方法

在新的时代背景下加强和改进工会思想教育工作必须探索和实践有效的工作方法，就工会而言，员工思想教育工作方法的创新，重要的是体现“四立四求”。一是立足于把握和驾驭企业改革发展的局势，借以预测员工思想变化趋势，推断员工的行为活动，先入为主，超前运作，求得思想教育工作先行一步。二是立足于围绕服务企业生产管理这一根本，将思想教育活动渗透到生产、管理、服务的全过程，求得思想教育的全方位。三是立足于企业改革发展进程中新的矛盾点、新的起伏点，把解决思想问题和解决实际问题有机结合，求得思想教育活动的影响力，在教育的成效上更上一层楼。四是立足于企业改革发展的规划点和阶段性生产经营工作目标点，处理好“远观”和“近利”的关系，做到“长短”互应，“远近”互容，求得思想教育工作两保障、两促进，使工会思想教育工作敢于乘势而上，抢抓机遇，大胆探索，应对挑战，从当前抓加强，从现状抓改善，用发展贯穿，以创新辟路，在改革调整的实践中争得新作为。