浅析怎样培养优秀生

浅析怎样培养优秀生（通用11篇）

浅析怎样培养优秀生 篇1

如何培养优秀学生的一点心得

培养一名优秀学生，我认为离不开学校、家长和社会三方面共同努力。作为一名家长，说一下子女教育的心得，供大家参考。

首先要是和子女的沟通与交流。作为一名家长，除了关心孩子的成绩的课业之外，更应该抽出时间和子女谈谈，知道自己的小孩子心理在想些什么？或许你会问“我也曾这样做过，但小孩子不跟你讲。”这里面除了有个方式和方法的问题外，还有个自身定位的问题，我们除了以父母的身分外，是否应该考虑和子女做个朋友呢？放下父母的身份，蹲下身子和孩子交谈，只要态度够诚恳，再注意下方式和方法，沟通应该不是太困难的事情。就怕家长一没时间，二没耐心，听小孩子讲完就忙别的事情去了。

其次是相互学习。父母是小孩的第一任老师，应是小孩的表率，大多数小孩的学前教育都是在家庭由父母来完的，在即将升入初中的这些学生有很强的模仿行为。他们好奇，爱模仿，这就要求父母在家庭里的行为更要注意合乎社会规范和生活习俗，应给小孩子树立一个标杆。同样，我们也能从小孩子身上学到我们曾经丢失掉的某些东西。我这个小孩除了功课优秀之外，还特喜欢跳舞，多次参加校内和校外演出，多次获得嘉奖。但她刚开始练习舞蹈的时候，浑身都是伤痕，手上、胳膊、脚尖上，连走路和写字都非常困难。当时我们家长让她放弃舞蹈，改学别的爱好，但她咬牙坚持了下来，有了今天的成绩。她那不畏疼痛，坚持不懈的精神不正是我们自己曾丢失掉的吗？，现在又重新迭起的可贵品质，我们也不要小看小孩，有些时候，我们大人不一定坚持住的，他们往往能够让我们大

1.吃一惊，对小孩子的长处，我们除了鼓励，还应该向他们学习，以增强其自信能力。

最后要说的是，学校培养和社会环境与家庭教育对孩子的培养同样重要，切不可切断三者的联系，孤立的看待他们。学校的文化熏陶，家长的行为表率，社会环境影响应有机结合起来，那种只认为培养好学生，只是学校或家长的看法是完全不正确的。只有学校和家长及时的沟通，我们每个人对社会大环境向好的方面发展作出努力，才能对孩子们的健康成长有促进，才能培养更多的优秀学生。以上属个人心得，与大家交流共勉。

家长经验交流演讲稿

2.尊敬的各位领导、老师、各位家长：

你们好！

首先，我作一下自我介绍，我是六（2）班苏杭的爷爷，我非常感谢拂晓学校的领导给了我这么好的一个学习机会，能使我在此和大家交流孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

今天能和大家在一起交流，确实是一次难得的学习机会，正所谓有交流才有了解，有了解才有进步。希望通过今天的交流，能使我对孩子的教育有更多的了解和帮助。由于本人水平有限，讲的不妥的地方，还请大家多提宝贵意见。

我的孙女苏杭在咱们学校学习已经将近六年，事实证明，我们的选择是正确的，通过在这里的学习和培养，我感到孩子成熟多了，无论是生活习惯，还是学习习惯都已形成，这与学校、老师对孩子进行的养成教育是密切相关的，孩子文明守纪尊老爱幼，勤奋努力，品学兼优，借此机会，我感谢各位老师对孩子们的培养和无微不至的关爱，特别是六（6）班的两位班主任老师，你们付出了大量的心血和汗水，把全部的爱奉献给了孩子们。你们生活朴素的作风和勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人，在此，我真诚地说声：“谢谢你们！你们辛苦了！”

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此我想谈一下家庭教育对孩子成长进步的几点粗浅的体会，和各位家长共勉。

一、想让孩子成才，首先要创建一个良好的家庭环境。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校。父母是孩子的第一任老师。家庭环境好坏，可以说直接影响孩子能否健康

3.的成长，家庭环境好，并不是指家庭是多么的富裕，多么的有钱，而是家庭风气要好，也就是家风要好。记得有位心理学家这样说过：如果一个孩子生活在批评之中，那么便学会了遣责；如果一个孩子生活在敌视之中，那么他便学会斗；如果生活在鼓励之中，他便学会自信；如果生活在欢迎的环境之中，他便喜欢别人；如果生活在友谊之中，那么他便会觉得生活在一个美好的世界里，因此说家庭环境的好坏直接影响着孩子的成长和进步，那么怎样才能创造一个良好的家庭环境呢？我想应该做到以下三点：

1、要提高家长自身素质。常言说：名师才能出高徒。

2、要创造良好的家庭文化氛围。也就是家长要以身作则，要多读书，多看报，努力工作，形成一个积极向上爱学习的家庭氛围，以此来感染孩子。

3、要形成和谐的家庭环境，这主要是指父母平时要注意家庭的语言和行动，俗话说：近朱者赤，近墨者黑。父母的语言文明了，孩子也就文明，反之，父母如果说话粗俗，满口脏话，或者搬弄是非，攻击他人，那么孩子也会跟着学，因此说要想让孩子成才，首先要一个良好的环境。

二、想让孩子成才，还要重视孩子的“健康”培养。

这里的“健康”，不仅是指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平，勤劳勇敢，自强不息的精神，使孩子思想道德品质、科学文化素质不断提高，只有有了健康的心理，才会有健康的身体，健康的学习和健康的成长。

三、要想使孩子成才，必须加强与老师和孩子的沟通和交流。有的家长平时不注重与孩子的交流，一旦孩子成绩不好，马上

4.大发雷庭，狠狠地把孩子批评一顿，甚至狠狠地揍一顿，这样做的结果只会使孩子厌恶学习，再考试就不再给家长看了，进而撒谎等，对孩子的成绩没有任何帮助。我认为如果孩子成绩不够理想，应该坐下来与孩子共同分析不好的原因，然后对症下药，以求真正的进步。另外，还要经常和老师多沟通，了解孩子在学习上、生活中遇到的问题和困难，并指导孩子想办法去解决这些问题，克服这些困难，不要一味地把责任都推卸给老师和学校，更不要以自己工作忙为理由，任其发展，对孩子漠不关心。要把孩子当作朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。我认为，人与人之间不应该有距离，哪怕是家长与孩子之间的也不例外。如果能找到适当的时间跟孩子好好的沟通，互相了解，做到：知道孩子在想什么？需要什么？在哪里？在干什么？多给孩子一些关爱，那么这种努力就一定会有收获。作为孩子，他们都希望自己是最棒的，然而，不可能每次考试都是第一，我常对苏杭讲：“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求孩子要脚踏实地地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子出现问题的时候，帮助他分析原因，找差距，在以后的学习生活中，不再犯类似的错误，我们的目的就达到了。

学生的成长离不开园丁辛勤的培养，但更离不开家庭的教育支持，我相信付出就会有收获，为了孩子，为了孩子更好的明天，让我们全体家长，多支持学校的工作，多理解老师的辛苦，让我们共同创造和谐的学习环境，让我们的孩子都能够健康快乐地成长！

最后，我用两句话来结束今天的发言：“做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。”

谢谢大家！

5.我是怎样教育孩子的

五（2）班 学生：梁硕 家长：梁德志

我的独生女名叫梁硕，我作为她的父亲，非常疼爱好，也为有一个好女儿而自傲。她聪明、活泼、勤劳、勇敢，学习刻苦，为自己也为父母争取许多荣誉和骄傲。

女儿的成长离不开家长的教育培养，我作为父亲，是如何教育女儿的呢？

首先，从小教育她学会“真、善、美”，也就是从小学会文明用

6.语，文明行为，尊敬家长老师，团结友善同学和小朋友，从小学会识别哪些是好，值得表扬的；哪些是不对的，要批评和禁止的。平常要注意孩子的文明、语言不对的，要即时指出更正，行动上不对的，要立即改正过来！平常进行的思想教育，要记住不经别人允许拿别人的东西叫偷，硬拿叫抢，要记住劳动光荣，任何东西都是靠劳动创造的，要记住勤俭节约，那是中华民族传统美德，是进一步创造美好明天的基础。

然后，从小教女儿如何学习；幼儿园时，多陪她学习让女儿在快乐中学习，来开发小孩的智力，培养学习兴趣；刚上小学时，多引导她学习，一方面开始让她知道知识的重要性，不学习，长大了就没饭吃，一方面开始让她知道如何学习，即勤学好问、多动脑筋思考。现在五年级了，是孩子学习成长关键时刻，要教女儿如何多学习，如何总结?，来进一步开发智力和知识兴趣，让她多看书、勤写、勤练，让知识在兴趣和快乐中更多地进入大脑中……

最后我期望我的女儿在祖国大家庭的呵护下，会更加茁壮成长；愿我的女儿珍惜现在良好的教育环境和条件，会更加刻苦学习；愿我的女儿珍惜老师、家长、亲人那么无私的爱，会更加懂事，懂情，懂理，懂上进……

以上是我教育孩子的一点总结，还不够具体详尽，仍需广大家长和老师来指点，以求进步，来更好地教育下一代！

7.家长教育子女的发言稿

五（2）班 学生：张露

家长：张传友

各位领导、各位老师你们好！

我是五（2）班张露家长，我叫张传友，张露在校一支被评为三好学生，这些成绩的获得是学校领导的关怀，老师和同学的帮助，我代表学生家长对学校领导和老师、同学们表示感谢。

作为家长来说，孩子放学回家以后，就是做作业，家长一提写作业，孩子就找理由，是不是变懒了？爱玩是他们的天性，所以并不是变懒了，只是他们长大了，应该懂得学习的重要性，在学习上一定要掌握学习的方法，而且一定要在自己的状态最好的时候学习，这样才能提高他们学习的兴趣，制定自己的学习目标。掌握了学习

8.方法，他们就不再会为学习而烦恼了，学习效果自然更好。好学生也有压力，也有烦恼，为什么好学生也有压力、也有烦恼呢？因为来自家长、学校、同学三个方面，在什么地方、什么地点干什么事情都要做到十全十美，不出一差差错，要是粗心有了错误，就会被人嘲笑，当了好学生，家长就要了解学生的烦恼。经孩子多讲讲英雄人物们的事迹，调解调解孩子的思想，要放开思想上的压力，才能在家在校才能有更好的学习环境，做一个讲文明，有礼貌的好学生，从小养成他们良好的道德品质。

希望在校的同学们，学习进步，健康活泼。

教育孩子的方法探讨（家庭部分）

六（6）班 学生：徐梦雪

家长：徐广义

家是孩子快乐的天堂，温馨的港湾，也是教育孩子的启蒙地。家庭教育孩子，从小开始教会孩子，从环境、亲情、道德等等，是教育孩子不可缺少的部分，教会孩子一些做人的道理，为人处事的教育，这些都表明家庭，对家长来说是极其重要的部分。

学校是教育孩子的基地。家庭成为次要的部分，成为辅助教育的部分，主要担负监督的学习，巩固孩子的学习成果，多让孩子复习学过的功课，预习将要学习的内容。制定一些学习计划，早上早起半小时朗读课文或英语，晚上复习1－2小时。又休日安排一些实践活动，提高孩子的实践能力，也可以根据孩子的喜好，发展孩子的特长。假期由于时间长，为丰富孩子的假期生活，学一些音乐、9.舞蹈之类的课程，丰富孩子的假期，安排同学聚会、联谊会，培养孩子自己创新、实践的能力，多接触一些社会，以适应社会发展，不被社会淘汰。平时，学习紧张时多听一些音乐，让孩子放松一下紧张的心情，每天要让孩子有充足的休息时间，让疲劳的大脑有充分的休息，来迎接新一天。

孩子是社会的未来，教育孩子的方法很多，关键是如何让孩子教育好，方法一定得当，要合理。以上仅为我个人的一些看法、想法，仅供参考。大家多提一些好的教育孩子的方法，让我们一齐为孩子的将来献计献策，把孩子培养成栋梁，而尽绵薄之力。

春雨润物细无声

六（6）班 学生：刘田园

家长：刘宫英

时光荏苒，如白驹过隙，不经意间，我的女儿已十一岁了，即将小学毕业，应该感谢每一位培养我孩子的老师，是您启蒙了我的女儿，让她学有所成，懂得了很多做人的道理。

回顾女儿成长的历程，作为父亲，我做了些什么？

让孩子快乐，这是我的责任。一个人，如果没有一个快乐的童年，其人生应该是悲哀的，其心理难以健全。因此，让女儿快乐是我义不容辞的责任。事实上，让孩子快乐是每一位父母极容易做到的事，因为快乐不止是停留在物质层面上，更多的是精神层面上，一句鼓励的话，一个慈祥的眼神，一个呵护的动作……足可使孩子幼稚的心快乐无比。尽量满足孩子的合理要求，这也是让孩子快乐的另一条重要途径。营造和谐、和睦的家庭气氛是让孩子快乐的根

10.本。

让孩子拥有自信、自强、自立的信念是我的使命，很多成年人缺乏自信、自强的观念。我想，他们的也一定不自信、不自强、不自立。一个人如果不自信，就缺乏竞争能力，如果不自强，就会沦为弱者，被社会淘汰，如果不自立，就只能处处依靠他人，失去做人的人格及尊严。因此，我注重培养孩子的自信心，强化孩子的自强、自立的信念。很多事情让孩子自己动手去做，很多问题让孩子自己处理。成功了，给她赞扬，失败了给她鼓励，在潜移默化中，让孩子自信、自强、自立。

言传身教，勉励孩子与人为善，尊老尊师，拥有一个健全的人格，良好的人品，使孩子继承中华民族传统的美德。

孩子即将结束小学生活及学习，成绩优良，作为家长，我谨由衷地感谢每一位培养我女儿的老师。谢谢您！你就像春雨，在孩子人生最关键的季节里，用爱心悄无声息地洋溢着孩子幼小的心灵。

11.

浅析怎样培养优秀生 篇2

一、营造一个团结、健康向上的集体

几十个人的班集体, 要把这些不同个性的学生拧成一股绳, 就得靠一种精神。这种精神就是要营造一个团结、健康向上的集体。活动是学校管理的一种途径, 同时, 又是提高班集体和谐、健康、向上的一种动力。上学期, 我担任五三班的班主任。刚接到这个班时, 感觉班上气氛很不和谐, 因该班是由几个班学生组成的新集体, 彼此之间存在着隔阂。为此, 在开学初, 我就组织大家开展了竞选班干部的活动, 通过演讲, 学生们看到了自己的优点, 增强了自信心。此时, 恰逢学校的冬季运动会开始, 学校组织了集体跳绳比赛。比赛开始的前三分钟, 我班领先, 到关键的第四分钟时, 有名女同学却因跳得太急而摔倒, 而且还压住了跳绳……结果, 我班只得了第三名。回到教室, 有的同学开始发牢骚了, 责怪那名女同学。突然, 班中的另一名参赛同学说:“别说她了, 她自己摔倒已经很难过了, 再说她也不是故意的, 下次努力就好了……”听到这宽容的声音!我带头鼓起了掌。大家似乎明白了什么。我顺势引导, 对大家说:我们是一个整体, 快乐共享, 荣辱共担, 要以宽容的态度对待自己的姐妹, 只要我们每个人都尽力了就好, 结果并不是最重要的……大家听到这里都情不自禁地鼓起了掌。杜昌平

二、构建和谐的师生关系

在我国现阶段, 分班教学是最主要的教学方式, 注重新课程中和谐的师生关系是班集体建设的主要内容。构建和谐的班集体, 首先要有平等的思想观念和向学生学习的勇气。同时, 在教育教学中要舍去教师“唯我独尊”的专制思想, 建立新课程中所要求的“平等中的首席”关系。在教学中, 师生之间是平等、理解、双向的人与人的关系, 老师要善于发现学生的优点, 达到教学相长的目的。其次, 要有正确的学生观, 抛弃“差生”的思想。只有这样, 无论是教学还是班级管理, 师生才能和谐合作、互动, 达到一种相互学习的境界。十几年的班级管理中, 我始终坚持这一理念, 尊重学生, 营造一个师生平等的空间;赏识学生, 营造一个个性发展的空间;鼓励学生, 营造一个天天向上的空间;关爱学生, 营造一个互助互爱的空间, 培养一个充满爱心的集体。意大利作家艾德蒙多·亚米契斯在《爱的教育》中对爱作了深刻的阐述, 没有爱就没有教育。其实, 这话对我们教师尤为重要, 它对我们的班集体建设也非常的适合。班集体是每个学生接受教育的地方, 班主任要善于利用“关注、关爱、关心”的手段来构建一个到处洋溢着爱的班集体。要培养学生爱自己、爱他人的亲情意识, 只有师生之间、生生之间有了爱, 才会真正出现班级和谐的景象。

浅析怎样培养学生自学语文的能力 篇3

这三方面的能力如何着手培养教育呢？我认为可以从以下几个方面进行。

一、培养自觉性，运用工具书

学好语文，工具书是必要的老师。我在多年的教学实践中发现，一些初中语文教师不太注重学生的字词能力培养，认为那是小学教学内容，也不要求学生上课带字典，造成不少学生因为没有养成使用字典的良好习惯，对一些常见字也往往不明其意。如“津”不知道是“唾液”、“渡口”，更不知道“后遂无问津者”的“问津”引申为“问路”。甚至于一些初中生不会使用部首检字方法查阅字典。如“疆”，不知“土”是部首；“武”，不知从“止”。我想诸如此类的字，教师如果多讲一点字的结构，给他们一把钥匙，会收到事半功倍的效果，对提高学生的思维能力也会起到积极的作用。因此一定要培养中学生自觉地、熟练地使用工具书的良好习惯。它是积累知识的一种手段，是提高中学语文教学的重要一环，是学生自学语文的一个重要途径。

二、勇于质疑，善于释疑

教学是一门艺术，语文教学的艺术应是巧妙地提疑设问，打开学生心灵之窗，引起学生积极思维，主动学习，并把知识化为能力。传统的教学方式中，部分教师总是尽力把课本上的知识“灌”给学生，而且要学生确信自己所“灌”的知识完全正确无疑，假若有学生对教师所教内容提出质疑，则认为学生在挑战教师的权威，就是“刺头”。这样做，极不利于培养学生的独立思考的能力，自学的能力。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，宋朝教育家张载也曾说过“学则須疑”。我认为，不仅学者做学问要勇于发疑，中学生也应勇于质疑。倘若学生都认为老师教的都是正确的，提不出疑问，那么其进步必然是不大的，因此，作为教师一定要激发学生积极思考问题，鼓励学生勇于发问，在“疑”中汲取知识营养，活跃思维，开拓视野。勇于质疑，善于释疑，这是培养学生自学能力的重要手段。

三、学以致用，主次分明

学习的最终目的是用，所谓学以致用，这是常识。但是，问题并不那么简单，教学实践告诉我们，好高骛远，学用脱离的情况在中学生中不乏其人。主要是学习不分主次缓急，不明精读博览，不会学用结合，常出现眉毛胡子一把抓的错误的学习方法。比如课外阅读，很多学生喜欢看大部头作品，读时只浏览故事情节，吸引人的地方看得详细点，反之则蜻蜓点水，因此收效甚微。这个问题教师一定要重视，要引导学生选择有价值的，符合实际水平的书阅读，并教会他们一套系统地积累知识的方法，如做笔记，作卡片等。我在指导学生读书方面，强调读短文，反复读，对情文并茂的短篇要求背诵，从小养成仔细读书的习惯。阅读以散文、小说、议论文为主，特别要求多读散文。一般来说，散文不仅语言优美、精炼，往往构思新颖、独到，题材广泛，能开拓学生思路。

我们说读不是目的，用才是目的。如何用呢？我以为对中学生来说先可仿写，特别是初中学生。模仿的过程就是培养能力的过程，但仿写不等于依样画葫芦，方法可多种多样，如单项仿写：一个镜头、一幅肖像、一个动作的练习。这是写好文章的基础。在仿写过程中要引导学生汲取范文的用词造句，精选题材，提炼主题，安排结构等方面的精华，把读书和写作有机地结合起来。

培养学生自学能力，老师应具有广博的知识和引人入胜的课堂教学艺术，就能诱发学生对语文产生兴趣。国内外很多研究表明，大学生毕业以后的成就，往往和大学、中学的学习成绩关系不大，而跟中学学习时的课外自学能力很有关系。总之，中学语文教学重在培养学生的自学能力，这是发展学生，培养人才的一条途径。

怎样评定优秀员工 篇4

为了激励和发现那些爱企敬业，认同企业文化、工作态度端正、岗位技能强的员工，树立员工学习榜样，形成人人争先进、人人为公司发展做贡献的良好氛围，特制定“优秀员工”评选办法。由民主评议产生。评选结果，作为在奖励、评优、晋升、薪酬调整、转正等方面的依据。

一、参评范围：

公司内所有遵纪守法、爱岗敬业的一线员工。

二、评选条件：

1、完成任务好：能够保质保量完成甚至超额完成交给的各项生产任务。主动完 成职责外的工作，责任心强，不找借口搪塞问题。

2、技术质量好：熟练掌握本岗位技能，技术精湛。能严格按照相关质量标准执 行，无违规、安全、质量等事故发生。

3、团队协作好：尊敬上级，尊重他人，作风正派，团结和谐，互帮互助，具备 较强的大局意识、协作精神和服务精神。

4、制度执行好：严格执行有关技术规范和标准，严格执行公司的各项规章制度。服从安排，行动快捷，执行力、落实力强。

5、特殊贡献者：对公司各项工作有特殊贡献者。

以上评选条件，除第5条外，应同时具备。

三、评选步骤：

1、每月考勤完后第一个礼拜六下午4:30-5:00，由生产主管王工组织“优秀员工” 的推选工作。认真对照评选标准，采取不记名投票方式推举出本月优秀员工，交到办公室。

2、周一开周例会时由人事和生产、组长讨论，作出最终结果。然后公布于光荣榜上

3、每月评选优秀员工比例为：8:1（8个人中产生一个，多余人数不足8人超过6人的也可以产生一名）

怎样做一名优秀教师 篇5

作为一名青年教师，我常常在思考：怎样才能成为一名优秀的教师？最重要的条件是什么？近代著名教育家夏乞尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”通过学习吴邵萍老师的先进事迹后，让我对教育中的爱有了一些领悟。要做一名优秀的人民教师，一定要学会爱。她常说：“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。”爱，是无私的奉献。吴老师在她从教的27个春夏秋冬中，从未有一次因家庭原因而影响工作，即使面对自己的爸爸车祸住院。爸爸住院，作为女儿向单位提出请假照顾是在情理之中，但吴老师为了不影响幼儿园创建南京市市级示范园，白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园里建设比家还重要。有一首歌曲唱得好“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间„„”吴老师将自己的爱无私地奉献给了幼儿园，把幼儿园工作放在第一位，这种奉献精神让我感到惭愧。记得几年前我们幼儿园环境布置时，需要青年教师利用双休日进行加班，当时自己还有过抱怨。现在我十分懊恼，作为幼儿园里新生代力量领导给我们机会锻炼，帮助我们成长，而我们更应该积极主动地去做任何事情，不求回报，把幼儿园当成自己另一个家。

爱，是倾情的关怀。吴老师爱孩子们，就像妈妈爱宝宝。她用和

蔼可亲的教态，亲切关怀的语言，温柔亲和的目光对待每一个孩子。对于班级中的一些特殊儿童，吴老师对他们更是倾情地关怀，格外扶持、格外关心，倍加爱护。吴老师对待入园不适应的孩子就像慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他们共同游戏增进感情。对待大家认为“无可救药”，能力低下的幼儿，她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导，和家长密切联系，采取一致的教育计划，经过三年的努力，让孩子达到了同龄幼儿的水平。我不禁想到自己班也有这样的特殊孩子，自认为对他的照顾不少，但那孩子在生活自理方面仍然没有进步，不免有点心灰意冷，有些彷徨。现在有了吴老师这盏引路灯后我不再彷徨，不再担心，我要向吴老师一样把爱倾情奉献给所有的孩子，我相信每个孩子都是一块“美玉”，只要用心去“雕琢”。

其次，要善于学习先进的教育教学理论，提高教学水平。对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。

优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，喜欢.......的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。反过来说，如果教师的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起你，你的课学生也就不喜欢听，不乐意上。不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的教师，这样就会降低老师在学生心中的威信，不但不利于工作的开展，还会给今后的工作带来一定的隐患。所以，要想成一名优秀教师，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。

如果说提高业务水平是专业发展的要求的话，那么学习先进的教育教学理论，可以说是现代班级管理的需要。面对着瞬息万变的信息化社会，面对全新的学生和全新的问题，教师往往在工作中难以准确把握自己、把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题，会处于一种尴尬难堪的境地。这也是一些教师为什么不受学生欢迎的原因之一。所以，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。

总之，教师必须在教育教学实践中不断探究与追求完美的职业角色形象，积极主动地寻求自我发展；反思教学实践，在总结经验中端正自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；学习教育科学理论，在理性认识中丰富自己；投身教育教学研究，在把握规律中提升自己。

怎样做一个优秀员工 篇6

大家会常常发出这样的感慨：同在一个单位、同样的学历，为什么有的人总是业绩更好、工资更高、待遇更优、进步更快、更能够获得领导的信任？为什么总有一部分人比别人优秀？优秀有什么特质？如何使自己成为一名优秀员工？这是许多人都在思考的问题。

不管是什么行业和专业，优秀员工总是有着某些共同的特质，这些特质与他们从事的工作无关，完全体现在个人的工作态度上。因此，我认为要成为一名优秀员工，必须做到以下十个方面：

一、要乐于承担更多的责任

工作就是责任。每个人的工作都是上天赋予的使命，无论干什么工作，都应该做到最好。其中最重要的是保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。当你对自己的工作和单位负责的时候，你就会认真对待工作，努力做到最好。当你完成使命的同时，就会发现成功之芽正在萌发。一个优秀的员工，总是主动要求承担更多的责任或自动承担责任。大多数情况下，即使没有被正式告知要对某事负责，也会努力做好。事情可以做好，也可以做坏；可以高高兴兴骄傲地做，也可以愁眉苦脸和厌恶地作。但如何去做，完全在于自己，这是一个选择问题。有一位名人说过，世上没有鄙微的工作，只有鄙微的态度。而工作态度完全取决于自己。一个人的工作，是他亲手制作成的雕像，是美是丑、可爱还可憎，都由他自己决定的。

如果一个人轻视自己的工作，而且做得很粗陋，那么他决不会做好，也无法发挥自己的特长。一个人如果不尊重自己的工作，不把自己的工作看成创造事业的要素，而视为衣食住行的供给者，认为工作是生活的代价，是不可避免的劳碌，这是非常低级的观念。常常抱怨工作的人，就算终其一生也难以取得成功。

二、要热爱工作，追求卓越

一名优秀的员工，随时随地都具备热忱而且精神饱满，因为人的热情是成就一切的前提，事情的成功与否，往往是由做这事情的决心和热情的强弱而决定的。碰到问题如果有非成功不可的决心和热情，困难就会得到解决或者变小。这就要有一种不完成任务不放弃的心态对待工作，就是追求卓越，以最好的标准来要求自己。你要站在领导的角度换位思考一下，你月底领薪水就得给人家一个交待，这是做人最起码的职业道德和职业素质，也是良心与道德的问题。再从自己的角度想一想，如果你想做一番事业，那就应该把眼下的工作当做自己的事业，应该有非做不可的使命感。所以说一个人的工作态度折射出他的人生态度，而人生的态度决定一个人一生的成就。

做为一名优秀的员工，凡事必须要用心对待，切实做到用心做事。用心做事，就是指用负责务实的精神，去作每一天中的每一件事；用心做事，就是指不放过工作中每一个细节，并能主动地看透细节背后可能潜在的问题。所以，任何时候，只有用心，才能见微知著。不论做任何事情都要追求卓越。一个人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙，一份耕耘一份收获。反之，再好的资质，不去磨炼也难成大器，即是小有成就也不会长久。因此，优秀员工一定要热爱工作，追求卓越，以积极的心态对待工作，对待学习，对待生活。

三、要把敬业当成一种习惯

敬业，就是要敬重自己的工作，就是要在任何环境下，把敬业当成一种习惯。敬业与你从事的工作无关，不管你做什么工作，只要有敬业精神，你就更容易成功。现在，大家能得到自己一分满意的工作或岗位，都不容易，所以必须要时刻保持高度的敬业精神。

不要抱怨额外的工作。在单位里，很多人认为，只要把本职工作做好，把份内事情做好，就万事大吉了。当接到领导安排的额外工作时，就老大不愿意，满脸不情愿。不愿做额外工作，不是有气度和有职业精神的表现，也就是不敬业。因为额外工作对单位来说往往是紧急而重要的，尽心尽力完成它是敬业的良好体现。如果你想成功，除努力做好本职工作以外，还要经常去做一切份外的事，因为只有这样才能时刻保持斗志，才能在工作中不断得到锻炼，充实自己，才能引起别人的注意，对你的成功大有益处。做一些份外工作一定会使你获得良好的声誉，是一笔巨大的无形财富，在你的职业发展道路上会起到关键作用。多做一些份外工作，会使你尽快地从工作中成长起来。

四、要有积极主动的态度

优秀的员工都是具有积极思想的人。这样的员工在任何地方都能获得成功。而消极被动对待工作的人，是在工作中寻找借口的人，是不会受领导赏识的、单位欢迎的。人常说态度第一，聪明第二。自身的工作态度和举动，也会影响到大家对你的看法和印象，如果你经常以积极谦虚的态度请教他人，人家必然乐于倾囊相助。

优秀员工除了学习资深同仁的工作方法之外，还要学习如何与同仁和谐共事，以体会团队精神的精髓所在，还要保持积极乐观的心态，谦虚的心态，经常面带微笑，心情开朗。也不可为过失找借口，犯错不认错，反而为己开脱、辩解，把责任推得干干净净，也可能领导会原谅你一次，但他心中一定会感到不快，对你产生“怕担责任”的不良印象。你为自己找借口，不但不能改变现状，而产生的负面影响还会让情况更中恶化。所以，人们经常讲：“不为失败找借口，只为成功找方法”。

五、要时刻牢记单位利益

一个人如果不把单位的利益摆在首位，哪怕有再大的能耐，也不会是一名优秀员工。一个时刻只为自己着想的人，是难取大成就的，最终会被单位抛弃。

一名优秀员工，在工作中无论做什么事情，都要尽量避免浪费和失误，心中要存有问题的意识、成本意识。单位里经常看到浪费的事情，比如下班后灯仍亮着、空调大开；打电话时短话长说；出差可坐火车非要找各种理由乘飞机；电脑配备一个部室有那么几台就可以了，非要人手一台；耗材、纸张等使用无节制，凡此种种，不胜枚举。另外，一名优秀员工，一定要时刻心存品质的意识。所谓品质意识，就是尽最大能力把工作做好，完成标准要求。要把工作品质放在第一位，尤其是在目前竞争激烈的商业社会里，一定要严守单位机密。

六、要为工作设定目标，全力以赴地去达成一个人如果没有目标，就没有方向感。在工作上如果没有标准，没有计划而只是按照上司的吩咐，说一句动一下，这样的人是无法获得领导所赏识和大家的认可的。有目标是百米赛跑，无目标是饭后散步。每个人必须制定你的工作目标，这是你工作的基础、是根本。事先应当考虑最终目标、阶段性目标和办法措施三要素。在制定计划时，你追求的是什么呢？以什么目标开展业务活动？都要认真想想这些问题，然后清晰地记录在卡片上，把它真实的记录下来。要遵循工作流程，脑子里应该时刻存有工作。要依循目标，坚持今日事今日毕这一大原则，按

照正确的步骤做事，学会消除工作倦怠症。

做任何事情都要提前做好充分准备。作为上班簇，要想把第二天的工作做好，最好在下班前几分钟制定出第二天的工作能力计划，如果拖到第二天才制定工作计划，就比较费劲。因为那时又面临新的工作压力。头一天做好准备工作，可以了解第二天工作可能发生的问题并能采取预防措施，防维杜渐。第一天准备第二的事，每一天的事都为将来做准备，当你做了准备，机会来到你就会抓住，否则，任何机会都不是你的。所以，机会永远都是给有准备的人准备的。

七、要注重细节，追求完美

在单位里员工大部分干的都是“小事”、“具体事”，因此，必须养成注重细节的习惯。如果不注重细节是很难将工作做到最好的，还可能因小事影响单位大局，即细节决定成败。

优秀员工应做到：１、一定要有时间观念，上班迟到决不允许，下班绝不能早退。２、不要把请假当成小事，有些人一旦有什么事就马上请假，非常随便，这是一种非常对单位不负责任的表现。只要能坚持上班，最好不要请假，必须秉持平日认真上班的态度。３、见面问声“早上好”，是一天工作情绪的开始，是精神充足的保证，更是沟通人际关系、给人留下好的印象的要素。４、上班时不要随意离开座位乱串门、办私事，用单位电话谈私事。５、和领导谈话、汇报工作或开会时关掉手机这是有教养的表现。６、工作场所一定要保持整洁，一天的工作从工作场所整理和打扫卫生开始。

八、要遵守准则，用心做事

人们常说，认真做事只能做正确的事，用心做事才能把事做的最好。

优秀员工应做到：１、发挥长处，改进短处，看到他人的短处，反省自已。２、工作中最大的问题是防患未然，防止发生意外。３、过失不可一犯再犯。４、工作中要有朝气，表现出开朗活力的样子，让工作环境洋溢蓬勃生气，要知道领导不喜欢那些提不起精神的人。５、开会要有开会的规矩，不能迟到早退，发言要有准备，注意礼节，做好记录。

九、要注重个人形象，维护单位声誉

一个人不论是在单位还是在其它地方都应当非常注重自已的形象，同时极力维护单位好声誉。应当明白自已形象在别人面前就代表着整个单位的形象。

员工们的形象决定单位的形象，没有唯护单位形象的意识，肯定不是一名合格的员工。这是基本职业道德观。如果四处诽谤单位，挖空心思的讽刺单位领导人，那么在智者看来，不仅显得你眼光太差。如此不值一提的单位，试问你怎么选择了这样单位做为就业对象？只有单位发展了，员工工资才能提高；只有单位声誉提高了，员工走在街上才有一种荣誉感。身为单位一员，要时时处处关心单位发展，单位发展的重大方针、政策，遇到什么问题该找哪个部门协调等，这些都是每个员工应当关心的问题。只有大家热爱单位，才能为单位发展出谋划策，才能与单位共荣辱。

讲礼貌是单位员工基本素质，修养是一个人内在品质。一个人的内在品质就是通过外在礼貌表现出来的。作为一名单位员工，一定要讲究礼貌。因为你不仅仅代表了自已还代表了单位，所以，穿衣、接待、打电话等都应遵守基本礼仪。

怎样才能制作好优秀的视频课件 篇7

关键词：视频课件,EXE录像文件,截取,制作

随着教育领域中相关教育技术的不断增加, 教师在教学过程中也面临着一些教学问题。传统的教学方法已经无法适应当前的教学需求, 但很多教师在尝试运用视频课件教学的过程中, 却存在不会制作, 或制作出来的视频课件内容单一、形式刻板、衔接不畅等问题, 无法达到理想中的教学效果。运用视频课件进行教学的方法更加直观与生动, 能够充分调动起学生的学习积极性, 因此, 教师需要制作出优秀的视频课件, 以满足当前条件下的教学要求, 提升教学效果。

一、录像文件的生成与编辑

(一) 视频文件的录制

屏幕录像专家是当前使用比较普遍的一种视频文件录制与制作软件, 运用该软件, 视频课件制作者能够将相关的课程内容转化成流媒体格式或EXE文件, 从而实现视频元素的无缝衔接。

在运用屏幕录像专家录制视频文件以前, 需要以最终视频文件类型为基础, 对显示器颜色值进行合理设置, 举例来说, 最终视频文件为256色AVI格式, 则需要将显示器颜色设置成256色。[1]如果在制作过程中需要录音, 则还需要将话筒接入, 并进行提前试音, 可以运用Windows自带的“录音机”功能进行测试。

前期工作做完之后, 便可以打开软件, 调整视频的录制频率、声音与光标的录制、生成格式、设置文件名等。因为EXE格式小于AVI格式, 所以, 一般情况下, 都会选择生成EXE格式的视频文件。

属性设置完成后, 按F2键便可以开始视频文件的录制了, 录制完成后再按F2键能够结束录制, 最终生成EXE格式的视频文件。在使用过程中, 双击文件便能够自动播放, 也能够连接PPT中的相关文字, 实现两者在教学过程中的相互配合。一些重点与难点也可以点击鼠标暂停视频播放, 学生看清楚之后, 再单击鼠标继续播放。

(二) EXE文件的截取

在录制视频课件的过程中, 可能会因为一些因素将不必要的部分也录制到了视频课件中, 造成视频课件的操作冗余, 因此, 需要对已经基本录制完成的视频课件进行截取, 将与教学无关的部分剔除, 让课件更加简练精确。

将需要进行截取的EXE文件导入到软件中, 在“工具”一栏中点击“EXE截取”, 运行该窗口。播放视频文件, 在需要截取的地方暂停, 并运用“前一帧”与“后一帧”两个控制按钮, 精确确定截取位置, 将需要截取的范围确定下来。之后, 点击“定义头”, 确定截取起点, 点击“后一帧”, 直到到达目标位置, 点击“定义尾”, 从“定义头”到“定义尾”这一范围内的视频便是需要截掉的。点击“截取”, 新文件便生成了。[2]

(三) EXE文件的合成

如果视频课件的内容相对较多, 则可以运用分阶段的方式实现视频课件的制作, 将视频素材分成若干个小节, 之后将这些小节合并到一起, 形成一个比较完整的视频课件, 这种方式能够给学生更多的理解时间, 有利于提升教学效果。

在“工具”一栏中点击“EXE合成”, 运行该窗口, 通过点击“加入”按钮, 将素材加入到EXE文件中, 在这个过程中需要注意, 被加入的素材帧图像的大小必须相同, 之后点击“合成”, 命名该合成文件, 便完成了EXE文件合成。

二、视频文件的截取

如果想要在已有视频中截取一部分文件, 可以运用豪杰超级解霸软件来实现。该软件能对avi、mpeg、dat、mpg等格式的文件进行截取。举例来说, 如果想要从光盘中截取一部分mpg格式的视频文件, 需要将光盘文件在超级解霸软件中播放, 之后在“控制”一栏中选取“循环选择开关”, 之后便会弹出视频播放进程条, 在需要截取的起点单击“控制”一栏中的“选择开始点”, 然后在需要截取的终点点击“控制”一栏中的“选择结束点”。最后点击工具栏中的“保存”, 选择mpg格式, 便完成了视频文件的截取工作。

三、视频课件制作的注意事项

首先, 视频课件的内容需要与教学内容相关, 也可以加入一些辅助的讲解说明, 课件的主要作用是帮助教师完成课堂流程, 不能完全替代教师讲解。其次, 视频形式要尽量简洁朴实, 不能太过花哨, 颜色要搭配合理, 对比度不宜太大, 避免花哨的装饰分散学生注意力。最后, 要重视细节, 但也要尽量平实厚重, 不能让视频制作技术喧宾夺主, 重点放在视频教学内容上。

四、结论

总而言之, 视频课件是当前教学领域中普遍运用的一种教学方法, 是时代发展的产物, 具有直观生动等运用优势, 在教学过程中运用视频课件, 能够激发学生的学习积极性, 提升课堂教学效果, 因此, 制作好优秀的视频课件, 是当前教师必须具备的教学技能。

参考文献

[1]张晶香.Format Factory软件在多媒体教学课件制作中的应用研究——以《环境科学概论》课件制作为例[J].数字技术与应用, 2012 (10) :173.

浅析怎样培养优秀生 篇8

关键词：健康情感 体育教学 集体责任感

一、在体育教学中培养学生的团结友爱精神

社会的发展带着开放性、竞争性等商品社会的烙印。当前的学校教育有着以文化学习为主的特征，而现在的学生以独生子女群体为主，多以溺爱的态度来进行家庭教育，所以学生普遍表现出以自我为中心，缺乏责任感和团结友爱精神等思想情感。而体育活动对于培养学生的健康情感有着重要的作用。培养学生团结友爱精神的最好时机是在学校举行运动会的时候，这时的同学们为了班级的集体荣誉紧密的团结在一起，群策群力，有体育特长的参加各种体育比赛为班级出力，没有体育特长的学生，则通过当志愿者和拉拉队加油等活动，积极做好运动员们的后勤工作。我们常常可以看到这样的场景，一些平时看起来非常自私的同学，到了运动开幕式和闭幕式上，走在班级所在的团队中也步调非常的一致与和谐，看到运动员渴了，也会贡献出自己的纯净水，看到接力跑和长跑运动员在全力冲刺的时候，也会激动地拼命喊着为同学加油；而长跑跑到终点的同学，不管是第几名，总有志愿者上前扶着参赛的运动员缓冲一下身体因剧烈运动引起的身体不适；而遇到田赛和径赛等对抗性竞赛，为了使本班级得到好的成绩，常常有体育特长的学生代表实力较弱的同学进行冒名顶替的比赛等作弊行为，这些时有发生的不择手段的犯规行为，使得这种竞争不是公正、公开，公平意义上的竞争，使得班级之间出现了不团结等现象，还有的同学因为班级中的同学因为各种原因没有获得好的成绩，也互相埋怨，这时，教师要及时通过体育竞争运动规则的公平、公正、公开的道德教育，让学生认识到公平竞争的重要意义。还要教育学生，在学生体育运动中，要奉行友谊第一，比赛第二的思想，不要太注重结果，而重在参与，以锻炼身体提高身体健康和心理健康为教学的最终目标，通过体育教学培养学生遵纪守法，尊重他人的公平竞争态度和团结友爱精神，培养学生积极进取的健康生活态度。

二、在体育教学中培养学生的集体责任感

初中学生有着知识经验、生活范围、智力水平不断发展的心理特点，他们的情感也有个由浅人深，由简单到复杂的变化过程。所以只有重视集体责任感等基本道德情感的培养，才能形成爱国主义等更高层次的道德情感。教师要从小事做起，培养学生的集体责任感，例如每一节体育课都需要学生取送器材，而有个别同学认为自己不干自有别人干，所以持逃避态度，这时，教师就要教育学生，“我为人人”，才能“人人为我”，只有做到多为他人服务，才能互相帮助，达到大家双赢的局面，让学生养成轮流主动取、送器材的良好习惯，并以此获得班级其它同学的敬佩和感谢。并且要培养学生自觉地对场地、器材进行保养和维护的良好习惯。通过这些小事情培养学生爱护公物、热爱劳动的集体观念，增强学生将来走人社会的责任感。而在队列、队形教学中，教师要注意观察班级中的每一位同学的动作，批评教育那些举止散漫，动作不规范的同学，让他们明白，因为他们个人的行为，会造成整个队形的不整齐，教育学生要服从全局进行刻苦认真的练习，达到动作迅速，准确，和整个集体保持协调一致，以此培养学生的集体主义精神。

三、在体育教学中培养学生爱国主义情操

在体育教学过程中教师要培养学生的爱国主义情操，让学生树立锻炼身体是为了长大以后把专业知识用于职业上，为祖国建设添砖加瓦的崇高远大理想，提高学生积极进行体育技能训练和增强身体素质的自觉性，树立健康第一的终身体育观，提高体育教学效率。教师也要充分认识到，爱国主义教育是一个任重而道远的任务，教师要坚持不懈的抓住各种时机反复的引导学生，例如教师可以借2008年北京申办奥运会成功，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自尊心和对祖国由弱变强的民族自信心和

自豪感，又如，在组织学生观看北京奥运会的时候，当五星红旗在国歌声中冉冉升起的时候，获奖的运动员们和在场的观众都流下了激动的泪水，那是经过拼博获得胜利的泪水，那是为祖国增光添彩而流下的自豪泪水。以此培养学生的爱国主义精神。还要引导学生将爱国主义思想和情感付诸于体育教学的实际行动中去，为实现周恩来总理的理想，“中华民族之崛起”而发奋努力。例如，在学习中国的传统武术项目时，教师就要积极宣传中华优秀体育文化，增强民族自豪感，立志为民族振兴和国家富强而学好武术，从而为中华武术的发扬光大增添自己的力量。这样教师把爱国主义教育始终贯穿在体育课堂教学中，可以让学生树立远大的目标，并且化为了学生主动参与体育運动的内在动力，所以教师要利用体育教学丰富的教育因素，培养学生健康的情感，提高学生的思想道德水平。

怎样运用优秀教案? 篇9

怎样运用优秀教案范例?

优秀教案范例是很知名教师的教育思想和教学经验的结晶,是他们创造性的劳动成果,有很高的教学参考价值.但从不断变化的教学内容和学生主体来说,案例又是静态的,具有一定的时空特征,同时具有撰写者和运用者自己的教学风格.如果我们一味把优秀案例抄到自己的备课本上，来个照本宣科,没有自己的教学思想,没有和自己的教学特点和学生生活实践紧密联系起来.那将是对优秀案例的误用. 如何合理巧妙地运用优秀案例进行课堂教学，教师在实践中不妨采取以下几种方式. 1、阅读对照式。优秀案例虽然不是理论文章，但渗透着作者的教学思想，反映一定的教学经验，老师认真阅读思考，有利于教师教育教学水平的提高。同时，优秀案例在许多方面有独到之出，如教学引入，教学情景的创设，教学突破口的选择，教学过程的设计等等，给老师们以启发和借鉴。在阅读过程中， 建议教师做点阅读札记和点评，也可以在阅读一二篇优秀案例之后，结合自己的教学进行对照思考，久而久之，教师在不断的阅读、思考、揣摩、领悟、对照改进过程中，使自己教育教学素养更加深厚，视野更为开阔。 2、运用反馈式。很多优秀的案例确实可以直接为我所用，但是运用时一定要给予适当的调整，因为学生、教师、教学条件，各不相同，甚至会有很大的差异，所以运用时也不能一成不变。同时，教师在运用教案范例后，必须进行及时的反馈，对教案范例中的不当或不适用之出给以修正或调整，使之更加丰富、完整和科学。 3、撷取精华式。很多优秀教案范例整体上是难以“为我所用”，但具体某一部分，某一精彩的设计恰好给我们的教学设计以启发，以帮助，甚至可以直接选用。但我们在选用时，选用的都要和学生实际和教学目标紧密结合起来，才能产生良好的效果。否则、凭教师主观臆断，生搬硬套，精华的撷取变成大掺和，大杂烩，没有多少实际的作用。 4、比照启发式。将同一课题和教学内容的几篇教案范例进行比较对照是一种很好的运用方式。它的突出优点是通过比较，我们可以发现其中的巧妙之处和问题所在，可以活跃我们的思维，可以开阔教师的教学思路。当然，比照的目的不是为了给教案范例定出一个优劣高下，而是让我们从不同的角度进行审视，扬长避短，更巧妙而科学地进行教学设计。 5、专项探究式。在精彩的教案范例也不可能方方面面都是优秀的，不同的教案范例都有着不同的特色。对此，我们可以从正反两方面来进行专项研究。比如，可以从多片优秀教案范例中总结“导入”的种种方式，学习名师们是如何进行新课引入的。诸如：“突破教学难点的.策略”等专项探究，都可以从教案范例中获取新鲜的材料，运用于自己的教学设计。 6、集体讨论式。集体备课，集中同年级该学科多位教师的智慧，实现课堂教学资源共享，目前被许多学校的领导和教师们运用，并成为教师们的自觉行动。教师在集体备课时，可以利用讨论和说课的方式，依靠集体的力量共同探讨，确定中心发言人。教师们运用教案范例后谈谈体会，比较自己的教学设计与教案范例的不同，大家相互启发，共同切磋，商量着借鉴和取舍，在思维碰撞中达到共同提高的目的。 以上六种巧妙合理运用优秀教案范例的进行课堂教学的方式，我觉得很有启发，帮助，思维一下打开了。以前，我在看优秀教学范例时，往往关注他教学过程的安排，很少透过教案去思考作者的教学思想，往往照本宣科，模仿、移植优秀教案，很少考虑自己的教学特点或者说考虑自己的教学特长，怪不得，名师的课堂如行云流水，精彩纷呈，而到了自己的课堂中确是如此格格不入，特别别扭。现在我终于明白了，那是生搬硬套。别人的东西只有经过自己的消化，才能成为自己的东西。

怎样才能招聘到优秀员工 篇10

真正成功的老板，应不惜一切代价聘用最优秀的员工。

优秀的标准和尺度在人员问题上是很难掌握的。主观上想找个优秀人员，招聘的结果并不优秀，甚至还可能招来不合格人员。

招聘是最具冒险性的工作。不管你聘用了哪个员工，都有可能成为你的好帮手，也有可能构成一种威胁，但你不得不承担这种风险。

招聘工作应注意这几点：

第一、你要亲自参与，尽管具体工作可以委托人事干部去经办，但象面试环节一定要亲自参加。

第二、搞好面试。一个人的志向、胸环、口才、反应能力等诸多方面都可以通过面试得到较为可靠的信息。面试时要充分准备，列好提问提纲，要注意听回答，对招聘人员自由发挥的部分更要注意倾听、分析，把面试设计成双向交流的过程。

第三、正确对待简历。简历与能力并非相关，简历只能了解应聘者的基本情况，为是否需要安排面试提供参考，凭简历录用员工的做法是不可取的。

第四、工作经历最重要。对于在实际工作中工作了几年的了，工作经历远比学历重要。应聘者以前所知的工作环境和曾经从事过的工作最能反映他的需求特征和能力特征。应聘者的工作经历还可反映出他的价值观和价值取向，这些远比学历反映的信息重要。

优秀教师是怎样“炼”成的 篇11

笔者认为，作为一名歌手，最欣慰的是拥有无数的“粉丝”；作为一名作家，最鼓舞人心的是看到自己的作品被无数读者所拜读；而作为一名英语老师，最自豪和满足的是被学生所崇拜。在整个教学生涯中，有的老师给学生留下的印象一般；而有些老师却总是赢得学生的尊敬和崇拜，每天渴望着听他们的课；甚至还有的老师可以影响学生做出正确的人生选择。为什么同样一种职业，不同的老师，站在同一个讲台上，却给学生带来不同的影响？其实答案很简单，那就是教师的人格魅力在起作用，是教师的人格魅力在吸引着学生。那么教师的人格魅力包括哪些？它在英语教学中起到什么作用？

教师的人格魅力包括教师的性格、气质、能力等方面具有的很能吸引学生的教育力量，是教师依据自己的个性特点，通过教学实践活动，发挥自己的特长，形成的自己独特的教学风格。在教学过程中，教师不是简单地进行知识传授，而是用心和情感与学生交流。这是教师育人的过程，也是完善人格的过程，是魅力提升的结果。所以说优秀的老师是非常有魅力的，有人格魅力的老师，上课时能给学生带来无穷的愉悦和享受，教学效果好。教师人格魅力的作用主要有以下几点。

一、模仿作用

有人说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”这句话道出了老师在教学中对教育事业的热情、对人生的态度、对知识的渴求以及教学细节中展现出来的言谈举止等都对学生有着潜移默化的影响，它直接或间接地被学生所模仿。因为时刻被模仿，所以老师在讲台上要当个好“演员”，给学生一面好“镜子”。

1.教师要了解学生的生理和心理特点，以身作则，言传身教，给学生树立良好形象。

一般来说，学生不但把老师看作知识的传授者，而且看作是智慧的开拓者和模仿的对象。在课堂教学中，教师与学生进行的是面对面的交流，而高中老师的教学对象大多是15—18岁的学生，他们处在人生的花季、长身体长知识的重要时期，思维活跃，情感较丰富，喜欢以成人自居而无法独居，容易对周围的人和事产生好奇心，模仿能力很强，尤其对有个性魅力的老师更是容易产生仰慕，所以教师每天和学生朝夕相处，无论是言谈还是治学的严谨，都吸引着学生的注意，作用于学生的心灵，影响着学生的学习，伴随学生步入成人，走向社会。

2.教师教法要灵活多样，知识面要广。

众所周知，好老师就像一本好书或一部好影片，其潜在的人格力量可以影响某些学生的一生，小则教学生读书写字，大则教学生如何做人。例如，作为一名英语老师，他的板书必须工整规范，因为写字如同做人，所以老师必须得一笔一划、一词一句地写。如果老师的口语地道又流利，语言综合能力又很强，那么大凡他教过的单词、领读过的课文及日常所表达的语言，无不给学生留下深刻的印象，可以改变学生对英语的厌学态度。另外，教师渊博的学问也会让学生感到老师的伟大，会激发学生的求知欲。教师除了对自己的“业务”要精通以外，对其他学科也要有所涉猎和了解，因为英语科目综合了许多学科的知识以及中外文化交融的内容。如果老师有丰富的知识，学生会向老师看齐，对老师产生羡慕和敬佩。老师的人格与魅力是对学生学习的一种无声的召唤和吸引力，在老师人格与魅力的影响下，学生学习会比以前更主动、更自觉、更认真。

二、亲和作用

要想成为一个优秀的教师，除了渊博的知识、精湛的教法外，教师还必须具备对工作的认真态度。

1. 视生如子，待生如友。

常言道：“细节决定成败，态度决定一切。”笔者认为，教师不仅教书，而且是学生心目中的“精神父母”，应树立既高尚又可亲的形象，为社会的发展进步去感染熏陶一代代高素质的劳动者。在学生漫长的求学路上，是老师塑造着学生的心灵，启迪学生做人的道理；在学生遇到困难或者迷失方向时，是老师指明了方向；在学生恋家时，是老师填补了学生心灵的空白，给予学生温暖和关爱。教师用爱心与责任心，用心灵和情感，圆了一批批学生的大学梦。老师不仅是学生学习上的良师、生活中的益友，而且是一个不是父母而胜似父母的人。同样的班级、同类的学生，为什么学生特别喜欢这样的老师？为什么在他们手下学生会变得如此优秀？难道就凭他们的才华过人、教法出众？不完全是。那是他们用世间最一般最常见的父母之爱作用于教学的结果，是老师的人格魅力另一面的展示。

2.教学上一视同仁。

在同一个班里，会有不同类的学生，有的是父母在外打工的留守孩子，有的是家庭困难的学生，也有的是讨厌学习的差等生。作为老师，面对这种情况，对学生要一视同仁，因材施教，积极深入了解学生的内心世界，给他们“洗脑”，打开学生的心结，以实际行动去感染每一位学生，让学生从心底感受到站在讲台上的这个老师多么可信、可亲和可敬。另外，与学生谈心，让学生感到轻松，看到自己的闪光点。在课堂教学中，学生有不懂读的英语单词或不会写的题目，老师要耐心引导、鼓励和帮助，绝不生气或者讽刺、挖苦。对于困难学生，课后找他们谈心，告诉他们不因挫折而放弃追求。日积月累，学生就会从心底里认同老师、亲近老师，最后愉快地跟着老师学；相反，学生就会躲着老师，尽管老师“发号施令”，学生也不会响应，学生就会不喜欢该老师，接着就不喜欢听该老师的课，教学将受到负面影响。总之，老师的爱是一种学习动力，只有学生在这种“情感”的鞭策下，他们才能看到自己的存在，品到希望的甜头，再差的学生也有希望去挽救，那么老师的教学就会取得事半功倍的效果。

三、激励作用

著名心理学家卡耐基说：“是人总喜欢被人夸。”更何况是学生。我们也不难理解，好学生也是夸出来的。可见夸的魅力是令人心动的。人一辈子都在不断学习，也曾经遇到无数个老师，但对学生本身有极大影响的老师不多，尤其是有较大个性魅力的老师，也许老师的某一句话或某种做法就会让学生充满感激之情，让学生一辈子都无法忘掉，并且影响着学生对生活的选择、对命运的挑战、对事业的追求。例如，鲁迅先生以笔为武器，为民族新生和祖国光明奋斗终生，这个举措源自于仅教他两年的藤野先生的影响，是那个老师崇高伟大的人格感染着他。类似的例子很多，对于山村的学生来说，如果老师请他吃一顿饭或者给他一些钱，也会对学生起到激励的作用。

除了生活上的帮助，课堂教学上的激励更不可少。例如，高中英语教学中的书面表达题，词汇量少的学生，每次考试几乎都留白，如果老师只会骂不鼓励，他们永远不会听你的。如果老师耐心开导并个别辅导，学生不难拿到15—18分。所以老师要鼓励学生每分必争，不要因为所谓的“1分”让自己终生遗憾。

教学中的激励是具有多面性的，老师本身坚强的意志力和求知欲望也时刻激励着学生，让学生在学习过程中去克服并解决困难。比如老师对工作有强烈的责任感，遇到困难时有着坚强的意志力和乐观精神，或者老师为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取的无声召唤。有了这种激励教育作为推动力，学生就会增强自我教育和修养，从而促进学生健康地成长，为学生良好个性的培养和发展打下了基础。

四、老师健康的心理有助于学生正确人生观的形成

随着信息时代的发展，英语使用率随之提高，高中英语教学正面临着新的机遇和挑战。高中英语老师在这样的机遇和挑战面前，升学压力大，心理负担重。作为老师，要从本学科的特点和优势出发，注重学生心灵的建构，用自身的人格魅力去感染学生，把生活中的真善美与课堂教学结合起来，以此来培养学生纯洁、正直、宽容和开拓进取等精神品格。如果教学中遇到了挫折和失败，老师本身要有耐挫力，对克服困难有一种永不放弃的执著精神，时刻以进取向上的心态出现在学生面前，让学生感觉到老师就是他们的希望。

如果老师对人生持消极态度，对社会不满，对前途理想怀失望情绪，对工作不负责任，心理扭曲，对学生感情冷漠甚至歧视，那么学生就会从心里拒绝接受老师，从而产生抵触情绪，造成课堂气氛沉闷，教学效果差，学生的奋斗信念也会逐渐减弱。所以老师的健康心理和良好性格对学生成长的影响不可忽视。

总的来说，老师想为学生所崇拜和尊敬，除了要为人师表，与人为善，对工作敬业，当好学生的“第二父母”以外，还要增强自己的人格魅力。若没有老师的个性对学生个性的直接影响和作用，就不可能解决教学中出现的各种问题。老师要不断地用学生的理想鼓励自己，用高尚的道德规范自己，用丰实的知识武装自己，用严明的纪律约束自己，增强自己的人格魅力，真正负起培养祖国优秀人才的重任，做一个魅力十足的优秀老师。在这些个性魅力的作用下，相信学生学习英语的兴趣会更浓，学习目标会更明确，教学效果会更喜人。

参考文献

李桂平.教师的人格魅力在教学中的运用[J]. 科教文汇（中旬刊），2008（1）.