公共课-山东教育招生考试院

公共课-山东教育招生考试院（共10篇）

公共课-山东教育招生考试院 篇1

2022年10月高等教育自学考试报名时间为6月18日至24日，考生请登录山东省教育招生考试院网站(www.sdzk.cn)进行网上报名。

考试时间为10月22日至25日进行，其中22日、23日安排全国统一命题科目、10月省级命题科目;24日、25日安排其它4月考试科目。具体事项另行通知。

根据《通知》规定，对4月已报自学考试，因疫情考试延期导致上半年无法按期毕业的考生，如取得本年度硕士研究生等入学资格，可适度延期其入学时有关毕业证书审验。在其下半年取得毕业证书后按需要为其出具毕业证书等同于上半年效力的证明。

公共课-山东教育招生考试院 篇2

培训班上, 省政府法制办副主任朱晓峰作了《法治体系与依法行政》的专题辅导, 结合党的十八届四中全会精神和当前普遍关注的社会热点问题, 从“中国特色社会主义法治体系的内涵及特征、深入推进依法行政的目标要求和主要措施、深入推进依法行政需要处理的几个关系”等几个主要方面进行了生动讲解, 深刻阐述了建设中国特色社会主义法治体系、全面推进依法行政的重要时代意义和价值追求。培训班还专门设置了《行政诉讼法》和《山东省行政执法监督条例》等课程, 并邀请省高院行政审判庭有关专家进行授课, 采取了“以案说法”这一更切合实际、更具针对性的培训方式, 增强了理论与实践的结合。

7月25日, 省政府法制办组织省直机关行政执法人员在济南大学进行了公共法律知识网上考试, 省散办首批参加考试的5名职工全部通过了4年年审考试。

本次考试首次采用无纸化上机操作模式, 参加考试的行政执法人员凭刷二代身份证进入考场, 输入个人身份证号后进入考试系统开始答题, 系统从题库中随机抽取题目自动生成试卷并自动计时, 且同一考场的每个人的考试试题均不相同, 考试时间为一个小时, 考试结束后当场显示考试成绩。本次考试的试题内容涉及《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》《行政处罚法》《行政诉讼法》《行政强制法》《行政许可法》《行政复议法》《山东省行政执法监督条例》和《山东省行政程序规定》等相关内容。

公共课-山东教育招生考试院 篇3

周刊注疏：

作为阶层流动的一个重要途径，高考改革将重新塑造智力人群的知识价值。高考是指挥棒，也是起跑线，公平精神应当贯彻全过程。

疫苗

上亿元疫苗未冷藏流入18省市

澎湃新闻3月18日讯 山东警方破获案值5.7亿元非法疫苗案，疫苗未经严格冷链存储运输销往18个省市。疫苗含25种儿童、成人用二类疫苗。

周刊注疏：

此案所涉及疫苗批发企业及疾控、接种部门等，应追究其相关责任并向公众公开；同时追查所有疫苗流向，找到每一位接种这些疫苗的受害者，为受害者补种疫苗并赔偿。

被下线

饿了么在济700多家餐厅被下线

山东商报3月17日讯 在网上订餐平台“饿了么”被央视3.15晚会曝光上线“黑作坊”后，记者致电该平台询问山东地区餐厅情况，当日下午饿了么回复称，目前已对济南市的6000家线上餐厅进行核查，并对其中700多家疑似资质存在问题的餐厅做出下线处理，而其他城市线上餐厅核查工作正在进行，核查情况暂未汇总。

周刊注疏：

在“饿了么”事件中，让人惊奇的是其在“铁证”之下桀骜的态度和没诚意的反应。这个发展迅猛的互联网企业是智商下线了还是根本没底线？

公判大会

四川阆中法院举行“公判大会”引争议

新京报3月16日讯 近日，四川阆中市人民法院在阆中市江南镇举行公开宣判大会。集中宣判一起妨害公务案，8名被告讨薪农民工分别被判处6至8个月不等有期徒刑，其中两名宣告缓刑。不少网友表示“公判大会”这种方式不可取。专家称“公判大会”与人权保护不相符。

周刊注疏：

抛开欠薪者是否应当受到司法追究不谈，单就法院而言，他们不可能不清楚这种公示性的判决与审判公开并不是一回事，但他们仍愿意参加，背后也就涉及到整个体制的架构以及各自的利益。

万科

华润对万科深铁合作信披程序提出异议

财新网3月17日讯 万科A停牌续期甫一落定，又有波澜掀起。万科第二大股东华润公开表示，万科与深圳地铁集团的合作未经万科董事会讨论通过，并已就信披程序相关问题向监管部门反映意见。万科对此解释称，与深圳地铁集团签署的是没有法律约束力的备忘录，根据《公司法》及《公司章程》规定，无需事先通过董事会审议。

周刊注疏：

从表面上来看，华润是对万科此次引入深圳地铁的程序提出了异议。但这个动作背后的真实目的，更像是表达对万科此次重组方案的不满。

新三板

股转再掀财务抽查风暴

21世纪经济报道3月18日讯 记者了解到，全国中小企业股份转让系统联合地方证监局开始了新一轮针对新三板挂牌企业的抽查，此次核查重点是股东和关联方占款，以及内外账的问题。

进入2016年后，监管层针对企业的抽查不断。“相比此前宽松的姿态，企业家数突破6000家之后，股转监管开始收紧。”一位北京大型上市券商承做新三板业务的人士表示。

周刊注疏：

股东及关联方占款的问题，在主板治理多年的情况下，有在新三板死灰复燃的迹象，这或许是近期核查的重点。

本版数据来源：新华网山东频道舆情监测中心

公共课-山东教育招生考试院 篇4

（一）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高大学生的语文能力和综合人文素养。

（二）能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象, 具备较好的阅读理解能力。

（三）能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

（四）掌握常用的文体写作知识，具备较高的写作能力。

二、考试内容和要求

大学语文课程的考试内容，包括语言知识、作家作品知识、文体知识、写作知识、作品阅读分析和作文六部分。其具体内容和要求如下：

（一）语言知识

语言知识侧重于文言实词、虚词、句式。文言实词考核，要求考生能解释文言文中常用实词的意义，特别要注意那些古今意义有所不同的词语，掌握实词中的词类活用现象（如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词等）；文言虚词考核，要求考生能辩识“之、其、者、所、以、于、而、乃、则、焉”等常见的文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用；文言句式考核，要求考生能够分辨和掌握判断句、被动句、倒序句等特殊句式的用法。

（二）作家作品知识

作家作品知识侧重于考核作者的姓名、生活年代、生平事迹、思想主张、文学流派、主要成就、历史地位和影响等方面内容。

（三）文体知识

文体知识侧重于议论文、记叙文、诗歌、小说和戏剧的文体特征及主要表现手法。

（四）写作知识

写作知识侧重于立意与选材、构思与布局、文体与表述、语言与风格、修改与文风等方面内容。

（五）作品阅读分析

作品阅读分析侧重于以下方面的内容：每篇课文的作者和文体类别；课文的主题或主旨、思想意义；课文的主要表现手法、写作特色；课文中使用的主要修辞手法，如比喻、比拟、排比、对偶、象征、设问、反诘、反语、层递等手法的特点和作用；课文中常见的各类表现手法，如对比、铺垫、侧面烘托、夹叙夹议、语义双关、托物言志等手法的特点和作用；课文中引用典故、诗文等的解释或出处；课文中关键字词的含义或表达作用等。

（六）作文

作文主要是考核应考者的写作能力，也是对应考者知识阅历、思想修养、认识能力和语文水平的综合检验。

作文考核的重点是议论文、记叙文写作的能力。

作文考核的基本要求是：思想健康，内容充实，中心明确，条理清楚，结构完整，语言通顺，表达准确，标点恰当，书写工整，格式规范。

三、考试题型

大学语文课程的考试题型主要有：单项选择题、多项选择题、词语解释题、填空题、文言短句翻译题、简答题、简析题、作文题。

阅读篇目可参考现行使用教材的课文。

记叙文单元：

1．《郑伯克段于鄢》（《左传》）

2.《燕昭王求士》（《战国策》）

3.《管晏列传》（《史记》）

4.《苏武传》（《汉书》）

5.《又是一年芳草绿》（老舍）

6.《听听那冷雨》（余光中）

7.《怀念萧珊》（巴金）

8.《洞庭一角》（余秋雨）

9.《读书示小妹十八生日书》（贾平凹）

议论文单元： 10.先秦诸子语录（《论语》等）

11.《谏逐客书》（李斯）

12.《驳<复仇议>》（柳宗元）

13.《留侯论》（苏轼）

14.《赠与今年的大学毕业生》（胡适）

15.《文学的趣味》（朱光潜）

16.《失败了以后》（林语堂）

17.《论言谈》（培根）

诗歌单元：

18.《采薇》（《诗经》）

19.《渔夫》（屈原）

20.《春江花月夜》（张若虚）

21.《蜀道难》（李白）

22.《长恨歌》（白居易）

23．《醉花阴》（李清照）

24.《天狗》（郭沫若）

25.《雨巷》（戴望舒）

26.《光的赞歌》（艾青）

27.《西风颂》（雪莱）

小说戏剧单元：

28.《游园（选）》（汤显祖）

29.《席方平》（蒲松龄）30.《伤逝》（鲁迅）

31.《围城（选）》（钱钟书）

32.《春之声》（王蒙）

33.《老人与海（选）》（海明威）

34.《赫克托耳之死（选）》（荷马）

公共课-山东教育招生考试院 篇5

2014年山东师范大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题

上午场

一、名词解释

1．新文化运动 2．元曲四大家 3．史铁生 4．电子音乐 5．行为艺术 6．微电影

二、简答题

1．近年来，许多电视情感类访谈节目为提高收视率雇请人来讲述虚构的情感故事，对此你的看法是什么？你认为电视台这样做的原因是什么？

2．近年来，网络上很流行《盗墓笔记》和一些鬼故事，对此你有什么看法？ 3．谈谈你对新媒体的认识和看法。

三、论述题

1.2014年春晚由于语言类节目过少被戏称为演唱会，什么是语言类节目？语言类节目有哪些节目形态？语言类节目的主要特征是什么？请你谈谈对语言类节目总体创作状态的看法。原因是什么？ 2．由于收视率低，《读书》等文化类节目被挤到了夜间播放，甚至被取缔，原因是什么？

下午场

一、命题故事创作(40分)题目：虚掩的窗户

要求：1．注重立意和构思。

2．要有人物，注重人物性格刻画。3．故事情节完整。4．字数不少于800字。

二、电视栏目、节目分析(60分)请从以下栏目、节目中任选一个来进行分析：

《爸爸去哪儿》《中国梦想秀》《星光大道》《非诚勿扰》 要求：

1．对该栏目、节目的创作立意、选题策划、主题思想、人物塑造和情感表达等方面进行宏观评论。提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

2．对结构设计、拍摄技巧、美术设计、灯光设计、主持风格、音乐编配与艺术手段中的一项进行具体分析和评论。3.1000字左右。提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

2014年山东师范大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题参考答案

上午场

一、名词解释

1．新文化运动：新文化运动是1919年五四运动爆发前后由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同等一些受过西方教育的人发起的一次“反传统、反儒教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动。以胡适为代表的温和派，则反对马克思主义，支持白话文运动，主张以实用主义代替儒家学说，即为新文化运动滥觞。一般认为，五四运动以前的新文化运动是资产阶级民主主义的新文化运动，五四运动以后的新文化运动是无产阶级领导的新民主主义文化，也就是以马列主义为指导的新文化。

2．元曲四大家：指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就，因此被称为“元曲四大家”。

3．史铁生：当代著名作家。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。他还创作了电影剧本《多梦时节》（与人合作）、《死神与少女》等。《死神与少女》属于一种新的电影类型一电影诗，这为电影类型的发展做出了新的贡献。这两部影片都由林洪洞执导，其中《多梦时节》获得第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖。他把写作当作个人精神历程的叙述和探索，使他的小说有着浓重的哲理意味。

4．电子音乐：简称电音。广义而言，只要是使用电子设备所创造的音乐，都可属之。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。极狭义而言，电子音乐指涉科技(Techno)、出神(Trance)等种类的乐曲。

5．行为艺术：是20世纪五六十年代兴起于欧洲的现代艺术形态之一。它是指艺术家把现实本身作为艺术创造的媒介，并以一定的时间延续。当今的行为艺术表现形式，大都与裸体、血腥、暴力相关。

6．微电影：即微型电影，是短片的其中一个类型、小型电影，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。

二、简答题

1．近年来，许多电视情感类访谈节目为提高收视率雇请人来讲述虚构的情感故事，对此你的看法是什么？你认为电视台这样做的原因是什么？

电视情感访谈类节目一方面要符合老百姓的口味，真实反映生活，同时又要避免低俗化。靠编造内容、低俗猎奇来提高收视率，最终只会引起观众的反感，造成观众的流失和收视率的下降。

情感故事类节目之所以这样做，一方面是以贴近性和地域性得到观众的喜欢和认同，另一方面也存在为了盲目追求收视率，不惜编造、猎奇故事，使一些节目流于低俗。

2．近年来，网络上很流行《盗墓笔记》和一些鬼故事，对此你有什么看法？ 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

一般来说这些故事所引起的情感体验大多是恐惧。因为鬼怪是与死亡联系在一的，这种联系使得鬼怪这种虚构之物带有一种阴森恐怖之气，所以，在人们的心里，对鬼怪的恐惧实际上是对死亡的恐慌。

但如《盗墓笔记》中的一些故事却经受住了时间的考验而持久地感动着我们。那些花妖狐魅鬼怪神灵姹紫嫣红般的爱情，生生死死魂魄相从，比人间真情更可贵更有魅力。中国文化中有一种对现实人生的执着，这种执着使得它的艺术也无一不是以对现实人生为终极关怀的。鬼更多的时候只是人的一个折射，死亡也是另一种人的存在方式。

3．谈谈你对新媒体的认识和看法。

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。新媒体节目，将把观众费广告转变为消费信息，在价值链上，广告商将从消费广告时段转变为消化（节目）信息，这样便可使广告商在新平台下成为节目多元化的合作者，我们在追求节目（信息）价值的最大化时，也能获得开源广益的收获。

公共课-山东教育招生考试院 篇6

2014年天津工业大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题

一、选择题

1．“悲剧是将有人生价值的东西毁灭给人看”这句话是()说的。A.鲁迅 B．郭沫若 C.雷雨 D.曹禺 2．下列人物中不属于“元曲四大家”的是哪一位？()A.关汉卿 B．白朴 C．马致远 D．王元鼎 3．中国文学史上第一部白话新诗集《尝试集》的作者是谁？()A.戴望舒 B．闻一多 C．张爱玲 D.胡适 4．被誉为“共和国成立的艺术见证”的油画作品《开国大典》是()所作。A.董希文 B．吴作人 C.陈丹青 D．陆琦 5．著名诗人陈子昂是()时期的诗人。

A.初唐 B．盛唐 C.中唐 D．晚唐 6．被誉为“雨巷诗人”的作家是()。

A.戴望舒 B．海子 C．汪国真 D．闻一多 7．中国当代文学史上“荷花淀派”的创始人是谁？()A.杨朔 B．萧红 C．孙犁 D．赵树理 8．下列属于中国当代著名女作家丁玲的代表作的是()。

A.《致橡树》 B．《生死场》 C．《半生缘》 D.《莎菲女士的日记》 9．现实主义诗人自居易是()时期的诗人。

A.初唐 B.中唐 C．晚唐 D．盛唐 10.世界上第一家电视台诞生于()（国家）。

A．美国 B．法国 C．德国 D.英国

11.()年，美国匹兹堡西屋电气公司的广播电台开播，这也是世界上第一座广播电台。A.1919年 B.1920年 C.1921年 D.1922年 12.张艺谋导演的《红高粱》改编自()的小说作品。

A.陈忠实 B．莫言 C．赵树理 D．苏童 13.《伊利亚特》和《奥德赛》出自于哪部作品？()A.《伊索寓言》 B．《神谱》 C．《荷马史诗》 D.《马太福音》 14.著名文学作品《伪君子》《悭吝人》的作者分别是()。

A．莫里哀、果戈理 B．雨果、果戈理 C．福楼拜、莫里哀 D．莫里哀、莫里哀 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

15.“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”出自于元代四大悲剧中的哪一部作品？()A.关汉卿 《窦娥冤》 B．王实甫 《西厢记》 C．郑光祖 《赵氏孤儿》 D．马致远 《汉宫秋》 16．被誉为日本“近代文学史上抒情文学的顶峰”的文学作品《雪国》的作者是谁？()A.小林多喜二 B.川端康成 C．大江健三郎 D.村上春树

17.爱尔兰作家乔伊斯，是创作“意识流”小说的大师，其作品()标志着“一种社会制度的最终解体”。A．《尤利西斯》 B．《青年艺术家的肖像》 C.《都柏林人》 D．《笑忘录》 18．被称为“魔幻现实主义文学的典范之作”的《百年孤独》的作者是谁？()A．加西亚·马尔克斯 B．博尔赫斯 C．司汤达 D．贝克特 19.被称为“俄罗斯的音乐之父”的音乐家是谁？()A.柴可夫斯基 B．门德尔松 C．格林卡 D．肖斯塔科维奇 20.CATV代表的是()。

A.无线电视 B．有线电视 C.高清电视 D.数字电视 21.中国第一个主持人出现在()时代。

A.20世纪60年代 B．20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代

二、论述题

2013年《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》两档汉字听写类节目自播出以来，深受观众的喜爱。在当下中国，不会写汉字的人越来越多，尤以年轻人为甚。过于频繁地使用手机、电脑等现代多媒体工具，使得现在越来越多的人提笔忘字。甚至在日常运用中，不少人不自觉地会去用一些诸如“喜大普奔、人艰不拆”这样的网络用语。对于这样一种现状，不少人存在忧虑。

节目的播出引起了国人对于“键盘时代”提笔忘字现象的焦虑。这类节目向社会倡导书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。通过汉字书写追求文化传承、文明传递的目标，并发挥汉字书写节目的危机预警功能，令国人意识到未雨绸缪的重要性。

随着《汉字英雄》以及《汉字听写大会》的关注度不断升温，一股“汉字风”在民间悄然地流行起来。许多观众在看过此类栏目后纷纷拿起字典学习生僻字，更有不少白领观众自曝在日常工作中用写字板代替了传统键盘。

《中国汉字听写大会》是一档全国各省市汉字听写大比拼，参赛的代表队皆担负着为自己所属省市争得荣誉的重任，所属省市的群众皆是他们的后援团。因此，它更是一档文化复兴的节目，而绝非选秀节目所能相提并论的。它一方面可检验我国民众整体的汉字书写水准，另一方面让汉字文化得以交融，各省友谊的种子得以播撒，各省“振兴中华文化、传承华夏文明”的信念得以凝聚，汉字书写美德的观念得以传递，让全国各省市的百姓共同开启通往文化复兴的大门，共同建设属于中国特色的创新型国家。

《汉字英雄》第二季在赛制上除延续创意闯关的形式外，也将有重大创新。更新为“用好汉字，才是汉字英雄”的口号也透露了第二季的基调，与第一季相比，通用汉字将受到更多重视，从认识汉字到用好汉字，让汉字的使用提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

功能得到突显。第一季中观众普遍反映需要考校笔顺的问题，第二季是否采纳让观众拭目以待。本季马东独创的“汉字十三宫”舞台设计概念也将在空间、视觉等方面打造得更为立体和绚丽，使舞台的意境效果与参赛选手的表现相得益彰。

要求：根据上述材料对《中国汉字听写大会》《汉字英雄》为代表的汉字文化类栏目进行分析，可以从栏目的策划、题材选择、栏目风格形式等方面进行分析，注意分析语言的逻辑性，不要写成观后感。也可以对此类电视节目所反映的相关文化现象进行分析，可以从此现象产生的原因、发展趋势以及解决对策等方面进行分析。不少于1000字。

三、故事编写

微电影(Micro Film)，即微型电影，又称微影、小型电影，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。微电影是微时代——网络时代的电影形式，名称富有中国特色，事实上脱胎于国外早已有之的“短片”。微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于中国互联网。

具体要求：

1．编写一篇故事，题目自拟，不少于1200字。

2．要求故事情节设置合理，主题积极向上。要求画面感强。

3．故事中要有下面所提供的三句话，并用“ ”标出。三句话的顺序可以进行调整。(1)到处是香烟萦绕

(2)他是一个见了酒就不要命的人(3)这似乎是职业的“后遗症” 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

2014年天津工业大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题参考答案

一、选择题

1、A

2、D

3、D

4、A

5、A

6、A

7、C

8、D

9、B

10、D

11、B

12、B

13、C

14、D

15、A

16、B

17、A

18、A

19、C 20、B

公共课-山东教育招生考试院 篇7

我国高职院校自1999年被纳入普通高考统招以来,便长期依附于普通高校的统一考试招生制度。 进入高等教育大众化发展阶段后,仅将高职教育按专科层次,而不是一个单独教育类型进行考试招生的制度日渐受人诟病。应时所需,部分省市自2004年开始了高职自主招生改革的探索。 2007年, 教育部批准江苏、浙江等4省8所国家示范性高等职业院校进行自主招生试点,并在2012年将试点院校扩大为169所。 尽管如此,普通高校统一考试招生制度目前仍是高职教育选拔学生的主渠道,仅以高考作为选拔优秀学生的制度,已经不能适应多样化的生源和多类型的高等院校,尤其是高职院校的需求。

一、现行高考制度下高职教育考试招生问题分析

1. 关于 “考什么”的问题。 美国哈佛大学心理发展学家霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”认为, 每个人都起码具有八种主要智能:语言智能、逻辑- 数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能,八种智能在个体的智能结构中占有同等重要的地位,只是在不同个体身上表现出不同的特点,具有相对独特的表现形式。 不同个体因其智能结构各异,对知识的掌握自然也会各有所长。 一般情况下,语言智能和逻辑-数学智能都特别优秀但其他智能表现一般的学习者,较适合接受普通高中教育并且在高等教育阶段接受进一步的学术性深造; 逻辑-数学智能一般但尚可的学习者,若同时具有较优秀的身体-动觉智能和空间智能,则能在职业中学的学习过程中表现出良好的动手操作和实践应用能力,他们的成绩比上述单纯具有优秀语言智能和逻辑-数学智能的学习者更为突出,参加实际工作后也能有良好的工作表现[1]。 因此,高职教育与普通高等教育应是基于学生的不同智能结构和发展可能性而设计的两条不同的通道。而依附于现行高校统一考试招生制度,简单地划分文综、理综,无论是普通高中毕业生考高职院校或普通高校,还是中职学生考高职院校或普通高校,都使用同一张试卷、考同样的试题,忽略了人的智能结构差异以及高职教育的知识特性,显然是不科学的,也是不公平的。

2. 关于 “怎么考”的问题。 目前高职院校的考试招生相当于把高职教育视为普通高等教育的专科层次, 而不是一个与之地位相当的单独教育类型来进行。高职教育照搬普通高等教育的考试招生方式和考试标准进行人才考核评价,导致高职的考试招生完全脱离了职业教育的根本目标,即使是专门针对中职考生的考试招生,在评价的方式上也存在较为严重的脱离职业教育方向的问题。诸如高职教育单独考试单独招生也只采用单一的笔试方式,只考专业理论,考试内容侧重文化知识和理论基础,文化课分数的权重过大,专业技能考核不被重视,高职院校入学考试对于知识理论与职业技能的要求严重失衡,且与中职教育的教学内容、培养要求错位,最终倒逼中职学校为了追求升学率,放弃了应有的培养目标,把对口升学率作为人才培养的指挥棒,一味把升学考试作为中心任务开展教学,使其完全脱离了职业教育轨道。同时,由此选拔进来的高职院校学生,全然不能保证较好的职业技能基础,使高职教育进一步培养高层次、高素质的技能型人才处在“先天不足”的劣势之中。

3. 关于 “怎么招”的问题。 现行高考制度按批次招生录取,一般的录取批次顺序是:第一批———“985工程”“211工程”高校和经批准列入该批招生的高校本科专业;第二批———一般高校的本科专业,包括民办本科院校和独立学院的本科专业;第三批———专科(高职)专业。 “先本后专”的批次录取顺序,让高职院校长期以来处于录取批次的末端环节,只能录取到本科院校“挑剩”的低分考生,不仅难以保证高职院校的优质生源数量,更加深了高职教育的层次色彩,强化了高职教育“低本一等”的社会偏见;另一方面,现行高考制度的志愿填报和招生投档以学校为单位,相当一部分考生为了降低被院校退档风险而选择接受院校内的专业调剂,最终被录取到自己不了解甚至不喜欢的专业,这一点很不利于高职学生专业思想的系统强化,很多学生因此难以进一步形成较为巩固的专业思想和浓厚的学习兴趣,造成学习的盲目和茫然。

二、新高考改革对解决高职教育考试招生中存在问题的回应

2014年9月,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》),确定由上海、 浙江先行试点。《意见》发布至今,除上海和浙江外,北京、河北、江苏、江西、山东、广东、海南、甘肃、青海、广西、宁夏、湖南、贵州和西藏等省市自治区向社会公布了本地的招考制度改革方案。 从改革方案的文本看, 各地招考制度改革均遵循了国务院发布的《意见》,改革内涵丰富。尤其是沪、浙两地先行试点,改革步子迈得相对更大;特别是直面上述现行高考制度下因考试内容、评价方式、招录机制不科学而掣肘高职院校人才培养,甚至高职教育发展的问题,更为直观地指明了改革方向。

1. 考试内容的改革。 新高考改革强调考试内容 “着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、 解决问题的能力”[2],并充分考虑高职教育的特性,大力推进分类考试,着力提高“职业技能”在高职院校考试招生内容中的占比, 尊重考生的多元智能结构差异,将在很大程度上解决一把尺子量众“生”的弊端, 有利于高职院校选拔到适合的生源,培养高素质技术技能型人才。同时,改革取消文理分类,并改现行统考科目“3+X(文综、理综)”为“3+3”(语、数、外3个科目和高中学业水平考试3个科目), 由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择,也符合了多元智能理论和全面发展的教育观。

2. 评价方式的改革。 新高考改革探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制;尤其是大力推进高职院校考试招生与普通高校相对分开,实行“文化素质+职业技能”的评价方式。方案明确提出,“中职学校毕业生报考高职院校,参加文化基础与职业技能相结合的测试”“普通高中毕业生报考高职院校,参加职业适应性测试,文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价”“2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右,2017年成为主渠道”[2]。 从沪、 浙发布的改革方案来看,分类考试、综合评价、多元选拔的格局十分清晰(见表1)[3]。 从部分改革试点高职院校的情况看,某些院校在面试环节以问答形式考查学生的语言表达能力、分析与解决问题的能力以及职业能力倾向,某些院校设置心理测试或才艺展示等环节以求尽可能多方位考查学生的综合素质和兴趣爱好,某些院校邀请相关行业企业人力资源工作人员担任面试考官,等等做法都是十分有益的探索。

3. 招录机制的改革。 新高考改革将创造条件分步合并、减少录取批次。如浙江省明确取消录取批次, 改现行按学校批次分开公布招生计划为按学校不分批次公布招生计划,改现行按学校批次分批填报志愿为按学生成绩分段填报志愿。 同时,改革还将改进投档录取模式,推进平行志愿投档方式,增加高校和学生的双向选择机会。 如浙江省实行基于专业(或专业类)的选拔模式,改现行以院校为投档单位为以专业(类) 为投档单位。 上海市虽未明确采取这种录取模式,后续启动改革的部分省份也未一步到位,但“按专业(类)对学生提出选考科目范围”的普遍做法日后将会使得按专业(类)投档成为现实。

三、新高考改革给高职教育发展带来的机遇和挑战

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010— 2020年)》(以下简称 《教育规划纲要》) 明确提出要 “探索高等职业学校自主考试或根据学业水平考试成绩注册入学;探索自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取的具体方式”“逐步形成分类考试、 综合评价、 多元录取的考试招生制度”。显而易见,《意见》和各地改革方案的要义与《教育规划纲要》一脉相承,其间释放出的信息表明,高职教育考试招生在考试招生制度这一国家基本教育制度中已经占有举足轻重的位置, 高职教育的重要地位进一步凸显,因此可以说这一轮高考改革给高职教育带来了重大利好。 诚然,任何一次改革都是机遇与挑战并存的,如何直面挑战化解危机、如何把握机遇趁势而上,已经成为高职教育发展、 高等职业院校建设中需要重点思考的问题。

1. 新高考改革有利于逐渐消弭偏见, 引导社会形成对高职教育的正确认知。 合并、减少录取批次的改革方向,即是取消人为的等第之别,将会改变高职院校长期以来依附统一高考选拔并处于录取批次末端的状况,这无异于撕下了高职院校“低本一等”的标签,将有助于引导人们逐渐改变“重致仕、轻四民,重学术、轻职业,重选拔精英、轻实用人才”[4]的传统思想,消弭社会对于高职教育的偏见与歧视,提升高职教育的社会形象和在国家教育体系中的地位。

2. 新高考改革有利于高职院校专业的人才选拔,获得更为优质、专业思想稳固的生源。 批次的减少、合并,使高职院校与本科院校在一个批次中同台竞争生源成为可能,其中一些人才培养质量高、就业前景好、社会声誉佳的高职专业将会吸引到较之以往更为优质的生源。以专业为单位填报志愿投档的改革方向,促使学生不得不提前对专业甚至职业生涯有所考虑、规划,在填报志愿时兼顾专业和学校,容易在日后形成较为稳固的专业思想和较高的专业忠诚度。

3. 新高考改革有利于拓宽中高职教育的融通, 促进职业教育体系整体优化发展。多元的录取模式以及“文化素质+职业技能”的评价方式,进一步畅通了职业技术人才从中职(中专)到高职(专科)到本科甚至研究生的深造通道,有利于根据职业技术人才的成长规律,系统设计各层次培养方案和课程体系,同时使高职院校更容易招录到职业倾向明显、具备专业素养和能力潜质、特长契合专业(职业)需求的学生。

4. 新高考改革有利于形成充分竞争的专业建设生态。推动高职院校优势专业、特色专业做大做强,处于成长期的弱势专业则面临生存危机。按专业投档的改革举措,将使所有专业失去学校的庇护,倒逼学校遵循市场导向,集中资源扶持优势专业、特色专业发展,走内涵发展、特色发展之路。

新高考改革将使处于成长期的弱势专业面临生存危机。 现行以院校为单位的投档方式,使得一批冷门、弱势甚至办学质量欠佳的专业受惠于所在院校的社会声誉和影响力,吸引学生报考或通过投档后校内专业间的调剂录取机制完成招生计划, 由此得以生存。改革后,所有专业失去学校的庇护,径直走向前台接受考生的选择,面临市场机制的竞争淘汰,一些有发展前景但处于成长期的专业极有可能少人问津,面临生源不足的窘况,生存发展将面临巨大考验。

5. 新高考改革将使高等职业院校的专业课程体系和教学生态面临较大冲击。 由于分类考试、多元评价,通过不同途径选拔入学的学生成绩或不具有可比性,其知识结构、能力特长各有差异,部分学生的知识结构、 知识储备很可能难以适应就读专业的需要,专业相关科目上的短板对专业学习造成不利影响,给标准化教学的实施带来困难。 同时,部分学校可能试图通过把弱势专业和优势专业按“类”打包,以保证弱势专业的生源, 这在日后的专业分流上容易出现问题, 也不利于职业技术人才一以贯之的专业性培养。

而专业之间的充分竞争也会倒逼学校进行必要的专业撤并、院系调整、部分教师转型分流;优势专业的进一步做大做强需要院校管理重心下移、激发底层活力,呼唤学校推进内部管理体制改革、加快推进现代高等职业学校治理。

四、新高考改革背景下高职教育发展的路径选择

我国高职教育经过多年的高速发展业已进入瓶颈期,面临着诸多问题,如考试招生制度无法满足职业技术人才选拔与融通培养的需求,专业设置无法满足行业、产业转型升级的需求,职业技术人才培养满足不了企业用人需求,职业教育的竞争力、适应力满足不了区域经济综合竞争力等等。 当下,应以新高考改革为契机,以专业建设为主线,强化高职院校的内涵和特色建设,创新办学体制机制,努力构建产教深度融合、中高职有机衔接、高职教育与普通高等教育互通的高职教育体系。

1. 以新高考改革为契机, 以分类考试、 综合评价、多元录取为路径,推动高职教育体系的“纵向贯通、横向融通”。 高职教育体系应是独立的体系,高职教育体系应是和普通高等教育体系相平行的体系,高职教育体系和普通高等教育体系是相沟通的[5]。 基于这样的认识,应大力推动高职教育“纵向贯通”,支持高职院校与中职学校合作, 建立人才培养的联动机制;探索实施“先修课考试”计划,鼓励高职院校在中职学校设立先修课程;稳步推进独立学院等本科院校向应用型本科转型,通过开展一批中高职贯通、中高职与应用型本科贯通的改革试点, 加快推进中职、高职、本科和研究生等各层次职业教育相互衔接的人才培养体系的构建。 大力推动高职教育“横向融通”,深化学分制教学管理制度改革,鼓励普通高等学校和高等职业院校之间开展课程和学分互认,探索建立高职教育与普通高等教育之间相互转学机制。

2. 以新高考为契机,以市场需求为导向,加强高职院校专业建设。 专业是根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况以及经济建设与社会发展需要而划分的。与普通高校往往把学科建设摆在突出位置不一样,高职教育的根本任务是培养社会各行业一线的高级应用型专门人才,其人才培养、社会服务等办学功能的发挥都必须以专业为基础、 为基点、 为单位,可以说专业就是唯一的、最基本的微观单位。 因此,必须建立健全基于市场调研、第三方评价的专业设置调整机制, 加强人才的社会需求预测和规划, 最大程度减少主管部门“审批”“备案”带来的行政干预,完善专业预警、退出机制。紧扣区域经济社会发展主题和产业热点,调整优化专业布局,通过实施“特色专业计划”打造一批中职品牌专业点(群)、高职特色专业点(群)、应用型本科院校特色专业点(群);以项目为牵引,鼓励支持跨院、校建设专业群,着力提升重大项目集中攻关能力; 引导高等职业院校错位发展、 特色发展,改变专业设置高度同质化现象,重点扶持若干所办学定位明确、特色鲜明、社会服务能力强的高等职业院校和一批中职技工名校。酌情保护“遇冷” 专业,对于应国家建设需求而设但在志愿填报时受考生冷落的专业,研究制订保护措施。

3. 以新高考改革为契机,以职业性培养为目标, 加快推进职业课程教学改革。高职教育相对于普通高等教育,应具有更鲜明的职业性。 随着我国对高职教育办学定位的深入探索与高职教育人才培养规格的进一步明确,摒弃传统的本科压缩型课程模式,开发建设体现高职教育特色、以职业性和实践性为核心的 “工学结合”课程成为大势所趋。 对此,可构建多方参与的课程改革专业共同体, 将学校课程的各级管理者、专业主任、处于各种专业发展阶段的教师和专业相关行业企业专家纳入进来,形成由不同的课程利益主体广泛参与的课程改革“同盟”[6]。 基于工作过程系统化构建专业课程体系,建立专业教学标准和职业标准联动开发机制,大力推进职业课程与企业、行业需求相对接,实现教学标准与职业标准融合、教学过程与生产过程融合、 学业评价与职业技能鉴定融合,以学历证书和职业资格证书双证融通为抓手,促进课程教学与生产实践的对接;同时加强课程体系的动态调整,改进培养质量评价机制,把技术操作能力、劳动价值创造能力作为评价培养质量的核心指标,引入用人单位、行业企业评价。 着力建设高水平“双师型”教师队伍,推进高职院校与企业共建“双师型”教师培训基地,推动更多教师到企业进行“访问工程师”培养;打破编制、学历、职称、待遇等横亘在校企之间人才互通中的障碍,建立学校教师与企业技术技能人才双向聘用的灵活机制,从行业企业选拨富有实践经验的专业技术人员走上学校讲台;通过政策激励、优化服务,引导教师参加与社会接轨的考试、考证和各类有利于提高实践教学能力的培训,提升职业教学水平。

4. 以新高考改革为契机,以企业、院校为办学双主体,加快建立“校企合作、产教融合”的办学模式。发展学校教育与企业实践相结合的“产教融合”教育模式,是提升高职教育人才培养质量的重要途径,也是高职院校彰显办学特色的关键。要健全企业参与职业教育制度,鼓励企业举办或参与举办职业教育,发挥企业重要办学主体作用。 以产业集聚区、高新技术园区为基地建设一批“校企合作共同体”,探索实践“引企入校”“引校入企”、企业学院等深度合作模式,研究出台有关配套政策,支持职业院校与企业联合招工招生,联合制订人才培养方案,共同组织教学和实习实训;鼓励以企业为主组建以技能技术专家为核心的团队,深入推行“现代学徒制”,大力开展培训研修、技能攻关、技艺革新。 进一步落实财税优惠、购买服务、捐资激励等政策,破解校企合作中的产权归属、利益分配、资产租赁等问题,推动职业院校股份制、混合所有制办学试点,支持企业以资本、技术、管理、设备等要素参与办学。研究制定院校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同组建职业教育集团的支持政策,不断深化职业教育集团办学模式,组建全产业链、跨行业的职教集团,促进教育链与产业链深度融合。

5. 以新高考改革为契机,以专业撤并、院系调整为切入点,加快推进现代职业学校治理。构建政府、高校、社会新型关系,加快政府职能转变,扩大高等职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、薪酬分配等方面的办学自主权。高职院校以章程建设为载体推进依法治校,明晰学校的办学自主权,规范学校的内部治理方式,明确学术权力、行政权力的运行边界和运行规则,健全学校内部决策、执行和监督机制。设立由办学相关方代表参加的理事会或董事会机构,完善决策议事机制和合作治理制度。制定校长任职资格标准,推进校长聘任制改革和公开选拔试点。 建立企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职制度。完善体现职业院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制。

参考文献

[1]洪莹.从多元智能理论看职业教育与普通教育的关系[J].高等职业教育(天津职业大学学报),2011(1).

[2]国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].(2014-9-3)[2016-4-30]http://www.gov.cn/zhengce/content/2014-09/04/content_9065.htm,

[3]边新灿.新一轮高考改革对大学教育的影响[J].中国高等教育,2015(2).

[4]潘懋元.黄炎培职业教育思想对当前高等职业教育的启示[J].教育研究,2007(1).

[5]彭志武.高等职业教育学制研究[D].厦门:厦门大学,2007.

公共课-山东教育招生考试院 篇8

一、选择题

2010年3月，温家宝总理在政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福，更有尊严、社会更加公正和谐。”回答17-18题。

17.对人民生活得“更有尊严”的理解，正确的是

①公民权益的保障更加完善

②社会利益的分配更加公平

③公民义务的履行更加全面

④政府权利的行使更加规范

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

解析：选C。本题选择关键在于抓住“更有尊严”，强调的是对人民的尊重，是对公民权利的保障以及政府为民服务即政府权利的行使更加规范，所以①②④符合题意，③与题意不符。

18.为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应

A.初次分配中解决好效率问题，再分配中解决好公平问题

B.深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局

C.统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来

D.发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距

解析：选B。党和国家倡导的是初次分配和再分配都要注重公平，A说法与现实不符；C说法错误，国家以经济建设为中心；D说法错误，发挥市场在收入分配中的基础作用，收入差距会越来越大不会是合理的。所以排除ACD.19.甲商品价格（P甲）与乙商品需求量（Q乙）之间存在如图所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是

①甲商品的需求量受乙商品价格的影响

②甲商品价格上升会使乙商品价格下降

③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加

④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足

A.①②B.①④

C.②③D.③④

解析：选B。曲线图体现的是商品随甲商品价格的上升，乙商品的需求量增加，②与图所示不相符；③与曲线图反映内容不符，甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求减少，排除； 用排除法即可明确应选B。

20.通过加强和改善宏观调控，2009年我国成功实现了“保增长”的经济目标。这表明宏观调控

①比市场调节更有优越②是经济发展的内在要求

③能有效弥补市场的不足④是实现公平的有效途径

A.①②B.②③C.③④D.①④

解析：选B。市场经济的发展需要市场和计划两种手段，各有长短，所以①说法不确切；宏观调控能弥补市场的不足，是经济发展的内在要求，②③正确；④与题意无关，排除。

21.自1953年以来，我国农村与城市每一名全国人大代表所代表的人口数的比例经历了从8:1到4:1再到1:1的变化。这一比例的变化体现了

①公民享有的政治权利更加广泛②社会主义民主政治进一步发展

③选举制度要与社会发展相适应④人大代表的选举更具有平等性

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

解析：选C。首先要明确本题是三项组合，只要找出一项是错的，排除后即可选出正确答案。搞清题目要求“这一比例的变化体现了”，从比例的变化看不出是“公民享有的政治权利更加广泛”，排除①；②③明显正确，④的入选，主要看“体现”，因为材料中谈的是人大代表的选举方面的平等性。

22.2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。两大活动所体现的共同文化生活道理是

A.开展有益文化活动，提升公民文化素养

B.净化社会文化环境，实现文明健康交往

C.传播优秀传统文化，增强人的精神力量

D.创新文化传播方式，推动经典文化发展

解析：选A。抓题目要求中的“共同”，“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动，“诵读经典，爱我中华”活动。都能够增强人的精神力量，但前者不是传统文化，排除C，两者是文化传播的创新方式，但前者推动的不是经典文化，排除D；A与B比较，A更合适，体现出两种活动的共同性。

23.当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐化”“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费时我们应当

①提高辨别不同性质文化的眼力

②选择个性新潮的文化价值取向

③发展喜闻乐见的大众文化

④提升自身的文化审美品位

A.①②B.③④C.②③D.①④

解析：选D。消费中的个性新潮既有正确的也有不正确，排除②；题目要求中

是“我们”，而作为消费个体的我们不可能发展喜闻乐见的大众文化，排除③；

两项组合，①④与题意相符。

24.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明

A.运动是客观事物的固有属性和存在方式

B.人们的认识结果是由认识的主体决定的C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界

解析：选C。题干中说“既可以看成-----也可以看成-----”，说明选项应该是意识

活动，排除A；BD说法错误。

25.有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了

①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别

③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别

A.①③B.②④C.②③D.①④

解析：选A。注意“上帝” 与“核聚变” “向性运动”，体现①③；②④与题意不服。

二、非选择题

28．（25分）文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重要裁体。阅读材料，回答问题。

材料一2006~2008年我国文化产业增加值与国内生产总值增长情况

图9

材料二近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。

材料三上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的赌徒风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……

（1）描述图9所示经济信息，揭示图9中两条曲线之间的内在联系。（9分）

解析：认真阅读题目要求，本题实际要求回答两方对面的问题，一是图9提供的直观信息，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。其中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。二是图中两条曲线即文化产业与GDP之间的内在联系。审好题答案即可迎刃而解。

（1）图9显示，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。其中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。

文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发展有力地拉动了GDP的增长；GDP的增长为文化产业投资和文化消费奠基了物质基础，有利于文化产业增加值的增长

（2）加入你是人大代表或政协委员，运用政治生活的知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分）

解析：本题考查人大代表或政协委员的职责，结合材料联系课本基础知识答出即可。

（2）答案一：人大代表

①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。

②通过形式提案权、审议相关议案意见表决相关决定，支持文化产业发展。

③就文化产业的发展对相关部门进行质询、监督。

答案二：政协委员

①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。

②积极提交支持文化产业发展的提案，建言献策，参政议政。

③就文化产业的发展对相关部门进行民主监督。

（3）透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分）

解析：本问考查辩证否定观的内容，没有否定就没有创新，但不能认为创新就是否定，辩证的否定是扬弃。回答时要注意理论结合实际。

（3）①辩证否定的实质是扬弃，就是既克服又保留。

②《沂蒙》等“红包”影视作品的成功，既是对传统影视作品中不合理因素的否定，同时又是对其合理因素的肯定、继承和发展。因此，创新不仅仅是否定，但没有否否定就没有创新。（分）

（4）结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（6分）解析：本问考查的题型是“为什么”，要从必要性和重要性两方面作答；内容是“文化既是民族的，又是世界的”。要答出民族的特点以及与其它各民族文化的共性。

（4）①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。

②世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也是共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。

③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。

29.（35分）

材料三在举国欢庆新中国成立60周年之际，当人们回眸那段不平凡的历史时，爱国热情得到了再一次激发，民族精神获得了又一次振奋。

（3）从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能永不泯灭。（6分）

解析：本问考查的课本知识是文化传承，内容是中华民族精神能永不泯灭的原因。结合课本①③能够很快想到，同时中华民族精神的永不泯灭在于他的与时俱进创新发展，答出第②点。

①中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中，具有继承性、稳定性。

②中华民族精神富有创新性，实现了民族精神与时代精神的统一。

③中华民族精神具有中华文化特有的包容性，能够做到求同存异和兼收并蓄。

材料四青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。

（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）

解析：认真阅读题目明确考查的知识范围是唯物史观的内容；认真阅读材料，提取有效信息“爱国传统”“ 当代青年具有新的时代特点”“用新的方式”，获取有效信息，把课本知识与材料密切联系起来，切题回答。

（4）①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。

②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。（分）

【选做部分】

36.（10分）【思想政治—国家和国际组织常识】

阅读材料，回答问题。

2009年6月，胡锦涛在上海合作组织峰会上指出：中国愿提供100亿美元的信贷支持，帮助上海合作组织成员国应对国际金融危机冲击，推动本地区实现共同繁荣。

2009年12月，温家宝在联合国气候变化大会上指出：中国将坚定不移的旅行承诺，到2020年单位GDP的二氧化碳排放比2005年下降40%～45%。

2009年中非合作论坛上，中国政府表示，将继续在力所能及的范围内增加对非援助，减免非洲国家债务，帮助非洲国家改善民生。

（1）从成员性质和职能范围的角度分别指出上海合作组织的类型。（2分）

（2）如果以“活跃在世界舞台上的中国”为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。（8分）

解析：第（1）问考查课本基础知识，关键高清考查的角度。第（2）问形式新颖，但实质上依然是考查课本基础知识，即中国在国际社会中的作用。审明白题意，即可准确作答。36（10分）【思想政治-国家和国际组织常识】

（1）政府间国际组织 一般性国际组织

（2）①中国坚持独立自主的和平外交政策，在国际事务中发挥着积极作用

② 作为联合国安理会常任理事国，中国在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用，积极参加联合国气候变化大会，致力于维护人类共同家园

③中国坚持以互利合作实现共同繁荣，积极参与上海合作组织等国际组织的活动，加强与非洲等广大发展中国家的合作，实现互利共赢

④中国勇于承担国际责任，凸显负责任大国地位，树立了良好的国际形象

（若答出“中国坚持走和平发展道路”“倡导构建和谐世界”等言之有理的答案。可酌情给分）

37.（10分）【思想政治—公民道德与伦理常识】（10分）

阅读材料，回答问题。

“低碳”不仅是经济发展的生态原则，也是一种健康的生活方式。以下选取的是生活中的几个镜头：

①饭店里，有顾客拒绝使用一次性筷子。

②集市上，有购物者向销售者一次次索要塑料袋。

③学校里，空无一人的教室灯火通明。

④在写字楼里，有人上下楼不乘电梯走楼梯。

⑤农家院里，做饭，照明使用自家生产的沼气。

（1）指出材料中不符合“低碳”要求的做法。（在答题卡上只写相应序号）（2分）

（2）“低碳”体现了人类对人与自然和谐关系的追求。如果以“实现人与自然和谐是环境伦理的应有之义”为题写一篇小论文，请列出要点。（8分）

解析：要答好此题，首先要明白低碳的含义即节约、环保，这样第（1）问即可作出正确选择。第（2）问实际考查“实现人与自然和谐的环境伦理意义”，如果理解了题意，结合课本知识回答并不难。

（1）② ③

（2）①人与环境的关系同人与人、人与社会的关系一样，需要伦理道德来调节

②环境伦理是调整人与自然之间关系以及体现在其中人与人之间关系的行为规范的总和

③只有坚持环境正义原则和尊重自然原则，才能实现人与自然的和谐

公共课-山东教育招生考试院 篇9

一、单项选择题。（每一道考试题下面有 A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。）1、4×2表的X2检验的自由度为 D

2、健康教育与健康促进计划设计中“社会 诊断”的任务是

A.评估目标人群中的需求及其生活质量 B．确定主要的健康问题及其影响因素 C．确定引起健康问题的相关行为因素 D.确定社区常见疾病的危险因素

E．评估目标人群的健康知识、态度与行为 A A．总体目标 B．过程目标 C．教育目标 D．行为目标 E．健康目标

3、缺乏下列哪种营养素可引起多发性神经 炎

A．碳水化合物 B．脂肪 C．蛋白质 D．钙

E．维生素B1 E(136—138题共用备选答案)A．夜盲症 B．脂溢性皮炎 C．牙龈出血

D．多发性神经炎 E．贫血

4、队列研究中男性高胆固醇水平患冠心病 RR=2.4(有统计学意义)，而在病例对照研究 中高胆固醇的OR=1.17(无统计学意义)。之 所以有此差别，可能是由于冠心病患者诊断 后改变了不良的生活习惯。引起这种现象可 能的偏倚为 A、奈曼偏倚 B、检出偏倚 C、排除偏倚 D、伯克森偏倚 E、易感性偏倚 A——流行病学

5、IgG

C

6、衡量最大通气潜力的指标是

A

7、对新建、改建、扩建和续建的建设项目，在可行性研究、设计、施工和投产验收时，卫生部门需要对这些项目中的劳动卫生防 护设施进行监督，这种工作称为

D A．卫生执法

B．“四同时”

C．经常性卫生监督

D．预防性卫生监督 E．一般性卫生监督

8、造成土壤污染后，可持续数十年而不易 自净的污染物是 A．有机磷农药 B．化肥 C．重金属 D．除草剂 E．硫化物 C

9、治疗重度一氧化碳中毒首选的氧疗是 A．鼻导管吸氧 B．呼吸新鲜空气 C．人工呼吸 D．面罩吸氧 E．高压氧舱 E A．与组织胺H：受体结合 B．与乙酰胆碱酯酶结合 C．血碳氧血红蛋白浓度升高 D．血二氧化碳结合力下降 E．抑制乳酸脱氢酶活性

10、与肢端肥大症发病关系最密切的激素是A A、生长激素

B、甲状腺激素

C、糖皮质激素

D、生长抑素

E、胰岛素

11、体力劳动导致器官和组织的血液流量变 化为

A．骨骼肌和内脏的血液大量增加 B．骨骼肌和脑的血液大量增加 C．肾脏和肝脏的血液大量增加

D．骨骼肌和’肾脏的血液大量增加 E．骨骼肌和心肌的血液大量增加 E

12、属于第二级预防措施的是 A．接种疫苗 B．健康促进 C，遗传咨询 D．早期诊断 E．病后恢复 D

13、下列哪种疾病不属于婚前医学检查的主要 疾病D A、精神分裂 B、淋病

C、严重遗传疾病 D、高血压

E、生殖系统畸形

14、在样本比较的秩和检验中，以致第一组的 样本量为，秩和为，第二组的样本量为，秩 和为，若双侧的界范围为94~166，按，作 出的统计推断是 A．身高(cm)B．体重(kg)C．血压(mmHg)D．脉搏(次／分)E．

15、成人膳食脂肪适宜摄入量以占总能量百 分比计算，为 A．5％~8％ B．10％~15% C．20%~30％ D．35％~40％ E．45％~50％ C(72～74题共用备选答案)A．宏量营养素 B．微量营养素 C．常量元素 D．微量元素 E.其它膳食成分

16、随访15年260名宫颈癌患者治疗情况，资料整理时将生存时间划分为组距为1年的 多个时间段，估计生存率可采用 A．秩和检验 B．寿命表法 C．方差分析法 D．乘积极限法 E．log-rank检验 B

17、据此资料直接法计算单纯手术疗法5年 生存率时的分母等于 A．20 B．6+8 C．1+6+8 D．1+5 E．5+8 A A．寿命表法 B．log-rank检验 C．乘积极限法 D．F检验 E．t检验

18、开展多种形式的交流活动，融洽师生关 系，属于学校健康社会环境的 A．人际环境 B．事物环境 C．社区环境 D．物质环境 E．教育环境 C

19、关于假设检验，下列说法中正确的是B A、单侧检验优于双侧检验

B、采用配对，检验还是成组，检验取决于 研究设计 C、检验结果若户值小于0.05，则接受H0，犯错误的可能性很小

D、由于配对，检验的效率高于成组，检验，因此最好都用配对，检验

E、进行假设检验时拒绝厅。既可能犯I型 错误，也可能犯Ⅱ型错误 A、B、C、D、E、20、某社区老年人口平均年龄为71．6岁，经调查老人们健康生活(生命质量权重

W=1．00)的平均年龄为65．2岁，不卧床 但活动受限(W=0．59)的平均年限为4．5 年，卧床(W=0．34)的平均年限为1．9年。用生命质量方法重新评价该社区老年人口的健康寿命为 A．68．5岁 B．69．9岁 C．65．2岁 D．61．7岁 E．69．1岁 D

二、多项选择题（每一道考试题下面有 A、B、C、D 五个备选答案。请从中选择一个或多个。）

21、关于烧伤休克，具有诊断意义的临床指标是：（）正确答案：AE

A:烦躁

B:恶心，呕吐

C:寒战

D:血液稀释

E:血乳酸增高

22、各类可能引发心理危机的突发公共事件要及时进行监测，做到（）正确答案：ABC

A:早发现

B:早报告 C:早干预

D:早治疗

23、群体性食物中毒具备下列特点：（）正确答案：ABCD

A:中毒病人在相近的时间食用共同的中毒食品，未食者不发病

B:所有病人临床表现类似，潜伏期短.发病急。

C:停止食用后发病很快停止，人与人物传染性

D:有一定的季节性

24、突发化学品中毒事件的应急处理体系应当包括？（）正确答案：ABCDE

A:预防：包括队伍建设、教育培训、预案制定、应急演练

B:准备：物质保障（包括药品、器材、防护品等）、交通工具

C:响应：启动预案，出动应急队伍，参与院前现场和院内救治工作

D:恢复：包括总结、评估及人员和设备物资恢复到准备状态

E:后绪：包括心理救援和灾后重建的医疗救助

25、以下哪些情况需要各级人民政府在接到报告1小时内上报国务院卫生行政主管部门：()正确答案：ABCD

A:发生或可能发生传染病爆发、流行的B:发生或发现不明原因的群体性疾病 C:发生传染病菌种、毒种丢失

D:.发生或者可能发生重大食物和职业中毒事件

E:发生或者可能发生不可抗拒的自然灾害

26、神经氨酸酶抑制剂包括（）。正确答案：ABC

A:奥司他韦

B:扎那米韦 C:帕拉米韦

D:金刚烷胺

27、属于突发公共卫生事件应急处理意义的是（）正确答案：ABDE

A:控制突发公共卫生事件的扩散蔓延

B:及时救治突发公共卫生事件中的受害公众

C:预防突发性公共卫生事件的发生

D:促进国家公共卫生事业的发展

E:增强社会公众的健康意识

28、引起中毒性肝病的常见毒物包括（）。正确答案：ABCDE

A:金属、类金属及其化合物

B:芳香族氨基硝基化合物 C:卤烃类

D:农药与药物

E:有毒动植物

29、《中华人民共和国传染病防治法》规定以下病种中，需采取甲类传染病的预防、控制措施的有：（）正确答案：AB

A:传染性非典型肺炎

B:肺炭疽

C:脊髓灰质炎

D:白喉

E:不明原因肺炎

30、埃博拉出血热的个人防护要求包括：（）。正确答案：AB

A:在标准防护的基础上，要做好接触防护和呼吸道防护

B:进出病房时，应穿戴隔离衣、无菌手套、护目镜或面罩

C:环境内有血液或其他体液暴露，无需加戴双层手套、一次性鞋套、退步遮盖物 D:在诊疗每一例疑似病例后不用更换手套

31、造成化学性中毒的食品包括：（）正确答案：ABCD

A:被有毒有害化学物质污染的食品

B:将有毒有害化学物质误作为食品 C:非食品级食品添加剂.营养强化剂

D:营养素发生化学变化的食品

32、食源性疾病主动监测包括（）和专项监测。正确答案：ABCD

A:哨点医院监测

B:实验室监测 C:流行病学调查

D:病例对照研究

33、防止食物中毒事件危害扩大的措施（）正确答案：ABCD

A:停止出售和摄入中毒食品

B:发现中毒范围在扩大时，立即报告当地政府 C:如有外来污染物，应同时查清其来源.数量.去向

D:中毒食品供应其他单位，应追查是否导致食物中毒

34、食物中毒报告内容包括（）正确答案：ABCD

A:发生食物中毒事故的单位.地址.时间.中毒人数

B:临床表现.处理情况 C:报告单位.报告人.联系方式

D:可疑食物

35、食品安全事故调查过程中，下列对致病因子检验结果判读正确的有哪些？（）正确答案：AB

A:检验结果与实验室的条件和技术能力有关

B:检验结果可能受到样本的采集、保存、送样条件等因素的影响

C:在所有采集的样本中未检出某种致病因子阳性结果，可以判定其与该起事故无关

公共课-山东教育招生考试院 篇10

。报名时间：2012年10月10日—31日每天9：00-22:00。考生应浏览网报公告，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及我校研究生处网站的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成秉道教育总部地址：北京市海淀区大钟寺华杰大厦10C2

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不能考试或录取的，后果由考生本人承担。

2、网上报名阶段报考点的选择

(1)第四门考试科目超过3小时的山东省内考生，可选择山东建筑大学或青岛理工大学考点报名、考试。

(2)报考我校工商管理硕士(MBA)专业学位的考生应选择山东建筑大学报考点办理网上报名和现场确认手续。

(3)报考美术学专业的考生，应选择山东建筑大学考点。

3、网报时，考生应在“备注信息1”栏中填写复试科目。网上报名时的通讯地址、证件号码、档案所在地等信息应详细填写并认真核对。

4、现场确认阶段

现场确认时间：2012年11月10日~11月14日，逾期不予办理报名手续。

现场确认地点：具体安排届时在研招网网报公告和学校研究生处网站中公布。

四、入学考试

(一)初试

1、初试科目和初试科目大纲(考试范围)：参看山东建筑大学研究生处网站公布的2013年全日制硕士研究生招生学科专业目录、硕士研究生入学考试初试科目大纲。

2、初试时间、地点：2013年1月5~7日，其他安排详见准考证和学校研究生处网站。

(二)复试

我校复试时间安排在2013年4月，实行差额复试。复试内容包括专业笔试，英语听力、英语口语、专业综合面试等。以同等学力资格报考的考生，在复试前还须加试2门所报考专业的本科主干课程(笔试)。加试不合格者不允许参加复试。各学科专业复试录取办法和复试科目考试大纲将于复试前秉道教育总部地址：北京市海淀区大钟寺华杰大厦10C2

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1周在我校研究生处网站公布。

五、录取

各学科专业根据考生入学考试成绩、思想政治表现和业务素质择优录取。复试结束当天公布拟录取结果。考生入学时须进行体格检查，未达到高校招生体检标准者，取消入学资格。

六、调剂

我校一贯本着对考生负责的态度，在国家政策允许的范围内，积极做好报考我校考生的调剂录取工作。

七、其他注意事项

1、学费

除在职攻读硕士学位外，我校全日制研究生招生均为公费计划。

2、历年专业试题

我校研究生处网站提供近3年入学考试专业科目试题，供考生参考。

3、研究生导师的选择

新生入学后(9月)，研究生与导师进行双向选择，考生在网上报名时需填报专业和研究方向，也可在“备注信息2”处初步填报导师。

我校在研究生处主页上设有导师简介。

4、奖学金及创新奖励

非定向委托培养研究生均享受普通奖学金；在学期间，研究生享受医疗保险；学校还设立专项基金，奖励与资助研究生学术创新。

5、研究生住宿

研究生全部在新校区住宿学习，第1学年要求住宿。宿舍为4人间，宿舍内设有卫生间、有线秉道教育总部地址：北京市海淀区大钟寺华杰大厦10C2

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电视、电话、校园网接口。校园环境优美，服务设施齐全。

八、我校研究生招生网址

我校研究生招生有关动态将即时在网上公布，请考生随时关注我校网站及中国研究生招生信息网。

我校网址：http://），保研，考研，考博，专业，专注，权威，全国性著名硕博考试辅导机构，总部设立于北京，致力于提供专业、高通过率的一站式硕博(保研夏令营-考研-考博)考试辅导服务。秉道旗下聚集以财经考研网，考博网，北大考研网，在线考试中心，考研商城为代表的综合辅导服务站群，汇聚全国范围内著名院校师资，连年硕博状元辈出，连续3年通过率不低于96%。学员遍布大江南北，东疆西陲，为国内知名院校遴选、培训、输送大批优秀学子。

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