第二单元 快乐的学校生活

第二单元 快乐的学校生活（精选9篇）

第二单元 快乐的学校生活 篇1

第二单元 快乐的学校生活

1.我和小伙伴

教学目标：

1、学会彼此谅解、友好相处。

2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重难点

1、知道友谊的重要性。

2、学会与小伙伴的相处方法。教学准备

1、剪成黄树叶、虫子、坏苹果、绿树叶、红苹果和大树形状的纸。

2、将教科书中的事例拍成录像短片。

教学过程

一、导入。

老师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？

学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。教师将一棵“大树”贴在黑板的正中央。

二、播放并讨论。

老师：和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，比如遇到下面这样的情况该怎么办呢？

1、展示课文中P的两个故事拍成的短片。

请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？

将学生总结的内容如不遵守秩序、不诚实、记恨等写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再把这些纸贴到“大树”上。

2、思考解决方法。

老师：快让我们一起来动脑筋想办法救救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上。

表演时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组主要用什么方法来解决问题，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。

3、解决问题。

老师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。但是当我们自己遇到问题的时候，能不能还和刚才一样呢？

4、小组讨论。

老师：通过今天的学习，你们一定懂得了应该怎样和伙伴相处。请大家以小组为单位，把你们认为最重要的几条写下来。

5、猜猜他是谁。

做忆上表格，请你猜猜他是谁。

三、总结。

老师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。通过这节课的学习，相信大家都应该学会要好好和伙伴们相处，一起度过快乐的校园生活。

2.我们爱学习

教学目标：

1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。

2、增强学生对学习的自信心。

3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还要感激他人。

教学重难点

1、学会快乐学习，分享学习的喜悦。

2、学会感谢父母、老师，同学对自己学习的帮助。

教学准备

1、准备一份三年级以前的试卷。

2、一些学生照片。

3、课前联系班主任和家长，并在课前录下对孩子进步的感受和评价。

教学过程

一、展开活动，揭示主题。

1、老师：同学们，看题目吗？让我们一起来做一做吧！

2、老师：大家做得真快呀！接下来我们做一份试卷。看看大家的成绩如何。

3、订正答案，统计成绩。实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？因为我们现在学的知识多了。

二、师生互动，深化主题。

1、老师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。那么学习有哪些乐趣呢？大家读一读书上的内容，告诉我学习有哪些乐趣？

2、学习讨论会：根据课本的内容，请同学们分享一下自己的学习小窍门，之后谈一谈自己的收获。

3、老师:从书本内容，我们得知学习中也有很多苦难。放弃、抄袭都不是好办法。那么我们该怎么做呢？以小组为单位，讨论一下。

4、每组派出一名代表，上台交流学习的苦与乐。

5、同学提高学习成绩的方法。

6、制作计划书。如何提高克服学习中困难，提高自己的学习成绩。

7、阅读书上小故事“不可能的成就”，谈一谈感受。

三、教师、家长的鼓励。

1、老师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？

2、播放班主任和家长的录音。

老师：让我们把心里的感谢化做掌声送给班主任。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？ 老师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。

四、教师总结。

老师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。

3、我们的班集体

教学目标：

1、理解集体的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。

2、帮助学生理解自己的成长离不开集体。

3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。

教学重难点

1、了解集体荣誉是每个人共同的努力。

2、了解合作的力量是巨大的。教学过程

一、课前准备，调查搜集。

1、开展“我是一名小记者”的活动。

第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。第二小组：采访学校教导处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况。

第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。

2、结果展示。

（1）各组汇报调查的情况。

（2）全班交流。你认为我们的班集体怎么样？

二、讨论交流，增进了解。讨论主题：什么是集体。

1、组内交流，全班交流。老师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道什么是集体吗？课前老师带领大家来到了繁华的闹市口，让你们自己通过调查，认识“集体”这个词的含义，你能用自己的话说一说吗？你们先在小组中交流一下，然后用一句话来概括你们小组对“集体”这个词的理解。

2、我为集体做过什么？ 阅读内容，说说你为集体做过什么？

3、咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？

4、你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？

5、你认为你还有哪些不足的地方？今后会怎么做？

三、体验感悟。

1、制作花环。

（1）全班分成五组，收集材料，制作花环。

（2）大家评选出谁做的花环最漂亮。

（3）讨论：为什么这些花环比较漂亮，怎样才能做出漂亮的花环？

2、探讨活动。

（1）阅读书上的内容，说说什么是合作。

（2）合作有什么重要性？如果没有合作，生活又是什么样子呢？小组派代表说一说。

3、教师总结。老师：我们每个人都是集体的一员，集体的荣誉需要大家一起努力，我们要学会合作，共同建设我们的班集体，只有这样，我们才能在集体中健康快乐地成长。

4、我们遵守规则

教学目标

1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识。

教学重难点

1、了解生活中有哪些规则。

2、意识到规则的重要性。

3、学会遵守规则。

教学过程

1、创设情境导入。

（1）组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。

（2）引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。

（3）学生做游戏。学生按照共同的制定“传电话”的游戏规矩进行比赛，注意这次比赛和之前的比赛有什么不同，并说一说这些不同。

学生发言。

阅读教材的内容，说一说游戏有哪些规则，并填写在书上的表格里。

2、研讨分析。

（1）阅读教材的内容，说一说学校生活有哪些规则。

（2）老师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。

（3）请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。

3、探究活动。

（1）老师：学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的？如果让你们来制定，准备一节课上多长时间？准备上些什么课？每个班打算安排多少学生？

（2）老师：社会生活中还有其他的规则，这些规则又是怎么来的呢？大家来说一说。

（3）体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天，请同学们为咱们班制定班级规则。先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。

4、总结。

（1）请学生阅读课本的表格。判断自己是否守规则。

（2）教师总结。老师：生活中处处有规则，规则让我们的生活变得合理而有秩序，我们需要遵守这些规则，做一个守规则的人。

5、我们的老师

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

第二单元 快乐的学校生活 篇2

舞蹈作为人体的艺术,是在音乐的旋律和节奏中,以动作姿态、节奏和表情为主要表现手段,表达人的思想、情感,反映社会生活的表演艺术。它与音乐紧密相连,是音乐的姊妹艺术。在学校教育中,更是常将其列入音乐教育范畴。

笔者自2004年利用课余时间在校内开设拉丁舞社团,六年的实践证明,拉丁舞教学不仅有助于培养学生的艺术素养,同时还能提高他们的审美能力及艺术表现力,更具有益智的作用。

一、拉丁舞教学——独特的美育功能

美育的基本功能就是塑造完美的人格。苏霍姆林斯基说过:“美是道德纯洁,精神丰富和体魄健康的强大源泉。”美好的事物总是客观存在的,具有吸引力的,爱美是人的天性。俗话说:“爱美之心人皆有之。”拉丁舞的本质就是美,美的舞姿、美的音乐旋律、美的服饰、美的灯光、美的造型等等。这种日积月累、潜移默化的美的熏陶教育,使学生在成长期对美有了直观的认识,给他们幼小的心灵留下美好的记忆,从而为他们从小树立和提高审美情趣和审美能力奠定了基础。

1. 形体美

拉丁舞作为一种来自拉美地区的舞蹈,它不仅广泛地吸收了现代舞、古典舞中的一些节奏感强、有力度的动作,同时还加以优美、欢快的音乐伴奏,对学生充满吸引力,是一种极富艺术感染力的舞蹈。

在拉丁舞的教学过程中,要求女生展现女性优美线条,做到柔中有刚,刚中带柔;男生展现绅士风度,舞姿要求彪悍刚强,气宇轩昂。这种对不同性别的学生采用不同形体训练及不同气质要求的教学方式,更完美地塑造了男、女生独特的形体美。例如:在教学斗牛舞时,要求男生想象斗牛场上舞动着红斗篷的情形,用心塑造一个阳刚聪慧的斗牛士形象;而女生则想象自己时而是一头野性十足的牛,时而是斗牛士手中的红披风,表现出不易被征服的西班牙女郎那高贵而美丽的形象。

2. 内心美

首先,拉丁舞教学有利于完善学生个性。个性是指具有一定倾向性,比较稳定的精神面貌。人的个性是在先天因素的基础上,通过后天教育、生活和实践而逐步形成的。有的学生个性孤僻,缺乏竞争意识,自卑。而拉丁舞风格奔放,特别具有节奏感,在轻松欢快的舞蹈中,有利于学生忘掉失意与压抑,尽情享受拉丁舞带来的欢乐,发泄郁积多时的低沉烦闷情绪,使人具有更强的活力和良好的心态。

其次,拉丁舞教学有利于建立学生之间良好的人际关系。拉丁舞常常是双人或群体参与舞蹈,要求舞者与舞伴默契配合,任何一个人不认真,动作不协调,都将影响甚至破坏整体艺术效果。例如:在教学斗牛舞时,男生作射花镖刺牛的造型时,女生就应俯身弓背,展开后背肌作被刺状;当男生作舞动红披风造型时,女生则应机敏地跟随,就像男生手中的红斗篷;当斗牛士凯旋时,女生则是西班牙女郎,动作高贵而美丽。只有用心灵去舞蹈,才能达到舞伴之间思维和动作上的同步,做到风格表现一致,音乐处理一致。久而久之,学生就养成了一种自觉遵守纪律,主动关心帮助他人,注意集体协作的行为习惯。

二、拉丁舞教学——增强表现力的源泉

艺术表现力,简言之,就是艺术作品中所表现出的感染力。拉丁舞教学对学生表现力的培养主要体现在以下几个方面:

1. 音乐表现力的提高

没有音乐,舞蹈就成了空架子。完美的肢体动作配合完美的音乐才构成完美的艺术体现。由此可见,音乐能激发学生舞蹈时的情感,而舞蹈能在视觉艺术上诠释音乐的精髓。例如:伦巴音乐多为4/4拍,曲调缠绵委婉,在练习时,只需抓住乐曲旋律的特点,即强拍落在每小节的第四拍,舞步从第四拍起跳,由一个慢步和两个快步组成,就能很好地展现出伦巴舒展优美、婀娜多姿的风格。又如:牛仔音乐带有爵士乐风格,旋律欢快、强烈、跳跃,节奏感强。因此,在舞步上需突出活泼、敏捷、跳跃,追求舞姿上的轻松、热情、欢快。只有充分感受音乐,在音乐中尽情地想象,把握好音乐的节奏,掌握其情感基调,才能激发学生舞蹈时的热情,使其表现于动作之中。

2. 动作表现力的提高

完美的身体姿态是增强表现力的重要途径。拉丁舞教学正是通过对“手、眼、身”的训练,从而展示出最美的一个点、一个面、一条线和优美的身体动作。“手”是形意的舞姿,是舞姿的最大拓展与延伸;“眼”是表演的灵魂,是角色内心活动的窗户;“身”是体态,是体现动作韵味的关键。这些训练能帮助学生改善身体姿态和表演技能,培养其内在气质和赋予内涵的外部动作表现。正所谓,身体姿态能够帮助学生“说话”,帮助暗示自我,从而为表现力添上重重的一笔。

3. 表情表现力的提高

在拉丁舞教学中,强调“溶情入舞”。要在热情奔放的舞蹈中紧紧抓住人们的眼球,就需要有自信、自然而丰富的面部表情。如:桑巴舞需要热切的眼神和热情的笑容;牛仔舞则需要活泼快乐的面容。恰当的情绪体现,自信的个性流露才使舞蹈更有感染力。

三、拉丁舞教学——开发智能的金钥匙

拉丁舞表演,既要求学生身体各部位协调一致,与舞伴配合默契,同时又需要思维和听觉、视觉的完美统一。所以,学生每学习一个拉丁舞套路,就是对他们智能的一次有效开发。

1. 拉丁舞有助于提高学生的记忆力和快速反应能力

一个完整的拉丁舞套路常包括十几甚至几十个动作,一个动作做几拍,需要重复几次等,都需要熟记于心。舞蹈中的音乐是变化的,舞蹈的动作是变化的,舞蹈的情感是变化的,要想表演好,必须记住所有的变化过程,必须倾注所有的感情。可见,以此来培养和强化学生的记忆力和快速反应能力,不失为一种有益的尝试。

2. 拉丁舞有助于增强学生的理解能力

拉丁舞包括伦巴、恰恰、牛仔、斗牛、桑巴等多种舞蹈。不同的舞种具有其不同的风格特征,这就需要学生有较强的理解能力,准确把握教师讲解的各类舞种的特点。例如:伦巴舞的动律产生于劳动,黑人头顶大筐搬运香蕉等水果时,要求上身平稳,走起来上压下顶,形成臀部的摇摆。因此,跳伦巴舞时,要保持脊椎直和两肩平,臀部的摇摆则是由于重心的转移自然形成的“∞”字形。只有当学生正确理解了,才能表现出伦巴稳中摆、柔中韧、快合慢的律动特点及风格。

3. 拉丁舞能诱发学生的想象力和创造力

随着音乐的流动变化,学生丰富的情感变化,他们的手、眼、身、步必须进行无数次的调动和配合,这种情绪式的调动配合,极易促进大脑进入兴奋状态。这时,只要稍加启发,学生就能随着音乐的起伏,展开积极的想象。例如:在教学斗牛舞男生手臂动作时,教师常引导学生展开想象,想象自己是个强壮英武的斗牛士,双臂张开的时候,要像撑开一个斗篷的感觉。此时,学生虽然手里什么也没有,但是双臂上已经充满了内力,力灌双臂,似乎真的用力撑着斗篷一样。

第二单元 快乐的学校生活 篇3

【关键词】《生活与哲学》 第二单元 商榷

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）03B-0066-02

高中思想政治必修4《生活与哲学》（人民教育出版社2013年第四版）内容较为丰富，形式活泼，编排合理，很好地体现了“贴近学生，贴近生活，贴近实际”原则。但是细读课文，有些地方值得商榷。本文就第二单元的几处内容提出个人看法，与广大同仁探讨。

一、第四课物质的概念应从第29页处移到第一框最后处

第一框“世界的物质性”，重点讲述了辩证唯物论物质的概念。物质包括自然界和人类社会两大范畴，体现了马克思主义哲学唯物辩证自然观和唯物辩证历史观的统一，是彻底的唯物主义观点。教材第一目先讲“自然界的物质性”，然后马上讲物质的概念，第二目再讲“人类社会的物质性”，这样的内容顺序显然不妥。物质的概念应该在讲完自然界和人类社会的物质性后再引出，才顺理成章，这样也对应了该段最后一句话：“无论是天地自然，还是人类社会，在本质上都是物质的。”因此，该段移到本框最后处更合理。

二、第四课关于割裂物质运动和静止关系的说法欠全面

第二框第一目在论述物质运动和静止的关系时说：“物质世界是绝对运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。”这两句话使我们产生这样的疑问：只承认静止而否认运动会导致相对主义和诡辩论吗？只承认绝对运动而否认相对静止是形而上学吗？

辩证法认为，绝对和相对是统一的，相对之中有绝对，绝对寓于相对之中。而相对主义则用相对性否定事物的绝对性，取消了事物之间的界限，混淆是非，把客观事物说成随意的东西。因此，相对主义是与辩证法对立的，属于形而上学。

在看待运动和静止关系问题上，如果用运动否认静止，把静止的事物说成是运动的，或者用静止否认运动，把运动的事物说成是静止的，都属于用相对性抹杀绝对性的错误，混淆了运动与静止之间的界限，因而都导致相对主义和诡辩论。课文在接下的“相关链接”中说道：哲学史上一些哲学家因为不能正确对待运动和静止的关系而走上了诡辩论。克拉底鲁说：“人一次也不能踏进同一条河。”僧肇说：“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周。复何怪哉？”克拉底鲁的观点只看到运动而否认静止，僧肇的观点只看到静止而否认运动，都混淆了运动与静止的界限，属于相对主义并都“走上了诡辩论。”同时，课文在探究活动中举了欧布里德“一切皆流，一切皆变”的例子，在“专家点评”里分析了芝诺“飞矢不动”的例子。欧布里德与克拉底鲁的错误是一样的，芝诺与僧肇的错误是一样的。

综上所述，无论是只承认静止而否认运动，还是只承认运动而否认静止，都是形而上学的，都导致相对主义和诡辩论。因此，课文对该问题的论述是不全面的，应予以修改。

三、第五课第二框第二目的探究活动文字表述欠严谨，对图画的理解易产生歧义

第二框第二目的探究活动的前两段是这么说的：

前面有一块石头，请问：“是先有石头，还是先有人们对于石头的认识？”回答是很明确的：先有石头，然后才有关于石头的种种认识。

但是，如果把石头换成电脑，再问同样的问题：“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计？”你会怎样回答？

对于第二个问题，笔者认为学生的回答应该也是很明确的：是先有人们关于电脑的设计，然后才有电脑。问题在于，第二段说“再问同样的问题”，这是两个同样的问题吗？笔者认为这是两个不同的问题，同样的问题应该是“是先有电脑，还是先有人们对于电脑的认识？”因为“关于电脑的设计”与“对于电脑的认识”是不一样的。工人制造电脑，要先有关于电脑的设计，体现了意识指导人改造世界的能动作用。电脑制造出来后，我们才认识它，使用它，体现了物质决定意识。课文把它们说成是同样的问题，就不妥了。为了体现第三段对石头和电脑是两种不同的物质存在的分析，并通过“先有对电脑的设计，才有电脑”的结论，从而突出意识具有指导人改造世界的能动作用，“再问同样的问题”一句可说成“再问”或“再问这样的问题”，这样，就体现了这两个问题既有联系，又有区别。

再说两幅画，题目叫《谁先谁后》，画中的两个人姑且一个叫“哲学家”，一个叫“科学家”。第一幅画，“哲学家”盛气凌人地指着石头呵斥“科学家”：“是先有石头，还是先有人们对于石头的认识？”“科学家”则是疑惑的神态，似乎他不理解或不赞同“哲学家”的观点。第二幅画，“科学家”理直气壮地按着电脑反驳“哲学家”：“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计？”“哲学家”理亏得瘫坐在地。难道“哲学家”先有物质，后有意识的唯物主义观点被“科学家”的反问驳倒了吗？

先有石头，再有对石头的认识，体现了物质决定意识道理；先有对电脑的设计，才生产出电脑，体现了意识对物质的能动反作用道理。这是物质和意识辩证关系两个方面的问题，是辩证统一的，而不是对立的，更不是相互否定的。画的本意在强调意识具有指导人改造世界的能动作用，但却把两个不同方面但统一的问题说成是同样的问题并对立了起来，最终也无法明确得出谁先谁后的结论。因此笔者认为，应把两幅画去掉。

四、第五课第二框第三目“一切从实际出发，实事求是”应单独设一框题

本框题“意识的作用”第三目讲“一切从实际出发，实事求是”，很明显，该目内容不属“意识的作用”范畴之内。一切从实际出发，实事求是作为辩证唯物论的重要方法论，对应的原理是“世界的物质性”、“规律的客观性和普遍性”、“人的主观能动性（意识的能动作用）”等，因此在讲完上述观点后，再单独设一框题讲“一切从实际出发，实事求是”，作为第四第五课原理内容的方法论要求。这样也就对应了第四课的前言“把握马克思主义的物质观，懂得世界的真正的统一性在于它的物质性，明确一切从实际出发、实事求是是马克思主义哲学的根本要求，是我们学好马克思主义哲学的基础”，以及第五课的前言“人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求”。

五、第六课关于“真理只有一个”的有关说法欠妥

第二框第一目在论述“真理是客观的”时，有这么一句话：“由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同， 对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。”这个观点，笔者认为，前提是正确的，但直接得出“但是，其中只能有一种正确的认识”的结论是不妥的。认识是主体即人对客观对象的能动反映，不同的人，由于其知识结构、认识的角度等不同，对同一事物往往有不同的认识，他们的认识可能都是正确的，正所谓“仁者见仁，智者见智”。即使同一个人，由于具体条件或历史条件不同，对同一对象也会有不同的正确认识，体现了认识具有条件性和历史性。总之，人的正确认识是具有主观性和差异性的。

然而，怎样理解“真理只有一个”呢？接下的“相关链接”中，教材引用了毛泽东的话：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”毛泽东的话在于强调，实践是检验真理的唯一标准，对同一确定的客观事物，其本来面目只有一个，因此与之相一致的主观反映也只能有一个。哪一个才是正确反映事物本来面目的认识呢？这要靠实践去证明，不能靠主观去认定，不允许对事物本来面目有相互矛盾的真理性认识。因此，“真理只有一个”的说法是指同一确定的对象，在同一时间、地点、条件下而言的，并且强调要经过实践的检验。课文在这里也许是片面理解了毛泽东“真理只有一个”的意思。课文在第二目“真理是具体的有条件的”探究活动中，“三角形内角之和在不同条件下是不一样的”这一例子很好地说明了这一道理。因此，课文的表述应予以修改。

第二单元 快乐的学校生活 篇4

唱：《生日》

动：露一手

课时目标

1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪，感受友谊的珍贵和集体的温暖。

2.能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆投入。

3.能在前奏处准确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。

教学过程：

一、导入

师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会，你们想去吗?

生：想去!

师：首先我们给她唱首歌《生日快乐》，祝她生日快乐!

(师播放歌曲《生日快乐》伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课)

二、新授歌曲《生日》

(1)师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲《生日》

师：我这个礼物怎么样?你们想学这首歌吗?

(2)学生学唱歌曲《生日》

A、随师范唱歌曲，初唱歌曲

B、分句学唱歌曲

C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”

(3)模唱歌曲

A、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。

B、教师在这个地方用唱名接唱。

C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例，创造机会让学生唱名接唱。

三、露一手

师：来到小姑娘家参加生日会，我们一定要送生日礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，可以唱歌、跳舞等等。

(学生表演节目)

政治生活第二单元测试 篇5

1.十届全国人大五次会议审议通过了十一届全国人大代表名额和选举问题的决定。根据这一决定，我国将首次在农民工队伍中产生全国人大代表。这反映了我国人民民主具有（）①绝对性 ②真实性 ③全民性 ④广泛性

A.①②B.②③C.②④D.①③

2.作为国家制度的民主，其本质是（）

A.人民当家作主B 统治阶级享有的民主C.大多数人享有的民主D全体公民享有的民主

3.我国公民的基本民主权利是（）

A.批评权B.政治自由C.监督权D.选举权与被选举权

4.公民应履行的政治义务主要有（）

①维护国家统一和民族团结 ②遵守宪法和法律

③维护国家安全、荣誉和利益 ④服兵役和参加民兵组织

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

5．2008年1月22日，“降低移动电话国内漫游通话费上限标准”听证会在北京召开。各方代表经过激烈的讨论，最终发改委出台调整手机漫游费新方案。这一听证会的召开（）

A．体现行使监督权是公民参与国家管理的基础和标志

B．表明公民有更多的机会直接行使国家权力

C．说明人民民主具有法律的、物质的保障D．目的是为了决策利民

6.今年“两会”召开前，多名农民工建议全国人大代表向“两会”提交一份关于农民工医疗、养老等问题的提案。农民工的行为是（）

A．依法直接参与民主决策B．依法间接参与民主决策

C．依法直接参与民主管理D．依法间接参与民主管理

7.下列活动中，属于履行我国政府职能的有（）

①十一届人大一次会议通过了《国务院机构改革方案》

②2008年，上海市免除义务教育阶段公办学校学生学杂费、课本费、作业本费

③商务部就恢复地震灾区商业网点工作作出安排

④中共中央组织部举行抗震救灾英模事迹报告会

A．①②③B．②③C．①③④D．①②③④

8.下列事件中，你认为必须找政府解决的是（）

①上下班高峰期交通拥挤现象严重②某企业对境外投资决策举棋不定

③某股票价格不断下跌④某公司不按规定支付工人“国庆”期间的加班工资

A．①③B．①②④C．①③④D．①④

9．我国政府的基本原则是（）

A．为人民服务B．对人民负责C．依法行政D．坚持四项基本原则

10．区别有无权威政府的根本标志是（）

A．国家性质B．有令则行，有禁则止

C．被人民认可和接受D．依法行政的水平

11．我国政府的宗旨是（）

A．对人民负责B．为人民服务C．为经济建设服务D．提供公共服务

12.上海市政府的民生部门向市民开放有关文件、法规的查阅。媒体称之为“让政府在玻璃房中运行”。“让政府在玻璃房中运行”就是要（）

A．让人民直接参与国家事务管理B．促进我国立法的民主化、科学化

C．通过信息公开让人民监督政府D．促使政府部门成为群众自治组织

13小张同学的爸爸通过电子邮件向当地政府反映有关农民耕地被占的情况，这是公民通过制度反映自己的意见和建议。（）

A．专家咨询B．信访举报C．舆论监督D．人大代表联系群众

14如果说民主是指一种与个人专制独裁统治不同的、实行“多数人的统治”的国家形式，那么，这个“多数人”指()

A．统治阶级中的多数人B．全体国民中的多数人

C．国家政权机关的多数人D．包括被统治阶级在内的多数人

15.人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。人民公园改造方案的完善体现了()

A.民主监督，有序参与B.民主实践，亲力亲为

C.民主管理，建言献策D.民主决策，科学规划

16.2009年颁行的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》,要求对党政领导干部的失职行为实施问责。这一举措表明()

A.政府执政必须符合法律程序B.我国已建立完整的行政监督体系

C.每个公民都有监督权和质询权D.党政领导干部的权力和责任是统一的二．非选择题（共46分）

17.当前，我国的教育存在比较严重的不平衡、不公平现象，在我国教育资源有限的情况下，如何公平分配这些资源，规范学校收费，使老百姓感受到公平，成为今年“两会”代表、委员重点讨论的内容。不少网站开设专栏，让公众参与讨论，引起强烈的社会反响，部分公众的观点还成为政府决策的依据。运用所学知识回答：

(1)公民参与民主决策有何积极意义?（8分）

(2)为防止教育乱收费现象的发生，公民可以发挥哪些监督形式的作用?（4分）

18.2008年9月14日，国家质检总局应急管理领导小组派出工作组赴河北、广东、黑龙江、内蒙古四省区，督促检查三鹿婴幼儿奶粉重大安全事故应急处置工作。对全国婴幼儿奶粉生产企业全面开展质量检查，对发现有质量问题的奶粉要立即全部召回，坚决停止销售，对质量合格的奶粉要积极组织货源，保证市场供应。截至17日8时，各地接受治疗的婴幼儿12892人，共报告临床诊断患儿6244名，3人死亡。综合运用所学知识和相关理论对食品安全问题进行探究：

从政治生活角度，说明我国政府应怎样维护食品安全？（8分）

19.材料一群众上访一般有两个原因：一是一些基层干部在处理问题时不公道，甚至以权谋私，引起群众不满；二是因干部宣传解释不到位，造成一些群众对新政策、新规定了解不透彻，从而产生抵触情绪。

材料二2008年11月3日，重庆市主城区发生了大规模出租车罢运事件。重庆市委、市政府没有为迅速解决事端而乱用警力，而是运用“公开透明，以人为本”的行政新思维，公开、积极地面对事态发展，及时向社会和媒体发布信息，通过深入调研，加强监管，保障出租车司机的合法权益，最终缓和了矛盾，化解了冲突，树立了政府的权威，赢得了人民的信任。运用所学知识说明我国政府为什么要依法行政？（10分）

41．权力就像是一匹烈马。如果驾驭得当,它可以成为千里马，驰骋万里，造福于民；驾驭不住，则是害群之马，横冲直撞，祸国殃民。如何驾驭权力烈马，不同的人持不同的观点。有的人认为靠教育；有的人认为靠法律；有的人认为靠重典；有的人认为靠高薪；有的人认为靠自律；有的人认为靠他律。

政治生活第二单元测试卷 篇6

一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。

1．2011年3月5日，在十一届全国人大四次会议上，国务院总理温家宝在《政府工作报告》中强调“着力保障和改善民生，促进社会和谐进步”。我国政府重视民生问题的根本原因()

A．国家有管理经济的职能B．我国是人民当家作主国家，人民是国家的主人

C．我国经济发展水平较低D．我国政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者 2．“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”这告诫我们党和政府的各级领导干部应该做到

①自觉接受人民监督②始终保持清正廉洁 ③正确履行管理职能 ④认真坚持依法行政

A．①②B．②④C．①③D．③④

3．2011年3月，日本发生核泄漏事件后，受谣言煽动，我国一些地区出现抢购“碘盐”的狂潮，一些不法商贩趁机囤积居奇，哄抬物价。事件发生后，政府相关部门采取严厉措施打击不法商贩的违法行为，维护市场秩序。这里政府履行的职能主要是()

A．经济调节B．市场监管C．社会管理D．公共服务

2011年6月21日，江苏省政府正式印发了《江苏省全民健身实施计划（2011—2015）》，对未来五年我省全民健身发展提出目标任务并制定了工作保障措施。据此回答4—5题。

4．上述材料体现江苏省政府主要行使的是职能。()

A．维护国家长治久安B．组织社会主义经济建设

C．组织社会主义文化建设D．提供社会公共服务

5．《实施计划》的出台，充分体现了省委省政府对人民群众身体健康的亲切关怀和高度重视，顺乎民心，合乎民意。省政府的做法充分体现了()①坚持为人民服务的宗旨②坚持对人民负责的原则

③切实履行政府职能④自觉接受人民群众监督

A．①②③B．①②④C． B.①③④D．②③④

6．近来，一些地方连续出现令人痛心的重大校车事故。国务院对此高度重视，责成有关部门迅速制定《校车安全条例》，使校车成为学生安全的流动校舍，为孩子们建立起安全无忧的绿色通道。国务院此举旨在①坚持以人为本，完善公共服务②完善相关法规，确保有法可依

③扩大执法权限，强化政府责任④加强法律监督，推进法律实施

A．①②B．②③C．①④D．②④

7．历史一再告诫我们，任何人都不是神仙圣人，都有认识与道德发展的局限性。没有人能够保证自己拥有权力和运用权力时永远不出任何差错。为了减少乃至杜绝权力的负效应，防止权力的滥用，就必须制约权力、监督权力。有效制约和监督权力的关键是()

A．建立健全制约和监督权力的机制B．加强人民代表大会对政府的监督

C．加强新闻舆论对政府的监督D．坚持中国共产党的领导

8.作为公民，当我们对政府机关的某个行政行为不服时（）

①可以向政府申请行政仲裁②必须给市长打热线电话③可以向其上级机关申请行政复议④可以向人民法院提起行政诉讼

A．①②B．②③C．①③D．③④

9．法国文学家雨果说：“下水道是城市的良心。”这句话值得中国城市深思。2011年的暴雨让我国的多个城市“停摆”。要解决这一问题，政府必须

A．加强立法，确保城市建设有法可依B．求真务实，完善社会公共服务体系

C．加强监督，确保公正司法严格执法D．依法执政，提高管理和服务的水平

10．“真知灼见在群众中，新鲜经验在群众中，解决办法在群众中”这要求政府()①坚持依法执政和科学执政②更好地代表人民统一行使国家权力③推进决策科学化和民主化

④坚持从群众中来到群众中去的工作方法

A．①②B．③④C．②③D①④

11．根据党中央、国务院的统一安排，公安部于2011年8月22日部署全国公安机关集中开展“打四黑

除四害”专项行动。公安部部署“打四黑除四害”专项行动表明我国政府

①坚持为人民服务的原则②切实履行政治职能③坚持依法执政④坚持求真务实的工作方法

A．①③B．①②C．①②④D．②③④

12．张某好心捎了一位自称胃疼的路人，结果遭遇运管部门钓鱼执法，被扣车罚款一万元。张某向人民

法院提起行政诉讼，要求依法判决撤销行政处罚决定，退还罚款。如果你准备就此发表一篇评论文章，可以包含的要点有()

①政府必须依法行政、坚持诚实守信②公民应该依法维护自己的合法权益

③公民行使监督权受到法律保护④司法监督是有效的行政系统内部监督

A．①②B.①③C.①②③D.②③④

13．右图的漫画（相互“关照”）给我们的启示()

A.权力和金钱是分不开的B.依法执政才能做到权为民所用

C.权钱勾结必然导致腐败，要加强监督

D.健全法制是建设服务型政府的必备条件

14．下列能对地方政府进行监督且属于行政系统外部监督的国家机关有

①人民代表大会②国家监察部和预防腐败局

③中共中央纪律检查委员会④人民法院和人民检察院

A．①②B．①④C．①③④D．②③④

15．2012年1月1日《中华人民共和国行政强制法》正式实施，行政强制法确定了设定和实施行政强制

必须遵循的原则，规范了行政行政强制的种类、设定权限、实施主体和相关程序。实施行政强制法

（）

A是有效制约和监督行政权力的关键B.有利于增强政府工作的透明度

C.有利于防止行政权力的失却和滥用D.有利于规范行政司法行为

“行风热线”节目是山东省临沂市政府纠风办公室通过临沂人民广播电台创办的一档以“替百姓说

话，为政府分忧”为宗旨的热线直播交流性广播专题节目。据此回答16—17题。

16．该节目组织政府部门和窗口行业的主要负责人定期轮流到电台直播室，接收听众热线电话，听取群

众意见，回答听众咨询，受理群众投诉，直接为群众服务。这一做法表明()

A.政府积极行使批评和建议权B.我国公民权利不断扩大

C.政府自觉接受社会各界监督D.我国政府职能不断增加

17．从监督体系上看，对政府具有外部监督职能的国家机关有()

①人民代表大会②监察局和审计局③人民法院和人民检察院④党组织

A．①③B.②④C.①②③D.①③④

18．2012年2月7日，国务院总理邀请12位基层群众参加政府工作报告征求意见座谈会，他们中有教师、网络微薄负责人、家政服务员和养猪专业户等。这表明，国务院贯彻了

A．对人民负责原则B．依法冶国原则C．民主集中制原则D．人民监督政府原则

19.徐州市政府实施百姓办事“零障碍”工程，并将其作为2012年为民办实事重点项目。这一做法体现

出

A．政府的权威是由人民的认可程度决定的B．公民参与民主决策能增强政策的科学性

C．我国政府是便民利民的政府D．公民的民主权利不断扩大

20．在我国，政府要在接受人大、政协和司法机关监督的同时，更加注重接受社会舆论和人民群众的监

督。政府注重接受人民监督()

①是由我国政府的性质和宗旨决定的②是法治政府的基本要求

③有利于保证政府清正廉洁，根除腐败行为④有利于树立政府权威和公信力

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

21.2011年，作为政府官方信息发布平台的政务微博快速增长。政务微博(图2)的开通有利于

①公民民主监督和民主参与

②公民更好地行使监督权和质询权

③增强政府工作的透明度，提高工作效率

④完善民主执政、科学执政、依法执政

A．②③B．①④C．②④D．①③

22．2012年4月18日，国务院常务会议要求省级政府两年

内全面公开“三公经费”。国务院上述要求是基于

①我国是人民民主专政的社会主义国家②人民直接行使国家权

力

③我国政府坚持对人民负责的原则④每个公民都有监督权

和质询权

A．①②B．②③C．①③D．③④

23．中央台《焦点访谈》是具有代表性的舆论监督栏目，很多具体问题经过《焦点访谈》曝光后引起有

关部门的重视，并迅速得到有效地解决。这说明()

A．新闻舆论监督是有效制约和监督权力的关键B．提高政府的工作效率只能依靠新闻媒体

C．新闻舆论监督是一种有效的权力监督形式D．新闻舆论监督的就可防止政府权力滥用

24．政府开放“红头文件”的查阅，说明()

①政府的群众意识和服务意识在增强②政府自觉地接受人民的监督

③提高政府办事效率④政府热衷于做表面文章

A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

25．政府的权威是指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认同的威望和影响力。从根本上说，一

个政府有没有这种权威的决定因素是()

A．政府的形象B．政府依法行政的态度

C．政府履行国家职能的能力D．国家的性质

26．加快政府改革和建设的步伐，必须克服政府“越位”、“缺位”和“错位”的现象，按社会主义市场

经济要求给政府”定位“，即（）

①转变政府职能，建设服务型政府②减少政府机构，削弱政府管理

③强化行政文责，建设责任政府④坚持依法行政，建设法制政府

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

27．眼下，“政务微博”发展迅猛，网友对“微博问政”也给予持续关注，许多人认为，微博互动在干部倾听

民意、推动政府工作、进行舆论监督方面发挥了重要作用。“微博问政”

①有利于坚持从群众中来到群众中去的工作作风

②是人民当家作主的体现

③属于行政系统外部监督

④为公民求助或投诉提供法律途径

A．①②B．②③C．②④D．③④

28．为了加强校车安全管理，保障乘车幼儿、学生的人身安全，国务院法制

办公室会同有关部门研究起草了《校车安全条例（草案）》（征求意见稿），并于2011年12月11日全文公布，征求社会各界意见。这表明

A．我国政府不断提高依法行政水平B．我国公民平等地参与法律的制定

C．我国公民认真履行遵守法律的义务D．我国立法机关不断加强立法工作

29．“抓住了民情、民意、民生、民力，就抓住了行政根本。”这里“行政的根本”主要体现了()

A．政府要依法行政B．政府的作用是管理和服务

C．政府的宗旨D．政府要自觉接受人民的监督

30．某县政协委员把县政府承诺的民生工程任务作为自己监督的重要内容；同时，该县审计局派出多人次

审计人员，对政府投资建设的项目工程款进行了结算审计。这两项举措都是为了

()

A．建立行政监督体系，政府依法行政B．使人民政协与政府的相互监督落到实处

C．对国家权力机关进行有效的监督D．促使国家管理机关更好地为人民服务

二、判断题：阅读下列各题，判断正确与错误。

31．在我国政府是国家权力机关的执行机关。（32．下调存贷款利率是政府组织社会主义经济建设职能。（33．政府的职能可以简单概括为管理。（）

34．对人民负责要求政府应坚持为人民服务的工作态度。（35．公民学会求助或投诉有利于政府工作的改进。（36．在我国法律是政府的主张和人民意志的体现。（37．有效制约和监督权力的关键，是建立全面的行政监督体系。（38．依法行政是提高行政管理水平的基本要求。（39．政府有无权威的标志是看它是否得到人民认可和接受。（40．审计部门的监督属于行政系统外部监督。（三、简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，在答题卡上简要回答问题）））））））））

41．．雨水本是正常天象，可怕的是城市开发建设的“急功近利”和“盲目扩张”阻挡了雨水的去路，使

城市内涝在中国的知名度越来越高。很多城市建设规划中“重地表，轻地下”、“重面子，轻里子”的弊病在暴雨中暴露无遗。高楼林立、光鲜亮丽的城市地上建设无疑让“繁荣”和“政绩”一览无余，而排水管网等看不见、摸不着的地下隐蔽工程却很难让有关部门用心。

结合材料，运用《政治生活》的知识，说明政府在城市建设中应怎样尽到自己的责任。

42．材料一：“老人摔倒，该不该扶？”从南京的“彭宇案”，到天津的“许云鹤案”，再到近期媒体曝光的许多案例，让这个本该不是问题的问题成为了人们热议的话题，拷问着我们每个人的灵魂。据相关机构民意调查统计，5.3%的民众认为自己医疗知识不足，怕给老人带来更大伤害，87.4%的民众认为做善事会反被诬陷讹诈，“见义勇为”得不到法律环境的保护。

材料二：2011年10月13日，广东佛山年仅2岁的女童小悦悦，先后被两辆车碾轧，肇事车辆逃逸。短短7分钟内18名路人视而不见，最后一名拾荒阿姨上前施以援手，引发网友广泛热议。社会舆论呼吁：我们每一个人，都要用良知的尖刀来深刻解剖自身存在的丑陋，忍住刮骨疗伤的疼痛来唤起社会的警醒与行动；在公众参与下，创造扬善惩恶的制度、条件和社会环境，努力提升全社会道德水平和每一个人的道德良知，避免类似事件的再次发生。

（2）请你运用《政治生活》，说明如何提高社会道德水平，培育文明风尚。

四、探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探究与分析，并写出你的观点和建议。

43． 2011年，物价“涨”声一片，引发了全社会的关注。某校高二（1）班同学围绕“稳定物价，保障民生”这一主题开展探究活动。

材料一，2011年8月12日，国家发改委强调将重点采取4项措施稳定物价，一是对流通环节进行清理整顿，取消高速公路的超期收费项目、降低过高收费标准，大力清理整顿农贸市场、超市进场费以及银行卡的不合理收费。二是继续推进完善社会救助保障标准与物价上涨的联动机制，督促各地在年底前全部建立起来。三是加强市场价格监管，严厉打击囤积居奇、炒作、价格垄断等违法行为。四是继续加强粮食、生猪和蔬菜的供给，保障农产品价格基本稳定。

（1）上述四项措施体现了国家发改委履行了哪些政府职能？

材料二：物价水平的不断上涨，在社会上引起了不小反响，成为公众媒体关注的焦点之一。而在广大居民当中，普遍关心的是物价上涨会给他们的生活带来怎样的影响。特别是低收入群体，更担心物价上涨会导致生活水平的大幅下降。

（2）请你说明，公民在维护物价稳定问题上可以有何作为？

参 考 答 案

《政治生活》

第二单元为人民服务的政府

1.B2.C3.B4.D5.A6.A7.A8.D9.B10.B

11.B12.C 13.B 14.B15.C16.A 17.A18.A19.C20.B

21.B22.C23.C24.C25.D26.C 27.A28.A29.C30.D

31．√ 32．√ 33．×34．√ 35．√ 36．× 37．× 38．√ 39．√ 40.×

41(1)政府的责任是对人民负责。城市建设中做到对人民负责，必须坚持为人民服

务的工作态度，关注民生；必须树立求真务实的工作作风，克服“重面子，轻里子”的弊病；必须坚持从群众中来到群众中去的工作方法，在城市规划和建设中广泛听

取群众的意见和建议。

42．①政府要坚持为人民服务的宗旨，坚持对人民负责的原则，积极履行组织社会主义文化建设的职能，提高社会成员的思想道德水平。②人大需通过行使立法权，完善相关法律法规，保护公民合法权益，鼓励助人为乐的行为。③公民要坚持权利与义务的统一，遵守宪法和法律，尊重他人合法权益，弘扬传统美德。

第二单元自测题 篇7

一、基础练兵场(26 分)

1.阅读下面语段,给加点的字注音,或根据拼音写汉字。 (4 分)

低吟一缕清风,静守安然;浅弹一阕弦音,追诉流年;陌上寒烟,阐shì青春个中深意。光阴流转,岁月·渗透忧伤,曾经的那人、那事、那段过往,千年轮回,随着云烟苍老。满月风华,也许,只是一曲流觞,jì奠青春年华,或走,或停,或遥首……

缕_________shì__________jì_______________渗_____________

2.下列选项中,加点成语的使用, 不正确的一项是()。 (2 分)

A. 有调查表明:由于现在中国社会住房、医疗、教育消费压力过大,中产阶层只好兢兢业业,不惜透支健康,以“健康”换“薪水”。

B.“神舟”十号飞船再次把我国三位航天员送入浩瀚的太空并安全返回,这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。

C. 老师找我谈话的时候, 我听见一群小鸟在老师办公室窗外的老梧桐树上幸灾乐祸地冲着我叫。

D. 我们对别人成功的经验固然需要学习,但不可生搬硬套。

3.下列句子中 没有语病的一项是()。 (2 分)

A. 为了避免交通运输不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。

B. 这次比赛的获胜,将决定我们能否进入决赛阶段。

C. 通过“告别网吧”的主题班会,使同学们有了很大的启发。

D. 2013年7月14日,《新闻联播》节目以《最美90后消防战士》为题报道了陈建在洪水中英勇救人的动人事迹。

4.默写。 (4 分)

(1) _____________,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚……

(2)油蛉在这里低唱, ______________________。

(3)默写两句描写月亮的诗句(可出自同一首诗,也可以出自不同的诗):

____________________,___________________。

5.劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等的地位,要讲究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。某班的两个同学,喜欢在课间追逐打闹,如果你是班长,该如何劝说他们停止这种行为? (3分)

_______________________________________________________________________________________

6.阅读右边的漫画,回答有关题目。 (5 分)

(1)请给这幅漫画拟一个标题。 (2分)

____________________________________

(2)该漫画告诉了我们什么道理? (3分)

________________________________________________________________________________________

7.生活中处处有语文。 学校准备组织一次以“魅力语文”为主题的活动,活动分为“成 语广告”辩论会和“名著推介会”两个部分。 请你积极参与活动,回答下列问题。 (6 分)

(1)当我们翻阅报刊、收看电视以及漫步在街头巷尾时,总会发现许多广告是篡改成语而成的,如“一箭钟情”(箭牌口香糖广告语)、“默默无蚊”(某蚊香广告)、“食全食美” (某电视台的美食节目)等,本次辩论会就是围绕这些经过篡改的成语展开的。

参与辩论的甲方认为,这些被改头换面的成语,是在糟蹋祖国的语言文字,会使广大中小学生陷入成语学习的误区,应当制止这种行为。如果你是参与辩论的乙方同学,你会如何反驳甲方的观点? (3分)

____________________________________________________________

(2)阅读名著既可以丰富情感,又可以拓展思维;既可以追溯历史,又可以畅想未来。请仿照例句,在“名著推介会”活动中向同学们推荐一本名著。 (3分)

《简·爱》中的简,自尊自强,不卑不亢,她坚强独立的人格是现代女孩学习的榜样。

_______________________________________________________________________________________

二、阅读精品屋(34 分)

(一)阅读《两小儿辩日》,完成 8~9 题。 (4 分)

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿以日初远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎? ”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎? ”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎! ”

(选自《列子集释》,杨伯峻撰,中华书局1979年)

8.这个故事告诉了我们什么道理? (2 分)

__________________________

9.请你替孔子为“两小儿”作出判决。 (2 分)

____________________________________________________________

(二)阅读《我们家的男子汉》选段,完成 10~13 题。 (12 分)

他面对生活挑战的沉着

当他满了两周岁的时候,我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨,他一声不响,很镇静地四下打量着。当别的孩子们哭的时候,他才想起来哭。哭声嘹亮,并无伤感,似乎只为了参加一个仪式。每天早上,送他去托儿所都很容易,不像我们姐妹几个小时候那样,哭死哭活不肯去。问他喜欢托儿所吗?他说:“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去, 也就坦然地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎。据老师说,他吃饭很好,睡觉很好, 唱歌游戏都很好,只不过还有点陌生。然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友,打架,聚众闹事。每日里去接他,都要受到老师几句抱怨。

在他四岁的那年,他的老保姆病了,回乡了,他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。他的父母对于他,更像是老师,严格有余,亲切不足。并且,亦喜亦怒,全听凭他们的情绪。走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。”外婆几乎要动摇起来,想把他留下。上海去合肥,只有一班火车,人很多。车门被行李和人堵满了,大人们好不容易挤上了车,留下他在月台上。他真诚地着急起来:“我怎么办呢? ”我安慰他:“上不去,就不去了。”他仍然是着急,他认为自己是非走不可的了。车快开了,姐姐说:“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他,然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,跳进了车厢,淹没在济济的人群里了。

10.文中写上托儿所和回安徽这两件事,表现了小男孩的什么性格? (3 分)

_________________________________________________________________________

11.“我们”把“他”送到了托儿所,“他”的哭和别的孩子一样吗? 作者为什么要写别的 孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢? (3 分)

________________________________________________________________________

12.文中写“他”在托儿所熟悉之后,“开始交朋友,打架,聚众闹事”,这样写是否有损 “男子汉”的形象? 为什么? (3 分)

_______________________________________________________________________

13.文中的“男子汉”是个才几岁的孩子,结合文章内容,说说中学生男子汉应具备什 么样的品格。 (3 分)

____________________________________________________________________________________

(三)阅读《说说“坏孩子”》,完成 14~18 题。 (18 分)

说说“坏孩子”

林楚方

①这些天流行说“坏孩子”,我也想说说自己差点成为“坏孩子”的经历。小学四年级前,我是一个“坏孩子”,老师不待见我。老师不待见我,我就不愿上学,不愿上学成绩就更不好,老师就更不待见。同学看老师不待见我,就学着老师也不待见我。

②有一次和同学打架,他用砖头在我头上凿了个洞,手法专业,瞬间我便满脸是血。我爸认为学校该负责,就带我找老师评理,老师当面表态一定惩罚打我的学生。爸爸走了,老师问为什么打架,打我的小孩先讲,但每句都是谎话。可每当我指出时,老师就狠狠地瞪着我说:“你没错吗? 你就没错吗? ”然后转过头轻声轻语地说:“以后不要打人啊, 你看,把他打出血了,他爸就来了,要打重了,也给你爸添麻烦,是不是……”

③那个年纪的我,常把人分成好人和坏人:日本兵,坏人;国民党,坏人;我的老师,坏人。回到家,我妈也很气,记得她和爸爸的对话:“不就因为他们是大家(族)吗? 老师太势利了……但学还是得上。”我爸说:“算了,忍了。”

④几天后又发生了一件事。我和同学放学路过一片玉米地,他们一起把所有的玉米都拔出来再插回去,但我知道这是坏事,自顾自地走了。第二天,整片玉米都死了,农民找到学校。老师说:“没拔玉米的举手。”我自豪地举起手,心想,老师该表扬我一次了吧, 就我一个人没干坏事啊! 但老师看了我一眼,说:“那你看到谁拔了? ”我嘟囔着说:“反正我没拔。”老师转眼扫向大家,说:“你们觉得他有没有说谎? ”所有的同学都说:“有! ”那一刻我哭了,带着恐惧、无助、委屈,拎起书包就往外跑,身后笑声一片。那一刻,是我一生中最绝望的时刻。现在看是很小的事,但对一个十岁的孩子来说,是天大的事,并且刻在了记忆里。

⑤类似的事情在我四年级前反复发生。四年级前的我,像本没有打开的书,里面很精彩,但终归是堆废纸。直到五年级转学,黑色的日子才结束。

⑥新老师对我很好,因为我的成绩好———因为新环境相对自由,同学比较友好,我第一个期中考试就拿了全班第二。于是我成了“好学生”,开始享受凿我脑袋的同学的待遇———无论我和任何人起冲突,老师的第一选择是惩罚“坏学生”,保护我这个“好学生”。又因为成绩好,各种竞赛、演讲、表演……都属于我,我还连续被评为“三好生”。

⑦老师对“好学生”有多爱,对“坏学生”就有多恨,因为在她看来,“坏学生”是累赘。她会想到各种办法惩罚“坏学生”,她要求“坏学生”(考试排名后十几名)每人自备木棍, 上面贴着自己的名字,并将所有木棍挂在黑板旁,谁犯错就用他的棍子打他自己。记得有一次,我和一个同学有冲突,老师拿起棍子就打他,打完发现拿错了,她说:“不算,要拿你的打……”

⑧我无法衡量那十几个学生后来的故事和老师有多大关系, 他们中的大多数厌学, 成绩越来越差,初中没毕业就离开了学校……但我很“幸运”,有相对健康的心态和好成绩,考上重点中学并考上大学,和那些同学彻底地相忘于江湖。现在想起我的五年级老师,我总是很矛盾,她对我很好,但那十几个学生呢? 她对他们的态度,跟我在四年级前的老师对我的态度是一样的。

后来,我经常跟人说,老师的作用太重要了,他走对一步,就把孩子送上天堂;走错一步,可能把人送入地狱。

但现在,谁在当老师? 谁在搞教育?

(选自《读者》2013年第10期,有改动)

14.文章主要写了哪几件事? 请你用简洁的语言加以概括。 (3 分)

____________________________________________

15.阅读第④小节,联系上下文说说为什么“那一刻,是我一生中最绝望的时刻”。 (4 分)

_____________________________________________________-

16.从全文看,第⑤小节中画线的句子能否删去? 为什么? (3分)

____________________________________________

17.联系全文,思考为什么转学后,“我”能从“坏孩子”转变成“好孩子”? (4分)

_________________________________________________________________________

18.文中的两位老师有何异同点? 请简要概括。 (4分)

_____________________________________________________________________________

三、文笔展示台(40 分)

19.作为初中生,拥有最多的莫过于友谊,最亲密的也莫过于朋友,而那正是在校园生活中收获的。不知不觉中,新的学期又开始了。在过去,你和大家一起分享收获,见证成长,请以“故事发生在我们小组”为题写一篇作文,不少于600字,力求写出真情实感。

第二单元：消费与生活.教学计划 篇8

单元教学目标

1.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦。

2.了解家庭必要的生活开支，学会合理消费，懂得在消费过程中要根据经济情况和需求进行选择和放弃，不向父母提不合理的要求。3.熟悉和了解本地主要的购物场所，并能根据购物场所的特点与自己的消费需求，选择恰当的场所购物。

4.了解购买商品过程中的基本常识，做一个聪明的消费者。单元设计构想

1.儿童初步参与社会生活，需要拥有正确的消费观和理财理念，需要具备一定的消费常识和技巧；为了让儿童适应社会的飞速发展，本单元纳入一些新的消费理念。

2.本单元的内容大致分为两个部分：第一个主题“家庭小账本”，让学生对收支情况有个基本了解，为后面的主题做准备；同时，让学生通过了解家庭收入的来源，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的消费观；第二、三、四主题，分别从怎样花钱，了解购物场所、购物注意事项等展开，培养正确的消费理财观，提高消费技巧。

3.本单元体现新的课程观主要有：（1）从儿童的生活经验出发编排教学课题，比如“家里的钱从哪来”，“一周的消费”，“尝试进行一次合理的消费”，“买到不合适的东西怎么办”等调动学生的学习积极性，就这些问题去调查或探究；（2）融社会性发展与品德教育于一体，体现综合课的特点；在培养理财能力与消费技巧的同时，引导学生体会挣钱的不易，感受消费方式体现出的社会进步，形成基本的维权意识；这种综合显然更加注重社会性，并调动学生积极进行生活体验。单元授课安排

高中第二册三单元作文：高中生活 篇9

人生，不就是那么几点小伤，几些小痛么、就会是咱心里受伤么?现在人怎么那么脆弱呢?很纳闷对不?再着说了，生活嘛，难免有点磕磕碰碰的，有点跌跌吵吵的，看开些，为啥要伤心呢?你静下心来，仔细想想，太阳会因为你伤心而少掉几缕光芒吗门前大桥下会因此而少几只鸭子吗?所以说嘛，伤心时候多听点悦耳的音乐，难过时候，多看点书，看看文字夕阳或，这时别者杂草但，话又说回来，生活又不能缺少眼泪，至少要让他完整呀。看到感人事迹，你也许会感动，这时别吝啬，掉点眼泪，熏陶一下嘛。不碍事的，净化一下心灵空间，复制一份感动，让心底那些个不愉快悄悄死亡。你不想笑啊?不要紧的，你担心没有了是不?那没有关系，在你的新建的文件夹里将笑小心翼翼的存放，多放点，没关系的，他们会复制拷贝，即使你格式化也没事。

对了，得给你提一下醒，在我的文档立也放点。哦。对了，你还要定期杀毒啊，别忘了用善良杀毒软件，它会替你把那些奸恶肮脏等病毒杀掉。啥?我说离题了，哦，对了回到原题吧。生活嘛，谁能没有一些大病小灾的咋，这样我们的生活才有刺激啊。呵呵，你，或许今天与父母小吵了一架，那天由又于女友吵点闹，大后天由于同事有点隔阂，其实，我告诉你，这些都不碍事的，咱可别放在心上，你也要用笑脸来面对每一天，相信一切的不愉快都会消失的。把你的微笑进行排列组合，把你的心情建立成时间与快乐系数的指数函数，把你的善良建成正弦函数，把你的美丽用加速度定义。让快乐与心情发生加聚反应，更可以把它合成幸福肽链，让心情去修改病句，你看行吗?

阳关嘛，不就是亮那么一点水流不就是那么灵活一点，咱可是自己啊，咱可要相信自己啊，自己是独一无二的。没事时，吟吟小诗，闲时，也可唱点小曲，人嘛，啥时间，啥地点，都应该高高兴兴的，快快乐乐的，你说呢?