生活中的快乐散文

生活中的快乐散文（精选16篇）

生活中的快乐散文 篇1

平淡生活中的点滴快乐散文

我一直以为，幸福是一家人其乐融融，陶醉在淡泊宁静生活中的一种祥和，是呈现出稳重成熟的一丝从容，是沉浸于平淡生活的一份快乐!

我喜欢我的工作，因为我知道有工作的女人是快乐的、幸福的。

在西北边陲美丽的的团场连队出生、在这里成长学习并工作，我看到了连队春夏秋冬四季变换，和团场连队的男男女女们一起经历了雨雪风霜，我和所有团场连队的人们一起亲身体会了斗转星移带来的巨大变化，我和大家一起从低矮昏暗的的土坯房里搬进明亮干净的白墙红瓦的砖房，又搬进高宽明亮的三居室楼房，看到职工的孩子们手捧大学录取通知书搂着我的脖子快乐地和我拥抱，看到一行行小树苗经过我们的精心护理长成粗壮的钻天白杨，每天上班经过万顷碧波麦地棉田，看着齐刷刷迎着太阳开放的向日葵花朵，看着连队的秀梅手挥长鞭赶着上百的羊群，看到退休职工姜现成哼着家乡小调，骑着三轮车拉着沾满沁凉晶莹露水的青菜去市场，每一刻，都让人那么的快乐!

我喜欢并热爱着我的连队，在连队担任副连长期间，我的热情与自信，得到连队党支部的支持和鼓励，是连队领导干部给了我理解的温暖，连队的点滴变化，职工群众每一次信赖的目光都让我引以为荣，倍感欣慰。我和连队女职工们情同姐妹，知道她们家里是否困难，是否患有疾病，是否需要连队帮助，并把一些最基础的信息上报连队，对于连队女职工们在日常工作和学习生活中遇到烦心事向我倾述或者需求帮助，我会近自己最大的努力去帮助她们、开导她们。当我看到姐妹们流露出信任、满意的笑容，我知道自己能够做到帮助她们，在连队领导干部们的支持和鼓励下，我在农闲组织大家开展合唱排练，秧歌排练、和这些姐妹们一起放声歌唱：我们的生活好运长又长。一起快乐起舞：在团场欢腾的大地上。这样的幸福感觉悄然绽放在我的心田，让我情不自禁。在对待工作和生活一定要有宽容的心，让自己在安静独处的环境中用真诚的微笑去帮助身边每一位职工和群众，岁月的.沉淀和经历，使得自己能在匆忙的节奏中，始终保持从容不迫的风度，无论条件多么艰苦，都能够游刃有余，最大限度地发挥自己的潜能。

我喜欢在清凉微风拂过脸颊的夜里，静品婉约宋词的韵致，读蒹葭诗经的深沉古意。我喜欢细读精美的散文，喜欢感受精粹文章，更喜欢在夜深人静的时候拿起笔，记录下自己对生活工作的点滴快乐和感悟。我喜欢把生活中的所思所想，所见所闻因了文字而永久定格在我的记忆里。

每一个女人在工作、生活、家庭中扮演着不同的角色，做着最普通的事情，我一直在努力让自己开心快乐，坚持学习读书，努力做一个有学识、有情趣、有爱心的妈妈。做一个孝顺，体贴，无私的女儿，做一个贤良，温婉的姐姐，我更会珍惜这平淡生活中的点滴快乐!

生活中的快乐散文 篇2

但好景不长, 桑阿姨在2005年底的一次晕厥清醒后被确诊为糖尿病。起初桑阿姨不能接受这样的结果, 自己才“享受”了不到一年的时间啊, 这不是天意弄人吗?于是桑阿姨终日郁郁寡欢, 看什么都不顺眼, 甚至对待自己挚爱的小孙子也是不冷不热的, 饭也不正经吃。亲戚朋友劝解也起不到很好的作用。

2006年春节后的正月初三, 在回娘家探亲的时候, 发现自己的侄女儿穿针引线的在绣着什么东西。便上前去看, 这一看忽的一下勾起了自己年轻时期的记忆, 绣这个东西还是在自己还没结婚的时候, 为自己的丈夫绣过很多的鞋垫的。只是当年没有那么专业的绣布, 那时候用的绣布是自己动手从完整的布上抽丝形成一个个的十字, 然后才用丝线绣, 做绣布费时又麻烦。想到这里, 感觉自己好像又回到了那个年代, 于是便央侄女教她绣, 侄女还对她开玩笑“姑姑, 你都这么大年纪了, 眼睛也有些老花, 哪还能绣这么个东西, 这个东西还要看图, 还得配线, 你肯定连一幅图也绣不完就不想再绣了, 再说这些都是年轻人喜欢的玩意儿”。桑阿姨很坚决的说:“不信就试试, 我也不是很老啊, 有心气绣的, 而且比你绣的还要好”。桑阿姨靠着这股子倔劲戴着老花镜开始了她“穿针引线”的“生涯”。据桑阿姨介绍那段时间她废寝忘食的一心钻研绣法, 似乎忘记了一切不快乐的事情尤其忘记了自己还是一个糖尿病人。

桑阿姨说:“别看我今天绣得那么不亦乐乎, 起初, 我还是因绣东西闹过情绪的, 甚至想放弃, 因为自己绣的图案虽然正面都是很整齐、干净的, 而背面却是乱糟糟的, 看着就让我头疼, 我又是那么一个尽量追求完美的人, 怎能允许这样的“瑕疵”出现呢?又转念一想既然在侄女面前夸下海口, 哪能半途而废呢?于是, 我便向经常绣十字绣的人请教, 也咨询过不少十字绣店的老板, 但是绣法都是因人而异的, 每个人都有自己不同的绣法, 在听取了多方意见之后, 我自己通过整合, 形成了自己的一套绣法, 就是按着一个方向绣, 然后按原来绣好的十字绣“原路返回”就完成了全针绣, 这样绣完的一幅十字绣无论在正面看还是在背面看都是一幅干净整齐的画”。

和桑阿姨接触, 感觉桑阿姨是一个很“中国式的女人”, 她很喜欢中国风、民族风的东西, 至今她绣过大大小小很多幅不同的但大都是中国风的图案, 有字、有人物、有动物 (如鸳鸯) 还有花朵 (象征富贵的牡丹花、象征品行高洁的荷花) 等等, 这些绣品中除了有钟表、挂画还有抱枕 (给小孙子的、还有送给亲戚结婚用的双人枕、心形枕) 。桑阿姨还表示, 等手头上这两件绣品完成的时候, 还想要自己绣清明上河图、梅花图、红楼梦十二群芳图、象征平安能辟邪的荷包和尝试珠绣呢!

桑阿姨说:“一幅好的十字绣作品, 对于绣布、绣线、绣针的选择都是很重要的, 我买十字绣的时候只要是感觉绣布摸上去手感很好, 而且十字绣格子也是很中正、不易变形的就好;而对于绣线来讲, 绣线的颜色和绣图过程中、不容易退色、不容易起毛、不容易断开和打结的为好”。

而说到绣线打结的问题, 桑阿姨还给“绣友们”提了一个很好的建议, “我绣的十字绣一般都是1 1 c t的格子, 用三股线绣的, 而整个的一根绣线都是由六股很细的线“凝结”在一起的, 这就要我们看准线的纹理和打结的走向来分线, 分开线后多捋几下缓一下劲再穿针开绣, 这样绣线就不容易打结了。”

而对于绣针, 桑阿姨说:“用一根针用习惯了, 就得心应手, 就不想再换其他的针, 即使买十字绣时都会多备两根针, 但是还喜欢原来经常用的那一根, 而针经常用就会磨损, 等到手是干净的、绣的时间也不长, 穿孔的时候感觉针有些钝的时候, 即使用着它再舒服, 也要换掉它了, 否则会拖慢绣的进程, 也影响针脚的美观。”

桑阿姨还说:“我每次绣十字绣的时候都是事先洗好手, 绣到感觉手有些出汗或者针穿孔的时候感觉到针有些钝的时候就再洗洗手然后用棉布再擦一下针”。“很多人在绣十字绣的时候都是用辅助工具的尤其是绷架 (可以使绣布更加平整而不至于使图案变形) , 我觉得那些架子什么的很麻烦, 而且也很占地方, 用着也不方便, 还不如用两只手在绣十字绣的时候就像早年间缝制衣服一样绣的速度快呢!”

生活中的快乐 篇3

兰亭序

我四年级时就开始练毛笔书法，到六年级就已经练到了行书。行书写起来很洒脱，没有草书的随便和楷书的固执，却自生了一种执著。

一个烈日当空的中午，我在书房里练起了书法，我没有开空调，因为我知道练字让人心静，这也是一次检验自己的机会。今天练王羲之的《兰亭序》，这也是我擅长的一段练习。第一个字是“永”，“永”在书法中占有的地位非常高，一个字包含了点、横、竖、撇、捺五个汉字基本练习笔画，点要圆润，横要流畅，竖要坚定，撇要潇洒，捺要厚重。整个字一气呵成，下笔有如泰山一般重，行笔却像燕儿一般轻盈。

书法给予了我一种镇定的快乐。

七里香

下午五点左右，我的肚子已经开始咕咕叫了。灶台上有一袋粉扑扑的花生米，我就想炒了吃掉。于是，我先把锅中的水用火烤干，等锅全热了后，我倒进小半碗油，金色的油在摇晃的锅中漾起层层波纹，约半分钟，我把花生米倒入锅中，锅里一下子炸开了，发出“嗞嗞”的响声。我为了不把花生米炒焦，就用锅铲不停地翻炒，还把大火调成了中火，一阵阵白色的烟升腾到空中，在空中交织、旋转，直到消失。花生米已经略微金黄，我就把锅铲停下，锅盖上慢慢地摇动，几秒钟后，我打开锅盖，立即倒入一大勺黑芝麻，一股香味溢出锅来。

炒菜给予了我一种实践的快乐。

本草纲目

我家的阳台上有奶奶的一百三十三盆花木，也可以算是个百草园了。我和童年时代的鲁迅竟然有相同的爱好——研究花草。

这一百三十三盆花木中有九十九盆都可入药，其中最为珍贵的就属长了有半年的灵芝和有三十五年之久的人参。灵芝属菌类，寿命为二至三年，我们家的这棵灵芝是从仙人掌的盆中冒出来的，奶奶怕它受伤，还把仙人掌拔走了。這棵灵芝表面大部分是白色的，有几处有红色的斑点，像把小花伞。人参是三十五年前奶奶从黑龙江带回来的，根像一个胖娃娃，拨开周边的沙土，还能看见根须。

花草给予了我一种自由的快乐。

我和老妙的快乐生活散文 篇4

附：同学评价

翀：你在我心中永远是一个美妙好妙魔鬼身材妙!

干吧：直爽的人，但也不乏温柔

妖怪：直爽的妙

狄小Q：二到极点、傻到无所谓

杨娜：她是个好孩子，这个女女大方搞笑，有胆识，聪明，比你可爱，哈哈

杨雅茹：风趣幽默搞笑

赵海燕：个子好高啊

张利清：很热心，能靠的`住，很让人信得过。像个哥。哈哈…

于海丹：能干有责任心

吕文静：雷人、搞笑

杨毳毳：小白的黄金搭档

杨慧：积极上进心地善良的勺陀

石佩芳：二了喝的

生活中的快乐散文 篇5

没有经过特殊经历的人难以开拓出心灵的另一天地，难以拥有一个更好的精神状态和一个更好的心态，使自己的心境步入另一个极乐的世界，而享受美妙快乐的生活。

世界的事物是复杂的，愚蠢与智慧，邪恶与正义，好人与坏人是同时存在的，有些事情要淡定地对待，有些事情要看淡一些。社会有人情冷酷，世态炎凉的一面，人的心灵要有所看透，要平静地对待。人活在世上要经历许多事，要听到许多话，有中听的，有不中听的，有善意的，有恶意的。任何人善意正确地意见听进去，改过来。任何人恶意的不正确的话这只耳朵进，那只耳朵出，不要影响快乐的心情，做到不气，不恼，不恨，不仇，不存意见，不报复。不受外界恶劣环境影响自己的情绪，主要靠自己的内因想的开，想的宽。只有这样，才能保持自己年轻的心态，享受快乐的生活，开拓生活的另一片天空。社会中人有各种不同的思想，不同的生活态度，不同的生活方式，也就产生不同的人才，不同的工种，使社会各种事情都有人去做，从而使百业兴旺。宽容，包容别人的某些思想，生活态度，生活方式，在消极中也有许多积极的成份，它们使各种人才在自然中得到自然地分配。不同的态度，不同的生活方式，形成不同的人才，不同的生活，不同的人生结果。不同的修养产生对别人，对社会的不同对待态度和处理方式。一般的人难以达到那种高度，他们生气的时候照样生气，他们气恼的时候照样气恼;他们发怒的时候照样发怒;他们恨人的时候照样恨人;他们嫉妒的时候照样嫉妒;他们妒才嫉能的时候照样妒才嫉能;他们诋毁别人的时候照样诋毁别人;他们说是非的时候照样说是非;他们害人的时候照样害人。这些都是自然现象。你不可能绝对改变这些自然现象，你不可能绝对替别人减轻心灵的负担，精神上的包袱，你不可能替别人年轻他的心。你不可能绝对替别人加强他的修养，树立他正确地对待处理事物的标准原则，端正他的态度。你只能影响那些聪明的`人，而不是所有人。一般人只能在特殊情况下更为被动地作一些改变。你不能不面对正视这些问题。一些人他是不能和你一起探讨社会大问题，共同奋斗的，他们只能与你共同享受，或在大势下被动跟随。因此在一定程度上不是你绝对地，更为积极地全面地改变一般人，不是你绝对要求一些自然现象完全适应你，而是改变自己，在一定程度上适应自然，顺其自然。不是你绝对改变一般人，而是改变自己，不与一般人计较，理解，原谅，宽容一般人。因为一般人只有那个理解认识事物的能力，你理解认识，就要以厚道大度的态度善待和原谅一般人。有些事要看淡一些，淡定，平静，豁达，宽容地对待，有时候也不损于大原则，不损于社会整体积极进取的发展态势，要听的善意的话，也要听的恶言恶语，不要斤斤计较鸡毛蒜皮的事，不必要与别人的恶言恶语起冲突，争高低。只要不是实质的动作，就要容忍地对待，忍人所无法忍，以不变应万变，以静制动，不气，不恼，不仇，不恨，不争不斗，不报复，保持心态平和，心情平静，不影响快乐的心情，娱悦的精神，你就能使心灵没有负荷，给生活减压，就能在精神上甩开包袱，轻装上阵，快乐的生活，不断提高快乐生活的质量，开拓出另一片极乐的生活世界，开劈出另一片极乐的精神世界。

不看淡一些现象，不包容别人不伤大原则的生活态度与方式，听不的别人的话，听不的别人的恶言恶语，看不的别人比自己强，没有正确的智慧，能力对抗强大，你为一点一滴生气，气恼，仇恨，嫉妒，你就得不到真正的快乐，你就不能给生活减压，而是给精神增负，你就不能从一个复杂的世界里开拓出精神，心灵与生活的另一片极乐世界。你不可能绝对改变一些自然现象，你不可能绝对改变一般人，更重要的是改变自己，适应一些自然现象，顺其一些自然现象，正确，明智，泰然地对待和处理。改变自己，为改变一切提供了可能。

人重要的是不是在不改变自己的时候去谋求改变别人。改变自己，才有可能改变别人。有时候，改变是相互间的改变。有时候要平静，淡定，泰然，大度地对待一切。对人民内部矛盾不要主动制造矛盾对立，不要勾心斗角，算计人。人们都不过是为了混碗饭吃，生活的好一点，心情快乐一点。善意，坦诚真诚对待他人，自己活好，也让别人好活，复杂的问题也就简单了。处理人们内部矛盾，搞算计，制造矛盾对立，阻拦，也就把简单的问题复杂化了。这不是人类的真正智慧。这将更多产生人们追求美好生活的阻力和加大成本，影响人们快乐生活的质量与心情，影响和睦和谐的关系。人生苦短，能简单的要简单些，别搞的那么沉重复杂。不气，不恼，不仇，不恨，不算计人，不嫉妒，不勾心斗角，不妒才嫉能，心态平和，心情平静，大度，厚道，豁达地对待和处理人们内部矛盾，也不失为积极进取的生活态度。放下嫉妒，放下仇恨，放下算计，放下勾心斗角，听的各种善言和恶言恶语，自己活好，也让别人好活，自然心灵就没有负担，精神就没有重荷，灵魂就没有黑暗，全身就一身轻松。只有这样，才能从复杂的生活中活出简单的生活，从沉重的生活中活出轻松的生活，从痛苦的生活中活出快乐的生活。

然而只有经过特殊经历的人，才有可能达到这种境界，只有经过特殊经历的人，才能活出生活，精神，与心情的另一片天空。因为他们改变了自己而改变了一切。他们淡然地对待对别人的影响，淡然地顺其自然地追求功名利禄，听从天意，当上天需要的时候为上天，而不刻意，挖空心思去追求。

生活中的快乐作文 篇6

那是在元旦三天假期中的一件事。我们全家一起到街上去买新衣服。在街上逛了一天，我们三个人都已经精疲力尽了。

我们三人一人拎着一大包衣服，好不容易才挤上公交车。还好有位子，我们马上坐了下来。我长长地吐了一口气：“啊！坐着的感觉正好！不用拎着大大的包满街走，这一天把我累的可真够呛。舒服，坐着真的舒服。”“石头坪站到了！”公交车的喇叭发出悦耳的声音。随着公交车的停下，从车前门上来了一位老大爷。他左瞧瞧，右看看没位子了，便在车子的过道里站牢了。我想马上起来给老爷爷让座，可觉得实在是太累了，而且边上不是还有小朋友吗？他们也好让让的啊。我脑子里正在让与不让斗争着时，只听到一声清脆的声音：“来，老大爷，坐我的位子吧。”我抬起头看见一位姑娘正扶着老爷爷坐到他的位子上。我的脸顿时烧了起来，像嵌了一块块刚烧好的铁一般。心里似乎还有一个小精灵在骂“哼，一个少先队员，还是个班干部，为什么不会让个座呢？”我羞愧极了，真想躲到没人的角落里去。坐在一旁的妈妈看出我有点不对，便问：“怎么了？儿子？”“没事。”我应到。我向老爷爷望去，那位姑娘和他攀谈的很投机呢。我的心里更难过了。到家附近的车站了，走下车看着那辆公交车渐渐远去，我心里数落着自己的种种不是…………。回到家之后，因为这件事我一整天都闷闷不乐。

它让我明白了一个道理：让别人快乐，就是让自己快乐。

“凤姐”的快乐生活 篇7

她, 罗玉凤, 生于1985年, 重庆綦江人。中师毕业后, 她曾在黄泗小学做过两年教师, 尽管她很努力, 但成绩并不尽如人意。后来, 她向一个同事表白, 也遭到了拒绝, 在爱情和事业都不顺的情况下, 罗玉凤选择了离开。

来到上海后, 罗玉凤奔波于各大人才市场, 两个月后, 她最终找到了一份在家乐福的工作, 工资很低。罗玉凤并不甘心一直过这样平凡的生活, 她希望能闯出一片自己的天地来。

一次, 和朋友聊天, 谈起现状, 罗玉凤感概地说:“这样很没意思, 我想换一种生活方式, 去做自己喜欢做的事情, 比如演电影, 唱歌。”朋友建议:“炒作自己吧, 现在炒作已经成了草根成名的一种必须手段。红了之后, 想做什么便能做什么了。”

罗玉凤冷静下来了, 正如朋友所说, 像自己这样长相平平, 学历平平的女子, 要想改变自己的命运, 就只能走非常之路, 炒作有什么不好呢, 只要真诚, 就能获得大家的信赖。

罗玉凤是个想做便做的人, 她很快找印刷厂印制了一万份征婚传单, 海量派发。很快, 就有人响应了, 打电话向罗玉凤求证, 她也见了几个, 但罗玉凤都不满意。

接着, 一家网络营销策划机构主动找到了她, 通过策划, 她成功登上了江苏卫视的舞台。

罗玉凤在网络上的大红大紫, 也引发了网友的热议, 大部分的人在为她的自信和勇敢叫好时, 也有人认为整个征婚只是一场精心设置的骗局。面对流言, 罗玉凤做了一个大胆的决定, 除了接受媒体采访外, 她还开通了自己的微博, 不仅公布了自己的恋爱史, 还公布了自己的手机号、身份证等等。罗玉凤说, 我只是个小女人, 我希望找个疼我爱我的老公, 我很坦诚也很真实。

后来, 有人建议罗玉凤去参加花儿朵朵的比赛, 考虑再三之后, 罗玉凤决定从上海启程, 去参加花儿朵朵沈阳赛区的海选。在候场时, 面对其他选手的围观, 罗玉凤波澜不惊, 一进入海选场地她就大方地跟评委老师们打招呼“你们好”。最终, 罗玉凤凭借《浪花一朵朵》和《康定情歌》顺利晋级下一轮比赛。

如今, 她还如愿地进入了电影圈。电影《还是甲方乙方》将在6月正式开拍, 罗玉凤在剧中饰演一个触电角色。面对采访, 罗玉凤的表情显得成熟而从容, 当记者问, 你现在是不是效仿走芙蓉姐姐的路线, 罗玉凤毫不犹豫地说, 我比芙蓉姐姐红多了, 芙蓉姐姐已经过气了, 我将来的演艺道路非常宽, 不仅要进军影视界, 以后更要杀入国际市场。

罗玉凤说, 其实我是个很简单的人, 我只想做自己喜欢的事, 我知道我这样是高调些, 但我很快乐啊, 而且我还能把自己的快乐和自信传播给更多的人。最让罗玉凤开心的是, 有一个很自卑的女生看到她的故事后, 也变得自信起来, 后来恋爱了结婚了, 过上了幸福的生活。

罗玉凤的事业观是什么呢?用她自己的话说, 就是要在一定的范围内引起人们的兴趣, 并且要像启明星一样, 指引着大家向前进。罗玉凤说, 我们这代人, 压力已经很大了, 为什么还要屈服呢, 其实, 我们完全可以活出自己的个性, 选择自己想要的生活方式, 快快乐乐一生, 不好吗?

罗玉凤的这种观点, 得到了众多网友的认同, 正如一个网友所说的那样:“即使凤姐的出场是场秀, 那也是场真实的个性秀, 她在给我们勇气的同时, 也鼓励着我们去追求自己想要的生活。敢拼, 才会赢。”

散文教学中的生活及其艺术世界 篇8

首先是就文读文。教师在教学中忽略生活中的我的存在。郁达夫说：“现在散文的最大特征，每一个作家的每一篇散文多表现的个性特征比任何时候都来得强，现代散文更带有自叙传色彩。”当代散文研究的重要作家刘锡庆说：“散文姓散，名文，字自我。”他在有关文章中，充分运用了郁达夫、林语堂、周作人、叶圣陶等人的观点，反复强调散文必须有个“我”，不管任何情况，无我决不可取。散文阅读与小说阅读的不同在于，小说救人无文，文学界流行的话来说，小说写好了作家就死了。散文抒发作家独特的感受，抒发作家真实的个性生活感受为第一要义，不管是叙事、抒情、说理，也不管是第一、第二、第三人称，其实质都是抒我之情、表我之意、言我之志，散文贵在有我。品读散文的关键就是体会作者的个性感情，微妙的情绪，独特的感悟，散文阅读与人要联系起来，通过作品与作者联系起来，通过作家这个人分享这个作品，忽视作者的存在，往往造成阅读的偏差。我教学《柳叶儿》时，就把课文的阅读教学与宋学孟联系起来，在那个生活艰难的岁月里，一个八岁的男孩，如果忽视作者的存在，或许真的认为柳叶儿吃起来还不错，很快乐，就理解错了。

其次是就文教文。这种教学法忽略生活挖掘，习惯性地教学散文内容，只教学散文的一般性的特征，与当下所阅读的具体篇目具有的个性不吻合，拘泥形式特征，忽略了散文的本质特征。很多学者指出，形散而神不散充其量只能概括散文的部分特征。套用这种说法，还有散文形不散而神散，形不散神不散，形神聚散。形散神不散具有一定的合理性，对部分具有解释力，只是选材、布局的角度揭示了部分散文的形式特征。把这一篇教得像这一类散文或将所有散文教得像一类散文。散文教学不考虑文本的特征，是教学的又一大误区。恰当做法是：这是一篇散文，这是一篇xxx的抒情散文，这是一篇xxx个性化语言表达独特感情的抒情散文。如果这样，逐层下移，具体分析，就会发现这篇散文独特的体式独有的内涵，从而确定最值得教的内容。《柳叶儿》这篇课文集中描写抢柳叶、吃柳叶的情形，形不散而神散，柳叶儿不好吃很苦，苦中有乐。其实，于海婴解读这篇课文时，说写乐衬托苦，写特殊情况下的生活之苦是神之所在，这篇课文是形不散神不散。

最后是就文说文。这种教法，忽略了散文是生活艺术表现。每看到一篇散文教师沉浸文本内容不能自拔。教材散文大多包含作者的智慧和人文精神，学习语文课程的人文精华，是语文应有之义。除此以外，语文教学还必须正确理解祖国的语言文字，落实指导思想。不仅要理解内容，理解说什么，还要理解表达方法，理解怎么说，以便在写作中运用表达经验，模仿、创新表达经验，是散文教学的落脚点。这不单纯是技巧、技能的问题。关注怎么说的问题，必须关注作者的心灵、语文内容的人文陶冶。教学《柳叶儿》时，可以带领学生在品尝、品味品说中感受柳叶的现实生活，用柳叶的现实生活陶冶学生的思想情操。

如何走进散文的艺术世界？

首先是品人。梁实秋说：“一切散文都是一种翻译，把脑子里的思想情绪翻译成文字。”可以这样说，文因人异。每一种人，有一种散文。品读散文倾听作者的心声，是散文教学的第一目标。散文教学首先应该教学生品读散文中的人。散文不同于诗歌的音韵节奏、小说的情节跌宕起伏和戏剧的矛盾冲突，散文中呈现作者的个人思想和情绪甚至是生活的原生态的再现。散文丰富的精神内涵源于作者个性精神的丰富性。散文作者都是独立、自由、多面的。散文教学着力于品读作者真实的感受、想法，着力街市作者所给予的人物和主观描写中的感受和情境，品出作者这个人。教学《藤野先生》时，我们不能仅仅停留在藤野先生的层面上。教学时，让学生找出作者对藤野外貌、语言、交往的片段描写，认识藤野这个人，但进一步的目标是让学生在对藤野先生的描绘中读懂对老师的情感，认识鲁迅这个人。

其次是品情。散文的主要教学目标是品情，散文是言情的艺术，情感是抽象的，必须通过语言符号表现出来。作者因情发而为文，文摆在面前，可以诵读品出情感。正如叶圣陶所说：“情感的东西看不到，闻不到，似乎就在于诵读，用口面诵。”散文教学可以设身处地地涵泳，激发已有知识水平和艺术修养，认识感受形象的特点，达到美的教育和人生真谛的感悟，获得高层次的额精神境界，这样的散文教学对学生的审美情趣、精神实质和人格规范起到潜移默化的影响。《柳叶儿》的情感抒发是充分的，教师可以带领学生品读苦与乐，还有祖母和家人对我的疼爱之情、家乡人对柳叶的救命之情。

生活中的快乐作文 篇9

可猪八戒却不高兴，因为嫦娥妹妹不理他。嫦娥妹妹为什麽不理他呢？因为嫦娥妹妹不喜欢他现在的样子——大大的耳朵，猪鼻子，特别是身体很胖，简直是个猪头人身的怪物。有一天，猪八戒壮着胆子去和嫦娥说：＂嫦娥妹妹你为甚麽不理我呀！＂嫦娥妹妹说：＂我不是不喜欢你而是不喜欢你现在的样子。＂＂啊！我真的这样令你讨厌吗？＂猪八戒伤心的说。＂不是，只要你去减肥。我就会理你的。＂嫦娥说。＂那好吧！＂猪八戒说。于是猪八戒便下凡去减肥。刚下去就遇到了一个专门给人减肥的人。

猪八戒便去问那人：＂哎，你可以帮我减肥吗？＂那人回答：＂可以呀！＂猪八戒便去那人的家里。那人给猪八戒说：＂我可以给你支两招；一：每天只吃一个馒头。二：是每天早起锻炼。＂猪八戒说：＂那我就选第二招。＂接着，猪八戒便每天锻炼身体。终于，皇天不付有心人。猪八戒又变成了原来高大威猛＼文质彬彬＼神采飞扬。

初中生活中的快乐作文 篇10

春天，花儿争相斗艳，芳香四溢，嫩绿的柳枝伸展着纤细腰肢，风儿温柔的吹拂这你柔顺黑发，细长的小雨滴答着打在铁板上，叶子上。雨后，凉爽温和，蓝蓝的天空下，我与父亲一起去爬山采蘑菇，大朵的拥簇在一起，不一会，我和父亲就已经感受丰收的快乐。

夏天，我与朋友一起去水库，捡田螺，游泳，坐船……坝上高山享受春风。快乐的时光围绕着我。

秋天，金黄的稻穗一片片，玲珑的柿子像灯笼挂在树上，芳香的橘子诱人胃。秋风轻佛下落叶，晚霞陪伴我一天的最后一刻。我与老师刻苦做题，应闯小考，成功的喜悦后，欢笑伴我耳旁。学习知识，努力向上。一定不会辜负父母对我的期望。今后，走出中国看外面的大世界。只是让我快乐一整天。

冬天，汗水撒下了运动场。白云为我喝彩，学校举行三天的冬季运动会，同学奋力拼搏，冲上起跑线，来到终点，尽管不是第一，却锻炼了我们的意志，让我们刻服寒风，专心学习。运动场上我健康快乐，

过年了，我与家人团聚，奶奶发红包，餐桌上全是我喜欢的菜。与妹妹看喜剧，春节联欢晚会上的小品相声，让我乐此不彼。生活中处处有快乐，只有你细心体会，也许在以后的生活中就会成为你亲切，珍贵的回忆。

珍惜并捕捉生活中的快乐吧!从现在开始，以开朗，乐观的态度对待生活，你就会收获许多快乐，让你幸福，让你健康。捕捉生活中的快乐是人生必不可少的事。

点评：小作者想从春夏秋冬—四季，来写自己的快乐，每个季节里都会经历不同的事情，只要我们用心去感受，就会发现生活中有许多值得我们珍惜，这些便是生活中的快乐。

快乐生活 快乐作文 篇11

【关键词】幸福生活 小学习作 有效提升

一个作家没有生活的体验，写不出好的作品;一个演员没有生活的体验，演不出好戏;一个学生没有生活的体验也写不出好的作文。作文是语文教学的“半壁江山”，培养学生的语文能力，作文是最主要的语文实践手段。那么如何让作文教学紧密联系生活，本文笔者借鉴专家理论研究及自身多年的小学语文习作教学课堂实践，展开有效作文教学探究，努力提高学生作文水平。

一、作文的本质

语文学科既有工具性，更具有人文性。《语文课程标准》（2011版）指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，这个定义把语文学科从单纯的工具性中解脱出来，它重视和强调语文学科的人文精神。那么，作为语文学习的重要组成部分——作文，同样是学生表达思想、传递情感的重要工具，它介入学生的生命活动、精神活动。言为心声，作文是灵魂深处激情的自然爆发，是最具有个性的创造活动。如课堂上，教师要求学生用“把”字造句，第一个小孩说：“把刀举起，把坏人杀死”。第二个小孩说：“这个句子不好，太残忍了，不如这样说：‘把刀拿起，把坏人杀死。’”第三个小孩说：“这个句子还是不好，听起来怪怕人的。应该这样说：‘把困难留给自己，把方便让给别人。’”这简简单单的说话训练表现了一个大道理：造句作文除了表现语汇的积累，章法的掌握外，还渗透了学生对社会的认识和判断，渗透了学生的情感体验。只有参与了学生的精神活动和真实感情，文章才会生动、活泼、感人。反之，作文将会是苍白无力，甚至满纸胡言。因此作文归根结底是一种精神和生命活动，必须伴随真实的思想感情。

作文离不开学生思想感情，学生是生活中的人，因此作文离不开生活，生活是作文的源泉。世间万事万物通过多种渠道和感官刺激人们的大脑，形成初步印象，然后通过加工、深化认识，形成对事物本质的认识，把这种印象和认识用语言文字传达出来，这就叫做作文，可见作文是离不开生活的，生活是见闻的内容，感悟是生活内容的升华，离开生活的作文就是做无米之炊，只能让学生无病呻吟。作文应该是让学生写自得之见，言自在之理，抒自然之情。

作为语文教师进行作文教学的任务，应该引导学生积累和丰富词汇，引导学生不断地感受生活，丰富生活，认识生活，成为观察和领悟生活的有心人。在这里，“生活”的外延是宽泛的：世态万象、花草虫鱼，思想愿望，情感意志;精神面貌，道德修养，协调交际，审美判断，大到国计民生，小到家庭锁事等等。这些都应该是学生作文的材料。引导学生把笔融深入到自己的生活，让他们写自己想写的东西，要的东西，甚至要让他们写想写而不敢写的东西，把生活的万象作为自己写作的汩汩泉水。

教师还有一个重要作用，就是引导学生形成科学的思维方法，正确地认识生活，提高思想认识水平。在作文中，难免会流露片面的、偏激的，甚至是错误的认识和情绪，这时，教师就应该及时点拨，让他们向健康、正确的方向发展，使学生的思想与现实贴近，使认识水平不断地提高。因此，作文的本质特征是反映生活，善完人生，发展学生。

从这一点认识出发，我想谈谈作文的命题和对学生作文的评价。

二、作文的命题

命题是作文教学的重要环节，命题要考虑学生的知识范围、生活阅历。写作是一种释放，是学生思想、情感、智慧的输出，而输出来又源于对生活的认识和感悟。如果命题切合学生的生活实际，能启发联想，引起共鸣，触发灵感，那么学生就会笔下有物，就有可能下笔如有神，甚至会出现满纸锦绣，美不胜收的好文章。否则，就会“为赋新词强说愁”，拼凑空话套话。命题要打破相对封闭的模式，有些命题要留给学生充分的余地，让学生根据自己的兴趣、爱好、特长来组织文章，表达自己的心声，生活是丰富多彩的，学生是不可能千人一面，各人有各人的兴趣爱好和特长，既然让学生反映生活，抒发、传达真情，作文题材就不能千篇一律，要尊重学生个性张扬，因此适当时应给学生自命题目作文，让他们展开自己的想象翅膀，兴之所至，笔之所触，毫无约束，自由自在。

三、作文的评价

教师要重视对学生作文的评价，要倾听和关注他们的生活，成为他们作文的欣赏者，这是密切师生关系的需要，更是促进作文教学的需要。

评价作文要渗透教师的真情，切忌干巴巴的不带任何感悟色彩的说教式的表述，要以心换心，以情换情，做到关爱学生，心中有学生。评价语言要多一些形象启发，多一点情感诱导，切忌居高临下，过于理性甚至呆板的评语。如我的一个学生，文字功夫很好，文章写得秀丽，但写的“龙飞凤舞”，令人不敢恭维，我在文章后的评语是：文笔流畅，内容感人，如果有好的书写，将会使你的作文锦上添花。结果这个学生写字也工整起来，书写有很大的进步。

评语要多褒扬多鼓励。例如：“很高兴看到你语文水平的提高”，“这里真有余章绕梁之妙处”，“妙哉，斯言”，“此地无声胜有声”，“多么巧妙的构思”，“开篇不凡”等等。对于学生作文中出现的不足，评语可以用期待性的语言。如：凭你认真作文的态度，我相信会有优美的文章出现。可以用商量性的语言，如指出了不足之后加上“你说呢？”或提出要求后加“行吗？”，“可以吗？”，也可以用委婉性的语言。比如在点评语中随时插进“似乎”、“恐怕”等表商婉的词语。也可以用探讨性的语言，比如用“能不能”、“行不行”、“是不是”等词语放在表达某个观点。如有个老师在一篇进步很大的文章后面写下了这样的评语：“当这篇作文发到您的手中时，也许是11：35时了。快，请抓紧时间吃饭。饭后，请速到曲池回岸的柳树下，这时，校园广播站将会播送一支非常动人的曲子（什么曲子？是我为您点的，暂时保密）。到了那里，清风徐来，柳枝拂面，碧波荡漾，小鱼欢畅，在那悠悠的乐曲声中，您再打开本子，将您的这篇佳作款款念来，肯定有一番滋味——相信吗？”这富有生活情味、饱含人文关怀的评语，让学生如沐春风，给学生带来莫大的鼓舞和欢乐！

聚焦农村生活快乐习作 篇12

一、关注农家日常生活, 快乐积累

叶圣陶曾说:“生活犹如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼泼的, 昼夜不息。”可以说生活中处处有作文。

1. 走进农家生活, 获取习作素材

乡村是一个多姿多彩的大课堂, 也是一本读不尽的百科全书。现如今农村生活水平日益提高, 大多数学生又是独生子女, 父母也较少给机会让自己的孩子劳动, 但双休日和寒暑假, 却有较多时间可以由孩子们自由支配的。如果到了农村大忙的时候, 教师可以建议家长, 让孩子参加力所能及的劳动, 在劳动中增进与家人的情感, 体会劳动的辛劳, 从而获得最真切感受的习作材料。这样, 就可以避免假话空话, 泛泛而谈。施肥、浇水、翻地、插秧、割稻等都是农村常见的生活, 让学生主动参与这些劳动, 真真切切地做一做, 就算累得满头大汗, 却让他们有了劳动时最真实的体验。

2. 抓住特点观察, 做生活的有心人

在平时的作文教学中, 我常对学生说, 生活中到处都有学问, 只要平时用心观察, 认真思考, 便会发现, 农家生活是我们习作用之不尽的素材库。例如, 春天里带领学生去踏青:在路上只见到处是又肥又壮的牛和羊, 成群的鸡鸭鹅;房前屋后绿树成行, 放眼望去大片大片的金灿灿的油菜花地……这动物、植物, 恰恰是写景写物的好材料。捕蝉钓鱼、除草种菜、喂鸭养鸡, 这充满生趣的农村生活, 城里的孩子怎么会有呢?因此, 我告诉学生, 写作文并不像他们想象中那么难, 只要把自己的所见、所闻、所感写下来就行了, 最重要的是你愿不愿做生活的有心人。如此一来, 学生初步体会到写作素材来源于生活, 农村孩子的作文题材更广、更宽、更有趣味, 也不再为没什么可写而绞尽脑汁, 如果能很好地把这些生活的经历积累起来, 无疑将会为学生今后作文提供素材。学生有了这些生活经历后, 教师一定要注意引导他们采取有效的积累方式。如写日记、周记, 做卡片等, 将这些见闻、感受写下来, 为今后作文打好基础。

二、利用农村生活情境, 快乐习作

1. 走进真实的生活场景, 激发学生的写作欲望

如在农村收稻时节里, 一个天气炎热的午后, 我带领孩子们到学校后面的一块农田边, 让学生观察那些正收割水稻的农民的动作神态, 但我发现很多学生的脸上表现出不屑的神情。于是, 我便把孩子们领到田里, 让他们拜农民为师, 下田亲自试着割。多数学生显得手忙脚乱, 不知从何下手。有的被稻棵中突然蹦出的青蛙吓得往后直退, 有的刚割了一会儿便直喊腰酸腿疼……这时, 我把他们又叫回了田埂上, 让他们再观察农民劳动时的动作神态, 此时从他们红扑扑的满是汗珠的脸庞上, 我看到了那种对劳动对农民伯伯的敬意。而后, 我带着学生回到教室, 让他们先把刚才经历的感受充分交流后再写下来, 既可以写劳动时的累的体验, 也可以写收获的喜悦, 还可以写一写对农民伯伯辛劳的感受。此时, 孩子们的心中早已漾起对劳动、对农民的别样崇敬之情, 习作中, 真情也就自然流露。

2. 营创生活情境, 让学生乐于动笔

由于升学的压力, 如今农村小学生的生活也很单调, 从家庭到学校再回到家庭, 这样简单重复的生活, 怎么能保持学生习作的源头活水源源不断?我们要为学生创造生活, 丰富学生的写作素材。所以, 在习作教学中, 教师要善于巧妙地创设富有生活化趣味的情境, 让学生产生情感的触动而乐于动笔。

三、结合农家实际生活, 快乐发展

学生习作是他们对生活的再思维, 作文教学理应对提高学生的思维水平起到更深层次上的作用。小学生年龄小, 对生活的认识和把握还较为浅显, 习作中也自然缺少深度。因此, 在习作指导时教师要与学生一起思考生活, 带着学生迈出习作中轻描淡写没有思维深度的境地, 进而提高学生思考生活的能力。

1. 根据小学生活泼、好动的特点, 开展丰富多彩的活动

将作文教学巧妙地融于饶有兴趣的活动中, 使学生在玩中学, 学中玩。为了使学生深刻认识并体验到写作的价值和乐趣, 教师应有计划地组织学生进行课外实践活动, 使学生可以把课堂上学到的写作知识加以具体运用, 不断探讨和设法解决写作练习中遇到的问题, 这样, 学生的写作积极性不仅调动起来了, 学生的写作能力也得以锻炼和发展。

如举办“新闻发布会”, 学生每天上学、放学的路上, 以及中午、晚上在家里都有可能经历一些学生非常感兴趣的事情, 获得一些有趣的见闻, 教师可让学生在语文活动课上进行“发布”, 并由全班同学评选出“最佳新闻奖”和“最佳小记者”。这样, 学生在活动课后进行小练笔也就容易得多了。

2. 多写生活片断, 发展学生能力

《语文课程标准》中也指出:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”农村学生的生活中处处都有值得记下的片断, 如《村后的池塘》《丰收的田野》《种南瓜》《爷爷家的大公鸡》《桃子熟了》《包粽子》……我鼓励学生平常多写日记, 多写生活片断, 把所见所闻所感随时记下来, 让自己的感情淋漓尽致地表达出来, 不仅可以得到一种精神享受和乐趣, 还可以大大提高学生的写作水平。

生活中的问号散文 篇13

我看到一副图画，在《读者》上，5月号A号刊，上面画着一个推着超市购物车的年轻男人。购物车很奇特，从上面往下看是问号“?”的上半部分，也可以说是不带点的问号，加上那个男人就构成的了一个标准的`“?”。这多么有意思呀。我想我们的生活就是那个购物车，它可能是弯曲的，但它绝不成为问题。生活是美好的，是不成问题的，有了人，却成了问题了。可见有些人是多么地不善于调理生活啊!他们使生活变得有问题，杂乱无章。

或许使生活没有问题的方法就是使我们人不成问题。有句名言不是说吗：“你对了，你的世界就对了。”你对了，你的生活就不会是“?”。

试想，如果换一种生活，即不再推那个弯曲的购物车，而是推一个正常的购物车，那购物车的形状从上而下看是一条直线。那么我们的生活岂不是变成了一个“!”吗?这样的生活将是多么美好啊!

从某种意义上说，那辆弯曲的购物车代表了弯曲的生活方式，只要改变这种弯曲的方式，使它变为直线，那我们的生活就会变成“!”。

《生活中的快乐》教学设计 篇14

情感、态度与价值观:学会保持乐观生活的态度,在快乐的感知中,培养正确的生活价值观。

能力:通过所呈现的快乐场景,去细心观察、发现快乐;能在寻找快乐的过程中感受快乐。

知识:知道快乐并不难找,快乐有很多种,通过自己付出努力换来的快乐更持久。

教学重点

学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。

教学难点

感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。

教学准备

教师准备:制作教学课件;准备《一周心情记录卡》、调查问卷。

学生准备:记录一周内的心情;准备自己快乐时的照片或成果,以及收到的礼物等。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“感受快乐”的教材内容。

第2课时完成话题“汗水换来的快乐”“给予的快乐”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 感受快乐 [播放动画:感受快乐] 引导学生结合情境,根据自己的课前观察,进行交流研讨:我们生活中的每个人都有自己的快乐,你观察到自己和他人都有哪些快乐呢?(板书:生活中的快乐 发现 感受)【设计意图:引导学生观察发现生活中的快乐,感受快乐就在每个人的身边,进而在发现快乐的过程中感受快乐。】

活动二 快乐驿站

1.全班交流、分享快乐:让学生用自己的方式表达快乐的心情,并能感染其他同学,使班上的同学感受到快乐。可以讲笑话,唱一首快乐的歌,以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事等,让学生在“快乐驿站”中共同感受快乐。

2.在以上活动的基础上,让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

【设计意图:创设情境,共同感受快乐。】

板书设计

生活中的快乐

发现 感受

第2课时

活动一 汗水换来的快乐 [播放动画:汗水换来的快乐] 引导学生结合情境进行讨论:你有没有类似的经历和体会?哪种快乐会使我们感到更兴奋,更回味无穷?(板书:汗水)【设计意图:引导学生借助已有的经历,感受那些经过自己的努力才能获得的快乐,懂得这种需要付出努力获得的快乐,令人更兴奋,更回味无穷。】

活动二 给予的快乐 [播放课件:给予的快乐] 1.引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流讨论:这些人为什么感到快乐?你感受过这样的快乐吗?(板书:给予)小结:给予的快乐,是随时随地可以发现,可以做到的。这种给予的快乐不分大小,关键在于我们是否拥有一颗助人的心。

2.阅读教材中高尔基给儿子的信,说说你怎么理解“给”永远比“拿”愉快。

生活是快乐写作之源 篇15

一、用心观察生活丰富写作的素材

现代的学生由于家长们过多的期盼,他们的生活固定在学校、家庭以及各类学习班之间,又加之他们观察事物少,生活体验少,所以他们的作文就反映出材料贫乏,不会抓住事物的重点进行详细阐述。而且因为他们不善于捕捉生活中发生的一些事,在作文辅导课上,往往一个同学说出一件事,其他同学也照葫芦画瓢,竞相模仿,缺少了丰富的感受、体验,写出来的文章不仅干巴巴的,而且千篇一律。每次布置习作,有学生就会关心地问:“要多少字数啊?”短短几个字,道出了学生内心的担忧与惧怕。不少学生为了完成习作任务,东拉西扯,凑足数字。在良好的母语环境中,很多学生的作文却达不到应有的水平程度,归根结底,不仅仅是学生知识的不足,更多的是对生活的漠然与贫乏。

改变这种现象,就需要老师引导学生,在生活中寻找写作的源头活水。叶圣陶曾经说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”只有创造出更多体验生活的机会,引导学生用自己的眼睛用心观察、感受,才会写出自己真实的情感和独特的体验。并且用日记的形式记录下来。

从心理学角度来讲,每个孩子都是有强烈的好奇心理和动手做的兴趣的。写日记对于没有生活体验的学生来说是非常困难的。为此,我引导学生们积极参加各项学校和社会公益活动,在活动中,他们作为参与者,都有自己真切的体验和独特的感受。例如我们在学校组织收看由我市自行编排的话剧《陈翰章》时,面对着感人的故事,宏大的场面,以及那逼真的舞台音效,对于学生不但是一次思想上的洗礼,也是一次视觉上的盛宴。由于在看之前就对同学们做足了工作,指导他们从不同的角度来进行体验,这次回校后写的观后感真切而感人。

我要求学生每个星期写5篇日记,要求是记录自己印象深刻或最有感触的事,刚开始写的差强人意,不过经过一年的练习,大多数同学都能按照要求完成,而且有的语调较调皮。

学生对写作的畏难心理,需要教师摆脱传统的作文教学的观念,帮助学生积累素材,感受生活。在教学中,应该开展各种实践活动,引导学生从多方面用眼看、用耳听、用心想,从生活中捕捉作文的灵感,拓宽选材的领域,变生活为写作的源泉。消除写作时不良情绪,把写作看成一件快乐而感兴趣的活动。

二、在丰富的生活中来培养写作的兴趣

很多学生头痛作文,主要是对作文有畏难情绪,并且缺少表达的欲望而使他们对写作不感兴趣。如果我们的作文教学能多从学生的生活体验和心理特点出发,激发他们想说想写的欲望,篇篇佳作便会“呼之欲出”。所以 , 我们做教师的,应该从敏锐地体察学生生活中最有倾诉欲望的主题,从而激发他们写作表达的动机。对于在校的学生来说,校园生活中丰富多彩的活动,蓬勃向上的精神面貌,班团队活动,趣味运动会,学校组织的各项活动以及各个竞赛,每当有活动时,对于参加者和旁观者,都要他们进行细致的观察,要求他们写出自己最深刻的感受。由于主题来源于熟悉的生活,都是他们积极参与并且感兴趣的内容。激起每个人都有强烈的表达欲望。一个个特色鲜明的故事便在笔下如泉水般汩汩流出。

兴趣诱发并支配了学生观察行为。只要符合学生的心理特点,从最贴近生活的地方出发,调动学生最真切的情感体验,便会让学生体会到作文的快乐与轻松。

三、在生活中来拓宽学生的写作范围

作文是生活的展现,更是情感的浓缩和积淀。从目前的作文教学思想来看,能够表达真切的感受,而且来自于真实感受的作文将越来越得到青睐;那些无病呻吟,又比较概念化、套路化的作文将逐渐淡出舞台。怎样引导学生体悟生活,敏锐自己的情感,表达真实体验呢?

纵观学生一日生活,我们不由得生出这样的感慨,大多数学生生活内容太单调,课余生活没有什么色彩可言。学校、家庭为学生提供的课外生活比较狭窄,限制了学生思维的自由发展,我们清楚地看到,没有生活就没有写作的素材。为了改观这种情况,我们只能在捕捉多元化生活的前提下,挖掘写作的素材,如指导学生观察自己家庭的一日生活,选一个侧面表现普通家庭的缩影;指导学生观察班内一日生活选一个观察点反映班级动态的剪影;利用课前准备时间向学生介绍科技知识、推荐优秀的散文、名著等等。

在学生这一个学期的日记本中记录着他们不同题材的文章。以班中的小李为例,他的文章中有对运动会的记叙,其中不乏生动的描写。既有对检阅队形的赞叹,又有对运动健儿的鼓励。无不洋溢着作为学生的一种自豪。还有对同学们所作所为的评判,也有对自我的认识与反省,还有对家庭成员的不理解。从中让我们看到了生活是创作的不竭的源泉。只要是他们感兴趣的题材,他们乐于去写,并且能够写好。

多练笔、多积累,也是提高学生作文能力的途径。我经常要求我的学生把生活中的所思、所感写出来,不在乎字数的多少,只要勤于动笔就行;我也经常要求学生课外多看一些故事书,甚至长篇小说,而且定期让学生把自己看过的故事、小说讲出来,这样既锻炼了学生的口头表达能力,也锻炼了学生的习作,提高了他们的作文水平。

30招生活魔法让快乐生活更轻松 篇16

生活中总免不了出现突如其来的小状况。小时候觉得妈妈很厉害,能把看起来棘手的问题很轻松地搞定。其实这就是隐藏在生活中的小智慧,需要慢慢积累。从现在开始,就让我们一起来搜集各种小窍门吧,慢慢地你会发现:不用羡慕别人,原来我也可以轻松做到——把生活变快乐,就这么简单!居家魔法

1蜡烛不流泪

生日会上,漂亮的蛋糕配上蜡烛。刚准备许愿,蜡烛却流泪了——是不是很煞风景?为避免这种情况,蜡烛买回来后在冰箱冷藏十几个小时,问题就解决了。

2开启螺丝钉

当你想拧开一个螺丝钉时,是不是一定要花很大力气才能办到?其实,只要将一滴洗发膏滴到螺丝钉上,就能轻松拧开了。

3快速冰敷法

如果你急需一块冰敷袋,一个橡胶手套就能帮你做到。将冰水灌入手套,用橡皮筋把手套口扎紧,你就可以把这个简易冰敷袋放在需要冰敷的地方了。

4祛除罐子异味

长久不用的罐子会产生一股怪味。为了避免这一情况,你可以事先在罐子里放上两块方糖。

5更快地穿针

把棉线穿过针孔有时候是件很需要耐心的活儿,最好是事先用发胶喷一下线头。

6去除口香糖印记

对付粘在地板上很难去除干净的口香糖,只要一点点凡士林就可以了。把凡士林涂在粘有口香糖的地方,几分钟后。你就可以很轻松地去除口香糖印记。

7去价格标签

新买来的礼物打算送给朋友。可挂着价格标签送出去总不太像回事。找来电吹风,对着价格标签吹。标签变软后很容易撕掉,又不会损害原来的吊牌。

8热水快速变凉

回到家很口渴,可没有凉水怎么办?很简单。找来一个盆,盛上凉水,在凉水中撒上一把盐,再把倒上热水的杯子放在盆中浸泡,不过几分钟,热开水就变凉开水了!

9复活被刮伤的CD

CD不小心刮出了痕迹,电脑读不出来了,怎么办?用油性笔就能使它复活!不管什么颜色的油性笔,把它涂在刮痕上即可。这可是从电视台摄像大哥那里套过来的秘密哦。

10清洁绒玩具

找一个大塑料袋,把粗盐和要清洁的毛绒玩具一起放入袋中。系紧袋口,用力摇晃。几分钟后你会发现,玩具变干净了,而粗盐变黑了。

健康魔法

1不易滴进眼药水滴眼药水时总爱眨眼,解决办法很简单。张大嘴巴眼睛就不会眨了。

2眼睛进沙子

不要用毛巾揉,否则会把细菌带进去,最好的方法是一边吐口水一边眨眼,沙子就会跑出来。

3感冒鼻子不通

冬天是感冒多发季,鼻子容易不通畅。找个杯子倒上热水,放在鼻子底下,让水蒸气蒸2分钟。鼻子就通畅了。

4不停打嗝

方法有很多:捏着鼻子喝水让人出其不意地拍背部;舌头下含白糖;大拇指用力掐中指指腹。

5口腔溃疡

用维生素C或维生素B2贴在溃疡处,等它溶化溃疡就好了。

6洗澡时伤口疼

伤口还没痊愈,洗澡时容易感染。洗澡前可先在伤口上涂抹一层面霜,让伤口与水隔离。

7便秘

按摩脚底的商丘穴(脚踩的侧的凹陷处)可缓解便秘,每天睡前按2分钟,第二天就轻松了。

8小腿抽筋

先坐下来,一只手抓住抽筋那只腿的大脚趾,用力向后扳脚。使脚背向后弯曲;另一只手压迫腿肚肌肉,再活动—下小腿。

9流鼻血

左鼻孔流鼻血时高举右手,右鼻孔流血时高举左手,3分钟即可止血。

10冰箱发霉

食物要完全凉透才能放进冰箱。因为食物的热气会形成蒸汽,容易促进霉菌生长:

美丽魔法

1洗衣不起皱衣服用洗衣机洗好脱水后,拿出来往往皱巴巴的,又不高兴一件件烫。那就把刚洗好的衣服拿出来叠好再放进洗衣机脱水。这样衣服就平整了。

2白色衣服去黄

白色衣服穿久后很容易泛黄,有个简单的方法:衣服清洗、脱水后,放在冰箱中冷藏1个小时,再取出晾干,衣服就变白了。

3丝巾、领带去皱

本来质地很细腻的丝巾或领带,由于清洁或放置不当而起了褶皱,这个时候也有便宜省事的方法,就是把丝巾或领带卷在啤酒瓶上,第二天褶皱就消失了。

4新鞋磨脚

想要新鞋不磨脚,除了去超市买脚掌脚跟贴以外,还有一个不用花钱的方法:在新鞋容易磨脚的地方涂上蜡烛或肥皂,让它变光滑,这样就不会磨脚了。

5指甲变色

因为经常涂指甲油,指甲变色了,每天切几片新鲜柠檬擦拭指甲,连续擦几天后就可去除指甲上沉积的色素。

6睫毛膏结块

睫毛膏明明还在保质期,但已经结块了,这只是它被氧化的结果。可以选择滴几滴维生素E。或者把睫毛膏拧紧,放入温水中浸泡十几分钟,它就可以像原来一样使用了。

7唇膏断了

才没用多久的唇膏不小心被折断了,扔了怪可惜的。教你起死回生的办法:用吹风机的热风对着唇膏断裂处吹,等它们变软后再焊接在一起,又是一只完整的唇膏了!

8丝袜刮破

把买回来的新丝袜放在冰箱冷藏半小时,穿的时候就不容易刮破了。如果不小心起了丝,就用无色指甲油涂在上面。

9清洁珠宝

镶嵌类的宝石积了灰尘,千万不能直接用洗涤剂清洁。可用化妆棉签蘸上花露水或甘油。仔细擦拭宝石缝隙。再用绒布擦亮。10,让橱柜香气袭人

香水用完了,香水瓶先别急着扔,放进衣橱或衣柜里,你的衣服也会变得香气袭人。

读者分享的清洁小窍门

去果汁渍:可以用很常见的家庭用品来清洗干净。先将一些牛奶烧开,使之稍稍冷却后,将衣服浸在牛奶中过夜。第二天早上.像平时一样用洗衣机清洗就可以了。

——烟雨江南去葡萄酒渍:聚会时.不小心把酒杯碰倒,酒顺势滴到衣服上。如果是白葡萄酒,可立即用毛巾和矿泉水(含碳酸)擦拭污渍;如果是红葡萄酒.可直接用白葡萄酒来冲洗污渍,然后按照平时的方式清洁衣物就可以了。