宽容起航作文

宽容起航作文（精选16篇）

宽容起航作文 篇1

宽容是一种美德，是一种精神追求，是一种文化传统。公民具有宽容的胸怀，是社会走向文明进步的必要。

林肯总统曾被国防部长埃温·斯坦顿骂为傻瓜，林肯听后声色不动，只是漫不经心地说：“如果斯坦顿骂我是个该死的傻瓜，那我很可能是的，因为他办事一向认真，他说的话十有八九是正确的。”林肯的话很快就传到了斯坦顿的耳中，斯坦顿很感动，马上赶到白宫亲自向林肯表示敬意和歉意。人和人之间的.纠纷争执不可避免，所以我们需要宽容;一些民族间的冲突无法避免，所以我们需要宽容。

放眼古今，多少帝王能以德治国?秦始皇焚书坑儒，加速了秦的灭亡。“水能载舟，亦能覆舟”，人民的力量是伟大的，宽容地对待百姓，就不会有陈胜、吴广的农民起义;宽容的对待同伴，才会有像“廉颇、蔺相如”的“刎颈之交”。

历史交纵，多少文人志士留下“宽容”名句，敲响“宽容”之钟。薛瑄曾说过：“唯宽可以容人，唯厚可以载物”。宽容不美吗?林则徐慷慨陈词：“海纳百川，有容乃大，壁立于仞，无欲则刚。”宽容不善吗?斯宾塞劝导国君：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服的。”难道不真吗?屠格涅夫说过：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”真善美的完美结合，不正说明了宽容的博大吗?爱身边的每一个人，善待身边的每一个人，生活将更加精彩。

纪伯伦有一句至理名言：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。”让宽容的美德永存，让宽容的文化传统得以延续，生活就会更美，社会就将更和谐，明天一定会更辉煌。

驾起宽容的帆船，你将可以享有碧海蓝天。

宽容起航作文 篇2

关于宽容为人, 开放作文, 主要是从以下几个方面来理解:

一、教师对学生的宽容

在作文教学中, 老师都期望学生能写出好作文, 所以会把各种写作方法和技巧一一地教给学生, 欲使学生把每一种方法都完全掌握。可这在教学实践中效果却不是很理想, 学生什么方法都了解, 却很少精通其中的任何一种方法, 最终的结果是蜻蜓点水, 泛泛而止, 这离我们追求的结果相去甚远。

其实我们作为教师, 在给学生解析种种文学样式和技巧的时候, 最重要的不是把一种技巧传给他们, 而是告诉他们有这种技巧的存在, 至于选不选用是学生个人的自由。事实上“青出于蓝而胜于蓝”情况总是层出不穷的, 教师不必对学生进行过多的技巧和样式的限制。

这是对学生文章样式和技巧的宽容。

其次, 教师也应该对学生写作的内容予以宽容对待。

作为一名学生, 由于年龄和阅历的因素, 他们所写出来的文章, 在观察世界, 抒发情感, 发表议论的时候可能会略显稚嫩, 从一个成人的角度来看的话, 有时候甚至有些偏激或者超前, 这时候教师应予以充分的理解和宽容, 毕竟以一个成人的眼光去衡量一个孩子的情感世界是不合适的。西方有这么一句话:“我可能不赞成你的观点, 但我要坚决捍卫你发表观点的权利。”我想用这一句话去对待我们学生的作文是再合适不过的。

学生写作的内容和情感与教师的价值标准的冲突, 有可能是学生自身年龄的原因, 也有可能是教师观念的问题, 这得一分为二去看, 如果是后一种, 我们更应该要求教师宽容地去对待。众所周知, 著名的画家凡·高、毕加索, 他们两人的作品很不被和他们同时代的人所看好, 但是经过若干年后, 后人却给予这两人的画作很高的评价, 认为是一种创新和革命。同样在文学创作中也会出现这种类似的现象, 这个时候, 我们如果对学生的作文进行简单的评判和修改, 那可能导致非常严重的后果, 而这种后果要过很久才会被人们所发觉, 到发觉的时候可能有些晚了。因为我们粗暴的干涉, 可能会导致一种创新的夭折, 既然历史上已有过类似的问题, 我们为什么还要去重蹈覆辙呢。

做到以上两点, 也就是宽容对待学生个体和宽容对待学生的创作和文章, 我们的学生就能够有机会而且敢于表达自己的想法和观点、情感, 他们写出的作文自然就会丰富起来。

二、学生对世界的宽容

学生在写作的过程当中得到了教师的充分尊重之后, 他们看待世界的角度也宽阔了, 因为从教师身上他们学到了一种博大的胸怀, 所以看问题自然而然地会更加的全面, 这个时候, 学生就好像站在高山上向远处眺望大海一样, 视野极为开阔。因为看到了社会的不同层面, 学生自然也对社会有了更深入的了解, 他们就会从原来那种偏颇甚至偏激的认识中解放出来, 由偏激走向成熟, 也会从尖刻走向宽容。有了对世界的宽容, 也就有了对同学的宽容, 对朋友的宽容, 对父母的宽容……总之, 有了宽容, 学生在写作的时候所立之意会更为深远, 所抒之情会更加真切动人, 所采用之手法自然是多变的, 整个的文章当然是丰富多彩的。

三、学生对写作的开放性

有了前面两个宽容, 学生的写作内容就是无所不包无所不容的了, 这个时候学生的发散思维得到充分的尊重和利用, 不管是哪个层面的文章学生都会游刃有余。

我们对学生的大胆创作, 可以大胆地予以鼓励, 学生的创作因为得到教师的充分尊重, 写作的兴趣自然会大增, 好作品也会层出不穷。象杨初春老师的《快速作文法》中提到的“树状分析法”就是让学生把脑子里与题目相关的材料统统搬到稿纸上, 然后再进行筛选, 学生写作的素材得到最大化的展现, 可选择的空间自然会增大, 创新的空间也就更大, 从不同的角度去看就会有不同的立意, 新颖独特自是没话说。

2005年的高考作文题, 全国卷和各省卷都很侧重于学生作文开放能力的考查, 如北京卷“以‘安静’为话题写作”, 江西卷的“脸”, 重庆的“筷子”, 天津的“留给明天”, 都留给了学生足够的想象空间和创作空间, 其开放程度自然非常之高, 目标不外乎一个, 就是尽可能地为学生自由发挥创造条件, 写出最好的作文。

以文本为范，作文学习从此起航 篇3

另一方面,长期以来,我们的阅读教学与作文教学也存在着严重脱节的现象,教师的讲课从字词的音、形、义到句段和篇章,从中心的归纳到写作特点的总结,备课之细之精,身处其中的自己感受颇深。令人遗憾的是,就是这样的课文分析,对作文的“借鉴”作用却是少得可怜,缺少的是两者之间相互沟通的桥梁。作文教学是中学语文教学的重要组成部分,从某种意义上讲,作文可以作为衡量学生语文学习的尺度。如何进行作文教学,多年的教学实践使我体会到:借鉴课文学习作文,是学生学习作文一条重要途径。

1.立足课文,可以进行多种形式的写作练习

中学语文课本中所选的课文绝大部分都属于名家精品之作,具有很高的艺术性和思想性,这对于学生写作素材的丰富和写作能力的提高有着重要意义。基于此,我在教学中,有意识地结合课文内容,进行了改写、缩写、扩写及仿写等不同形式的书面表达训练。如将九年级上册诗歌《雨说》改写成散文,并以《雨的自述》为题;用第一人称改写《孤独之旅》中的杜小康在芦苇荡中的心境;用《游行大典之后》续写《皇帝的新装》;对《心声》提取主要情节,进行课文缩写等。用晁盖等人的视角改写《智取生辰冈》等。由于这种训练立足课文,学生熟悉内容,并且采用了形式多样的写作训练,既复习和巩固了课文的旧知识,又提高了学生的写作能力,深受学生的欢迎,产生的效果也是不言而喻的。

2.利用课文,积累写作素材

人教版的语文教材中的课文,总体上说是古今中外文章的典范,在一定程度上代表了古今文章的水平,这就为阅读教学与作文教学相结合,运用范文向学生提供写作材料,帮助学生积累写作资料提供了极为有利的条件。在课文教学中,我特别注意将范文的内容教给学生作为写作材料,如《唐雎不辱使命》《公输》等课文历史人物所表现出来的舍生忘死的凛然正气,是写作这一类主题作文的好材料。在《愚公移山》和《香菱学诗》中,我们能够感悟到锲而不舍终有成的主题。在《我爱这土地》和《乡愁》中,蕴涵着强烈的爱国主义情怀。在《孔乙己》等文学作品中,人物的悲欢离合,喜怒哀乐,折射出时代和社会的世态人情和精神风貌等。其次,我在讲课中,非常注意启发学生对课文中提供的写作材料,从不同和角度加以灵活运用,以求材料达到利用的最大值。

3.巧用插图进行练笔

中学课文中有为数不少的插图,学生不但可以借插图理解巩固课文内容,而且能激发学生的想象力、创造力。引导学生观察插图,要结合课文内容,用自己的语言进行合乎逻辑的再创造。在教《孤独之旅》时,我用多媒体将插图展示在大屏幕上,要学生用自己的语言描绘和说明它,并要描绘出主人公杜小康的心情。这样,以课文的插图为切入点,激发了学生的阅读兴趣,为深入学习文本做好了铺垫。在课文和作文之间搭建了一座桥梁,训练了学生的口头表达和书面写作能力,收到了良好的效果。既然初中语文课文中有这么多的插图,我们为何不好好利用起来呢?

4.向课文学习写作方法

语文课本上的每一篇课文就是一篇范文,通过分析它的遣词造句、立意构思和谋篇布局,向课文学习写作方法不失为一种学习作文的好方法。作为教师,要引导学生从课文学习中积累写作方法,既可以向个别的课文学习,也可以把类似的课文放在一起进行归纳学习,从而掌握这篇文章或这一类文章的一般思路、结构安排、写作特点等。既可以模仿着写,也可以用现在学习的课文跟学过的同类文章认真比较,对照自己的作文,取长补短,以此提高自己的作文水平。

语文教材名家名篇多,入选的文章时代感强,风格各异,写作方法多样,因此,引导学生从课文的学习中积累写作方法,以便写作时进行合理选用,使文本与写作结合,收到一箭双雕的效果。

5.利用课文的题目,设计自己靓丽的作文题目

俗话说“题好一半文”。标题是文章的眼睛,好的标题能使文章文采倍增,令人过目不忘。然而,在多年的语文教学实践中,除了一些写作能力不错的学生以外,很多学生在话题作文的拟题上缺乏生机、灵性。如何让学生拟出一个靓丽、富有动感的作文题目一直困扰着我。也采用了很多办法,如让学生用修辞法,套用歌词、诗词,要求学生作文题目语言上或含蓄优美,或简洁明快,甚至干脆印发优秀作文题目百篇让他们参考使用,然而,总觉得收效不显著。于是乎尝试着用课文题目做示范,鼓励学生借鉴,自觉效果不错。以九年级语文课文题目为例,这些题目或抒情,如《祖国啊,我亲爱的祖国》等;或以人物为题如《孔乙己》等;或揭示主题如《中国人失掉自信力了吗》等。这样就为学生作文找到了一条比较实用的拟题方法。我在上《孤独之旅》时,从学生的作文拟题方面进行恰当的引导,我问学生,作文有很多的拟题方法,或概括内容,或渲染环境,或揭示主题,或引起悬念,既然有这么多的可能性,而作者曹文轩为何选用《孤独之旅》为题呢?通过讨论,学生明白了本标题的作用,即既能引起读者阅读兴趣,又与小说内容密切相关。这样的引导,对学生文章拟题有很好的借鉴意义,诸如此类,点化学生。在以后学生作文中出现很多诸如《宽容之旅》、《品味遗憾》、《与快乐同行》等富有诗意的题目。

向课文学作文,还有很多的角度和方法,如学习写景物的技巧,学习用语言行动刻画心理的技巧,学习用正面描写和侧面描写的方法等,在这里不一一赘述。

扬帆起航作文 篇4

——题记

对于别人来说理想，可能是做一名教师教授学生，是当一名歌手在舞台上一展风采。可是理想这两个简简单单的字，对于我来说，它却是神圣，我想成为一名作家，用我的手来写我的心。

在我心灵的深处，一直藏着一个小小的理想，它萌发、生长是从那一次开始。书是人类最好的老师，而我的故事也是源于书。每一次看到同学们竞相购买书，看得是那样的津津有味，我感觉被支持是多么有成就感啊！我想：如果我也可以成为一名作家，成为大家心目中那个作家，那该有多好啊！但理想的实现只靠干，不靠空谈，所以我便拿起笔开始我的写作之旅。

可写作它并没有我想象中那么的容易。我要想好这一章写什么，构思是什么样的，这个句子用的好不好等。有时心思不在，就什么也想不出来。最大的问题是六年级下册了，时间十分紧张，挤不出时间来写作，而且妈妈也不希望我分心。可即使这样也难不倒我，晚上9点睡觉，我从中抽出一部分时间来完成写作，有时半个小时，有时就45分钟。可一旦写了，我就迷上了它，不写完这一章就决不去干其他事。在写作的过程中，我也享受到了它的乐趣，文字它不是死板的，它是有灵魂的，可能一个字变了，这个句子意思就完全不一样了呢！就是因为写小说，我的作文水平也提高了不少，在学校有不少“粉丝”呢！

梦想起航作文 篇5

青年作家郭敬明，现在很多年轻人都知道的一个作家，但他做过主编、导演、工作者、作家，甚至出席过电视嘉宾等，他是一个“80”后作家，曾经的他自闭、脆弱、又爱走极端，成绩优异却不善言辞，但他选择了一个属于自己的平台——作家，并在写作上散发光芒，获得成功，一步作品《小时代》成为人们谈论的对象，并被拍摄成电影。写作的平台弥补了他的不足，给了他发挥才能的空间，事实证明，搭好台，才能唱好戏。

她没有天使的脸蛋，魔鬼的身材，没有出色的技能，更没有接受过好的教育，但她却选择了一个合适的平台展示自己。她的专辑《21》在全球销量破千万，被《人物》周刊评为最美女性，并一举拿下格莱美大奖，沙哑的喉咙被捧为天籁，她就是创作型歌手——阿黛尔。她的成功告诉我们，只有选好对的平台，展示自己，才能得到成功。

作家郭敬明在尝试多职业无果的情况下，选择了写作，一个适合他的平台，他成功了;阿黛尔用自己独特的歌喉征服了所有的人。

在现实生活中有很多人回去抱怨，哪里有适合自己的平台啊，为什么我们到如今都找不到呢?然而他们却忽略了，生活无处不平台，或许一个简单的职业，一个简单的工作岗位，都有可能是你梦想起航的平台，在梦想的路上，不要害怕，更不要怕被摔得遍体鳞伤，只有不断努力、奋斗，你一定会看到梦想的升起。

梦想起航作文 篇6

当老师，可以把自己知道的知识都教给不会的同学，就像老师把知识教给我，我在把知识给下一代同学，依此类推。如果我是老师，我会把老师教给我的知识教给别人，有句话说得好：“没文化真可怕。”意思是：没有文化的人，会让世界变得很混乱。我想为更多孩子，遮风挡雨，让他们快乐成长，长成参天大树。如果，同学们是小草，我就是太阳。如果，同学们是花朵，我就是他们的田野。

老师经常说：“我们的根是知识，只有扎好了根才能让小树藏了参天大树。”这句话。如果我们没有了根，就不会成才，只能当农民，环卫公人，去工地干活的杂工。老师是在为我们铺路，学生要走。老师是阳光，照亮我们前进的道路。

让梦想起航 篇7

调查中发现, 在中小学生中出现了:学习目标缺失、学习动力缺乏、注意力不集中、死记硬背、意志力薄弱、学习习惯差、厌学心理;亲子沟通不畅、师生关系淡漠、同学关系紧张、社交恐惧;依赖心理、自负心理、自私狭隘心理、自卑心理、抑郁心理、孤僻心理、焦虑心理、多动症、恐惧心理、脆弱症、易怒心理、逆反心理、嫉妒心理、猜疑强迫心理、责任意识缺失等心理问题。致使他们在学习考试、人际关系、情绪情感等方面存在着诸多的不解和困惑, 同时还容易激起学生心中的怨恨, 造成恶性循环, 给他们自身带来心理上的不平衡, 给社会注入不协调因素。导致中小学生出现厌学、出走、打架斗殴、自杀等不良行为也就在所难免。因此, 创设必要的条件, 对中小学生进行心理健康教育, 即依据中小学生身心发展变化的特点和规律, 有组织、有计划、有步骤地通过课堂内外的心理健康教育活动, 对学生们进行有针对性的、主动有效的、全面系统的心理辅导, 进一步优化学生的心理机制, 以促进他们综合素质的提高, 就显得尤为重要。

党中央、国务院十分重视中小学生的心理健康, 及时做出了实施素质教育, 减轻中小学生过重的学业负担, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点的科学决策。2004年2月, 中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出了加强和改进未成年人思想道德建设, “要加强心理健康教育, 培养学生良好的心理品质。”要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律, 又要适应未成年人的特点和接受能力, 从他们的思想实际和生活实际出发, 深入浅出, 寓教于乐, 循序渐进”。党的十八大报告强调, “全面实施素质教育, 深化教育领域综合改革, 着力提高教育质量, 培养学生创新精神”。2012年12月, 卫生部、国家标准化管理委员会联合发布了国家标准《学生心理健康教育指南》指出, “提高学生心理健康素养, 培养学生健全的心理素质, 使其形成完善的人格和良好的社会适应能力, 为促进学生整体素质的全面发展奠定基础”。同时, 教育部还专门下发了《中小学心理健康教育指导纲要》, 明确提出“中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育, 是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分”。

那么, 我们该如何搞好中小学学生的心理健康教育工作, 提升中小学学生的心理素养, 促进我们的下一代健康成长呢?

更新理念提升素质

1.树立以学生为本的新理念

心理健康教育是以促进人的发展为根本宗旨的教育。要求注重学生心理的和谐健康, 加强人文关怀和心理疏导, 根据中小学生生理、心理发展特点和规律, 把握不同年龄阶段学生的心理发展任务, 运用心理健康教育的理论知识和方法技能, 培养中小学生良好的心理素质, 促进其身心全面和谐发展。

心理健康教育的对象是全体成长中的中小学生, 所以, 要以学生为中心, 要本着面向全体学生、面向学生每一方面、预防为主的原则给予教育。

2.努力提升教师素质

目前, 心理健康教育教师队伍素质参差不齐。既有科班出身的专业教师, 又有来自不同专业背景的心理教育工作热爱者。因此, 急需对现有的专职心理教师进行岗前及心理健康教育专业培训, 使教师合格上岗并能做好心理健康教育教学及辅导工作。此外, 由于心理健康教育的特殊性, 它要求所有教师全员参与。因此, 有必要对全体教师进行培训, 并在教育教学管理及各学科教学中进行应用和渗透, 形成良好的心理健康教育网络, 为中小学心理健康教育工作的顺利开展提供有力保障。

学校开展心理健康教育, 建议采取“教师辅导、学生互助”的模式, 即在全员参与的同时, 在各个班级推选班干部, 请他们参与相关培训并配合班主任及心理教师的工作, 及时了解、搜集、上报本班同学的心理状况信息, 做到班级、年级及学校3级预警, 努力提升心理健康教育的及时性、针对性和实效性。

开设专题讲座普及心理学知识

学校可以根据具体情况, 定期或不定期地邀请心理学专家、学者到学校讲授有关的心理学知识, 使中小学生了解心理健康知识, 正确认识自己、了解自己及心理发生发展的规律和知识, 从而认识到人的各种素质的形成和发展都依赖于其心理健康的水平。一个心理健康水平高的人, 他的各种素质 (譬如学生的学习、生活以及与他人相处等方面) 的水准也会获得提高。反之, 如果处于心理紧张状态或是心理有障碍, 则必然会阻碍自身的全面发展。所以, 我们要引导学生保持一种心理健康状态, 使学生不仅自我情况良好, 而且要与社会契合和谐, 维持学生心理健康, 减少其行为问题, 预防精神疾病的发生。

1.帮助学生树立坚定、正确的信念, 努力适应社会

心理危机最容易造成心理上的崩溃, 没有了精神支柱, 就很难承受住来自各方面的心理压力。因此, 应教育中小学生要有自觉、主动、明确的学习目的, 端正人生态度, 树立正确的人生观。惟有此, 他们才不会因一时的挫折和失败而气馁, 才能正确、科学地认识自己, 辩证地看待问题, 才能在困难中看到光明, 提升自己适应社会的能力, 努力适应并能顺利融入社会。

2.帮助学生学会心理自我调适, 努力悦纳自己、他人及现实

在日常的学习、生活和交往中, 时常会有不悦和烦恼的时候, 我们要帮助学生从不愉快中找寻和感受可悦纳的因素, 并与学生一起去努力改变或接纳不可悦纳因素中的不可悦纳性, 引导他们学会换位思考, 尽力客观地站在他人的角度去看待问题, 如此才能理解并悦纳自己、他人及现实。

3.帮助学生学会管理情绪

情绪好坏直接影响心理健康。生理心理特征决定了中小学生情绪不稳定, 容易波动, 这就需要我们指导学生学会调节自己的情绪。当遇到问题和挫折时, 引导学生先冷静分析, 待情绪平复后再想方设法寻找解决问题的办法。引导他们遇事要注意对事不对人, 逐渐学会用理智战胜情感, 不感情用事, 当喜则喜, 当悲则悲。并学会用善意的玩笑来活跃气氛, 用幽默的方式消除烦恼。还可教他们一些制怒的小窍门, 譬如, 当快要控制不住自己时, 可以摇自己的舌头, 顺时针、逆时针各10次, 以此往复, 亦可制怒。还可在自己的手腕上套上橡皮筋, 需要时, 可用手拽拉橡皮筋, 使橡皮筋弹自己的手腕, 转移注意力, 以达到控制不良情绪, 保持乐观、平和、愉快的心境之目的。

4.帮助学生逐步学会与他人友好相处

中小学生在与人相处时, 往往不知道该如何与人相处, 甚至容易走极端。他们有时过高地估计自己, 过低地估计别人, 显得孤独、不合群。有时又可能会过低地估计自己而感到不顺心、不如意, 常会为嫉妒心理而烦恼。我们在对学生进行教育时就要注意教育他们, 逐步学会与人相处的技巧, 教育他们在与人相处时要学会赏识他人, 以诚相待, 不卑不亢, 要善于恰当地解决与同学、老师及家长之间的矛盾和冲突, 善于理解和帮助他人, 努力做一个善解人意、受人欢迎的人。如此别人也就会尊重你、热爱你。这样学生的人际关系融洽了, 心情自然也就开朗愉快了。

5.鼓励学生努力学习, 争取优异成绩

中小学生的主要任务是学习, 学习效果好坏直接影响学生的心理健康。因此, 提倡中小学生利用科学的学习方法, 加以刻苦努力, 力争优异成绩, 体现自身的价值。当然, 这里切忌搞“一刀切”, 只要他们努力了, 在原有基础上进步了, 都应给孩子以表扬和鼓励。这样, 才能使各个层次的学生都产生成就感、满足感, 并体会到自身存在的价值与意义。

6.教育学生做遵纪守法、负责任的文明学生

有的学生可能会认为, 保持心理健康, 就要减轻我们的负担, 就是要给我们自由, 那么我们想干什么就干什么, 想怎么干就怎么干, 这其实是对心理健康教育的一种误解。心理健康教育要求学生在遵纪守法的基础上充分发挥个性, 而不是不要法纪法规的约束。所以要教育学生, 只有遵纪守法, 从小学会对自己的言行负责, 才能得到社会的认可。否则, 人们对违纪及不负责任者的斥责, 法律的制裁, 将使受惩罚者有负罪之感, 他们的心理会因此而严重失衡和扭曲, 根本谈不上心理健康。

7.帮助学生努力丰富自己的精神生活, 学会积极休息

丰富而精彩的精神生活可以使人视野开阔, 增长知识, 发挥才能, 使人精神有所寄托, 感到身心愉悦, 有利于心理健康。因此, 我们要帮助学生尽可能地丰富自己的精神生活, 尽力培养自己广泛的兴趣爱好, 学会积极休息 (即使左右脑及大脑皮层的不同部位轮流工作与休息, 文理搭配、动静结合、劳逸结合等) 。还要认识到不会休息就不会学习, 只有会休息、会娱乐、会锻炼者, 才能在学习及其他活动中精神百倍, 也才能在丰富的精神生活中不断驱除烦恼, 保持身心健康。

8.教学生提升应对挫折的能力, 形成坚强的意志品质

没有人喜欢困难和挫折, 但每个人的一生, 一定会伴随有许多困难和挫折。但只要你能努力从困难与挫折中寻找激人奋进的力量, 你就一定能找到解决问题的方法。就是说, 困难和挫折具有双重作用, 它会给人带来打击、损失和痛苦, 同时, 它还能给人经验, 丰富人生, 使人成熟、催人奋进。每每克服了一次困难及挫折, 就向成功靠近了一步, 收获到自信心, 使我们在不断克服各种困难中增强了面对困境和压力的勇气, 逐渐提高了自己承受挫折的能力, 并养成坚强的意志品质。

9.帮助学生倾吐烦恼、适当宣泄

由于学生心理压抑的形成有一个不断积淀的过程, 而他们承受心理压力又有一定的限值, 当压力超过这一限值时, 就会出现心理障碍。所以, 一定要注意帮助他们适时打开自己的心理之闸门, 进行适当的倾吐和宣泄, 这就好比洪水上涨, 河床不利而需要开渠泄洪一样, 它可以有效地缓解心理紧张感, 减轻心理压力, 恢复心理平衡。常见的宣泄方法有:倾诉法, 即用交谈、书信、写日记的方法倾诉自己心头的不快, 维护心理健康;目标转移法:把注意力从紧张源上转移开来, 代之以其他较为轻松的活动。譬如, 可以散散步, 听听音乐, 打打球, 做自己平时想做而没有时间做的事, 把自己从紧张的学习活动、焦虑的情绪状态中解脱出来, 等情绪稳定后再去学习, 就既可收到事半功倍之效, 又能达到保护心理健康之目的。学校还可以根据具体情况设立供学生宣泄不满及不良情绪的场所, 譬如设“出气筒”、“活靶子”等, 供学生适时宣泄不快, 促使其心理健康成长。

10.引导学生科学规划、幸福生活

每个人的人生都要有规划、有一个美好的愿景。这样, 人生才会有奋斗目标和前进的动力。这就需要进行励志、榜样教育, 以唤起学生“为一件事而来, 做一件事而去”之精神, 确立恰当、科学的奋斗目标。研究表明, 只有把奋斗目标定在成功与失败两可的地方, 才最能唤起积极性。因为这样担心失败和梦想成功两种心理就会同时活跃起来, 在这两种心理的作用下, 积极性就会越来越强。由此, 老师在指导学生时, 应帮助他们把目标定在比本人已有成绩稍高一点的地方才最能唤起其积极性, 才最能实现生命价值, 使学生体验到生活的快乐幸福。否则, 目标过高, 反而会使他们有望“标”兴叹的感觉, 会使学生丧失了学习进取的勇气。当然, 目标要长远与近期相结合, 需要与时俱进并根据具体情况进行调整。

开设心理活动课并进行团体及个别心理辅导

在中小学校开设心理活动课程, 利用隔周一节的心理健康活动课, 向学生讲解有关中小学生心理健康的知识, 使其及早掌握心理知识, 并为自己的心理健康把好脉, 能对自己的心理状态进行及时调整。

中小学心理活动课应以引导学生活动、探索、体验、内化及升华为主, 立足教育和发展, 培养学生积极心理品质, 切实解决学生们在学习、生活、交往诸方面的现实实际的心理问题, 开发学生潜能, 培养健全人格, 注重预防并解决其成长与发展过程中的心理及行为问题。

团体和个别心理辅导是心理活动课的重要补充, 是学生心理健康教育的重要环节。

团体心理辅导是在团体 (两人以上) 的情境下进行的一种心理辅导形式, 是通过团体内人际交互作用, 促使个体在交往中观察、学习、体验, 认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系, 学习新的态度与行为方式, 以促进良好的适应与发展的助人过程。其优势在于:有一定规模, 即成员在2人以上;彼此有相互的影响;有一致性的共识;有共同目标;适用面广, 既可以针对具有共同心理问题的10人左右的小组, 又可以是针对几十人的发展性群体;形式多样, 生动有趣, 有利于吸引学生积极投入;耗时短, 效率高, 收效好, 每个成员既是“求助者”又是“助人者”, 可在有引导的相互影响中多视角地学习, 有理论, 有实践, 有体验, 有分享, 可以获得多重、及时的反馈, 从而产生心理与行为的改变。学生不但可以有效地影响或改变个人的某些自我概念和想法, 还可以协助解决原本在个人之间难以解决的问题。团体心理辅导的方式比较适合学校心理辅导。

个别心理辅导则是一对一的辅导, 辅导老师努力与来访学生建立开放、协调的关系, 运用心理学相关的原理和方法, 帮助对方解除心理困惑、挖掘自身潜能, 并促其人格健康成长。个别心理辅导针对性、实效性强但耗时耗力。

注重学科渗透在生活活动中进行心理健康教育

各学科教师在课程设计及教学过程中, 都要充分考虑到学生的接受能力、心理规律及特征等, 并注意渗透积极、乐观的情绪情感、态度及价值观, 培养学生的创新精神和实践能力, 引导学生从小形成广泛的兴趣爱好, 养成良好的学习及行为习惯。

注重引导学生在游泳中学会游泳, 在学习中学会学习, 在生活中、活动中进行体验。要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合, 利用板报、网络、心理情景剧、心理漫画及心理热线等现代信息技术及学生喜闻乐见的手段和方式, 多种途径开展心理健康教育。

实施家校共育。学校要帮助家长提升自身良好的心理素质, 努力创设积极健康和谐的家庭环境, 以利于孩子的健康成长;帮助家长树立正确的教育观念, 了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法;为家长提供促进孩子发展的指导意见, 帮助家庭加强亲子沟通, 协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。家长也要尽全力配合、协助学校、班主任及科任老师, 通力合作, 努力做好孩子心理健康的教育工作。

充分利用家庭、社区、高校及媒体等一切可以利用的资源, 多方互动, 相互促进, 进一步提升心理健康教育的可操作性、针对性和实效性, 全方位进行中小学心理健康教育工作。

集结号起航时 篇8

张涵予：每步都踏实

对已入行二十多年的张涵予来说，2007年是无法忘记的一年。这一年，他被选中出演谷子地。冯小刚《集结号》中最重要的人物。而在此之前，我们更熟悉的是他的声音。

喜欢配音才考了中戏

上高中的时候，张涵予爱上了国外的电影，当时的他特崇拜上海电影译制片厂的配音演员邱岳峰。不仅如此，他还喜欢模仿，看过他表演的人都觉得出奇的像。就这样，他的配音天赋被挖掘了出来，经过熟人介绍进入了刚组建不久的中央电视台译制组，开始了他的配音生涯。而那时的他，高中还未毕业。

为了能在这条路上更好地走下去。高中毕业后的他考入了中央戏剧学院的表演系。从中戏毕业后，他顺利进入了中国煤矿文工团。张涵予说自己是真的喜欢配音这项工作，而且那时配音工作的收入也相当可观。那几年他都乐在其中。可后来进人国内的外国电影越来越多，渐渐地。配音工作没从前那么细致，没从前那么有创造力了。变得有些机械化，有些粗糙。而当时。也正好有许多人找他去演戏，于是，他的身份从配音演员变成了演员。

试着试着就成了谷子地

其实。最早的张涵予差点错失了谷子地。当初进入剧组时，他的角色是剧中另一个人物，而主角谷子地的演员还没确定。那时。剧组找了一批又一批的人来试镜。而张涵予就一遍又一遍地陪着他们试演同一场戏。“真的，演到后来我自己都恶心了，可是还是没有找到合适的人选。”

由于当初看剧本的时候就被谷子地这个人物深深地吸引，所以张涵予干脆向导演提出，能否在下次试戏的时候让自己试演一下谷子地。“当时导演只是笑了笑。没有任何回答。接下去的几天里也没人提起这件事儿，我就想，还是认真地演好自己的角色吧!”可没想到，有一天剧组突然宣布了由他出演谷子地的消息。“当时真的十分激动，但是没激动多久就感到有沉沉的担子压在了肩膀上。”

为了演好谷子地，张涵予曾被剧组下令减肥。导演说：“我只要你一双眼睛，你的脸就是一张皮。”于是原本不算胖的他硬是减了十公斤。可拍摄战争片又是件十分耗体力的事儿：拍摄地极其寒冷就不说了，每天还必须背着二十多斤的装备拍戏。不多补充营养，身体根本坚持不下来。“还好我们拍摄地宽甸那里有很多海鲜，而且很便宜，我就每天去吃蟹什么的，既有营养，吃一点就饱了，而且还不会长肉。”

由于入戏太深，至今张涵予还没完全从这个人物中走出来。“直到现在我晚上还会经常梦到我要去找那些战友，但是有人拦着我不让我去。然后就会哭醒。我总觉得电影好像还没有完，还有事情没有办完，我要去把那些事情办好。”

现在的心态很平静

不久前，《集结号》的釜山之行让张涵予深深地感动了一回。影片在韩国取得了很高的评价。很多观众都在看完电影之后围着他用韩语叫“大哥”、“谷大哥”。张涵予说，自己这样一来更加坚定了对未来的想法。那就是在电影方面可以有更多的发展。“我很想尝试谢添在《林家铺子》里那种小人物的角色。或者黑帮题材的剧本。”

而关于未来，张涵予说自己在这个圈子里摸爬滚打了二十多年了，心态已经十分平静了。回想自己这一路走来的过程，他说：“我很庆幸我的每一步都走得很踏实，所得到的都是通过自己的努力换来的。”

汤嬿：很享受做新人

一个刚到北京时会感叹北京的马路居然如此宽阔的女生，一个考入中戏的最初目的只是为了回家乡当老师的女生，却成了冯小刚的大片《集结号》中的女主角。她说一切来得太快，而对于未来将要发生的，她不去多想，一切顺其自然就好。

只想当个话剧女主角

刚进入中戏时，汤嬿曾一度不适应。在一个完全陌生的城市中生活，让她对家人的思念与日俱增。她说在学校的那几年，自己就是最平凡的一个学生。每天只是拼命地学习。那时，她最大的梦想不过是希望可以演一次话剧女主角。

毕业后，因为想学有所用，她决定留在北京闯一闯。当时并没有剧组找她演戏，于是她和一群同学一起策划创作了一次话剧演出，从编剧到舞美灯光再到联系媒体以及票务发售全部自力更生。那年夏天的北京常常下着大雨，在这样的天气里，汤嬿和她的同学一起四处奔走，排练，借场地。甚至偷偷地去街上贴宣传海报、发传单。有时会有人撕下他们的海报，严厉斥责他们，但是过几天，他们仍会再次跑去把海报贴上。

后来，这台话剧在两个月里连续演出了30场，来自观众的掌声给了大家最大的鼓励：“当时我们都觉得。就算没有人来找我们演戏也没关系，也许我们可以在话剧这条路上一直走下去。”

人生最大的意外

能进入《集结号》剧组。汤嬿经过了两次面试考验。第一次在北京的面试脱颖而出后。她带着有些忐忑的心情和其他几位候选者一起去了丹东。而这，也是她第一次踏上东北的土地。

一边坐车，一边看沿途风景，第一次发现原来东北的土地是这个模样，第一次发现原来东北的太阳那么高。

这些风景让她的心安定了下来。

面试的过程并没什么特别。定装、回答导演的问题，最后试戏。“当时其实也不是很紧张，感觉和考中戏的时候很像。要不是房间的四周有着四台摄像机，一直提醒着自己这是电影选角的面试。还真的会以为自己是在考试。”

最终得知被选上的那个人是自己时，她的第一反应是意外。但还没等她缓过神来，就已经被拖入剧组，开始了和剧组的磨合。由于被临时选入剧组，对自己要扮演的那个角色，她没有任何事先的准备。冯小刚导演说：“你只要相信自己，用心去演就可以了。”汤嬿说，那时的自己渐渐明白了在学校中学到的“真听、真看、真感觉”。

更享受做新人的阶段

有人预测，通过这部电影，汤嬿将迅速走红。可汤嬿自己却说，这一切来得太快，相比一年前什么琐碎的事情都要自己打点，现在这些事情都有工作人

集结号剧情简介

《集结号》共分为两段。前半段是特技最集中的战争场面，后半段则是剧情故事：解放战争时期，连长谷子地接到团长命令，要打一场阻击战以掩护大部队撤离，听到集结号就可以撤退。排长焦大鹏在牺牲前告诉谷子地：我听到集结号了。但谷子地本人却没有听到，于是他决定继续坚守下去，结果47名战士全部阵亡，谷子地被炮呔轰晕在死人堆里得以生还。在之后的和平年代，谷子地为了证明这47名战士是烈士，开始了寻找真相的艰难之旅……员完成，自己只要安心演戏就好。这样的生活，她已经十分满足了。

从前的她喜欢健身，喜欢待在家里。喜欢逛碟店。如今在没有工作的时候，这些依旧是她的最爱。虽然工作多了。休息时间少了，但她仍然觉得拍戏的时候好好演戏。平时还是做最本质的自己就好。“自己就是自己，我不想去刻意改变什么。”

梦想起航作文 篇9

一天，我走在小区的小道上散着步，闻着花香，听着鸟语，让我的心情格外舒畅。但当我走进了柏油马路旁的小道上时，就闻到一股刺鼻的味道，空气中无处不充斥着恶臭，迷茫着视线，忍住看看天，一点也不蓝，这里的PM2.5肯定超标了，这还是我所居住着的美丽的杭州吗?想到这里，于是成为一名出色，顶尖，一流的设计师，设计出环保又帅气的汽车成为我现在为之努力的梦想。

放眼现在的豪车，就比如说设计师吕克 东克沃尔克所设计的兰博基尼的平均耗油量是17.2L，虽说这车的车速极快，但与此同时给大自然带来的危害也是极大的，而Franz von H dzhausen所设计出来的世界上第一辆纯电动车——特斯拉。特斯拉的污染性就相对而言少极了。我以后一定要设计出不污染，个性的汽车，一定会重新看见湛蓝的天，呼吸新鲜的空气。

当然为了设计师的梦想，我已经开始加油了，我开始渐渐认识各种车的名字，车的外观，车的各种性能，等等。我有一个朋友他知道许多关于车的知识，一次他和我说“特斯拉”的电源是人体，我开始对车产生自己的想法“特斯拉”是一款续航较强的车，说明它的电瓶蓄电量较大，而人体的电应该不足以让一款这样的车充满电。他还跟我说了一辆纯金的一辆跑车，它每跑100公里将磨损掉近50克的黄金。恐怕这也只能放在室内做收藏品了吧，并不适用，所以从中我有了对设计汽车的新理念。

我知道要实现这梦想有难度。知识技术是纽带桥梁，我需要加强知识,学好美术，打好基础。空闲的时间看看车展，买一些车的杂志、报刊。可以画画设计图，做出车的模型。

让梦想起航作文 篇10

爸爸的梦想是当上一个百万富翁，开一辆让人人赞赏的跑车，他现在正在实现自己的梦想。暑假时他放弃了自己已经开了的卫浴厂，去遥远的内蒙古，创业到现在为止欠了别人78万元，但是他仍然不放弃，相信自己能实现自己的梦想。他做的是直销，我看了他制定的制度觉得很不错，希望他半年后能生意兴隆。当然，他也想把我培养成一个中西贯通、文理贯通、古今贯通的人才。所以他在三岁的时候教我玩电脑，五岁叫我读报纸，七岁让我多看书、背乘法口诀表。他对我的要求总是很高，学科成绩绝对不能低于九十分。记得有一次三年级期中考试我数学考了98分，语文考了89分，他惩罚我三天不许玩电脑，我当时哭了一场。在我的眼泪攻势下，他终于心软了，又来安慰我。但还是不能玩电脑。我爱我的爸爸！

我的梦想是成为一个歌手，却受到爸爸的百般阻挠。他劝告我说你不适合当一个歌手。直到有一次过年的时候爸爸妈妈带我去KTV，我唱了一首《死了都要爱》，差点把话筒唱破了。老爸用赞许的眼光看着我，从此他一直鼓励我：又是给我买话筒，又教我唱歌。我现在合唱一团一里担任低声部，可唱的音堪比高声部。我还 在笛子社一团一担任领吹。我们笛子社一团一上次去萧山参加区艺术节器乐比赛，得了第二名。11月份还要去杭州市比赛。我还考出了笛子六级。

爱，从这里起航 篇11

关键词：师爱习惯影响性格态度

一、“师爱”到底是什么

1“师爱”是对学生的亲近感。它让学生感到“老师疼我、喜欢我。老师对我好。”它让学生感受到安全、温暖。这是较低层次的师爱。

2“师爱”是对学生的理解感和尊重感，它让学生感觉到“这个老师懂得我，他知道我在想什么，他支持我的想法和做法。尽管他的观点和我未必一样。”这是较高层次的师爱。

3“师爱”是对学生的期待感，来自教师的这种对学生的期待感让学生感觉到：老师看得起我，对我寄予厚望，老师希望看到我的进步!这种师爱给学生以前进的勇气、激情与动力。同时，心怀这种感情的教师也真正将自己的人生价值与学生的前途未来融为一体，他收获的是真正的“教师情结”!这是更高层次的师爱。

4因此，区别一个人是否具有当教师的感觉，是否拥有“师爱”的情感，无需高谈阔论。其实很简单，请扪心自问：我是否在乎学生的将来?

二、关心并在乎学生，最该思索的是——我们能给学生一些怎样的东西，让其一生受用

记得有这样一句名言：一个人种下去的是行为，收获的是习惯；种下去的是习惯，收获的是性格；种下去的是性格，收获的就是命运。身为人师，我鼓励学生牢记这“三句话”并深刻理解其真正涵义，自觉地努力超越自我。

1正确理解“习惯影响一生”，兴利除弊

引导孩子正确理解“习惯影响一生”的根本目的，就是要让孩子切实重视习惯问题，激发其养成良好习惯，改变不良习惯的自觉性。

从我接任六班班主任那刻起，就利用班会、晚自修、课余时间。和学生面对面的谈心，了解学生状况，寻找教育契机。甚至周六也利用网络与学生交流。在充分掌握学生第一手资料的情况下，我与学生共同订立了班级公约，可是纠正坏习惯其困难程度甚于养成一个好习惯。尽管身为班主任的我耳提面命、一再强调，然而效果并不是立竿见影。在座同仁都清楚知道我接那个班时的情况，班风、学风和考风都是年段倒数第一，140名受学校表彰优秀学生的只有一人入围，各科成绩年段垫底。学生在新旧习惯的反复斗争中还是不断前进，优秀学生受表彰由一个上升到两个、四个、五人，地理和生物中考双A达到46人。这不仅仅是数字的变化，在其变化的背后是一种习惯的改变，使这群孩子从不想读书，不爱读书，到我想读书。我愿为此努力的转变，一学年，在那不算短的岁月里，他们努力纠正一个不好的习惯，并养成了一个好的习惯。

2正确理解“性格决定命运”，扬长避短

性格是孩子的生命力作为生存能力而表现出来的一种姿态，是在孩子们的生命力顺应环境条件的过程中逐步形成的。

直爽性格和孤僻性格，在现实生活能力方面存在着很大差距。相对而言直爽性格，较易被他人所接受，社交活动范围广泛，有走向各种人生道路的可能性。而孤僻性格，社交活动范围就较狭窄，走向各种人生道路的可能性就较不充裕。班主任应该努力营造一个充满人文关怀的班级氛围，让学生生命的枝干自由伸展。有位新转到我班的学生，存在多疑、自卑、厌世心理。经过了解，知道父母要求很严格，一旦没有达到其期望值，就挖苦她，说她很笨，不会读书。还有在以前的班级里，经常与同学闹矛盾，稍有不顺，就跑到班主任那儿去哭述，总是以弱者形象出现在班主任面前，老师不迁就她的话就以死相威胁。

得知这些情况以后，我主动和她接近，尽量站在朋友的角度，与她交流关于学习、生活、人际交往凡此种种。对于她一些积极看法加以肯定。让她树立起正确的人生观、世界观。并通过家访，与孩子的父母进行交谈，交换教育孩子的方法。与此同时要求全班同学用宽容、善意来容纳接受她，让她沐浴在集体人文关怀氛围之中。随着时间在指缝中流失，她亦一点一滴在改变。时至今日，她的笑容亦如其他同学荡漾着阳光的色彩，幸福的色彩。

3正确理解“态度决定一切”，积极进取

“态度决定一切”，是说人对事物的基本态度，决定着他的努力方向，他对目标的追求力度和对主客观条件的利用程度等等，并进而通过这一切，影响到行为的最终结果。我要求学生在学习和生活中尽可能做到这三点。

(1)保持积极心态，拒绝消极心态。

(2)行事之前必须先设立目标。

(3)全力以赴地采取行动。

时至今秋，我接任六班已一年多。一年多的岁月潮涨潮落，我盈满心怀的是感恩，是发自肺腑的日趋深刻的爱意。看到学生在学习生活、为人处世等各方面(的)点滴进步，面对着一个个灵性充盈的生命，我要求自己用爱包容善待他们，无论他们天赋优秀，还是平凡；无论他们家境优越，还是贫寒；无论他们个性开朗，还是腼腆……师爱是灿烂的流星，能擦亮心灵的天空；师爱是温暖的春风，能唤绿心田的一片生机；师爱是蒙蒙的春雨，能滋养生命，净化灵魂。

江苏电信“数据方舟”起航 篇12

日前, 江苏电信在业内率先推出一个全新的互联网数据中心品牌———“数据方舟”, 该品牌旗下的灾备、游戏、金融、视频、应用…等五大数据中心同时揭牌。这座“信息方舟”正式起航, 将承载“众网所托”为客户提供放心、省心、动心的数据家园, 通过全方位的“数据管家”服务让客户做一个“甩手掌柜”。

目前, 江苏电信“数据方舟”拥有星级数据中心36个, “数据方舟”在全省13个地市的机房总面积达3.3万平方米, 总机架数超过1万个, 在用机架数为4870个。“数据方舟”以中国电信ChinaNet骨干网为接入平台, 全省13地市的总带宽超过1870G, 提供基础、增值两大类业务。江苏电信IDC综合实力在业内屈指可数, 得到了广大客户的认可。

让梦想起航作文 篇13

每个人的生命都是一直小船，梦想是小船的风帆。

我的梦想是成为一名“白衣天使”。我要帮助那些被病痛折磨的人走出困境，重拾健康。

记得曾在新闻中看到这样一则事例，一个南平的16岁女孩因医生的误诊而断送了她的花样年华。那天中午，女孩因为发烧呕吐到社区医疗所治疗，却没想到这正是她噩梦的开始。心肌炎被误诊为急性肠胃炎，输液治疗使她一度剧烈呕吐，医生却不以为然，还安慰她说没事。最后女孩渐渐失去意识，昏厥过去。当送到医院时，一切都已经来不及了。由于诊断失误抢救无效，一个16岁的年轻生命永远离开了人世。

在世界上有多少这样的事例，因为这些事例，我更坚定了我的梦想。

我有梦，亦要圆梦。我知道这个梦想并不是屈指可达，也知道我需付出百倍的努力与辛劳。所以从现在开始，我更要努力学习，尽我所能学习关于医疗的知识，用心实现自己的梦想，带那些受病魔困扰的患者走向健康。

我知道通向成功的道路并不是一帆风顺的。前方可能是向上的台阶，鲜花的诱惑，抑或是万丈深渊。我必须锻造坚强不屈的意志和百折不挠的.决心。我坚信：有志者事竟成。如果我有幸成为了一名“白衣天使”，我一定会履行以全心全意救助患者为宗旨，用自己的耐心、爱心平等对待每一个病人，终身纯洁，忠贞职守。我还要努力钻研医术，造福后代，为大家的健康做一点贡献。

光明与希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。我坚信梦想只要能持久，就一定会成为现实。

起航作文1000字 篇14

——题记

我们在这片土地上扎根、生长、发芽，我们的应该牢记的，不是我们自身而是谁养育了我们!是我们脚下的土地!我们怎么可以不热切地去拥抱她、亲吻她!她是我们的母亲，我们的根源啊!她养育了我们华夏儿女啊!我们，我们怎么可以不真诚地爱她!我们更应该做的，是行动起来，用行动来表现我们的爱啊!从牙牙学语开始，我们便懂了“祖国”是什么?祖国是中国，告诉别人，我是中国人，我的祖国是中国!这是一件多么令人自豪、多么令人骄傲的事啊!我，不，是每一个中国人都可以昂首挺胸，带着满腔的爱国之情告诉别人：“我是中国人，我来自中国!”因为我们是中国人，所以我们的一切都是来自中国!当我们永远也不会背叛中国，背叛自己的祖国!我们是华夏儿女，是龙的传人，我们的心永远只属于中国!当我们能够不在父母的帮助下走路时，我们便有了自己的未来!中华儿女的未来，五千多年前至今的未来，华夏腾飞兴旺的未来!

这片土地上的血与泪，光荣与屈辱，已无法数尽。从古至今，多少人物在中华的历史上出现，多少人物愤郁成疾含恨而终，多少人物驰骋沙场威名四方，多少人物怀才不遇惨遭陷害……天地间大小舞台，古今来多少角色，怎么可能说得清!我们不是在回忆过去，慨叹早已翻页的历史!我们要反省过去，更加坚定自己的想法，创造更为美好的未来!

因此，作为学生，我们更应该好好地读书，好好地听课，好好地学习，好好地为将来的绚烂做准备!我们现在就可以在为未来，将来也可以成为未来，“厚积薄发”，我们要爱学习，就因为我们爱祖国。周恩来曾说过：“为中华崛起而读书。”没错，我们是华夏子孙，我们就是为了这样的目标而读书的啊!确实，我们每个人读书都有自己的小目标，但不管是什么目标，一定不会是为了做坏事而读书，也绝不会是为了惹人憎恶而读书。读书，就是育人，而不是败坏道德，读书是为了修养人的品性。读书，是为让将来的社会，我们的祖国更加美好!我们哪，为了哪怕是自己美好的小愿望，也要努力去读书。

学习，也是我们做人的基础，我们都听过“教书育人”，却从没听说过“教书害人”。学习也就是我们的“第一颗扣子”，我们一定要好好学习，扣好“第一颗扣子”。

学习固然重要，劳动也十分重要，“劳动”并非是指单单下地干活，我认为，在家中帮助父母做家务，也是可以被称为“劳动”的。帮父母做家务本就是我们力所能及的事情，父母培养了我们，言传身教，也许你觉得他们不理解你，也许你觉得他们太过唠叨，不过你一定明白，你们是爱你的，帮爱你的人做一些力所能及的小事，是你应该做的，也是必须做的。

福建童鞋“航母”扬帆起航 篇15

据了解，福建省鞋业行业协会童鞋分会是由福建省境内从事童鞋生产行业及相关行业的企事业单位、团体和其他法人实体等具有法人资格的团体单位自愿组成，是全省性、专业性、非营利性的行业性社团组织，隶属于福建省鞋业行业协会。

据该协会会长——蓝猫(福建)鞋服有限公司董事长傅维锦介绍，福建童鞋产业主要集中在泉州、莆田等地，近几年，泉州童鞋发展势头迅猛，涌现出了一大批品牌企业，但其在快速崛起的过程中，逐渐暴露出缺乏政府引导与支持、市场竞争不规范、企业法律意识薄弱等问题，这些都严重制约了整个泉州童鞋行业的健康、快速、持续发展。

“特别是在当前经济形势低迷时期，福建童鞋如何提升市场竞争力，积极寻求突破，成为了当地各个企业关注的焦点”，傅维锦表示，福建省作为国内大型的童鞋生产基地之一，随着产业规模的逐年扩大，加之企业品牌意识的逐渐提升，童鞋行业亟须一个加强信息交流、规范行业发展的大平台。

傅维锦透露，童鞋分会成立之后，将整合福建童鞋行业内所有企业的力量，着重在统一童鞋行业标准、引导行业建立规范制度、建立多元化营销推广渠道、建立省级行业技术研发基地等方面发挥作用。

荣盛石化再起航 篇16

由于全球一体化进程加快，世界企业都在寻求降低成本的更好方式，而产业链整合的高效性是较好途径。某著名经济学家曾说过，中国经济正在上演一出产业链悲剧，在这出悲剧里，凭借产业链优势盘剥中国企业的外商们笑逐颜开，中国的企业却在哭泣。

现在，中国的企业家正在为改变这一现状而努力。经过15年发展的荣盛石化，同样经历着不断改变的15年，大到放弃原有产品，转走差异化路线的产品革命l／J、到细微处的工艺改造，15年的大刀阔斧与精益化管理，让荣盛石化发展的步子走得更稳，发展既在预料之中亦在意料之外，敏锐的市场发现能力，让其在同行业中脱颖而出。荣盛石化的改革步伐一直不止，只是这一次很特殊，拉开变革序幕的角色不只是荣盛人，还有中国资本市场的投资者。

目前，公司内部已经形成了PTA一聚酯一纺丝一加弹的产业链结构，这样的结构需要借助资金来细化。PTA是石油的末端产品，化纤的前端产品，聚酯涤纶的主要原材料，与聚酯涤纶行业密不可分。PTA价格又具有石油特征，国际市场价格的大幅波动，直接影响下游产业的成本和利润，作为聚酯涤纶行业龙头企业，荣盛石化对PTA上游项目的投入势在必行。但是PTA产业对资金门槛要求过高，数据显示，2009年底仅有17家PTA生产企业，前十大企业平均生产规模约112.10万吨／年。挑战也意味着机遇，先行进入PTA行业，将更早获得市场份额，公司前期的运营已向市场证明了这一点。荣盛石化将大部分募集资金，用于逸盛大化年产120万吨PTA项目。

以子公司逸盛大化为例，其主要销售区域以江苏为核心。江苏地区目前有聚酯产能约950万吨/年，每年需消耗约815万吨PTA，而该地域PTA产能仅200万吨／年，且主要供中石化下属企业内部使用，对外销售的商品量不大，即使再加上新近投产的汉邦石化有限公司PTA项目新增60万吨，年产能，江苏地区的PTA市场缺口仍达544万吨／年。从全国市场数据分析，2009年度中国PTA净进口量仍有625万吨左右，进口依存度高达34．27％，有专家预计，20i1年全球产能将增至4770万吨／年，需求量增至4080万吨／年。整合产业链竞争优势

根据《中国聚酯工业“十一五”发展规划》要求，为提高聚酯行业的原料自给率，国家鼓励国有、民营、外资以各种合作方式参与聚酯原料建设，尤其鼓励有条件的聚酯企业向上游发展，形成一体化的原料配套优势。公司在已形成聚酯、纺丝、加强三道流程组成的产业链的基础上，通过对外投资，向聚酯原料PTA产业进行扩张。公司产业链的向上延伸，无疑将强化产业链整合的整体竞争优势，巩固目前的龙头地位，降低公司下游产品成本。另一方面，在保证自给的同时，将产品投放市场将给公司带来新的利润增长点。

荣盛石化所打造的全产业链结构，各个环节紧密相扣，协同发力，凸显了每一处的价值，尤其是此次在上游产业的大手笔，将使公司在行业内更具竞争实力。航向已经明确，巨轮已经启动，载着15年的阅历与成熟，荣盛人劈风斩浪，勇往直前，扬起资本风帆的荣盛石化将让人有更多憧憬。