一名老师的教育心得：重温班主任

一名老师的教育心得：重温班主任（精选12篇）

一名老师的教育心得：重温班主任 篇1

班主任是石，能敲出星星之火;

班主任是火，能点燃希望的灯;

班主任是灯，能照亮夜行的路;

班主任是路，能引你走向黎明!

因种种原由，我又开始重温班主任这份工作，我知道这份工作任重道远，我也知道这份工作无比艰辛，但看到上面的诗句，你还能有万千委屈?

一 石

班主任要有石的坚韧，能经受得住时间的敲击。

从早上6:30到晚上10:00，你得马不停蹄，游走在教室、办公室和学生寝室的路上。

开学第一天要落实的事：

1领水票2搬花卉3领电子黑板钥匙4书吧管理5广播6体育双操7班日志8领粉笔9转入学生的摸底10学生装束检查11抬水12公区打扫13每日课表14晨检登记表15课桌等破损报修16张贴告示17安全记录18班会记录19讲台整理20科代表与新老师的接洽……

别急，这些事做完了，班主任还有一个或两个班的教学任务：备课，上课，批改作业，找学生谈心……

没有石的坚韧，第一天就能打倒你，让你身心俱疲!

二 火

班主任要有火的热情，你要去点燃孩子心中的梦，让他们在前行的道路少走弯路。

你得分批次找优良中和暂时落后的学生谈心，让他们在新的学期有新的努力方向，有新的精神状态，有较好的学习方法……

开学了，学校有提高班，培优班，兴趣班，你得去鼓动学生主动参与，有的学生在这个问题上和家长有分歧，你还得去沟通，尽量让双方达成一致……

没有火的热情，你只能被动地去处理问题，一旦稍有差池，家长怪罪，老师受罪!

三 灯

班主任，你得是灯，而且是长明灯。

当天还没亮，你就得到操场等候你的学生，最好和学生一起晨跑，能及时处理跑步过程中的突发事件;

课间操，你得到场，监督孩子们认真锻炼，不让祖国的花朵因繁重的学业压弯了脊梁，近视了双眼;

有孩子不吃饭，你得去过问，特别是新转入的学生，看到食堂乌泱乌泱的人，他胆怯……

18:30，你得到教室，检查孩子们是否及时回教室，高效完成当天的作业，预习复习自我提升;

21:20，你得到教室，你要聆听孩子们的当天总结，从不同的角度全面了解班级的情况并做出相应的处理……

21:40，你得到学生寝室，督促孩子们早点入睡并关心那些有点小调皮的学生;

22:00，你可以回家了，但你得改完当天的作业，因为明天还有新的教学任务在等着你……

所以，班主任，你得是灯，不管是风和日丽还是狂风暴雨，你都得始终亮着，因为有四五十个学生在仰望着你……

四 路

班主任，你得是一条通天大路。

学生成绩优异，你得让他更出色，最好年级第一，市里第一;

学生品行有问题，你得去纠正，最好和家长达成共识，因为有的家长会说：我的孩子，一切OK，这怎么可能?你还得去摆事实，讲道理;

孩子学习出现了问题，你得找到有效的解决办法，改变现状，人人满意!

你这条大路，不能有崎岖，

你这条大路，不能有荆棘，

你这条大路，最好一帆风顺，

你这条大路，最好皆大欢喜!

重温班主任，我觉得我已能力无限——我本是个超人!

作者：关二哥

公众号：天一学习

一名老师的教育心得：重温班主任 篇2

一、立足本职, 热爱班主任工作

美国《教育世界》杂志刊登了招聘新教师要求具备的条件, 第一条就是热爱。有热爱就会有激情, 就会有感染力, 有智慧, 必然会获得成功。我从毕业的第二年就从事了班主任工作, 我觉得这是对自己的一种挑战, 我喜欢挑战, 也热衷于这个工作。

二、抓紧时间树立良好的班风、班纪

每个班级的结构都很复杂, 学生们表面看起来很老实, 但内部既有存在心理障碍的学生, 又有很多我们老师俗称的“滚刀肉”, 软硬不吃的学生, 而且个别学生和家长胡搅蛮缠, 不讲道理。面对这样的班级, 如何能在较短时间内熟悉班级, 使学生迅速步入正轨, 这是我首先考虑的问题。

首先, 在思想上制胜。高中学生已经有了自己的思想, 有了是非观, 所以, 接班后, 首先让学生明白我管他是为他们的未来负责, 以免产生敌对思想。我的开场白是:“因为离高考仅一年的时间了, 我们之间已经没有时间去磨合了, 在座的各位我一个也不认识, 所以可以说我们之间没有任何恩怨, 因此我管理是为了你的高考, 能真正发自内心对你好的除了你的父母, 应该就是我们老师!”这段开场白出乎学生的意料, 学生立刻安静下来, 专心听下去。我将已毕业学生的高考成绩和平时表现做了张图表, 通过图表学生了解到平时学习的用功程度、平时班级的表现和高考成绩几乎成正比。而平时懒散、惹是生非、和老师顶撞的学生成绩基本都会下降。看了这个图表后, 学生们既看到了希望, 也知道了不学习的结果, 所以大部分学生的学习状态有所好转。其次, 铁的纪律制胜。我的代班经验告诉我要“先专政后民主”, 特别是中途接班的班主任, 一定要有铁的纪律, 步调一致才能有好的班风班纪, 才能胜利。我带过的班级都会有班级量化评比统计表、个人PK版。学生违反了纪律, 就会有相应的减分, 每次考试成绩上升, 或者得到了各种荣誉, 就会有相应的加分, 每学期末都会对得分高的同学予以表扬。这样既规范了学生的行为, 又增加了学习的兴趣。

三、创设班级文化环境, 激发学生学习热情

衡水高中的学习带给我前所未有的震撼, 尤其是衡中“争分夺秒, 惜时如金”的信念, “放飞青春, 勇攀高峰”的志气, “超越自我, 挑战极限”的勇气, “清华北大, 路在脚下”的霸气让我在教育教学中成长很快。带着那份震撼和感动, 从衡水回来后, 我利用班会的机会, 向学生介绍衡中学生的学习情况, 并且将我带回来的照片和录像给学生播放, 受衡中影响, 孩子们的学习势气被激发起来了, 大家都觉得和衡中比, 自己做的还远远不够。从那以后, 班级的学习劲头更足了, 学习成了主流, 风气自然就形成了, 大家都有一种不甘落后的干劲和拼劲。受衡中的影响, 我也有意识的把班级打造成让激情燃烧的班级, 班级所有的布置和设计, 基本上都是激发学生的学习动力、调动大家积极性的内容。

四、灌输为人处事的思想, 拓宽学生思维

一个好的班主任既要是学生的严师, 又要是学生的益友, 所以我不断灌输给学生一种思想, 高考是一种综合素质的考查, 表面上是考察文化课的成绩, 实则是考察一个人的综合能力。想问题能不能上升到一个高度, 关键是看平时的为人处事思路能否打开。大度豁达, 处理问题巧妙, 看问题就不一样, 解体的思路也就打开了。特别是利用班会时间, 让孩子们畅所欲言, 说说身边人的优缺点, 促进每个人的进步。尤其是缺点, 孩子们刚开始不敢提, 怕同学生气, 我告诉大家, 有些人对自己的缺点未必发现的了, 况且我们的理念就是, 帮助一个人改变成胸襟宽广的人、正直的人、有热情的人、积极向上的人。这就是以班风代学风, 用做人促学习, 要求人人做到大度豁达, 有良好的为人处世原则, 用积极的思维去迎接学习过程中复杂问题的挑战。

五、建立自己的博客, 家校沟通管理

借鉴了我校薛老师的经验, 我开通了自己的新浪博客, 把发生的有意义的事情或是存在的问题以及家长需要配合的内容记录下来, 家长只要登陆我的博客, 就会知道班级的状态, 自己孩子的表现等, 如有问题, 可以打电话或是留言交流, 这样解决了不少问题。通过这种方式, 能及时与家长沟通, 家长也能及时了解学校的各项活动, 更有利于家校联合管理。

总之, 当班主任很累, 事情很多, 很操心, 有时还会很心烦, 这都是免不了的。但是, 当你走上讲台, 看到那一双双求知的眼睛, 当你看到你的学生在你教育下有了很大转变, 当你被学生围着快乐的谈笑, 当家长打电话来为孩子的变化而表示感谢时, 那快乐是从心里往外涌的。所以, 我想要说, 当一名班主任很辛苦, 但当一名班主任也很快乐!

参考文献

[1]夏立坤.论教师的心理素质[J].辽宁行政学院学报, 2010, (05) .

[2]叶映华, 杨仙萍, 罗芳.城市教师社会支持、幸福行为表现与主观幸福感的关系[J].中国临床心理学杂志, 2010, (02) .

一名老师的教育心得：重温班主任 篇3

关键词：学生；爱戴；班主任

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-373-01

一、师德高尚，做学生行为上的表率

教师的职业是神圣的，因此，教育行业对于教师的职业道德要求是非常高的。中小学生的人生观和价值观还没有定型，他们的很多的思想和行为都是在学生阶段形成的，一名师德高尚的班主任不但会对学生的人生观和价值观的形成产生正面的影响，也会得到学生的尊重和信服。

教育家乌申斯基说：“教师的个人示范对于学生的心灵是什么都不能代替的最有用的阳光。”这说明教师的高尚的师德风范对学生的影响是非常大的。而有些班主任老师在班级管理中，往往会给学生定很多的规矩，不让学生做这个，不让学生做那个。有的班主任这样要求后，学生能够心悦诚服的接受，并且会按照老师的要求去做；而有的班主任在班里滔滔不绝的说了一大堆对学生的要求，但是很多学生却把班主任的话当成了耳旁风，不会按照班主任老师的要求去做。之所以会有这种反差，是因为有的班主任只要求学生怎样怎样，而自己却做不到。在班级管理中就有这样的例子，班主任要求学生不能赌博、不能吸烟、上课不能迟到早退，但是班主任自己就经常参与赌博，上课还叼着烟卷，经常性的不守堂或者迟到早退，这样怎么能让学生信服呢？这样的班主任在师德上就有问题了，师德出了问题，就得不到学生的信服，说话自热也就没有力度了。

二、倾注真情，做学生情感上守护神

“感人心者，莫先于情”，在学校教育中情感教育是非常有效的一种教育手段。教育中的情感教育不是煽情，而是教育者对被教育这要付诸真情，要和学生建立起真挚的师生情谊。“投之以桃，报之以李”，班主任老师对学生真正的关心爱护，会换来学生对你的尊重和信赖。“亲其师，信其道”，班主任对学生付出了真挚的老师之情，学生自然就就会亲近你，班主任老师说的话学生自然也就会听了。

在做班主任工作中我就有深刻的体会，前几年，我班有一个叫孟洪波的学生，因为父母离异，他跟随爷爷奶奶住，长期得不到亲情的呵护，使这个学生变得桀骜不驯，经常打架，和老师顶嘴，搅得班级不得安宁。在了解了他的家庭情况后，我没有再跟他讲大道理，只是在学习和生活上给予他无微不至的关怀，记得有一次孟洪波在社会上打架，自己被打的住了院，我利用课余时间一直在医院陪着他，还给他买了营养品，在出院后，他主动找的我，向我保证以后再也不会给老师和爷爷奶奶找麻烦了，从此以后他真的变了一个样，班里的这个“混世魔王”变成了好学、懂事的三好学生。

情感教育是最好的教育方法，学生在感情上亲近你，自然也就信服你，你的话自然就会听了。

三、敬业乐业，做学生学习上的表率

不论是教师眼中的好学生还是差学生，他们都希望自己的老师是最棒的，是最敬业的。作为班主任老师要让学生信服自己，在业务上要精益求精，要用自己的敬业精神去影响学生。一名在课堂上和课下都非常认真负责的教师肯定会得到学生的尊重的。班主任老师会经常教育学生要好好学习，要珍惜上学的时光，但是如果自己在教学上和班级管理中就是吊儿郎当的，授课水平较差，对学生极不负责，学生几天都见不到班主任的面，这样的班主任学生肯定不会信服的。

从事了多年的班主任工作，我始终坚持着“三不”“三全”的工作原则：即，不上无准备的课、不迟到早退、不打骂学生；作业全批全改，照顾全体学生、自习课全都进班。不用说教，我的敬业精神在潜移默化的影响着学生，我班的学生从来没有出现过不交作业，上课迟到早退的情况。言传不如身教就是这个道理，一个好的班集体的形成，班主任的敬业乐业精神是很重要的。

四、早一步、晚一步，做学生行为上的标杆

古语说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这句话在班级管理中同样适用，让学生做到的，自己要先做到。在做班主任工作中，我要求学生做到的，自己一定做到。多年来，我有一个习惯，每天总比学生早一步到校，每天又总比学生晚一步离校，多年来风雨无阻，这个学生起到了很好的表率作用，我在班会上从来没有强调过学生不能迟到早退，但是我班的学生极少有迟到早退的学生。每天早晨我比学生还早的站在班级门口，每天下午等学生都离校后我才离校，这在学生心理似乎形成了一种依赖。

有几次请假了，回来后学生就抢着跟我说：“老师，这几天我们到校没看见你站在教室门口，我们心理还有点不踏实呢！”。这些话说得我心理热乎乎的，在班级管理中，需要班主任早一步的时候应该早一步，需要晚一步的时候应该晚一步，。往往这早一步和晚一步在无形中对学生产生着影响，也会赢得学生对班主任老师的信任。

一名普通特教老师的心得体会 篇4

在从事特殊教育教学工作中，接触了很多的特殊儿童，从中也有了些许心得体会：一是，作为特殊教育老师要耐心，细心，多思考；二是，针对学生应因材施教;三是，要重视家长的培训和沟通。

一、作为特殊教育老师要耐心细心。耐心，我们的特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者交流等，他们的学习能力可能相对就会差些，有些课题可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，这时就需要很强的耐心和恒心，不要轻言放弃。细心，特教孩子的每一点变化可能很微小，但是却对他们之后产生很大的影响，作为特教老师，要细心观察孩子，孩子的偶然的一句话语或某一个动作中可能就折射出他某种能力的提升，当孩子有了些许进步时，要赶紧抓住，然后让孩子及时更新知识，节省不必要浪费的时间。同样，特教孩子容易习得一些不良行为，我们应及时发现苗头，及时有力的干预，避免形成不好的习惯。多思考，在教学过程中应该多思考，思考不同的教学方法，步骤，思考更多适用的课题，思考在过去的教学中的成功经验和不足，以此来不断提升自己的教学能力。

二、针对学生因材施教。每个孩子无论性格或者能力都是独特的，与众不同的，同样他们适用的教学方法，教学态度，教学课题也是各有不同的。有些孩子可能就喜欢被表扬，一被夸讲就会更努力的去表现，但可能有些孩子却需要老师不断的督促，需要比较严格的教学。重视学生兴趣，兴趣是最好的学习动力，这些孩子普遍注意力不佳，但往往对自己感兴趣的事物却又特别专注，所以要仔细根据每个孩子的兴趣选择教学方法、课题等。

三、要重视家长的培训和沟通。孩子的一生最重要的是家长的教育，老师的干预教育毕竟有限，家长却要伴随孩子走很远，所以要重视家长的培训，这是最切实的方法，只有家长和老师的教育配合好了，孩子才能更快的取得进步。沟通是最好的桥梁，家长是最了解孩子的人，很多问题可能通过和家长沟通我们就可以获得，从中判断孩子的很多信息，可以节省很多的时间，从而就能更好的进行孩子的教学工作。

一名老师的教育心得：重温班主任 篇5

我担任班主任工作到现在刚刚两年多一点，说起“经验”,我实在感到“诚惶诚恐”.在座的每一位都可以说是我的前辈。我实在不敢“班门弄斧”.今天只能是和大家分享一些我在班级管理方面的经历和尝试。请各位多提宝贵意见。

作为一名毫无经验的班主任，如何让自己快速成长，成为困扰我的一个难题。经过两年多的摸索，我感觉应做好如下几方面：

一、班主任一定要有责任心

作为一名老师，尤其是班主任老师责任心是很重要的。记得刚开始担任班主任的时候，我常常是一头雾水，不知所措。但我不怕丢人，不懂的我就问同组的老师，甚至有时候偷偷的跟别的老师学。一段时间下来，渐渐有了一些头绪。我牢牢记着“勤能补拙”这句话。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的来到学校，把孩子们带进教室，利用这段时间规范学生的坐姿、听课习惯等等。成天这样做，怕孩子厌烦，我就把自己精心挑选的故事在早读时间读给孩子们听，并提出具体要求：看谁听的最认真，做的最端正。以此来训练孩子的行为习惯。班里安了电子白板后，我会经常给孩子找一些寓言故事、成语故事、神话故事、童话故事等动画片来看。让枯燥乏味的行为习惯训练变得多姿多彩起来。日子久了，孩子们坐有坐相、站有站相，好的行为习惯初步形成。

二、要用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁

我班张烁同学的家庭特殊，很小的时候母亲就丢下她不管了。她不爱说话，不善于表现自我。记得刚开始不了解她的家庭情况时，我问她：“你妈妈是做什么的？”她的眼睛立刻就红了，带着哭腔说：“我妈不要我了！”我的心一阵抽搐，天生的母性油然而生，这个孩子让我心疼不已。从那以后我就想方设法了解她，关心她。当她完成上课提问后，我就及时地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使她感受到老师的爱。渐渐地，张烁的脸上有了笑容，有时候还会主动和我说话，下课也和同学一起玩了，我看在眼里喜在心头。后来她的奶奶告诉我：“以前这个孩子胆子可小了，现在她敢说话了，这得谢谢老师呀。”精诚所至，金石为开。我相信，老师对孩子的爱足可以打开他们的心灵之门。

三、让学生在表扬与赞美中成长

大家都知道“好孩子是夸出来的”这句话，但是具体操作起来，却并不容易。我们大家都有这样的体会，对于品学兼优的孩子，老师们从来不会吝啬自己的表扬与赞美，但是对那些调皮捣蛋的孩子就难了，尤其是对那些“屡教不改”的孩子，更是缺少了足够的耐心。其实，设身处地的想，包括成年人在内，谁不喜欢听到别人的赞美呢？小孩子更是如此。老师一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一颗小五星、一张小奖状……可能都会让孩子们兴奋好几天。作为班主任，要时时刻刻用一颗慧眼，去寻找孩子们身上闪光的地方。在课堂上我很少批评学生，更是从不罚站。有的同学搞小动作了，我会表扬上课认真听讲的同学；“你们看，某某坐的真端正，听的多认真！”其他孩子就马上也端端正正的坐好。榜样的力量是无穷的。这比声嘶力竭的训斥，喊破喉咙的说教效果不知道要好上多少倍。对于那些学习差、习惯差的孩子，恐怕是我们老师最头疼的了。针对这种情况，我采取了一定的措施，效果还不错。在一次“手拉手、同进步”的班会课上，我动员一些品学兼优的孩子主动与他们结成对子，形成一帮一互助小组。那节班会课，孩子们不仅确立了自己的帮扶对象，而且制定了自己的帮扶计划。我给孩子们拍照留念的时候，看着孩子们那一双双紧紧拉在一起的小手，还真有几分感动呢。每当这些差生开小差的时候，就会有人提醒他们注意听讲；当他们在学习上遇到困难时，会有小老师来帮助。这其中最负责任的就是金永晴，她的帮扶对象是张金浩。金永晴每天给张金浩留作业，真像个合格的小老师呢。

三、把班干部培养成自己的得力助手

孩子们一天天长大了，终于不用再像以前一样什么事都亲力亲为了。尤其是我的小班长李艺源，成了我最得力的助手。记得刚开始的时候，班里少了什么东西，我就带着他一起去后勤找方主任领，回来后我就告诉他：记住我们去过的那间屋子，记住我们找的那个人，下次你自己去领。后来班里没有粉笔了、板擦坏了等等这些小事，我就派他去领。这孩子还真是一个当官的料，每次事情总能做的让我很满意。我给班委们确立了明确的分工，班里的卫生、纪律、学习，甚至到早读都有专人负责。大家可能都有这样的体会，孩子们每天到了学校后，一进教室就开始吵吵，乱成了一锅粥。针对这种情况，我把负责早读的六个同学分成三组，每周的一、三、五各有一组同学负责。那以后，每天我到教室后，听见的不再是吵吵嚷嚷的声音，而是一阵阵朗朗的读书声。

一分汗水，一分收获。我们班从一年级到现在，每一年的期末考试成绩，在同年级组中总是名列前茅；在我校的大课间评比中，我班获得三年级组第一名；在县城学区举办的养成教育评比中，我们班被评为“示范班”.面对这些成绩，我感到十分忐忑，因为我做的还不够好。也感到欣慰，因为孩子们一天天的在进步。

一名老师的教育感言 篇6

1、教师要把工作当做生活，把学校当做社会，把学生当做人。学为人师，行为世范。

2、所谓生活，即过了昨天就是今天，过了明天就是后天，生活重复着每一个日日夜夜，而教师的生活重复着一批又一批莘莘学子，学子们一个一个、一批一批各有特点。所以教师的生活必须不断常新，否则枯燥无味！

3、如果你在你的生活中得到了乐趣，你就想着要把每一个日过好，而不是简单的重复，得过且过。这样，你也就会把你的工作当做一份事业来干了！一份事业绝对需要奉献，教育事业更是如此。如果你毕生为之奋斗，你便是人类灵魂的工程师，是教育家！

4、还有什么能比人对人的尊重和信任更重要的呢？我从来不反对提高教师的待遇，相反，多多益善。可是我们的教师在业余时间辅导自己的学生，索取三五十元的辅导费时，我觉得师生之间的感情便有了确定价值，也就是你在你的学生眼中就值三五十元。所以，做老师的对待这样的事一定要慎重！

5、一个小孩，在妈妈面前，顽皮、撒娇有时会过分，小孩一旦离开自己的妈妈时，便会吵着闹着要妈妈，小孩子特别在意自己的妈妈。我们的学生对待老师其实也如此，学生也很在意自己的老师，在意老师的批评和表扬，在意老师分配的任务，甚至老师的一个眼神、一个动作。我们发现几乎所有的学生的字体都是跟着老师一笔一笔描下来的，有的学生的言谈举止好像从某个老师身上拓下来的一般。所以老师的一举手一投足都在影响着你的学生，教师心态阳光，学生就会灿烂多姿，教师满脸旧社会，学生便阴影无限。此所谓言传身教，我们必须注意我们的言行！

6、学生为什么要在学校抽烟？一方面，或者家庭或者同伴影响了他，另一方面我们不能忽视老师在校园大庭广众之下喷云吐雾对学生的影响。老师是学生的偶像，老师吸烟那样惬意那样快活，深深地吸引着学生的眼球和心灵。禁止学生干的老师却在干，这种诱惑的力量是无比巨大的。所以即使在美国这样自由的国家，对学生吸烟都有明令禁止：“任何人不可以在学校建筑周围100尺范围内吸烟，你没有读过《学生行为手册》吗？还有你没有满18岁，法律规定不准抽烟，小心别让警察逮住了。抽烟危害健康你知道吗？”（《我在美国教中学》p34）

7、对待早恋，有些老师和家长视之为洪水猛兽。如果是恋，也不要奇怪，这正是学生性成熟和健康的标志，如果不“恋” 反而不正常不健康了，所以要正确对待学生恋爱问题，如果恋是正常，早和迟就没有道理了，因此早恋之说我觉得应当存疑。科学地对待男生和女生正常的交往，科学地引导学生的人生观、婚姻观，科学地指导学生的心理健康，就是教师致力做的工作。学生之间的好感、倾慕、暗恋很正常，关键在于引导。首先要教育学生，生活在我们这样一个国度，竞争太激烈，很残酷，如果不把所有精力用在学业上，将有可能成为来的失败者。其次，让我们的学生明白，人生还很漫长，未来世界和外面的世界更加精彩。彷佛登山一般，无限风光在顶峰，如果我们停滞不前，停留在人生的山脚下，那是一辈子的憾事。我相信大部分的学生能够把这份朦胧的感情埋在心底，要记住无论如何这是一份真情。

所以，对待确实恋爱的学生，你也不能一棍子打死，你必须想办法化爱情为动力。尽管恋爱中的人智商为零，但力量无穷，利用这股力量也可以做一些事情，在海誓山盟的基础上，一定要为对方的前途考虑，好男儿志在四方，甚至为对方作出必要的牺牲。为了相互的未来，一定要理智和克制，因为未来的生活是柴米油盐，是锅碗瓢盆，没有生活保障的婚姻是海市蜃楼。切记不要把恋爱中人的脸皮撕碎，公布于众。你与恋爱中的学生交流，最好用书信的方式进行，当你走近他（她）的心灵的时候，或许也就是他（她）走出恋爱的时候。

一名老师的教育心得：重温班主任 篇7

党的十七大报告指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”然而，做教育工作的学校和教师，有时也会偏离它的主旨。做好优质生源的培护是上级的要求、学校要求，也是六年级教师抓升学率的重要途径。六年级是各小学的龙头班级，学生的毕业考试成绩直接影响学校的声誉。离六年级的毕业测试还有两个月时间，在学校的倡导下，我将我班成绩相对较好的十二名学生叫到教师办公室，对其进行教育，“要抓紧时间，克服困难，冲刺最后两个月，在这段时间中，要完成其他学生以外的作业，争取能升入我县一、二中……”在老师的激励下，每个学生都好像看到了自己的希望、未来，个个激情饱满，我也露出了笑容。

上课的钟声响了，我走到教室门口，看到了学生们异样的表情。走进教室，看到黑板上有三个歪斜的字--“偏心鬼”，我还没有反应过来怎么回事，转过身看到讲桌上有几张纸条，上面写着“老师，你真偏心”“老师，你为什么看不起我们”……我马上明白是怎么回事了，心也顿时沉重起来。

我还有心思讲课吗？没有。“请孩子们将数学书翻到××页，做××题。”

是我的动员方法出了问题吗？也许是吧。如果我不将这十二个孩子集中在一起，而单个地逐一做思想工作，也许其他的孩子就不会反应这么大吧！这对我自己教学行为进行了反思。这样的想法是对的吗？假如这样的想法就能解释过去，那学生的行为呢？学生的想法呢？我以后怎样对待其他学生呢？

我的心变得更加沉重。我国的教育由于地域太广，各地的经济发展不均衡等因素而造成教育的不公平，而国家正在想办法逐步缩小这种不公平的差异。然而一个班级的不同学生，就只因他们成绩的差异，我们教师便以不同的眼光加以看待，以不同的行为来对待，这种做法无疑就是一种教育不公平的体现。而这种教育的不公平，完全是作为教师的我而造成的，这种不公平完全可以让它不发生。

没有必要发生的事情终归发生了。既然发生了，如何去面对？如何去解决？

大约半节课后，我让学生停下了手中的笔，根据纸条的笔迹，我抽了一个孩子起 来，轻声地问：“你知道我叫那些同学去干什么吗？”他说我知道。“那你为什么对老师有意见，说老师偏心呢？”他吞吞吐吐不大敢说，我说：“你大胆说吧，说出来我不会责怪你的。”在我的鼓励下，他鼓足勇气，说：“我也想学好，我也想升入一、二中，我不怕吃苦，我希望得到老师的同等看待。”我的心由沉重变得轻松起来。“还有意见的孩子能起来说说自己的想法吗？”又有几个孩子起来说了自己的想法。教室里逐渐有了议论的声音，这声音由小变大。我示意孩子们安静下来，并说：“孩子们，离我们的毕业考试时间的确不远了，愿意‘苦战’这两个月，不用老师的督促就能自觉学习的孩子请举手。”教室里顿时举起了一只只可爱的有力的小手。我的心由轻松变得激动。有那么多的孩子想学好，我何乐而不为呢？“好！”我大声地说,“孩子们，我相信你们会用行动来展示自己的决心，相信你们会通过自己的努力在毕业考试时取得好成绩！不过也请孩子们相信，从现在开始，我会对班上的每一个孩子一视同仁，我也希望孩子们能互帮互助，共同进步！”“好！”教室里顿时激情飞扬。

是的，教育公平是实现社会公平的前提和范畴，是不可侵犯的个人权利，是和谐社会的基石。作为教师的我们，在教育教学工作中必须体现教育公平，平等对待每一个孩子。

一名特殊教育学校老师的感悟 篇8

当我坐下来，再次提及手语是一种美丽的语言时，我确定，我已经爱上了手语。

第一次发现手语的美是我的学生时代。毕业季，残疾人艺术团为即将告别校园的我们送来一台文艺演出。其中，听障孩子们表演的手语歌触动了我，他们打出的每一个手势都是那样婀娜，那样柔美和雅致，让我的心不自觉地沉浸其中。在这之前，我从来都不知道手语还可以化为一种艺术，便感动于听障孩子们带来的唯美的视觉盛宴。

再次发现手语的美，是听障孩子们用手语和我的一次交谈。

和大多数女孩一样，师范毕业后，我走进了教师队伍。若有什么不同，就是我走进了一所特殊教育学校，做了一名特殊教育学校的老师。

说实话，我是怀着些许不安来到这样一所学校的。上班的第一天，我沿着宽敞明亮的走廊走进了一间教室。孩子们围拢过来，用手语一字一句告诉我，因为他们听力残疾，做他们的老师会很辛苦；他们和我一样，除了没有听力之外……我默默地用目光追随孩子们打出的每一个手势，默默地用目光追随孩子们眼神里流露出来的纯净与真挚。我又一次被感动了，尽管孩子们在用手语和我交谈，可我分明感受到了孩子们用的是一颗心来表达情感啊。那一刻，我似乎体会到了所有生命里共同的愿望，共同的坚持，共同的快乐。也是在那一刻，我爱上了这样一群孩子，爱上了手语。

我用手语教孩子们学文化。为了让孩子们学好文化知识，我创设语言情境，让孩子们在语境中学习。为了让孩子们涉猎更多的文化知识，我在交往中发展和丰富孩子们的语言。我也常用手语告诉孩子们要爱生活，因为我希望他们能像小树一样健康茁壮地成长。

我用手语和孩子们交流思想，传递情感，孩子们也是。他们遇到不懂的词句，会向我请教词句的意思，手语的表达方式。他们也常和我聊天，常用手语诉说他们心中的一些小悲伤，小盼望。他们与我的这种交流在我看来，不仅是老师与学生的对话，也是心灵与心灵的对话，生命与生命的对话。于这样的时候，我觉得我与孩子们的距离很近，很近，这是普通学校的老师无法感受得到的。

真好，有一种供这群失聪孩子与人交际和交流思想的手语。不知道是谁如此聪慧，为这样一群特殊孩子创造了不分国界、不分地域的手语，才使得他们有了交际和与人交流思想的语言形式。真好，我能够读懂孩子们的这种特殊语言形式。这让我觉得我比普通学校的老师多了一些幸福指数。

而今，手语已成了我和孩子们交流的主要方式，也成了一种习惯。一次，打出租车，我对着出租车司机打出“等一等”的手势，出租车从我身边缓缓驶过后，我才醒悟过来司机没有把车停下来的因由，之后，我笑了。原来，有些习惯是一种逐渐养成的不自觉的行为。

也许，比起普通教育，特殊教育的有限手语会让我在教学中遇到一些困难，一些阻碍，可这丝毫不会影响我为这群失聪的孩子们打开知识门扉的愿望。如果水手的幸福在于战胜了风浪，那么，我的幸福应该就是我的执着，孩子们终于成长了，进步了，走进知识的殿堂了吧。

对于我的这些失聪的孩子们来说，我不只是引领他们学文化的老师，也是他们生活中的妈妈。

一位已经毕业的失聪女孩，随父母去外地打工。父母给她介绍一个男朋友，她却对她的父母说：“我要先问老师，听听老师的意见。”他们对我的亲近和信赖，对我的终生的托付，有些时候超过了他们的父母。

列夫·托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。”特殊的职业，特殊的使命，给了我一份播撒爱和善的种子，也给了我一份满当当的幸福。

朋友好奇地问：要借助手势完成和一群听不见声音的孩子进行交流，能有多幸福呢？我这样说给朋友听：手语和你脸上的笑靥、眼里的笑意一样动人，手语还能够和有声音语言会心会意。我每天都使用“动人”和“会心会意”的手语，也是在享受一些附加的幸福。

朋友听了，认真地点了点头。（仇立敏）

一名老师的教育心得：重温班主任 篇9

古纯洁

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。暑假里我认真学习了李红老师的《做一名幸福的班主任》，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，也给了我处理班级事务的启示。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

一名老师的教育心得：重温班主任 篇10

一个优秀的班主任，能带出一个好的班级来。反过来，一个好的班集体需要一个优秀的班主任。班主任是一个班级的核心和灵魂，其一举一动，一言一行都能影响学生的一生。下面结合学部班主任培训内容，谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：

一、班主任要有责任心

当一名合格的小学教师是非常辛苦的事，当一名优秀的班主任会更辛苦。我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以随便。自己要不断学习，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。

二、班主任要有爱心

在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。如果作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就一定做不好。记得在我担任机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他平时也经常喜欢打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这也许就是生活让他学会了“坚强”吧！作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很气愤，但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用，我通过和他谈心使他认识了错误。像平时发生在李东身上的例子很多，也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永远留存，成为他们今后人生中不可多得的财富。

三、班主任要有所追求

现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的知识经验，而是应适应现代教育的需要，不断学习充电。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。

三、班主任要善于和家长沟通

沟通具有很多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生矛盾，这就要求我们多从家长和孩子的角度出发，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满足，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家长进行交流，让他们看到老师的诚心。

一名老师的教育心得：重温班主任 篇11

崔跃春校长在班主任例会上发表的题为《更新观念，转变作风，做创建行业一流德育基地的奠基人》的讲话引起我的深思。崔校长的讲话，是为了进一步促进学生德育工作，朝着建设“行业一流的德育教育基地”这个目标前进的动员令、冲锋号，是促使我们进一步解放思想，更新观念，转变作风，提升素质，更好工作。今后，我将积极、认真、努力做一名“肯负责，跟得上”的班主任。

“肯负责、跟得上”，一方面需要良好的敬业精神和责任意识，另一方面也需要讲究方法和策略。

如何才能成为这样一位称职的班主任呢？

一、“肯负责、跟得上”首先要强化六种意识

1、责任意识

我们既然担任了班主任，也就默认了班主任的责任，就要负起这份责任。学校把这个班级几十人交给你，你就应该对学校负起责任来，班主任工作要服从于学校工作，要以教育教学工作为中心，一切有利于学生的成长与发展。

2、方法意识

方法就是效益，方法与策略也是动力。一位成功的班主任应该在班级管理工作中事事体现方法，处处讲究策略。为什么投入时间相当的班主任工作效果差别却很大呢？原因就是工作方法和策略上的差异。管理班级，既要有严厉的制度和纪律约束，还要有细致的思想工作；既要有紧张、高效的学习，还要有放松快乐、益智的活动；既要有统一的目标要求，还要有学生个性化发展的空间；既要选择切实有效的工作方法，又要有针对性的、长远的工作思路与策略。

3、宽容意识

一是同事间的宽容，讲团结，讲合作。如果出现想法不一，程序或方法上的问题，要及时恰当沟通。“沟通是一种能力，而且是能不能成功的重要能力”。另一方面，是要对我们的学生及其家长宽容，“不抛弃，不放弃”。

4、团队意识

在学生团队意识的培养方面，主要是培养学生的集体荣誉感，把班级的所有工作都与增强集体荣誉感联系在一起，这是我们开展好工作，形成良好班风与学风的法宝。要设法使学生产生每个人都要为集体争光而不能为集体抹黑的意识。我们要鼓励学生在某一方面或某几方面争当标兵或榜样。

5、反思意识

没有总结就没有提高，没有反思就没有进步。班主任要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒和完善自己，主动接受和听取学校、学生的意见和建议，力求以高尚的师德修养和健全的人格魅力影响学生，感染学生，从而团结促进全班同学共同进步。

6、奉献意识

担任班主任工作首先得有一种牺牲精神，接着要有一种毅力，还要有一种韧性。讲奉献，最直接的表现是时间与精力的投入。

二、要进一步树立和增强六个方面的观念

1、爱生如子的观念

亲其师，才能信其道。爱不仅体现在一种亲情上，更要体现在一种学习的动力上。爱生如子，就是关心学生身心健康，关注他们的成长与进步，要让他们处处体会到我们真诚的爱。

2、身教胜于言教的观念

一千条空洞的说教，都不如一点一滴的行动。班主任在工作中要以严格的自我要求、严谨的自我言行，来达到提高教育效果的目的。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。

3、育人为本的观念

我们讲，每个老师都身负育人之责，对于班主任来说，身兼两重任务，教书、育人，当然，育人的责任更重。不管其他老师如何，班主任在育人方面不能差，不管分内分外，不分课上课下，不论本班外班，都要坚持育人为本。

4、先学做人的观念

首先，我们要求学生学会做人，我们自己也要先会做人。班主任要切实加强学生的思想道德方面的引领，从学生的一言一行开始培养学生良好的习惯和情操，让他们逐渐增强是非观念，能正确区分善与恶、美与丑。不能停留在空洞的说教上，而是要体现在所有的教育教学活动当中，特别要体现在规范学生的言行上。

5、班风建设是重中之重的观念

班主任要从学生熟悉的一些典型的案例入手，树正气，除陋习，扬善避恶，增强学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感，把班风建设当做头等大事和要事来抓。

6、有付出就一定会有收获的观念

我们一贯倡导的观念就是，有付出就一定会有收获。付出得越多，收获的把握性越大。但付出也要注意策略，注重方法，要找到着力点和支撑点，不能盲目的工作。

三、要注意的六方面的问题

1、要保持与家长长期有效的联系

班主任要建立起与家长长期的、主动的、保持通畅的有效联系。当遇到学生行为异常、出勤不正常、情绪不稳定等情况时，要及时联系家长，以防止发生意外。在学校的教育不能解决问题需要取得家长的支持时，我们要注意策略与方法，以防把事情办糟。

2、要促进学生全面而健康的发展

班主任要善于发现学生的特长与天赋，并加以培养，促进特殊能力的学生健康成长；要鼓励学生积极参与各类社会活动，开阔学生视野，增大其知识面，要尽可能地创造机会，促进学生各方面能力的协调发展、健康发展。

3、要经常做细致的思想鼓动工作

一是以主题班会的形式或结合典型案例对全班学生进行集体思想教育；二是针对个别人思想上、心理上、行为上存在的问题进行面对面的交流与勾通。我们的班主任要根据工作需要，因不同情况采取不同的思想工作方法，应该力戒大而化之的集中说教，多以交流谈心的形式督促学生规范行为，改正缺点，逐渐进步。

4、要能正确对待不同层次的学生

要特别关注降级生、学困生、贫困生、特异生，重视他们的情绪和心理，对症下药，及时帮教。在任何时候我们决不能以任何理由放弃任何一个学生，更不能歧视与不公正对待“差生”。

5、要防止学生出现极端不良行为

目前，学生容易出现的极端不良行为是打架斗殴、沉迷于网络、谈恋爱、逃寝旷寝等。注意我们的任务是防，而不是放纵后再去打压和惩罚，我们要防范于未然，这才是负责任的态度。

6、要用真情实感对待班主任工作

班主任是枯燥而无味的，是清贫而复杂的，是有风险的，也是需要承担责任的。只有这样，我们才能在各项工作上做到令行禁止，才能在时间与精力上舍得投入，才能在工作方法与策略上用心思考，也才能不辜负学生、家长和学校的选择与期望。

一名老师的教育心得：重温班主任 篇12

培养一只业务能力强，思想作风过硬的干部队伍，是班级教育的首要任务。

做一名合格的班委干部，工作应坚持三大原则：

公正原则：是一切工作的基础，只有坚持办事客观，公正公平，才能以理服人。

精简原则：安排任务，需节约精简，即一人能办好的事，就不安排二人，二人能办的事，就不必安排三人，得到节约成本，提高效率。

有效原则：开展活动，安排工作，最终的目的是为了解决问题，办好事情，检查班委工作能否胜任，是否优秀的标准就是工作的效果好坏。

一、乐于奉献，甘于吃苦

班干部是为同学服务的，要具备“服务”意识，要具备乐于奉献，乐于吃苦，乐于牺牲的精神；要有“吃力不讨好”的思想准备，要有承受委屈，接受埋怨的心理品质；本着“我为同学，同学为我”的宗旨，任劳任怨，兢兢业业地做好本职工作。

二、接受锻炼，提高能力

“实践是最好的老师”，在工作中要善于反思，善于总结，善于调动同学的积极性，提高工作的效率。

班干部的`工作主要包括学校工作和班级工作。工作分重要的和一般的；对于一般工作，可以口头传达，可以临时安排，可以直接要求。对于重要工作，先要拿出一套方案，想想需要哪些部门协助完成，想想可能会面临那些困难，可能会出现那些问题，可能会出现那些不安全的因素，准备工作要细，要具体，准备做得好，就是成功的一半；

在开展工作过程中，指导同学要到位，可以亲自示范，可以他人模范。活动中要有监督，要有检查，对于表现好的同学，要及时肯定，树立榜样；表现差的同学，给以帮助，指点引导，使其转变或提高。

切忌没有组织的任务安排，没有计划的工作布置，没有目的的照本宣科。

只要我们勤于思考，善于探索，就能提高工作能力，增长才干。

三、相互协作，共同管理

俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，说的就是要集大家的智慧，圆满的完成各项任务。

凡是向同学布置各种任务，开展各种活动，提出各种要求前，首先要有二人以上的班干部（一般为上下级）共同商议，重大事情须经班委会集体讨论，民主决议，形成共识后，方可进行；其次在讲解前，先要做好组织，使同学们安静下来，坐端正；讲解时，须有一位监督人员，负责检查同学的注意力是否专注，是否认真听。对不守纪律者，予以批评或处罚。

四、联系老师，虚心学习

班干部要做到四勤：勤于动脑，少走弯路；勤于动口，不懂就问；勤于动手，不会就学；勤于动腿，联系老师。

“三人行，必有我师焉”，要善于学习，提高成绩；要乐于学习，提升工作能力。遇到困难，要虚心向他人求教，特别是向老师求教，寻求解决困难的钥匙。只要我们多动脑，勤学好问，就没有不会做的事，就没有做不好的事。

善于读书，善于做读书笔记，写心得体会；善于总结，善于发掘工作中的闪光点、亮点，善于积累，写工作经验文章。

五、掌握方法，提高效率

掌握科学的方法，可以使我们少花力气，多做实事，使之得到“事半功倍”的效果。

常见的工作方法有：调查了解，讨论决议，总结反思。

常见的教育方法有两种：正面教育有个别谈心，耐心帮助；表扬肯定，发现优点；榜样激励，勤奋上进。惩戒方法有：点名批评，处罚过失。只要我们善于利用各种方法，在工作过程中就能体会成功，感受快乐。

因此，班干部不仅要锻炼自己，提高自身素质，成为一名合格的工作能手；还有成为一名写作能手，更要成为一名学习能手；在工作中实践，相信自己就一定会取得长足的进步。