河南科技大学自学考试

2024-10-15

河南科技大学自学考试（共8篇）

河南科技大学自学考试篇1

2021河南科技大学自学考试报名时间

自考又称高等教育自学考试，各大学都有这样的管理机构，主要与国家高等教育自学委员会共同管理自考学生，接下来由小编为大家整理出2021河南科技大学自学考试报名时间，希望大家喜欢！

河南科技大学自考大专报名时间

河南的自学考试时间一般是上半年报名时间为上年11月份—3月份，下半年报名时间为5月份—9月份中旬。

河南科技大学自考大专报名条件

中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省级自学考试机构规定的.时间和地点报名参加考试。对有特殊要求的专业，考生需按有关规定报名。

河南科技大学自考报名方式

1、现场报名：需提供以下报名资料：小两寸蓝底免冠照片5张，彩色电子版照片一份，身份证正反复印件及彩色扫描件一份，报名专科同学提供高中、中专毕业证复印件及扫描件一份，报名本科的同学还需提供专科毕业证复印件及彩色扫描件一份。

2、网站报名：报名者通过本网站的报名系统进行报名，填写报名信息。报名信息一定要填写完善、准确，确保没有任何错误。然后我们的老师会及时与你取得联系，并指导你进行报名。

河南科技大学自学考试篇2

‘i.丁·;螺簡::y^mmm'吴勇军校长致辞。成立大会现场。本刊讯 (特约记者杨云鹏) 5月18日, 由三门峽市与河南科技大学依托三门峡职业技术学院建立的河南科技大学应m i;程嗲院成立仪式, 在?�n峡职业技术学院举行。成立仪式由三门峡市副市长李庆红主持, ·:门峡市市委Kid杨树甲·、河南科技大学党委IHl!孙金锋共同为河南科技大学应用工程卞院揭牌。河南科技大学副校长宋朽屮, 三门峡市市委副书记、市长赵海燕, 市人大主任王建勋等领导和三门峡职、丨k技术学院的令体师生参加了成立大会。河南科技大学应用工程学院的成立, 凝聚了三门峡职业技术学院22000余名师生的夙愿, 凝结了全市230万人民的期盼, 不仅标志着三门峡职业技术学院的历史发展跨入了新的更高阶段, 同时也结束了三门峡市没有本科学校的历史, 开启了该市高等教育发展的新篇章。三门峡市与河南科技大学依托门峡职业技术学院的合作办学, 是河南省教育厅综合改革重点项目。河南科技大学作为河南省重点建设的综合性大学, 人才培养体系完整, 学科专业门类齐全, 学科平台数量和水平优势明显, 在机械、材料、装备、电f信息多个学科领域形成广突出优势^多年来, ·:门峡职业技术学院坚持“立足三门峡、面向金三角、服务大中原”的办学定位, 坚持技术技能积累和对技术劳动价值的追求, 1沾持贴近经济社会发展需求和人才培养模式改革, 坚持产教融合和校企合作, 坚持发挥多元合作主体在专业建设、课程建设、师资队伍建设、技术研发和服务社会等方面的整合优势, 取得了河南省职教攻喏先进单位、河南省高职骨干院校和品牌示范院校等荣誉, 各项教学质量工程项目居于全省同类院校前列, 形成了一定的办学规模和办学特色, 招生和就、Ik形势以好, 为依托承办河南科技大学应用工程学院奠定了坚实的基础, 具备了设立应用型本科院校的基本条件。河南科技大学应用工程学院将充分利用和发挥两校教育资源整合优势, 创新办学模式, 积极为我锜教育改革发展探索积累应用技术型本科教育经验。河南科技大学应ffl工程学院的成立, 也必将为三门峡职业技术学院提高本科层次人才培养水平, 为三门峡提升城市文化品位, 为晋陕豫黄河金二角搭建更高层次人才聚合平台, 为打造三门峡市成为丝绸之路经济带上的重要节点城市和晋陕豫黄河金-i角区域性中心城市发挥积极而乂深远的作用。据了解, 河南科技大学应用工程学院从今年幵始将面向全国招生, 计划招生120人, 招生专业为车辆工程、土木工程、护理学、电气丄程及其自动化等四个专业。

河南科技大学自学考试篇3

关键词：大学生科技承包农户；社会实践；创新；思考

大学生“科技承包农户”是河南科技学院创新的社会实践活动。这项活动紧紧结合学校办学特色，历经百泉农专、河南职业技术师范学院、河南科技学院等不同历史时期，随着时代的发展而不断改进和完善，充分体现了学校办学特色，并对同类院校有着较好的借鉴意义。

一、大学生“科技承包农户”是河南科技学院创新的社会实践途径

1.大学生“科技承包农户”的萌芽期

百泉农专时期，学校植物保护专业学生成立了“农技通信咨询小组”，面向全国各地开展农业科技通信咨询活动。经《河南日报》《河南农村报》报道后，一年时间收到全国60多个县市200多封来信，解答了近1000个农业生产技术问题，受到了社会的好评。

2.大学生“科技承包农户”的发展期

1987年，百泉农专升格为河南职业技术师范学院，农学、植物保护、畜牧等农科专业在“农技通信咨询小组”的基础上，率先开展了大学生“科技承包农户”活动。

3.大学生“科技承包农户”的成熟期

2002年，河南职业技术师范学院更名为河南科技学院后，相关院（系）和专业以各自的基础、专业课为重点和突破口，组建了大田作物、蔬菜、食用菌、园艺、植物保护、蔬菜、果品加工、畜牧兽医、农机维修等服务小组。各服务小组届届有负责人，采取高年级学生与低年级学生交叉组合进行传、帮、带，保证了届届有骨干组员、级级有学生参与。

多年来，围绕大学生“科技承包农户”所进行的教学研究获得了数项省（部）级以上奖励，其中《改革教学结构，开设专业实践课》于1989年荣获国家级优秀教学成果奖，《大学生“科技承包农户”活动》于1992年获河南省优秀教学成果二等奖，《职技高师农艺专业技能规范及实践教学体系研究》于1997年获河南省优秀教学成果特等奖。在1992年召开的全省教育工作会议上，省教委决定把河南职业技术师范学院大学生“科技承包农户”作为大学生实践教育的一个创举在全省高校推广。结合应用型师范教育的特点，学校形成了更为完善的实践教学体系，取得了一大批省级以上优秀教学成果，其中《实施“四双工程”，培养“双师型”职教师资的研究与实践》于2005年获国家级高等教育教学成果二等奖，得到同行专家的一致肯定。

4.大学生“科技承包农户”的具体实践

大学生结合农口专业基础雄厚、职业技术专业多的优势，走出校园，就近、就便与学校周围乡村建立固定联系，3至5人一组承包一家农户，参加农忙时节的生产劳动，深入调查农民的生产生活状况，总结群众的生产经验，为所承包的农户建立发展致富档案，详细记载生产发展情况及规划、目标和措施，并随着农时季节变化及时提供生产技术和信息，帮助农民生产致富。长期以来，参加“科技承包农户”活动的大学生对学院附近的辉县市、新乡县、卫辉市、延津县、长垣县等县市的农家进行科技服务，带来了巨大的社会效益和经济效益，《光明日报》《中国教育报》《河南日报》和河南电视台等40余家新闻媒体先后报道了这一活动。

5.大学生“科技承包农户”的作用

（1）创新了社会实践的途径

大学生“科技承包农户”持续时间长，覆盖范围广，组织方式活，社会影响大。活动中，学生与当地群众建立了深厚的感情，受到了教育，增长了才干，有机地把自身的专业知识与实践动手能力、技术操作能力、师范教育能力等紧密地结合起来，开辟了实践教育的新途径，成为新形势下河南科技学院大学生思想政治教育的有效途径，提高了大学生的思维能力、实际动手能力、团结合作能力以及自我调节的能力。

（2）弥补了暑期集中开展社会实践活动的不足

经过长期实践，河南科技学院充分发挥专业特色和学生个人特长，按照组织组团、自愿组团和个人实践相结合的社会实践组织形式，组建了各种专业化的实践团队，使学生利用返乡实习的机会自发、自愿，就近、就地、就便地开展活动，深入了解社会，有目的地进行调研、访谈。在完成暑期集中性的实践活动后，返乡学生还可以紧密结合家乡所在地及其邻近地区经济社会发展的特点，结合自身成长成才的实际需要，采用参观访问、实地考察、单位实习、问卷调查、个案访谈等多种形式，继续开展灵活多样的实践活动。尤其是家在农村的返乡学生，带着致富信息和良种技术，围绕社会主义新农村建设，开展了富有成效的活动。

（3）成为教育实践环节的必要补充

大学生“科技承包农户”主要在教学计划外的课余时间进行，是课堂教学的延伸。课堂教学囿于教学时间、内容、手段等方面的限制，在学生喜爱、接受程度和知识运用等方面具有一定的局限性。大学生在活动过程中不断发现新情况、新问题，发现理论知识与社会现实之间的差距，形成新的认识与思考，对原有的专业知识进行消化和升华，夯实了宽广的知识平台。

（4）成为教育活动的一个有机组成部分

“科技承包农户”使学生参与社会生活，丰富了对国情的感性认识，加深了对社会、农村、农民、农业的了解，从而增强了拥护和执行党的基本路线的自觉性；同时，学生通过接触生产实际，巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力，从而在活动中受到了教育、增长了知识和才干。

二、大学生“科技承包农户”是体现办学特色的重要载体之一

2007年，河南科技学院在接受教育部本科教学水平评估时，就学校的办学特色进行了认真总结：在长期的办学中，学校长期形成的艰苦奋斗、自强不息的优良传统，铸就了学校“亲农、爱农、为农”的精神内核，融入教学工作中就是面向基层、面向生产第一线，加强实践教学环节，培养具有农业情怀和魂魄的职教师资和农业应用型人才，情系“三农”、服务社会、敬业奉献、精心育人。

这一特色得到了教育部评估专家组的肯定。有关这一特色的支撑材料如下：早在20世纪50年代，学校就形成了教学、生产、科研三结合的传统，经常组织教师和学生开展科技活动，建立农村工作站，开展农村生产调查，总结生产经验，推广农业技术，进行作物育种、栽培、病虫害防治等实验研究和技术推广，为推动当地的农业生产发展发挥了重要作用。百泉农专时期，学校找准专科教育的层次和类型定位，面向基层，强化实践，突出特色，一直承担着全国农林专科教育协作组的组长职责，在全国同类院校中处于龙头地位。另外，受教育部委托，学校制订了农科专业教学计划并印发全国农林高等专科学校参照执行；组织编写了全国统编教材，为我国的农林专科教育作出了积极的贡献。1987年升格为河南职业技术师范学院后，学校秉承重视实践教学的优良传统和作风，积极研究和探索高等职业技术师范教育规律，坚持“职业性、技术性、师范性、学术性”的有机统一，进一步加大实践教学改革力度，创新实践教学模式；实行了实践教学导师制，开设了大学生专业实践课，开展了大学生“科技承包农户”活动，制定了完善的技能培养考核标准，实施了职教师资培养的“四双工程”等。由于人才培养目标定位准确，实践教学措施得力，学校培养的学生不仅专业理论扎实、实践技能过硬，而且作风淳朴、工作踏实，用人单位满意，他们称赞学校的毕业生“下得去、留得住、用得上、干得好”。

对照和比较有关办学特色的内涵，笔者认为河南科技学院大学生“科技承包农户”活动不失为体现学校办学特色的重要载体，值得进一步推广和发扬。

三、与时俱进，进一步开展好大学生“科技承包农户”活动

1.加强领导和投入，构建保障机制

大学生“科技承包农户”活动的开展可以说是与改革开放同步，已经取得了显著成绩，成为河南科技学院实践育人的一种十分有效的途径，也成为展示学院社会形象的一个很好的载体。当前，要与时俱进、推陈出新，推动此项活动迈上新台阶。学校有关职能部门应加强这方面的经验总结和理论深化，特别是结合新中国成立60周年，结合党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》精神，结合社会主义新农村建设、大学生村官选拔、科普推广工程等，找准问题，分析不足，统筹谋划，加强领导和投入，为进一步开展好大学生“科技承包农户”活动构建良好的保障机制。

2.加强总结和宣传，营造良好氛围

在总结大学生“科技承包农户”经验和揭示其所体现精神的基础上，应大力倡导这种实践活动。要充分利用校报、校广播电台、校园网、宣传橱窗、黑板报、条幅等载体，发扬精神，传承文化，使之成为学校软实力建设的一项重要内容。要通过团队报告会、经验交流会、网络风采展示、评优表彰大会等形式进行大学生“科技承包农户”成果的宣传与推广，扩大实践成果的覆盖面，营造良好氛围，引导大学生进行科学研究。如鼓励优秀的实践调研组参加“挑战杯”竞赛、申请相关学术基金等，进一步促进大学生“科技承包农户”活动与专业学习、学术科研之间的紧密衔接。

3.完善学生参与机制，使活动内容落到实处

要完善各级学生参与机制。大一新生走出校园，了解国情，增长才干，要接触实践；大二学生结合理论，体验生活，感悟社会，要理解实践；大三以上学生以及研究生结合自身专业，确立目标，学以致用，进行目标实践。这样，就形成了递进式、系统化的工作机制，使不同层次的实践更符合不同年级、专业学生的特点和需要，使所有的学生都能切实参与到活动中来，各取所需、各有收获。

4.充实育人内涵，拓展活动范围

培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，是高校育人工作的根本目标，也是深入开展大学生社会实践的主要内容。“育人为本，德育为先”，要不断强化和充实“科技承包农户”的科学内涵、思政教育内涵、素质教育内涵等。要结合“双岗实习、置换培训”的职教师资培养培训一体化实习模式，拓展活动范围，在“科技承包农户”的基础上，深入农林牧副渔有关企业，使青年大学生广泛而近距离地接触社会现实，更全面地了解改革开放以来我国经济社会发展所取得的伟大成就和广大人民群众在党的领导下建设中国特色社会主义的伟大历史进程，形成对社会主义核心价值体系的归宿感，用共产主义的理想信念牢牢构筑强大的精神支柱，成为立场鲜明的青年马克思主义者。

5.完善过程指导，师生教学相长

教师要加强对大学生“科技承包农户”的全程指导。如指导学生如何确立服务主题、如何科学组建团队、如何制订科学的计划、如何进行团队管理、如何深入开展调查研究等，做到在“校园——实践地——校园”这一空间转移过程中进行不同侧重点的指导。同时，通过教学互动，教师将最新的科研成果引入教学中，让学生参与科研活动，既增加课堂学习的主动性、实用性和趣味性，又激发学生的学习兴趣，培养他们学习的积极性和创新性，为学生毕业后迅速适应岗位工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈曦.大学生社会实践教程[M].北京:机械工业出版社,2006.

[2]李立国.关于高校办学特色的几点认识[J].中国大学教学,2006,(10).

河南科技大学篇4

河南科技大学位于素有“千年帝都、牡丹花城”之称的历史文化名城洛阳市，历史上曾有13个朝代在此建都，山水秀美，人杰地灵。

学校始建于1952年，是河南省内最早创建的工科院校之一，先后隶属于国家农业机械部、国家机械工业部、河南省领导。经过56年的发展，学校汇聚了一支高水平的师资队伍,积累了丰富的教学资源,已形成了完善的以全日制本科教育、研究生教育为主的多学科、多层次办学格局。学校是“河南公众最满意的十佳本科院校”，在全国拥有良好声誉，在中原地区具有重要影响，是河南省重点建设的三所综合性大学之一。

学科门类齐全学校现设22个学院、1个体育教学部,现有69个本科专业，66个硕士学位授权点,涵盖理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、文学、法学、历史学、教育学等10大学科门类，是教育部授权的联合培养博士研究生单位。目前全日制在校研究生、本科生、留学生3万余人。

师资力量雄厚学校现有专任教师1732人，其中具有教授、副教授等高级专业技术职务667人，占专任教师总数38.51%；具有博士学位333人，硕士学位788人，博士、硕士学位教师占专任教师总数64.72%；有百千万人才工程国家级人选、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、省市级优秀专家、省市级学术技术带头人等高级人才200余人；有博士生导师21人，共享院士7人，省级特聘教授7人；有全国优秀教师、河南省教学名师、河南省高校创新人才、河南省青年骨干教师等69人。

科研基础扎实学校有15个省级重点学科，12个省级特聘教授设岗学科；有“摩擦学与材料防护教育部工程研究中心”、“河南省机械设计及传动系统重点实验室”、“河南省有色金属材料科学与加工技术重点实验室”、“河南省耐磨材料工程技术研究中心”、“河南省高等学校先进制造技术重点学科开放实验室”、“河南省显微外科研究所”等研究基地；有“机械原理及机械设计”和“电工电子”省级实验教学示范中心；有“中国齿轮教育培训中心”、“中国轴承陈列馆”、“河南省机械工业CAD培训中心”、“河南省制造业信息化技术服务中心”等国家及省级教学培训基地；有10个洛阳市重点实验室和5个洛阳市工程技术中心。《河南科技大学学报》自然科学、社会科学、医学三种版本面向国内外公开发行，自然科学版是中国科技核心期刊，荣获教育部“全国高校优秀科技期刊一等奖”，社科版是河南省一级期刊，被中国人文社科学报研究会评为“全国优秀社科学报”。

学校在锥齿轮研究方面保持着国际先进水平，研究成果曾先后荣获国家发明二等奖和国家科技进步三等奖；高性能铜合金引线框架技术、数控和机电一体化技术、轴承设计与摩擦学、耐磨材料及材料保护技术、车辆设计与内燃机技术、新型功能材料、牡丹快速繁殖技术等研究，处于国内先进水平；计算机信息处理与控制、肿瘤学、神经外科学、法医学、显微外科、农业收获机械与农副产品加工技术、旱作栽培与育种、预防兽医学、动物育种与繁殖等学科的研究，具有明显的特色。

近年来，学校获得国家“863”计划、“973”计划、国家自然科学基金和国家重大科技支撑计划等国家级研究项目43项，省、部、市级重大和重点研究项目572项，横向科研项目257项；获国家科技进步二等奖1项，教育部高校自然科学二等奖3项，省级科研成果奖42 项；发表学术论文3354篇，三大检索系统收录312篇；出版著作、教材339部；申报国家专利125项，授权专利52项。

办学条件优越学校现有西苑、景华、周山、开元四个校区，占地面积4316.56亩，校舍建筑面积78.70万平方米。图书馆建筑面积2.51万平方米，馆藏文献335.51万册，中外文期刊近2000种。学校数字化校园建设和应用水平处于全省领先地位，校园网主干带宽2.5G，数据存储容量近40T。体育场馆面积89039平方米，其中室内运动场馆10200平方米，另有与洛阳市共享并用于教学的体育中心场馆面积75086平方米。学校有工程训练中心、机动车驾驶员培训中心和三所附属医院等固定的校内外教学实习基地120多个，其中第一附属医院是省级综合性教学医院、三级甲等医院、全国百佳医院。

对外合作广泛学校目前已经与美国、英国、澳大利亚、日本、印度等国家的25所高校建立了友好合作关系，常年接受来自蒙古、德国、法国、日本、印度、韩国、澳大利亚等国家的留学生，并从在校生中选派优秀学生到美国、芬兰、法国、日本等国家学习和深造。2003年学校开始与英国赫特福德大学和东伦敦大学合作培养本科学生。

培养模式灵活学校本科教学实行学分制和弹性学制，学生可按照专业教学计划要求，自主选修课程，允许基本学制为4年的学生在3－6年内、基本学制为5年的学生在4－7年内完成学业。学校实行导师制和主辅修制，鼓励学生选修第二专业，毕业时同时颁发辅修专业证书。

校风严谨、管理科学学校在长期自强不息的奋斗历程中，践行“明德博学，日新笃行”的校训，形成了“敬业奉献，精益求精”的教风、“勤学慎思，尊师诚信”的学风和“和谐自强，严谨求实”的校风。学校在学生管理方面，采用辅导员制，坚持以学风建设为中心，加强学生的思想政治教育、日常行为管理和心理健康教育与咨询，同时开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育等校园文化活动，陶冶学生情操，拓展学生素质。

奖贷助学、体系完善学校健全了“奖、贷、助、补、减、缓、保”七位一体的学生解困助学体系。学校除按规定评选发放国家奖学金、国家助学金、省政府奖学金、省政府助学金外，还设立了综合奖学金、企业奖学金、优秀新生奖学金等。校内设有千余个勤工助学岗位，鼓励学生自助、自强。

毕业生面向全国就业，同期就业率位于全省普通高校前列我校毕业生面向全国就业，主要在科研院所、企事业单位、外资企业、部队等行业就业，尤其在京、津、沪、江、浙、粤、鲁等经济发达地区很受欢迎。

2008年面向全国30个省（市、区）招收普通本科生7300名学校本着“公平公正、择优录取”的原则，严格执行国家有关招生政策，实施“阳光工程”。我校是河南省唯一为中国人民解放军海军定向培养国防生的高校，2008年在北京、河南、河北、山东、山西、江西、安徽、江苏、四川、新疆十个省（市、区）共招收80名国防生，国防生入学后享受国防奖学金（目前标准：5000元/人/年），详细情况可电话咨询海军驻我校选培办（0379－64231830）；同时我校机械设计制造及其自动化、车辆工程、电子信息工程、自动化、土木工程、信息管理与信息系统和材料成型及控制工程、国际经济与贸易8个专业继续在河南等省本科一批招生。另外，经批准我校医学类和农林类专业单独编码招生，报考农林类专业的河南考生可享受“农林院校第一志愿加20分投档政策”。

●热忱欢迎广大考生报考河南科技大学！

●咨询电话：0379-******35 ●E-mail:zhsb@mail.haust.edu.cn ●网址：http：//

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河南科技大学高校专业简历篇5

一年以上工作经验|女|25岁(1992年4月9日)

居住地：河南

电话：177****(手机)

E-mail：

河南科技大学学生团体管理办法篇6

第一章总则

第一条河南科技大学学生团体是由本校学生依据兴趣爱好自愿组成，按章程开展活动的非营利性学生组织。为规范大学生团体的管理，充分发挥大学生团体的育人功能，根据国家相关法律、教育部2005年9月1日实施的《普通高等学校学生管理规定》和中青联（2005）5号文件《关于加强和改进大学生社团工作的意见》要求，并结合学校具体情况，特制定本办法。

第二条校团委授权学生团体联合会作为学生团体管理机构对学生团体进行具体管理。第三条学生团体要坚定正确的政治方向，必须遵守宪法、法律和校规校纪。团体成员必须是经学校正式注册的河南科技大学在读学生。

第二章学生团体的成立、注册及招新

第四条学生团体应自觉接受校团委指导和学生团体联合会的管理，遵守学生团体联合会章程，必须有一个固定的挂靠单位和若干个指导教师。挂靠单位应是具有管理或学术研究职能的我校正式机构，例如专业教研室、院（系）分团委等。挂靠单位及指导教师应熟悉该社团的活动内容并能胜任对其工作的指导。

第五条

学生团体的成立应按以下程序进行

（一）申请成立学生团体须上交学生团体联合会申请材料一份。申请材料应包括申请报告、章程、机构设置、发起人（不得少于三人）名单（签名）和简历、挂靠单位的推荐意见及指导教师的鉴定意见；

（二）学生团体联合会根据申请材料作出初审意见，报校团委审批同意，并予以公告，团体名称前冠以“河南科技大学”。

（三）学生团体发起人组成筹备组，到学生团体联合会领取并填写《河南科技大学学生团体注册表》和《河南科技大学学生团体登记表》一式两份，履行正式审批登记手续，筹备期为两周；

（四）学生团体成立之初第一届负责人从发起人中选举并报经挂靠单位和指导老师同意，由学生团体联合会认可产生；同时在指导老师的指导下、学生团体联合会的监督下召开新会员成立大会，通过章程。

学生团体可聘请若干我校在册的正式老师为指导教师。

第七条

有以下情况不得批准学生团体成立

（一）校内已经有性质相同或相近的学生团体，没有必要成立的；

（二）发起人中有受过校纪校规处分或是不合格学生团体的主要负责人；

（三）在申请筹备成立时弄虚作假的；

（四）批准成立期限届满，团体的人数未达到最低限额的30人；

（五）没有明确的活动目标的；

（六）以营利和商业经营为目的的。

第八条学生团体审批时间一般不超过两周，对未获批准的成立申请，学生团体联合会须提出不予批准的书面意见。

第九条各学生团体在每年九月份填写《河南科技大学学生团体注册表》和《河南科技大学学生团体登记表》，统一进行登记注册。登记表中应写明学生团体主要负责人的姓名及联系方式、本学期工作计划，并附全体团体成员名册。

第十条各学生团体在学期末提交学期工作自评材料（包括工作总结、规章制度、活动记录、财务收支记录、活动照片资料、所办刊物样本等）以及主要团体学生干部工作考核评定成绩，交学生团体联合会存档备查。

第十一条各团体每学年招收新会员工作必须在学生团体联合会的统一部署下进行，不得自行安排招收新会员。学生团体在完成招收新会员工作后，需在一周内将会员招新情况、注册情况等材料交学生团体联合会备案。

第三章学生团体的组织机构

第十二条学生团体成员应接受团体的定期注册。团体成员有选举权和被选举权，有权按照任何一个团体的章程自由加入或退出该团体，有权了解所在团体的章程、组织机构和财务制度，有权对该团体的管理和活动提出建议和质询，可以向学生团体联合会投诉或申诉。

第十三条学生团体会员大会是该学生团体的最高权力机构，每学期应至少召开一次。会员大会行使下列职权：

（一）选举和更换团体负责人；

（二）审议批准负责人的工作报告；

（三）修改本团体章程；

（四）监督本团体财务活动。

第十四条各学生团体在召开会员大会时，应及时通知学生团体联合会，主动接受学生团体联合会考核和监督，并将大会议程、内容及形成的决议报校团委备案。

第十五条学生团体会员大会做出决议、选举或罢免会长，必须经出席会议的会员半数以上通过；对变更、注销和修改章程做出决议，必须经出席会议的会员三分之二以上通过。

第十六条为加强学生团体的思想建设，鼓励在学生团体内成立团支部。经校团委批准，按《团章》有关规定选举支委，进行组织生活和团日活动，并可以申请参加校团委的各项创优活动。

第十七条学生团体负责人的选举，首先由本团体拟订选举方案，填写《学生团体负责人换届（调整）申请表》，报挂靠单位和校团委通过后，方能在学生团体联合会监督下由会员大会民主选举产生。团体负责人改选，未按审批程序进行审批，不予认可。同时视情节轻重，予以该团体警告直至取缔处分。

第十八条学生团体负责人实行差额选举，候选人应满足以下要求：

（一）遵纪守法，无违纪现象；

（二）学习成绩良好；

（三）有半年以上学生团体工作经历，有一定的工作能力，熟悉本团体性质、任务和工作制度；

（四）只在一个学生团体内担任团体干部。

第十九条有下列情况之一者，不得担任或继续担任学生团体负责人：

（一）在校期间曾经受到校纪校规处分的；

（二）曾因违反有关规定，被校团委、学生团体联合会撤职或被宣布解散的学生团体负责人或主要成员；

（三）其它不宜担任学生团体负责人的有关事项。

第四章学生团体活动规程

第二十条学生团体为非营利性组织，不得进行以营利为目的商业性活动，不得开展除会费以外的收费活动，也不得开展超出其宗旨的活动。学生活动不得影响学校正常的教学秩序和生活秩序。

第二十一条除因学生团体参加学校指定的大型活动或社会重大活动、校外重大比赛，由校团委、教务处同意并上报主管教学的校领导批准外，团体会员在团体活动与教学计划安排的课程发生冲突时，一般不得请假或旷课。

第二十二条学生团体在举办各种活动之前，须向挂靠单位申请，在学生团体联合会备案。未经挂靠单位批准，不得开展任何形式的学生团体活动。

第二十三条学生团体开展任何活动应主动通知并接受学生团体联合会对活动的考核，同时认真做好活动总结，并及时将活动总结及照片交学生团体联合会存档备查。

第二十四条学生团体举办下列活动，须经团体挂靠单位以及指导老师审核签字（盖章）后，由学生团体联合会复核，报校团委同意，并上报校党委宣传统战部批准备案。

（一）有涉外因素的活动。如涉及校外人士的讲座、报告等；

（二）需筹集经费（如社会赞助）、接受社会新闻媒体采访等的活动；

（三）收取费用的比赛、培训班、学习班等活动；

（四）涉及政治敏感性、外来文化传播、社会调查的活动；

（五）与校内其它单位或校外团体、单位联合举办的活动；

（六）两个以上（含两个）学生团体联合举办的活动；

（七）室外群众性集会、沙龙及研讨会等活动；

（八）涉及宗教、民族问题的活动。

第二十五条学生团体不得组织本团体会员出游、社会实践、外出考察等校外活动。如有特殊情况，须经校团委批准。

第二十六条学生团体活动悬挂宣传条幅、摆放宣传展板、公开张贴各种布告、通知、海报、启事等，要遵守学生团体宣传工作规范。团体张贴广告、公告等须内容真实、字迹端正、纸张整洁，须署学生团体正式名称。严禁张贴未经批准的各种活动的通知、海报和纯商业性广告等。严禁使用不文明文字和不文明图画、标志。

第二十七条学生团体举行活动，未按审批程序进行审批和不遵守学生团体活动规程，视情节轻重，予以该团体警告直至取缔处分，并对其负责人按学校相关规定予以严肃处理。

第五章学生团体名称、印章及对外宣传规定

第二十八条学生团体名称须体现团体宗旨，不得使用对国家、社会及公共利益有损害的名称，必须含“学生”字样，或在使用名称时注明“学生团体”。

第二十九条学生团体在征得校团委同意后，可自备艺术图章或其它标志，以便开展工作，但不得刻制任何公章。

第三十条学生团体负责人在印制名片时，内容要属实，并必须醒目注明“学生团体”字样。学生团体接受社会媒体采访或进行其它形式的对外宣传时，必须定位于学生团体，并且必须醒目注明“学生团体”字样。

第三十一条违反《关于学生团体名称、印章及对外宣传规定》，依据有关规定对该学生团体以及团体负责人进行严肃处理。

第六章学生团体财务管理规定

第三十二条学生团体的活动经费采取学校支持与自筹相结合的原则，团体活动原则上使用会费。

第三十三条学生团体经费来源及运作

（一）收缴会费：会费实行一次收缴，每人不得超过30元。倡导学生团体不收取会员会费。

（二）社会赞助：学生团体可寻求学校其它部门的经费支持，在上报校团委批准后，亦可接受社会赞助。赞助单位必须是有法人资格的企业、机关、事业单位、社会团体。

（三）资金奖励：每年校团委对优秀学生团体进行奖励。

第三十四条学生团体自成立时起即应建立财务收支账目，并设专人负责财务，采用收付记账法，设置简易账簿；定期向学生团体成员公布财务使用情况（每学期至少一次），并接受学生团体联合会及团体成员监督；在学生团体负责人换届时，做好财务交接工作，并将账本交至学生团体联合会存档备查。

第三十五条学生团体联合会将对各学生团体财务状况进行定期检查和随机抽查。学生团体凡有下列行为之一者，根据学校有关规定视情节轻重将予以处理。

（一）未经批准，擅自以学校、团委、学生团体联合会及学生团体名义寻求社会赞助；

（二）寻求社会赞助过程中损害学校、团委、学生团体联合会和学生团体形象；

（三）虚报赞助单位赞助经费、物品；

（四）暗中收受回扣；

（五）其他弄虚作假、违反学校、学生团体相关规定的。

第七章学生社团刊物管理规定

第三十六条学生团体刊物，是指有固定的名称、版本，有顺序编号，定期或不定期出版的，用于学生团体内部指导工作、对外宣传活动、交流经验、交换信息的非正式出版的报纸和期刊。

第三十七条学生团体刊物由校团委进行统一管理，团体内部刊物的编印和发行必须由本团体挂靠单位、学生团体联合会审查，报校团委审批同意后进行注册登记。但涉及到政治方面的刊物，应由校团委审查并上报校党委宣传统战部审批同意后进行注册登记。

第三十八条学生团体创办刊物必须符合下列条件：

（一）刊物内容健康积极，符合各项国家法规、学校管理条例和其它文字内容的有关规定；

（二）有确定的主办单位、明确的内容范围及编辑方针；

（三）由本团体指导老师担任主审；

（四）有必需的资金，能够自筹刊物编印过程中的各种费用；

（五）学生团体刊物出版时必须印有主办单位、出版日期、主编主审老师姓名及承印单位，并送交三份到学生团体联合会存档；

（六）学生团体刊物仅限于校内宣传和交流，不得在校外公开陈列买卖，如需要与校外单位或个人交流的，须经校团委同意；

（七）已经登记后的学生团体刊物其名称、主办单位、主要负责人、资金来源、发行范围及方式、联系方法等如有变动，需及时到校团委重新登记后，方可按改动后信息出版刊物。

第八章学生团体网络管理规定

第三十九条学生团体建立网站（主页）须向学生团体联合会提交申请报告并附该网站（主页）的样本打印稿一份，由学生团体联合会审核并报校团委审批后方可传送到网上，并向校团委和学生团体联合会提供管理员密码并授予最高管理权限。

第四十条学生团体负责人必须抓好本团体网络安全建设，并对经由团体网站或相关网页（主页）上传、张贴、发送电子邮件或传送的内容负全部责任。

第四十一条学生团体网站（主页）必须符合以下条件：

（一）团体主页全部页面必须符合《互联网电子公告服务管理规定》；必须遵守执行《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》和国家有关法律法规，遵守执行《中国教育和科研计算机网暂行管理办法》的规定。遵守中宣部、信息产业部、公安部、文化部等有关和学校对于网络管理的具体要求，严格信息发布的管理审批程序，防止不良情况的发生。

（二）学生团体不得在网站上设立公众讨论式的论坛。各学生团体网站负责人需及时向学生团体联合会提供详细联系方式以保证在发现问题时第一时间取得联系。

（三）学生团体不得以“河南科技大学团委”等学校正式机构名义发布信息，不得将侵犯他人的专利、商标、著作权、以及商业秘密等其它专属权利的内容加以上传、张贴，或以发送电子邮件等其它方式传送；

（四）学生团体不得将有关干扰、破坏或限制任何计算机软件、硬件或通讯设备功能的软件病毒，或其它有害的计算机代码、档案和程序等资料，加以上传、张贴，或以电子邮件等其它方式传送。

第九章学生团体奖惩制度

第四十二条惩罚措施：警告、限期整改、强制解散（取缔）。

第四十三条有以下情况之一的学生团体将予以警告，限期整改仍不合格的学生团体，学生团体联合会有权将其解散，被勒令解散的学生团体，团体负责人承担善后责任。

（一）一个学期内无一次团体公开活动；

（二）一个学期内无一次会员大会；

（三）财务管理混乱，账目不清；

（四）负责人连续三次无故不参加学生团体联合会例会；

（五）未经挂靠单位、指导老师、学生团体联合会和校团委批准《负责人选举（调整）方案》，而产生团体负责人；

（六）招收新会员、开展活动、寻求社会赞助、出版刊物、上传团体网页不提前报批；

（七）逃避学生团体联合会对团体活动、会员大会、选举大会、成立大会的监督和考核。

第四十四条学生团体联合会对违反规定的学生团体，有权予以警告等处理。学生团体有下列情况之一者，学生团体联合会可责令其停止活动进行整顿直至取缔。

（一）无正式负责人或组织机构；

（二）机构疏于管理，活动组织不力，会员意见较大，造成不良后果的；

（三）违反国家法律政策，严重触犯校规校纪，从事非法活动；

（四）活动范围和内容与团体宗旨、章程相违背，影响恶劣；

（五）利用团体从事以营利为目的活动的；

（六）侵占、私分、挪用学生团体资产或者所接受的捐赠资助；

（七）盗用挂靠单位或其他组织名义，引起严重后果；

（八）整改期间未按要求进行整改。

第四十五条学生团体每年考核评定一次（见河南科技大学学生团体考核细则），成立满一学期的学生团体均需参评。评定分优秀、良、合格、不合格四个等级。连续两次被评为不合格的学生团体，学生团体联合会有权将其解散。

第四十六条校团委对在学生团体工作和活动中取得突出成绩的学生团体和个人进行表彰，授予“优秀学生团体”、“学生团体工作先进个人”和“优秀学生团体干部”称号。表彰每年进行一次。

第十章学生团体干部管理

第四十七条学生团体干部指团体副部长级以上团体成员。学生团体主要干部原则上不得在其它学生团体担任职务。

第四十八条学生团体负责人每学年工作由学生团体联合会组织考核，并评定优秀学生团体干部。其它团体干部由各学生团体负责人组织民主考核并将考核成绩提交学生团体联合会存档备查。团体干部的工作考核成绩分“优秀（85分以上）、良好（70-85分）、合格（60-69分）、差等（60分以下）”四个等级。

第四十九条对不称职的学生团体负责人，学生团体联合会有权实行罢免；对违法或违反校规校纪受到记过以上处分（含记过）的团体成员，团体负责人有权取消其团体成员资格。

第十一章附则

第五十条本办法适用于河南科技大学校内一切正式注册的学生团体，凡以前规定和本办法相抵触的，以本办法为准。

第五十一条本办法的解释权在校团委。

第五十二条各院（系）团委对本院（系）的学生团体进行管理和指导时可参照此办法。第五十三条各学生团体的章程不得与本办法相抵触。

共青团河南科技大学委员会

河南科技大学社团联合会

河南科技大学自学考试篇7

近年,河南科技大学动物科技学院以“党员受教育、组织添活力、党建有创新”为目标,积极整合校内外资源,以大学生主题党日活动为切入点,在建立健全大学生党建工作长效机制方面进行了一系列探索与实践,并取得了一定的成效。

一、思路理念的创新

随着改革开放的深化和时代的发展,大学生主题党日活动的思路与理念也要与时俱进,不应只着眼于单一的党的理论知识的学习、“三会一课”的活动形式、室内或者校内的活动场所,而更应开拓思路、扩展视野,扎根于育人的工作理念,切实服务于学生的成长成才。河南科技大学动物科技学院在学生主题党日活动的思路和理念上不断探索,着力构建全方位的主题党日活动的管理体系。第一,将主题党日活动与形势政策、社团活动等结合在一起,或从增强党组织凝聚力,或从党员作用发挥,或从加强思想政治教育,或从提升专业技能和综合素质等角度出发,解放思想,精心策划活动主题,确保活动内容丰富,形式新颖。第二,学院对主题党日活动进行特色项目管理,由各党支部申报特色项目,院党委审批立项,项目完成后进行评比、总结和推广,不断提升主题党日活动的层次。第三,建立日常主题党日活动的机制体系,院党委、辅导老师、党支部三级联动,院党委下发指导意见、辅导老师参与指导、各党支部结合实际自主开展,最后由院党委进行考核和评价,整个过程有组织、有监督、有落实、有反馈,保证了活动的实效性。

二、制度机制的创新

为保证学生主题党日活动开展的有序性、持续性和实效性,高校应该结合自身的工作理念和特色开展学生主题党日活动,注重主题党日活动的制度化、规范化建设,制定行之有效的关于主题党日活动的相关制度。河南科技大学动物科技学院在制度机制的建设方面进行了以下探索创新。第一,制定了《主题党日活动指导意见》,确定了主题党日活动的指导思想和原则,并结合校园生活、社会热点、时事政治、历史事件、学生成长规律等,为学生党支部提供了一些不同月份的主题党日活动的参考主题,规定了活动开展的时间、措施和评比考核的要求。学生党支部可结合实际,以指导意见提供的主题为参考,灵活拓展,自主开展符合其需求的主题党日活动。第二,建立特色主题党日活动申报制度。每年学生党支部可以根据开展的主题党日活动,申报特色项目,由院党委进行审批、立项和经费支持,项目结项后对特色项目进行总结和宣传,逐步提升主题党日活动的质量和层次。第三,构建院党委、辅导老师、党支部“三级联动”体系。学院每个学生支部均由指定的教工党员担任其辅导老师,每学期院党委对学生党支部主题党日活动提出具体要求和建议,各学生支部在其负责的辅导老师的指导下自主策划、实施主题党日活动,辅导老师全程参与和督促,院党委最终进行考核和评价。主题党日活动的“三级联动”体系,不仅充分调动了广大学生党员的积极性,锻炼了他们的能力,更保证了主题党日活动的质量和效果。第四,建立党团结合、师生共建、校企联合的主题党日活动模式。为深入提升主题党日活动的层次,学院积极扩展大学生党员主题党日活动的范畴,将学生主题党日活动与团支部活动相结合、与教工党支部相结合、与企业党支部相结合,搭建多层次、多领域的主题党日活动平台,将主题党日活动从学生内部拓展到教工、企业、其他研究机构及高校等,这些平台不仅为大学生开展主题党日活动提供了更广阔的空间,更帮助学生开阔眼界,积极学习汲取其他领域党内活动的经验和先进事迹,帮助大学生党员党性修养和综合素质的快速提升。

三、内容与形式的创新

目前,高校不少学生党支部的主题党日活动,内容空洞乏味,往往以传达文件、学习政策为主,无法真正做到对学生党员的教育,形式上,往往以“三会一课”或政治学习替代主题党日活动,未能结合学生党员的思想和生活实际开展丰富多彩的主题活动。河南科技大学动物科技学院从主题党日活动的问题出发,结合大学生党员实际,大力开发活动形式,拓展活动内容,发展新思路、新途径、新方法。

在内容方面,首先,将主题党日活动定位在以学校重点工作为中心,促进学生党员的成长成才、服务社会发展的基础上,紧密结合重大节日、学习热点、支部特点等,有针对性地按月份设定主题党日活动的参考主题,如,“传播志愿精神”“支教在行动”等。其次,结合学生党员各阶段成长规律,设定各年级学生党员不同的活动内容。如,大一年级主要以树立正确的理想信念、发挥新生党员的模范先锋作用等作为主题党日活动的主题;大二年级则侧重于校内外热点、专业特色、支部建设等;大三年级以研究创新、专业技能增强、社会工作能力提升等内容为主;大四年级把服务社会、服务师生、感恩母校等作为党日活动的参考内容。再次,学院将主题党日活动“请进来”与“走出去”相结合,既积极引进各领域内优秀的共产党员举办先进事迹的报告讲座,为学生党员树立榜样,强化理想信念,也注重走出校园、服务社会、服务他人,树立学生党员“为人民服务”的宗旨意识。在形式方面,积极发展大学生喜闻乐见、兴趣浓厚的活动形式,将单一的理论教育学习改进为专题讨论、时政沙龙、视频音频等互动学习方式;结合各支部特点开展演讲、朗诵等竞赛活动;在校园之外,拓展社会调查、公益劳动、志愿服务、科技支农、结队帮扶、捐助支教等主题党日活动。例如,组成“学习焦裕禄精神”社会实践团到开封市参观焦裕禄纪念馆;党团支部联合开展“纪念‘一二·九’运动诗歌朗诵会”;党支部联合群团协会在国家公祭日开展“不忘旧日耻,爱国在我心”主题党日活动,举行播放宣传片、条幅签名、默哀等仪式;建立学生党员支教基地,对洛阳市嵩县九店乡石槽小学、洛阳市涧西区土桥沟小学等进行长期义务支教;教工党员和学生党员联合开展“捐书助学缅怀英烈”主题党日活动,以结对帮扶的形式为洛阳市孟津县白鹤镇西霞院小学捐助图书800余册,建立党团少服务基地,等等。主题党日活动内容和形式的探索创新,极大地调动了学生党员的积极性,活动的实效性和感染力得到增强,使学生党员能够真正从主题党日活动中受教育、长才干、做贡献。

四、宣传载体的创新

随着网络信息技术的迅猛发展,网络在大学生思想政治教育中的地位也日益凸显出来。高校应树立“网络意识形态”的观念,充分运用网络进行宣传和教育,提高主题党日活动的时效性,扩大工作的覆盖面和影响力。在此形势下,学院积极开发了多种新媒体网络平台进行主题党日活动的宣传教育,营造主题党日活动的氛围。如,在校园网、QQ群、微博、微信公众平台等及时发布活动的新闻报道,或在这些平台上适时发布党和国家的重要政策、近期学习热点,各支部开展主题党日活动的成果展示,等等。学生不仅可以通过这些平台各抒己见、激荡思想,通过交流达成共识,更可以将党内活动的影响力通过网络扩展到更大的范围,让更多学生了解活动、关心活动、参与活动,增强主题党日活动的感染力,增强学生党建活动的号召力,增强党组织的向心力,更深入地发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。

摘要：大学生主题党日活动是高校基层党组织建设的重要载体,在推动高校学生党建方面发挥着重要作用,探索和创新主题党日活动对于提高高校基层党组织活力和加强大学生的思想政治教育都具有重要而深远的意义。河南科技大学动物科技学院本着“党员受教育、组织添活力、党建有创新”的目的,规范主题党日活动制度,构建主题党日活动体系,在党日活动的主题、形式、内容等方面都进行了有益的探索和尝试,并取得了积极的成效。

关键词：高校,大学生,主题党日活动

参考文献

[1]文辉.在务实创新中增强学生党日活动教育效果[J].广西青年干部学院学报,2008,(19).

[2]杨波.大学生主题党日活动创新的探索与实践[J].管理观察,2010,(2).

[3]陈军.高校学生主题党日活动的主题选择和价值评价——以广东技术师范学院为例[J].广东技术师范学院,2012,(3).

[4]蒋晓虹.围绕育人主题创新党日活动[J].学校党建与思想教育,2008,(1).

河南金汇农业科技有限公司篇8

传统上讲，提到粪便，人们会说到它没有用，但是今天来看，这是一个极大的浪费。我们公司在4年的过程当中，用点“屎”成金的技术，用生物发电，只需用10个小时的时间，就把这些粪便变成符合国家标准的有机肥料。

河南金汇农业科技有限公司（以下简称金汇农业）的第一个核心技术就是高温生物发酵技术，10个小时完全分解掉了。第二，就是我们不同吨位的发酵设备，我们现在在河南有13家农场，根据当地的规模和我们销售的重点设置产量。第三，我们有专有配方，满足不同的作物需求，比如我们和信阳华英合作，和不同的客户合作，用不同的方式来解决有机肥料问题。

总结起来，高温发酵、量化生产、固定配方，这是我们最大的优势。从PPT上，可以看到我们整个的工艺图。这是出料、降温、过塞、打包、成品的生产工艺过程。这是我们各项的检测报告。

大家会问我们怎么来做这个市场？我们就靠以下4个方面进行我们的收入和扩张。第一，有机肥的销售，以河南为例，我们有13家农厂，如果我们13家农厂全部开工销售的话，河南有机肥市场最低不会少于1000万元。第二，我们把这套技术打包成成品，发展成加盟商。在河南的这个市场上，有一半都是加盟我们的，我把技术卖给他们，通过我卖设备和菌种来赢得效益。第三，销售我们的菌种。第四，我们准备从2014年开始收取我的知识产权费用。这就是我的核心商业模式。

我们制定了未来5年的发展规划，首先，明年开始我们要在国内的前十名的农业大省建立分公司。其次，将有机肥做成一个品牌。第二，我们目前已经跟澳门的马厂进行对接，利用老板本身就是美籍华人的优势，明年我们把产品打进国际市场。另外，因为我们的产量越来越大，我们要组建设备生产基地。还有就是我刚才提到的，3～5年内，我们要把加盟商变成我们自己的品牌直营。

专家点评

周立：我有几个问题，第一，这个技术从国外来，国外有没有用这个技术？第二，因为用菌种来发酵，生物安全方面国家有没有规定，是不是合规？第三，最小的产品，最小的装备，用的有多少？我的想法，如果小到符合家庭的畜牧业，符合最小的农场，可能这个规模就比较大。

金汇农业：第一，我们的这个技术已经被日本的一个企业买断了，包括马来西亚、美国也在使用，这个专利在国外已经在推广了。其次，所有的产品必须坚决按照农业部的标准执行。第三，我们最小的比如说500头猪的粪便利用是5吨，5吨连厂房成本控制在60万到100万之间，一年可以把成本赚回来。你卖不出去交给我来卖，所以接下来我们要做有机肥料。通过在河南省的实践，这个商业模式我认为在这个领域已经很完美了，当然还有进步的空间。

钟朋荣：一个化肥怎么能够既保证产能高，又保证污染少，怎么解决这个问题？

金汇农业：我们销售肥料的时候，在河南我直接对接这些大的经销商，当然还有一些特定的客户，本来河南有这样的一个项目，可能有一个养殖企业要搬家，不搬家就要引进技术，不引进我的也要引进别人的，因为我这个优势很强，占地少，成本低。再一个，国家现在鼓励增施有机肥，所以这个领域也在爆发。

符德坤：这个项目我个人是特别喜欢的项目，但是有几个问题，你提供的财务报表里面显示一个问题，财务报表说明了你过去的4年发展过程当中是不顺的，如果我是做投资或者做分析的话，我会想那个技术靠不靠谱？但是从大的趋势来讲，几乎神仙都挡不住你未来的发展。

创业者十问

你为什么选择创业？谈谈你创业的初衷。

我觉得人活着应该有梦想和实现梦想的规划，所以，创业可以实现自己的一些梦想，创业可以实现自我的人生价值。

创业中最难忘的一件事是什么？

第一次创业，只能说是一次买卖的尝试。当时还在上大学，把河南的特产转运到山东的同学那里共同卖掉，赚到近5000块钱，我们两个拿着钱买了2个BP机（传呼机），那是我对创业的第一次尝试。

创业中最困难的事是什么？靠什么力量走到今天？

从创业伊始，到成立金汇农业，对于我来说，没有什么困难可言。创业更重要的是历练自己的心智，让自己变得更强大，有足够的心力去面对各种“困难”。只是把所谓的“困难”转换成自己还没有弄懂的事理而已。

你的梦想是什么？

我的梦想就是把企业变成一个超级大平台，让农业也像工业一样高度发达；同时，让更多的人来到这个平台上，关注自主创新，享受着自己的劳动和丰收成果。

企业最大的优势和劣势是什么？公司的核心竞争力是什么？

公司最大的优势和核心竞争力就是“生物发酵技术”和“商业模式”。目前的劣势还不太凸显，只是收入周期的问题，因为农业项目的特性限制着不能膨胀，一膨胀就会走偏路。

公司目前发展面临的最大困难是什么？

如果一定说是困难，那就是到目前为止公司还没有对接银行或其他金融机构，如果有大量的资本投入，发展速度会更快！

请简单介绍以及评价一下你的团队？

我们的团队是一个具有中西文化交融的团队。既有西方的严谨和执行，又有东方的创新和包容。我们更注重实效和为客户创造价值！更注重创新和客户的发展！

2013年你最自豪的事是什么？最大的遗憾是什么？

2013年最自豪的事有两个：一个就是有机肥料产业有重大突破；另一个就是“叶菜类种植技术”取得成功。

2014年个人以及企业的目标是什么？未来企业三到五年的战略？

2014年个人目标：加强健身锻炼；加强学习。2014年企业目标：第一目标完成营业额5000万元；如果有二千万新资本进入突破1.5个亿。未来企业三到五年的战略：完善和增加产业链：有机肥料制造→整体技术输出合作（有机肥料项目的全国加盟联产联销）→增加有机无机复合肥项目的建设→扩大蔬菜瓜果种植基地的建设→深化农副产品加工→深化农副产品国内及出口贸易→开发相关联的产业及新的技术。2014年开始接触战略资本投资，2015年实现产值2亿元并策划上市工作。

自我评价你是一个什么样的人？

坚强，自信，负责任！有时候太感性做事！

记者手记

有人预言，中国未来的市场经济时代，已经进入了新一轮的“农村包围城市时代”，目前的趋势也证实，越来越多的投资也正在向农业项目倾斜与聚集。金汇农业所带来的农业科技项目就是在这样的时代背景下应运而生。

在赛后的讨论中，金汇农业之所以会脱颖而出，得到众多专家投资者的青睐，有两点原因：一是科技创新，二是顺势而为。

这个“势”，就是利用国家现行和未来所倡导的农业领域的政策发展精神，通过科技创新，经生物发酵技术推向了市场的前台。点“屎”成金成为农业项目中名副其实的好点子。其“生物发酵技术”的特点是：一、畜禽粪便、农作物秸秆等固体废弃物100℃高温灭菌10个小时发酵成符合国家标准的有机肥料技术；二、病死畜禽140℃高温灭菌24小时发酵成符合国家标准的有机肥料技术；三、叶菜类一年十茬种植技术等。

横向的比较这个技术层面，它的专利已经被日本一家企业买断，通过量化生产、固定配方的优势，其做法已经走在了大农业、规模化、科学化农业即将呼啸而来的前列。

“如果没有新的技术取代，这将是一个一劳永逸的超级行业航母市场。”金汇农业副总经理程琦自信地说。

然而，逐利还是商业永远的主题。金汇农业通过卖技术、卖设备、招加盟商来进行品牌的扩充。现在已经以河南为基地，向山东等10多个农业大省蔓延。事实上，加盟模式是一种使企业实力壮大的好方法，但也有专家表示担忧，即如果一旦企业发展到一定阶段，如果出现新的竞争对手，加上市场的成熟期后加盟商的管理成本、集约化问题将会凸显。所以，尽快地实现品牌化、先拔头筹占据市场成为金汇农业下一步发展的当务之急，这也是影响这一类企业能走多远的关键性因素。（刘江涛）

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