河南科技学院

河南科技学院（精选12篇）

河南科技学院 篇1

周岩, 1962年11月出生于河南新乡市, 植物分子生物学博士, 教授, 硕士生导师, 河南省优秀教师, 现任河南科技学院生命科技学院副院长;国际植物分子生物学学会会员、北美洲苜蓿改良与发展学会会员, 国际植物生物技术学会会员, 被国家食品药品监督管理局遴选为“国家新一届化妆品审评专家”。

1984年, 周岩以优异的成绩毕业于河南师范大学生物系, 被分配到河南科技学院生命科技学院工作至今。1998年至1999年, 周岩攻读了由欧共体及荷兰政府资助到荷兰BRABANT大学和英国DE MONTFORT大学的国际生物技术专业, 并获得硕士学位。1999年11月至2003年, 获得英国资助, 周岩在DE MONTFORT大学NORMAN BORLAUG植物科学研究所攻读植物分子生物学博士学位, 学位课题为“苜蓿体细胞胚胎发生的基因组学研究”, 获得博士学位。2003年至2005年, 周岩在英国植物科学研究所从事利用基因工程提高水稻、小麦灌浆强度及提高产量的博士后研究。其研究成果曾在“第7届国际植株分子生物学大会” (2002, 西班牙巴塞罗那) 、“第38届北美洲苜蓿大会” (2002, 美国萨克拉门托) 、“第3届国际豆科植物分子育种研讨会” (2003, 美国达拉斯) 、“第11届国际植物组织培养及生物技术大会” (中国北京, 2006) 、“第3届国际植物分子育种大会” (中国北京, 2010) 等重要国际会议上交流, 受到同行认可。

2005年3月, 周岩回国返校工作, 被评为河南省教育厅学术技术带头人、河南科技学院生物化学及分子生物学学科带头人。2008年周岩教授当选为中国生物化学学会植物分子育种专业委员会领导成员;2009年, 当选为河南省细胞生物学学会常务理事兼副秘书长。

长期以来, 周岩教授在教学、科研工作中潜心研究、辛勤耕耘, 为学校的学科发展和专业建设贡献自己的力量。由周岩教授主持的“基因工程”课程, 于2008年被评为“河南省高校精品课程”;2011年基因工程“双语教学”被评为河南省高校双语教学示范课程。周岩教授带领下的“作物基因组学与遗传改良”研究型实验室是“作物学河南省一级重点学科”、“河南省高校作物分子育种开放实验室”等的重要支撑实验室之一, 该实验室已具备培养硕士、博士研究生的能力, 正在承担多项分子生物学领域国家级、省级科研项目。近几年来在周岩教授的积极努力下, 该实验室已成功申请到国家留学回国基金项目、河南省基础与前沿技术研究计划等项目7项, 并主持与英国合作开展有关苜蓿基因组学的研究, 主持与厦门大学合作开展利用基因工程改良冬小麦品种的研究工作等;近几年来, 周岩教授指导研究生9名, 其中4人已毕业获得硕士学位;在学术期刊上发论文52篇, 其中SCI、EI、ISPT三大检索系统收录8篇, 中文核心期刊及CSCD核心库40篇;主编“十一五规划教材”2部;出版学术专著3部;获河南省科技进步二等奖、河南省高等教育省级教育成果二等奖2项;多次受河南省科技厅邀请, 担任河南省重大科技攻关项目结项验收、科研项目成果鉴定等评审专家;担任来校交流的国外专家学术报告翻译。周岩教授先后被评为“河南省文明教师”、“河南科技学院巾帼建功标兵”、多次被评为“河南科技学院优秀教师”等, 2012年4月当选为河南省新乡市红旗区政协委员。

教育事业任重道远, 科技腾飞道路艰巨。周岩教授始终都保持着一颗为国为教, 积极向前的赤子之心, 她要用自己柔弱的身躯, 去撑起事业的恢弘与瑰丽……

河南科技学院 篇2

一年一度成考报名已经开始了，作为河南省内重点本科类院校，河南科技学院成教学院通过适时调整专业结构、积极申请招生计划、努力拓宽招生渠道、不断提升办学层次等措施，使成人学历教育办学规模逐步扩大。现开设有函授、脱产等不同类型本科专业18个，专科专业27个。涵盖理、工、农、文、经济、管理、法学、艺术、教育等学科领域。2013年秋季河南科技学院成人高考招生火爆进行中，现在进行报名，即有惊喜好礼。

成人高考简介

成人高等学历教育分为三个层次：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。

河南科技学院成人高考报考资料

1、本人最高学历的毕业原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持国民教育系列专科及以上学历。

2、两寸蓝底照片六张

3、报名费200，考上冲抵学费。

河南科技学院成人高考考试科目

高中起点：语文、数学、史地综合、理化综合、英语。

专科起点（专升本）：英语、政治、民法、生态学基础。

使用标准化考试（全科采用答题卡不分卷考试）的科目为：医学综合（专升本）。成考答题注意事项

政治、语文、数学、外语、史地综合、理化综合、医学综合、民法、生态学基础，考生考试时考哪科就把哪科的信息点涂黑，千万不能涂错，否则就会影响计算机评卷。

河南科技学院报考条件

报考高中起点升专科、本科：应届和往届高中、中专、职高毕业生及同等学历者。报考专科升本科：已取得或将取得国民教育系列专科学历者。

2013年河南科技学院成人高考报名现在开始

一、咨询即免费送：《近5年往年真题》+《成人高考复习技巧宝典》+《成考辅导教材6折优惠》

二、报名即赠送：500元助学大礼包=《68课时名师考前培训》+《36套纸质模拟试题》+《9套纸质往年真题》

三、推荐院校优势！

1、《河南大学》--百年名校、学校知名度高！

2、《新乡医学院》--省内唯一一所医学类综合院校！知名度高！

3、《河南科技学院》--专业全、学费低、有过线保录取优势；

4、《信阳师范学院》--师范类排名前三院校、免笔试申请教师资格证！

5、《河南城建学院》--省内建筑工程类权威专业院校！有过线保录取优势；

河南力安测控科技有限公司 篇3

目前对电气设备运行主要采取人工巡检，但是人工巡检有一个特殊性，配电柜包括线路、高压柜和变压器，这些在供电的时候不允许打开，而且没有办法检查，另外它在停电的时候你根本找不出它有没有故障，这是很特殊的事。

力安科技正是根据用户需求，采用物联网传输技术，建立GDC电器安全管理系统。电气安全云服务平台技术架构，分为三层，GDC采集监控层、网络传输层和行业服务及平台管理层，可以完成设备的动态管理与智能分析，并且实行远程的监控。

目前包括千玺广场、绿地新都会等大厦都在用我们GDC系统。该系统在国内我们是做得最先进的，融合了物联网、大数据、云计算与互联网技术，使电气设备从此不再依靠人工巡检，提高了设备管理效果，降低了设备管理成本。

对电力监管部门来说，消防部门可以掌握它辖区内电器安全的情况，筛查出电气安全高危单位，重点督查，提高管理水平。

这套系统平台的特点：1.免费，完全免费；2.开放性，本平台通信协议完全开放，方便其他设备生产厂家设备的接入；3.兼容性，本品兼容不同厂家的通信协议；4.可扩展性，本平台不仅实现对电气设备的运行监测，还可根据用户系统需要，实现对用户电气系统的监测，并和给排水系统、空调系统、电梯系统结合，实际上成为一个建筑设备智能化系统。

力安科技是高新技术企业，也是国家消防协会会员，全国电气防火理事单位，河南省建筑电气常务理事单位。目前公司获得有五项软件著作权、20项实用技术和一项发明专利，2012年参与河南省地方标准《电气火灾监控系统设计、施工及验收规范》的制定，这是关于电气火灾防控的一项强制性标准，目前标准已经颁布实施。2013年代表河南省承担公安部科技攻关项目一项，2014年承担河南省科技攻关项目一项，荣获河南省科技进步二等奖，荣获河南省消防科技进步一等奖。

目前力安科技主要合作伙伴包括绿地、建业、升龙，工业客户有宇通、国家电网。现在我们在做云服务平台来拉动设备内升级改造，后面再建一个设备管理者交互平台，力安科技主营业务从产品生产到服务提供、后期的要在平台运营。力安科技正在和河南省卫计委正在运作河南省卫生系统的电气安全平台，目前已经有50多家医院上线正在运行。

目前我们需要投入资金到研发环节，还有传感器生产方面，我们正在做这个平台，需要大量的传感器，这一次融资是股权融资，出让股权比例是10%，融资规模是1500万。我们力安人有一个梦想，我们要建立电气安全物联网、电气安全云平台，为电气设备安上神经、装上大脑，让电气设备有感知、会思考，让电气设备安全、可控运行，消灭电气事故，共享天下平安。

评委点评

胡江平：你这个项目我理解应该是对既有的电力系统的一个改造。

对，老的项目可以做升级改造。

胡江平：因为你这个是装在配电柜里面或配电箱里面，设备采集信息，是这个概念吗？

是。

胡江平：这是一个改造的东西，所以你的用户应该是一个大的物业部门。

我们对目前客户分为两类，一是新建项目，一是老项目的改造，这方面我们从医院入手。新建项目按照国家安全标准，必须要装。

胡江平：现在电气监控的应该也很多，如果像许继电气在技术上加强，一旦做了这个东西，你还有机会吗？

刚才你提到许继，许继用的也是我的产品，为什么他们不做？第一，它做这个产品之后要融到一个系统里面，这是一个有门槛消防产品；第二，现在我们这套系统将电气安全、系统管理融合还需要一定技术，它做不了。

上官同君：我看你报表上面营业收入净利润和综合毛利率有点小迷糊，你2013年收入是418.4万，毛利率是62.32%，你的净利润是负164万，同样的这个问题是不是你还有其他投入？

这个公司到2013年底一直是在投入，到2014年底基本实现平衡，今年是略有盈利。

观念是创新最大的障碍

你如何定义创新？

创新应该以解决生产、生活中存在的问题为出发点，采用新技术、新方法、新组合，在解决问题的同时，使企业获得更快的发展；创新包括产品创新、运营模式创新、业务模式创新、管理模式创新等各方面，但这首先取决于领导者思维的创新。

你认为在创新过程中，遇到的最大障碍是什么？

创新过程会遇到很多障碍：观念、技术、资金、团队等，但我认为最大的障碍是观念的障碍。这个观念不仅指创业者的观念，还包含用户的、相关主管部门的观念问题。

是什么激发了你的创业热情？创业的原始动力是什么？

最原始的动力是想让自己的生活更美好，逐渐转变为想要为这个社会解决一些自问题，也就是客户的需求。

你认为，创业成功的要素是什么？

找准需求点，还要与政府的要求一致；方向一旦确定要持之以恒、坚持坚持再坚持；要有志同道合的核心团队；要创造良好的企业环境，要有外部顾问团队。

创业以来，企业遇到的最大困难是什么？

用户已有的管理习惯；核心团队的组建；资金支持。

你认为你项目的最大优势是什么？

（1）行业大势所趋，国家推行互联网+行动计划；（2）公司在设备管理领域的长期积累，对用户、政府主管部门需求的深刻理解；（3）公司在电气安全领域的技术积累；（4）公司已有的知名度和用户基础。

你认为创业与资金之间是什么关系？你如何看待投资人？

（1）创业动力来源于梦想，资金是实现梦想的条件之一；（2）投资人首先认同了创业团队的方向，投资人不仅仅要投入资金，还要投入管理、资源（主要指人脉资源），投资人是创业团队的合作伙伴，还是能帮助创业团队加快实现梦想的贵人。

你最喜欢或者敬仰的创业人物是谁？为什么？

我最敬仰的创业者是任正非。（1）对未来方向的把握；（2）博大的胸怀，让员工都共同分享成功；（3）低调务实。

对企业三到五年的规划有什么目标？

（1）组建云平台运营团队，不断完善GDC设备云服务平台的功能，将GDC设备云建设成设备管理者不可或缺的工具；二年内取得河南省相关主管部门（消防、安监等）的肯定（平台数据被引用），四年内平台在五个省得到认可，得到国家相关部门的肯定（平台数据被引用）。

（2）组建北京、西安营销中心，加强郑州营销中心，新建8到10个办事处，加强市场推广。组建地铁事业部、医疗卫生事业部、渠道事业部。3年销售额突破1个亿。

（3）继续加大研发投入，采取合作、投资、控股模式丰富传感器品类和信息传输设备，保证信息采集与传输及时性准确性；在电气安全领域加大新产品研发，在智能建筑控制领域增大控制产品的研发。

你对当前所谓经济的“寒冬”怎么理解？怎么看待。

河南科技大学应用工程学院成立 篇4

‘i.丁·;螺簡::y^mmm'吴勇军校长致辞。成立大会现场。本刊讯 (特约记者杨云鹏) 5月18日, 由三门峽市与河南科技大学依托三门峡职业技术学院建立的河南科技大学应m i;程嗲院成立仪式, 在?�n峡职业技术学院举行。成立仪式由三门峡市副市长李庆红主持, ·:门峡市市委Kid杨树甲·、河南科技大学党委IHl!孙金锋共同为河南科技大学应用工程卞院揭牌。河南科技大学副校长宋朽屮, 三门峡市市委副书记、市长赵海燕, 市人大主任王建勋等领导和三门峡职、丨k技术学院的令体师生参加了成立大会。河南科技大学应用工程学院的成立, 凝聚了三门峡职业技术学院22000余名师生的夙愿, 凝结了全市230万人民的期盼, 不仅标志着三门峡职业技术学院的历史发展跨入了新的更高阶段, 同时也结束了三门峡市没有本科学校的历史, 开启了该市高等教育发展的新篇章。三门峡市与河南科技大学依托门峡职业技术学院的合作办学, 是河南省教育厅综合改革重点项目。河南科技大学作为河南省重点建设的综合性大学, 人才培养体系完整, 学科专业门类齐全, 学科平台数量和水平优势明显, 在机械、材料、装备、电f信息多个学科领域形成广突出优势^多年来, ·:门峡职业技术学院坚持“立足三门峡、面向金三角、服务大中原”的办学定位, 坚持技术技能积累和对技术劳动价值的追求, 1沾持贴近经济社会发展需求和人才培养模式改革, 坚持产教融合和校企合作, 坚持发挥多元合作主体在专业建设、课程建设、师资队伍建设、技术研发和服务社会等方面的整合优势, 取得了河南省职教攻喏先进单位、河南省高职骨干院校和品牌示范院校等荣誉, 各项教学质量工程项目居于全省同类院校前列, 形成了一定的办学规模和办学特色, 招生和就、Ik形势以好, 为依托承办河南科技大学应用工程学院奠定了坚实的基础, 具备了设立应用型本科院校的基本条件。河南科技大学应用工程学院将充分利用和发挥两校教育资源整合优势, 创新办学模式, 积极为我锜教育改革发展探索积累应用技术型本科教育经验。河南科技大学应ffl工程学院的成立, 也必将为三门峡职业技术学院提高本科层次人才培养水平, 为三门峡提升城市文化品位, 为晋陕豫黄河金二角搭建更高层次人才聚合平台, 为打造三门峡市成为丝绸之路经济带上的重要节点城市和晋陕豫黄河金-i角区域性中心城市发挥积极而乂深远的作用。据了解, 河南科技大学应用工程学院从今年幵始将面向全国招生, 计划招生120人, 招生专业为车辆工程、土木工程、护理学、电气丄程及其自动化等四个专业。

河南科技学院新图书馆导游讲解词 篇5

说到河南科技学院图书馆，我想问一下，有没有哪位游客知道科院图书馆的发展历程呢？不知道也没关系，就让我为大家解惑吧！河南科技学院图书馆始建于1949年，与我们伟大的祖国同岁，历经平原省农业学校图书馆、河南职业技术师范学校图书馆、直到2004年，随着我们学校的更名，他也随之更名为河南科技学院图书馆。又经过不断发展2012年建成我们眼前这座高达30余米，面积3.2万平米的高大恢弘的河南科技学院新图书馆。

大家看，馆前有“图书馆”三个金黄大字，这是侯德昌亲笔题写。侯教授是我国美术学会会员、中央文史研究馆馆员、更重要的是是新乡市辉县孟庄人。图书馆三字为隶书书写，笔画端正字体圆润、端庄质朴，侯教授的签名为草书，勾连相、接行云流水，二者交相辉映，更显图书馆的庄重、古朴与神秘！

图书馆基本分为二楼的总服务台与自修室，三、四、五、六、七楼的图书阅览室，八、九楼的报刊杂志阅览室，十楼的数字图书馆，以及十一楼的英语自学中心。图书馆中外文藏书总量185万余册，纸质图书112万册，电子图书73万余种，报刊1300多种，随书光盘7259种，中外文数据23个，现已形成以农、工、管理科目为主体，涵盖人文、教育、经济、法律、艺术等多学科，虚拟馆藏与实体馆藏互为补充的较为完整的馆藏体系，数字图书馆为大家提供电子资源阅览和光盘刻录服务。

河南锦绣农业科技有限公司等 篇6

河南锦绣农业科技有限公司是集科研、繁育、开发为一体的民营高新技术企业，注册资金500万元。公司以“服务三农、造福农民”为经营理念，以“诚信为本、以质取胜”为企业宗旨，立足中原，面向全国，以高效的管理体制、过硬的种子质量、优良的售后服务来赢得顾客。公司拥有健全的营销网络和技术服务体系，良种繁育基地2万多亩，技术力量雄厚，加工设备先进，检验仪器齐全；有稳定的种子销售渠道和技术服务网络。

主推玉米品种：滑玉14（审定编号：豫审玉2008006）

高产抗病出籽率高适应性广

地址：郑州市高新区瑞达路96号

电话：0371-67897869

E-mail：hnjxnykj@163.com

河南丰源种子有限公司

河南丰源种子有限公司（原新乡丰源稻业有限公司），成立于1993年，是一个集新品种选育、高产栽培、良种繁育、种子经营、技术服务、研究开发于一体的科技型企业。新乡市10强种子企业、新乡市农业产业化重点龙头企业。注册资金500万元，“孙老”牌注册商标连续两届被评为“新乡市知名商标”。

公司主要培育、经营水稻种子，兼营小麦种子，拥有规范的核心研究基地600余亩，严格按照三年三圃的生产程序生产标准化原种，具有常年稳定的种子生产基地12000亩；拥有各种科研仪器、种子加工、包装、检验、储存等一流设备。

水稻主推品种：新丰2号 新丰5号豫粳6号

地址：河南省新乡县翟坡镇宏业大道8号

电话：0373-5630349

董事长：孙彦常 13503803939

总经理：王桂凤 13903731109

河 南 华 冠 种 业 有 限 公 司

河南华冠种业有限公司是以鹿邑前李原种场，鹿邑火王原种场等三个农场为基础，以中国农科院、中国农大、山东农科院等科研机构为技术后盾，借助华冠恒丰强势品牌优势组建的，集科研、生产、加工、销售为一体的现代化种子企业，是周口市农业产业化龙头企业。公司以经营各种农作物种子为主，发展良种培育、推广，推广订单农业，提供种子技术咨询和售后服务，是具有独立法人地位的大型种子公司。公司下设行政部、财务部、科研开发部、检验中心、营销部、售后服务部，能够及时全面地把握市场动态，反馈行业信息，服务于农业和广大农户。

公司主推优质小麦品种：平麦998、丰舞981

地址：鹿邑县城关镇西城一街168号

销售电话：0394－7285666

技术服务电话：0394－7285655

手机：15893698996

河南农科院种业有限公司

◆中国种业五十强企业

◆河南省著名商标

◆河南名牌产品

◆河南省农业产业化重点龙头企业

◆河南省省级企业技术中心

◆农业部颁发的全国种子经营许可证

◆河南省诚信种子企业

◆高成长型高新技术企业

◆已通过ISO9001-2000国际质量体系认证

◆国家发改委、农业部农业产业化重点项目主持单位

◆国家863科技项目主持单位

◆河南省重点上市后备企业

公司总部地址：国家郑州高新技术产业开发区科学大道79号

营销中心电话：0371-679965086799650667996503679965056799650967996536

麦棉油事业部：0371-6799651767996530

网址：http：//www.qiule.cn E-mail：ql@qiule.cn

河南农业大学小麦育种研究室

★河南省超级麦重大育种专项选育品种

★国家农业科技成果转化项目推广品种

突出特点：

高产：长势健壮，分蘖成穗率高

产量潜力大，三要素协调。

稳产：早熟，矮秆抗倒，抗旱抗寒

综合抗病性好，适应性广。

优质：容重和硬度高，达一级麦收购标准

蛋白质含量高，面好吃。

技术服务电话：135038217360371-63558537

河南科丰种业有限公司

河南科丰种业有限公司成立于2002年，是一家集科研、生产、销售、服务为一体的综合型种子企业。公司拥有以清丰县国营农场为中心的小麦良种繁育基地3万亩，年生产销售合格小麦种子1000万千克以上，在甘肃建有稳定的杂交玉米生产基地8000亩，年生产销售合格玉米种子300万千克以上。

一流的种子质量，诚实守信的经营理念，赢得了社会各界的一致好评。公司先后被评为“河南省科技企业”、“河南省名牌企业”、“河南省诚信种子企业”、“河南省著名商标”、“河南省农业产业化重点龙头企业”，并顺利通过了ISO9001：2000国际质量管理体系认证。公司愿与种业界同仁真诚合作，共同发展！

主要经营品种：

玉米品种：忻抗14（河南省独家操作）。

小麦品种：百农矮抗58、周麦16、周麦22、周麦23、衡观35等。

地址：河南省清丰县劳动局北300米路西

河南科技学院 篇7

关键词：就业,实习基地,高校

0 引言

我国高等教育规模不断扩张, 大学生就业市场问题重重。应试教育或多或少地影响着我校的人才培养模式, 我们培养的学生不能满足用人单位对毕业生的实践操作能力的要求, 所以高等院校要培养理论扎实而且实践操作能力强的大学毕业生, 建设高质量的就业实习基地是解决这个问题的一个途径。对于各个高校来说, 找到一个适合的就业实习基地建设模式, 具有很大的现实意义。

1 研究现状及意义

孙向荣、马彦兵从用人单位对毕业生的一些要求出发, 总结了毕业实习对促进大学生就业发挥的作用。邹团简述了当前高校毕业生就业率低、就业质量差的现状, 分析了造成这种状况的原因, 探讨了校外实习基地建设对毕业生就业质量提高的促进作用。卢金钟、博迪分析了常见的毕业实习模式及其存在的问题, 并结合内蒙古工业大学国际商学院的实际, 提出了基于就业导向的毕业生实习创新模式。孙咏萍、张伟探讨了基于就业导向的校内实习模式, 制定了一些校内实习的组织方式。

这些研究都认识到了当前高校毕业生面临的严峻就业形势, 用人单位要求毕业生具有较高的动手实践操作能力, 提出必须要加强实习基地建设, 从而增强本校毕业生就业竞争力。各个学校还结合自身专业特点, 通过各种渠道不断探索建设实习基地的有效方法, 也取得了一定的实际效果。但是, 这些研究停留在实习基地对毕业生就业短期的表面促进作用, 没有深入地研究。我国的应试教育模式仍然不同程度地影响着当今高校的本科教育, 由此培养出来的学生动手能力差, 缺乏主动性。大学作为学生跨入社会的最后一个学习阶段, 无论毕业后参加工作还是继续读研, 培养和提高实践能力都是必不可少的。

2 加强就业实习基地建设的重要性

2.1 就业实习基地是高校实践教学的一个平台

2009年我校修订了本科专业人才培养方案, 原则是完善实践教学体系, 突出实践能力和创新精神的培养。就业实习基地是校内理论教学和社会实践的结合, 有助于学生把知识运用于生产实践, 也给学生提供了参加社会活动的机会。学生通过就业实习可以提高应用知识的能力, 增强就业竞争力。

2.2 就业实习基地有助于培养学生自主创新精神

学生通过就业实习基地接触社会、了解社会。在具体的实践活动中, 学生们会遇到很多以前从没有遇到过的实际问题, 他们会互相研究讨论, 需要在各种课内外书本资料中查找答案, 或者向老师和工厂的师傅们请教。这样可以激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲望, 培养学生敢于创新的精神和理论联系实际的扎实工作作风, 使学生熟练掌握必备职业技能, 增强实践操作能力。通过这些实际的规范化的职业训练, 学生可以养成严谨、踏实、爱岗敬业等良好的职业素养。

2.3 就业实习基地建设是提高毕业生就业质量的有效途径

我们提出的这种基于就业导向的毕业实习模式具有校企合作紧密、学生受益大的双赢特点, 是提高当前我校毕业生就业质量的有效途径。第一, 毕业生在就业实习过程中能够发现自己的职业兴趣所在, 修正就业方向, 端正求职态度。第二, 毕业生在就业实习过程中, 可以判断出自己的实际水平和用人单位对人才的基本要求之间的差距, 找出不足, 及时改进, 为毕业后顺利进入职场做好准备。

3 就业实习基地建设存在的问题

3.1 建设经费没有保障

随着我校逐年扩招, 学校基本建设占用了大部分资金, 实习基地建设的经费明显不足, 严重影响了实习效果和实习质量。比如, 我校动科学院, 2000年以前200个学生, 就业实习基地有7个。现在扩招后学生人数是800个, 就业实习基地10个, 数量只增加了3个, 经费也没有增加, 学生的实习场所严重不足, 实习效果比较差。另外, 经费投入不足也影响到学校与实习基地合作的稳定性。根据我们的调查, 很多实习基地因为双方疏于联系, 合作基础慢慢消失, 半途而废。

3.2 实践教学环节流于形式

校外实习基地具有实现“产学研”三结合的作用, 虽然签订合同时提出来了, 但是由于各种原因, 在具体实施过程中, 并不能真正实现。一个重要的原因就是调动不了实习单位的积极性。实习单位对学生的到来不太热情, 不愿意在带领学生实习上花费太多的时间和精力, 一般只安排工作人员进行一些简单的介绍, 让学生观看纪录片, 组织学生参观厂区。

3.3 实习基地规模不能满足实习要求

实践教学的顺利完成需要足够的实习基地规模和数量的保证。我校一直采用集中实习的生产实习模式, 但是随着学校的扩招, 学生人数迅速增加, 原有基地的数量远远满足不了实习要求。如会计学专业由原来的2个班增加到4个班, 原来有限的生产实习基地不能同时接纳这么多的实习学生, 最后经过协商, 只能缩短实习时间, 减少学生实际动手的机会, 生产实习效果受到影响。

4 加强就业实习基地建设的措施

首先, 高校应当非常注重学生实践能力的培养, 把学生实习当作一项战略性任务来完成。学校应高度重视实践教学, 把实践作为教学的重要环节, 加大在实践性教学和实验室建设上投入, 组织督导和加强对各学院实验、实习等实践性教学环节的过程监控, 做到时间有保证, 经费有落实, 条件有保障, 措施能完善。加大实践教学经费投入, 设立实践教学专项经费, 保证实践教学经费开支, 为提高实践教学的质量奠定基础。各院 (系) 要确保学校下拨的实践教学专项经费专款专用。学校要不定期组织实践经费使用情况的专项检查。

第二, 鼓励各学院与企事业单位开展合作, 调动用人单位参与人才培养的积极性, 为学生开展实践、实习提供良好的基地, 逐步改变学生实习难、实践弱化的状况, 提高学生实践动手能力和社会适应能力。通过与企事业单位联合申报, 力争立项建设几个高水平实践、实习基地, 安排和接纳校内外相关专业学生参加高质量的实践、实习训练, 并带动全校各学院实践、实习基地的建设。比如, 我校各院系结合专业特点, 深入到相关企业和研究单位进行考察, 联系生产实习基地的有关事项。最后选定一些有代表性的单位。

第三, 正确认识学生、学校与实习基地三者的关系。按照现在的法律制度, 学生实习期间的权益不在劳动法和合同法的保护范围内。因此, 协议上应规范双方的权利和义务, 保障学生的正当权益;另外, 要管理和监督学生实习过程, 防止出现意外事故。学校应经常与就业实习基地保持畅通的信息交流, 定期组织就业实习基地的相关负责人召开座谈会。

第四, 建立基于就业导向的校内实习模式。校内实习可以根据就业部门的需要, 有目标、有步骤地进行。在校内实习过程中, 必须根据就业情况有的放矢地培养学生的专业教学技能。对于一些校内能够模拟的过程, 可通过校内实习基地进行补充实习。

5 总结

立足我校实际情况, 随着毕业生人数的不断增加, 原有的实习基地无法真正合理地满足实习的需要。我们应更新观念, 提高对实习工作重要性的认识, 针对实习中出现的问题, 积极进行改进尝试, 力争为学生实习提供一个好的环境。要重视实习基地的建设, 不能让实习工作流于形式, 要让学生真正在实习过程中受益, 提高实践能力, 培养具有就业竞争力的高校毕业生。

参考文献

[1]孙向荣, 马彦兵.毕业实习对促进大学生就业作用的研究.

[2]孙咏萍, 张伟.基于就业导向的校内实习构想.

河南科技学院 篇8

独立学院, 是指实施本科层次以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会性组织或者个人之间合作, 利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等院校, 是民办高等教育的重要组成部分。随着社会的发展、教育的改革, “以人为本”、一切为了学生已经成为现代体育发展和改革的主旋律与学校办学的宗旨。足球教学就是通过对学生的培养、教育, 让他们掌握“三基”的能力, 从而增强体质、完善人格、养成健康的体育生活方式。然而这一切的实现, 就必须有高质量的教学, 对学生也要有足够的了解。独立学院作为一个新生事物, 其发展还不够成熟, 在足球课改方面的研究更是一片空白。与普通高等院校的学生相比, 独立学院的学生具有自信心较强、计划性不强、综合学习能力较差等特点, 对其学生足球课学习状况的调查与研究就更有必要性。本文通过对河南理工大学万方科技学院学生足球课学习状况进行调查与研究, 以为独立学院足球课教学的改革与发展提供有益的参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象。以河南理工大学万方科技学院足球课学生作为研究对象, 以体育教师及选足球课的部分学生作为调查对象。

2.2 研究方法。

2.2.1文献资料法。查阅和搜集了与足球教学有关的大量相关资料。2.2.2问卷调查法。根据研究的内容和目的, 遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的要求, 设计了“教师调查表”和“学生调查表”两份调查问卷。2.2.3数理统计法。利用EXCEL软件对调查所获的数据进行处理、统计和分析。

3 结果与分析

3.1 学习动机的调查与分析。

体育动机是学生进行体育学习过程中的内在驱动力, 它对体育学习有着强化与导向作用, 对体育学习的效果能产生直接的影响。只有适宜的、积极的体育动机才能对学生的学习产生较大的正影响。学生只有具有这种学习动机, 才能积极主动的去进行体育学习, 学习的方向也将更加明确、动力也更加强大、持续性也将更加强烈, 也能最大化的满足自身对体育的需求。

表1显示:学生学习足球的动机表现出多元化的特点, 其中“兴趣爱好”占调查学生总数的43.33%, 排在第一位, 说明大部分学生对足球运动的兴趣浓厚;“增强体质”排在第二位, 所占比例达到42.00%, 表明学生的健康意识较好;排在三到六位的依次是为娱乐身心、应付考试、提高专项水平、球星效应。令人担的是选择“应付考试、获得学分”的学生占到调查总数的36.67%, 说明学习态度不端正。另外, 超过三分之一的学生不能选择自己喜欢的项目, 则显示出了课程设置方面的弊端。学校和教师都应该引起重视, 采取不同的教育手段, 引导、培养他们形成良好的学习动机。

3.2 学习兴趣的调查与分析.

体育兴趣是指学生在体育活动的过程中, 心理的选择、趋向以及准备的突出表现, 它能够良好地促进学生体育活动的效果, 能使学生以积极的姿态进行体育学习、体育锻炼。因爱好而去学习, 因学习而愉悦, 这种辩证的促进关系正是兴趣在学习中所体现出来的。学生在足球的学习中如果能获得更多的乐趣, 就会更加努力用心的去学习它, 学生的积极性与创造性也会随之产生, 效果也会更好、更快的向正方向发展。

表2显示:有12.00%和35.33%学生分别选择“很感兴趣”和“感兴趣”, 说明有将近一半的学生是根据自己的兴趣爱好来选择足球课的, 这为足球教学的顺利进行提供了好的前提;但是, 选择“一般”和“没兴趣”的学生超过了总体的一半, 这种情况多半是因为盲目与被动造成的。这需要学院完善课程设置、丰富教学手段等来解决这个问题, 来提升学生对足球运动的兴趣。

3.3 学习态度的调查与分析.

学习态度是学生在学习过程中的一种内在状态, 具有选择性、反应倾向性、稳定性等。这种态度产生于学习的过程之中, 同时也影响着学生的学习活动。在教学中, 教学方法、教学内容、教学环境等均会影响到学生的学习态度。学生只有积极、端正的学习态度, 才会提高学习兴趣, 主动的去学习, 学习过程中才会表现出愉悦的情绪, 才能有效配合教师的教学工作, 从而提高教学的整体质量水平与效果;反之, 学生就会表现出情绪低落, 抵触学习与课堂教学, 影响自身学习效果与课堂学习氛围, 使整个教学活动无法进行。

表3中显示:有16.67%、25.00%的教师分别选择“很认真”、“认真”, 有20.67%和23.33%的学生选择这两项。但是却有超过一半的教师与学生选择“一般”、“不认真”、“很不认真”, 这部分学生在足球课上的学习不够积极主动, 这说明足球课教学开展的开展情况不乐观, 需要学院、教师、学生等的进一步反省、改善与提高。

4 结论与建议

4.1结论。独立学院学生足球课学习的动机不对、学习兴趣不高、态度也不端正, 有不少学生是被动选择足球课的。

4.2建议。首先, 应根据独立学院学生的不同特点, 树立“以人为本”的思想, 在课程的目标设定、教学内容的选择、教学方式的执行等方面都应体现独立学院的特色。再则, 体育教师要不断完善、提高自身素质, 提升反思教学的能力, 注重教学方式的改变, 激发学生的积极性、创造性, 从而培养其体魄、品德、心理的和谐健康发展, 真正促进学生素质的全面提升。

摘要：本文运用文献资料发、问卷调查、数理统计等研究方法, 通过对足球课教师及学生进行调查及系统研究, 得出学生的学习状况, 为独立学院足球课教学的改革与发展提供参考。

关键词：独立学院,足球课,学生,学习状况

参考文献

[1]潘菽, 刘范.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 1983.

[2]李凯夏.论素质教育中教师主导与学生主体的辩证关系[J].武汉体育学报, 1999, (5) .

[3]赖天德.学校体育要全面贯彻“健康第一”的指导思想[J].体育教学, 2001, (1) .

[4]何志林, 邓达之等.现代足球[M].北京:北京人民出版社, 2000.

河南科技学院 篇9

近年,河南科技大学动物科技学院以“党员受教育、组织添活力、党建有创新”为目标,积极整合校内外资源,以大学生主题党日活动为切入点,在建立健全大学生党建工作长效机制方面进行了一系列探索与实践,并取得了一定的成效。

一、思路理念的创新

随着改革开放的深化和时代的发展,大学生主题党日活动的思路与理念也要与时俱进,不应只着眼于单一的党的理论知识的学习、“三会一课”的活动形式、室内或者校内的活动场所,而更应开拓思路、扩展视野,扎根于育人的工作理念,切实服务于学生的成长成才。河南科技大学动物科技学院在学生主题党日活动的思路和理念上不断探索,着力构建全方位的主题党日活动的管理体系。第一,将主题党日活动与形势政策、社团活动等结合在一起,或从增强党组织凝聚力,或从党员作用发挥,或从加强思想政治教育,或从提升专业技能和综合素质等角度出发,解放思想,精心策划活动主题,确保活动内容丰富,形式新颖。第二,学院对主题党日活动进行特色项目管理,由各党支部申报特色项目,院党委审批立项,项目完成后进行评比、总结和推广,不断提升主题党日活动的层次。第三,建立日常主题党日活动的机制体系,院党委、辅导老师、党支部三级联动,院党委下发指导意见、辅导老师参与指导、各党支部结合实际自主开展,最后由院党委进行考核和评价,整个过程有组织、有监督、有落实、有反馈,保证了活动的实效性。

二、制度机制的创新

为保证学生主题党日活动开展的有序性、持续性和实效性,高校应该结合自身的工作理念和特色开展学生主题党日活动,注重主题党日活动的制度化、规范化建设,制定行之有效的关于主题党日活动的相关制度。河南科技大学动物科技学院在制度机制的建设方面进行了以下探索创新。第一,制定了《主题党日活动指导意见》,确定了主题党日活动的指导思想和原则,并结合校园生活、社会热点、时事政治、历史事件、学生成长规律等,为学生党支部提供了一些不同月份的主题党日活动的参考主题,规定了活动开展的时间、措施和评比考核的要求。学生党支部可结合实际,以指导意见提供的主题为参考,灵活拓展,自主开展符合其需求的主题党日活动。第二,建立特色主题党日活动申报制度。每年学生党支部可以根据开展的主题党日活动,申报特色项目,由院党委进行审批、立项和经费支持,项目结项后对特色项目进行总结和宣传,逐步提升主题党日活动的质量和层次。第三,构建院党委、辅导老师、党支部“三级联动”体系。学院每个学生支部均由指定的教工党员担任其辅导老师,每学期院党委对学生党支部主题党日活动提出具体要求和建议,各学生支部在其负责的辅导老师的指导下自主策划、实施主题党日活动,辅导老师全程参与和督促,院党委最终进行考核和评价。主题党日活动的“三级联动”体系,不仅充分调动了广大学生党员的积极性,锻炼了他们的能力,更保证了主题党日活动的质量和效果。第四,建立党团结合、师生共建、校企联合的主题党日活动模式。为深入提升主题党日活动的层次,学院积极扩展大学生党员主题党日活动的范畴,将学生主题党日活动与团支部活动相结合、与教工党支部相结合、与企业党支部相结合,搭建多层次、多领域的主题党日活动平台,将主题党日活动从学生内部拓展到教工、企业、其他研究机构及高校等,这些平台不仅为大学生开展主题党日活动提供了更广阔的空间,更帮助学生开阔眼界,积极学习汲取其他领域党内活动的经验和先进事迹,帮助大学生党员党性修养和综合素质的快速提升。

三、内容与形式的创新

目前,高校不少学生党支部的主题党日活动,内容空洞乏味,往往以传达文件、学习政策为主,无法真正做到对学生党员的教育,形式上,往往以“三会一课”或政治学习替代主题党日活动,未能结合学生党员的思想和生活实际开展丰富多彩的主题活动。河南科技大学动物科技学院从主题党日活动的问题出发,结合大学生党员实际,大力开发活动形式,拓展活动内容,发展新思路、新途径、新方法。

在内容方面,首先,将主题党日活动定位在以学校重点工作为中心,促进学生党员的成长成才、服务社会发展的基础上,紧密结合重大节日、学习热点、支部特点等,有针对性地按月份设定主题党日活动的参考主题,如,“传播志愿精神”“支教在行动”等。其次,结合学生党员各阶段成长规律,设定各年级学生党员不同的活动内容。如,大一年级主要以树立正确的理想信念、发挥新生党员的模范先锋作用等作为主题党日活动的主题;大二年级则侧重于校内外热点、专业特色、支部建设等;大三年级以研究创新、专业技能增强、社会工作能力提升等内容为主;大四年级把服务社会、服务师生、感恩母校等作为党日活动的参考内容。再次,学院将主题党日活动“请进来”与“走出去”相结合,既积极引进各领域内优秀的共产党员举办先进事迹的报告讲座,为学生党员树立榜样,强化理想信念,也注重走出校园、服务社会、服务他人,树立学生党员“为人民服务”的宗旨意识。在形式方面,积极发展大学生喜闻乐见、兴趣浓厚的活动形式,将单一的理论教育学习改进为专题讨论、时政沙龙、视频音频等互动学习方式;结合各支部特点开展演讲、朗诵等竞赛活动;在校园之外,拓展社会调查、公益劳动、志愿服务、科技支农、结队帮扶、捐助支教等主题党日活动。例如,组成“学习焦裕禄精神”社会实践团到开封市参观焦裕禄纪念馆;党团支部联合开展“纪念‘一二·九’运动诗歌朗诵会”;党支部联合群团协会在国家公祭日开展“不忘旧日耻,爱国在我心”主题党日活动,举行播放宣传片、条幅签名、默哀等仪式;建立学生党员支教基地,对洛阳市嵩县九店乡石槽小学、洛阳市涧西区土桥沟小学等进行长期义务支教;教工党员和学生党员联合开展“捐书助学缅怀英烈”主题党日活动,以结对帮扶的形式为洛阳市孟津县白鹤镇西霞院小学捐助图书800余册,建立党团少服务基地,等等。主题党日活动内容和形式的探索创新,极大地调动了学生党员的积极性,活动的实效性和感染力得到增强,使学生党员能够真正从主题党日活动中受教育、长才干、做贡献。

四、宣传载体的创新

随着网络信息技术的迅猛发展,网络在大学生思想政治教育中的地位也日益凸显出来。高校应树立“网络意识形态”的观念,充分运用网络进行宣传和教育,提高主题党日活动的时效性,扩大工作的覆盖面和影响力。在此形势下,学院积极开发了多种新媒体网络平台进行主题党日活动的宣传教育,营造主题党日活动的氛围。如,在校园网、QQ群、微博、微信公众平台等及时发布活动的新闻报道,或在这些平台上适时发布党和国家的重要政策、近期学习热点,各支部开展主题党日活动的成果展示,等等。学生不仅可以通过这些平台各抒己见、激荡思想,通过交流达成共识,更可以将党内活动的影响力通过网络扩展到更大的范围,让更多学生了解活动、关心活动、参与活动,增强主题党日活动的感染力,增强学生党建活动的号召力,增强党组织的向心力,更深入地发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。

摘要：大学生主题党日活动是高校基层党组织建设的重要载体,在推动高校学生党建方面发挥着重要作用,探索和创新主题党日活动对于提高高校基层党组织活力和加强大学生的思想政治教育都具有重要而深远的意义。河南科技大学动物科技学院本着“党员受教育、组织添活力、党建有创新”的目的,规范主题党日活动制度,构建主题党日活动体系,在党日活动的主题、形式、内容等方面都进行了有益的探索和尝试,并取得了积极的成效。

关键词：高校,大学生,主题党日活动

参考文献

[1]文辉.在务实创新中增强学生党日活动教育效果[J].广西青年干部学院学报,2008,(19).

[2]杨波.大学生主题党日活动创新的探索与实践[J].管理观察,2010,(2).

[3]陈军.高校学生主题党日活动的主题选择和价值评价——以广东技术师范学院为例[J].广东技术师范学院,2012,(3).

[4]蒋晓虹.围绕育人主题创新党日活动[J].学校党建与思想教育,2008,(1).

河南科技学院 篇10

随着网络的普及, 手机开始进入课堂, 大学生也开始在课堂上高频率的使用手机, 出现手机依赖的情况。针对此, 各个高校出台了不同的举措。

为改善课堂“低头族”状况, 北京农业职业学院推行“课堂无手机”活动, 课前将手机上交至36格“手机保管袋”, 到下课方能取回。[1]

为防止学生上课走神, 浙江金华职业技术学院的制药与材料工程学院出新招:上课前手机一律上交。[2]华科大新规:于3月6日出台《关于上课期间手机管理的规定》, 学生上课时玩手机, 将被没收一个月。[3]

这种课堂依赖手机的现象现已成为“国际难题”。有外国媒体报道, 包括哈佛大学在内的老师都在为大学生上课玩手机这一问题苦恼, 有的老师采取没收手机的方式制止学生玩手机, 但学生却以“侵犯人权”的名义告发老师, 老师只好又归还手机。

为什么出台了种种措施, 大学生课堂使用手机的现象却屡禁不止?究竟是基于什么原因让学生们对手机如此依赖呢?是书本知识出了问题?还是教师出了问题?或者是学生自身发生了什么变化?这些都是本研究需着力解决的问题。

二、研究设计

(一) 研究对象。本研究随机选择四个院系大一至大四的不同专业的学生展开调查, 发放200份问卷, 回收有效问卷177份, 其中女生97份, 男生80份。对大一至大四共四名学生进行了访谈调查。

(二) 研究方法及工具。采用问卷进行调查研究。问卷分为三部分: (1) 答卷人个人资料; (2) 关于课堂手机依赖行为的选择题; (3) 相辅的开放式题目。其中, 选择题分为多选和单选两种类型, 对研究结果运用SPSS16.0软件包进行统计分析。

三、本科生课堂手机依赖行为的现状及分析

手机依赖行为指的是手机用户由于对手机过度使用的失控, 从而产生一种成瘾痴迷的状态。[4]

(一) 大学生课堂使用手机功能的情况。经过调查显示:首先, 百分之六十以上的同学上课玩手机主要是用于手机网络功能的连接, 如QQ、飞信、邮件收发等, 他们上课依赖手机在于通过QQ聊天来打发时间, 并没有特别重要的事情要联系好友;其次, 就是手机休闲娱乐功能的使用, 如游戏、电子书、音乐等。

经过访谈大一的A同学和大二的B同学, 在课堂上玩手机主要用于聊天、玩游戏和看电子书, 而大三、大四的C、D同学很少玩手机, 偶尔也会看看时间和短信、飞信消息, 可见, 不同的年级对手机依赖的程度也有不同。

综上所述, 大学生上课玩手机主要用在QQ聊天、飞信收发、游戏、电子书和音乐等基本功能。这些功能很明显与学习无关, 也严重影响他们的学习, 并威胁着课堂教学质量。

(二) 大学生课堂使用手机频率的现状。本调查不包括上课睡觉或看与本节课无关的书籍的学生, 在一节课中, 大学生课堂手机使用频率较高, 只有40.2%的大学生上课玩手机在十分钟以下, 真正认真听课的学生不足班级人数的一半, 很明显, 课堂教学质量受到很大质疑和挑战, 严重影响课堂教学效果。

笔者对大一至大四学生也进行了访谈, 了解到大一A同学非专业课上玩手机在30-40分钟内, 有时会高达整节课, 在专业课上, 玩手机的时间控制在10-20分钟内, 但若教师讲得听不懂, A同学就会选择不听, 直接玩手机。

(三) 大学生课堂手机依赖程度的现状。调查显示, 有78.9%的本科生很依赖手机, 在课堂中, 他们会经常情不自禁的查看一下手机, 课堂上长时间不看手机会觉得不舒服或有种牵绊。

通过卡方检验, 大一的学生是在四个年级中选问卷中第一项“很需要手机”最多的一个年级。四个年级选项主要集中在前两项, 即主要集中于选择“很需要”和“普通”选项, 可以得出他们很依赖手机, 选择可有可无和不需要的学生少之又少。说明他们对手机的依赖程度比较大。

在访谈中, 大一A同学表示在上课中很需要手机, 会时不时的拿出手机看看有没有人给自己打电话或发信息;而大二B同学课堂还是比较需要手机, 相对于大一没那么强烈依赖, 属于普通需要;对于大三大四的C、D同学, 他们上课对于手机的需求属于可有可无的状况。

四、本科生课堂手机依赖行为的原因分析

(一) 教师方面的原因

1.教师课堂教学缺乏吸引力。在调查结果中发现, 如果老师讲课比较乏味, 有41.9%的大学生会选择玩手机, 有9.5%的大学生听不懂教师讲得什么也会选择玩手机, 教师讲课乏味和讲得不能让学生听懂导致学生玩手机的比率要大于其他因素导致学生玩手机的比率。

教师在教学中扮演着很重要的角色, 有的学生说“教师讲课的质量决定学生手机的流量”, 教师讲课太乏味, 没有什么特色, 而且课程内容不能以学生更容易听懂的方式表达, 学生只好选择玩手机。

2.教师对学生课堂手机依赖行为缺少提醒和监管。在调查中发现, 有45.9%的本科生表示, 教师对于课堂玩手机视而不见, 选择偶尔提醒的有47.3%, 不停的提醒比率只有2.7%。在课堂中, 教师不予以提醒或只是偶尔提醒, 会纵容学生玩手机。

(二) 学生方面的原因

通过调查, 发现有48.6%的大学生觉得自己上课会受到周围玩手机同学的影响, 接受访谈的几位同学均表示表示有时候看到别人玩手机, 自己会情不自禁的也掏出自己手机看一下。有时候旁边同学手机响了, 自己也会拿出手机看一下是否是学校群发的信息。

(三) 学校方面的原因

在访谈中, 几位同学都提到, 学校现在教学楼都有无线网络, 而且只可以在教室连接, 宿舍不可以, 又不用耗费流量, 就趁着在教室上课期间玩手机。学校的出发点是好的, 本想让学生通过网络查阅与学习有关的资料等, 却在无形中提高了本科生课堂手机依赖行为的发生。

(四) 学生会以及班干部方面

访谈中, 大一至大三的同学强调, 很多时候会在上课期间接到学生会或者班干部的通知, 自己就会拿出手机查看信息内容, 会中断自己听课过程, 有时会受到信息内容影响就不再想听课, 直接玩起手机。

五、改善本科生手机依赖行为的策略

(一) 学校方面。首先, 加强对学生的监督和管理, 增加对学生课堂上手机依赖行为的管理措施。其次提高对教师的监督和要求, 要求教师应对课堂上玩手机的学生予以提醒和制止。再次, 加强对手机使用的教育或开展专门讲座, 帮助学生正确使用手机。

(二) 学生方面。首先, 加强自我管理, 尽量上课不带手机或将手机调成静音或关机状态;其次, 要正确对待手机, 使手机为“我”所用, 多看书少看手机。再次, 不对他人进行负面影响, 给别人树立好的榜样, 净化班级氛围。

(三) 教师方面。教师应提高讲课技巧, 增强课堂互动, 增加与知识相关的较新鲜的方法, 引起学生听课的兴趣。另外, 上课时对手机有过度依赖的学生教师要加以提醒, 这样也会在一定程度降低他们依赖手机的行为。

(四) 学生会和班干部方面。学生会和班干部无论有什么事情需要通知, 尽量不要选择上课期间发飞信, 既影响自己也影响他人。院里辅导员在此方面应该对学生会和班干部提出要求和规定, 以保证良好课堂学习的进行。

参考文献

[1]中国网.北京农业职业学院实施“课堂无手机”改善“低头族”状况[EB/OL].http://jiangsu.china.com.cn/html/edu/xykx/386104_1.html.2014-10-23.

[2]中国新闻网.浙江高校为防学生走神出新招:上课前手机一律上交[EB/OL].http://www.chinanews.com/edu/2014/03-03/5904872.shtml.2014-03-03.

[3]中国青年网.华科大某学院出新规:上课玩手机将被没收一个月[EB/OL].http://news.youth.cn/jsxw/201403/t20140319_4885733.htm.2014-03-19.

河南金明源信息科技有限公司 篇11

公司成立于2006年，注册资金2001万，也是国内首家基于运维、生态产业链，并且将线上支撑云服务平台，和线下调度完美融合的运维O2O的服务提供商。我们核心团队成员大多来自于IT行业，拥有多年IT行业的服务和技术开发经验。

这是未来三年的发展规划。首先是2016年产品年，云雀相关产品体系的开发完成、机构建设完成、运作流程完成，引入战略资本，完成架构重组。2017年我们定义为数据年，完成量级客户的采集建档，引导消费，建立生态圈，完善相关机制，启动B轮融资，筹备上市数据。2018年是我们的爆发年也是利益年，客户数据的爆发期完成各项利润指标，完成股份制改革，实现上市的计划，最终开辟我们生态环境的一个建设。

当今是互联网连接世界也是重构一切的时代，当然也是危险而复杂的时代。我们云雀的目标就是要通过互联网+智慧运维的方式连接一切的运维服务资源，重构整个运维服务的模式，让运维更简单、更安全。

预计2016年我国IT服务的市场规模将达到5600多亿元，未来产品服务化的购买方式将会成为主流，未来十万亿的市场空间等待我们去挖掘。

我们打造一个运维调度支撑平台，服务商城、社交化专家资源库、服务资源交互平台四位一体的多维度运维服务生态圈，通过线上平台和线下资源的整合，最终实现O2O运维服务模式，全新的运维服务体验，为政府、企业信息化安全提供高效安全专业智能的运维支撑环境。运维平台主要包括四个大块，云雀台、云雀城、云雀邦、云雀堂。

互联思维指导下，我们采取混合型的商业模式，首先是云服务，其次是垂直电商和社交应用，最终是基于大数据分析带来相应的收益。我们的目标客户主要是IT信息化的部门、IT运维工程师和运营服务商，最终我们云雀想打造的目标就是服务于居家的信息服务，我们现在是以IT来为一个点，而服务本身它贯穿于我们生活中的每一个环节，我们商业模式最终目标就是通过1+N来打造百亿平台引领、千亿的生态聚合。

市场推广方面，2016年我们是产品年，因为通过2014、2015年产品孵化，目前通过三驾马车同时并举，首先是以ITSS落地工具的方式进行产品销售，其次以智慧运维管理平台方式进行行业覆盖，这些行业包括像财政、社保、邮政、银行、电力、运营商户大中型的企事业单位；以SAAS模式进行中小企业的租用覆盖，主要是针对中小企业，因为中小企业在IT的投入成本以及需求是有限的。2017年和2018年是数据年，打造1+N的生态产业模式，实现千家注册服务商，万名注册工程师服务用户，十万条知识的积累，运维设备，千万商城在线交易，上亿的平台受益以及最终达到一个百亿的产业规模。

有项目就有风险，我们的风险主要来自于商业模式的模仿，服务质量的压力，大鳄的兼并还有新技术的出现。

评委点评

方泽宇：你的商业模式领先性在哪里？

这个商业模式是综合混合模式，就是说最终我们要回归到大数据的一个思路上来，但前期我们采用社交平台、服务平台和家居平台聚整体的数据，引领数据的汇聚，最后通过数据产生服务，服务产生价值。

方泽宇：能不能给我们举个例子来说明一下你的客户应用场景？

大家知道前一段阿里断线、携程运维故障，这就是运维安全问题。我们做系统软件开发好多年，因此搭建这样一个平台，把我们线下所有竞争系统集成商还有软件服务商资源都调度到线上来，把我们以前的工程师社会资源调动起来，通过平台为我们用户提供服务，提供及时的在线和长期保姆式的服务。

张保柱：你这两年主要客户都有哪些？现在中国几大运营商、金融机构基本上都是它的客户，如何竞争？

我们的客户大部分集中在行政单位，近两年我们已经走出河南，在全国12个省市已经成立了服务机构，现在企业比重已经逐渐占升到公司业务比重的40%，其中像许继电器、南方电网等集团已经是我们的服务客户了。

我们和IBM是一种共生共赢、互补共生关系。IBM更侧重于工具，它的线上服务团队太高端，像我们当地落地的厅局、地市的行政事业单位来说是非常昂贵的。我们平台融合IBM相关的运营管理工具，我们平台采用两种方式，第一种生长模式，也就是我们基于自有的技术在经营进行开发，第二种是采用兼顾模式，对第三方监控工具或者监控平台融到这个平台上，这样产生数据发酵效益。

好的产品改变世界

你如何定义创新？

立足于常规，使用不同方法，改变原有的工作操作模式、方法。

你认为在创新过程中，遇到的最大障碍是什么？

最大的障碍是创新模式的落地问题，各种资源可能不具备。

是什么激发了你的创业热情？创业的原始动力是什么？

为社会、团队、个人创造价值，实现自我的梦想。

你认为，创业成功的要素是什么？

想法、执行、资源、团队和人脉。

创业以来，企业遇到的最大困难是什么？

人才和资金。

你认为你项目的最大优势是什么？

资源整合，模式创新。

你认为创业与资金之间是什么关系？你如何看待投资人？

资金可以增加资源储备，加快实现的速度。投资人可以让创业者更好、更快地实现项目落地。

你最喜欢或者敬仰的创业人物是谁？为什么？

乔布斯，好的产品改变世界。

对企业三到五年的规划有什么目标？

打造最专业最全面的IT运维生态园。

你对当前所谓经济的“寒冬”怎么理解？怎么看待。

河南科技学院 篇12

乔新江首先代表中共信阳市委、市人大、市政府、市政协向长期以来关心支持信阳经济社会发展的各位领导和朋友们的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。他说, 此次签约充分体现了大家对信阳贫困群众的深情厚爱和亲切关怀, 必将对信阳市脱贫攻坚工作起到巨大的推动作用。长期以来, 省科技厅、省科协、信阳师院非常关心信阳老区人民的疾苦, 通过多种形式对我市脱贫攻坚工作给予了大力支持。此次战略合作协议的签署, 不仅有利于我们打赢脱贫攻坚战, 而且有利于信阳市的长远发展。我们将全要素、全方位、全空间进行战略对接与合作, 确保如期完成脱贫攻坚目标任务, 奋力夺取全面建成小康社会决战胜利。

赵建军代表省科技厅、省科协、信阳师院对协议的正式签署表示热烈祝贺。他指出, 做好扶贫工作, 打好扶贫攻坚战, 既是重要的经济工作, 更是重要的政治工作。充分发挥科技的支撑和引领作用, 大力推进精准扶贫、精准脱贫是社会各界的职责和光荣任务, 这次战略合作为开展科教扶贫和服务老区人民搭建了平台、提供了条件。下一步, 我们将切实抓好协议的落实工作, 以科技扶贫、教育扶贫为切入点, 汇集河南省内的科技要素向信阳倾斜, 围绕协议的各项内容加强深度合作, 实现优势互补, 为信阳市实施脱贫攻坚计划、如期实现全面建成小康社会奋斗目标贡献力量。

仪式最后, 夏培臣、李宝红、宋争辉、尚朝阳分别代表省科技厅、省科协、信阳师院、信阳市人民政府签署了战略合作协议。