宋涛参加“国际职业教育教学法培训”学习心得

宋涛参加“国际职业教育教学法培训”学习心得（通用10篇）

宋涛参加“国际职业教育教学法培训”学习心得 篇1

参加“国际职业教育教学法培训”学习心得

宋涛

１０月２４日，在黑龙江职业技术学院参加了“国际职业教育教学法培训”的一天课程学习。我参加的是Ａ组澳大利亚陈浩琛博士的最后一在的课程培训，内容是“培训包的建立及相关内容”与“能力本位培训（澳洲）ＣＢＴ”。下面对学习内容及学习心得进行说明。

学习内容：

一、什么是培训包？

它是澳大利亚职业教育培训体系的核心内容。是指国家机构签署的标准和资格限定，用于认证和评估从业者的技能，用于界定从业人员在工作中有效工作的技能和知识，它并不规定个人应接受什么样的培训，灵活应用于不同的企业。

二、谁来制定？

它是由澳大利亚的国家行业技术委员会（National Industry Skills Councils）来制定的。

三、培训包的结构： 能力标准+评估指引+资格认证

四、支持：

学习策略+评估材料+专业进修提高的材料

五、Australia培训包的发展：

由行业技能委员会与行业协商，确保培训标准适应行业需求。一般每３年进行一次内容更新。

六、学习材料的发展：

开始于评估工具―――教师随后决定教授内容―――收集和编写材料。

七、Development: １、工商业需求：能从纯商业理论延伸到实际应用的课程。２、Ｆorester的研究：电子商务未来两年将月２０~３０%的增长。

ＡＱＦ（资格认证体系）：

包括：理论的理解；解决突发问题；界定及利用相关知识和技能；界定、分析及评估信息；发展和利用多媒体解决办法

以ＡＱＦ ＬＥＶＥＬ４为例：

培训８项能力：communication,teamwork,problem solving,initiative

and

enterprise,planning

and organizing,self-management,learning,technology.学生具备能力如果他们可以证明：１、skills

２、knowledge ３、application

八、什么是能力本位培训？

是为了培养学生的能力，而不是为了完成课程本身。学生会做什么？能够做什么？学生获得并展示技能，而非与同组的其他人进行比较。

九、能力的界定：

１、成果的表现（知识/技能/品质）；２、在特定条件下（最好是工作环境）；３、达到要求的标准（针对某个特定行业）

十、能力本位培训的特征：

１、基于能力标准；２、注重成果；３、行业参与；４、对过去学习认可（ＲＰＬ）；５、分成模块；６、自我掌控；７、考评侧重技能展示；８、考评有可参照的准则；９、灵活授课

十一、培训目的： 确保能够应用到实际工作。

十二、考评：

大部分以活动为基础，实用性强。

十三、成果展示：

文件或作品、成果的范例、实际表现或模拟

十四、ＣＢＴ多重目标：

对过去学习认可、课堂教学、职场教学

十五、如何解决：

使用综合性授课与考评的改革；增进培训院校与企业互动，从而使课程具月更强的针对性。

Example 1: “制作速溶咖啡和提供服务”的培训，我们应该如何进行？ 这里面涉及到以下内容：

１、能力包括哪些要素？２、需具备哪些技能？３、考评方法有哪些？４、哪些证据来判定学生掌握了该能力？５、学生需具备先期知识和技能吗？

这里面我们第二小组进行的分析如下：

１、要具备沟通能力、按照专业标准规范进行的专业技能、团队能力、咖啡的基础知识认知、问题解决能力、对于冲泡器具的使用保养维护能力等。

２、用作品、服务态度、顾客反馈、工作效率、模拟实践、基础知识问答等方面来考评。

３、先期知识和技能包括：读写听说能力、基础知识认知能力、综合与分析能力等。

澳大利亚的企业是如何界定的呢： １、食品安全的问题 ２、organise coffee workstation ３、select and grind coffee beans ４、adivse customers on espresso coffee beverages ５、extract and monitor quality of espresso ６、texture milk ７、serve espresso coffee beverages ８、clean espresso equipment Example 2：

一个游戏：酒店接待员。在游戏中学习如何解决问题，如何规范的进行工作等内容

学习心得：

通过本次的学习，在陈浩琛博士的培训中，收获不少，尽管我只参加了他为期三天培训中最后一天的培训课程，但还是让我对澳大利亚的职业培训体系有了清晰了解与认识，澳大利亚国内现有１１个行业协会，目前总共有８９个培训包，这个培训包相当于我们国内的行业资格认证。澳大利亚国内的培训都是基于这８９个培训包来进行的，每一个培训包里所包含的内容在基础部分有所重复，整体上又有所侧重，在各门课程进行培训时都是以培训包为基础，抽取出来课程中所需知识和内容，根据培训单位与学校的不同，或个人经验的不同，在此基础上再结合各自的教学方法和特点，构成了不同的培训风格和形式。但是无论怎么变，都是以培训包中的基础来建构的。这就给培训行业进行了规范，不会因为培训单位的不同而让培训变得不规范，学生们对于培训单位的教学好坏也是一目了然，至少对于自己所学习的内容会有一个明确的认识。

我们作为一所职业院校，从中得到的启示是：应该对我们目前的课程体系进一步的分析研究，我们的课程哪些是有实际效果的、实用的。哪些是已经过时的或不切合实际的。哪些课程不能与实际工作紧密联系的等等。然后再来分析研究我们的现有课程如何来增进教学效果？从“能力本位培训”中我们能看到，那就是理论紧密的联系实际，把课堂理论教学向工作实际情况进行转变。

作为一名计算机公共基础课教师，我们的《计算机基础》课程如何从中获益呢？

一、我发现我们现在正在进行的课题研究项目与“培训包”的结构很相似，本学期我们努力建构的就是一个规范的课程教授体系，一旦建立完成，我们就可以从课本教材中脱离出来，将知识点独立，运用知识点与实例搭配的方式，来进行模块化的教学，并可以针对不同的专业学生进行有方向的、有目标的教学，在课堂上只需要将知识点与学生的专业实例包结合，就可以进行最有效的教学，从而取得教学效果的最优化。当学生们在进行实例练习时发现这些实例都是他们专业课本中的一些文字、图表等内容，那他们将会变得更有兴趣、更加积极。同时，《计算机基础》作为一门培养学生基本素质能力的课程，也会增加与我们日常生活相关内容的实例比例，这样学生们学习完成这门课程后，对于日常生活中碰到的计算机相关内容处理起来会更加从容快速。

二、我们职业院校的培训目标不是单纯的理论学习，应该是知识点向能力的迁移与转变。我们的课程培养学生的是一种能力。一种应用能力、一种学习能力。以团队能力为例，以往我们在学生练习阶段，经常提示学生们在练习的时候不会就问，先问身边的同学，再问老师等。其实这培养的就是学生的一种合作学习的能力。同时也是一种团队协作的能力。几个同学通过合作进行学习互助，从而获得知识点。这本身就是一种能力的获得与锻炼。以前我对于这种能力的培训概念都是比较模糊的，虽然有意无意间在使用这种方法，但是没有清晰明了的认识，通过本次培训，我对于平时我们经常在课堂上应用的教学方法有了更加清晰的认知，也更加明确我们在教学时应该做什么，如何做才能使学生取得更好的学习效果。

三、在本次学习中另外一个收获就是与其它省内职业院校的同行们进行的合作与交流。我们在学习的过程中，进行模拟练习时分成了很多的小组，每组七八名成员，作为第二小组的组长，我与其它成员进行了较多的沟通与交流，也让我对其它院校同行们的教育教学思想和理念有了更多的认识，既认识到了自身的不足，也发现了自身的优点。我发现在我们学院进行教育教学改革以来，我们在这短短的一年多的时间内进行的一些教育教学研究已经是走在了省内其它院校的前面，并与国外的先进的教育教学理念有部分相似的地方，这也让我更有信心来完善我们的研究并取得良好的成果。

可以说本次学习时间虽短，也没有学习完整，但是对我的教育教学思想理念都是有所助益的。也让我认识到，我们只有多走出去，多了解外面的先进的教育教学理念，才能对我们本身的教育教学有所增长，希望这样的学习交流的机会能够再多一些，再广泛一些。

2014/10/31

参加延安教育培训学习心得体会 篇2

神”专题培训学习，于20_年5月14日前往瞻仰了革命圣地----延安。

在延安，我们又重新学习了十九大报告，并且参观了杨家岭、枣园、延安革命纪念馆、宝塔山等具有意义的地方，体验到艰苦奋斗的延安精神仍然在人民的生活中传承。

印象最深刻的就是延安革命纪念馆，跟随着讲解员的引领，仿佛看到了当时无声的历史，无论多么艰难苦痛，仍然坚定的往前走。那里陈列的一件件珍贵的历史遗物，那里悬挂的一张张黑白的张片，那里展示的一副副泛黄的文字，无一不再向我们诉说这当年的峥嵘岁月。

走过了毛泽东、周恩来、刘少奇的居住窑洞，深深的体会到没有我党在延安十三年艰苦奋斗的历程，就没延安精神的成熟与发展。在延安，那里满山的绿色，郁郁葱葱，充满着生机和希望，正象征着我们党的蓬勃发展。

沿着革命先烈的足迹，抚今追昔的同时学习延安精神，发扬延安精神，传承延安精神。

学习延安精神，就是要有坚定的理想信念和政治信念。坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，不断开拓创新的精神。它不但是我们共产党人的传家宝，而且是中华民族宝贵的精神财富。

发扬延安精神，就是要珍惜当前来之不易的大好形势，努力工作。正是因为共产党人怀揣着实现国家和民族的伟大复兴的崇高理想，所以才可以不计个人得失，在任何环境下，依然义无反顾，一步步的走到现在。在今天这样优越的环境中，我们除了感恩先烈，在自己的工作岗位上努力做好本职工作。更重要的是发扬延安精神，继续这么走下去，不畏艰难。

宋涛参加“国际职业教育教学法培训”学习心得 篇3

培训学习心得

贵阳市白云区职业技术学校 熊碧虎

2018年1月17日，在学校的安排下，我到达福建省厦门市参加了为期5天的由北京学汇百川教育科技研究院举办的《职业院校课程开发与教学设计暨骨干教师教学实践能力提升高级研修班》省外集中培训学习，这次学习使我深刻的感受到了课程开发与教学设计在中职教师的教学过程中有着非常重要的作用，不可或缺。

2018年1月18日，上海信息技术学校教务长，上海市首批职教名师王珺萩开展了“如何上好一堂中职课”的职业教育专题讲座，讲座从教学设计以及教学设计的四个层次开始讲授，从系统设计、专业课程开发、一节课的教学设计展开，以工作项目（案例）的分解结束、活动设计结束，这次专题讲座使我对“教学设计的四个层次”有了新的认识，同时进一步深入了解了系统设计、课程设计、媒体设计、教学设计的体系构建，无论是以一门课程为中心，还是以一堂课为中心，这些方面都让我思考了我所授专业的前沿技术、行业推广以及市场中低端岗位所需知识与技能，这方面的思考是对我之前对课程开发体系认识的一次大反思，让我深切感受到了教学设计的实用性对课堂教学的高效性影响深刻。

2018年1月19日，学习了王珺萩老师“基于真实工作岗位的课程开发，把职业能力转化为课程的”课程，了解和掌握了职业能力转化为课程常用的方法步骤，从主持人、贴板、休息区、讨论区、旁听区、开发组、专家多方面的设置来按步骤循序渐进对课程开发进行论证，论证很重要，论证是当今职业教育中面临的巨大挑战，知识储备的不断更新，从三新一网技术的融合运用，到互联网+，再到中国制造2025以及工业4.0时代，作为职教人应当及时关注当下新技术，否则我们传授给学生的知识很有可能就是已经过时的旧知识旧技术，所以不断学习不断更新知识体系把新的知识体系转化为课程应当是一个职教人必须持之以恒的至死不渝都应当坚持和努力的方向。

第三日学习王珺萩老师“信息化教学设计”课程后，让我掌握了更多的制作视频课件课的技巧，虽然在此次培训之前自己在信息技术课程知识上有了一定储备，也接受过相应的校内培训和专家讲座，但是更多的都是关于信息化教学设计的理论和运用，然而这次学习让我耳目一新，看到了一些制作信息化教学设计的好方法和技巧，也明白了一些特效的处理，对今后自身制作信息化教学设计具有现实的指导意义。

通过制作信息化教学设计的深入学习让我意识到“教育进入 “互联网+”时代”课程后，我对 “互联网+教育”模式有了独到的见解，“互联网+教育”既可以增强原来的传统职业教育又可以颠覆传统的职业教育行业，所以在今后的教育中我们可以大胆的进行创新和探索实践，可以进入一些社会早已建好的学习的平台进行视频课程开发，充分将互联网技术融入到教育实践中，帮助学生学习。

第四日的“学习问题与学习情景设计”，尤其是教学方法适用的课堂优质教学案例赏析，让我知道了电子电气专业适用项目教学法；德育课文化基础课适用案例教学法；语文课适用情境教学法；财会专业适用岗位教学法；美术计算机专业适用模拟教学法，我所从事的机电专业今后应当多采用项目教学法进行教学。

宋涛参加“国际职业教育教学法培训”学习心得 篇4

应用于教学培训学习心得参加电子白板体会

2011年4月，我有幸参加了在实验小学举办的电子白板应用于教学的培训活动，对于这个新鲜的教学手段，既陌生又好奇。通过这次电子白板的培训，我对电子白板有了初步的认识。

一、电子白板教学互动性

我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。

二、电子白板教学过程有痕迹

电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个主要特点。教师要能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。

三、电子白板的备课

我认为除了保证常规备课中的教师活动、学生活动，还应备电子白板的运用技术。怎样更好地运用电子白板，哪个环节用，怎么去用，这些都应在备课时考虑到。

四、保存课堂原先的优势设计

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想。技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该是能够体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课我们的优点也应该在电子白板课上留着。

五、电子白板教学每一节课一定要有亮点

一节最能让人印象深刻的课，除了条理清楚，基本比较规范，然后就是有一个突出的亮点，课都是差不多的，都是认真进行了准备，很多地方都没有太大差距，只有做到“人无我有”那一定就能在这节课中脱颖而出。如聚光灯的重点显示应用、遮幕的应用等都有可能使你的课堂有亮点。

六、电子白板用的课件要注重细节

电子白板课上的课件做到细节中更加细致，那就更好了，展现的图让人印象深刻，说明做的比较精致。课件中我们的文字处理（大小、字体）、背景图片处理都应让人有一种精心设置过的感觉。文字、图片、背景最好能有一致性，然人感觉是一个整体，背景图片最好不要太多，要不给人一种乱的感觉。

七、电子白板课更应精心准备

我们在上同一节课的时候，其实可以达到很多的效果的，并不只是在上同一节课。讲的话中每个地方要设计细致，这其实就是大量的练习，可能在过程中很痛苦，也可能讲到最后自己没有感觉了，感觉很不好，但真正上课的时候，由于自己很熟悉了，就会显得非常有感觉，非常流利。

参加党校培训学习心得 篇5

9月3日至11月30日，我参加了省委党校中青二班培训，期间到10月10日至15日到江西瑞金、福建长汀、古田和省内新丰、梅州等地开展了红色教育，接受了一次严格的党性锻炼、一场深刻的思想洗礼。这段时间我对学习、工作和生活及时进行了梳理总结，不断深化体会思考。

一、学习收获

对习近平新时代中国特色社会主义思想进一步领悟。之前我对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在集体上大课、听辅导报告上，对《习近平七年知青岁月》有去看、有去学，还在部机关“第一议题”学习会上谈体会。这次培训以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，组织到叶坪旧址群、华屋红军村、瞿秋白纪念馆，追寻中国革命新道路与马克思主义中国化实践，让我受益匪浅，心理受到震撼。带着责任学懂。我深刻认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是一个主题鲜明、内容丰富、思想深邃、博大精深的完整的科学理论体系，要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。带着使命弄通。习近平新时代中国特色社会主义思想是历史的，也是现实的。要运用理论和实践、当前和未来、中国和世界相结合的方法，结合自身工作实际从理论中找立场、找观点、找方法，做到举一反三、融会贯通。带着感情做实。我在延安学习的时候，重温了习近平总书记写的《我是黄土地的儿子》文章，总书记认为在陕北最大的收获之一是“懂得了什么叫实际”。我们在工作中要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为政治信仰和行动指南，扎扎实实干事、实实在在创业。

眼界视野和工作思路进一步拓宽。省委党校在课程设计上细致安排，各位任课老师充分准备，有教学讲解，也有分组研讨，课程内容丰富、方式灵活，拓宽了我的视野和思路。更深层次领悟了党史国史。这次实地江西瑞金、梅州叶剑英元帅纪念园等红色遗址。我出生成长的海陆丰革命老区，是全国13个红色革命根据地之一，海陆丰人民开展了轰轰烈烈的早期农民运动和武装斗争，为“农村包围城市、武装夺取政权”战略形成提供了有益启示。通过现场党性教育，我内心进一步凝聚了“革命理想高于天”的坚定信念和敢为人先无私奉献的历史担当。更近距离感受了为民宗旨情怀。在这次现场教学中我认识到，中国共产党奋斗历史是从群众中来、到群众中去的生动写照。我是农村孩子出身，对基层和群众很有感情。重温江西瑞金杨荣显夫妇在五次反“围剿”期间将8个儿子全部送上前线这个“八子参军”故事，我十分感慨动容，也提醒自己要多问问“我是谁、为了谁、依靠谁”，多想想群众所思所需所盼，多办办群众关注的大事实事好事。更加明确坚定了落实工作思路。作为抓基层党建工作的组工干部，要向革命先辈学习，坚持强烈的问题导向，也要观全局谋长远，推动基层党建全面进步全面过硬。

学习诤友、良师益友范围进一步延伸。通过课程交流、实践锻炼、课余交谈，我看到了自己在学习和工作上的差距，也虚心学到了很多有益方法。对学习保持一份热情。一起培训的同志都对学习如饥似渴、全身心投入讨论，遇到问题本着帮助的心态，实事求是指正，这股学习的热情和激情感染了我;大家虽然年纪不一，经历不同，但在语言表达、文字水平、沟通协调上都应用自如，这份从容和自信让我增长了见识。对纪律保持一份敬畏。省委党校办班很有经验，在课堂纪律、培训纪律等方面都有明确规定。大家都把纪律规矩作为底线和“高压线”，积极配合班支委的工作，较快地完成从领导干部到普通学员、从工作到学习、从家庭生活到集体生活“三个转变”。对友谊保持一份干净。大家从不大认识甚至是不认识，到现在都能叫出名字，基本上能说出每个人的特点，保持干净纯洁的同学关系，建立了亦师亦友的感情。

二、存在差距

这次培训的收获很大，但对照新时代党员领导干部的要求，我清醒看到自身的差距。

理论学习还有待加强。我坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，把“两个维护”作为最重要的政治纪律和政治规矩，严守笃行、绝不含糊。但严格对照查摆，仍然存在一些差距和不足：理论学习不够系统。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在集体上大课、听辅导报告上，缺乏系统深入钻研。比如对《习近平谈治国理政》(第二卷)有去看、有去学，还认真做笔记，但入脑入心、融会贯通还不够。学习积极性不够突出。平时学习的积极性和主动性还是不够突出，学用结合不够紧密。我从事基层组织工作多年，对相关业务兢兢业业，而且比较熟悉，但对新时代党的组织路线提出的新领域新挑战，以新思想新论断指导工作、创新方式方法化解日益增加的工作任务，在这方面做得还不够。

把群众时刻放在心上还有待加强。习近平总书记说“陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事!”而且还回忆道：“插队的那个村不通电，走了以后帮他们搞了个变压器，通了电。前几年，又帮他们修了小学，后来又修了桥……延安养育了我好几年，为延安老区农民做点事，是我们应该做的。”总书记身体力行，时刻把群众冷暖放在心上。我是从华南师范大学历史专业毕业的，对近现代历史尤其是革命老区先烈先辈“生死于理想”的为民精神感悟较深。对照查摆起来，自身存在一些问题和不足：联系群众落细落小不够。到基层开展“深调研”，不打招呼、直插到村比较少，听汇报时对基层“讲成绩多、谈问题少”不忍当面批评，比较体谅他们的工作。服务群众还不到位。有时只是在办公室听汇报、电话中问情况，深入基层一线调研的时间和精力相对不足，个别时候对基层实际情况掌握不够及时、不够深入，没有发现基层真正的问题和不足。

敢担当善作为意识需要不断强化。革命时期先辈们“提着脑袋干革命”，宵衣旰食苦干实干，都是我们担当作为需要的精气神。只有对瑞金精神和海陆丰革命老区的红色历史认识深入，思想灵魂才能真正得到激荡和触动，在新时代拿出新担当新作为。但认真对标对表，自身在这方面还存在差距：抓工作拼劲韧劲有所减弱。近年来在**市委的重视下，村级办公经费、村干部补贴等问题突破性解决，55个镇级党校、142个省定贫困村“两个示范”建设等工作在全省走在前列，但久而久之，有时存在不要求太高的想法。工作前瞻性规划性不够突出。我曾在乡镇工作，和基层大多数群众一样对封建迷信、黑恶势力持否定态度，但对建章立制铲除黑恶势力滋生土壤的前瞻性和规划性不够突出，反映出我在担当作为上需要加强改进。

纪律规矩“篱笆”需要扎紧加固。黄克诚同志曾在《人民日报》发表《关于党风问题》文章里说道：抗战时期，毛主席就靠一个电台指挥全党，“嘀嗒、嘀嗒”就是毛主席和党中央的声音，全党都自觉地执行来自延安的声音。习近平总书记强调，加强纪律建设是全面从严治党的治本之策，必须把纪律建设摆在更加突出位置。我们在组织部门工作对此深有体会，也十分清楚漠视纪律和规矩对党的战斗力和纯洁性的危害和破坏。没有规矩，不成方圆。我能坚持加强党性锻炼，用党章规范言行，按党章规矩办事。但对照先辈先烈和认真查摆，自身在这方面还存在不足：平时对自己严格要求，但对协管科室和协管领域的廉洁自律工作督查不够严格，对不属于自己协管的领域和科室，即使个别有不良苗头也较少严肃指出。平时注重净化朋友圈、生活圈和社交圈，构建“清”“亲”的新型政商关系，但对“围猎”多样化表现形式的辨别力和斗争力有待提高。

三、原因分析

针对查摆出来的问题，我进行了深刻反思，虽然有一定的客观原因，但主要还是我的主观原因造成的。

学习不够全面和系统。长期在组织部门工作，对组织业务比较熟悉，不由自主地降低了对党的政治理论钻研的自觉性，对于党的理论知识没有深入系统学习和升华，放松了对自己思想政治的提升，特别是没有深入、系统地研究习近平新时代中国特色社会主义思想的实质内涵，没有全面地将理论学习来改造自己的世界观、人生观和价值观。

理想信念不够坚定。党的十九大报告明确了“不忘初心、牢记使命”的主题，在工作中，我虽然能够在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，但有时以为做好本职工作就是为人民服务，就较少深入基层调研，与群众联系变少了。究其原因主要是我的理想信念不够坚定、党性修养不够到位、宗旨意识不够牢固。

担当作为不够全面。艰苦奋斗的精神不够，有些淡忘了党的优良传统作风，特别是在常规性、细节上的工作考虑上不够深入，认为有布置、有交代，比较经常把常规性、业务性的工作交给其他同志抓落实，这其实是自己担当作为不够全面、缺乏艰苦奋斗精神的表现。我作为一名有多年党龄的党员干部，时刻对党的纪律怀有敬畏之心，但久而久之，有时会稍微放松了对自己的要求，特别是在反“四风”方面做得不够全面和深入。

四、努力方向

我将加强对这次党性现场教学成果的运用，坚持问题导向，在新时代实践中体现新担当新作为。

加强政治理论学习，提高党性修养。坚持把政治建设摆在首要位置，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要讲话精神，坚决把习近平新时代中国特色社会主义思想作为政治信仰和行动指南，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。强化政治担当，端正政绩观和权力观，在大是大非问题上保持头脑清醒、政治立场坚定，对党忠诚、对人民忠诚、对事业忠诚。

持续改进工作作风，强化责任担当。学习习近平总书记在梁家河插队时“为人民办实事”的实干作风，经常沉下基层践行“一线工作法”，多倾听基层干部群众的意见建议，力所能及帮助解决群众实际困难。认真履职尽责，敢啃硬骨头，敢闯敢去拼，扎实推进《**市加强党的基层组织建设三年行动方案(-)》落实，闻鸡起舞，日夜兼程，推动上级决策部署在基层党建领域落地生根、结出丰硕成果。

严格遵守纪律规矩，慎独慎微慎行。旗帜鲜明抵制和反对“四风”，以更高标准更严要求执行中央八项规定精神，落细落小纪律要求，用心涵养积极健康的政治文化。严格自律自省，绝不含糊懈怠，自觉坚持“五个必须”，严防“七个有之”。加强对协管业务科室党员干部守纪律讲规矩方面的教育监督，注重搞好家庭、家教和家风。

参加党校培训学习心得感悟

年关岁末，在市委组织部和市委党校的关心和领导下，我和全市不同单位的46名同志有幸参加了第26期青干班，承蒙组织信任，担任组织委员一职。通过聆听相关领导、专家学者的教诲、讲课，参观新四军纪念馆和盐城党校文化主题展等形式多样的教育活动，进一步完善了自身的价值观，前进方向更加明确，工作思路更加清晰，谋事信心更加坚定，深感受益匪浅，终生难忘。现将学习心得体会汇报如下：

一、抓住机会补充知识，提高自身党性修养

工作以来，也参加过不少业务知识培训，但青干班这类以提升党性修养为主的培训班，还是第一次。身为发改委机关党支委员，却不能静下心来学习党的系列理论知识，深刻掌握其内容实质，自己都觉得实在说不过去。幸好这次组织上将我们集中起来，邀请高水平专家学者给我们进行系统学习培训，非常不易。我倍加珍惜这次学习机会，以端正的态度、饱满的热情、刻苦的精神，集中精力，认真学习，使自己的党性修养得到进一步提升，开展党群工作的底气更足。同时，在学习期间，在班主任、班长、副班长的领导下，用心尽力为全班同学服务，争取不负组织所托，担负起自己的责任，互相帮助，取长补短，共同进步。

二、运用理论联系实际，牢固树立为民理念

在学习过程中，我注意结合老师所讲内容，联系我们东台实际，将党的方针政策与具体情况结合起来，深入思考问题，积极拓展思路，始终保持为民服务信念不动摇，努力提高自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，学习把握理论与实践、宏观与微观、发展与改革、经济与社会、先行与后发的关系，结合国家十三五规划中，党中央在充分调研的基础上，研判出来的经济发展三大特点——速度变化、结构优化、动力转换：经济增长速度会从高速转向中高速，发展方式从规模速度型转向质量效率型，经济结构调整从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举，发展动力要从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。初步认清当前国际国内经济发展形势，思考东台发展方向，争取在今后的工作中更好的为民服务、为民谋利。

三、学以致用干好本职，提高素质做好表率

市委组织部、市委党校高度重视这次培训，悉心培养我们年轻同志，花了很大的精力、人力、财力组织我们学习调研，对我们年轻同志素质的提高，能力的提升有很大帮助。取得进步的最终目的还是更好的干好本职工作，把老师、专家所教知识理解消化、融会贯通，结合实际创造性推进工作。作为全市经济战线的一份子，必须以这次学习为新的起点，解放思想，主动顺应和引领经济新常态，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，围绕“全省争先、苏中领先、苏北率先”的发展目标，以更高的标准要求自己，以更严的要求约束自己，实实在在谋事创业做人，真正做到对得起组织培养、说得起问心无愧、经得起时间考验。

参加党校培训学习心得范文

很荣幸能够参加全市26期青年干班培训班，这是市委组织部对我们年轻干部成长的关注和厚爱，是难得的人生成长经历和全新的工作体验。通过系统的学习，使我修炼了党性，拓宽了视野，开阔了思路，丰富了知识，提高了能力，真正“充了电、加了油”。

一是认识了学习的“重要性”。平时总是以工作事务繁杂为借口而放松学习，学习的意识和主观能动性不够。通过这次静下心来的系统学习，真正意识到“刀不磨要生锈,人不学要落后”，更感受到了知识的匮乏，学习的迫切性和重要性。通过听取党的十八届五中全会精神、全面深化改革等一系列系统知识辅导，使我对党的重大理论、方针政策和战略思想有了更加深入的理解和把握，从而在思想上更加坚定了理想信念。通过学习青年干部的心理调适、网络及多媒体管控对策、如何做好农村全面小康社会的带头人等课程后，领悟了领导和专家们来自基层一线工作的经验，汲取了很多新观念、新思路、新方法，从而弥补我做好群众工作能力的不足。二是增强了工作的“主动性”。民政人始终活跃在“为民解困、为民服务”的第一线，始终坚持权为民所用，心为民所系，情为民所用，敢于奉献，心怀大爱。通过学习，使我意识到作为民政工作的一员，在今后的工作中要多深入基层走访群众，倾听群众呼声，结合本职工作搞好专题调研，了解基层社区、村居在和谐社区建设中面临的困难和问题，进一步思考创新社区服务管理模式，促进各项工作扎实有效开展。三是体会了同学的“纯真性”。培训中结识的来自各部门以及基层从事不同工作的同学，他们理论知识颇丰、工作经验丰富，都是我学习的榜样。在课间休息的时间里，我们都能够愉快地进行沟通交流，特别是在青干班微信群上，大家谈工作、谈理想、话明天，互相鼓励、互相促进、互相关心，这种纯真的同学感情使我终生受益。

参加培训学习心得体会 篇6

最完善，收获最大的一次培训。感谢为筹备此次培训付出辛勤劳动的xx院的各位领导和老师，让我们在繁忙的工作中能够走出来，汲取各位专家学者的“营养”。我想，这对我们今后心理健康工作的开展将起到非常重要的指导和推动作用。

十天的培训让我收获满满。以下是我认为最大的三个收获：

一、小组的智慧是无穷的，要充分发挥学生小组学习的能动性

此次培训明显感觉跟以往不同。以前都是上大课，上完就走人，没有凝聚力。此次培训第一天，在楮建和班主任的带领下，全班100位学员分成是十个小组，每个小组在短短的一个小时内，要完成组名、组徽、组歌、口号、培训愿景、名片等的设计。而且要推选出小组长、中心发言人、记录员等说实话，很久没有参加过这种小组活动了。我在第一小组，在大家的集体智慧下，我们设计了组名为no.1，组徽为翘起的大拇指，组歌为no.1狂想曲，而且我们自己填的歌词：no.1不是争第一，我们是独特的唯一;我们相识、相知、想学，我们同道、同志、同行。

展示的时候，我们组的每个组员都积极投入。

不仅是我们小组，其他组的学员们也是创意无限，让我看到了团队的力量是无穷的。具体到我们工作中，在给学生上课的时候，也要充分发挥学生的主观能动性，让他们在小组学习中参与、体验、进步。

二、聆听不同学者、专家的讲座，增强了心理健康教育的理论知识

虽然大学、研究生期间都学了心理学的相关理论知识，但是，工作后，总是以忙为借口荒废了理论的学习。此次培训，有机会聆听到来自不同地方的专家、学者的讲座，开阔了自己的眼界，同时也增强了心理健康教育的理论知识。

中国xx院心理与特教中心主任教授为我们系统分享了他的研究成果：积极心理健康教育和幸福教育实用指南。幸福教育的重心是快乐高效学习，我们要办幸福学校，做幸福校长;创幸福班级，当幸福班主任;开幸福课堂，当幸福教师等。这些极富见地的理论对于指导我们的实际工作非常有用。

xx师范大学教师教育学院张皓教授热情洋溢地为我们带来了《阳光下最美丽的职业──教师心理健康的自我维护》的精彩讲座。记忆最深的是她提到的“阳光心态”，任何事情都有阴暗的一面，也有阳光的一面，取决于我们自己的内心怎么想。同时，她提到心灵也需要营养、动力和能量。作为教师，要学会放松自我、构建良好的精神生活，以维护自己的心理健康。对于我们每一位教师来说这些都是非常实用的知识。

xx师范大学教育学院副院长李祚山博士为我们带来了《中小学生常见心理问题与辅导》的专题讲座。他用具体案例深入浅出地分析了青少年常见的一些心理问题以及辅导策略。

xx市教育科学研究院王纬虹教授为我们带来了两堂让我们深入思考的课：《导读：中小学心理健康教育指导纲要》和《教研员怎样做教育科研》。在王院长的课上，我们无需站起来发言，有想法就大声说出来，充分尊重了学员，体现出了民主的课堂氛围。大家在这样的课堂中，能够畅所欲言，说出自己的思考和见解。通过王院长的讲解，我对《中小学心理健康教育指导纲要》有了进一步的理解。同时也明白了教研员应该怎么做教育科研。

xx市xx院家庭教育研究中心主任何云山带给我们《中小学心理健康教育与家庭教育》的专题讲座。他分享了自己的研究成果：《xx市中小学生家庭教育发展报告》。同时，他认为家庭教育的三要素是好父母、好家庭、好孩子。家庭的.三大基本功能：生活、生育、感情。好孩子要学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。父母的角色和责任是什么以及怎样培养好孩子等一系列问题引发我们已为人父母的思考。

当然，还有其他专家学者的专题讲座，每一位老师都带给我们或多或少的收获，这里就不一一列举了。

三、体验团体心理辅导，参观xx中学带给我们更多实践经验。

此次培训不仅仅是理论的培训，还有实际操作。xx师范大学教育科学学院心理系主任、心理学博士胡朝兵教授带给我们全体学员一堂体验式的“团体心理辅导与训练”课。胡教授首先为我们讲解了团体心理辅导课程学习的四种理念、动力要求和原则，然后学员们通过积极参与、体验“找到你的另一半、大风吹、记住五个信息、我的团队我最爱、棒打薄情郎”等游戏活动，彼此分享感受──倾听、反思、感恩，经历思想的碰撞，收获幸福的喜悦。xx院心理健康教育教研员赵淑兰老师通过游戏的方式潜移默化地带领着我们体验绘画、音乐、游戏、心理剧、校园情景剧等表达性技术在中小学心理健康教育中的运用。

此外，我们还实地考察了xx市的一流重点中学──xx中学，进行了现场交流会。xx中学的心理健康教育体现在“六个一”，即一个社团，一个主题活动月，一个心理委员，一份心理报纸、一间心理咨询师和一门心理选修课。我们参观了xx中学的心理咨询室，观摩了现场咨询，收获到很多可供借鉴的实践经验。

2020年参加党校培训学习心得 篇7

再次背起书包，走进课堂。为期两周的党校学习生活，重温了学生时代的感受。而这感受却不同以往，沉甸甸的。其中有沉甸甸的缘份——结识新同志，不忘老同志；有沉甸甸的情份——组织上关心培养、党校教学培训精心安排；也有沉甸甸的福份——学习与反思，坚定了信念、净化了心灵，思想上补了钙、能力上充了电，长知识、长见识、长本事。

说句实在话，这次培训，与我而言，是偏得，是欣喜，是振撼，更是洗礼。说偏得，是因为参加今年的进修班，我们单位就一个名额。说欣喜，是因为听取国防大学金恩祥教授讲授的“百年大变局和中美大搏弈的国际局势”。从历史和现实的纵深，认清了国际局势，有利于打开视野，胸怀全局。可谓提神醒脑啊。当前龙江经济社会发展形势与对策、《优化营商环境条例》解读，包括推动我市经济社会发展的内容研讨，为新时期从政履职提供了动力和指向。说震撼，是因为学习特色理论、党史党建、从政修德、优化环境、决策执行等相关课程，加之结构化研讨的头脑风暴，案例式教育的情景模拟等实践教学，确实产生了思想共振、本领恐慌，激发了求知欲望。说洗礼，是因为学习、理解、对照、反思的过程，使我看到了差距，深挖了内因，磨砺了心志，助长了定慧。

现从“对自身怎么看、今后怎么办”两方面，解开扣，敞开怀，向组织上交交心，说些心里话。

一是“皮”了。就是意志松懈，对世界观的改造放松了。和平安稳日子过久了，思想意志有所退坡。回想“为共产主义事业奋斗终身”的誓言言尤在耳，但却留在嘴上。扪心自问，做了哪些为共产主义奋斗的事了?群众路线是怎样坚持的?为群众做了哪些有意义的好事实事?仔细想来，做得很不够。而大量日常重复性工作，自身没有意识到其重要性，变得有些疲沓了。现在看来，意志是有些松懈，党性修养和锻炼不够。

二是“蔫”了。就是胸无大志，对人生观的改造放松了。少小受传统教育，志向远大。三十而立，踌躇满志，奋发向上。四十而不惑，多年工作和现实生活的磨砺，去了棱角。现在奔50了，更是求稳不求进，少了冲劲和闯劲。与领导和同志的交往，往往好人主义，不愿得罪人；受到世俗对史志档案工作错误认识的影响，衡量自身岗位和层级，认为奔头不大了，劲头也就不高了；自认为勤奋多年，积累了点经验，觉得现有的知识水平能够满足工作需要，凭经验，吃老本，有惯性，少创新。要求放松了，满足于完成领导交办的任务，满足于无过便是功。

三是“懒”了，就是想往安逸，对价值观的改造放松了。40岁前，重学习、重工作，轻生活。现在奔50了，随着年龄增长，在时间精力的投放上，考虑照料老人的时间比以前要多些了，价值观的天平向工作的倾角变小了。开展创新型服务群众工作的意识淡化，工作主动性、积极性、创造性不能更好体现；忙于具体事务，在相信和依靠群众、保持和发扬党的“从群众中来、到群众中去”的优良传统和作风上做得不够，放松了与群众的联系；未能全心全意深入群众，大力弘扬红色文化。

本次进修使我深受启发。直面新时代的新情况、新问题、新矛盾的深层次衍化、冲击，明确了自身努力方向：不断强化世界观、人生观和价值观，将新时代“不忘初心 牢记使命”主题教育的要求，内化于心，外化于形，为X全面振兴全方位振兴添砖加瓦。

一、修身、用权、律己要“严”。身为一名党员，始终不能忘了为什么而出发，不能丢掉共产党人的灵魂，不仅要在自觉改造主观世界上下功夫，更要在改造客观世界的实践中，不断磨练、改造自己，面对大千世界的诱惑能够稳得住心神，面对各种利益的纠缠能够守得住操守。作为一名史志档案工作者，工作性质决定了我不是老百姓认为的“官”，虽然手中没那么大权，但作为一名党员干部，所作所为对同事、对家人、对朋友都有着不小的影响，因此要以“吾日三省吾身”的标准警醒自己。

二、谋事、创业、做人要“实”。“知”是“行”的先导，只有树立“实”的价值观，才能取得真实绩。史志档案部门虽不扛经济指标，但不能因此而懈怠，疏于以史鉴今、资政育人的职责。而应自我加压，深化编研工作，同时借力发势，联合开展丰富的宣教活动，多出红色文化产品，为促进X发展，提供正能量，输出正效应。

三、服务大局要从本职做起。作为党员干部，只有把服务大局，作为事关己任大事来担当，才能真正明白十九大精神和习总书记讲话要求的用心良苦和科学思维。作为一名史志工作者，有责任有义务让更多的人通过党史国史获得自豪感和尊严感。习总书记指出，东北要实现全面振兴全方位振兴。X也将为此而发力。为此，我们将认真记述X的发展变化；切实分析党史，总结前人经验；以问题为导向，围绕服务于“四个全面”提出可资借鉴的意见和建议。

参加市骨干教师培训学习心得 篇8

英山理工——杜 海

市教育局为提高教师们的教学水平提供了良好的平台，为全市中职专业教师发展提供了契机。不管是现在还是将来，每个教育者应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。经过近一周的学习，我感到了学习的快乐，也尝到了成长的快乐，这就是学习并快乐着吧！

同时给我们授课的黄冈职院的教授们给了我良好的映像：爱岗、敬业、精干、能力强、责任心强！

一、课程改革将会引起中职的巨大变革

首先我们一来就学习了中职将会进行课程改革，从教材、教法上面进行一次全新的改变，这些让我吃惊不小。我从事职教工作也有四年时间了，我的感觉是：中职教材版本众多，学校自主订教材情况普遍。而实际上，我们在教学中根本很少使用学校订的教材，有的专业课本甚至从开学发给学生到期末结束，使用率不到10%。于是，学校在每期结束都要求我们专业教师自编下学期的教材。这样以来，我们就很困惑：中职到底有没有统一教材？到底有没有课程标准？中职学生到底要达到什么样的水平才算合格？

于是，在黄冈职院的培训中得知：

2009年对于中国的中等职业教育来说注定是不平凡的一年，这一年的秋季，新入学的中职生将在新的教学大纲指导下启用新的教材，这是自2001年教育部对中职教育“动刀”以来的又一次改革，力度甚大。而在全国范围内甄选教材也注定了这场改革的与众不同，无论是“一纲两本”还是“一纲四本”，都体现了教育部对中职教育课程改革的决心和力度。

二、学习先进教法，推进中职教学发展

以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性、指导性强，都是平时工作中经常用到的，可以为我们每次的检测统计工作减轻莫大的负担。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是一体化的教学理念，项目教学法、案例教学法的学习，因为以前并不了解，每，这一次的培训让我们更加地了解了中职教育的教学方法是与普教的教学方法完全不一样的，绝对不可以将普教的教学方法直接拿到中职来用。通过这次学习发现自己的思想是一次全新的变革。

首先拿到资料后，一定要先通读一遍，让自己了解这门课程有多少内容和学习的重点。通读之后在听老师的课，就不会产生迷惑，能很快的跟上老师的讲课进度。

其次要做好笔记，在短时间内学习很多知识，一遍不可能全部掌握，课后要对着笔记多练习以便达到巩固。

通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是学习了先进的中职改革理念。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，要利用先进教学进行日常教学。同时它也对教师提出了更高的要求，要求老师要学会怎样提问，不是以前的一个问题的答案是显而易见的，而是给学生很大的空间，让学生自己去探索、去寻找答案。让学生到网上去查找相关的资料，收集课本以外的东西，认识课本以外的事物同时，还要注意学科间的整合以及网络知识的运用，达到信息技术与学科教学的整合。利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。

感谢市局领导特别是孙宾科长对我们中职教师的关心，感谢黄冈职院的全体领导对们的关心。感谢黄冈职院特别是班主任王佩楷老师，他总是比我们先到教室，给我们开空调，问我们学习及生活的问题。感谢授课教师万德年、刘宝平、夏文秀、孙小英、刘惠敏、胡美香，感谢你们的精心教学，你们的师德师风也是我们学习的榜样！

这次的学习培训机会是难得的，相信每位学员都有所得。希望以后有更多的机会与新爱的老师们交流，探讨！

XXX参加英语培训学习心得 篇9

……………(省略)

可以说这次的培训的知识很有侧重性，对教学很有帮助。学习内容侧重点很强，给我们培训的老师能够毫无保留的把她们在教学中出现的问题和好的解决方法及教学方法告诉我们。这对于我来说无疑是走了捷径。通过名师的示范讲解使我学到了很多好的教学方法。例如：在教学中怎样运用歌曲激发学生的学习兴趣；怎样设计教学过程，每个教学环节应该注意什么，还学习了课堂用语。当然也发现了自己自身存在的不足。例如：歌曲运用的不恰当，讲解课文拓展不到位；训练学生的听、说、读、写不到位；游戏设计的不合理......最让我羡慕的是马丽佳老师在教学中对英文歌曲的运用，这是一名能歌善舞的老师，她很热情，她的歌声很美，她能在课堂上恰当的运用歌曲教学激发学生的兴趣，让学生在歌中学会英语。她教了我们很多歌曲，《Igotlove》，《Sea》，《TeacherBetty》，《Canyou？》，《Whatdoyouwanttodo？》，《Yummy》，《Thankyou》，《Makeacircle》，《Upanddown》等等。她一边唱，一边做动作。同时也指导我们模仿、学习。同时她也要求我们能在课堂教学中运用歌曲。《英语课程标准》对歌曲教学的要求是：通过唱英语歌曲，培养学生的兴趣及审美情趣。我们要充分并正确的利用好歌曲这一辅助手段，为英语课堂教学服务。教学中在什么情境下运用英语歌，运用什么样的英语歌，这都是有讲究的。的确，英语歌曲的学习一定会激发学生学习英语的兴趣。课前唱歌已成了英语课堂的必备环节。唱歌是小孩子的爱好。唱歌不仅使老师有了激情、学生有了积极性，歌唱得好的学生口语也很棒。口语差的学生，唱英语歌也是提高口语的有效途径。每节课上课前，根据教学内容和学生的精神状态，让学生欣赏、唱英语歌曲或用录音机播放英语歌，能使学生从下课活动中迅速转移到课堂教学中来，能让学生尽快从心理上作好上课的准备。

在小学英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用。音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英语歌曲,能激发学生学习英语的兴趣，调节学习情绪，促进对所学内容的内化和吸收，是学生学习的好帮手。我认为以英语歌曲来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法。如：

1.在教学过程中，唱几首英语歌曲，可以调动学生主观能动性，营造英语学习的良好氛围，使学生处于主体的地位，让他们积极参与教学活动中，使学生开动脑筋，积极思考回答问题，做课堂的主人，激发学生的学习动机，能促使他们在轻松自如的情况下，主动地接受教育。

2.学生在课堂上注意力不集中或出现困倦时，多是因为其大脑已经进入了疲劳状态，出现了思维低谷。这时老师如果能够放一些旋律轻快的歌曲可以使学生在学习之余消除学习的疲劳，使身心得到放松，使已经不大集中的注意力再度收拢，将学生唤回到课堂活动之中，保证教学任务顺利完成。

3.唱歌可以激发学生学习的兴趣，还可以增强增强学生对英语的理解和记忆。

4.英语歌曲把语言知识融合于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，在听、唱英语歌的过程中加深对所学内容的理解与记忆。

当然，她还告诉我们如何创编英语歌曲。在教学中，我们自己也可以编一些独特的英语歌曲。

参加国培培训学习心得总结 篇10

生物核心素养，是这次培训的主旋律，各位专家在不同角度给我们进行了生物核心素养的诠释和分析。潘紫千老师关于《基于课程标准的生物学教学》的讲座，让我明确了制定教学目标与核心素养的关系，甚至细化到年级不同在制定目标时行为动词的运用都有所不同。李秋石老师不仅讲述了核心素养的背景与概念，更是借助教学实例多形式、多角度地研究生物核心素养的达成策略。并且两位老师都提到了实验探究的优化和核心概念的达成，只有加强实验探究性才能不断培养学生的科学探究思维和科学概念的生成。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在__老师的讲座中，这句话体现的淋漓尽致。课堂中李老师用“公道杯”轻松的解释了昆虫虹吸式口器的原理，相关的传说故事也让生物课堂富有了人文情怀。“倒流杯”“凤鸣杯”“良心杯”的展示和解读，以及DNA模型的编制等活动让课堂活跃丰盈起来，让在座的老师们乐此不疲、印象深刻。老师都尚且如此更何况初中的学生呢?关于互动教学我更深切地体会到了其中的实质和意义。