参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得

参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得（共10篇）

参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得 篇1

参加全县中小学教育管理干部

培训班学习心得

教体局于2011年4月15日——17日，举办了全县中小学教育管理干部培训班。此次培训班的目的在于蓄各能量，增强干部的管理能力。教体局各股室长分别介绍了各股室的工作职能，并就工作实际提出了具体要求，本县三位校长就学校工作做了大会交流。平泉县三位教体局领导、校长就平泉县先进的学校管理经验、教师专业素质的发展问题的建议向大家做了介绍，特别是北京海淀区翠微小学的两位副校长向大家介绍了学校教学常规管理和学校教育科研的先进经验，海淀区学区主任张雁翔同志谈了校长的管理理念。市督学李忠诚同志谈了督导工作，并就明年我县综合督导评估和教学督导评估工作的准备工作做了指示。汤局长全程跟踪学习并就本次培训班做了重要讲话。本人作为一名中学校长参加了培训，学习后深受启发，下面就本次学习谈几点体会。

一、做一个有办学思想的校长。

张雁翔主任谈的校长的管理理念具有指导意义。担任十几年的副校长工作，积累了精于管理、善于管理、勤于管理、科学管理的实践经验。初任中学校长工作总被琐事缠绕，听了张主任的介绍，本人如梦初醒：一是做一个有思想的校长，站位要高的校长，就办什么样的学（即办学目标），培养什么样的学生，遵循什么样的办学价值观要结合张中实际认真思考，征求全体师生的意见，确立学校的办学思想，使学校成为有明确办学思想的规模校。让校园富有朝气，让师生增添

1智慧，让学校更加和谐形成自己的学校文化。二是在实践层面抓好干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍具有危机意识、发展意识、领先意识，整个队伍具有合作、学习、人梯的三种品质。今年张中单列，我们将针对工作实际，找到问题症结，出思路、拿方法、抓落实。使张百湾中学在榜样的作用的引领下重新扛起质量优胜校这面旗帜。

二、抓好常规教学工作，以质量求生存，以管理求发展。培训班上，零距离聆听了北京翠微小学几位专家对教师业务素质提升的建议，讲解了常规教学管理工作的经验，受益非浅。本人虽担任业务主任，业务副校长工作十几年，聆听专家的讲座后，将认真研究学校教师业务素质提升工作，实施新苗工作（新教师培训工作）。新星工程（年轻教师3年以上教龄），名师工程（经验教师素质提升引领工程）使全校教师在专业知识、专业技能、专业情感等方面有较大的提升。

认真抓好备、讲、批、辅、考常规教学各环节，加强常规管理，教导处研究制度，监控教学过程。在常教学中形成本校特色，真正在工作中认真分析、诊断、求新求变，现在困扰我校发展，质量提升的一个问题就是课堂效率低，所以学校将认真考虑教师培训，外出学习先进经验，打造高效课堂教学，使教师在教学改革上有思想、有行动、有办法、出成就。使学校的教学质量有一个飞跃。

学校虽小但要有教研的特色，这是我对学校教研工作的观点。听了孟桂民校长关于校本教研工作的报告后结合本校实际，将对本校集

体备课，分层教学、作业留批等方面进行研究，争取抓住问题实质，找到切入点，用科学的方法解决实际问题，通过校本教研促进课堂教学达到高效，从而提高教学质量。

三、依法治校，规范办学。

县局各位股长介绍了各股室的职能，并结合学校工作提出了工作要求。因初任校长，所以听后觉得对今后的工作指明了方向。明确了工作内容，同时提出了工作措施。本人将按要求做好人事、财务、体育卫生等工作，做到依法办事、规范办学。

通过三天的学习，感觉工作思路更宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，提升了教育理念和思想境界，更激发了干好教育事业的热情和信心。我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，干好学校管理工作，重新扛起张百湾中学教育教学质量优胜校这面旗帜。

2011年4月18日

全县领导干部培训班学习心得 篇2

5月23日参加我县召开的领导干部培训班，听到了XX

书记、XXX等县领导的专题辅导课，本人深刻领会到在当前抓经济发展促和谐的大环境下，抓好自身建设，当好一把手，团结带领本单位干部职工抓事业建设，促发展，创和谐的重要性，并下定决心要以县领导的讲话精神作为鼓舞和目标，以加强XXX为己任，做好XX，为我县建设XXX营造良好的舆论环境。以下谈几点学习心得体会。

一、一把手是一个单位的表率要注意加强自身建设

XXX提出了“加强修养，带头讲党性重品行作表率”的要求。一把手作为一个单位的代表，必须要率先垂范，注意加强自身的建设，任何时候都以党员的标准来严格要求自己，坚持党风廉政建设，做到清正廉洁，在其位谋其职，造福百姓，开创本单位工作的新局面。

二、一把手作为一个单位的主要领导 要注意学习提高领导科学发展的能力

当前，我县正面临着前所未有的发展机遇，要抓住机遇实现协调可持续发展，就要求部门一把手有大局意识和前瞻意识，并且熟悉各项知识，只有具备高瞻远瞩的眼光，才能驾驭全局发展。作为一把手，必须善于学习，吸收知识,不断充实自己，使自己与时俱进，具备领导科学发展的能力。1三、一把手作为单位的重要决策者 要认清发展形势 保持清醒头脑

XXX给我们介绍了当前我县的发展形势，并鼓励我们把握机遇，应对挑战。作为部门的一把手，有重要的决策权，任何一项重要的决策都有可能对整个大局造成深远的影响。因此平时除了要团结班子成员，坚持民主集中制，在重要的决策面前，还要看清形势，保持头脑清醒，把握好机遇。一是要看清楚全县的发展形势。以全县的中心工作为大局，跟着县委的决策规划和部署走。二是要看清整个行业的发展形势，把自己置身于整个行业发展中，纵横对比，寻找差距，把握适当的时机。三是要看清楚自己单位内部的形势。包括宣传发展情况、事业建设情况和队伍建设情况等等。只有把握好了这几个形势，才能做到决策正确，科学发展。

四、一把手作为单位的领头人要带好队伍

县委对“抓班子、带队伍”提出了新的要求。当前干部队伍的建设很大程度上影响着整个单位的运作，作为一把

手，要注意团结班子带好队伍，要讲政治、顾大局、守纪律，加强对干部职工的作风建设、党风廉政建设、思想政治教育和专业技能培训，提高干部职工的整体素质，使他们成为事业建设的得力助手。

总的来说，作为一把手责任重大。置身于XX行业，一要XXXXXXXXXXXXX。二要加强XXX事业建设工作，XXXXXXXXXXX。

参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得 篇3

参加中青年领导干部培训班学习心得

在组织的关心下，我有幸参加xxx第十四期中青年领导干部培训班的学习。通过老师讲授、自学方式，学完了第一单元的基本内容，系统的学习了马克思列宁主义基本问题。通过学习，认识到马克思列宁主义是全世界无产阶级政党的科学理论基础和指导思想。马克思列宁主义学说经历了马克思主义和列宁主义两个重要发展阶段。马克思主义是马克思和恩格斯的观点和学说体系，它阐述了无产阶级和一切被压迫人民争取解放的科学理论。是工人阶级及其政党的科学世界观和行动指南，是一个完备和不断发展的理论体系，为无产阶级革命提供了强大的思想武器。 一、马克思列宁主义的基本问题的主要内容 马克思主义创立于19世纪40年代。1848年《共产党宣言》的发表，表明马克思主义的公开问世。马克思和恩格斯的科学著作，是马克思主义的集中概括和阐述，马克思主义涉及的问题非常广泛，其理论内容主要由三个部分组成：1、马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义理论，是无产阶级科学的世界观和方法论;2、马克思主义政治经济学，是研究社会生产关系即经济关系的科学，阐明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产，交换以及与之相适应的产品分配的规律。马克思主义的剩余价值学说揭露了资本主义生产和剥削的秘密，论证了资本主义社会生产社会化与生产资料私人占有的矛盾必然导致资本主义的灭亡和社会主义的胜利;3、科学社会主义，奠基于对社会发展规律的科学认识之上，使社会主义由空想变成了科学，它阐述了资本主义灭亡、社会主义胜利的必然性及阶级斗争学说、国家学说和党的建设学说等。马克思主义活的灵魂是具体情况具体分折。它不是教条，而是行动的指南。列宁主义是马克思主义发展的一个新阶段，是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义，是无产阶级革命和无产阶级专政的理论和策略。列宁主义产生于19世纪末20世纪初的俄国。当时，一些主要资本主义国家已经发展到帝国主义阶段，无产阶级革命普遍开展起来，殖民地半殖民地民族解放运动是日益高涨，俄国成为世界各种矛盾的焦点。列宁把马克思主义运动用马克思列宁主义于俄国和世界革命的具体实践，对无产阶级革命的经验和自然科学的成果作了科学的概括和总结，创立了列宁主义学说。1、列宁发展了马克思主义哲学;2、列宁分折了帝国主义的基本矛盾、本质和经济特征，揭示了帝国主义产生、发展和灭亡的客观规律，指出帝国主义是垄断的、腐朽的、垂死的资本主义，是无产阶级革命的前夜。发展了马克思主义的政治经济学：3、列宁依据帝国主义政治经济发展不平衡的规律，提出社会主义革命有可能首先在一国或少数几国取得胜利的理论。列宁对无产阶级革命和无产阶级专政的学说，无产阶级建党的学说以及社会主义建设等理论，都有新的重大建树，发展了马克思主义的科学社会主义理论。

二、学习和研究马克思主义，就要在实践中用发展了的马克思主义来指导和推动工作

用发展了的马克思主义来指导和推动当今社会的进步，用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决当今中国社会政治和经济领域存在的实际问题，是我们学习马克思列宁主义的目的。马克思在自然唯物主义和古典经济学基础上发现的唯物史观和剩余价值规律以及在空想社会主义基础上提出的以经济平等和政治民主为根本原则的科学社会主义的理想模式，这都是马克思对人类社会做出的卓越贡献。马克思的历史唯物主义立场以及社会主义理想的内核(根本原则)，我们应当继续坚持和发展;而对于马克思的剩余价值理论，我们应当结合当今社会环境和条件及社会状况，去不断修正、充实和完善，切不能搬用其僵死的教条。

唯物史观指出，人类社会历史的发展，有其客观的规律性，这与自然界的发展有其自身规律性是一样的道理。人的愿望(动机)、意图和观念尽管各异，但由于人趋利避害的本能一样，所以群体的人在选择行为(包括言论)方面的规律是一致的，动机虽然不同但造成的结果有其规律性，从而影响了社会发展进程，这就构成了人类行为乃至社会历史的基本规律。马克思设想的社会主义的根本原则，所追求的价值标准----经济上的平等和政治上的民主，作为全人类共同的美好理想，至今仍然不会过时。

马克思主义认为，符合实际的认识应当坚持，不符合实际的认识应当毫不吝惜地抛弃。但问题是：这里所指的实际，究竟该由谁来描述和提供?不同的人会有不同的意识，从不同的角度去判断实际，会导致对实际的判断的不同结果。因此，最后还得归结到人的思维和认识上。一切从实际出发，毫无疑问是对的。但是在实际生活中，有很多情形，这个实际，是很难被普通人确定和掌握的。普通人要想了解到这个世界的实际或真相往往是困难的，是需要付出代价的，有的甚至会牺牲生命。因此，在现实社会里，从实际出发就容易成为某些拥有确定并掌握实际这种特权的人的专利。

针对当今中国存在的许多非常突出的社会问题和社会矛盾，我们应当结合马克思主义理论的学习，根据马克思主义的基本原理，虔诚地研究如何解决这些摆在面前的实际问题，这才是有深远历史和现实意义的。否则，我们学习马克思主义理论就成了无的放矢。如不认真解决这些问题，社会就会停滞不前，甚至会倒退;如不妥善处理这些问题，社会矛盾就会越来越尖锐、复杂、激化，不断加深、加剧、恶化，直至导致巨大的社会震荡。

三、“三个代表”是对马克思主义的创新

江泽民同志“三个代表”重要思想，是和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的，是对马克思主义基本理论、特别是对马克思主义党建学说的继承和发展。“三个代表”重要思想的出发点和着眼点是在时代和形势发生了变化的新的历史条件下，回答我们党和国家事关发展全局的新的重大战略问题，保证我们党始终站在时代发展的前列。我们要紧密结合国内外形势的变化，紧密结合我国社会生产力的最新发展和经济体制的深刻变革的实际，紧密结合人民群众对物质文化生活提出的新的要求，紧密结合我们党员干部队伍发生的重大变化，来思考这一重大问题。

之所以说“三个代表”重要思想体现了马克思主义理论创新精神，最根本的在于，在国内外形势发展变化的新的历史条件下，它在继承马克思主义基本理论的基础上，总结了新的实践经验、新的思想，发展了马克思主义的党建学说。马克思主义理论创新，是在继承马克思主义基本理论的基础上向前推进马克思主义。“三个代表”重要思想的.提出，正是体现了这种马克思主义理论创新的精神。

应当指出，我们党作为工人阶级先锋队，要代表先进生产力、先进文化和最广大人民的根本利益，作为我们党的宗旨，一直体现在党的光荣传统中。但是，适应于形势发展的需要，要使这些光荣传统成为在新的历史条件下我们党全面加强自身建设的完整纲领而系统提出来，却是一项极其重要的理论创新。

“三个代表”重要思想作为马克思主义的理论创新，从根本上回答了在世界走向政治多极化、经济全球化和科学技术日新月异的时代背景下，在我们全面深化改革、发展社会主义市场经济的条件下，我们党如何进一步认识、加强、提高自己，更好地肩负起领导重任的问题，为全面加强和改进党的建设提出了新的要求，指明了前进方向，为我们党接受新世纪的考验，赢得新胜利，提供了强大的思想武器。

党要代表先进社会生产力的发展要求，是由我们党的性质、宗旨和社会主义的本质所决定的。而代表先进社会生产力的发展要求，就要以经济建设为中心，集中力量发展生产力;就要重视科技创新，重视科技人才的培养和科技事业的发展;就要重视体制创新，变革落后于生产力发展或者超越历史发展阶段的生产关系。坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用;坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式;深化改革，扩大开放，推进“两个根本性转变”。这些都是现阶段进一步解放和发展我国社会生产力，调动广大人民群众积极性的必然要求。

党要代表先进文化的前进方向，是由我们党作为中国社会主义事业的领导核心，必须致力于社会主义物质文明和社会主义精神文明的协调发展和社会的全面进步的本质所决定的。而要代表先进文化的前进方向，就要大力提倡学习科学文化知识，发展科学文化事业;特别要始终坚持以马克思主义为指导，努力继承和发展中华民族的一切优秀文化传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展和推进面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的有中国特色的社会主义文化。

参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得 篇4

一、理论与实践结合，培训内容丰富多彩

短短3天半的培训时间里，有来自高校教授、专家学者关于社区干部与居民的沟通技巧、创新社区治理的理论机制、经验模式与发展趋势、城市社区形象建构与品牌传播、解读《中国共产党支部工作条例》、弘扬延安精神加强党风廉政建设、社区外宣的思路与途径等理论知识，实地观摩学习了

***社区等优秀社区的建设经验，有区领导的谆谆教导，有带班老师的心灵鸡汤，有课前小游戏，有诗歌朗诵，可以说这是一顿社区干部的暴殄盛宴，对我们这一批零基础的社区干部来说，真的有种酣畅淋漓、意犹未尽的感觉。

二、思路与想法碰撞，在交流和互动中成长

此次培训有未央区201个社区的党支部书记，参训人员达211人，规模之大，史无前例。每个社区情况不同，基础不同，遇到的困难不同，需要解决的问题不同，但都有一个共同的目的，就是把社区建的越来越好。在培训期间，每一位学员都抱着空杯的心态，抓住课间、就餐、晚间讨论等间隙时间，彼此交流着学习的体会，探讨如何解决社区目前存在的问题，沟通更好服务社区的新办法、新措施，思想的火花在碰撞中引起共鸣，在不断交流中提升和完善，每一名学员都在这次培训中成长。

三、用心用情做事，是社区建设的动力

这次培训对我来说，收获最大的就是明白了，要做好社区工作，用心用情做事，是必胜法宝。对于之前一直在行业部门工作的我来说，社区工作最大的不同，就是要直接和群众接触，事情千头万绪，对于我们来说是极小的事情，但对于群众来说就是大事。这需要我们牢固树立为民服务的意识，把群众的事情当成我们的事情来做，坚持“社区无小事”的思想，充分发挥党员先锋队的作用，调动社区志愿者、物业、社会团体等各方面的参与积极性，共同发力，共同建设，才能使社区工作不断上台阶。

四、发挥党员作用，是社区发展的核心

**社区目前共有党员22名，随着退休职工的增多，离退休人员中党员的人数也在增加。如何发挥好党员的先锋模范作用，引领社区建设不断深入发展是目前亟待解决的问题。从红专南路社区、西何社区等优秀社区党建引领方面成绩优异，带动社区全面发展的实践来看，只有紧抓党建这个核心基础，才能让社区建设更好、更快发展。在今后的工作中，我也会把党建工作作为一切工作的抓手，切实通过“三会一课”、党员活动日、组织生活会、谈话谈心等方式，加强对党员干部的教育，提高党员政治理论素质，调动党员工作积极性，充分发挥党员在社区建设中的模范带头作用。

五、吃苦担当在先，是干好社区工作的基础

**社区共2000余户，1万余人，而社区工作人员仅6名，在庞大的服务对象面前，工作人员少、事情繁杂的现象不可能会朝夕解决，这就需要我们有吃苦在前的思想准备，特别是党员干部，更要勇于担当，要把社区工作人员培养成多面手、全能王。在红专南路社区观摩时，从该社区的发展史看到，该社区居委会从2间茅草屋开始，到现在拥有整栋党建活动中心，都是在克服了重重困难，一代又一代辛苦努力下建设起来的。比起他们的创业艰苦，我们已经何其幸福！下一步，我们将采取轮岗制、专题培训、自主学习等多种方式，不断强化社区工作人员的业务水平，全面了解社区工作各项流程、规范社区相关工作制度、提高全体人员的能力素质，不断提升社区软硬件发展水平。

习近平总书记关于社区治理的系列重要论述，强调社区是筑牢党的执政根基的重要阵地。此次遴选“一肩挑”干部到社区任职是区委区政府贯彻落实党中央和国务院夯实基层建设的一项重要举措，作为这次区社区书记“一肩挑”人选，我既感到荣幸，又感到责任重大。荣幸的是这是一个提升自己、干事创业的绝好平台，同时也为自己社区经验不足、理论知识不够而感到压力巨大。但是在区委区政府各级领导的大力支持和指导下，在兄弟社区的相互帮助下，在全体社区工作人员的全力配合和努力下，我有信心、也有决心在**社区这个大舞台发挥我的光和热，坚持“在学中干、在干中学”，尽快熟悉和掌握社区工作流程，推动社区全面快速发展，以优异的成绩回报各级党组织和领导对我的信任和期望！

**社区党支部书记：***

参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得 篇5

非常有幸参加了市委组织部举办的第3期青年干部培训班，一段时间以来，通过聆听党校老师的辅导讲座，我们学习了党的方针政策、廉政准则等内容；了解了当前国际国内形势、科技发展等知识；熟知了领导艺术、做人处事的基本方法；还实地参观考察了市内四个有代表性的招商企业。40多天的培训学习，充实了头脑，开拓了视野，加强了党性煅练，增强了干好本职工作的动力。我用三句词分享我的感受：

第一个词，珍惜

这次学习是一次难得的机会，为了把全部心思投入到学习培训上，我及时移交了手头上的工作，快速实现了学员角色的转换。开班以来，能够始终严格遵守各项纪律，积极参加班集体组织的学习交流、文体、考察活动，顺利完成了全部学习任务，做到了认真学、主动学、带着问题学，实现了理论水平和能力素质“双赢”的目的。在学习培训中，我坚持积极参加班委会组织的各项活动，加强了交流，增进了友谊。可以说，能够有时间当一回学生，能有机会系统聆听各位老师的辅导讲座，深感机会难得，这是我的第一个感受。

第二个词、认识

这次学习最大的收获是对自己职责使命的重新认识。这次培训时间虽短，但所学的知识广泛、内容丰富，汲取了全新的理论“营养”，可谓大开眼界，受益匪浅。通过学习，更加清醒地认识到维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益，是我们党一切工作的出发点和落脚点。在全市改革与发展的紧要关头，举办这样的培训学习非常及时，更加坚定了我们立足本职，胸怀全局，坚定信念，只争朝夕，在自己的工作岗位上，求真务实、勤奋敬业责任感和使命感。可以说，能够在这里与大家交流，一起讨论，有了很多新的认识，这是我的第二个感受。

第三个词、提升

参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得 篇6

2014年11月，我有幸参加了由县局组织，教师进修学校承办的三台县2014年校级干部培训。听了专家、优秀校长、领导的讲座让我茅塞顿开，拨云见日，犹如解渴之泉。通过钟校长给我们校级干部的七点建议，使我懂得了学校管理要以人为本，一切为了人的发展，为了教师的发展，为了学生的发展。团结一切可以团结之人，尤其是“团结君子做大事，团结小人不坏事”改变了我一贯的管理认识。陈校长通过“记者分类、校长与记者的博弈、电视镜头前的身体语言、校长要具有新闻敏感性、学校应如何进行新闻策划、校长进行采访的艺术”等七大块来实例讲述校长应对媒体的艺术。过进修学校贾校长的“学校教学管理实务” 的培训，使我又一次深刻的意识到：科研兴校是学校发展的主旋律，要有所创新，要人无我有，人有我优，人优我精，这样才能始终走在同行的前列。这些领导的教导，是我今后工作的一笔不小财富，我将继续加强学习，结合自己的工作实际，我觉得自己今后应从以下几方面严格要求自己：

一、提升人格魅力，让领导欣赏，同伴尊重，同志信服。

人们生活在不同的时代，都要具备人格魅力，人格就是人的性格，气质，能力等特征的总和，也指道德品质和人的能作为权力，义务的主体的资格。而人格魅力则指人的性格气质，能力道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。当今社会，一个人能受到别人的欢迎，容纳，则他实际上就具备了一定的人格魅力。教师的人格魅力是由理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。教师队伍是有素养的特殊群体，在教育教学中起着举足轻重的作用，而中层领导干部则是教师群体的领头羊，必须在各项工作中发挥模范引领效应。因此，中层领导干部一定要不断地升华自己的思想，修正自己的行为，才能让领导放心，才能替领导分担工作，才能让自己的同伴尊重自己，也才能让教师理解你、信服你，进而用你的言行去规范自己，把你作为身边的样板，作为学习的榜样，那么，中层干部再去开展工作时，说的话群众就爱听，办的事群众就信服。当然，人格魅力不是天生就具有的。它是一个长期的修养过程，是多年工作中积累起来的宝贵财富。所以，在以后的生活和工作中，我一定要不断学习，严格要求自己，每时每事都要注意自己的一言一行，在事关原则是非面前要报以公心，对学校各项工作要有热心，对本职业务工作要有专心，对教师、学生要有爱心，对名利不要动心等。

二、提高业务能力，力争教育教学上名声在外。

专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能系统地掌握自己的专业知识，就不能成为一个好教师。因此，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终生学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。作为中层领导干部，更应该对于自己职责范围内的工作和教学业务都应熟悉和精通，要争取做到职务高一级，本领高一筹，水平高一档。中层领导干部首先应具备精湛的业务能力，应该是一个学科甚至多个学科的精通者。只有这样你才能对教师进行指导，或在一定条件下走进课堂，走进学生，给教师进行示范引领。同时，中层领导干部要有问题意识、研究意识，在深入教育教学的过程中去发现问题，并能率领教师用理性的目光去研究解决问题的办法，并对一些新颖、独到、具有前瞻性的问题进行专题立项，开展教育教学研究。作为中层领导干部，只有对教育教学工作精通，才能懂得教育教学规律；只有专业能力强，才能有效指导教学工作；也只有自己的业务精深，老师才会佩服、尊重你，你所组织的各种活动才有吸引力。所以，在以后的生活和学习中，我一定会不断完善自己，自我充电，自我加压，使自己不断进步，永远站在教育教学改革的最前沿。

三、多一些亲和力，善于和教职员工沟通

交往是社会中人的最基本生存需要。亲和力是人与人之间情感交流，信息沟通的一种能力。具有亲和力的人，会每天都保持自信乐观向上的心情去面对每一个人，对每一个人都不觉得陌生，会视他们为熟人朋友老乡亲人，这将使别人加深其信任感。由于职业性质的特点，中层领导干部交往的范围比普通教师要广泛的多。在平时交往中，中层干部要放下架子，倾下身子，主动地走向教师之间，倾听他们的心声，过问他们的冷暖，为他们解决一些生活、工作中的困难和问题。

当老师有困难时，应伸出双手热情地帮助，要以心换心，以信任换信任，设身处地进行换位思考，要用热情、团结协作之心去想去做。平时，无论与上级还是下级，都要做到有效的积极沟通。当然，正确交往应建立在正当的基础上，要有一定的原则性、策略性，对于一些错误的言行应友善地给予批评，绝不可姑息甚至同流合污，那样会产生严重的后果，从而丧失领导的威信。

四、多反思、多总结、多进行批评和自我批评。

批评与自我批评是党的三大作风之一，是我们党解放思想，坚持真理、修正错误、增进团结的有力武器。毛泽东曾把批评与自我批评比作“扫灰尘”、“照镜子”、“洗脸”。他说，房子不打扫就会积满灰尘，人不照镜子、不洗脸就会肮脏丑陋。同样的道理，人的思想也需要经常“打扫”和“清理”，否则就会受到灰尘的侵袭；人的行为也需要经常用镜子来照一照，这样可以随时地校正自己，假如做错了事、走错了路，就可以及时得到纠正。

作为教育战线的普通一兵，我要不断强化大局意识和责任意识。树立工作第一位，局部服从整体，小局服从大局的基本原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题，力争使自己的各项工作迈上新台阶。

参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得 篇7

赫章县古基乡中寨小学：何洋锐

2014年12月15日到21日我有幸参加了“赫章县教育局、玛雅国际教育学校2014年冬季中小学校长（行政管理人员）”培训班，本人通过学习收获颇丰，特别是在学校制度化管理、养成教育、高效课堂、引领式教学及教育思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。我从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。

一、做一名专家型校长，把学校建设成一个精神特区。

管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。

虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。

因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要。学校要抓文化建设，抵御外来不良思想影响，营造积极进取，奋发向上的精神氛围。办好学校必须营造校园小氛围，必须满足教师的精神追求，让教师充满激情和力量。教师的人格魅力，职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，充满激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖，要培养教师热爱教育的情怀。

二、做教育教学的参与者，学会科学评价。

作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。

三、让每一位教师都成为学校的动力之源。

点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。

四、学会用先进的思想武装自己。

只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。

五、校长要树立以下几种意识

1、学习的意识

2、服务意识

3、教育质量意识

4、创新改革意识

参加中小学校长培训学习心得体会 篇8

参加校长培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。这次培训让我深深体会到：

一、校长要设计好学校的品牌

校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。

要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

要当好一名校长，再次就是要心中树立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念；六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未来意识、育人意识；弘扬两种精神：奉献精神、贡献精神。

要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。

二、校长要建设好团结，高效的师资队伍

教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”

“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。

三、校长要提高管理水平

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：

1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真统计所在地的总人口、学龄人口，从而制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备，根据当地教育发展的实际制定质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。

2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的“发展观”、正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。

（1）人事管理:调整激励机制。我所在的学校，据了解曾经存在着“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”的问题。由于激励机制的合理调整，从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和主动性，学校的各项工作人人争着做。为提高发展策略，最大限度的满足教职工自身发展的需求，培养管理的能手、教育的骨干，我实行“分级管理、双轨并行”的管理模式，在教育教学活动中精心组织“六个一”活动。学校为全体教师“搭台子”、“铺路子”，提供自我成长的平台，以此达到教育教学事业整体发展的需要。

（2）教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。

（3）环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。

（4）后勤管理：俗话说“兵马未动，粮草先行”。因而学校的后勤应以“服务师生”为宗旨，“服务教学”为目标。“民以食为天”，因而学校更进一步的加强食堂的管理，真正起到保障作用。

（5）安全管理：安全重于泰山。为确保安全管理做到“三个落实”，学校根据上级有关的文件精神，结合学校实际，制定出了关于学校安全的各项规章制度，做到“制度落实、责任落实、措施落实”。

（6）依法治校：校长作为学校的主要负责人，必须做到依法治校、依法治教，为此，必须认真学习和领会教育的有关法律、法规，认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作，接受支部和教职工代表大会的监督，做到党政协调，共谋发展，牢牢把握党建工作和教学工作的结合，努力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境优美、管理优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。

总而言之，通过这次培训，我进一步明确了”一个好校长是成就一所好的学校“的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我会”以人为本"，转换观念，辛勤工作，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。

寒假初中校长（教导主任）培训班学习心得

参加全县中小学教育管理干部培训班学习心得 篇9

上传: 梅爱琴

更新时间：2012-2-29

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上饶市第三小学

刘豫

这次去宜春参加小学语文名师经典观摩课培训，我有幸聆听了许多名师的观摩课及精彩的讲座，让我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。通过学习，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，我觉得有以下几个优点：

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1、巧妙设计上课环节。青年名师虞大明执教的高段阅读教学《金钱的魔力》，运用巧妙的教学设计，紧抓文中人物的笑容和语言，引导学生深入学习人物描写的方法。

2、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。例如：武凤霞老师执教的《渔歌子》，课前交流环节分别出示描写颜色、景物、姿态的词语，学生采用各种形式读。学生读完后，老师以送奖品的形式播放了含有渔歌子诗句的视频，歌的前四句便是《渔歌子》全词。武老师整堂课只讲了这一首古诗《渔歌子》，但是却把学生带进了一个浓墨重彩的诗意江南，了解张志和的人生和唐朝的一段历史，最后把诗句中流传千古的佳句和学生个人的体验对接，使古诗词的教学上的有滋有味、学生学的那样兴致盎然。

3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如吴丽华老师在教学《雪儿》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。比如：武凤霞老师的《渔歌子》一课结束时，他给学生推荐了相关的诗词，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

参加教育规划纲要学习培训的心得 篇10

远程培训的心得体会

一、课堂教学改革势在必行

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性”。这就要求当前教育要为国家培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。而义务教育阶段提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力在未来的人才成长中起到至关重要的作用，同时也是实现《教育规划纲要》中提出的到2020年基本形成学习型社会这一战略目标的必由之路。如何让学生主动学习、学会学习？其根本就在课堂教学上，因此研究课堂改革教学是当前我们每一个教育工作者的首要任务。

二、课堂教学改革的关键是转变教师思想，提高认识。教师是课堂教学的主导者，具体组织、实施课堂教学的全过程，直接影响人才培养的方向和培养标准。为此应积极组织教师认真学习《教育规划纲要》的指导思想和工作方针；学习《教育规划纲要》提出的战略目标和战略主题；学习《教育规划纲要》确定的发展任务。只有领会《教育规划纲要》的精神实质，才能把握新时期人才培养的方向和培养标准，才能为培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才走好扎实的第一步。

三、课堂教学改革要有科学可行的实施思路

1、提高教师专业素质，更新教改理念，触及课堂教学改革实质。

当前课堂教学改革虽然轰轰烈烈多年，但基本上是穿新鞋走老路，多数老师被教学改革形势所迫，又怕失败而影响成绩，所以表面上喊课堂教学改革实际上抱着老方法不放，上课时怕学生不懂不厌其烦地讲，下课担心学生不会而无情地加大作业量和训练难度，搞得自己和学生苦不堪言。提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力只能是一句空话。因此学校必须组织教师深入学习、研讨新的教学理念，必须让广大教师清醒认识到：“学会学习，教是为了不教；为学而教，以学定教；先学后教，多学少教”。只有深入研究并领会先进教学理念的精神，以此指导自己的教学行为，才能发现当前课堂教学新问题，真正触及课堂教学改革实质，推动课堂教学改革有效进行。

2、注入真情感，让学生产生内动力，由“要我学”向“我要学”转变。陶行知先生说过“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”老先生明确告诉我们教育是充满情感的，离开情感一切教育都无从谈起。所以作为教育工作者一定要把我们的情感注入工作中，激发学生好奇心、求知欲，让学生喜欢课堂、喜欢上课、喜欢学习，从而产生强大的学习内动力，这样课堂教学改革才能取得实效。

3、改进课堂教学模式，适应新时期人才培养要求。《教育规划纲要》的战略主题中明确指出“ 坚持能力为重。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。”，为此课堂教学中要让所有的学生都动起来，都能积极主动参与学习，培养学生自主学习意识和习惯，让学生成为知识和信息的寻求者和加工者，进而引导他们会学习，教会学生自主学习。这应作为新时期改进课堂教学模式的指导思想。以我校语文课堂教学为例，我们可以把其分成这样几个部分：

1、要掌握的内容

2、在自学中遇到的疑难

3、讨论解疑

4、训练提高

第一部分：指导自学（预习）。要求：教会学生自学方法；预习在老师的指导下进行；强调人人有预习笔记；解决了学生学什么和怎样学问题，突出实效性和学生学习能力的培养。第二部分：展示。展示这一步是显示学生在自学过程中学得怎么样。学生在自学中所掌握的内容，有些是正确的，有的是错误的，需要老师及时准确到位的点评。正确的内容得到老师肯定，那些获得正确内容的学生会产生一种成功感，主动学习意识增强了。对错误的内容，老师应指出错在哪里，帮助学生找出出现错误的原因，鼓励学生在错误中吸取教训。浓厚了学生的学习兴趣，促使学生产生内动力。

第三部分：讨论解疑。解疑过程中要鼓励学生大胆质疑：①不懂的概念和内容。②与书中不同的看法。③对老师讲课的要求和建议。对质疑好的学生进行表扬，并有计划地将学生质疑出的问题安排在讲课中。在思考、质疑过程中培养了学生的自学能力，创新能力，提高了课堂效率。

第四部分：训练提高。为使各类学生都有收获，达到全面提高目标，可以推行三类型作业训练，兼顾好中差。这也符合《教育规划纲要》提出有“人人成才观念”。