金融工程专业硕士排名

2024-09-13

金融工程专业硕士排名（精选9篇）

金融工程专业硕士排名篇1

2014年美国金融工程专业排名

美国金融工程专业排名通常是大家选校的重要参考标准之一，美国留学专业中，金融工程专业可以说是最难申请的专业之一，尤其是开设这个专业的学校本身数量就不是很多的情况下，竞争将更为激烈。下面是往届申请人根据经验总结的关于美国金融工程专业排名情况，希望可以对大家有所帮助。当然，想要了解更专业更及时的信息，您需要咨询专门的留学顾问，或者点击美国大学官网。

美国金融工程专业排名：第一梯队的学校

要求普遍在GRE：1350-1400 TOEFL：105+，且数学成绩要求高。University of California Berkeley加州大学伯克利分校Carnegie Mellon University卡内基梅隆大学Stanford University斯坦福大学The University of Chicago芝加哥大学Columbia University,The School of General Studies哥伦比亚大学New York University纽约大学Cornell University康乃尔大学University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜堡分校University of California Los Angeles加州大学洛杉机分校

美国金融工程专业排名：第二梯队的学校Purdue University,West Lafayette普渡大学西拉法叶校区University of Southern California南加州大学Georgia Institute of Technology佐治亚理工学院University of Minnesota明尼苏达大学University of Wisconsin-Madison威斯康辛大学麦迪逊分校Boston College波士顿学院University of Pittsburgh匹兹堡大学Rutgers, The State University of New Jersey 新泽西州立大学Temple University天普大学

美国金融工程专业排名：第三梯队的学校Illinois Institute of Technology伊利诺理工大学DePaul University德保尔大学Lehigh University理海大学Kent State University肯特州立大学

通过上面对美国金融工程专业排名的介绍，计划申请美国金融工程专业的学生可以参考上面的信息来提前做好申请美国研究生的准备和规划。

金融工程专业硕士排名篇2

为适应我国社会主义资本市场对高素质金融专业人才的需求, 培养有深厚的理论知识和专业技能, 且具备卓越金融实践能力的人才, 是近年来金融方向研究生教育的主要目标。自2010年国务院学位委员会正式通过设置金融硕士专业学位的决议, 金融专硕快速发展, 到2014年全国有85所院校招收金融专硕, 高级应用型人才培养成为当前高校研究生教育的重要发展方向。

金融专业硕士相对于学术性硕士的培养目标存在差异, 侧重于培养既具有扎实的基础理论知识, 亦能够适应金融实践需要的应用型高层次专门人才。2011年金融教指委通过《金融硕士专业学位培养方案》, 其中将培养目标描述为:具有扎实的经济、金融学理论基础, 良好的职业道德, 富有创新的精神和进取的品格, 较强的从事金融实际工作能力的高层次应用型金融专业人才。可见, 在我国新时期下金融专硕的教育体系中重中之重是建立与之相适应的高素质教师队伍, “双师”制在此背景下备受关注。“双师”型教师是指既具有较强的教育教学水平, 又具有专业实践技能, 理论和实践并重的高素质复合型教师。教育部制定的《金融硕士专业学位设置方案》第五-六条明确规定:“金融硕士培养过程须突出金融实践导向, 金融硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自金融实践领域的专业人员承担专业课程教学, 构建双师型的师资结构。”

理论与实践均证明对高等院校而言, 争取并依靠企业的支持和参与, 培养具有良好理论素养和丰富实践经验的校内教师, 聘任校外专业人士担任实务导师, 构建“双师型”的师资结构, 是我国金融专业学位研究生教育改革和发展的基本途径, 是新时期培养高素质技能型金融人才的必由之路。

二、目前校企合作“双师”制存在的问题

(一) “双师型”教师相对紧缺。与近年高等学校金融专硕学生数量的快速增长相比, 既具有深厚的专业理论教学能力又有丰富实践经验的“双师型”教师严重不足, 难以满足专硕教育规模不断扩大的需要。此外, “双师型”教师教学能力也有待提高。对于金融专硕的培养而言, 教师的知识积累、实践能力和专业特长是影响培养效果的关键因素。而目前国内高校金融专硕教育普遍存在的问题是现有教师多属于科研型和教学型, 与用人单位联系较少, 对行业、职业缺乏深入的了解且实践工作经验欠缺。受到现有高校重科研的考核机制导向影响, 大部分教师主要精力集中于学术研究上, 参与金融实践工作的积极性不高, 对金融机构的业务流程缺乏直观认识, 而学术研究往往与金融实践存在较大差异。这与金融专硕培养适应金融市场发展、金融企业需要的高级应用型专门人才的目标要求不相适应。

(二) 校企合作的深度、广度不够, “双师型”教师的综合素质有待提高。近年来我国高等院校开始注重“校企合作、工学结合”, 但校企合作层次多局限于校企签订协议建立产学研组织的浅层次合作或基于企业工作岗位培养人才的中层次合作。目前我国的高校在金融专硕的师资培养方面, 无论是来自高校内部的任课教师, 还是从企业聘用的导师, 多仅仅以项目合作为依托, 专业教师到企业了解一般性金融业务和技能操作, 企业员工到高校“镀金充电”的初级阶段。这种校企的较浅层次合作使得校企资源的优化组合难以实现。在全球金融市场快速发展的今天, 金融领域的实践创新日新月异, 金融专硕的培养需注重切合金融市场的发展, 学校的任课教师多渠道与金融业界人士紧密交流, 根据金融实践的变化定期更新与丰富课程内容, 使得学生能够深入了解最实用的金融模型和研究方法, 并进一步掌握金融实践技能。但当前较浅层次的校企合作使得高校的授课教师与金融企业深入交流较少, 学生掌握的知识仍大多仍停留在理论层面, 脱离金融市场实际情况和金融工作实践, 无法真正提高“双师型”教师的综合素质, 对学生的技能培养和自主学习能力培养关注不够。

三、完善校企合作“双师”制的建议

(一) 高等院校亟需多渠道培养“双师型”师资结构。随着社会经济发展对高级应用型金融人才需求的不断增加, 高等院校亟需多渠道培养数量充分、素质全面、专业过硬的“双师型”教师队伍, 以保证金融专硕教育的质量和其服务社会的能力。现有教师资源作为金融专硕教育的主力军, 如何加强培养成为一个值得研究的课题。高校应深入调查分析本校现有全职金融专硕教师的特点, 对于科研能力较强的教师, 应鼓励其加强对金融业务的了解, 强化实践业务能力;对于实践能力较强的教师充分发挥自身的比较优势, 不断丰富自身的专业知识。此外, 与培养学术型金融硕士不同, 金融专业硕士的培养需要具有较强专业实践能力和较高教育教学水平的教师。各高校应根据本校金融专硕培养目标, 聘任一批从事金融实践工作的专业人员担任金融专硕的“实务”导师, 与本校现有教师共同承担专业课程教学和实践指导, 构建科学合理的“双师型”的师资结构。

(二) 高校应加强校企深度合作提升教师自身素质。在校企合作的背景下, 高校教师应该在加强与金融企业的沟通与协作的基础上, 不断更新与完善自身的知识结构。一方面注重加强金融理论知识的学习, 通过深入了解国内外本学科的发展动态, 掌握金融理论知识前沿。另一方面也应注重培养实践工作能力和专业技能, 掌握金融机构相关业务的工作流程和具体运作, 通过与金融企业的深入合作, 积极加强学校和企业深入和全方位的交流, 促进校内教师和校外导师之间的合作交流。推进校企深入合作的高等教育, 既可以以合作研究项目为平台定期派专职教师带领学生深入企业接触实践工作, 也可以聘请校外导师来学校讲学及实务指导。就企业而言, 应充分利用学校的理论研究优势, 建立产学研基地促进合作交流, 提升企业的创新能力。学校则可利用企业专业人才的优势, 通过合作建立实习基地, 学生去实地工作学习等方式, 充分发挥校外导师的引导作用。高校与企业以及双方导师应结合自身的优势和特长, 寻求合作的内在需求, 通过合作开设研究生课程、课题研究等形式, 一方面丰富课程教学内容, 使教学科研更贴近注重实际问题的解决和研究生实际能力的提高, 另一方面促进高等教育学术资源和科研成果向企业转化。高校应引入最新的金融市场实践作为教学内容, 根据金融专业学位类别特点, 聘请相关学科领域专家、实践经验丰富的行业专业人士及国内外专家, 组建专业化的教学团队。

参考文献

[1]国家中长期教育改革发展规划纲要 (2010~2020年) [EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm

[2]代显华, 李忠民.高素质应用型人才培养实践教学的问题与对策[J].成都大学学报, 2009, 23:8~10

[3]王振洪.构建利益共同体, 推进校企深度合作[J].中国高等教育, 2011, 3:61~63

美国留学热门专业之金融硕士篇3

最近接到了不少关于去美国讀金融专业硕士的咨询，有一些本科是金融专业，有一些本科是商科或其他专业想最后转金融专业。面对如此多的咨询，我决定把这个超级热门的专业和大家好好分享一下。

金融硕士的专业划分

一般分为Master of sc。ience in finance(金融学硕士)、Maste r of quantitative finance(数理金融)、Master ofsc’ience in mathematical finance(数学金融)、Master ofsc’ience jn computational finance(计算机金融)，FinanceEngineering(金融工程)，还有就是PHD in finance；Full—time MBA下的金融方向。基本上在我们本科毕业后可以选择的就是以上专业进行深造。

Haster of sclence 1n flnance(金融学硕士)

学制长度基本上在1年左右，课程内容以金融理论为主。比如会学习到Advanced Derivatives；Corporate Finance(企业融资)，Financial Econometrics(金融计量学)，Investmentanalysis(投资分析)，Accounting(会计)，不同的学校会略有不同，但是大体方向基本相同。金融学硕士对于申请学生的本科专业没有特殊的要求，如果是商科和理工科最好。但是有录取预修课程的要求，如本科一定要学过一定课时的微积分，会计学，统计，经济学基础等。如果有的学生本科即不是商科相关专业也没有学过相关课程，一旦被录取，学校还会在暑假提供相应的补课。这一点就充分体现了美国大学的自由度和多样话，不会因为一些死的原因而把任何一名有天分的学生拒之门外。

金融学硕士对于学生的工作经验没有要求，所以大部分本科毕业的学生都会首选申请这个专业。本人的意见是如果本科刚毕业，又没有什么工作经验，计算机和数学又很优秀的，有抱负在投行和四大工作的同学，可以尝试的申请下面提到的几个金融硕士。如果有几年工作经验了，想在理论知识和工作思路上有所提高，或者对于数学和计算机一般的本科刚毕业的同学，特别是一些女同学可以考虑申请这个方向的金融硕士。

Haster of Quantl tatl ve F1 nance(数理金融)

这个方向金融硕士一本会在2年左右，因为除了金融理论相关知识外，还有一些数理方面和计算机方面的课程。以新泽西州立为例，会有金融方向面想对象编程课程，金融模块，数理分析等课程，会多一些金融数理分析的基础课程。

关于预修的课程，大部分对于微积分的要求比较严格些。国内一般商科，包括金融专业，基本上就是学到微积分二，但是申请时学校会要求学生学完微积分三。微积分的分数也是评定学生是否会被录取的主要因素。除此之外像数理统计、线性代数等也是必不可少的。有的学校还会要求学生学过基础的计算机编程，像C、C++，这个在computational finance和Finance engineering会要求的更严格些，其他的如金融和会计的课程也会要求些。当然每个学校的侧重点有时不太一样。

申请这个方向的金融硕士不大要求有工作经验，所以本科刚刚毕业的学生可以大胆的申请。本人是比较看中这个方向的，从就业的角度上看，所学的知识是比较方便未来的工作。假想一下，哪个投行或者事务所，或者公司会雇佣一名刚刚毕业的学生做金融经理呢?大部分都是从基础的数据分析开始。如果只知道理论知识，而不会用一些工具，那么同学们就只能用眼睛去分析那海量的数据了。而其这个方向的课程一般是2年，让学生有足够的时间去适应和吸收知识，最重要的是找到实习的单位。

插一小句，其实面向对象的编程并不是那么可怕，特别是针对某一个特定方面的。如果你对业务知识了解的很清楚，稍加用心就可以了。关键是如果你这个通了一些，对于用其他的应用软件就更加手到擒来了了。

Haster of Computatlona]F1nance(计算机金融)

简单翻译成计算机金融，是金融工程的一个分支，但是大部分都是在商学院下进行招生和录取。只有寥寥的几所大学有这个专业，课程是几个学院或者系联合的课程。比如是商学院，数学系和统计系。通常学生会在不同的院系上相关的课程。课程包括传统的金融理论课程，如股票证券管理，以金融衍生品为基础的随机微积分等。进一步的课程包括蒙特卡洛法等常用的金融数理方法，其他的如资产定价，统计套现，风险管理等课程也一定会包含其中。当然金融计算机的相关课程也是必不可少的，像VBA，Matlab，S+Package，C+4-也是必不可少的。

这个专业一般会要求学生有工作经验。但是很多的学校都没有把工作经验作为唯一的录取标准，如果一名学生的GPA，GMAT／GRE，TOEFL都非常高，而且有过实习的经验。在申请文书多多下功夫，也不是没有可能的。

除了工作经验，申请这个专业的学生最好学过工程背景的数学相关课程，如微积分、线性代数、概率统计等。最好也有一定的计算机编程基础，如果没有可以参加学校的暑假补课。

Haster of mathematl ca]F1 nance(数学金融)

这也算是金融工程的一个分支，但是大都设在商学院下面。学校开设这个学位的宗旨是不让数学和金融这个本该是一家的学科分开学(是金融离不开数学，60％的课程是数学金融，比如Stochastic Methods of Mathematical Finance等)。主要的方向就是让学生掌握数学方法在如Black-Scholes期权定价法及投资策略和风险分析等方面的应用。

Haster of F1 nance Engl neerl ng(金融工程)

这是我们大家都非常熟悉的专业，也是金融学科中比较难学的一门。有的设在工程学院下，也有的设在商学院下。其培养目标就是使学生毕业后就成为金融工程师。申请时在数学和计算机都有要求，课时安排从1.5年到2年不等，课程涉及的范围也很广。

这个方向是这些金融硕士中最难讀的，也是就业最好的。基本上大都会在华尔街或者投行谋得一职，薪水也是很可观。这个方向比较欢迎有工科背景的学生申请，如果本身是金融工程专业就更好了，主要是课程学起来要相对轻松。

金融硕士的录取标准

金融工程专业硕士排名篇4

商科：顶级商学院仍然稳居排名榜首，即哈佛大学和斯坦福大学再次同时位列第一，宾夕法尼亚大学沃顿商学院位列第3.芝加哥大学布斯商学院跌出前三，连降四名，位列第六，而麻省理工大学斯隆管理学院和西北大学凯洛格管理学院则并列位居第4.

教育：范德堡大学皮博迪教育与人类发展学院以其学科优势在今年的最佳教育学院排行榜中仍位居第一，位于第2位的约翰霍普金斯大学排名在持续攀升――去年从第18位上升至第6位，再到今年的第2位。名次有所起伏的`哈佛大学和德州大学排名均下降1位，分别居于第3位和第4位，这样就把哥伦比亚大学教师学院的排名挤到了第5位。

工程：麻省理工大学、斯坦福大学和加州大学伯克利分校仍然位列工程学院排行榜前3位。加州理工大学列于第4位，其排名上升了1位。卡耐基梅隆大学排名上升2位，与佐治亚工程学院和伊利诺伊大学厄本那香槟分校同时位居第5位。

法学：耶鲁大学仍然位居最佳法学院排行榜首位，哈佛大学商学院去年排名下降，但是今年名次上升1位，与斯坦福大学同时位列第2位。

具体榜单如下：

最佳商学院排名：

1 哈佛大学

1 斯坦福大学

3 宾夕法尼亚大学沃顿商学院

4 麻省理工学院斯隆商学院

4 西北大学凯洛格商学院

6 芝加哥大学布斯商学院

7 加州大学伯克利分校哈斯商学院

8 哥伦比亚大学

9 达特茅斯学院塔克商学院

10 纽约州立大学斯特恩商学院

11 杜克大学富科商学院

12 弗吉尼亚大学达顿商学院

13 耶鲁大学

14 加州大学洛杉矶分校安德森商学院

14 密歇根大学安娜堡分校罗斯商学院

最佳教育学院排名：

1 范德堡大学皮博迪教育学院

2 约翰霍普金斯大学

3 哈佛大学

4 德州大学奥斯汀分校

5 斯坦福大学

6 哥伦比亚大学教师学院

7 宾夕法尼亚大学

8 加州大学洛杉矶分校

8 俄勒冈大学

10 威斯康星大学麦迪逊分校

11 密歇根大学安娜堡分校

12 加州大学伯克利分校

12 华盛顿大学

14 西北大学

15 密歇根州立大学

最佳工程学院排名：

1 麻省理工学院

2 斯坦福大学

3 加州大学伯克利分校

4 加州理工大学

5 卡内基梅隆大学

5 佐治亚理工学院

5 伊利诺伊大学厄本那―香槟分校

8 普渡大学西拉法叶分校

9 密歇根大学安娜堡分校

9 南加州大学维特比工程学院

11 德州农工大学德怀特工程学院

11 德州大学奥斯汀分校科克雷尔工程学院

13 康奈尔大学

14 加州大学圣地亚哥分校雅各布斯工程学院

15 哥伦比亚大学FU基金工程基础与应用科学学院

最佳法学院排名：

1 耶鲁大学

2 哈佛大学

2 斯坦福大学

4 哥伦比亚大学

4 芝加哥大学

6 纽约州立大学

7 宾夕法尼亚大学

7 弗吉尼亚大学

9 加州大学伯克利分校

9 密歇根大学安娜堡分校

11 杜克大学

12 西北大学

13 康奈尔大学

14 乔治城大学

15 德州大学奥斯汀分校

15 范德比尔特大学

最佳艺术学院排名：

1 耶鲁大学

2 罗德岛设计学院

2 美国芝加哥艺术学院

4 加州大学洛杉矶分校

4 弗吉尼亚联邦大学

6 加州艺术学院

7 卡耐基梅隆大学

7 克兰布鲁克艺术学院

7 马里兰艺术学院

9 哥伦比亚大学

11 阿尔弗雷德大学

11 美国加州艺术学院

13 巴德学院

13 纽约城市大学亨特学院

13 天普大学

13 加州大学圣地亚哥分校

13 圣路易斯华盛顿大学

全国大学金融专业大学排名篇5

作者: 万抒看 2012-12-30 18:07 [查查吧] 来源：）下辖财政系、货币金融系、应用金融系、保险系和电子应用中心，附设金融与证券研究所、并拥有现代模拟教学实验室和设备先进的多媒体教室。该学院汇聚了我国金融学、财政学领域的一批著名学者，教学与研究力量雄厚。现有教授24人，其中博士生导师22人；副教授29人。此外，该院还聘请了多位国内外知名的财金人士担任兼职教授。

该学院学术成果丰硕，先后承担国家级科研课题数十项，数次荣获全国优秀学术成果奖；该院还与国内外多所著名大学有广泛的学术交流和多方位的教学合作，并于2 0 0 1年设立“黄达——蒙代尔讲座”，这是目前财政金融理论前沿动态的最高层次学术讲座。学院设置了“华泰保险助学金”、“中国建设银行奖学金”等专项奖学金，奖励品学兼优的学生。

财政学专业

财政学专业属于应用经济学科，它主要研究政府部门在资金筹集和使用方面的理论、制度和管理方法，同时也研究企业在生产经营过程中的税收问题。中国人民大学财政学专业是建国后我国最早设立的财政学学科点，在财税领域一直享有很高的学术声望，并被教育部评为财政学专业的国家重点学科。该学科点本着“宽口径、厚基础、高素质”的方针，力求培养既懂财政税收基本理论又通财税实务的应用型人才。几十年来，该学科点培养了大批优秀的毕业生，他们以扎实的理论功底以及良好的业务素质和工作能力，赢得了社会各界的广泛好评。

核心课程：财政学、货币银行学、会计学、公司财务、税收制度与管理、社会保障、国有资产管理、国债市场与管理、资产评估、公共部门财务与管理、企业税务筹划、国际税收、税务代理、所得税会计、计算机税收征管实务等。

就业去向：财政部门、税务部门及政府其他经济管理部门，各大银行及证券公司，会计师事务所和企事业单位的财务部门，以及报社的财经报道部门、高等院校和科研机构等。

税务专业

该专业属于应用经济学科，是近年来社会需求增长较快的一个新设专业，它以企业经营管理中的税务问题为主要研究对象，培养学生理解国家税收政策和税收制度以及分析企业税务发展战略的能力。

核心课程：税收经济学、商品税制、所得税制、财产与其它税制、税务管理、税务会计、国际税收、税务稽查、税务代理、税务筹划、转让定价税务管理、税收电算化、外国税制等。

就业去向：各大公司的税务部、各大银行及企事业单位的财会部门、会计师事务所及税务师事务所等中介机构、政府财税部门等。

金融学专业

该专业是中国人民大学最早设立的专业之一，拥有一批国内外知名的专家学者，师资力量雄厚。近年来不断探索教学改革，广泛开展国际交流，已开办的“中美金融实验班”和与美国哥伦比亚大学联合培养的经济金融硕士，不仅实现了人才教育的国际化，而且大大提高了学生的就业竞争力，受到学生和社会的一致好评。该专业培养高层次的金融人才，要求毕业生具有良好的道德修养、扎实的理论功底、过硬的专业能力、娴熟的英语和计算机操作能力。

核心课程：金融学、公司财务、财政学、国际金融、商业银行业务与经营、保险学、证券投资学、投资银行学、固定收益证券、金融工程学、证券投资技术分析等。

金融工程专业

中国人民大学是教育部最早开设金融工程专业的五所大学之一，该专业2002年开始招生。该专业以现代金融活动为研究对象，以金融创新为核心，综合运用以数理分析为中心的现代金融理论、工具、技术与方法，创造性地解决金融问题的一门新兴金融学科，具有较强的应用性与技术性。主要培养金融产品和金融工具的设计与开发人才、大型企业的财务管理人才、金融技术与开发暨金融风险管理人才。

核心课程：金融学、财政学、金融工程、衍生产品的定价理论、金融数学、公司财务、商业银行业务与经营、证券投资学、计量经济学、随机分析与随机控制、信息经济学、多元统计分析等。

信用管理专业

该专业是教育部2002年批准并开始招生的新专业。该专业以信用信息为研究对象，以信用风险管理为核心，以提供信用产品与服务为宗旨，是集管理、金融、财务分析为一体的新兴边缘学科。

该专业培养具有扎实的经济学和金融学理论基础，掌握数理统计和计量经济基本分析方法，并在信用分析与管理方面具有深厚理论基础和应用能力的高级信用管理专门人才。

核心课程：公司财务、商业银行业务与经营、投资学、公司财务报表分析、管理会计、审计学、信用经济学、企业信用管理、消费者信用管理、银行信用管理、信用风险分析方法与度量、征信与市场调查、资信评估学等。

以上三个专业的就业去向：国内各大银行和金融机构（包括证券公司、信托投资公司、保险公司、财务租赁公司）、外资金融机构、政府金融和经济管理部门、各大新闻媒体以及各大企业的财务和融资部门。

保险专业

该专业培养能从事保险及相关行业实际工作的应用型人才，培养目标是通过四年系统的专业学习，学生应全面掌握保险专业知识、具备较高的专业素质、富有敬业精神及保险职业责任感，毕业后能胜任保险业经营及管理工作，以及相关行业的风险管理工作。

核心课程：货币银行学、公司财务、财政学、证券投资学、保险学、财产保险学、人身保险学、保险法、保险经营与管理、保险精算、保险会计与财务等。

就业去向：保险公司、保险中介机构、保险监管机构、银行与证券部门或其他大中型企业风险管理部门、高等院校及有关咨询服务部门等。

教育部高等教育质量工程第二特色专业“金融学双语实验班”

该实验班于2006年首次招生。每年在财政金融学院各专业的新生理科生源中挑选25名学生，实施金融学人才培养模式创新计划。实验班主干专业课程由国内外知名学者组成的教师队伍讲授，采取双语授课方式。该实验班将培养学生具有国际化视野，成为了解现代金融理论和实务的高级人才。

核心课程：宏观经济学、微观经济学、货币银行学、国际金融、数理统计、数据结构、计量经济学、常微分方程、实变函数、数学规划、金融衍生工具、金融经济学、博弈论与信息经济学、金融工程、金融机构与风险管理、金融计量学、固定收益证券、随机过程、时间序列分析、操作系统与数据库等。学生达到规定的学分要求以后，授予经济学学士学位和理学第二学士学位。优秀学生将直接本硕连读、硕博连读继续深造。

就业去向：毕业生掌握系统的现代金融知识和数理能力，适合在金融管理部门和银行、证券公司、投资银行等银行金融实务部门从事高端专业工作。

中国人民大学金融学专业的就业问题。

我是一名高三学生，通过了人大的自主招生，想要报考金融学专业。1.请问中国人民大学的金融学专业就业情况如何？ 2.和同类学校的金融学专业，如北大、中财、上财比较，哪个好 3.听说人大金融学侧重理论，实践能力不足，是真的吗？日后我希望去外资银行或公司工作，会不会很对路

4、国际上的认可人大金融吗

5、以后应聘时人大金融毕业的学生会不会很被招聘单位欢迎问题好多！但我确实非常喜欢人大，才会想去深入了解他，谢谢大家的帮助。

全国金融学专业大学排名篇6

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10002	中国人民大学	A+
3	10034	中央财经大学	A+
4	10036	对外经济贸易大学	A
5	10173	东北财经大学	A
6	10272	上海财经大学	A
7	10384	厦门大学	A
8	10003	清华大学	A-
9	10055	南开大学	A-
10	10246	复旦大学	A-
11	10421	江西财经大学	A-
12	10422	山东大学	A-
13	10520	中南财经政法大学	A-
14	10651	西南财经大学	A-
15	10698	西安交通大学	A-
16	10004	北京交通大学	B+
17	10038	首都经济贸易大学	B+
18	10070	天津财经大学	B+
19	10140	辽宁大学	B+
20	10183	吉林大学	B+
21	10284	南京大学	B+
22	10286	东南大学	B+
23	10335	浙江大学	B+
24	10353	浙江工商大学	B+
25	10456	山东财经大学	B+
26	10486	武汉大学	B+
27	10487	华中科技大学	B+
28	10532	湖南大学	B+
29	10558	中山大学	B+
30	10559	暨南大学	B+
31	11482	浙江财经大学	B+
32	10007	北京理工大学	B
33	10011	北京工商大学	B
34	10125	山西财经大学	B
35	10141	大连理工大学	B
36	10247	同济大学	B
37	10269	华东师范大学	B
38	10273	上海对外经贸大学	B
39	10280	上海大学	B
40	10327	南京财经大学	B
41	10357	安徽大学	B
42	10423	中国海洋大学	B
43	10497	武汉理工大学	B
44	10593	广西大学	B
45	10611	重庆大学	B
46	10689	云南财经大学	B
47	10200	东北师范大学	B-
48	10240	哈尔滨商业大学	B-
49	10251	华东理工大学	B-
50	10285	苏州大学	B-
51	10319	南京师范大学	B-
52	10337	浙江工业大学	B-
53	10378	安徽财经大学	B-
54	10385	华侨大学	B-
55	10475	河南大学	B-
56	10491	中国地质大学	B-
57	10534	湖南科技大学	B-
58	10610	四川大学	B-
59	10730	兰州大学	B-
60	11799	重庆工商大学	B-
61	11846	广东外语外贸大学	B-
62	90026	军事经济学院	B-
63	10027	北京师范大学	C+
64	10207	吉林财经大学	C+
65	10403	南昌大学	C+
66	10427	济南大学	C+
67	10459	郑州大学	C+
68	10484	河南财经政法大学	C+
69	10511	华中师范大学	C+
70	10536	长沙理工大学	C+
71	10574	华南师范大学	C+
72	10592	广东财经大学	C+
73	10697	西北大学	C+
74	10766	新疆财经大学	C+
75	11560	西安财经学院	C+
76	11646	宁波大学	C+
77	11832	河北经贸大学	C+
78	10008	北京科技大学	C
79	10075	河北大学	C
80	10126	内蒙古大学	C
81	10270	上海师范大学	C
82	10276	华东政法大学	C
83	10290	中国矿业大学	C
84	10295	江南大学	C
85	10299	江苏大学	C
86	10320	江苏师范大学	C
87	10338	浙江理工大学	C
88	10433	山东理工大学	C
89	10589	海南大学	C
90	10652	西南政法大学	C
91	10656	西南民族大学	C
92	10671	贵州财经大学	C
93	10673	云南大学	C
94	10741	兰州财经大学	C
95	11287	南京审计大学	C
96	11414	中国石油大学	C
97	10052	中央民族大学	C-
98	10053	中国政法大学	C-
99	10058	天津工业大学	C-
100	10069	天津商业大学	C-
101	10139	内蒙古财经大学	C-
102	10360	安徽工业大学	C-
103	10602	广西师范大学	C-
104	10657	贵州大学	C-
105	10681	云南师范大学	C-
106	10718	陕西师范大学	C-
107	10759	石河子大学	C-
108	11664	西安邮电大学	C-

金融学专业相关介绍

金融学(Finance)是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。金融学专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。

该专业学生主要学习货币银行学、投资学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。

主干课程：政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。

热门院校理科金融学录取最低分

专业名称	学校名称	分数线	录取批次
最低分
经济学类（按经济类培养）（含金融学国际经济与贸易经济学统计学）	杭州电子科技大学	560	本科一批
经济学类（入学一年后按成绩志愿分专业培养）（含经济学金融学国际经济与贸易财政学）	东北师范大学	557	本科一批
金融学类（含金融学投资学金融工程）	浙江工商大学	557	本科一批
经济与贸易类（经管实验班）（含国际经济与贸易金融学税收学管理科学信息管理与信息系统会计学公共事业管理工业工程等）	上海理工大学	557	本科一批
金融学类（含精算学）	江西财经大学	557	本科一批
经济学类（含经济学国际经济与贸易金融工程金融学按类招生）	宁波大学	555	本科一批
经济学类（经济管理实验班）（含经济学金融学经济统计学国际经济与贸易会计学工商管理人力资源管理电子商务信息管理与信息系统）	浙江理工大学	555	本科一批
金融学	南京财经大学	554	本科一批
金融学	海南大学	553	本科一批
金融学（国际金融）（需口试）	北京第二外国语学院	551	本科一批
金融学	四川外国语大学	550	本科一批
经济与贸易类（含经济学金融学经济统计学国际经济与贸易）	浙江理工大学	550	本科一批
金融学类（金融学、保险学）	辽宁大学	549	本科一批
金融学（FRM方向）（全球金融风险管理师）	江西财经大学	548	本科一批
金融学	西安外国语大学	547	本科一批
金融学类（含金融学金融学（国际金融）金融工程保险学投资学信用管理）	天津财经大学	546	本科一批
金融学	山东大学（威海）	545	本科一批
经济学类（中美121双学位班全英文教学）（含金融学（全英文教学）只招收有该专业志愿的考生）	华侨大学	545	本科一批
金融学类（含金融学保险学）	河南大学	544	本科一批
经济学类（含金融学国际经济与贸易）	天津工业大学	543	本科一批


专业名称	学校名称	20分数线	录取批次
最低分
金融学	华南农业大学	543	本科一批
金融学类（含财政学金融学）	青岛大学	542	本科一批
金融学	长沙理工大学	540	本科一批
金融学	湖北大学	538	本科一批
金融学	华侨大学	538	本科一批
经济与贸易类（含金融学国际经济与贸易）	浙江师范大学	537	本科一批
金融学	四川农业大学	535	本科一批
金融学类（含金融学保险学国际经济与贸易第3学期按成绩志愿分专业）	东北农业大学	535	本科一批
金融学	集美大学	535	本科一批
金融学	东北财经大学	535	本科一批
金融学类（含金融学金融工程专业）	福建师范大学	534	本科一批
金融学	河北大学	532	本科一批
金融学	西安理工大学	531	本科一批
金融学	安徽财经大学	530	本科一批
金融学（面向厦门）	集美大学	529	本科一批
审计学	上海立信会计金融学院	529	本科二批
经济学类（面向泉州）（中美121双学位班全英文教学）（含金融学（全英文教学）只招收有该专业志愿的考生）	华侨大学	526	本科一批
金融学	福建农林大学	526	本科一批
金融学类（含金融工程保险学投资学互联网金融）	安徽财经大学	526	本科一批
经济学类（含经济学经济统计学金融学国际经济与贸易）	山西大学	523	本科一批

专业名称	学校名称	年分数线	录取批次
最低分
金融学类（含金融学国际经济与贸易）	山东师范大学	522	本科一批
金融学	江西师范大学	520	本科一批
金融学	青海大学	520	本科一批
金融学	中南林业科技大学	520	本科一批
财政学类	上海立信会计金融学院	516	本科二批
金融学	上海工程技术大学	515	本科二批
金融学	河南科技大学	512	本科一批
经济学类	上海立信会计金融学院	512	本科二批
经济统计学	上海立信会计金融学院	512	本科二批
金融学（新华都商学院）	闽江学院	510	本科一批
经济学类（面向厦门）（中美121双学位班全英文教学）（含金融学（全英文教学）只招收有该专业志愿的考生）	华侨大学	509	本科一批
经济学类（含经济学国际经济与贸易金融学）	石河子大学	506	本科一批
金融学	山东财经大学	503	本科二批

1就业前景

金融学专业近年来一直是考生报考的热门专业，金融学专业毕业生职业发展前景好、收入高，是吸引众多考生报考的重要原因。该专业也被人们戏称为最有“钱”途的专业。

在薪酬最高的专业排名中，金融毫无疑问位居榜首。不管是在哪个口径统计出来的薪酬数据中，金融行业都位居前列。

随着中国经济的逐步转型，资本的力量会在今后越来越凸现出来。而长袖善舞的金融业人士，无疑会成为人人羡慕的高薪阶层。

2就业方向

1.银行、券商、保险类金融企业：去银行基本都是从柜员做起，主要负责现金业务，可能会有存款及其他理财的任务要求。一年以后可能允许申请转岗，一般都会选择转去做理财经理，专门销售银行理财产品或者保险、基金产品，学历上，本科足矣。若是去券商，最好考个研究生，这样就算进不了投行部，也不用从客户经理做起。保险公司的话，近年来竞争越来越激烈，保险经纪人压力都比较大，选择保险行业的话，最好不要做业务岗，热爱销售的除外。

2.公募或者私募基金：要求综合能力比较高，一般做渠道开始比较多，找到客户，卖了产品，提成也会水涨船高。

3.公务员：我本科班上同学考公务员的也挺多的，考回家当个公务员，为家乡发展添砖加瓦。如果考上当地的人民银行也是很牛的。

4.上市公司投资部、证券部：诸如我就是在某上市公司证券部呆了两年了。福利待遇以及上升通道的话，得看公司实际情况，不同公司差别较大。

5.创业或者跨专业就业：毕业的时候想，我学了四年的金融学，毕业后找了一个与金融八竿子打不着的工作，那我岂不是浪费了四年光阴?工作两年后觉得：管它干啥呢，能给钱就行。

3行业待遇

一般来说，在政府机构工作较稳定，福利较高，但收入水平可能并不很高，但不同机构工作内容和待遇差距较大;在金融机构、大中型企业工作竞争压力大，薪水较高，发展空间较大;高等学校适合热爱科研工作的学生继续深造或留校工作，有较好的学习机会和发展空间，工作稳定。

4目前热门行业

金融工程专业硕士排名篇7

关键词：工程硕士,培养差异性,通用标准要素,专业认证

面对日益激烈的新型工业竞争,工程硕士的培养需求快速增长,提高工程硕士培养质量成为教改研究的热点。2013年6月,中国成功申请成为“华盛顿协议”临时签约组织,标志着我国本科工程教育专业认证工作的全面展开。教育认证是通过确认某一教育机构所提供的教育服务质量的方式,为接受或可能接受这种教育服务的群体或个人与需要教育服务的社会工作提供的一种教育质量保证方式[1]。因此,工程教育认证对引入先进的教育理念与质量保障机制,提高工程教育人才培养质量意义重大[2]。同时,工程教育专业认证从本科向硕士层次的拓展已成为一种趋势,目前已有一些国家和国际组织在进行这方面的尝试[3]。但是工程硕士培养相较学士培养具有明显的差异性,主要体现在培养规格的多样性;培养学制、学分差异,培养学制不同,带来培养环节的三个要素———课程体系、专业实践、学位论文的差异。由于工程硕士培养对象、培养方式具有明显的差异性,工程硕士专业认证通用标准与现行的本科生专业认证通用标准的关联性、关键要素的标准如何被不同学校接受,且具有一定的操作性和推广性成为必须解决的难题。本文以交通运输工程领域全日制专业硕士培养为例,综合分析国内高校工程硕士培养的差异性,参照英国和欧洲的经验,考虑学制、学分、课程设置、专业实践培养的差异,开展工程专业硕士认证通用标准要素分析,为统筹考虑并综合设计我国本科和硕士层次的认证标准提供参考。

一、国内工程硕士培养差异性

工程硕士培养差异性主要体现在三个方面:(1)培养规格的多样性,可以区分为全日制工程硕士和非全日制工程硕士,前者培养的对象多为应届的学生,没有工作经验,后者培养的对象是具有一定工作经验的在职人员,是与企业共同培养的,在职人员应一边工作一边完成工程硕士的各项培养环节。(2)培养学制、学分差异,英国和美国均有一年学制的工程硕士,国内则分别有2年、2.5年和3年学制的培养形式;由于学制的差异,必然带来总学分要求的差异。(3)培养学制不同,带来培养环节三个要素———课程体系、专业实践、学位论文的差异。

以交通运输工程领域全日制专业硕士培养为例,选取该领域专业建设水平处于国家前列的西南交大、中南大学、东南大学、北京交通大学和同济大学五所高校,收集五所高校的全日制专业硕士培养方案[4,5,6,7],具体分析上述第(2)和第(3)两个方面的差异性。

1. 学制差异。

五所高校全日制专业硕士学制差异较大,东南大学和北京交通大学学制为2年,西南交大和中南大学学制为3年,见表1。

2. 学分差异。

五所高校由于学制不同,全日制工程硕士达到毕业要求的总学分也有明显差异,东南大学总学分最低不少于26学分,中南大学总学分最高不少于36学分,见表2。

3. 专业实践培养差异。

五所高校对于到企业、事业或其他单位从事专业实践活动的培养要求差异主要体现在累积时间要求和学分差异上。累积时间方面,同济大学要求不少于3个月,西南交大要求不少于1个学期,北京交大不少于6个月,中南大学不少于12个月。学分设置方面,东南大学没有实践学分要求,同济大学专业实践学分要求最高,为6学分(占总学分比例为19%),见表3。

4. 课程设置差异。

五所高校培养方案中课程设置差异较大,课程分类按照公共学位课、专业学位课、专业选修课和学术讲座与学术报告四小类进行对比分析,具体如下:(1)公共学位课:五所高校学分要求为5~6学分,相同课程包括英语、中国特色社会主义理论与实践,但公共学位课学分占总学分比例有较大差异,最低占16%,最高占23%。(2)专业学位课:五所高校专业学位课学分要求有较大差异,开设的课程数量与二级学科、专业方向或研究方向相关,北京交通大学学分要求最低,为4学分,中南大学学分要求最高为14学分,见表4。五所高校相同或相近课程仅有两门,包括交通运输工程学(或交通工程理论)、交通规划理论与方法(或综合交通系统规划)。(3)专业选修课:四所高校学分要求为6~8学分,开设的课程数量与二级学科、专业方向或研究方向相关,西南交大专业选修课的课程数量最少为16门,同济大学由于支撑了3个二级学科方向,专业选修课的课程数量最多为33门课,见表5。东南大学培养方案中非学位课程要求8学分,但是没有具体列出课程名称。(4)学术讲座与学术报告:五所高校均有这个培养环节,学分要求为1~2学分,较为一致。

5. 学位论文要求差异。

五所高校中三所高校对学位论文工作时间要求不少于1年,西南交大和中南大学要求不少于1.5年,对论文选题要求略有差异,查阅文献与字数要求有一定的差异,见表6。

二、工程硕士与学士专业认证通用标准的关联性

在职业资格体系发育比较完善的发达国家,与国计民生相关的重要职业大都有最低的教育要求,以保证从业人员的基本知识和能力水平。以美国为例,参加工程师执照考试的报名者必须获得经过美国工程技术认证学会(ABET)认证的学士学位,而医生、律师等专业化程度更高的职业,最低学历要求则为博士层次[8]。随着世界范围内人们受教育水平的普遍提高,工程教育专业认证从本科向硕士层次的拓展已成为一种趋势。英国高等工程教育类型丰富,层次多样,其硕士层次的认证与学士相比,硕士层次的认证标准在深度和宽度上都比学士有更高的要求[2],具有如下特点。

1. 硕士的学习产出标准是学士的拓宽和提高。

硕士层次学位项目的认证标准高于学士学位项目,例如在学习产出中,对学士要求具备对相关学科知识的理解能力,而对硕士层次的毕业生,则普遍要求在综合理解的基础上,对前沿、新技术和新发展有所意识,甚至是批判性的意识,还要有对工程外部领域知识的理解。在“工程实践能力”培养中,关于“对各种工程材料和组成部分的知识和理解”的限定词,工程硕士要求是广泛的,而学士要求是理解可以应用工程知识的背景[2]。因为工程硕士有着面对工程实践的职业指向性,而在工程实践中遇到的往往是复杂的现实问题,面对的是各种工程材料和组成部分问题的综合集成,因此知识要广泛。在“交流和与他人一起工作的能力”要求上,对学士要求具备与他人一起工作的能力;而对硕士层次的毕业生,则要求具备理解团队中的不同角色并进行领导的能力[2]。

2. 工程硕士更注重应用能力的培养。

工程硕士培养有更多工业界参与的项目工作和团队工作要求,具有更明确的工程职业指向性,强调应用能力的培养[2]。因此,在英国经过认证的综合型工程硕士学位在工程师注册中具有优势地位也是理所当然的。在具体培养过程中,工程硕士学位和学士学位的不同在于前者在研究过程和工业环境中,应提供更具深度的专业知识,同时需要提供更大范围的项目工作经验,包括参与团队项目。

三、考虑工程硕士培养差异的专业认证通用标准要素分析

我国本科层次的工程教育专业认证已经正式确立,进入快速发展期。目前国际上进行硕士层次工程教育专业认证的国家不多,各大国际认证组织对硕士层次的认证也处于探索阶段,因此我国可参照英国和欧洲的经验,考虑学制、学分、课程设置、专业实践培养差异,工程硕士专业认证通用标准的三个关键要素可以在大多数学校能够达到的基本要求上,进行相关标准的条文编制,以使得工程硕士专业认证通用标准具有可操作性和可推广性,具体建议如下。

1. 毕业要求。

从前文交通运输工程领域五所高校全日制硕士培养学制差异分析可知,工程硕士最短学制为2年,并且学位论文的累积工作时间有不少于1年的要求,因此通用标准在毕业要求这项,可以规定适用的学制,例如最低学制要求为2年。毕业要求中的能力标准,考虑到硕士层次的认证标准在深度和宽度上都比学士有更高的要求,且更注重实践能力、应用能力和一定的研究能力的培养,因此工程硕士毕业要求能力标准在目前中国工程教育专业认证协会给出的本科生12项毕业要求[9]基础上,建议增加创新能力要求;将本科的研究能力对应至工程问题分析,实验的设计、实施及分析,创新能力三项能力标准;提高工程知识、工程问题分析、实验的设计、实施及分析、工程设计与开发、工程与社会、终身学习6项能力标准。见图1。

2. 课程体系。

本科培养以课程为主,但是工程硕士培养除了课程以外,还有实践环节和学位论文的要求,因此建议将通用标准第5大项标题“课程体系”调整为“培养环节”,即培养环节包括课程、实践环节和学位论文。培养环节能支持毕业要求的达成,培养环节设计有企业或行业专家参与。前文指出交通运输工程领域五所高校全日制硕士在公共学位课、专业学位课、专业选修课的学分设置、学分比例上均有较大差异,很难按照本科生的课程体系标准给出各类课程占学分比例的最低要求。建议工程硕士在课程这一项,提出必须设置人文社会科学类通识教育课程,与本专业毕业要求相适应的数学与自然科学类课程,符合本专业毕业要求的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程的要求即可。同样,对实践环节、学位论文只要给出明确要求,不需要给出学分比例的最低要求,以适应各所高校工程硕士培养的专业方向和就业去向的多样性。

3. 师资队伍。

工程硕士与学士培养的明显差异在于工程硕士采取的导师制,因此在师资队伍这项通用标准中,应关注“导师”有足够时间和精力投入到研究生指导中,而不是本科生通用标准中的“教师”有足够时间和精力投入到本科教学和学生指导中。另一方面,专业教师对工程硕士的专业深度和应用能力的培养至关重要,因此在通用标准中应关注“专业教师”具有专业水平、工程经验、职业发展能力且能够开展工程实践问题研究,参与学术交流,而不是本科生通用标准中泛指的“教师”。

四、结语

随着世界范围内高等工程教育专业认证制度的不断完善,以及高等教育大众化的持续推进,硕士层次工程教育专业认证的尝试和推广将是一种趋势。本文综合分析国内高校工程硕士培养的差异性,考虑了大多数学校能够达到的基本要求,提出工程硕士专业认证通用标准要素———毕业要求、课程体系、师资队伍三项的具体调整建议。建议依托已组建的中国工程教育专业认证协会,以本文的研究成果作为参考,统筹考虑并综合设计我国本科和硕士层次的认证标准,让我国硕士层次的工程教育专业认证工作走在国际前列。

参考文献

[1]王建成.美国高等教育认证制度研究[M].教育科学出版社,2007.

[2]李志义.适应认证要求推进工程教育教学改革[J].中国大学教学,2014,(6):9-16.

[3]郑娟,王孙禺.英国硕士层次工程教育专业认证制度探讨[J].高等工程教育研究,2015,(1):83-90.

[4]中南大学专业学位研究生培养方案(交通运输工程)[Z].2013.

[5]东南大学全日制专业学位硕士研究生培养方案(交通运输工程)[Z].

[6]北京交通大学交通运输工程领域工程硕士培养方案(全日制)[Z].2011.

[7]同济大学交通运输工程2014级全日制专业学位硕士培养方案[Z].

[8]潜睿睿,王晓蓬.美国专业学位等级与行业执业资格考试的衔接[J].教育评论,2013,(2).

金融工程专业硕士排名篇8

2014年美国大学金融专业研究生排名

近些年来，金融专业是受到家长和学生一度追捧的美国留学申请热门专业。下文是龙马留学专家整理出的2014年美国大学金融专业研究生排名，供赴美国留学申请的同学参考：1 University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学(Wharton)The University of Chicago芝加哥大学(Booth)New York University(NYU)纽约大学(Stern)Columbia University哥伦比亚大学Stanford University斯坦福大学Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院(Sloan)Harvard University哈佛大学University of California-Berkeley加州大学伯克利分校(Haas)Northwestern University西北大学(Kellogg)University of California-Los Angeles加州大学洛杉矶分校(Anderson)University of Michigan-Ann Arbor密西根大学安娜堡分校(Ross)Boston College波士顿学院(Carroll)Duke University杜克大学(Fuqua)University of Texas-Austin德克萨斯大学奥斯汀分校(McCombs)Fordham University福特汉姆大学Carnegie Mellon University卡内基梅隆大学(Tepper)University of Rochester罗切斯特大学(Simon)Creighton University克瑞顿大学Santa Clara University圣塔克拉拉大学(Leavey)the University of North Carolina-Chapel Hill北卡罗来纳大学教堂山分校(Kenan-Flagler)21 University of Virginia弗吉尼亚大学(Darden)Cornell University康奈尔大学(Johnson)Indiana University-Bloomington印地安纳大学伯明顿分校(Kelley)University of Wisconsin-Madison威斯康星大学麦迪逊分校Vanderbilt University范德堡大学(Owen)Washington University in St.Louis圣路易斯华盛顿大学(Olin)

厦门大学金融硕士专业考研分析篇9

1981年经教育部批准，原厦门大学经济系正式升格为厦门大学经济学院，这是中国大陆重点综合性大学建立的第一所经济学院。学院现有经济学系、统计系、财政系、金融系、国际经济与贸易系和经济研究所、宏观经济研究中心、中国能源经济研究中心8个教学科研单位，并设有教学实验中心。截至9月，有专任教师184名，其中教授62名、副教授74名、助理教授48名。

师资：成为全国第六个国家重点学科。参加联考比较公平，可能可以调剂招生规模不大。总分只要能在370以上基本就可以被录取了。但是据说专业课判卷尺度比较严。

优势：货币银行学和保险学实力比较强，学校环境优美，有好的老师(如张亦春、江曙霞、郑振龙、林宝清等)学生素质比较高。还有，厦门大学的经济管理学科整体上很强，如财政学，会计学都是国家重点学科，所以学校也很重视。所以学生的知识面和资源享受方面有一定优势。

劣势：就业不如北京、上海有地区优势。整体上一般。不过，在南方，还是很不错的。

二.厦门大学金融硕士招生目录

025100金融全日制三年，在职两年半01不区分研究方向(全日制)

①101思想政治理论

②201英语一

③303数学三

④431金融学综合

厦门大学经济学院、王亚南经济研究院与美国Fordham University 双硕士项目。02不区分研究方向(在职)

①101思想政治理论

②204英语二