干部考察述职报告

干部考察述职报告（共8篇）

干部考察述职报告 篇1

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告1

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志在任XX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

政治素质较高，组织观念较强。一年来，该同志认真学习邓小平理论，积极践行党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，密切联系实际，灵活运用马克思主义观点处理问题，大事面前能冷静，难事面前善思考，是非面前讲原则，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。在工作中，识大体，顾大局，不计个人名利得失，能始终保持一颗平常心。能正确对待组织和个人，无论组织上安排他到哪个岗位，他都能很快适应工作，干一行、爱一行，钻一行、精一行。

业务技术精，工作业绩突出。一年来，该同志积极推进XX产业发展，为产业发展创造条件，积极引进项目、技术，无偿为种养户提供闲置厂房，在实行帮扶政策的基础上，继续采取物资扶持，帮助解决厂房、场地等;技术指导，聘请有经验的技术人员，传授技术知识等做法，先后扶持XX、XX等产业发展。XX成为全县产业发展的排头兵。

善于独立思考，勇于开拓创新，驾驭能力比较强。对于重点工作他能够及时提出富有见地的思路和措施，并善于抓主要矛盾和关键环节，善于预见工作中可能出现的问题;讲究工作方法，能够协调和团结各方面的力量，共同完成工作;注重工作效率，对于比较复杂的工作能够及时拿出科学合理的方案，组织有关方面尽快落实;在处理紧急和重大问题时，比较沉着冷静，表现了较强的原则性和灵活性;善于听取各方面的意见和建议，及时改进工作。敢抓敢管，敢于碰硬，敢于批评与自我批评。能高效率、快节奏的完成领导交办的各项工作任务。并结合工作实际，适时展开调研，为领导决策服务。

严守党的纪律，处事公道正派。该同志能够严格遵守党的纪律，自觉遵守廉政各项准则，处处严格要求自己，工作作风干练，不计个人得失。待人诚恳、友善，能尊敬领导，团结同志，较好的处理与领导和同事的关系。办事公道正派，责任不推诿，遇难不回避，身先士卒，为人表率，敢于承担责任。同时性格开朗，作风民主，富有朝气，善于在自己身边营造一种活泼、宽松、进取的工作氛围，善于调动各方面的积极因素，形成工作合力，推动工作顺利进展。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告2

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志在任XXX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

思想政治素质较好，党性观念较强。一年来，该同志非常注重政治理论的学习，不断加强自身的党性修养。能够认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，努力学习和掌握党的路线、方针和政策，用新时期党的理论武装头脑，政治理论基础较高。该同志旗帜鲜明的拥护党的领导，政治上始终与党中央保持高度一致，政治敏感性较强。该同志在“两学一做”学习教育常态化制度化工作中，能够按照上级要求深入群众，时刻不忘时代责任，立足本职工作，自觉维护党的形象，时刻不忘全心全意为人民服务的宗旨。

善于学习各种知识，文字能力较强。该同志在工作之余始终不忘学习，不断丰富自身的综合素质，进一步提高自身的工作能力。在政治理论的学习上，能够深入的学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列当前政治理论和时事政治，工作中体现出了较高的政治理论水平和素养。在专业知识学习上，能够认真学习林业理论知识、经济、法律、企业管理等专业知识，并能做到学以致用。该同志还能够向实践学习知识。经常深入工作一线和广大干部职工群众中，谦虚的学习各种业务知识，记录了工作笔记2万余字，撰写了企业职工就业探索、乡镇产业发展方向等调研文章5篇，进一步提高了自身工作的能力。

工作作风扎实有效，敬业精神较强。该同志工作作风严谨求实，一丝不苟。在单位各项工作中能够做到上级政策认真执行、实事求是因地制宜、创新突破勇于担当，各项工作名列前茅。在单位转型产业发展上能够积极探索，认真研究本单位实际情况，突出打造了绿化苗木、绿色食品加工、特色种养等三大龙头产业，有效的推动了单位经济发展和职工就业。在为职工群众办实事上，能够想群众之所想、急群众之所急，借助乡村振兴有力契机大搞环境建设，辖区环境大有改观;积极扶持下岗职工寻找致富产业，并做好了贫困人群的扶助救助工作，做到了在岗职工增收入，下岗职工有产业，贫困职工有救助。此外，该同志还积极推行了网格化管理，层层落实责任制，做到了条块清晰、权责明确、管理科学、制度健全，使X镇各项工作走向了规范化、制度化、责任化轨道。

工作生活严格要求，群众基础较好。一年来，该同志能够严格要求自己，为人谦虚谨慎，公道正派，团结同志，作风严谨，深得干部群众的信赖。该同志能够严格要求自己，严格执行党风廉政建设准则和中央八项规定，自觉抵制拜金主义、官僚主义、享乐主义等不良思想的侵蚀，自觉践行三严三实，并能够经常深入群众，广泛听取各方面群众意见，体贴民情，积极解决干部群众生活和工作中的矛盾和困难，具有较深厚扎实的群众基础。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告3

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志在任XX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

思想政治素质好，党性观念强。在政治立场上，该同志旗帜鲜明的与党中央保持一致，全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定共产主义理想信念，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持学习政治、科技、经济、法律知识，不断提升素质能力，紧紧围绕企业中心工作，认真谋划企业信息化发展思路，注重实效，创造性地开展工作。不断提高理论素养和党性修养，提高思想政治素质和领导水平，提高贯彻执行上级决策部署的主动性、自觉性，不断提高依法行政的自觉性，不断改进领导方法和和工作作风，不断推进信息工作科学化管理，提升领导能力，提高工作效能。

领导能力较强，工作业绩突出。站在企业管理的高地统筹协调各方积极因素，整合力量推动全局信息化建设提档升级。工作讲究方法，理论联系实际，大胆创新，为企业信息化建设做出了贡献。狠抓基础工作。狠抓制度体系建设，用制度管理人，规范事。先后在系统工程、网络管理等方面主持制定XX项制度;狠抓领导班子建设，建立目标责任机制，分工明确，责任清晰，履职到位;狠抓队伍建设，开展培训、考察观摩等不断提高人才技能。先后举办了计算技能比赛、网络知识竞赛、行业信息机制创新等活动，提高了干部群众投身企业信息化建设的积极性。狠抓主线工作。全面维护内部局域网线路，中心机房管理工作，实现网络全覆盖，对全县机关部门单位网络设备进行控制、处理、传输和应用，工作量较大。他带领团队在管理系统、办公自动化、互联网系统开展日常备份、升级、安全等维护工作，保障了全县信息网络的正常运行，使系统的设计合理并达到最优。狠抓工作创新。在软件开发上，自主研发XX、XX系统，今年设计开发XX系统,并完成了与银行合作联网进行代收费，目前已测试成功。带领团队设计了XX系统，通过监控摄像头，利用互联网远程监控，使XX实现信息化管理。

廉洁从政，模范带头遵守党的纪律。一年来，他始终牢记党的宗旨，始终坚持立足本职、廉洁自律。认真贯彻执行廉政责任制，作风民主、一身正气、两袖清风。先后获得XX科学技术进步一等奖、XX青年文明号、XX技术能手、XX青年星火带头人、XX“优秀共产党员”荣誉称号。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告4

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志在任XX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

注重学习，政治立场坚定，党性观念强。能够认真学习党的创新理论体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作，思想觉悟高，贯彻执行党的路线方针政策和决议态度坚决，不打折扣。有大局意识，在大事大非面前能站稳立场，明辨是非，保持清醒头脑，自觉地维护党委、我县利益。无论组织安排他做什么工作，都能够自觉服从组织安排，创造性地完成好。在思想上、行动上始终与县委、县政府保持高度一致。

熟悉法律业务，有较强的组织领导能力。从事法律顾问X年，平时注重学习积累，丰富自己。特别是在任XX以来，在注重理论学习的同时，专攻法律专业，力争精益求精。在工作中善于协调配合，先后参与处理了XX债务纠纷，确保了本县不受损失，又维护了正常经济往来。他通过多天的实地调查和走访，并查阅大量相关材料，用证据和法条说话，在一审二审诉讼中胜诉为我县挽回了经济损失XX万元。在挽回损失的同时，为了能让正常经济往来继续保持，他细心给台方讲解争议焦点的具体缘由，在大量证据材料的佐证下在他的细心讲解下，台方同意继续投资。自担任XX以来，他参与我县与其他方大大小小案件上百起为我县挽回经济损失上亿元。在他主持XX工作以来，能够注意调动全局干部群众工作积极性，较好地发挥了联系上下、沟通左右、协调调动各方力量的作用，有条不紊地开展各项工作。

作风扎实，具有较强的事业心和责任感。一年来，在工作中他能以身作则，勤勤恳恳，任劳任怨。平时注重深入实际，办实事，重实效，亲自参与调解工作。他经常深入林场所走访职工群众，为他们排忧解难，化解矛盾。在XX非安全生产类意外伤亡事故中，面对重大案情和当事人双方在赔偿金额方面分歧较大、伤者病情恶化治疗费用巨大、业主不辞而别外出躲避等复杂形势，他采取“案例展示法”“求同存异法”“启动诉讼程序法”等，终于成功调解这起群体伤亡重大案件。工作中勇于创新，针对社区矫正工作任务重，工作量大，经请示领导同意，在XX个村设立虚拟司法所，加强对各村服刑犯人的监管和改造，把矫正对象作为普法的重点人群。以提高社区矫正质量为目标，不断丰富“改、帮、教”相结合的制度，推进了社区矫正工作深入开展，截止目前没有一名社区服刑犯人脱管、漏管和重新犯罪，为XX县和谐和经济繁荣发展营造了良好环境。

严于律己，群众威信较高。能够严格要求自己，处处发挥模范带头作用，以身作则，以党员标准规范自己言行，为人正派，待人坦诚，善于团结同志。做事光明磊落，办事公道正派，原则性强。能够严格遵守党风廉政建设有关规定，注重自身形象，干部群众比较认可。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告5

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志任XX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

信仰坚定，党性观念较强。该同志思想政治素质好，能够时刻以一名党员的标准严格要求自己，牢记党的宗旨，不忘与时俱进，立足本职工作，善于思考和总结，并在实践中善于综合运用，政治立场坚定。

敬业精神强，工作能力突出。该同志爱岗敬业，思维敏捷，求真务实，刻苦钻研，谦虚谨慎，能够较好地完成县委、县政府交办的各项工作任务。安全生产、计划生育、社会治安综合治理、信访等各项工作都圆满地完成预定目标，职工群众无重大上访事件，全所社会和谐稳定、政通人和。主持构建了XX创业园区，园区经济年产值超过一千万元，对XX的转型创业起到了至关重要的积极引领作用。

面对突发事件，综合协调能力强。XX历史久，人员构成复杂，社会矛盾多，一年来，综合协调处理各种突发事件，劝止化解了XX、XX、XX等X起上访事件，没有造成一起进县、到市、到省、进京上访事件，为信访稳定做出了大量工作。积极协调帮助群众办实事，为XX解决养老住处，送终问题;为XX解决看病补助问题;为精神病患者XX解决生活保障问题。

廉洁自律，作风严谨。遵章守纪，为人谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长，严以律己，宽以待人，尊重领导，团结同志，热情帮助周围有困难的同志。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告6

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志在任XX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

政治立场坚定，党性观念较强。X同志能认真学习党的方针、政策、路线，积极参加县委、县政府开展的各种学习活动，不断提高思想政治素质。始终坚持运用马列主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。他热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致。

为民谋福祉，群众基础较好。以美丽乡村建设为契机，充分发挥广大党员、干部的模范作用，机关干部献义务工XX个，清理垃圾、杂草等，清理挪运烧材XX立方米，维修加固围墙XX延长米，设X处垃圾箱，疏通排水沟渠XX延长米，铺设、平整路面砂子XX延长米，清理路面XX延长米。

以身作则，廉洁自律。为人正直，坚持原则，严以律己，宽以待人，勇于开展批评与自我批评，不以权谋私。始终按照“八项规定”要求，严格要求自己，自觉抵制各种不正之风，注意自身良好形象，坚持率先垂范的做人准则，按照党员领导干部廉洁自律的标准严格要求自己，从不搞特殊化，凡是要求别人做的，自己首先做到，禁止别人做的事，自己坚决不做，时刻做到自重、自省、自警、自立。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告7

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

具有较高的政治理论素质和高度的政治责任感。能够自觉坚持学习，不断丰富和提高自身的理论水平。为了适应新形势、新任务、新工作的要求，深入学习党的十八大、十九大以来的路线方针政策，自觉地用科学理论武装自己的头脑，指导自己的实践，在政治上同党中央保持高度的一致，自觉抵制不正之风和腐败现象的侵袭，牢固树立为人民服务的宗旨意识，努力践行党的群众路线和“三严三实”要求，工作中充分发挥党员先锋模范作用，坚持一切从群众利益出发，廉洁自律，依法行政，依法办事。

具有较强的工作能力和突出的工作业绩。能够在较短的时间内熟悉各项工作，很快地进入角色，打开工作局面。建立了“XX、XX高产示范种植基地”，引进XX企业，种植XX万株，使种植面积达到XX亩，年实现产值 XX万元;又与XX、XX、XX意向达成了XX项目协议。积极开阔思路为群众寻求外出创业创收的机会，为XX名群众联系外出就业,创收XX万以上，弥补了淡季职工群众收入少的困境。

具有较高的专业学识和勤奋工作的实干精神。工作中，他注重专业知识的学习，并能理论联系实际，把所学知识运用到实际工作中去，取得了较好的效果。有着强烈的事业心和责任感，有着较强的响应能力和工作执行力，担负的工作都能按工作的职责要求高标准的完成任务。在工作中始终保持进取、敬业、为民良好的形象。以智慧力量和辛勤的汗水赢得民心，受到干部群众的称赞。

具有高度的廉政勤政觉悟和强烈的党性原则。始终把党性修养放到思想建设的第一位，不断更新观念，强化党员意识、公仆意识、廉政意识，自觉地执行党风廉政建设条例。对各项工作重大决策情况公开公示，自觉接受职工群众监督，在工作中始终不偏离党的宗旨，自觉地为国尽责、为党分忧、为民奉献，把廉洁从政、勤政为民作为自己工作的座右铭，自觉接受党组织和人民群众的监督，主动接受党员和同事的监督。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告8

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志任XX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

政治素质高，组织观念强。立场坚定，拥护中国共产党的领导，认真贯彻党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，在思想和行动上始终与党委保持高度一致。自觉遵守并认真贯彻、落实国家的法律、法规和单位的各项规章制度，服从组织安排，爱岗敬业、廉洁从教。

管理能力强，工作实绩突出。有深厚的专业素质和出色的组织领导能力，不但能很好地协调干群关系，带领XX开辟课改的天地，而且能够不断深入的带领团队注重加强业务学习与自我素质提高，向教改的深水区迈进。带领全校教职工创造性的走出了一条适合当下学生发展的课堂教学模式(XX)，使学校课改更切合教学实际，更具有操作性和可行性，更能为普通的一线教师接受，更易于让学生接受知识。XX为全市初中教育教学改革的发展趟出了条新路，得到了县委、县政府和市教育局的充分认可，在XX举办多次全市教育工作现场会、XX市中学教育学研讨会等重大活动，本人代表XX市参评了全国好校长。XX的推广，使我县学生的综合素质显著提升，教育教学质量明显提高，连续三年在XX市中考中排名全市第一，得到了家长和社会各界的充分认可。本人连续多年被评为市级先进个人和优秀教育工作者。

注重表率作用，严以律己。凡事以身作则，不搞特殊化，要求教师做到的，自己首先做到，与教师一起参加政治、业务学习，深入课堂、深入学生，参与教科研活动，针对性指导教师改进教学;坚持与教师研究教材，共同备课，听课、评课，指导青年教师提高教学技能。坚持出满勤，即使自己生病也没有按照医嘱要求休息，提前到学校上班，坚持主持全校工作。对学校大大小小的工作，他都认为自己的分内事，既做领导，又做教师，身先士卒，默默工作。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告9

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志在任XX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

注重政治学习，理想信念坚定。有过硬的政治和理论素质，在思想上,行动上与党中央保持高度一致。在工作中,识大体,顾大局,不计个人名利得失, 他带领X镇班子成员，团结进取，务实创新、廉洁奉公，实现了X镇经营模式跨越式的创新和发展。

爱岗敬业，工作成绩显著。参加工作多年,从事过多个不同的技术,业务,管理工作,不同的工作历练,培养了勤于思考,敢于创新,勇于实践,超越自我的工作风格。一年来，积极投身生态文明X镇建设，为X镇兴建了生物质供热锅炉，X镇X户居民全部达到集中供热，X镇居民住户实现了供热、供气、供水“三供”目标。对X镇实行规范化管理，主街道达到白色路面、巷道彩砖铺设，家家统一模式院墙，户户红瓦白墙。积极鼓励创业致富，先后兴建温室大棚XX平方米，融资XX万元兴建了挂袋黑木耳大棚X座XX平方米，为群众兴建XX平方米食用菌厂，食用菌种植从X万袋跃升到X万袋。今年引资X万元在X镇合作开发蜂产品加工和山特产品加工项目。一年来，X镇先后被荣获文明单位标兵单位、市级生态型乡镇等多项集体荣誉。个人先后被授予XX市城镇消防先进个人、市级生态X镇先进个人、市级科普带头人、XX市劳动模范、XX百颗星先进个人等多项荣誉称号。

严于律己，以身作则。作为X镇主要领导，他始终在廉洁方面对自己高标准、严要求。注重增强领导班子的民主意识“集体领导，民主集中”。注重廉政建设，认真执行廉政建设规定，牢记上级各项规定，严于律己。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部转正考察报告10篇_干部转正考察报告10

按照县委安排，我们第X考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对XX同志在任XX试用期期间的表现进行了考察，具体情况汇报如下：

立场坚定，党性修养和政治素质较高。该同志坚持以党的址九大精神为指导，深入把握习近平新时代中国特色社会主义思想精髓，坚持党的基本路线、基本方针，在政治上、思想上、行动上自觉同党中央保持高度一致，在原则问题和重大事件上立场坚定，旗帜鲜明，有较强的政治鉴别力和政治敏锐性。坚持以“严实”工作作风要求自已，不断改造自身的世界观、人生观和价值观，努力做到讲党性、讲纪律、讲原则、讲风格。

工作思路清晰,组织协调能力较强。该同志思想解放，工作思路清晰，抓党建工作注重结合实际，提出有针对性的工作措施，并能一抓到底，务求实效。在处理一些复杂事务中，能够注重协调各方面关系，冷静思考，沉着应对，稳妥处理。服从大局，团结协作，担责不推诿。作为支部书记，认真贯彻”一岗双责”要求,顾全大局，维护团结，注重引导班子成员密切配合。对于分外之事，担责不推诿。

事业心强，党建工作富于成效。该同志自任党支部书记以来，以抓班子强堡垒，抓队伍强素质为基点开展党建工作。结合“两学一做”学习教育常态化制度化工作，提出了针对群众工作的党员领导干部“十线工作法”，情况在一线掌握;决策在一线形成;问题在一线解决;作风在一线转变;感情在一线培养;能力在一线提高;实绩在一线检验;形象在一线树立;干部在一线考评;经验在一线总结，通过推行“十线工作法”，党员领导干部和群众的距离缩短了，党员领导干部更“接地气”，职工参与企业活动的积极性不断提高，促进了人心思齐和党员干部为人民服务能力的提高。抓好弱势群体工作，该同志本着解决群众难题，发现矛盾在一线、解决问题在基层，全心全意为民办事的原则，一年来，号召为本单位患重大疾病的三名职工组织了三次捐款，党员领导干部在捐款活动中率先垂范，共为三名患者筹得捐款XX余元，并在第一时间送到患者手中。通过这项活动，职工群众牢固树立了“筷子”意识，干部职工不仅在岗位上创新作为，在精神上有了“大家庭”的温暖，形成了干部职工团结互助、戮力同心的良好氛围。

廉洁勤政，严以律己。该同志能够自觉对照“三严三实”要求严格要求自己，严格遵守执行廉洁自律的各项规章制度，廉洁奉公，不谋私利，不做有损党员和单位形象的事情，为人正派，待人坦诚，善于团结同志。做事光明磊落，办事公道正派，原则性强。能够恪守党风廉政建设有关规定，注重自身形象，自觉接受群众监督，干部群众比较认可。

根据XX同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志符合转正的条件。

第XX考察小组

2018年X月X日

干部考察述职报告 篇2

一、问卷调查的内容设置

要严格按照德能勤绩廉等方面逐层分解, 使之系统化、具体化。一是根据考察目标和岗位要求确定问卷调查的若干指标。一般来说, 考察内容分德能勤绩廉等五方面, 每个方面可分解成若干要素指标, 如德可分为政治素质、思想素质、道德素质等, 能可分为理论政策水平、综合决策能力、组织协调能力、工作能力、文化专业知识等。二是根据现实表象和实际需要将指标分解细化。主要是指对于要素指标尚不能全面细致反映情况时, 需要将要素指标根据现实表象和考察的需要细化成看得见、摸得着、可量可测的组合体, 如政治素质可分为执行党的路线方针政策、维护党和人民的利益、实践“三个代表”的态度与言行、关键时刻的党性与表现等, 组织协调能力可分为指挥协调能力、安排调度能力、知人善任等。三是根据考察侧重和职责取向合理设定权重。对于每项具体指标设置适当的权重或设置程度不同的影响因素作为评价标准, 根据需要可设计为简单的程度指标, 如领导能力可设计为强、较强、一般、较差, 可加以详细的描述, 如知人善任可设计为善于识别使用人才、较好地识别使用人才、尚能识别使用人才、能识人但不能用人等。对评价标准可以A、B、C、D来计, 也可以4、3、2、1等分值来计。此外, 问卷调查应将“标准化选择”和“主观性评价”结合起来, 可设举例一栏, 便于增加感性认识和进一步佐证。

二、问卷调查的范围

就狭义而言, 是指对被考察对象比较熟悉和了解、能够真实反映民情民意、准确反映多数人意见的一个范围, 如被考察对象的同事、下级等;就广义而言, 是依据干部本人的工作、学习、生活的各个层面来划定的一个范围。在实践中, 可以按普遍性、代表性的原则来操作, 除被考察部门的全体人员参加外, 对机关部门而言还应涵盖下属机构的领导层及职工代表、所服务对象或联系对象的代表以及专业技术人才代表、贫困户代表、退休老同志代表等。此外, 为真正实现工作圈向生活圈的延伸, 居住地的邻居代表和所在村 (居) 委会干部也应纳入范围之内。需要指出的是调查范围的确定、参加人数的确定和具体参加的人员必须由考察组根据被考察单位的实际情况来定, 而不能交由被考察单位操作, 以防止民意失真失实。

三、问卷调查结果的分析运用

1、把握个别谈话与问卷调查间的关系。

个别谈话与问卷调查是相辅相成、互为补充的, 一般是先问卷调查后个别谈话。个别谈话主要是由考察者来把握谈话的内容和深度, 与考察者综合素质的高低和被谈话对象的参与度有很大关系;问卷调查是根据干部的德能等指标设计组织需了解的内容, 缺乏灵活性。因此两者必须紧密结合起来, 才能相得益彰, 绝不能以问卷代替谈话或者以谈话代替问卷。

2、定性与定量的考虑。问卷调查中,

定性考察与定量考察应是有机结合、缺一不可的。有的调查结果一般适合定性, 如政治素质、工作能力等, 体现的是被考察对象政治素质的好或差, 工作能力的强或弱;有的调查结果可以通过定量的方法予以彰显或佐证, 如工作实绩等, 体现的是被考察对象完成工作的数量与质量、进度与效率。同时, 要充分发挥财务、审计、统计等职能部门的作用, 将有关指标相互印证、综合评价。

3、科学、客观地评价调查结果。

主要是避免被调查人出于敷衍、报恩、嫉妒等心理或随意勾划、凭感觉下结论所造成结果的失实、失真。因此要准确把握普遍性和特殊性相结合的原则, 所谓普遍性即大多数人对考察对象的比较一致的看法和评价, 所谓特殊性即个别人对考察对象的特殊的看法和评价, 对于上述两种意见, 一定要结合起来综合分析加以评价, 必要时须进行其他相关的考察了解, 以避免过分依赖多数人的意见, 忽视少数人的看法而造成考察结果的失实、失真。

4、合理、实事求是地运用调查结果。

考察者要充分利用调查结果, 在个别谈话过程中予以运用, 特别是对问卷中反映的特殊的或原则性的问题, 更要慎之又慎, 需要进行专项调查的必须进行专项调查。同时调查的结果也应充分地体现在考察材料中, 可以适当的量化, 如“有多少人认为该同志事业心强或事业心一般”等等。当然考察者对于调查结果的重视度, 也是影响调查结果运用的一个重要因素。

【作者简介】

吴杰龙, 男, 1973.7, 单位:福煤 (漳

平) 煤业有限公司人力资源部, 职称:

经济师, 大专文化从事人力资源管理

干部考察述职报告 篇3

[关键词]干部培训；干部识别；干部推荐；培养链

[中图分类号] D262.3 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2016）06-0024-03

一、工作背景

（一）遵循制度依据。党校是执政党培养执政骨干的学校。2008年，《中国共产党党校工作条例》要求，党校要加强对学员培训情况的考核，考核情况将作为干部任用晋升的重要依据之一。2012年习近平总书记在全国党校校长工作会议上要求：“切实把党校培训与干部使用紧密结合起来，真正把党校作为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道。”近年来，党中央相继颁布或修订了《干部教育培训工作条例》、《中国共产党党校工作条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》等若干规定，这些规定内在精神是相互贯通，有机统一的，是对干部培训、培养、选拔、使用的顶层设计。尤其是明确指出了要发挥党校在干部培训教育中的主渠道、主阵地作用，真正使党校成为既培养人才又发现人才的重要渠道，切实把党校培训与干部使用紧密结合起来，培养和造就高素质的干部队伍，为全面建成小康社会提供政治保证、人才保证和智力支持。

（二）落实区委要求。上海市中共上海市闵行区委一直以来十分重视全区的干部队伍建设，特别对中青年干部的培养寄予厚望，要求切实做好干部培训教育工作，服务干部健康成长。区委要求党校为区委工作的推进提供思想武装和组织保障，承担起党委重要部门的职责，加强对党校参训干部的培训和考察，加强对干部的科学分析，选出党和人民满意的好干部；上海市委党校希望闵行党校根据区委要求，展现区县党校独特优势，充分发挥平台功能，在干部培训培养机制上加强研究探索，党校要在干部培训识别中发挥独特作用，运用多种途径，从不同视角多方位考察识别干部；区委组织部肯定党校近年来所做的探索，希望党校在干部培养链中发挥作用，为组织部门提供智力支持和人才保证；市委组织部和市委党校也给予了关注和指导。根据上级领导有关要求，闵行区委党校积极探索了在中青年干部班开展“培训培养、考察识别、分析推荐”工作的新模式、新做法，得到了区委的肯定和鼓励，得到了区委组织部的支持与合作，为拉长干部培养链，进一步发挥党校在闵行干部队伍建设中的作用提供了保证。

（三）贯通“前后端”管理。近年来，党校在中青年干部培训班开展“培训展示、考察识别、分析推荐”工作中，积极与区委组织部合作，共同制定了《闵行区关于在干部培训中做好识别推荐工作的实施办法》等实施意见，对中青年干部培训培养做出系统性安排。党校在中青年培训阶段，通过对中青班学员进行培训展示、考察识别、分析推荐，形成对中青年干部的“前端管理”。“前端管理”是以党校为主，以学员展示为基础，以对学员集中性考察，全面了解掌握中青年学员理论素养、党性修养、学识才干和个性潜能等为考察方式；是以学员理论、实践、实绩结合，校内与校外结合，考察、分析、推荐结合为考察途径；是以强化制度化、规范化和程序化为考察原则，突出对整体工作的系统管理，从而起到对处级领导干部考察“关口”前移作用。

闵行区委组织部对党校的“前端管理”探索给予了支持与合作，在工作推进中心往一处想，劲往一处使，从思路谋划、方案制定、工作实施、分析评估等方面全面指导；组织部领导多次与党校商议做好此项工作的相关问题，并形成了共识。正如区委组织部所评价的：党校的探索很有价值，通过中青班培训，近距离、长时间观察学员，科学设计展示平台，更加准确地分析评估学员，做实了对干部考察识别的“前端管理”。组织部表示要进一步与党校在中青年干部培训班等主体班次上，与党校紧密合作，加强联手，共同推进；要将党校探索成果加以采用，纳入中青年干部考核体系，把党校“前端管理”与组织部“后端管理”有效衔接贯通起来，提高干部考察使用的准确性与科学性。

二、主要做法

“培训展示、考察识别、分析推荐”是一项体现党校优势和特点的工作。在工作过程中，得到了市委组织部、市委党校相关部门领导，市人力资源机构及专家，区资深党委书记、猎头公司专业代表和区相关单位领导的参与、指导，为有效开展此项工作提供了思路、途径和方法。具体做法主要体现为“三个性”。

（一）方案设计体现系统性。一是制定工作方案。在近几年工作基础上，党校在闵行区中青年干部培训中，对照上海市区县党校中青年干部培训班教育培训评价指标体系，进一步优化了“培训展示、考察识别、分析推荐”的工作思路和内容方式，在整体工作安排上突出系统化、流程化和模块化，结合中青年干部培训班理论教育、党性教育、区情培训和能力培训四大模块，把“培训展示、考察识别、分析推荐”，通过设置一系列相互联系环节，运用多样化载体方式，把展示考察识别融入到干部培训全过程。经与组织部会商，形成工作方案，提交区委审定，得到充分肯定，成为实施中青年干部考察识别的行动指南。二是组织培训展示。培训展示分为过程性展示和集中性展示两大部分。设置过程性展示：主要包括学员课堂学习、学员论坛、参与活动、现场教学、自主学习、自主管理、遵章守纪、作用发挥等8大项目20个指标，目的是实时考察发现学员培训过程中的态度和表现。突出集中性展示：通过“八大载体”提供学员展示平台——理论测试：考察学员理论素养与分析问题能力；工作案例撰写与答辩：考察学员书面与口头表达能力；区委工作学习体会：考察学员对区委区府重点工作理解分析能力；区情调研报告：考察学员调研能力；领导力素质测评：考察学员个性特质和发展潜能；结构化面谈：考察学员认识水平和工作见解；自我（党性）分析报告：考察学员党性修养和政治纪律表现；综合展示环节：由12名领导、专家组成评委，对每一位学员作现场开放式提问并做出评审，考察其境界格局、品质情怀、见解见识、能力水平、组织纪律等综合表现。通过“八大载体”，从不同视角考察了学员的综合素质能力。三是分析识别推荐。根据每位中青年干部的表现，汇总整理分析各方评审意见，形成“中青班学员分析报告”和“中青班学员推荐意向报告”等，纳入区委组织部干部考察必备基础材料，作为组织部干部考察推荐的组成部分。总之，党校和区委组织部从工作方案制定、工作实施推进、形成工作成果，对中青年干部展示、识别、推荐做了系统谋划和安排，拓宽了党校中青班培训与考察相结合的新路径。

（二）考察识别体现规范性。党校和组织部对学员的展示发现和考察识别，注重把握标准，力求客观真实地反映学员的思想品德与素质能力。具体体现“三个真”：一是考察识别内容上求真。如，在学员的理论测试中，从理论知识与实际工作相结合的角度，设置客观性和主观性兼备的试题，既了解学员对基本理论和基本观点的掌握程度；又考察学员对形势热点问题的分析能力，从中发现学员理论素养和思考水平的差异性；在学员的结构化面谈中，邀请人力资源专家，科学设置中青年干部领导者能力测评和综合人格倾向测评要素，专门设计访谈题目，由测评小组与学员进行面对面访谈，让学员做即时性回答，近距离观察识别学员的思想状况、学识才能、组织纪律、个性特征和发展潜能等，最大程度地反映学员的真实面貌；在学员小组交流和研讨发言等环节中，党校教师全程参与做好观察记录，从理论思维和实践认知方面实时了解学员思考水平和表达能力。二是在考察方式上求真。运用现代测评工具考察识别干部。如，领导者能力测评包含15种因素指标；综合人格倾向测评包含自我认知与人际适应情况、社会价值认同感、成就潜能等3大类因素指标。通过采用客观化指标，对学员的综合能力和个性特点展示进行量化判断和定性评价，力求画准画好学员的“真实图像”。三是在考察分析上求真。党校和区委组织部在对中青班学员分析过程中，根据学员课堂学习、交流研讨、团队活动、学习纪律等表现；根据理论测试、案例答辩、调查研究、结构化面谈、个性测评等结果；根据相关单位领导、人力资源专家、班主任及教师的评价，对每一环节表现设置评价栏目，做到一人一表，在相应栏目中，如实填写评审领导和专家的评审意见和打分情况，在此基础上分析每位学员不同的态度表现、能力特长、个性特点和发展潜能，经集体会商评估基础材料，提出较为客观准确的评价和推荐依据，体现了党校考察识别干部的规范性。

（三）分析推荐体现指向性。一是坚持分析推荐的目的是为了准确的推荐人。党校在对学员作出个性化分析评价基础上，形成了中青年学员综合考核评价报告和闵行中青班学员分析报告等，并归纳提炼出“基本指标”、“现实指标”、“领导能力结构指标”、“个性特征指标”四大指标；综合梳理出“综合型干部”、“专业型干部”、“潜质型干部”和“特长型干部”四种类型，充分考虑学员综合能力表现、个性气质倾向、发展潜能及岗位匹配性等因素，提出中青年学员分类推荐报告，为推荐中青年干部岗位锻炼或职务发展提供依据。二是坚持分析推荐的目的是为了正确的使用人。党校提供的学员分析报告和分类推荐报告，是中青班学员阶段性的考察识别成果。组织部将相关评价和推荐成果，纳入组织考核范围和程序进行综合考核，对于一些需要重点培养和推荐的干部，有针对性地进行追踪培养，在重大活动人员抽调、领导干部提拔任用时优先考虑，为闵行区干部队伍提供更多领导人才，体现党校在干部培训培养上的目标指向性。

三、思考启示

（一）探索实践遵循了区委加强干部队伍建设的要求。一是党校与组织部在中青班培训期间共同开展培养展示、考察识别与推荐使用工作，是对区委组织工作和干部队伍建设工作的遵循，与区委加强干部队伍建设的目标上是相一致的，在导向上是符合区委干部人事制度改革方向和工作要求的，为推进区委中心工作起到了服务和保障作用。二是党校考察识别推荐是组织部门考察培养干部体系的有机组成部分，是干部培养链中重要的一环，它架起了干部培训、培养与使用的桥梁，为区委选好、用好干部发挥了重要作用。三是丰富了组织部门培养考察使用干部的途径和方式，一定程度上增强了组织部门选人用人的成效，同时也为推进干部培训培养的制度化改革，发挥党校在干部培养链中作用提供了更大空间。

（二）探索实践顺应了闵行地区发展的现实需求。一是党校的探索实践是闵行区转型升级、创新发展的现实要求。闵行要实现“十三五”规划目标，建成现代化的文明城区，迫切需要一批有理想、能担当、肯奉献的优秀年轻干部，助推区委重要工作的贯彻落实。党校有针对性地开展中青年干部的素质能力的培训培养和识别推荐工作，把党校的工作职能与闵行干部的实际需求有效结合起来，是顺应闵行区改革发展的现实举措。二是党校的考察识别将中青年干部与党校更加紧密的联系起来。学员认为，经历了党校的培训教育，经历了党校和区委组织部考察识别，更清楚地认识到自身的长处和短板，在服从组织需求与实现个人需求上定位更加明确，认识更加统一；在立足岗位，服务闵行，贡献闵行上行动更加自觉。三是党校的考察识别，使学员体会到，思想与行为相结合、理论与实践相结合、学习与工作相结合，是做好今后工作的基本准绳。

（三）探索实践有助于闵行干部队伍建设的成果运用。一是有助于闵行区委组织部门对成果的运用。新修订的《党政领导干部选拔任用工作条例》着重提出要积极改进干部考察的方法，改进考核评价机制，增强考核工作的全面性、科学性和针对性，党校开展培养展示、考察识别、推荐使用干部工作，为贯彻《条例》精神提供了新的工作视角与工作举措。二是有助于闵行区各级党委对成果的运用。在年轻干部的培养考察推荐使用上，各级党委部门承担了重要的职责和任务，如何分层分类地进行干部的考察培养和推荐使用，是党委强化各级干部队伍建设的重要任务，有必要把此项工作做实做细。三是有助于在干部培养链中加强对成果的运用。建立科学完善的干部培养链，需要闵行各级相关部门的重视和实践。党校的工作探索，一定程度有助于区相关职能部门把干部培训教育与实际工作紧密结合，在干部培养链中去系统思考把握干部培养的特点与规律，切实提高闵行区干部队伍建设的科学化水平。

作者系中共上海市闵行区委党校常务副校长

干部北欧考察报告 篇4

——北欧四国归来的感想

12月，我随区政府代表团考察芬兰、瑞典、挪威、丹麦等北欧四国。早就听说北欧经济发达，环境优美、社会和谐。百闻不如一见，通过10天的亲身经历，使我感受到了一个具有经济发达而又生态文明的和谐社会，许多点滴给我们留下了深刻印象和启发。

一、社会稳定、经济发达

北欧四国的经济发达，人均收入高，社会竞争力大。据导游介绍，在19世纪中叶，由于饥荒和贫困，北欧四国有1/4的人口离乡别井流浪他国。但是，目前的北欧四国的GDP已排在欧洲的前10位。社会竞争力居于全球的前6名，人均收入也排在欧洲的前列，高于英、法、德等发达国家。那么，北欧四国由贫穷变富有，国力由弱变强的原因是什么？通过走马看花的考察，大约有如下几点：一是世界和平、国内安定，保证了这几个国家的稳定发展。北欧四国推行“劫富济贸”的政策，则实行“高工资、高税收、高福利”的制度。使人民安居乐业，极大地激发了人民群众发展经济的积极性和创造性，使北欧四国有了长达60多年的稳定期，从而促进了经济的高速发展，成了目前全球经济最发达的国家。二是各国从实际出发，科学发展。由于北欧人口增长缓慢，据导游介绍，到目前止，丹麦每个家庭只有2.2人，芬兰

是欧洲人口最稀少的国家。劳动力的增长跟不上经济高速发展的需要，使北欧四国向现代科技要生产力，促进高新科技的发展。目前，芬兰、瑞典等国家已成为世界科技发展和运用的领先国家之一。北欧四国善于抓住机遇，大力发展本国的经济。目前，芬兰已成为掌握了航天技术，生物工程，数码等高新尖端技术的领先国家，社会竞争力，已超过美国，居全球首位。如这次我们参观了“诺基亚”公司总部，在电信科技瞬息万变的20世纪90年代，诺基亚公司却迅速崛起，据介绍,作为手机行业的大哥大，诺基亚公司能时刻保持清醒头脑，正确审视自己的优势和劣势，在技术和产品的研发、创新、制造等领域不断进取、不断充实，以“世界头号移动电话制造商”的头衔为世人所震惊和瞩目。因此，社会的稳定成为北欧四国成为发达国家的基础。

二、生态文明、社会和谐

北欧的社会和谐表现在其对生态文明的极大重视上，优美的生态环境，公民的环保意识，良好的社会风气，确是值得我们学习和借鉴。

虽然是冬天的北欧，所有高速公路的两旁，整齐的草原和田野以及辽阔的牧场，随着山丘平原连绵起伏，一望无际。到处可见的松树、白桦的树林，随着山岗起伏，成线、成片、成环状，一高一低如浪涌，一静一动如云飘。不时见到一栋或几栋农家木屋，白或黄墙、红瓦、坡屋面。这田园风光，使人陶醉。北欧国家法律明确规定，不管是什么人，什么原因，要砍伐树木必须

报批，而且砍一棵树必须种活三棵。因此，北欧的森林覆盖率非常高。由于芬兰和瑞典这两个国家森林茂密，盛产木材，造纸业很发达。

在北欧，我们感觉到社会对于环境和生态的尊重。北欧的生态环境好，空气环境也不错。在丹麦首都哥本哈根，我们可以见到烟窗直指云天，但抬头一看，不见“黄龙”和黑烟，只见蓝天飘着白云。从宾馆门口外吹来的风，富氧而清新，深深一吸，全是清草花香味，沁人心脾。

北欧生态环境好，人际关系、社会风气也不错。在考察期间，不管早上还是晚上，不管是酒店服务员还是当地人，相遇时，他们总是主动与我们打呼。在北欧，首先感觉到的是一种对于人的尊重。比如，他们的交通规则是默认车子让人先行，每当车子远远看到行人即将过道时候，就会马上减速停下。一天早上，在丹麦的马路边散步，我们想过马路回酒店，有一辆汽车在十几米外减速，并伸手示意让我们先走。这时，我们才发现北欧街上很少交警的原因，行人就是各种车辆的红绿灯。在这里人和车辆是多么和谐啊！

三、城市建设以人为本、注重规划和环保

北欧城市街道两旁的建筑物整齐规范，从外观颜色、建筑高度、临街设置上无一不体现了古典美与现代文明融为一体的北欧城市古朴特色，也充分照顾和满足了公民的各种需求，城市规划严谨，城市功能和市政基础设施完备，城市建设突出了自然景观

与人文景观的有机结合。在北欧，不管是城市的写字楼、商业建筑、广告及市政交通设施设置，还是乡村的村屋，都美观、大方、规范、整洁，让人感到协调和谐、充满生机。

北欧国家城市建设和管理突出以人为本、自然环境和人文环境相统一，注重构建人与自然的和谐和创造优美的人居生活环境，很少看见刻意建设的人造景观，也见不到重复建设的影子，就算是旧的也是旧而不乱，古朴而自然。城市大量使用有轨和无轨电车，发展新的环保型公共交通事业，以减少机动车尾气对环境的污染。政府积极发展自行车事业，在城市道路中间或两边专设自行车道（稍高于机动车道的彩色路面），路边设有专门的自行车存放点，政府鼓励骑自行车上下班。因日光较少，为确保行人与行车安全，北欧规定机动车白天必须开灯行驶。北欧城市广告的设置，注重将光污染和电磁辐射减至最低，外形简单、美观并与周边环境相协调。城市路灯灯光讲究自然柔和不刺眼，既省电，又给人以温馨幽静之感。

四、借他山之石，为建设和谐花都出力

本人来自区自来水公司，虽然在北欧没有深入研究他们的自来水的生产管理经验，但通过翻阅资料和在当地使用自来水并对其供水管道的观察，我体会到，北欧执行的以人为本、生态文明的环境保护政策，对水源的保护、对水质的控制、管网的超前规划建设，使市政供水事业成为其建设和谐社会的一部分，他们的经验值得我们借鉴。

干部考察报告 篇5

桂林工学院政工干部赴武汉高校考察报告

为深入学习xx大精神，进一步提高中青年县处级后备干部的综合素质，深化对“三个代表”重要思想的历史地位和指导作用的认识，深化对中国特色社会主义理论和实践以及对中国社会主义市场经济的认识，州委组织部组织中青年县处级后备干部春季班的学员38人，于**年4月6日至4月18日赴重庆西南大学进行了为期11天的考察学习。

根据西南大学培训学员的学习考察计划安排，学员们先后聆听了：《管理方法与管理艺术》;《领导干部的心理健康与应对策略》;《激励理论在管理中的运用》、《行政伦理与领导干部行为规范》、《领导、管理与情商》等讲座。此外，还参观了长安福特和可口可乐在重庆高新技术开发区的生产车间。

通过听课学习和实地参观考察，学员们感触颇深，受益匪浅。为期11天的考察学习，不仅使学员们开阔了视野、增长了知识，而且学到了经验，受到了启示，提高了理论联系实际的能力，相信对今后学员在各自的工作岗位上将会大有裨益。学员们普遍反映，通过这次到重庆的学习考察，大家得到了许多启示。

1、重庆市成立直辖市XX年来，其改革开放经济发展和社会进步所得取的巨大成就，充分证明了坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚定不移地走中国特色的社会主义道路，是我们国家走向繁荣昌盛的根本保证。目前，在州委、州政府的正确领导下，我州各族人民正以饱满的热情，积极的姿态，为全面发展和建设小康社会的目标而不懈奋斗。为此，我们的各级领导干部，一定要解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，切实带头实践“三个代表”的要求，坚持发展是硬道理，并且真正落实到行动上，从而不断推进我州三个文明协调发展。

2、只有筑好巢，才能引得凤凰来。现阶段的当务之急就是要大力加强基础设施建设，发挥交通、能源、通讯等基本要素之间的互动促进作用，并制定和着力实施土地使用、户籍管理、税费征收等方面的招商引资优惠政策，在创造良好的软硬投资环境的基础上，积极引进州内外国内外的人才、资金、技术和管理，尤其要注重引进和发展高新技术产业，推进信息化建设;同时要找准优势，合理定位，大力发展特色经济、特色产业，如矿产资源开发、旅游业等，将资源优势变为经济优势，从而发挥我们的后发优势。

3、目前的发展在很大程度上还依赖于国家投资，要加快我州的发展单凭国家财政投资是不够的，还需要各级政府解放思想，大胆创新，切实转变政府职能，用好用足各项优惠政策，吸引各方的人才、物力、财力，参与到我州跨越式发展中来。我州要实现全面建设小康社会的目标，首先要实现农牧区的小康，各级政府应发挥市场导向作用，以提高农产品竞争力，增加农牧民收入为目的，以科技创新为动力，结合本地优势，加快农牧区的产业结构调整，走公司+基地十农户的经营模式，积极与内地有实力的企业合作，提高农牧产品的市场化程度，从而实现我州农牧民增产增收。

科级干部组织考察报告 篇6

受党委指派：由党委委员、党（院）办主任邹敏辉、纪委副书记监察审计处处长郑金娥、组织人事处处长邓晓敏、纪委委员翁雨昌组成的考察小组对此次竞聘上岗及提拔的科级干部进行考察，组织人事处干事章围国负责记录。考察结果如下：

1、李东明同志1975年5月出生，2005年7月到我院工作，研究生学历，讲师。经过对该同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。该同志能够积极参加教研室组织的各项活动，认真学习和贯彻党的路线、方针、政策。虽不是中共党员，但思想进步，能够主动帮助周围的同事和学生；

二、工作能力强，作风正派。李东明同志作为我院第一个正式引进的研究生，工作踏实认真，能够充分发挥其高学历的优势；

三、团结协作意识强。李东明同志能够很好地处理与同事之间的关系，为人诚恳正派；

四、不足之处是李东明同志在行政管理方面还不是很成熟，缺少魄力，建议李东明同志在今后的工作中能够继续加强行政管理方面的学习。

2、邓小纯同志1966年9月出生，1987年7月参加工作，中共党员，研究生学历，讲师。经过对邓小纯同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。邓小纯同志2002年7月加入中国共产党，作为一名党员，他始终以一名党员的身份严格要求自己，在教研室里充分发挥了先锋带头的作用；

二、工作能力强。邓小纯同志是江西医学院第一批毕业的影像专业学生，在我院影像专业教学中发挥了

重要的作用，业务知识熟练；

三、团结协作意识强。邓小纯同志能够很好地处理与同事之间的关系，团结同事，与领导和同事之间关系和睦；

四、作风正派。邓小纯同志为人朴实诚恳，平易近人，同事及学生对他的反映都很好。

3、姜晨辉同志1966年2月出生，1991年7月参加工作，本科学历，副教授。经过对姜晨辉同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。姜晨辉同志能够积极参加教研室组织的各项活动，认真学习和贯彻党路线、方针、政策；

二、工作能力强。姜晨辉同志具有副高职称，业务能力相当不错，工作认真细致；

三、团结协作意识强。姜晨辉同志能够团结教研室同志，能主动与同事进行沟通，热心帮助年轻同志，深受同事们爱戴。

四、不足之处是姜晨辉同志对行政管理工作的激情不够，建议她在今后的岗位能够努力提高管理方面的能力。

4、廖承红同志1974年9月出生，1995年9月参加工作，农工民主党，本科学历，主管护师。经过对廖承红同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。廖承红同志作为一名民主党派人士，坚持中国共产党的领导，贯彻党的路线、方针、政策。

二、工作能力强。廖承红同志工作认真、踏实、稳重，业务能力很强。

三、团结协作意识强。廖承红同志与教研室同事之间的关系很融洽，能够积极主动帮助同事，主动协助教研室主任做好各项工作，对实验员也关心；

四、不足之处是廖承红同志还缺少一些魄力，建议廖承红同志在今后的工作中多投入一些精力，把护理系建设得更加有特色。

5、戴勇行同志1968年12月出生，1989年7月参加工作，研究生学历，讲师。经过对戴勇行同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。戴勇行同志能够贯彻党的路线、方针、政策，拥护中国共产党的领导，遵守学校的各项规章制度，思想进步；

二、工作能力较强。戴勇行同志工作认真负责，教学能力强，担任了多学科的教学，他创办的英语培训班通过率较高；

三、团结协作意识较强。戴勇行同志与同事之间的关系很融洽，经常与同事参与各项活动，能够主动帮助同事。

6、平静同志1978年7月出生，2004年4月参加工作，本科学历，助教。经过对平静同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。平静同志在基础部一直表现很好，部门组织的各项政治学习活动都能主动积极参加，是一个要求进步的年轻教师；

二、工作能力强。平静同志能够积极配合教务处做好教学评估工作，思维活跃，工作主动性比较强，工作认真踏实；

三、团结协作意识强。平静同志与同事之间的关系较为融洽，能够团结周围群众；

四、不足之处是平静同志还相当年轻，还不够稳重，建议平静同志在今后的工作当中能够不断进步，加强理论学习，要全心身地投入到工作中，同时还要兼顾到专业的钻研。

7、王刚同志1978年9月出生，2004年7月参加工作，中共党员，本科学历，助教。经过对王刚同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。王刚同志作为一名中共党员，能够认真学习和贯彻党的路线、方针、政策，积极主动参加部门组织的政治理论学习；

二、工作能力强。王刚同志能够积极配合各部门组织好每年的田径运动会，教学上能与学生较好地沟通，学生对其评价也很高；

三、团结协作意识强。王刚同志能够积极配合教研室老师搞好学校的各项体育赛事，与同事之间关系比较和睦；

四、不足之处是王刚同志未涉及过行政管理工作，管理经验欠缺，对学校的管理体系不了解，建议王刚同志在今后的工作当中要提高行政管理方面的能力，加强理论学习，不断地提高综合知识。

8、饶泽昌同志1975年9月出生，1997年7月参加工作，中共党员，本科学历，讲师。经过对饶泽昌同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。饶泽昌同志思想要求进步，2000年6月加入了中国共产党，能够积极参加各项政治理论学习，对问题也看得很深刻；

二、工作能力强。饶泽昌同志工作认真踏实，备课很认真，经常与同事一起讨论学术方面的问题，工作也很有激情，创新能力较好；

三、建议饶泽昌同志在今后的工作中要加强与同事之间的团结协作与沟通，要继续努力，不要骄傲。

9、邓晓敏同志1969年10月出生，1991年7月参加工作，中共党员，本科学历，副主任医师。经过对邓晓敏同志的认真考察（说明：鉴于邓晓敏同志是考察小组成员，同时自己也要接受组织考察，故其回避，由翁雨昌同志参与考察），我们意见如下：

一、思想政治素质高。邓晓敏同志作为一名共产党员，思想进步，能够认真学习和贯彻党的路线、方针、政策，遵守学校的各项规章制度；

二、工作能力强。邓晓敏同志思维敏捷，创新能力强，有年轻人干事的魄力，做事雷厉

风行，为人处理得当，工作扎实；

三、团结协作意识强。邓晓敏同志关心下属，与同事相处得很融洽，能够团结同事，该表扬的会表扬，该批评的会批评；

四、不足之处是邓晓敏同志性子比较急，建议邓晓敏同志在今后的工作当中要更加细致耐心。

10、林少龙同志1968年3月出生，1991年7月参加工作，本科学历，主管技师。经过对林少龙同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质较好。林少龙同志能够遵守学校的各项规章制度，思想较为进步；

二、工作能力较强。林少龙同志做事比较认真负责，在担任图书馆副馆长职务时，主持全面工作，各方面的能力较强；

三、不足之处是林少龙同志有时工作方式欠佳，缺少一些管理艺术，建议林少龙同志在今后的工作当中要克服自己的不足之处，多听取别人的意见，集思广义。

11、邓莘芸同志1968年4月出生，1992年7月参加工作，农工民主党，本科学历，副教授。经过对邓莘芸同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素治较高。邓莘芸同志民主党派人士，又是区人大代表，在思想政治素质方面是勿容置疑的，能够拥护中国共产党的领导，贯彻党的路线、方针、政策；

二、工作能力强。邓莘芸同志在分管学生实习这方面工作做得相当不错，工作作风比较麻利，工作主动积极、热心；

三、建议邓莘芸同志在今后的工作中为人处事要谦虚，要兼顾到全局。

12、吴小玲同志1962年4月出生，1984年7月参加工作，本科学历，副教授。经过对吴小玲同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。吴小玲同志能够认真学习和贯彻党的路线、方针、政策，能够遵守学校的各项规章制度，思想进步；

二、工作能力强。吴小玲同志工作认真、细致、踏实，在担任教务处副处长职务时，分管实验及科研，工作取得了不错的成绩；

三、团结协作意识强。吴小玲同志与同事之间关系和睦，能够积极主动与同事进行沟通。

13、曾冰同志1969年1月出生，1992年7月参加工作，本科学历，副教授。经过对曾冰同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。曾冰同志作为一名社科教学的老师，思想政治理论高；

二、工作能力强。曾冰同志在担任社科部副主任时工作一直很认真，主动性较强，接受新的东西也很快；

三、建议曾冰同志在今后的工作中能将社科部建设得更好，使社科类的课程能够更适应社会的发展和学生就业的需要。

14、章志红同志1979年5月出生，2003年2月参加工作，中共党员，本科学历，助教。经过对章志红同志的认真考察，我们意见如下：

一、思想政治素质高。章志红同志作为一名党员，能够积极参加部门组织的政治理论学习，思想进步，能够贯彻党的路线、方针、政策，符合作为一名党员的条件；

二、工作能力较强。章志红同志在从事纪委工作中，能够将自己专业知识应用到纪委实际工作当中，深受领导赞扬；

三、不足之处是章志红同志在工作当中胆子还比较小，缺少魄力，建议章志红同志在今后的纪检工作当中应该胆子更大点，坚持原则，公平公正，把纪委监督工作做好。

结论：此次科级干部竞聘公平公正，经过对以上14位同志的认

真考察，我们认为此次竞聘上岗和提拔的科级干部将是促使我院飞速发展的中坚力量，这14位同志是值得我们信赖的，也是值得大力培养的。

组织考察小组成员签名：

干部档案及考察材料的撰写 篇7

一、干部档案在干部考察中的作用

(1) 在干部考察中, 应充分利用干部档案资料、全面准确地掌握干部情况。组织部门对干部进行考察, 考察工作结束后形成的考察综合材料归入干部人事档案, 就成为干部个人的史料。近年来, 干部选拔任用工作推行了一系列重大改革举措, 干部考察的方式方法有了很大改进, 但要全面地、历史地考察和了解, 坚持公道正派地选人用人, 查阅干部档案始终是一条重要途径。在干部考察的过程中, 应充分利用干部档案, 通过深入考察和综合分析, 把干部的本质、主流和发展潜力了解清楚。清晰地了解其履职轨迹, 从而进行动态的分析。干部的成长经历、学习经历、任职经历, 往日的辉煌、功过在档案中都会有记载。如干部在中学时代的刻苦学习情况, 优秀成绩, 在学生鉴定、老师的评语、班上小组评价上都会反映出来, 沿着这个轨迹, 可以看到成长的缩影。通过档案, 可以了解到干部本人通过自身努力奋斗, 不断地提高自己的学历水平, 学识水平, 完全是一幅个人奋斗史的展现。还有任职经历, 完全可反映其工作历程, 将其勤奋工作, 踏踏实实为社会、为人民贡献青春、智慧的形象跃然纸上。通过入团、入党的材料看到追求进步, 具有共产主义理想, 为共产主义而奋斗的决心和斗志。通过调阅档案可以对干部在不同的发展阶段, 不同的工作环境的各个若干的动态轨迹加以全面地分析, 一线串珠, 可以串起若干个点, 可以预测和分析其今后的发展方向和潜力, 这对于识人选人还是极为重要的。

(2) 干部考察过程中查阅干部档案可以更好地全面把握干部的素质, 作出准确的判断和评价。在干部考察时, 谈话对象往往只从个人的视角来反映有关情况并带着强烈的个人色彩, 特别是对个性比较强的干部进行考察时更是如此。这使考察者只能了解到短时期和某个方面的操行, 而不能全面了解其一贯的行为, 对一些平时不努力, 一到“关键”时刻却表现得异乎寻常的积极, 在一、两年短时间内善于表现自己的“能人”, 考察人员应在考察过程中, 通过调阅档案来了解长期以来一贯的表现, 而不是以一时的表现以偏盖全。从近年来查处的选人用人上的违法违纪案件中也发现, 个别不法分子也正是利用这一点, 不惜铤而走险, 制作假档案当上了领导干部, 其中的教训极为深刻;实际上有的干部的问题在档案中已有记载, 但考察中由于没有仔细审查档案, 对这些情况没有引起足够的重视, 以致用错了人。这些情况表明, 干部档案在干部选拔任用工作中作用重大, 能否利用好干部档案, 直接关系到能否看准人, 用好人, 关系到领导班子和干部队伍建设的成效。

(3) 查阅干部档案有助于了解干部的相关信息, 有利于组织部门合理使用调配, 从而进行科学的管理。在干部任免前干部考察过程中须查阅干部档案, 因干部档案中记载着干部的基本信息, 如籍贯、家庭、配偶、子女、工作、婚姻等方面的信息, 任用干部时就应做到亲缘回避、地缘回避。干部的配偶就不应在直接的管辖职权内任职, 都应充分利用干部档案, 了解基本的信息, 避免事件的发生。这有利于组织部门合理地调配干部, 也有利于干部的交流、回避、轮岗等干部制度的实施, 比如干部竞岗, 其配偶就不能担任评委, 就要回避, 这也需要查阅干部档案来核对有关信息, 这样才能体现真正的公平, 从而实现干部宏观管理的规范化和科学化。

二、干部考察材料的撰写

中央和省委要求进一步改进和完善干部考察工作, 把落实科学发展观的实际成效作为考核干部政绩的根本标准和评价干部的基本依据。《干部任用工作条例》对考察材料提出了明确的要求:干部已提拔任职的, 考察材料要归入本人档案。考察材料的撰写, 总的来说必须要写实, 要全面、准确、清楚地反映考察对象近年和担任现职以来的真实情况。干部考察材料的撰写是对干部考察后形成的文字结论, 是干部历史资料的主要部分。其评价是否客观、公正、准确, 直接影响到对干部的使用与培养。在考察材料研究整理的过程中, 干部考察材料包括三方面的内容: (1) 德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特长; (2) 主要缺点和不足; (3) 民主推荐和民主测评的情况。考察材料要围绕上述内容, 采取写实的方法, 突出考察对象的个性特点。做到全面、准确、清楚。

(1) 在反映德、能、勤、绩、廉中要注意以下问题。

一是要“像”, 突出特点, 要善于抓住考察对象的本质和特征, 写出特点来。要把干部一贯的思想倾向、政治表现的内容写得具体些, 要有观点, 有事例, 避免抽象和空洞的描述, 材料要真实, 观点要明确, 文字要简练, 条理要清楚, 层次要分明, 尽可能勾勒出干部的个性特点, 有骨有肉, 避免千篇一律, 千人一面。二是要“实”, 要用事实说话, 要实事求是, 如实反映情况;要采用写实的方法, 不能用概念化的描述。评价一定要客观、公正、准确。只有评价准确, 才能提供可靠依据, 要尊重客观事实, 本着“不唯上, 不唯书, 只唯实”的原则, 真实生动地加以反映。写考察材料与写鉴定不同, 写实, 就是按德才两方面要求, 结合本人典型事迹, 写出既有实质内容又经过一定提炼概括的考核材料。要把集体成绩和个人成绩分清楚, 不要把集体成绩记在个人账上, 或夸大个人成绩、个人的作用。用词要贴切, 不能写得太满。三是把谈话得来的活材料和已经掌握的文字记载的材料结合起来, 以活材料为主, 互相印证。抓住重点, 突出特点。要抓住其本人的工作经历、不同岗位的特点来写。

(2) 在考察材料整理中, 反映缺点和不足应注意不能简单化, 公式化。

对缺点和不足, 多数轻描淡写, 有的表述不准, 有的没有表述出来, 不敢触及实质性问题。这部分要用写实的方式表述, 力求客观、具体、准确, 不要用模棱两可、含义不清的语言。要注意避免前后优缺点的表述矛盾。例如:性格比较急躁, 比较急躁恐怕更多的是性格特点, 不一定是缺点。

(3) 民主推荐、民主测评情况。

这部分要写清楚民主推荐、民主测评时间, 参加推荐或测评人员范围、人数、发出票数、收回票数以及考察对象得票情况, 所占比例、排序情况等。

干部考察述职报告 篇8

【关键词】学生干部 职业能力 学生工作

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0216-02

一、问题提出

高校学生干部队伍，在学生自我管理、教育、服务中发挥重要作用。目前高校中学生干部分有校、系、班三级，职务上又有团委副书记（团支书）、学生会主席、各部长（班委）等等。他们活跃在学生会、学生社团、班级等各种团体和组织中，是大学生思想政治教育中桥梁和纽带。[1]如何选拔高素质学生干部队伍，提升干部能力， 既关系到高校学生工作质量，也影响班级和学生社团组织的健康成长。

目前，在高校环境与社会环境的急剧变化，新时代大学生相较以往特点鲜明，渴望独立追求个性，兴趣爱好广泛，敢于挑战权威。这些时代特点要求对学生干部选拔更有针对性，培养模式更有系统规划。然而大多数高校学生管理者在选用、培养学生干部还沿用传统。存在重使用，轻培养；重管理，轻选拔的现象。在选拔方式上，常见的任命和选举方式均有弊端，两种选拔学生干部的模式在维度上较为单一，对学生的性格、能力特点及其与职务的匹配性考虑不足。此外，以任命的方式选拔学生干部，结果往往受到管理者的主观经验影响。学生工作管理者多数并没有人事工作经验，也很少接受选拔干部方面知识培训，在考量学生干部候选人的时候难免顾此失彼。而如果以选举的方式选拔干部，投票的学生代表考量的常常局限于学生干部上台参选演讲短短十多分钟展现出的亲和力、语言表达能力。

因此，本文的研究目的在于利用现代职业特质理论，分析学生干部不同职务的职业能力需求，改进传统的学生干部选拔模式，促进高校学生干部选任工作的客观公正、系统全面、有针对性的推进。[2]

二、研究方法

针对学生干部的指导老师开展深度访谈。对象为宁德师范学院、福建江夏学院、龙岩学院等几所本科高校工作经验超过五年的学工管理者。访谈的话题包括针对不同的学生干部职务，期望的学生干部性格特点和能力构成以及对高校学生干部选任工作的建议或意见。

根据深度访谈的结果，整理记录、提炼出每个被访者在叙述自己认为优秀的学生干部的职业能力和考核维度。将这些能力进行分类整合，按照美国职业生涯规划师辛迪·梵和理查德·鲍尔斯职业能力三分法[3]，分为专业知识技能15项、可迁移技能28项和自我管理技能或职业素养20项，并编码见表1。将这些职业能力确立为初始职业能力考核维度，并制作成问卷。

针对学生干部的工作对象（普通在校大学生）采用问卷调查。对象为宁德师范学院大学本科三、四年级学生。问卷内容为63项职业能力考核维度及其简要定义。要求被调查大学生针对9个不同的学生干部职务从63项职业能力考核维度中勾选认为最重要的考核维度3-6项。样本数为503 人，其中回收有效问卷477份，总有效回收率达94.8%。

三、结果与分析

对问卷调查数据进行统计分析，得到以下九个不同职位的高校学生干部职业能力需求，按照问卷提及频次排序。

从数据上来看，专业知识技能（编码K1-K15）是职业能力最凸显的部分，与职位匹配的专业知识技能显得十分重要，同时不同职位之间少有交叉。比如与组织部（组织委员）对应的组织制度知识等，体育部（体育委员）对应的体育运动知识等。但是在整个学生干部职业技能体系中占据的比重不大。

可迁移技能（编码S1-S28）指个体所能胜任的活动，具体表现为一个人所能从事的工作内容，如组织、表演、维修等。在深度访谈中，学生工作管理者提及最多也更为看重。问卷调查的结果，不同职位的学生干部所需要的可迁移技能区分度较大。总的来说，工作上的统筹计划安排、语言上的交流沟通汇报、材料收集记录总结是比较通用的能力。在校园里，学生干部并没有真正的权力，更多地是服务和起到老师和同学之间桥梁纽带的作用。另一方面。学生干部一般是在学工管理者和辅导员的指导下开展工作，所以在职业能力中团队领导带领、决策指导之类的能力较少被提及。

自我管理技能（编码A1-S20）常常用来描述一个人在工作中所表现出来的特征和品质，在问卷的统计来看，自我管理技能占学生职业能力中很大的比重，不同职位的学生干部的要求也比较相近。集中在凝聚力、创新意识、合作意识、责任意识这几项能力上。

四、结论与策略

结合对研究结果的分析，在已有学生管理工作经验的基础上，我们认为学生干部的选拔和培养工作还可以从以下几个方面进行。

1.建立更有针对性的选任模式

针对不同职位的不同职业能力要求，高校学生干部选拔方式可以更为标准化。选拔之前，明确学校学生干部所需职业能力，才能针对性地设置不同题目，选拔到与岗位相符的学生干部，或者在相同的选拔中设置不同的权重。例如，近年来较新颖“无领导小组讨论（ LGD） ”选拔模式[4]，就可以针对不同的职位设置不同的考核关键指标。例如选拔学生会的学习部部长，则细心谨慎能力、自律守时将成为考察的关键指标，相比之下，创新意识指标的重要程度降低。

2.建立合理的用人机制，将培养和选拔有机结合在一起

学生干部的培养和选拔是相辅相成的。一直以来，在学生干部的选拔和培养上多是先选拔后培养。在明确了不同职位的职业能力需求后，可以尝试先培养后选拔，边培养边选拔。

首先，学生干部需要的专业知识技能，是通过系统学习而来。可以通过各类培训，针对提升广大学生诸如组织制度、党团建设、心理学知识等专业知识技能，在选拔之前就能打好知识技能基础。其次提供锻炼相关可迁移技能的平台，可迁移技能是通过观察、实践、熟练等过程掌握。最后学生群体中多树立典型先进人物。让学生干部的潜在发展对象能通过认同、模仿、内化获得相应的自我管理能力。

3.完善内部选拔和职务调整机制，保持人员配置的合理性。

尝试将企业先进人力资源理念、轮岗制度应用于学生干部的培养和选拔中。尝试班级学生干部、副部长等职位进行轮岗。通过轮岗制度可以实时考察学生干部的职业能力，实现动态人与职位相匹配。一方面工作岗位的调换有利于学生干部多种能力的培养，另一方面不同岗位的轮换，有利于形成宏观思维政策大局观，新旧岗位的交替必然会产生阅历经验与新知识的相互融合，推动工作创新的进程。

参考文献

[1]刘喆.高校学生干部群体现状和选拔研究[D].沈阳航空航天大学，2011.

[2]夏业领，靳强.人力资源管理视角下的高校学生会发展新思考[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2014，（10）：171-173.

[3] 钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.