文科组工作计划

文科组工作计划（共10篇）

文科组工作计划 篇1

2010-2011年上学期综合文科教研组工作计划(2011-01-02 17:30:21)

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标签：分类： 计划教育

2010-2011年上学期综合文科教研组工作计划

一、指导思想

新学期文科组以“为了每一位学生的发展”为指针，以《新课程理念》和《新课程标准》为准绳，继续开展务实、新颖、活泼的教研活动，深化教学改革，更新教学理念，全面提高教学质量，为我校在现有成绩的基础上再寻突破而努力奋斗。

二、工作重点

1、认真学习理论知识。继续做好课程改革的研究与准备工作。①本教研组或备课组组织教师在专门时间集体学习教育理论；

②教研组成员个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学；

2、优化课堂教学，提高课堂教学效率。

3、进行集体备课，评课。

4、开展中考研讨工作。

5、做好三学科的传、帮、带工作。

三、工作要求与具体措施

1、发挥集体的智慧，教师按时参加教研组及备课组的教研活动。

2、细化教学常规要求，提高教学质量。

3、开展专题研究，深化课堂教学改革。

4、开展各项竞赛，提高学生的综合素质。

5、组织教师进行理论学习和研究，更新教学理念，组织教师钻研教材，指导用

好教学用书，探讨新教法。优化课堂教学，促进三维目标的达成①认真钻研教材，创造性的使用教材；

②改革课堂教学，努力体现新理念；

③改变传统的复习、讲授、巩固模式‘

④加强课堂教学反思、教学后记的撰写。

6、完善组织备课制度

每二周进行一次集体备课，并做好记录，各级组发挥集体智慧，实现资源共享，力求作到统一进度，教法、知识结构、学情分析，教学思路，课时安排，练习设计，明确重难点，共同解决教学存在的问题，共同提高教学质量。

7、完善教师公开课交流制度，抓好“三课型”（示范课、教研课、汇报课），及时开展说课评课活动，交流教法，研究教材，并做好评价记录，形成书面材料。

8、写好月经验交流，推广先进经验使教改落到实处。

9、落实“培优扶差”工作，要有计划，有过程，有总结，大面积提高学生素质。

四、活动安排

九月份

1、讨论制定教研组工作计划及各备课组工作计划,落实公开课.示范课教师名单和活动安排

2、学习新课标理论。

3、各组一定要讨论细化教学常规做到统一进度、规范各项要求。

4、做好月底常规检查。

十月份

1、月经验交流，主要指定上月教学工作或常规做得好的教师谈经验及看法

2、组织教师听评公开课,做到三个一:发现执教教师的一个亮点,找出执教教师的一个不足之处,提一条合理化的建议.3、讨论期中考试进度并制定相关复习策略

4、做好月底常规检查。

十一月份

1、期中考试质量分析。

2、月经验交流。

3、组织教师听评公开课

4、九年级各备课组备战中考研讨

5、做好月底常规检查。

十二月份

1、组织教师听评复习课情况

2、期末复习研讨,制定期末复习方案

3、做好月底常规检查。

元月份

.全面落实好期末复习工作,迎接期末考试

在本学期我们以立足学科整合.强化分组合作为本组的突破口，以严谨求实的教研态度促进教研工作的有效开展，以上是我组教研工作计划，不足之处请老师们和领导指正，多提意见和建议。

城南中学语文科组工作计划 篇2

2011—2012年（第一学期）

一、指导思想

坚持以学校教导处工作计划中的教育教学内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校具有硬实力的教研科组。

二、认真加强理论学习，强化教研组各项工作建设。

1、继续开展教研活动，更新教育观念。

为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。我们将对《语文个性化教学研究》作为研究课题，在今后的教育教学工作中认真研究探讨。积极撰写教学论文，提高自己的理论水平。

3、强化各备课组的教研工作。

把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分调动各备课组长的积极性，加强每位老师的思想道德教育以及审美情趣。开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

三、工作措施

1．认真学校并扎实贯彻《平远县教学工作管理条理》。

2．进一步规范教研组活动制度。双周召开教研组活动，单周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

3．备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。强化备课组长的责任意识，要求各备课组长做好本组统筹工作。

4、精心安排初三升中考复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

5．要保质保量地落实常规工作，完成好教学处布置的各项常规检查。

6．教学安排帮带结对工作。对帮带结对对象进行帮带，包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面；经常性的听课、指导备课、课堂教学艺术方面的学习，要做到认真、谦虚。

平远县城南中学语文组

文科组工作总结2 篇3

工作总结

本学期文科教研组以全面推进素质教育为目的，立足于我校文科教育教学质量的提高，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。认真贯彻学校教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高文科教研组的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面提高教学质量的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文、政治、历史课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化文科教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

一、认真学习，大胆实践，狠抓教师公开课、观摩课 深化文科课堂教学改革，大胆实践探索。坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评课机制，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。开学初，文科组在组长严肃文老师的带领下，认真制定了本学期教育教学计划，先后有冷木草老师、张宝霞老师、老日曼老师等多位老师先后进行了公开课。课后全体教师认真评课，集体备课，老师们畅所欲言，使授课者再次得到了完善，其他人员专业基本功再上新台阶。同时，在狠抓老师专业素养的关键时刻，文科组切实转变学生学习的方式，将充分 的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。强调老师上课既要有课前的预习，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。注意积累典型课案和经验；对小学年级也要用新课程理念指导和改革课堂教学，深入领会教材指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法组织教育教学，二：潜心研究、精诚团结，认真组织开展“营养早餐”感恩作文比赛。

“营养早餐”工程是温总理的“民心工程”，是党和政府对农村寄宿制学校的一项重大“惠民工程”。为了让学生懂得感恩，学会“滴水之恩，当涌泉相报”。文科组在比赛前积极响应学校领导的号召，召开了全体教师教研工作会议，从比赛的实施环节到最后比赛的评分标准，都制定了严格的比赛流程。在此次比赛当中，教师积极性高，学生踊跃参加。最后，小学组以四年级黑木草同学、五年级的达娃卓玛等同学的优秀作品而胜出，初中组八一班的黑木达同学、七三班尤九玛的感人作文出类拔萃。在这次作文比赛当中，同学们的作文赛出了风格、赛出了水平、写出了真情、从内心深处唱响了对伟大祖国、对党的感恩之情。与其说这是一次作文比赛，更说是一次对学生深刻的爱国主义教育。

三：静下心来，继续认真学习《中小学教师专业标准》、《语

文课程标准》等教育文件

1、从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；潜心研究了解文科课程，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程，这一学期组内进行一次优秀教案评选，优秀作文评选活动。

2、加强课题研究。本学期继续开展“有效课堂教学策略”的课题研究。全体教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

四、关爱学生，优化服务，规范文科教学常规。

1、加强集体备课，电子备课，做到精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践

性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、配合、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。将文科教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

水西小学语文科组工作总结 篇4

（06——09学年)这三年里，我们语文科组在镇指导中心和学校的直接领导和支持下，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。现将这三年的工作总结如下：

一、常规教学，常抓不懈：

1、订好学科计划。在学期初每个语文教师能根据学校的教学工作计划，结合语文学科的特点、学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。

2、加强业务学习。利用双周星期五下午的业务学习时间，组织教师认真学习有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学VCD。结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。

3、落实备课制度。充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课的工作。深入钻研教材，明确教材编写意图，做好二次备课，写好课后反思，做到“功在课堂，利在课后”，每学期开展四次校性备课作业月检查，并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师给于反馈改正。

4、培养良好习惯。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。每学期我校语文教研组把抓好学生学习习惯里列入到常规教研活动中。每天的语文早读时间，教师指导学生朗读，提高学生的朗读水平；平时，指导学生练字，提高学生的书写水平。

5、做好培优补差。在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好学困生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个学困生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

二、集思广益，迎难而上，扎实做好课题研究工作 语文科组的子课题是：《整合乡土资源，提高农村小学语文教学有效性》。我们围绕着这一课题，扎实做好理论学习与教学实践工作，坚持每月进行一次有关有效性教学的文章进行业务学习。每学期结合课题研究，开展有效教学研讨课。课前同级教师集体备课，写好教案，课后授课教师撰写好教学反思。老师们深入钻研教材，围绕课文的重点，难点和关键，通过精心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的认识得到升华，学习主动性得到了提高，提高课堂教学的有效性。

通过对小学教学中乡土教育资源的整合的课题研究，引导和组织师生参加调查访问、考察参观等社会实践活动，并进行指导学生收集记录整理素材。通过师生广泛收集，不但系统积累了乡土教育资源资料，而且编写我们学校的校本课程——泥塑。同时，也解决学生习作无题材的烦恼。本课题研究的实践成果主要体现在发表和获奖的教师优秀论文、课例和学生的优秀作文之中，杨淑玲老师撰写的《整合乡土资源，提高农村习作教学有效性》的论文获市三等奖，学生也写出一大批的优秀作文，如《可爱的家乡——鳌头》、《家乡的花果山》。

三、开展丰富多彩的活动，提升师生的综合素养

1、齐心协力，活用资源，切实开展读书活动。学校语文教育活动是校园文化的重要组成部分，为了加强校园文化建设，为孩子们的语文素养整体发展和个性的充分发展提供富饶的土壤，我们在语文课程的实施过程中，积极组织各种语文活动。这三年，为营造书香校园，我校开展“午间二十分钟读书”活动，让学生徜徉在知识的海洋中。持之以恒的大阅读激发了学生的读书乐趣，增长了学生的见识，提高了他们的素养和能力。落实每个学期的书香班级评比活动，坚持做读书笔记本，每周交给老师批改，利用读书笔记本作为交流平台让读书活动落到实处。“读文学名著，做书香少年”的活动培养了学生良好的阅读习惯，学生的阅读能力大大提高了。学生参加从化市的暑期快乐阅读中，获二等奖2人次，三等奖3人次；六年级语文能力竞赛获二等奖4人次，三等奖3人次；《我的语文故事》获三等奖2人次；在镇举行经典美文诵读的活动中，我校的节目《承先启后，振兴中华》获镇比赛二等奖。

2、为了提升学生的写字质量，提高教师的指导水平，每学期开展一次全校性的写字比赛。语文组在学校橱窗展示了学生的写字作品，引起了师生的重视，提高了教师指导学生写字质量的意识，让学生形成良好的书写习惯。学生在参加市的书法比赛中获二等奖2人次，三等奖2人次。

3、每学期开展一次不同主题的手抄报活动。以培养学生搜集、分析资料的能力，考查学生阅读、写作、写字、设计等综合素质，发挥学生创造潜能，增强学生团结合作精神。

4，老师每学期也开展一系列的活动。如：粉笔字比赛、说课比赛、教学技能比赛、朗读比赛等，以提高教师的教学技能和专业水平。

5、每学期进行论文评选等的活动。鼓励教师在平时的教学工作中，要结合科组的研究课题做好研究工作，勤于反思，善于总结，积极撰写与我校课题研究相关的论文、案例、试题设计等，把优秀的经验进行总结并推广出去。协助教导处做好论文收集、评选、投稿等工作，努力提升教师的品牌效应。因此，很多老师的作品在从化教研甚至在国家级刊物发表。

总之，这三年来，我校语文组教研活动开展正常，形式丰富，教研氛围浓厚，扎实有效地完成了期初制定的工作计划上的任务，在大力开展教研工作的同时，也能抓好班级的教学质量，对每一位学生负责。但我们每一位老师都深深地明白：我们的努力是永远不够的，只有不断地汲取新鲜的养料，我们才可能在小学语文教学这块土壤中生根、开花，结出丰硕的成果！

文科新课改工作计划 篇5

本学期，我们教研组课改工作要以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕教务处的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，积极推进新课程改革，努力提高教育教学质量。

二、工作重点：

1、创设条件，让师生得到尽可能大的发展。

2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化课堂教学，建构新型教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、改革教学要求，建立促进学生发展、教师提高、教学质量进步的评价体系。

二、 工作措施：

(一)、优化课改管理

1、本学期，教研组将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进课改向纵深发展。

2、继续实施和完善听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度。

3 、对教研组的课改实验情况及时向学校网页投递信息，搞好课改的宣传报道工作。鼓励全组教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。

(二)、抓实校本培训，提升教学理念

1、积极组织全组教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认真做好校级再培训活动。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。 我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点：

(1)、学习活动做到经常性。

(2)、学习内容做到专题性。

(3)、学习方式做到多样性。

(三)、加强教学研究，深化课程改革。

1、优化集体备课。

2、提倡互相听课。

3、开展组内教研活动。

4、深化校本教研，提高教师课堂教学水平。

(四)、尝试评价改革，促进师生成长。

1、评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。重视对学生在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的.评价。

2、评价主体多元化。对学生的评价，可以让学生、家长、同学、老师四者同时参与评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、学生评、学校评四者相结合，至于比重如何，将在本学期作进一步的探讨。

3、评价方法多样化。对学生的评价重在真实、鼓励。重视用发展的眼光看待学生。

附：政史地教研组课改实验活动安排

九月份：

1、分学科制定新学期实验计划。

2、每人完成两篇教学反思;

3、继续收集班级的实验资料。

4、学习课程标准，制定学科教学计划。

十月份：

1、参与学校组织的有关实验工作会议、学习。

2、每人完成两篇教学反思;

3、分组自学有关课改的理论。

4、继续做好个案追踪的工作。

5、组织参加青年教师优胜课。

十一月份：

1、每人完成一篇教学案例，两篇教学反思。

2、分组自学课改理论。

3、每人撰写评价案例一份。

十二月份：

1、做好实验有关资料的收集与分析工作。

2、做好参加课改工作评先准备。

3、完成课改教师常规工作。

元月份：

1、分组进行实验工作小结及检测工作。

综合文科教研组工作计划 篇6

2011—2012学第一学期

一、指导思想

结合我校工作实际，教导处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，认真落实新课程理念精神，以“关注课堂”为主线，以“提高学生课堂学习兴趣，创设自主高效课堂氛围”为着力点，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速发展。特制定本计划

二、工作思路和目标

1、加强学习，转变观念，规范管理，狠抓教学质量；

2、开展立足课堂，面向学生，服务教学实际的活动，努力构建研究型教师队伍，争创优秀教研组。

三、具体工作

1、积极推进新课改，全组教师深刻领会新课改精神，转变教学理念，更新教学手段。

2、做好开学之初的计划制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。

3、注重“备教批辅考评思”常规7大环节的落实，提高教学质量。

4、加强教研组成员之间的学习和交流，探索教学中的实际问题，组织开展丰富多彩的教研活动。

①坚持周周有活动，有内容。做到有时间保证，有会议记录。

②坚持定期交流制度，集思广义，加强对课堂教学方法的研究。

③教研组确定每周四为“教研组教学研究日”，开展听评课活动及教师业务学习。④结合学校安排，实行定期的常规教学检查制度。

⑤做好“如何搞好课堂管理”课题研究，争取成果，鼓励教师积极撰写教研论文，积极参加各级各种课改活动，提高自身教育教研水平。

5、组织开展老帮青的帮扶活动，互相学习，共同发展的良好局面。

四、具体工作安排

第一周：（9.1——9.5）

1、制订计划，确定各小组活动主题：

政治：小组合作学习中的师生互动探究

历史：如何提高学生课堂学习兴趣

地理：如何加强小组成员之间的合作与探究

第二周：（9.6—9.12）

9月8日 八年级历史 罗树根 第一单元第四课 甲午中日战争 如何提高学生课堂学习兴趣第三周：（9.13——9.19）

9月15日 八年级政治 杨联吉 第一单元第二课 严也是一种爱 小组合作学习中的师生互动探究

月常规教学检查

第四周：（9.20—9.26）

9月22日 七年级历史 赵欣 第二单元第七课 大变革的时代 如何提高学生课堂学习兴趣 第五周：（9.27—10.3）

9月29日 七年级政治 王叶飞 第四课第一框 走进青春 小组合作学习中的师生互动探究

第六周：（10.4—10.10）

10月6日 七年级地理 高敏 第二章第二节 世界的海陆分布 如何加强小组成员之间的合作与探究

第七周（10.11—10.17）

10月13日 八年级地理 张晓宁 第二章第三节 中国的气候 如何加强小组成员之间的合作与探究

第八周：（10.18—10.24）

10月20日 八年级地理 徐润符 第二章第三节 中国的河流 如何加强小组成员之间的合作与探究

第九周：（10.25—10.31）

10月27日 八年级政治 韩春丽 第五课 世界文化之旅 小组合作学习中的师生互动探究第十周：(11.1—11.7)

1、期中考试

2、常规教学检查

第十一周：（11.8—11.14）教研组成员业务学习时间

第十二周：（11.15—11.21）

第十三周（11.22—11.28）

11月24日 八年级历史 何川 第21课 科学技术与思想文化 如何提高学生课堂学习兴趣 第十四周（11.29—12.5）

12月1日 七年级历史 封三妮 第四单元18课 三国鼎立 如何提高学生课堂学习兴趣 第十五周（12.6—12.12）

12月8日 七年级地理 韩三明 复习课如何加强小组成员之间的合作与探究 第十六周：（12.13—12.19）

12月15日 九年级政治 封瑞林 第九课 实现我们的共同理想 小组合作学习中的师生互动探究

第十七周：（12.20—12.26）

12月22日 九年级历史 杜霞霞 第七单元16课 世界经济的全球化 如何提高学生课堂学习兴趣

第十八周：（12.27—1.2）

12月29日 九年级政治 何明婷 第十课 理智面对学习压力 小组合作学习中的师生互动探究

第十九周：（1.3—1.9）

1月5日 九年级历史 魏银富 第八单元19课 现代音乐和电影 如何提高学生课堂学习兴趣

第二十周：（1.10—1.16）

教研活动总结、期末考试复习期末考试

小学文科教研组工作计划 篇7

（2014—2015学第一学期）

新的学年，新的学期如约而至。为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期文科组教学任务和组织好文科组各项活动，特制定如下计划：

一、指导思想：

紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以“课堂教学改革”为重点，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持开拓创新、更新观念、与时俱进，注重以人为本，全面提升文科组教师队伍的整体素质；继续深入开展教学研究活动，全面实施文科组学科素质教育，努力开创具有本校特色的文科组教育教学新局面。

二、主要工作目标、内容

（一）工作思路：

本学期教研组工作将本着务本、求实的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造文科组教育氛围，着力提高我校文科教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

（二）主要工作及内容：

1.强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。

（1）结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观，以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

（2）创设各种途径，加强和提高文科组教师的自身素质。本学期将继续开展教学反思及各种分析、交流活动。

（3）配合教导处，协调安排好教师的展示课等教学研究活动，为广大年轻教

师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。

（4）坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动，把每位教师的听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

（5）结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，组织组内教师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高文科组教师的综合素质，并组织本组教师积极参与市区教学课件评选活动。

（6）继续开展校本培训，本学期准备在组内低年级开展“如何探讨有效的识字方法”、高年级开展“如何提高学生的阅读能力”的课题研究，诠释有效课堂的含义，以提高文科组所有教师的整体水平。

2.深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

（1）本学期，积极配合学校、教研室开展集体备课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。

（2）组织开展展示课、汇报课，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到相互交流，共同提高的目的。

（3）以新课程改革为重点，积极开展第二轮课程改革，组织教师进行改版后的语文课标理念的培训与研究，加强实践，提高质量。

（4）加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在校内及各级会议上交流或刊物上发表。

（5）积极开展听课、评课活动，写出有价值的书面评语；多创造机会，加强校际交流，采取请进来，走出去的办法，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。

3.强化教与学的过程管理，规范文科组教学常规。强化常规管理，提高教学

效率。

（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特

色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。

（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。重视学生良好学习习惯的养成。教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

4.加强开展学生特色活动，全面提高学生的素养。本学期，我们要注重加强学生语文、思品实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织学生进行实践活动，激发学生学习的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划，定期开展全校性学生语文实践活动。

（1）积极组织学生参加爱祖国、爱家乡为主题的社会调查报告活动，围绕“祖国在我心中”，继续开展征文、演讲活动，三至六年级各班教师要认真组织，高度重视，要求做到人人参与。

（2）围绕“国庆节”等节日，三、四、五、六年级围绕“节日主题”，开展硬笔书法、习作征文竞赛活动，对表现突出的班级和个人将进行表彰奖励。

（3）

一、二年级要在班内组织开展写字比赛活动，三——六年级进行写周记。本学期，将积极配合教导处做好作业、周记的检查、评比活动。

（4）积极配合教导处，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野，鼓励学生确保每周的阅读活动，每天适当布置一定的阅读量。

（5）继续坚持每周升旗仪式、探索学生评价方法，客观、公正、公平地评价每一位学生。

（6）定期开展传染病预防、安全、健康、心理咨询等专题讲座，促进学生健康、和谐、快乐地成长。

三、方法措施：

我们是一个团结奋进的集体，教研组就是我们业务交流提高的家园。加强教研组建设，提高语文组影响力。需要我们齐心协力，共同推动，希望大家一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开始，再创佳绩！

1.组织教师积极参与开展既定的各种研讨课、集体备课活动，落实各种教研活动，扩大文科组影响力，共同促进。

2.组织开展好年轻教师展示课和汇报课活动，促进多媒体网络与语文课堂的整合力度，提高我组教学的整体水平。

3.组织开展好各种学术讲座活动，达到提高业务能力的目的。

4.发挥教研组集体智慧作用，强化常规管理，提高教学效率，展示我组教师风采。

四、活动安排：

九月份：

1.制定、交流各学科工作计划。

2.评比各学科教学计划

十月份：

1．组织教师参加课堂教学有效性研讨会。

2.学习新课程标准下如何说课、评课。

3.开展教师教案、学生作业展活动。

十一月份：

1.组织做好期中考试工作。

2．高年级阅读教学研讨。

3.开展人人讲一节好课活动。

十二月份：

1．组织教师开展校本教研活动，对品德课进行集体备课活动研讨。

2.以低年级为单位开展“兴趣小组”活动竞赛。

3.开展课题研讨“如何实施快乐课堂”专题讲座。

4.开展教师教案、学生作业展活动。

元月份：

1．中年级精读课文教学法研讨活动

2.做好课题研究课题阶段小结工作。

3.进行集体备课及教研组其他总结工作。

高二文科物理教学工作计划 篇8

4、各班的作业量要适中，能及时批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。

5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。

本次的高二物理上学期教学工作计划主要包括了四个方面的内容，有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容。制定详细的教学计划就是为了让教学工作更好的进行。一起来看这份高二物理教学工作计划(上学期)。

一、教材分析：

这学期所教的内容是选修3-1，如果时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。恒定电流为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的知识要以静电场的相关知识作为基础，在教学中应注意联系静电场的有关内容。最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

二、学生分析：

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

三、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

高二文科物理教学计划篇三

一、基本情况分析

本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班虽有部分学生基础稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的基础。

二、教学任务：

理科班完成选修3—1和选修3—2，文科班完成选修1—1、1—2的教学任务。

三、教学目标

通过教学，学习必备的物理知识与技能，发展自主学习能力，养成良好的物理思维习惯，达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。

四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

五、教学策略

针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：

1、精讲精练

a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。

3、继续深入开展课改活动。

六、进度安排

第一章

静电场10课时

第二章 恒定电流 12课时

第三章 磁场 7课时

第四章 电磁感应 8课时

第五章 交变电流 6课时

高中语文科教学工作计划 篇9

一、理论依据

按照新课标要求，以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要。全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。

二、能力目标

按照新课程标准的要求以及我们在第一学期的教学探索，本学期的教学目标主要有以下五个方面：

积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。

三、教材要点

（一）必修3：

1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流：训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

3、口语交际：讨论。

4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

（二）必修4：

1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：辩论。

4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。

5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

四、具体措施

（一）认真研究课改实施办法，加强集体备课。

认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。

（二）积极倡导自主学习、合作探究的学习方式。

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，引导学生树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，要鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。

（三）强化阅读，开阔眼界，开拓思维，陶冶情操。

除教学上安排的阅读内容外，我们将充分挖掘阅读资源和学生的潜力。学校图书馆、阅览室的现有资料远远不能满足学生以及教学需要。有条件的班级力争设立班上的“图书角”，让学生阅读更多的课外知识，同时

要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

（四）、努力适应新课改，探讨新练习的模式。

1、引导中的知识整合。力求将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，有专家说：“老师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。

2、指导下的开放自主。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。

3、求落实的练习过程。传统的处理练习的方式是注重结果。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式，剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法，使学生由“学会”变成“会学”。

4、重激励的评价策略。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识。在新课改学习实践中我们认识到，评价是一种检测激励机制，对学生完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。因此，我们在平时的教学中，要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，争取让有条件的家长积极参与评价活动。从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。

要帮助学生更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人！

5、充分发挥多媒体的作用。充分发挥电子备课、多媒体教学的优势，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。

6、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。如：书写比赛、演讲比赛、活动征文。

为完成我们的课改目标，我们高一语文教师将团结协作，发扬一中人刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，努力引导使学生想学、乐学和会学，尽早爱上语文这门课。

★ 科教工作计划

★ 科教科工作计划

★ 理科班数学学科教学工作计划

★ 农民年度科教工作总结

★ 音乐科教学工作总结

★ 语文科教学工作总结

★ 物理科教学工作总结

★ 科教科实习总结

★ 《科教文汇》旬刊 省级

文科教研组2012年工作计划 篇10

文科教研组工作计划

指导思想：

端正教育教学观念，深化教学改革，认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准，开发学生智力，充分发展学师生的潜力，努力培育学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，积极开展教研教改，使每位老师的整体业务能力得到全面提高。

工作措施：

一、加强教育理论学习，提高教师理论素质

1.积极推进教研教改，实现教学创新，深入学习教育教学理论，探索教学规律，并且要在学法方面深入研究。在学习过程中，要求认真撰写学习笔记。

2.理论学习采取自学与集中学习相结合的方式。集中学习由各成员轮流以理论配实际教学案例的形式进行，让理论真正起到领航课堂教学的作用。每学期每人至少上交1篇学习体会或反思。

3.组织本组教师认真撰写教学论文，要求每位教师至少有一篇论文或教学心得或教学反思；积极参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

二、齐抓教学常规落实，深化教育教学改革

1.加强集体备课，每学期上交一份精品教案或二度备课的教学设计和一份说课材料。

2.做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。

3． 认真做好教学质量分析工作，每学期至少进行2次教学质量分析，写出质量分析报告。

4．加强信息技术培训，学科教学与信息技术整合；积极利用网络资源实行网络教研。结合学区教研网站，利用现代教育技术和信息技术平台，扎实开展网上备课、网络教研、网上交流等活动。

5．加强听课与评课，组内教师积极开展相互听课与评课活动，提升自身教学水平。

三、加强课题研究管理，提高教研水平

1.组织教师积极探索和实践‚六模块‘3＋X’建构式课堂‛教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式根本转变。认真上好公开课、研讨课，写好教学反思。

2．‚在研讨中发展，在反思中成长。‛重视各种形式的研讨活动，加强教师的自我反思。有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

四、悉心指导，培养学生兴趣

通过开展文史知识竞赛等活动，培养学生兴趣，教师做好辅导。如有优秀作品，可打印公示，以促进校园文化建设。

总之，文科教研组将在新课标和《中小学课堂教学模式解读》三个文件的指导下，深化文科教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

文科教研组