深圳大学上课

2024-10-28

深圳大学上课（共8篇）

深圳大学上课篇1

大学上课现象

大学生生活丰富多彩，连上课也是五花八门，仅以我的大学班级，我的大学同学上课出现现象，看看你有没有出现过哟：

现象1：老师讲课兴致勃勃，下面睡倒一片，呼噜声此起彼伏啊；

现象2：玩手机、打电话、发短信、看手机网络，围绕手机转，最逗莫过于毛概老教授正讲的高兴时，东方红的铃声响起，把教授吓一跳，铃声哪个奇怪啊，（单身情歌、勇气、老鼠爱大米等等等，有时是小演唱会啊）；

现象3：看报纸、看杂志、看小说，尤其很厚的武侠小说，只要不与课本有关的都看；现象4：玩扑克、五子棋、斗地主最盛行，当时我、军哥、大仙、鸡蛋超、骚秋、小兽经常娱乐活动就是上课斗地主；

现象5：同桌聊天、前后聊天，尤其是有时聊天的太多经常盖过讲课的老师，感觉大家比比谁声音大；

现象6：补作业，不管上什么课，狂补一月甚至更久的作业，因为我们最后期末成绩，平时成绩占70%。这个最起码与学习有关；

现象7：吃零食、吃瓜子、吃面包，有些人显得可能实在无聊，啃课本、撕课本，估计失恋了（一次CI老师那个生气看到嘎子撕课本，过去一看刚想发火，一看撕得大学英语，老师又回去继续上课了）；

现象8：女的抹抹口红，照照镜子，男的掏掏耳朵，男女情侣在桌洞下面玩些拍手游戏，牵手、打情骂俏，甚至有些项目可以回家了；

现象9：上课来回溜达，一会出去了，门吱嘎一声，一会又回了，班里50来个人，这门多惨啊，除了上课老师不出去，其余同学估计看门好欺负，不出去的从这个座到那个座，从第一排到那个第一排；

现象10：听听P3 4 5，玩玩ESP，带着耳机，闭着眼，嗯，公务员上班了；

现象11：悄悄的看着电脑，看看小电影、小视频，当时我和班长有个手柄，上课踢实况足球，从实况8到实况10，到大学毕业；

现象12：看着窗外发呆，看着某人发呆，看着天花板发呆，蛤蟆对这一情景经常说：“要发春了”；

现象13：老师上课过程中突然点名：“程花花”，“到”，“张军舰”“到”，“赵继蛤”等停了会下面答道，“到”，老教授纳闷了上节课是女的答道，这节怎么是男的，就问：“到底是男是女”，下面答道：“纯爷们”，“恩，这学期成绩不合格，下次上课还说不清是男是女”教授说。（文中出现姓名为化名、外号）；

现象14：正认真听课呢，前排两女生吵起来了，后边两男生扭打到一起来，本来班里挺团结的，为了这个情，那个爱，唉哟；

现象15：上课呢，怎么后排的两个同学吐烟圈了，后面隐藏的是喝酒，吃方便面，花生米的男生，恩，要不是老师讲课，以为在餐厅呢；

现象16：班里50多个人，老师在讲台上讲的吐沫横飞，下面只有了了几个人，其余人呢，奧，都逃课了！

这都是我班里的小现象，只是现象让大学无奈，大学生让大学无奈！悲哀只是空白的开始，无知是生命的毒药，恩，没事到其它班级溜达溜达看看去！

裴孝明摘自小说《大学Four部曲》又名《我的大学》

青岛

深圳大学上课篇2

一、研究综述

国内对于大学课堂参与度的研究很多,针对课堂参与度低的影响因素研究大多集中在学生自身、教师因素、课程因素等方面。这些研究均通过问卷调查进行群体研究,而对参与度低的学生进行个案研究的却很少。笔者认为,研究课堂参与度及其影响因素,学生是一个重要的研究视角。因此,本研究以个案形式呈现大学生的上课状况,力图对个案在课堂上的参与状况进行深描,探讨影响个案参与课堂的因素,进而反思当前大学课堂教育的质量提升,以期为学校和教师提升课堂参与度提供参考。

二、研究过程

(一)研究对象的选择

采取“目的性抽样”,选取A的依据:一是A作为大四学生思想更为成熟,看待问题更加全面客观;二是A参与课堂的经历丰富,曾完全脱离课堂甚至有过退学想法及行为;三是笔者对A所学专业有一定了解;四是与研究对象相识四年,对A的信息了解较多;五是A性格开朗、友善,曾对个人经历做深刻反思,能最大程度地理解和配合研究。

(二)研究方法

1. 访谈法

访谈法是本研究收集资料的主要方法。首先是对A的访谈。笔者在一个月内对A进行三次深度访谈,在平时也进行了多次非正式访谈。笔者引导和启发被访者将个人全部或部分生活经历以口述的方式一一呈现,笔者进行记录。其次是对A周围人的访谈,即对研究对象A的生活作息、爱好等了解较为深入的同寝室人员的访谈。

2. 观察法

观察法是根据一定的研究目的,借助研究者或其他辅助工具去观察研究对象,从而获得资料,主要针对A日常生活、课堂学习表现进行观察记录。

三、个案参与课堂的状况

让A根据其平均参与课堂程度分七个学期进行评定,按五级记分,结果表明A大学课堂参与状况呈倒“U”型曲线分布(见图1),具体表现可分为三个阶段。

(一)大一从隐性逃课到显性逃课,参与度急速下降

据笔者对A的访谈、日常观察、周围人的描述,可以了解到:A大一上学期课堂参与度高,正常上课并参与到课堂中去,极少出现逃课行为;大一下学期课堂参与度下降,隐性逃课行为较明显,虽然正常上课但是经常不听讲,偶尔出现显性逃课行为。

(二)大二基本脱离大学课堂

大二整一学年A课堂参与度最低,甚至出现零课堂参与度,显性逃课行为凸显,几乎整整一年时间,去上课的次数寥寥无几,不论是基础公共课还是专业课,长时间旷课直至下学期期末。

(三)大三、大四基本回归课堂

大三和大四上学期正常授课期间A课堂参与度较高,显性逃课行为较少,仍存在隐性逃课。参与程度与大一第二学期基本持平,无法达到第一学期的最好水平。

四、个案课堂参与度低的原因分析

同一事件在不同时期的作用不尽相同,因此,本研究从三个阶段分别挖掘其深层原因。

(一)大一阶段因素分析

访谈中获悉A是经过三次高考才进入大学的,A刚进入大学有好奇心,对大学有期待,积极参与课堂,但本身缺乏学习兴趣,动机主要源于外部因素即父母的期盼。考入大学后父母对她的学习没有进一步要求,外在动机减弱,内部动机未得到有效加强,出现懈怠,课堂参与度下降。

同时,A谈到考试压力不大,期末好好复习就能够合格。从这可以看出学校对课程的考评制度也会影响学生的课堂参与度,学业成绩通过期末考试来考评,不能反映学生日常的学习情况,对学生日常的学习没有有效的监控。

在课堂上,A更关注教师讲课的内容,理论结合实际的教学方法更能吸引她的注意力。由于大一A的接受能力有限,缺乏学科框架,教师对学生参与课题的作用会放大。

根据访谈笔者总结大一阶段影响A课堂参与度的因素有:一、A的学习内部动机不足,缺乏足够的学习兴趣和抱负,动力主要源于外部因素即父母的期望;二、课程考评制度缺乏对学生日常学习的监控,学习压力较小;三、A的学习和接受能力未达到课程内容的要求而缺失兴趣;四、理论结合实际的教学方法更能够吸引学生的注意力。

(二)大二阶段因素分析

大二期间A的显性逃课行为显著,几乎一年时间没有去过教室。大学生逃课现象并不少见,但是在逃课时学生还是会考虑校规校纪、学习成绩、自我发展等各方面因素,类似于A这样几乎一年的时间完全不上课的情况实属罕见。

笔者:你大二一直不去上课,到底是为什么呀?

A:刚开始是觉得上课无聊,后来发现大学生毕业出来工作一般赚钱也不多。父母是做生意的,觉得毕业出来上班还不如自己做生意赚得多,学校里学的东西和工作也没多少关系。

笔者:你不去上课不怕老师给你处分吗?为什么宁愿退学也不去教室?

A:去教室干什么,不听课玩手机?那不是和在宿舍没什么分别嘛!反正在学校也很无聊,退学就退学!

笔者:那为什么没有直接退学去做些自己想要做的而是待在宿舍?

A:爸妈希望我上学,那会儿回去也没法给他们说啊!

任何事物的发展都是由量变到质变的过程。大一阶段A在学习内部动机不足、考评制度松散、缺少学习压力等因素的影响下开始出现隐性逃课行为,加上大二时期又产生的功利主义价值观念,对课堂完全失去兴趣,显性逃课行为开始凸显。但因为父母的缘故一直未退学。A显性逃课行为开始凸显后,辅导员开始关注A的学习生活状况,却没有及时了解A逃课的原因及心理变化,未能进行相应的心理疏导。最终大二下学期A离开学校回家待了一个月。

笔者:你爸妈有没有问你为什么不上课吗?你这时候不担心你爸妈会因为你不上学而失望吗?

A:回家跟他们说实在不想上学了,爸妈劝过几次我也不回去,后来也不劝了。要不是后来辅导员让我妈去学校,我可能真的就退学了。

笔者:辅导员找你爸妈了啊!之前老师、你爸妈、室友一直劝你,你都不愿意回学校,怎么这次就回去了?

A:老师把我妈叫到学校去啦,我能不去吗?其实,最主要是因为我妈去学校的时候跟我说了一些话,我挺意外的。她说我考上大学她很骄傲,还跟好多人说家里闺女考上了大学,现在我不想上学其实让她很伤心,可是也不想逼着我来学校。我原来根本都不知道这事儿,现在想想觉得我挺让她失望的,也有一点愧疚。

笔者:就是因为这个原因你才回学校然后去上课的吗?

A:是吧,听了我妈的话,书记也给我说了很多,自己在学校想了很多,最后决定把大学四年坚持下来吧。那时候已经大二下学期了,大学不过也就剩下一两年了。其实并不是一开始就想退学,我觉得是我一直逃课然后厌学了,才想着退学。

此阶段表现可以看出A父母的期望已经对她失去原有动力作用,A已经产生厌学倾向,最终选择弃学回家。父母未能关注她的心理变化和她进行沟通,最后在辅导员的工作下和A进行谈话,才使得她转变态度,重回学校。

综上,大二阶段A课堂参与度非常低的原因是:一、功利主义价值观的影响,对大学教育的意义不明确;二、来自于父母的期望动力减弱,主要的外部学习动机丧失;三、出现的厌学心理未能得到及时疏导,导致其最终回家而弃学。

(三)大三和大四阶段因素分析

在大二的弃学经历后,A回归到正常的课堂教学中,大三和大四逃课行为明显减少,这些通过周围人、老师均可以得到证实。A也觉得大学四年能够上课的时间也不过剩下一年多,和大家一起上课的机会不多了。但听课的时间多,偶尔会玩手机。虽然只是学到了皮毛,对自身帮助不大,但是相关的教育、管理等知识也增长了她的见识。

A已经被吸引到课堂中,虽然A觉得课堂中学到的专业知识和她以后的就业并没有什么联系,但是可以丰富她的知识面。笔者并未发现研究对象A是因为对课堂感兴趣而参与课堂,A参与到课堂的很大部分原因是对其母亲的愧疚心理,部分也是珍惜大学时光的心理。

她还特别提到自己大三时非常喜欢的一位老师,这位老师上课时几乎是脱离课本的,提问非常多,引导大家去思考讨论,非常能够锻炼自己的思维,在这位老师的课上她几乎每次都会认真听讲并积极思考。由此,笔者发现讨论式的、引发学生思考的课堂能吸引A的注意力。

笔者总结大三、大四阶段A课堂参与度较低的原因是:一是功利主义的价值观仍然影响;二是学习兴趣依旧缺乏;三是教师教学方法仍会影响A的听课状况。

五、启示

每个人的发展轨迹是由于个体在转折点的选择决定的,因此,结合A在大学四年课堂参与度的阶段性变化,笔者建议在今后的大学生管理教育中,一是明确目标,转变学习态度,加强学生的自主学习管理与教育;二是改革和完善学业评价体系,加强对学生日常学习状况的监控;三是引导大学生进行多元定位,丰富大学的学习深度和宽度;四是建立学生日常管理预警机制,及时发现学生的心理变化,做到防患于未然。

参考文献

英国大学生搭飞机上课篇3

他并非“富二代”，但每周竟能搭飞机去上课，而其动机竟是为了“省钱”！在英国伦敦学专攻“人类学系”的23岁大学生强纳坦戴维感慨在伦敦租房子太贵、生活费也居高不下，为了省钱，他想到一个新招，他将住所搬到距离英国伦敦约1000英里（约1600公里）的波兰城市格旦斯克。

搭机上课让许多人都觉得匪夷所思，为什么戴维会想到这个方法呢？原来戴维如在伦敦学校旁边租房子，一周房租就要220英镑（约人民币2130元）。相反，他在波兰格旦斯克租房子，如每周搭飞机、加上来往的公车费，一年仅需耗2100英镑（约人民币20330元）。

“伦敦的房租对于大学生来说是很重的负担，但我这样的通勤上课是相对便宜的，虽然需花费一些时间！”戴维如是说。所以，现在每周三、四、五在伦敦有课的戴维会在每周三早上，从格旦斯克搭机飞往伦敦，由于时差关系，早上10点时，戴维就能抵达教室，上他的第一堂课。然后等到周五下课，他再搭机返回距约1000英里外的格旦斯克。

至于周三、周四晚上，戴维则会睡在房价低廉的青年旅馆或是恳求朋友，能不能让他借宿睡沙发。至于如有其他空闲时间，戴维则会回到汉普夏的老家，探望父母。

戴维的特殊通勤法经披露后，许多人都觉得很特别，也让很多备受高房租、高学费的英国大学生称羡，直说戴维虽然通勤多花了些时间，但仔细换算金钱，长期下来他这个方法真的能比他们在学校附近租房子省下一大笔金钱。

大学上课迟到检讨书篇4

当我们做某件事，出现了失误后，往往被要求写检讨书来自我反思，在写检讨书时犯错的原因要描述清楚。那么对应的检讨书到底怎么写呢？下面是小编为大家整理的大学上课迟到检讨书汇编九篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学上课迟到检讨书汇编九篇1

尊敬的老师：

您好！

在学校我们每位学生都需要遵守学校的纪律与规定，当我们踏入校园的那一步起，我们就应该在学校生活中严格的要求自己，而我今天却出现了迟到的这一现象，在我经过了深刻的反思之后，我明白了自己这种行为的恶劣性，我决定给老师写下这份检讨书，向老师检讨我的迟到行为，还有我对自己迟到这一违反班级纪律行为的认识，并且向老师保证这种情况再也不发生的决心。

对于今天早课上我的迟到我怀着深深的歉意，作为一位大学生知道迟到意味着什么，我也知道迟到造成的影响会有多不好，但是这样的事情还是发生在了我的身上，在早上我早早的就起床了，但是因为比较无聊，我就打开手机玩了会儿游戏，等到我快准备来上课的时候，我肚子却痛了起来，由于很急，我只得走近卫生间，我也没有及时的向老师请假说明我的情况，当我走进教室的时候却已经上课好一会儿了，所以我今天的迟到在班级上造成了很不好的影响。当老师在教室授课时，同学们在讲台下聚精会神的听讲，却因为我的突然敲门声而打断了课堂，破坏了这种很好的学习氛围，也使得这堂课只能暂时终止。

迟到影响到了不只是个人，而是一个人的迟到会影响到整个班级的课堂纪律还有学习氛围，在上课的时候如果课堂的浓郁氛围被突然打断，这就会影响到老师教学的心请和同学们学习的积极性，我也知道上课的迟到是对任教老师的不尊敬，我懊悔我今天发生的这一切，我不该因为自己的原因而造成迟到，进而影响到全班同学的学习，造成我迟到的原因就是因为我对课堂纪律的不重视，自己也清楚迟到会造成怎样的影响，但却又不能够避免这样情况的发生。

发生上课迟到的事情我非常的抱歉，也满怀懊悔，如果当时在我遇到突发情况的时候我能及时的向老师说明情况，或者让同学帮忙转告并且做好登记，迟到也就不会发生了，归根结底还是自己对班级纪律的不重视，没有严格的规范自己的行为，对自己要求日渐放松，造成了这迟到事件的发生，我现在认识到了自己的错误，也知道了自己存在的不足，作为一名大学我就应该对自己有严格的标准，养成一些好的习惯很有必要，所以在今后的学习生活当中，我一定不会让迟到这种现象发生在我身上，请老师监督。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月xx日

大学上课迟到检讨书汇编九篇2

尊敬的老师：

您好！

昨天又一次在毛概课上迟到了，这一回彻底的惹怒了毛概老师，也是老师第一次当着两个班同学的面批评人，我这才意识到这件事情的严重性，我也才知道认识到原来自己这段时间的行为让这么多人都受到了影响，这件事情发生之后我又仔细将过去的一些小问题翻了出来，这一个学期我也已经迟到了很多次了，有时候是因为自己睡过头不想上早课，有时候是因为不想上毛概课，这些理由都成为了我犯错的导火索，也让我的五彩大学中抹上了灰黑的色彩。我这次也非常严肃的重视了自己这一个迟到问题，我也想在大家面前许下诺言，我一定会改正这个毛病走上正轨，继续完成自己的大学之旅。

进入大学已经两年了，刚开始还对大学的一切颤颤巍巍不敢冒犯，一时之间我便已经非常熟悉了。在一个安逸的环境里待久了有两种极端的结果，一是继续勉励自己成长有了一番作为，其次是由于安逸享乐而浪费大把青春，把他人对我们的鼓励和支持当成了浪费的资本。让他们寒心，也让我们自己在这段旅程中一败又败，最终不见光明。这两种极端，都是我们大学生可能会遇到的，只要我们稍微不注意也许就会跌入黑暗地狱。所以此次我迟到被老师批评之后，已经清楚的认识到了自己在这段时间里所犯的错误。也很明白的知道了自己的弱项缺点，更是明白了自己这个时期最应该去做的事情和追求的方向。我们这个年纪应当是更加努力进取的年纪，我们不可把这一段珍贵且不复的时光当成玩笑。只有重视起它来，我们才会收获到来自春天的欣喜，我们才能被各种盎然生气围绕，我们的青春也才会成为青春，而不只是一段不堪回首的记忆。

因此我在自己的百遍反思之下终于认识到了此次问题的所在，接二连三的迟到已经证实了我堕落下去了，现在能够改变局面的唯一方式就是改变自己，把迟到的毛病改过来，把错误的学习方式和态度改过来，把自己打造成一个更有追求和理想的人，不再浪费大学的宝贵光阴，也不再让老师和同学们对我一次次失望。现在我已经是一个成熟的个体了，我也应当清楚，未来是自己的，现在也是自己的，除了把它变得更好之外，我已经别无选择了。能够让我变得越来越好的除了自己，从来都不会是别人。所以我愿意改正自己，只希望毛概老师和导员可以再给我一次机会让我得以证明自己的决心！感谢你们！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

大学上课迟到检讨书汇编九篇3

尊敬的老师:

今天,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对迟到这种恶劣行为的深痛恶绝及决心。

错误的性质是严重的.我这是有悖合格大学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响.这种行为,即使是并没有给同学和老师带来损失,此举本身就是违背了做合格学生的原则.我只是顾着自己的便利,和一时的想法，这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,损害了全班同学的上课和学习风气,我这样做,同时也是老师全心为同学们服务的不尊重.所以,当老师通知我写检查的时候,也是为了让我深刻的认识到这点.现在我深深的检讨，由于我一时的懒惰，致使让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。不仅在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

而且影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。正是由于思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。而且平时生活作风懒散，粗心大意。请老师给我一次机会，我会好好努力，争取做老师心中的好学生!

检讨人：XX

20xx年X月X日

大学上课迟到检讨书汇编九篇4

尊敬的辅导员：

您好!在此，我怀着非常繁重的心境向您做出深刻的检讨!身为一名大二的学生，还要为迟到而写检讨书，觉得十分的无奈和后悔!今天写下这份检讨书，是对我以后不再迟到而做出的信心。

不晓得是您荣幸还是我不幸，第一次迟到就被点名了，但无论如何，冲撞了学院的铁律，就要承当起自己犯下的错误!但我能够保障，迟到，仅此一次罢了，相对不会有下次。我不再是小学生了，自己的学习跟本人的将来我很明白，思维上的觉醒仍是很强烈的，你感到是吗?

500字的检讨书我当初真的不知道该怎么写下去了，也不想为自己的迟到找更多堂而皇之的理由。如果还想要听我说什么迟到犯下了一个重大的错误，对不起父母对不起学校的话，那辅导员着实是太不给力了!假如我是惯性迟到，或者我会昧着良心说那些书面语，但仅仅一次的迟到，而我自己也知道迟到的不好了。特懊悔迟到的，课就少听一点，而后整节课就似乎缺了点什么似的`。所认为了自己的测验还有未来着想，我也不允许自己再次迟到了!

今天我迟到了，犯了错误，所以我向学校，向辅导员，也向自己作了深刻的检讨，愿望你们能原谅我犯下的错误!我也向你们保证，当前再也不会迟到了!固然神马都是浮云，但我的保证绝对不是浮云，是有举动证实的!

最后，盼望辅导员接收我如斯深入的检查，并能谅解我所犯下的过错!

检讨人：XX

20xx年X月X日

大学上课迟到检讨书汇编九篇5

尊敬的老师：

您好！

我是xx，我是在是很自责，我作为一名大学生我迟到的行为是非常不好的，继续这么下去肯定会影响到自己，我不希望这样的情况发生，在这种情况下面不能忽视了对自己要求，我今天上课迟到了，给班级拖后腿了，您一直都在督促我们上课一定不能够迟到，要按时做好自己的事情，上课更加应该如此，我没有考虑过现在这样的情况，对于现在迟到的行为我一定要反省。

我真的是很惭愧，今天我没有做好本职事情，今天上午的课结束之后我就在寝室午休了，因为昨天晚上是熬了夜，我的这种情况不是第一次了，我经常性的熬夜，有很多事情都是非常的不端正，没有好的作息习惯，现在我想了想我应该好好反省，上午回到寝室休息之后我就睡着了，而下午还是有课的，当时室友们都提前去到了教室，我没有意识到已经要上课了，现在想了想我的情况也很不好，没有及时的上课，在这个过程当中不按时的上课会有很大的问题，一直到了上课之后我还在睡觉，午休时间让我的错过了上课，现在回想起来的时候我还是不够自觉，迟到的行为是非常不好的，我的个人行为影响到了班级的整体形象，我一定要好好的做检讨。

过去很长的一段时间我都是非常的认真的在做好自己的事情，但是这段时间以来我对自己的学习情况不是非常的上心，我感觉有很多事情都是需要有一个好的觉悟，在工作当中不认真就一定会出问题的，有些事情应该要有一个合理的解释，这次我迟到的情况对班级的影响很不好，今天下午上课的时候我整整是迟到了十分钟，没有意识到上课，这让我当时在宿舍也是非常的慌张，现在想起这件事情我就非常的难受，今天我迟到的是专业课，在上课之后就已经过去了十分钟，当时还有人在查课的，所以我说这非常的影响班级，我这样的情况很不好，大学的学习更多的时候是需要自觉，我现在这样的情况违反了学校的规定，没有想过这么多的事情。

我一定会好好的反省自己迟到的行为，我作为大学生个人的修养一定要到位，素质也一定要跟上来，这一点是一定的，不能就这样给自己找理由，以后的学习当中我肯定会按时的上课，提高时间观念，想到这些我一定会去做好的，请您监督。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学上课迟到检讨书汇编九篇6

尊敬的老师：

您好！

今天一大早，我就迟到了，明明是很重要的一堂课，可是我还是在老师点名的时候，同学通知我，我才起来，急急忙忙的赶到了教室听课，我迟到的行为是很不可取的，特别是我是大学生，更应该有紧迫的心理，认真的学习，毕竟真的毕业后就没那么多时间和精力来学东西了，我也是要对我今天的迟到这件事做下检讨。

专业课的重要，之前老师就讲过了，我们一定要认真的来上课，来学习，在大学，我们还是学生，学习是我们最重要的一个事情，其他的事情都是要靠边的，特别是专业的课，而且大学也是我们走向社会之前最后一个学习的机会了，更是要去珍惜，可是我却没有那么重视起来。

最近的这段时间，我迷上了一个游戏，天天都在玩，有时候上课还拿出手机来玩，对待学习的态度就很不认真，昨天晚上我就是玩游戏玩得太晚了，所以没有休息好，今天即使同学叫了我起床要上课，可是我很困，所以想着干脆旷课好了，可是老师点名了，同学打了几个电话，我终于还是起来上课了。

我的这种态度也是不能学好东西的，本来学习的时间就少，还玩游戏，游戏并不能让我有什么进步，能获得什么收获，只有专业的课学好了，那么以后也是好找工作的。

老师也是为了我们好，所以才点名的，希望我们能认真的来上课，而不是想着其他的事情，做着其他无关的事情，反而把学习给落下来了。这次虽然只是一个迟到的事情，但是也是让我深刻的认识到我的学习状态是多么的不好，是多么的不在意学习。

我们在学校，并不是来玩的，好不容易能考到我们大学，要珍惜的时间就必须的珍惜，像很多同学平时根本就不娱乐，而是认认真真的上课，去图书馆找相关的专业书籍看，或者去自习室复习考证，可是我呢，反而宅在宿舍里面就知道玩游戏，甚至上课都不专心，这次更是要同学通知才来上课。我越想越觉得自己真的堕落的太快了，虽然大学是自由，但是那是要自由的学习，而不是自由的玩，现在玩，以后工作就更辛苦，甚至找不到一份合适的工作了。

老师我已经知道错误了，这次迟到我将记在心里，以后一定会认真的上课，好好的学专业的知识，把大学的日子过好，不再浪费掉了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学上课迟到检讨书汇编九篇7

尊敬的老师：

您好！

此次写这封检讨书时我真是羞愧不已，一想到一个二十岁的大学生还要因为上课迟到写检讨书，我就脸颊通红，羞愧之心难以平复。这样的一件事不仅让我明白了纪律的严重性，也让我看清楚了自己的一些缺点。我知道，现在的大学生普遍都会有一些惰性，而我也坚信，这份惰性不是学校给的，而是自己给的。

这次迟到其实也只是因为一件小事，昨天晚上的时候和室友一起在外吃了一顿火锅。其实我最近胃部很不好，医生也叫我少吃一些油腻的东西。这大冬天的，晚上一顿火锅是绝对的诱惑，所以昨天晚上实在没忍住，我就和室友一起吃了。没想到今天一大早我就开始肚子痛，然后最后快上课了肚子还在痛，不得不去耽误了一些时间上了个厕所。没想到我赶到教室时老师已经开始上课了，我原本想从教室后门溜进来，结果却被老师抓住了。

当时任课老师没有说我什么，直到下课他才前来跟我说了很多，也许是老师平时和我关系还不错的原因，他也和我讲了很多很多的道理。我当时认真的听了进去，他没有问我为什么迟到，我也很清楚，只要是迟到了任何原因都不可能再将这个事实改变。我虚心接受了老师的指正，我也非常的羞渐。老师愿意和我说这么多，说明老师看重我，也愿意指点我。一名老师愿意还为一个大学生细心开导，这对于我来说真的是一份荣耀。但同时让我极度羞耻的是自己竟然因为这么一件小事导致迟到，给班级，给老师都带来了莫大的困扰。

和老师聊得几分钟里，我知道了自己犯错的严重性，也更加明白作为一名大学生，身上所背负的责任和使命。这个世界很多时候都不会和我们讲过程、讲前因后果，更多人愿意看你的结果，而不在乎你的经历。结果的好坏，也时常证明了你在这个过程中的能力。通过这小小的一点，也足够让我们看见你身上的一些优缺点。起初我没有认识到这一点的重要性，也没有认识到自己纪律的缺失。这才导致了我此次迟到，是我对自己不够严格，也是我对自己的要求还不明确。

如果我对自己的行为可以掌握好，我相信这一些问题都不会出现，我也不会给更多的人带来烦扰。因此我明白了做一个理智且克制的人是多么的重要，在今后的时间里，我会保持一颗积极向上的心，不再违反纪律，保持良好的学习习惯，向前进步，永不停止。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学上课迟到检讨书汇编九篇8

尊敬的辅导员老师：

您好！

我是xxx，我真的很惭愧，这已经是第三次了，迟到的现象多次的出现在我的身上，我们班级的脸面都让我丢光了，迟到就是最不能够容忍的事情，我知道这样多次的迟到，是我自己的态度问题了，我每次都给自己找理由，习惯性的逃避，不是因为这个事情就是因为那个事情，这个给班级的风气造成了严重的影响，这样的情况是严峻的，事情不过三，我却再三的迟到，大学生了，我真的给这几个字丢脸，每次您在点到的时候我都不在，等您点完到离开的时候我就来了，这已经是第三次了，迟到就是等于旷课，您不是第一次这么跟我们说了，我很清楚自己是一名学生，大学虽然不在是像中学那样，很多时候对我们采取放松的模式，但也不是我们想干什么就干什么，您经常说我们要自己自觉一点，但是我却多次的迟到严重的影响了班级荣誉。

事情是这样的，我们今天上午是八点钟的课，一般八点的课我都会起的很早，因为我们寝室离上课的教师还是很远的，但是因为昨天晚上我就一直没睡好，不是因为我在玩手机，也不是因为别的事情，是因为天气很热，大家都睡不着，我也感觉很不在状态，一直就没有办法入睡，这样以来大家就抱怨，我也觉得很热，晚上的时候一直在冲凉，然后很晚才睡，室友们起的很早，但是因为我的懒惰，室友也叫我了，我还是半醒的状态，室友叫我的时候都准备去教室了，而我就不想去上课，因为实在是太困了，所以就一直磨磨唧唧，不想起床，这样就拖到了上课前十分钟，我起床慢悠悠的洗刷，我还抱着侥幸的心理，想着您不会来检查，这样的心态无疑就让我迟到了。

我在寝室磨磨唧唧的洗漱完了，来到教室以为您不在，我当时产生这种想法的时候就严重的犯了错误，我知道这很不应该，凡是抱着这种侥幸的心理，这就会在今后的生活中更加的严重，我很清楚这一点，但是今天我还是迟到了，我到了教室那会您刚刚点完名，我知道自己的侥幸心理失败了，我真的很后悔当时自己那种想法，对于一名学生来说真的是一种很大的错误，多次的迟到让你很生气，这已经是三次了，我也知道自己不管是什么理由，我三次的迟到都不应该，这已经是我态度的问题了，也不应该哪这样的理由给自己开脱，室友们也叫了我是我自己不自觉，我一定好好思过。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学上课迟到检讨书汇编九篇9

尊敬的老师：

您好！

很抱歉大学第一天上课我就迟到了，这样的行为是对上课纪律的一种违反，是对课堂秩序的破坏，对此我感到很对不起老师，我知自己行为之错，愿意接受惩罚，也向您进行这次的检讨。

过了一个暑假，人变得特别的懒散，在家里习惯了睡懒觉了，这一下大学开学还不习惯早起。今天本来是给自己定了闹钟的，就怕自己睡过头了，结果闹钟根本没有用，它响了被我给关了，然后就直接迷迷糊糊的睡过去了，根本不管事。加上早就习惯了大学的氛围，就没有紧张感，所以觉得上课迟到没有多大的事情，因此等自己醒过来的时候，已经是上课的时间了。我自以为没有多大的事情，但是其实个人的行为已经是触犯到老师您的威严了，这样不尊重您的辛苦授课，是学生对大学的自己认识不清。大学靠的就是自觉，老师本就没有那个义务去管学生的所有事情。今天这一次迟到，还是在第一天，直接就给其他同学有了一个不良好的效仿的例子，而且迟到也打断了同学和老师的上课。这次的迟到有人让您非常的生气，直接就给我扣了平时的成绩，然后也对我批评了。

我经过您的批评，也能明白自己是个大学生了，应该要自觉约束自己，而不是经历一个暑假，就把自己变成一个懒散的人。迟到是学校校规所禁止的，是不能被违反的，可是我还是这样做了。在初进入大学的时候，学校就给我发了学生手册，里面说了所有学生违反规定的行为，如今我违规违纪实属错误，我自觉承担这份责任，同时也接受您给予的处分，我也会努力的去改正自己身上这个不足。在之后的学习中，我会尽可能的早起，尽量不让自己上课迟到。这一次才开学第一天，我上课就迟到，实在是极大的错误，而且也深深的影响了他人，更是造成了不好的影响。我承认是自己对自己的行为的约束力还不够，不应该一个暑假就让自己变得这样的懒，一天天的就想着睡觉，晚上还熬夜，导致早上起不来，耽误自己上课，更加耽误自己学习。大学的时间那么的宝贵，我应该珍惜的，而不是去浪费时间。经此以后，我不会在迟到了，一定按时准时到，也不会让老师失望了，还希望这次您给予我原谅，我会去做到改正的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

大学生上课情况调查问卷篇5

同学，您好。是一份关于大学生上课的调查情况的问卷，只用于学术研究。不做他用。请在以下选项中根据自己的实际情况选择最符合自己的选项。衷心感谢你们的合作与支持。填写说明：请将所选答案填写在括号里。您的性别男女年级大一大二您对待课堂的态度是（）

A基本能认真的听讲，抱着积极的态度B有很多原因听不进课，但还是努力听讲 C无所谓的态度，看心情D很多课都不想听，有厌学情绪什么课您会认真听讲多选()

A基本上都认真听讲B非常感兴趣的课 C专业核心课程D老师抓得比较严的课E挂科率比较高的课在什么课上，您最有可能做与上课内容无关的事（）

A选修课B思修、毛邓三之类的两课类

C不感兴趣的专业课D上课人数过多的大类必修课 E短学期讲座等F我从不干任何与上课无关的事您做过哪些与上课内容无关的事()

A使用电子产品（如手机、MP3等）B看其他课外书籍

C看其他课外书籍不做什么，只是发呆走神D睡觉

E背单词，学习F做作业 5 那么，课时您看其他课外书的频率是()

A偶尔看B有时看

C经常看D几乎每节课都看

6您认为在上课时间做这些无关课程内容的原因是()

A老师的授课不吸引B觉得上课内容较枯燥

C对读课外书及用电子产品等已经形成习惯D其它_______

7您在课堂上与老师进行互动的情况是()

A经常，能带动课堂气氛B偶尔，对老师的提问感兴趣时参与互动 C极少，只有被老师点名才会参与D从不

8为课堂互动对于听课效率的态度是()

A能让我提起精神专注听课B过多的课堂互动，影响上课进度

C课堂互动让我紧张，反而定不下心听课D无所谓，没什么影响

9为怎样能改善现时课堂学习存在的问题多选()

A加强师资队伍建设，提高教师上课水平B加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤 C学生自身的素质要加强D改善学校的软硬件设施

E营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境F 其它______

10去上课的原因是什么()

A课程内容有趣B老师点名C对该课程感兴趣

大学生上课检讨书篇6

在学习、工作、生活中出现了失误后，为了避免再犯，我们要认真地反思检讨，请注意写检讨要把原因讲清楚。那么正式、规范的检讨书是什么样的呢？以下是小编收集整理的大学生上课检讨书4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生上课检讨书篇1

尊敬的老师：

对不起，星期Ｘ的迟到事件在我的人生长河中记下了重重的一记败笔！现在的我无比的痛心疾首，追悔莫及！

开学以来我曾因为迟到被写两次检讨，这是第三次了．在老师语重心长的谆谆教导下，我虽然认识到自己的错误，但是抱着侥幸心理，以为能瞒天过海继续犯错，星期Ｘ那天我再一次迟到，可是被老师发现了．

守时守信是中华民族的传统美德，一位伟人说过：当你要别人尊重你的时间之前，你先得尊重别人的时间，而当你不守时，不仅是你自己的问题，也将连带地造成别人的不守时。作为一个生在社会主义的青年学生，从小党就教育我们要做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。我身为青年积极分子，不仅没有以身作则，反而带头违反学校纪律，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，把老师的话当成了耳旁风，也是对老师的不尊重，我的这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度，影响了老师的工作正常运转，由于我一个人的错误，有可能造成别的同学效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，此乃不忠。让老师为此事伤神伤身，伤心失望，辜负了伟大父母对我的殷切希望，浪费了在校学习的时间，此乃不孝。在同学们中间造成了不良的影响，倾覆了在各位同学心中我的形象，此乃不仁。在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。作为在高校接受教育的人，在此错误中我应负有不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，做出深刻的书面检讨。

我想我真的错了，我不应该很天真的自以为是。我不该迟到，更不应该为自己苍白的理由而解释，最不应该的是没有端正人生态度，辜负老师同学的信任！今天我想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，在与人沟通的时候没有考虑他人的感受，这在将来是要吃大亏的.。我也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。如今，大错既成，我在懊悔的同时反思自己，觉得深藏在我思想中的致命错误主要是思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时来学校，错误也就不会发生了。从此类小事上就能反映我不懂得体谅人，不懂得与人相处。我在无意之间伤害了很多关心我的师长和朋友，在这里我深深的道歉！今后我一定多学习为人处事，争取重新塑造自我！

我会以这次事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。

希望同学和老师可以原谅我的错误，我也保证此类事件不会再有第四次发生。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。不再迟到。

检讨人：ＸＸＸ

时间：２０ＸＸ．ＸＸ．ＸＸ

大学生上课检讨书篇2

尊敬的老师：

您好！

对于我们上课的时候玩手机这个现象，您已经说过很多次了，但是我们总是屡教不改，往往是表面上答应您，结果又在背地里偷偷的玩，尽管您时常会走下将来来巡查一番，但我们总会在您不注意的时候就把手机偷偷的藏起来，您明知我们在玩，却因为没有找到证据，也没抓到我们的现场，而苦恼不已。但是，在精明的狐狸总斗不过打猎人，就像我今天这样，手机没有藏好，被您发现了。在您一脸严肃的表情里，在班上同学看戏的眼光中，我很羞愧的低下了头。

玩手机这样的事情，是我的不对。先不提您多次三番的要求我们，就以学习的校规来说，就有这样的规定。我们学生不能在课堂上做与上课无关的事情，很明显，上课玩手机就是这样的事情。在刚入学的时候，学习就发给了我们一本《学生手册》，里面就有写学校的校纪校规，辅导员老师还让我们背了，但我们却在实际上课的时候没有遵守。逃课旷课的事情也时有发生，更别提上课玩手机这样的事情了，几乎节节课都有同学在玩。很多老师觉得管都管不过来，就放任我们了。只有您还是很认真的监督着我们，不希望我们就这么荒废学业，但我们却没有了解您的良苦用心，或者说，即便是知道您是为我们好，但我们却仍然不愿意听从，甚至还以此为乐。您在上面上课，我们在下面偷着玩，像是猫爪老鼠的游戏一样，很不幸的这一次，我这只老鼠最终还是没能逃过您的慧眼，偷偷摸摸的行为还是会有被发现的那一天，天知道我被您抓住的时候是怎么想的，复杂的很。看着同学们在一旁切笑，我是既生气又无奈。

老师，我知道错了，以后也不会玩手机了，不只是您的课堂上，还有其他老师的课堂上我也不会玩了。我想了想，我还是不能就这样沉迷手机，这么堕落下去了。高中辛苦了三年的时间，考上了这所大学，我还记得当时的我是想在大学里好好学习的，却没想到会是现在的这个样子，没有人约束的我就一直在这么浪费青春时光。我为自己感到可惜，原来不知不觉间我竟然错过了这么多学习的机会，错过了这么多的知识。还好我现在已经清醒过来了，谢谢您！

此致

敬礼!

姓名：

日期：年月日

大学生上课检讨书篇3

尊敬的老师

您好！

我在大教室里抽烟，本来是上课的一个时间，但是我却没有忍住，而是偷偷的抽起烟来了，也是被老师发现了，我这样做是很不文明，而且也是扰乱了老师讲课，以及干扰了同学们认真听课的，我要对我的行为作出检讨。

我们上课是在一个大教室里面，我坐在后排，由于这堂课的时间比较长，所以对于有烟瘾的我来说，还是比较煎熬的。听着课，我就有些烟瘾发作了，不舒服，想抽根烟试试，但也是考虑到这是在教室里面，我还是克制住了自己，但是这个克制却并没有坚持到下课的时间，我实在是忍不了了，于是偷偷的点了一根烟，在座位上抽了起来，想着我坐在后面，也是不会被老师发现的，但是我抽烟的行为还是被周围的同学察觉了，也是引起了一点躁动，毕竟有些同学是不抽烟的，而这儿的情况也是被老师给发现了，然后就发现了我在抽烟，老师当时也是批评了我。的确在上课的时候不能抽烟，而且距离下课其实也没有多久了，我稍微忍一下完全是没有任何问题的，可是我却并没有忍住，反而在课堂上抽了起来，而且对于周围的同学来说，他们也被迫吸了二手烟，本来这种事情完全可以避免的，但我的不控制，我的烟瘾却是让我犯了大错，现在回头看，的确我很不应该，这种事情也不应该发生在我们学生的身上，抽烟虽然我已经成年了，能自己对自己负责了，但是终究这是伤害身体的，况且在课堂上，听课才是最重要的事情，像有些同学认真的听课，其余的事情都是会忘记的，我游戏的时候，也是会忘记抽烟的事情，几个小时不抽也没关系，况且上课其实还没有那么久，如果我稍微多认真一些，完全不会一直想着抽烟的事情。

课堂上，把课听好才是我该做的，而抽烟也是我自身的素质不过关的一种表现，太自私了，完全没考虑其他同学的一个感受，大家都是来自不同的地方，能在一间教室里学习是很不容易的，很有缘分的一件事情，可是我没有珍惜同学间的友谊，还去破坏了，同时对于他们的身体也是造成了伤害，哪怕是吸了一点儿的二手烟也是有伤害的，老师，我现在已经是意识到我的错误，以后一定不会再在课堂上吸烟了，而且也是尽量的要去把烟戒掉，毕竟抽烟还是伤害身体的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生上课检讨书篇4

尊敬的老师：

您好！

我是您的学生，xxx班的xxx，今天中午的第四节课上完后您为了检查有没有同学出现早退的现象，又点了一次名，而我在那个不在教室的人的名单上。对此我表示非常的抱歉，我不应该在上课时间早退的，作为一名学生，这样的行为无疑是需要谴责的，写下这份检讨书是希望您能不能看我已经深刻的检讨了自己的份上，原谅我这一次。

由于高三时候那段学习给了人很大的压力，所以到了大学后，我就变得有些放纵了，尤其是在学习方面。高中时每天都是提前到达教室，可现在我居然上课时早退了，这不是作为一名学生应该做的事情，这件事情的确是我做错了。上了大学后，比起高中，现在每天都过的是十分的轻松，大学时每天最紧张的时刻，莫过于吃饭的时候了，一点饭点的时候，那拥挤的人群和我高中时期学校的食堂一模一样。因此，有的同学在下课时间还未到时提前几分钟下，这样的话就不用在那拥挤的人群中挤来挤去了，有的同学试了几次，效果还算不错，因为老师点名一般是在刚开始上课的时候，所以也不用太过担心这方面。看见那些同学每天不用在人群中挤来挤去就能吃到可口的饭菜，我的内心有着那么一丝羡慕的。

于是我稍微犹豫了一会也加入了他们早退的行列，做这种事情时我的内心感到有些不安，但随即这股情感就被我抛到脑后了。我们早早的吃了饭回到宿舍后，一个没有早退的室友给我们发了信息，说老师下课时又点了一次名，我开始还想着她是不是在骗我，但这条信息在其他同学的口中得到了证实。我先前的不安不是没有理由的，此刻，猛烈的后悔席卷了我的内心，我不禁反思自己，高三那么辛苦的一年都熬过来了，怎么就输在了一个小小的吃饭上。

xxx老师，我知道我肯定让您失望了，学生的本分是学习，就算是大学生这点也没有任何的改变，无论什么时候我们都要以学习为主。更何况大学的人与人之间的差距没那么大，竞争因此更加激烈，不努力学习的话很难在人群中脱颖而出。这次我真的非常的抱歉，有了这次的教训，在以后在课堂上，我一定认真、努力的学习，约束自己的行为，不会再做早退这样的事情了。

此致

致敬！

检讨人：xxx

深圳大学上课篇7

1 大学生上课玩手机问题的现状与成因

作为一名任课教师兼中队长, 本人曾在学生中做过调查, 被调查的对象有300 人, 手机拥有率100%。就性别而言, 男生150 人, 女生150 人。就级别而言, 大一100 人, 大二100 人, 大三100 人。就上课玩手机频率而言, 表示经常玩的占据47%, 有时玩的占据40%, 偶尔玩的占据10%, 从来不玩的只有3%。就学习成绩而言, 成绩优异者占据15%, 中等水平的占据64%, 成绩较差者占21%。就上课带手机的利弊而言, 91%的人认为上课带手机不好, 但又表示不把手机放在边上, 心里会不舒服;9%的人认为上课带手机没有坏处。就原因而言, 60%人认为课堂无趣枯燥, 20%人认为寂寞无聊, 20%认为自控力差。通过以上数据可以看出, 大学生上课玩手机的现象非常严重, 原因可以分为主观和客观两个方面。主观原因主要在于大学生自身的理想信念模糊、人生规划混乱、自控力差等方面。而客观的原因则在于学校管理、教师教学、家长纵容和社会发展变化等。当然, 为了解决这个难题, 各个学校采用诸如屏蔽法、“连坐法”、没收法、扣分法、“点赞”积分法[1]等等, 可说是挖空心思, 但均未能彻底解决该问题。笔者认为找准原因是解决问题的关键, 这个问题出现的根本原因是课堂教学缺乏趣味性、有效性。因此从课堂教学改革入手, 想法设法提高课堂教学的有效性是解决问题的智慧之举。

2 高职院校进行课堂教学改革, 提高课堂教学效果的措施

(1) 课程观念更新要及时, 提升学生参与课堂的分量, 突出学生在课堂教学中的主体地位, 是解决此问题的基础保证。

作为师生互动的中介, 课堂是教师传授知识的重要场所。而课堂教学是教师开展教学工作的基本方式, 提高教学的有效性是教学的首要目标。学生上课玩手机在一定程度上反映出课堂的无效性, 因此教师必须进行课堂教学改革。而要开展课堂教学改革, 必须先更新教师的课堂教学观念, 因为它直接反映出教师的教学目标和方向。作为课改的践行者, 教师必须应时更新观念, 大胆探索。国务院关于加快发展现代职业教育的决定指出, 我国现代职业教育的目标是培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。据此课程教学必须强调课堂知识与就业岗位的衔接性, 即符合人才培养方案, 突出学生的积极参与性来实现课堂教学的实效性。教师要树立正确的学生观, 即尊重学生, 将学生作为教学的主体, 并适时地将自己的身份转化为学生学习的引导者、开发者和促进者, 帮助学生将学习模式从“要我学”转变为“我要学”, 从而调动其学习的主动性, 当学生对学习感兴趣时, 玩手机的心思就会减小了, 此问题就迎刃而解[2]。

(2) 内容选取符合专业人才培养方案, 提高课堂教学的有效性, 调动学生主动参与课堂, 是解决该问题的实质保证。

教学内容是教师通过课堂教学要传授给学生的知识, 也是学生毕业后参加岗位的理论基础。合适的教学内容对于培养学生的实践能力起到促进作用, 否则即为画蛇添足。那么如何选择教学内容呢?笔者以为高职院校的教学内容要实现从知识本位向职业能力本位的转换, 就必须要紧紧围绕专业人才培养方案, 结合岗位的实际需求来选择, 打破唯教材是从的旧理念。[3]认真处理好教材和内容的关系, 教材只是教学参考, 侧重于理论研究, 反映了一个或几个学者的观点, 其侧重于全面介绍知识, 而高职院校的教学内容是一门课要传授给学生的知识, 其来源于教材又远远丰富于教材, 要体现职业能力本位, 就必须结合专业人才培养方案来选取内容, 以司法警务专业和刑事执行专业来论述《刑法学原理与实务》这门课的课程内容的选取。司法警务专业学生未来就业的单位包括法院、检察院的司法警察岗位。结合这些岗位在选择教学内容时就应该侧重于总论部分, 而分论的罪名则不需要一一讲授, 仅就日常生活中常见的罪名介绍即可, 但刑事执行专业将来的就业岗位主要是监狱等部门, 所以在选择内容时除了讲述刑法基本知识, 还应将重点确定在刑罚论部分, 要仔细给学生讲述刑罚的种类, 每一种的具体规定以及结合岗位的具体要求等, 这就要求教师既要参考教材, 更应该顶岗实习, 了解岗位需求, 从而使教学内容具有针对性和实效性。课堂的实效提升, 学生的主动性就提高, 上课玩手机的现象也就减少了。当然, 在教学信息化的今天, 对于课程内容的选择也可以借助现代信息化手段完成, 如有些基础性、拓展性的知识可以通过建立刑事微课堂让学生通过手机或者电脑采用课下自主学习的方式去完成, 这样既丰富了课堂内容, 满足了部分学生的上进心, 又帮助学生积极使用手机功能, 同时又节省了课堂教学的有效时间, 提高教学效果。

(3) 教学采用灵活多样的方法, 提高课堂教学的趣味性, 调动学生积极参与课堂, 是解决该问题的手段保证。

同一门课, 相同的教案, 不同的教师讲授, 学生的反映大相径庭。究其原因是教法不同, 可见好的教学方法的确能够达到事半功倍的效果。为了提高课堂教学的效果, 减少学生上课玩手机现象, 灵活多样的教学方法是必不可少的。为此, 教师在课堂教学的过程中要尽量采用多样的教学方法, 提高学生参与的积极性。如可以采用讲授法和案例教学法, 但需要适当改进, 因为讲授法太多会出现“填鸭”的效果, 而对于理论性较强的课程又必须讲授, 所以要把握讲授的度;对于案例教学法, 笔者建议在案例教学法中引进问题教学法, 教师准备经典案例, 引导学生提问、思考、再提问、再思考, 最后得出结论, 整个过程环环相扣, 学生参与力度很大、积极性也很高。也可以采用亲身体验法, 让学生在学习中扮演案例人物, 充分体验当事人的感觉, 从而理解其言行, 随着多媒体的使用, 网络的发展, 教师在教学过程中也可以运用信息现代化教学如有的教师通过QQ、微信建立微课堂和学生课下互动, 国外有的地方采用课堂派实现和学生之间的课前、课中和课后的有效互动;总之, 无论采用哪种教学方法都必须是为了提高课堂教学的有效性, 当课堂教学的有效性提升了, 学生的主动性就一定增强, 从而真正实现做中教, 做中学的目的, 吸引学生的注意力, 减少玩手机时间。

(4) 能力考核采用过程与结果双重考核的方法, 强调过程性考核的重要性, 强制学生重视课堂教学的参与度, 是解决该问题的动力保证。

学生是学习的主体, 成绩是衡量其学习效果的重要依据。正确的学生观要求教师要尊重学生, 要公平公正地对待学生, 要公正对待学生的每一次付出。在教学中具体体现为既要从结果上尊重学生, 即尊重其期末考试成绩, 也要从教学过程中尊重学生, 即尊重其参与教学过程的能力, 从而促进所有学生的全面发展。传统的教学考核过多注重结果从而导致部分学生平时不认真听课, 仅凭临近期末考试前地突击复习最后也能及格的现象, 结果这些学生就业后适应力很差。改革后能力考核一般由平时表现、期中和期末考试三部分组成, 其优点在于突出了过程性考核的地位, 但缺点是太过于形式化, 因为在具体操作过程中平时成绩的打分标准含糊不清, 或者根据教师对学生的知晓度, 或者依据偶尔的考勤率, 教师的主动能动性太大不能体现公平对待学生的教学理念。笔者认为教师应该在平时表现的参考标准上多花心思。除了依据考勤率, 还应多参考学生上课的态度、回答问题的准确性以及对课堂其他教学任务的完成情况等, 尽量每节课在课后小结时都认真记录下学生的整体和个体情况, 包括有无进退步、方法是否得当等。只有学生体会到老师对自己的关注, 他们才会积极参与过程性教学, 而当学生将精力用在学习知识时, 玩手机的现象自然而然就减少了。

课堂教学改革是必行之路, 正确的课改必然促进高职院校的健康发展!

参考文献

[1]徐冉.手机“闯入”课堂, 该不该摔[OL].中国甘肃网, 2015-10-30.

[2]马秋红.课堂教学中如何突出学生的主体地位[J].考试周刊, 2010 (18) .

深圳大学上课篇8

一项全国性调查显示，有将近20%的大学四年级学生和25%的大学新生说，他们经常不完成作业就来到课堂上。这些学生中不少人说他们几乎仍然可以得到A的分数。

这项调查并没有说这些学生是否懒惰、忙碌、害怕、无聊或有天分。但它支持了其他一些研究，那些研究暗示在大学教授对学生的期望和学生们实际行动之间存在着差距。负责进行这项研究的印第安纳大学副教授麦克考米克说：“大学学习是一个双向道。我们的目的并不是诋毁教员，但当有大量学生没有准备就来上课，这表明他们可以应付这种情况。”

这项发现是基于今年春天对722所四年制大学中将近38万随机选择的新生和大四学生所作的调查得出的。参与学校大体上反映了美国高等教育的多元性。

调查表明，学生平均每周为每节课花费3.5小时来准备。这只有教师们通常期望一名普通学生付出的时间的一半。59%的大四学生和55%的新生经常要付出比自己原来以为的更多的努力来达到教师的标准。

在那些经常不做家庭作业的人中，29%的新生和36%的大四学生大部分功课都是得A。

（美国《今日美国报》2008年11月12日）

英国4 000万英镑治理“惰性学校”

就在英国政府耗资4亿英镑的薄弱校治理计划出台后不久，一个最新的学校改善计划盯上了那些成绩不错但提升乏力、学生潜力未充分开发的学校。

11月13日，英国教育大臣艾德·鲍尔斯给各地方教育局发去信函，要求他们找出那些长期吃老本、停滞不前的“惰性学校”，并采取相应措施。

此前，已有600所学校因不到3成的学生在中等教育普通证书考试中5门功课及格而被政府评为不合格。如今，那些表面上成绩很好，但进步乏力的学校也成了鲍尔斯大臣的治理目标，包括那些平日里的“明星学校”。

鲍尔斯在信中写道：“‘惰性学校’往往有着不错的整体成绩，但其进步乏力的事实却被掩盖了。我们要求把辖区内的‘惰性学校’找出来。”

根据这个计划，地方教育部门必须在其初中学校中识别出“惰性学校”，然后争取国家为之投入的4 000万英镑专项治理经费。政府将支持这些学校提高目标，争取让学生取得更大进步。与此同时，他们还将获得来自其他学校的支持。

在英国政府出台这项举措之前，有分析显示，1/7的学生在11岁～14岁之间，英语成绩未能提高一个等级。由于其表面成绩不错，“惰性学校”通常没有引起政府的重视，学生家长也很难识别。

鲍尔斯大臣说，“我们的目标是使每一所学校都成为好学校，仅仅“满意”是不够的。为了给每一个学生提供世界一流的教育，我们不仅要为成绩最差的学校提供支持，还要为每一所学校提供所需的支持”。

英国政府准备为“惰性学校”采取的措施包括提供相关资金，鼓励“惰性学校”与高水平学校建立联系，改善教师培训，提高教师对学生学习成绩的监控能力和个性化辅导能力等。

地方教育部门必须在2009年1月底之前提交“惰性学校”名单。不过，鲍尔斯并没有对如何判断一所学校是“惰性学校”作出具体的规定，只列出了一个“指标单”，学校只要满足其中一条，便够格成为“惰性学校”。

（《中国教师报》 2008年11月19日）

意大利教育改革方案获批

未来5年大学经费将被削减14亿欧元

意大利参议院10月29日批准了政府提出的教育改革方案。按照这一改革计划，政府将在未来5年削减大学的教育经费，同时减少小学任课教师的人数。当天的表决结果是162票赞成、134票反对、3票弃权。

根据改革计划，为填补意大利政府面临的巨额公共财政赤字，政府将大学教育经费预算每年减少3％，即在未来5年减少14亿欧元的开支。此外，在小学将恢复实行“单一教师制”，即一个教师担任多门学科的任课老师。在大学的改革包括适当压缩学生获取学位的课程，政府还允许大学设立基金会，以吸纳私人投资来弥补公共财政资金的不足。

这一教育改革方案引起在野党的强烈不满，它们指责政府此举不利于教育发展。罗马、米兰、那不勒斯、巴里等意大利各地中小学和大学的学生、教师相继举行大规模游行和静坐示威，抗议政府的上述改革措施。

（新华网2008年10月30日）

肯尼亚汉语教学发展迅速学生总数超过400人

参加肯尼亚第一届汉语教学研讨会的与会代表11月11日说，肯尼亚汉语教学工作最近3年来发展迅速，目前已有3所大学开设汉语课程，学生总数超过400人。

此次研讨会由中国驻肯尼亚大使馆主办，内罗毕大学孔子学院承办。据孔子学院副院长撒德全介绍，作为非洲最早成立的一所孔子学院，该院自2005年12月挂牌以来发展迅速，已经由2006年的两个班49名学生发展到目前的9个班262名学生。学院所开设的课程也从最初的兴趣课程发展到现在的选修课、必修课、学位课程、培训班等多种形式，满足了不同学生的需要，同时也使汉语教学融入了肯尼亚国民教育体系。

除内罗毕大学孔子学院外，目前肯尼亚开设汉语课程的还有埃杰顿大学和美国国际大学，这两所学校的汉语学生总数在200人左右。

参加研讨会的肯尼亚留华学生联谊会会长弗兰克·阿希拉说，1984年他前往中国留学，给他留下深刻印象的是，他第一天到校就遇到一位女士用肯尼亚的国语斯瓦希里语问候他。这说明中国在很多年前就开始从事斯瓦西里语教学，而肯尼亚在汉语教学方面落后许多，因此需要奋力赶上。他呼吁肯尼亚政府在中小学开设汉语课程，让肯尼亚孩子从小就能够接触汉语和中国文化。

与会者还讨论了推广汉语教学的重要意义以及肯尼亚汉语教学的现状与面临的挑战等问题。

（新华网2008年11月12日）

调查显示：

剑桥近半数学生承认曾经有过剽窃行为

英国《伦敦时报》11月2日公布的一项最新调查结果显示，剑桥大学近半数学生承认曾经有过剽窃行为。

据报道，学生刊物《大学》对千余名剑桥大学学生进行网络匿名调查。结果显示，49％的受访者承认在校期间提交过剽窃他人的论文，但只有5％的受访者的欺骗行为被发现。调查显示，法律专业学生剽窃比例最高，占62％。

一名受访者说：“有时，我实在感到厌烦，便在谷歌网站键入论文题目、复制文章并将它粘贴到空白文档上，再稍微调整一下顺序。这种论文通常容易成为优秀论文。”

（新华网2008年11月3日）

英国两成考生竟认为太阳绕着地球转

英国今年参加中等教育普通证书考试的考生中，1/5认为太阳围绕地球转。

爱德思学历及职业资格考试委员会公布的《2008年考官报告》显示，尽管考题简单得“令人发笑”，但考生的无知程度依然暴露无遗。

报告说，1/10的考生不知道充电电池的使用次数不止一次。