生态学实习总结

生态学实习总结（共8篇）

生态学实习总结 篇1

生态学野外

实

习

总

结

班级：

学号：

姓名：

日期：

这学期我们专业进行了为期五天的生态学野外实习，地点是霍州七里峪森林公园，通过着此次教学实习，我们不仅巩固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了我们的实践操作能力。走出校园，走进大自然的怀抱，感受大自然的魅力。这次野外实习我们不但欣赏了崂山秀美的自然景色，调查了解七里峪植被的类型和植被分布特征，而且学习并掌握了野外植被实习的一些调查研究方法，提高了我们的知识应用与实践能力。在野外实习的过程中，虽然非常的劳累，但看到如此的美丽的自然景色，实习后的成果心里还是非常愉悦。这次教学实习让我们受益匪浅。

通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握了各种植被的辨认方法，更重要的是掌握了学活了如何测量植被各种数据。通过这次七里峪的实习，更加巩固了课堂上所学的理论知识，也掌握了各种实践中的技能，锻炼了动手与动脑能力。实习的第一个任务就是在七里峪景区实习，了解认识霍山地区的植被，并了解其药用和经济价值，对七里峪景区的实习既欣赏了美丽的风景，又学习了植被的研究方法，培养了自己的社会实践能力。第二个任务就是测量霍山上乔木﹑灌木﹑草本植物的各种数据。首先，用皮尺量出一个10﹡10的样方测量乔木，5﹡5的测量灌木，1﹡1测量草本植物。然后用米尺测量各种数据，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数。学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。这次实习重要的不是几个干枯的数据，而是学会测量的方法，学会的是实践的技能。实习的前两天，我们是在老师的带领下去认识霍山地区的代表植物并了解了这些植物的药用以及经济价值，不仅让我们更形象的了解了植物的形态，而且还切身体会了植被的分布如何去分析。

接下来的几天我们在老师的带领下开始进行实地调查，我们进行的是样方调查，生物多样性和种-面积的关系。老师给我们讲解测量的方法和步骤，我们仔细记录着老师说的每一步，讲完后我们仔细进行分析和合理的分工，整个调查都是先划定一个大的区域，然后再再一定的区域进行调查。于是我们先划定一个最大的区域并测量相关的内容，然后逐渐缩小区域的面积再测量。首先我们划了一个10乘10的区域，设定坐标原点，然后数物种的总数和乔木的棵树，测量每一棵树的胸径和它们的具体的坐标位置，然后对数据进行一一记录。然后缩小区域的面积改为5乘5的，在这个区域内只是测量下物种的总数，但在采集的时候需非常仔细，要分辨出是不是同一种植物的不同发育期的形态防止出现重复，还要仔细的寻找以漏掉一些物种。然后再缩小面积1乘1，因为面积进一步缩小我们也不是简单的缩小，而是相应的改变坐标原点的位置，找一个比较典型的区域进行调查，这样会相应的减少误差。在这个区域我们要测量灌木的相关内容，包括灌木的冠幅即树冠外缘垂直投影最宽处的距离，一般分为东西冠幅、南北冠幅，物种的总数以及灌木的坐标位置。然后再缩小面积进行草本植物的调查，把数据综合起来进行物种多样性的分析，得出物种多样性指数，确定物种的分布方式（随即分布，均匀分布，群居分布）；根据物种随面积的变化制作出种—面积的曲线，并确定最小面积；还要求出植物的盖度。虽然这次调查只有几个小时，但我们从中也学到了很多课堂学不到的知识，我们把课本的理论运用到实践中，并进行相互合作，体会到合作精神的伟大。随后我们几个组互换，我们在老师的带领下去认识的植物。目的是了解霍山植物的类型、分布和特点，以及植物的利用价值；了解霍山的自然条件，自然灾害及防治措施。首先，老师给我们讲解霍山的概况，气候、成土母质和灾害；然后讲解植被的类型及特点，介绍完植物后，我们随老师到山上去认识植物，把刚学的知识去实践下。路上老师便给我们找典型的植物便给我们介绍植物的相关的特点及价值，让我们对各种植物有了进一步的认识。

在实习当中我个人的感悟很深，因为我们整天坐在教室里，即使老师讲的再生动也不会留下很深的印象，比如狗尾巴草，我们在课本上听得耳朵都疼了，但是还是说不出个一二三来，有些是认识但是不知道名字，等到老师说出名字才恍然大悟，有的是认识却不能和名字联系起来。让我明确的知道了如何动手学习，只有在实践中才能锻炼自己的能力。

短短五天的实习很快过去了，心中有点舍不得。在实习当中和同学相互帮助，遇到险要的地势我们相互搀扶着上山，在实习中增进了同学的友谊。因为实习需要所有同学的共同合作在测量当中各位同学各自分工，各自负责不同的测量工作，缺少了任何同学都会影响到测量工作的进行，让我们学会了相互团

结。总之实习让我学会了很多课堂上学不到的东西，学会了理论教学所不能给我的，提高了实践实习能力。

通过对霍山的实习，使我们进一步巩固课堂上所学的生态学基础理论知识，可以使课堂内容不再空洞，有助于我们培养社会实践能力。运用这些知识去观察、研究、分析和判断各种生态学现象解决实际问题。培养我们理论联系实际，树立热爱专业以及勤奋学习的思想和决心。通过对崂山的实习研究，对崂山周围环境的植被有了更深的观察，了解霍山的植被覆盖情况以及植被物种的来源等，对以后预防自然灾害有了一定的帮助。对我们今后的就业工作有很大的帮助，提高了我们实际操作的能力。

生态学实习总结 篇2

1 要求学生了解血液系统疾病的临床特征及某些异常变化

血液系统疾病常具有非血液系统疾病的临床特征。例如:巨幼细胞性贫血可因神经系统症状而就诊于神经科, 因消化系统症状就诊于消化科;血友病因关节症状可能首次就诊于骨科;多发性骨髓瘤可因肾衰竭就诊于肾病科;白血病可有多种皮肤表现等。而许多非血液疾病也可以出现血液系统的变化。例如:红细胞异常增多可见于呼吸系统疾病、心脏病、某些肿瘤等;贫血可见与消化系统疾病、肾衰竭、肝炎病毒感染、自身免疫性疾病及恶性肿瘤等。另外, 非血液系统疾病可以同时合并存在血液系统疾病, 例如:妊娠合并再生障碍性贫血或妊娠合并原发性血小板减少性紫癜等。

2 要求学生掌握学习骨髓细胞形态学的方法

2.1 了解血液病的整体过程, 把握造血细胞各阶段的特征

血液病是由多种因素导致骨髓造血细胞不同系列和不同阶段的异常变化而发生的。因此, 了解骨髓造血细胞的发生、发育过程是认识细胞的基础。骨髓细胞的增殖和分化, 从造血干细胞经过若干阶段, 增殖分化发育为成熟细胞, 不同系列的细胞各有其自身的特点。例如红细胞系和粒细胞系的分化均经过了原始阶段、早幼阶段、中幼阶段、晚幼阶段到成熟阶段共五个阶段;而单核细胞系、巨核细胞系、淋巴细胞系和浆细胞系仅分化为原始阶段、幼稚阶段、成熟阶段三个阶段;熟悉了以上的细胞发育整体过程, 就基本把握了细胞分类的方法。另外, 还要把握各个系统的各阶段细胞的正常和异常形态学特点。

2.2 培养学生注重联系临床

骨髓细胞形态学与临床密不可分, 掌握较全面的血液病临床表现和其他实验检查改变的意义, 才可做出正确的诊断和评价。我们要求学生注重联系临床, 加强与临床医生的沟通, 除了了解骨髓申请单上的患者资料外, 尽可能地了解患者更多的临床体征和检查结果, 如脾亢、淋巴结肿大, 骨痛和发热等体征对于形态学诊断的参考意义。职业病与细胞形态学异常也有一些相关关系, 通过检查和分析患者的阳性体征, 还可从复杂的病情或实验资料中找出问题所在或明确检验的目的, 对于鉴别什么做到心中明晰。细胞形态学检查中应仔细、全面审查和积极寻查对于该病例有意义的诊断线索, 并了解哪些疾病可引起血液细胞和骨髓细胞数量和质量的改变, 尽可能降低漏诊、误诊的可能性和概率。因此, 要求学生联系临床对建立良好的临床检验结果分析诊疗思路有着积极的意义。

2.3 掌握骨髓细胞分类原则和阅片的几个基本要求

细胞发生学显示不同系列的细胞, 各阶段细胞之间有着千丝万缕的联系, 而且各细胞系列之间在相关的疾病中也存在着一定的联系。不同阶段的细胞, 在分化发育过程中存在着细胞核和细胞质动态的变化规律, 只有掌握了这一变化规律才能真正认识不同阶段的细胞特征。在细胞总体分化中包括红细胞、粒细胞、淋巴细胞、单核细胞、巨核细胞和浆细胞等不同系列, 各系列的变化在不同疾病中表现是不同的, 有的呈现单一的变化特征, 有的疾病则表现为不同系列同时出现异常。除了了解不同疾病的细胞形态特征外, 还要了解疾病的发生与所涉及的细胞系列的关系, 才能作出准确的判断。在某一阶段细胞分类识别过程中, 如果该类细胞既有上一阶段的某些特征, 又有下一阶段的某些特征, 由于细胞是向着成熟方向发育, 故一般将这类细胞归入下一阶段;而介于两个系统之间的细胞难于判断时, 可采用多数归类法 (即将此类难于辨认的细胞归入细胞多的细胞系列中) 。只有把握不同阶段细胞的形态特征, 才能正确对骨髓细胞进行分类, 从而结合临床作出准确诊断[2] 。

在要求学生掌握以上基本知识的基础上, 训练学生阅片时应注重以下几点:①强调细胞分类和形态观察应在细胞不重叠、不固缩、结构清晰可辩的涂片区域, 达到这一要求往往是片尾和体尾交界处;②强调巡视和观察两边界区域的重要性, 是集异常细胞之处, 故认真巡视此区域是发现问题的关键之处;③灵活应用低倍镜调换油镜, 熟悉油镜下的形态, 可以说低倍镜是发现异常细胞的重要手段, 油镜是辨别判定异常性质的工具;④要注意细胞多与少之间的关系, 避免顾此失彼, 在鉴别诊断困难的疾病中, 仔细观察和分析一些少见细胞常会引起柳岸花明的作用;⑤注意细胞数量和质量的关系, 两者既有独立性又有连贯性, 在诊断上有的以数量改变为主, 有的以质变为主;⑥在光镜下, 辨认某一个或某一类不典型细胞时, 要理解单纯的形态学是有一定欠缺的, 应多观察视野和涂片, 并参考其他资料, 经反复识别和分析确定之。在光镜下骨髓细胞分类规定至少200个, 必要时分类500个, 细胞分类区域是以细胞充分展开的区域为准的, 同时注意整个涂片背景, 而不拘泥于一般所述厚薄均匀处。形态学检查的重点是发现问题。就单个细胞而言, 在识别某一原始细胞时, 凭镜下的几个细胞就下结论为原始粒细胞或原始淋巴细胞, 这从单纯的形态学或对照书本描述的形态来说是对的, 可是把它拿到整体上去看, 则未必是正确的。因此在阅片过程中或辨认细胞时还应注意涂片中的细胞和染色的背景, 多观察几张涂片并寻找相关细胞之间的关系, 密切结合临床和血象资料等, 反复去认识和推理或印证来决定或排除某一类细胞的性质。

3 认识细胞化学、遗传学、分子生物学在血液病诊断中的重要作用

在现代血液学检验飞速发展的时代, 遗传学、分子生物学均大量应用与血液病检验。2001年3月里昂国际会议上血液学及病理学专家提出了急性白血病MICM分型方案, 即形态学分型 (Morphological) 、免疫学分型 (Immunological) 、细胞遗传学分型 (Cytogenetical) 、分子生物学分型 (Molecular biology) , 使急性白血病判断符合率达99%。从形态学本身而言, 当检验中发现的细胞量与质的异常对疾病临床期具有独特的意义 (判断达100%) 时便作出肯定的诊断, 而当所见的异常不具有决定意义时, 或用百分比表示某一异常细胞的数量不足以说明患者的主要问题时, 便愈需要其他学科知识和技术的补充与印证, 例如:组化染色是形态学检验中必不可少的, 对白血病、贫血的诊断和鉴别诊断帮助很大。有资料显示:单纯形态学在急性白血病分型中判断符合率仅有64%-77%, 形态学分类结合化学染色可以使判断符合率达86%[3], 如ALL及ANLL的鉴别诊断, 骨髓增生异常综合征 (MDS) 与慢性再生障碍性贫血 (CAA) 的鉴别诊断, MDS与巨幼细胞性贫血 (MA) 的鉴别诊断, CML与类白血病反应的鉴别诊断等, 都离不开组化检查。目前国际血液标准化委员会 (ICSH) 确定急性白血病分型以形态学、细胞化学和免疫表型相结合为依据, 细胞化学不能提示者, 再以免疫表型补充, 这种方法使95%的急性白血病获得诊断的一致性和可信度。因此, 这就需要学生了解多学科的知识及其进展, 并且了解它们之间的相互关系, 才能将识别细胞形态特征的能力进一步得到延伸和拓展。

4 正确认识血液病实验诊断标准

严格按照骨髓 (血) 细胞名称及其形态学特征标准对细胞进行分类。目前应用的血细胞形态学标准有三种类型:全国血液学工作者座谈会1960年4月颁布的《统一血细胞名称的规定》, 它对我国血细胞名称的规范化、统一化和细胞形态的标准化都起到了积极的作用;从1980年起我国血液学工作者就对血液学新成果及FAB协作组白血病分类法不断地研究、讨论和修改、制定了《血液病诊断及治疗标准》, 其中也包括血液学细胞形态学 (诊断) 标准;中华人民共和国卫生部医政司编写和发行的《全国临床检验操作规程》中所载的骨髓象各阶段细胞的形态特征[4]。血液病诊断标准是根据临床表现和实验室检查, 甚至前沿研究的新成果而制定的, 此外还应结合临床特点及其他实验室检查的异常特征综合考虑[5]。骨髓细胞形态学检验的报告应规范化, 要分清确定性诊断、符合性诊断、疑似性诊断和排除性诊断的内涵, 提不出具体意见但又有形态学异常的可做形态学描述。发报告时, 一定要结合临床及血常规检验的结果, 综合判断, 切忌片面、武断, 因为骨髓涂片或血涂片的细胞形态观察具有形态多变的复杂性。

总之, 骨髓细胞形态学实习带教, 不仅要求学生巩固书本上的知识和加强细胞形态辨认的基本功训练, 更要结合以上几点, 扩展思路, 了解学科进展, 熟知和了解血液病的有关临床知识, 不断提高工作质量, 学习外界的先进经验, 更好地掌握细胞分析技能。

摘要：临床实习是医学院校培养合格人才的重要环节, 是培养医学生实际工作能力的关键一环, 也是教学的最后阶段。通过临床实习, 学生能够熟练地掌握操作技术, 使学到的理论知识得到证实、巩固和提高。实习阶段的教学质量很大程度上决定了医学生走上工作岗位后能否胜任工作。本文以骨髓细胞形态学临床实习带教的体会阐述了做好医学生临床实习带教工作的重要意义。

关键词：临床实习,带教体会,骨髓细胞形态学

参考文献

[1]陈方平.临床检验血液学[M].北京:高等教育出版社, 2006:3.

[2]谭齐贤.临床血液学和血液检验[M].北京:人民卫生出版社, 2003:39.

[3]谭齐贤.临床血液学和血液学检验 (第3版) [M].北京:人民卫生出版社, 2003:74-75.

[4]刘思忠, 刘文海.血细胞形态学质量控制的现状与建议[J].上海医学检验杂志, 2003, 18 (2) :117-118.

生态学实习总结 篇3

【关键词】生态学 课堂教学 野外实习 教学方法

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0214-01

生态学是基于生育与环境所开展研究的科学，探索生物与环境之间的相互关系及其作用机理，以积极采取有效措施，推进生态社会的可持续发展。生态学专业要求学生具备扎实的生态学专业理论基础知识和系统的研究方向，并具备坚实的实验技能，熟练掌握计算机技术与先进的生态学实验技能。为促进生态学专业学生的全面发展，加大力度探讨生态学课堂与野外实习教学方法，具有一定的重要性。

1.生态学课堂教学方法

生态学课堂是一个多元化且非线性发展的特殊系统，各项生态因子之间存在着密切的联系，彼此之间相互依存、相互渗透，从而实现整个生态系统的动态平衡。在生态学课堂教学中，应当规范教学环节，完善教学方案，以促进生态学课堂教学的顺利开展。

1.1合理选用课程教材

在生态学课堂教学中，应当结合教学大纲加以深入分析，选用先进的生态学教材，将生态学基本特点与社会实践进行有机融合，提高生态学课堂教学内容的严谨性以及教学体系的完整性，深化学生对生态学知识的理解和认知，扩大学生知识面，提高学生学习生态学知识的总体效率。

1.2运用经典案例开展生态学课堂教学

在生态学课堂教学过程中，为突出教学重点，强化学生对生态学知识的理解，可以基于生态学理论和生态学实际应用情况设计教学方案，通过对经典案例的合理运用，提高生态学课堂教学的丰富性和生动性，引导学生深入理解生态学相关知识，促进生态学课堂教学质量的提升。

1.3合理设计生态学论题

在生态学课堂教学中，科学合理的生态学论题的设置，有助于消除学生的紧张情绪，促使学生积极参与到生态学课堂学习中，通过课堂讨论和交流，加深学生对生态学知识点的印象并准确把握知识点。

1.4及时进行课后总结

为深化学生对生态学课堂教学内容的认知，取得理想的课堂教学效果，应当在生态学课堂教学后及时进行总结，对生态学课堂教学中的精彩内容和独到见解进行提炼，并善于发现其中的不足，及时进行指导改进，以促进生态学课堂教学质量的提升。

2.生态学野外实习教学方法

2.1培养学生的实践能力

为强化学生的实践能力，在生态学野外实习教学中，应当积极建立健全校外实习和训练基地，加强学生的实践技能训练，并进行有效考核，在这一过程中培养学生野外观测、分析和动手操作能力，促使学生对生态学知识能够有一个感性的认知，促使学生将书本上的知识转化为实际操作技能。

2.2培养学生的团队精神

在科学日新月异的时代，项目的执行靠个人单打独斗很难行得通。没有团队精神、协同攻关、集思广益，就很难产生较大的创新成果。个人只有融入集体之中，才会有个人的全面发展。团结合作是人的生存方式、道德规范、品格修养。具有团结合作意识是现代人的重要素质。当代大学生为独生子女的一代，属于张扬自己的一代，个性强、独断专行、不易接纳别人意见、建议。要解决这些问题，教师首先要关心爱护学生，及时发现学生思想动向并给予恰当的帮助，让学生充分感觉到“心理安全”和“心理自由”，使他们懂得交流与沟通，并且在学生参加“大学生创新性实验项目”的实践锻炼过程中，使他们逐步认识到团结、协助的重要性和必要性，在共事中共同体验合作的迫切感，在和谐融洽的气氛中协调完成研究任务。

2.3培养学生的创新人格

人在社会中的自我的外在表现，就是人格特征，是个人在社会变化过程中参与社会活动所形成的思考方式和行为方式，塑造学生的健全人格，以保障学生在社会中得以安身立命。学生不仅要有良好的思想道德基础，更应当学会与他人交往，学会宽容，学会真诚和信任，在社会活动中始终保持积极向上的态度，不断鞭策自己，超越自己。在生态学野外实习教学过程中，选取科学化的教学方式，以培养并完善学生的人格，坚定目标和信念，勇于面对挫折和困难，培养学生的创新人格。

3.结束语

总而言之，生态学教学注重培养学生的认知能力和创新能力，以知识能理型和创新应用型人才为院校人才培养目标，因此在生态学教学过程中，应当选取合理课堂教学与野外实习教学方式，积极探索实践，争取培养出满足国家和社会发展需求的生态学专业人才，推进社会的稳定持续发展。

参考文献：

生态学实习 篇4

2010-06-28 11:26

生态学野外实习报告

一.实习人员：资环专业08级01班以及02班全体同学

二．实习时间： 2010年6月16日至2010年6月18日

三.实习目的： 1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人合作的能力。2.学习用正确的方法和手段来观察和研究生态系统，达到提高分析和综合的能力。3.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。

四.实习意义：

1.通过实习，可以复习和巩固课堂所学的生态学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。

2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。

3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。

4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥妙。

五.实习内容以及体会：

我们于2010年6月16日开始了生态学综合实习。虽然只有短短的三天，但是在实习实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力，此次实习实习的第一个项目是在青岛崂山北九水景区进行的，我们主要的任务是认识崂山地区的植物，并了解其经济药用价值；对崂山地区的植被进行调查。虽然我们只有一天的时间领略北九水的美丽风光，但是由于我以前去过北九水，所以这次实习也就没太注意已经看过的美丽风景。一天的时间，我们置身于风景如画的北九水，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。

爬山总是很累的，但是如果是集体爬山就会变得很有意思。所有人聚在一起，爬山的过程说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是中午吃饭的时候，大家三五一群坐在石头上，吃着自己从学校带来的东西，看着崂山美丽的风光确实是一件很惬意的事情。崂山的路还算比较平坦，但是由于路途比较曲折蜿蜒，爬上山顶还会是一件很累的事情。不过，在老师的带领下，我们终于相伴爬到山顶。在山顶休息的时候，大概每个人的心里，都有着一种或大或小的成就感。

野外实习的第二天上午是在教我们生态学的柳新伟老师的带领与指导下进行的。我们主要是在崂山脚下做植被调查，选了两块不同类型的样地来进行实地调查，一是用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数；二是采用了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线，以此来确定最小样方面积。在这次野外实习中不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

实习第二天的下午，我们是在老师的带领下去认识崂山地区的代表植物并了解了这些植物的药用经济价值。同时也学会了使用植物检索表和植物志来查询不认识的植物，不仅能够把课堂上所学的植物分类知识应用于现实的实践中也握了在植物生态方面的一些研究方法与技巧。

我个人觉得认植物是很好的一个实践活动。身在校园里面的我们，对很多常见的植物的基本信息感觉很陌生。很多植物我们天天见，却不知道它们的名字。通过这次认植物，我知道了很多以前不知道的树木和草本植物的名称。比如，在崂山最常见的黑松树，以及以前从没有见过的山茶黄杨还有樱桃树。但是我知道，这样的认识只是表面性的。如果想要做进一步的了解，这就需要我在以后的日子里，做一个有心人。多多动手多多动脑，遇见不认识的植物要多多翻阅资料或者上网查询。

生态学实习报告 篇5

实习时间：2009年5月25日星期一—2009年5月27日星期三 实习地点：室内实习C区310教室

室外实习小珠山

实习目的：了解海洋生态系统和热带雨林生态系统中的生物的生活，从而重视保护环境

观察植被在生态系统的分布层次及有关次生林的生长

实习内容：室内实习观看英文版《沧海浮生记》和《热带雨林无限生机》

室外实习在小珠山观察小珠山的生态系统和层次结构

一、室内实习

（一）观看《沧海浮生记》

《沧海浮生记》以美国佛罗里达州的一种来自海滩的海洋浮游动物—海龟为线索，从海龟的幼龟自两尺深的窝中爬出开始讲述海龟在进入海洋之后遇到的生物、环境、天敌、状况及与之相关的海洋生物等。

幼龟首先在海浪引路下远离海岸，避开浅海的捕食者，如鲨鱼。海龟的繁殖能力是惊人的，但是能从幼龟进入海洋成长为成年的，正如记述所说，一千只中只有一只能长为成年，大多数都会变成其它海洋生物的食物。海洋生物都是在产下自己的孩子之后，使它们远离自己，这是海洋生物生存下来的重要方法，也是促进它们所在区域遗传物质更新。螯虾也是如此。幼龟游了36个小时之后停留在墨西哥湾的一片马尾藻中，这片马尾藻为大量生物提供了避难所，实际上这片马尾藻及其周围的水和生物所形成的就是一个小的生态系统。在这个生态系统中有许多生物，如狮子鱼、海马、鯕鳅。海马进化得如马尾藻一样，但是它仍是捕食者，它将自己勾在马尾藻上以伪装自己和诱骗别的生物。整个食物链是一场自卫和诱骗的危险游戏。在以下的食物链中伪装和诱骗是生物取食和自卫的重要武器。

最小的浮游生物→水螅→海蛞蝓→单角鯙或其它鱼类

鱼→藻躄鱼

一些大的鱼类可以迅速吞掉藻之间的生物，于是海龟向更深的水域游去，水母这种活组织的薄膜是有营养的，海龟可以以此为食物。这篇记里对于海洋中的水母有粗略的介绍，如大红、瓜水母、栉水母、僧帽水母、海鞘等。水母可以吃小的甲壳动物，大型的甲壳动物也可以吃水母。水母也会自相残杀，其中瓜水母是水母中比较白鲨级的生物，伸展性在这种水母身上体现的比较重要。还有一些深海中的生物，如大红这种栉水母，它们的身体可以发出足以照亮在深海中的仪器的光，它们通过光相互联系，这就是我们书中所说的信息传递。

在这篇海龟的游记里还提到了海洋表面的生态系统，其中提到了拥有比眼镜蛇的毒性强的毒素的僧帽水母、田螺等生物。

僧帽水母→军舰鱼

↘海龟

当然还提到了海神鳃等一系列的海洋生物，但是无论多奇特的海洋生物都要面对比它们强的海洋生物，食物链在这个过程中起到的重要的作用。其实不仅仅是食物链，还有海洋中各个生物种群之间的相互作用也起到了相当重要的作用。

海洋中的生物原本就要吸收海洋中一波一波的化学废料，目前由于环境的污染和破坏，它们还要吸收更多的污染物、有害的化学药剂等有害的物质。虽然目前科学家在不断努力，各个国家在努力扭转越来越恶劣的趋势，但是这一趋势却只是速度减慢，而没有从根本上改善，这就需要我们全球人类的重视和保护来扭转这种趋势。

跟着海龟的足迹，我们看到的仅是海洋中很小很小的一部分生态系统。然而就在这很小的生态系统中，我们也足以感受到，种群之间密切的相互作用和相互关系，各种生物缺一不可，一旦环境发生什么变化，某种生物的数量发生变化，都会影响整个生态系统的运行，要恢复是极其困难的。如果海洋的污染还在扩张，得不到有效改善，那么海洋生态系统最后会变成什么样子我们将无法预测，到时人类的生存也会受到威胁，因此我们要重视海洋环境生态系统的保护，重视对海洋的保护。

（二）观看《热带雨林无限生机》

《热带雨林无限生机》讲述的是热带雨林中的各种生物。赤道南北常年高温、潮湿、多雨的气候。南、北两个半球的信风气流在这里汇合，地面风力一般微弱，湿润而不稳定的赤道全年控制着这个地带（见），宜于多种植物生长。太阳辐射年变化小，并由于太阳在一年内的春分、秋分前后两次通过天顶，所以气象要素的年变化都具有双峰型的特点。降雨充沛，全年湿度较高。由于气候条件比较优越，地球上大多数的生物存在于热带雨林中，热带雨林中的物种丰富度是最大的。

这个纪录片讲述了很多生物在哥斯达黎加的热带雨林中的生存，有珊瑚蛇的蜕皮过程、还有雄箭毒娃和雌箭毒娃的交配及引路时的前后位置等等。由于热带雨林中的养分很少流失，大部分存在于地表，土壤中很少，所以地表有很多的真菌类植物生长。叶片上的切叶蚁，用嘴切下叶片带回巢中，用以制作培养真菌类物质的培养基，来维持它们自身以及幼蚁的生活。它们靠第一只蚂蚁留下的化学物质作为信息传递的信号来认路，因此很少迷路。

热带雨林中的植物茂盛，少不了的会有很多的昆虫采食它们的叶子，这样就破坏了树木的生长，而鸟类就是除害虫的先锋，如琉璃鸟。除此之外，还有蜥蜴。纪录片中讲述了雌蜥蜴蜕皮之后，吃掉以前的皮，以免浪费营养，还简述了雌雄蜥蜴交配前的行为信息及雄蜥蜴喉部肉垂鼓的饱饱的行为象征着求偶和宣告自己的领域。

在热带雨林中，即使是一棵已经死亡的树，也是起着为森林的更新和再生提供场所的作用。在热带雨林中，树木的种类和数量都达到了最大，自然而然的，生物之间的竞争也是很激烈的。在这样的生态系统中生存，刺槐是比较精明的，它的树叶及树干上有蚂蚁等生物寄居，一旦有藤蔓或或树苗碰到它的枝条，它身上的蚂蚁就会立刻爬到藤蔓或枝条上，切断它们，阻止它们的入侵。而刺槐叶子的顶端有专供蚂蚁食用的组织，供其自身及幼蚁的营养。这就是自然界中种群间互利共生关系的体现。

纪录片中还有一种比较可爱的生物，我给它的外号是“铁掌水上漂”——蛇头状蜥蜴，由于它的蹼，它可以在跑得很快的时候在水上飘起来。热带雨林中最少不了的就是猴子，这个片子介绍的是身手矫捷的蜘蛛猴。在热带雨林中的树冠这一层，树栖类动物数量最多，它们在树冠这一层纠结得生存着。

在热带雨林的无限生机中也有着潜在的危险，各种生物能靠不同的方法伪装自己，使自己不被敌人发现，逃脱被捕杀的可能，或不被猎物发现，抓到猎物。这是多年来的变异和自然选择的结果，植物在动物的演化过程中也在不停地进化，如叶子进化到能在雨后叶片上的水迅速流下或蒸干，不至于叶片腐烂。在自然的生态系统中，即使是暴雨，也有其自身的作用，它可以将森林中的枯木和碎屑冲入河流，更新物质，等等。纪录片中还讲述了军队蚁、小丑甲虫、纺织娘、玻璃青蛙、雄蟾蜍和三撇胡子的铃鸟等生物的活动情况。叶蛙交配之后，以叶蛙卵为食的猫眼蛇会吃光它们的卵。

原本热带雨林生态系统在自然的情况下可以生生不息的繁衍，但是由于这些年来，人类的滥砍滥伐，热带雨林以一种无法想象的速度在减少，世界上雨林的面积在不断缩减。由于人类的行为严重地影响了生态环境，导致许多生物的灭绝，这些生物中包括人类知道的和人类未知的，导致了生物多样性的减少，热带雨林环境的改变，甚至是全球气候的变化，即将威胁人类的生存。

所以，我们人类现在能做的就是提高自己的认识，保护热带雨林，保护树木，不滥砍滥伐，保护我们的生态环境，保护地球母亲，保护我们人类自己。

二、室外实习——小珠山

青岛珠山国家森林公园位于青岛经济技术开发区（黄岛区）西部，含柳花泊街道办事处全境，并与胶南相接。小珠山属崂山山系，为燕山期形成的花岗岩山地，整个山脉呈东南、西北走向，长约13公里，宽约8公里，总面积约为104平方公里，位于柳花泊街道办事处辖区40平方公里，境内有名称且海拔百米以上的山峰就有40

余座，主峰大顶海拔724.90米。

小珠山上的林木属于次生林，处于暖温带的末部分，土壤侵蚀严重，植被覆盖率低，植被的分布自上而下有垂直地带性，此外还有经向和纬向的地带性分布。

小珠山上的植被是自上而下逐渐减少了，在山下次生演替进行的比较完全，随着海拔的升高，太阳光的辐射增强，到山顶的时候，太阳光很强，苔藓植物无法生长，导致它的次生演替无法进行，所以自下而上的树木越来越少了，越来越稀疏，山顶是秃的。

这两幅图就是山腰和山顶的植被照片，显而易见地，我们能看得出山腰和山顶的植被稀疏差异。

在小珠山山腰处有一尊很大的弥勒佛，佛后面的山坡上人工播种的林木与其它地方的比较起来，比较密集。

通过这次室内实习，我了解了海洋生态系统和热带雨林生态系统中的生物的生活，深刻体会到种群间的相互作用，生态系统的能量流动、物质循环、信息传递的意义和具体形式，由此可看出，自然界的神奇莫测，变化无穷。在室外实习过程中，我看到了演替而来的次生林及小珠山的植被层次结构。

生态学实习报告 篇6

罗安秀

一、实习时间：2011年6月20日

二、实习地点：雅安二郎山

三、实习目的：通过在二郎山的实习，让我们进一步巩固课堂上所学的生态学基础理论知识，培养我们的社会实践能力并进一步培养独立工作与与人合作的能力。运用这些知识去观察、研究、分析和判断各种生态学现象解决实际问题。学习用正确的方法和手段来观察和研究野外生态系统多样性的表现及气候特征，观察沿途各类电站、水泥厂等对环境带来的影响。学会思考分析问题。

四、实习内容：

1.用样方法调查植物群落的数量特征。

2.观察沿途植物及土地利用方式。

3.观察天气、温度等气候因子的的变化情况。

4.择题完成实验报告。

五、实习地概况：

二郎山位于四川天全县城西50公里处，海拔3437米，地理位置在东经102°17′～102°34′、30°24′～30°55′之间。处于四川盆地西缘山区,植被属半湿润常绿阔叶林区的亚热带常绿阔叶林地带,植物群落和植物表型随海拔的升高与气候的变化呈规律的垂直分布,自然植被完好。森林覆盖率达78.12% ,气候温和、雨量充沛；植被垂直分布带谱完整,动植物种群古老、南北区系混杂、珍稀保护品种众多。

六、调查内容：

1.样方的选取：选择5*5的样方，调查对象为森林群落，所以再在样方的同一方向角选取1*1和2*2的小样方调查草本和灌木。

2.拉样方：用皮尺或尼龙绳将要调查的地块包围起来，以便观察。

3.调查：分别调查并记录乔木、灌木、草本。

退耕还林现状及存在问题解决方法

退耕还林还草是根治水土流失、防治荒漠化的根本性措施之一。自1999年启动退耕还林试点工程以来,雅安市退耕还林工作取得巨大成效。全市累计完成退耕还林面积628.47km2 ,完成配套荒山造林面积488km2 ,涉及全市148个乡镇、27万多户农户。在驶往二郎山的途中，有许多退耕还林示范点，大多具有生态系统单一性特点，并且 植物大多比较幼小，生态系统单一会导致群落易受冲击、破坏，以下对二郎山沿途退耕还林现状、存在的退问题进行分析，并提出初步解决办法。

一、现状

雅安至开展退耕还林试点工程以来，取得了比较显著的成果，森林覆盖率由1998年的43%提高到2007年的54.54% ,水土流失量减少了32%以上,水土流失面积由1999年的4 322km2 减少至2007年的3 555km2 ,空气质量达到国家一级标准,水质达到国家二类标准,枯水期水电发电量增加1成以上,是全省水土流失面积减少最多、最快,综合治理成效最明显的市之一。这标志着雅安市生态建设进入“治理大于破坏”的新阶段,为改善长江流域典型地区的生态状况做出了重要贡献。为生态、经济和社会均带来偶尔巨大的效益。

二、存在的问题

1.物种单一

物种单一，生物系统恢复稳定性较好，但其抵抗力稳定较弱，不能抵抗冲击，是生态系统存在很大的危机，物种单一性会带来如下危害：生物多样性导致系统稳定性，单一性导致稳定性差，单一品种易受病虫害攻击，导致大面积减产。即使是优良品种也会不断退化，退化后就需要改良品种，这样就需要其他种的基因，发展单一品种是导致遗传基因丢失的原因。

2.结构不合理

人工造林，树木年龄相近，各方面均相识，导致资源利用不合理。

3.管理力度不够

虽然种植了大量林木，但是很多地方没有很好的管理。导致一些地方遭到破坏。

三、解决方法

采用各品种套种的方法，提高生物多样性，不仅种植乔木更辅以灌木草本等

植株，加强人工林的保护。

退耕还林是治理土地沙漠化的有效措施之一，采用合理的方法进行人工造林会给人们带来大量的各种益处。

心得体会

我们于2011年6月20日开始了生态学实习。虽然只有短短的一天，但是在实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力，此次实习实习是在雅安市二郎山进行的，我们主要的任务是观察二郎山沿途的植被分布情况以及沿途各种工业对环境带来影响。并对二郎山地区的植被进行调查。虽然我们只有一天的时间，一天的时间，我们置身于风景如画的二郎山，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。

经过很长时间的颠簸，终于抵达老师口中常念叨的二郎山隧道，正如老师说说：

穿过长约4176米的隧道，天豁然开朗。我们都不惊尖叫起来。哇！为什么天气差异这么大。气候分布差异太大了吧！

公路干爽得让我们难以相信。大约一二十分钟后，车彻底地停下来。下车后，明晃晃的阳光无比刺眼，怕晒黑，尽管炎热，还是都穿上了长袖。远处的天景很漂亮，广阔而明亮。看着我们即将要征服的山，有些胆怯，又有些激动。浩浩荡荡的队伍就开始了行程。

爬山总是很累的，但是集体爬山就会变得很有意思。所有人聚在一起，爬山的过程说说笑笑打打闹闹并且一起探索那些从没走过的路，觉得特别有意思，并且在这一过程中认识了许多以前为见过的植物，让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是中午吃饭的时候，大家三五一群坐在一起，分享着自己从学校带来的东西，看着美丽的风光确实是一件很惬意的事情。崂山的路还算比较平坦，坡度比较小，着就为要上升一定的海拔带来了很大难度，往往走了很久海拔并没有多大变化，不过，在老师的带领下，我们终于相伴爬到目的地，休息的时候，大概每个人的心里，都有着一种或大或小的成就感。

在教我们生态学的老师的带领与指导下进行的。我们主要是在山上做植被调查，用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，在这次野外实习中不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

我个人觉得认植物是很好的一个实践活动。身在校园里面的我们，对很多常见的植物的基本信息感觉很陌生。很多植物我们天天见，却不知道它们的名字。通过这次认植物，我知道了很多以前不知道的树木和草本植物的名称。但是我知道，这样的认识只是表面性的。如果想要做进一步的了解，这就需要我在以后的日子里，做一个有心人。多多动手多多动脑，遇见不认识的植物要多多翻阅资料或者上网查询。

在这一天的生态学野外实习中，我亲身体验了生态学试验中划定样方和数植物的全程。在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。这天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独自思考、团结合作、不停探索。也提高了我们的综合与分析能力，最重要的是使我们的专业知识上了一个新台阶！

生态学实习总结 篇7

1稻田准备

1.1稻田选择

稻田养殖小龙虾应选择水源充足、水质清新无污染、理化指标符合渔业水质标准、排灌方便、土壤肥沃、保水能力强、阳光充足、不受旱灾和洪灾影响的稻田,一般沿湖、河、水库等周边低洼稻田比较合适。面积大小不限,但以1.33~3.33 hm2作为一个养殖单元为宜。对于规模较大的生产基地,还要考虑交通便利和电力供应有保证等。

1.2稻田改造

1.2.1挖沟在稻田靠近水源的田埂内侧开挖“一”字型或“L”型虾沟,沟宽2~3 m,深0.5~0.8 m,坡比1∶2~1∶3,挖出的泥土在虾沟边靠近大田一侧垒一高30 cm的小土埂,以便于大田蓄水和围栏的设置。为了不影响水稻的产量,建议虾沟的面积不超过稻田面积的5%。

1.2.2筑埂利用开挖虾沟的泥土加高、加宽、加固稻田四周的田埂,田埂宽度1.5 m以上,高出田面0.7 m。

1.2.3围栏在稻田承包区四周构建防逃围栏,田块之间不需要设立围栏。围栏的材料可选用厚塑料或20目的网片,高度60~70 cm,其中20 cm埋入土中,每隔2 m用一竹桩固定。同时,在进、排水口用密网围栏。

1.2.4消毒对虾沟和大田要进行消毒,对于新改造稻田宜选用生石灰消毒,杀灭水体中的野杂鱼和病原体。对有留田亲虾的稻田,则应采用茶粕消毒。

1.2.5施肥每667 m2施过磷酸钙15 kg,以促进水草生长。

1.2.6种草虾沟中种植伊乐藻与苦草,比例为8∶2,水草覆盖率60%,虾沟中的伊乐藻每间隔2 m种植一簇。大田中的水草以伊乐藻为主,每间隔3 m栽种一溜。伊乐藻的种植期为11月至翌年3月,苦草的种植期为2—3月。

2苗种放养

2.1放养虾苗

3—5月份,在虾沟和大田中每667 m2放养规格为120~200尾/kg的虾苗4 000~6 000尾。

2.2放养亲虾

8—9月份,每667 m2放养规格30 g以上的亲虾25~30 kg,雌雄比为3∶1~5∶1。亲虾必须就近购买,以防长途运输脱水死亡。

2.3放养抱卵虾

10月份,每667 m2直接放养5~8 kg的抱卵虾,不需要搭配雄虾。抱卵虾必须带水运输。

3饲养管理

3.1饵料投喂

至6月下旬水稻插秧前,小龙虾苗种投放后要按照“四定”、“四看”的原则投喂饵料。适合的饵料有豆粕、菜饼、玉米、南瓜和野杂鱼等,也可投喂优质的小龙虾配合饲料,日投饵量为存塘虾体质量的2%~6%。一般每天投喂2次,8:00投喂量为日投饵量的30%;17:00投喂量为日投饵量的70%。要坚持检查龙虾吃食情况,当天投喂的饵料在2~3 h内吃完,说明投饵不足,应适当增加投喂量;如第2天还有剩饵,投饵量要适当减少。

3.2水位调控

越冬期前的10—11月份,大田水位控制在30cm左右,使稻蔸露出水面10 cm左右;越冬期间(12月—翌年2月份),大田水位控制在40~50 cm;3月份,大田水位控制在30 cm;4月中旬以后,大田水位应逐渐提高至50~60 cm。

3.3病害防治

调控好水质的同时,定期在饲料中添加中草药以增强小龙虾抵抗疾病的能力。平时坚持巡田,及时清除田内敌害生物,可通过设置驱鸟器、稻草人、彩条布等驱赶水鸟。

4适时捕捞

4月份用地笼起捕上一年投放的亲虾出售,此时龙虾价格较高,起捕亲虾可获得较高的收益。若亲虾繁育的虾苗过多,也可捕捞部分多余的虾苗对外出售。至水稻插秧前的6月中旬,可分批捕捞成虾出售,在水稻插秧、稻田整理前将大田中的龙虾全部捕捞干净,小虾放在虾沟中暂养。

5水稻种植

5.1品种选择

养虾稻田只种一季中稻,水稻品种要选择米质较优、叶片开张角度小、抗病虫害、抗倒伏且耐肥性强的紧穗型品种。盱眙县虾稻共作的水稻品种主要有南粳46、南粳9108等,全生长期约145~155 d。

5.2稻田整理

在水稻插秧前7~10 d,水稻大田每667 m2施经过充分发酵的猪粪、鸡粪或牛粪300~500 kg,施肥后用旋耕机将物料连同大田中的水草一起旋耕至稻田的表层土中,旋耕结束后在大田中央每隔5m开挖一条宽30 cm、深10 cm的小水槽,用作水稻烤田时小龙虾的栖息地。

5.3秧苗移栽

秧苗在6月底、7月初开始移栽,移栽规格为25 cm×18 cm,水稻栽插的密度为1.3万穴/667 m2,以确保小龙虾生活环境通风透气性能好。

6虾稻共作

6.1龙虾适时进大田

秧苗移栽后一周返青,10~12 d开始分蘖,为防止小龙虾对刚移栽的秧苗造成危害,虾沟中的虾苗应在秧苗返青后3 d才可以投放到大田中,虾苗不足的要适当补充,密度一般在1 500~2 000尾/667m2。由于虾稻共作期间小龙虾采取低密度粗放的养殖方式,不再投喂人工饲料。

6.2肥料、药物使用

在秧苗移栽第7天,为保证水稻返青后有更好的生长优势,可在稻田中施入尿素,用量5~7 kg/667 m2。严禁使用对小龙虾有害的化肥,如氨水和碳酸氢铵等。

放养虾苗后稻田中禁用小龙虾敏感的有机磷或菊酯类农药。在防治水稻病虫害时应选用高效、低毒、低残留的生物农药(如康宽、好力克、井冈霉素等)。但噻嗪酮可能对小龙虾蜕壳有抑制作用,应慎用。除草剂类药物如扑草净等虽然对小龙虾的毒性极低,但药效长达7~9个月,不利于第2年水草种植,也不宜用。

使用农药除要准确计算用量外,还应注意用药的时间和方法,通常粉剂农药在早晨有露水时使用,水剂农药要尽量喷洒在水稻的茎叶上。用药方法,①深水用药法:先把田水加深,再进行用药。②半区用药法:对稻田分区,各区轮换用药。③药物浸秧法:插秧前先将秧苗根部放在药液中浸泡一段时间然后再插秧,这种方法治螟虫有特效。另外,对于水稻虫害防治,可按每3.3 hm2安装一盏杀虫灯的标准诱杀成虫或者利用和保护好害虫天敌灭虫,还可以使用性诱剂诱杀成虫,使用杀螟杆菌及生物农药Bt粉剂防治螟虫。

6.3烤田

虾稻共作的稻田宜轻烤,烤田时要保证开挖的小水槽中有积水,防止小龙虾在烤田时脱水死亡。

6.4水位控制

水稻插秧时的水位为2~3 cm;插秧后立即注水保返青,水位控制在4~6 cm,以不淹苗心为准。秧苗返青后让稻田水位自然落至3 cm,以提高水温和泥温,促进分蘖,有效分蘖结束后排水烤田2~3 d。当水稻叶色由浓绿转为黄绿色时应立即复水至5 cm,并保持浅水位。幼穗分化初期提高水位至15~30cm,并保持该水位至水稻成熟期。水稻收割前7 d,将田中积水彻底排净。水稻收割后将部分秸秆粉碎后还田,留茬20 cm,注水20 cm后种植水草。

6.5成虾捕捞及亲虾留田

7月底至8月底,捕捞部分小龙虾出售,余下的成虾投放到虾沟中用于虾苗繁殖,为翌年养殖储备苗种。若成虾数量不够,可向虾沟内适当补投体质量30 g左右的成虾,以增加翌年稻田中虾苗的数量。可采取5~7 d适当降低一次水位的方式,以利于小龙虾沿水位线上端掘洞穴居进行交配繁殖,虾沟中的亲虾要适当投喂。

7水稻收割

生态学实习报告 篇8

实习目的：参观当地的生态农业模式;

了解无公害蔬菜的种植管理和栽培技术;

了解农业生产知识以及蔬菜大棚管理技术。

实习时间：20××年10月27日

我们在柳老师的带领下，乘坐校车来到了实习地——夏庄街道郝家营生态农业示范园，进行实习，期间实习地的郝经理热情的接待了我们，下面结合农业生态学的课本知识和老师的讲解将此次实习总结报告如下：

一、从郝家营生态农业示范园看农业生态环境管理

建立良好的农业生态系统的目的，就是通过各种农业技术措施，一方面取得投入少产出多，获得最佳的生态、经济和社会效益;另一方面还要化害为利，变废为宝，防止环境污染与资源枯竭，取得生态经济的良性循环，而这两个方面又是同步进行的，这样就需要加强农业生态环境的管理。

位于青岛市城阳区夏庄街道的郝家营生态农业示范园，共有蔬菜种植基地210亩，其中节能型日光温室60栋，是国家农业部确定的无公害蔬菜生产基地。基地生产的番茄、樱桃番茄和芹菜三个蔬菜产品已通过国家无公害蔬菜认证，并申请注册了“好家牌”蔬菜商标。该示范园已形成了一个良好的农业生态系统，在实习中我们了解到该基地在建设过程中，结合生态农业的需要，进行了有效的农业环境管理，其农业生态模式在硬件上的体现有以下几点：

1、该基地的每座温室均配有10立方米的沼气池，并配套了沼气灯，合理利用自备能源;在生产过程中，利用沼气为蔬菜增加温度和提供二氧化碳，沼液和沼渣作为蔬菜的有机肥料;

2、为提高灌溉效率和减少温室内空气湿度，每个温室都配套了先进的滴灌设备，既节水又高效;

3、为有效减轻劳动强度、提高生产效率，各温室都安装了自动卷帘装置;

4、在病虫害防治过程中，虫害利用频振式杀虫灯、悬挂黄板等物理方式进行诱杀，病害则采用高效低毒生物农药来防治，大大提高了蔬菜的质量与产量，同时又将农药对环境的危害降到了最小;5、为全面提高基地蔬菜生产的科技含量，基地建设了无公害蔬菜检测室、技术培训室、生产资料服务中心和占地面积 1100平方米的智能工厂化育苗温室。

二、无公害蔬菜的栽培技术及大棚管理技术

我们在基地郝经理的指引和带领下参观了各种蔬菜大棚。由于该地位置优越，下有崂山地下水，上有适宜的温带海洋性气候，加上周围政府、企业聚集，不用出门，品质良好的蔬菜就已经被订购一空，给生态园带来了良好的效益。

1、黄瓜的嫁接管理技术

在金黄一号黄瓜大棚，郝经理给我们详细介绍了黄瓜与南瓜的嫁接技术。在黄瓜和南瓜生长出3-4片叶子时，用刀片分别在黄瓜和南瓜靠近根部的茎上切一个小口，使两部分结合在一起，再用夹子夹住，通过嫁接，把黄瓜嫁接到南瓜的根上。大约3-5天伤口愈合，这时剪掉黄瓜的根，由南瓜根供给养料。黄瓜根系不发达，供给养料有限，而南瓜的根系很发达，养料供给充足，这样就弥补了黄瓜根系不发达的缺陷，养料供给得到保障，产量也就大幅提高。

在管理过程中，8叶以下的瓜要打掉，同时黄瓜须也要打掉，防止他们争营养，保证产量。此种嫁接的好处还有，南瓜不怕重茬，可以连续种植，保证产量。黄瓜的口味在于肥料，此处施用有机肥，既保证了营养，又保证了口味。另外，由于大棚薄膜以及草栅的应用，能够产生较大的温差，利于糖分的积累，黄瓜的口感好，水分多，很受消费者的欢迎。

2、番茄的栽培管理技术

在番茄棚中我们主要参观学习了樱桃番茄的栽培管理方面的知识。

一般情况下，樱桃番茄可无限生长，但其在地里生长2年，次年由于温差小，而是口感下降，我们多只栽培年前的一茬。定植种苗后，要插架绑蔓，其作用是调整营养生长与生殖生长，促进秧、果并旺。搭架多采用人字架、尼龙绳吊挂。一般第一层花序见果时需绑蔓，要松紧适度，为茎生长留有余地。番茄的最适生长温度在15-30℃之间，当温度低于10℃时便停止生长，生产过程中要注意适当调控棚内温度。

在管理过程中要注意对植株进行整枝打杈，方法是露地生长整枝留主茎，在第一花序下打杈只留1-2侧枝。注意避免在下雨前、下雨时或露水未干时整枝;同时在雨雪天后马上打药、杀菌，以防染玻生长后期需摘除下部老叶、病叶、病果以利通风透光，减少病虫危害。在植株进入坐果期后，应结合灌水进行薄肥勤施，以满足植株和果实迅速生长发育的需要。果实成熟期的肥水管理，干湿要均匀，以防止裂果。叶腋间极易发生侧枝，必须经常、及时地整枝。一般情况下单株产量单株产量一般为3-5公斤，管理良好时，单株产量可达10公斤以上。

3、豆苗的栽培管理技术

用作芽苗菜生产的场地必须具备以下条件：必须能保持催芽室具有20℃-25℃ , 栽培室具有16℃-25℃的温度调控能力;必须有忌避强光的一定光照条件，绿化型产品光照强度一般在三万到四万米烛光以下;必须具有通风设施, 能进行室内自然通风或强制通风, 以保持室内空气清新;应具有自来水、贮水罐或备用水箱等水源装置,以满足芽苗菜对水分的需求。此外, 特别是棚室内生产, 还必须设置排水系统。

豆苗的生产流程是：分选出品质好籽粒饱满的种子，用水浸泡10小时左右;将其播种在事先正好的畦中，同时在其上覆盖1厘米左右的沙土，目的是用于压住豆苗使成苗粗壮，沙土要在不到两天的时间人工撤除;生长期一般为5-6天，这期间要每天用20米下井水进行喷灌处理，不用施加任何肥料，当豆苗长成即可采收;采收过后要对底土进行挖出处理，将其中的根系筛除后在移入畦中进行新一茬的生产。

三、心得体会