检验科新上岗人员岗前培训

检验科新上岗人员岗前培训（共11篇）

检验科新上岗人员岗前培训篇1

检验科新上岗人员岗前培训

一、专业技术人员的录用：年初将用人计划数量和资历填表后上交人事科，经院长办公会通过后由人事科主办。

二、新职工进科时应接受岗前培训，内容包括规章制度、质量管理体系文件、安全防护等。熟悉科内相关制度和各种操作、诊疗常规和作业指导书，明确职责，掌握各种检验样本的采集、保存、检验方法，能及时、准确、完整、清晰发出检验报告和其它医疗文书。试用期三个月，考核后上岗。

三、职工工作一年期间内初步熟悉各专业技术，期满后接受转正考试。科室对新毕业生转正定级时应对其政治表现、品质和体质、工作态度、业务技能、理论水平、工作成绩进行认真的全面考试和考核，写出书面鉴定。对新调入的人员，应根据具体情况进行必要的指导、训练和考核，合格者方可使用。

四、初级技术人员在科内各专业轮流工作，轮岗周期约4-6月。3年内应接受200学时（每月约接受6学时技术培训，并按月考核。后2年根据科室需求及本人意愿赴上级医院进修学习。）初级技术人员应在任职期间（5年内）。

五、中级技术人员在科内各专业轮流工作，每周相互承担一次小讲课。担任专业主管者、获得博士、硕士学位者以及科主任会议决定者可固定专业工作。中级技术人员每年应在正式期刊上至少发表1篇以上学术论文（门诊工作、男50岁、女45岁以上者酌情）；并在高级技术人员指导下承担科研课题。

六、高级技术人员固定专业工作，每年应在核心级别以上期刊至少发表1篇以上学术论文，5年内必须主持完成一项科研课题（门诊工作、男50岁、女45岁以上者酌情）。

七、鼓励专业技术人员出国进修、学历深造。在国内平均每月有人外出进修学习和参加学术会议。

八、专业人员绩效考核参照奖惩制度和人员培训管理程序。未尽事宜参照院人事科相关规定。

九、艾滋病初筛实验室工作人员，需取得省卫生厅规定的相应资质。

十、检验科业务工作人员必须持有检验专业大专以上毕业证及获得技师以上资格证者方能上岗。其中基因扩增实验室工作人员必须参加省级临床检验中心举办的基因扩增技术人员上岗培训班，获得相关资质后方能持证上岗。

检验科新上岗人员岗前培训篇2

1.1 从根本上提高操作人员的基本素质

对于电力110k V变电运维操作人员进行上岗培训首先可以从根本上提高变电运维操作人员的基本素质, 通过具体的培训, 能够抓住变电运维操作人员对于工作认识的难点, 同时也能够帮助他们解决一些技术上和知识上的问题, 从整体上提高变电运维操作人员的素质和能力。对于变电运维操作人员的上岗培训是公司工作中重要的问题, 工作人员的质量关系到整个部门今后的发展, 只有进行规范、严格的培训, 才能够不断地提升工作人员的素质, 让整个企业部门不断地向前发展。

1.2 使操作人员更好地适应工作

从总体上说对于变电运维操作人员进行的培训是具有很强的针对性的, 旨在让变电运维操作人员更好地适应将来的工作环境, 实现公司整个电力系统的安全和正常运转。因此, 所有的培训活动都是为了实现这一目标进行的, 这对于变电运维操作人员了解工作的内容和具体工作的注意事项都是有很大的帮助的。另外, 对于变电运维操作人员来说, 上岗培训不仅仅是相关技术的培训, 更重要的是心理的训练, 通过培训, 相关工作人员做好了就业的准备, 能够积极地参加工作。

1.3 尽量地避免将来工作中可能出现的问题

对电力110k V变电运维操作人员进行上岗培训的根本目的就是为了充分地提高工作人员的警觉性, 对于可能会出现的问题加以培训, 能够直接地减少在日后的工作中可能出现的问题, 这对于工作人员提高自身的工作质量是有很大的帮助作用的。电力110k V变电运维操作人员进行上岗培训起到的就是这样的巨大作用, 首先从问题即将出现的源头加以控制, 大大地减少了问题出现的风险, 可以大大地减少临时风险出现后可能带来的不必要的财力、人力和物力。

2 电力110k V变电运维操作人员自身存在的几个问题

2.1 变电运维操作人员的技术和知识储备不够

电力110k V变电运维操作是一项更加侧重技术和理论性的工作, 它对于操作人员的技术储备和知识储备都有着很高的要求, 因此说变电运维操作人员的自身素质和能力关系到工作的质量和效果。很多的变电运维操作人员自身的技术不过关, 所掌握的关于电力运维的知识还不够扎实, 这样在很大程度上讲, 变电运维操作人员根本无法满足工作的需求, 只能够从事较为简单的事项, 一旦遇上重大问题的出现, 就无法找到解决问题的突破口。

2.2 变电运维操作人员缺少应对临时风险的能力

电力系统中临时风险的出现是时有发生的, 变电运维操作人员对于这方面的鉴别力和抵抗力归根到底说的是这些工作人员在面对突发事件时的灵活性, 即是否能够马上想出对策来解决眼前的问题。对于电力变电运维工作来说, 由于电力系统本身受到很多因素的影响, 很多的突发事件都是以此发生的, 很多的变电运维操作人员的基本能力不过关, 一遇上风险事件往往会不知所措, 给企业造成了很大的损失。

2.3 整个电力系统缺乏统一的指挥和管理

在整个电力运维操作系统中出现的最大的问题就是缺乏统一的指挥和管理的问题, 这就会造成整个电力系统缺乏整体的控制, 不利于变电运维操作人员发挥自身的优势。在电力系统中, 很多的工作人员并没有将电力的控制和管理放在第一位, 没有认识到电力系统一旦出现了问题, 将会给整个企业造成多大的伤害, 这就会造成电力系统混乱的局面, 由于诸多工作人员的认识能力和基本素质都是参差不齐的, 因此只有在整个电力系统中进行统一的指挥和管理才能够实现电力系统的正常运维。

3 如何进行有效的电力110k V变电运维操作人员上岗培训

3.1 以提高工作人员的基本素质和能力为关键

对于变电运维操作人员的上岗培训, 必须要坚持以提高工作人员的基本素质和基本能力为关键。无论是何种性质的工作, 工作的质量评估标准还是人为的主观能动作用, 只有从根本上提高工作人员的素质和能力才能够实现有效的电力变电运维操作。因此, 在进行变电运维操作人员的培训时, 要能够简单明了地对变电运维操作人员所应具备的能力和素质做出相关要求, 同时号召变电运维操作人员按照这样的要求去做, 这是一个实践的过程, 只有长期的坚持不懈才能够实现这一目标。

3.2 及时地给予工作人员相关的训练, 以适应各种突发情况

对变电运维操作人员的上岗培训时, 要注重实践能力的培养, 多进行不同类型的专题训练, 以适应各种突发情况的出现。整个电力系统随时都可能面临各种各样的风险, 要针对不同的风险问题进行相关的训练和培养, 才能够不断地减除工作人员在工作中所面临的问题。这些培训不仅仅要包括技术上的训练还要从工作人员的心理素质上着手, 提高变电运维操作人员的心理素质。

3.3 协和整个部门的管理, 实现部门的系统性

协和整个部门的管理, 实现部门的系统性, 就要求整个电力系统在管理层面和控制力上实现统一的指挥。首先要保证相关工作人员的基本素质和能力过关, 即具备应对电力系统出现的一切问题的能力。其次要实现对于整个系统中电力运维人员进行有效和统一的管理, 使得整个系统更加具有秩序性, 形成一个统一稳固的整体, 不断地实现电力运维操作的可实现性, 促进整项工作得以有效的开展, 促进企业的建设。

4 结语

进行电力110k V变电运维操作人员的上岗培训是整个公司部门进行正常工作运行的必要手段, 也是必经的过程。对于变电运维操作人员来说进行有效的培训能够让他们在短时间内迅速地掌握工作的基本要领, 让他们熟知工作的环境和必要的工作内容, 让他们更好地适应日后的工作。对变电运维操作人员进行有效的培训就要从变电运维操作人员自身的问题着手, 在实际的培训中针对这些问题进行培训, 提高培训的质量和效率。以提高工作人员的基本能力和素质为关键, 使他们具备应对这种问题的能力, 实现部门的有效管理。

参考文献

[1]李蔓, 李德营.电工上岗培训与电工安全生产分析[J].考试周刊, 2012.

[2]雷敬轩.电工上岗证考前培训的体会[J].北京电力高等专科学校学报 (社会科学版) , 2012.

新教师上岗培训“三把火” 篇3

根据学校组织的新教师上岗培训的内容、步骤和特点，可以将其比拟为“三把火”培训。

第一把火：教育教学管理培训

较好的教育教学管理能力是每一位教师都必须具备的基本能力。所谓管理，包括：

1.班级管理：班干部的选拔与培养；如何组织班、团、队会和其他重大活动；如何家访和接待家长校访；如何做好学生的思想工作；如何建立严格的班风班纪，营造良好的班级文化氛围，创建良好的班风，等等。

2.课堂管理：如何加强课堂调控能力，有效组织课堂教学；如何建立民主合作的师生课堂关系，教师主导、学生主体，使教学过程既井然有序，又生动活泼；如何培养学生听、说、读、写、做的良好课堂习惯，实现优质高效课堂等。

3.学生管理：如何按照校规校纪和中小学生行为规范的要求，规范学生言行，培养良好的行为习惯，尤其是安全、健康、卫生教育以及突发事故的处理等。

新教师到岗后容易发生一种误解，认为“我又不想当班主任，管理工作不关我的事。”这是错误的。班级管理、课堂管理和学生管理与任何一位教师都有关系，是教师的一项基本功。例如班级管理并不仅仅是班主任的事情，新教师到岗伊始，就应当把协助班主任管理好班级作为自己不可推卸的责任。

第二把火：教学基本功培训

1.教材教法基础培训：熟读、理解所任学科课程标准，尽量将新课程提出来的一些较为关键的基本理念和基本要求铭记在心，例如新课程的“三维”（有的学科课标修订版提“四维”）目标、“教学内容呈现方式的改变”、“学习方式的改变”等等。结合新课标从整体到局部又从局部到整体反复阅读教材，理解教材各部分之间的内在联系，恰当组织教学内容，选择和运用教学方法，因材施教等等。

2.“三字一画”培训：新教师上岗时，应接受学校的有关考核，根据学校规定的内容写出三笔字（钢笔、毛笔、粉笔），画一幅简笔画，学校业务领导当场评定打分，根据实际情况给每位教师提要求，定标准。

3.“三课”培训：“三课”即“说课”“听课”“汇报课”。新教师到岗后从第一周开始，要进行多次说课、上课、评课活动及课堂教学研究活动。到岗后的第一学期，最少要先后上三次汇报课。

4.信息技术基本应用培训：重点是网络信息资源的利用及其与学科教学整合的基本应用技能培训。要学会、熟悉应用多媒体辅助教学，学会使用课件，还要学习课件的编制。

第三把火：以岗位指导为主要途径的合格培训

新教师虽然有较高的理论水平和崭新的教育理念，但他们的实践经验欠佳。在由受教育者向教育者角色转换过程中会出现诸多问题，其中有个性问题，也有共性问题。所以，岗位指导既要有针对性又要抓住重点。

1.跟踪听课：开学后的前3周，学校教学工作的重点之一就是对新教师跟踪听课。帮助他们随时解决教学中出现的有关问题。课后认真评析，肯定成绩，指出不足，提出努力方向。学校应将对新教师的听、评课贯穿于整个学期中，直到基本满意为止。

2.以压促进：学校安排新教师在教研组内和校内说课、上课。在施加压力的同时，给他们展示教学基本功的机会，使他们既受到了锻炼，也促进了自身的提高。

3.以查促升：学校对新教师的工作采取随机和定期检查指导，以弥补工作中出现的疏忽和遗漏。如：班级管理、课堂教学、备课情况、作业情况、“导优辅差”情况、教学进度、单元测试等，促进了新教师综合素质稳步提升。

4.以赛促优：活动锻炼人、竞赛优化人。学校通过各种竞赛活动，加快了青年教师又好又快的发展。学校每个学期都开展不同内容的竞赛活动。如：优秀教案评比、优秀教学反思、案例分析评比、优秀课件评比、优秀“下水文”评比、优秀课评比、优秀班团队会评比等。

5.科研探究：学校要求青年教师必须参加县级课题研究。以此掌握教育科研方法、提高理论素养和教学实践能力，成为科研型青年教师。

检验科新上岗人员岗前培训篇4

欢迎词：非常欢迎大家到我们医院工作和学习！今天是今年新上岗人员及实习护生的培训班开班的第一天，我们这个班计划内容有理论与实践两方面内容，请见日程表；为什么两个班放在一起办？放在现在办？因为两个班的大部分培训内容是相同的，又是同一批授课人员；关于时间，应该是新上岗人员报到时进行培训，但因为各院校毕业时间不一致，最早的4月份就上班，最迟的7月份，所以只能选择7月中下旬这个时间。

医院简介：我们医院是全县唯一一所二级甲等综合性公益医院，现核定床位550张，现有职工650名，其中护理人员359名，高级职称34名，占9%；中级职称78名，占21%；护师83名，占23%；护士及助理154名，占43%；年轻护士占很大比例，临床经验不足，出现差错的概率比较大，不安全因素也较多；所以培训非常重要！希望大家认真对待这次培训班！为了办好培训班我们教研组的部分老师专门到上级三级医院学习与培训，将学习内容结合我们医院的情况精心制作了这次培训班，要求大家上课时，要认真做好笔记，按时完成测试试卷；并鼓励大家能与老师互动，遇到不懂的问题积极询问，希望每位同志通过这次培训，在理论与实践方面都有很大提高。我们医院一直对病人实施“八心服务”，我们的护理理念是：“以我们的热心、关心、细心、耐心，让病人舒心、放心、安心、欢心！”。我们这一代护理团队是一个团结的团队、奋发向上的团队！2007年，新病房楼在原来

医院硬件条件不利的情况下，面对市整体护理病房检查验收，好多人劝我们放弃；我们没有气馁，没有退缩；以我们对护理执着的精神，全体护理人员团结协作、积极创造条件，在首次全市整体护理质量专项检查中获得较好成绩，也是从那一天开始才改变了响水护理在全市落后的历史！从那以后，在每次的护理质量专项检查中，我们医院的护理质量总分排名都保持在全市前五名内。因此，我们医院的护理管理是比较规范的，要求也是严格的，对各位护士长的管理模式希望大家能够理解、配合！

建议：

实习护生：

据了解，这届学生整体素质比较好，希望大家认真实习；一切以在院职工的标准要求自己，在保证病人安全的前提下，能够多动手、多动脑，争取以优异成绩完成为期八个月的实习。

新上岗护理人员：

1.巩固专业思想：安心护理工作，要干一行爱一行，谨慎对待跳槽；现在各级医院都实行护士岗位管理工作，其中的护士分层管理，都是以每个医院的情况制定的，如在一个医院连续工作三年以后，可能性晋级到N2，但如果三年后到另一所医院，可能将你定为N1；另外，不要轻易改行，护士的需求量很大，也就是说好找工作；压力也小，病人治疗方案由医生制定，我们的职责是正确执行医嘱，积极主动做好护理工作，风险系数比较低。

2.正确对待工作性质：编制、非编制

编制是政府控制的，对事业单位而言，根据单位的规模给一定数量的编制名额，根据编制数量财政拔款给单位。拔款单位分全额拔款和差额拔款单位，医院属差额拔款单位，人员工资基本上由医院自已负责发放；县财政的拔款很少几乎忽略不计。医院性质基本上事业单位企业管理。事业与企业的区别：退休后工资待遇不同，这是以前；现在通过国家的调控，企业退休金已提高与事业单位差别不大；所有社会保险与同单位人员没有差别；所以大家不要在意编制的事情，以后实行全员聘用制，编制也将失去意义！随着医院的发展，床位扩张，工作人员也不断增加，但编制并没有相应增加。目前我们医院临床一线护士中有编制的只有90人，大量工作、大多数护理岗位都是合同制护士在做。临时工、人事代理、在编待遇都是合同制；在我们医院工资待遇与在编待遇相差很小，奖金与在编人员一样享受，护理人员奖金与医生比例是1：1，在全国都不多见，请大家珍惜目前的工作。

3.正确对待规范化培训：理论与操作考试、定期科室轮转；理论与操作考试可以巩固提高专业知识和技能；科室轮转，可以锻炼提高自身的临床实践能力、丰富各专科知识。在晋升、晋级、竞赛、考编、职业发展等方面多几分机会！

希望大家在我们医院工作学习生活愉快！

人员培训、考核、持证上岗制度篇5

2.试验检测从业人员上岗资格分为：试验检测工程师、试验检测员、辅助试验检测员。

3.人员培训、考核是定期的一项重要工作，列入每年的工作计划、以不断提高人员的素质。

4.采用分散、集中、自学与讲课相结合的办法，对全室人员进行培训和考核。

5.集中学习，有计划、有目的的对试验规范、规程、标准进行学习，对新颁布的试验规范、规程及时组织学习。

6.除定期参加上下级组织的试验操作培训外，本室人员每年举办一次试验项目操作培训，由试验工程师现场讲课操作展现，互相提高试验操作水平，培养新生力量。

7.对近期现行规范、规程组织全室人员及时学习和讨论，并及时贯彻实施，对新标准、新规范、规程做到试验人员个个熟悉。

机动车维修从业人员上岗培训试题篇6

姓名：企业名称：成绩：

一、判断题（40分,每题2分；判断正确或错误，在括弧内打钩或划叉即可）

1、运输危险品的车辆，只可以在一类维修企业维修。（）

2、维修企业管理制度包括：质量管理制度、安全生产管理制度、车辆维修档案管理制度、人员培训制度、设备管理制度及配件管理制度。（）

3、要求汽车整车维修企业配置的所有检测设备，二类整车维修企业均允许外协。（）

4、申请从事机动车维修经营业务的企业，应当对应符合国家标准《汽车维修业开业条件》或《摩托车维修业开业条件》规定的组织管理条件、技术人员条件、设备条件、设施条件、安全生产和环境保护条件。（）

5、机动车维修经营许可证使用交通部统一规范的《中华人民共和国道路运输经营许可证》，核发机关处应使用道路运输管理机构的行政许可专用印章。（）

6、县级道路运输管理机构对申请从事汽车整车维修和从事发动机维修、自动变速器维修两项专项维修业务的，应当在做出准予行政许可决定后向设区市市级道路运输管理机构报送备案资料。（）

7、机动车维修经营者未在经营场所公布收费项目、工时定额和工时单价，由县级以上道路运输管理机构责令其停止经营。（）

8、配件材料明码标价是指：机动车维修经营者在结算材费用时，应将原厂配件、副厂配件和修复配件在材料清单上分别标识。（）

9、机动车维修技术人员取得从业资格的比例是从事机动车维修业务依法取得维修经营许可的必要条件之一。（）

10、各类机动车维修企业的质量信誉考核记分标准应当执行交通部制定的全国统一的考核记分标准。（）

11、企业质量信誉考核期内发生一次死亡1人及以上的安全生产责任事故或发生因机动车维修质量原因引发车辆事故，造成重大、特大恶性服务质量事件的，质量信誉等级为B级。（）

12、机动车维修企业需要增加原行政许可内容以外的机动车维修经营项目，应当向原许可机构提出新增经营项目申请，经取得行政许可后方可从事该项业务。（）

13、《机动车维修标志牌》由机动车维修许可机关按照交通部规定样式制作，统一编号。（）

14、为保证营运客货运输车辆二级维护竣工质量，道路运输管理机构应当在取得整车维修业务许可的企业中选择、指定企业从事营运车辆的二级维护作业。（）

15、质量保证期内因维修质量原因经承修企业返修后竣工合格出厂的车辆，其维修质量保证期自原维修竣工出厂之日起计算。（）

16、质量信誉考核期内，发生使用假冒伪劣配件维修机动车；承修已报废的机动车；擅自改装机动车或利用配件拼装机动车行为的企业，不得评定为A级（含A级）以上企业。（）

17、对质量信誉B级企业实行限期整改制度。由企业所在地行政许可机关按照质量信誉考核机构的决定，责令B级企业停业整改，限期在2个月内整改。（）

18、一类和二类汽车、其他机动车整车维修企业，其经营范围不相同。（）

19、国家规定的机动车维修质量保证期制度是指：机动车整车修理、总成修理和二级维护竣工后实行国家规定的质量保证期。（）20、机动车维修合同执行过程中，机动车维修企业依法可以更改维修合同中商定的修理内容或所用配件，以保证维修质量。（）

二、单项选择题：（30分，每题3分；在备选答案中选答，括弧中填写英文字母即可）

1、从事汽车、其他机动车整车维修业务的企业应当配备至少1名技术负责人员和（）。

A、业务负责人员 B、结算员 C、质量检验人员

2、三类汽车维修业务、二类摩托车维修业务及其他机动车维修业务的许可证件有效期为（）。A、3年 B、4年 C、5年

3、发现取得行政许可的机动车维修企业擅自降低开业条件时，应当（）。

A、立即取缔，吊销经营许可证 B、责令限期纠正 C、责令停业整顿

4、《陕西省机动车维修企业质量信誉考核办法（试行）》规定的企业质量信誉等级分为AAA级、AA级、A级和B级四个等级，分别表示为（）企业。

A、优良、合格、基本合格和不合格 B、优良、较好、一般、较差

5、签发交通行政许可申请受理通知书、交通行政许可申请补正通知书应当加盖（）。

A、道路运输管理机构行政印章 B、道路运输管理机构行政许可专用印章

6、《汽车维修业开业条件》中规定，大型货车整车修理企业主要检测设备中的（）允许外协。

A、声级计 B、排气分析仪或烟度计 C、制动检验台

7、《机动车维修管理规定》中规定，机动车维修质量保证期，从维修（）之日起计算。A、竣工 B、竣工出厂 C、结算

8、《陕西省机动车维修企业质量信誉考核办法》规定，省级和设区的市级运管机构应于（）前公布上一机动车维修企业质量信誉考核结果。A、3月15日 B、5月31日 C、6月30日

9、《陕西省<机动车维修管理规定>实施细则》规定，取得维修竣工质量检验许可的整车维修企业，（）对外承接整车修理、总成修理及二级维护竣工质量检测。

A、可以 B、不可以 C、经道路运输管理部门审批后可以

10、营运车辆技术等级评定和检测依据（）进行。

A、《营运车辆综合性能要求和检验方法》（GB18565-2001）B、《营运车辆技术等级划分和评定要求》（JT/T198-2004）C、《机动车运行安全技术条件》（GB7258-2004）

三、多项选择题（30分，每题3分；在备选答案中选答，括弧中填写英文字母即可）

1、《道路运输条例》规定，机动车维修经营应当具备相应的机动车维修场地。这里的“相应”主要是依据机动车维修企业的（）。A、生产厂房 B、停车场 C、仓库 D、会议室

2、从事发动机维修、车身维修、电气系统维修、自动变速器专项维修的，除了按照其经营项目分别配备相应的维修技术工人外，还应当配备（）。

A、技术负责人员 B、质量检验人员 C、业务人员 D、结算人员

3、（）经营业务依法不属于机动车维修管理职能。A、汽车改装 B、汽车配件销售 C、汽车车身清洁维护 D、汽车销售

4、《陕西省机动车维修行政许可工作规范》规定，县级道路运输管理机构在机动车维修行政许可工作中，以下（）许可项目应当向设区的市级道路运输管理机构备案。A、汽车整车维修 B、发动机总成维修

C、车身总成维修 D、自动变速器总成维修

5、机动车维修企业有下列（）项行为的，依据《中华人民共和国道路运输条例》相关规定予以行政处罚。A、签发虚假或者不签发机动车维修竣工出厂合格证的 B、伪造、转借、倒卖机动车维修竣工出厂合格证的 C、使用假冒伪劣配件维修机动车的 D、只收费不维修或者虚列维修作业项目的

6、机动车维修企业有下列（）项行为的，依据《机动车维修管理规定》由道路运输管理机构责令限期整改；限期整改不合格的，予以行业通报或社会公示。

A、超出备案并公布后的工时定额、结算工时单价向托修方收费的 B、承修已报废的机动车或者擅自改装机动车的 C、只收费不维修或者虚列维修作业项目的 D、签发虚假或者不签发机动车维修竣工出厂合格证的

7、企业应当制定并严格实行的机动车维修配件管理制度包括（）。

A、配件采购、检验登记制度 B、计算机统一管理制度 C、配件仓储管理制度 D、配件分类和明码标价制度

8、《汽车维修业开业条件》（GB/T16739.1—2004）规定了汽车整车维修企业必须具备的组织管理条件，重点包括（）。A、经营管理 B、生产管理 C、业务管理 D、质量管理

9、《汽车维护、检测、诊断技术规范》规定了汽车日常维护、一级维护、二级维护的（）。

A、维护周期 B、作业内容 C、工时定额 D、技术规范

10、机动车维修经营者必须按照向道路运输管理机构报送备案的（）收取维修费用，不得随意加价，乱收费。

新上岗实习老师岗前培训心得篇7

作者滦平三中乔红

昨天，滦平县教体局为我们这些2012年新上岗的实习老师和特岗教师进行了为期两天的岗前培训。上午郎局长为我们做了开班典礼，现场气氛非常的好。

然而，在我看来，这些都不过是个形式走个过场，但是之后，这一天半的经历让我有了新的看法。开班仪式过后，孙立侠，孙老师为我们开始上第一堂课------师德修养。她说，作为老师，首先要有教师职业道德，在新时期，新的的气象下，我们对教师这一行业增加了”以人为本”，这一理念。也就是在倡导教师爱生，奉献的同时，也关注教师的生存，促进教师的发展。在这种理念的提出，让我觉的我国对教育事业是特别重视的，不仅仅只对学生的重视，对老师的关注也是不可缺少的。在国家及社会各界的关注下，作为一名实习老师的我，身负着重大历史使命感。和责任感。

孙老师还说，要想成为一名优秀的老师，一定要把爱植根于心中，要让智慧伴随成长。要热爱自己的职业，要热爱学生，还要热爱生活。只有保持平和的心态，让自己融入集体中，才能成为一名好的教师，只有营造了和谐的人际关系，实实在在的做事才能有成功的一天。我们必须的不断提高自己的修养，才能把我们学到的东西传承给我们的学生。孙老师推荐给我们很多阅读的书籍，只有我们每天在阅读不断地完善自己才能更加的优秀。

下午，为我们上课的是朱瑞忠，朱老师，他有多年的从教经验，他为我们讲述了教学技能方面的东西，,我们这些年轻的老师，要想有进步，就一定要向身边的老老师多学习，学习他们的工作态度，责任心，和责任感。，还要学习他们高超的教学艺术，以及他们管理学生方式方法。当然，这只是一方面，我们还要通过阅读书本，查阅资料，等其他方面提高自己。之后，他说了常规教学的几个环节，有备课，上课，判作业，辅导学生，考试。她强调了备课的重要性，他说在备课时，要把握课标，培养学生知识能力，了解过程与方法，关注学的情感态度与价值观还有一点是，要了解学生，要清楚学生已经具备了哪些知识与技能，学习新知识有哪些基础有多少人到达了很么程度，只有深入的了解了学生才能够更好让他们掌握新的知识。朱老师讲课很生动形象，给我留下了深刻的印象。

今天上午，我们开始了第三节课，讲的是关于如何当好班主任的技巧和心态。两位老师都有着丰富的班主任经验，他们管理出来的班级都是一流的，不论是什么样班级，在他们的管理下都变的特别的优秀，两位老师给我们拿来了他们当班主任时的一些优秀作品。还讲了好多他们处理突发状况的事迹。以及班主任管理工作。

新教师上岗培训总结篇8

——写在新教师提高培训后

作者：胥良

一、综述：

新教师，充满了朝气和热情，学习了多年的教育教学理论，可是理论不贴近实践，缺乏教学实践。培训，是快速让自己成长起来的方式，无论是专题讲座，还是观摩教学课堂，都让我收获良多，看着这些优秀老师教出来的这么优秀的学生，我感觉肩上的压力更重了。

木无土则不长；水无源则不清。教师的成长离不开集体这块沃土，集体的智慧和指导可以让我们更加快速地成长起来；教师的成长也离不开学习培训，倘若只是在小圈子里面“闭门造车”，就会造成“出门不合辙”的结果。自己没有得到提高事小，耽误了学生的未来事大。

二、微课题研究是新教师快速成长的重要方式

前前后后听了几次周健老师关于微课题的专题讲座，自己也开始学着去做这样一件事情。从确定微课题的题目开始，我就不断将培训学习到的理论知识运用到其中，最终选择了一个贴近自己、易于研究的小课题，并确定了研究方案。

在研究过程中，结合教育教学实践，不断修改研究方案的细节，让研究过程更加便于操作，更具有可行性。虽然做得不是很好，微课题研究做得很辛苦，但总算是为以后的课题研究积累了一些经验。

通过这次课题的研究，观念上的转变很大，以前一直认为教育就是传道授业，现在看来远远不是那么简单的事情，其中包含着更多的内涵和外延，等着我去学习和摸索。

三、精美的PPT制作可以有效提高课堂效率

以前一直觉得PPT随便做一做，只要抓住了知识主干，突出了学习的重难点，设计好了课堂探究，就够了。听了赵旬老师的课后，我发现精美的PPT可以让我的课更加出彩，颜色的选择、字体的选择、文字数量的选择，这些都至关重要。尽管以前很少做PPT，可是现在我还是尽自己的最大努力去做好每一次的PPT，这样收获越来越多，PPT也做得越来越好，这和着一次培训是分不开的。感谢赵老师的专题培训。

四、自己的专业技术影响着孩子的未来

多次参加区五年级教材教法培训，对自己的教学理念和教学技能都影响颇大，现在自己也试着去向名师靠拢，让自己的课更加生动、更加吸引孩子，尽可能地去设计一堂好课，质量高的课。让孩子学得有劲，学得扎实。抛弃了满堂灌和知识讲解，越发注重学生的自主、合作、探究过程。每一堂课，总是尽可能的设计成探究课，每一个知识点总是想着如何让学生去自己发现，没有办法自己发现的总是想办法激发他们的讨论。

五、结尾：道远任重

班上的孩子现在改观很大，让我感到很欣慰，不爱学的开始认真听讲，尽管可能他听得不是很明白，至少我看到了他学习的态度和对待一颗事物的认真心态。

我一直认为传授知识和做人的道理相比起来是那么的毫不起眼，读书只是人生的一个阶段，做人才会相伴一生。我希望我的学生能够在学习中学会认真待事、诚实待人、团结助人、充满爱心。

新教师上岗培训总结篇9

今年九月，当我走上讲台从一个知识的接受者摇身一变成为传授者的时候，心情是既激动又忐忑。因为正确处理好这一角色的转换不是易事，需要时间来实践和检验。经过这次新教师上岗培训，我所感悟到的角色转变，使我真正体会到了当老师的乐趣。虽然培训已结束，但回顾本次培训过程中的种种，依旧感触良多。

这次培训内容丰富、形式多样，有学员代表发言表态，有各级专家领导的专题报告，有优秀教师的教育教学报告，也有学员的互动讨论，更有专家名师的引领指导。因此，这次培训学习对我来说有观念的洗礼也有理论的提高，有知识的积淀也有教学技艺的增长。古语有云：独学而无友，则孤陋而寡闻。培训老师们闪光的理念和思想给了我很多启示，让我受益匪浅。现将我的体会总结如下：

一、更清楚的认识教师这一职业

教师是文化的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。“学高为师，身正为范”这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

二、对课堂教学行为的重新认识与思考

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

(一)学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，愉快地去学习。

(二)及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味埋怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

组织我校教师深入学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话，杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容，重点学习《xx区中小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

这次培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。感受到教师职业的光荣与艰辛，通过新教师培训的学习，我的人生目标更加明确了，“学，然后知不足，教，然后知困”说的很有道理。通过培训，我觉得肩头背负的不仅仅是教学的重任，还有育人的责任。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课。这次，经过资深教师给我们的.培训，我真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的 “一桶水”了。培训虽然已经结束了，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值!

新上岗教师培训计划篇10

一、指导思想

以提高新教师师德水平为先导，抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。

二、培训目标：

通过培训，使新老师尽快完成由“学生”到“教师”的角色转换，树立正确的教育理念，培养良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉教育教学常规要求，掌握现代教育教学方法，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念。

三、工作重点

1、引导青年教师了解我校老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导青年教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导青年教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导青年教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。为青年教师展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、培训对象

五、培训内容

1、师德修养、日常行为规范培训。学习教学管理有关规定和师德规范，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。

2、班级管理能力培训。明确班主任工作的重要性，班主任工作常规要求，班主任工作方法经验等。

3、教学常规、教学技能培训。学会备课，学习上课，苦练基本功，掌握教学常规要求。教学常规培训着眼于使新教师明确教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。教学技能培训着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课、信息技术使用等多方面的基础培训。

4、新课程改革培训。参加以说、讲、听、评课为主要内容的教研活动，开展“自主、互助、学习型”课堂教学模式的研究，新型课堂教学模式创建活动。

六、具体要求

（一）对年轻教师的要求：

1、学校对进入我校工作的新教师，按照班子成员与年轻教师教学结对帮扶和高级职称教师、优秀教师与年轻教师结对的原则为青年教师指定政治业务导师。新教师必须虚心接受导师的指导，纳入我校“新老教师结对帮扶”管理。

2、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。

3、经常主动请教导师。

4、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）

5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）

6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于20节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。

（二）对导师的要求

1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

3、业务导师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、业务导师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听评课、批改作业、学科竞赛辅导等。

5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。

6、导师对结对帮扶教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。

7、导师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

七、其它要求

1、跟踪管理老师要积极推进帮扶工作的开展。

2、青年教师要经常性向导师和跟踪管理老师汇报工作、学习情况。

3、跟踪管理老师应定期不定期召集相关教师座谈等方式掌握帮扶情况。

4、导师、青年教师要认真填写好工作笔记。

八、具体工作安排 1、2015年9月学习教学管理有关规定和师德规范，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。（要有学习笔记）2、2012年10月明确班主任工作的重要性，班主任工作常规要求，班主任工作方法经验等。（要有学习笔记、经验、心得体会记录）3、2015年11月教学常规、教学技能培训。（要有学习笔记、听评课记录、心得体会、教学反思等）4、2015年12月教学展示（要有上公开课的备课、说课、听课评课记录）5、2016年1月新课程改革培训。参加以说、讲、听、评课为主要内容的教研活动，开展“自主、互助、学习型”课堂教学模式的研究，新型课堂教学模式创建活动。6、2016年4月新教师课堂教学比赛。7、2016年6月新教师培训结果验收，对培训工作进行评估。