当代青少年如何爱国

当代青少年如何爱国（共9篇）

当代青少年如何爱国 篇1

当代青少年爱国主义教育

樊立新

（浙江师范大学 田家炳教育学院，浙江 金华 321004）

【摘要】当代青少年爱国主义具有新的时代特色，针对当前青少年爱国主义存在的问题，对青少年的爱国主义教育，必须遵循青少年身心各方面的发展规律和状况，必须具有时代的特色。本文就当代青少年爱国主义存在的问题以及如何进行青少年爱国主义教育着力探讨，力求找到对当代青少年爱国主义教育的有利途径和方法。【关键词】青少年

爱国主义

爱国主义教育

“千古英雄，爱国同怀赤子之心”，当代青少年正处于21世纪，肩负着对祖国的职责和义务，在复兴中华民族的实践中去实现自己的人生价值。对当代青少年的爱国主义教育是新世纪青少年爱国、报国、兴国的精神支柱和力量源泉。激发爱国之情，确立报国之志，掌握报国之才，践履兴国之行，是当代青少年爱国者成长发展的必由之路。

一、爱国主义及爱国主义教育的内涵

列宁曾经指出：“爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的浓厚情感。”[1]爱国主义（Patriotism），是人类一种最古老而崇高的感情，是千百年来巩固起来的人们对祖国的一种最深厚的情感，也是对祖国在历史和现实中所起的进步作用的正确理解，力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向。爱国主义是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想和意志于一体的社会意识形态。爱国主义教育（Patriotism education），就是有目的、有系统、有层次地提高受教育者对祖国的认识和理解，加深对祖国的情感，懂得对祖国的义务和职责，培养对祖国的正确态度和行为习惯，逐步形成坚定的信念，立志为建设祖国、保卫祖国贡献力量的教育。

爱国主义教育的内容包括：

⑴热爱祖国的各种实体，包括祖国大好河山，各族人民，国旗、国徽等； ⑵热爱祖国悠久历史和优秀文化传统； ⑶热爱社会主义制度；

⑷热爱中国共产党；

⑸学习祖国英雄、模范人物的先进思想和优秀事迹；

二、当前青少年爱国主义的现状

当前的青少年，由于年龄阶段、知识水平、社会体验、思想道德状况的差别，并不都能意识到和自觉要求不断深化自身对祖国的认识、情感、信念，往往容易满足于对祖国的表面认识和纯朴的感情。尤其是改革开放以来，社会步入一个新的时期，由于历史和社会环境变迁等的原因，使得青少年对祖国的态度、认识、情感有其自身的特点和不足。具体表现：（1）改革开放以来，我国经济得到长足发展，但是国外各种思潮，大量流入国内，社会舆论和商品广告宣传等大肆宣扬，这些在一定程度上制造了一些错误的观点，使一些青少年容易对祖国的现状、党的领导、社会主义制度产生表面的、片面的、以至是错误的认识。一些辨别能力较弱的青少年难免产生这样一种想法——外国总比中国强，从而淡化了对祖国的信念和社会主义信仰，对国家、对党持怀疑和悲观态度的情绪。（2）绝大多数青少年的学习是从个人需要的角度来考虑的，把振兴祖国作为学习主要动力的观念已经淡化。而且为祖国而学习的态度随着年龄的增长而淡化，为个人发展而学习的态度随着年龄的增长而强化。

（3）由于一些学生在不同程度上对祖国和社会存在怀疑、悲观以至“批判”的情绪，他们往往对社会主义事业的成就、党和国家的正确决策和成效“视而不见，听而不闻”，而对现存的弊端与问题却特别敏感。

三、如何进行爱国主义教育

针对当前青少年爱国主义存在的问题，迫切需要采取可行有效的措施。根据当前的社会状态和青少年在年龄阶段、知识水平、社会体验、思想道德状况等方面的特征，对青少年的爱国主义教育，必须遵循青少年身心各方面的发展规律和状况，必须具有时代的特色。

（一）在教育内容、要求和形式上有所完善。

⒈ 教育内容应从青少年共同的问题入手，以现实题材为主，加强教育的针对性。目前爱国主义教育重点和难点是帮助和指导青少年正确认识普遍存在的现实问题，增强他们对祖国、对社会主义、对党的信念。要以改革开放中的社会成效说明社会主义制度和党的领导的必要性，以他们亲身的体验和享受到的实惠来端正模糊的认识和克服怀疑、悲观的倾向。

⒉ 教育要求应将祖国期待与个人发展统一起来，把祖国的需要内化为青少年自我发展的需要。

爱国主义教育的要求不能排斥和否定青少年的个人利益，不能脱离青少年的年龄特征、认知水平和思想现状，也不能脱离当前的社会现状。应该把青少年的个人动机和态度引向祖国的期待，使个人发展与祖国需要统一起来。应强调把青少年个人价值意向引向对祖国、对社会的价值，并逐步内化为爱国主义素养。

⒊ 教育形式应强调青少年的参与和体验，加强对主体意识的导向。爱国主义教育的作用和力量在于对青少年的引导，应该加强这种因势利导的作用，引导青少年在错综复杂的环境影响下，分清真善美和假恶丑，坚持社会主义方向和对祖国的信念。

（二）爱国主义教育的途径

当代对青少年的爱国主义教育倡导学校、家庭、社会一致的多途径爱国主义教育体系。⒈ 学校教育

⑴ 思想品德课、政治课的教学。思想品德课、政治课是爱国主义教育课程化的主要形式，负有系统地、有重点地进行爱国主义教育的任务。

⑵ 其它各科的教学。各科教学均具有教育性，在传授科学文化知识的同时，可有机地渗透爱国主义教育，负起育人的职责。

⑶ 班主任教育。班主任是学生班集体的教育者，要通过工作有针对性、灵活地对青少年进行爱国主义教育。

⑷ 学校生活、校园环境教育。学校生活、校园环境对青少年爱国主义起着隐性教育的作用，使学生在不知不觉中接受潜移默化的影响。

⒉ 家庭教育

家庭生活和教育是进行爱国主义教育的重要途径。家长应具体针对青少年的年龄阶段、知识水平和思想道德状况等方面的特征，适时适当地向青少年灌输爱国主义思想，并且身体力行，以身作则，起到对青少年的“模范”作用。⒊ 社会教育

社会生活也是一种爱国主义教育的重要渠道。广播、电视、电影、戏剧、报刊、图书以及各种文化设施、校外教育机构乃至社会上的各类事物均可向青少年输送爱国主义信息，传送爱国主义影响。

（三）爱国主义教育的方法

⒈ 评价法

通过评价思想品德，对青少年进行爱国主义教育。通过评价，使青少年对自身的爱国主义思想道德品质有所了解，从而去发扬和改善自己的爱国主义情操。对青少年爱国主义思想道德品质评价要慎重，态度要公正，方式方法要适当。

评价方式：

⑴赞许和表扬。赞许可以用口头或表情来表示；表扬是较为正式的评价，可以用口头或书面两种形式。

⑵批评。要着重分析错误的性质和原因，指出改正的方法。⑶评比。鼓励青少年对自己的爱国主义思想道德品质、行为作出比较和评价，也可组织青少年相互评比，激励后进，促进青少年爱国主义思想道德品质的发展。

⒉ 动机激励法

激发青少年爱国主义动机来实施爱国主义教育。爱国主义动机是推动青少年产生和完成爱国主义行为的内在动力。激发青少年的爱国主义动机，应提高青少年对爱国主义的认识，培养青少年的爱国主义情感，当这两者一旦成为产生爱国主义行为的内部动力时，便转化为爱国主义动机，从而产生爱国主义行为。

⒊ 认识提高法

提高青少年对爱国主义的认识，来实施青少年的爱国主义教育。

⒋习惯养成法

爱国主义的习惯是不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的爱国主义行为。爱国主义习惯的培养应以良好行为动机为基础，由简单到复杂进行反复训练。在培养青少年爱国主义习惯时要做到以下几点：

⑴创设具有良好爱国主义行为的情境和气氛。

⑵提供良好的榜样。

⑶明白养成良好爱国主义行为习惯的意义、目的和阶段要求，坚持不断地练习⑷使青少年知道不爱国的行为习惯的危害，增强克服的信心。⒌意志锻炼法

爱国主义意志是人们在履行爱国主义义务时所表现出来的自觉克服困难作出选择和坚韧不拔的精神。爱国主义意志坚强的人，可以把自己的爱国主义认识、爱国主义情感转化为爱国主义行为。

锻炼青少年爱国主义意志的方法：

⑴利用课堂教学、课外活动以及社会实践，使青少年获得对爱国主义意志的认识，产生自觉锻炼爱国主义意志的意向。

⑵创设种种情境，组织青少年从事行为练习，激发他们的自觉性、坚持性和自制性，以爱国主义意志。

⑶针对青少年的不同意志类型，采取不同的锻炼措施。

⒍信念培养法

爱国主义信念是个人对爱国主义理想观念和行为准则的笃信，以及对履行爱国主义义务的责任感。青少年一旦确立了爱国主义信念，就能自觉地、坚定不移地依照这种信念来选择行为和进行活动，也能依照这种信念来坚定自己行为和判断是非。爱国主义信念的形成是建立在对爱国主义的认识基础之上的，是对爱国主义认识、爱国主义情感、爱国主义意志的有机统一。只有通过履行爱国主义义务的实践，才能是青少年获得爱国主义行为的经验和富有感情的体验，爱国主义知识变成爱国主义信念。

⒎ 自我教育法

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”[2]只有教育青少年依据一定的原则和规范，依靠内在的力量，根据社会的需要和自己个人的需要，主动地调适、充实和丰富自己，把自己作为教育的对象，有目的地培养自己的爱国主义情感，这才是爱国主义教育的最大成功。

四、总结

当前，对青少年进行爱国主义教育，主要是提高青少年爱国主义认识，培养爱国主义意志，升华爱国主义情感。在对青少年爱国主义教育时要倡导民族奋发精神，增强民族自信心、自豪感，焕发青少年的斗志，培养青少年对祖国的正确态度和行为习惯，逐步形成对祖国的坚定的信念，立志为把祖国建设成为一个社会主义强国，奋发学习，掌握本领，贡献自己的青春。

【参考文献】

[1] 柳斌.学校德育工作全书［M］.北京：九州图书出版社，1998 [2] 班华.现代德育论（第二版）［M］.合肥：安徽人民出版社，2003.2 [3] 廖曰文.思想道德修养［M］.杭州：浙江教育出版社，2002.7 [4] 檀传宝.学校道德教育原理（修订版）［M］.北京：教育科学出版社，2003.5 [5] 顾明远.教育大辞典（增订合编版）［M］.上海：上海教育出版社，1998 [6] 顾明远.教育大辞典（简订本）［M］.上海：上海教育出版社，1999.9

当代青少年如何爱国 篇2

一、引导学生了解国情, 增强民族自豪感

我们的祖国幅员辽阔、物产丰富、历史悠久、人民勤劳勇敢。学生只有深入地了解了祖国后, 才会由衷地产生一种强烈的民族自豪感。引导学生了解国情要了解祖国的锦绣河山:辽阔的土地、多样的地形、湿润的气候、众多的河湖、漫长的海岸、富饶的海洋资源、丰富的矿藏、繁茂的植物、秀丽的风光等;了解国情还要了解祖国灿烂的文化:四大发明、名胜古迹、唐诗、宋词等;了解祖国更要了解祖国的发展历程:从原始社会、奴隶社会、封建社会一直到今天的社会主义社会。当人民处在水深火热中时, 我们伟大的中国共产党带领广大劳动人民克服重重困难, 英勇奋战, 终于成立了中华人民共和国, 人民才真正成为国家的主人, 我们的祖国才走向了繁荣昌盛。

二、创设爱国主义教育活动氛围, 激发爱国热情

青少年活泼好动、好奇心强, 结合他们的年龄和性格特点, 设计一系列爱国主义教育活动, 能引导他们自觉地将爱国之情植根心底。例如, 可以分小队针对我国的森林资源、人口资源现状、文化事业发展状况等开展一次专题考察活动;召开“播下理想的种子”“祖国新貌”等为主题的班队会;开展爱国诗词颂、爱国知识竞答、板报设计等活动。

三、强化学科渗透爱国主义教育, 提升爱国意识

课堂是学生基奠知识、提升素养的主阵地。各学科教师应该充分结合学科特点, 巧妙地设计环节, 有效渗透爱国主义思想。例如在思想与社会学科教学中, 教师在讲授《公共场所拒绝危险》一课时, 可以设计这样的问题:“看一看我们身边, 有没有安全设施损坏的情况?这对我们的城市有怎样的影响呢?”学生汇报结束时, 教师适时引导:“城市的环境, 城市的文明需要我们精心呵护。城市的美就是国家美的缩影, 让我们为了这份美严格要求自己, 从自身做起吧!”再如, 在科学学科教学中, 教师在讲授《总结我们的天气观察》一课时, 可以设计这样的问题:“请说说你了解的我国各地不同季节天气的整体情况?”……

四、注重与家庭教育的紧密联系, 变认知为实践

爱国主义教育不是单一的说教、简单的渗透, 必须与家庭教育紧密联系起来, 变认知为实践。作为学校, 首先要取得家长的配合, 可以利用家长学校的培训机会, 引导家长们充分认识到对学生进行爱国主义教育的重要性。其次, 学校可以在校园网络中单设一个板块, 分设“祖国在我心中”“为祖国的明天奔跑”“我眼中的爱国”等, 引导家长们积极参与到这一板块中, 及时反馈学生们在校外的表现。

如何引领当代大学生理性爱国 篇3

关键词：爱国主义理性爱国措施

.一、透过现象看本质

针对的观点：“日本蓄谋要侵占我国钓鱼岛，有爱国心的人，都会参加反对日本行为的活动”。

爱国，就要大力弘扬自尊的民族精神。自尊，是一个人得到尊重的前提。同样，自尊的民族精神，也是一个国家、一个民族得到世界尊重的前提。它基本的要求，就是保持做一个中国人的尊严，自觉维护和捍卫中华民族的利益和尊严。反对分裂，维护祖国统一，这是中华民族子孙的义务。但是要达到理性爱国的目的，我们首先应学会如何透过事物的表面现象抓住事物的本质。

当今国际形势瞬息万变，我们遇到的新情况、新问题也层出不穷，因此我们要学会勤于思考、善于思考，以一颗理智成熟的心关心时事，要学会用发展的眼光看问题，因为只有宽广的视野我们的胸怀才会更开阔，我们的行为才会更加理性。当我们面临复杂多变的新情况、新问题时必须要沉着冷静，不能盲目地下结论、更不能冲动的采取措施，而要时刻保持清醒的头脑，冷静地思考、理性的分析，慎重的下结论，不给别有用心的人可乘之机，同时也要时刻对自己的行为进行反思，学会换位思考，从不同的角度和立场看问题、思考问题，这样就能避免盲目性和冲动，采取的行动才能更加客观，才是自己真实意愿的表达方式，只有这样才能够达到理性爱国的目的。

二、没有规矩不成方圆

针对的观点：“谁搞‘台独’、‘藏独’，分割我国领土，就该人人得而诛之”。

中国是一个法治国家，是一个文明国家。维护祖国统一，反对“台独”、“藏独”，保障国家安全稳定，推进和谐社会建设，是爱国热情的根本体现。然而，并不是单纯呼呼口号就足以表达的。只有在法律的框架下，合法有序地表达，才是理性的爱国；只有把自己的事情办好，把自己的国家建设好，才是最大的爱国。

三、爱国也要与时俱进

针对的观点：“历史告诉我们只有激烈搏杀，才能取得尊严”。

众所周知，千百年来，我们古老的中国经历了多少辉煌与屈辱，饱尝了几多坎坷与磨难。是伟大的中国共产党领导各族人民奋勇抗战，砍断了日本侵略者的铁蹄，推翻了反动的蒋家王朝，在战争的废墟上创建了人民当家作主的共和国。作为当代的大学生，作为祖国的未来，更应该要积极地去践行爱国主义的优良传统，去发扬我们伟大的爱国主义精神。

而同样的，爱国主义也应该要与时俱进。当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。当前，面对一些西方媒体的不公正报道，我们应该理性地爱国，也只有理性地爱国，才会爱得深厚持久，爱得有效。爱国、报国是每一个大学生心目中都在燃烧的情绪、早已坚定的信念；我也相信，当我们认真把握了时代的脉搏，看清了风起云涌的时代大潮，我们每一个人都会循着心中理想的方向，用自己的方式，为祖国，挺起胸膛，担起肩膀。

四、用发展的眼光看问题

针对的观点：“西方国家在侵蚀我们国家，应该全面封锁国外企业，大力发展民族企业”。

爱国主义绝非狭隘民族主义。爱国主义是要建立在对本民族的风俗习惯、文化传统、宗教信仰、心理特征的尊重和宽容之上的。

如今，我们伟大的祖国正走在大国崛起的征途中。特别是经过30年的改革开放，中国发生了天翻地覆、日新月异的变化，综合国力不断增强，在国际上发挥着越来越重要的作用。我们应该意识到，中国已经不再是往日那个贫穷、落后、愚昧的旧中国，而是一个文明、发展、强大的新中国。作为世界公认的大国，我们的心态理当更加开放、包容、理性、自信，在爱国热情的表达上也当如此。

當今的世界是一个政治多元化、经济一体化的世界，改革开放已成为我们的基本国策。在这种世界格局背景下，一方面，我们要坚定自己信念，走自己的路，让自己真正强大起来；另一方面，我们必须加大改革步伐，以更加开放的意识与胸怀，融入世界，共享人类文明成果。我们大学生更要以宽广的眼光观察中国、观察世界，时刻铭记历史教训，牢记时代嘱托，弘扬伟大的爱国之魂，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

五、用行动践行思想

针对的观点“现在是和平年代，太平淡了，大学生没有具体的方式表达爱国之情”。

作为当代的大学生，如何把爱国热情转化为学习的动力，把爱国热情积累并理性的发展下去，使之转化为一种精神力量来指导我们的工作、学习和生活这是当前最重要的问题。

.我认为爱国是需要激情，但爱国更多需要的是理性。理性爱国是指以理性为基础和方式来实现和表达爱国的情感。理性爱国不是口头上的豪言壮语，不是一时的激情冲动，而是强烈持久的行为。一个真正的爱国者不仅要具有满腔的爱国热情，更应该充满智慧，能够理性的看待问题和处理问题。爱国不是靠形式，更重要的是我们怎么去做。理性爱国就是要我们自觉地把爱国之情、报国之志化作为报国之行，也就是说把对祖国的理性认识应用到现实生活中并指导我们的行动。.

六、结语

全球化背景下当代大学生如何爱国 篇4

经济全球化是当今时代发展的重要趋势。它的发展使世界各国在经济上的联系日益紧密，同时也影响到各国的政治和文化，对爱国主义也提出了挑战。正确认识当今时代的爱国主义，必须联系并把握经济全球化的发展趋势及其影响。作为21世纪的接班人，我们当代大学生更应该弘扬爱国主义精神，用自己的实际践行自己的爱国之情。

梁启超在《少年中国说》中提到：“少年强则国强；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄与地球，则国雄于地球。”在全球化背景下，到处充满着机遇和挑战。当代大学生应牢记老一辈革命家未完成的使命，充分发挥吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于创新的精神，抓住机遇，迎接挑战，只有这样，才能在全球化的激烈竞争中取得有利地位，实现中华民族的伟大复兴。

科学没有国界，但科学家有祖国。2010年感动中国十大人物钱伟长，在十八岁那年的高考中，他以中文和历史两个100分的成绩走进了清华大学。钱伟长属于“偏科生”，在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间作出了一个胆大的决定：弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天，这一天正是1913年9月18日，日本发动了震惊中外的“9.18事变”，侵占了东北三省。从收音机里听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：“我不读历史系了，我要学造飞机大炮。国家的需要，就是我的专业。”当国家需要的时候，钱老把个人利益抛在一边，放弃了国外优越的生活与工作条件，历尽千辛万苦，回归祖国怀抱，投身到祖国的建设中。潜心研究学术，为祖国科研做出贡献是钱老的爱国方式。他为我们树立了一个很好的榜样，我们都应该向他学习。

作为一个中国人，我们应该始终维护国家的主权和尊严。新时期下，我们大学生作为社会中的一个特殊的群体，都深爱着自己的祖国。我们有爱国的热情，有民族的自豪感，有爱国的自强心，都希望能为为难中的祖国贡献一份自己的力量。我们是共和国的一代新人，我们正当风华正茂，肩负着报效祖国、振兴民族的历史使命，不仅需要我们的一腔热血和慷慨激昂，还要有丰富的知识、睿智的头脑、勤劳的双手；不仅要从身边小事做起，还要有远大的志向，还要做到知国、爱国、报国的有机统一，做到理性爱国与感性爱国的和谐统一，切勿选择不切实际的方式。中国是一个法治国家，是一个文明国家。维护祖国统一，反对“台独”、“藏独”，保障国家安全稳定，推进和谐社会建设，是爱国热情的根本体现。然而，并不是单纯呼呼口号，或者单单抵制“法货”、“日货”就足以表达的。只有在法律的框架下，合法有序地表达，才是理性的爱国；只有把自己的事情办好，把自己的国家建设好，才是最大的爱国。作为当前，我们的首要任务是要把强烈的爱国热情转化为勤奋学习、顽强拼搏、立志成材的强大动力，自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来，紧跟时代和社会前进的步伐，努力掌握现代化科学文化知识，用人类创造的一切优秀文明成果武装自己，早日成为栋梁之材。要以宽广的眼光观察中国、观察世界，时刻铭记历史教训，牢记时代嘱托，弘扬伟大的爱国之魂，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

我们国家是一个多民族的国家，而且海外华人华侨众多，虽然我们有地域和信仰不同，但报效祖国之心不应该有差别。无论你是生活在国内还是国外，无论你的政治立场和宗教信仰如何，无论你在何种所有制企业中工作，作为中华儿女，都可以自己的方式爱国。就像《我的中国心》中唱的一样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国印；就算生在异国他乡也改变不了我的中国心„„

我们还应该加强思想道德修养，提高精神境界，牢牢把握理想信念这个核心。当代大学生应当确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。同时，大学生中的共产党员和先进分子，还应追求更高的目标，树立共产主义的远大理想。

当代青少年如何爱国 篇5

[摘要] 爱国主义教育必须在引导大学生知国、爱国、报国上下功夫，做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发大学生爱国主义情感为重点，着力培养青年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。这是爱国主义教育的三个基本环节。

[关键词]知国 爱国 报国1、1江泽民总书记多次指出，要坚持不懈地对广大群众特别是青少年进行近代史、现代史及国情教育。辽沈战役纪念馆是全国著名的爱国主义教育基地，每年接待20多万来自祖国各地的观众，在爱国主义教育阵地上发挥着不可替代的作用。锦州有5所高校，每当新生入学的时候都要到辽沈战役纪念馆进行爱国主义教育，本人是一名讲解员，在讲解的过程中发现大学生们不但对革命史的了解甚少，而且讲到一些英雄人物比如梁士英舍身炸碉堡时，一些人会发出“真傻”、“这不是有病吗”的议论声，通过这些言语可以折射出当代大学生的人生观和世界观在逐渐的发生转变。江泽民同志在《思想政治工作新形势新情况》一文中指出“改革开放和现代化建设，带来了经济的快速发展和社会的巨大进步，增强了人们的竞争意识和开拓创新精神。同时，由于社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加；市场经济活动存在的弱点及其带来的消极影响，反映到思想意识和人与人的关系上来，容易诱发自由主义、分散主义、和拜金主义、享乐主义、利己主义。”当代大学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。

1、2爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之才、践报国之行。其有机统一才是真正的爱国主义。因此爱国主义教育必须在引导大学生知国、爱国、报国上下功夫，做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发大学生爱国主义情感为重点，着力培养青年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。这是爱国主义教育的三个基本环节。

2、1知国才能爱国，“知之深”才能“爱之切”。当前大学生对祖国是否有深刻的了解呢？一些调查资料表明，他们对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多、知之不深。因此，他们对封建主义旧中国和资本主义的腐朽本质缺乏认识，对历史和现实中出现的一些问题，有时不能科学地分析、正确地对待，容易产生种种偏见。因此，爱国主义教育的关键是通过各种有效途径，帮助大学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，以此激励大学生珍重中华民族的光辉历史，相信中华民族将永远屹立于世界民族之林。

2、2帮助大学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情教育；利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导大学生收看新闻等电视节目，开展社会调查，使大学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。

2、3不管采用什么途径都要引导大学生在生动的对比鉴别中提高认识。如，通过新旧社会的对比，使大学生认清新旧社会两重天和劳动人民翻身当家做主人的事实；通过社会主义与资本主义的对比，使大学生认清社会主义的优越性和只有中国共产党领导的社会主义才能救中国、才能发展中国的历史事实；通过改革开放前后的对比，使大学生认清党的改革开放政策是强国之路、富国之本；通过阶级对比，使大学生懂得虽然我国目前剥削阶级已不复存在，但腐朽的思想依然存在，在相当长的时间内阶级斗争依然存在；通过对比教育激发大学生热爱社会主义祖国，并把爱国与爱社会主义统一起来，增强实现四化的信心，明确自己肩负的历史责任，树立阶级斗争的观点和爱憎分明的情感。

3、1爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱国主义的基础。大学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助大学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发大学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们客观地分析我国近代所以落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

3、2在培养大学生爱国主义情感时，还要考虑大学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情，又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情。培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物、形成强烈的刺激，激发学生的爱国之情。青少年的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。因此，我们要组织大学生参观祖国建设新貌、游览祖国名山大川，组织大学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。

3、3其次，要在马列主义理论指导下，通过具有辩证哲理的晓理，激发爱国之情。晓理要在理论联系实际上下功夫，做到中肯而切合实际，深刻而不失含蓄。另外，我们要注意组织大学生学习马列主义毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义的理论，结合学习中华民族的历史、党史，帮助他们提高思想政治觉悟、树立马克思主义信念，特别是要学会用马克思主义立场、观点和方法分析历史和现实中的各种问题。

4、1报效祖国是知祖国、爱祖国的发展，也是爱国主义教育的最终目的，是党的教育方针和时代的具体要求。热爱祖国主要体现在是否有报国之志、报国之才和报国之行。因此，我们应该努力去育志、育才、导行。

4、2育志，即培养大学生树立为四化献身之志。其关键是教育大学生把自己的远大理想同祖国的前途命运联系起来，把刻苦学习与祖国四化建设事业联系起来，使他们懂得学习绝不是为了个人升官发财，不是为了光宗耀祖，而是为了祖国的富强和人民的幸福。因此，必须做到祖国和人民的利益高于一切，时刻准备着到祖国最需要的地方发挥自己的聪明和才智。这些年来，对上述这些内容我们讲得实在太少了，大有加强的必要。育志以激情为基础，目的在于利用情感这种内部动机，促其理想、信念和志向的形成。

4、3育才，即培养大学生掌握建设祖国和保卫祖国的科学本领。一个人有报国之志而无报国之才，报国就是一句空话。当前是科技飞速发展的时代，要实现祖国的四个现代化，把祖国建设成为有中国特色的社会主义，大学生作为祖国未来事业的建设者和保卫者，就必须在学业上有所成就，成为祖国各方面的有用人才。正如陶行知所说：“今天多做一分学问，多养一分元气，将来就能为国家多做一分事业，多尽一分责任”。

论当代大学生理性爱国 篇6

摘要：大学生是祖国的生机活力所在，担负着实现祖国伟大复兴的艰巨而光荣的历史使命。他们的思想、他们的一言一行都与祖国命运密切的联系在一起，是现代社会进步的强大推动力量;然而理性地表达爱国情感是一种胸襟，更是对民族负责的态度。

关键词：大学生，理性爱国，实际，行动Abstract: The college students are the vitality of our country.They are responsible for bring about a great rejuvenation of the Chinese nation;this is an arduous and glorious historical mission.Their thoughts and what they say and do is closely linked with the destiny of the motherland, is also the power of modern social progress.However, the rational patriotism is a mind;it is responsible attitude to the nation. Keywords: student.The rational patriotism.Actual.Action

爱国,一个永不褪色的话题.自懂事以来,我们便以各种形式接受着爱国教育.有来自父母的启蒙,有来自学校的教育,也有来自社会的熏陶.慢慢的,一种神秘的感情便在我们幼小的心灵里生根发芽.这种感情时而清晰、时而朦胧，时而强烈、时而微弱。但有一点可以肯定，我们已完全为这种感情所征服。我们不容许任何人以任何方式亵渎它，也不容许有任何对其不敬的行为或言语。爱国不分等级，任何人都有权利更有义务热爱我们的中华大家庭。爱国不需要任何理由。而我们大学生是一个特殊的群体。大学生群体是一个热血青年的集合体，更是一个高智慧的结晶体。大学生是祖国的生机活力所在，担负着实现祖国伟大复兴的艰巨而光荣的历史使命。他们的思想、他们的一言一行都与祖国命运密切的联系在一起，是现代社会进步的强大推动力量。

然而从1999年反美抵制美货示威，2004年西安抵制日货学生游行示威、2005年广东抵制日货学生上街打砸抢示威，一直到2008年围堵家乐福、抵制法货事件、2010年各地的砸日货店铺学生游行示威，以及在网络世界中不断上演的“口水爱国战争”和“爱国表演”，可以看出来目前我国大学生是怀有炽热爱国情感的。但这种爱国情感如果停留在情感层面上，没有规范引导，极容易演变成狭隘民族主义。中国大学生表达其爱国情感时所发出的一些非理性声音令人担忧。所以我觉得我们当代的大学生应该理性表达爱国感情，用实际行动为国家发展做贡献。

一、当代大学生应当树立理性爱国的思想

2008年5月3日北京大学110周年校庆胡锦涛主席在北大讲话说：大学生应该将自己的爱国热情转化为学习的动力。我们今天有和平稳定的环境，宽敞明亮的教室。对于正处于崛起时期的祖国，最需要的便是我们努力学习最终成长为国之栋梁，为建设祖国而贡献自己的力量。因此，好好学习，努力工作是我们爱国的最好方式。中华民族正面临千载难逢的历史机遇与挑战，作为国家未来主人的大学生，只有拥有理性的爱国主义情操，才能将中华民族引向繁荣富强。表达爱国需要通过理性、务实的渠道。以“兴国”“强国”为目标和口号激励自我用实际行动来推动国家和民族前进的步伐。这种“理性”反映了一种履行公民责任的担当。另一方面，理性爱国也应表现出一种大局眼光和创新智慧。应准确认识国家的方向和现实处境，摆脱狭隘的民族主义，狭隘的爱国主义由于其特征及表现，在现实当中是有危害的，这已是被历史证明的事实。一种如旧中国，把自己尊为天朝大国，而视其他国家为区区小国，其他民族为“蛮族”，都应向天朝大国纳贡称臣，向天朝大国学习，养成一种夜郎自大的心态。结果使自己逐渐走向自我封闭。由于缺乏“营养”，逐步走向衰败，成为任人宰割的对象。一种如当年的日本、德国，以大和民族优越论和日耳曼种族优越论为精神寄托，对其它民族进行疯狂屠杀和蹂躏，给人类带来空前绝后的灾难。

二．坚持马克思主义思想指导，自觉将爱国主义与社会主义相结合中国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段，坚定马克思主义政治信念和牢固树立共产党人的远大理想和崇高追求不是一句空洞的口号，而是与认清自我与国家关系、“理性爱国”和“以人民利益为最终准则”一脉相连的。爱国主义是一项重要的政治原则，是通过政治力量强制固定下来的个人对国家的义务。在《中华人民共和国宪法》中华人民共和国宪法.人民出版社,2004年第5版的第二章就规定，“中华人民共和国有维护国家统一和全国各民族团结的义务。”“中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”在我国，爱国主义是与社会主义、接受马克思主义指导、接受共产党的领导是内在统一的。1992年，邓小平在南巡邓小平文选(第三卷).人民出版社，2002年版的时候对社会主义的本质做了精辟的概括。他指出：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”党的第三代领导人江泽民江泽民.论党的建设.中央文献出版社，2002年版在总结我们党70多年的历史的基础上，提出了“三个代表”重要思想。“三个代表”要求“我党必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。”在共产党的指导下，中国走社会主义道路的实质是以服务人民为最高使命和神圣职责的。当代大学生要将爱国与社会主义结合起来，自觉学习和运用马克思主义理论，在中国共产党的正确指导下，一切从人民的利益出发，将爱国情感升华到建设中国特色社会主义意志的高度。

三、用实际行动为国家发展做贡献

把爱国热情转化为具体行动。我们爱国就应该实实在在地为国家为人民做点事，而不是空喊口号。刻苦努力学习，掌握报效祖国的扎实本领.处于青年期的我们,是学习和掌握知识的最佳时期.我们应该好好珍惜利用，不断的充实自己。因为没有真才实学，我们终归只能是空有一腔热情。只有掌握了更多的科学理论知识，提高自己的理论认识水平，我们才能更理性的看待问题，而不至于处处感情用事。目前，科技事业的重要性越来越被凸显出来。江泽民在《论党的建设》江泽民.论党的建设.中央文献出版社，2002年版中指出当前各国在综合国力上的竞争是其彼此关系的主要特点，这种综合国力包含了国家在经济、科技、国防、民族凝聚力等方面的实力。而在这种较量和竞争中，科技事业具有战略性的重要意义。胡锦涛在纪念科协成立50周年的大会胡锦涛.在纪念中国科协成立50周年大会上的讲话.人民日报，2008年12月17日第4版。上也强调了科技事业的重要性。他指出“当今世界，谁掌握了先进科技，谁就掌握了经济社会发展的主动权，谁就掌握了综合国力竞争的主动权。”我国大学生在当代发展战略机遇期，要倍加珍惜难得的和平和发展交流局面，自觉做好自己的工作和学习，这才是解决前进中遇到的各种问题、战胜各种困难的长远之策。

当代大学生理性爱国教育新探 篇7

一、大学生爱国意识存在的问题

本人作为教育工作者, 归纳出大学生爱国意识存在的问题是多方面存在的, 具有主观原因也有客观原因, 主要存在几个方面:

1、大学生爱国热情出现偏差

当代大学生都是略带成熟的青年分子, 充满着朝气与好奇, 思维活跃, 思想单纯, 尤其是面对外界特殊时间时, 容易出现盲目的举动, 通常缺乏理性的思考和长远的打算, 正是由于这个年龄段的大学生的心理特征导致在表达爱国热情时出现意识的偏差或者是行为的不当, 最终造成严重后果。

2、高校爱国主义教育存在问题

当前我国高校的爱国主义教育主要是侧重于感性或者是课堂教育来熏陶大学生, 重复的教学内容是的学生表达出爱国主义过于定式化或者片面化, 而且部分高校不重视爱国主义教育, 面对大学生的爱国热情时往往采取压制的办法, 爱国主义教育不能始终如一, 只停留在一般性的口号上或者停留在考试之中, 也正是因为我国高校爱国主义教育机制的不完善, 造成大学生理性爱国教育缺乏制度保障, 导致大学生忽视理性爱国, 或者造成对爱国产生偏离, 爱国理性的缺失, 打击学生爱国的积极性, 最终使得理性爱国教育无法开展有效的考评。

3、社会环境

市场经济体制的不断深入, 使得大学生的价值观也产生了巨大的变化, 唯利是图, 只顾个人利益的社会风气给大学生带来了很大的负面影响。不假思索的盲目排斥其他国家或者出现过激行为, 使得部分大学生在爱国情操中出现崇洋媚外或者盲目排外的两种极端思维, 面对重大突发事件时, 借助爱国浪潮释放心中的激情做出不顾法律与道德的制约与谴责, 这些非理性的爱国主义意识与行为都在很大程度上都是被一些社会风气所迷惑, 是部分大学生出现错误的判断。

二、加强大学生理性爱国教育的重要性

爱国主义是具有伦理道德、政治法律等理性色彩, 同时还具有情感的感性基础, 情感产生了爱国, 理性使人明辨行为方向, 理解行动价值, 所以要加强大学生理性爱国教育接受理性爱国教育, 做到理性爱国理念, 并且努力让大学生也成为理性爱国的宣传者与实践者, 因此, 加强理性爱国教育有助于培养大学生的民族精神, 强化民族意识, 坚持以爱国主义教育强化大学生民族自尊心, 摒弃狭隘的民族主义思想, 在当今复杂的国际形势中, 更应该让大学生理性认识爱国主义的真正内容, 认识到不同时期爱国方式的具体方法, 用合理立法的途径来表达爱国热情, 努力做到爱国与爱党的统一, 为构建社会主义和谐社会而奋斗, 理性的面对现实, 采取理性的爱国行为是大学生理性爱国教育要解决的关键问题。因而, 促进大学生做到理性爱国就必须加强爱国教育的长期引导, 提升大学生分辨十分的思考能力, 不断提升他们的价值抉择能力, 有助于社会的稳定发展。

三、大学生理性爱国教育对策

邓小平在1979年提出四个基本原则是我们一贯强调的思想政治方面的原则也是是对新时期大学生理性爱国教育的指导思想。首先我们在完善大学生爱国主义教育上不仅要符合当今时代的要求也必须坚持四项基本原则的教育, 重建大学生的社会主义政治信仰, 保证爱国主义教育符合党的意志, 从思想上和行动上同党中央保持一致, 同时又不能与现实脱节, 因此采取合理有效的途径方法引导大学生理性爱国至关重要。

1、继承优秀文化教育, 加强国情教育

回顾我国5000多年的历史, 许多装饰英雄的爱国行为都谱写成了一步步辉煌的爱国篇章, 我们有着先秦时期荆轲刺秦的壮举, 岳飞精忠报国的壮志豪情, 以及近代的太平天国运动, 辛亥革命等都在在漫长的封建主义中涌现出太多的爱国人士, 这些爱国行动中, 由于历史条件的不同, 情感与觉悟的不同, 但是他们为国家牺牲的爱国精神是值得我们永远继承的。目前, 我国综合国力虽然有了很大的提高, 但是有很多大学生对我国的历史不了解, 不熟悉, 因此, 必须强化国情教育才能让大学生了解我国的历史与现状, 激发民族责任感, 认清当前形式, 面的各种机遇与挑战, 把压力变动力, 投身于社会主义建设中。

2、加强法制建设, 扩展国防教育

法律面前人人平等, 任何人都不能越过法律的底线, 然后在爱国行为中, 经常出现法与情的冲突, 也说明了我国大学生得到法制意识不强, 法制教育不到位。为此, 高校必须加强法制教育, 做好法制宣传。是大学生理性的维护国家利益, 努力学习科学文化知识, 树立法律之上, 也要培养大学生国防意识, 努力学习科学文化, 理性看待国防问题, 机房大学生爱国热情, 为祖国的安定与发展做出贡献。

3、改进爱国教育方式方法

目前根据当前时代形式的变化, 必须充实与改进大学生李爱国教育培养的方法与途径, 结合当前的社会形势, 继承爱国主义教育的优秀成果, 大胆创新, 优化思想政治理论课程, 坚持学生为主体, 加强大学生心理健康辅导, 培养健康的国民心态, 吸引学生积极参与社会实践, 加强案例教育, 强化国情教育, 引导大学生自我教育为祖国建设打下坚实基础的爱国行为。

4、健全大学生理性爱国

大学生理性爱国教育作为高校爱国主义教育的组成部分, 必须要完善领导体制、科学规范教育理念, 提高实效性, 改善工作机制和加强制度建设, 不断改进大学生理性爱国教育工作机制, 切实加强大学生理性爱国教育制度建设, 长期坚定不移的强化责任意识, 构建爱国教育的长效机制, 促进大学生理性爱国教育的顺利运行, 才能保证大学生理性爱国教育落到实处, 营造出健康良好的爱国主义氛围。

四、结语

爱国需要热情, 更需要理性, 避免狭隘的民族主义, 培养当代大学生做一个开放包容的青年人才, 积极面对各种复杂问题, 充分体现出我国优秀的传统多元文化和民族包容精神, 这也符合我国当今时代育人的基本要求。

摘要：爱国主义是中华民族的优良传统, 尤其是在高等教育教学中对大学生正确的引导, 存在着非常重要的意义。理性指导大学生爱国情操是作为思想教育的重要内容之一, 也是在目前复杂的国际形势时期, 强化其理性爱国的教育力度, 大力培养大学生具备社会责任感和历史使命感的价值需求。明晰理性爱国的内涵, 实现爱国主义教育方式的转变, 不断探索大学生理性爱国的正确途径, 为大学生理性爱国创造有力的保障与良好的教育环境。

关键词：大学生,理性爱国,教育

参考文献

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[4]陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉:湖北人民出版社, 2003.

少年爱国者 篇8

有三个乘客从各方面探问他，他才开了口。他用夹杂法兰西语和西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，却听懂了他的话，一半因了怜悯，一半因了吃酒以后的高兴，给他少许的金钱，一面仍继续着和他谈说。这时有大批妇人从舱里走出来，她们听了少年的话，也就故意要人看见似的拿出若干钱来掷在桌上，说：“这给了你，这也拿了去!”

少年低声答谢，把钱收入袋里，苦郁的脸上到这时才现出喜欢的笑容。他回到自己的床位上，拉拢了床幕，卧着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，比空手回去也总可以多少好见于父母。多少可以得着像人的待遇。在他，这金钱竟是一注财产。他在床位上正沉思得高兴。这时那三个旅客围牢了二等舱的食桌在那里谈论着，他们一边饮酒。一边谈着旅行中所经过的地方情形。谈到意大利的时候，一个说意大利的旅馆不好，一个攻击火车。酒渐渐喝多了。他们的谈论也就渐渐地露骨了。一个说，与其到意大利，还是到北极去好，意大利住着的都是拐子土匪。后来又说意大利的官吏都是不识字的。

“愚笨的国民!”一个说。“下等的国民!”别一个说。“强盗……”

还有一个正在说出“强盗”的时候，忽然银币铜币就雹子一般落到他们的头上和肩上。同时在桌上地板上滚着。发出可怕的声音来。三个旅客愤怒了，举头看时，一握铜币又被飞掷到脸上来了。

“拿回去!”少年从床幕里探出头来怒叫。“我不要那说我国坏话的人的东西。”

路子与你聊

新建当代大学生怎样理性爱国 篇9

当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。当前，面对西方某些人的卑劣行径，面对**的分裂行为，我们应该理性地爱国，也只有理性地爱国，才会爱的深厚持久，爱的有效。

回首刚刚过去的100年，我们取得了惊人的成绩，同时也存在不可否认的差距，成绩使我们为祖国自豪，差距使我们为祖国奋发。在新世纪里，坚持中国共产党的领导，坚定不移地高举邓小平理论和江泽民“三个代表”的伟大旗帜，全面推进建设有中国特色社会主义事业，把祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是全国人民的根本利益所在，也是每个中国公民的责任所在。爱国主义历来是我们各族人民团结奋斗的一面旗帜。爱国是公民的神圣义务，也是每一个公民最起码的品德，它表达的是对于祖国的最深厚的感情，胡锦涛总书记指出：“我们要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，为我国各族人民风雨同舟、开拓进取提供强大精神支柱，鼓舞和激励一代又一代中华儿女为实现国家繁荣富强而团结奋斗。”正是这样一种伟大的爱国主义精神和优良传统，造就了伟大的中国文明，造就了伟大的中国人的形象。也正是这样一种伟大的爱国主义精神和优良传统，激励着中国共产党及其领导下的人民进行革命解放和现代化建设事业，使中国人民真正摆脱了世界列强的欺辱，自立于世界民族之林，并取得了足以傲视世界的现代化建设的辉煌成就。

爱国主义是我们中华民族生存和发展、繁荣和富强的伟大精神支柱。我们要继承和发扬这种精神，这是我们建设中国特色社会主义伟大事业，振兴我们伟大民族的精神保障。爱国主义在现时代，体现为爱国主义与社会主义的统一。祖国不是抽象的。一定时代的祖国概念是包括国土、民族、制度和文化在内的。维护祖国的领土完整，维护民族的统一，热爱和发展自己的民族文化，可以说是每一个时代的爱国主义共有的内容。不同的时代，会有不同的社会制度。当代的中国，是在中国共产党领导下的实行社会主义制度的新中国。这是一个事实。中国共产党以为人民服务为根本宗旨，是为着人民的利益而工作的。实践也证明了这一点。没有中国共产党的领导，也就不会有今天繁荣昌盛的中国。因此，爱国主义与爱社会主义、中国共产党的领导是统一的。中华人民共和国的每一个公民应当有这样的政治觉悟和道德觉悟。爱国主义体现为有益于祖国的实际行动。对于广大的中国公民来说，爱国就是要踏踏实实地做好自己应该做的事情。邓小平说：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”

弘扬以爱国主义为核心的民族精神，就要更加认识和热爱我们的祖国。中国人民历来就有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国和报效祖国为荣，以损害祖国的利益和尊严为耻。在贯彻落实十七大精神的过程中，我们更要了解和学习我们先辈们所创造的辉煌历史和灿烂文化，从而真正树立对祖国的崇高责任感和使命感。并把自己的爱国热情与个人的理想、志向和抱负结合起来，以自己实际行动，为全面建设小康社会作贡献。强国社区(1

弘扬以爱国主义为核心的民族精神，就要进一步加强民族团结，促进社会和谐。我们现在面临的，既是“黄金发展期”，又是“矛盾凸显期”。近些年来，随着改革开放的全面深入，城乡发展不平衡、地区发展不平衡、经济社会发展不平衡的矛盾日趋突出。在这种情势下，我们就必须把全民族的力量和智慧凝聚到全面建设小康社会的伟大事业中来。以主人翁的姿态，积极做好化解矛盾和促进社会和谐的工作。把一切可以团结的力量都团结起来，把一切可以调动的积极因素都调动起来，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

毛主席说：“青年，国家之青年也，振兴中华的责任就落在我们这一代的肩上。”似乎很沉重，的确是沉重的。而且也有这样一句有分量的话：青年强则国家强；青年盛则国盛；青年独立则国独立。足以见得，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。作为一名当代大学生，面对这样一个既严肃而现实的问题，得以真审视和再三斟酌。但当代大学生应怎样弘扬以爱国主义为核心的民族精神呢？

人 青年学生是最具有活力与朝气的群体之一，是我国全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的生力军，负荷着我们民族的光荣与梦想，肩负着承前启后的历史责任。理性爱国，合法表达，青年学生责无旁贷！青年学生是最具有年龄、知识、思维、智慧优势的群体之一，是天之骄子，祖国的未来，民族的希望。他们有知识、有激情、有能力、具有引领风尚、指引潮流的榜样作用。理性爱国，合法表达，青年学生义不容辞！青年学生是继承优良传统，具有仁慈和宽容之范的国人代表，是既具血性又富涵养的国人代表，追求和平与和谐的国人代表。将愤怒之情化为报国之志，将爱国之心化为强国行动，青年学生势在必行！

出于对中国和平崛起的嫉妒，也出于对自己霸权的担忧，一些西方国家资助、挑唆**喇嘛进行分裂中国的行为，并用不实的报道混淆视听，还有意破坏象征着光明、团结、友谊、和平、正义的火炬传递，这已经激起了中国人民的愤怒，激发了中国人民空前的爱国激情。面对某些西方国家的挑衅和**喇嘛分裂国家的气焰嚣张，作为大学生的我们又应该如何对待呢？我个人认为应该更加理性地表达我们心中的那份爱国热情。爱国是自发的情感，行动是理性的表达，青年学生理应担当理性爱国的主力军。

从情感层面上讲，爱国不需要任何理由；但从理性层面上讲，爱国行动的采取是需要方式、方法和策略的，理性地表达爱国情感是一种胸襟，更是一种对民族负责的态度。反对分裂，维护祖国统一，这是中华民族子孙的义务，面对**集团分裂祖国的行径，我们一定要坚定地反对。举办奥运，是中民民族的盛事，对奥运火炬传递的破坏，我们一定也要坚定地反对。更何况西方某些人，利用中国举办奥运的机会，拿西藏做文章，既破坏奥运，又分裂中国？

但是我不认为盲目的游行示威和抵制就能够解决问题，就是表达我们的爱国热情。作为一个大学生，我们有责任冷静理智地表达爱国热情，合法有序地表达爱国意愿。作为爱国的中国人，我很理解网友们抵制行为的用意。这是国家利益受损时国民正常、本能的反应，迫切地想要寻找一种伤害者看得见的方式，来表明自己的还击姿态。从网上言论看，不少人认为这就是爱国，是一种民族血性的表现，没有这种本能反应的民族是不正常的。

为抗议某些法国政要肆意将北京奥运政治化、在巴黎发生的干扰奥运火炬传递的行为和某些法商出钱支持“藏独”势力，不少被激怒的网友和白领号召国人抵制法国商品，家乐福超市成为众矢之的。“抵制法国货”的呼声，通过网络、短信等方式在国人中广为流传。但这是否就是我们想要的最好方式？我认为不是。因为西方国家之所以要不断针对中国，就 是不想看到中国强大起来，他们认为中国的强大对他们来说就是一种威胁，他们小动作的目的就是要从内部分化我们，从而达到分裂祖国，弱化祖国。家乐福超市卖的几乎都是国货，家乐福的员工也几乎都是中国人。在国内抵制家乐福实际上就等于抵制中国人、抵制中国货，最终将中国人与外国人的分歧转为中国人与中国人之间的僵持和对立。这对法国人没有一点意义，但对于我们中国人来说，这让我们自己先将自己对立起来，这不正式他们所想要看到的结果吗？我们又怎能做这亲者痛仇者快的事情？

应该说，爱国主义凸显是可喜事实，它反映了国民的爱国情怀和对国家、民族的深切关心。爱国主义在不同时代被赋予不同的使命，因此也具有不同的表达方式。民主革命和战争年代，爱国主义主要以暴力、反政府、抵制洋货为主要方式。在和平年代，在全球化时代，再以暴力、反政府、抵制洋货的方式来体现爱国，已经多少有些不合时宜了。

当下，一些人士对中国的不友好，对中国的指责、对奥运会的抵制等，在某种意义上说，是中国发展过程中、奥运会举办过程中所难免的。有些人认为中国发展是一种威胁，因而“不希望看到中国继续强大、继续发展”。“逢奥必扰”也是一种历史现象。基于此，我们最有力的应对，就是集中精力办好中国的事情，坚定不移地走自己的路，这样做也更符合我们的长远利益和根本利益。

再如西藏3-14事件的发生，其并非偶然，既有**集团把北京奥运会看成是他们“最后的机会”的现实需要，也有其国外背景，更有历史原因。在**集团分裂祖国的活动中，我们始终能看到某些海外势力的熟悉身影。多年来，那些一直要分裂中国、对西藏心怀鬼胎的外国政府和所谓组织，从未停止对**集团的支持。然而**集团之所以制造“3·14”暴力事件，不过是垂死挣扎，企图以此吸引国际社会的注意，为日暮途穷的“藏独”势力打一支强心剂。这些国际势力想要达到的目的只有一个：利用所谓“西藏问题”，遏制中国的发展，直至分裂、肢解中国。遏制中国的发展才是他们的主要目的，作为一个具有强烈爱国主义精神的青年大学生，我们更要认清其本质。

西藏暴力事件、奥运圣火在法传递遭干扰、CNN主持人恶毒言论攻击中国、**窜访多国得逞等事情的相继发生，不是偶然，而是必然。因为西方反华敌对势力亡我心不死，唯恐祖国不乱。但是“青山遮不住，毕竟东流去”，我泱泱大国的发展壮大，中华民族的伟大复兴，已是历史必然，大势所趋。任何想搞乱我国的“如意算盘”都注定要破产，任何抵制和破坏奥运会的言行都必将被钉在历史的耻辱柱上，最终落得个贻笑天下、身败名裂的下场。