当代大学生如何培养爱国主义情操

当代大学生如何培养爱国主义情操（通用7篇）

当代大学生如何培养爱国主义情操 篇1

当代大学生如何培养爱国主义情操

摘要：

随着时代的发展，经济、政治、道德涵盖的内容都会发生质的变化，但无论世事怎样变迁，爱国主义始终是思想政治教育中永恒不变的主题。爱国主义是高校政治思想工作和思想教育的基本内容，发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力。特别是当代大学生担负着建设有中国特色社会主义的历史重任。因此,要通过深刻理解爱国主义,教育大学生学会正确处理国家、集体和个人三者的关系,保证社会主义建设大业顺利进行。

关键词：爱国主义、当代大学生、爱国主义是我们祖国的优良传统美德。历史上的一些道德规范在今天已失去存在的价值，而爱国主义却始终是基本的素质要求。爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。江泽民总书记说：“爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。”不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。作为当代大学生我我们首先呀了解什么是爱国主义。

在历史长河中，面对异族的入侵，中国人民进行了英勇的反抗和奋争，涌现出岳飞、文天样、郑成功等无数可敬可爱的民族英雄，留下无数可歌可泣的爱国主义业绩。近代中国，无论是郑观应等提倡的“实业救国”、蔡元培等倡导的“教育救国”、“科学救国”，还是邹容等追随的“革命救国”，都是爱国主义精神的体现。从林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到秋瑾的“拼将十万头颅血，敢把乾坤力挽回”，皆是爱国主义民族精神的生动写照。新时期我们不但要铭记古人的爱国主义，我们更应该给爱国主义下一个顺应时代潮流的定义。

新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。20世纪50-80年代，中国人民在曲折中前进，完成了社会主义改造的伟大任务，渡过60年代三年经济困难时期，在十年“文化大革命”之后，迅速走上拨乱反正，建设有中国特色社会主义的道路。无论是克服困难的毅力，还是纠正错误的勇气，都是以爱国主义为动力的。改革开放以来，中国人越来越自信地为祖国的繁荣富强奋斗着，我们的综合国力从1949年的世界第13位到目前的第5位。20年风雨征程，20年沧桑巨变，我们取得了世界发达国家100多年才能取得的巨大成就。被国际社会称为“中国奇迹”。在改革开放和经济发展的20年中，香港高门顺利回到了祖国的怀抱，青藏铁路的全线贯通，破解了3大世界性难题，神舟系列飞船发射圆满成功证明了我国在航天领域的地位，成功的举办了2008年的29届奥运会，让世界看到了不一样的中国，这些举世瞩目的巨大成就与我们坚持社会主义道路。热爱祖国和中国共产党的领导是密不可分的。作为当代大学生我们不但要深刻理解爱国主义的内涵，同时我们更要践行和发扬爱国主义精神。

知之深,才能爱之切。对伟大祖国无比热爱的深厚感情,首选于对祖国历史、民族文化、国家发展的深刻了解。大学生虽然已经掌握了一定的爱国主义知识,但按成才的要求还很不够。所以,大学生要一定要在课堂中积极的学习爱国主义，培养自己的爱国主义情怀，在平时的课余生活中要随时关注国家发生的一些重大事件，看一些有关爱国主义的书刊，而且要积极的在生活中践行爱国主义。当然、是不盲目的爱国，是懂得方法的爱国。当然作为学校培养大学生的爱过主义情操有不可取代的责任，大学以课堂教学为主渠道,培养大学生爱国情怀,是教育教学过程的重要内容和要求。

大学生与中小学生的思想有质的不同，大学生是趋向自我教育、自我管理、自我服务的群体。对大学生的爱国主义教育,仅靠单一的课堂教育不易充分调动其积极性,还应积极开展社会实践活动。社会实践对于大学生了解社会、了解国情,增长才干、培养品格,增强爱国情感和社会责任感,具有不可替代的作用。大学生在社会实践中会进一步明确“为谁学习,为谁工作”和“做什么人,怎样做人”的问题,培养他们的爱国情感和社会责任感。

其次，还要从思想上、知识上充分装备自己，为祖国的繁荣稳定贡献力量。随着越来越多的国家对WTO的认可与加入，全球化已是大势所趋，中国已成为世界舞台上不可或缺的一员。在这个舞台上，如何成功地履行自己的角色，立于不败之地，需要我们每个人的努力。我们必须先从思想的高度上认识我们面临的局势：我们虽有辉煌的文明，但仍处于落后的状态；我们虽已取得了成就，并得到世界的认可，但仍有部分敌对势力对社会主义制度十分仇视，我们应保持清醒的头脑，自觉维护已取得的革命成果与建设成就，维护祖国的稳定统一。爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力，目前，世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代。我们要清醒的面对这一挑战活着说是机遇。

新世纪国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事件,无一不牵涉着那些民族与国家的利益,大多包含着爱国主义教育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人,对国内外发生的重大事件应给具有较高的敏感度和关注度。这种必要的不可避免的关注,是大学生有觉悟的表现。

作为当代大学生我们应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念。积极的投身到社会主义建设中来，为祖国的现代坏

大学生怎样爱国

唐若哉

大学生不是爱国者，大学生也不是栋梁，只有当大学生成了一个爱国者时才会成为栋梁。

大学生现在最不能明白的问题就是什么叫爱国了，也许是养尊处优，但我想根本上是教育的问题。当然教育也有他教与自教二种。大学生往往不知爱国为何物，想让他们下个定义他们下不了，就算让他们举个例子吧也举不出来。

从来教师和学生都是一体的，要想培养学生的爱国，首先得让教师爱国，让教师不要把教师当成是一个职业，更重要的是做一个有责任的人。要想让教师爱国就得让校长爱国，要想让校长爱国则得让教育部爱国，要让教育部爱国得让中央爱国……这里面还有一个问题就是学生的家长也得有一个好的爱国情怀。

其实上面说的只是一些标上的问题，是不能入得了骨子里的，要真正的爱国，就得内外兼修。不能寄希望于外，更重要的是得注重德育，自已造就自已。我就没有见过一棵树是借助别人而长大的。我们可以多读一点圣人的书，伟人的文章，多看山水以陶怡情操，多读诗书以修身养性。

到底什么叫爱国呢。我想每个家长都应该是爱国的，因为他们在培养祖国的下一代；我想每个百姓都是爱国的，因为他们支撑的是整个的国家。

唯有学生在爱国的环节上表现的最差，他们整天若存在若不存在。也许有人说现在是学习的时候，还没有到爱国的地步，但是如不爱国纵学的再好又有何用，用向何方？就像那很多的科学家，我们的周恩来总理去请了很多次，他们就是不回来，这不等于中国自已在给自已培养敌人吗。当初的五四，我们只能回味了，很多人都不知道为什么会发生了，因为他们已没有了五四的精神，也就是说没有了爱国的精神。

要爱国，不是叫你去打台湾，当然那也是一种（尽管我认为是当前最应该做的一件事）。而是要做一个有中国魂的人，时时以中国而骄傲，为国富民强，就算是添一块砖与瓦也得用尽全力。

爱国没有新旧，没有新型与旧型，至多也就是不同的方式，但是贯穿其中的则是一个中国的心。国家需要我生时则生，需要我去战时则战，一切唯以国家为重。

国强靠民生，民生靠爱国。

大学生不能不爱国，不然则是一个三白的乞丐。

爱国要从身边的事做起。爱国不能空谈，必须落实到具体行动上。“我们为祖国服务，不能都采取同一方式，每个人应该按照自己的能力，各尽所能。”今天，我们在学校勤奋学习，掌握过硬的本领，就是为将来更好地为祖国、为人民服务，这才是实实在在的爱国行动。现代的大学生，热爱祖国不应只挂在嘴边喊口号。关键靠行动。我想大家可以从以下两个方面着手：

1.首先要树立民族自豪感，自尊心和自信心。国旗、国徽、国歌是国家的象征，代表着国家的尊严。热爱国旗、国徽、国歌是热爱祖国的具体表现。平时参加每周升旗礼时要严肃、认真，面向国旗肃立敬礼。在外国人面前更应保持民族自尊心，不卑不亢，不做有损国家的事情。

2.其次，要努力做一个对祖国有用的人。时代的进步，需要的是全面的高素质人才。爱祖国是一种思想体现，为祖国奉献是一种行动体现，作为中学生，我们所担负的任重而道远。我们不应为应付考试而学习，应为祖国的建设而努力学习各方面的知识，使自己得到全方位的提高。所以，我们应从现在做起，严格要求自己在德、智、体、美、劳方面争取全面发展，在日常学习生活中，注意培养坚强毅力，遇到困难不退缩，不逃避。培养与困难顽强斗争的毅力和能力，长大以后才能成为一代适应社会的跨世纪人才。

有报国之志，还要有报国之力。倘无报国之力，则虽有报国之志，难以有所作为，只有拿出真本事，做出成绩，才能对国家有实际的贡献。孟子云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”一个真正的爱国者，一定要具有真才实学，掌握过硬的本领。同学们正处于掌握知识的黄金时代，一定要好好学习，苦练本领。

怎样提高大学生的爱国情操

大学生不是爱国者，大学生也不是栋梁，只有当大学生成了一个爱国者时才会成为栋梁。

大学生现在最不能明白的问题就是什么叫爱国了，也许是养尊处优，但我想根本上是教育的问题。当然教育也有他教与自教二种。大学生往往不知爱国为何物，想让他们下个定义他们下不了，就算让他们举个例子吧也举不出来。

从来教师和学生都是一体的，要想培养学生的爱国，首先得让教师爱国，让教师不要把教师当成是一个职业，更重要的是做一个有责任的人。要想让教师爱国就得让校长爱国，要想让校长爱国则得让教育部爱国，要让教育部爱国得让中央爱国……这里面还有一个问题就是学生的家长也得有一个好的爱国情怀。

其实上面说的只是一些标上的问题，是不能入得了骨子里的，要真正的爱国，就得内外兼修。不能寄希望于外，更重要的是得注重德育，自已造就自已。我就没有见过一棵树是借助别人而长大的。我们可以多读一点圣人的书，伟人的文章，多看山水以陶怡情操，多读诗书以修身养性。

到底什么叫爱国呢。我想每个家长都应该是爱国的，因为他们在培养祖国的下一代；我想每个百姓都是爱国的，因为他们支撑的是整个的国家。

唯有学生在爱国的环节上表现的最差，他们整天若存在若不存在。也许有人说现在是学习的时候，还没有到爱国的地步，但是如不爱国纵学的再好又有何用，用向何方？就像那很多的科学家，我们的周恩来总理去请了很多次，他们就是不回来，这不等于中国自已在给自已培养敌人吗。当初的五四，我们只能回味了，很多人都不知道为什么会发生了，因为他们已没有了五四的精神，也就是说没有了爱国的精神。

要爱国，不是叫你去打台湾，当然那也是一种（尽管我认为是当前最应该做的一件事）。而是要做一个有中国魂的人，时时以中国而骄傲，为国富民强，就算是添一块砖与瓦也得用尽全力。

爱国没有新旧，没有新型与旧型，至多也就是不同的方式，但是贯穿其中的则是一个中国的心。国家需要我生时则生，需要我去战时则战，一切唯以国家为重。

国强靠民生，民生靠爱国。

大学生不能不爱国，不然则是一个三白的乞丐。

爱国要从身边的事做起。爱国不能空谈，必须落实到具体行动上。“我们为祖国服务，不能都采取同一方式，每个人应该按照自己的能力，各尽所能。”今天，我们在学校勤奋学习，掌握过硬的本领，就是为将来更好地为祖国、为人民服务，这才是实实在在的爱国行动。现代的大学生，热爱祖国不应只挂在嘴边喊口号。关键靠行动。我想大家可以从以下两个方面着手：

1.首先要树立民族自豪感，自尊心和自信心。国旗、国徽、国歌是国家的象征，代表着国家的尊严。热爱国旗、国徽、国歌是热爱祖国的具体表现。平时参加每周升旗礼时要严肃、认真，面向国旗肃立敬礼。在外国人面前更应保持民族自尊心，不卑不亢，不做有损国家的事情。

2.其次，要努力做一个对祖国有用的人。时代的进步，需要的是全面的高素质人才。爱祖国是一种思想体现，为祖国奉献是一种行动体现，作为中学生，我们所担负的任重而道远。我们不应为应付考试而学习，应为祖国的建设而努力学习各方面的知识，使自己得到全方位的提高。所以，我们应从现在做起，严格要求自己在德、智、体、美、劳方面争取全面发展，在日常学习生活中，注意培养坚强毅力，遇到困难不退缩，不逃避。培养与困难顽强斗争的毅力和能力，长大以后才能成为一代适应社会的跨世纪人才。

有报国之志，还要有报国之力。倘无报国之力，则虽有报国之志，难以有所作为，只有拿出真本事，做出成绩，才能对国家有实际的贡献。孟子云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”一个真正的爱国者，一定要具有真才实学，掌握过硬的本领。同学们正处于掌握知识的黄金时代，一定要好好学习，苦练本领。

庆祝建党90周年，弘扬爱国主义

90年风雨，风光无限

10级临床1班

李海翔李建华汪双双 颜学波

刘增孙亮于甜杨宝肖灿

回顾历史，1921年7月23日的上海，这一天，在党的历史中永远写在扉页。中国共产党的历史源于此，一路风雨而来，沧桑的只是岁月，辉煌的却是整个中国！

从五四运动之后，中国共产党蕴育了力量，看清了中国历史的发展方向，规划党的方针，在马克思列宁主义与中国工人运动结合的基础，党的一大成功召开，并宣布了中国共产党的成立。从此，他们带领中国人民向着美好的未来踏进。我们的幸福生活是他们的向往，而他们是我们的英雄。

20世纪90年代，是我们这一代的历史源头，而我们也随着中国共产党的进步。我们生活从那个时代一直在进步。一步一步的，都深深印刻在我的心中。

关于那个年代的我们的记忆，我们感觉到祖国的伟大。1997年7月1日，中国和英国两国政府举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权，中华人民国内共和国香港特别行政区正式成立。1992年12月20日，澳门也回归祖国，澳门特别行政区正式成立。香港澳门的回归，使“一国两制”从科学的构想变为现实，标志着祖国统一大业有向前迈进了重要的一大步。

小时候的农村，住着土房，吃着粗茶淡饭，走着泥泞的道路。听着爷爷奶奶讲着革命故事和听着家中唯一的宝贝收音机是少有的乐趣。爸爸每天都用那个收音机听着新闻，然后在村内村外的桑树下与别人交谈议论。而我们的游戏只能是在土地上摸爬滚打，每天都是脏兮兮的，然后噗通跳下河游泳，根本没有“玩具”的概念。然而，我们也依旧乐此不疲。

我们常用的交通工具，最多也就自行车，除非真是有急事事，否则宁肯走着也是不会花钱坐公交的。基于此，远方亲友也便很少走动很少往来了。父母一年四季都在忙碌，那时也有听说外出打工，但由于种种原因，农村人只能是农村人，走出去的，很少，麻雀变成凤凰的，更少。每年的收入只能是靠天靠地的庄稼，如果还算上点什么的话，就只能是家中亲养的为数不多的家禽。如果年势好，得了好收成也便是家家的喜事了。

一日三餐，吃的是红薯煮饭，高粱穗煮饭。很难吃到真正意义上的香喷喷的白色大米饭啊。

模糊地记得，教室的模样。没有灯光，没有窗子，只有简单破旧的座椅和蜕皮的小黑板。只能想像那书里面描述的洁净的天花板，光滑的地板，明亮的灯光，还有那读不完的书籍。只能在书本上看黑白的天安门。

那时候，爸爸的梦想就是：什么时候邓爷爷也能在我们家乡画上一个圈啊。妈妈的梦想就是可以不用担心庄稼的收成。我的梦想就是可以走出农村。那是家里的希望是上中学读大学，学出出息，混上一个铁饭碗，一辈子不用愁吃喝了。

就这样，懵懂的年纪，在不知不觉中溜走。时代变了，我们的生活，也变了。

什么时候，开始有电视机，记得当时自己开心得一下子看了多久，幸福的感觉淹没了一切。又是什

么时候，我们住进了新房子。记得还珍藏的那副漂亮的房子大大的院落的图画，是自己一笔一笔勾勒出来的。是什么时候，泥泞的路上铺上了石子，又铺上了一层，又变成了水泥路面。它仿佛延续着无限未来，连接着旧时无尽的记忆。又是什么时候，家乡的学校变了，变得宽敞明亮了，这是我们书写未来的殿堂，它也记载着我们的希望。

就这样，家变了，路变了，交通方便了。听说出去的人都发了才，村中的人纷纷踏上了道路，开始走向了进城的道路去谋求更好更快更有利的发展了。

春节，变得更让小孩子开心幸福了。不仅可以穿上新衣服，还可以吃到城里的东西，更令人欢喜的是还能听上城里的故事，城镇的描述。

家里的电器多了。妈妈能在空闲时间在电视机前坐上好几小时。餐桌上的菜肴更丰富了。生活变得有滋有味。家里的储蓄也渐渐多了。

转眼间的现在，家里的电器应有尽有。日子也越来越宽裕。20世纪90年代的家的模样也模糊了。小时候脑海中萦绕的大千世界不再是那么遥远，在教科书里的词语也不用冥思苦想，再也不用傻傻地看着地图发呆。那些美丽的风景，我们可以身临其境。

中国变了，是真的变了。每个人都为着共同的理想而奋斗，为了中国的发展腾飞而努力。这是一个我亲眼目睹的20年的风雨。伴着党走过了20个春秋，感受到了其中的辛酸，也尝到了心酸背后的幸福。中国是一个伟大的国家，中华民族是一个伟大的民族，中国共产党是一个伟大的党。

中国共产党以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。党已经回答了在改革发展中举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态，朝什么样的发展目标前进的重大问题。我们要继续推进改革开放和社会主义现代化建设，实现全面建设小康社会的宏伟目标，以改革创新精神全面推进党的建设。了解我国社会主义经济建设，政治建设，文化建设，社会建设。中国共产党始终站在时代前列，始终领导人民不断开创中国特色社会主义事业的新局面，以改革创新精神加强自身建设，把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党，从严治党，贯彻为民，务实，清廉的要求，以坚定理想信念为重点加强思想建设，造就高素质党员，干部，队伍为重点加强组织建设以保持党同人民群众的血肉关系我饿重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设使党始终成为立党为公，执政为民，求真务实，改革创新，艰苦奋斗，清正廉洁，富有活力，团结和谐的马克思主义执政党。

我们陪着祖国长大，在一代又一代的党的领导人带领下。我们从梦想前的泥泞中走来。我们是祖国未来的建设者，各条战线的主力军，看到祖国的进步和发展，我们要更加努力做好建设祖国的责任，对我们来说不论今后任何专业工作，都要牢记中国的梦想，我们的使命，按着前辈的脚印，坚持党的领导，走好社会主义道路。为党写下更加辉煌的历史。在世界之林，赢得全世界的尊重。

我不知道90年的党的过程。但我明白20年的党的发展。但我能明白，能想像得到90年的风雨。90年的风雨历程，党实现了自己的目标，在摸索中实践，在实践中努力，在努力中拼搏，在拼搏中进步。党把中国人民的幸福的蓝图一笔一笔绘出。

90年的风光，是我们的骄傲，由世人惊叹，由世人瞩目。

而我们，仍在梦想的阶梯，一步一步，向上。相信，有更好的时代，有更宽阔的空间，有更美丽的风景……

而我们，每个人都背负着筑造阶梯的砖石……

当代大学生如何培养爱国主义情操 篇2

就地理学科而言, 它具有地域性和综合性的特点, 其科学性、社会性都很强。地理知识的学习与爱国主义情操培养是相辅相成的, 因此, 地理课教学不仅要对学生传授知识、培养能力, 还承担着思想教育的任务。通过地理课对学生进行爱国主义教育, 是中学地理教师责无旁贷的义务。

一、认识祖国的壮丽河山, 激发学生的爱国之情

我国位于亚洲东方, 地域辽阔, 自然景观、人文景观多姿多彩, 在世界上是独一无二的, 国内平原﹑高原﹑山地﹑丘陵﹑盆地五种地形俱全, 有绵长的海岸线和许多大小海岛;有不少名山大川和世界著名的自然景观;有三江源﹑九寨沟﹑武陵源等“世界自然遗产”和名扬世界的万里长城;有故宫﹑秦始皇兵马俑等“世界文化遗产”;有黄山、庐山、峨眉山“三山五岳”和长江三峡﹑黄河壶口﹑天涯海角﹑黄果树瀑布等数不尽的地方景观;有丰富的水利资源和矿产资源……在实际教学中, 教师除了口头讲述外, 还可以利用图片、录像、电视、电影等直观教具, 播放风景名胜片, 生动形象地将这些展现在学生面前, 使学生觉得我们的祖国美丽富饶﹑可亲可爱, 培养学生的幸福感和自豪感。

二、带领学生走向大自然, 激发学生对祖国的热爱之情

地理课教学首先是课堂教学应该让学生尽量从书本上最大限度地了解地理知识。同时, 地理更是一门实践性很强的学科, 地理教育工作者应针对中学生感性认识强于理性认识的特点, 依托和利用好当地的资源, 带领学生走出课堂进行野外实地考察, 或者请相关部门的专家来学校向同学们介绍本地环境情况, 或者与环保工作者一起调查环境资源, 进行实地考察和分析。通过了解本地环境以及对本地区人民生产、生活的影响, 教育学生热爱大自然, 保护环境, 培养和增进学生的环境保护意识和爱家乡、爱祖国的意识。让学生亲身体验大自然, 激发学生热爱自然、热爱祖国壮丽河山的感情。

三、比较祖国优势, 激发学生的爱国热情

我国物产丰富, 许多自然资源总量都位居世界前列。教师根据这些资料, 向学生介绍, 激发学生的自豪感。我国有辽阔的土地, 类型多样的地形、气候、生物、土壤等。老师在讲中国领土面积时, 可以让学生作个对比, 如把欧洲的英国、德国、法国、葡萄牙、西班牙等四十多个国家的面积加起来, 也只相当于我国的领土。我国拥有世界上最丰富的水利资源, 矿产资源总量居世界第三位, 品种齐全, 是世界上已知矿种比较齐全、资源配套较好的少数几个国家之一, 在已探明的168种矿产资源中, 其中的151种在我国已探明拥有一定储量, 为国家工业建设提供了资源保障。有色金属、稀有金属、煤炭和一部分非金属矿的探明储量都居世界前列, 其中钨、锑、锌、钛、稀土等矿产资源的储量为世界第一, 石油地质储量前景广阔。我国还有被称为活化石的大熊猫、水杉等动植物。学生了解到这些知识后, 热爱祖国的感情就会油然而生。

四、介绍祖国建设的新成就, 激发爱国之情

新中国成立以来, 特别是党的十一届三中全会以后, 我国在各个领域的建设都取得了重大成就, 综合国力和国际地位显著提高。教师要让学生了解改革开放以来, 我国现代化建设的成就, 激发学生的民族自豪感和自信心。如, 新中国成立以来, 国家对大江大河的治理, 改变了黄河“三年两决口”的局面, 40年安全度汛, 创造了治黄史上的奇迹。在讲中国农业成就时, 可以自豪地告诉学生:我国利用只占世界7%的耕地养活了占全世界22%的人口, 此被公认为是一大世界奇迹!

当代大学生如何培养爱国主义情操 篇3

[关键词]电影《屈原》当代大学生爱国主义情操培养

爱国主义教育主题活动。电影《屈原》在我院各个系先后播放。旨在激发青年大学生对祖国、对民族、对家乡、对生活的热爱之情，以实际行动“践行荣辱观，树立新风尚”，为促进改革发展、维护社会稳定、构建和谐社会、建设社会主义事业贡献力量。

一、电影《屈原》的故事梗概

战国时代，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐七大诸侯国割据称雄，不断进行兼并战争。楚国大诗人、政治家屈原力主对外联齐抗秦。对内改革变法，但遭到以上官大夫靳尚为首的贵族集团反对。屈原努力不懈，促使楚怀王接纳其主张。并在弟子宋玉和婵娟的协助下，撰修了限制贵族特权的新法令。靳尚拉拢怀王宠姬南后出面与屈原对抗。更在秦国宰相张仪访楚之际。对屈原大肆诽谤。屈原痛加驳斥。但贪图小利、轻信谗言的楚怀王竟不顾忠告而绝齐亲秦，中止变法。并免去屈原的官职。逐出皇宫。屈原满怀悲愤，漫游汉北，写出了著名的《离骚》。后惊闻楚怀王因受骗在与秦国交战中大败，又毅然接受怀王决心变法的诏令赶回郢都。靳尚等竟残杀志士。囚屈原于东皇太乙庙，婵娟也被投入黑牢。在风雨雷电之夜。婵娟由卫士石豪救出，潜来相会，却不幸误饮阴谋毒害屈原的鸩酒而身亡。石豪怒杀凶手，纵火焚庙。屈原怀着满腔悲愤和继续探索真理的意志向汉北而去。

二、当代大学生爱国主义情操的内涵

影片中能吸引学生视线的是最后一节屈原的《雷电颂》。这曲《雷电颂》运用了多种修辞手法。表达感情，增强语势。独自中，屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵。用拟人的手法。痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情：用反复、排比的方法，充分地表达感情，使独自更有气势。屈原借助于讴歌伟大的自然威力，抒发了祖国的无比热爱。对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美。那么屈原的爱国主义情操的内涵是什么呢?

爱国主义体现了人发群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的首先要求，政治原则和法律规范．也是民族精神的核心。当前爱国主义情操的基本内涵有如下几个方面。

爱祖国的大好河山。祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的地位。“一方水土养一方人”，祖国的山山水水滋养哺育着她的子子孙孙。“国破山河在，城春草木深”，祖国的大好河山。不只是自然风光旖旎，而且是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。因此，每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的统一和完整，作为自己神圣使命和义不容辞的责任。

爱自己的骨肉同胞。爱自己的骨肉同胞，反映的是对整个民族利益共同体的自学认同。民族利益是整体的利益、长远的利益。这种利益高于民族内部的局部的、暂时的利益。爱自己的同胞就是爱人民群众。人民群众基础是历史的创造者。他们的意志决定着祖国的命运和前途。对人民感情的深浅程度。是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。爱自己的骨肉同胞，最主要的是培养对人民群众的深厚感情。紧紧地和人民群众站在一起。

爱祖国的灿烂文化。文化传统作为一个民族群体意识的载体，常常被称为国家和民族的“胎记”，是一个民族得以延续的“精神基因”，是培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮”，是民族凝聚力的重要基础。人们在现实生活中。或许会背井离乡，或许会彼此隔绝．但对祖国灿烂文化和历史传统的认同总会把人们的心连在一起。学祖国的灿烂文化就应该认真学习和真正了解祖国的历史，深入理解祖国优良的历史文化传统。

爱自己的祖国。爱祖国不是抽象的。而是具体的。祖国的大好河山。自己的骨肉同胞，民族的灿烂文化．是同具体的国家相联系的。我们每个人的发展都是同国家的发展和进步紧密联系的。爱祖国就要心系国家的前途和命运，就要把国家和人民的利益摆在首位，为祖国的独立和富强，为人民的解放和幸福贡献力量。热爱祖国，也就是爱自己的民族和人民，爱她的山川景物，爱她的语言文化，爱她的文明历史和优良传统。祖国，固然包括它的锦绣河山。悠久的历史。灿烂的文化和勤劳勇敢的人民，但正如列宁所指出的，祖国主要是指人民生活于其中的政治的、文化的和社会的环境和条件。我们说不同时代爱国主义具有不同的内涵，主要是就不同时期祖国的不同社会经济和政治制度而言。在新的历史条件下，爱国主义的主要内容是指我们社会主义的经济和政治的制度。当前。爱社会主义就成为爱国主义的本质特征。

建设社会主义现代化强国是新时期爱国主义的主题。我国进入新的历史时期后。摆在全国人民面前的历史使命。就是把我国建设成为一个现代化的、高度民主的、高度文明的有中国特色的社会主义强国。这就是当前爱国主义的主题。一切爱国主义教育的实施。都必须以此为核心，围绕这一主题展开活动。离开它。就不会达到预期的目的。为实现新时期爱国主义者的历史使命。每一个爱国主义者都应做到：首先，对社会主义现代化建设事业具有强烈的责任感。把自己的爱国热情转化为报效祖国的坚强意志和顽强拼搏的实际行动，其次，每个爱国者都应有民族自尊心、自信心。社会上有些人往往看不到我国的优势所在，只是一味夸大我们建设中所遇到的困难和挫折，而对西方资本主义国家又缺乏分析，产生盲目崇洋媚外心理，丧失一个爱国者应有的民族自尊心、自信心。因此，“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心，否则我们就不可能建设社会主义．就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”

三、当代大学生道德情操存在的问题

影片中能吸引学生的镜头其次是侍女婵娟弹奏古琴、吟唱屈原诗作《橘颂》的画面。那是多么美丽的声音和画面啊!清雅秀美的婵娟姑娘怀着对诗人高洁品格的敬仰，吟唱出古意盎然的《橘颂》“后皇嘉树。橘徕服兮。……绿叶素荣，纷其可喜兮。……秉德无私，参天地兮。”屈原重视“外美”的修治，更注意“内美”的坚持。他最痛恨的是“外承欢之沟约兮，谌荏弱而难持”的“无实而容长。是”委厥美以从俗“的毫无操守。于是这“独立不迁”的南国之桔，便成了诗人心目中最完美的体现：即具绿叶素荣、精色内白的美好形态。又兼廓其无求、横而不流的仁正情怀：特别是爱恋乡土、至死不移的伟大秉性，更带有伯夷、叔齐那样的古贤之风。诗人如许深情讴歌着南国的桔树，正因为这桔树的美德，恰与诗人

自己息息相通!当前大学生思想状况的主流是：积极健康向上，有理想有追求已成为当代大学生的主体形象。他们思想活跃。在变化中思考，在思考中选择。但与此同时，对当前大学生中存在的一些令人忧虑的现象，也不能不引起我们教育工作者的高度重视。如：

1．价值取向趋于功利化

社会主义市场经济的确立使人们的思想发生了巨大的变化，但市场经济的负面效应对学生确立正确的世界观、人生观、价值观产生了巨大的冲击。由于社会竞争日趋激烈。由此衍生出来的损人利己、唯利是图、金钱至上以及享乐主义等消极东西在学生中产生了较大的影响，致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向。

2．思想脆弱。承受能力差

在社会主义市场经济和改革开放的今天。社会不断进步，面对突如其来的变化，涉世不深、思想脆弱的大学生不能正确地认识自己。他们中的一些人处处争强好胜，要求得到别人的认可和尊重、支持和关心，确信自己的成功率，只相信自己的认识和理解，听不进别人的意见，更不愿意接受别人的教育，表现出自命不凡和虚荣。一遇挫折，就会垂头丧气、萎靡不振、丧失斗志，缺乏持之以恒的韧劲。他们不是把困难当机遇，变压力为动力。在经历了失败之后，没有勇气正视现实，导致了有些人精神抑郁，个别的甚至走上轻生之路。

3．存在着“三重三轻”的现象

生活在高等学府这一特殊环境中的大学生，虽然气质、能力、性格各异，但大都富有个人理想。由于认识水平的不同，有些学生的理想好高骛远、脱离实际，其具体表现为：重自然科学轻社会科学，重工具性知识轻品行修养。重外在功利性追求轻内在文化培育。

4．存在严重的知行不一现象

高校大学生在经历了大学教育后，理论认识有了不同程度的提高。因此，在进行理论探讨、客观评价、演讲等方面表现出不凡的水平，然而在行动上缺乏具体的体现。着重表现为言与行的分离。在学习生活上则缺乏人与人之间的协作精神，“凡事以自我为中心”缺乏整体意识：在对社会和他人方面则缺乏奉献精神。总的来说，他们的自立意识增强了。协作意识降低了。

四、加强当代大学生爱国主义情操培养的探讨

对大学生进行爱国主义情操的培养，把加强思想政治教育工作作为长期工作目标。将荣辱观教育渗透到思想教育工作的方方面面，切实加强学风学纪建设，树立大学生文明新风尚，推动校园精神文明建设。可以从以下几个方面着手：

1、将社会主义荣辱观引入课堂教学，特别是结合形势政策课的开展．合理设计讲座内容，将“八荣八耻”的观念融入“构建社会主义和谐社会的理论与实践”、“我国科技自主创新及其政策”、“中国的和平发展之路”等教育主题中，体现在课堂教学、课堂讨论、社会实践的各个方面，增强教育教学的针对性、实效性。

2、将社会主义荣辱观教育作为我校思想政治教育的一个重点抓紧抓好，结合责任心教育、学生党员教育、诚信教育、创新教育和校园网络思想政治教育等工作的开展，以“八个为荣”作为教育实施的具体目标，逐条抓紧落实．力求实效：

“以热爱祖国为荣”——结合爱国主义教育。开展“我与祖国共奋进”主题团日活动。“我与教院共奋进”演讲比赛，“感动教院”征文比赛等主题教育活动。大力弘扬中华民族优良传统、激发大学生热爱祖国、热爱人民、热爱学校的情怀。培养学生造福于祖国、造福于人民的奉献精神：

“以服务人民为荣”——结合“爱心献给社会”主题教育活动的开展，全面推进大学生“三下乡”、“四进社区”、“青年志愿者”等社会服务活动的开展，强化大学生服务社会、奉献社会的责任意识：

“以诚实守信为荣”——加强学风教育和诚信教育。围绕“上课不缺勤、考试不作弊、作业不拼凑、论文不抄袭”等要求，以解决学生逃课、考试作弊、拖欠学费等问题为重点开展有针对性的诚信教育。营造大学生诚实守信的氛围：

“天下兴亡。匹夫有责”是沉淀在中华民族血液中的民族魂。激励着一代又一代中华儿女为了祖国的兴衰荣辱而浴血奋战、死而后已。当代大学生应该继承了中华民族的优良传统，忠于祖国、忠于人民，有着为祖国献身的强烈责任感和坚强意志。

当代大学生如何培养爱国主义情操 篇4

本人经过多年的教学发现，在小学语文教材中，无论是人教版、苏教版，还是西师大版，其所选的课文，篇篇都渗透着多种美，篇篇都给人以耳目一新的感觉，篇篇都是我们语文教师对学生进行美育教育的“良师益友”。那么，作为语文教师，在教学过程如何去挖掘教材美的因素，去营造美的教学氛围，去探究和创造美，达到以美怡情、以美启真、以美导善、以美涤心的目的呢？

一、在内容中感受社会美。

主要包括情感美、节操美、智慧美，包括社会生活，进步思想的美，人的性格、精神的美。如《飞夺泸定桥》体现了战斗之美，《狼牙山五壮士》体现人格之美，《忆铁人》体现风尚之美，《养花》体现了生活之美，还有《山间又响马铃声》的农村生活之美，《古井》的纯朴高尚之美，《捞铁牛》的科学智慧之美，《挑山工》、《落花生》的哲理之美，《穷人》的诚朴善良之美，《罗盛教》、《黄继光》、《董存瑞舍身炸暗堡》、《我的战友邱少云》的献身精神之美，《詹天佑》的爱国思想之美等。还有一类课文，如《小珊迪》、《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《小音乐家扬科》等，通过主人公及其美好愿望的毁灭，使读者产生同情、怜悯、悲愤的情感。在这一过程中贯穿着净化人的心灵，使人的感情得以升华。

二、在对比中体会形象美。

我们在教学中，引导学生对人物之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较，让他们在对比中认识美、体验美和评判美。如《东郭先生和狼》一文，学生在逐步认清狼的凶残、狡诈（即“丑”）的本质过程中，在对狼的憎恨、蔑视中，在丑与美的对比反差中，加深对真正美的理解。又如《西门豹》这篇课文，就有强烈的对比特点。教学中，教师可以引导学生抓住以西门豹和巫婆为代表的两种人和事进行比较分析，组织学生展开讨论，各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法，通过借鉴、比较，使学生认识到什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提高了学生的对美丑的认识，培养学生强烈的审美能力。

三、在想象中拓展意境美

小学生入学早，年龄小，对事物的认识是肤浅的，对美的鉴赏力不高。因此，我们在教学中，要充分挖掘教材本身的特点，凭借熟悉的有关情景让学生展开想象，根据事物的发展，让学生进行推理想象，联系生活实际让学生合理想象，培养学生的审美意识与审美能力。

如李白的《送孟浩然之广陵》一诗，诗人融情于景，借景抒情，展现了深邃的意境。在品味这首诗时。通过对诗境的想象，对诗人心境的体悟，将眼前之景和心中之情进行比较思考，悟出了诗句里深厚感人的友情，这美妙的想象融入了学生对美的理解和创造之中，即使是不同程度的学生也能产生一种身临其境之感。

再如教学《望庐山瀑布》时，教师可以让学生站在画面前，让学生面对画面，边听音乐边展开想象的翅膀：巍峨的庐山，瀑布从天而降„„一幅气势磅礴，引人入胜的大自然画卷展现在学生眼前，这样，使学生深深地体会到祖国山河无比壮观，从而产生了强烈的爱国情怀。因此，在语文教学中，要充分培养学生的想象力，才能不断提高学生的审美能力。

四、在推敲中欣赏语言美

在小学语文课文中，诗歌用字精练传神，散文句式优美多样，记叙文对话富有个性，在教学时，我们要引导学生认真推敲传神的词语，琢磨富有个性的对话，欣赏优美的句子，这样既能提高学生的语感，又能使学生得到美的熏陶。

如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”廖廖数语，勾勒出了山村的朴素美，蜿蜒的小路，充满生气的人家，稀稀落落的亭台，散发着清香的花朵„„言虽简意却深，条理也十分明晰，在朗朗诵读之际，谁能不被这山村乡居所陶醉。

如：《鸟的天堂》中作者写道：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树”。这段话写得很生动，其中的“堆”字用得特别传神，它描绘了树叶一片挨着一片，层层叠叠的情景，“明亮”一词形象地写出树叶的色彩明亮富有光泽，“颤动”一词把静态的树叶描绘得栩栩如生。这些词语我们如不引导学生认识琢磨，就很难体会出文章所表达的美感。

五、在诵读中品悟情感美。

以读传情，体验情感。通过教师范读、学生自读、引读、议读，引发学生情感，使学生、老师、作者之间产生情感共鸣，使学生进一步受到文中的情感熏陶，抒发作者与读者的真美情感，让学生自己体会怎样诵读更能体验文章的情感。

如：《桂林山水》一课，作者不仅用词十分准确，而且句式也非常讲究，恰到好处地运用了工整的排比，琅琅上口的感觉，把水“静、清、绿”和山“奇、秀、险”表现得淋漓尽致。在学习这类句子时，我们就应引导学生反复诵读，分析各分句的结构联系，使学生品尝句中的韵味，在欣赏中得到美的熏陶，从而激发学生热爱桂林山水的秀丽景色和对祖国山河的喜爱之情。

如《火烧圆明圆》一课，它通过介绍圆明圆当年的辉煌和惨遭毁灭的历史，激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨。学习“圆明圆的建筑特点”时，可采用引读的方式，不仅可以让学生感悟到作者谋篇布局的用意所在，也同时感受到我国劳动人民是多么的勤劳而富有智慧。还可通过对重点词、句的范读、齐读、评读等多种诵读方式，对诸如“不可估量”“瑰宝”“精华”“化为灰烬”等重点词句进行抑扬顿性的诵读后，学生就能深刻地受到了歌颂祖国灿烂文化和痛斥侵略者的暴行的情感熏陶，同时也感悟到了语言文字的深刻内涵。

六、在分析中达到理解美。

教学时要将学生带入特定的语言环境中，让学生通过仔细分析、体会，从而引导学生对美的理解。如教学《燕子》一课时，在学生了解了燕子的外形特点以后，去掉修饰燕子外形美的词语，让学生再进行比较，看看哪一句中的燕子更可爱，为什么?这些词语使原来干巴巴的小燕子变成了机灵可爱的小燕子，此时教师加以小结：正是因为有了作者这一段精彩的描写才有了活泼可爱的小燕子，优美的语言能准确地再现美好事物的形象，这就是语言的作用。

七、在语句中领会动静美。

《鸬鹚》一课，写动静变化之美，作为教师，不能只看到动静间的转换，却认识不到这种转换的必然性。其实，课文的特色正在于此。比如第一自然段写静美：“近处的一只小船上，渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。灰黑色的鸬鹚站在船尾，好像列队的士兵在等待命令。”这里，渔人“悠然地吸着烟”是静，但他在悠然之中观察着水面下鱼群的活动，则蕴含着动态因素；而“列队的”鸬鹚正在“待命”，更似“弓在弦上”。抓住这些，对动静变化美的体会就会比较深刻了。

除了教师自身应具备的审美能力以外，在语文教学中还应运用恰当的方式方法，以激发学生对美的热爱，提高他们的审美能力，陶冶其审美情趣。

八、在主题中感悟自然美。

小语教材中有许多文质兼美描写大自然的散文，它们通过细致地描绘自然形象，展示无穷魅力。自然美包括形态美、色彩美、音响美等。小学语文教材中有些写景状物的文章蕴含着自然美的因素。如《桂林山水》的山川景物美，《海上日出》的壮观景象美；《燕子》的生命活力美，《火烧云》的形色变化美；《长城》的气势恢宏之美；《海滨小城》的清幽素朴之美，《颐和园》、《赵州桥》的劳动创造之美，《趵突泉》的神秘迷人之美等。

如《黄山奇石》中的“在一座陡峭的山峰上，有一只‘猴子’。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。”文中把黄山的奇石唯妙唯俏地表现出来。又如《可爱草塘》“清流图”的神秘恬静，让学生领受小河色调的“调和美”和“对比美”给人鲜明、振奋美的陶冶；再如：《火烧云》全文紧扣一个“变”字，先写地上霞光在人和动物身上色彩绚丽多彩，再写天上火烧云的颜色：采用摹状（红彤彤、金灿灿）写色彩的光亮，采用拟物（葡萄灰、梨黄、茄子紫）描写色彩之多，接着写火烧云的形状：运用拟物写形状的瞬息万变，千姿百态。在教学过程中，开启学生形象思维，再造想象，使火烧云的景象在学生脑海中构成一副神奇瑰丽的图画：既有层次变化之美，又有神奇变幻之美；既有动态之美，又有形状变化之美。使人陶醉，产生遐想，充满迷恋与向往，从而达到以美怡情，激发学生对美的探究，进一步深化为对大自然的热爱之情。

九、在内涵中升华生活美。

生活是复杂的，而美无处不在，通过美的生活感染和领悟，提示生活的真，给学生积极向上的精神，创造美好人生，是语文教学的思想真正体现。

如《娘牙山五壮士》的“豪壮美”，《凡卡》的“悲剧美”，《给颜黎明的信》意味深长的“隽永美”，通过美的生活感染和领悟，提示生活的真，给学生积极向上的精神，创造美好人生，是语文教学的思想真正体现。如《娘牙山五壮士》的“豪壮美”，《凡卡》的“悲剧美”，《给颜黎明的信》意味深长的“隽永美”。

又如《养花》，老舍先生从“只要开花，我就高兴”，到“讲种什么花”，到“讲花需要摸门道”，到“讲养花有成果时与人共享”，体现的是作者对劳动成果的赞赏、珍惜之美，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”。升华了劳动品味，是一种劳动之美，创造美的劳动价值观，人生观，给人一种无穷回味之美，感染学生，提高审美理想。

十、在形象中赏识人格美。

小语教材中描写的人物，栩栩如生，他们的性格各具特色，潜移默化地影响着学生的人格形成。如董存瑞英雄献身的精神；桑娜勤劳、善良的品质；詹天佑工作严肃认真的品质等。

有人物形象立体美，如《将相和》中蔺相如对敌人不畏强暴，机智勇敢，而对友是胸怀宽广，忍辱退让，展现了他性格的丰富性，构成了立体式的人物。

有人物形象映衬美，如《狼牙山五壮士》中五壮士为革命、为人民勇于献身的顶天立地的高大形象等都具有强烈的道德震撼力量，使人获得振奋，产生激荡人的美感。对各种人物形象美的发掘与创造，能让学生更好地把握课文思想。同时，对学生人格的塑造有着教育和培养的作用，可达到以美导善的目的。

十一、在描写中感受艺术美。

艺术美包括理性美、意趣美。小学语文教材中的许多课文，是内容、形式俱佳的文学作品，为对学生进行文学艺术美的教育熏陶提供了丰富多彩的“原料”。如《翠鸟》的形象美，《林海》的色彩美，《观潮》的声音美，《鸟的天堂》的动静美，《繁星》、《月光曲》的意境美，《记金华的双龙洞》的结构美，《白杨》、《种子的力》的寓意美，《养花》及古诗语言的音韵美、对称美。

如《晏子使楚》一文，体现了理性美。楚王针对晏子的人身、人格、人民三次侮辱晏子，晏子针锋相对，进行反驳，弄得楚王不得不尊重晏子了。

十二、在挖掘中意会科学美。

从人工创造的各种东西及自然现象、科学现象过程中体现出的美就是科学美。有关科学现象和自然现象的事情在语文教材中也有很多，如《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》等。这类文章通过文学的手段，向学生深入浅出地介绍科学知识，这些课文洋溢着时代的气息，蕴涵着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到美的熏陶和感染，并运用美的动力推动科学技术的学习和创造。

除以上外，也可以引导学生在媒体运用中感受美（品味语言文字之美、鉴赏动态之美、训练表达之美）；在课外活动中展示美；在创设情景中激发美。

当代大学生如何培养爱国主义情操 篇5

第十一课培养爱国情操

教学目标

1.知识目标

(1)情操的含义。

(2)爱国情操的形成。

(3)识记爱国情操的表现。

(4)具有爱国情操对人有哪些作用。

(5)培养爱国情操的途径有哪些。

2.能力目标

(1)通过对具有爱国情操人言行的分析，提高理解高级情感的能力。

(2)通过学习爱国情操对人的作用，使学生在社会生活中将个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一体，提高学生辩证思维的能力。

(3)通过学习培养爱国情操的途径，使学生提高学习的积极性，学会创设和利用情境陶冶情操，提高适应社会的能力。

3.觉悟方面

(1)培养学生爱国主义情感，增强社会责任感。

(2)帮助学生将个人命运前途与祖国命运联系起来。确立正确的个人理想和保持奋发向上的精神风貌。

(3)通过学习，使学生自觉培养爱国情感，全面提高学生的心理素质和其他素质。

教学重点

(1)爱国情操的形成。

(2)爱国情操的作用。

(3)培养爱国情操的途径。

教学难点

(1)什么是情操。

(2)利用情境，陶冶爱国情操。

课时安排

5课时，原则上一框题一课时，机动一课时。让学生将收集的体现爱国情操的典型诗句、事例在班会上进行交流。或根据本课内容创设一个情境让学生体会怎样从中陶冶爱国情感。本教案是按一框题一课时阐述的。

知识结构

第一课时

复习提问

(1)高雅的生活情趣对人有什么作用?

(2)庸俗的生活情趣对人有什么作用?

导入新课

通过第十课的学习，使我们了解了人的精神生活有高尚、有益与庸俗、有害之别。我们懂得了人要在丰富多彩的生活中，自觉地接着高雅的生活情趣。只有培养高雅的生活情趣才能使我们提高自己的道德水平、道德情操……爱国情操是高尚的道德情操。在个体发展原过程中，爱国情操萌芽童年时期，形成青少年时期。中小学阶段是学生爱国情感形成的关键时期。什么是爱国情操?爱国情操的作用有哪些?怎样培养爱国情操将是第十一课学习的内容。

一、爱国情操――高尚的道德情操 (板书)

1.道德情操是我们生活中最重要的情操 (板书)

(1)什么是情操 (板书)

提问：同学们，“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的!我是中国人，我是祖国更需要我!”这是我国哪一个科学家的豪言壮语?请讲一讲他的主要事迹。

(学生回答后，教师进一步讲明茅以升的主要事迹，引导学生分析感情特点)

这段话是“钱墉江之父”著名桥梁专家茅以升讲的。钱塘江大桥，是我国第一座由中国人设计建造的铁路、公路双层联合大桥。茅以升为它献出了一生中最闪光的年华。

19夏天，年方20的茅以升，以5年学习总分第一名的成绩从当时著名工科大学――唐山铁路学校(唐山交通大学前身)毕业了。为了改变中国造桥事业落后的状况，他决心出国去学习世界最先进的科学技术。1916年9月茅以升来到美国东部纽约的康奈尔大学桥梁系学习。于196月获得了硕士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的大学教师职务，进了匹茨堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理式大学土木工程系(夜校部)博士学位。23岁的茅以升成了加里刊登了这条新闻。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可茅以升认为：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的!我是中国人，我的祖国更需要我!”1912月14日，他单身一人告别美国，踏上了回归祖国的航船。

1934年夏天，茅以升以升克服各种困难设计了建造钱塘江大桥的计划书。在大桥正式施式的近千个日日夜夜里，茅以升遇到了千磨万难。当时国民党官僚机构的矛盾、扯皮;筹集经费的困难，迷信谣言的干扰;还有家里老父的病故，夫人的重病等，常使他焦头烂额、眠食不安。

1937年9月26日清晨4时，第一列火车从崭新的钱塘江大桥上呼啸而过。11月27日为了抗战的需要，大桥公路也在隆隆的大炮声中正式通车了。可是茅以升心里忐忑不安，别有一番滋味在心头。原业在公路通车的前一天下午，茅以升接到了密令：由他负责在短时间内炸毁大桥，因为日寇已经逼近杭州了。当夜他便强忍着内心的痛苦，亲自指挥把炸药放进了预先留好的桥墩空洞以及桥面上五孔钢梁的爆炸点里。12月22日炮声震天，依稀可见敌人的骑兵向桥头冲来，在情况万分危急时，导火钱点燃，钱塘江桥炸断了。茅以升目睹断桥残臂，挥泪写下了《别钱塘》诗一首，其中最后四句诗是：“斗地风云变色，炸桥挥泪断通途，‘五行缺火’真来火，不复原桥不丈夫!”

钱塘江桥的资料共计14箱，8年抗战之中，茅以升辗转南北，冒着生命危险保护资料，而他在杭州的住宅、家具、衣物财产和许多珍贵的照片、信件、纪念品等等，却全部在战火中化灰烬。这些资料不仅在抗战结束后，为修复钱塘江大桥提供了必要的依据，而且全国解放后，又在建造武汉长江大桥，南京长江大桥等重大桥梁工程中发挥了重大作用。16年后钱塘江大桥彻底修复。茅以升在回顾这一段艰难历程时，不无感慨地说：“像我造钱塘江桥这样艰辛曲折的经历，在今天的中国是不会再出现了。社会主义祖国需要科学，科学也需要社会主义啊!”

(活动)

讨论题目：

①茅以升为什么不惜献出一生阳闪光的年华，回国建造钱塘江大桥?(即他的行为是建立在什么认识基础之上，而这种认识又具有什么特点?)

②茅以升建桥、炸桥、复桥等一系列行为是偶然的吗?为什么?

(在师生共同讨论的基础上教师归纳)

茅以升建桥、复桥的壮举是爱国主义的表现，他是在强烈的爱国情感支持下做出来的。而爱国情感不是一般的情感。是一种建立在理性认识，符合社会道德信念基础上的高级情感。茅以升爱自己的祖国，爱社会主义，他以这种炽烈的情感来主宰自己的行动，用科学为祖国、人民做出无私的奉献，成为人们永远尊敬、敬仰的伟大科学家。

茅以升的行为是偶然的，他把自己强烈的爱国情感付诸行动，事事处处以此为出发点。他的这种爱国情感已融化在生命中，成为一种持久、不轻易改变的心理。

他把爱国情感与爱国行为统一在一起，升华为高尚的爱国情操。正是这强大的精神力量使茅以升做出了伟大的壮举，成为“钱塘江之父”。

什么是情操，从刚才的分析中我们得出：情操属于人的高级情感，是一种持久的、不轻易改变的心理，是人的重要的心理品质。(请学生画书第73页第1自然段黑体字)

(投影)

(2)培养高尚情操主要就是指培养道德情操。(板书)

①道德情操是人类社会生活中最重要的情操。(板书)

人是社会的人，人的生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的。有道德情操、理智情操、美的情操……其中道德情操是最重要的情操。道德情操是关于人的言论、行动、思想、意图是否符合人的道德需要南昌产生的情操。道德情操具有显著的社会性。在社会主义国家里，爱国主义和国际主义情操、义务感、责任感、集体主义感等是人们公认的高尚道德情操。因此，我们通常所说的培养高尚情操，主要就是指培养道德情操。

②道德情操的具体表现。 (板书)

请学生谈道德情操的具体表现。(可举实例，可谈结论)

请学生画书第73页第3自然段第3行，忠诚正直、坚强勇敢、自强进取、无私奉献、爱国敬业等等都是道德情操的具体表现。而爱国情操又是道德情操的主要组成部分，我们重点了解有关爱国情操的知识。

2.爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操 (板书)

每个人都在一定的社会环境中生活，而同个人至关重要的大环境首先就是自己的祖国。每个人对祖国的态度不会完全一样。有人爱国，有人卖国。但是绝大多数人把对祖国的热爱的感情看作是“世界上最伟大的美德”。深刻的爱国主义情操是在爱故乡、爱母校、爱祖国的地理历史、爱人民、爱社会主义制度以及对祖国敌人的仇恨等多种情感基础上形成的，它是一种道德情感。这种情感同清楚地意识到个人与祖国的关系，个人对祖国应尽的义务与忠诚的必要性等道德理论有着密不可分的联系。这是一种比较持久而有强大动力作用的情感体验，是高层次主水平的情感体验。

(1)爱国情操的形成。 (板书)

爱国情操是道德道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的爱国认识，强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。

①深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。 (板书)

(活动)请同学分析邓小平、茅以升、鲁迅的爱国情操源于何处?(教师可投影便于学生分析)

(投影)

邓小平说：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民”。

茅以升说：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的!我是中国人，我的.祖国更需要我!”

鲁迅22岁在日本东京赠给友人许寿裳的诗云：灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕!他立下誓言，决心为祖国人民的解放事业贡献出自己的鲜血和生命。正是在这样的思想基础上，他选择了医学作为自己从事革命、拯救祖国的职业。第二年仅又弃医从文，以文艺为武器，唤醒沉睡而麻木和同胞。

(学生讨论发言后，教师归纳总结)

A.他们三人具有强烈的爱国情感和爱国情操。

B.他们深刻认识到祖国与个人的前途命运息息相关。认识到自己对祖国的独立、富强富有历史的责任和使命。这种对爱国意义的认识是形成他们高尚爱国情操的基础。

(接着教师再打投影，以此进一步说明深刻的爱国认知是爱国情操的基点)

(投影)

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的一句名言：“爱国主义，形象地说是感情和思想结合的产物，它要求不仅用理智，而且首先用心灵来理解神圣的祖国”。

(师生共同总结)

人们正是在深刻的爱国认知基础上产生强烈的爱国情感，它主宰人的行为，为祖国奉献一切，这就形成了人高尚的爱国情操。因此我们说深刻的爱国认知是爱国情操的基点。

②强烈的爱国情感，是爱国情操的核心。 (板书)

请同学们回忆情操的含义：情操属于人的高级情感，是一种持久的、不轻易改变的心理，是人的重要的心理品质。爱国情感是建立在爱国认知的基础上，爱国情感是爱国认知转化为爱国行为的中介变量，爱国行为则是爱国情感的外部表现，三者是相互影响，相互制约，不可分割的。三者形成人的爱国情操。从三者的关系来看，爱国情感处于核心的地位。

祖国是个人成长的摇篮，她以自己的土地，山川养育了一代又一代儿女;她以自己的文化、历史，熏陶着一代又一代儿女。人们在对祖国的感知中产生强烈的爱国情感。具有民族的自尊心与自豪感，培养着爱国的责任感、义务感、献身感，形成了人们对祖国崇高的爱国情感，谱写出一曲曲爱国行为的乐章。

(活动)

A.请听歌曲：“歌唱祖国”、“我的祖国”。

B.请同学听后谈感想。

(同学发言后，教师归纳)

无论是一首富有激情的乐曲，不觉 是一首旋律优美的歌曲都使我们再一次感受到祖国的可爱，感受到我是祖国一员的自豪感，激发我们为祖国的繁荣富强奋力拼搏的责任感，使我们的爱国情感越来越强烈，它将鼓舞我们去建设、去美化……自己伟大的祖国。这种爱国情感不仅能激励我们积极地行动，并具有较强的感染力，使祖国的人民团结一心，奋发向上，自立于世界之林。爱国情感的作用不可低估，它是爱国情操的核心。我们每个人要不断培养高尚的爱国情感，成为祖国忠实的儿女。

③坚定的爱国行为实践，是爱国情操的归宿。 (板书)

请同学阅读第75页爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人事迹，读后谈感受。(教师在学生讨论发言时注意抓住关键启发)

提问：人在生死面前一般的态度是什么?

(学生回答后，教师归纳)

人们渴望生存，渴望生活幸福，人们会毫不犹豫地排斥死亡。这是人生存的最基本需要。

提问：朱自清面对吴晗的理解，在宣言上一丝不苟地签上了自己的名字。他说：“宁可贫病而死，也不领取这种侮辱性的施舍”表达了朱自清怎样的情感?

(学生回答后，教师归纳)

在生死面前，朱自清选择了死，这是他具有高尚爱国情感的具体表现，展示了中华民族4百万人民的民族气节，永远值得我们学习。

提问：从朱自清的哪些具体行动中你体会到他是一个具有爱国情操的可敬的爱国教授。

(学生回答后，教师归纳)

朱自清在宣言上一丝不苟签名：他在日记上写到“……自应直接由已做起”;临终前叮嘱家人以后不买国民党配给的美国面粉;1948年8月初，年仅50岁的朱自清病情加重，入院冶疗无效逝世。可见爱国行为是爱国情操的具体表现，是爱国认知、爱国情感的归宿，我们评判一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，而最重要的是观其行，这是最真实可靠的证明。

小结：这节课我们了解了什么是情操，懂得了爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚听道德情操，爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。三者紧密相连，缺一不可。同学们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱国行为等方面培养起高尚的爱国情操，成为具有高尚道德情操的人。

课堂作业

全球化背景下当代大学生如何爱国 篇6

经济全球化是当今时代发展的重要趋势。它的发展使世界各国在经济上的联系日益紧密，同时也影响到各国的政治和文化，对爱国主义也提出了挑战。正确认识当今时代的爱国主义，必须联系并把握经济全球化的发展趋势及其影响。作为21世纪的接班人，我们当代大学生更应该弘扬爱国主义精神，用自己的实际践行自己的爱国之情。

梁启超在《少年中国说》中提到：“少年强则国强；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄与地球，则国雄于地球。”在全球化背景下，到处充满着机遇和挑战。当代大学生应牢记老一辈革命家未完成的使命，充分发挥吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于创新的精神，抓住机遇，迎接挑战，只有这样，才能在全球化的激烈竞争中取得有利地位，实现中华民族的伟大复兴。

科学没有国界，但科学家有祖国。2010年感动中国十大人物钱伟长，在十八岁那年的高考中，他以中文和历史两个100分的成绩走进了清华大学。钱伟长属于“偏科生”，在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间作出了一个胆大的决定：弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天，这一天正是1913年9月18日，日本发动了震惊中外的“9.18事变”，侵占了东北三省。从收音机里听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：“我不读历史系了，我要学造飞机大炮。国家的需要，就是我的专业。”当国家需要的时候，钱老把个人利益抛在一边，放弃了国外优越的生活与工作条件，历尽千辛万苦，回归祖国怀抱，投身到祖国的建设中。潜心研究学术，为祖国科研做出贡献是钱老的爱国方式。他为我们树立了一个很好的榜样，我们都应该向他学习。

作为一个中国人，我们应该始终维护国家的主权和尊严。新时期下，我们大学生作为社会中的一个特殊的群体，都深爱着自己的祖国。我们有爱国的热情，有民族的自豪感，有爱国的自强心，都希望能为为难中的祖国贡献一份自己的力量。我们是共和国的一代新人，我们正当风华正茂，肩负着报效祖国、振兴民族的历史使命，不仅需要我们的一腔热血和慷慨激昂，还要有丰富的知识、睿智的头脑、勤劳的双手；不仅要从身边小事做起，还要有远大的志向，还要做到知国、爱国、报国的有机统一，做到理性爱国与感性爱国的和谐统一，切勿选择不切实际的方式。中国是一个法治国家，是一个文明国家。维护祖国统一，反对“台独”、“藏独”，保障国家安全稳定，推进和谐社会建设，是爱国热情的根本体现。然而，并不是单纯呼呼口号，或者单单抵制“法货”、“日货”就足以表达的。只有在法律的框架下，合法有序地表达，才是理性的爱国；只有把自己的事情办好，把自己的国家建设好，才是最大的爱国。作为当前，我们的首要任务是要把强烈的爱国热情转化为勤奋学习、顽强拼搏、立志成材的强大动力，自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来，紧跟时代和社会前进的步伐，努力掌握现代化科学文化知识，用人类创造的一切优秀文明成果武装自己，早日成为栋梁之材。要以宽广的眼光观察中国、观察世界，时刻铭记历史教训，牢记时代嘱托，弘扬伟大的爱国之魂，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

我们国家是一个多民族的国家，而且海外华人华侨众多，虽然我们有地域和信仰不同，但报效祖国之心不应该有差别。无论你是生活在国内还是国外，无论你的政治立场和宗教信仰如何，无论你在何种所有制企业中工作，作为中华儿女，都可以自己的方式爱国。就像《我的中国心》中唱的一样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国印；就算生在异国他乡也改变不了我的中国心„„

我们还应该加强思想道德修养，提高精神境界，牢牢把握理想信念这个核心。当代大学生应当确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。同时，大学生中的共产党员和先进分子，还应追求更高的目标，树立共产主义的远大理想。

当代大学生如何培养爱国主义情操 篇7

当代大学生社会主义核心价值观的构建受到来自社会经济不断强大、社会文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化的冲击和影响，在此背景下，那么作为大学生如何践行社会主义核心价值观呢？

当代大学生，作为国家未来的栋梁和希望，践行社会主义核心价值观是我们义不容辞、刻不容缓的责任，我们必将一马当先！

一、首先要认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料，深刻领会其内涵及精神实质。“理论是行动的先导”，要在自己的学习和工作中切实践行社会主义核心价值观，没有对社会主义核心价值体系的内涵的深入理解和把握是不行的。我们必须通过对社会主义核心价值观原文的学习，明确社会主义核心价值观的基本内容，在思想上和行动上坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观，并内化为自觉的行动，我们的实践才会有正确的方向。

二、其次要做好自己的本职工作，学生的本职工作是学习，学习是学生的首要任务。大学生必须把努力学习、锻炼一身将来报效祖国的过硬本领作为自己的本职工作，切实地抓好，争当优秀大学生，要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业。作为高职院校的学生，除了自己学好专业知识之外，还要注意操练各项基本技能。完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意地加以提醒，帮助同学共同进步。

三、最后要从身边的点点滴滴做起，把践行社会主义核心价值体系融入到自己的社会实践中。“观其言而察其行”。我们不能只把践行社会主义核心价值观挂在口头上，更要落实到自己的行动中。只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值观才能真正闪现出它的价值。作为大学生，在生活中践行社会主义核心价值观，应做到勤俭节约，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”养成良好的生活习惯，就像近期我校举办的“光盘”行动，让我们充分认识到节约粮食的重要性。