当代大学生诚信教育

当代大学生诚信教育（精选12篇）

当代大学生诚信教育 篇1

摘要：当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的一代, 虽然有人称其为温室中的花朵, 但也已经成长为当今社会不可或缺的栋梁之材, 是进步思想、文化和知识创新的摇篮, 是未来社会进步的希望和动力。然而, 站在新世纪通往明天的渡口, 合上史册, 掩卷长思, 我们在一路匆匆进取的步伐中又失去了什么呢?是诚信。大学生的诚信缺失现象由来已久, 诚信问题不解决, 直接关系到全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴能否实现的政治问题, 是关系国家前途和命运的重大问题。

关键词：大学生,诚信教育,建议

古人云:“今人贪利禄而不贪道义, 要做贵人而不要做好人。”在我国很多高校中, 诚信缺失已成了一个相当普遍的现象, 恶意拖欠学费、用虚假材料骗取助学金、考试舞弊、剽窃论文、伪造个人简历、随意毁约等等, 这些行为不仅关系到大学生的自身形象和高校的稳定与发展, 给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响, 还关系到我国现阶段社会的整体道德状况, 更关系到国家的建设和民族的未来。因此, 加强对大学生的诚信教育, 意义十分重大。

一、诚信的涵义

什么是“诚信”?诚信是一种美德、一种品质, 也是高尚的人格力量, 为我们中华民族世代所信奉。诚信的内涵包括“诚实”与“守信”两个方面。诚实即真实无欺, 不自欺、不欺人;守信是重诺言, 讲信誉, 守信用。诚实与守信相互统一, 相辅相成。诚实是守信的基础, 离开诚实就无所谓守信;守信是诚实的外在表现, 也是评判诚实的重要标准, “君子诚之为贵” (《礼记·中庸》) ;“意诚而后心正, 心正而后修身”“诚者, 圣人之性也。”

二、当今大学生诚信的状况

当今大学生中存在着很严重的诚信危机, 这已经越来越成为所有高校教育工作者面临的一项严峻的课题。高校毕业生中有相当一部分学生不还贷或是有意拖欠贷款, 据几家商业银行数据统计, 不少高校毕业生的“国家助学贷款”违约率超过了20%, 有的高校甚至达30%~40%!有一份调查表明在校大学生中未说过假话的只占0.48%。调查显示有88.39%的同学认为诚信在当今社会很重要, 诚信的意义、价值不容忽视, 但在实际行为上却不能做到这一点。还有28.57%的同学明确表示, “诚信”两字只是纯粹的理想, 难以真正实践, 比如说面对竞争激烈的社会, 自己为了在众多求职者中脱颖而出, 得到一份好工作, 也就不自觉地会夸大简历、伪造获奖情况等。虽然在他们主观意向上觉得诚信很重要, 但社会竞争迫使他们选择了投机取巧。虽然同学们签过“不作弊”的承诺书, 但一旦到考试时还会有人选择铤而走险。另外, 不少同学承认自己迟到旷课、作业论文抄袭、简历灌水等等不诚信的行为。

三、大学生出现不诚信原因的剖析

大学生亦是社会中的群体, 同样受社会各种思潮和现象的影响。大学生出现不诚信现象的原因在于社会环境、家庭教育等多方面的负面影响, 以及教育内外部诸多因素的影响。

1、社会上不良现象的影响

现实社会中的失信之风、不文明之事被有些大学生所接受和效仿。这些社会中的不诚信现象, 即使在象牙塔中的大学生, 也难免不受其影响。加之, 大学生受到生活经验的“教育”, 老实人总是吃亏, 尤其是吃眼前亏, 遵循诚信法则的人并不能得到太多的实惠, 相反那些处处行事与诚信相悖的人常常能够得到意想不到的好处。这些对于涉世不深的大学生来说, 无疑是一种极端不良的影响和诱惑。

2、重智育轻德育的影响

长期以来, 家庭和学校教育中强调的是智育教育, 灌输的是学好“数、理、化”, 走遍天下都不怕的思想, 即只要学习成绩好, 不管道德、品质高不高。近些年, 学校也在不断开展德育教育, 但往往也只注重受教育者对社会的绝对服从, 而不够重视学生道德认识、道德态度和道德行为的统一。对受教育者来讲, 更多的是一味的讲大道理, 而对大学生的生活细节和身边小事的教育不够。

四、关于加强大学生诚信教育工作的几点建议

加强大学生诚信教育, 为社会主义现代化建设输送德能兼备的合格人才, 已是大学思想政治教育的当务之急。大学生如果丢掉了诚信的美德将会给我们社会以及我们的事业带来无法估量的巨大损失, 所以诚信教育势在必行。

1、营造良好的社会氛围

加强宣传导向, 在全社会开展诚信教育, 充分发挥大众传媒的宣传功能, 在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚, 批判各种不诚信的行为和观念, 最终在社会中形成健康的道德评价体系。大力推进社会主义思想道德体系的建设, 广泛开展精神文明创建活动, 在学校的诚信教育中倡导的“谁诚信谁光荣”, 通过正确的教育导向、舆论导向、制度导向、利益导向的推动, 加强对大学生的思想品德素质教育, 让诚信深入人心, 让诚信成为时尚。通过广泛、深入、持久的诚信宣传教育才能使诚信教育的可持续发展。

2、创建和谐的校园风气和育人环境

和谐、健康、高雅、积极向上的校园文化对大学生有着潜移默化的导向作用。“呼唤诚信, 文明守纪, 共建和谐校园”的学生文明诚信教育活动, 是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 大力倡导“爱国守法、明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强、敬业奉献”公民道德规范, 增强大学生文明守纪、诚实守信意识, 营造和谐校园环境的意义和重大的诚信教育工程。营造良好的育人环境, 高校自身要树立良好形象, 按章办事, 制度面前人人平等;教师要以身作则, 严谨治学, 实事求是, 保持良好的师德, 做到教书育人, 为人师表。要牢固树立“教书育人、育人为本, 德智体美、德育为先”的观念, 把思想政治教育贯穿到学校工作的全过程, 做到全员育人、全程育人、全方位育人。高校还应致力于建设积极健康的校园文化生活, 把诚信教育作为思想政治教育的切入点, 加深学生对诚信这一基本道德规范的理解, 使学生能渐渐学会宽容和尊重, 寻求人与人之间的理解与真诚, 建立和谐的人际关系。

3、建立诚信评估机制, 为诚信建档

信用本来是道德层面上的规范, 但是, 一旦道德难以维持信用的时候, 就需要把信用建立在制度之上。当前社会上之所以存在的大量信用缺失现象, 是因为守信者没有得到应有的收益, 也没有得到相应的鼓励, 而失信者非但没有受到应有的惩罚, 反而得到了不应得的收益。因此, 建立信用档案和失信惩罚机制, 对有不良信用记录的单位和个人进行惩治, 并对诚实守信者予以奖励, 这是社会信用体系建设的重要环节。同样, 在高校, 也要建立学生个人信用评估机制, 要有一套规范、合理、统一的运作标准和方式, 而不是带有过多的主观随意性。在这个评价机制内定期、全面考察学生在校期间的信用状况, 详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导。促进学生诚信习惯养成, 有助于在校大学生诚信意识的培养, 并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。要赋予这套评价体系一个较高的地位, 当大学生的诚信问题通过诚信评价体系的建立而受到社会广泛的认同时, 要让那些诚实守信的大学生在这个评价体系中受益, 而那些不守诚信的大学生便要为自己的行为付出高额的成本。因此, 当一些大学生行将做出不诚信行为时会慎之又慎—如果在诚信记录上有污点, 可能意味着今后在工作、生活等方方面面处于极大的劣势。

参考文献

[1]苟朝莉, 林文军.高校诚信教育刍议[M].上海:上海人民出版社, 2005.

[2]陈长虹.新时期大学生诚信危机的应对策略思考[J].内蒙古农业大学学报社会学版, 2006 (3) .

[3]杨红梅.营造大学生诚信氛围[N].云南日报, 2007-10-12.

当代大学生诚信教育 篇2

当代大学生诚信论文

摘要：大先生诚信教育在引领当代大先生思想方面的正能量，真正将社会主义中心价值观落到实处具有重要意义。文章对目前一些大先生存在诚信认识缺乏的负面影响停止了剖析，并在此根底上提出了在大先生中展开诚信教育的途径。

关键词：大先生;诚信教育;中心价值观

社会主义中心价值观关于团体层面的要求是：爱国、敬业、诚信、友善。如今各个高校正于先生诚信认识的培育都非常注重，缘由就是在大先生中呈现了一些不诚信的景象，表现方式次要有考试作弊、不按时出借或歹意拖欠助学存款、论文剽窃、找任务时简历造假、随意毁约等行爲。

一、当代大先生诚信认识缺乏的影响

其真实日常生活中关于大先生诚信的话题不绝于耳。关于当代大先生停止诚信教育十分有必要，由于大先生诚信认识缺乏或不到位会带来极大的负面影响。

1.1大先生诚信认识缺乏对先生自己的影响

诚信是大先生片面开展必不可少的一个局部。诚信成绩在先生中比拟普遍，很多同窗关于诚信二字不以爲然，以为诚信二字有关痛痒，哪怕是本人不讲诚信也不会影响到本人的学业和生活。久而久之下去，诚信认识缺乏不只会让先生关于考试作弊、论文剽窃、不按时出借助学存款等负面案例习以爲常，更会影响到先生在当前失业以及生活当中，不只仅触及到做事而且还会影响到人际交往，爲人处世等。

1.2大先生诚信认识缺乏对学校的影响

在高校中考试作弊、学术作假、歹意拖欠学费和助学存款等时有发作，这种景象的面前正是先生诚信认识缺乏的表现。若对该景象不及时采取针对性措施，那必将会影响到学校学风乃至校风的树立。大学肉体的中心是以育人爲第一要旨，以片面人才教育爲大学使命。大先生诚信认识缺乏不只仅会影响到学校育人的质量，更会影响到学校久远的开展。

1.3大先生诚信认识缺乏对社会的影响

作爲大先生，终究是要走向社会。同时又作爲国度培育的初级知识分子，假如都抱着投机取巧、不讲诚信的想法，那麼关于整个社会的提高、良好习尚的行成会形成宏大的不良影响。总书记曾说青年是标志时代最灵敏的晴雨表，青年的价值取向决议了将来整个社会的价值取向。大先生诚信认识缺乏，在走向社会时肯定会对社会带来十分消极的不良影响，使故弄玄虚、秉公作弊蔚然成风。

二、在大先生中展开诚信教育的途径

在当代大先生中诚信认识缺乏普遍存在的状况下，展开诚信教育变得尤爲重要。高校辅导员要成爲先生安康生长的知心冤家和人生导师，践行社会主义中心价值观也对我们的任务提出了新的要求和应战。该如何卓有成效的展开诚信教育成爲我们辅导员不得不思索的一个重要成绩。

2.1充沛发扬先生的自我教育功用

积极引导当代大先生要充沛发扬自我教育、自我管理、自我效劳的职能，我们辅导员要起到引导性的作用。展开诚信教育可以充沛发扬先生自我教育的功用，由先生本人组织筹划展开以诚信爲主题的活动，比方有关诚信的征文、争辩赛、话剧扮演等等，既可以锤炼先生的创新思想与组织才能，又可以使先生在活动中认识到诚信的重要性，潜移默化的停止诚信教育。

2.2应用网络平台展开诚信教育

网络是一把双刃剑，我们辅导员在日常任务中要合理应用网络平台，应用微信、微博、QQ等网络载体展开诚信教育。大先生的网络诚信教育应该从网络时代的特点与大先生的实践需求动身，教员该当经过与先生的互动理解先生的需求。先生经过参与教学的管理理解教员管理的不易及本身需求服从的标准要求，从而更好地完成师生间的良性互动。1可以充沛发起先生向我们引荐比拟好的诚信素材，这样就可以在网络平台上停止推送，使大家在网络化时代遭到来自多方面的影响。

2.3展开诚信教育要贯串一直

诚信教育要从先生退学时就深化细致的停止，但不只仅局限于大一重生，而是贯串于大学的各个年级。诚信教育是每个大先生在大学中的?课，因而我们在任务中除了在重生退学时停止诚信教育之外，不能无视其他年级先生的诚信教育。在大一到大三阶段都要强调诚信考试，大四毕业阶段要强调学术诚信、失业诚信和按时出借助学存款等。

2.4学校要与家长行成教育合力

对大先生展开诚信教育是当今社会都在关注的成绩，家长的言谈举止、价值观念对孩子有着重要的影响。中国历来注重家庭教育的作用，但是这一作用正在弱化。这就需求我们在任务中要将先生家长归入到对大先生停止诚信教育的队伍中来。一方面能使学校和家长之间有更多的联络，便于家长理解先生在学校当中的表现;另一方面是能使学校和家长行成教育合力，从不同的层面和角度共同对先生停止诚信教育。

三、在大先生中展开诚信教育的意义

总书记曾说过当代大先生是心爱、可信、可贵、可爲的，他强调广阔青年应树立和培育社会主义中心价值观，要下得苦功夫、求得真学位，增强品德涵养、注重品德理论，擅长明辨是非、擅长决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、效劳人民，于实处用力从知行合一上下功夫。在大先生中展开诚信教育关于先生、学校、社会等都有深远影响。

(1)展开诚信教育是协助大先生树立正确人生观和价值观的理想举措。大学时期是先生世界观、人生观和价值观行成的重要时期，在大先生中展开诚信教育是当下社会关于大先生行成正确价值观的的要求。就像是扣扣子一样，假如第一颗扣错了，即便上面扣的再美丽，也是白费无功的。我们要做引导先生系好扣子的引路人，让先生从一开端就走在正确的路途上。

(2)展开诚信教育是高校培育片面开展人才的必定要求。陈寅恪先生提到，大学培育的人才要具有自在之人格，独立之思想。要到达这样的目的，诚信认识也是不可或缺的。诚信是做人的根本原则，更是当代高校培育片面开展人才的必定要求。当代大先生唯有以诚信爲基石才干在将来的生长成才路途上走得更远。

(3)展开诚信教育是践行社会主义中心价值观的必经之路。社会主义中心价值观的培育和践行离不开实真实在的举动，而不是喊口号、走过场、搞方式。在大先生中展开诚信教育正是努力践行社会主义中心价值观、培育社会主义建立合格接班人的正确途径。

(4)展开诚信教育是中华民族传统美德得以传承和发扬的内在要求。诚信是中华民族的传统美德，晋文公退避三舍、商鞅一诺千金都是传播千古的诚信模范。随着时代的开展和社会变迁，诚信的作用不但没有被弱化，反而在我们当今社会中显得尤爲重要。在大先生中展开诚信教育，就是要传承我们中华民族的传统美德，并将这一美德发扬光大。大先生诚信教育是一项临时的任务，这不只仅需求先生自己要认识到增强诚信教育的重要性，学校、家长乃至我们整个社会都应该营建一种讲诚信、守信誉的良好气氛。这样才干真正将社会主义中心价值观落到实处并充沛发扬当代大先生在思想引领方面的正能量。

参考文献

1王晨，夏从亚.网络环境下的大先生诚信教育研讨[J].实际前沿，2015(1)

当代大学生诚信教育 篇3

摘要:孔子是我国古代杰出的教育家、政治家和思想家,其诚信思想:对学习实事求是的精神;诚信是立身处世的基本原则;诚信是交友之道;诚实劳动是获得财富的基本准则,这对当代的大学生的诚信教育有重要的启示。

关键词:孔子;诚信思想;大学生;教育

中图分类号:G410文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)13—0203—02

一、大学生的诚信及现状

1.学习中弄虚作假。考试作弊:国家教育部多次重申严肃大学考场纪律,各高校也制订了严厉的处罚措施,但大学生考试作弊现象屡禁不止,作弊并非那些学困生的专利,一些三好生和学生干部因抄袭而被抓住的也屡见不鲜,其作弊手段从交头接耳、夹带纸条,发展到请“枪手”代考。在问及“您能否接受学生考试作弊的行为”时:有42.9%(330人)的学生回答不能接受,有44.7%(344人)的学生回答可以理解,有12.4%(95人)的学生回答只要不被抓就可以。考试作弊可以说是大学生中比较典型的诚信缺失行为之一;论文抄袭严重:有些大学生为完成毕业论文的写作,不开动脑筋,积极思考,而是从各种学术杂志中或期刊网上摘抄,东拼西凑。在问及“大学期间会有好多课要写论文,你写论文或毕业论文时会如何完成”时:有2.7%(21人)的学生回答自己写,有47%(361人)的学生回答大部分自己写,引用少量资料中的语段,有46.4%(357人)的学生回答大量引用资料中的语段,有3.9%(30人)的学生回答用别人的文章拼凑或直接抄一篇。

2.求职升学中学历、履历“渗水”。随着我国就业压力的加大,一部分大学生在求职中,进行不正当竞争。在问及“您怎样看待求职简历中的修饰现象”时:有25.6%(197人)的学生回答是不诚实的体现,有64.4%(495人)的学生回答适当修饰可以理解,有10%(77人)的学生回答允许,大家都明白有很多水分;乱签协议,不履行承诺。有的学生得到几家单位的接收意向,尽管最先的那个单位不是他心目中的理想,但是为了“以防万一”,还是立即签订了协议。一边签着协议,一边就想违约:某某单位比你好,只要他一答应接收,我就和你毁约。在问及“您在大学毕业后,求职中会不会脚踩多只船,尽量签约,最后挑好的单位”时:有51%(393人)的学生回答不会,有37.8%(290人)的学生回答到时候再看,有11.2%(86人)的学生回答会。

3.助学贷款中,大学生的信用程度低。国家出台助学贷款政策时,给多少贫困大学生带来希望,然而,少数大学生依靠助学贷款完成学业,毕业后却不翼而飞,让银行追债都无从查找。目前,国家贴息助学贷款的申请成功率出现下降趋势,除了银行采取防范金融风险的新政策原因外,也与大学生缺乏履行承诺手续和承担信用责任有关。在问及“如果你申请并获得了国家助学贷款,毕业后怎么还款”时:有81.2%(624人)的学生回答一定会按时还款,有16.4%(126人)的学生回答到时候再看,有2.4%(19人)的学生回答能拖就拖。

4.网络交往诚信缺失。随着计算机网络的发展,科技这把“双刃剑”在充分展示自身魅力的同时,也存在不可低估的负面作用。

目前,在我国的网民中,21~35岁的占88.4%,大专学历以上的占86%[1]。由此可见,中国互联网使用的主要人群是青年学生,尤其是大学生。互联网现已成为大学生获取、交流信息的重要渠道。给大学生求知提供了极大的便利,但是,网络又以其隐蔽性、虚拟性、匿名化的特点使得个体行为往往在“虚拟实在”的情形下进行,一个人在网上往往不需要承担自己的责任和义务,这为一些人诚信缺失,散发虚假消息甚至对别人进行恶意攻击,出现网上不文明现象提供了条件。当需要做出道德判断时,半数以上的大学生认同诚信观念。可是由于网络运行的缺乏规范性和安全性,促使大部分学生认为“使用假个人资料是自我保护的方法”,并以此为借口将自己的诚信缺失行为合理化。

二、孔子的诚信思想对大学生诚信教育的启示

1.学术诚信——实事求是的精神。孔子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。” [2]孔子对由说:我教你怎样求知,知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是智慧呀。这反映出孔子对知识的实事求是的老实态度。“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”[2]孔子说:我不是生来就知道的,我是爱好古代文化,勤快地去追求的人。古今中外,不论什么人,不论对待什么问题,要想真正得到一点知识,都必须抱这种实事求是的老实态度。1941年毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中对实事求是的学习态度作了阐述:“实事就是客观存在着的一切事物,是就是客观事物的内部联系,即规律性,求就是我们去研究”[3],因此,在学习上,当代大学生要向孔子学习,学习孔子对知识的实事求是的老实态度,以真才实学为中国特色社会主义现代化建设服务。

2.诚信是立身处世的基本原则。孔子说:“人而无信,不知其可也”,“人而无信,不知其可,大车无輗,小车无軏,其何以行哉。” [2]孔子把信比喻成大车之輗和小车之軏。輗、軏均为古代车乘的关键部件,车无輗、軏不能行走,人无诚信则难以立足。孔子又说:“言忠信,行笃敬,虽蛮貊之邦,行也;言不忠信,行不笃敬,虽州里,行乎哉?”[2]这是说,只有言而有信,才能得到他人的信任。得到他人的信任,那么在荒陌蒙昧之地也能顺利地行动,有效地实现自己的目标。相反,不讲究信义,得不到他人的信任,那么,虽然在自己熟悉的家乡,也会使自己的行为处处受到阻碍、抵制,无法达到自己的目的。因此,作为一个人,只有对自己的言行真正做到守信用,才能取得他人的充分信任,使自己获得社会承认的好信誉,建立与他人的正常的社会交往。孔子对人讲诚信是有区别的,并不是盲目的“言必信,信必果” [2]。对诚信的人要讲诚信,对于不讲诚信的人,自然也不能讲诚信。“听其言而观其行”,看此人是否值得我们讲诚信,免得被他骗了。子曰:“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行”[2]。孔子说:“起初,我对于人听了他说的话,就相信他做的事;今天,我对于人,听了他的话,还要观察他做的事。我们在讲诚信时,还要不断提高自身综合素质,只有这样,才能产生良好的社会效果。如果你见识浅薄,孤陋寡闻,那么盲目讲诚信的弊端很可能是既害人又害己,因为你容易被人欺骗。”子曰:“好信不好学,其蔽也贼。”[2]喜好诚实守信却不喜欢学问,它的弊病便是害了自己。

当代大学生应为人诚恳,待人诚实,做事实在,重视诺言,讲究信用,追求信誉,以诚实见信于人,这是一个人为人处世应当遵循的基本道理,也是一个社会维持正常秩序和有效运行的必然要求。

3.诚信是交友之道。在交友上,孔子提倡诚实不欺,遵守诺言。他说:“与朋友交,言而有信。”[2]即与朋友相交说话诚实可信,不说假话。并且要求自己经常反省“与朋友交往而不信乎?”[2]即反省与朋友交往中是不是守信。他认为,只有坚持“以实而与朋友交”,方可使“朋友信之”。[2]即取得朋友对自己的信任。在以信交友的基础上,孔子进一步提出了“三友”之说,孔子说:“益者三友,损者三友。友直、友谅、友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”[2]有益的交友有三种,有害的交友有三种。同正直的人交友,同诚信的人交友,同见闻广博的人交友,便有益了。同逢迎陷媚的人交友,同善于装出和颜悦色骗人的人交友,同惯于花言巧语的人交友,便有害了。是“益友”,还是“损友”,是以诚信作为划分标准的。

和谐的人际关系是健康生活的基础。人与人之间坦诚相处,必然会减少人际冲突,化解人际矛盾,消除对抗情绪, 增强理解沟通,促进合作交流,最终实现共同进步。作为当代大学生应认识到,诚信道德要求人们在人际交往中,应该做到表里如一,行忠于言,言忠于行,友好交往,和睦相处。

4.诚信是从政的基本原则。孔子把为政的信用摆在首位,主张“为政以德”[2],强调道德在治理国政中的重要作用,要做到“为政以德”,诚信是其重要的内容和手段之一。孔子特别重视和强调为政者对诚信原则的遵从和践行,认为为政者应当以身作则,言行一致,信守承诺,为民做出表率。孔子说:“上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子而至矣。”[2]这揭示了为政者的思想言行对广大百姓的影响和感召作用。孔子还说:“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?” [2]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” [2]“苟正其身矣,于从政乎何有?不能正其身,如正人何?” [2]这些都是对为政者提出的要求,上梁不正下梁歪,要求百姓做到的,为政者自己先要做到。

青年大学生通过学习和教育,再过二十年,将成为我国各条战线上的骨干力量,有的或许将成为国家的领导干部,对于为政者来说,所处的位置越高,对他人和社会的影响越大。大学生如果从孔子的“为政以德,诚信从政”思想中获得启迪,那在今后的为官中,就能做到廉洁自律,勤俭奉公,说实话,办实事,全心全意为人民服务,做到“利为民所谋,情为民所系”。

5.诚实劳动是获得财富的基本准则。孔子曰“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处也。”[2]发大财,做大官,这是人人所盼的,不用正当的方法去得到它,君子是不接受的。君子爱财,要取之有道;孔子又曰:“不义而富且贵,于我如浮云。”[2]干不正当的事而得来的富贵,就好象浮云一般。以诚实劳动为本,才会获得更多的财富。

诚实守信是当今职业道德的一项基本要求:各行各业的从业人员在自己的工作岗位上,都应增强爱岗敬业意识,诚实劳动。在今天,我们要大力加强诚信道德教育,在全社会建立和健全企业、单位和个人信用制度和失信约束惩罚机制,若有不诚信记录,别人就不会再与你合作,从而受到终身从业警戒。因此,大学生应认识到,暂时的利益的所得并不是永久的,助学贷款是大学生在校期间与社会亲密接触的一个窗口,是政府和社会大众发自善心和好意的一种举措。受助的贫困大学生在人们眼中也是品行兼优,渴求知识却又苦于借贷无门的弱者形象。

孔子关于诚信的论述,两千年来一直在深刻地影响着我们中国人,直到现在,其诚信思想对当代的大学生的诚信教育有着重要意义。

参考文献:

[1]龙庆华.高校诚信道德建设研究[M].昆明:云南大学出版社,2007:74.

[2]杨伯峻.论语释注[M].北京:中华书局出版,1980.12-184.

[3]毛泽东选集[M].北京:人民出版社,1991:801.

当代大学生诚信教育研究 篇4

关键词：大学生,诚信,教育

市场经济的飞速发展冲击着人们的价值观, 信用经济的良好运行受到影响。诚信观作为个体价值观的基础, 更成为国家建设规划的重中之重。5月上旬, 全国社会信用体系建设规划已获国务院常委会议审核通过, 加快推进政务诚信、商务诚信、社会诚信、司法公信四大领域的改革举措亦将不断完善, 大学生作为当代青年的先进队伍, 经济社会发展的合格人才, 承载着谱写中国美好未来的重要责任。对其诚信道德状况的研究, 对于当代高等教育具有重要意义, 是新时期高校构建和谐校园的基础工程, 是经济社会可持续发展的重要保障, 是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的根本。

一、研究过程

1.问卷编制。问卷题目的编写工作主要采取两种方式:一是查阅相关文献。收集与大学生诚信问题研究相关的调查问卷, 记录并整理其中符合本文研究内容的问题;二是访谈调查结果。根据自身生活学习的经历, 并与老师、同学进行讨论, 结合当代大学生自身实际情况, 编写贴近事实、通俗易懂并不易受其他因素干扰的项目问题。为了更具体地了解大学生诚实守信品质的状况, 问卷选取5个调查角度进行分析, 即守时诚信、借款诚信、考试诚信、论文写作诚信、求职资料诚信。

2.研究被试。本研究选取了黑龙江省哈尔滨市东北林业大学的在校大学生, 随机抽取100名被试。实际发放问卷500份, 实际回收问卷500份, 其中有效问卷为465份。依据有效问卷中的数据进行统计分析, 其中男生240人, 女生225人;大一学生120人, 大二学生135人, 大三学生145人, 大四学生65人;独生子女210人, 非独生子女255人;班级干部215人, 非班级干部250人;城市来源学生160人, 农村来源学生305人。

二、研究结果及结果分析

1.守时诚信基本状况。守时便是遵守诺言, 准时到达约定地点, 没有任何理由或借口, 并时时都要做到。即使自己因为某些特殊事由不得不爽约, 也应该提前告知对方, 向对方表达自己的愧疚。守时是一种道德素质, 现代生活节奏之快, 更需要人们提高自身的时间观念。守时, 原本是人们必备的道德品质之一, 但是, 不守时的现象经常发生在我们的周围。表面上它只是一件小事, 但它代表了自身的道德素养和做人准则。

守时作为职业道德的基本要求之一, 是大学生踏入社会参与工作后展现自我能力的重要素质, 是社会对各岗位工作者的职业要求之一。假设你是一个正寻求就业岗位的应聘者, 此时有用人单位向你发出邀请, 通知本人于规定时间参与面试, 不巧你因故迟到了, 那么不论你拥有何种理由, 都会被看作自我管理能力不足, 即缺乏职业道德规范能力, 会给面试人员留下非常不好的印象。守时是纪律要素中最基础的一个方面, 无论上下班、应聘、约会, 任何人都必须遵守。

从表1中我们可以看出, 大学生在与人交往时能够完全做到守时的有59人, 大部分符合守时诚信的有28人, 表明93.5%的大学生能够完全做到守时或大部分时候会遵守承诺, 部分守时或完全不守时的大学生仅有6人, 表明6.5%的同学有时能够做到守时或少部分时候会准时到达约定地点。

从总体上看, 大学生守时诚信状况比较好, 绝大多数大学生能够认识到守时的重要性, 并转化为实际行动, 在日常交往中严格遵守。守时作为诚信的基点, 人际交往的首要内容, 需要被大学生内化为指导自身行为的标准, 更应该成为引导每个大学生日常行动的指南。一个守时的大学生, 不断发挥着自己先进青年的积极作用, 不仅为社会其他群体树立了一个诚信的标杆, 在学习、人际交往中也给别人留下一个好印象, 更会得到他人尊重的目光, 为今后实现人生的自我价值和社会价值奠定良好的道德基础。因此, 当代大学生要保持目前守时诚信状态较好的现状, 在校学习及日后步入工作岗位后, 都应该继续发扬守时品质。

2.借款诚信基本状况。助学贷款、房贷、车贷等名词已经成为各个群体的生存之计, 在借钱与还钱这一问题上, 人们在行动上的反应却有诚信、自私的不同表现。一些大学生面临经济困难时, 需要向同学借钱, 当坎坷过后, 更应该及时归还所借钱财, 因为大部分同学碍于情面, 不好意思当面向其追回借款。但如果同学急需这笔欠款周转生活或用于其他事项, 别人的善良之举却给自己造成了麻烦, 后悔自己当初的决定时更失去了对你的信任。因为借钱还钱之事而伤害同学感情的事情常常发生, 我们应该从中得到教训, 在今后的学习生活中坚决避免出现类似的情况。

从表2中我们可以看出, 大学生向他人借款时能够完全做到及时归还的有72人, 大部分符合借款诚信的有19人, 部分符合的大学生仅有2人。77.4%的大学生能够完全做到及时还钱, 20.4%的人大部分时候会及时还钱, 2.2%的同学有时会及时还钱。

从总体上看, 大学生的借款诚信状况比较好。没有出现无法做到及时归还借款的同学, 而且选择大部分符合和完全符合借款诚信的人数之和占97.8%, 这是个很高的数值, 这些都表明较多同学都能正确地意识到归还他人钱财的必要性。因此, 大学生在完善自身诚信修养的过程中, 要保持借款诚信发展的良好趋势, 继续发扬诚信优良作风, 努力做到无外部监督条件下自觉遵循诚信原则。

3.考试诚信基本状况。考试是检验学生在校学业成绩、理论知识水平和应用能力的一种方式, 努力学习, 扎实掌握科学文化知识, 是对当代大学生的基本要求。然而, 考试作弊成为大学生诚信缺失的一种典型表现, 而且当前高校中存在的考试作弊现象日益严重。多数高校对大学生的评价主要以考试成绩作为参考内容, 评价结果不但与评奖评优各项内容存在直接联系, 甚至关系到大学生能否顺利毕业, 这就使得部分大学生在参加考试的时候做出一些不诚信行为。在各类考试现场, 一些学生为了取得高分不择手段, 置考纲考纪于不顾, 肆意作弊, 更有胆大的学生冒着被开除学籍的危险找人替考。虽然各高校反复强调考试纪律的严肃性及其违反后果的严重性, 但考试作弊现象仍然屡禁不止。

从表3中我们可以看出, 在对考试作弊问题的回答中, 大学生中能够做到从来不作弊的有41人, 大部分符合考试诚信的有33人, 部分符合的大学生有12人, 少部分符合考试诚信的有7人。44.1%的大学生考试时能够做到完全诚信, 35.5%的同学大部分时候会严格遵守考试纪律, 12.9%的大学生有时会出现作弊行为, 7.5%的同学少部分时候会遵守考试纪律。

从总体上看, 大学生考试诚信状况比较差。少部分符合考试诚信的大学生比例很高, 而且是所有答案中选择少部分符合的最高值, 这说明考试作弊现在比较普遍, 是当代大学生必须加强和提高的诚信品质中最重要的内容之一。

4.论文写作诚信基本状况。学业论文与考试的重要程度不相上下, 两者都是一个大学生对自己在校期间学有所长的事实证明。在作业抄袭、论文剽窃等方面, 大学生诚信缺失的程度也是不容忽视的。教师给同学布置论文作业的目的是培养大学生的科学思维能力, 使其掌握分析、解决实际问题的方法, 成为巩固所学理论知识的一个重要手段。而大学校园中的作业抄袭、论文剽窃现象, 却与老师的良苦用心相悖。互联网的完善与普及, 更为论文的抄袭提供了便利, 论文诚信缺失严重影响了高校端正的学术氛围, 使得高校的学风弱化, 产生了极大的负面影响。

从表4中我们可以看出, 在对作业、论文抄袭问题的回答中, 论文完全由自己独立完成的有30人, 大部分符合论文写作诚信的有37人, 部分符合的大学生有19人, 少部分符合论文写作诚信的有7人。32.3%的大学生能够做到独立完成论文写作, 39.8%的同学大部分时候会做到论文写作诚信, 20.4%的大学生有时会出现论文抄袭的行为, 7.5%的同学少部分时候会独立完成论文写作。

从总体上看, 从大学生论文写作诚信状况比较差。选择少部分符合与部分符合的大学生人数之和为27.9%, 是一个很高的数值, 并且是所有答案中选择少部分符合的最高值, 这说明论文抄袭现象现在比较普遍, 是当代大学生必须加强和提高的诚信品质中最重要的内容之一。相当一部分大学生毕业后将继续从事学术科研工作, 如果他们在起始阶段没能树立起正确的论文诚信品质, 必然会对日后的学术研究工作产生消极影响。大学生论文写作诚信缺失现象的蔓延, 不仅亵渎了神圣的学术殿堂, 也侵蚀着优秀的学术群体, 将严重影响到我国高等教育的健康发展, 不容轻视。

5.求职资料诚信基本状况。随着高校扩招政策的实施, 大学生数量有所增加, 导致每年需要解决就业问题的大学毕业生人数逐年增加。从人才市场服务的对象中可以看出, 青年人占有很大的比例, 其中一部分就是应届及往届大学毕业生。求职资料中也涉及诚信问题, 诚信问题不仅关系到大学生的个人前途, 更关系到高校的良好信誉。

大学生就业的主要途径是参加各种类型的招聘会, 走访人才市场或在网上填写简历后进行投递。近年来大学生在求职过程中出现了一些失信行为, 尤其是求职资料的弄虚作假。许多用人单位主要通过个人资料来了解大学生的基本能力, 以进一步决定是否提供面试机会, 一些大学生便做出不正当的行为, 如伪造资历证书、涂改成绩等。一旦被用人单位查出个人资料中存在着虚假信息, 便会与大学生解除合约关系, 取消在高校的招聘名额, 这将会对高校的良好形象产生不良影响。

从表5中我们可以看出, 大学生制作个人资料时能够完全做到实事求是的有54人, 大部分符合求职资料诚信的有35人, 部分符合的大学生有3人, 少部分符合求职资料诚信的仅有1人。58.1%的大学生能够完全做到诚实填写个人资料的基本信息, 37.6%的同学大部分时候会做出符合求职资料诚信的行为, 3.2%的大学生有时会诚实填写求职资料, 1.1%的同学少部分时候会如实填写基本信息。

从总体上看, 大学生的求职资料状况比较好。95.7%的大学生完全符合或大部分符合求职资料诚信的基本要求, 这表明较多同学能够诚实地填写个人资料基本信息, 不添加虚假成分, 这是对自己、学校及用人单位的负责。每一个大学生都无法回避就业问题, 一张虚假简历, 一本伪造证书, 害人终将害己。求职资料失信的行为, 不仅损害了学校的名声, 更重要的是损害了大学生诚信的良好形象, 对大学生日后进入职业生涯的影响极为不利。

三、结论

调查研究结果表明, 大学生在守时诚信、借款诚信、求职资料诚信方面表现比较好, 在考试诚信和论文写作诚信中的表现比较差, 学校、家庭、社会各方要协调一致, 增强诚信教育实施的广度和深度, 全面提高大学生的诚信品质。

本文研究的最终目的, 就是使大学生的诚信道德素质有所提高, 并使社会各领域明确自身责任与任务, 在完善大学生群体诚信道德教育这个过程中切实履行职责。大学生是祖国宝贵的人才资源, 作为一个高文化素质的特殊群体, 他们的诚信状况事关学校的生存与发展、国家的繁荣与进步。当代大学生承担着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命, 所以大学生应从小事做起、从现在做起。当他们毕业后踏入社会, 走向政府、企事业单位、金融投资、服务行业等各个领域的工作岗位时, 他们的思想道德素质, 特别是诚信素质的高低, 将对社会的和谐、稳定与发展有着巨大的影响力。

想要解决大学生诚信缺失的现象并不是一蹴而就的事, 需要全社会各领域整合资源, 发挥各自优势, 善于抓住时机, 有效转变失信行为存在的肥沃土壤。诚信问题是在社会发展变化中应运而生的, 必然会在不断发展中得到消化和解决。虽然大学生的诚信品质出现了一些负面问题, 但大学的整体氛围是比较好的, 全社会应站在相对高度统筹规划, 实现诚信教育的实用化、社会化。

参考文献

[1]王毅.道德视阈的诚信教育研究—从大学生诚信状况出发[J].黑龙江高教研究, 2010 (4)

[2]梁爱蕴.关于当代大学生诚信问题的思考.河南教育 (中旬) , 2011 (12)

当代大学生如何树立诚信品质 篇5

眼下，在全国很多高校里，诚信缺失成了一个相当普遍的现象，恶意拖欠学费、用虚假材料骗取助学金、考试舞弊、剽窃论文、伪造个人简历、随意毁约等等，这些行为给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响;

从而引发人们高度关注如何帮助这些还未长大成型而又即将成为社会主力军的大学生们树立诚信意识.诚信是做人的基本准则，也是公民道德的一个基本规定。在我国传统美德中，学生诚信被视为“立人之本”、“育人之本”，孔子的“民无信不立”，更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位。《纲要》把诚信列为公民做人、做事的基本标准、中华民族传统的要求，容易被公民所接受和认同。

诚信包含诚实与守信两个方面。诚实是守信的基础，离开诚实就无所谓守信；守信是诚实的外在表现，也是评判诚实的重要标准。学校德育开展诚信道德教育，旨在培养学生说老实话、办老实事、做老实人。

在长期的教育实践中，学校德育积累了许多丰富的、行之有效的成功经验。但是，在改革开放与社会主义市场经济的新形势下，人们的价值观念出现多样化趋势，学生的需求和发展呈现出多层次性。

对不同层次道德水平的学生来讲，诚信的表现是不一样的，因而教 育的要求和方法也应有所不同。

诚信的基本要求是真实，没有真实也没有了诚信。对少数学生中

出现的“说谎献媚”、“逢人只说三分话，不可全抛一片心”、“见什么人说什么话”等脱离诚信道德的“两种语言系统”，则应引起高度的重视，加强对学生诚信教育与引导，对不诚信道德开展批评与帮助，制止不诚信的“两种语言系统”现象在学校生活的其它领域进一步蔓延。

随着互联网的发展，网络伦理对学校诚信道德建设产生越来越重要的影响。从正面影响看，网络伦理以其内容丰富、观点鲜明、诚信观念新颖等特点对学生的健康成长产生积极作用。

但是，网络伦理是一种虚拟伦理，具有“数字化”、“虚拟化”运行的特点，学生网上的交流与沟通以字符为中介，可以“相逢对面不相识”，因而表现出非常自由、难以控制的虚拟人格，可以做出许多与现实人格不相适应的事情，表现出与现实社会诚信道德规范不相符合的状况，这对缺乏分辨力、判断力的学生的诚信道德观念也产生着不可小觑的负面影响。

年学生的诚信道德教育是以德治国的基础.首先，德育工作者要树立学生是学校诚信道德建设主体的观念。

其次，深化诚信道德体验教育。

第三，形成诚信道德的舆论宣传。

第四，建立相应的道德约束惩罚机制。

第五，以诚信人格魅力影响学生

如果把诚信协议书和加修“诚信课”两个结合起来，诚信的“前门”、“后门”都得到了较好的落实，学生的诚信意识何愁建立不起来，社会的诚信何愁不能确立？

诚信的预置和后补都有积极意义，请大家以扶持新事物的态度，去呵护、支持这些工作创新，让它结出我们期待的“诚信果”。

如果我们稍加留意，在国内媒体上，“诚信”这个词是近些年出现频率相当高的一个词。从中央到地方，从社会到校园，从广播电视、报刊杂志到街谈巷议，人们都在关注诚信．

让人觉得它似乎是当今信息时代的产物，一霎间成了热门话题。

甚至有人建议开设一门诚信教育课，先从让学生理解并背诵“什么是诚信”开始。

1）学校要加强对学生的诚信教育；

（2）加强教学管理，培养学生诚信品格；

（3）抓学风建设，培养大学生的诚信品格；

（4）加大对高校毕业生就业过程的监控、管理力度，从制度上防止和杜绝毕业生就业过程中的弄虚作假行为的发生。

鲁迅曾经说过：“诚信为人之本也！诚信比金钱更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比荣誉更具有时效性。”

伊朗诚信贸易为世人所推崇，麦克杰克逊，虚假表象为世人所鄙视；人大代表虚伪选票为世人所唾骂！

古往今来，诚信一直是取得他人信任的基础，是做人的根本和道德的要求，翻开我们中华民族的文明史，会发现，以诚实守信为做人根本的故事比比皆是：商鞅立木，获得百姓信任，从而推行了新法：季礼挂剑了却徐国君的心愿，传为千古佳话！

诚信是一种美德，一种修养，一种文明，珠光灿烂，源远流长。

据一份调查显示：有3.5%的贷款大学生承认从未考虑还贷问题，北京工行的负责人表示：大学生的拖欠贷款率已经高达20%。

一个成长于新时代的大学生，一个接受过高等教育的人，一个得到过国家帮助的人，居然在学业有成后，把贷款之事抛之脑后，将诚信践踏的粉身碎骨。失去了做人的根本和道德的要求——诚信！

这是怎样的一种诚信？作为21世纪大学生的我们拥有的难道就是这种带着面具的诚信吗？不,作为北航北海学院的学子，我们一定带着真正的诚信上路，播种在我们所走过的每一个角落，甚至扩大到世界的每一片土地！

拥有诚信，一根小小的火柴，可以温暖冰冷的心；

拥有诚信，一片小小的绿叶，可以染绿秋冬季节；

拥有诚信，一颗小小的星星，可以点缀深邃的夜空！

当代大学生诚信问题及教育对策 篇6

关键词：大学生诚信教育对策

大学生是国家进步、发展的重要力量。在大学生立志成才的关键时期，在其丰富知识结构，提高学习效率的同时，诚信教育更是必不可少。当前，许多大学生的诚信都出现了问题，如考试作弊、求职履历造假、故意拖欠助学贷款等非诚信现象屡见不鲜。这些诚信缺失现象的存在与当前社会背景和大学生本人所受的诚信教育是息息相关的。那么，如何加强当代大学生诚信教育，提升当代大学生的诚信品质，便成为大学生思想政治教育的亟待解决的问题之一。

1.大学生诚信缺失的现状

对现代社会的大学生而言，诚信不只是思想道德方面的要求，同时也是对其理想信念所持有的态度。宏观角度说，我国大学生诚信状况的主流是积极向上的。在政治上，绝大多数大学生坚持党的领导，热爱祖国和人民；在理论知识的学习上，当前大学生有明确的学习目标，有遠大的理想抱负；在人际交往方面，大学生们也能自律，能够积极真诚的维持与他人的和谐友爱人际关系。

但是，在社会主义经济高度发达的今天，部分大学生的诚信缺失问题却愈演愈烈。其诚信缺失首先表现为经济行为上，例如大学生拖欠学费现象的出现，骗取特困生困难补助以及拖欠缴纳助学贷款等。其次是表现在就业中违反道德行为上，如大学生在求职时简历造假或“注水”；轻诺寡信、随意毁坏与公司的协议等。最后，表现在人际交往中容易做出有碍“君子之交”的行为，例如人际关系虚假，为人不真诚，心口不一，唯利是图等；另外，大学生过度依赖网络上带有欺骗性质的虚拟世界，也容易在恋爱交往过程中存在不真诚，甚至是报复的行为等。

2.大学生诚信问题出现的原因

2.1不良社会风气的影响

在市场经济发展和现代高新科技的推动下，人们的生活方式、心理需求和价值观念等各方面都发生着巨大的变化。在追求个人利益的同时，激烈的竞争和生活的压力使得大学生们只顾眼前利益，不顾长远利益，滋生出了很多不良行为。另外，在市场经济体制不够健全的情况下，部分政府官员假公济私的现象，也令公众包括大学生对自身的诚信要求降低。在社会不良风气的渲染下，大学生诚信缺失现象的出现也就不足为奇了。

2.2高校诚信教育缺乏时效性

教育本身具有因循守旧的局限性，同样，这种局限也决定了我国高校制度管理中存在的漏洞。这种教育体制的弊端，令各学校将思想道德的教育局限在单纯的理论传授层面，忽视了诚信道德实践能力的训练和实践行为的培养。相对应的，这也为大学生人格的不健全埋下了隐患。

2.3大学生缺少自身诚信修养和实践

随着大学生认知方面的不断成熟，部分扭曲的价值观也深深的影响着当代的大学生们，导致很多大学生都倾向于把道德和利益联系在一起。在对一个事件作出判断的时候，由于自身诚信观念迷茫，诚信教育在他们眼里就成了可有可无的事情。大多数学生认为搞诚信教育是“画蛇添足”，更有甚者觉得在当下就职压力增加的情况下，搞诚信教育就是在浪费时间，讲诚信更是吃亏的表现。不难看出，大学生这种忽视诚实素养、排斥守信的态度，也正是当前大学生就业难的主要原因。

2.4学校和家长的教育存在误区

众所周知，家长是孩子的启蒙老师，家庭是人成长的第一所学校。学校的教育对孩子来说是家庭教育的延续。然而，在当代，学校和家长对孩子的诚信教育却出现了不同程度的缺陷。这些缺陷主要表现在家长对孩子的关注不当、教育方法不得当、言行失当以及和学校的交流太少等方面。

3.加强大学生诚信教育的对策

3.1整合社会各方力量为大学生诚信教育提供保障

3.1.1加强信用体系建构，完善法律法规：政府应该大幅度的完善市场信用制度，促进人与人之间的诚信交往。政府本身也应该加强诚信保障，打造信用政府。同时，还要不断加强网络文化建设，提高诚信教育的实效性。充分遵循为人民服务的宗旨，引导、鼓励学校和家长诚信教育的良性互动。

3.1.2强化道德内化的作用，营造诚信环境：诚实守信这一道德品质，归根结底来讲是个人的基本素质。因此，道德内化这一问题是解决大学生诚信问题的根本方法。道德内化要求大学生们要主动探索，不断认识分析自己、他人和社会之间的关系，而不是被动机械地接受道德的外部灌输。另外，相关部门也应领先以构建和谐社会为目的，将诚信体系的建设提升到一定高度，在社会上掀起一阵诚信潮流，为大学生教育体系营造良好的诚信环境。

3.2研究诚信教育，打牢诚信教育基础

高校教育应以大学生自由全面的发展为出发点和落脚点，以学生为本，把培养其身心健康，人格完满为最高理念和最大追求。诚信教育的基础离不开高校的教育，更离不开高校师生的共同努力。打牢诚信教育的基础就需要高校把道德教育和文化教育相提并重，从而提高高校德育教育的整体水平。

3.3丰富诚信教育内容，把握诚信教育规律

高校的思想理论课是大学生提高诚信道德修养的重要途径，是其理论与应用相结合的必要前提。因此，在目前德育创新工作的大潮中，高校应在思想政治理论课中融入诚信教育的相关内容，同时，要突出强调诚信教育知识，把握诚信教育的规律。

3.4建立学生诚信档案，明确诚信奖惩制度

对于诚信而言，有效的监督机制和自我意识都是不可或缺的。高校应该为刚入学的新生建立诚信档案，令学生认识到诚信对于个人生存和发展的必要性。为了监督和鼓励学生提高其诚信度，高校可以将德育建设列为学生考核的重要内容，同时每学期开展一次大学生诚信评比活动，例如表彰诚实守信的同学，惩罚不守信用的行为等。

4.结论

在当前的教育领域，诚信问题已经被越来越多的机构和个人所重视。作为社会上高素质的青年群体，大学生的诚信素养也受到了更多的关注。不断完善大学生的诚信品质，高校的教育质量就会更加突出，社会的文明程度也会得到本质上的提升。

参考文献：

[1]杨江水.大学生诚信教育面临的困境及其策略[J].青年教育，2008（3）：74-76.

[2]陆艳美.浅谈大学生诚信问题[J].邢台职业技术学院学报，2007（2）：21-23.

加强当代大学生诚信教育研究 篇7

1 大学生诚信缺失原因分析

1.1 社会因素

随着社会经济的快速发展, 电视、网络等传播媒体的日益强大, 社会上拜金主义、享乐主义、追求物质至上的价值观等不良现象逐渐泛滥, 严重影响着大学生的思想, 导致有些大学生盲目的追求利益, 最终用不诚信的手段来取得相关利益。 计算机及网络的普及和应用给大学生的学习和生活带来了很多的便利, 同时也带来了很多的负面影响。在网络世界中, 学生可以用虚拟的身份做各种事情, 在这种情况下, 少数大学生会失去评判道德的标准, 也助长了大学生不诚信的行为。

1.2 学校环境因素

首先, 高校教师对大学生的人生观和价值观的形成起着重要的作用, 教师的诚信与大学生诚信密不可分。 其次, 在校大学生或多或少都存在着旷课的现象, 而针对旷课的学生, 学校并没有根据《学生手册》等相关学校的规章制度对学生进行严格处理, 没有提供一个良好的注重学风的校园环境。 第三, 德育教师不了解学生的思想状况和内在需求, 只重视远大理想的树立, 而脱离社会生活的德育目标, 造成现实生活中学生对诚信问题搞“双重标准”, 造成学生知与行分离, 课上课下两个样、课内课外“两层皮”的后果。

1.3 家庭因素

父母是孩子的第一任教师, 其言行举止对孩子的成长起着潜移默化的影响。 因此, 家长在大学生的诚信教育中, 起着重要的作用。 如果家长在孩子面前不注意言行举止, 不兑现承诺、不诚信的做法, 势必会影响到孩子的身心健康及道德标准。 社会上的不良现象激发了部分学生对物质的追求, 当学生自己的家庭条件不允许的情况下, 就会通过其它的途径来达到自己的目的。

1.4 个人因素

大学生因其年龄小、阅历不足, 意志不坚强, 很容易受到不良文化及西方主流意识和价值观念, 进而盲目崇拜西方文化。 大学生在对学习的认识及学习方法上依然存有中学生时代的应试教育和被动学习的心理, 过分依赖老师的课堂讲授, 导致了部分大学生缺乏明确的学习目标和学习动力。 加上部分同学受社会上急功近利风气的影响, 更是表现出了学习就是为了拿奖学金、为了评优秀等急功近利思想。 因此, 大学生无法形成良好的学风和自主学习的积极性、学习态度不够端正、不能充分发挥出学习的主观能动性, 进而导致学生旷课、抄袭作业、考试作弊等不诚信行为。

2 加强大学生诚信教育

2.1 完善大学生诚信教育体系

一是, 加强高校师德师风建设。 所谓“学高为师, 德高为范”, 只有高校教师队伍整体素质提升, 才能引导学生建立正确的人生观和价值观。二是, 把大学生诚信教育贯穿于教育教学全过程。高校应该运用多种教学手段来加强大学生诚信教育, 将传统教育手段与现代教育手段相结合, 利用现实生活中的实际例子, 引导学生主动思考问题, 支持学生畅所欲言, 发表不同意见, 从而提高大学生诚信素质。 三是, 组织多种形式的诚信教育活动。 理论需要运用于实践, 学校要通过基层党组织、团组织、班级以及学生社团开展形式多样的诚信教育活动。

2.2 充实大学生诚信教育内容

大学生诚信教育可以从大学生考试、助学贷款、奖助学金评定、日常生活、人际交往及大学生就业等几个层面来进行。 首先, 对大学生进行法制法规教育。 作为一名在校大学生, 要遵纪守法, 遵守学校的各项规章制度。 加强对大学生的法律意识和规则意识的培养, 使其具备良好的道德品质。 其次, 对大学生进行道德责任教育。 一个合格的大学生, 不仅要拥有各种能力及丰富的知识, 还要有高尚的道德情操, 要有强烈的社会责任感, 承担起对社会的责任。 第三, 要对大学生进行爱岗敬业教育。 忠实履行岗位职责, 爱岗敬业是诚信教育在职业领域层面的重要体现, 是保证大学生做好本职工作的前提和基础。

2.3 加强大学生诚信教育力度

培养大学生诚信道德品质, 就必须加强大学生诚信教育力度。 首先, 在德育活动中把大学生诚信教育放在突出位置。 高校要在德育理论课教学中适当增加诚信教学内容的比重, 或独立开设有关课程, 通过教学活动帮助大学生掌握有关诚信知识, 引导大学生树立诚信理念。二是, 把大学生诚信教育贯穿于教育教学的全过程。充分利用一切教育阵地和教育场景, 把诚信教育与校风建设、基础文明建设、社会实践和校园文化建设紧密联系在一起, 努力培育、营造诚实守信的校园氛围。三是, 加强大学生诚信教育的理论和实践研究。目前大学生诚信教育的内容设置往往与政治教育融合在一起, 这样会导致大学生内心忽视对诚信的需要。

2.4 创新大学生诚信评价机制

高校要在一些重点领域采取积极的预防措施, 通过签订《承诺书》等形式规范大学生行为, 形成自律与他律相结合的约束机制, 减少大学生诚信缺失。

高校还可以成立专门的诚信评估机构, 建立大学生诚信档案。 诚信评估机构来制定大学生诚信规范和诚信评估方案, 明确评价指标, 统一标准尺度;检查、监督各院系对大学生信用档案登记情况;进行大学生诚信教育的实施;开展大学生诚信缺失的处理。

2.5 优化大学生诚信环境建设

首先, 要优化大学生诚信教育的社会环境。 完善市场信用制度, 促进人与人之间诚信交往, 增强人们遵守诚信的信心和积极性;提高政府诚信, 确保各级干部诚信履行自己的职责, 坚持法制和民主, 接受人民群众的监督, 为全民树立诚信的榜样;制定网络管理规范, 推行网络实名制, 加强网络诚信文化建设, 优化网络诚信环境;开展全社会诚信教育, 把诚信理念作为社会发展的基本要求贯穿于人们的政治、经济和社会生活的各个方面, 从而引导每个社会成员坦诚为人, 踏实做事, 共同遵守诚信原则。

其次, 要优化大学生诚信教育的校园环境。 通过发挥校园环境的隐形作用如通过布置诚信图片展、标语牌、警示录来营造浓郁的诚信环境, 让学生沐浴在诚信的氛围中, 接受潜移默化的感染。

三是, 要优化大学生诚信教育的家庭环境。 父母的道德观念、价值观、言谈举止对子女道德品质的培养有着潜移默化的影响。 因此, 父母应转变观念, 要重视对孩子的做人教育, 引导孩子树立正确的诚信道德观念。 同时还应注意自己的言行举止, 要言而有信。

通过探索大学生诚信教育的多种途径和方法, 加强大学生诚信教育, 引导大学生树立健康的人生观、世界观和诚信观念。

摘要：本文首先从社会、学校环境、家庭以及学生个人等四方面来分析大学生诚信缺失的原因, 针对以上的原因, 提出加强当代大学生诚信教育的对策, 首先是完善大学生诚信教育体系, 其次是充实大学生诚信教育内容, 第三是加强大学生诚信教育力度, 第四是创新大学生诚信评价机制, 最后是优化大学生诚信环境建设。

关键词：诚信,原因,对策

参考文献

[1]凌取智, 梁雪松.大学生诚信及诚信教育的研究现状[J].克拉玛依学刊, 2011, 4:38-42.

[2]李洪伟, 宋平, 王炳成.大学生诚信的影响因素分析[J].长春理工大学学报:社会科学版, 2010, 23 (5) :119-121.

[3]李凤莲.大学生诚信缺失的环境因素论析[J].黑龙江高教研究, 2010, 191 (3) :125-127.

[4]卓平, 卓英俊.当代大学生诚信教育的必要性及其对策研究[J].昌吉学院学报, 2010, 1:90-94.

当代大学生诚信教育的对策探讨 篇8

一、构建社会诚信氛围, 为大学生守诚信营造良好的外部条件

1.构建社会经济诚信氛围

建立和完善社会主义市场经济体制, 营造健康有序的竞争环境是人们自觉奉行诚实守信, 承诺践诺的关键所在。目前我国经济社会进入非常关键的转型发展时期, 许多人在市场经济的大潮中迷失方向, 急功近利、言而无信;偷税漏税层出不穷, 假冒伪劣产品铺天盖地——这些不诚信的经济行为对整个社会信用环境和信用制度产生了极大的破坏。面对这些问题, 我们必须认识到诚实守信是维护市场经济秩序的灵魂, 只有不断完善市场经济体制、机制, 着力打造诚信的经济环境, 全面提升社会成员的诚信意识, 让诚信者站稳脚跟, 获得利益, 不诚信者失去人脉, 面临淘汰, 才能从根本上解决问题。

2.构建社会法制诚信氛围

诚实守信的社会环境不仅需要道德的约束, 也要依靠法制的约束。仅仅依靠道德约束的诚信在今天的社会显得有些苍白无力, 只有发挥法律的约束职能, 才能从根本上保证全社会诚信氛围的构建与完善。首先, 建立健全社会信用管理体系, 尽快完善包括金融、信贷、知识产权保护等领域中的信用制度的立法工作, 使得在打击不诚实守信的行为方面有法可依。其次, 加大执法力度, 使失信者不仅承担诚信缺失的道德责任, 而且还应当使其承担法律责任, 甚至秧及未来更大的利益, 提高其失信成本。最后, 加大对公众的法治教育力度, 使人们知法懂法, 懂法守法, 让诚信在大学生的心里生根发芽, 在我们的生活中遍地开花。

二、发挥高校主体作用, 开展大学生诚信教育

1.营造良好的校园诚信氛围

要营造良好的校园诚信氛围, 应做到以下几点:首先, 学校要不断完善自身管理体制。在诸如与学生切身利益相关的诸如奖学金、学生干部评选、党员选拔等政策要做到公开、公平、公正, 增强工作的透明度和公正性, 避免暗箱操作, 为学生营造良好的诚信环境。其次, 采取多种形式开展诚信教育活动, 如诚信专题讲座和报告会、诚信论坛、诚信征文等。通过一系列以诚信为主题的教育活动, 寓教于文, 寓教于乐, 营造良好的诚信氛围, 使得诚信这一传统美德成为大学生活乃至今后人生道路的永恒旋律。

2.构筑大学生诚信教育网络体系

高校要充分利用网络的媒介作用加强诚信教育。高校通过建设主题教育网页或网站, 积极开展生动活泼的诚信教育活动, 引导学生正确的使用网络上的信息;用科学的理论和正确的舆论导向占领网络阵地, 积极倡导诚信上网、文明上网;学校还可以在互联网上搭建互动平台, 让学生以实名身份进入论坛进行相关问题的讨论和交流, 同时教师也可参与其中, 加强与学生的沟通和互动, 及时了解学生的各种言论和思想, 通过正确的引导与监督, 使他们明辨是非, 分清真伪。只有这样, 在对大学生开展诚信素养的教育时才能做到因地制宜, 有的放矢。

三、净化家庭诚信氛围, 促进大学生诚信教育

1.家长要确立正确的诚信教育观念, 发挥榜样的示范作用

部分家长在孩子的教育问题上重智轻德, 实际上, 随着社会的发展, 那种“死读书”、“读死书”的人已经不能满足社会的需要, 家长们要注重对孩子有关孝敬父母、爱国爱民、诚实守信、团结协作等高尚道德品质的培养, 这对孩子诚信观念的形成具有重要意义。同时, 家长也应率先垂范, 充分发挥榜样示范的作用。家长是孩子的第一任老师, 家长的一言一行、一举一动都是反馈到孩子大脑中的第一印象。当家长发现孩子有不诚信的行为和想法时, 一定先要自检自己是否在生活的细节中存在同样错误的想法与举动, 惟有如此, 才能在孩子面前树立威信, 充分发挥榜样的作用。

2.家长要重视与学校的交流与沟通

随着高校进一步扩招, 在校大学生的人数激增。学校对大学生的管理更多的是宏观指导, 不可能面面俱到, 这就需要家长与学校的密切配合。孩子刚进入大学后, 会有一阵“断奶期”, 他们第一次离开父母, 所有的事情全要自我打理, 自己判断, 自己决定, 这时他们会非常苦闷和矛盾, 所以家长一定要与学校、教师密切联系, 紧密配合, 才能够第一时间了解孩子的思想动态, 尤其是在思想品质方面的表现。因此在大学生中开展的诚信教育活动, 也必须由教师和家长同心协力, 让大学生们自己认同和接受, 才能增强其针对性和实效性。

四、从大学生个体入手, 提升大学生自身诚信意识

1.树立大学生的诚信自律意志

诚信自律意志, 指的是人们履行诚信原则和规范时, 自觉地克服各种困难和阻力的能力和毅力。大学生要逐步树立诚信自律意志, 要做到以下几点:一是要尊重自己的人格, 注意自己的言行, 要通过诚信的学习和实践, 不断将诚信理念内化为自身的道德观念和准则。二是要经常反省自己的思想和行为是否符合诚信规范, 不断向好的榜样看齐, 要善于自我批评、及时纠正。三是要时刻提醒自己不能因私欲膨胀而突破诚信道德底线, 保持诚信品德, 决不能做有悖于诚信的事情。四是要不断鞭策自己, 以诚信处事为荣, 积极进取, 勇于创新, 才能在社会中抢得成功的先机。

2.养成大学生的诚信行为习惯

诚信行为习惯是指人们在进行社会联络与交往时所表现出的自发的、带有主观意识倾向的稳定的诚信行为。人们只有将诚信规范内化为稳定的“诚信行为习惯”, 真正的诚信才能彻底实现。大学生要想培养出稳定的诚信行为, 就要积极投身社会实践, 如“三下乡”社会服务、“四进社区”志愿服务, 自觉地观察社会、体味人生、体验生活, 了解国情民意。诚信的最高境界是“慎独”, 大学生在践行诚信行为时要人前人后都一样, 言行一致, 言必行, 行必果, 努力改造自己的主观世界, 养成稳定的诚信行为习惯, 把自己塑造成德才兼备的大学生。

参考文献

[1]许项发.诚信体系建设的根基在文化[J].理论导刊, 2003, (2) .

[2]赵爱玲.国内诚信研究综述[J].道德与文明, 2004, (1) .

[3]左惟.完善高校帮困助学体系[J].撩望, 2005, (2) .

当代大学生诚信教育 篇9

一、儒家诚信思想中蕴含着丰富的大学生诚信教育资源

“信”是儒家“五常”中的道德范畴之一, 也是儒家思想最重要的概念之一, 对中国传统文化有着广泛而又深远的影响。儒家诚信思想中蕴含的丰富的道德教育资源, 是我们整个中华民族的巨大财富。对其进行系统的梳理和研究, 不仅有助于我们更好地把握儒家诚信思想的精神实质, 而且可以为研究和实现大学生诚信教育提供了另一种理论视角。

1.“言必信, 行必果”的做人理念

在中国传统文化中, 先哲对如何立身处世论述很多, 其中最重要的一点就是诚信, 并把诚信看成是人的内在规定性, 是人之为人的本质特征之一。“大车无輗, 小车无軏, 其何以行之哉?”[1] 儒家思想代表人物孔子认为诚信是做人的基本品格, 是一个人在社会生活中安身立命的道德起点, 如同车子缺少輗、軏这样枢纽就不能行走一样, 人若无诚信则寸步难行。在儒家看来, 诚信是达到理想人格境界的基本道德标准之一, 也是其工作和事业有所成就, 有所建树的前提条件。古代先哲和士人们从理论和实践两个方面为炎黄子孙的身心修养、个性与人格特征的形成、人生观与价值观的取舍诸方面营建出一种影响达数千年之久的伦理道德范式。这笔宝贵的文化遗产是对当代青年大学生进行思想品德教育, 塑造和形成他们科学的人生观、价值观, 帮助其构建适合社会需要的“理想人格”的重要思想和理论武器。

2.言而有信, 以诚相待的交友理念

在儒家思想中, 诚信一直被看做是人与人之间正常交往、形成良好人际关系的基础和前提。诚信不但是交友的基本原则, 也是择友的基本标准。儒家五伦之一就是“朋友有信”。孔子及其弟子不但对此有充分的认识, 而且常常以此严格要求和反省自己。《论语·学而篇第一》[2] 第四章:曾子曰:吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?第七章:子夏曰:贤贤易色;事父母能竭其力;事君能致其身;与朋友交, 言而有信。虽曰未学, 吾必谓之学矣。《庄子》中便载有尾生抱柱而死的故事, 此外, 还有曾子杀彘、季布“一诺千金”、商鞅“立木为信”的千古佳话。孟子则把“朋友有信”列入“父子有亲, 君臣有义, 夫妇有别, 长幼有序, 朋友有信”的“五伦”而加以宣扬。

当前, 大学生在诚信方面确实受到了严重挑战, 加强大学生诚信教育已成社会的共识。从大学生的成长规律来看, 大学生正处于人生价值观的抉择与定向期, 养成良好的诚信品德可以奠定正确的人生价值。所以, 继承儒家传统诚信思想, 遵守诚信道德, 提高自身的诚信道德素质, 施诚与人, 取信于人, 建立诚信互动的人际关系是大学生终身的道德追求。

3.君子爱财, 取之有道的生存理念

在儒家诚信思想中, 固然有着君子重义轻利的思想, 但对人们合理的正当的利益追求也决非一味的排斥和拒绝, 只是提出了“君子爱财, 取之有道”的论断。主张对利益的追求持节制态度, 反对通过不正当手段谋利, 反对为了获取一定的利益而不择手段。在如何对待金钱, 如何获取金钱这个方面, 儒家诚信思想作了很好的阐述。子曰[1] :“富与贵, 是人之所欲也, 不以其道得之, 不处也。贫与贱, 是人之所恶也, 不以其道得之, 不去也。”“君子爱财, 取之有道”, 是古人留给我们的宝贵遗产和忠告, 它告诫后人取财必须要靠自己的辛勤劳动和汗水, 用现在的话来说, 就是要遵纪守法、符合道德伦理纲常。然而, 现代社会是经济的社会、商业的社会, 到处充斥着金钱的印记。贪污受贿、抢劫诈骗, 这不仅违背了传统的道德价值观, 同时也违反了法律规定。在解决这个问题上, 法律的惩治, 是必不可少的, 但更重要的是通过道德教化的作用, 即通过培养正确的金钱观, 让人们按照道德规范不断自律自己, 而个人的自律又能够促进整个社会环境的改善, 达到社会的健康与和谐, 这也正是孔子及其儒家诚信思想所倡导的治民之道。

4.诚实无欺, 取信于民的为政理念

儒家传统思想中历来主张“为政以德”, 而要做到“为政以德”, 诚信是其重要内容和手段之一。古人云:“政者, 正也, 子率以正, 孰敢不正?”“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”[3] 孔子要求为政者做到“敬事而信”, 并认为“信则民任焉”, 即是说, 要赢得民心除了与民生息的“仁政”外, 诚实无欺、讲究信用, 努力取信于民, 才能得到老百姓的拥护和信赖。

在社会主义道德建设的今天, 提倡以德治国, 就必须培养和造就一大批具有公仆意识, 廉洁、勤政、高素质、专业化的道德素质良好的大学生。大学生是社会主义建设的主力军和先锋队, 步入社会后大学生在遵守国家法律的同时, 能够以符合现代社会发展要求的道德观念约束自己的行为, 在自已的工作岗位上努力做到拥政爱民, 真正在实践中取信于民, 树立国家和政府良好的道德形象。只有这样, 整个社会才能健康发展。

5.“知之为知之, 不知为不知”的治学理念

实事求是的态度和精神, 在中国有很深的历史渊源。“知之为知之, 不知为不知, 是知也!”这句孔夫子的话强调学习要踏踏实实, 不要不懂装懂, 这是二千多年以来中国传统文化对学问比较有分量的说法。明代的王阳明为了破除人们对程朱理学的迷信, 也竭力提倡君子“岂有心乎同异, 惟其是而已”。

高等教育的理念是专业教育和人文素质的培养, 中国古代先哲们的诚信治学理念是非常值得在校大学生学习和效仿的, 对培养学生以求真务实的态度严谨治学, 不图虚名的良好学风将起到积极的作用, 这对当前高校大学生普遍存在的考试作弊、剽窃论文等现象将得到有效地抵制。

二、儒家诚信思想中提供了行之有效的大学生诚信教育方法

在中国传统思想及思维模式的历史发展长河中, 儒家诚信思想的精华, 像一颗璀璨的明珠, 熠熠生辉, 历经沧桑, 历久弥新, 极具生命力。在儒家思想的宝库中, 蕴藏着十分丰富的智慧宝藏, 其中, 儒家的教育思想、教学方法、治学精神对形成我国传统的教育理论, 以及教育实践都产生过十分重要的影响。

1.率先垂范的教育方法

在孔子的教育实践中, 我们不难看出他非常重视在教育的过程中老师“以身作则、率先垂范”的重要作用。他曾有句非常著名的话“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”他认为教师只有以身作则, 坚持温顺、善良、恭敬、简朴、谦让, 才能收到潜移默化的教育效果。这些充分说明了教育者自身的品德对受教育者的品德起着重要的导向作用。在高校中进行诚信教育, 需要借助不厌其烦的理论说教, 但同样要借助教育者的人格魅力, 这种人格魅力就是教育者自身崇高的诚信品德和良好的信用行为。

2.内心自省的教育方法

孔子说:“见贤思齐焉, 见不贤而内自省也”。孟子也很重视通过不断地“反求诸己”以“求放心”。即人通过不断思考, 自觉进行反省, 把迷失了方向的善良重新寻找回来。他说“仁, 人心也。义, 人路也。舍其路而弗由, 放其心而不知求, 哀哉……学问以道无他, 求其放心而已矣”。他还强调“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”, 即在道德修养中要严于剖析自己, 不断修正和完善自己的个性品格, 是行之有效的格言。可见, “内省”是儒家思想中教育人的一种重要方法, 任何教育只有转化为自我教育才能真正达到教育的效果, 因此, 内心自省的教育方法对于我们进行大学生诚信教育具有重要的借鉴意义。

3.慎独自律的教育方法

我国自古以来就有重视“慎独”的传统:“莫见乎隐, 莫显乎微, 故君子慎其独也。”“慎独”是儒家所提倡的一个十分重要的修养方法, 认为它是一种重要的道德品质, 是个人修养的重要途径和高尚的境界。《中庸》中说“戒慎乎其所不睹, 恐惧乎其所不闻”。意思是说有德行的人就是在别人眼睛看不到的地方, 也是谨慎检点, 就是在别人耳朵听不到的地方, 也是怀着恐惧的心理而加以注意。“慎独”强调的是依靠自身信念, 凭着高度自觉, 按照一定的道德规范自己的行为, 而不做任何有违道德信念、做人原则之事。这是进行个人道德修养的重要方法, 也是评定一个人道德水准的关键性环节。因此, 诚信意识的确立, 不仅需要他律的约束, 更需要自律的养成。我们要通过教育, 使大学生对诚信有认同感, 从外在约束内化成个人的自我要求和品质。

4.环境陶冶的教育方法

环境陶冶法就是利用环境对受教育者进行隐性教育的方法。儒家对人成长过程中的环境因素给予了相当的重视, 认为人的发展主要取决于后天的环境, 人们周围的生活环境以及与之交往的对象都对人的成长发展有着极为重要的影响。今天, 重新审视儒家的这些思想仍然会对我们有所启发。“里仁为美。择不处仁, 焉得知?”这里说的是人的发展与社会环境间的关系, 人们个人生活居住的环境与社会风俗对人的影响。朱熹注为“里有仁厚之俗为美。择里而不居于是焉, 则失其是非之本心, 而不得为知矣”。影响人发展的环境有大有小、各不相同, 好的居住环境会促成人健康向上, 而不好的环境则会对人的成长起消极作用。所谓“近朱者赤, 近墨者黑”、“蓬生麻中, 不扶而直”就是讲的这个道理。儒家诚信思想中这种利用可控的教育环境, 对年轻一代进行积极影响和教育的陶冶教育方式, 对我们今天加强大学生诚信教育的外部环境建设来说, 其现实意义是不言而喻的。

可以说, 儒家诚信思想是中华民族传统道德的源头之一, 在我们实行以德治国和致力于公民道德建设的今天, 把儒家诚信思想的优秀部分发扬光大, 不仅有助于我们更好地把握儒家诚信思想的精神实质, 而且为研究和实现大学生诚信教育提供了另一种理论视角。

参考文献

[1]杨伯峻.论语集注[M].北京:中华书局, 1980.

[2]朱熹.论语.学而第一[M].北京:中华书局, 1983:49.

当代大学生诚信教育的现状及对策 篇10

关键词：当代大学生,诚信教育,诚信缺失,教育对策

加强大学生的诚信教育是高校思想政治教育的重要任务[1]。那么, 当代大学生在诚信方面存在着哪些问题? 其原因是什么? 实施诚信教育的策略有哪些? 本文拟就这些问题加以探讨。

一、当代大学生诚信缺失的表现

为了调查当代大学生的诚信状况, 笔者对某师范大学在校学生发放了200份调查问卷, 有效回收率100%。 统计发现, 当代大学生诚信方面主流是好的, 当仍然存在诚信缺失的问题, 主要表现为三个方面。

(一) 在学业上, 大学生存在较严重的抄袭作弊现象。

调查中发现, 大学生作业临时抄袭、论文依靠百度、考试各种小抄等不诚信行为较为严重。 更有甚者, 某些大学生代考代写论文, 成为所谓的“职业枪手”。 这其中学业考试作弊的诚信缺失现象表现得最普遍。 调查数据显示, 约10%的大学生每次考试都会作弊, 20%的大学生有过几次作弊的经历, 30%的大学生在实在没有复习好的情况下有过作弊的经历。 这些学业诚信趋势现象不仅会对大学生本人的学业造成影响, 而且将破坏整个学校的学风。

(二) 在社会交往过程中, 大学生的信用意识薄弱。

调查显示, 22%的学生认为大学生的信用意识很好, 29%的学生认为大学生的信用意识一般, 42%的学生认为大学生的信用意识很差, 7%的学生认为大学生的信用意识非常差。 学校是个小社会, 在与这个小社会的交往过程中, 某些学生开始急功近利, 为了利益不顾其他。 在简历上制造虚假经历, 肆意夸大自己的学习和工作能力, 提高自己的档次。 在与同学和老师的交往过程中, 随意撒谎, 不恪守承诺, 只想到自己的事情。 找工作或者做兼职的时候, 当有更好的岗位和待遇时, 便不顾之前签好的合同和协议而以各种借口毁约甚至直接切断联系。 还有少数学生在网络上填写虚假信息, 随意通过网络发布或转发不实事件的传闻。

(三) 在经济方面, 大学生存在不如约归还贷款现象。

问卷调查结果显示, 36%的学生认为约我国已经相对富裕, 贫困生的贷款几年, 不还也可以理解。 大约30%的学生认为助学贷款事关个人的信用, 必须如期归还。 约20%的学生表示自己没有贷过, 不清楚贷款的事情。 约14%的学生表示以前没听说过贷款不还的, 即使没有什么强制性, 自己也会主动还贷。 助学贷款是国家为了保障贫困学生能够如愿上学, 而制定的由政府贴息, 无须抵押, 以大学生个人的诚信为依托的一项惠及民生的政策。 学生应本着一颗感恩的心好好努力回报国家, 可是不少学生却借此虚报家庭状况, 恶意贷款用于吃喝或高档消费并且在还款期限内迟迟不还。

二、当代大学生诚信缺失的原因

(一) 中国传统文化的负面影响。

尽管中国传统文化中不乏教人诚信、 一言九鼎的例子, 可由于长期饱受剥削阶级糜烂的、只顾自身利益不顾他人、贪图自己享受等封建落后思想的侵蚀, 有些人的潜意识便发生变化[2]。 在封建专制制度的控制下, 人们的话语权受到限制, 上层阶级严格控制百姓的言语表达权。

(二) 当代社会现实氛围的错误导向。

自改革开放以来, 西方各种社会思潮源源不断涌入, 拜金主义和个人主义思想带着利益的面纱一起进入, 我国又正处于社会的转型初期, 社会主义市场经济在体现它提高社会生产力、 调动社会积极性的优势的同时也带来市场经济本身自发性趋利避害的缺陷, 而当代大学生在这种背景下面临的选择越多, 思想就越具有多元化的趋势和特点。 某些诚实守信的经营者却不如不诚信者得到的回报多, 这不得不使许多人对传统的诚信原则和思想道德观念产生动摇, 甚至丧失诚信原则。 大学生在这种社会大环境下成长, 世界观、人生观、价值观都处于人生的塑造期, 在他们看到这些种种的负面情况后, 一些人很可能造成三观的扭曲, 从而开始怀疑哪种观点才是自己应该坚守的。

(三) 重要他人的不良示范。

这里的重要他人主要是教师和家长。 教师对学生的影响不够, 甚至有的教师带来负面的效应[3]。 如有的老师上课不守时或者答应学生的事情未能兑现, 很容易给学生造成不好的暗示, 也容易助长学生不守信的行为。 家长是孩子的启蒙老师, 对孩子的思想道德品质有直接和最初的影响。 如某些家长为孩子进名校拉关系走后门, 甚至纵容并且支持孩子考试作弊, 教孩子作弊的手段, 为孩子提供各种作弊工具。 另外, 一些家长不能以身作则, 甚至自身作风不正, 在孩子面前做不诚信的事情, 给孩子错误价值观的暗示。 比如, 和朋友违约, 为自己工作不诚信获取的利益而四处炫耀等行为[4]。 无形中让孩子觉得不诚信没什么, 甚至根本没有想过诚信这个问题, 只要不损害到自身利益就好, 在面临相关自身利益的选择时, 将毫不犹豫地抛弃诚信原则。

三、对我国大学生进行诚信教育的对策

加强对大学生的诚信教育, 必须具体问题具体分析, 对症下药, 从社会、家庭、学校及大学生这几个方面综合考虑提出建议[5]。 综合各方面力量, 相互配合, 相互促进以达到培养学生诚信的素质和形成学生诚信品质的目的。

(一) 营造社会诚信氛围。

我们要以积极的和谐的社会诚信氛围提升大学生的视野和观念, 可以从以下方面努力:首先, 加入WTO是国际社会对我国政府诚信程度的肯定, 面对新的经济发展平台我们应该与时俱进学习新的诚信理念, 谨遵各项规则, 按照世界贸易组织的宗旨和申请加入时的承诺办事及处理问题。 同时, 我们要打造诚信社会, 包容互鉴, 在学习西方优秀的诚信理念的基础上, 鼓励诚信经营, 依靠合法劳动致富, 建立切实可行的社会诚信体系;其次, 诚信不应该只是被作为体现个人道德意识的规范, 更应该将其纳入重要的法律原则之中。 自古以来, 诚信被认为是道德规范而不是法律规范, 没有法律的约束, 并且对于不诚信行为, 法律没有明确的惩罚手段或者惩罚过轻, 让一些人索性不理会诚信在道德方面的约束力, 导致不诚信思想和行为的扩散, 继而影响大学生的诚信观念。 诚信既然作为法律追求的目标, 就需要法律保护和维持, 社会应该通过严格执法打击贪污腐败、假冒伪劣等不诚信行为; 再次, 要把诚信内化为人们的道德意识, 在全社会营造出重视诚信的和谐氛围[6]。 法制约束力始终是有限的, 相比之, 道德则具有更广泛的约束力, 一旦它内化为人的个人意识, 那么在任何情况下他就能做到慎独和诚信。 因此, 社会应加强对诚信行为的宣传, 作为社会主导的价值观念之一, 对诚实守信者进行鼓励和推广, 对违背诚信者进行批评和教育, 逐步引导人人踏上遵守诚信原则的道路。 通过社会诚信氛围的营造和诚信习惯的引导, 让大学生接受熏陶, 在潜移默化中做到诚实守信。 在社会中惩恶扬善, 鼓励诚信, 打击不诚信行为, 让大学生看到诚实守信所获得的收益更多且更安全, 更进一步坚定诚信的价值取向, 为大学生在毕业后踏入社会奠定良好的思想基础[8]。

(二) 加强学校诚信体系建设。

学校可以从以下方面做好诚信建设:首先, 要加强校园文化建设[3]。 学校要把诚信建设作为文化建设的重要内容, 多开展关于诚信建设的实践活动, 让学生参与其中。 通过开展校园文化艺术节等活动, 加入诚信教育的专题, 通过小品演出, 辩论赛等加深学生对诚信的认知和理解, 同时呼吁学生从日常生活到社交的各个方面都要形成诚实守信光荣, 不讲诚信可耻的观念和意识[9]。 以和谐的氛围带动优良的学风, 号召大家诚信考试, 诚信学习, 诚信做人, 共同创建诚信校园。 其次, 要加强师德队伍建设, 以教风带动学风, 建立教师诚信评价机制。 教师要做学生的良师益友, 当学生有不诚信思想和行为时要及时引导。 可给每个老师建立诚信档案, 记录教师工作中的诚信状况, 定期开展诚信评价, 由学生参与对教师的诚信评价, 并把评价结果作为教师评职称、奖罚的一个重要依据;再次, 给每个学生建立诚信档案, 完善个人资信档案。 全面把握并记录学生诚信状况的真实性和准确性, 给学生诚信状况评分, 并作为学生参评其他奖项、入党、保研的参考因素, 力求公平, 让学生意识到不诚信要付出代价, 讲诚信将给自身带来更多的机会。

(三) 加强家庭诚信教育。

家庭对诚信的影响具有永久性, 并且是潜移默化的, 是我们接收诚信的开始。 父母应该不断提高自身修养, 从以下方面探索适合诚信教育的方法, 为孩子创造一个良好的诚信环境和诚信氛围。 首先, 父母要认识到诚信教育的重要性, 转变单纯只培养孩子才能方面的观念, 不断加强对孩子诚信的培养。 要认识到诚信对一个人的一生都在发挥作用, 一个具备诚信的人是他成为社会所需要人才的前提; 其次, 身教重于言传, 父母应该以身作则, 用自己的行为给孩子做诚信的表率、道德的楷模。 一个品德高尚, 做事、说话讲诚信, 富有爱心和责任感的父母, 那么他们的孩子很有可能会拥有这些优秀的品质[10]。 特别是, 父母对孩子的诚信教育没有时间、 地点、场合、方式的限制, 在有意和无意中进行。家长以自身实际的行为随时随地地影响和教育自己的子女, 让孩子切身体会到诚信行为带来的社会认可和社会尊重感。 在日常生活中, 带领孩子一起做好诚信, 从自身做起, 从日常小事做起。总之, 父母从小就应给孩子创造培养诚信的良好条件, 孩子从小培养成的习惯和行为, 长大后是不容易被改变的。 在诚信的氛围里长大的大学生, 纵使在后面的生活中看到身边人的不诚信行为, 也不会轻易地走上诚信的下坡路, 在他的内心和行为中都会有诚信的表现。 父母要做一个让孩子信任的人, 应时刻注意自己的行为, 给孩子做诚信的活教科书。

(四) 增强大学生诚信建设意识。

外因要通过内因起作用, 氛围和教育都需要学生自身能够接受和消化。 做人做事诚实守信, 光靠他律是没有多大用处的, 学生必须有自律意识。 大学生的诚信问题要得到真正有效的解决, 就必须从根本上出发, 依靠学生自身的修养。 首先, 要对学生的自我认知进行指导, 引导学生加强自身的诚信教育。 让学生懂得反省自己的行为, 与身边的道德模范, 以及社会上诚信人士的行为进行比较, 在比较中找出自己的不足, 发现自己的缺陷, 从而有效地进行矫正; 其次, 要呼吁学生自觉主动地参加各项实践活动, 真正参与诚信建设, 在改造客观世界的同时, 改造自己的主观世界。 找出自身与社会实践中不相适应的言行, 诚信做人, 诚实做事, 以得到社会对自己的尊重和认可, 自觉地把诚信内化为自己的实际行动。 大学生在自我认知中培养诚信意识, 在实践活动中强化诚信教育, 不仅内化了诚信观念, 更外化了诚信行为[5]。 意识活动与实际行动相辅相成, 共同作用, 大学生才能深刻认识诚信的重要性, 并且在相处过程中时刻提醒自己。

参考文献

[1]张颖香.基于国际化背景下大学生诚信教育体系探略[J].黑龙江高教研究, 2013 (2) :118-121.

[2]罗国杰.道德教育与价值导向[M].北京:教育科学出版社, 2002.

[3]邓红彬, 姚红.当前大学生诚信教育存在的问题与对策[J].教育探索, 2011 (1) :133-134.

[4]焦治.高校学诚信生缺失与教育[J].中国成人教育, 2008 (9) :15-16.

[5]关雪婷.大学生诚信问题研究[D].沈阳:东北大学, 2007.

[6]邹绍清, 董娅, 刘维.当前大学生政治诚信情况与对策思考[J].思想教育研究, 2010 (4) :61-64.

[7]蒋璟萍.建构诚信的社会体系[J].中国劳动关系学院学报, 2006 (4) :76-79.

[8]黄俊官.大学生诚信教育的问题与对策[J].黑龙江高教研究, 2013 (8) :129-131.

[9]邵建华.当代高职学生诚信教育实效性浅析[J].中国电力教育, 2010 (9) :156-158.

试析当代大学生诚信缺失问题 篇11

关键词：大学生；诚信缺失；成因；对策

诚信是中华民族的传统美德，也是我国公民道德规范的重要内容。作为思想道德建设前沿阵地、重要窗口的高等院校，大学生诚信缺失问题的解决显得更为迫切，因为大学生不仅肩负建设国家的历史重任而且是国家未来的希望和中坚，所以加强大学生诚信教育显得尤为重要。

一、大学生诚信缺失的表现

（一）考试诚信的缺失

考试作弊现象在大学里已经是普遍的事实，也是大学生诚信缺失的一个突出方面。考试作为教育过程中的一个重要环节和衡量教学效果和学习效果的重要手段，本身就是一种竞争，而竞争是要遵循公平原则的。可是目前大学校园的课桌文化中却流行“学不在精，作弊则灵，功不在深，会看就行”由此我们能够看出大学生对作弊的态度。也正因为如此，考试作弊的学生越来越多，手段也越来越高超，从夹带、偷看、交头接耳发展到使用手机、电子笔，甚至雇佣枪手，真是五花八门，无所不用其极。尽管高校在《学生手册》中对考试纪律和违纪处理作了明文规定，并且安排众多监考教师和考场巡视员，但遗憾的是，无论何时何种考试，都会有人铤而走险，以身试法。

（二）就业诚信缺失

随着高校年年扩招，大学生就业压力越来越大，为了提高自己的竞争力，找到一个待遇较好的单位，一些大学生弄虚作假，伪造英语四六级证书，计算机等级证书以及各种获奖证书，甚至篡改学习成绩。学校为了提高就业率，也帮助学生造假，有些假鉴定、假成绩单、实验假数据、假实习，竟都出自学校或老师之手。

此外，大学生中多家签约、任意变更、撕毁就业合同的行为也时有发生。不少大学生签约只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦达到目的便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。随意违约的行为，给一些学校的声誉带来不良影响，致使一些用人单位明确表示，从此不到该校招人。

（三）信贷诚信缺失

国家助学贷款是以银行贷款的形式资助高校经济困难学生的政策体系，以确保每一位考入公办普通高校的学生不因经济困难而辍学。贷款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期还款。这项政策无疑是惠及广大贫困大学生的大好举措。它之所以不需要办理贷款担保或抵押，只需要申请者承诺按期还款，实际上看重的就是大学生的诚信素质。但在申请助学贷款的过程中，少数学生利用制作虚假贫困证明、伪造家长签名等手段，以达到取得国家助学贷款或其他资助方式的目的。据中国银行信贷社统计：2003年5月底，全国17万名学生申请到了国家助学贷款，但这些学生的贷款归还率还不到80%。这种现象严重的破坏了大学生整体信用形象。

二、大学生诚信缺失现象的原因分析

应该说，当代大学生的诚信状况总体是好的，其中绝大部分学生在生活中能够遵守诚信道德，甚至是诚信道德的楷模。但当代大学生的诚信问题的确面临严重挑战，就其原因非常复杂，有历史的、社会的、教育的、也有家庭的。

（一）历史原因

在漫长的中华文明的发展史上，虽然形成了“童叟无欺、公平交易、互礼互让”等诚信品格，但在长期封建专制下，人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。历史上“逢人且说三分话，未可全抛一片心”、“见什么人说什么话”、“老实人吃亏”等俗语古训，导致人们在潜意识中诚信意识的缺失。从这一角度看，历史的影响还确实影响着当代大学生，而且这种影响还具有相当大的影响力。

（二） 社会原因

市场经济是把双刃剑，在满足人们物质及精神上的享乐的同时，也在考验着人们的价值观、利益观、地位观。少数人为达到目的不择手段，以权谋私，弄虚作假，拜金主义、享乐主义、极端主义现象蔓延滋生，大学校园并不是一方净土，社会上出现的不良现象也无时无刻在侵蚀着大学生。

（三）家庭教育的原因

个人的诚信品质与家庭教育密切相关，家庭是诚信教育的第一学校，家长作为孩子的启蒙老师，应该首先做到言而有信，诚实无欺。现实中，有很多家长却忽视了对孩子的诚信教育，并没有意识到自己的一言一行将对孩子的成长产生潜移默化的影响。这也成为导致部分学生诚信缺失的一个重要原因。

（四）学校教育原因

教育体制的缺陷和教育者的失误对大学生诚信缺失负有不可推卸的责任。我国几十年来的教育体制都是应试教育，它只注重专业知识的学习，而忽视心理思想道德教育，缺乏一种文理兼备的教育观、人的全面发展观。教育的投入主要放在硬件上，扩大规模上，而缺少对人文教育的过问，忽视了道德建设，殊不知拥有过硬的道德素质，对一个大学生的成才起着决定性的作用。古代教育学家孟子曾经说过“车无辕而不行，人无信而不立”。所以高等院校在向学生进行专业素质教育的同时，一定要注重良好的道德素质的修养，并且呼吁社会也要更多的认可大学生的道德素质，而不仅仅是专业知识技能。

三、加强大学生诚信教育的对策

（一）充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用，增强大学生的诚信意识

思想政治理论课教学作为大学生思想政治教育的主渠道，在培养大学生的理想信念，提高大学生政治理论水平方面起到了重要作用。但也普遍存在着只重视政治理论的灌输，而忽视对受教育者在道德行为方面的教育和引导的现象，因此，针对目前大学生中存在的诚信不良现象，在政治理论课中，要注意处理好传统的思想政治教育与基本的道德素质教育的关系，适当增加诚信教学内容，或者独立开设有关课程，实现通过教学活动培养大学生的诚信意识、提高大学生对诚实守信基本道德素质重要性的理论认识。

通过课堂教学，使学生了解和掌握我国传统道德中关于诚信理论的精髓以及现代社会对诚信道德的迫切需要。要实现诚信教育走进课堂就必须做到：在授课中专题介绍诚信，在目前诚信危机日益严重的情况下，重点介绍诚信已经成为形势所需，包括诚信的含义、大学生诚信教育的意义、教育的内容等等。

（二）建立大学生诚信档案系统

为每一位大学生建立“诚信档案”，并利用IT技术建立诚信信息传输系统，使之能成为个人在社会上的“通行证”。《学生诚信档案》可包括学生诚信评价细则、学生诚信承诺书、学生个人情况登记表以及每个学期的学生诚信评价表等。对学生生活、工作、学习等各方面的情况，如考试作弊、不按时还贷、隐瞒健康状况、不履行就业合同等具体行为，都可以用量化的指標明确记录，不仅使评价结果与学生在校时的综合测评、奖学金评定、三好学生评选、入党申请人考察等直接挂钩，还与大学生毕业后的生活、工作联系起来，对其以后个人信贷产生影响。一旦信用档案记录在案，那么社会生活就会受到制约，如购买大件商品，就不能享受分期付款的优惠，谋职就业，用人单位一查记录，便有可能不被录用，申请银行贷款，势必会遇到障碍等。

通过诚信档案的建立，让大学生在实践自己承诺的过程中潜移默化地培养诚实信用的道德观念和法制意识。把诚信意识内化为诚信信念，再外化为自觉的诚信行为。这对于教育培养大学生诚实守信、公平竞争，无疑具有积极的意义。

（三）加强大学生自身修养，提高大学生群体形象

作为诚信的主体，只有自身提高道德素质加深诚信认识，才能提高大学生群体形象。中国有句古话“见贤思齐，不见贤而自省”。见贤思齐就是以为人师，向先进人物学习；不见贤而自省则是以己为范，在社会存在不正之风的情况下，不抱怨、不观望、不跟从。培养大学生良好的诚信品质，是一个由浅入深、循序渐进的过程，没有良好的基础文明修养，就不可能有思想境界的高水平、高层次。诚信教育应渗透在大学生文明修身活动中，要让大学生认识到“诚信无小事”，从自己做起，从小事做起，从点滴做起，逐步把基础性的诚信升华为高层次、高境界的诚信，这样才能全面提高大学生的思想道德素质。

参考文献

[1]韩自存.大学生诚信教育存在的问题、成因及对策[J].皖西学院报，2005，（6）.

[2]李宏魁.论高校诚信建设[J].建筑教育研究， 2005，（1）.

[3]吴青霞.关于大学生诚信危机的思考 [J].湖南科技学院学报，2005，（12）.

当代大学生诚信教育 篇12

1.日常言行缺乏诚信。谎话顺口就来, 少数同学在学校骗老师, 在家骗家长, 同学之间也相互不够诚实, 诚实守信, 相互信任的基本做人准则已经没有了, 不再相信世上有真诚、信任和帮助。欺诈、虚伪狡猾等丑恶现象被部分同学奉为圣明, 认为自己要有这样的本事才能适应社会成为别人看得起的人。

2.考试作弊。考试作弊是大学生诚信缺失的最显著的一个特点, 从未作弊的学生比例非常少, 很多学生认为通过作弊取得好成绩是自己的本事。作弊手段可谓形式多样, 夹带纸条、交头接耳传递答案、通讯工具作弊、花钱雇用“枪手”。

3.助学贷款到期不还。助学贷款是国家为了帮助贫困学生顺利完成学业发放的一种贴息贷款, 为不让一个同学因家庭经济困难而辍学采取的一项有力措施。一部分同学在毕业离校后, 便杳无音信。有同学的学杂费、住院医药费都是所在学校为其垫付的, 毕业后也一走了之, 再无消息。现在, 国家银行实行贷款不还黑名单制度, 是一个非常好的杜绝贷款不还的手段。

4.为推优、入党、评先等采取言行不一, 弄虚作假等手段, 平常综合测评手册可以反映出来, 对自己有利的便加分, 减分项能不减就不减, 以换取各种荣誉。

5.为了就业采取欺骗的手段制作自荐书、推荐信等, 不真实地反映在校期间的情况, 而是夸大其词, 把自己包装成“优秀”的毕业生。有部分同学和就业单位签约后无故毁约, 就业单位感到尴尬, 也使高校的声誉受到影响。

二、大学生诚信缺失的主要原因

1.社会大环境是造成大学生诚信缺失的一个重要原因。

人是社会的人, 大学生亦是社会中的群体, 同样受社会各种现象的影响。大学生诚信缺失的主要原因在于社会环境、家庭教育等多方面的负面影响。

2.现实社会中的失信之风被有些大学生所接受和效仿。

在日常生活中, 虚假广告、假冒伪劣产品、一些单位摆花架子、搞形式主义、浮夸虚报欺骗等, 社会中的不诚信现象对大学生难免不受其影响。另外, 大学生受到生活经验的“教育”, 老实人吃亏, 使遵循诚信法则的大学生不能不产生负面影响。

3.理性思辨意识的淡薄是大学生诚信缺失的内动力。

当代大学生的生活经历基本上是从学校到学校, 缺乏个人与社会, 现实与未来、社会的全面理解和认识。同时由于他们理性思辨和分析选择能力还不够, 很容易使他们将观察了解的一些社会消极现象当作社会本质, 从而误导他们失去诚信观念, 甚至出现与公民道德规范相背离的行为规范。

三、大学生诚信教育的主要措施

1.德育教育为先, 充分发挥教师的表率作用。

教书育人的目的就是要为社会培养具有良好思想道德素质及个性心理品质, 具有较高科学文化素质及专业技能的合格劳动者和接班人。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。因此, 教书育人一定要抓住诚信教育这个根本, 突出诚信教育。在教书育人过程中做到以下两个方面:首先, 教师要以身作则, 因为身教重于言教, 给学生作诚实守信的榜样, 身体力行、率先垂范;其次, 教师的课堂教学要注重诚信教育。课堂是教师教书育人的主阵地, 一定要充分发挥其育人的强大功能, 把诚信教育贯穿于专业教育的全过程。

2.加强制度建设, 建立健全诚信制度体系。

俗话说, 无规矩不成方圆, 仅靠道德的内在约束力不可能有效约束失信行为, 必须依靠制度的力量, 构建有效的诚信建设长效机制, 在高校中严格诚信方面的规章制度和考核测评指标, 培育良好的诚信秩序, 形成良好的诚信环境, 使诚信之风深入人心, 不诚信的人受到制度的约束和相应的惩罚。

3.改革考试制度, 注意发挥学生综合素质的培养。

现在很多考试死记硬背的内容很多, 应采取既重视结果又重视过程的考试方法, 把平时的上课、作业和论文等作为重要考核指标, 增加理解和课堂个人能力的培养作为考核的内容, 减少死记硬背的内容, 着力考察学生运用知识的能力, 并重视把知识转化为能力的培养。学生考前签《诚信考试保证书》, 加大对考试作弊处罚力度。这都将有力地遏制考试作弊的发生, 为高校建设好的学风, 营造诚信氛围提供保障。

4.构建大学生诚信度测评体系。

首先, 要确定诚信度测评的要素, 把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要指标;其次, 确定能反映大学生诚信度要素的具体项目;第三, 确定诚信度测评的标准, 把大学生诚信状况划分为不同的级别, 对每一项指标定出不同级别的标准;最后, 选用诚信度测评的途径, 可通过学生自评、同学互评、老师评议。通过诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况, 进一步预测大学生个人诚信道德的发展趋势。

5.建设诚信教育的校园环境。

通过开展各种有益的活动进行诚信教育, 引导学生进行诚信道德修养, 如选择一些有条件的班级, 实施无人监考、开展诚信论坛、评选“诚信先进个人”等。将宣传与活动并举, 在高校校园里积极营造“讲诚信光荣, 不讲诚信可耻”的校园氛围。设置诚信教育专栏, 在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌, 在校园网上设置诚信道德建设的网站以形成良好的诚信文化氛围, 让学生耳濡目染, 潜移默化, 受到教益。

6.建立学生诚信档案。

建立大学生诚信档案与国家教育部门学籍查询系统相配套的网上检索数据库系统, 注意将大学生在高校期间的诚信表现作为推优、入党、就业、毕业的重要考察指标。使大学生诚信档案成为将来学习工作的一张有效“身份证”。对于诚信品质差的学生, 则要采取相应的防范和惩罚措施, 设立学生信用档案, 可从走进大学校门的第一天开始。通过对个人诚信, 如包括身份证、户籍、家庭情况、居住地、考试、图书借阅、日常行为、助学贷款、就业履历的写作、签约合同履行、工作单位、社会保险、信用简史、曾获得荣誉和处分、基本经历、学习成绩等建立网络信息检索档案, 从制度上约束大学生的信用风险。

高校的诚信教育是事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败的大事, 是事关高校的生存与发展、学生的前途与命运的根本任务。我们全体高校教育工作者都应该重视大学生诚信道德建设, 并积极探索诚信教育的新方法、新举措, 真正培养出新一代诚实守信、德才兼备的高素质人才, 共创新时期健康文明的和谐校园。

参考文献

[1]王彬.大学生诚信观教育的特殊性研究.企业家天地·理论版, 2007.