关于当代诚信的故事

关于当代诚信的故事（精选8篇）

关于当代诚信的故事 篇1

大头哥是“真心杂货店”的老板，他家的店就在我们学校的脚下。妈妈在他店里帮我订了3份长富牛奶。一学期下来，还剩23包没领。大头哥说：“没关系，你下学期再领。”

新学期开始了，妈妈带我去报名，我们经过杂货店，让我们始料不及的是杂货店居然关门了。多方打听才知道店在寒假就关了，店主不知去向。经过这件事后，妈妈教育我说：“这年头，骗子太多，谁也不能信。”我也非常伤心，怎么那么和蔼可亲的大头哥就成了骗子了?那我们以后还能相信谁?

开学已经第二个星期了，每次经过那家杂货店我都要多看上几眼。今天，课间操结束后，保安室的广播响起来：“请黄滢同学到保安室来一趟。”听到广播，我赶紧往保安室走去，到了那里我看到了一位陌生的姐姐，她微笑地对我说：“你就是黄滢同学吧，我是真心杂货店老板的妹妹，我哥去外省开店了，他说你在他店里订的牛奶没领完，叫我一定把这钱退还给你。因为没有你的联系电话，所以到今天才找到你，不好意思。”这位姐姐把包好的钱塞到我手里，叮嘱我一定要交给妈妈。眼前的一切发生的太突然了，让我一点心理准备都没有，我愣在那里，一句话也说不出来。

当姐姐消失在校门口时，我突然觉得，我要说些什么，我冲上前去，对着姐姐背影说了声：“谢谢!”是的，我要感谢那位姐姐，感谢大头哥，不是谢她把钱还给我，而是感谢她在我幼小的心灵里播种下诚信的种子。在明天，这粒种子必将生根，发芽!

关于当代诚信的故事 篇2

一、大学生诚信缺失的现状

对于当代大学生来说, 诚信则意味着刻苦踏实、实事求是、遵守校纪校规及大学生行为规范、不做任何不诚实的事情, 从而取信于人, 给他人以信任。然而, 面对就业方式、利益分配关系多样化的趋势, 当代大学生的诚信道德正受到前所未有的挑战, 存在着一些不容忽视的问题。

1、做人方面的诚信缺失

首先是人际交往的不诚信:随着知识经济和信息社会的到来, 由于网络交往时人们行为的符号化, 有些大学生利用网络的特性, 在网上利用虚拟身份发布虚假信息, 侮辱和诽谤他人, 偷看他人邮件等不诚信行为, 给他人和社会造成了极大的危害;其次是恋爱中的不诚信:由于大学生对感情的把握缺乏正确的态度, 导致大学生对恋爱呈现非责任化, 不少大学生对恋爱态度不是很严肃, 自己都不相信校园的爱情, 抱有一种游戏态度, 三角恋爱、多角恋爱, 缺乏基本法律意识和道德修养, 造成了许多伤害事件;最后经济方面的不诚信:主要表现为恶意拖欠学费, 骗取国家困难生补助, 助学贷款不归还。随着高校招生制度和收费制度的改革, 高校家庭经济困难学生的逐年增加, 国家和学校对困难学生的支持力度也较大, 个别家庭经济条件不困难的大学生钻政策的空子, 有意隐瞒家庭经济情况甚至提供虚假困难证明骗取国家困难生补助, 骗取国家助学贷款, 有能力缴纳学费却恶意拖欠, 把学费用于其他方面的消费[1]。

2、做事方面的诚信缺失

主要表现在求职过程中的履历掺水、肆意毁约问题。一些学生在毕业推荐表上涂改成绩、夸大事实, 甚至伪造证书、虚构经历[2]。某些大学生缺乏诚信意识, 契约意识淡薄, 与用人单位签订就业协议后, 找到条件更好的单位便不辞而别, 而且想方设法逃避违约责任, 在这类毁约事件中大部分是由大学生一方提出的。随着时代的发展, 人员流动的日益加快, 人们早已从道德层面接受了这种行为, 问题是这种情况比较集中的出现在刚刚进入社会的大学生当中, 不由得引人注目, 严重影响了学校在社会上的形象和信誉。

3、做学问方面的诚信缺失

主要表现形式为作业抄袭、考试作弊。在高校中, 一些大学生的学习态度不端正, 把抄袭剽窃行为视为正常现象, 不认为是可耻的、不道德的事情。还有些大学生在实验课中自己不愿动手, 或者在结果出现错误后, 不是以求真务实的态度重新进行实验, 而是抄袭或伪造实验数据。在学校举行的各类考试中, 一些学生为了达到自己的目的而不择手段, 置考纪于不顾, 大肆作弊, 更有甚者, 个别学生冒着被勒令退学、开除学籍的风险, 找人替考。

二、大学生诚信缺失的不利影响

诚信缺失问题尽管出现在部分大学生中, 但这一现象的出现无论是对个人还是对社会都会产生直接或间接的不利影响, 有些影响甚至是长远的。

l、不利于大学生个人素质培养

大学生是未来、社会的栋梁, 未来将承担着全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重任。因此, 只有具备高尚的道德品质、扎实过硬的专业知识和一定能力的大学生才能担当重任。由于少数大学生是以欺骗、舞弊的手段在大学学习过程中蒙混过关, 没有真正学到有用的知识, 缺乏应有的素质和能力, 所以他们将难以胜任自己的工作, 不能发挥应有的作用。

2、不利于树立诚实守信的大学生整体形象

由于少数大学生在学习和生活中寡信失诚, 导致社会上对大学生的整体评价越来越差, 对大学生的印象也越来越差, 对大学生的考试成绩、求职简历, 甚至对老师给学生的评价和学校给学生开出的证明也予以质疑。大学生诚信缺失的危害是显而易见的。它首先会造成一种不公正的就业环境, 使真正优秀的毕业生不能脱颖而出, 进而给用人单位带来损失;其次, 一旦大学生失信行为成为普遍现象, 就会造成整个群体的诚信度降低, 使社会对这一群体产生不信任心理, 严重影响了大学生的整体形象, 必将产生无法估量的的危害后果。

3、不利于实现学校培养的目标

大学的任务在于为国家的建设培养德、智、体、美全面发展的“四有”新人。大学的培养目标要求大学生具有良好的思想道德素质和高尚的道德情操;具有良好的科学素养和文化修养, 系统地、全面地掌握本专业或本学科的基本知识, 掌握相关技能, 构建全面的知识体系, 能够符合社会和用人单位的要求, 能够为中国特色社会主义建设作出应有的贡献。然而, 由于少数大学生是以欺骗、舞弊的手段在大学学习过程中蒙混过关, 没有学到应学的知识, 缺乏应有的素质和能力, 没有养成良好的道德素质, 在这种情况下, 学校培养目标肯定难以实现。

三、解决大学生诚信缺失的对策

大学生诚信缺失问题已经成为影响高校人才培养的瓶颈, 这是我国高等教育必须重视并尽快解决好的重要问题。因此, 在高校学生教育管理中构建一套科学的诚信教育机制, 是目前解决大学生诚信问题的重要途径, 也是培养高素质人才的必然选择。

1、充分发挥道德教育的基础作用

大学生的诚信问题与大学生自身的道德素质高低有直接的关系。诚信教育要真正取得实效, 从根本上解决大学生诚信问题, 必须强调道德教育的基础性功能。在高校思想政治工作中, 要加强道德教育, 首先要加强实事求是的世界观教育, 实事求是的世界观是指从客观实际出发, 遵守客观规律去观察、分析和解决问题, 求真务实, 对大学生进行实事求是的世界观教育, 帮助他们树立求真务实的精神, 在学习、生活、社会交往、择业的过程中坚持说实话、办实事, 以诚实信用作为立事之本;其次是传统诚信美德教育, 加强大学生传统诚信美德教育对形成和发展积极健康的校园主流舆论, 丰富和发展大学生的诚信伦理精神具有重要作用。学校应针对本校学生诚信品质的现状, 充分挖掘和利用传统美德中关于诚信内容的格言、楷模、典故、故事等, 使学生感受和体会诚信传统美德在人生发展中的重要作用;最后是诚信公德教育, 诚信是社会公德中的一项重要内容。诚信公德在校园中具体体现为校园诚信公德, 是每个在校大学生应当遵守的行为准则与道德要求。实施大学生诚信教育, 离不开诚信社会公德的教育, 培养学生的规则意识, 引导学生学习、内化诚信公德规范, 养成良好的诚信习惯。

2、充分发挥制度建设的关键作用

培养和完善大学生的诚信品格, 既要靠教育也要靠管理制度约束, 教育的影响力和制度的规约力是相互渗透、相辅相成的, 因此加快构建大学生诚信管理机制应成为高校的一项关键性工作[3]。

首先高校应成立大学生诚信度评价机构。该机构的负责人由主管学生工作的校领导担任, 成员由与学生工作和学生诚信有直接联系的相关部门负责人组成, 如组织部、学工处、团委、宣传部、教务处、财务处、医院、图书馆、信息中心、档案馆, 各学院党总支、分团委、办公室人员和学生代表组成, 负责学生诚信教育、评价、管理等的日常具体工作, 充分发挥学生自我教育、自我管理和自我约束的积极作用。

其次是建立大学生个人信用档案。大学生诚信档案的主要内容是能反映大学生诚信要素的具体项目。学习诚信评价项目主要包括抄袭作业、考试作弊、上课迟到或早退、抄袭论文等;工作诚信评价项目包括不履行工作职责, 工作不到位造成不良后果, 学生干部带头违纪, 工作弄虚作假等;生活诚信评价项目包括使用违禁电器及危险品, 学生不参加集体活动, 不履行义务, 在教室的桌椅及墙壁上乱写乱刻, 在禁烟区吸烟, 浏览非法或不健康网站等;择业诚信评价项目包括自荐书内容不属实, 就业合同不履约, 择业中的不正当竞争行为等。大学生诚信档案以一种写实式的记录, 把大学生在校期间生活、学习、工作、择业和就业等方面的诚信状况进行详细记录和定期评估, 把结果和学习成绩、综合测评一道归入学生档案。

最后是建立诚信监督和惩处机制。学校应建立起自己的校内诚信监督机制, 校内诚信监督的对象既涉及到学生, 又涉及到教师、管理者, 需要全校师生的共同支持, 这个监督机制应包括建立网上公示制度;建立校内有关部门共同参与的监督网络;建立任课教师参与的诚信监督办法;建立大学生诚信认证制度, 加强大学生诚信评价过程和评价结果运用的监督。针对违反诚信原则的行为, 学校要制定相关的条例和管理规定, 使失信惩处有章可循, 对诚信教育、评价中的不诚信行为要予以曝光, 视情节严重程度给予相应的处理, 让失信者为其行为付出相应的代价。

摘要：随着我国教育体制改革的进一步深入, 当代大学生群体中出现了诚信危机。本文列举了大学生在做人、做事、做学问三个方面的失信行为, 剖析大学生诚信问题产生的原因和不利影响, 最后提出, 要从道德教育和规制建设两方面来改善当前大学生诚信状况。

关键词：大学生,诚信,规制

参考文献

[1]柳林.浅议大学生诚信缺失问题及对策[J].甘肃联合大学学报, 2009, (03) .

[2]杨笑雄.构建大学生诚信档案所面临的问题与对策[J].咸宁学院学报, 2008, (04) .

当代大学生的诚信缺失与诚信教育 篇3

关键词：诚信；诚信缺失；诚信教育；大学生

近些年，有关“诚信”的话题一直倍受社会的广泛关注。如今，诚信缺失的社会问题已经突出地摆在人们的面前。在为社会诚信状况欠佳而忧虑的同时，人们也会很自然地想到大学生，这个被誉为“天之骄子”的群体，而他们身上也的确存在着诚信缺失问题。人们在呼唤社会诚信的同时，更为大学生的诚信状况而担忧。加强大学生的诚信教育，提高大学生的诚信意识，已刻不容缓。

一、对“诚信”含义的理解

诚信，即诚实、守信，是做人的基本原则，是基本的社会道德，也是思想道德教育的重要内容之一，其本义包含“诚”与“信”两个方面。“诚”是指道德主体的内在品质，是道德主体主观精神状态的反映，诚实为人、诚实做事是“诚”对道德主体的内在要求；“信”是道德主体在道德行为实践中诚实不欺、信守承诺的基本道德原则，是一种行为规范，是“诚”的外在表现形式，言出必行、一诺千金是“信”对道德主体的外在规范。

“诚”与“信”在本质上是一致的，并且两者相互联系、密不可分。诚实是守信的道德精神基础，守信是诚实的具体外在表现。诚实侧重于对客观事实的反映是真实的，对自己内心的思想、情感的表达是真实的；而守信侧重于对自己应承担、履行的责任和义务的忠实，不折不扣地实践自己的诺言。因此，只有“内诚于心”，才能够“外信于人”。

在校大学生是未来的建设者，承担着实现民族伟大复兴的光荣使命。他们的诚信与否直接关系到国家的富强、民族的振兴、经济的繁荣和社会的稳定和谐。因此，大学生的诚信教育是一个绝不容忽视的问题，并且更是一项需要亟待加强并常抓不懈的德育工作。

二、大学生诚信缺失现状

1.考试诚信缺失。考试作弊是大学生诚信缺失最突出、最集中的表现。尽管学校对作弊有着严厉的处分规定，但个别学生还是“冒天下之大不韪”，想尽办法利用各种手段作弊，更有甚者在少数学生中还流传着诸如“考考考，老师的法宝；抄抄抄，学生的高招”“学不在精，作弊则灵；功不在深，会抄就行”等顺口溜。并且，作弊的手段也从原来的偷看书本、夹带纸条等向使用现代化通讯工具传递信息“升级”。在沈阳某高校卫生间里赫然张贴着“卖无线耳机”的广告，而且一些如“枪手替人考试”等的小招贴甚至已经贴到了学校宣传栏上。考试作弊已经影响到我国高等教育的教学质量和大学生的素质，成为亟待解决的问题。

2.学术诚信缺失。近年来，国内外的学术腐败事件屡见不鲜，成为严重阻碍科学发展、社会进步的障碍。在高等院校，本科以上教育几乎都要求毕业生提交有质量的毕业论文或毕业设计。而一些学生却简单地认为“文章就是搜索、复制和粘贴的过程”。论文移花接木、东拼西凑、抄袭成风、剽窃作假等现象频频出现，代写论文也迅速成为个别人逃避踏实的学术研究和另一些人赚钱的手段。这些问题和现象，已经影响到高校的正常教学秩序和教学质量，在一定程度上破坏了学校的整体形象。

3.工作简历注水作假。面对愈来愈严峻的就业形势，一些大学毕业生动起歪脑筋。他们在求职简历中篡改成绩，冒充学生党员、学生干部，伪造各种证书、奖状，希望以此取得用人单位的信任和重用，谋求一份较好的工作。在沈阳市的一次招聘会上，用人单位发现，几乎所有来应聘的学生都写着自己是班干部，更让人费解的是，同一所高校、同一班级，居然出现10个班长，后经学校证实，其中只有一位是班长，而其余都是学生做简历时随意填写的。

4.人际交往中失信。高校个别学生中还存在以生活困难等为理由向同学甚至老师借钱的现象，可到快毕业时也不归还。但他们并不是没钱，而且经常出现在网吧、游戏厅、歌厅、饭店等场所。笔者在辅导员实际工作中就曾有过亲身经历。这种现象虽不普遍，但却影响很坏，欺骗了人与人之间的相互尊重与信任。

三、影响大学生诚信缺失的因素

1.社会风气因素。改革开放以来，社会不断发展进步，由传统的计划经济向市场经济过渡，在引进了国外的资金、技术和理念的同时，也受到西方社会价值观的影响。人们的价值取向呈现出多元化和多层次性，道德取向也呈现多元化。人们在物质生活水平不断提高、个人需求得到满足以后，个人私欲也在逐渐膨胀，受利益的驱使而不择手段，以致社会上不诚信现象，诸如虚假广告、假冒伪劣、偷税漏税、走私骗汇、贪污受贿、权钱交易等比比皆是。然而社会诚信机制、信用体系的不健全，不能有效遏制这些行为，又使真正讲诚信的企业和个人吃亏受骗、蒙受损失和遭到不公正待遇，以致社会风气不正，这种负面的社会影响对大学生心灵的腐蚀作用是不可低估的。社会大环境中伴随道德取向多元化而出现的种种践踏诚信道德的行为，在客观上给当代大学生的诚信缺失提供了示范作用。

2.家庭教育因素。长期以来，受教育体制影响，一些家长只注重学生的智力开发，而常常忽视德育教育；只注重学习成绩好、考名牌大学等，而忽视培养学生健全的人格。另外，“家长是孩子的第一任老师。”家长违背诚信的行为往往会耳濡目染地影响到学生，使其形成错误、扭曲的人生观、价值观；再有，独生子女受到家长的过分溺爱也是重要因素之一。

3.学校教育因素。传统的应试教育使学校只看重学生的学习成绩，只注重升学率，把学习成绩作为衡量一切的唯一标准。只要学生成绩好，在各项比赛中获了奖，拿到名次，在校期间可谓一路绿灯，入党、评优等各个方面都给予照顾，而忽视了道德教育和品行考评。目前，教育上最大的误区就是教育者只管“教”而不管“育”。“教”只是传授知识和本领，“育”则是要培养健全人格。教育要既管“知”又管“行”，使“知”“行”合一。另外，高校都有比较严格的学生管理制度和规定，而具体对学生操行考评缺乏系统性的考评体系和机制，这也给学生诚信建设带来一定障碍。高校开设的《思想品德修养》等课程，有时也只是照本宣科，不能切合学生实际，缺乏深刻的说服力和感染力，不能达到较好的教育目的和效果。

4.学生个人因素。大学生年龄基本都在17~25岁之间，尚未形成完整、健全的人生观、世界观和价值观。他们虽然思维敏锐，容易接受新事物，但社会阅历不深、道德评判能力不强、自我约束力差，面对利益诱惑，不能摆正心态。大学生的可塑性较强，辨别是非的能力相对较弱，这也是其诚信缺失的内在根源。

四、加强诚信教育的相关措施和方法

1.改善社会风气，提高公众诚信意识。“近朱者赤，近墨者黑。”社会环境和风气对人，特别是大学生群体的影响可谓是无声无息和潜移默化的。因此，要在全社会不断加强社会主义精神文明建设，弘扬中华民族的传统美德，营造良好的诚信氛围，使全社会形成“人人讲诚信，人人做诚信”的道德风尚。要借助国家在全社会大力倡导《公民道德建设实施纲要》的基础上，以胡锦涛总书记提出的弘揚“八荣八耻”的社会主义荣辱观为契机，弘扬中华民族的优良传统，构建社会主义和谐社会，不断改善社会诚信状况，努力提高公众诚信意识。

2.建立诚信评价体系，完善诚信机制。社会中一些不诚信的歪风邪气的肆意流窜，一方面是受个人利益的驱使，另一方面就是社会的诚信评价体系不健全、不完备，或者说根本没有，从而造成对不诚信行为缺乏有效的约束和制约。因此在逐步完善有关法律法规的同时，要尽快建立比较完善的评价机制和体系。例如：我国银行业已经开始实施个人用户信用资信登记系统，记载用户的信用记录，在各行各业中首开诚信评价的先河。

3.建立个人诚信档案，提高学生诚信意识。建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径。建立学生个人的诚信档案，记录统计学生在校期间的个人诚信表现，与学生的学籍档案结合起来，为用人单位招聘人才提供可靠、有效的依据，为学生毕业步入社会的工作、生活、学习提供宝贵的资料。对那些缺乏诚信的学生会起到一定的威慑作用，也有助于其诚信意识的提高。

4.加强思想政治理论课，强化诚信意识教育。学生的诚信教育属于高校德育工作的范畴。诚信教育要充分发挥思想政治理论课主阵地的教育作用。教学中应该始终贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，特别是在《思想道德修养》课上要重点加强诚实守信的教育内容，要结合诚信道德的实际，注意教育生活化，避免空洞说教，适时开展主题座谈和讨论，强化学生的诚信意识；注意结合学生身边生活中的实际，不能局限于课堂，要高度重视学生社会实践，组织学生参与社会调查，通过对国家大型企业、知名企业和因不讲诚信而失去市场的企业所进行的调查研究，使大学生切实感受到诚信与成功的紧密联系。另外，还要注意更新教育内容，不能仅局限于传统的道德教育，而要把中国传统中的人格诚信与西方的法理诚信结合起来。

5.注重教师的示范作用，培養学生诚信习惯。教师是教育学生诚信的教育者，教师的诚信行为是促进学生诚信教育的关键。作为教育者，要明确我们的教育任务和教育目标，要积极思考和研究高等教育要“培养什么人”“如何培养人”，要坚持“育人为本、德育为先”的原则。教育者应当用自己的言行在教书育人中做出表率。特别是导师和辅导员，平时与学生接触最多，交流机会最多，要充分发挥在诚信教育中的示范和导向作用，努力做到“学高为师，身正为范”，感染学生，影响学生，从我做起，从点滴做起，养成“诚信待人，诚信做事”的良好习惯，从而内化为品质，外化为行为。

6.加强制度建设，鼓励和督促学生诚信。诚信意识的形成，不仅需要“自律”，同时也需要“他律”。学校要建立、健全学生管理的相关规章制度，在实施过程中要秉承公平、公正、公开的原则，树立学校的诚信形象和权威性。在诚信问题上要态度坚决、旗帜鲜明，对考试作弊、伪造学历等不诚信行为给予适当的纪律处分，对于诚实守信的学生给予激励和褒奖，并作为评优、推荐入党、就业推荐等的重要条件和标准。这些来自于学生身边生活中的诚信榜样，更有代表性，更具说服力，更能够增强大学生诚信教育的直观形象性、目标指向性和非强制性。要充分发挥校园网、宣传栏等窗口的舆论宣传作用，大力宣传诚信的社会意义，努力营造“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好校风、学风，使我们的大学生能够真正地树立起诚信意识，提高诚信水平。

大学生诚信教育是一项综合性的系统工程，不仅仅是学校、教师一方面的努力就可以实现和完成的。它需要社会、家庭、学校等方方面面的共同努力，形成诚信教育的合力，从而营造出诚信的社会风气、诚信的家庭环境和诚信的校园氛围。相信有了社会各界的共同努力，我们的诚信校园、诚信社会已经为时不远了。

参考文献：

[1]穆文涛，赵维莉，杨威.诚信：大学生人生中的基石N].都市青年报，2005-12-12（2、3）.

[2]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文件.

[3]《树立社会主义荣辱观教育读本》编写组.树立社会主义荣辱观教育读本[M].北京：红旗出版社，2006：135-152.

[4]中共中央.公民道德建设实施纲要[Z].中发［2001］15号文件.

[5]张文武.论当代大学生诚信缺失的成因及特点[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2006，（1）：174-176.

[6]李军法.当前大学生诚信教育中的若干问题及对策探讨[J].中州学刊，2006，（2）：102-104.

[7]胡建强，刘建佳.诚信的现代意义和大学生诚信教育[J].株洲工学院学报，2006，（1）：111-113.

作者简介：刘纪刚（1980-），男，辽宁海城人，沈阳音乐学院附属大连音乐舞蹈学校党支部书记，中级职称，管理学硕士，研究方向：党建与思想政治教育。

关于诚信的感人故事 篇4

诚信的感人故事1

诚信是金，诚信是胜，诚信是称，它衡量着人的言行，处事方法，对人态度，它胜利于人们拥有的其它东西。还记得有一个故事，一位年轻人在自己拥有“健康”，“美貌”，“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊中要挑一个出来以减轻负担，他竟将“诚信”丢掉了!那就是愚蠢的做法。

诚信对己，也就是人们常常说要对得起自己的良心。还记得“掩耳盗铃”的故事吗?那就是自欺欺人的最明显例子。一个人，如果连自己也不能坦诚相待，那他注定一辈子只能生活在自欺欺人的世界里，永远不敢挺直腰杆面对自己，面对生活。

对自己诚实，才能真正正大光明地去对待生活，挺胸昂头于天地之间!

诚信对人，是我们正确处理人际关系的态度。还记得“曾子杀猪”的故事吗?曾子为了履行对儿子的诺言，杀掉了家中唯一一头猪，曾子的言行不但维护自己的诚信原则，也对儿子进行了诚信教育。诚信，也是企业的生命，当今社会企业家的辛勤工作竞争尤为激烈，但也不能影响人们对诚信条约的丝毫动摇。因为对对手的欺骗，也就是对自己的实力不肯定，它还会直接导致经济利益的受损;相反，因为对客户诚信，反而会获得客户的信赖，赢得更大的经济效益。

对他人诚信是一种道德品质，会使你的人生更美丽!

诚信对社会，诚信对国家，是诚信对己，诚信对人的升华。它不再是一种行为，一种态度，而是上升为另一种精神。一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，成为一种民族不倒的灵魂。

对社会诚信，你的人格也会得到升华!

诚信，在你我心中。因此，诚信是人之所以称之为人的基本标准。

让诚信的风吹遍世界!

诚信的感人故事2

她满脸通红，脑门上暴起青筋，一只手略带颤抖地指着我，仿佛要张开血盆大口吃了我。许久之后，她一转身，握紧了拳头，坐在了我的对面，眼睛直勾地盯着我。我喘着粗气，拼命地向目的地奔去，还没等我休息一会，我那朋友便阴着脸向我走来。刚刚还晴朗的天，似乎也配合着她，阴了一大截。这可把我吓得够呛，她这是怎么了?我惹到她了?

时光倒流。

“喂，明天下午两点，咱们公园玩，好不好?去的话，老地方见!”第二天下午，我忙完了作业，看了一眼钟，还早，还有一个小时，玩一次游戏吧，反正她也不会早到。十分钟……二十分钟……三十分钟……时间如同流水一般，从我手中流走，而我呢，早就出去玩的事儿，抛到了九霄云外。

咦，一点五十了，没事，还有十分钟呢，怕什么，就算迟到她也不会生气，再玩会儿吧。我抱着这样的心理，玩到两点多，这才拼命地赶向目的地。

“嘿!我来啦!”我气喘吁吁地向她问好，哪成想，她怒气冲冲地坐到了我的对面，凶巴巴地盯着我。她全身在颤抖，似乎在拼命压制心中的怒火。空气中的火药味，把我也带入了她的情绪中，我们对峙着，可还没开始我就放弃了，跑到她身边，“别生气了，我是不是惹到你了?”她一声不吭，紧锁眉头，似乎把我的话当作了耳旁风，但我依旧继续追问。

“你迟到了，你不守信!”在我的软磨硬泡下，她终于开口，虽然话很少，但却点醒了我。“对不起，我知道错了，你就原谅我吧。”我诚恳地向她道了歉，反省了自己的行为。她终于由阴转晴了，天也随着晴了。

友谊小船差点翻了，看来诚信太重要了，一言既出，驷马难追。

诚信的感人故事3

集市上，两边的小摊几乎堵住了整个马路，地上到处都是大堆的被踩烂的菜叶，但是中间好像有一片亮亮的东西。

一个七八岁的小男孩，他长得十分秀气，可爱，白嫩的小脸肥嘟嘟的，眼睛大大的，很清澈。他走着走着，突然两眼放光，捡起一个东西，看了看周围，没人?于是他大喊道：“谁的钱?谁的钱?”

这下子周围卖东西的、卖菜的，都过来凑热闹了，小男孩便又大喊道：“这是谁的钱?”沉默了一会儿后，一个高瘦的绿发青年站出来，急忙说：“这是我的钱，我正想去买些零食，可是钱突然不见了，这是我的。”正当小男孩半信半疑地刚准备掏出钱给那位青年时。突然，在人头攒动的人海中，不知从哪里冲出一个中年大妈，她十万火急地一把推开青年，把大堆字眼抛到小男孩耳边：“这是我的钱，我准备买菜用的，快点给我，家里人还要吃饭呢。”小男孩见她提着个菜篮子，额头上还冒着汗，就有点相信了，便在口袋里摸着钱。这时，青年不服气了，一下子冲上前，劈头就是一句话：“这是我的钱!”大妈也很生气，“你一个小毛孩带钱干嘛，我是来买菜的，你看你，来菜市场干嘛?偷东西的吗?”青年更加生气了，咬牙切齿，脸逐渐狰狞，眼睛瞪得像个铜铃，不停跺脚，简直像是个斗牛。

眼看要打起来了，小男孩说：“如果你们能猜出我口袋里的钱，我就知道哪个才是失主。”“三百?”“一百?”“五十?”“四十?”两个人不断乱猜，这时，小男孩拿出了钱---居然是闪闪发亮的一块钱，俩人都目瞪口呆，闹了这么久，只是为了一块钱。没过一会儿，大家都各自散开了，一位爷爷说：“算了，没人要，你还是回家吧。”“不!我要等!”老爷爷叹了口气，走开了。

集市上，依然是那么吵闹，那么脏乱，可是小男孩却站在那里，拿着那一块钱，等着失主，他是谁呢?对了，他叫---“诚信”。

诚信的感人故事4

诚信是中华民族的传统美德，古有云：“人无信而不立”，“诚信，为人之本也。”说得就是人必须讲信用，它是立身之本，立世之本。

古往今来，诚信之人千古流传，如季布“一诺千金”，商鞅“立木取信”，曾子杀猪喂儿这些都是我们作为诚信的楷模。无论是生活、工作还是学习中，诚信无处不在。它其实很简单，只要从身边小事做起，借了别人的东西在规定的时间内还了，那就是诚信;不欺骗老师和同学，诚实作业，诚实考试，就是诚信;不欺骗家长，实话实说就是诚信。

记得有一次妈妈给我买了一盆草莓，我对它很好奇，就向妈妈申请上网查一些关于栽种草莓的资料，妈妈允许了并帮我打开了电脑，可我实在控制不住自己，趁机玩起了游戏，一边玩一边注意妈妈的动静，一听到妈妈开门的声音，就连忙关掉了，妈妈发现了，不动声色地问我：“草莓生长的资料查好了吗?”我支支吾吾地说：“嗯，查了。”“那能把你学到的也教给妈妈吗?”这可把我问倒了，我红着脸，心虚地说不出话来，妈妈说：“一个人不能说谎，说了一句谎话，还要再说十句谎话来掩盖，所以一定要诚实。”我感到很惭愧，向妈妈保证我会认真地查阅资料，妈妈说：“相信你是个诚信的孩子。”这虽是件小事，却让我懂得了诚信的含义。

20--年春节联欢晚会的节目《扶不扶》，给了我很大的感触，生活中如果每个人都讲诚信的话，就不会出现老人摔倒没人敢扶、不会出现三鹿奶粉侵害儿童的事件、不会出现猪肉注水，奶茶作假危害人们身体健康的事情。这个世界就多了一份温暖，多一份和谐。

让我们发扬中华美德，用诚信撑起一片天空，诚信对待我们生活中的每一件事情;让诚信无处不在，像一缕阳光照进每个人的心灵，感受生活的绚丽和美好吧!

诚信的感人故事5

老师常常说：诚信无处不在，做人要讲诚信。“人无信而不立。”就有这样一件事，让我永远难忘。

那天，天气真可爱，白云们手拉着手跳起了舞蹈，太阳躲在云层里撒娇。

刚放学，我便走着熟悉的小路蹦蹦跳跳的回家。街上清冷清冷的，我从稀疏的人群中放眼望去，啊!快要到家了。就在这时，我想起了妈妈给我的五块钱，妈妈嘱咐过我，如果肚子饿的话就去买点零食吃……

确实，我的肚子虽不是特别饿，但也好不到哪里去;虽是快要到家了，可妈妈也不在呀!我向四周环视了一下，一位阿姨推着一车馒头、包子出现在我的眼帘，对于我来说，它犹如沙漠里的绿洲。我如饥似渴的向她跑去，顿时间，原本沉重的脚步因为我的渴望而变得轻快。

来到摊主车前，阿姨面带微笑地对我说：“小朋友，要馒头还是要包子啊?”我连忙点了点头。我瞄了一眼单子，上面写着一个馒头5角一块个包子一元。“给我来两个包子吧!”“好嘞!”

还没等我回过神来，两个热乎乎的包子已经捧在了我怀里。我付了五元钱，拿着包子边吃边走，也不管三七二十一，美味的包子摆在我眼前，早就把找钱什么的抛到九霄云外了。

“小朋友，小朋友，你的钱还没找呢!”我背后传来了店主的声音。我一下子恍然大悟，赶紧跑回去。

“小朋友，这是你的3元钱。”我接过钱，又听店主讲了一句：“小朋友，小心烫着!”我被店主感动得热泪盈眶。

回到家，我摸了摸包子，还是热的。

关于诚信的故事与名言 篇5

第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。关于诚信的名言：

●没有诚实何来尊严。——西塞罗

●当信用消失的时候，肉体就没有生命。

——大仲马 ●真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林 ●真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚 ●诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱 ●诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子 ●欺人只能一时，而诚信都是长久之策。

——约翰•雷 ●没有诚信，何来尊严？——西塞罗 ●失信就是失败。——左拉

●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

关于伟人的诚信故事精选 篇6

湖阳公主是光武帝刘秀的姐姐。这位公主仗着自己和皇帝的姐弟关系，圈养着一帮凶狠的家奴，在京城里作威作福，为非作歹，横行无忌。有一天，公主的家奴在街上杀了人，董宣立即下令逮捕。可是，这个恶奴躲进湖阳公主的府第里不出来，在街上杀了人，董宣立即下令逮捕。可是，这个恶奴躲进湖阳公主的府第里不出来，地方官又不敢去禁地搜捕，董宣寝食不安。没有别的好办法，董宣就派人监视湖阳公主的住宅，下令只要那个杀人犯一出来，就设法抓住他。

过了几天，湖阳公主以为新来的洛阳令只不过是故作姿态、虚张声势而已，于是公然带着杀人恶奴出行。在大街上，派出去的小吏立即回来向董宣报告说，那个杀人犯陪乘公主的车马队伍，无法下手抓捕。董宣一听，立即带人赶到城内的夏门亭，拦住了公主的车马。湖阳公主坐在车上，看到这个拦路的白胡子老头如此无礼，便傲慢地问道：“你是什么人?敢带人拦住我的车驾?”董宣上前施礼，说：“我是洛阳县令董宣，请公主交出杀人犯!”

那个恶奴在马队里看到形势不妙，就赶紧爬进公主的车子里，躲在公主的身后。湖阳公主一听董宣向她要人，仰起脸，满不在乎地说：“你有几个脑袋，敢拦住我的车马抓人?你的胆子也太大了吧!”

可是，她万万没有料到，眼前这位洛阳令竟怒气冲天，双目圆睁，猛地从腰中拔出利剑向地下一划，厉声责问：“身为皇亲，为什么不守国法?”湖阳公主一下子被这凛然的气势镇住了，目瞪口呆，不知所措。这时，董宣又义正词严地说：“王子犯法与庶民同罪，何况是你的一个家奴呢?我身为洛阳令，就要为洛阳的众百姓做主，决不允许任何罪犯逍遥法外!”董宣一声喝令，洛阳府的吏卒一拥而上，把那个作恶多端、杀害无辜的凶犯从公主车上拖了下来，就地砍了脑袋。

湖阳公主感到自己蒙受了奇耻大辱，气得脸色发紫，浑身打战。丢了个奴仆，她倒并不十分痛心，可是在这洛阳城的大街上丢了这么大的面子，怎么能咽下这口她倒并不十分痛心，可是在这洛阳城的大街上丢了这么大的面子，怎么能咽下这口气!她顾不得和董宣争执，掉转车头，便直奔皇宫而去。

湖阳公主一见到刘秀，又是哭，又是闹，非让刘秀杀了董宣替她出这口恶气不可。光武帝听了姐姐的一番哭诉，不禁怒形于色。他感到董宣如此蔑视公主，这不等于也没把他这个皇帝放在眼里吗!想到这里，便喝道：“快把那个董宣捉来，我要当着公主的面把他乱棍打死!”

董宣被捉来带上殿后，他对光武帝叩头说：“请允许我先说一句话，然后再处死我吧!”光武帝十分恼怒，便说：“你死到临头了，还有什么话说?”董宣这时十分严肃地说：“托陛下的圣明，才使汉室再次出现中兴的喜人局面。没想到今天却听任皇亲的家奴滥杀无辜，残害百姓!有人想使汉室江山长治久安，严肃法纪，抑制豪强，却要落得个乱棍打死的下场。我真不明白，陛下口口声声说要用文教和法律来治理国家，现在陛下的亲族在京城纵奴杀人，陛下不加管教，反而将按律执法的臣下置于死地，这样的法律还有何用?陛下的江山还用什么办法治理?要我死容易，用不着棍棒捶打，我自寻一死就是了。”说着，便一头向旁边的殿柱上撞去，碰得满头满脸都是血。

光武帝不是个糊涂的君主，董宣那一番理直气壮的忠言，以及刚直不阿、严格执法的行动，深深地打动了他。他又惊又悔，赶紧令卫士把董宣扶住，给他包扎好伤口，然后说：“念你为国家着想，朕就不再治你的罪了。不过，你总得给公主一点面子，给她磕个头，赔个不是!”董宣理直气壮地说：“我没有错，也无礼可赔!因此，这个头不能磕!”光武帝只好向两个小太监使了个眼色，示意他们把董宣搀扶到公主面前磕头谢罪。两个小太监照办。这时，年近七十的董宣用两只胳膊支撑着地，硬着脖子，怎么也不肯磕头认罪。两个小黄门使劲往下按他的脖子，却怎么也按不动。

湖阳公主自知理亏，却仍耿耿于怀，不出这口气心里憋得慌，便又冷笑着说：“嘿嘿!文叔(光武帝的字)当老百姓的时候，常常在家里窝藏逃亡的罪犯，根本不把官府放在眼里。现在当了皇帝，怎么反而连个小小的洛阳令也管不住了呢?我真替你脸红!”光武帝回答得也真妙。他笑着说：“正因为我当了一国之君，才应该律己从严，严格执法，而不能像过去做平民时那样办事了。你说对不对?”

光武帝转过脸又对董宣说：“你这个强项令，脖子可真够硬的，还不快点退下去!”光武帝从心里喜欢董宣那股子执法如山、宁折不弯的虎气、牛劲儿。为了对他嘉奖和鼓励，他专门派人给董宣送去了三十万赏钱。董宣把这一笔赏金全部分给了他手下的官吏和衙役。从此，“强项令”、“卧虎令”的威名传遍了全国，整个洛阳城的豪强、皇亲，没有一个不怯他的。

经过治理，洛阳的社会秩序得到好转。据史书记载，当时洛阳有一句民谣说：“枹鼓不鸣董少平。”枹鼓是官衙前的警鼓，少平是董宣的字。意思是说，董宣做洛阳令，没有人敢违法胡来，也就没有人去官府门前击鼓鸣冤了。

论当代大学生的诚信教育 篇7

关键词：大学生,诚信教育,建议

古人云:“今人贪利禄而不贪道义, 要做贵人而不要做好人。”在我国很多高校中, 诚信缺失已成了一个相当普遍的现象, 恶意拖欠学费、用虚假材料骗取助学金、考试舞弊、剽窃论文、伪造个人简历、随意毁约等等, 这些行为不仅关系到大学生的自身形象和高校的稳定与发展, 给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响, 还关系到我国现阶段社会的整体道德状况, 更关系到国家的建设和民族的未来。因此, 加强对大学生的诚信教育, 意义十分重大。

一、诚信的涵义

什么是“诚信”?诚信是一种美德、一种品质, 也是高尚的人格力量, 为我们中华民族世代所信奉。诚信的内涵包括“诚实”与“守信”两个方面。诚实即真实无欺, 不自欺、不欺人;守信是重诺言, 讲信誉, 守信用。诚实与守信相互统一, 相辅相成。诚实是守信的基础, 离开诚实就无所谓守信;守信是诚实的外在表现, 也是评判诚实的重要标准, “君子诚之为贵” (《礼记·中庸》) ;“意诚而后心正, 心正而后修身”“诚者, 圣人之性也。”

二、当今大学生诚信的状况

当今大学生中存在着很严重的诚信危机, 这已经越来越成为所有高校教育工作者面临的一项严峻的课题。高校毕业生中有相当一部分学生不还贷或是有意拖欠贷款, 据几家商业银行数据统计, 不少高校毕业生的“国家助学贷款”违约率超过了20%, 有的高校甚至达30%~40%!有一份调查表明在校大学生中未说过假话的只占0.48%。调查显示有88.39%的同学认为诚信在当今社会很重要, 诚信的意义、价值不容忽视, 但在实际行为上却不能做到这一点。还有28.57%的同学明确表示, “诚信”两字只是纯粹的理想, 难以真正实践, 比如说面对竞争激烈的社会, 自己为了在众多求职者中脱颖而出, 得到一份好工作, 也就不自觉地会夸大简历、伪造获奖情况等。虽然在他们主观意向上觉得诚信很重要, 但社会竞争迫使他们选择了投机取巧。虽然同学们签过“不作弊”的承诺书, 但一旦到考试时还会有人选择铤而走险。另外, 不少同学承认自己迟到旷课、作业论文抄袭、简历灌水等等不诚信的行为。

三、大学生出现不诚信原因的剖析

大学生亦是社会中的群体, 同样受社会各种思潮和现象的影响。大学生出现不诚信现象的原因在于社会环境、家庭教育等多方面的负面影响, 以及教育内外部诸多因素的影响。

1、社会上不良现象的影响

现实社会中的失信之风、不文明之事被有些大学生所接受和效仿。这些社会中的不诚信现象, 即使在象牙塔中的大学生, 也难免不受其影响。加之, 大学生受到生活经验的“教育”, 老实人总是吃亏, 尤其是吃眼前亏, 遵循诚信法则的人并不能得到太多的实惠, 相反那些处处行事与诚信相悖的人常常能够得到意想不到的好处。这些对于涉世不深的大学生来说, 无疑是一种极端不良的影响和诱惑。

2、重智育轻德育的影响

长期以来, 家庭和学校教育中强调的是智育教育, 灌输的是学好“数、理、化”, 走遍天下都不怕的思想, 即只要学习成绩好, 不管道德、品质高不高。近些年, 学校也在不断开展德育教育, 但往往也只注重受教育者对社会的绝对服从, 而不够重视学生道德认识、道德态度和道德行为的统一。对受教育者来讲, 更多的是一味的讲大道理, 而对大学生的生活细节和身边小事的教育不够。

四、关于加强大学生诚信教育工作的几点建议

加强大学生诚信教育, 为社会主义现代化建设输送德能兼备的合格人才, 已是大学思想政治教育的当务之急。大学生如果丢掉了诚信的美德将会给我们社会以及我们的事业带来无法估量的巨大损失, 所以诚信教育势在必行。

1、营造良好的社会氛围

加强宣传导向, 在全社会开展诚信教育, 充分发挥大众传媒的宣传功能, 在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚, 批判各种不诚信的行为和观念, 最终在社会中形成健康的道德评价体系。大力推进社会主义思想道德体系的建设, 广泛开展精神文明创建活动, 在学校的诚信教育中倡导的“谁诚信谁光荣”, 通过正确的教育导向、舆论导向、制度导向、利益导向的推动, 加强对大学生的思想品德素质教育, 让诚信深入人心, 让诚信成为时尚。通过广泛、深入、持久的诚信宣传教育才能使诚信教育的可持续发展。

2、创建和谐的校园风气和育人环境

和谐、健康、高雅、积极向上的校园文化对大学生有着潜移默化的导向作用。“呼唤诚信, 文明守纪, 共建和谐校园”的学生文明诚信教育活动, 是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 大力倡导“爱国守法、明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强、敬业奉献”公民道德规范, 增强大学生文明守纪、诚实守信意识, 营造和谐校园环境的意义和重大的诚信教育工程。营造良好的育人环境, 高校自身要树立良好形象, 按章办事, 制度面前人人平等;教师要以身作则, 严谨治学, 实事求是, 保持良好的师德, 做到教书育人, 为人师表。要牢固树立“教书育人、育人为本, 德智体美、德育为先”的观念, 把思想政治教育贯穿到学校工作的全过程, 做到全员育人、全程育人、全方位育人。高校还应致力于建设积极健康的校园文化生活, 把诚信教育作为思想政治教育的切入点, 加深学生对诚信这一基本道德规范的理解, 使学生能渐渐学会宽容和尊重, 寻求人与人之间的理解与真诚, 建立和谐的人际关系。

3、建立诚信评估机制, 为诚信建档

信用本来是道德层面上的规范, 但是, 一旦道德难以维持信用的时候, 就需要把信用建立在制度之上。当前社会上之所以存在的大量信用缺失现象, 是因为守信者没有得到应有的收益, 也没有得到相应的鼓励, 而失信者非但没有受到应有的惩罚, 反而得到了不应得的收益。因此, 建立信用档案和失信惩罚机制, 对有不良信用记录的单位和个人进行惩治, 并对诚实守信者予以奖励, 这是社会信用体系建设的重要环节。同样, 在高校, 也要建立学生个人信用评估机制, 要有一套规范、合理、统一的运作标准和方式, 而不是带有过多的主观随意性。在这个评价机制内定期、全面考察学生在校期间的信用状况, 详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导。促进学生诚信习惯养成, 有助于在校大学生诚信意识的培养, 并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。要赋予这套评价体系一个较高的地位, 当大学生的诚信问题通过诚信评价体系的建立而受到社会广泛的认同时, 要让那些诚实守信的大学生在这个评价体系中受益, 而那些不守诚信的大学生便要为自己的行为付出高额的成本。因此, 当一些大学生行将做出不诚信行为时会慎之又慎—如果在诚信记录上有污点, 可能意味着今后在工作、生活等方方面面处于极大的劣势。

参考文献

[1]苟朝莉, 林文军.高校诚信教育刍议[M].上海:上海人民出版社, 2005.

[2]陈长虹.新时期大学生诚信危机的应对策略思考[J].内蒙古农业大学学报社会学版, 2006 (3) .

当代大学生的诚信现状与教育对策 篇8

［关键词］大学生 诚信 现状 对策

［作者简介］席云玲（1953- ），女，河南商丘人，郑州大学体育学院副教授，主要从事文学和德育的教学与研究工作。（河南 郑州 450044）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0079-02

一、诚信的基本涵义

由于“诚”“信”二者意思十分相近，所以东汉许慎在其所著的《说文解字》中将二者互释，认为“诚者”即“信也”，“信者”即“诚也”，以这种二者互释的方式阐明了“诚信”的本来涵义是：诚实不欺，真实无妄、信守诺言、言行一致。千百年来，诚信之德一直是中国传统伦理的结合点，为中国传统理想人格的基本内涵之一。同时，作为中华民族最基本的传统道德要求之一，诚信对于人际的协作和和谐产生着极其重要的作用。

二、诚信对大学生成长的重要性

1.大学生诚信是社会主义市场经济健康发展的必然要求。大学生这支社会主义建设事业未来的生力军和社会主义市场经济建设的直接参与者，在将来的社会主义市场经济建设中将发挥重要作用。因此，大学生诚信素质的高低将直接影响着社会主义市场经济建设是否能健康、有序地发展。同时，社会主义市场经济的道德规范要求大学生必须具备高尚的诚信品质，在现代经济建设中担当起相应的诚信责任。因此，加强当代大学生的诚信教育，不仅是我国社会主义市场经济顺利发展的必然要求，也是顺利开展社会主义市场经济建设的根本保证。

2.大学生诚信是培养大学生良好道德人格的内在要求。人格，从本体论的角度来看，是指个体所追寻或讲求的在社会上人之为人的基本准则或规范。从对良好人格的属性规定和现代社会对大学生的行为期望来看，大学生良好人格的重要表征是在学习、生活、人际交往、社会实践等各项活动中恪守诚信的规范。只有恪守诚信，才能创造出有利于经济发展和社会进步的物质和精神成果，大学生的诚信意识才能得以真正确立，其良好人格才能得以具体显现。从这个意义上讲，恪守诚信应当成为大学生良好人格的基本取向，并通过大学生这一特殊群体的带动，使之成为全体社会成员良好人格的重要定位。因此，培养大学生良好的道德人格，不仅是社会对大学生做人的一种起码要求，更应成为大学生的一种自觉约束。

三、大学生诚信现状及诚信危机存在的原因

目前，大学生的诚信状况主流是好的。然而，部分大学生在面对各种利益的诱惑时，背弃诚信，见利忘义，给自身、学校和社会造成了严重后果。因此，大学生的诚信缺失行为已成为人们关注的一个突出问题。

（一）大学生诚信缺失的具体表现

大学生的诚信缺失问题表现不一，主要体现在以下几个方面：

1.考试作弊严重。考试作弊是大学生在学习方面诚信缺失的一种典型表现。尽管大学生身经百“战”，练得一身“应试”的本领，也早已熟悉考场纪律，但在各类考试中仍有很多学生敢于以身试法。小到平时开卷考试，大到国家英语四、六级考试，都存在舞弊现象。而且，作弊现象已有了恶化的趋势：一是作弊队伍不断“壮大”，由过去个别人变成了一群人；二是作弊者的心态由过去偷偷摸摸变得比较坦然；三是作弊手段不断创新，作弊工具变得现代化。作业、论文等抄袭现象也比较严重，由于教师所教的学生较多，每次批改作业时都是部分批改，使得抄袭作业的学生容易蒙混过关，而撰写论文时，顺手在刊物上摘抄几段或是上网下载几段搞“大拼盘”是平常事，甚至近半数的大学生对此表示理解。

2.逃避偿还助学贷款。助学贷款是国家帮助困难学生完成学业而采取的一种带有政府行为的助学工程，但当前，在高校中存在着十分尴尬的逃避还贷现象。部分大学生在贷款中不重信用，缺乏应有的偿还责任意识。2001年，广东省某高校对申请助学贷款的学生进行过一次调查，结果有近20%的学生没有考虑过还款问题，7%的学生表示“是否还款还很难说”。还有一些大学生毕业后以种种借口拖欠贷款，甚至采取隐瞒工作单位、联系方式等手段恶意逃避还贷。

3.人际交往浮躁功利。大学生的人际交往信用不足，校园本是一个特殊的社会群体，既有同学关系，也有师生关系，然而，许多人在市场经济的大潮中迷失了自己，急功近利，诺而无信，借同学的钱物不还的情况屡见不鲜，有的到附近的个体商户赊账，毕业后一去不返，不了了之。诚信意识的缺失、失信行为在校园内的泛滥，损害了大学生之间的人际关系，同时诱发人际关系的危机和冲突。有些大学生日常支出大大超过其承受能力，虚荣心强，在校不认真读书，而是比谁钱多、比穿名牌服装，结果，其开支远远地超出了家庭的承受能力。

4.求职择业弄虚作假。部分大学生在求职择业过程中弄虚作假，大肆捏造虚假履历、证书；部分大学生在求职中合同、责任意识淡薄，在与用人单位签订就业协议后，频繁跳槽，草率毁约。

5.网络道德低下。互联网具有隐蔽性特点，使人们可以在网上进行各种各样的伪装，为不道德者提供了机会。大学生是最先追逐网络的一族，网络的不良环境对他们的影响很大，使他们做出了各种不道德的行为，突出表现在说谎上。由于在网上经常说谎，在现实生活中，部分大学生也慢慢变得不诚实了。

（二）当代大学生诚信危机存在的原因

大学生诚信危机的存在是由多种原因造成的，归纳起来有以下几个方面：

1.社会环境的负面影响。唯物主义认为，意识是客观存在在人脑中的反映，所以，在分析大学生诚信问题时，首先要从社会这个大环境入手。社会上失信现象比较多，这是由于失信成本比诚信成本低很多，但是收益却很大，所以，尽管风险很大，仍有很多人铤而走险。同时，由于法律的漏洞与滞后，也使很多失信的人能得到“便宜”，让学生感到付出与回报不成比例，于是导致了诚信的缺失。

2.传统道德信念缺乏。个别学生的道德观念缺乏，一部分是由于家庭教育的失误，家长只注重升学，不重视道德教育，使学生对传统道德的信念无暇顾及；另一部分是学校教育对德育的轻视，使德育课与学生的生活实际出现了脱节。

3.大学生自身的缺陷与不足。要探究大学生诚信危机存在的根本原因，还要从他们自身谈起。首先，当代大学生都是应试教育的产物，在分数至上的观念引导下，他们对诚信知识缺乏系统的学习。其次，大学生对于人生道德追求的最高目标没有合理定位，道德目标简单化、功利化，对道德修养和思想品质的追求仅停留在不违法乱纪上。因此，在日常生活上，他们不能严格要求自己。最后，大学生缺乏必要的自律与自省。部分大学生道德认知与道德行为出现脱節，自律意识不强。在有人监督、有外力限制的时候，部分大学生还可以规范自己的言行，但是，一旦外力消失，许多人就忘掉规范、准则。另外，大学生缺乏以辩证的、科学的观点来认识社会的能力，容易受到社会上某些不诚信风气的影响。

四、扭转大学生诚信缺失现状的对策

2004年3月，教育部在《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》中明确指出，“诚信教育要取得实效”，就必须将“学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来”。笔者认为，这一要求不仅适用于中小学校，对高校开展诚信教育也具有很强的指导意义。因此，应以学校教育为主导，同时将社会、家庭这两个因素纳入到学校诚信教育过程中，形成开展大学生诚信教育的合力。

1.加强学校在诚信教育中的主导作用。学校是对学生传播各种知识的平台，也是培养学生良好道德品质的主阵地，要加强诚信教育，首先要发挥好学校教育的主导作用。高校应了解大学生的诚信现状，研究诚信教育的特点，并针对问题积极采取行之有效的措施和方法。

第一，学校应提高对大学生诚信教育的重视程度。加强大学生诚信教育，是新时期、新形势下，社会发展对学校思想道德教育的新要求，各高校必须高度重视，充分认识加强大学生诚信教育对完善社会主义市场经济体制，建设社会主义和谐社会和全面建设小康社会的重要作用，充分认识培养诚实守信品德是完善大学生人格，实现大学生全面发展的重要前提，把诚信教育作为一项重要工作，统筹计划，合理安排，有效开展。

第二，将诚信教育与大学生生活实际相结合。在对大学生进行诚信教育的时候，要注意将课堂教育与现实生活联系起来，要关注大学生的思想，关注大学生的日常生活，针对大学生在日常生活中所遇到的种种问题，采取有步骤、有计划的教育措施，帮助大学生减轻各种压力，正确应对生活中的挑战，保持乐观、向上、健康的精神状态，养成“言必行、行必果”的习惯。同时，要将诚信教育生活化，在现实生活的细节中体现诚信思想，培养大学生的诚信行为。

第三，广泛开展诚信评价，建立科学有效的诚信评价机制。评价是理论和实践的中介，通过诚信评价，不但可以使诚信理论的社会效能得以充分发挥，还能使诚信理论得到进一步的丰富、发展和完善。大学生通过对是非标准进行讨论以及对善恶观念、行为好恶进行情感表达和宣泄，可以加强道德意志，达到互相教育和自我教育的目的。同时，评价过程又能增强大学生的主体道德意识，提高他们的道德认知能力和道德行为能力，进一步培养诚信品质和诚信意识。在确立了开展诚信评价的必要性之后，还要建构科学的诚信测评体系，形成有效的诚信评价机制。

2.充分发挥家庭教育的作用。家庭作为社会组成的一个最基本形式，是个人与社会发生联系的第一个场所。法国唯物主义思想家爱尔维修曾说过：“儿童获得运动和生命的时刻，就是获得最好的教育的时刻。”因此，家庭作为人生的第一所学校，家长的文化修养、言行举止、教育观点、教育方式及家庭氛圍都将对孩子起到潜移默化的影响。而当孩子进入学校接受系统的教育时，虽然家庭教育已不起主导作用，但由于父母与子女间固有的血缘、感情、伦理道德上的内在联系，家庭教育仍将直接影响学校教育的效果。作为学校教育的基础和必要补充，家庭只有和学校相互支持、合作，才能促进学生的健康发展。

3.积极发挥社会的调控作用。除学校、家庭外，另外一个能对学生产生重大影响的因素就是社会了。社会的特殊使命是调控，即通过正确的舆论导向，努力营造出良好的社会诚信大环境。江泽民同志曾多次强调要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。要想实现这样的目标，必须在全社会达成共识，并得到全社会的关心和支持。著名教育家陶行知先生曾说过“生活即教育，社会即学校”。社会作为一个大学校，理应为每个社会成员提供学习和接受教育的机会。在这个社会中，各种机构组织，尤其是社会大众传媒都应与学校、家庭密切合作，大力宣传诚信思想和文化，坚持正确的诚信舆论导向，积极宣传诚信事迹，表彰诚信行为，努力在全社会营造一种诚实守信光荣的社会舆论大环境。

［参考文献］

［1］韩丽丽.建立开放式大学生诚信档案［J］.石油教育，2004（1）.

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［3］徐小路.学校开展诚信教育策略谈［J］.思想.理论.教育，2002（4）.

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［5］陈和潮.国家助学贷款与诚信浅析［J］.金融与经济，2002（11）.