礼貌的当代故事

礼貌的当代故事（共10篇）

礼貌的当代故事 篇1

礼貌是什么?是路上相遇时的微微一笑，是见到师长时的深情问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”……礼貌是尊重，是谦让，是宽容……是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。她犹如一泓清泉，滋润我们幼小的心田;她犹如阳光雨露，沐浴着我们健康向上、茁壮成长。

大家一定听说过“让地三尺”这个具有中华传统美德的故事：清代康熙年间，礼部尚书张英老家的邻居造房，占了张家三尺地基，张家人修书一封到京城求张英主持公道，张英回书到：“千里修书为一墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”他劝解家人，对人要宽容，主动谦让。张英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上让出了三尺土地，以示不再相争。邻居看到张家这样心胸宽广，非常感动，也朝里让了三尺，过道多了六尺，为此陡然开阔，行人不再感到狭窄，一时间，两家处理问题的做法传为佳话。

是啊!忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。尊重、宽容和谦让，是一种礼貌，令人间平添许多温情!古人尚且如此，那么作为新时代少年儿童的我们，更应该严格要求自己。

其实，文明礼貌，离我们不远，就在我们身边，我们所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德吗?在家里，孝顺长辈，关爱兄弟姐妹，主动帮助父母亲分担家务，不让爸爸妈妈操心;在学校里，文明礼仪，团结友爱，勤奋学习，当好老师最满意的小助手，做同学最好的朋友;在社会上，尊纪守法，爱护公物，保护环境，遵守公共秩序，做一个文明有礼的小公民。

送人玫瑰，手有余香，文明礼貌之花，即能装扮我们心灵的春天，又能让我们感到无比快乐。让我们一起从小播下文明礼貌的美德种子，用自己的实际行动，感染身边的每一个人，争做一位名副其实的文明有礼好少年!

礼貌的当代故事 篇2

用三秦“母语”讲述中国故事的标志性创作

1.乡土情怀———“长安乐派”的深情表达

“长安乐派”是从20世纪80年代开始由李石根、鲁日融等先生提出和倡导的, 以陕西关中、陕北音乐为素材, 具有浓郁陕西地方特色的音乐创作、表演以及音乐教育发展理念和模式。[1]“长安乐派”在这一时期的创作主要表现为民族器乐独奏、协奏或合奏, 作曲家以陕西的历史文化和现实生活为题材, 以秦腔、眉户、碗碗腔、西安鼓乐、社火、秧歌、陕北民歌等传统和民间音乐为创作素材, 展示了三秦大地的历史和精神风貌, 在国内外影响重大。

2.民族魂魄———大汉三部曲的史诗歌唱

从1992年至今, 陕西歌舞剧院联合省内外各方力量, 连续推出了大汉三部曲:《张骞》 (陈宜编剧, 张玉龙作曲, 1992年) 、《司马迁》 (张平编剧, 张玉龙作曲, 2000年) 和《大汉苏武》 (党小黄编剧, 郝维亚作曲, 2013) 。这三部歌剧执著地关注汉代这样一个中国历史上最为意气风发、血脉喷张的时代, 关注三位代表中华民族精神特质的历史巨人。艺术家以史诗般的宏大笔触, 将历史叙事与对现实的关注紧密结合在一起。这三部作品不仅是中国当代民族化歌剧的代表之作, 也显示了强烈的现实意义和时代内涵。

3.走向世界———赵季平和韩兰魁的中国叙事

赵季平的音乐创作题材广泛, 体裁丰富。其音乐作品尤其是电影音乐在国内外获得了高度的评价与赞誉。除此以外, 他在大型管弦乐创作方面的成就同样为人称道, 代表性作品包括管子协奏曲《丝绸之路幻想组曲》 (1982) 和交响叙事曲《霸王别姬》 (1999) 等。在赵季平的音乐中, 脚下的土地、民族的历史、当下的生活是他持久关注的题材。在创作手法上, 赵季平善于将我国传统和民间音乐元素, 尤其是陕西的音乐元素与现代作曲技法相结合, 形成了自己独特的音乐风格。诚如黎琦在论及赵季平的室内乐《关山月》和大提琴协奏曲《庄周梦》时指出:作曲家“以当代中国音乐家的文化自信, 用现代‘母语’的中国叙事方式, 表达对生命灵魂、宇宙天体的感悟和哲思, 与前沿的西方艺术观念进行对接和碰撞。”[3]

浓郁的西北情怀、强烈的忧患意识和深刻的抒情性是韩兰魁创作的重要特色。《两乐章交响曲》 (1989) 《音诗———丝路断想》 (2003) 等是韩兰魁的代表性作品。西北丰富而厚重的历史、严酷的生活环境与西北人精神中蕴含的生命张力, 在韩兰魁的笔下融化成一种朴实、大气、刚烈、多情的艺术表达。在创作技法方面, 韩兰魁是开放而“精明”的, 他从不排斥任何现代技法和观念。正好相反, 青年时期的作曲家曾经热衷于各种现代音乐风格的探索并取得了不俗的成就, 德国留学的经历也使他对西方当代创作烂熟于心。在他的音乐中, 传统与当代、中国与西方达到了一种巧妙的平衡, 从而形成了一种貌似中庸, 实为成熟而持重的风格表达。

以开放和理性的心态在传统与现代之间自由穿越

以一种开放的心态和开拓者的姿态, 兼容并蓄古今中外各种音乐传统和技法, 创造性地理解中国历史并关注中国当下, 既是陕西当代音乐创作的特色, 也是其带给我们成功的经验。在笔者看来, 这种经验可以总结为三个方面, 即:清晰的创作理念, 对现实的强烈关注, 和谐的社会音乐环境。

1.重视本土文化, 兼容并蓄中西传统的创作理念

这里讲的创作理念, 主要是指音乐创作的关注点。从20世纪西方现代音乐的创作观念和创作技法发展来看, 现代音乐创作是一种典型的“个性化”写作。用崭新的手法表现独特的内容, 不仅是作曲者拥有的权利, 也是作曲者必须面对的艺术诘问。受“自律论”音乐美学的影响, 很多作曲家的兴趣从对音乐表现内容的关注转向了音响本身, 进而形成了对音乐结构逻辑和个性化写作技法的痴迷, 这在一定程度上可能导致作曲者对表现内容的忽视。随着我国的改革开放, 这种创作观念的转变逐渐影响到了音乐创作。

上个世纪70年代末到80年代, 陕西的专业音乐创作充斥着一种如饥似渴的探索精神。伴随着对各种西方现代音乐技法的尝试, 陕西涌现出了一批主要由青年学生创作的、堪称“新潮”的实验性音乐作品, 如张豪夫的《钢琴协奏曲》、刘铮的《云岭风情》等。与此同时, 一批西安音乐学院的骨干教师和中年作曲家在吸收近现代创作技法的基础上, 坚持以中国历史和民间题材为表现对象, 使用富有民族化、地域化特色的现代音乐语言创作了《长安社火》 (鲁日融、赵季平1980) 、《音诗·骊山吟》 (饶余燕1982) 等优秀的音乐作品。在以后的岁月里, 对三秦文化、中国传统和民间题材的关注与创作技术上的兼容并蓄结合在一起, 逐渐形成一种开放而理性的创作传统, 进而铸就了陕西当代音乐创作鲜明的地域特色和时代风格。

2.提倡人文关怀, 关注现实生活的文化担当

重视历史题材, 重视传统和民间文化是陕西音乐创作的特色, 但是这一特色从来没有成为陕西作曲家回避现实矛盾的借口。作为华夏文明发祥地之一的陕西, 曾有周、秦、汉、唐等十余个封建王朝在此建都, 丰富而灿烂的历史文化和民间传统成为音乐创作取之不尽的源泉。由此看来, 当代陕西作曲家关注历史和传统题材是具备现实条件和理性基础的。同时, 改革开放以来中国社会的全方位变迁也为作曲家提供了鲜活的艺术题材。总体来看, 陕西当代作曲家注意将这种题材纳入音乐创作, 他们的作品在提倡人文关怀的同时, 也不乏对现实生活深层次的思考。在当代的创作中, 像韩兰魁的交响合唱《绿色的呼唤》这样聚焦当代社会重要命题的优秀作品, 就深刻地展示出作曲家对环境保护这一世界性热点问题的关注。

3.和谐的社会音乐环境———优秀音乐创作的土壤

音乐创作与音乐接受和音乐批评之间具有密切的联系。优秀的音乐创作可以感染和培养音乐受众, 听众良好的反应可以进一步鼓励创作, 理性的音乐批评则可以使作曲家认识到作品的成败得失, 从而在以后的创作中进行有针对性的改进。“大汉三部曲”的完成固然与陕西歌舞剧院强烈的社会责任心有关, 但社会各界的热情鼓励所产生的积极影响也不可忽视。虽然陕西还缺乏像“上海之春国际音乐节”“北京现代音乐节”这样高水平的音乐交流平台, 但陕西作曲家积极参与各种形式的艺术交流, 开阔艺术视野, 丰富创作手法。在全省各界的支持和鼓励下, 陕西的优秀音乐作品在全国得到广泛的好评。

以“为谁讲故事”的文化自觉, 唱响中华民族伟大复兴的主旋律

改革开放以来的陕西当代音乐创作实践带给我们一些重要的启示。其中最令人深思的是:生活在当下的陕西音乐家应该用怎样的音乐形式和音乐语汇来表达怎样的内容, 通俗地讲, 即:作曲家用哪种语言, 讲怎样的故事?

“讲怎样的故事”取决于“为谁讲故事”。毛泽东于1942年5月《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出:“为什么人的问题, 是一个根本的问题, 原则的问题。”[4] (P857) , 他根据抗日战争的斗争现实, 提出了新文化中的新文学新艺术是为人民大众服务的这一原则。[4] (P855) 虽然今天的中国社会现实与70余年前相比已经发生了巨大的变化, 但《讲话》中的这一原则仍然保持着旺盛的生命力。习近平在论述“实现中华民族伟大复兴的中国梦”时指出:“中国梦归根到底是人民的梦, 必须依靠人民来实现, 必须不断为人民造福。”[5] (P14) “党的群众路线教育实践活动”可以看作是党和国家在追求“中国梦”这一执政理念下的切实举措。联系以上重要论述和实践的精神可以看出, “人民群众”的幸福始终是党和国家各项方针政策的基石和出发点, 也是各项工作的奋斗目标。让音乐作品为人民群众理解和喜爱, 发扬中华民族的优秀传统文化和民族精神, 激发社会“正能量”进而使人民群众为实现“中国梦”而群策群力, 应该成为当代音乐创作的指导思想。

厘清了“为谁讲故事”这个问题后, 就可以回答“讲怎样的故事”这个问题。音乐家在音乐创作中拥有选择题材、风格、技法的自由, 也完全可以关注自己的个性表达。但是音乐家也应该明确地意识到自己的历史和社会责任, 意识到自己的音乐创作对于当下中国社会发展的积极作用。习近平指出:“中国传统文化博大精深, 学习和掌握其中的各种思想精华, 对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。古人所说的‘先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐’的政治抱负, ‘位卑未敢忘忧国’‘苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之’的报国情怀, ‘富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈’的浩然正气, ‘人生自古谁无死, 留取丹心照汗青’‘鞠躬尽瘁, 死而后已’的献身精神等, 都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神, 我们都应该继承和发扬。”[5] (P34)

中国优秀的传统文化和民族精神是中华民族历史上薪火相传的理想信念, 也是改革开放以来我国取得一切成就的精神保障。“大汉三部曲”选取了中国人耳熟能详的历史题材, 通过艺术化的构思, 将这些历史题材与当下的时代精神紧密联系起来。歌剧《张骞》表现出的百折不挠的开拓意识, 《司马迁》中忍辱负重的精神气质, 《大汉苏武》中忠贞执著的爱国主义情操等民族精神经过数千年的积淀, 已经深入中华民族灵魂和血液, 成为中华民族赖以生存和伟大复兴的精神基质。以上作品既是大众所熟悉和喜爱的题材, 同样具有艺术上的独特构思, 其成功的经验值得重视。

音乐是一种交流的艺术。音乐形式和音乐语汇如果要成为一种交流的工具, 就必须使交流双方、尤其要使听众能理解这种工具的规则和含义。而听众的理解能力是通过日常生活中所聆听和熟悉的音乐循序渐进地培养和提高的, 这种音乐显然就是本地区、本民族的传统和民间音乐。因此作曲家在锻造自己的音乐语汇时, 应该注意到音乐语汇发展的连续性和历史传承性, 有意识地将现代音乐技法、个人风格创新与本地区、本民族的音乐特点相融合, 运用群众喜闻乐见、易于理解的风格、体裁和创作手法, 撷取中国历史和现实中集中体现传统美德和时代精神的题材, 吸收和借鉴古今中外成功的创作经验进行艺术化的提炼和表现。通过这种融合所形成的音乐语汇, 既是作曲家独特的表现手法, 也是一种富有创新性的当代音乐语言。前文所列举的优秀作品都可以看作是这种融合的成功范例。

“用当代的语言, 讲中国的故事。”的确是陕西当代音乐创作带给我们最重要的启示。

参考文献

[1]李石根.社会主义民族音乐体系与长安乐派[J].交响, 西安音乐学院学报, 1991, (1) .

[2]李宝杰.文化整体性与长安乐派发展的基本理路[J].交响, 西安音乐学院学报, 2011, (6) .

[3]黎琦.从黄土地到世界当代中国音乐的文化坐标赵季平[J].文明, 2014, (3) .

[4]毛泽东.在延安文艺座谈会上的讲话[C].毛泽东选集 (第三卷) , 人民出版社, 1991, 6.

“当代雷锋”庄仕华的故事 篇3

近四十年寒来暑往，庄仕华用自己的执著和真情，在新疆大地谱写了一曲曲动人的颂歌。医院楼道墙壁上一万多面绣满汉、维吾尔、哈萨克、蒙古、塔吉克、藏族等各种文字的大小锦旗，层层叠叠，都述说着庄仕华对患者的大爱，也展示着老百姓从心底对“当代雷锋”的认可。

人物故事

求助信解决燃眉之急

2011年1月26日20时，离过年还有一星期，70岁的朱凤英终于如愿以偿住进新疆武警总队医院，准备做手术了。摸着病床上的白色床单，朱凤英仍不敢相信这是真的。

由于家庭生活拮据，患有胆结石的朱凤英一直无法到医院治疗，无奈之下，朱凤英的女儿刘爱霞给庄仕华写了一封求助信，没想到还真解了一家人的燃眉之急。

朱凤英家住乌鲁木齐市七道湾路附近，老伴是名煤矿工人，2005年因脑梗去世。如今，老人和女儿刘爱霞、孙女相依为命，一家人都靠刘爱霞每月1300元的工资过日子。

2010年下半年，朱凤英发现自己脑袋左侧总是一阵阵的胀痛，到12月时，腹部两侧也不时地疼。老人怕花钱，就忍着没给女儿说。直到2011年1月，刘爱霞发现母亲有些不对劲，忙带着母亲到医院检查。结果令一家人大吃一惊，老人不仅患有脑梗，而且胆囊里还有两个结石。

为给母亲治疗脑梗，刘爱霞已经借了两万多元，胆结石更没钱治了。为此，她只能偷偷抹眼泪，同事知道后，给她出了个主意：听说武警医院胆结石治得好，院长庄仕华还是个热心肠，要不你给他写封求助信试试。“天下还有这样的好人？”刘爱霞抱着试一试的心情，给庄仕华写了封求助信，庄院长，“ 我们家住本市，但很贫困，母亲得了胆结石却无钱医治，希望医院能够减免相应的费用……”

一天、两天、三天……一个星期过去了，就在刘爱霞绝望时，突然接到一个陌生电话：你是刘爱霞吗，我这里是武警医院……简单询问病情后，对方说：钱不够不要紧，最重要的是先治病，明天就来住院吧。”电话“挂断后，刘爱霞不知道电话那头到底是谁。

2011年1月20日，刘爱霞带着母亲来到了医院，当她说明来意后，医护人员马上给她安排了病房。随后她按照那个电话号码拨了过去，电话那头说，这是庄院长的办公室电话，他正在给患者做手术。为了当面向恩人道谢，刘爱霞在手术室门口等了5个小时，后来她一打听，才知道院长当天有28个手术。“先做检查，尽快做手术。”庄仕华表示，治疗费、手术费按照国家规定的标准无法减免，但他会号召整个肝胆中心的医护人员进行捐款，并当即决定自己带头为朱凤英母女个人捐款1000元。

看到这一幕，朱凤英哭了，“好人啊，没有你我这病就没指望了。”庄仕华却浅浅一笑，“我们是军人，这都是我们分内的事。”

瑞瑞会叫“爸爸，妈妈”了

“孩子能恢复到这个程度，多亏了庄院长和总队医院开展的干细胞移植术，不然我们家就彻底完了。”这是瑞瑞父母的心声。

3岁的瑞瑞是一个乖巧的孩子，全家人的宝贝。然而，一个意外，给这个原本幸福的家庭罩上了一层厚厚的乌云。

2010年底的一天，小瑞瑞和平常一样起床，但不久就哭闹着说头疼，很快就不能控制身体的平衡，摔倒后头部撞击到硬物。焦急的父母将他抱在怀中，大声地呼喊，可瑞瑞却没有任何反应。家人立即将瑞瑞送到医院抢救，CT的结果显示：左侧小脑出血。

这犹如一道晴天霹雳，令瑞瑞的父母手足无措。因为这么小的脑出血患者实在少见，医生在最短的时间为瑞瑞进行了手术。原以为血肿清除术后，病情可以稳定了，没想到复查时，CT显示瑞瑞脑部再次出血，生命垂危，这等于宣判了“死刑”。全家人顿时陷入了绝望，只剩下悲痛的哭泣。

瑞瑞是全家的希望。一家人都坚持不放弃，期待奇迹的出现。此后留置在重症监护室的瑞瑞，吃饭靠鼻饲，呼吸靠呼吸机维持，导尿管、输液管、监护仪的各种管线，维系着瑞瑞脆弱的生命。幼小的生命，经受着如此巨大的折磨和考验，让医护人员和家人看到后都揪心和悲痛。随后的高压氧舱和物理康复治疗，让瑞瑞的病情渐渐稳定了。可几个月过去了，小瑞瑞依然昏迷不醒。

再次绝望的家人在朋友的介绍下，抱着试试看的态度，来到武警新疆总队医院神经外科咨询，恰巧碰见庄仕华院长和前来指导干细胞移植的武警总医院安沂华主任。安主任在询问病情、认真看了片子后，告诉瑞瑞的父母：有治好的希望。这个天大的喜讯，犹如一针强心剂，让瑞瑞的父母露出了久违的笑容。他们马上把瑞瑞转到了武警新疆总队医院，之后的1个月内，瑞瑞接受了4次干细胞移植治疗，病情有了明显的好转，慢慢地，饮食、睡眠都规律了，烦躁哭闹消失了。

干细胞移植治疗2个月后，2011年5月1日，发病6个月的瑞瑞开口叫了“爸爸、妈妈”，并在家长的辅助下，可以迈步走路了，这让在场的每个人都由衷地为瑞瑞感到高兴。瑞瑞的家人无法掩饰内心的喜悦，一个劲感谢庄院长。“为各族患者解除病痛，光有好的态度是不行的，还必须要有先进的技术；服务各族人民，光靠一个科室一个人也不行，全面发展、全员参与才是最重要。”2010年以来，在庄仕华的提议下，医院在武警总医院的指导下，筹备成立干细胞移植中心。目前已为30名患者解除了痛苦。

一条圣洁的哈达

2013年2月7日，蛇年春节前，青海玉树曲麻莱县藏族牧民西然江永得知庄仕华院长应邀参加中央电视台春节晚会，特意打来电话祝贺，并表达了全家人对他的感激之情。2008年，西然江永的妻子、两个女儿以及外甥都患有胆结石，本想着在当地做手术。但看到中央电视台《讲述》栏目播出的庄仕华真情为维吾尔族老大娘帕塔木汗一家人解除病痛的事迹，西然江永被这位肝胆专家的爱民之情深深地感动了。他通过电话与武警新疆总队医院肝胆外科取得了联系。2月17日，他带着妻子、女儿乘汽车转火车，历经5天4夜千里迢迢来到了总队医院。医护人员热情接待了他们，并很快为他们办理了住院手续。刚刚走下手术台的庄仕华听说西然江永一家来到后，立即赶到病房看望他们。为方便西然江永照顾母女俩，庄仕华还特意为他们一家安排了一个两人间病房。

2008年2月19日，庄仕华为母女俩成功进行了手术。术后第二天早上，庄仕华就带着早餐和鲜花来探望她们，嘘寒问暖，这让西然江永一家心里觉得热乎乎的。女儿索南达吉激动地说：“为了让妈妈和我得到最好的治疗，父亲执意要带我们到遥远的新疆找庄仕华看病，亲朋好友包括我都不理解，但现在看来，父亲的选择没有错。”

一个星期后，西然江永的妻子和女儿即将康复出院，庄仕华提前为他们购买了返程车票和路上食用品，并把他们送到了火车站。临离开医院时，西然江永把辗转了几个地方才买到的洁白哈达，用藏族人特有的礼节献给了庄仕华。

回到青海的家里，庄仕华对他们的关心并没有中断，经常打电话问候，并叮嘱他们康复的注意事项。西然江永的妻子和女儿身体恢复的状况非常好。他的大女儿卓玛拉措和外甥才仁多杰了解情况后，也想来新疆找庄仕华做手术。西然江永心里总觉得这样会给庄仕华院长添麻烦，不好意思再开口。就在这时，庄仕华打来了问候电话，于是他就顺便提起了这事。没想到，庄仕华依然非常热情，让他们尽快起程来新疆，及早解除病痛。

2008年4月14日，西然江永又带着大女儿卓玛拉措和外甥才仁多杰来到了医院，再次得到了庄仕华和医护人员为他们提供的热情服务，体味了藏汉一家、不是亲人胜似亲人所带来的关怀和温暖。他和家人满怀深情为庄仕华敬献了洁白的哈达，赠送了用藏汉文字书写的锦旗：“不分民族与贫富，以救死扶伤为己任；没有节日与假日，以他人之乐为己乐”。

解读：

礼貌的故事小学生作文 篇4

礼貌的故事1

我国是文明礼仪之邦，素来讲究礼仪。这本书就是通过许多生动的事例给我们讲述了发生在我们身边的礼仪方面的小故事。

个人礼仪篇我学会了：小学生要着装得体，符合学生身份，这样才能体现出新世纪小学生蓬勃向上的风采。遇到了老师、同学或亲朋好友一定要主动打招呼。生活礼仪篇我懂得了“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们学习各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。在家里要尊敬长辈，孝敬父母，勤俭节约。自己的事情自己做。学校礼仪篇教会我们，进入校园时，我们应缓步慢行、轻声细语，不大声喧哗，不追逐打闹。不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、。上下楼梯靠右走，懂得礼让他人，不抢道。同学之间也离不开礼仪：如果有矛盾，应该互相理解、宽容待人。这样才使班级更团结、友谊更深厚。社会礼仪篇告诉我过马路时，不乱闯红灯、不横翻护栏、不在马路上玩耍。集会时要按时入场，不迟到、不随便议论，大声喧哗、不乱扔垃圾、不吸烟、不随地吐痰。礼仪传承篇我懂得了中国传统节日以及习俗的形成过程。要尊重各民族的风俗习惯，我们一定要把这些风俗习惯悠远的流传下去。让我们的民族更加团结。读了这本书，我还知道了其它很多礼仪：如电话礼仪、倾听礼仪、家庭礼仪等。

文明礼仪其实都是生活中一些简单的行为态度表现出来的。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家。今后我一定要尊重他人、讲文明，懂礼貌。让文明之花处处盛开，争取做个讲文明懂礼仪的好学生!

礼貌的故事2

文明礼貌，是公民社会生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中必须遵循的语言行为准则。文明礼貌反映一个人的精神面貌、文化修养和文化素质，是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一，所以文明礼貌是做人的根本。

文明礼貌是两颗心的互相尊重。古语说：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”在这个社会上，如果你想让别人尊重你，那么你首先就要学会如何去尊敬别人，以礼貌的态度去对待他人，才会获得别人的尊敬，获得别人的喜爱。礼貌是互相的，只有互相尊重，才可以建立一个和谐的社会。

俗语说：“你敬人一尺，人敬你一丈”，想要别人尊敬你，你就要尊重别人。如果每个人都讲文明，人与人之间和谐相处，那国家不是变成文明国了吗?

礼貌的核心是谦让。“让者，礼之实也”。我们大家身为后辈，凡事都应该谦让长辈。人人都是：“长者先，幼者后”。比如孔融让梨，他选了最小的那个梨子，把大的梨子让给了哥哥，小小年纪就懂得文明谦让，多么可贵呀!因此，这个故事就一直流传下来，成了许多父母教育子女要尊敬长辈的好例子。

礼貌是立足社会的根本。古人说：“不学礼，无以立”，孩子在学语期间，父母首先教文明礼貌;走进校园，老师首先教文明礼貌，到了社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌，文明礼貌不仅是个人素质、教育水平的体现，也是个人道德和社会公德体现。

文明礼貌让我们心心相印，文明礼貌让我们谦让宽容，文明礼貌让我们立足社会。文明礼貌之风为每个人带来文明、温馨和愉快。礼貌和文明就像人们共处的金钥匙，是我们每个人不可缺少的东西，是我们做人之本，是我们走向成功之本。

礼貌的故事3

首先，我们要孝敬父母。父母花了无数心血，抚育我们成长，孝敬父母是做人的基本道德。我们要永远记住父母的恩情，对父母要有礼貌。关心体贴父母，做一些力所能及的事情，减轻父母的负担。

其次，我们要友爱助人。人与人之间要友好相处，当别人有困难时，应伸出援助之手。人人都需要友爱和帮助。友爱助人，能使人蓬勃向上，增强克服困难的勇气。

第三，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌，我国历来有“礼仪之邦”的美誉，谦恭礼让是中国人的传统美德。谦恭礼让有得于与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、友谊和帮助，“孔融融让梨”的故事大家都听说过。四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃，而自己却吃小的。这正说明虽然年幼但礼仪却不短缺。

第四，我们要做到诚实守信。不能欺骗人。

第五，我们要严己宽人。我们熟悉“严于律己，宽以待人。”这句话。“严于律己”的意思就是要严格要求自己，看到自己的不足之处。“宽以待人”的意思就是要多多理解别人、包容别人和原谅别人的过失。可我们同学却不能做到这一点。有一位同学踩了另一位同学的脚。他连说对不起，而那位同学却不愿原谅他。最后都忍不住了，互相打了起来。所以我们一定要做到严己宽人，这样会避免许多争论和吵架。

大家都清楚讲文明懂礼貌应该怎样做了吧!那就开始行动吧!让漂亮的文明礼貌之花开满我们美丽的校园。

礼貌的故事4

中国被誉为“文明礼仪之邦”，作为一个中学生而言，继承中华民族优秀传统，弘扬中华民族文明礼仪是我们责无旁贷的历史重任。所以，问们要从自己做起，要从身边的小事做起。

不知你们有没有过这样的经历。在你正享受着温暖的阳光悠闲地漫步的时候，忽然，有人从你身边走过，从口中吐出了一口痰，此时你的感受是什么呢?我的第一感觉就是这个人很不文明，不懂礼仪。在我们中国，这个礼仪之邦，文明礼仪显得格外的重要。所以，我们要以身作则。

古今中外，放眼世界，哪一个伟人不重视文明礼仪?有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么?

我们不能只把文明挂在嘴边而不付诸行动，明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”所以，我们要从点点滴滴的小事做起，做一个口的巨人，行的航标，“文明礼仪从我做起”。

礼貌的故事5

中国有五千年的历史，有“礼仪之邦”之称。说道礼仪，我们都知道应该遵守文明礼仪，可有些人，明知道但偏偏不遵守。但有些人是守规矩的。

星期天，我和小曼一起去买东西，半路上，看见一个小孩随地扔垃圾，垃圾桶就在离他不远处，可他还是不扔;还有一个小孩，把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。我看见了，对第一个小孩十分愤怒地说：“你怎么可以把垃圾扔在地上呢?会破坏、污染环境的，知道吗?”小孩说：“知道啊，我太矮了，所以扔不到垃圾桶里。”“哼!你明明可以跳起来就扔进去。你看那个小孩，他也跟你一样，人家就把垃圾人进垃圾桶里，你为什么做不到呢?”小曼生气地说。小男孩说：“我会把垃圾扔进垃圾桶里啦!”

下课了，同学们十分吵闹，很多人都在奔跑。值日生不知道提醒过多少次，可还是有人不听。但有些同学不会跑步，他们很安静，有的在踢毽子;有的在跳绳;有的在教室里看书……

文明礼仪不仅仅只有以上这些，还有很多很多，比如：不随地吐痰，见到老师要问好，衣冠整齐，佩戴好红领巾或队徽，尊老爱幼，孝敬父母，要使用文明语言，如：别人帮助你，你要说：“谢谢。”你撞了别人，要说：“对不起。”向别人借书时，要说：“借我看一下，好吗?”等。

如果每个人都遵守文明礼仪的话，这个世界将变得更加美好!

懂礼貌的小故事幼儿园 篇5

牙签鸟来了后，径直跳进鳄鱼先生张开的嘴巴里，不一会儿，鳄鱼先生竟然把嘴巴合上了。

小兔急了，大叫起来：“不好啦!鳄鱼先生把牙签鸟吃掉啦!”

狐狸先生来了，松鼠和猴子，还有好多小动物都赶来了。“快报警，把这个坏蛋送进监狱!”狐狸先生说着就要拨打110。

就在大家嚷嚷着要叫警察的时候。鳄鱼先生突然张开了嘴巴。大家看见牙签鸟“噗啦”一下飞了出来，落在了鳄鱼先生的头上。

“牙签鸟还活着!太好了!”大家欢呼着。

“我在给鳄鱼先生刷牙呢!”牙签鸟拍拍翅膀说。

“什么?你给他刷牙?”

“是的。”鳄鱼先生开口说话了，“我刚吃过饭，牙缝里有很多饭菜残渣，我又很懒惰，不想刷牙，所以让她进我嘴巴帮我刷牙。”

“我的尖嘴巴就是牙刷，我把他牙缝里的食物残渣啄掉，清理干净，这样他的牙就不会生蛀虫啦!”牙签鸟自豪地说。

“那你送给牙签鸟的礼物呢?”小兔问鳄鱼先生。

“他送了我一顿大餐，现在我吃的饱饱的了!”牙签鸟打着饱嗝说道。

当代雷锋的故事 篇6

他眼直直地看着屋顶，好像觉着，墙倒了，梁断了，家里的天塌了。他心中一直绿着、撑着的树，倒了。天无绝人之路，可他觉着自家的路绝了，还能活吗?还活吗?受诸苦恼的孟庆泉绝望了，在他的宇宙里，没了亮光。

“宇宙黯暗，谁启以光明;众苦煎逼，谁济以安宁”?

刘成德走进孟家，送来1000元。

“您日子也不宽裕，这叫您……”孟庆泉流着泪感叹，“哎，俺这还是家吗?俺这是哪辈子造的孽啊?人活的还有味吗?人来这世上干嘛?”

听着孟庆泉的声声哀叹，刘成德想起了《雷锋日记》中的话：“我能帮助别人克服一点困难，是幸福的。”便安慰道：“谁没个难?过去就好了。有俺家吃的，就有您家过的。您别愁，人，得活个心劲!”

那时他每月退休金也就六七百块。可从孟庆泉瘫了后，他就时常送点钱来，有时候100，有时候200，尽力而为。

平时，豆腐啦，鸡蛋啦，粉皮啦，油，面，什么的，他常买了送去。

“二月二，龙抬头”，这里有吃炒豆子的风俗，那天刘成德送去了炒豆子，帮着孟庆泉洗了脸，梳了头，一边把他的头扶起来，一边说“咱也得龙抬头”，孟庆泉笑了，笑得很开心。

病床前，刘成德一头汗，他给孟庆泉擦洗了，换上衣服。用慈善的眼神看着他，端着饭碗，耐心地，一口一口地喂着。

天暖和了，刘成德推开孟家的窗子，阳光洒到了孟庆泉的床上，照得他干枯的眼，亮了起来。

孟庆泉感动着，久卧病榻，常在缠缚，恒得帮助，他明白了以前不懂的道理：人不能光活在自己心里，得活在别人心里。他用枯瘦的、连饭碗都端不起的双手，拉着刘成德的手说：“俺要好了，也像您一样学雷锋……”

孟庆泉的老母亲，今年85岁了，刘成德给老人家买了身衣服，穿上正合身。“成德，您是个菩萨啊!”家中别无长物，老人没别的法感恩，她深深地弯下苦撑了多少人生苦难、饱经了多少人世沧桑的腰，流着老泪给刘成德磕头，“这个家，要没您，怎么过啊……”刘成德忙扶起老人：“使不得，使不得!”

孟庆泉的媳妇痴呆，遇到本村人不知道打个招呼，更不明白笑脸相迎。但刘成德走来，她总是笑着，笑着，无声的笑着，婴儿般的笑着，这笑里没有一点虚假，没有一丝企图，没有一尘染污，那么干净，那么单纯，那么美丽，仿佛行走在无边荒漠巧遇的一泓清泉，仿佛黑暗无明中少有的一缕光亮，仿佛远方飘来的久违的一曲妙音……

一真一切真，一真则妙。

灵岩有至真感化“石头点头”的神话传说，薛庄有至善催化痴呆微笑的真人真事。

这无声的笑，是至诚感通，通化出的报恩的芬芳吗?

4个多寒暑，刘成德常怀大慈心，殷勤照顾孟家。久不行走，长卧病床，孟庆泉的腿干细了，他出事前栽下的小树，他再也没握过的树，两掐多粗了。但刘成德植在他心中的希望树，他常用心灵去触摸。

孟庆泉是知恩的，他在苦难中感受了春天般的温暖。

刘成德没什么别的爱好，累了，拿个小马扎，坐廊檐下，听听燕子叫，看看燕子飞，独妙真常，自得其乐。

他会意着燕子收放自如，过去，现在，未来，燕子,归去来兮，信义如山。

“天地无私，常与善人”;燕子无私，常居善地。燕子愿意到善良之家、吉瑞之处居住安家，所以历来就有燕来祥之说。

刘成德原来那套老宅子，堂屋的屋顶，南面、北面都是斜面的，东西排着一根根檩条。北面的檩条上一窝燕，南面的檩条上一窝燕，小头探出，南北友好相望，雌雄亲切交流。燕子登堂入室，欢喜归依，在刘家一门深入，长时熏修。

10多年，不另投门子。现在住这房，是平顶的，屋内筑巢不便，檐下来了一窝，五六年了，这燕子“神足庄严故，恒令身心轻安快乐”。人在屋檐下，不得不低头，不敢乱抬头;燕在屋檐下，自得来低头，自如去抬头。因为燕子无我相，没有抬头低头之分别，一切都是自然而然。

南来的燕子，轻翼频繁着正念正信正行，找到了北，寻到来时的旧路，觅到至爱的归宿，求到渴乐的净土!

这燕子得大自在，示黑白，现阴阳，演太极，出则一道真善美，入则一窝戒定慧。只要细心体察，就能从燕子那里悟不少东西。

刘成德看到，不仅人能乐于助人，燕也能乐于助燕。那年，燕子刚来动工垒窝，平时就是两只燕子忙，下过雨后，地上泥多，很多燕子飞来了，纷纷衔泥，开展共建活动，抢抓时机，快筑燕巢。刘成德感慨：“燕子都能互相帮助，何况人呢!”

燕子，下了雨知道帮工;人，下了雨呢?6月5日那晚上，“好雨知时节，当春乃发生”;那晚上，“随风潜入夜，润物细无声”;那晚上，一位90多岁的老大娘迷失在薛庄夜雨时，“凄凄惨惨戚戚”;那晚上，刘成德夫妻雨中送老人，一片“热”心在玉壶。

这位老人，找不到回家的路。“您是哪个庄的?”刘成德温润如春雨。“边庄的，俺是边庄的，俺儿子叫边景泉。”刘成德回家推出三轮车，老两口把迷路老人，抱到车斗里。刘成德在前抓着车把小心地推着;王玉芹在后，扶着老人小心地护着。

一进边庄，就听到着急的找娘声。“见到俺娘了吗?大叔!”儿子在村里到处打问着，“三大娘，看到俺娘了吗?”

边景泉到处找着，到处喊着。

刘成德两口送回了老人。什么最幸福?最珍贵的丢失了，又找到了。

人，丢失的还少吗?雨夜，老两口往回走着，刘成德不禁感慨：“丢什么，也别丢娘!”

该丢的，难丢;不该丢的，易丢。贪是可以丢的，嗔是可以丢的，痴是可以丢的，偏偏那么难丢。娘，是万万不能丢的，却恰恰丢了，人连本根都丢了，还有未来吗?

刘成德老两口往家走着，想起在电视上看到的真实的故事

一头老牛倔犟在车前，拉，不走，打不走。后边堵车，有些司机开骂。

老牛像是什么没看见，像是什么没听见，“我自岿然不动”。

这里是青海省的一个非常缺水的沙漠地区，用水量十分严格地限定在每人每天3斤。就是这些水，也主要靠驻军从很远的地方运来。

一天，一头老牛挣脱缰绳，拼命跑到公路边这条公路，是运水车必经之路，是沙漠里唯一的公路。

忽然，老牛窜到路中间，运水车紧急刹车。不清楚憨厚老实的牛，是怎么机敏地判断出运水车来的。

司机怎么呵斥，老牛也不走。牛的主人跑来，挥鞭抽牛，抽得牛流着血、哀叫着，却就是不躲闪，真是牛脾气。

人们觉着牛是渴极了。那些骂骂咧咧的司机，亲历了牛的鲜血伴着凄厉的哞叫，哭了。“我要违反一次规定!”运水的战士流着泪水说，“就是接受一次处分，也得给牛点水喝。”他从车上取出半盆水，端在老牛前。

老牛对着夕阳，声声哞叫，像是声声呼唤，却不喝一口以死抗争来的水。

人们向着牛叫的方向看去，从沙丘后跑来一头小牛。

小牛急切地喝着，眼角流着泪。

老牛不去喝一点水，爱怜地看着小牛，伸出干渴的舌头，轻轻地舔舔小牛的眼睛。

母子俩流着泪水，自觉地转过头，不用主人吆喝，就往回走。

沙漠无言，夕阳不语，现场的人们流泪了。

刘成德老两口当时看电视，都掉了泪。也许刘成德属牛的缘故，这故事给他们留得印象很深刻。以致在这春雨的夜晚想起来，还颇感动。禁不住感慨：“娘啊，当娘的啊……可怜这娘啊……”

春天为大地做好事，刘成德为人做好事。人家对他不太亲近，刘成德还善待吗?“春风大雅能容物”，他不分别、不执著，能帮人处即帮人。

村里有一位村民，在外面也见了点世面，小日子也过得不错的，从不把刘成德放眼里。给他打招呼，基本不理;偶尔理一次，也是浓浓的鼻音，“嗯”一声。这一切在刘成德心里都是像一阵风吹过，再遇上还是和颜爱语。

刘成德听说了他孩子办喜事，一般的说来，他待人那态度，可以装作不知道。但刘成德还是按当地风俗去随份子。有的10元，有的20元，30元就不少了。刘成德随喜100元。

他一下子明白了刘成德的胸怀和热诚，大生惭愧心。从此以后，见了刘成德，老远就打招呼：“大叔，您老人家好!”过年就去拜年：“大叔，过年好，好人一顺百顺!”。

这就是刘成德，“善者，吾善之;不善者，吾亦善之，德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之，德信”。

同村有个有急难事的，向他借钱，他千方百计，急人所急，帮着解决了。事后，再也不说还钱的事了，像是什么都没发生过。刘成德也像是什么都没发生过，那人又遇难事了，又来借钱，刘成德还帮着解决。帮完就完，帮了人，刘成德没记性。

有一家子，过去欺负刘成德父母老实，点了他家柴火垛，拔了他家一亩多地的地瓜秧。这在农村算世仇了。刘成德不记仇：“记了仇干么?饿了不顶饭吃，冷了不当衣穿。心里疙疙瘩瘩，活得不舒坦。仇还是忘了好，冤家宜解不宜结。”

这家子的孩子结婚，刘成德用红纸包上100元，喜气洋洋送过去，洋洋喜气走回来。以情感人，以诚动人，“大小，多少，报怨以德”。

“大而化之之谓圣”，刘成德善于化解，自化化他。

“对待同志要像春天般的温暖”

雷锋是个真诚的人，真诚得像春光一样没有一点虚假的人，他一生多次在日记中表示向英模学习，而他亲自题写的有的是“榜样”，有的是“好榜样”，有的是“永远学习”，从《雷锋全集》中统计共7人，而把“好榜样”、“永远学习”的要素集中起来的，明确赠言“是我永远学习的好榜样”的，只有两人，刘成德便是其中之一。

课堂礼貌的德育渗透 篇7

礼貌存在于语言、社会交往和认知过程之中, 体现了人对社会环境的认知评价结果。而作为一个拥有五千年悠久文明史的国度, 对“礼”的重视可谓源远流长。《礼记·哀公问》称:“孔子曰:‘丘闻之, 民之所由生, 礼为大。非礼无以节事天地之神也;非礼无以辨君臣、上下、长幼之位也;非礼无以别男女、父子、兄弟之亲, 婚姻、疏数之交也。’”然而我们面对的现状却并不令人乐观, 老师们经常说起自己在课堂上碰到学生的不礼貌言行。诸如上课铃响了黑板未擦, 上课迟到、早退, 课堂上大声喧哗, 课桌下用手机偷发短信等等, 以致于一些教育家说该是重申课堂礼貌的时候了。但是, 对于学生课堂上的不礼貌言行, 如果只是加以简单的批评非但不起作用, 反而无意间拉大了师生之间的距离, 错失对学生进行德育培养的机会。我认为课堂礼貌德育渗透可以应用以下几个策略。

1. 宽容信任, 动之以情

对学生高标准严要求是教师应有的责任, 真诚关心学生就应该严格要求学生。但是, 严格要求也要合情合理, 给予学生宽容与信任。

某天下午上课, 我刚走上讲台调好电脑放下投影仪, 突然前排有位学生以我听得见的声音说:“老师, 关门!” (门开着有点反光, 会影响观看效果) 我愣了一两秒钟, 微笑着边去关门边对他说:“以后要说‘老师, 请关门’!”他脸红了一下, 低声说“好”……

后来偶然和同事聊天说起此事, 原来大家几乎都遇到过类似的事情, 如学生让老师做某事没有礼貌的感谢的话语等。我认为作为老师, 应该引导他们, 告诉他们正确的做法是什么。应该相信学生的善意, 理解他们的羞涩, 帮助他们改正某些不好的做法, 而不是不予理睬, 却在心里为他们的不礼貌生气。因为“严以律己, 宽以待人”也是老师必备的基本素质。

2. 理解尊重, 晓之以理

乌申斯基在《人是教育的对象》一文中写道:“如果教师希望从一切方面去教育人, 那么就必须首先也从一切方面去了解人。”只有了解学生, 才能谈得上如何尊重学生。

一次, 我走进课堂却发现黑板写满了上堂课历史老师讲义的尴尬。是亲自擦掉还是让当天的值日生来擦掉?或者干脆听之任之, 作为本节课板书的“背景”?其实三种做法都不妥。当全班学生都在教室里正襟危坐时, 擦黑板所扬起的灰尘会令所有人觉得在“吸毒 (粉) ”。如果上节课的板书不擦, 学生难免受到“前摄抑制”, 分散注意力。

我站在讲台上沉默了一两分钟。当时这节课是讲“中国政区”一节, 我顺手把巨幅《中国地图》挂在了黑板的右侧, 在另一侧我又挂上了一块干净的小黑板。这时我回头对学生说:“看看, 中国以崭新的面貌屹立在世界的东方。”下面有位同学小声说:“可是掩盖了历史。”我趁机说道:“不, 我们已经掀开了历史的新篇章, 在放下包袱, 开动机器。”顿时, 颇显紧张的课堂气氛渐趋平静。课后, 当天的值日生来办公室向我道歉, 一脸惴惴不安之情。我轻松地说:“是历史老师拖堂, 还是你忘了?既往不咎吧。”该生的沉默不答已经说明他知错了, 后来我上课时, 情况好转了很多。可见, 要让学生养成良好的文明习惯, 作为教师理应率先垂范, 充分尊重全班学生。

3.明辨是非, 导之以义

《礼记·中庸》说:“慎思之, 明辨之, 笃行之。”是非分明、爱憎分明, 是学生成长过程中需要着力培养的品格。

比如有次上课, 突然有个学生的手机响了, 全班一阵哗然。我让那位同学站起来, 然后对着全班同学说:“在正确的时间做正确的事是什么?是进取。在正确的时间做错误的事是什么?是浪费。在错误的时间做正确的事是什么?是无效。在错误的时间做错误的事是什么?是犯罪。同学们, 在课堂上就是我们学习知识的时候。”随后我对他说:“你的手机老师暂时帮你保管, 期末考试后我再还给你, 可以吗?”在全班同学的注视下, 他默默地把手机交给了我。

4. 幽默机智, 付之以笑

幽默在教学中的作用是不可低估的。幽默能使人感到轻松愉快, 而这又是提高人的大脑及整个神经系统的张力和充分发挥潜力的必要条件。适当地制造幽默, 可以活跃课堂气氛, 提高教学效果。

上课的时候, 总会有个别学生在老师提问时, 不等老师把话说完, 就不假思索地回答, 因此, 答案经常离题, 甚至牛头不对马嘴, 惹得其他同学哈哈大笑。对此, 如果回答不是很出格的话, 我总是善意地笑笑, 然后把他往正确的方向引导。如果我觉得他只是哗众取宠, 那就要借机不留痕迹地批评一下。

有天上课正在讲解马达加斯加岛, 有位学生当我刚把鼠标放到此岛还未开口提问的时候, 就脱口而出说是“台湾岛”, 全班同学笑得趴在桌上……

后来, 当讲到索马里半岛的时候, 我想借机使同学们联想到近段时间新闻里提到的索马里海盗, 以加深他们的印象。于是, 我问:“近段时间有个地方的海盗比较猖獗, 大家知道是哪里吗?”还没等我把话说完, 另外一个学生马上说“加勒比海盗”, 结果其他学生又一次笑得东倒西歪……

我没有简单地说“不对”或者生气地说“不要胡闹, 别瞎说”。而是等他们平静下来之后, 我以轻松的表情和语气说:“我们大家都知道, 有一句话是这么说的, 会说话的人会‘想着说’, 不会说话的人会‘抢着说’。”然后, 我没再说什么, 继续讲课。在接下来的课堂里, 学生表现得格外认真。

中国式的礼貌VS美国式的礼貌 篇8

As the American people’s concept of being polite is different from that of the Chinese, it is necessary to discuss the uses of “please”, “excuse me” and “thank you”. The Chinese people use “please” as often as they do on most occasions. But on some occasions they don’t use this word. For instance, Chinese teachers rarely say “Please sit down” when their students have answered to using “please” when they are on duty.

The Americans say “please pass me the salt” instead of stretching out their arms to reach for it. So don’t forget to say “please” whenever the situation requires it if you are in the United States.

The Americans say “excuse me” more often and on more occasions than the Chinese people. We say “Excuse me” when we need to pass in front of someone, to leave a party or the dinner table or when we want to excuse ourselves from company or find ourselves late for an appointment and so on.

“Thank you” means that you appreciate what someone has done for you, very often for very small and most ordinary things. So people in the West thank people all day long.

Comprehension Questions (True or False).

（ ）1. According to the passage, both American and Chinese cultures have their advantages and disadvantages.

（ ）2. The expression “excuse me” is more often used by the Chinese than by Americans.

（ ）3. In China, you will often hear teachers or traffic policemen say “please” to you.

（ ）4. “Thank you” is the most commonly used expression in Western countries.

【上期脑筋急转弯答案】

1. With my hands, of course!2. Because it’s the beginning of everything!3. It’s the letter Y! 4. Because there is love between them!5. Santa Claus. 6. Wet!7. Easy. 8+8+8+8+88+888=1000!8. Two. The inside and the outside! 9. Because it can’t see both sides at once. 10. They planted peach trees!

有关当代读书的故事 篇9

了吗?张嘎子得到他心爱的手枪了吗?就这样，我喜欢上了读书。虽然我不记得自己读的第一本书是什么了，但我的确读了很多书。《不老师和父母读书》《爸妈不是我的佣人》《我将来是个有钱人》等，我都爱看。

记得有天晚上睡觉前，我想读会儿书，但放在床头的书我都读过了，于是我就躺在床上怎么也睡不着，不断想着家里还有什么地方有我没读过的书。

忽然，我想到了阳台上的书柜，于是我便下了床，打开灯，走到书柜前，随手挑了一本书。这本书的封面上有几个醒目的大字“格列佛游记”，封面插图是一个巨人躺在一张小床上，手里捧着一个小人。我一下子被吸引住了，于是打开书，迫不及待地看了起来。这书像施了魔法一样，粘住了我的双眼，让我看了一页又一页。我和格列佛一会儿来到小人国游玩 ，一会儿一起去巨人国遨游。后来，我感觉到脚发麻，腿冰凉，这才发现我站在阳台上呢!

有关当代尊敬老师的故事 篇10

当代尊敬老师的故事1

自从放假时，我们过了一个特殊的年，因为这个年不能走亲戚，不能去旅游，就连自家的门都不能出了。年前的时候，我们便在手机上、电脑上、电视上看到了各种有关新型冠状病毒的言论，只是当时我们都不以为意。

过年后，事情愈演愈烈，咱们市的各村、各小区也先后封了，我慢慢意识到了形式严峻，更担心着是否能够按时开学。看着新闻上一例例疑似、确诊的病例，惊恐在我心头发酵。但看到后来那么多的医护人员前往最严重的武汉;多各行各业的人支援武汉，我又坚信我们的祖国妈妈一定能战胜疫情!

到了开学的关头，老师您告诉我们因为疫情不能及时开学，在家利用互联网学习，我提着的心落回了肚里。心间涌现着对学校对老师们的感激，更下定决心严格按照学校的纪律好好学习，培养自主学习的能力，绝不辜负学校的安排和老师们的苦心和汗水。

看着屏幕上老师们熟悉的身影，我感觉像是回到了课堂上，回到了咱们班同学坐在一起上课的日子。看着屏幕上老师含笑的眉眼，听着您们抑扬顿挫的话语，我仿佛看到了老师们在学校录课录到半夜的劳碌身影。老师们在班级群认认真真的一个个批改我们上传的作业，那一句句点评、一句句提醒、一句句夸奖，仿佛到了我的心里。

老师我想对您说，感谢您们对我们的关怀和教导;感谢您们在深夜忙碌为我们录课;感谢老师们的所有付出。在此，我想对您说，我一定好好学习，不辜负您的付出与期望，谢谢您!

当代尊敬老师的故事2

瞧，这位穿着黑色华达呢中山装，戴着黑色的眼镜，透过眼镜，我看到目光是那么炯炯有神。脸上带着微笑的中年老师，她就是令我们敬佩的语文老师——施老师。施老师知识渊博，教学经验丰富，对待学生就像对待自己的孩子。

有一次，老师在上课，同学们都在聚精会神地听着。突然，胡宇杰吐了，顿时同学们惊呆了。施老师说：“同学们，现在我们应该怎么做呢?”接着，老师放下手中的书本，亲自把胡宇杰送到了医务室。在老师的提醒下，同学们忙开了：扫的扫、拖的拖，教室一下子就变得干干净净。

施老师就是这样在生活的许多小事上关心我们，教导我们。在学习上，老师对我们又是严格的。记得有一次，我们在读书，过了一会儿，我有点坐不住了，不知什么时候玩起了桌子上的铅笔，施老师马上发现了，她没有大声呵斥，但是她的目光是严肃的，下课后她走到我身边，语重心长地对我说：“上课是学习黄金时间，要专心听讲，这样，学习才会有进步。”我听了，惭愧地低下了头。

施老师，您是辛勤的园丁，灌溉我们茁壮成长;您是无私的蜡烛，照亮我们前进的道路。

我敬佩您，我的语文老师。

当代尊敬老师的故事3

令我敬佩的人有许多，比如：治理交通的交警，不惧肮脏的清洁工，坚守岗位的春晚主持人。然而，在我心目中她才是我最敬佩的人。

她每天早早地来到校园监督我们读书;她每天给我们批改家庭作业;她每天教我们知识。你猜她是谁?没错，她就是我们的班主任黄老师。

黄老师的个子不高不矮，腿细细长长的，黑黑的短发衬托着圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，炯炯有神的大眼睛，总是给人温柔可亲的感觉。

我之所以敬佩黄老师，是因为她上的课十分有趣，让我们感到上她的课是一种享受。那婉转动听的声音就不用说了，她每天都带着一脸笑容来给我们上课，讲的每一句话都简洁生动，使我们很容易明白，理解上课内容。

黄老师也尊重每一位同学，不管他的成绩好坏，不管他的家境怎样，黄老师都会一视同仁。黄老师常说：“每一朵鲜花都美丽，每一个孩子都可爱。”记得四年级时我们班来了一名来自外地的插班生。听说她家十分穷，我们都嘲笑她，没有一人与她玩，甚至一句话也不和她说。黄老师得知后，给我们上了一节思想课，她说：“我们对待每一个人都应该一样，不应该说谁家穷，就不和他玩。设想一下，如果那个人是你的话，你的感受会怎样?”上完课后，我们感触很深，没有人再歧视别人。

黄老师对我们的爱就像绵绵的春雨，浇灌着我们;她传授给我们的知识犹如一滴滴营养滋润着我们;她就像黑夜中的照明灯指引着我们;她就像花园里的园丁精心呵护抚育着我们。她虽然不是十分伟大，但她却是我最敬佩的人。

当代尊敬老师的故事4

如果说学生是祖国的花朵，那么老师就是辛勤耕耘的园丁。我们班的班主任柯老师，她工作勤奋，关心同学。她就是用这种积极的态度赢得了全班同学对她的尊敬。

柯老师十分关心同学。有一次，我的脚骨折了，连走路都很困难，更不用说上学了。正当我在家里烦恼着学习会不会跟不上时，妈妈回来了。她手上捧着几本作业本，说：“怡文，柯老师已经帮你批改好了作业。她说让你在家自己复习功课，作业认真做。好好养伤，不要担心学习跟不上。”听完这些话，我鼻子一酸，眼泪一滴滴往下掉，可心里却像喝了蜜一样，甜甜的，十分温暖。在我在家里养伤的这些日子里，柯老师批改完作业就交代同学给我妈妈两个星期过去了，我的脚已经可以走路了。我有妈妈扶着来到学校，同学们都急忙跑过来关心我、安慰我。柯老师也牺牲自己的休息时间，利用课余时间为我讲课、讲评作业。柯老师还时不时的让我发表自己的疑问、意见，再逐一帮我解答。结果，那一单元的单元考，我出乎意料地获得了第一名。在同学吃惊的表情下，我拿走了试卷。我心里暗暗高兴，想着：要不是柯老师帮我补课，我哪能得第一呀?这可都是柯老师的功劳。

柯老师对待开小差的同学也毫不手软，我就有这样的经历，有一次语文课上，我的手摸进抽屉，抽出一本课外书在看。一抬头，正好对上柯老师那严厉的眼神，那眼神好像在说：“不能看书，现在是上课时间，怎么能开小差呢?”我连忙坐端正，柯老师满意地一笑，继续讲课。可我并没有改正，手又情不自禁地掏出书来看。柯老师发现了，生气极了，她走到我身边，把书给没收了。下课后，她严厉地批评了我。从此以后，我再也不敢在课堂上开小差了。

柯老师不但关心同学，而且对待工作十分认真。有一次，我们班参加广播操比赛，她亲自在体育课上督促我们练习。我们练了一遍又一遍，可她还是觉得动作有缺陷。她不辞辛苦的帮我们纠正动作，亲自做示范。豆大的汗珠从她的额头流下来，可她依旧充满热情地指导我们做广播操。还有一次，她因讲课喉咙嘶哑地说不出话，可她由于实在放心不下我们的学习，声音都还没恢复，又匆匆赶回来上课，使我对她的敬佩感油然而生……这样的事例真是不胜枚举!她就像培育祖国花朵的园丁那样，辛勤地耕耘着、忙碌着。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它的成长;苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔;高山感恩大地，因为大地让它们高耸;我感恩柯老师，因为柯老师打开知识的大门，让我在知识的海洋中遨游。柯老师就是用她这种对工作、对学生的爱，赢得了大家的尊敬。在我成长历程中，浓浓的师爱伴我左右!

当代尊敬老师的故事5

成长到今天，离不开一直深爱我的爸爸、妈妈，是他们把我抚养成人，还有一直关心、照顾着我，给我无私关怀的亲人朋友们，他们都是我要感谢的人，但我最要感谢的是教了我四年的语文老师——万老师，她短短的头发，一双会说话的眼睛，个子不高就像个大姐姐，说话走路都特别有精神，同学们都很喜欢她。

记得刚上一年级的时候，我对环境和同学都很陌生，连跟同学们

说话都是像蚊子嗡嗡一般，更不用说上课回答问题了。有一次，万老师让我们举手发言，班上举手的人很多，我也学着举起手来，心里默念：别点我，别点我，千万别点我……，谁知万老师像看穿了我的心思，偏偏把我点起来。我当时心里特别紧张又懊悔，丁点儿声音回答着问题……。万老师走下讲台，来到我的身边，对我说：“不要紧的，把你刚才回答的，再重复一遍好吗?”我脸上突然一阵阵发热，头也低了下来，耳边还听到了几声嘻笑声。我害羞极了，万老师提高了音量要求大家安静下来，再温和地对我说：“不用怕，大胆些!再回答一次，好吗?”我看着万老师鼓励的眼神，心里暖暖的，怦怦跳动的心也慢慢的平静下来，鼓起勇气大声的又回答一次，万老师用赞赏的眼光看着我，用手示意我坐下来后，肯定了我的答案，我想着老师的言语心里久久的不能平静。

从开始有意的鼓励我大胆答题，到多次的特意点我发言，让我由回答一个问题就脸红又胆怯的学生，变成了今天开朗又活泼的班干部，这个过程的转变，归功于启蒙老师对我的点拨与关爱。

感谢万老师对我这些年的教育，借此机会，对您略表谢意，向您说声：谢谢您!