浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观（通用11篇）

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇1

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观,促进自我成才成长

2014220104008 孔维杰

1、大学生社会主义核心价值观的内涵

大学生社会主义核心价值观是指巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民用中国特色社会主义共同理想凝聚力量； 以爱国主义为核心的民族精神和以改造创新为核心的新时代精神鼓舞斗志；以社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。作为新时代的大学生，我们应该以马克思主义为指导思想，科学的培养和践行社会主义核心价值观。

2、确立马克思主义的科学信仰

马克思主义是科学，是科学性、革命性和崇高性相统一的思想体系，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。大学生学习马克思主义、确立马克思主义的科学信仰，就要学习掌握中国特色社会主义理论体系，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新、不畏艰苦的精神，把个人的成长成才与国家的富强繁荣、乃至与全人类的解放紧密联系起来，报效祖国，奉献社会，创造有价值的人生。

3、树立中国特色社会主义共同理想

中国特色社会主义共同理想包含了人们对未来的向往与追求 , 具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。作为未来社会建设的中坚力量，当代大学生应该时刻自我警醒，分析社会发展趋势，明确目标，发展自己的理想。此外，我们更要学会抵制 各种诱惑，拒绝不良思想上的侵蚀，坚定理想，努力学习科学文化知 识，为将来投身于社会主义建设的浪潮而奋斗。中国梦是我们奋斗的 动力源泉。每个人的梦立于未来之上，通过中国特色社会主义共同理 想作为社会主义核心价值体系的主题，以理想信念作为价值观的精 髓。

4、弘扬民族精神和时代精神精髓

作为社会主义核心价值体系的精髓，民族精神和时代精神必须要在当代大学生中得到培育和弘扬。我们要培养自己的原则，树立正确的荣辱观，学做一个有高度责任感的人。通过参加各种各样的活动来 锻炼自己的能力，提高自己参与时事的能力。大学生立于时代的浪潮，要负起国家发展与繁荣的重责。并学会勇于创新，尽力为社会主义建设贡献力量。

5、树立社会主义荣辱观

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的重要内容。树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好道德风尚。作为大学生的我们，必须树立正确的荣辱 观，承担起实现中华民族伟大复兴的重任，祖国能否继续繁荣昌盛和 谐兴旺地发展，有赖于我们自身的努力和修养。我们必须把树立和坚 持社会主义荣辱观作为一项长期任务。要把社会主义荣辱观的学习与 我们思想政治教育和科学文化教育相结合，只有我们自身思想道德觉悟提高了，素质得到提升了，社会才能在一个良好的风气中成长发展。6.做到经济富强

社会主义是一个经济富强的社会，只有实现了民富国强才能为社会主义奠定坚实的物质基础，才能解决中国前进中遇到的重重困难。因此，我们必须解放和发展生产力，高度发达的生产力是社会主义存在和发展的物质基础，是战胜资本主义的根本保证。如果生产力不发展，社会主义制度的巩固和国家的长治久安就会遇到极大的困难，我们只有不断的解放和发展生产力才充分显示自身的价值。

7.坚持政治民主

作为一种价值理念，民主是人类梦寐以求的理想目标和始终不渝的价值追求。人民民主就是“人民的统治”，就是人民主权、人民至上，社会主义民主是代表着最广大人民干本利益的民主。政治文明的核心内容就是发展社会主义民主，建设社会主义法治国家。坚持人民当家做主，为此，我们应该健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。8.保证文明的文化

文化是人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。在人类历史的长河中，社会经济和政治不断地发展着，文化也就随之不断的发展。文化是人类存在和发展的灵魂，是人类智慧和文明的结晶，先进的文化能对社会发展产生长远、积极的推动作用。早在民主革命时期，毛泽东就提出：“我们不但要把一个政治上受压迫、经济上受剥削的中国，变成一个政治上自由和经济上繁荣富强的中国，而且要把一个被旧文化统治因而愚昧落后的中国，变成一个被新文化统治因而文明先进的中国。”我们要始终代表先进文化的前进方向，不断形成和确立先进、正确的价值观，就必须始终坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论在思想文化领域的指导地位，坚持正确的方向，加强思想文化的教育。9.坚持构建和谐的社会价值观和生态价值观

和谐社会是人类自古以来追求的理想社会，我们所要建设的社会主义和谐社会是人与自然和谐相处的社会必须坚持以实现人与自然的和谐为目标构建社会主义生态价值观，建设社会主义生态文明。气候变暖、物种灭绝加剧、森林锐减、土地沙漠化、自然资源枯竭、大气污染、水体污染已严重威胁着人类的生存与发展。建设生态文明是中国作为负责任大国的体现。我们要把生态文明建设上升到新的高度，为保护全球生态做出新的贡献。10.追求社会主义最高价值——人的自由全面发展

人的自由全面发展是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”人的自由全面发展包括了人的活动的全面发展、社会关系的全面发展、素质的全面提高、个性的自由发展以及个人价值观的实现。我们又该如何践行社会主义价值观？首先，我们当代大学生应该深刻领会社会主义核心价值观，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要我们一代又一代的有志青年接续奋斗，广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。其次，我们当代大学生应该积极响应“三个倡导”，鉴定思想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生广阔的舞台上发挥聪明才智、尽展人生价值，让青春在党和人民建功立业中焕发出绚丽的色彩。再者，我们还要树立青年大学生的核心价值观，爱党爱国立身做人，勤学善思立 志成才，历练本领立业为民。把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，做到德才兼备。把创新思维和社会实践紧密结合起来，我们要勇于创新，提高创新思维能力，同时加强实践，所谓实践出真知，只有在实践中充分结合创新才能走出一条全新的道路。把全面发展和个性发展紧密结合，在社会大家庭中保持个性 彰显自我。11.结语

社会的进步和发展主要靠人才。当代大学生是我国社会主义建设 的主力军，是祖国的未来，民族的希望，这就对我们大学生的教育提 出了考验。大学生价值观的状况直接影响着社会主义现代化建设能否 顺利实现。

那么，作为新时代大学生的我们，应当在大学时期树 立正确的人生观、价值观，培养和践行社会主义核心价值观，使自己 成长为德智体美全面发展的高素质型人才，自觉担负起时代的重任，为发展中国而贡献自己的一份力量。

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇2

关键词：大学生,培育,践行,思想道德,社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点,我们党将社会主义核心价值观凝练为24个字,从国家层面是富强、民主、文明、和谐,这是我国社会主义现代化国家建设目标; 从社会层面是自由、平等、公正、法治,反映了中国特色社会主义的基本属性; 从个人层面是爱国、敬业、诚信、友善,是公民基本道德规范。然而,对于当代大学生来说,如何培育和践行社会主义核心价值观,是一个值得深思和探讨的课题。

一、理解社会主义核心价值观

大学生培育和践行社会主义核心价值观的首要前提,是有一颗积极思考的赤诚之心和敢于质疑的谦虚之心。关于社会主义核心价值观24字凝练,可以提出很多问题,比如,24字里法治为什么是治理的 “治”而非制度的 “制”? 还比如,党的十八届四中全会明确提出要全面推进依法治国,建设法治国家,那么法治是否应该放置于国家层面,为什么将其放置在社会层面? 笔者认为,这其中都有其深刻的道理。因此,培育和践行社会主义核心价值观首先就是要积极思考,敢于提出自己的想法,努力把握24字社会主义核心价值观的深刻涵义。

二、培育社会主义核心价值观

针对大学生而言,想要培养社会主义核心价值观,第一途径是加强学习,深刻领悟。认真学习相关理论知识,结合生活实际和学习感悟,把握社会主义核心价值观的内涵及其具体内容,着重于社会主义核心价值观在社会生活中的融入。特别是高年级的大学生, 更应该静下心来,经常阅读相关书籍,认真反思,深刻领悟,认识到社会主义核心价值观对国家、社会和个人的重大意义,努力使自己成为一名合格的社会主义核心价值观的践行者和传播者。

培养社会主义核心价值观的另一途径是加强道德修养,锤炼道德品质。在人的道德意识逐渐形成、发展和成熟的道路上,大学时期无疑是其中的一个关键时期,对人的一生产生及其重要的影响。 因此,做新时代的大学生,要时刻牢记树立社会主义荣辱观,讲道德、知荣辱,努力提升个人的思想品德和道德修养,做中华民族优良品德的继承者和弘扬者。而在社会生活中,应当要增强法律意识,积极维护公共秩序,做社会公德的维护者和践行者。

培育社会主义核心价值观更要树立远大理想,坚定崇高信念。 大学时期,我们将要面对许多人生问题,面临许多重大选择。这就需要我们拥有科学的理想信念,引导我们做出正确的决定。作为一名大学生,我们的奋斗志向是与国家和民族的命运紧紧相连的,只有我们每一个人不断朝着理想前进,才有祖国明天的繁荣富强。

三、践行社会主义核心价值观

将社会主义核心价值观内化为自觉遵循之后,便要外化为切实行动,即社会实践。参与社会实践可以增强对社会主义核心价值观的认同感。践行社会主义核心价值观有以下几个途径:

一是参与暑期社会实践活动。暑期是一个时间跨度相对较长的假期,在这个时间段里,大学生们可以自发组建暑期实践队伍,去农村、社区、街道开展以践行社会主义核心价值观为主题的社会实践活动。深入社会生活,寻找其落地生根的土壤,通过政策宣讲、 参加论坛、支教实习、走访先辈、参与党的群众路线教育实践活动等方式,结合自己的理解和思考,贴近生活实际去践行社会主义核心价值观。

二是参与理论研讨活动。大学生要积极参加学校举办的关于社会主义核心价值观主题的理论研习论坛,通过同学之间的相互启发以及老师对同学的言传身教,不断深化挖掘,积极创新,逐渐凝练成自己的理解,并付诸亲身实践去予以验证。与此同时,还可以利用现代科学技术,利用网络的力量,积极传递社会主义核心价值观,传播正能量,做一名合格的社会主义核心价值观的传播者。

三是参与志愿服务活动。当代大学生群体是一个有爱心懂得感恩的群体,应利用课余时间经常去敬老院看望老人,给他们带去心灵上的安慰。同时,在参与志愿服务活动的过程中,会深刻感受到党和国家对老人群体的关爱,会感受到自己的人生价值得到了极大的深化,它是我们党和一代代中华儿女的优秀传统凝练而成的,是我们中华民族的精魂。

四、结语

大学生培育和践行社会主义核心价值观的必经过程就是总结和思考。参与了社会主义核心价值观的践行活动,并不意味着对社会主义核心价值观的理解已经完成。作为一名大学生,还要具备总结和思考的能力,这是对以大学生为代表的青年群体的更高要求,也是青年一代肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命应具备的基本能力。要树立大学生的主体意识,深入理解和思考社会主义核心价值观的基本内涵和时代意义,撰写心得体会,在培育和践行社会主义核心价值观的过程中真正形成成果,并运用到社会实践中去,才能实现培育和践行社会主义核心价值观的真正价值。

参考文献

[1]陈剑.对社会主义核心价值观的思考——兼论培育和践行社会主义核心价值观的对策[J].探索,2013,(2):171-173.

[2]张伟娟.刍论完善志愿服务活动与培养大学生社会主义核心价值观[J].理论导刊,2014,(8):16-19.

[3]余林,王丽萍.大学生对社会主义核心价值观的内隐认同研究[J].西南大学学报(社会科学版),2013,(5):86-93.

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇3

【摘 要】大学生是青年的重要组成部分，是国家建设和社会发展的生力军和接班人，肩负着推动我国走向世界强国的历史使命。社会大环境的发展和大学生本身的心理特点和需求，都要求当代大学生必须树立正确的社会主义核心价值观。其中强化学校教育尤为重要，因此，高校要在加强课堂教育的同时，大力促进校园文化建设，充分发挥高校的共青团、社联、社团等学生组织的模范带头作用。

【关键词】大学生     爱国主义教育      社会主义核心价值观        校园文化建设

大学生践行社会主义核心价值观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。大学生首先要通过认真、深入地学习，全面理解和践行社会主义核心价值观。因学校课堂教育的目标不明确，教学内容空洞，培养方法单一，同时，高校在校园文化传播、实践活动、网络传递等方面也没有形成较完善的教育合力，从而导致大学生践行社会主义核心价值观达不到预期效果。研究大学生如何践行社会主义核心价值观，不仅增强了大学生社会主义核心价值观培育的实效性，也丰富了大学生思想政治教育理论研究。

践行社会主义核心价值观需要做到以下几个方面：

一、高校课堂教育要重点培育大学生社会主义核心价值观

通过 《马克思主义哲学原理》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》《形势与政策》和《中国近代史纲要》等大学课程加强大学生的理论教育工作。让当代大学生坚持马克思主义的指导思想，用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想。在大学生成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是大学生认识社会发展规律、把握未來方向的强大思想武器。只有坚持马克思主义的立场 、观点、方法，才能正确认识经济社会发展趋势和社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向，使大学生在学习中正确认识社会发展趋势，科学定位人生。

二、加强对大学生的优秀传统价值观教育、爱国主义教育

我国具有五千年的文明历史和优良传统，古老的中华文化孕育着博大精深的思想精髓，为全人类和全世界文明做出了重大贡献。可以举办“寻访家乡的传统文化”“发现校园文化”“生活中传统文化”等系列活动，以及利用传统文化、节日举办的民俗活动来弘扬传统文化，让当代大学生吸收我国传统文化的精髓，使我国优秀传统文化得以更好地传承和发扬光大。大力开展爱国主义教育，从优秀传统文化中汲取营养，激发大学生的爱国热情，使他们一方面以开放的心态，虚心学习世界其他民族的长处，另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家利益和民族尊严。弘扬以改革创新为核心的时代精神，使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。

三、高校要大力促进校园文化建设

大学生在校园里不仅仅是上课学习，他们的 课余时间很充足，学生可以利用课余时间参与校园活动。因此，校园文化建设必不可少，它对大学生思想的影响也是比较深刻的，要努力构建校园文化，提高校园文化的影响力度。优化校园文化环境具体要从以下方面展开。第一，营造校园舆论环境。通过校园文化载体加强社会主义核心价值观内容宣传，如社会主义核心价值观主题月、宣传板、板报等形式，使大学生熟知社会主义核心价值观的基本内容，将社会主义核心价值观内容体系内化为大学生的思想意识， 开展实践活动促进校园文化建设，用校园文化影响大学生树 孙金玲 孙秀宇 杨春梅 立正确的价值观。第二，加强校园人文环境建设。学校应致力于结合实际营造良好的学习氛围，创造一个文明高雅的校园环境，为培育大学生的核心价值观建立富有特色的校园文化精神环境。如开展校园文化图文展系列活动，包括校徽、院徽、雕塑、校园文物等的图文讲解，充分发挥其凝聚人、熏陶人的独特作用。第三，开展形式多样的校园文化活动。学校通过举办各种系列活动，比如在学校、学院举办经典诵读、道德讲坛、书法展览、历史讲堂、百家讲坛等活动来培育和践行社会主义核心价值观，既要有内容还要有载体，既要有文化活动，还要有文化产品。通过多样的校园文化建设践行社会主义核心价值观，引导学生正确树立和坚持历史观、民族观、国家观、文化观，增强民族自信心、自尊心。

践行核心价值观的基本原则，是贯穿大学生践行全过程的基本精神，是大学生在践行社会主义核心价值观的过程中必须遵循的最基本的准则。践行核心价值观是大学生将社会主义核心价值观内化为自身的价值观念后，通过党团活动、青年志愿者活动、寒暑假社会调研、教学实习和“三下乡”活动等符合社会主义核心价值观标准和规范的行为习惯更大范围宣传和弘扬社会主义核心价值观的途径。

【参考文献】

[1]张忠良.把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育之中[J]. 高校理论战线，2007（5）：39-42.

[2]王水兴，江晓萍.高校开展社会主义核心价值体系教育的路径选择[J].前沿，2008（3）：68-70.

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇4

摘要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。2015年5月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京大学考察。他强调，核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。当代大学生作为青年的重要组成部分，更需要朝着这个目标坚定不移的目标前行下去。本文主要就当代大学生应当如何践行社会社会主义核心价值观展开讨论。

关键词：大学生 社会主义核心价值观 高校

一、什么是社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

2012年11月，党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。自党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观以来，党中央高度重视，一系列重要讲话的发表和文件的出台，为培养和践行社会主义核心价值观提供了重要遵循。

二、为什么当代大学生需要践行社会主义核心价值观

党的十六届六中全会，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，党的十八大把社会主义核心价值观教育提升到振兴中华民族之举的高度，以爱国主义为核心的时代精神和以改革创新为核心的时代精神，反映了社会主义核心价值观是一个面向时代、立足现实，与中华民族传统文化承接、与社会主义先进文化相一致的体系。同时，面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

青年大学生代表着国家和民族的希望，他们的价值取向也决定了未来整个社会的价值取向。强烈的爱国情怀、国家意识和社会责任感仍然是大学生的主流思想。然而，在部分大学生的价值观中存在个人主义、拜金主义、享乐主义等一系列边缘化价值观倾向，价值观不正确，甚至走上违法犯罪的道路。因此，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚大学生的共同价值追求，才能真正在大学生中形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证大学生全面发展的正确方向。

三、如何推动当代大学生践行社会主义核心价值观

青年大学生正处于人生价值观形成的关键时期。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。引导青年大学生树立正确的社会主义核心价值观是社会的责任。社会各界要积极的参与大学生核心价值观的教育，注重实践，提升大学生的价值认同。同时，核心价值观教育还要接地气，在落实落细落小上下功夫，提升大学生的情感认同。落实在实际就如同习总书记在北大考察时提到的“各级党委和政府要高度重视高校工作，始终关心和爱护学生成长。要全面深化改革，营造公平公正的社会环境，不断激发广大青年的活力和创造力。要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。”

高校作为培育大学生的小环境，也对大学生树立社会主义核心价值观产生着重要的影响。高校一要教育大学生正确认识社会主义核心价值观“三个倡导”二十四个字，是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。二要紧密联系大学生学习生活和思想实际，引导大学生重点从勤学、修德、明辨、笃实四个方面下功夫，坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观。三要坚持不懈地推动实践养成，丰富和拓展适合大学生的实践载体。

学校可以开设一批大学生喜闻乐见、渗透社会主义核心价值观的“公开课”，开展“感恩节”、“志愿者日”等形式多样的活动。同时，教师承担着最庄严、最神圣的使命，要时刻铭记教书育人的使命，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。核心价值观教育要与思想教育创新相结合，提升大学生的理想认同。新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育要有全新的教育理念，新时期大学生社会主义核心价值观教育承载着现代高校人才培养的重任，这要求当前大学生社会主义核心价值观教育必须具备创新思维和有针对性的思路。

四、当代青年大学生如何践行社会主义核心价值观

广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，下得苦功夫、求得真学问，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、服务人民，于实处用力，从知行合一上下功夫。

作为一名当代青年大学生，首先应该端正态度。认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料，深刻领会其内涵及精神实质。“理论是行动的先导”，要在自己的学习和工作中切实践行社会主义核心价值观，没有对社会主义核心价值体系的内涵的深入理解和把握是不行的。其次，要做好自己的本职工作，学生的本职工作是学习，学习是学生的首要任务。最后，还要从身边的点点滴滴做起，把践行社会主义核心价值体系融入到自己的社会实践中。在生活中践行社会主义核心价值观，养成良好的生活习惯。

参考文献：

【1】 林晓坦;;大学生社会主义核心价值体系教育的对策研究[J];福建农林大学学报(哲学社会科学版);2010年03期

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇5

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，早在清末年间，梁启超就曾向整个国家发出如此振聋发聩的呐喊。泱泱中国梦,更与少年强，身处少年时代的大学生们，更应该积极承担起实现中华民族伟大复兴的中国梦,大力提高社会主义核心价值观的实践能力。没有梦想，何必远方？唯有梦想,唯有担当,社会主义核心价值观的发扬才不会成为遥远的远方。

十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。

课堂上老师让我们看的视频深深感染了我，总书记在对北大学子的讲话中主要阐述了：当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的；每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史；对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观；人生的扣子从一开始就要扣好。这四点高度概括了身为当代大学生的我们一定要努力培育和践行社会主义核心价值观。为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？因为社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为了一体，明确了三个层次德的有机整体要求。因为青年的价值取

向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。所以说人生的扣子从一开始就要扣好。

那么，当代大学生到底该如何培育和践行社会主义核心价值观？在我看来，有以下几点：

1.通过传统美德教育培育核心价值观是最有效的途径一个前进的时代，总有一种生生不息的力量。我们无法忘记，白山黑水间无数勇于抗争的革命先烈与仁人志士；我们也无法忘记，山河震荡中章显的拳拳爱国之心；我们更无法忘记，改革开放的春风中那些敢干创新，可歌可泣的时代先锋。这种薪火相传的力量，在千古永存的史册中熠熠生辉。

从另一方面来说，这种薪火相传的力量，不正是得益于中国千百年来传统道德的塑造么？社会主义核心价值观的内容，入脑简单入心难，如何让当代大学生能够自觉自发的接受并以此指导自己的一言一行，才是未成年人思想道德教育的最紧要之事。“抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育”，正抓住了大学生树立核心价值观的“牛鼻子”。

传统美德是社会主义核心价值观的基础内容。大学生要树立好社会主义核心价值观，可从提升传统美德水平开始。一方面，这是我们的民族素质，必须提升；另一方面，友善、孝敬、诚信等中华传统美

德，是社会主义核心价值观的基础性内涵，具备了这些传统美德，更利于深入理解和接受社会主义核心价值观。

大学生在思想、情感等方面还不够成熟，而这些优秀传统美德，看得见，摸得着，形象生动，容易让我们接受，容易使得我们的道德水平很快提升。

对于这些优秀传统美德，无论是学校与家庭，还是社会，我们都能从身边挖掘榜样，从阅历中挖掘资源，能够更有特色更有针对地对大学生进行教育，提高教育效果。

2.“勤学、修德、明辨、笃实”是核心价值观培育最有利的支撑

总书记在同北京大学师生座谈时，深刻指明了青年树立和培育社会主义核心价值观的正确途径，那就是“勤学、修德、明辨、笃实”。

勤学——知识就是力量，是树立核心价值观的重要基础。大学生处在学习的黄金时期，学习是青年的首要任务。面对日趋激烈的国际竞争，面对个人发展完善的现实需要，当代大学生要孜孜以求地从知识中汲取智慧，让优秀文化的养分滋润自己的心灵。

修德——人无德不立。大学生的成长，不仅需要知识的积累、技能的提升，更需要道德的塑造。一个人若无德，有才反增其恶。德，有事关国家、天下的“大德”，有事关群体、社会的“公德”，也有事关个人品行的“私德”。只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。

明辨——理性思考。在纷繁复杂的社会面前，在可能带来彷徨的人生选择面前，大学生要有理性的思维和足够的定力，明辨是非，认清方向，选准正道，坚定不移地沿着向上的人生轨道成长。

笃实——践行社会主义核心价值观。千里之行，始于足下。当代大学生要牢记天下难事必作于易、天下大事必作于细的深刻道理，沉下心来，不心浮气躁，扎扎实实做事，踏踏实实做人，在一点一滴的努力中践行社会主义核心价值观。

3.“知行合一”方能立德成人，方能践行社会主义核心价值观

当代大学生必须坚持知行合一，从现在做起、从点滴做起、从自己做起，才能牢固树立、积极践行社会主义核心价值观，才能为建设更加富强、更加民主、更加文明、更加和谐、更加美丽的中国，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大青春力量。

泱泱中国梦,更与少年强。

少年中国，前途似锦，我智国智，我强国强。

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇6

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。价值观是人们心中深层的信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。党的十八大报告指出：要深入开展社会主义核心价 值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会 共识。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

而“少年强则国强；少年富则国富。”历史演进到今天的二十一世纪，祖国复兴的火炬交到了我们新一代大学生的手上。伟大祖国需要不但在政治上，而且还要在经济、科学文化上真正昂首挺立于世界民族之林。伟大的中华人民共和国将真正地站在世界强国之列，实现中华民族的伟大复兴。作为新朝代的大学生，我们责无旁贷。而要实现这一伟大的目标，我们就必须用无产阶级的思想武装自己的头脑，建立起符合社会主义核心的价值体系。作为当代大学生，我们应该以实际行动践行社会主义核心价值体系：

第一，践行社会主义核心价值观首先要深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质，包括：坚持马克思主义指导思想；坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持社会主义荣辱观。我们要通过自己的知识储备和年轻活力优势，推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题，求荣拒辱是人的一个独特现象。荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

第二，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，我认为，作为当代大学生核心主义价值观，首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任。对于我们大学生而言，学习是我们的主要任务。大学为我们提供了一个接受新事物、不断积累生活经验、学习新知识的平台。我们需要做的就是好好在这个平台上学习专业领域的知识，培养科学素养，把这作为自己的知识能力储备。完成好这个任务是我们当大大学生的基本要求，这是为更好地建设祖国，实现社会主义核心价值体系而储备能量的过程。

第三，作为一个当代大学生，还应该积极宣传和弘扬中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来，使人们对理想问题有了更为科学的把握和自觉的认识。以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。

第四，作为当代大学生，就应该积极贯彻践行和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。不做对国家不利的事情，不说对国家的荣誉有损伤的话。比如在出国游玩的时候，不能做有损国家荣誉的事，约束好自己的行为，不说一定要为国争光，但是一定要努力不给国家和民族丢脸。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分领社会风尚的一面旗帜。

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇7

一、社会主义核心价值观体系构筑对当代社会意识形态具有强大的凝聚力

加强和巩固社会主义政治建设, 需要积极加快社会主义核心体系构建, 引领当代各种社会思潮朝着积极健康的方向发展。巩固社会主义意识形态主体地位, 吸收外来先进的科学文化, 抵制我国当前社会各种负面的思想, 需加强对社会主义核心价值观的核心内容和基本原理的学习, 并贯彻和落实到人们生活中的各个方面, 以掌握价值观念领域的主动权、主导权、话语权。目前, 我国社会主义建设正处于全面深化改革的关键时期。当今随着社会物质财富的不断积累, 人们在精神生活方面却难以得到满足, 人们的社会生活方式日益多样, 社会意识形态存在方式也更加多样化。这些物质上和思想上的巨大变化, 为当代社会的建设提供了动力, 但也强烈冲击了我国社会主义主流意识形态的构建。这就需要构筑社会主义核心价值体系, 从而引领各种社会意识形态发展。用社会主义主流意识引领各种社会思潮, 能使其在思想上达到共识, 把社会中不同阶层、不同思想认知的人们, 最大限度地凝聚于社会主义核心价值体系建构之中。

二、社会主义核心价值观体系构筑有利于确保国家战略目标实现

在十一届三中全会以后, 我国改革开放力度的加大以及市场经济发展的不断深入, 西方先进的科学技术和科学的管理理念不断被我国所引入, 使得科技和人才在社会现代化建设中的影响力日益增强。科教兴国和人才强国战略的提出和实施, 把国家先进科学技术转化为现实生产力, 提高全民族的科技文化素质, 这都需以当代社会主义核心价值观作为指导, 保证国家战略目标的实施。培育和践行社会主义核心价值观, 有利于全国人民思想道德素质的提升, 同时也有益于国家对社会新一代青年思想道德方面的教育, 为国家的现代化建设培育更多全面的健康的应用型人才, 更好地应用好当代先进的科学技术, 从而加快国家科教兴国战略和人才强国战略的实施步伐, 以此推进我国社会主义现代化建设的总体进程。

三、培育和践行社会主义核心价值观有利于维护国家的文化安全

世界经济全球化进程的不断加快, 世界各国、各民族的价值观和思想文化也必将在全球范围内得到广泛的传播。经济全球化势必引起世界各国意识形态和政治发展趋势的变化, 特别是在政治和文化方面的渗透和影响日益加快, 西方社会中的拜金主义、享乐主义和极端个人主义也开始在我国社会中蔓延开来。西方文化的不断涌入, 势必会日益削弱和削减我国当代社会主流文化、价值观念和思想道德行为准则传播和建设, 对我国传统民族文化的发展和国家文化安全带来了一定的威胁。加快社会主义核心价值观体系构筑, 以当代社会主流文化, 引领当代其他社会思潮以积极健康的方式得到发展, 抵制西方社会负面的思想文化对中华传统社会文化的腐蚀, 积极维护我国社会文化的安全。

四、社会主义核心价值观体系构筑有利于传承中华民族优秀文化

社会主义核心价值观积极培育, 主要益于人们价值观念判断力和社会思想道德责任感方面的提升。中华民族以自强不息的民族精神屹立于世界民族之林, 善良的道德意愿都深植于每个人心底, 这些都是加强社会主义核心价值体系建设的沃土。以提升人们的价值观念判断力和社会道德责任感作为加强宣传教育的有效着力点, 使人们能清楚地辨别真善美、假恶丑, 在思想上达到真善美的统一。社会主义核心价值观的践行, 需汲取中华优秀传统文化的精华, 并结合当代客观现实条件加以延伸, 使中华传统文化得到扬弃的发展。传承中华优秀传统历史文化, 需要我们秉承时代性和创新性的原则, 对历史文化要有鉴别地对待, 汲取思想精华, 去其糟粕, 弘扬中华优秀传统文化的民族精神和时代创新精神, 使其能实现创造性的转化、创新性的发展。

参考文献

[1]韩震.“民主、公正、和谐”体现了社会主义的核心价值追求——兼论社会主义核心价值观的凝练及其原则[J].红旗文稿, 2012 (06) .

浅谈如何践行社会主义核心价值观 篇8

【关键词】社会主义核心价值观

党的十八大报告指出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标，是历史发展的根本要求，是鼓舞人心的价值理想，是中国梦的核心。自由、平等、公正、法治，强调以人为本，是社会主义价值观的基本内核。爱国、敬业、诚信、友善，是作为一名社会主义国家的公民应当树立的基本价值追求和应当遵循的根本道德准则，是公民基本道德规范的核心要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。这三个层次的理念相互联系、相互贯通。实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。

联系自身工作实际，浅谈如何将践行社会主义核心价值观贯穿于企业生产和员工岗位工作的全过程。

一、将践行社会主义核心价值观与加强和创新党员教育相结合

结合“三会一课”制度，将社会主义核心价值观的宣传以党课的形式对广大党员进行讲解，使全体党员从思想上和行动上去实施，结合进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果，持之以恒反对“四风”，加强全体党员的党风廉政建设，保持党员的先进性，在“爱国、敬业、诚信、友善”的个人层面，使广大党员成为全体员工学习的榜样。结合“亮牌评星争先锋”活动，要求全体党员佩戴党员岗位监督证、党徽，要求党员将党徽时刻系在胸前，牢记使命、做好榜样，在各项工作中主动接受职工、群众监督，达到以服务旅客为中心，扩大党建工作覆盖面，充分发挥党员的先锋模范作用的效果。

二、将践行社会主义核心价值观与创建基层服务型党组织相结合

全面加强和创建基层服务型党组织，进一步牢固树立服务意识，教育广大党员要牢固树立服务意识，要善于想事、认真干事、努力成事，全心全意为群众服务。黨支部是企业的主心骨，是党员和员工的领路人，党支部班子的合力与活力，直接影响着企业党员队伍的战斗力和工作效能，要健全完善各项党建管理制度，保证党建工作高效有序运作。党组织充分利用支委会、民主生活会、政治学习等机会，在思想上加强沟通和交流，使班子成员之间互相支持，团结协作，班子的整体功能得到充分发挥。通过增强全体党员的党性修养，使全体党员时刻牢记自己是一名共产党员，真正做到平时看得出来、关键时刻站得出来、危急时刻豁得出来；增强党员素质能力。健全党员教育长效管理机制，树立终身学习的理念，不断充实知识，提高自身素质，增强工作能力，掌握服务群众的本领，在思想上永葆先进性，在工作上永争一流，在服务中永创佳绩；增强党员奉献意识，全体共产党员要发挥先锋模范作用，主动服务，自觉奉献，切实做到思想高境界、工作作风过得硬、工作实绩更突出。同时要增强思想政治工作主动性，就必须要深入基层、深入群众之中进行了解和沟通，了解员工的所思所想，切实掌握员工的思想动态和心理状况，努力探索车站思想政治工作的客观规律，进而找准主要问题，选好工作切入点，打好思想政治工作主动仗，及时、主动地为员工提供精神食粮，从而更好帮助员工解决问题，打消思想上的矛盾和压力，更好地去工作和生活，真正把思想政治优势转化为促进企业科学发展的能力。

加强工会的纽带作用。企业工会作为企业职工的群众组织，是企业党委联系职工群众的桥梁和纽带，也是职工群众合法利益的代表和维护者。在新的历史时期，加强和维护员工的合法权益，不断发挥工会组织的核心作用，探索工会工作的新机制，对企业的成长和发展具有重要意义。在新的形势下，工会要多种形式地开展工会工作，最大程度地调动员工的凝聚力、向心力民，建立和完善工会工作新机制，就必须将工会工作与企业的生产经营中心工作结合起来，对职工的意愿和呼声进行处理后要及时向职工进行通报，给职工以满意的答复。要求党员干部深入到职工队伍中去，及时了解和掌握他们的思想动态，与职工相互交流，共同促进，及时宣传政策法规，并进一步做好解惑释疑工作，通过多种形式的思想政治工作，使职工提高思想觉性，消除了思想障碍，与党员干部架设起思想桥梁，坚定社会主义信念， 在各自的工作岗位上树立起爱岗敬业、求真务实、与时俱进、开拓创新的时代精神。

三、将践行社会主义核心价值观与各项文明创建相结合

精神文明建设是企业党建工作的一项重要内容，将社会主义核心价值观融入精神文明创建活动，从而可以更好地提高全体员工工作作风和精神面貌。“爱国、敬业、诚信、友善”，规范了员工在工作过程中的行为举止。将员工队伍建设与争创“文明员工”、“服务之星”、“优秀共产党员”、年终先进集体和先进个人等创建活动结合起来，形成激励机制，进一步丰富精神文明建设创建载体。以开展“五个一”文明创建活动为基础，开展“道德讲堂”活动，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教育身边人”为主要形式，传播凡人善举，引发道德自觉，倡导修身律己，达到自我净化心灵、自我提升修养的效果。积极开展学雷锋活动，开展便民、利民服务活动和送温暖活动，在旅客高峰期时在候车大厅为重点旅客提供提行李、购票、导乘等服务；为广大旅客免费提供开水、针线包，开展清理卫生死角；清除小广告、地面污迹、墙壁张贴物等活动内容。

四、将践行社会主义核心价值观与加强员工培训教育工作相结合

通过制订年度考核计划和月度考核计划，严格落实年度培训计划的各项内容，加强检查和监督，重点突出员工服务质量考核工作，不断完善岗位职责和作业指导书，落实规范化操作要求，使社会主义核心价值观与员工的日常工作行为有效结合；同时做好员工普法教育工作，按照年度普法工作安排，组织员工学习相关法律法规内容，提高员工的法律意识和法制观念，做到学法、守法、用法；大力加强员工思想道德建设，突出诚信建设，充分体现社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的相关内容。倡导学习之风，开展“全民阅读”活动，引导广大员工努力学习，不断提升自身素养，大力提高全体员工的道德素质和业务知识水平。

五、将践行社会主义核心价值观与企业文化建设相结合

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇9

政治与公共管理学院 政治学类 吴安安 学号20***

摘要：面对当下提出的社会主义核心价值观，作为社会一大群体的大学生们，应积极自觉地培育践行，这不仅是培养大学生正确的价值观，同时，更希望通过他们，辐射社会，引领社会，促进社会的进步和繁荣。

关键词：社会主义核心价值观 大学生 培育 践行

党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。那么对于我们大学生而言，应该如何培育和践行社会主义核心价值观呢，我认为，可以从两个方面思考。

一．理论知识的掌握

理论知识虽然枯燥，但是他确实是我们的导师，一个人的行为无论怪异还是平常，都是有思想的影响在里面的。所以，培育、践行社会主义核心价值观，必然需要一定的理论知识加以指导。这不仅能让我们少走弯路，也能为我们提供充足的知识储备和动力源泉。

1．坚持马克思主义的指导思想。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了作为认识世界和改造世界强大思想武器的正确世界观和方法论。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向。

2．坚持中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓,它包含了人们对未来的向往与追求,具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。

3．坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。培育和弘扬民族精神和时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神,是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱，也是我们在学习过程中源源不断的动力。

4．坚持社会主义荣辱观。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好道德风尚。胡锦涛同志曾指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”

二．实际行为做法

列宁曾说过：“通过百折不回的努力，让先进的思想和正确的观念渗透到群体意识中去，渗透到他们的习惯中去，渗透到他们的生活常规中去。”据此，我将从两点来阐述当代大学生如何培育、践行社会主义核心价值观。

1．内化于心，方能外化于行。当代大学生大部分人个人意识非常浓厚，对于规定的理论学习十分抗拒。这样，即使每个人都接受思想教育，也不过是一个月就全部忘掉的事情。因此，对于践行社会主义核心价值观这一美好期望，我们首先应该培养一种认同意识，从而引导学生主动接近、学习。这种认同不是口头的赞同，而应该是一种热爱，一种下意识的反应，而要培养出这种认同，可能需要的是转变宣传、教育方法。课堂教育是需要的，可它不是全部。古人说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。因此，我认为应该更多的组织实践活动，与社会相通。实践不止出真知，还能让人体验真知，从而深刻认识认同真知。这样，当践行社会主义核心价值观这一观念和吃饭睡觉一样平常时，它自然就能外化于我们的日常行为中了。

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇10

大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，构建社会主义和谐社会的生力军，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，他们的健康成长关系到和谐社会的构建。用社会主义核心价值体系教育大学生，能够帮助他们坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，能够为大学生健康成长注入强大的精神动力，使他们以祖国和人民的利益为重，自觉投身构建社会主义和谐社会的伟大事业中。同时，大学生是学习和践行社会主义核心价值体系最积极、最活跃的群体，他们走上社会之后将对整个社会文化建设，特别是社会道德的建设和践行起到积极的带头作用。这既可促进我国社会主义和谐文化建设的进程，又可使大学生更加适应社会发展，真正成为构建社会主义和谐社会的生力军。

一、社会主义核心价值观的内涵

爱国主义是社会主义核心价值观的基础。爱国主义作为一种社会意识，也是调节公民和国家关系的基本政治规范和道德规范。在中华民族五千多年的发展历程中，爱国主义始终是国家统一、民族团结的精神纽带，集中反映了中华民族的独特性格、价值取向和共同信念。所以，尽管不同的时代，爱国主义具有不同的时代特征，但作为一种正义的力量始终一脉相承。从陆游的“位卑未敢忘忧国”到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；从范仲淹的“先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”到林则徐的“苟利国家生死已，岂因祸福趋避之”，都是古代知识分子爱国情怀的生动写照。近年来，我国制定的公民道德规范和社会主义荣辱观教育，都把“爱国”放在首位。作为一脉相承的社会主义核心价值观，绝不能切断历史文化的血脉和传统，只能在继承的基础上结合新的社会发展和时代要求予以创造性地发展。

以人为本是社会主义核心价值观的主体。以人为本既是时代发展和社会发展的迫切要求，也是人的全面发展的必然要求。价值观是人们在实践中形成的，对价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是处理各种价值问题时所持的比较稳定的立场和观点的总和。以人为本之所以能成为社会主义核心价值观的主体，就是社会发展再也不能把人当做客体、手段和工具，而要当做起点和归宿，切实保障人的生存权、自由权和发展权，切实尊重人的尊严、人的劳动和人的创造，为人的全面发展、社会的持续发展创造条件。

和谐是社会主义核心价值观的灵魂。和谐是人类社会共同的理想目标，也是社会主义社会的本质属性。它最集中、最鲜明地体现社会主义的核心价值诉求，是指导社会成员价值选择、行为取向的基本标尺。资本主义所倡导的核心价值观是效益，这是一切逻辑中的首要逻辑。这种价值观虽然能促进经济发展，物质财富增加，但也导致人际关系的冷漠和人与自然关系的恶化。作为社会主义核心价值观的和谐，既是中国传统文化中“和而不同”、“和实生物”的继承，也是关注民生、注重公平的和谐，是发展中的和谐，是动态中的和谐，是有

序中的和谐，更是民主法制保障下的和谐。

责任是社会主义核心价值观的底线。责任作为一种可贵的品质，是个人或组织应该秉持的价值观念和道德准则，能对文明进化和社会发展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国的普遍关注。中国几千年来的文明和道德传统，已形成了独具魅力的东方人格——社会型人格，例如，“以天下为己任”、“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”、“为天地立心，为生民立命，为往世继绝学，为万世开太平”等等。作为我们大力倡导的核心价值观，就应将大写的“责任”作为共同的价值目标和理想追求。

二、社会主义核心价值观的教育意义

作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在青年大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。加强大学生核心价值观教育，对构建社会主义和谐社会具有重要意义。

青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。

意识形态领域斗争的迫切需要。每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。

社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观 篇11

关键词：社会主义核心价值观 德育课教学 理论与实践 传统与创新 系统性与针对性

德育课教学是学校思想政治教育坚持社会主义意识形态的主战场，是进行马克思主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论实践学习和灌输的主要途径，也是科学世界观、价值观和人生观培育的主渠道和主阵地。它肩负着对青少年的意识形态、思想观念、形势政策、民主法制、劳动就业、道德情感和心理健康等教育，是最终落体现爱国主义、社会主义、集体主义、共产主义以及社会公德、家庭美德、职业道德为中心的精神文明建设的关键，更是践行社会主义核心价值观的根本所在。德育课教学是我国学校教学体现社会主义性质的重要标志，关系到学校教育的政治方向和培养人才的目标实现，要求要充分显示出社会主义核心价值观。特别在新形势下，强调现代文明和意识形态相结合的思想教育已取得了共识，德育课教学作为思想教育的基础，肩负起培养具有社会主义核心价值观的重任，也最终为建设中国特色社会主义和进一步深化改革，实现“中国梦”提供最强大的思想保障。

一、社会主义核心价值观在德育课教学中地位及意义

中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）为德育课教学明确了培育和践行社会主义核心价值观的基本内涵和主要内容，党的十八大所提出的“三个倡导”，指出了社会主义核心价值观基本内涵：一是国家层面的价值目标——富强、民主、文明、和谐，二是社会层面的价值取向——自由、平等、公正、法治，三是公民个人层面的价值准则——爱国、敬业、诚信、友善，简单而易懂地概括为24个字“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。这24字作为我们社会主义价值观的核心内容，是我国现阶段全国人民价值认同的“最大公约数”，是与我国建设现代文明国家所迫切需要的价值观，也就是我们在德育课教学中必须践行的重要内容和主要任务。德育课教学的内容设置和任务要求、教育教学观念与思想，都必须服从这样一个基本的价值目标，为我们在现在和将来的德育课教学中提出了新要求和历史使命。

《意见》指出“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。适应青少年身心特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。”《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》也指出“社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。”培育和践行社会主义核心价值观是一项跨度大、涉面广繁重而又复杂的系统工程，更需要全社会的了解、理解和积极参与。德育课教学作为这项工程的起点和落脚点，是最为关键的一环，在培育和践行社会主义核心价值观中责无旁贷，只有通过深化德育课教学改革，改进教学方法、强化教学内容、实践多样化教学模式等措施，才能切实发挥德育课教学在培育和践行社会主义核心价值观中的主体地位和体现其现实意义。

二、德育课教学中培育和践行社会主义核心价值观要做到三个统一

1.理论与实践的统一（知与行的关系）

德育课教学有着自身的理论体系和教育规律，是一门理论付之实践知行合一的活动，它的内容核心部分应是马克思主义基本原理在中国的具体运用，是对中国特色社会主义理论和实践的综合总结与高度概括，它分析了人的本质问题、世界本原问题、社会发展的普遍规律与趋势等，涉及世界观、人生观、价值观以及经济、政治、文化等各个方面领域的内容，社会主义核心价值观的提出更是丰富了这一理论并要求付之实践。社会主义核心价值观是一种价值观，且是社会主义的，关键是核心的，作为一种具有特质的价值观，既是一种充满理性和思想性的抽象理论，又是具有现实性与实效性相统一的具体实践，只有通过“灌输”，晓之以理，动之以情，行之以效，才能让学生先感而后悟，先学而后觉，不可能自发形成或自觉产生。这要求在进行德育课教学教材内容的更新编写使用过程中，要克服任何轻率的结论与随意的理论跃然纸上，避免“想当然”无任何依据的观点产生的负面影响。24字社会主义核心价值观是充满正能量的，是简单易行易懂的概述，并具有不同层次的要求，所以在内容安排上要循序渐进，与学生的实际情况相适应，减少由于理論深度和层次安排不合理造成学生不甚和歪曲理解的现象发生。

德育课教学教材内容的更新编写要让设置更合理，除了强调理论性外，更要突出实践性和可操作性。否则，就会出现“理论一大套，实际不对号，编了顺口溜，读完一边丢”的情形，一是让教学严重脱离实际，陷入空洞无物、泛泛而谈的枯燥氛围中，影响了教学效果，二是在教学中太过于通俗易懂，让学生产生无所谓的轻视漠视态度。就价值观本身而言，它是一种思想性和实践性极强的观念，它的最大特点也正是这一点，忽视了这一点，就是本本主义、形而上学。另外，学生世界观和方法论的培育和养成也是符合“实践-认识-理论-实践-再认识......”认识事物的发展规律的，拔苗助长不行，闭门造车更不行。实践是检验真理的唯一标准，学生要学有所用，学而致用，理论与实践就必须统一。在德育课教学中，注重理论与实践的联系，但要具体情况具体分析，根据学生的实际有所侧重，这也是实事求是的态度。所以，在德育课教学中，只有进一步深化课程改革，加大德育课程的改革和建设力度，把社会主义核心价值观的基本内容有机融入到整个德育课程体系当中，让社会主义核心价值观根植于整个德育课教学中，与德育课教学内容融为一体，让学生在课堂教学中接受社会主义核心价值观的熏陶，不知不觉树立社会主义核心价值观。

2.传统与创新的统一（旧与新的结合）

“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观，是马克思主义基本原理在现代中国的具体运用，也是对中国特色社会主义理论和实践的综合总结，更是对中国先进文化和传统美德的继承和发扬，这是马克思主义基本原理、中华博大精深的传统文化与当代中国具体国情高度相结合的产物，其本身就是传统与创新的统一，是一种理论创新，更是一种实践创新，创新的基础是马克思主义基本原理、中华博大精深的传统文化。社会主义核心价值观不是旧瓶装新酒，更不是新瓶装旧酒，而是现代中国发展的必然要求，也是中华民族伟大复兴、圆中国梦的思想观念高度统一需要。德育课的性质、任务与目的决定了它的设置与教学只能是稳定的，甚至是传统的，但这种稳定或传统当然是相对的，相对有较稳定和传统的知识理论体系、教学大纲内容、教学计划步骤等保障。这种稳定性和传统性是由德育课自身发展规律决定的，更是社会主义中国的国情决定的，它是进行系统教学的前提基础，是教学目的得以实现的重要保证。社会主义核心价值观的传统性体现为两点：一是中华先进文化和传统美德，二是科学社会主义的基本原理。传统是基础，创新是发展。了解社会主义核心价值观的传统与创新的统一，有利于教师快速熟悉业务，深入钻研；有利于学生知识掌握与观念培育。当然，这种稳定性和传统性不是一潭死水，更不是教条与本本，而是相对和发展的。

德育课教学内容作为社会主义核心价值观的载体，社会主义核心价值观的提出更是让德育课教学变得更加丰满，让教学变得更加丰富多彩，德育课教学的生命力在于传统与创新的有机结合，创新是传统的发展与必要补充。针对不同层次、类型和地方学生的思想状况、现实变化、社会氛围和形势需要，在教学设置内容上进行适当必要的调整和革新，这是现实的需要。社会主义核心价值观的提出，这是改革创新的硕果。所以，根据《意见》提出的要求，德育课教学改革势在必行。因而，课程设置与教学必须针对新情况、新问题，把社会主义核心价值观融入到各个教学环节，理论与实践相结合，敢于探索，勇于创新，才具有生命力和保持活力。马克思主义是普遍真理，其本身也是一门不断发展的科学，它与中国具体实践三次结合，出现了两个飞跃，就是影响中国前途与命运的创新，在新时期形成并发展的邓小平理论、科学发展观等理论就为德育课提出了新的理论和要求，社会主义核心价值观的提出是当前最大的实践创新，德育课教学必须践行。

3.系统性与针对性的统一（面与点的结合）

各类学校的德育课教学内容设置是以马克思主义基本原理为核心，结合我国国情和现状，特别是改革开放后我国的理论创新和实践需要，并遵循学生的成长和教育规律，学习理论和知识，提高认识，改造思想，培养学生科学和正确的世界观、人生观和价值观，掌握了解和认识世界的科学方法论并加之运用。德育课教学内容充分体现了政治思想性、知识理论性、实践性以及结构形式的科学性、系统性和逻辑性，各类学校的学生由于受年龄、知识层次、接受能力等客观因素的影响，所以，把社会主义核心价值观内容纳入德育课教学中，在学生的世界观、人生观及价值观培养与形成上，就要充分考虑到系统性与针对性的辩证统一，尊重并遵循学生的成长规律和教育规律。这从某种程度上说，也是教学成功与否的决定因素之一。分析并强调它的各因素的辩证关系，有利于全面具体地把握它的内在规律性，有利于实现教学目的，提高教学效果。

把社会主义核心价值观内容纳入德育课教学中，系统性与针对性统一也是社会主义核心价值观自身层次构成的要求。作为社会主义核心价值观，它本身就是一个系统性强、层次感分明的价值观，它由“国家——社会——个人”三个层次和“目标——导向——准则”三个层面，从宏观到微观，从整体到个体，从面到点，构成了一个完整的践行和培育系统。“富强、民主、文明、和谐”是最高层次国家层面的国家目标，它既是中国特色社会主义现代化建设的价值目标，也是激励人民实现“两个一百年”的奋斗目标，它体现了实现中华民族伟大复兴的中国梦的构想，德育课教学必须围绕着这个目标，做好学生社会主义核心价值观的培育和践行教育，引导学生树立建设“富强、民主、文明、和谐”祖国的愿景，培养爱国主义情操和报效祖国的情怀。“自由、平等、公正、法治”是社会层面的社会导向，它是社会发展的价值导向和价值追求，体现了党和国家以人为本、执政为民、民主法治、依法治国的管理社会的思路，德育课教学应从这种社会发展的价值导向和价值追求出发，注重对学生进行“自由、平等、公正、法治”的价值追求培育，培养学生树立“自由、平等、公正、法治”的社会价值观，积极营造“自由、平等、公正、法治”的价值取向，让学生形成辯证的自由思想、平等观念、公正理念和法治思维，让学生了解党和国家要建设一个怎么样的现代化社会，树立社会责任感，自觉抵制社会上的歪风邪气、阴阳怪气以及怨气戾气，筑起抵御西方所谓的普世价值和反社会行为的思想钢铁长城，认清社会发展方向，自觉维护公平正义和社会稳定，让学生生长在充满正能量的阳光中，成长于远离阴霾和灰暗的蓝天下。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个体层次的价值准则，“爱国、敬业、诚信、友善”既是公民应遵循的道德准则，又是公民应具有的最基本的品德操守，它体现了中华民族传统美德与社会主义道德的统一。德育课教学对学生进行“爱国、敬业、诚信、友善”教育，就是要把学生培养成为具有爱国精神、敬业意识、诚信品德和友善行为的现代公民，对于针对学生个体而言，是学生个人发展、建立良好的人际关系、为人处世和修身立业之本。

社会主义核心价值观以上三个层次和层面内容要求德育课教学必须考虑到其自身系统与德育课教学教学系统的兼容性。德育课本身就是系统地阐述了马克思主义基本原理，马克思主义基本原理是一个完整的理论体系，它的三大组成部分（哲学、政治经济学、科学社会主义）是有机结合起来的整体，特别是邓小平理论、科学发展观对马克思主义的继承与发展，使这个系统更具有实践性和内在的统一性。社会主义核心价值观加入到德育课教学中，就应与德育课教学紧密联系起来，不应是简单罗列的松散结构或附加式的附件，而应体现有着紧密结构的科学性，它内在包含着层进连续性，外在具有较强的针对性。层进连续性是指社会主义核心价值观在德育课教学中体现在各个教学阶段（小学、中学、中专、大学）自成系统，各阶段又构成统一的整体，整体内部在内容结构上是逐渐深化的螺旋式上升连续状态，大系统内含小系统，小系统独立成体。强调社会主义核心价值观在德育课教学中的针对性就是要避免‘头痛医头，脚痛医脚’的零敲碎打，断章取义，重复教学。忽视了社会主义核心价值观在德育课教学中的系统性和针对性的结合，违背的思想养成规律和教学规律，搞重复教学，必然会导致学生出现一种思想误区：片面肤浅地认为社会主义核心价值观都是一样，听不听一个样，产生对它没精打采的厌学心理，甚至演变为一种抵触和恐惧的情绪。其实，老是在一个地方兜圈子，老是唱一个调子，很容易使人产生疲劳感，这是心理规律。绝不能陷入这种重复教育的弊端，犯一些低级的错误。强调系统性与针对性的统一，就是要防止“煮冷饭、炒剩菜”的现象发生，要求教师统观全局，掌握好各层次的知识结构，因学施教，有的放矢，重点突出，不犯“只扫自己门前雪”的错误，从而提高教学效果，实现教学目的。

社会主义核心价值观教学本质上说，是以马克思主义世界观、人生观和价值观等基本观点为出发点，联系中华民族优秀文化、传统美德和社会主义现代化建设，结合学生思想形成发展与认知过程和知识结构特点的实际，运用相关知识和手段，对学生进行社会主义核心价值观的系统教育，为学生解决思想、人生问题提供科学的思维方式和方法论，提高学生对各种错误思想的识别和抵制能力，提高服务社会的自觉性和使命感，让学生形成自觉以社会主义核心价值观为价值导向和准则来评判事物价值。社会主义核心价值观在德育课教学中必须结合现实需要，有针对性地对不同层次的学生进行系统科学的教学。社会主义核心价值观在德育课教学中只有因人制宜，符合青少年思想发展和养成规律，才能有的放矢，收到事半功倍的效果，最终摆脱长期以来重复教育的弊端，抛弃为教学而设的任务式教学设置，使学生由浅入深、由点及面科学系统地认识、学习与运用社会主义核心价值观。

三、社会主义核心价值观在德育课教学中的基本思路

1.系统统筹，坚持“点面结合，突出重点”的原则

社会主义核心价值观践行和培育要充分发挥德育课教学的主阵地功能，在德育课教学中，认真把握社会主义核心价值觀本身的层次性和层面感，根据不同德育课程的特点和优势，从面到点，在德育课系统内有重点地开展社会主义核心价值观的培育，实现社会主义核心价值观与德育课教学的有机融合和优化组合，加大社会主义核心价值观培育的力度、强度和广度，从而提高它的吸引力和感化力。

2.纵横联系，遵循少而精的优势互补原则

24个字社会主义核心价值观通俗易懂，朗朗上口，就文字内容无需多述，学生基本一看就明一想就懂。关键是如何把它有机地融入到各类德育课教学中，通过对各类德育课教学的纵向分析，把握不同阶段的核心内容，注意各阶段层进的衔接，主动做好教学内容的分工，结合社会主义核心价值观自身的特点，使社会主义核心价值观教学经历一个循序渐进、不断扬弃、不断提高的过程。同时，处理好不同类型教学的相互关系，避免在核心内容上的重复，重复并不是不讲不提，而是少讲少提，但温故而知新，通过知识面上的纵向联系，找出学生知识的触动点，引起共鸣，这也是必要的。因此，“小学讲故事，中学讲知识，大学讲理论”也是较为片面的说法和做法。社会主义核心价值观培育本身就是连贯的，加强纵向分析，更有利于立足自身，把好自家门口，做好本职工作。过去的德育课内容在不同类学校的相同层次与阶段是相似的，甚至是雷同的。教材教参编写采用与教学可以相互借鉴，取长补短，互通有无，优势互补，若能通过对比教学，找出它们的共性与差别的东西，更有利于扩大知识量和面，把握内容要点，使教学变得更加充分、富有条理与说服力。相同层次与阶段的学生有着类似的知识结构、思想发展和思维形成过程，横向比较，可以更好地把握学生的思想脉搏。这样，让学生多一些新事物，教师少一些旧事物，社会主义核心价值观教育最终摆脱重复灌输的困惑，从而提高社会主义核心价值观教育的针对性和有效性。

参考文献：

[1]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》.

[2]教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》 .