建筑概预算课程设计

建筑概预算课程设计（共11篇）

建筑概预算课程设计 篇1

建筑工程概预算课程设计 ——绩最终评定 教师评语: □优秀 □良好 □中等 □及格 □不及格 评阅人: 时 间: 建设工程造价预算书工程名称:焦作卫校实验楼 工程类别:砖混结构 建设地点: 焦作卫校 工程造价(元):2495631.8 单方造价(元):864.349 施工(编制)单位: 技术负责人: 资格证章: 时间:2010-1-4 审 核 人: 编制说明工程名称: 焦作卫校实验楼 一,工程概况 1 2 3 本工程建筑名称:河南省焦作市卫校实验楼 建设地点:河南省焦作市卫校院内 本工程总建筑面积 3014 ㎡, 建筑层数 4 层, 每层高 4 米, 女儿墙高 1.5 米, 总高度 20.45m, 室内外高差 450mm,建筑结构形式为砖混结构,使用年限为 50 年,耐火等级 :二级 二,编制依据 1,焦作市建筑设计院设计的施工图(建筑,结构)2,本施工图预算是按河南省预算综合基价(2002 版)编制的 3,各项费用计取标准,按“...建(2002)价字第 296 号文”及有关规定计算;单独计取的费 用中副食品价格调节基金,远地施工增加费,施工机构迁移费及包干费等四项费用均不符合条 件,故此均为计算.4,材料差价,参照“河南省焦作市建设工程造价办公室...建价字(2002)第 05 号文”调整, 缺项者有的参照市场价格调整,也有部分材料未予调整.5,本施工图预算按四类工程编制..三,编制说明 本施工图预算是在图纸会审的基础上编制的.1, 本施工图预算包括了明沟, 散水以内的土建工程, 但未包括以下内容: 外下水道, 化粪池以及上下水, 电器照明等;水电安装另行编制预算.室 2, 本施工图预算不考虑以下内容: 钢筋混凝土预制构件场内二次搬运,建筑原材料(不含半成品,成品和周转性材料)地面水平运距超运距增加费,门锁安装,劳动保险基金费有市建委劳保办直接向建设单位收取.本预算未包括工资区工资单价调整,混凝土构件的预埋铁件,室外工程(除散水外)三,本预算未包括工资区工资单价调整,混凝土构件的预埋铁件,室外工程(除散水外).工程量计算及定额使用说明:工程量计算中注明“估”者,是估算的工程量.四,工程量计算及定额使用说明 五,其他说明 单位工程费用表工程名称:焦作卫校实验楼 费 用 名 称 计 算 公 式 费 率 费用金额(费用金额(元)1,综合基价合计 2,施工措施费 2.1,施工技术措 施费 2.2,施工组织措 施费 3,专项费用 3.1,社会保险费 3.2,工程定额测 定费 4,人材机价差 4.1,人工费价差 4.2,机械费价差 4.3,主要材料价 差 5,工程成本 6,利润 7,税金 8,工程总造价 =直接费 1 =2.1+2.2 1625366.60 191219.60 121599.00 69620.60 =3.1+3.2 =(1+2.1)×社会保险费率 =(1+2.1)×工程定额测定费率 =4.1+4.2+4.3 =人工费价差 =机械费价差 =材料价差 =1+2+3+4 =(1+2+3)×利润系数 =(5+6)×税金系数 =5+6+7 7% 3.413% 4.58% 0.14% 82456.77 80011.02 2445.75 173207.00 69282.80 34641.40 69282.80 2072249.97 132933.01 75262.90 2495631.8 单位工程材料汇总表工程名称:焦作卫校实验楼 序 号 材料名称 用料范围 单 位 数 量 预算价 预算价× 预算价×用量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 临时设施摊销标准 砖 临时设施摊销钢材 临时设施摊销杉原 木 临时设施摊销水泥 灰膏 水泥 32.5 级 特细砂 107 胶 CSPE 嵌缝油膏 330mmL YJ-302 粘结剂 YJ-Ⅲ粘结剂 安全网 白乳胶 白石子 白水泥 板条 1000×30×8 扁钢 标准砖 240×115× 53 玻璃 玻璃 3mm 玻璃胶 彩色石子 彩色石子浆 1:2 彩色石子浆 1:2.5 柴油 窗锁 醇酸调合漆 催干剂 底座 地面砖 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 建筑工程 千匹 kg m3 kg kg kg t kg 支 kg kg m2 kg kg kg 百根 kg 千块 m2 m2 支 kg m3 m3 kg 把 kg kg 个 m2 10.297 561.748 1.123 2006.245 9036.332 35050.82 5 456.856 189.9 76.828 3.912 17.388 25.328 11.724 1180.38 1106.39 4.811 104.108 247.436 170.9 7.685 86.198 2454.092 0.687 0.993 225.682 165.2 36.6 1.713 1.824 117.436 160 2.4 500 0.23 0.052 0.23 请看分 项 1.27 1.17 12.14 12.14 7.54 5.62 0.18 0.4 18.67

建筑概预算课程设计 篇2

关键词：工作过程,课程,教学改革

1 引言

1.1 高职教育的目标

高等职业教育的培养目标是———学生的综合职业能力。职业综合能包括专业能力和专业之外的能力,而非专业能力又是学生成长成功的关键能力。专业之外的能力包括方法能力、社会能力和个人能力。

1.2 高职教育的理念

我国目前高职教育改革已经快步进行,产生了相对完整而系统的高职教育理论———以工作过程导向的课程系统化设计。它的理念是对职业教育多年来基本沿用学科体系的课程教学的一种否定。行动体系的课程开发,是以培养能力为主线,按工作过程的不同工作任务的相关性来实现知识和实践技能的整合的“串行”体系,是以学生的“学”为中心的。实施基于工作过程课程的根本原因,并不仅仅是为了将原有的教学内容进行重新排序,而是使“工作过程知识”的获得成为可能。

2 传统的教学方法和弊端

2.1 传统的教学方法

按传统教学方法,工程概预算课程教学是这样进行的:按照教材,先讲概论(包括建设程序与建设项目、工程造价的构成、预算编制原理、工程造价管理等),再讲建筑安装工程定额的概念和应用(直接套用和换算、补充定额),然后讲建筑工程量的计算、直接工程费计算、建筑安装工程费用的计算(举一个项目),最后讲清单计价和结算。

2.2 传统教学方法的弊端

这种教学方法以课堂教学为主,容易使学生产生厌学情绪。究其原因有:第一,课堂教学多用语言描述预算过程和施工方法,学生对现行行业缺乏感性认识,虽然学生特别想学习,但学生不知怎么动手,调动不了学生的学习自主性与积极性。第二,学生在课堂教学中得不到充分的锻炼,对于施工过程中的操作流程缺乏基本的认识,学习效果较差。第三,生产实习一般安排的时间很短(一般均安排两周),在生产实习中学生只能目睹或初步操作某一工序的过程,而不能浏览整个施工的全过程,形成不了系统、全面的知识体系,就业后不能马上顶岗。从以上可以看出,课堂教学与实际教学过程没有真正做到紧密配合和相互促进。因此,对传统的课程教学方式进行改革迫在眉睫。那么,在这种情况下如何使学生在有限的时间内掌握准确而实用的工程概预算理论知识,在工程概预算实务中培养学生较强的实际操作能力,是高职院校教学实践中亟待解决的现实问题。

3 课程改革的必要性

3.1 为什么要进行课程改革

这是因为我国的高职教育一直沿袭着本科的人才培养模式,搞压缩饼干式的课程教学。若不打破“学科本位”的观念,那么高职教育要贯彻“以就业为导向,以技术应用能力为主线”的人才培养方针根本无从谈起。我们的高等教育已进入大众化时代,学科本位教学不适应目前的高职学生。

3.2 怎样进行课程改革

建筑工程概预算课程,是一门专业性、技术性、实践性、综合性和政策性都很强的课程,主要是培养学生从事建筑工程预算、概算及工程项目管理能力。而目前传统的教学方法已经不能够满足新形势下的教学要求。因此必须进行改革,改变以前教师以“教”为主变现在以学生“学”为主,适应建筑工程生产一线的建设、管理、服务等职业岗位群要求的高素质技能型人才的培养要求。

4 基于工作过程的课程体系开发

4.1 基于工作过程的课程产生与发展

基于工作过程的课程,是20世纪90年代德国职教界针对在传统“双元制”模式下,职业学校的教学偏离职业实践和滞后科技发展而进行课程改革的成果,它对欧洲职业教育课程改革产生了深刻影响。近年来,我国职业教育课程改革中的项目课程、任务引领型课程等探索,就是源于基于工作过程的课程模式的核心思想。工作过程,是在“企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”,“是一个综合的、时刻处于运动状态但结构相对固定的系统”。

4.2 基于工作过程的课程体系开发

对建筑工程概预算课程进行基于工作过程的课程体系开发,通过课程整合,内容重新安排,教学方法的改革,极大的提高了学生的感性认识,教学过程中除了充分利用多媒体教学的同时,还大量增加施工企业零距离现场教学的机会。企业的工作过程往往是为了完成某一项工作任务,学生在“带着工作任务学习”的教学方式下,已经成为“学”的中心,充分体现了教、学、做一体化的教学模式,这样的教学方式,大大地提高学生的学习兴趣和创新意识,在掌握理论知识的同时,又增强了学生的实践技能,真正的做到了理论联系实践。

5 结束语

课程体系的开发是一项长期而复杂的工作,不能一蹴而就,而应当循序渐进,保证质量、实事求是。总而言之,课程建设是专业建设的灵魂,是提高教学质量的重要措施。要使学生掌握好工程概预算的相关知识,必须从教学目标、教学内容及教学方法等方面进行全面改革,以满足高职院校人才培养的目标。纯理论、纯技能教学既不符合自然界发展规律,更不符合培养知识、技能型人才的要求,在职业教学中表现尤为明显。

参考文献

[1]姜大源.学习领域——工作过程导向的课程模式[J].职教论坛,2004,8:63-66.

[2]刘孔玲,傅志瑶.工程造价管理专业建筑工程预算课程的教学探讨[J].湖南工程学院学报,2008,6:90-92.

[3]张蓉.试析基于工作过程的课程体系建设——高职计算机网络专业课程开发[EB/OL].[2010-10-05].

建筑概预算课程设计 篇3

【关键词】建筑工程定额与概预算；教学模式；课程改革

【中图分类号】TU723.3-4

《建筑工程定额与概预算》课程是高职高专工程造价

专业的一门核心专业课程，本课程的主要内容包括：建筑及装饰工程中分部分项工程量的计算、套用相应的定额、编制清单、清单综合单价计价、编制招标控制价、编制投标报价等，本课程主要目的在于使学生掌握建筑工程投资的构成以及各分部分项工程的计算过程.培养学生的造价文件编制技

能。该课程涉及的知识面广，政策性和地域性强，教师在授课过程中采用的教学方法相对单一，注重理论教学方面，导致教学效果不明显。要想要让学生学好这门课程，作为教师必须探究出适合于该课程的教学思路。

一、建筑工程定额与概预算是一门集理论教学、实训教学、工程实践为一体的学科.与其它专业课程相比.存在实践性、综合性、独立性和理论跨度大等特点。长期的教学实践表明.概预算课程教学一直存在以下问题：

1.1专业教材缺乏、内容更新慢，与社会发展有差距

现在沿用的大多数概预算教材在部分内容上与实际工程不相符。例如很多教材当中的工程案例还是采用的砖混结构，而现在建筑市场上砖混结构的房屋建筑已经很少了。另外，建筑工程定额各个省、市都有所不同，那么在进行工程量计算和工程取费的时候就存在差别，但现有教材当中却很少体现出来。诸如此类的问题，很容易造成学生在学习时的困惑性，影响学习效果。

1.2教学手段较简单，无法激发学生学习热情

随着我国国民经济的迅速发展，工程概预算技术更新较快，需要教师必须具备较广的理论知识和丰富的实践经验同时要求学生具有一定的专业知识基础、实践知识基础和综合分析问题的能力。目前我国各大高职院校的工程概预算课程基本上都是采用课堂教师讲授方式将所需掌握的工程实践知识教给学生，学生没有直观的认识.理解起来比较困难，而学生则被动的接受知识，这种教学方式的课堂效率极差，学生很容易产生消极、怠慢的情绪。从教师方面来看授课教师一般都是从学校到学校，缺乏实践工作经验上课，课堂气氛较差.不能增加与学生的沟通与互动。

1.3学生实际动手能力、应用能力欠缺

受传统教育观念的影响对于高校学生的培养，教学的重点主要在于让学生掌握现有的理论知识，而对发展学生的实践能力、运用知识解决实际问题的能力严重缺乏。从实践教学的现状来看，实践教学内容多为演示性、验证性，缺乏学生的动手能力与思考问题和解决实际问题的能力：从实践教学的投入来看，现有的实训基地等实践教学条件较落后，实验水平较低，很大程度上影响了实践教学的质量，不能满足实践教学的要求作为当代高校应当重视培养学生的实际动手、应用能力。

二、课程改革的方法

2.1合理制定教学目标

编制预算书作为预算编制人员必须充分熟悉定额的册说明、总说明、章说明、节说明及定额所含工作内容.了解章节及子目的划分.在此基础上.还要熟悉设计图纸、设计说明以及二者之间的关系，反复翻阅直到比较透彻的理解图纸.是编好设计预算的第一步，阅读图纸应从设计说明和总平面图开始.首先要清楚工程的性质、类型、规模，再依次阅读平面图、立面图.剖面图.详图、材料做法；然后进行工程量计算，正确合理地套用定额每个子项.力争做到定额项目和实际相符（如实施位置、施工方法、所用机具等），不重复计算、不漏算。使学生了解做工程预算不仅需要图纸.还需要编制施工组织设计及专项方案，把这些费用都应计人工程总造价内。

2.2充分利用多媒体教学进行师生互动

充分利用多媒体教学手段.把施工的现场搬进课堂，視觉上增强了学生对课程的感性认识采取现场照片与现场实地参观相结合的方法.使学生对实际的施工方法有感性认知，对老师所讲授的造价内容容易理解，讲授理论知识的同时结合实际进行讨论，分析对比，做出工程预算。

2.3引入工程实例

通过引入工程案例，引导学生去思考、提问，并与他们一同寻找解决问题的办法，充分发挥学生的主观能动性；可以不定期的组织开展课堂讨论，选择与课程内容紧密相关的议题，从而活跃课堂氛围，激发学生的学习热情；同时提高学生对工程的感性认识，以帮助他们更好得学习此门课程。

三、认识与总结

概预算课程设计心得体会 篇4

市政工程概预算不仅是工程投资经济效果的一种技术经济文件，也是确定市政工程预算造价的主要形式。同时，它又是一项政策性、技术性、经济性很强的学科。为了让我们把理论和实际工程更好的结合起来，提高自己的动手能力，分析问题和解决问题的能力，学校对我们进行了为期两周的市政工程概预算的课程设计。

以前从未接触过概预算课程设计，所以一听到老师说这个名词的时候心里很慌，不知从何做起。由于最开始没有借到定额，也不知道该怎样计算，所以动手的时候感觉心里有点乱，有点急。但是后来慢慢地调整了心态，把一切困难都化为动力。我们课程设计的题目是：市政污水管道施工工程。从没有做过到最后顺利的完成，可以算是一次大的进步吧，让我对概预算这个名词又多了一些实践性的认识，对清单计价和定额计价也有了更深刻地理解。

在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入。首先，对于套用定额，其实就是查阅定额表，这个还比较简单，但要解决设计中每个步骤的加减乘除问题，就需要大量的计算，所以必须仔细，不能有一点马虎。在分部分项工程清单计价表中，我们遇到了一些问题，例如在计算管道铺设计算的时候没有乘以系数，导致算好的结果全都错了；其次就是在措施项目清单中我们遇到的问题，不知道各种费用的利率，不知道怎样查资料；再次就是各种项目清单，总说明，总封面等的填写、打印了，由于开始没有认真填写，导致最后重做表格；最后就是表格的装订了，没有按一定的顺序装订，乱放次序。面对这些问题，我们没有退缩，而是正式并且及时地改正了。

在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢罗晓敏老师的细心指导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，但是靠着这两个礼拜的“学习”，渐渐地对这门课程设计产生了的兴趣，自己开始主动学习并逐步完成它。

老师给的参考资料毕竟只是一个参考，设计这种东西还是要靠自己动脑筋。虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。

我想这次课程设计对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。这次设计让我明白了一个道理，做任何事情之前，不管完成它的时间有多么充裕，开始的态度都要摆好，都要认真去对待，到最后才不会后悔！草草完成的设计没有什么意义，没有意义也就是没有收获。所以，在这次设计的过程中，我得到了一些宝贵的经验，所以这就是我的收获。

08级水环境监测与分析 ：叶 芳

建筑概预算课程设计 篇5

北京八维教育集团下属八维建筑学院的前身北京八维环境艺术学院，于2005年5月创办。2010年根据市场需要开设建筑系，2011年8月增设建筑经济系，2012年3月年更名为八维建筑学院，设建筑系和建筑经济系。

北京八维【就业目标】目标岗位：施工深化设计师 工程预算师 主案设计师 方案设计师等目标薪资：年薪6万以上【课程设置】CAD工程制图建筑设计实训课程,学习了解CAD软件的界面、命令、和工程制图的关系,学习绘制图纸的技巧和快捷键的使用(自定义快捷键)，学习理解投影面、截面的概念，学习在布局(纸面)空间进行排版打印，按照制图规范完成平面图、立体图的绘制，独立完成空间的测量工作，掌握3D MAX各种功能的应用;，学习室内空间模型的制作与表现(客厅、卧室、餐厅)了解常见的别墅室内设计的风格极其特点、表现元素，根据施工图纸与效果图，完成公共空间的建模，对完成的空间模型进行合理的构图，灯光、材质和VRay渲染器的综合运用，学习用PS进行图像后期处理，办公空间施工图的制作，餐饮空间施工图的制作，娱乐、洗浴空间施工图的制作，结构建筑施工图的制作，学习对大型空间设计和分析，学习对星级酒店的评分标准，对大型空间的楼梯结构、拦河处理、楼板装饰等进行分析和设计，完成整套商务酒店空间大堂的设计方案和施工图纸绘制;完成一个完整的星级酒店空间大堂项目的制作。

北京八维【培养目标】基础阶段专业阶段实训阶段，对各种室内空间的作品和类型有全面的了解，分析总结出各种风格的地域、感觉、色系、符号、特殊家具、特殊饰品等，对办公、餐饮、娱乐、洗浴等空间进行方案构成学研究，熟练运用CAD、3D MAX、VR、PHOTO的软件;对立体构成中的体块比例、立体造型结合实际案例进行分析，完成基本室内空间的模型的制作与表现，掌握CAD的界面、命令和工程制图的关系;按照制图规范完成单层CAD平面图、布置图、立体图的绘制;掌握3D MAX的应用，完成基本室内空间的模型的制作与表现;能够了解常见的别墅室内设计的风格极其特点、表现元素;根据施工图纸与效果图，完成公共空间的建模(二维线与多边形);掌握绘制平面、立面施工图的能力;完成整套餐饮空间的设计和施工图的绘制;掌握娱乐空间及洗浴空间的类型和功能分区，完成整套娱乐空间的施工图绘制;完成2个完整项目的施工图通过本门课程的学习掌握对大型空间设计和分析的能力;对大型空间的楼梯结构、拦河处理、楼板装饰等问题进行分析和设计;掌握五星级酒店的游泳池、健身房、服务区、商务办公区、餐饮娱乐区、客房区等空间的设计;完成整套商务酒店空间大堂的设计方案和施工图纸绘制;对建筑装饰定额理解运用;掌握高档空间的各种材料高级施工工艺做法介绍和绘制。

房屋建筑学课程设计 篇6

一、学习目的

1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求

（一）建筑总平面图，比例1：500。

1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。

2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。

3、注明指北针或风玫瑰图等。

（二）建筑平面图

各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：

1)外部尺寸。三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2)内部尺寸。内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

（三）建筑立面图

主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

2、标注室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨篷、檐口、屋顶等处完成面的标高。

3、标注建筑物两端或分段的定位轴线及编号，各部分构造、装饰节点详图的索引符号，注明外墙装修材料、颜色和做法。

4、注写图名和比例。

（四）建筑剖面图 1—2个剖面，比例1:100。

1、画出剖切到的或看到的墙体、柱及固定设备。

2、标注室内外地面、各层楼面与楼梯平台面、檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。

3、标注建筑总高、层高和门窗洞口等细部尺寸。

4、标注墙或柱的定位轴线及编号、轴线尺寸、详图索引符号，注写图名和比例。

（五）建筑详图

建筑详图是指在平面、立面、剖面中未能清楚表示出来的细部或构配件，用较大的比例绘制的图样，它要求将其形状、大小、材料和做法详细地表示出来。本课程设计要求绘制的详图为楼梯和外墙身详图。

房屋建筑学课程设计任务一

题目：单元式多层住宅的建筑设计

（一）设计目的

全面训练学生的设计能力，检查学生学习、运用《房屋建筑学》知识的程度。

（二）设计要求

1、基本设计条件

本工程拟建于寒冷地区城市市区，地段地势平坦，地质良好，由城市集中供给水、电、煤气、热力等项，排水亦由城市配套解决。

2、基本设计要求

（1）建筑面积不应小于下列指标：

小套：一室一厅一厨一卫（40~55m）中套：两室两厅一厨一卫（80~90 m）大套：三室二厅一厨两卫（106~120 m）

（2）本设计应至少包括五种套型： 小套加大套 中套加大套 全部为小套 全部为中套 全部为大套

（3）厨房热源为管道煤气，厨房中设洗涤池、地漏、排气道。（4）厕所/卫生间应至少容纳坐便器及洗脸池，设地漏及排气道。

（5）每户至少有一个不少于2400×1200(轴线尺寸)的阳台,有条件时应分设生活及服务阳台。

（6）层高为2.9m,层数为5层。（7）框架结构。

（8）防火等级为二级。

（三）设计内容

（1）底层平面图、标准层平面图、顶层平面图1：100（两个单元组合）。（2）标准层单元平面1：50（含基本家具布置）。

（3）组合单元立面图1：100（纵轴方向两侧各一幅）南立面图，北立面图。（4）剖面图1：100（一幅）。

（5）外墙剖面详图1：20（一幅）。

（6）楼梯间大详图1：50（包括平面、剖面）。（7）设计说明及主要技术经济指标。

2房屋建筑学课程设计任务二

题目：单元式多层住宅的建筑设计

（一）设计目的

全面训练学生的设计能力，检查学生学习、运用《房屋建筑学》知识的程度。

（二）设计要求

1、基本设计条件

本工程拟建于寒冷地区城市市区，地段地势平坦，地质良好，由城市集中供给水、电、煤气、热力等项，排水亦由城市配套解决。

2、基本设计要求

（1）建筑面积不应小于下列指标：

小套：两室两厅一厨一卫（80~90m）中套：三室两厅一厨一卫（100~110 m）大套：三室二厅一厨两卫（116~130 m）

（2）本设计应至少包括三种套型： 小套加中套 小套加大套 中套加大套

（3）厨房热源为管道煤气，厨房中设洗涤池、地漏、排气道。（4）厕所/卫生间应至少容纳坐便器及洗脸池，设地漏及排气道。

（5）每户至少有一个不少于2400×1200(轴线尺寸)的阳台,有条件时应分设生活及服务阳台。

（6）层高为2.9m,层数为5层。（7）框架结构。

（8）防火等级为二级。

（三）设计内容

（1）底层平面图、标准层平面图、顶层平面图1：100（两个单元组合）。（2）标准层单元平面1：50（含基本家具布置）。

（3）组合单元立面图1：100（纵轴方向两侧各一幅）南立面图，北立面图。（4）剖面图1：100（一幅）。

（5）外墙剖面详图1：20（一幅）。

（6）楼梯间大详图1：50（包括平面、剖面）。

（7）设计说明及主要技术经济指标。

222房屋建筑学课程设计任务三

题目：单元式多层住宅的建筑设计

（一）设计目的

全面训练学生的设计能力，检查学生学习、运用《房屋建筑学》知识的程度。

（二）设计要求

1、基本设计条件

本工程拟建于寒冷地区城市市区，地段地势平坦，地质良好，由城市集中供给水、电、煤气、热力等项，排水亦由城市配套解决。

2、基本设计要求

（1）建筑面积不应小于下列指标：

小套：两室两厅一厨一卫（40~55m）中套：三室两厅一厨两卫（60~75 m）

（2）本设计应至少包括两种套型： 小套挑高式 中套挑高式

（3）厨房热源为管道煤气，厨房中设洗涤池、地漏、排气道。（4）厕所/卫生间应至少容纳坐便器及洗脸池，设地漏及排气道。

（5）每户至少有一个不少于2400×1200(轴线尺寸)的阳台,有条件时应分设生活及服务阳台。

（6）层高为5.4m,层数为4层。（7）框架结构。

（8）防火等级为二级。

（三）设计内容

（1）底层平面图、标准层平面图、顶层平面图1：100（三个单元组合）。（2）标准层单元平面1：50（含基本家具布置）。

（3）组合单元立面图1：100（纵轴方向两侧各一幅）南立面图，北立面图。（4）剖面图1：100（一幅）。

（5）外墙剖面详图1：20（一幅）。

建筑概预算课程设计 篇7

《建筑工程预算》相关课程是随着建筑行业的发展而发展起来的, 它作为一门较新型的学科, 其发展速度较慢, 导致建筑工程预算的人才较为短缺, 进而使得成本控制等在建筑行业的发展中受到严重阻碍。例如, 在预算列项方面不够完整, 导致成本预算出现较大偏差, 这使得建筑工程的建设周期有所延长。现在, 越来越多的高等院校加强了对这门课程的认识, 也在不断地完善教师队伍, 逐步改变过去传统的教学模式, 将工程实际中遇到的问题拿到课堂上解决, 为社会输送了一批又一批的专业化人才, 但是, 《建筑工程预算》作为一门新兴学科, 在发展的同时也面临一些问题, 在课程建设过程中应加强师资队伍的建设, 不断完善教学配套设施, 为社会培养更多专业化人才。

1《建筑工程预算》课程在教学中存在的问题

1) 对建筑工程预算课程的认识不够。建筑工程预算课程是随着建筑行业的发展而发展起来的一门专业课程, 该学科设置的时间较短, 甚至还有很多高等院校并未设置此学科, 导致学生对这门课的认识较浅。此外, 要学好这门课, 必须以房屋建筑学、工程制图、建筑工程预算、平法施工、土木工程施工技术等科目为基础, 对教师的要求也较高。如果教师在教学过程中不能改变传统的教学方法, 将严重降低学生的学习水平。

2) 传统的教学方法占主导地位。理论教学已成为一种习惯性的教学模式, 这就使得实践教学很难做到与理论教学一样的普及, 而且, 实践教学很依赖理论教学, 并且是建立在理论教学的基础之上的, 这更加加大了实践教学成为一个独立的、完整的教学体系的难度。《建筑工程预算》课程在教与学的过程中, 与其他学科的关联度极大。例如, 学生应会灵活应用建筑与装饰工程综合定额, 全面掌握平法算量, 灵活应用11G101平法制图方法与钢筋构造, 灵活运用工程制图, 灵活掌握专业术语, 很多学生的基础不扎实, 在学习的过程中对一些类似于女儿墙、过街楼等专业术语不理解, 导致厌学情绪高, 建筑工程预算课要求实践能力强, 而课外实践是提高学生动手能力的一个重要步骤。但是, 很多高等院校在实践教学方面的重视力度不够, 导致学生理论与实践脱节, 影响学习水平。

3) 师资队伍不足。很多高校老师, 尤其是青年教师, 实际工程的经验本身就不足, 甚至有些青年老师都没有接触过实际工程的训练, 因此, 在教建筑工程预算课的过程中, 在培养和提高学生用理论知识来分析实际工程、解决实际工程问题的过程中就会显得心有余而力不足。而对于那些老教授, 由于忙于科研, 也很难做到根据不同学生的不同情况来“差别化”地进行指导。无论是对教师还是对学生而言, 《建筑工程预算》都缺乏挑战机制, 建筑工程预算课的教学, 需要教师能将实际的工程图纸带进课堂, 正确引导学生动手操作算量工作。但是, 当前的高等院校的建筑工程预算课的教学仍以教材为主, 教师队伍比较薄弱, 教师在教的过程中只是对教材进行讲解, 并没有通过一套完整的施工图将教材的知识系统地串联起来, 这就使得学生的积极性得不到提高。

2 提升《建筑工程预算》课程教学质量的策略

1) 加强对建筑工程预算课的认识。建筑工程预算课程教育的宗旨是让学生能够完整、系统地对一套完整的施工图做好预算。从而使得工程在建设过程中各级成本能够很好地进行层层控制。防止概算超估算, 预算超概算的现象出现。进而使工程成本得到很好地控制。改变传统的教育教学理念, 这个是基础。定期对教师进行各种先进教学知识、教学理念的宣传, 定期对教师进行培训, 为社会培养更多更专业的人才。

2) 改变传统的教学模式。建筑工程预算课需要以学生为主体, 以职业需求为导向来进行教学, 可以从以下几个方面对传统的教学方法进行改革。

(1) 加强网络课程建设。与传统的教育模式相比, 现代化的教育手段更加能提高学生的学习兴趣, 激发学生的学习潜能。可以在教学的过程中, 更多地应用多媒体教学、网络教学等方式, 将建筑工程预算课堂搬到网络上, 让学生可以随时随地地进行学习。

(2) 加强实践教学。在《建筑工程预算》课的教学中, 教师可以通过实践的教学方式, 多让学生参观一些施工工地, 让学生亲临施工现场, 让学生自己感受施工图纸中哪些需要计算工程量、应该如何计算工程量等。通过现场学习, 学生会发现更多的问题, 而每一个问题的解决就是一次水平的提升过程。通过实践教学, 有助于突出学生在教学过程中的主体地位, 提高学生对《建筑工程预算》课程的学习兴趣。

(3) 加大对实践教学的认识。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力强的专门人才, 发展科学技术文化, 促进社会主义现代化的建设。要将理论知识转化为先进技术, 必须通过实践来实现, 没有实践, 理论教育只是一句空话。因此, 我们应在更高层次上来认识实践教学。

(4) 加大对实践教学的经费投入, 加强学生对实际工程的训练, 增加实践教学体系的课时量, 改革实践教学的旧形式, 学校应多与企业沟通, 加强校企合作, 加快实践教学教材的建设。

3 结论

综上所述, 《建筑工程预算》作为随建筑行业的发展而发展起来的一门新兴的现代化课程, 对学生的学以及教师的教要求更高。教师需要加深对这门课的认识, 以及不断改革传统的教学模式。学生需要在学习这门科目时, 更多地重视知识与知识的衔接, 以更好地实现现代化素质教育的需求。《建筑工程预算》课程具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性。因此, 此课程培养的目标是“培养适应社会主义现代化建设需要, 德智体全面发展, 掌握建筑工程预算科的基本理论和基本知识, 获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才”。而实践教学, 正是使学生将所学的理论知识运用到实践中, 通过实际操作, 加深对理论知识的理解, 真正实现理论与实践相结合, 以实践促进理论的发展, 以理论带动实践的进步。当然, 在《建筑工程预算》的教学中还存在一些其他问题。例如, 学校的配套设施不齐全、学校投入的资金不足等, 都对《建筑工程预算》的教学质量提高有着很大的影响。因此, 有必要加大资金的投入力度, 为社会培养更多的专业化人才。

[ID:003351]

摘要：近年来, 随着建筑行业的不断发展, 建筑工程预算在建设工程的成本控制中有着越来越重要的作用。然而, 在当前, 建筑工程预算的人才仍旧非常短缺, 本文主要对《建筑工程预算》相关课程教学存在的问题以及教学策略进行阐述, 目的是为社会培养更多的建筑工程预算专业人才。

关键词：建筑工程预算,问题,对策

参考文献

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建筑概预算课程设计 篇8

【关键词】课程 教学改革 建筑工程预算教学手段

【中图分类号】G 710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0100-02

一、《建筑工程预算》课程教学改革的意义

《建筑工程预算》课程是工程造价专业一门重要的专业课，在人才培养方案中占有重要的地位。此门课程的开设，对于锻炼学生独立应用工程造价的理论知识和计算规则及方法计算工程造价，提高学生的实际操作动手能力起到极为重要的作用。因此，进一步改进本课程的教学方法和教学手段，提高《建筑工程预算》课程的教学质量有着非常重要的意义。

二、课程教学改革的具体做法

第一部分：教学方法和教学手段改革

在《建筑工程预算》的课程教学中，传统的教学方法和教学手段不能够满足目前工程造价专业的教学要求，因此必须改进现有的教学方法和教学手段，提高课堂的教学效果。在目前的教学中采取了多种教学方法和教学手段，具体有以下几种：

1. 结合工程实际教学

《建筑工程预算》课程的实践性很强，理论联系实际显得尤为重要。在教授该课程时，应紧密结合实际工程来讲解建筑工程分部分项工程量的计算方法，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。具体方法如下：

①在讲授分部分项工程量计算的时候，教师可以借助教室内的门窗、墙体、柱，梁等结构构件进行讲解。这样，学生就可以形象直观的看到结构构造在建筑物种所处的具体位置，判断构件工程量计算时应该如何取定尺寸。

②对于一些看不见，摸不着的隐蔽构件，我们还可以采用模型教学，比如基础和钢筋工程量的计算。基础埋设于地下，而钢筋隐蔽在混凝土中，在讲解这部分工程量计算的时候，很难靠画图或者图片的形式让学生理解工程量的 计算，我们便从实训中心找到这些构件的实物模型，通过模型的展示，来帮助学生了解这些构件的内部构造，不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够提高课堂学习效果。

③教学过程中，应结合课程内容，让学生尽可能多地接触、了解工程实际。多观察各种建筑工程各个分部分项的外形，构造，形象的记忆建筑物的构造特点，帮助学生理解各分部分项工程量的计算方法。

2.运用实际工程案例组织课堂讨论

根据所学课程的内容，以实际工程案例开展课堂教学。例如，在讲授分部分项工程量的计算方法时，每讲解完一个知识点，我们就引入一个相应的案例进行教学，通过案例的仔细讲解，教会学生如何进行工程量的计算，案例讲解完毕，再引入一个类似的案例，并交由学生进行自主分析、计算，在学生分析案例过程中，鼓励学生对工程案例提出问题和解决办法，取得结论后，教师再对其进行归纳总结，给出正确的解答方式。在每一节内容讲授完毕以后，我们还准备一个融合本节各种知识点的综合案例，进行综合讲解，锻炼学生解决复杂问题的实际能力。实践证明。让学生结合实际工程案例展开讨论，不但可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，使学生变被动接受知识为主动探索学习，而且还能提高学生解决实际工程问题的能力，为学生今后走上工作岗位，独立解决工作中遇到的问题打下坚实的基础。

3.利用多媒体技术教学

建筑工程分部分项工程量的计算内容非常琐碎、繁杂，仅用粉笔加黑板的传统方式授课，只能局限于对分部分项构造的抽象理解，难以使学生直观而具象的理解分部分项工程量的计算，从而严重影响了课程的教学效果。因此，我们在教授工程量的计算方法时，收集、制作各种建筑构造图形和各种表格，做成课件，以图形、图像和表格等方式进行演示，使课堂教学具体化、形象化，以此加强学生的学习效果。

4.改革实践教学

以往的实践教学环节，学生在编制施工图预算的时候，我们往往只采用手算的方式，显然，随着各种预算软件的兴起，仅仅只教授学生手算的方式来編制施工图预算已经跟不上社会的发展脚步，学生走上工作岗位以后，也很难适应新的工作方式。为此，要进一步加强预算软件的教学。在实践教学环节，教师先编制施工图预算课程设计文件，让学生在教室内进行手工计算的练习。手工计算完成后，再进行上机操作，使用预算软件完成施工图预算的编制，这不仅能够加强学习对预算基本知识的掌握，也可以使学生掌握软件的使用方法，也可以更好的适应社会的发展。

三、课程教学改革取得的效果

自教学改革实施以来，已经取得良好的教学效果。不及格同学很少。学生的积极性和创造性得到了很大的提高，多数同学能够主动学习，课堂教学质量取得了长足的进步。

四、结束语

《建筑工程预算》课程教学改革是一项长期工作，要在教学过程中不断进行探索，不断创新教学方法和教学手段，进一步提高课堂教学质量。提高学生的理论知识水平和工程造价实践技能，让学生具有一技之长，为学生走向工作岗位打下良好的基础。

房屋建筑学课程设计（定稿） 篇9

目 录

1建筑平面设计2建筑立面设计3建筑剖面设计

4门窗设计

5楼梯设计

6屋面排水设计

7总结

5 7 9 10

课程设计说明书 建筑平面设计

平面设计包括单个房间设计和平面组合设计（套型设计）。首先考虑单个房间的设计：根据需要的家具尺寸以及人体活动所需的空间以及建筑模数的要求确定单个房间的尺寸。然后是平面组合设计：在单个房间设计的基础上综合考虑人流疏散，建筑的朝向等因素，将各房间连成一个有机的整体，满足使用的舒适感。

起居室是家庭活动的主要场所，需要有较宽敞的空间；餐厅又是一个人流比较集中的地方；而走道则是重要的交通联系部分；综合考虑通风采光的要求之后，将其中不必要的隔墙拆除，使室内的视野更加明亮。这三部分的总面积为28.28m²

卧室有主卧室次卧室之分，是分散独立的居住空间，要求安静，分隔且通风。主卧室面积为13.04m²，大于10 m²；次卧室面积为11.04 m²，大于6m²，所以均满足设计要求。

卫生间不得设于楼梯旁及人流集中的位置，一般以使用方便，隔绝气味为原则。主卫生间的门的设置正对季风方向，故能满足要求。其面积为5.75m²，大于2.5m²，故能满足设计要求。

厨房应布置在光线好，空气流通，使用方便的位置，且考虑设备间距问题，避免增加往返走动的距离，还要注意防止油烟，煤气，灰尘串入室内并注意防水。厨房面积为5.75m²，大于5m²，所以能满足建筑设计要求。

客厅连接生活阳台一个，面积2.47m²

各房间尺寸符合建筑设计要求，总面积72.99m²也满足要求。

课程设计说明书 建筑立面设计

建筑立面主要是采取一些处理手法（立面的比例尺度、立面的虚实与凹凸、立面的线条处理、立面的色彩和质感、立面的重点与细部处理）使建筑活泼生动。在本设计中，立面图采用水平线条设计，使人产生舒展宁静的感觉；朝南的阳台采用不同的挑出长度，在垂直方向产生层次感；主卧室的门窗和阳台的组合设计使住宅显得有特色，具有一定的造型，产生鲜活的美感。

在立面图中，住宅的层高设为3米，室内外高差0.5米，同时画出散水。雨棚高于门洞200毫米，阳台低地面20毫米.课程设计说明书 建筑剖面设计

建筑剖面设计是根据建筑功能要求确定建筑各组成部分在垂直方向上的分布。它与平面设计及立面设计有直接的联系，是建筑设计的重要组成部分。其主要内容是确定房间的剖面形状与各部分高度。

为防止室外雨水流入室内，墙身受潮及室内潮气过大，建筑物底层地面应高出室外地面至少0.15米，可在0.45米至0.75米之间选择。本设计选择0.5米。

窗台高不低于800mm，并不宜高于1000mm。门不宜小于2米。单元住宅层高设为3米，共五层。

地震烈度为6度，对本次设计来说，抗震缝为70mm。门窗设计

门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门门洞宽1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为1200～1500mm。门洞高一般为2400～2700mm，门内开，以免影响走道中行人通行。

窗的位置及尺寸大小，主要受采光标准，层高及结构的制约，窗的高度还应符合模数。具体要求如下：窗的大小按窗地比1/4确定。

课程设计说明书

一般采用窗宽为1500～2100mm，窗高为2100～2700mm。根据具体情况，确定的门窗表如下： 首层

2-5层 楼梯设计

楼梯在房屋平面图和剖面图中都反映出来，在标准层平面图和底层平面图中，楼梯形式有所不同。设计步骤如下：

1.选用楼梯形式：住宅楼楼梯大都采用平行双跑楼梯。

2.踏步尺寸：踏步高，以成人150mm左右较适宜，不宜高于175mm；踏步宽以300mm左右为宜，不宜窄于260mm。每段楼

课程设计说明书

梯踏步不得多于18级.取踏步宽度为300mm，则由经验公式2h+b=600可知踏步高度为150mm。

3.梯井宽度：在平行多跑楼梯中，可无梯井，但为了梯段安装和平台转弯缓冲，可设梯井，但不应大于200mm。本例中取为200mm。故梯段宽度为

（3000-240-200）/2=1280mm，大于1100mm，满足规范要求。3.休息平台宽度：楼梯开间为3000mm，进深为6430mm，层高为3000mm。所以共有3000/150=20级楼梯。

在标准层平面图中取上下各10级，则楼梯梯段长为 300*（10-1）=2700mm，综合考虑门的宽度之后取休息平台宽度为1300mm（大于1200mm，满足规范设计要求），另一侧宽度为6430-240-2700-1300=2190mm。且休息平台宽度1300mm大于梯段宽度1280mm，故满足要求。

在底层平面图中，考虑到对门高度的修正，设置上为6级，下为14级。设置休息平台宽度为1300mm，楼梯宽改为280mm，则另一端则为6430-（1300+14*280）=1210mm。满足要求。

课程设计说明书 屋面设计

屋面排水任务是将屋面划分成若干排水区，然后通过适宜的排水坡和排水沟将雨水引向各自的落水管排至地面。屋面排水的设计原则是排水通常简捷，雨水口负荷均匀单坡排水的屋面宽度不宜超过12m,矩形天沟净宽不宜小于200mm，天沟纵坡最高处离天沟上口的距离不小于120mm。落水管的内径不宜小于75mm，落水管间距一般在18m～24m之间，每根落水管可排除约200m2的屋面雨水。年降雨量约1200毫米，属于多雨区域，根据规范设置纵沟坡度为3%。雨水管间距为18.6米，小于24米，满足要求。设雨水管管径为75毫米。

课程设计说明书

总结

本次课程设计终于在两周的努力下完成了，在做本次设计的过程中，我经过多次平立剖面设计绘图，对细部结构的推敲，才算是大致完成，对于我的设计能力进行了极大的锻炼。

开始的平面设计对于房间的组合，空间的利用确实很不好，找过很多资料，改过很多遍才算是勉强通过老师的检查。有的时候也很迷茫，尤其当平面组合设计兼顾到立面剖面的时候，又把自己的设计改过许多遍，查过很多资料，才算是有了一点雏形。

经过许多繁杂的工作，算是了解到作为一个设计师，需要有多么严谨而仔细的态度和精神才能做好自己的工作，这也让我对于以后的工作有了一个大致的感觉，以后必定要在这方面进行加强！

接着是cad的画图工作。开始觉得很简单，毕竟我们有辅助工具，而且cad的使用在测量实习的过程中已经熟悉了。当我画图的时候才发现不是这么回事，一张建筑图纸需要能够生成一个建筑，要做的事情远不止这些，许多细节的标注让我伤透了脑筋。更体会到设计工作的不易。同时，我也更加熟悉了cad的操作，为以后走向工作打下了基础。

建筑装饰课程设计教学大纲 篇10

适用专业：建筑装饰 参考学时：2周

一、性质及任务

建筑装饰课程设计是在建筑装饰设计、制图、建筑装饰材料课程学完之后，实施的一个重要的实践性教学环节，是建筑装饰设计应用训练的重要内容。其目的是对建筑装饰设计基本原理的综合实践。主要任务是：

（1）结合具体工程实例训练学生对施工中问题的分析解决的能力。

（2）运用建筑装饰设计的基本知识进行设计制图的能力。（3）对所学基础及专业知识的系统性、综合性应用训练。

二、教学基本内容及要求

1、在教师的指导下，学生应独立按时完成课程设计任务书所规定的全部内容和工作量。

2、要求独立完成一个实际工程的建筑装饰设计，主要内容包括：（1）设计方案图（2）设计方案表现图（3）设计施工图（4）设计说明

三、设计前的准备工作

1、熟悉审查工程的有关资料

2、计算工程量，准备材料样本。

四、任务书和指导书

1、课程设计任务书应包括课程设计题目、工程概况、课程设计内容和要求、编制依据以及有关的资料。

2、课程设计指导书包括设计与制图的原则、方法、步骤、进度安排、成绩考核和参考资料等。

3、课程设计任务书与指导书由指导教师编定，有关教研室审查，报系。

五、指导教师

1、课程设计实行指导教师负责制，指导教师对学生的课程设计全面负责，因材施教，教书育人，应保证足够直接面向学生的辅导时间，学生销假应征得指导教师同意，按学院规定审批，否则以旷课论处。

2、指导教师一般由讲师及讲师以上职称的有关专业课教师担任，并聘请有经验的工程师担任，指导教师由教研室安排，系主任审定。

3、指导教师负责对学生课程设计成绩评定。

六、成绩评定

课程设计成绩由指导教师根据设计方案的选择、制图知识的运用等情况给予客观、全面评价，写出书面评语，给出评分。

七、时间安排

1、建筑装饰课程设计时间为2周。

2、按课程设计内容、时间和进度，分段安排辅导进程。

八、教材与参考书

建筑概预算课程设计 篇11

关键词：建筑项目 设计预算审查 探讨

引言

在建筑设计工作中，建筑项目设计预算是设计阶段的重要组成部分，建筑项目设计的预算，是合理安排建筑项目经费，完成建筑项目工作的必要前提。而对建筑项目设计预算的审查是落实工程造价，进一步核实建筑项目的可行性，为合理使用人力、物力和财力，确保项目所需的资金，杜绝投资浪费，保证建筑项目的资金准确到位，是建筑项目执行和实施提供有力的措施。在实际工作中，建筑项目设计预算审查工作是确保建筑项目预算管理的重要环节，其主要内容是对项目设计预算编制结果进行综合性的验证、考核与验收。所以本文就建筑项目的预算审查进行了深入的探讨及其研究，同时结合自己的经验和建筑项目的特点对设计预算审查中应注意的问题进行了探讨，以便具有借鉴之意义。

1、建筑项目设计预算审查的目的及其优点

审查建筑项目设计的预算，可以提高项目设计预算的质量、合理配置资源和提高投资效益的需要。在建筑项目设计预算审查过程中，就是对建筑项目设计预算进行逐项确认落实的过程，也是对建筑项目设计的预算中各项技术经济指标进行系统的检查、核对过程，使实际预算更完整和准确地反映设计预算内容，提高预算的编制质量，从而达到资源的最佳配置的。

审查建筑项目设计的预算，是促进项目实施单位加强经济核算、强化经济管理的手段。在建筑项目设计预算审查特别是建筑项目设计预算初审中，施工单位能及时了解经济核算中的存在问题并进行及时的调整，从而可以提高建筑项目设计预算质量。

审查建筑项目设计预算，是推行招、投标制度基础工作。在社会主义市场经济的条件下， 建筑项目预算有利于与国际、国内标准化、规范化接轨，实行招、投标制度。

2、建筑项目设计预算审查的形式、方法及要求

项目设计预算审查的形式包括：专家会审、委托审查和预算审查机构审查。专家会审是由主管单位与项目建设单位共同组成会审小组并聘请有关精通建筑项目设计预算、熟悉建筑项目管理，有一定资质的专家参与对建筑项目设计预算进行认真审查，建设单位应按专家审查意见进行建筑项目设计预算的修改与补充。而委托审查是由主管单位委托建筑项目实施单位，并聘请有关精通项目设计预算、熟悉建筑项目管理、有一定资质的专家参与建筑项目设计预算进行认真审查。预算审查机构审查是由主管单位与建筑项目实施单位聘请专门预算审查机构审查，实施单位依审查机构的审查意见，进行项目设计预算的修改。

建筑项目设计预算审查方法包括：逐项审查和经济对比审查。逐项审查也称全面审查。是依据项目的总体设计框架、项目设计预算编制和项目设计预算审查有关办法及规定， 按工作区域、性质、方法等逐项地全面地审查。对比相关条件下，预算标准的选取的合理程度，计算依据的合理性，预算相关文件完整、健全度等，逐项审查的目的在于审查质量高、审查发现问题广，是一种较全面完整的审查。经济对比审查也称简单审查，包含两层含义：一是将规定的单方预算标准或相关经济技术指标与项目设计预算进行对比分析， 从中发现项目设计预算中存在的问题并进行调整；二是将项目设计预算与项目规格、技术经济指标相一致或相近的同类项目的预结算进行对比，经济对比审查比较节省时间、见效快，适用于以往工作程度深、工作项目简单、可对比性强的一般项目设计预算审查。

建筑项目设计预算审查要求包括：预算审查必须遵守国家法律法规，项目设计预算审查要在项目设计技术审查之后或与项目设计审查同步进行，项目设计预算审查人员应由熟悉项目设计预算编制、预算审查，精通项目设计预算管理并经国家有关部门认定的经济预算专家组成，项目设计预算审查后， 预算审查专家应分项目写出项目设计预算审查书面意见。项目设计预算审查工作是整个预算管理制度重要环节，必须在国家有关法律法规指导下进行，这样才能体现项目设计预算审查的严肃性、公正性和合理性，才能协调项目管理单位与项目实施单位的关系，加深理解项目设计预算审查的意义，把握项目设计预算审查的原则，从而提高项目设计预算审查质量。审查的技术含量较高， 项目设计中的工作项目、工作量及各种技术要求等为审查工作依据， 因此项目设计预算审查一定要在项目设计审查之后或与项目设计审查同步进行。项目设计预算审查专家应具备高级以上经济技术职称， 能切实履行职责， 客观、公正地对项目设计预算进行审查。项目设计预算审查后， 预算专家应根据审查结果，对项目设计预算作出公正、客观的评价，得出一个科学、正确的结论， 对项目设计预算中出现的问题提出相应的修改意见。

3、建筑项目设计预算审查步骤及预算审查内容

设计预算审查的主要步骤：1）准备相关的文件资料与项目设计预算相关的技术文件及与项目设计预算相关的预算文件及规范、定额等。2）项目设计预算审查。对项目设计预算的构成、工作项目的设置、各项取费标准的使用合理程度、总费用的计算等进行分类、分项和分阶段地进行审查、审核和验证。3）填制审查意见及修改意见书。对项目设计预算审查中发现的问题，审查人员应根据问题的性质、类别、严重程度分别填制审查意见及修改意见并由项目设计预算主审签名生效。

主要审查内容为：1）项目设计预算的文件是否完备：包括封面、目录、预算说明及分析、项目设计预算总表、项目设计预算表、工程手段费用构成表等。2）项目设计预算编制的格式和内容、编制方法是否符合建筑设计预算编制暂行办法。3）按要求编制的项目总体设计和年度安排， 是否编制项目总预算和当年年度预算。总预算与年度预算的关系是否合理、协调。4）建筑项目设计预算的编制依据是否合理和是否正确选取预算标准。5）是否有遗漏、重复计算， 套用标准时是否有就高不就低的现象。

4、建筑项目设计预算审查中应注意的问题

由于建筑项目涉及到的工作领域和学科广，动用的工程手段、技术方法也较多，加之集科学研究、生产劳动施工于一身，季节气候、地区经济发展状况等诸多的自然的社会的区域性的不可预见因素较多。因而增加了项目设计预算编制的难度和项目设计预算审查的难度，因此， 在预算审查中应注意以下问题：1）设计預算编制中的工作量与任务书不一致的问题。2）剔除多余的工作量以保证建筑项目图幅工作的资金效率，对该项问题要及时与技术专家协调加以剔除。

5、结论

综上所述，加强对建筑项目设计预算的审查，是确保建筑工作项目顺利实施，确保国家资金的最佳配置取得最佳社会效益和经济效益的一项十分重要的工作，结合经验和建筑项目的特点对设计预算审查中应注意的问题进行了探讨和研究，以便具有借鉴之意义。

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