“感恩为先”活动安排

“感恩为先”活动安排（精选13篇）

“感恩为先”活动安排 篇1

2012年计算机与通信工程学院“感恩为先”主题系列教育活动

之活动安排

1.活动顾问：雷理成、任志祥对整体活动进行把关

2.活动总负责人：彭向东负责活动督导

3.活动办公室负责人：谢清颖、李全负责活动的具体实施的任务分配

4.活动办公室成员：组织部、办公室、宣传部、青志协、新闻部、学习部、科技部

5.活动策划书已经写好，活动执行人按时按照活动策划开展各项活动，具体的活动开展形式可以是视情况作修改。

6.注意事项：

1)本次活动周期较长，并且各活动之间有时间穿插，所以活动执行时需有序进行；

2)以下活动因为需要参赛者在寒假就做好相关的材料收集工作，所以请在2012年1月12号前下发通知。征文大赛、微电影制作大

赛、主题图片展

3)活动统一由办公室下发通知，各年级分会配合执行。

4)新闻部负责跟踪报道，及时发表新闻。

7.附：学生会春节期间内部活动（建议实行）

团委学生会成员关注腾讯长沙理工计通学院分团委微博，即任总的腾讯微博。寒假期间与该微博进行对话，可以是节日的祝福，可以是感恩之类的短信等等。注意：该微博的身份是长沙理工计通学院分团委！

“感恩为先”活动安排 篇2

一、“以德为先, 以学为上”教育理念在大学校园文化活动中的导向价值

大学校园是青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要场所, 也是其综合素质形成的关键性场所。大学校园文化附属于学校这个载体, 是大学精神的体现, 它涵盖了“价值观念、理想信念、思维方式、道德情感、传统风气、生活方式、心理氛围、人际关系、行为规范、学校制度、物质环境等因素”, 对身处其中的学生起着主要的导向作用。大学校园活动以学生较容易接触和乐于接受的形式, 体现着校园文化特色, 是针对大学生所开展的学术、科技、体育、艺术和娱乐等第二课堂活动, 它涵盖了学术、科技、体育、文艺、社会实践、主题教育、志愿服务、社团风采等诸多活动形态。健康向上的校园文化活动对于激发学生的各种潜能, 陶冶学生的情操, 使学生养成正确的思想观念、价值取向、道德品质以及世界观、人生观等有着重要的作用。那么, 大学校园文化活动应该以何为引导, 发挥其在大学生中的积极性作用呢?本文认为积极的校园文化活动应该坚持“以德为先, 以学为上”为导向, 发挥其在校园活动中的导向价值。

1.大学校园文化活动坚持“以德为先”——引导大学生成为道德规范的践行者和示范者

“大学之道, 在明明德”、“育人为本, 德育为先”, 德育是高等教育的重要组成部分, 是教育的灵魂, “离开‘育人’无以言‘教书’, 离开德育谈教育无异于缘木求鱼”, 良好的德育水平关系到广大青年学生的健康成长, 关系到国家和民族的前途和命运。我国著名教育家陶行知就把道德列为做人的根本, 他说:“没有道德的人, 学问本领愈大, 就能为非作恶愈大。”由此可见思想道德素质教育在育人中的重要地位, “以德为先”正是把加强思想道德建设作为提高大学生整体素质的核心和灵魂, 以高尚的道德规范来指导学生的言行, 明辨是非, 知晓荣辱。将“以德为先”的教育理念贯穿到大学校园文化活动的整个过程中, 以其为引导, 在活动中渗透思想, 潜移默化地影响学生的道德情操和思想境界, 形成群体道德规范和行为准则:有利于促进大学生的健康成长, 培养他们高尚的思想品质和良好的道德修养;有利于构建具有时代精神和高雅品位的校园文化活动, 使学生从中领悟到内涵丰富的道德精神, 实现人“德”的培养, 使大学生真正成为社会主义建设事业所需要的人才。

2.大学校园文化活动坚持“以学为上”——引导大学生成为掌握科学文化知识和专业过硬型人才

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, 要“大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能, 要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化, 形成优良的校风、教风和学风。”育人是大学的首要功能, 学习是在校大学生的第一要务, 大学校园文化活动的开展, 一方面要加强道德素质教育, 另一方面要紧密围绕学生的学习, 以学风建设为核心, 通过多种途径广泛开展学术交流活动, 开展学习型校园文化活动。通过校园活动这个第二课堂, 从侧面培养学生热爱学习、热爱专业。“以学为上”教育思想, 正是教育学生把学习放在重要的位置上, 擅长自我学习, 并且要树立终身学习的理念, 通过学习掌握科学知识、掌握专业技能、增长才干、增强竞争的实力。大学校园文化活动坚持“以学为上”, 在活动中结合专业特色, 突出专业优势, 体现专业培养要求, 有利于帮助学生明确学习目标, 端正学习态度, 养成良好的学习习惯, 将学习渗透于校园文化建设的方方面面, 把教学的第一课堂和活动的第二课堂有机结合起来, 起到相互促进的作用, 实现大学教学目的, 实现人“才”的培养。

大学在开展校园文化活动过程中将“以德为先”“以学为上”两者有机结合, 在其导向下, 通过多种途径开展丰富多彩, 健康向上的活动, 影响学生的行为举止、价值观和人生观, 使学生在主动性参与的过程中接受德育的熏陶, 培养对专业的爱好, 既形成良好的道德品质和爱国爱校、奋发向上的精神, 同时又通过刻苦学习掌握过硬的专业知识和业务素质, 达到培养“德才兼备”的人才目标。

二、“以德为先, 以学为上”导向下大学校园文化活动的实践途径

“实践是一切价值的根本源泉和根本途径”, 实践活动是学校教育学生形成价值观的重要途径和关键环节, 大学校园文化活动正是以实践的形式承载和体现着校园文化的内涵, 也传承和发展着校园文化的内涵, 对大学生的成长成才具有重要的教育影响作用。前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基说过:“造成教育少年的困难的最重要原因在于, 教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行, 而处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿意感到有人在教育他的。”大学校园文化活动作为大学生第一课堂外的教育手段, 避开了直接说教、带有训导和灌输色彩的教育方式, 而是以学生最为常见和乐于接受的活动, 对大学生进行间接性的、渗透性的教育, 使学生不仅是活动的主体, 也是受活动教育的客体, 它是通过情感陶冶, 寓教于乐, 使学生在不知不觉中受到锻炼、熏陶和教育。那么, 大学应如何在“以德为先, 以学为上”导向下开展校园文化活动, 达到引导学生、培育学生的目的呢?本文认为可有以下实践途径:

1.强化思想引导, 使大学校园文化活动成为“以德为先, 以学为上”的传播载体

“‘校园生活’是真实的, 是校园文化的缩影, 同时也是基础性的、本源的, 滋养着每个人未来成长的各种潜能, 陶冶人的情操, 为个体养成正确的思想观念、思维方式、道德品质提供了主要的操练场所。”面对各类新现象、新事物、新思潮, 大学校园文化活动应坚持“以德为先, 以学为上”为导向, 加强对活动的思想引导, 使活动成为“以德为先, 以学为上”的传播载体, 这就要求活动要把握正确的思想方向, 着眼于青年学生的现实需要, 着眼于青年学生的成长成才的培养过程, 在活动中要强化思想引导, 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 坚持科学发展观, 将理想信念教育、社会主义教育、集体主义教育、爱国主义教育贯彻到大学校园文化活动之中, 坚持用中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑, 引导其坚定地跟党走中国特色社会主义道路, 并注重以传统节日、重大事件等为契机, 有针对性地组织开展紧贴实际、紧贴生活、紧贴学生的主题教育活动, 增强大学校园文化活动的吸引力、感染力和影响力, 通过活动陶冶情操, 培养大学生正确的思想观念、思维方式、道德品质, 达到“以德为先, 以学为上”的要求和目的。

2.紧扣人才培养目标, 依托多种形式, 践行“以德为先, 以学为上”

大学校园文化活动种类繁多, 涵盖了学术交流、科技创新、体育文艺、社会实践、主题教育、社团风采等诸多活动形态, 以其灵活性、开放性等特点, 广受学生的喜爱。在“以德为先, 以学为上”导向下开展校园文化活动, 应以大学生的健康成长和全面发展为宗旨和最终目标, 活动与国家、社会需要紧密联系起来, 与学校人才培养目标紧密联系起来, 发挥各类活动不同的教育功能, 在活动中践行“以德为先, 以学为上”, 激发学生的主体意识和参与意识, 培养和锻炼学生的全面素质。如:发挥专业教师的作用, 开展学术交流与科技创新活动, 通过专业技能大赛、说课大赛等多种形式, 激励学生刻苦学习, 奋发向上, 掌握适应社会需要的过硬的专业技能和科学文化知识;发挥党团组织的作用, 加强对社会实践、社团活动等形式的扶持和正确引导, 通过开展各类具有政治性、思想性、学术科技性、创新性、文体性的社会实践和社团活动, 提高大学生的思想认识、巩固专业知识、提升文化素养、培养爱心和增强社会责任感;发挥学生会、团支部等依托作用, 开展丰富多彩的文体活动、志愿服务等, 增强大学生团结互助和民主协作精神, 营造健康向上的校园文化环境。

形式多样、品类繁多、内容广泛的大学校园文化活动承载着道德育人、文化育人、实践育人等诸多功能。在大学校园文化活动中坚持“以德为先, 以学为上”为导向, 可以使学生在长期的实践过程中, 成为“以德为先, 以学为上”的身体力行者和思想受益者, 使学生在不知不觉中接受着良好道德素质的熏陶, 提高思想政治水平, 培养学生对专业的自豪感, 成为专业硬、德行高的大学人。正如苏霍姆林斯基说的:“美似乎在打开人对世界的看法。经过长期美的陶冶, 会在不知不觉之中, 突然使人感到不良的、丑恶的东西是不可容忍的。让美把恶与丑挤出去, 这是教育的规律性之一。”“以德为先, 以学为上”正是以它独有的“美”感化着身在其中的学生, 使青年大学生在潜移默化的熏陶下, 掌握扎实的文化知识、专业技能和良好的思想道德品质, 逐步规范自己的行为, 成为社会主义现代化所需要的“德才兼备”型人才。

摘要：大学校园文化活动是校园精神文明建设的重要组成部分, 它以其形式多样性、内容知识性、主题广泛性、参与自由性等特点, 潜移默化地影响着大学生。“以德为先, 以学为上”教育理念为大学校园文化活动提出了新的导向, 面对社会发展中出现的各种新思潮, 大学校园文化活动应积极践行“以德为先, 以学为上”, 引导大学生成为既具备良好道德素质, 又掌握扎实知识技能的“德才兼备”型人才。

关键词：“以德为先, 以学为上”,大学校园文化活动,途径

参考文献

[1]睦依凡·关于大学文化建设的理性思考[J]·清华大学教育研究, 2004 (2) :12·

[2]檀传宝·德育之重[N]·光明日报, 2005-06-01·

[3]陶行知·陶行知文集[M]·南京:江苏人民出版社, 1981·

[4]幸小涛·“以德为行以学为上”教育理念的内涵与价值审视[J]·广东技术师范学院学报 (社会科学) , 2009 (3) .

感恩教育，家庭为先 篇3

关键词 幼儿 家庭 感恩教育 现状分析 实施途径

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0102-02

一、感恩及感恩教育的涵义

在《现代汉语词典》中，“感恩”的解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩就是怀一颗感激与回报之心，记得周围人对自己的帮助而忘却不快乐的事，是一种认知、一种情感、一种行为、一种生活态度、一种处世哲学。感恩教育内涵实质就是以人性唤起人性的人性教育，最终达到完善人的生命，特别是完善人的精神生命。简单地说，就是让孩子知道：每个人生活在这个世界里都是在享受别人通过付出给自己带来的快乐。从小培养一种关注他人的能力，体验他人情绪的能力，表达自身感受的能力，将有助于今后形成对他人较高的关怀取向。

二、当代幼儿家庭感恩教育的现状分析

《幼儿园教育指导纲要》中关于社会领域总目标指出：“增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。”人们不时总能从各种媒体上听到和现实中看到各种惨绝人寰、泯灭人性的、触目惊心的少年犯罪案例。这些个案虽然不能说明当今孩子内心世界的全部，但我们依然能感觉到当今感恩教育的隐忧。一叶知秋，形势的发展趋向值得深刻的思考，引起每一位教育者的重视，特别是每一位父母，毕竟“担当者”有担当。透过这些现象，隐约触摸到是感恩意识的匮乏。社会问题总是谴责教育的不力，教育说自己问题其实就是一个社会问题，两者相较知根源。我惟愿相信这是凸显感恩教育的缺位。我就当代幼儿感恩缺乏的表象概括如下：

1.日常行为方面

在日常行为习惯上，表现为不珍惜父母的劳动成果.为人父母理应警醒与深思“自己万千宠爱的孩子，如何不愿给他人付出一点点爱？”若是不知恩何在，爱心哪里来？

2.消费观念方面

盛世繁华，不少孩子虚荣作祟，盲目攀比。中国传统文化中存在“存天理，灭人欲”的价值原则，强调节欲勤俭，主张精打细算，量入为出，反对奢侈浪费，反对及时行乐的生活态度。勤俭终究是中国历史上消费观的主线。

3.人际关系方面

在人际关系上，缺少与人为善，缺乏团体协作的精神。很多孩子不会与人相处、不合群体，对于他人不知帮助和体谅，对于帮助自己的人不知感激和回报。

感恩教育，家庭为先。导致孩子缺乏感恩缺失，究竟原因不乏有三：首先是家长在日常生活中忽视了对孩子感恩意识的培养；其次是长期以来，我们对感恩教育有所忽视；第三是家长没有对孩子做出很好的示范。

三、幼儿家庭感恩教育的实施途径

家长是孩子的第一任教师，幼儿在家中的时间也最长，培养孩子的感恩意识应从家庭入手。我就此做了如下五方面的初步探究。

1.言传身教，以身作则

父母为孩子提供的榜样示范能够促进其更加自觉地知恩、报恩、施恩，父母要有敏锐的观察，并及时发现幼儿的施恩行为，使其体会到施恩的快乐，为感恩教育创设良好的氛围，感恩教育才会硕果累累。俗话说：“子不教，父之过”家长应让自己的美德去启迪孩子的心智，滋润孩子的心灵，让孩子的心灵高情远致，德厚流光。

2.持之以恒，故事熏陶

在感恩的历史长河中，流淌着许多古今中外名人感恩的小故事。以讲故事的形式，来培养幼儿感恩意识。可以选用短小精美，富有人生哲理的寓言，小故事，通过收集和讲述《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《邵东毅探母》《吃水不忘挖井人》等对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。让孩子随着故事情节里的人物领悟传统美德，直抵心灵。

3.利用节日，强化提升

对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，单纯的口头教育是很难接受的，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的集体的感恩活动，让幼儿在一个大的氛围中感受学会“感恩”。家长还可以让孩子过一些具有感恩意义的节日，如“感恩节，父亲节，母亲节”等，通过引导孩子动手做一些贺卡，唱首《世上只有妈妈好》，在一次次这样的活动中，孩子们内心被融化。

4.抓住机会，及时肯定

教育是思想与思想的碰撞，是生命与生命的对话，是心灵与心灵的交流。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。孩子是最纯真的，只要你给他创造一个机会，他就会将“爱爸爸妈妈”“爷爷奶奶”的语言转化为实际行动，当然大人要对孩子的施恩及时给予肯定，“妈真高兴，宝宝真懂事，谢谢你”“孝敬爷爷奶奶的宝宝是最棒的”等。同时我们也可以从孩子的眼中看到浓浓的自豪感，看到他施恩的快乐。家长要有意识地、适时、不失时机以感恩教育出发为起点，注重幼儿爱心、责任心的培养，并在一定程度上激发幼儿的民族自尊心与社会责任感，从而为儿童健康成长奠定深远的基础。

总之，感恩教育是一项长久的工作，需要家长不断去摸索与探究，采用多样教育方法来展开感恩教育，才会取得理想的效果。让感恩之情如涓涓之细流流到每个家庭，无声地滋润每个幼儿纯洁的心灵，孕育每一颗稚嫩的灵魂，让他们都拥有一颗感恩之心去营造美好、和谐、幸福的社会大家庭。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]胥翠云.浅析幼儿家庭感恩教育现状及实施策略[J].吉林教育，2012，（28）.

[3]殷开明.由“礼尚往来”所引发的幼儿道德教育思考[J].现代企业教育，2007，（04）.

[4]冯永光，王志金.新形势下感恩教育的思考[J].中国西部科技（学术），2007，（14）.

[5]刘红梅.感恩教育——学校德育新平台[J].小学教学参考，2005，（36）.

感恩为先,感谢有你 篇4

感恩是中华民族的传统美德，更是人类的一种精神品德。感恩是一个人的基本品德，是人的责任感和社会性的体现，也是人性中最光辉、最善良的一面。无论社会如何进步，文明如何发达，这种美德任何时候都具有不可替代的人类价值。任何一个人的成长和成才都离不开家庭父母、学校老师和社会朋友的教育、支持和帮助，离不开党和国家提供的精神物质等方面的条件。当前，感恩意识的缺失却非常普遍。人们享受着大自然给予的阳光和雨露，却在肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的养育之恩，只知受恩，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献。在处理人际关系中唯“我”为中心，不能与人为善，只知被爱，不知回报；在祖国的滋养中成长，对国家、社会给予的关爱，认为理所当然，只知接受，不知责任，可以说“感恩意识”已经淡化到匮乏的程度。

感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应该学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

感恩包蕴着孝亲敬长，关爱他人，热爱故土，精忠报国，敬畏自然，热爱生命等传统伦理价值。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩，祖国对我们有呵护之恩，自然对我们有滋养之恩„„

感恩父母。“百善孝为先”，感恩教育应首倡感恩父母，感恩父母是做人之本。感恩师长与朋友，在社会要孝敬师长，感恩师长、亲戚、邻里、朋友是立德之本。感恩社会和祖国，人是社会的人，社会和祖国给予我们和谐安定的环境，我们自然要回报于社会，感恩于祖国。从某种程度上说，感恩是构造和谐社会之基。

感恩自然。追求普遍的“自然的和谐”、“人与自然的和谐”是中国传统文化的核心内涵之一。人类只有懂得感恩自然，才能尊重自然，敬畏自然，与自然和谐相处。可以说，感恩自然是生存之基。

百善孝为先——感恩父母主题班会 篇5

一、主持人宣布班会开始（背景音乐：《爱的奉献》）

男：父爱如山，他沉默无语；

女：母爱似海，无时无刻不在包容着你„„

合：在这个阳光明媚的下午，让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。

七年级（4）班 “感恩父母”主题班会现在开始。首先，让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位老师和同学。

二、出示材料引入：

1.请看录像《懂你》，看其中有关电影《九香》的镜头。

大家有没有注意到母亲舔孩子的碗底的镜头？

2.请同学们谈谈你的心理感受。讨论。学生：自由发言。

3.主持人：一道美味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?

主持：答案很简单。前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。只能是如此。母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。

他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。她为此心满意足。所谓孝与不孝的区别，就差这一小口。

请看《弟子规》总叙。（出示：《弟子规》总叙。）请大家齐读。

三、感受亲情：

1.引入:

主持人：在父母心中，孩子是他们的一切。为了孩子，他们不辞辛苦；为了孩子，他们甚至甘愿付出自己的生命。还记得电影《背起爸爸上学》中那些感人的画面吗？（播放影片片段）石娃的父母为了为了石娃日夜操劳，不幸患病，瘫痪在床。为了不影响石娃的学业，为了不拖累孩子，父亲竟然偷偷自杀。这是怎样的一种爱啊！我们的父母何尝不是这样呢？在我们每个人的成长过程中，都有着很多感人的故事，一件件平凡的小事，无不浸透着父母浓浓的爱。让我们，重温这些感的人故事吧！

主持人：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。

出示：《弟子规》入则孝出则悌：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。2.表演:或加入各组代表上台交流故事——孟宗哭竹、卧冰求鲤、黄香温席

3.调查.古人对待父母是如此孝顺，因为爸爸妈妈对于每个人来说，都是再亲切不过了，可是当父母教导我们、责备我们的时候，我们是怎么做的呢？

现在让我们进行一个现场调查，你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。

主持1：

1、我经常与父母顶嘴。

主持2：

2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

主持1：

3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。

主持2：

4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。

主持1：

5、我不知道父母的生日。

主持2：

6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。

主持1：

7、我很少或从不帮父母做家务事。

主持2：调查结束了，看来调查的结果并不十分乐观，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。

主持1：一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？

四、诉说亲情

主持1：主持2啊，如果别人用100万人民币买你健康的四肢，你答不答应？

主持2：不答应。

主持1：如果有人用1000万人民币换你明亮的眼睛，你答不答应？

主持2：当然不答应！

主持1：如果有人用1亿人民币换你的生命，你答不答应？

主持2：废话，怎么会答应！当然不答应！

主持1：是啊，我知道你肯定不愿意，人的生命是宝贵的，那么这个世界上你最该感谢的，给予你最多财富的人是你的父母，在你呱呱坠地的那一瞬，她已经一次性馈赠给你超过一亿一千一百万元的巨额财富。

学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久。请大家讨论一下这些同学的做法：出示课件

①、有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。”

②、小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”

③、在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”

看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉洁的爱河中的我，感受到这平凡而又珍贵的爱了吗？你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱？„„„„„„„„

(出示问题)

同学回答.五、回报亲情：

主持2：两位同学的故事，勾起我们许多难忘的回忆。是啊，天下哪有不爱孩子的父母！但是我们呢？作为子女，又能做些什么呢？同学们，我们该如何报答父母的养育之恩呢？请同学发言：（抽2-3个同学）

出示：《弟子规》入则孝出则悌:父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。(让我们演读一遍)。

男：父母对我们付出了很多，他们对子女的爱也是深不见底，请看短剧《》

六、感恩宣言

齐读

主持2：同学们读得真是好，可我们能做到几成呢？

主持1：我建议啊，我们全班同学现在趁热打铁，先给父母一个意外惊喜吧。

主持2：我们为每位同学准备一个信封、邮票和信纸，希望同学们现在就写一封感谢父母养育之恩的信，好不好？（时间为10分钟，100字以内，课后由我们统一为大家寄出）主持1：（放音乐1：念亲恩；放音乐2：爱的奉献）（时间较充裕时，可让同学们讲发生在自己身上故事）

主持2：各位同学的信自己封好，写好地址，交给生活委员，由生活委员课后统一寄出。

七、活动结束（播放歌曲《感恩的心》。齐唱《听妈妈的话》。）

男：《弟子规》的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：《弟子规》的谆谆教诲还在我们心头荡漾。

男：诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

女：百善孝为先。同学们，让《弟子规》伴随我们的童年时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。

“感恩为先”活动安排 篇6

相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚”。这一场景确实很令人感动，也让人深省，我们长这么大到底为父母都做过些什么?我们有几个人能记住父母的生日?父母最喜欢吃的东西?父母的鞋码?这些看似很微不足到的事，却表现这我们是否对父母有一份孝心。

说起来也真够惭愧的，以上的问题，我基本上都不能回答。其实现在像我一样的人还真不少，母亲节，父亲节，父母的生日早已被各种各样的洋节，众多同学的生日所掩盖了。爸爸妈妈每天在外忙碌的工作，已经很累了，回到家难道不想休息吗?

想，但是下班后还要绞尽脑汁的为我们想着，做着我们喜欢吃的饭菜，每年的生日爸爸妈妈都为我们过，但是我们长这么大有几次是为父母过生日。更可悲的是，有的老人养育了一辈子的儿女，到头来只是孤零零的一个人，每个周末，儿女都会因为各种各样的应酬不回家探望，每个生日都会因为事业繁忙礼物到而人不到。那些自作聪明的儿女们以为给父母买套大的房子，装上最好的家用电器，那就是对父母最好的报答。

然而，父母们对那些高档的产品毫无兴趣，面对那些物质上的孝敬，父母们只能长叹：“都忙啊!”对于老年人来说，物质上的需求都是次要的，而精神上的满足才是最重要的。为什么那些忙碌的儿女们就不能抽空陪陪父母?工作固然重要，但养育了我们的父母更重要，他们年轻时为我们能有好的生活奔波劳碌，而到老来，一个电话还让他们守着预备的好的一桌饭菜无奈的叹气。

中国古代自有忠孝难两全的说法，但不是也有许多像岳飞，木兰一样的杰出代表做到了忠孝两全吗?试问他们没有对父母的孝心为前提，又何来对国家的忠诚，又怎么会成为一代爱国志士，巾帼英雄呢?曾参以孝为一切道德的根本与总和，以孝统帅一切伦理道德。认为孝不只是个人行为和治理家庭的准绳，也是治国平天下的基本纲领，是天经地义、永恒普遍的基本原则。与如今科技进步发达的社会相比，似乎古代人们对“孝”的理解更为深刻。

为了增强现代学生的孝道观，中国科技大学的以为老师还特意为大家布置了一项特殊的“寒假作业”，那就是让同学们回家为父母洗脚，但是能完成“作业”的同学却很少，大多数人都

会觉得很奇怪，有些不好意思，觉得似乎太形式化了。不错，它的确是一种形式，但它是种可以衡量我们给予父母的爱是不是也像父母给予我们的爱那么多的一种形式。其实我们完全可以为父母洗脚，那并没有什么不好意思;我们可以为他们过生日，即使没有任何礼物;我们可以陪他们好好的吃一顿饭，即使没有大鱼大肉;我们也可以了解父母的鞋码，为他们买双鞋子，即使它不是名牌。这些平凡的事，当我们真正用心去作了以后就能体验到它的不平凡了。

忠孝两全，以孝为先。现在的人们总是对国家有着这样那样的抱负，但是却很少对父母尽孝，对父母之孝是对国家之忠的根本，没有实现对父母的孝道就很难完成自己的理想抱负。我们也会有为人父母的一天，我们不希望自己孤度终老，那么从现在起，关心自己的父母，尽可能的为他们多做些事，做好下一代最好的老师。

谢谢大家，我的演讲完毕!(以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读！)

感恩演讲稿：怀着一颗感恩的心；

亲爱的朋友们：

大家好!首先我要感谢今天让我能够站在这里参加此次活动的所有的人，包括我自己。

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民!怀着感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。听说过一个人向树道歉的故事吗?听说过所有正行驶的汽车为狗让路的故事吗?这些真实的故事，感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者;当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人;当我们出行，要感谢司机懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。当xx感动中国十大人物之一的徐

本禹走上银幕时，人性的善良再一次被点燃，这个原本该走入研究生院的大学生，却义无返顾的从繁华的城此文来源于文秘家园走进了大山。这一平凡的壮举刺痛了每一个人的眼睛，也点燃了每一个人内心未燃的火种。而让他做出这一抉择的理由很简单：怀着一颗感恩的心。徐本禹用他感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了贫穷和希望，完成了他的职责，实现了他的人生价值。

怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，赠人玫瑰，手有余香，执子之手，与子偕老，这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。

所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵，感谢有你，来来去去，我都会珍惜;感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵，感谢有你，岁岁年年，我都会铭记;感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你分享，悲伤有你倾听，感谢有你，忙忙碌碌，我都不会忘记;感谢你，我至真至爱的亲人，岁月途中，静静的看护着我，挡风遮雨，让我被爱的幸福中也学会了如何去爱他人，感谢有你，日日夜夜，我都留心里。

感谢日升日落，感谢快乐伤痛，感谢天空大地，感谢天上所有的星星，感谢生活，感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一

切的一切，让我草长莺飞的季节里拈起生命的美丽!

我的朋友们，让我们怀着感恩的心面向世界吧!让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧!只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园将永远年轻

最后，让我们一起再来静静地聆听这首《感恩的心》吧：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜。

“感恩为先”活动安排 篇7

一、感恩乐曲———素材

音乐是最具有感染力的世界共通语,它的触角能轻易地深入我们的内心。幼儿对音乐的感受力极其敏感,音乐响起的时候,他们能自然、直接地表达自己的感受。因此,选择感恩的乐曲是“创作爱的图画”的第一步。

选择乐曲。我们选择了具有典型性和代表性的乐曲进行打击乐练习。有感恩大自然天气的《雪花和雨滴》;感恩大自然植物的《拔根芦柴花》;感恩果实丰收的《木瓜恰恰恰》;感恩动物昆虫的《小乌鸦爱妈妈》;感恩身体的《幸福拍手歌》;感恩周围亲人的《爷爷为我打月饼》;感恩祖国的《大中国》。这些经典乐曲中的感恩元素非常丰富,不仅给幼儿带来美的享受,同时还能激发幼儿的感恩之情。

分析歌词。每首感恩歌曲,初次倾听幼儿很难发现其中蕴藏的感恩元素,只有通过分析才能使之逐渐清晰明了。活动中我创设条件,和幼儿一起分析探索。以《木瓜恰恰恰》为例,幼儿在循环倾听歌曲的过程中思考其中的感恩因素。多次倾听后,幼儿说出了香蕉、菠萝等水果。然后我抛出问题“水果丰收了感谢谁?”,成成说感谢种水果的人;文文说感谢运水果的人;媛媛说感谢卖水果的人;萱萱说感谢秋天;峰峰说感谢阳光和水分。我及时提升幼儿的经验,引导幼儿明白水果丰收要感谢大自然。通过分析歌词, 幼儿之间的意见汇聚到了一起,将感恩元素挖掘得淋漓尽致。

回忆经验。平时我们会根据季节和节日选择合适的乐曲进行打击乐练习。“五一”劳动节之际,我们练习打击乐《加油干》。这首乐曲表现的是劳动人民劳动时的一种状态,让幼儿了解劳动者的口号,体验劳动者边劳动边喊口号的一种气势。我准备了很多行业的劳动者图片,通过和幼儿一起观看、讲述,提高幼儿对劳动者服饰特征、工作环境和工作性质的了解。然后追问幼儿:“在生活中怎么感谢他们?”他们有的说吃饭不浪费,有的说垃圾不乱扔,有的说主动说‘谢谢’。这些小小的举动表达了幼儿对劳动者的感谢之情。

二、感恩乐器———工具

幼儿园的艺术领域中也包含着打击乐活动。幼儿在敲敲、打打、听听的过程中提高幼儿的观察力、想象力、倾听能力以及对音乐的感受力和表现力。画家作画需要工具,打击乐活动同样如此,乐器、图谱就是最重要的工具。

认识乐器。班内的打击乐器有双响筒、圆舞板、碰铃、沙球等。一开始幼儿对乐器很陌生,既说不出名称,也不知道演奏方法。我们就利用每天下午的固定时间让幼儿和乐器“亲密接触”, 采用分组的形式,让幼儿在小组中自由选择、看看、说说、玩玩, 帮助他们认识熟悉乐器。绿色的青蛙造型让幼儿一下子记住了圆舞板,圆柱体的双响筒身让幼儿正确区分了高音和低音。我还通过动作示范,让幼儿观看了解每种乐器的正确演奏方法。

运用图谱。图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。打击乐活动的图谱分为身体图谱和演奏图谱两种,身体图谱中一般会用身体动作的简笔画代表某部位。如:小脑袋表示拍头,小手掌表示拍手,两条腿表示拍腿。演奏图谱是在相应的乐句以及身体图谱的位置画出小乐器,这样幼儿演奏时就一目了然。

演奏乐曲。幼儿掌握乐器的演奏方法之后,我们就将图谱结合进来。演奏时同种乐器的幼儿坐在一起,便于声音的集中和区分。我提出了同伴间互相倾听、互相提醒的要求。每种乐器演奏的乐句不同,有时分奏有时合奏,需要幼儿提前准备,我们老师在指挥时会用手势或眼神提醒某个乐器方阵。不仅如此,幼儿带着情感去演奏乐曲,这真是一个质的飞跃。

三、感恩行为———作品

教育是慢的艺术,我们从小在幼儿的心里播撒感恩的种子, 在生活中渗透感恩的思想,时间久了自然就会萌发他们感恩的行为,我们只需要耐心等待。在我班开展“打击乐活动中激发幼儿感恩行为的研究”的两年间,幼儿的行为发生了细微的变化, 我们欣慰地看到了感恩的踪迹。

感恩自然。大自然是最好的课堂,孩子在大自然中发现、观察、想象、思考,他们乐此不疲,流连忘返。秋天,我和幼儿在校园里散步。在歌曲《小树叶》的影响下,他们主动捡起散落在走廊里的鸡爪枫叶,悄悄送还到树妈妈脚下。孩子用自己的点滴行为感恩着大自然,表达着对一草一木的感激之情。

感恩物品。在打击乐活动中,幼儿学会了爱护乐器,轻拿轻放,正确使用。由这个点还折射出幼儿很多爱护物品的好行为: 课间休息,幼儿自觉关紧盥洗室滴水的龙头;区域活动,幼儿主动把洒落的积木和玩具归位;教室书架上的图书有序了,蒙氏区的托盘整齐了。班级里好像涌动着一股正能量,幼儿惜物爱物、感恩物品的行为正进行着接力和传递。

感恩他人。家是温馨的港湾,陪伴着孩子一路的成长。独生子女的社会现状导致了个别孩子的自私意识和行为,我们开展了打击乐活动《我的好妈妈》。与幼儿展开讨论,挖掘歌曲中家人对自己的关爱,引导幼儿用行动感恩回馈家人。通过同伴讨论,汇总感恩家人的良好行为,例如,给家人捶背、倒水、唱歌、拿鞋等。由此发散引申到感谢老师、同伴、社会上各行各业的人。孩子心中感恩的意识提高了,感恩的对象扩大了,感恩的行为升华了。

“感恩为先”活动安排 篇8

寒假社会实践活动实施方案

一、活动背景：

近年来，随着改革开放形势的发展，我国家庭养老的功能有日益弱化的趋势，传统的孝道观念也开始淡化。特别是实行计划生育政策以来，独生子女家庭占绝大多数，不少孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，父母长辈们围着他们转。稍有不如意，他们就闹脾气玩出走，更何况问谈什么孝顺与孝敬。歧老、虐老的事件不断发生。在这样的背景下，宣扬传统的孝道文化，积极倡导尊老、敬老、助老的传统美德，具有非常重要的现实意义。

二、活动目的：

孝是中华民族的传统美德，《弟子规》总则中有“首孝第，次谨信”的古训。培养一个人对父母的孝顺，对长辈的尊重是社会文明的要求，也是对健全人格的呼唤。党和国家已经认识并采取了积极的举措，如把回家看望父母以立法的形式进行要求。开展“百善孝为先”社会实践活动是贯彻党中央关于“教育为本，德育为先”教育思想和“以德治国”战略思想的体现，三、活动内容：

1、了解孝的由来，接受传统文化的熏陶，树立百善孝为先理念。

2、亲近了解家长，关心尊重长辈，懂得如何向家长尽“孝道”。

3、通过活动，体验“孝道”，关爱社会，让孝道伴随自己一生。

四、活动对象：益阳医专全体在校学生和班级

五、活动准备：

（一）班级学生收集“孝”的故事

（二）全体学生及家长参与此项活动并给自己的子女写出评语

（三）学校下发活动倡议书及活动方案、表格

（四）各班级就此活动组织一次网络班会（QQ群或微澜微信群），专门进行动员、布置。主持人：各班宣传委员。

1、认识“孝”

1）导入，播放歌曲《跪羊图》 学生一边聆听歌曲，一边观看为歌曲配上的形象感人画面。（歌曲时间五分钟左 右）欣赏结束后，主持人提问：这首歌表达的情感，用一个字概括是什么？------（孝）（设计目的：通过聆听这首歌曲，让学生了解本次活动内容，初步感知中国传统的孝道文化。

2）说文解字——解读孝。（播放汉子“孝”的 FLASH 动画）（1）主持人放动画，讲解“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老” 的一部分，意思为老人；下面是“子”，即子女；子女背着老人，扶着老人，这 就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。（设计目的：观看动画让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）

3）读古文，感知孝亲

A、主持人出示《三字经》 《弟子规》中的经典部分： 为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

B、学生自读、分组读、对读等形式朗读古文，体会“孝”的情感。（设计目的：在《三字经》 《弟子规》等古典文学中感知“孝”是中华民族的传 统美德。）

2、理解“孝”

1）自悟对“孝”的理解：教师引导：长这么大了，你是怎么理解中国的“孝” 的呢？学生各抒己见吧。

2）讲“孝”的故事： A、学生展示收集

到“孝”的故事。（学生可能会讲到《小黄香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，还能讲到身边的人“尽孝” 的故事。）B、宣传委员根据情况补充一些故事。（设计目的： 通过这些故事，理解 “孝”，想“孝”到学习“孝”，从而产生该怎样“孝”的情感与意识。而尽孝的基础就是了解家长。接着进行第二环节问卷调查，你了解关心家长吗？）

3）归纳如何尽“孝道” 采用学生口头汇报，宣传委员总结展示：（1）亲近家长，关心家长；（2）了解家长，理解家长；（3）尊重家长；（4）会料理个人生活；

（5）生活节俭，不向家长提出过分要求；

（6）将来有能力了要从物质和精神上多孝敬父母和长辈。

六：活动评比总结

1、新学期开学收集各班级汇总表、个人活动情况登记表

2、评出全系优秀活动典型10名，优秀班级10个，优秀活动心得10篇。

3、将优秀个人的事迹用展板的形式在全校公开展示。

4、优秀班级奖励班分50分，奖状一张。十佳孝星、优秀心得作者奖励操行分5分，奖金100元，证书一本。

5、系部举行活动总结表彰大会，现场授带、颁奖。

感恩活动总结 感恩活动心得 篇9

对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

一、活动目的：

1、通过“感恩父母”活动，使同学进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。

2、通过“感恩父母”活动，使同学学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。

3、通过“感恩父母”活动，使同学们懂得人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。

感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活;你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为;你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情;

你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。让同学们体会感恩，实践感恩。

二、活动过程

1.写一封信。以给父母自制卡片、写信、发短信的形式，表达自己对父母这些年来养育之恩的感谢。

2.争取每天做一次家务。每天用半小时以上做家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等。

3.谈一次心 。找时间跟父母作一次真诚的交流，让父母了解自己的近况和真实想法，也体会一下父母的艰辛和不易。

4.学做一道菜。父母下班回来后，为他们做好热腾腾的饭菜，它们可能不可口，在父母心中却是最美味的一顿饭。

5.做一个计划。合理安排时间，加强锻炼身体，认真完成假期作业，做好预习复习工作，让父母放心满意。严格按计划完成任务。

经过活动的开展，同学们进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

感恩节感恩老人活动方案 篇10

【活动主题】感恩心连心，敬老手牵手

【活动主办】xx市义务工作者联合会

【协办单位】xx市人民防空办公室

【活动报名】十八屯(活动负责人)XXXXXXX

【活动时间】11月24日下午14点~16点，下午一点四十分准时到

【活动地点】xx爱之家养老院(xx教堂福利院)

《xx大道北段与xx路交叉口往东100米路北，xx街往北200米左右坡道处，右手边即到养老院门口》

【活动流程】

一、领导致辞：

1、义工联负责人讲话

2、养老院周院长讲话

3、人防办董振武讲话

二、活动内容及目的：

1、每三个义工为一组为独留房间的老人给予帮助，陪老人聊天回忆美好的往事和讨论他们感兴趣的话题，与老人聊天时注意倾听避免一些有碍老人情绪的话题，另外，主动开启话题，避免冷场。

2、打扫卫生，帮老人捶背要耐心，剪指甲要细心。

3、为老人发放捐助物资，陪老人看演出。

4、活动结束后，所有参与活动的义工及爱心人士与老人告别并合影留念。

我们的活动虽然不能从根本上给老人们心理上的安慰，但能陪老人解闷，给老人带来快乐。在与老人交流的同时，义工的耐心和爱心也都得到了提高。

三、文艺演出(戏曲、舞蹈)

【温馨提示】

1、报名参加活动人员准时到达活动地点，服从活动负责人安排，注意自身安全。有特殊原因无法参加者，请提早通知活动负责人。

2、与老人交流时说话和气有耐心，为老人打扫房间时保持物品的原有位置，只需清理垃圾即可。

“感恩为先”活动安排 篇11

感恩让我们学会去爱一个人，身边的生活给与我们温暖，感恩是对于恩惠自己人的感激，是对于恩情的一种感谢。是感恩让我们擦亮了自己的眼睛，是无以回报的付出。感恩节作为美国重要的节日，氛围也是很浓厚的。下面我们就来看一下感恩节做什么活动?哪些活动能吸引人?

1、唤醒感恩之心

现代社会的节奏都比较快，大家往往奔波于工作、家庭、娱乐，留给感恩的心有多少可想而知。所以，小编建议可以搞一个“唤醒感恩之心”的活动，主要就是让大家停下来，仔细想想需要感谢的人和事有多少，将这些事细细回顾一遍，记录下来或者与大家分享，让感恩的心活起来。

2、贺卡传温情

平淡的生活中，如果能够收到某个亲友寄来的贺卡，往往能让人保持一整天的好心情。小编一直很喜欢“寄贺卡”这个俗套的环节，在感恩节之前的几天，可以动员一下大家互相给想要感谢的人写张贺卡，在感恩节当天再将贺卡拿出来分享，猜猜那个想要感谢你的人会是谁，也能够让你明白你无意中做的一件小事对他人会有多大的影响。

3、感恩传递进行时

可以一伙人玩个小游戏，小编称之为“感恩传递进行时”，游戏规则大致就是大家围成圈，左边的人对右边的人说出感谢，每一次的感谢不能够重复，彼此相熟的人不能坐在一起。

通过这个游戏，很多人都会感触颇深，原来陌生人之间也有那么多值得感谢的东西啊!

4、做件小事来感恩

生活中，除了身边人对我们的帮助值得感恩，还有很多人对我们的生活做出过很多贡献，所以大家不妨在感恩节这天为他们做些小事来表达感恩之情。行动上的感谢往往比言语上的感谢更加深入人心。

小编身边值得感谢的人就有很多：食堂阿姨、楼管和保安大叔、辅导员、清洁人员……不妨在感恩节当天做些小事，让他们知道自己的付出也被人肯定着。

5、最该感谢的人——父母

我们在平日里对很多人都说过“谢谢”，但是却很少向父母说出这个词，一方面是觉得说了这个词显得生分，一方面却也有习以为然的意味。

在感恩节，我们最该感谢的人就是我们的父母，不论你的父母是什么样的人，都改变不了他们对你的养育呵护之恩。所以，小编建议在感恩节当天，大家一定要向自己的父母说些什么。如果你远在他乡，就请打个电话回家吧，如果你就在他们身边，就给他们个大大的拥抱吧。

6、排个感恩节的小节目

又是一个比较“老土”的idea，大家如果有时间的话可以排个感恩节的小节目，学首歌或者排个小话剧，在感恩节当天演出，效果往往能够让人意想不到，至少小编每次都能够眼眶发红~

感恩节感恩父母的活动心得感悟 篇12

我听了学生的朗诵感慨万分，说道：“他让我想到了我在你们这个年纪时和父母相处的点点滴滴。是啊，这世上有一种爱，即使我们付出所有也报答不了，那就是父母的爱。可怜天下父母心，世界上哪里会有不疼爱孩子的父母，哪里会有不把自己孩子放置心中的父母。我们的成长凝结着父母的心血，每一个人都是在父母的悉心关怀、百般爱护和辛苦抚养下慢慢长大的。父母永远是我们最最值得感激的人，而这种恩情，我们一辈子也许都报答不完。”

最后，学生通过歌唱《父亲》和《烛光里的妈妈》《母亲》《感恩的心》等歌曲，表达对父母的感激之情。

活动虽然结束了，但很多孩子还是会一如继往的给父母做一次感恩饭、敬一杯感恩酒、说一句感恩话、洗一次感恩脚等形式，将感恩付诸行动。我们开展的此次活动意在从身边亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而达到爱同学、爱老师、爱学校、爱社会、爱祖国的目的。放眼未来,我们相信明天会更好……

社富中心小学感恩教育活动安排 篇13

（2010年3月）

1、公布学校感恩教育活动实施方案。

2、举行以“感恩”为主题的国旗下演讲。同步进行“感恩教育启 动仪式”。

3、以班级为单位出一期感恩为主题的专题班报。

4、利用晨会、国旗下讲话、黑板报、校广播站、校网站、阅报栏、主题班队会、宣传版面、、张贴倡议书、电子屏幕等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。

5、教会学生传唱三十首“感恩歌曲”，即《世上只有妈妈好》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《母亲》、《说句心里话》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等 “感恩教育”歌曲。

（2010年4月—10月）

（1）3—4月份，回报父母养育之恩

开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。举行主题班队会：“算算亲情账，感知父母恩”

（a）将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。

（b）计算学习投资的成本。

（c）假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

语文组指导学生写一封“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题的家信进行交流。

少队部组织开展“我为爸妈做一件事”为主要内容的道德实践活动。

（2）5—6月份，感激同学间的爱心相助，感恩自然的赐予。语文组开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛，给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个班同学主动认领校园一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。组织参加知识竞赛。

开展阅读讴歌大自然对人类恩赐的书、报，网页等，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

（3）9—10月份，感恩社会的关爱，感激老师的教诲之恩。要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人，正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

（a）举行征文比赛，参考题目：《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》（9月份）。

(b)、开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。

(c)、帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。以庆国庆为契机，开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（a）、收集祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，出一期黑板报报。

(b)、低年级开展学唱《国歌》、《少先队队歌》比赛。(c)、组织开展看爱国影片活动。组织学生观看《千手观音》、《感动中国十大人物》、《永远的丰碑》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》、《华罗庚》等十部影片。

（2010年11月—12月）

1、总结各项活动，评选推荐活动中表现突出学生。“感恩教育”活动结束后，各班将活动中取得的经验，收集的资料一并整理好上报到教导处。学校根据活动情况评选“知恩图报”学生10名（各班推荐），“感恩教育”活动优秀组织班2个，优秀主题班会2个。

2、总结成果，形成总结，建立长效机制。