织围巾教案

织围巾教案（共7篇）

织围巾教案 篇1

织围巾教案

教学目标：

1.让学生了解织围巾的过程

2.让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 3.培养学生的动手能力,促进学生大脑的发展

4.使学生学会编织围巾，并为自己的父、母亲或者他人编织一条围巾，培养学生的爱心 教学过程: 1.展示几条围巾成品，揭示课题 2.讨论织围巾的过程：

挑选毛线、绕毛线、起针、编织、加流苏

3.学生活动：挑选毛线（自己喜欢的颜色、毛线的粗细等）

两人合作绕毛线 4.学习起针方法：（PPT）

1）用绒线打一个活结套在棒针上

2）左手拿棒针，把绒线挂在右手食指上，再把右手食指上弯曲的绒线套在棒针上

3）抽紧套在棒针上的绒线

4）重复2~3动作，直至起到所要求的针数

5.学习两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法(PPT)

下针编织针法：下针编织又称为正针编织，是一种最简单而又最重要的基本编织针法

下针编织时，一根棒针位于左手，另一根棒针位于右手，首先将右棒针从上右边第一个线圈的左侧插入到该线圈中，并使右棒针位于左棒针下面，然后，用右手握住右棒针，将贴在右棒针上的绒线从线圈中勾出，最后，将左棒针上的这个被串套的线圈从左棒针上脱下，以后依次从右向左编织，在右棒针上就增加了一个横列的新线圈。

上针编织法：上针编织即反针编织，与下针编织针法一样，也是一种又简单又重要的编织针法

上针编织与下针编织针法正好相反，首先将右棒针由右向左插入左棒针上的一个线圈内，并使右棒针位于左棒针上方，然后，将绒线绕在右棒针上，并将这绕在右棒针上的绒线从线圈中挑出，最后，将左棒针上这个被串套的线圈从左棒针上脱下。

6.学习加流苏的方法：

剪下你想要的长度的两倍的毛线对折…从织好的围巾针角的缝隙中穿过把两端从对折的地方穿过。（学生操练）

7.为父、母亲或者 他人编织一条围巾，表达自己的爱心。

织围巾（大班） 篇2

1.能独立、耐心地编织小围巾，体验胜任感与成功感。

2.发展小肌肉动作和手眼协调能力。

准备：

1.幼儿自带纸质纸巾盒或鞋盒一只，自带粗毛线团一个。

2.教师帮助幼儿将纸盒边缘剪成锯齿状，锯齿间隔2.5厘米，锯齿宽度和高度约为5厘米（见图1）。

3.教师提供自制的围巾编织图书或视频。

玩法：

1.将粗毛线的一头在纸盒边锯齿上绕一个圈后固定住（见图2）。

2.按顺时针方向依次在每一个锯齿上缠绕（见图3、图4）。

3.在缠绕到毛线头起始的那个锯齿后，开始每在一个锯齿上绕一个圈后就将下面的那个圈翻过锯齿，以此类推，反复循环（见图5、图6）。

4.编织到一定长度后，取下围巾，适当拉伸，最后拉住两头毛线，将其收头。

5.本游戏也适合在“我长大”“在冬天里”之类主题活动中开展。

规则：

1.只能朝顺时针方向绕线。

2.在锯齿上逐层绕圈时，上面的圈要留住，下面的圈要翻过锯齿，以此类推，不能漏绕、漏翻。

3.若一次游戏没有完成任务，可保存好未完成的作品，在后面的游戏中继续编织。

4.遇到困难时，可以阅读“围巾编织图书”或观看“围巾编织视频”，也可以请教老师和同伴，但不能随意拆解他人编织的围巾。

5.围巾编织者拥有围巾的使用权与赠予权。

评析：

即便对于大班幼儿而言，织围巾也不是一件简单的事情，但这位教师因为有引导本班幼儿编织花篮的经验，幼儿就很自然地将已有经验迁移到编织围巾的活动中来了。

教师的支持和引导非常巧妙，如制作了围巾编织“图书”，录制了围巾编织视频。在活动过程中，幼儿既有自主学习也有互相交流。幼儿通过编织看似复杂的围巾，有效获得了胜任感和成功感，并且提升了手眼协调能力以及耐心和专注等学习品质。

织围巾的寒假作文 篇3

黎明前的黑暗终于结束――期末考试过去了，迎来了我们小朋友们最喜爱的寒假。

考完第二天我先是睡了个大懒觉，一觉醒来八点钟多了。吃过早饭，开始玩着我喜欢的玩具，玩来玩去感觉也没啥意思，也许，我真的长大了。

在寒假里，我们不能光睡懒觉，也不能光学习，更不能光玩啦！所以，我想学点有意义的东西，今天我主动向妈妈提出，我想学编织。我的妈妈心灵手巧，她会织毛衣、做衣服……编织对于她来说更是小菜一碟了！所以，我想先让妈妈教我织围巾。

说干就干，妈妈先帮我找来毛衣针和线；然后，先教我起了头，再手把手的教我怎样织，怎样换行。

刚开始我信心满满，后来我老是织错，织织拆拆，慢慢地我就没有信心了，妈妈说：“你应该坚持，你是最棒的`，妈妈相信你能行。”我听后信心倍增，于是我又开始加劲干了起来。后来，我慢慢熟练了一些，越织越好了，几乎没错的了。我越来越有信心了。便有点自满，结果出了故障，我织错了但始终没有发现，后来，我大概织了15厘米左右，在向妈妈炫耀时，妈妈发现了问题――在中间的位置有一个地方织错了，之后，无奈只好拆掉了，我自满的心顿时减弱了，当然，我的信心也跟着减弱了，我有点不想干了。经过妈妈妈一番鼓励和安慰，我又开始努力起来，这回我再也不骄傲了，也不自满了，我更加认真仔细的去织，不久，经过一番努力后，终于见成效了。

围巾美术活动教案 篇4

活动目标：

1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

2.充分体验创作活动的乐趣。

活动准备：

ppt棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

活动过程：

一、游戏捉迷藏导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗?

怎么玩的呀?

今天小动物们也想和我们玩玩捉迷藏的游戏呢!

二、由图片猜测小动物。

1.小鸟(露出嘴巴部分)师：我们一起来找一找，第一个小动物是谁?(幼儿猜测)我们一起来看看究竟是谁呀?(小鸟)我们小朋友的眼睛可真厉害，看到一个小嘴巴，就能猜到是小鸟了。

2.蝴蝶(露出一点翅膀)师：这又会是谁呢?

3.海马(露出一点身体的轮廓)师：最后一个小动物的造型很奇特，看看会是谁呢?

三、根据线条进行想象。

师：小朋友们可真厉害，小动物们藏得这么隐蔽，也被你们找出来了了，可是还有一些小动物特别调皮，他它们呀藏在了黑板里，你能把它找出来吗?

教师出示各种线条引导幼儿说说像是什么小动物，简单的由幼儿添画，复杂的由教师添画。

四、幼儿创作：我和动物宝宝玩游戏。

师：找到小动物后你们会和它怎么玩呢?(幼儿说说)师：那里还有很多小动物等着我们去找呢，瞧，它们就躲在后面大宣纸里呢，我们小朋友待会先找一找，你发现了什么小动物，然后把它画出来，找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢，也把它画下来，最后用颜料染色。

五、评价作品。

师：你找到了哪些小动物，有谁愿意来说一说?

六、结束活动。

中班数学量花布做围巾教案 篇5

活动目标：

1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。

2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。

3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的`数学道理。

活动准备：

1、幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章;

2、幼儿人手2张(红色纸长16。5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。

活动过程：

一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。

1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。

2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。

二、探索测量的方法。

1、教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。

2、教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。)

3、教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，并引导幼儿明白正确测量的方法。

师：“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?”

三、幼儿操作。

1、教师提出操作要求。

2、幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。

四、展示与交流。

1、教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。

2、比较测量的方法。

师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的?

3、教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。

织围巾教案 篇6

天气越来越冷了，孩子们陆续地围上了围巾。围巾是孩子们身边最熟悉的事物了，但围巾“**”却不少：活动时有的幼儿偷摸自己或别人的围巾；课后有的用围巾盖在头上玩新娘的游戏；离园时有的把围巾丢在幼儿园，经常有家长来园找孩子的围巾。为此，我设计了《美丽的围巾》这一教学活动，在幼儿已有生活经验的基础上，我们取得家长的积极配合，收集了各种各样的围巾，激发了幼儿更多的好奇心；此外，教学通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏、制作等一系列活动，加深幼儿对围巾的认识和热爱之情。活动生成源于生活又服务于生活。

活动目标：

1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样美丽的围巾及其功能。

2、培养幼儿欣赏美，表现美和创造美的能力。

3、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿热爱围巾及身边小事物的情感，使他们有进一步探索保护自己的兴趣。

活动准备：

1、环境创设：收集各种各样的围巾，布置围巾展览

2、操作材料：表演区――各式围巾、快节奏音乐磁带、录音机

手工区――印染（宣纸、各色颜料）

装饰（蜡笔、剪刀、各色彩纸）

3、知识准备：活动前与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的`围巾。

活动过程：

一、参观活动――激发兴趣、欣赏围巾

最近小朋友带来了各种各样的围巾，今天我们举行一次围巾展览，你们想参观吗？

老师请你们看一看都有哪些围巾？

摸一摸围巾是用什么材料做成的？

说一说你最喜欢什么样的围巾？

你参观了围巾展览感觉怎么样？

这么美的围巾，我们应该怎样呢？

二、认知活动――自由探索、感知围巾

小朋友看得真仔细，谁能告诉老师这里有些什么围巾？

有哪些颜色？有哪些形状？

他们是用什么材料做成的？是怎样制成的？

你喜欢哪条围巾？为什么？

三、探索活动――操作分类、巩固认识

围巾专卖店开业了，我们把围巾分门别类的摆放好，想一想怎样摆放呢？

大家商量一下，按什么来分类呢？

四、交流活动――畅所欲言、谈论用途

围巾专卖店布置好了，为什么开围巾专卖店呢？

这些围巾有什么作用呢？

请小朋友互相交流一下。

五、表演活动――激情表演、装扮自我

围巾除了保暖的作用，还有美观装饰作用，选条围巾来装扮自己，表演一下，试试看。（教师身披围巾随音乐进行表演）

小朋友听着音乐模仿时装模特进行表演。（可以把围巾装饰在头上、颈上、臂膀上、手腕上、腰间等等）

六、制作活动――仔细欣赏、动手尝试

出示用宣纸印染制成的各式围巾，让幼儿观赏。

你知道这样的围巾是怎样制成的吗？

教师示范印染步骤。

你想动手制作美丽的围巾吗？

你可以印染，也可以用其他的材料――蜡笔、彩纸来装饰围巾。好，到手工区去试试吧。

评析：

围巾是日常生活中极其普通的一件用品，教师能通过观察生活，用敏锐的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育价值，对幼儿实施科学教育；选材的新颖、构思的巧妙、教育的及时，充分体现了教师有较强的科学意识与创新意识。

织围巾教案 篇7

活动目标：

1、认识几种蔬菜，了解它们的基本特征。

2、学习用蔬菜印章印画围巾的方法，体验创作的乐趣。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

不同的蔬菜印章，红黄绿三色颜料，围巾人手一条。

活动过程：

一、认识蔬菜，激发兴趣

1、我这里有个神奇的袋子，里面装几个宝贝。想知道吗?谁来摸一摸。

2、这个袋子里到底装了什么宝贝呢?我们一起来喊它出来吧。宝贝宝贝快出来!(出示一个胡萝卜)哈哈……它是谁呀?看这个胡萝卜是什么颜色的?(集体说，个别说)是什么样子的?

师小结：胡萝卜是橘黄色的，一头大，一头小，圆圆的3、再请一个宝宝摸一摸(出示莲藕)你认识吗?吃过吗?

4、我的口袋里也有个宝贝呢!(出示青椒)这又是谁呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;谁来说说它是什么颜色的?

5、教师小结：这些胡萝卜、莲藕、青椒，它们有个好听的名字叫蔬菜，(齐说)它们的营养可好啦，我们要多吃蔬菜，我们喜欢吃蔬菜，身体健康多快乐。这些蔬菜不仅好吃，我还把它们变成了各种各样的印章来呢，想看吗?

6、逐一做胡萝卜、青椒、莲藕印章。

这是什么蔬菜呀?胡萝卜变变变，变成胡萝卜印章。

这是什么蔬菜呀?莲藕变变变，变成莲藕印章。

这是什么蔬菜呀?青椒变变变，变成青椒印章。

二、欣赏围巾、示范印画围巾。

1、今天，宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看!这是妈妈已经做好的围巾，漂亮吗?什么地方漂亮呀?(针对图案，颜色来谈)

2、小结：围巾真漂亮，有花朵的图案，有圆形图案……，有红色的 黄色的 绿色的 真漂亮，这些漂亮的图案是用蔬菜宝宝印出来的。

3、教师示范：我们一起来看看花围巾是怎样做的?小印章蘸蘸颜料，亲一亲，亲亲这里，亲亲那里，这里是白的也要亲亲，送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，送回家。哪个宝宝愿意来试试的。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦，好漂亮呀，赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。

三、孩子操作宝宝也想用印章来做花围巾吗?我为你们准备了长方形和正方形的围巾，宝宝可以选你喜欢的形状去做。在印的时候小印章呀要大家一起用，你让我，我让你，用好了把它送回家。手脏了要用小毛巾擦一擦。宝宝门快去找个位子动手吧。

四、评价开火车去欣赏花围巾。

教学反思：

在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。