高中趣味、幽默的化学顺口溜

高中趣味、幽默的化学顺口溜（通用13篇）

高中趣味、幽默的化学顺口溜 篇1

浅谈化学课堂的幽默性与趣味性

时间从指间匆匆划过，转眼间，教课的日子随着清晨的第一缕阳光如约而至，伴着校园内最后的一抹灯光消失殆尽。每一个教学的日子都是不同的，因为每一天都会有新的收获，每天都“心”的感悟。但每一个教课的日子又是相同的,因为每一天都会看到孩子天真的笑脸，听到指导老师的谆谆教诲。教课的日子我有自己的体会，也感到了自己的不足，那就是如何提高化学课堂的幽默性与趣味性。

提高化学课堂的幽默性和趣味性是必不可少的。原因有三个。首先，幽默趣味的课堂可以充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。其次，幽默趣味的课堂可以体现一个教师的课堂掌控能力，有利于老师帮助学生找到学习的乐趣。最后，幽默趣味的课堂可以使教师与学生之间建立良好的师生关系，对于教师的教与学生的学都至关重要。

那么如何提高课堂的幽默性与趣味性呢？就化学课堂而言，经过我的听课与自身教学以及征求学生意见，我得出以下结论:

1.联系生活实际，举出生活中最常见的例子，引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣。举例来说，在我们教授氧气的物理性质溶解性时，我们完全可以应用生动幽默的语言让学生轻松的理解知识。“众所周知，地球是一个大水球，如果氧气易溶于水，那么我们人雷还能很好的呼吸吗？那如果氧气不溶于水，水里的鱼虾都死了，我们还能吃到海鲜吗？所以氧气是不易溶于水的，同学们你们记住了吗？"从学生已有的生活经验入手，以学生为主体才能取得更好的教学成果。

2.开展实验探究，激发学生推理逻辑能力。能力的培养是需要引导的。而老师就是学生提高能力的领头羊。一个老师教会学生的应该不仅是知识，还应该是方法。而开展实验探究无疑是最好的方法。因为典型的实验探究不仅开阔了学生的视野,更激发了学生的推理逻辑能力。举例来说,在研究过氧化氢溶液制取氧气时,通过分组探究,以单纯的二氧化锰,单纯的过氧化氢溶液,和二氧化锰加上过氧化氢溶液来探究二氧化锰的作用,从而引出了本节的难点,催化剂.这种做法大大加强了化学课堂的趣味性,激发了学生主动学习探究的兴趣。

3.加强师生间的互动,提高课堂的有效性。师生不是敌人,建立良好的师生关系才更有利于提高课堂的有效性。有些实习老师害怕提问得不到自己想要的答案,而去逃避提问，一味的将知识灌输给学生,这是不对的。有趣生动的课堂需要师生间良好的互动，我们不应该去“灌”知识，而忽略学生的主体地位。我们应该学会引导学生学习方法，得出结论。其实提高课堂的幽默性和趣味性的方法有很多，我真心希望每一位实习老师都能在自己的课堂中不断吸取教学经验，完善教学成果，取得优异的教学成绩。

高中趣味、幽默的化学顺口溜 篇2

关键词：高中化学,趣味教学,方法策略,兴趣

现今的高中化学是以课堂教学为主要渠道, 学生们接收知识的方式也是以一节一节的课堂展开的, 而是乐趣还是沉闷的课堂会直接影响课堂学习效果是积极还是消极的作用, 因此在课堂中应该尽量使课堂具有丰富性, 真实性, 创造性同时增加课堂活动和教学思维, 与化学实验相结合创建趣味高效的化学课堂。可以通过创设情境, 趣味实验, 结合生活等方式着手, 让学生们从根本上去感受和体味化学这门学科的原理, 拥有对这门课的兴趣, 达到积极去探索, 发现, 分析, 解决问题的能力, 增加他们对学习的主动性, 便能高效, 高质的完成学习任务, 达到学习目的, 增加能动能力。下面笔者总结以下增加化学课堂乐趣的教学方式。

一、鼓励学生发挥想象, 营造课堂氛围

乐趣是学生学习积极中最主观, 最活跃的因素。创设适当的心理情境, 鼓励学生大胆的去想象, 是引导学生兴趣最有效的方式, 在课堂上根据学生学习的不同层次按照难易来提问他们, 尽量做到每一个学生都有表现自己的机会, 增加学生们的信心, 让他们觉得自己是能行的, 这样便增加了课堂的学习氛围, 增加他们的学习兴趣, 积极的去思考, 智力得到充分的发挥, 大大的提高课堂的效率。可以通过实验来让学生们联想生活中有关的现象, 并且让他们加以比较进行分析和结论, 然后引导学生展开想象, 然后老师可以利用演示实验或者指导学生自己动手做实验来验证。

二、结合实验, 增加课堂乐趣

俄国的著名化学家曾经说过:首先能揭开自然界内部殿堂帷幕的将是化学实验。而化学实验又是让学生们最科学最根本的学习化学知识的方式, 能提高学生们的探究, 分析和动手能力, 在化学的课程中, 化学实验也是化学课堂不可或缺的重要的组成部分, 它还能激发学生对化学课堂的兴趣的所在。化学实验现象的美不胜枚举, 或水中舞动的钠, 或沉入水底的铝, 各种趣味, 体味无穷。设计以下几组实验以增加课堂乐趣为目的:实验一, 金属钠的物理性质, 让同学们认识钠的“真面目”, 取一块钠, 首先它看起来灰不溜秋的, 然后切开它, 看它昙花一现的银白色, 将实验加以改进, 取一块钠放入较大的试管中, 再套一个较小的试管, 缝隙处用凡士林封口, 再轻轻按压两试管, 然后发现, 钠被轻易的压成了薄片, 然后可以尽情的观察钠的真面目, 色白质软不可握, 将原本的演示实验改成学生实验, 也能增加课堂乐趣激发学生的兴趣。实验二, 布置学生课外实验, 让他们用稀的小苏打溶液培养粉红玫瑰, 三天后观察, 学生们将惊奇的发现自己的普通玫瑰变成了蓝玫瑰。

还有诸如此类很多的化学实验都具备美的体验, 是增加课堂趣味性的有效方式, 例如, 硫酸铜晶体的制备, 喷泉实验, 二氧化硫的漂白, 银镜反应等, 让学生们看到存在于化学中的美, 来源于生活, 且将生活的美也剖析展现, 让他们觉得学习化学式一件很有趣, 很有意思的事, 激发他们主动学习的兴趣, 对化学课堂的热情高涨, 老师在教学方面也会富有效率, 从而达到了高效学习的目的。

三、创设心理情境, 活跃课堂氛围

课堂心理情境是指课堂上老师与学生之间围绕教学的内容和教学的目的而产生的师生心理互动环境。上课伊始老师就应该倾注一些情感因素, 使课堂环境氛围更加吸引学生们, 积极的去探索, 激发他们对课堂学习的兴趣, 启发他们探索的热情, 创设良好的课堂心理情境, 维持课堂融洽持久的良好氛围。人格是创设良好心理情境的前提条件, 要做到学无小事, 处处有教育, 老师要先从自身不断的提高品质, 做好示范和导向的作用, 用自己的人格魅力去影响学生, 帮助他们塑造良好的心理品格, 有利于营造和谐, 愉悦的课堂氛围。在高中化学创设活跃课堂的心理情境需要老师给予学生激励, 在学习的过程中, 老师可以就学生获得的成绩而具体的进行激励, 不要笼统的夸赞, 而是具体化的表扬, 增加学生们在学习过程中增加自信心, 也使课堂的氛围更加愉悦, 轻松, 对待化学学习的态度更加良好。让同学们从心理上对化学喜爱, 也乐于主动去挖掘化学的乐趣。

化学课程本身就是一门自主体会, 感受的一门学科, 更多的是依赖学生们的自主学习能动力而达到学习的目的, 因此化学的课程中培养学生的兴趣将尤为重要, 而增加化学课堂的乐趣又是激发学生们学习热情的重要部分。运用好适当的方法来增加化学课堂的乐趣是老师在化学教学的道路上值得思考的事。现今中国的化学教育在教学方面存在一些缺陷, 如课堂死板, 不能良好的利用实验, 或者课堂变成了一场叙述课, 当然在不断的改进下, 化学的课堂也将越来越结合实验, 变得轻松愉悦, 也将提高学生的探究力和创新力。

参考文献

[1]张惠萍, 关于新课改背景下高中化学教学的几点思考[J];考试周刊;2011年45期。

[2]魏晓梅, 浅谈新课改下的高中化学教学[J];吉林教育;2010年22期。

高中化学趣味课堂的设计策略刍议 篇3

【关键词】高中化学 趣味课堂 设计策略

化学的教学是高中学生学习的一门基础性课程。化学的教学不仅要向学生传授化学知识，还要进一步提高学生素质的发展。在高中教学中占据重要的地位。化学趣味课堂的建设不仅可以提高学生的学习兴趣，同时还有利于课堂教学效率的提升。因此就需要化学老师采用多样的教学方法，利用先进的技术支持，优化趣味课堂的设计策略，有效提高教师课堂教学的质量，并通过学生兴趣的提升提高学生学习化学的热情，最终提高学生的化学成绩。我们主要从学实验的实践到多媒体手段的运用等方法，探讨如何优化化学兴趣课堂的设计，以便可以为高中化学课堂的发展提供借鉴。

一、高中化学趣味课堂的设计原则

高中趣味性课堂设计并不是无规律可循的，化学教师应该在总结经验和深入探究的基础上进行趣味课堂的设计，因此需要坚持的原则有：（1）个性化原则。所谓的个性化原则就是说老师在课堂设计时要以学生为主题尊重学生在学习化学上的差异性，找出教学的共性和个性，对学生的学习需求和化学知识掌握的程度进行了解，从每个学生自身的发展实际出发；（2）主体性原则。老师在进行趣味课堂设计时要坚持以学生为主体的策略，真正的把学生的需求摆在课堂设计的突出位置。让每一个学生都可以参与到课堂教学的活动中，并充分的发挥教师在课堂中的主导作用；（3）创新性原则。在世界社会科学日益发展的今天，教师在趣味课堂的设计时一定要引进新的科学知识和新的教学文化，坚持与时俱进的思想策略，创新教学体系，利用多样化的教学材料和手段进行课堂设计；（4）启发性原则。化学作为理科学生的基础性课程，需要学生具备强大的逻辑性思维。因此教师在进行课堂教学时，不应该采用将知识直接灌输的方法，而是更应该培养学生独立思考的能力。让学生通过自主探究，引导和启发学生学习化学的兴趣。

二、高中化学趣味课堂的设计策略

（一）化学实验教学，激发学生兴趣

实验教学的方式自始至终都是化学课堂的主要应用策略。实验教学的方法有许多种形式，例如教师实验演示、学生亲自动手参与实验或者利用多媒体演示等多种方式。教师在进行趣味课堂设计时可以充分利用实验教学的策略来提升学生的学习兴趣。

1.教师实验演示教学

高中化学教材中有许多内容需要用实验来加深学生的理解，这也是化学教学中老师经常会用到的方法。在进行实验演示时，首先老师必须要做好充足的课前准备，保证实验可以顺利、完整的展现在学生的眼中。其次在进行实验演示时教师要掌握规范化的实验方法，将实验的流程和注意事项明确的传达给学生。最后要根据演示的成果，给学生提出问题，激发学生想象的兴趣。例如在《蒸馏和萃取》这一课的学习时，老师可以亲自示范分液的实验。操作的之前将需要运用的仪器向同学讲解，例如分液漏斗的作用。在进行实验的过程中老师要充分照顾到每一位学生，通过前后走动的方法，让每一位学生看清实验。并且在讲解实验时要向学生提出问题，如“在进行分液时要对分液漏斗进行检漏，为什么要进行检漏呢？大家可以思考一下”，这样学生在观看时会在头脑中形成一定的想象和思考[1]。

2.学生亲自动手实验

为了进一步提高学生的兴趣，加深学生对化学实验知识的了解，老师在演示完实验之后，要指导学生亲自动手进行实验。在进行实验之前为了照顾到每一位学生都参与其中老师可以采用分组实验的方法。同时为了减少实验的危险，老师最好选择一些危险性较小的实验让学生亲自操作。例如在讲解《硫酸和硝酸的氧化性》这一课时，老师可以指导学生进行浓硫酸和蔗糖反应的实验。带学生进入实验室，首先要规范学生实验的操作步骤和注意事项。在进行完实验之后也要让同组的学生讨论实验的结果，并发表报告和见解。这样学生就可以通过实验深入的了解到浓硫酸的脱水性和氧化性。

（二）采用多媒体，调动课堂气氛

现代信息化技术的发展实际上给化学课堂教学提供重要的方法支撑。化学课堂教学可以利用多样的手段，例如多媒体、PPT、模板等方式。将这种方法引入到课堂设计中，丰富了原来老师仅用语言解释一些较难理解的知识的弊端，可以通过多媒体直观、生动的展现在学生面前，既激发了学生的兴趣，又便于学生对化学知识的了解。例如在讲解《化学能转化成电能》这一课时，如果老师只是口头讲解外电路中的电子转移，使电极的两极产生电极的反应，而形成闭合回路[2]。学生就会不知所云。此时老师可以利用Flash动画来模拟电池大的原理，利于学生的理解和想象。然后要通过提问和分组讨论思考的方式，来激发课堂的气愤。

（三）与生活实际相连，强化学生的认知

化学实际上和我们的生活联系非常密切，任何一个生活中的化学现象都可以利用化学知识进行解答。强调课堂教学的生活化，可以加深学生的认同感，通过化学知识和生活实际的联系，也能夠进一步的提升学生的学习兴趣。因此教师在进行趣味课堂设计时要尽可能的贴近学生的日常生活，可以引进生活的实际例子来加深学生的理解。例如在讲解“氯气”时，在讲解漂白粉的制备和漂白的化学原理以及漂白失效的知识时，如果单一的给同学讲解化学方程式，会加深教学的难度，让学生失去学习的兴趣。因此老师可以和学生的生活实际相连，向同学提问“洗衣粉为什么会有去污渍的能力？为什么将洗衣粉敞开放置会形成小的结块或失去一定的去渍效果？”这样的提问可以积极的调动起学生的兴趣，利于学生有兴趣对接下来的化学教学进行探究，最终达到化学趣味课堂教学的目的。

结语：

高中化学作为高中课程的重点和难点，一直是困扰学生和教师的一门基础课程。为了更好的激发学生的学习能力，就必须让学生真正的从心理上接受化学，因此最重要的方法就是提升学生的学习兴趣。因此化学趣味课堂的教学设计显得势在必行。

【参考文献】

[1]唐继宣.新课改下的高中化学课堂教学设计实施探讨[J].读写算（教育教学研究），2014，（28）：112-113.

幽默的方言顺口溜 篇4

1

一盘血,一盘脓,外加一盘回丝虫,油炸鼻各渣,蒜调JUO指甲.

2

尖头棍的老潮气，掉往河类不捞你

3

俺上高高山，你上低低山，俺吃洋白面，恁吃驴粪蛋

谁在高高山，谁吃洋白面，谁在低低山，谁吃驴粪蛋。

4

灯楼会，灯楼会，灯楼灭老回家睡。

5

一个丁老头，欠我两鸡蛋，我说三天还，他说四天还，去你妈的蛋。

6

高级烟，高级糖，高级老头儿上茅房。

7

星期天的晚上黑不隆冬，陈小龙的家里发生战争，他爸拿着枪，他妈往前冲，一下的掉进了茅厕坑。

8

退班生,脸皮厚,机关枪,打不透

退班生,叶退退昂毛寺坑....

9

拽糖拽糖,越拽越长

早起起来饿类慌

吃点啥的的想想

豆腐脑儿小包的

鼓楼广场那最香

10

高中趣味、幽默的化学顺口溜 篇5

一、运用现代教学软件, 创造多样性课堂

新时期的高中化学课堂教学不应局限于以教师为主体的教学模式。要构建高中化学教学趣味性教学模式, 需要在化学教学中构建一个以教师主导, 学生为主体的教学模式, 要将学生的思想与观念纳入到课堂教学模式中来。而引入多媒体教学方式, 运用现代化教学软件进行高中化学教学, 对提高化学课堂教学的趣味性发挥着有效作用。

以讲授“原子核外电子排布”为例。教师通过在课前制作出有关原子的核外电子排布的PPT, 在课堂教学过程中进行放映。经生动的图片形式, 配合教师的细致讲解, 使学生直观地感受到微观结构的存在。运用多媒体进行化学教学, 学生不再是被动地接受知识, 而是成为了主动探索感兴趣问题的学习对象。通过生动、直观的教学演示, 使化学知识点得到更牢固的掌握, 也使化学教学过程中学习氛围更深厚。

二、鼓励学生大胆提出质疑, 营造趣味性的课堂氛围

设疑教学法, 是指在课堂教学中, 对某一个问题, 教师不要直接将答案告诉学生, 而要站在主导地位, 一步一步地引领学生自主去寻找正确答案。以“二氧化碳溶于水”的反应为例。教师在装了二氧化碳气体的塑料瓶中灌入少量水, 学生可以发现塑料瓶瘪了, 教师再稍加引导, 学生就得出了二氧化碳能在水中溶解这一简单结论。在此基础上, 教师还可设计一系列的实验来验证二氧化碳的化学性质远远不止如此。如上述反应之后的溶液, 教师可以取少量溶液加入到少量紫色石蕊溶液中, 会发现紫色石蕊溶液变红, 说明产生了酸性物质, 可引导学生发现二氧化碳溶于水还会产生一个化学反应, 生成了酸性物质碳酸。持续观察, 会发现紫色石蕊溶液很快褪色了, 是什么原因呢?教师又可以设计一连串的实验, 告诉学生二氧化碳与水反应生成的碳酸不稳定, 会发生分解反应又生成水和二氧化碳, 最终引导学生掌握二氧化碳和水反应的化学方程式。在实验过程中, 教师并没有主动提供具体的理论知识, 而是让学生自己进行质疑, 并在质疑的过程中自己设计实验找到正确答案, 教师只是进行适当地引导。课后教师再进行总结, 指出学生在质疑过程中的亮点和需要修正的理论性错误。在这堂课上, 通过进行趣味性的化学实验, 学生始终处于质疑和主动的立场, 求知欲大大提高, 课堂氛围也积极活跃, 课堂教学效率也会上升到前所未有的高度。

三、善于开展实验, 增加课堂教学趣味性

构建高中化学趣味性课堂教学, 可以通过实验使学生生动形象的对化学性质得到理解。例如, 高中化学书本附录的难溶物溶解表, 一味的要求学生死记硬背, 学生很难记住而且极容易出现张冠李戴现象。进行高中化学趣味性教学, 可以通过设计一系列实验, 让学生在实验室里自己配试剂, 对照难溶物溶解表自主进行实验, 记录在不同的溶液中的难溶物的物质状态。包括难溶物在溶液中的颜色, 溶解能力 (即在溶液中的物质状态:微溶、可溶或者难溶) 。学生在动手完成实验后, 对每个难溶物一定会有更加直观的印象, 同时更加透彻地理解, 深刻记忆了每种实验物质的状态。

又如, “喷泉实验”。喷泉实验的原理是利用气体在液体中较大的溶解度, 气体溶解在液体中后, 在容器中会产生一个比较大的压强差, 打开活塞后, 大气压会将烧杯内的液体很快地压入烧瓶中, 液体喷涌的样子形似喷泉。学生对这个能自己制造喷泉的实验一定充满兴趣, 利用兴趣可引导学生自己找资料, 自己动手去设计喷泉实验。如此一来, 既可以让学生在找资料和做实验的过程中自然而然地熟记气体的溶解度, 并通过增加难度, 比如, 考虑使用的气体是氨气还是二氧化氮、考虑在实验中用紫色石蕊溶液或酚酞试剂, 让学生记住气体本身或与水反应后的酸碱性。这种趣味性的化学教学方式, 达到了寓教于乐的目的, 学生在获得新知识的同时也收获了乐趣。

构建课堂教学趣味性, 教师有着不容懈怠的责任。本文主要通过教学实例, 对如何构建趣味化学课堂教学, 实现课堂教学的高效率提出建议。改变传统的以教师为主体的教学模式, 发展成为教师为主导, 学生为主体的教学课堂。在有限的时间里, 最大限度地提高教学成效。突破教师的教学难点, 使化学课堂教学实现学习效率的提升。

摘要：高中化学因其抽象的概念与理论知识, 学生在学习过程中存在一定难度。相比于其他学科, 化学存在知识体系零碎, 同一种化学现象结合众多理论知识解释, 化学方程式复杂等诸多问题, 学生容易失去学习兴趣。而化学在高考与社会实际运用中又占据着重要的地位, 所以学好化学又是新时期培养学生综合素质的一门重要课程。

关键词：高中化学,趣味性,教学模式

参考文献

[1]雷鹏.高中化学高效课堂构建策略浅析[J].新课程, 2013 (11) :4.

高中化学趣味教学实施策略探讨 篇6

一、高中化学趣味教学的基本原则

1.发挥学生主体性原则

新课程改革必须遵循的一条最主要的原则就是尊重学生学习的主体性，鼓励学生自主学习。它要求在化学老师在教学活动中，要通过恰当、有趣的引导方式，让学生真正参与到课堂活动中，实现学生的主体地位，从而激发学生学习化学的求知欲。

2.创新性原则

面对求知欲强烈、注意力不持久的中学生，依靠已经沿用了多年的老一套教学模式和教学方法，只会让学生感到沉闷，不会有新鲜感和学习激情，课堂必然就会没有活力。因此，科任老师应该保持创新的教学理念，采用多种先进的方法来设计课堂、处理教材和组织教学，以提高学生的注意力、满足学生追求新异的心理，增强化学课堂教学的趣味性。

3.艺术性原则

一般来说，按部就班、中规中矩的课堂教学，趣味性高不到哪里去。因此，除了在课堂教学、组织教学、课堂设计等方面坚持创新性原则外，老师结合具体的教学内容，尽可能将课堂教学设计、对教学情境设计及教学控制等环节艺术化，使全体学生感受到教师的幽默背后的启迪，激发学生积极主动的参与各种课堂活动，也非常重要。

二、高中化学趣味教学的实施策略

为了调动学生的主动性和积极性，提高化学教学实效性，教师应该掌握及实施趣味课堂的教学策略，精心设计、创设合理的教学情境，提高课堂教学的趣味性。

1.运用科学的策略，创新和谐宽松的情境，增强新课导入的趣味性

对于趣味性教学来说，合理的课堂导入方式非常重要。因此，老师必须改变传统教学模式中过于简单、直白的导入方式，灵活运用多种趣味导入方式。一般来说，我们提倡化学老师在导入环节，视具体的情况，更多地采用案例导入、直白式导入、实验导入和问题式导入等多种方法，抓住学生的目光，调动学生学习的积极性。

笔者曾经观摩过一位老师讲授“二氧化硫和二氧化氮对大气的污染”的新授课。在课堂导入环节，他播放了一段围绕酸雨的危害性的科教视频，给学生生成了强烈的视觉和听觉刺激。然后再由酸雨的形成导入到二氧化硫的化学、物理性质和来源等。可以看出，这位老师在课堂导入时，注意到了教学内容与学生的生活实际的密切联系，用生活化的例子导入新课，使学生在一个非常自然、有趣味的教学情境中完成了对新授内容的掌握。

再如，笔者在讲授“金属与酸和水的反应”的内容时，就曾经采用了实验导入方法，在新授课之前，给学生演示了一个钠与水反应的实验，并引导学生全面观察实验现象、探究现象原因，来导入新的课程。实践证明，这种利用学生的好奇心的特点，通过实验演示，调动学生学习化学的积极性，提高新授课教学的趣味性的方法，效果比较好，学生进入角色较快。

2.选用多种趣味性较强的教学方式，提高新授课教学实效

首先，老师应该充分利用课堂实验，激发课堂趣味。大量的实验是提高化学课堂教学趣味性的得天独厚的优势。就目前高中化学的实验来说，主要有物质的制备、物质性质的验证、一定浓度的溶液的配制、物质分离的基本操作等。通过实验，可以将抽象的化学原理转变成直观的化学现象，直接激起学生对化学的极大兴趣和求知欲望。因此，在高中化学教学过程中，老师要重视利用学校的一切条件，结合具体的教学内容，尽可能采取不同的实验教学形式，提高课堂教学的趣味性。有条件的时候，老师要尽量创造条件让学生参与到实验中来，让他们在直接的实验操作中，掌握基本的实验操作程序，提高自主实验的能力。如在“化学反应的速率”的教学中，教材要求学生观察在不同温度下H2O2溶液分解反应的快慢和H2O2溶液中添加不同的催化剂后的反应快慢。这两个实验难度和安全问题都不大，老师完全可以放手让学生自己完成，并让学生自行总结和归纳实验结论。这样一来，既提高了学生运用操作的能力，又增强了课堂教学的趣味性。

其次，充分利用各种辅助教学手段，提高课堂教学的趣味性。除了基本的实验演示、课堂讲解、作业训练等教学手段外，化学教学还可以利用多媒体、幻灯片、模型、卡片等辅助教学手段进行教学，这些教学手段，对于提高化学课堂的趣味性和实效性，很有意义。比如对一些涉及到微观的、不易想象的，且学生不易理解的化学知识，老师就可以通过多媒体动画或者视频的方式展示给学生，激发学生的兴趣。

再次，要贯彻教学生活化的原则，联系学生的实际生活，从学生的平常生活出发，使问题生活化，以提高课堂教学的趣味性。如针对“活泼的黄绿色气体——氯气”的内容，教师在讲解漂白粉的内容时，完全没有必要讲太多的较为空泛的化学反应方程式，只需要简单地让学生联系生活中的洗衣粉的使用，就会帮助他们掌握和巩固知识。

总之，老师在具体的化学教学中，根据课程内容，多大程度上提高了课堂教学趣味性，直接关系到学生学习的主动性和积极性，最终关系到高中化学教学的实效性。因此，老师在整个教学过程中，都必须结合课程内容和学生的实际兴趣点，突出教学的趣味性，以引发学生的激情，引导学生的思维，激起学生学化学的内在驱动力。

鼠年幽默祝福语顺口溜 篇7

27、万般皆下品，唯有权力高;从来无丑男，只要有钞票。你又高又帅，实在惹人喜爱，迟早被装进麻袋，扔进大海。

28、官员下乡，祸害一方。小车一串，特别风光。说是抗旱，鸡狗遭秧。白天睡觉，晚上叫唱。吃得要好，十菜九汤。不懂装懂，屁话成章。大摇大摆，非常嚣张!

29、你干得比驴还累，吃的比猪都差，起得比鸡都早，下班比小姐都晚，装得比孙子都好，挣得比民工都少，真好!

30、痛苦最好是别人的，快乐才是自己的;麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的。新年快乐!

31、名人用过的东西叫文物，凡人用过的东西叫废物。名人酗酒称豪饮叫酒仙，凡人多喝叫贪杯称酒鬼。

32、光阴不似箭，日月不如梭。功课全靠抄，不然就不交。上学等放学，放学就过节。一年又一年，此意恨缠绵。

33、天苍苍，野茫茫，眼高手低打工忙。水弯弯，路条条，没钱的日子太漫长。风悠悠，人匆匆，恨不得马上抢银行。

34、太太出门要跟从，太太命令要服从，太太错了要盲从;太太化妆要等得，太太花钱要舍得，太太打骂要忍得。

35、新婚蜜月混合泳;一年以后改蝶泳;三十岁上换自泳;四十岁上攻蛙泳;五十岁上多仰泳;五十五岁能侧泳;六十岁漂浮儿，七十岁呛水儿。

36、一只小猪了不起，天天早上八点起，吃饭不用碗和筷，只用小嘴来吞食，你说小猪蠢不蠢，还在翻看信息息。

37、家里要个会做饭的;办公室要个好看的;公关要个能说能灌的;出差要个真枪实弹的。

38、我想和你处，谁也拦不住;处了我就黄，我就这么狂;黄了我再处，我就这么酷。

39、我是一个小淘气，偶尔使你会生气，可你千万别赌气，给我无故来呕气，我会改掉臭脾气，让你欢天又喜地，从此天涯相伴有福气!

经典幽默俏皮话顺口溜2021 篇8

经典又搞笑的顺口溜

1.狐狸不是妖、性感不是骚。

2.你不醉，我不醉，那么宽的马路那个睡!

3.太阳出来我荡秋千，荡完了秋千我荡电线，忽然来了一股高压电，我被打进了阎王殿，我给阎王点根烟，阎王夸我是好少年，一年一年又一年，我终于回到了人世间。

4.左悭右悭，悭悭埋埋唔够餐。

5.货有过期日，人有看腻时。你在我心里，能牛逼几时。

6.要买要带，赶紧赶快;好机会不要错过，机会不是天天有，该出手就出手。

7.炒香虫和红血肉，想吃怕你胆不够。

8.下雨了，冒泡了，王八戴草帽了。

9.你是我的心，你是我的肝儿，你是我生命的四分之三。

10.机房四面全是墙，除了机子就是汉子。

11.臊子面，像细线，下在锅里莲花转。片片面，像麻钱，盛在碗里不会粘。

12.一大红关公脸，二大红结婚证，三大红醉鬼的眼睛，四大红猴子的腚。

13.单身是领悟，恋爱是失误，分手是觉悟，结婚是错误，离婚是醒悟，再婚是执迷不悟，没有情人是废物，情人多了是动物!

14.我是可赛，前来买菜，茄子两毛，黄瓜一块!

15.大赌误国，小赌误家，不赌不花是才能持家。

16.人生过的不如人，要有决心人上人。有苦有难来寻找，要干要拼把它消。寻找幸福自己家，吃苦受罪不要怕。金钱银子哗啦啦，追求幸福保全家。

17.外面世界千般好，不如家里呆一秒;年轻多吃苦，老了少受累。

18.祝你一路顺风，半路失踪，两腿一蹬，掉进茅坑。

19.舍得零钱花，才是个好当家。

20.老豆打仔，强身健体;仔打老豆，菩萨保佑!

21.病是吃出来的，烦恼听出来的。

22.当今反转的时代，男耍漂亮女耍帅，有钱没钱掏口袋，不玩纯情玩变态。

23.杨家有女初长成，养在深闺玩手机。千呼万唤始出来，犹抱手机玩手机。还君明珠双泪垂，只因未收到手机。遥知兄弟登高处，正在给哥发手机。老夫聊发少年狂，带领儿孙玩手机。

24.一岁半斤二锅头，二岁情场是老手，三岁吃喝嫖赌抽，四岁坑蒙拐骗偷，明知此人就是你，还要坚持看到底。佩服!佩服!

25.我本不是读书材，爸爸妈妈逼我来。考试题目深如海，鸡蛋鸭蛋滚滚来。

26.分辨事非难，主动认错难。

27.人活着真累：上车得排队，爱你又受罪，吃饭没香味，喝酒容易醉，挣钱得交税!

28.饮酒不醉最为高，好色不乱乃英毫。

29.荞凉粉配霉豆腐，好吃不腻又解暑。

30.为什么富人要装穷，穷人要装富，因为可以缩小贫富差距。

比较经典的顺口溜

1.都说做人做事要勤劳实在，可是甜言蜜语的人总是能得到领导的信赖。

2.要看质量好不好，大妈大爷先不着急把钱掏。杨家兵，杨家将，个个都能打胜仗，天怕乌云，地怕荒，谁买水货谁遭殃。

3.携子之手，方知子丑。将子拖走，子说不走。

4.带头大哥一声吼，四方豪杰次第来。江城七月流火日，经院大门为君开。喜伴艳阳回母校，衣锦还乡谁怕晒。恰逢假期无人管，美丽校园任徘徊。拍照录像忙不停，做操签名好愉快。可叹新楼换旧楼，物是人非情难耐。重逢莫念光阴短，美女帅哥春常在。携妻戴子齐相会，笑忆当初谁表白。团聚岂能无佳酿，白云美酒尽开怀。不醉不归真君子，酣眠怎会减气概。风云际会滨江阁，霏霏细雨洗舞台。一人一句真心话，情到浓时泪如海。白驹过隙不知去，欢乐数日要离开。英雄儿女各东西，大展宏图从头迈。携笔从戎报国志，德才兼备添光彩。入世亦有真本领，经邦济世善理财。昔日仙人骑鹤处，今朝大江起澎湃。早年青青小树苗，十载已成栋梁材。

5.现如今，接电话，声音越来越小，对面是领导;声音越来越大，对面是部下;一接就暴躁，对面拨错号;笑得不停歇，对面女同学;半天哼一下，老婆在训话;悄悄避开人，对面是情人。

6.男人不喝酒，枉在世上游。

7.人怕没理，狗怕夹尾。

8.日照香炉叼小烟，一开就是一小天!

9.想醉，把酒留在胃。怕醉，水往酒里兑。真醉，敢喝敌敌畏。烂醉，桌子底下睡。装醉，不想给小费。

10.人有钱有时间有个好身体，绝品;人有钱无病无时间，珍品;人无钱无病有时间，上品;人无钱无病无时间，次品;人无钱无时间有脾气，废品。

11.青春混没了，财产混少了，职务混小了，老婆还混跑了。

12.人在江湖走，不能离了酒;人在江湖飘，那能不喝高。

13.包子嫩嫩滑滑香喷喷，大家津津有味闻一闻。

14.一大硬墙上的砖，二大硬门上的栓，三大硬站岗的哨兵，四大硬电线杆。

15.破锅自有破锅盖，丑鬼自有丑女爱，只要情深意似海，麻子也能放光彩。

16.公司老总真威风，带着小蜜全球通;部门经理多风情，包个二奶神州行;部门主任也不傻，泡个情人充值卡;一般员工兜里空，拉上老婆本地通。

17.几十万人齐上阵，只为下乡把钱挣。大学毕业不值钱，人人都爱做村官。从小家务做不惯，如今要做父母官。管你啥都不会干，只要你能填考卷!

18.苹果好吃树难栽，恋爱好谈口难开，青春一过没人爱，抓紧时间谈恋爱，百花过去明年再，时间过去不回来，祝你今年桃花开。

19.我是铊，能脱发，投毒出名看清华。

20.天苍苍，野茫茫，轻云蔽月叱沙场，蝶舞花香倾情演绎山谷里的思念。

朗朗上口的经典顺口溜

1、花间一壶酒，免费烟来抽;举杯邀明月，手上钱没有;醒时同交欢，醉后你买单。永结无情游，吃喝不用愁!

2、屁乃人生之气，吸一吸，强身健体。没事硬挤，憋坏身体。

3、想来想去不划算，只得趴着任人斩，至今不晓怎么办，唯有独自把气叹!

4、天苍苍，地苍苍，枫叶飘零点点霜。中仄仄，中仄仄，中平中仄平平仄。

5、屋漏偏逢连天雨，儿到荒年饭量增。

6、山外青山楼外楼，牛筋梳梳头不用愁，折不断，拧不断，你有什么好愁的呢?

7、我是铯，金黄色，入水爆炸容器破。

8、我是你家猿猴，坐在你家炕头，你妈给我烧香，你爸给我磕头，你奶奶给我包饺子，你爷爷是我大胖小子!

9、我是锗，可晶格，红外窗口能当壳。

10、有一种回答，叫嗯哪。有一种脑残，叫山炮。有一种另类，叫隔路。

11、即可凉拌又可煮，名为铜仁米豆腐。

12、天苍苍，野茫茫，兔子也会耍流氓。

13、本校自古无英豪，地痞流氓满校跑，狗眼不识颜如玉，还说美女没处找。

14、天苍苍，野茫茫，作文纸上见四行。

15、天苍苍，野茫茫，可怜近视编程郎。

16、学校毕业，满腔热血，踏入社会，来到公司，一身技术打拼未来。

17、太阳出来我荡秋千，荡完了秋千我荡电线，忽然来了一股高压电，我被打进了阎王殿，我给阎王点根烟，阎王夸我是好少年，一年一年又一年，我终于回到了人世间。

18、羊肉泡饼味道鲜，再来一碗羊肉面。吃饱撑硬把活干，肚皮圆圆嘴还馋。

19、水牛儿水牛儿，先出犄角后出头儿~你爹你妈，给你买了烧羊肉。你不吃，给狗吃，狗不吃，还是给你吃!

20、冷对考试卷，不怕得零蛋;老子本无才，白卷交上来;看见美少女，很追不放弃;硬憋不如作弊，人格不如及格;迟到不用喊报告，班训校训一边跑。

21、一杯两杯大步走，三杯四杯扶墙走，五杯六杯墙走我不走，喝上一斤妹妹抱我走!

22、我是碳，反应慢，既能成链又成环。

23、一等男人家外有家;二等男人家外有花;三等男人花中寻家;四等男人下班回家;五等男人妻不回家;六等男人无妻无家。

24、老师老师你别生气，都怪不争气，抽烟喝酒跳霹雳，男女厕所都敢进。

25、抛家舍业愧对长辈，身在其中方知其味。

26、酒后出百态，次次我都在。也想做总结，可惜我无奈。能喝也能写，那都是秀才。逍遥又自在，活得赛李白。

27、包荤素甜咸，包山珍海味，包天下可包之物。容喜乐欢欣，容云淡风清，容世间能容之资。

28、美女一回头，吓死一头牛;不能跟你走，只因你太丑，笑问丑女由，姐有金和油，看你走不走，即便你全有，那也不低头。

29、一分二分我经常得，三分四分我阿弥驼佛，五分六分我一年得一次，一百分我从来没得过。

高中趣味、幽默的化学顺口溜 篇9

关键词： 高中化学 趣味性教学模式 构建研究

新课改大背景下，高中学校进行趣味性教学模式是一线工作教育者现阶段最主要的教学任务。由于高中化学这门学科具有一定的特殊性，相关教学内容比较抽象复杂，难以理解，同时大量实验操作带有一定的危险性，一旦操作不当，就会产生严重的后果。因此，高中化学中教师要采取有效的措施，提高学生学习化学的兴趣，让学生在课堂上将教师所讲的知识点和重点记入脑海，以免实验时因为粗心大意，造成危险。而将趣味性教学模式引入高中课堂教学中恰好能够解决这一问题。本文就如何在高中化学课堂教学中开展趣味性教学模式进行探索，希望提供借鉴。

一、教师发挥引导作用，提高学生学习化学的兴趣

高中化学课堂教学中，化学教师首先要明白一个问题，那就是学生才是学习的主体，教学课堂应该以学生为主，摒弃原来以教师为主的传统“灌输式”教学模式。教师在教学当中扮演的是引导者的角色，充分发挥引导者的作用，给予学生更多学习自主权，培养学生自主学习能力，让学生根据自己的学习需求，充分利用一切教学资源对化学知识进行探索和学习。同时为了增强学生学习化学的趣味性，高中教学课堂可以呈现开放性，运用角色扮演方式，每个学生都可以根据自己尤其擅长的一单元化学知识在台上扮演“教师”的角色，为学生讲授，这种新颖的授课方式能够吸引学生的注意力，同时让每个学生都有机会成为课堂的“主角”，增强学生学习化学的信心。除此之外，通过在讲台上对自己擅长的化学知识的表达，锻炼高中学生的语言表达能力和心理素质。总而言之，在高中化学课堂开展趣味性教学模式，就是以学生的学习需求为主，教师进行引导和辅助，将化学基本知识通过趣味性教学教授给学生，促使学生树立正确的化学思维模式，让学生对学习化学产生兴趣。

二、运用多媒体技术手段，创造趣味性课堂

新时期背景下，高中化学课堂教学模式必须进行改革和创新，而趣味性教学模式恰好能够弥补传统教学模式的弊端。为了在高中化学课堂中有效开展趣味性教学模式，将多媒体技术应用到课堂教学中，具有重要作用。如在高中化学课堂上做粉尘爆炸实验的话，危险性比较高，一旦操作不当，就容易对教师或者学生造成伤害。但是如果运用多媒体技术手段进行教学的话，学生既能够很容易观察到实验产生的反应及现象，又能够节约课堂时间，降低危险性。同时利用多媒体展示化学实验的过程，比较直观和具体，对于发生化学反应的一瞬间可以做放慢处理，学生能仔细看清楚，远比学生自己凭借想象得来的印象深刻得多。在高中化学课堂中，运用多媒体教学，学生不再被动地接受知识，而是根据实验环节对感兴趣的问题进行提问，让学生对化学知识的掌握更透彻和了解，让班级学习化学气氛更浓厚。

三、结合生活实践，巩固化学知识

兴趣是人学习的最大动力，要在高中化学课堂开展趣味性教学模式，高中化学教师就要从培养学生的化学兴趣入手，激发学生学习化学的热情。日常教学中，化学教师要将高中化学教材中的知识与生活实际相结合，让学生通过对生活中现象的观察，产生对化学的好奇和探索之心。如被切开的苹果，为什么放一宿之后就变黑，从而向学生引出化学当中的“氧化反应”现象。其实关于高中化学知识在生活实际中的体现有很多，教师在教学过程中一定要注重引导学生尽心观察和探究，当学生对此产生兴趣之后，学生就会自主学习和探索化学知识。同时，教师要对生活中的化学现象多加观察和研究，这样当学生遇到难以解释又十分感兴趣的化学现象寻求老师答疑解惑时，教师就可以因势利导，在潜移默化中引导学生对化学知识的探索。这种做法不仅可以满足学生的好奇探索之心，还有利于学生化学相关知识的拓展。

四、结语

在高中化学课堂开展趣味性教学模式需要社会各界人士和一线教育者的共同努力。教师在高中化学课堂上要积极响应新课改的要求，落实改革措施，丰富课堂教学内容，运用多媒体技术手段吸引学生的注意力，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的化学教学质量。同时教师要善于引导学生细心观察生活中的化学现象，让学生因好奇探索之心展开对化学的研究，促进他们自主学习化学这门学科，从而提高他们的高中化学成绩。除此之外，教师要扮演好“领路人”的角色，肯定学生在课堂中的主体地位，加强师生之间的互动，并将化学相关教学内容以有趣的教学方式教授给学生，让学生更容易和接受化学知识，这样做对培养学生的自主学习能力十分有益。

参考文献：

[1]叶清秀.高中化学趣味性教学模式构建探讨[J].学周刊，2016，02：145-146.

[2]马佳美.高中化学趣味性的教学模式如何构建[J].学周刊，2015，19：122-123.

经典搞笑顺口溜史上最幽默 篇10

1、最近比较烦，小儿屡无赖。贪玩迟归家，读书瞌睡多。考试排后尾，笑辩非垫底。奶奶循循教，努力争上游。小儿懵懂问：考第一干啥?

2、美女一回头，吓死一头牛;不能跟你走，只因你太丑，笑问丑女由，姐有金和油，看你走不走，即便你全有，那也不低头。

3、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

4、老公老公不能放松，他一出门马上跟踪。看出问题不要直冲，马上回家等他沟通。

5、一碟花生下酒，两杯小酒开胃，三两好友相聚，四人搓麻不累，五湖四海之间，六道轮回之内，七荤八素全有，九春三秋时光，十分快活滋味。

6、自古北大无娇娘，残花败柳排成行，纵有鸳鸯三俩对，也是野鸡配色狼。自古北大无娇娘，放眼一片飞机场。偶见一座富士山，也是红杏早出墙。

7、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

8、叫你不要迷恋哥，是因老哥已蹉跎，干不了那力气活，还要定期要酒喝，喝醉酒后骂大街，没钱还把烟来赊，你说气爹不气爹。

9、在街边，一漂亮小姐对我说：“一百元我不是你想的那种人，两百元今晚我就是你的人，三百元今晚你千万别把我当人，四百元我要问问你今晚要带几个人，五百元我不管你今晚带的是不是人!

10、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。

11、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?

12、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。

13、花样小酒天天有，整完白酒整啤酒;强中自有强中手，不全撂倒誓不走;酒过三巡情飞扬，谁也不扶就扶墙;酣然一梦似断肠，醒来一看是茅房!

14、漂亮的靓妹你最美，大大的眼睛柳叶眉，两只尖角似弯月，一把胡子好妩媚。远看啊是羊妞，近看呀是怪兽，说你呢，正看短信的羊喜洋洋!

15、你是天上的乌鸦在飞，我是地上的毛狗在追，你是我黑夜中的手电筒，我是你烧火用的催火筒，你是月儿，我是牙，没有了你，我就要自杀。

16、铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。舀油入炒勺，月月有佳肴。先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。

17、胡子骑驴子，驼子挑螺蛳，胡子撞翻了驼子的螺蛳，驼子拖住胡子的驴子，胡子去打挑螺蛳的驼子，驼子来打骑驴子的胡子，胡子打驼子，驼子打胡子。

18、浓茶泡着，香烟叨着;沙发躺着，报纸看着;手机挂着，小车坐着;音乐赏着，小秘陪着;补药吃着，小酒喝着;肚皮鼓着，时装穿着;桑拿涮着，舞厅跳着;小姐搂着，麻将搓着;私房住着，情人养着;宠物喂着，景点转着;亲朋护着，后门开着;外债借着，公款花着;小辫留着，尾巴藏着;警车叫着，心坎揪着;手铐戴着，监牢蹲着;苦水咽着，悔泪滴着。

19、男人累，所以才会去敲背，男人愁，所以才会去洗头，男人苦，所以经常才去赌，男人忙，所以经常上错床，男人这辈子挺难的：帅点吧，太抢手，不帅吧，拿不出手。

20、社交像绅士，争斗赛战士。喝酒像勇士，醉酒赛烈士。赚钱像斗士，花钱赛谋士。看家像卫士，出外赛骑士。老婆像护士，本人赛道士。

顺口溜精选

1.人有七情：令人反感的是矫情，令人心动的是爱情，令人感动的是友情，令人痛心的是绝情，令人温暖的是亲情，令人寒心的是无情，哈哈，令人激动的是——偷情!

2.风云突变啊，糕富帅如今闪亮登场!一斤切糕，黄金万两;二斤切糕，势不可挡;三斤切糕，帝都精装;四斤切糕，同窗长江;五斤切糕，明星上床;六斤切糕，市长拜访;七斤切糕，鄙视银行;八斤切糕，皇家尊享;九斤切糕，环球翱翔;十斤切糕，天下无双!爱生活，爱切糕!

3.紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。

4.明明是我长的壮，偏偏说我长的胖，远看就像大肥猪;明明是我长的帅，常常叫我丑八怪，越说越丑没人爱;做个男人真无奈，害我现在没人爱!

5.做人呀，别太装，早晚要受伤;别太滑，迟早要挨砸;别太坏，迟早要被踹;别揭短，迟早被人铲;别太奸，都有一片天;别怕苦，早晚会享福;别滥情，爱一个就行。

6.粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。红凤凰，黄凤凰，红粉凤凰，粉红凤凰，花粉花凤凰。

7.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

8.物价太高钱难挣，我爱指客为大家;每天都有新挑战，见到金币笑开花;开机先上指客网，打打招呼一天洒;赏赏写写很惬意，多被笑哈哈。

9.我们这个年代，过于相信真爱;也许寂寞难耐，没事谈谈恋爱;谁知事情奇怪，常受打击伤害;本人虽不太帅，还算比较气派;从此坐看花开，开始默默等待。

搞笑顺口溜精选

1.摸着小姑娘的手，仿佛回到了十八九;摸着情人的手，一股暖流心上走;摸着小姨子的手，只恨当初握错了手;摸着老婆的手，就象左手摸右手。

2.现在恋爱真是高，见面就问你钞票，没钱连忙把头摇，还会说你光棍好，要是有钱就对了，立刻订婚忙酒肴，现实真的太微妙，爱情竟被钱戏了。

3.上有天堂，下有赌场;饭菜不吃，尽管上网;有钱泡妞，无钱去抢;大家练拳，骂人练唱;酒架潇洒，吸烟健康;这样下去，早早咣当。

4.任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。

5.握着上司的手，点头哈腰不松手，握着纪检的手，混身上下都发抖，握着财务的手，拉起就往餐厅走，握着老婆的手，一点感觉都没有，握着情人的手，仿佛回到十八九。

6.你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

7.有职无权搞绿化，有种没胆的搞文化，有财无势的搞腐化，有烟没酒的自封大众化，有小没大的瞄上自由化，有天没地的信仰神秘化，摊上咱做娘的只有一胎化。

8.爱谁都是心碎，干啥都是倒霉，心里那个惭愧，好似地上烟灰励志网，无奈倒头大睡，醒来再醉一回，谁料那个床腿，是个半截残废，摔的不够崩溃，恰巧坐到改锥，妈呀!我的大腿!

9.独坐相思椅，手握相思笔，望着相思月，想着相思的你，写着相思信，句句相思语，滴滴相思泪。想的就是你!

10.一种游戏真是很累，每天上班先练开会，练一上午有滋有味，中午还要把酒练醉，常练时常伤肝伤胃，上床练梦总说无罪。

11.东西街，南北走，顺着墙根往回走，走到洞前犯了愁，腰围多出二厘五!都怪嘴馋吃不够，吃了西瓜吃红薯，都说红薯是大补，吃多了也得肠梗阻，难坏了这只大老鼠!

12.和尚端汤上塔，塔滑汤汤烫塔;和尚端塔上汤，汤滑塔塔烫汤。

13.考场风光，千里信飘，万里眼瞟;望考场内外，一片大好，交头接耳，手势更妙，大家互比谁更高;不愧时代骄子，考试作弊出新招;俱往矣，数作弊高手，还看今朝。

14.蒋家羊，杨家墙，蒋家羊撞倒了杨家墙，杨家墙压死了蒋家羊，杨家要蒋家赔墙，蒋家要杨家赔羊。

15.三山屹四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山四时春。

学习之趣味的幽默散文 篇11

梁实秋先生是近代文坛上一致公认的大学问家和思想家。近读他七十年前所写《文学之趣味》一文，他那朴质不乏光华，平实又凸显机俏的行文风格，不仅给人有一种文萃的享受，而且也让我品尝了幽默的美感。

梁先生的幽默，主要是巧妙地运用了机智、风趣和凝练的语言，轻松地诠释了“学问趣味”这一严肃的命题。

他在这篇文章中，简单的几句开场，就吊起了读者的胃口。他说“我是主张趣味主义的人，倘若用化学化分‘梁实秋’这件东西，把里头所含的一种元素名叫‘趣味’的抽出来，只怕剩下仅有个‘O’了。”梁先生这种幽默的口吻，与萧伯纳“幽默是一种元素，它既不是化合物，更不是成品”和莫里斯“幽默是本色，是主体不加修饰的真实显现”的说法如出一辙。

梁先生在开篇就别出心裁地拿自己开涮，不仅一下子拉近了与读者的距离，而且也恰到好处地与读者营造了一种自在而融洽的交流气氛。

梁先生一辈子都热衷“学问”的研究，他在文中回答学子“学问趣味”时，轻驾就熟地趣喻：凡趣味总要自己领略，“如人饮水，冷暖自知”。他在谈到“品尝学问趣味”时，以“无所为而为”五字进行睿智的解说。他举证“著作家为版权而做学问时，便是以学问为手段来引起趣味的一种方法。但到其趣味真的发生时，却又要与‘所为者’脱离关系。”接着又以“小孩子为游戏而游戏，游戏便有趣。为体操分数而游戏，游戏便无趣”加以说明，他在“学问趣味”和“品尝学问趣味”的谈笑中，不仅幽默感人，而且又巧妙地道出了其中的玄机。这比平庸的说事拉理显然要显得机俏而生动。

梁先生向来有很强的“学问欲”。他说：“如果一个人没有‘学问欲’，只怕你出了学校便和学问告辞了。”以致“把所有经营学问的器官一齐打落冷宫，把学问的胃弄坏了，便山珍海味摆在面前，也不愿意动筷子。”他告诫学子，一个人一定要忠诚自己所嗜好的学问，要持之以恒，锲而不舍，千万不要错过自己的学习机会，更不要等到“学问胃弱”时白白空耗了人类应该享受的特权。

另外，他还提醒大家：做学问不能一蹴而蹴，要舍得花功夫做深入地研究。他说“一个人的学问趣味并不是天生的，总要有一个厚积薄发的积累过程。况且“趣味总是藏在深处，你想得着，便要入去。”并且要“一层一层的往里追。”只有这样，你所钟情的学问才能使你“欲罢不能”一朝成功。他还说，学问趣味犹如电，只有摩擦才会产生火花。和嗜好相同的朋友常切磋，和自己的.惰性相斗争，都是摩擦自己“趣味”的好方法。但“趣味”思考的特点是机敏的，愉悦的，又是迂回的。其修辞方法也各有不同。所以幽默的种类亦有迥异。如“沙漠”、“学问的胃”、“山珍海味”和“电”都是修辞幽默的表现形式之一。

经典有趣味的幽默短信息 篇12

1、一只蚊子撞到电蚊拍上电死了，老蚊子悲痛欲绝地说：不要上网，更不能上网，就是不听!知错晚夷。

2、经济崩溃，火山喷发，冰岛困境重重，仍不忘黑色幽默，当地一个笑话说：“当冰岛的经济死亡时，它的最后愿望就是，将骨灰撒到全欧洲”。

3、顾客：你们做的菜太难吃了。去把你们的`老板叫来!服务员：老板不在。顾客:老板到哪里去了?服务员：他到对门那家饭店吃饭去了!

4、某领导做报告：“当今社会男女平等，妇女同志站起来。。。”语顿，在场的女同志全部起立等待指示，领导翻了一页继续念：“了”

5、电视上出现了接吻镜头，爸爸让儿子去倒杯水。不久，电视上又有接吻的场面，爸爸让儿子再去倒杯水，儿子问：爸爸，是不是一看到有人亲嘴你就口渴啊?

6、妈妈对女儿说：有人给你介绍对象，他爸是局长，他妈开了一家公司，他叔叔在海外定居。女儿：条件都不错，但妈妈，你到底让我嫁给谁?

7、挨揍三理由：恐龙和俺好，俺不答应，就揍俺;两个恐龙和俺好，俺没说话，被揍了两顿;逛街被一群恐龙拦住，说俺帅，俺不同意，又揍俺，还说俺虚伪!

8、王先生是个乐善好施的好人，每天下班碰到楼下的乞丐，都要接济100元钱。这天，又碰到乞丐，他掏了50元。乞丐问：为什么不是100?王先生:你不知道，最近我父亲下岗了，我要拿出一部分钱给他。乞丐：岂有此理，原来你把我的钱拿去孝敬你爹了!

初中化学考点顺口溜 篇13

氢 氦 锂 铍 硼;

碳 氮 氧 氟 氖;

钠 镁 铝 硅 磷;

硫 氯 氩 钾 钙。

2.化学实验基本操作

固体需匙或纸槽，手贴标签再倾倒。

读数要与切面平，仰视偏低俯视高。

试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。

试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。

酒灯加热用外燃，三分之二为界限。

硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。

实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。

排水集气完毕后，先撤导管后移灯。

3.过滤操作实验

斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样。

过滤之前要静置，三靠两低不要忘。

4.氢气还原氧化铜实验

氢气检纯试管倾，先通氢气后点灯。

黑色变红水珠出，熄灭灯后再停氢。