春天现代诗歌

春天现代诗歌（通用18篇）

春天现代诗歌 篇1

2014年6月20日, 湖北职业技术学院2014届毕业生工士学位 (试点) 授予仪式上, 身穿导师服的特邀嘉宾、中国职业技术教育学会副会长俞仲文向毕业生授予“工士”学位证书。1103名应届毕业生穿着学校统一定制的新学位服, 按照正规的学位授予仪式, 依次从院长和导师手里接过相当于本科副学士学位的“工士”学位证书。这是国内首所高职院校试水为高职高专层次的学生授予学位。——网易新闻

新闻背景二

全国职业教育工作会议 (2014年) 6月23日至24日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调, 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分, 是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径, 肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责, 必须高度重视、加快发展。——新华社北京 (2014年) 6月23日电

一、信号:现代职改上日程

1.让每个人都有出彩机会

全国职业教育工作现场会议2014年6月23日至24日在北京召开, 会议就深入贯彻落实习近平总书记、李克强总理的重要指示精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》意见进行了部署, 科学总结了近年来职业教育改革发展的经验, 进一步明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的方针政策、目标任务和重大举措, 全面开创了职业教育工作新局面。

习近平同志在会议上指出, 要树立正确人才观, 培育和践行社会主义核心价值观, 着力提高人才培养质量, 弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚, 营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境, 努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向, 深化体制机制改革, 创新各层次各类型职业教育模式, 坚持产教融合、校企合作, 坚持工学结合、知行合一, 引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育, 努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度, 努力让每个人都有人生出彩的机会。

习近平要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置上, 更好地支持和帮助职业教育发展, 为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。

在此次会议召开之前, 国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》, 全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施, 提出“到2020年, 形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通, 体现终身教育理念, 具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。

2.时隔九年职教改革再升级

2014年6月23日至24日召开的全国职业教育工作会议是我国重视职业教育后召开的第七次职业教育专门会议, 也是时隔九年之后的全国性职业教育工作会议, 这彰显了新一届领导集体的高瞻远瞩和角力职教问题的毅力。

2005年, 第六次全国性的职业教育工作会议上, 印发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》, 《决定》强调要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。动员各级政府、全社会落实《决定》, 大力推进职业教育改革发展。

在这次会议上, 要求中央财政带头投入100亿元, 扩大职业教育的招生规模, 资助困难家庭子女接受职业教育;加强职业教育基础能力的建设, 逐步建立和完善有中国特色的现代职业教育体系, 逐步增加公共财政对职业教育的投入。

时隔九年之后再一次召开全国职业教育工作会议, 一方面凸显了我国职业教育发展在新时期遇到了新的问题, 从另外一个角度也凸显了国家领导人对职业教育有了更冷静的思考。中国经济发展在世界经济圈要突破和继续突进, 就必须转型, 在转型当中最关键的要素是人才。作为经济发展后劲的技术人才的培养关键在于职业教育。李克强总理在会见与会代表时强调, 职业教育大有可为, 也应该大有作为。强调要加快培养高素质的劳动者和技能人才, 使中国制造更多地走向优质制造、精品制造, 使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。

3. 从大力发展职业教育到加快发展现代职业教育

我国职业教育经历几十年的发展, 取得了举世瞩目的成绩, 为改革开放以来中国实业经济发展做出了巨大的贡献, 随着世界经济的发展和中国经济的转型, 职业教育发展也需要顺应时代潮流和经济发展态势。这次全国职业教育工作会议就是一个分水岭, 党中央、国务院作出重大战略部署, 那就是加快发展现代职业教育。这一战略对于深入实施创新驱动发展战略, 创造更大人才红利, 加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。

这次会议要求到2020年, 我国形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通, 体现终身教育理念, 具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

在体系建设上, 第一, 巩固提高中等职业教育发展水平, 加强文化基础教育, 实现就业有能力、升学有基础。第二, 创新发展高等职业教育, 重点研究建立符合职业教育特点的学位制度, 发展三个层次的高等职业教育 (专科高等职业院校加强社区教育和终身学习服务;探索发展本科层次职业教育;建立专业学位研究生培养模式) 。第三, 引导普通本科高等学校转型发展, 采取试点推动、引领示范等方式引导一批本科院校向应用技术型转型, 重点举办本科职业教育。独立学院转设为独立设置高等学校时, 鼓励其定位为应用技术类型高等学校, 建立高等学校分类体系, 实行分类管理。第四, 完善职业教育人才多样化成长渠道。第五, 积极发展多种形式的继续教育。

在办学活力上, 引导支持社会力量兴办职业教育, 健全企业参与制度, 加强行业指导、评价和服务;完善现代职业学校制度, 鼓励多元主体组建职业教育集团, 强化职业教育的技术技能积累作用。

二、破冰:“工士学位”试水来

1.职改三十年风雨征程

从1980年初建立职业大学到现今, 我国高职教育已经走过了三十多年的发展历程。1996年, 全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》, 从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位, 由此也拉开了高职教育发展的序幕。邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人就职业教育的发展提出了具体的指示和意见。

改革开放三十多年来, 国务院先后召开或批准召开了六次全国职业教育工作会议, 1991年、2002年和2005年国务院三次作出关于大力发展职业教育的决定。经过这么多年的努力, 一个学历教育与职业培训并举、形式多样、灵活开发、有中国特色的职业教育体系框架已基本形成, 在我国现代国民教育体系和终身教育体系建设中, 发挥着越来越重要的作用, 共为国家输送了一亿多高素质的劳动者和专门技能型人才。职业教育的发展, 极大地提高了我国劳动者的素质, 明显地改善了我国从业人员的结构, 有力地支持了我国社会主义现代化建设。

2.职教之路任重远

回顾三十多年来的职业教育, 我们在肯定历史性成绩的同时, 也要清醒看到职业教育还面临着太多的困难和挑战。最大的困难是来自于体制上的, 目前, 国家相对来说还是比较重视高等教育, 职业技术教育的社会地位还未达到与高等教育并驾齐驱的地位。在很多地方, 还存在着忽视和轻视职业教育的现象, 职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节, 发展不平衡, 投入不足, 办学条件相当差。职业教育的管理体制、运行机制以及人才培养的规模、结构和质量还不能很好地适应社会经济发展需求。

几十年来, 重普教、轻职教的思想在教育界和社会上普遍存在, 且非常严重。在观念上, 就让职教之路布满荆棘。另外, 社会大环境的深层次影响, 在实体经济遭遇经济危机和薄利时代, 整个国家层面的经济导向趋向虚拟经济和其他方向, 实体经济的积极性和创新性都不够。职教培养的人才大部分是一般劳技人才, 劳动就业的吸引力不够。另外, 校企合作困难增加, 导致职业教育很多关联问题出现, 严重影响了职业教育的招生和就业。

目前, 我国社会经济正面临发展拐点, 人口红利逐渐消失, 劳动力市场呈现“冰火两重天”的格局。普通大学毕业生供过于求, 找工作难、毕业就等于失业的情况愈发严重, 而企业急需的技术工种却面临“招工难”的困境。职教之路任重道远, 职业教育改革也将是一个漫长的过程。职业教育改革的力度和重视的力度都需要空前加强。

3.职教改革吐新芽

在2014年全国职业教育工作会议召开前夕, 湖北职业技术学院授予该校一千多名优秀学生“工士”学位。这一消息犹如职改春天的新芽, 让人欣喜, 这一举动是一次有益而大胆的尝试。根据该校的介绍, 这次试点是经过教育部同意的, 在国内率先试点, 为优秀毕业生授予工士学位, 使高职生有机会进入学位通道, 参与终身学习。

由于我国社会在各方面都设有学位条件, 诸如评级、职称、晋升等, 都有对应的学位限制, 而高职毕业生往往被卡在外面, 即便本身很优秀, 也难以与之公平竞争。可见, “工士”学位的设立让高职学生拥有了平等的机会, 社会价值和意义都非常重大。

建立“工士”学位制度, 是高职教育发展的必然要求。高职教育在中央领导的关怀下, 发展势头强劲, 因而也要求高职教育与时俱进地进行改革。在高职院校建立“工士”学位制度, 既是高职教育发展的需要, 也是时代的呼唤。

根据该校的介绍, 建立“工士”学位制度 (试点) 是湖北职业技术学院为推进现代职业教育体系进行的改革探索。它紧密结合目前高职教育生源多元化及学校实际, 借鉴了国外学位制度中设立第四层次学位即副学士学位的做法, 为将来构建“工士—学士—硕士—博士”四级学位体系做准备。

据介绍, 首批获得学位的学生要求达到“三证”“四合格”的标准。“三证”即在校期间获得执业资格证或技能资格证 (中级) 、英语等级证 (三级) 和计算机等级证。“四合格”是指思想道德素质合格、学业成绩平均在70分以上、毕业设计或调查报告合格、跟岗实习合格。学院成立了有别于本科院校的学术委员会, 由包括行业专家在内的双师型教师组成, 目的是在学位审核上不仅关注学生学业成绩, 同时强调学生的技术技能。此次获“工士”学位的同学占今年毕业生总数的22%。

设立“工士”学位的提出者、从事中外高等职业教育学位制度设计与比较研究的湖北职业教育发展研究院院长李梦卿说, 武汉城市圈是省部共建教育综合改革试验区, 有先行先试的条件和政策, 湖北职业技术学院率先成为颁发“工士”学位的试点, 为我国高等职业教育学位制度的探索提供了样本、开创了先例。“我们不能否认, 专科层次高等职业教育同样也需要被测量和奖励学生的学习成绩, 从这个意义上讲, 它也应当有自己的学位”。

湖北职业技术学院的做法和行动是有积极意义的, 虽然这一破冰之旅一路艰辛, 但是它已经实现了“意义大于存在”。希望这一有意义的探索给予全社会关心职教发展的人们启迪和勇气, 希望这类的改革和探索给我们更多的样本和积极的借鉴经验。

三、寄语:砥砺前行

1.力度:职教完成顶层设计

当前, 我国职业教育改革已进入“深水区”, 一些老问题还未解决, 一些新矛盾又涌现出来。如课程体系衔接、教学方式创新、招生模式改革等老问题;职教理念亟待创新, 系统培养人才的体制机制、职业教育的国家制度和标准体系亟待完善, 各层次职业教育之间的脱节、教育与产业的融合等问题亟待解决;职教行政管理方式还不适应“政府主导、行业指导、企业参与”的办学要求等新矛盾。这些问题和矛盾相互掣肘, 导致我国职业教育人才培养特色不突出, 并且形成教育与市场需求不匹配的现状:一方面职业教育资源低效利用与空耗, 大部分中职毕业生不对口就业、低层次就业、低收入就业、不稳定就业;另一方面大量人力资源缺乏有效职业教育, 难以满足市场用工需求。

中国教育部副部长鲁昕日前在国务院的新闻发布会上说, 我国职业教育在改革中探索了一条有中国特色的发展道路, 已经完成了顶层设计。职业教育的中国特色发展道路主要体现为:一是基本完成顶层设计。二是深度构建产教融合机制。教育部会同有关行业组建了基本覆盖国民经济各门类的59个行业职业教育教学指导委员会, 制定了专项政策, 形成了教育与产业共同发展职业教育的组织机制。三是整体推进职教体系建设。编制中高职人才培养衔接行动计划, 统筹设计中高职人才培养目标、专业教学目标, 着力解决中职和高职脱节、重复、交叉的问题, 推动中职和高职科学定位、有机衔接、协调发展。四是建立健全制度标准。职教法的修订正在进行当中, 校企合作促进办法也在制定, 还有学徒制指导意见、集团化办学意见、学生实习管理规定等正在制定。免除中职农村学生、城市涉农专业和家庭经济困难学生学费, 19个省区市全部免除中职学费, 20个省区市制定了职业院校生均拨款标准。五是全面提高培养质量。六是改善办学条件。“十二五”以来中央财政每年投入150亿元, 地方也投入大量财力, 实施示范校建设、实训基地建设、中职基础能力建设, 打造具有较高水平的示范学校、重点专业和“双师型”教师队伍, 职业教育办学面貌为之一新。

2. 建议:“工士”学位可在国家层面探索

职业教育的改革不管遇到什么困难, 改革的号角已经再一次吹响, 且在不同层次和区域已经发力。作为改革的一道风景线的职业教育学位制度的改革尝试, 虽然只是一所学校的探索和行动, 但是, 纵观全世界的职业教育发展和全民教育的发展, 多元化、制度化和层次化已经贯通开来。在发达国家, 社区学院、职业学院的学生往往会被授予副学士学位, 这就将社区学院、职业学院和其他普通院校贯通起来, 从社区学院毕业获得副学士学位的学生, 可以申请进入普通高等院校继续求学, 且学分得到认可。在美国, 不少社区学院与名校就签有转学协议, 而由于社区学院的学费较低、学制更灵活, 受到不少考生的欢迎, 由此为受教育者创造多元教育选择。

大班语言活动：诗歌《春天》 篇2

春天来了，草儿绿了，花儿红了，睡了一个冬天的动物们也苏醒了，大自然中处处呈现出一片欣欣向荣的景象，孩子们更是徜徉在春景中流连忘返。我将这一生活素材纳入语言活动中，精心选择了诗歌《春天》让孩子们学习。这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘得有声有色。在教学活动中，我配以适当的背景音乐和图片，给幼儿强烈的视听刺激，提高幼儿欣赏美、感受美的能力，同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望，进一步增强幼儿热爱大自然的情感。

活动目标：

1.利用图谱学习并朗诵诗歌，理解诗歌内容，掌握“轰隆隆”、“滴滴答”等象声词，体验春天的趣味性。

2.运用语言、动作等多种方法大胆表现诗歌，并能根据诗歌格式及已有经验扩展想象，进行诗歌仿编，体验成功的喜悦。

3.感受春天的优美意境，激发热爱大自然的情感，培养对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.经验准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

2.材料准备：PPT课件，大图书三本，绘画用具。

3.环境准备：活动室布置成春天的场景。

活动过程：

1.听着《春天在哪里》的音乐走进“春天”的活动室。

现在是什么季节？你从哪些地方看出春天来了？

2.理解诗歌内容。

美丽的春天请春姑娘为你们带来了三本书，我们一起来看一看。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）

猜猜书里有什么？

（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

谁在书里笑了？（小朋友）小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3.分段欣赏诗歌。

（1）欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。

师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了哪些彩色的东西？

教师根据幼儿的讲述依次出现相应图片。

师：春天还有哪些东西是绿色的？

幼：小草，叶子等等。

师幼边看图边朗诵。

（2）欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。

师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。

幼：会笑的书。

师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了呢？

幼：小朋友，小草，小池塘……

师：小朋友为什么笑了？

幼：……

师：小池塘为什么笑了。

幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。

师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。

师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？

幼：我知道，是一圈一圈的东西。

师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，小鱼在水里游，激起一个一个水波纹，就像小池塘的小酒窝。

教师朗诵。

（3）欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。

师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？

幼：春天是一本会唱的书。

师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？

幼：青蛙，燕子……

4.欣赏诗歌，感受春天的美。

师：诗歌里说春天是三本书，你最喜欢哪一本？

教师根据幼儿回答点击出现图谱相应部分，直至完全出示整个诗歌图谱。

师：你最喜欢这本书里的哪一句话？先欣赏诗歌，然后说一说。

幼儿边欣赏边跟着老师轻声朗诵，然后与老师、同伴交流自己的感受。

5.游戏“捉迷藏”：图谱中哪些图片不见了？

教师请幼儿闭上眼睛，点击隐藏图谱中某些图片，请幼儿回答并点击出现，朗诵相关诗句，引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌。

师：春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

6.根据已有图片仿编诗歌。

（1）师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。

（2）幼儿自由讨论，并模仿诗歌中的语言描述春天。

（3）拖拉图片自制新的诗歌图谱，尝试朗诵。

（4）请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

7.制作图书，表现春天，体验合作的乐趣。

（1）春天的这本书真特别，它还是什么样的书呢？我们画一画，说一说。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

附：诗歌《春天》

春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。

春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开了小嘴巴。

春天是一本会唱的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

活动评析：

《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

活动前，我进行了一系列的准备活动，如在午间的散步活动中引导幼儿去寻找春天，草地上去发现嫩绿的小草、柳树上找找柳叶的小芽、阳光下感受春天气候的变化；同时，在晨间谈话中与孩子一起谈论着自己在春天里的发现，以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。

活动中运用春天情境的创设、多媒体课件的演示以及大的背景图，由浅入深，层层展开，巧妙地运用多种方法突破重点和难点，让幼儿充分感受到春天的美。在美的情境中学习诗歌，通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，充分调动幼儿积极性，提高课堂效率；图片“捉迷藏”，把课堂气氛推向了高潮，这不仅帮助幼儿记忆诗歌内容，还能使幼儿学得轻松，记得牢固。最后，采用分段和整体学习的方法加上一些形象的肢体动作帮助幼儿记忆诗歌的内容。

整首诗歌短小精干，适合大班幼儿学习仿编，最后环节我让孩子们根据自己的生活经验创编活动，孩子们非常积极，充分发挥自己的想象，创编的内容很丰富。在活动中，孩子们的创造欲望得到了很好的满足。我还让孩子们课后把自己看到的春天画下来，然后请爸爸妈妈帮自己记录上自编的小诗，孩子们的创作热情得到了更好的升华。

《春天》现代诗歌 篇3

我的春天在哪里

明媚不属于杜鹃

月季见不着娇艳

//

若没有你

我的爱情在哪里

今天失去回忆

温暖也不在明天

//

生命在春天与你融合

热情在此刻与你相牵

一切都是那么完美

一切都是那么自然

//

你用真实的感觉

掀起我柔软的狂澜

你用熟悉的简单

系起我永恒的牵绊

//

枕一个梦境

亲昵你的浅笑安然

忆一场痴恋

掌心便蓄满狂欢

//

多想与你相约到老

多想与你真情永远

流年啊流年

是否答应了我的呼唤

//

一颗心清澈执手

爱就是这般的唯蔓

一窗月寄予诗行

爱就是这般的沁甜

//

我将生命的余光交付于你

馨香在鼻息间飞旋

我把所有的光阴用来痴守

情花开在两心相悦的山涧

//

若爱，相距不是遥远

若爱，隔着珠帘也会泪涟

微笑在记忆中熏染

回眸把时光情牵

//

感谢今生遇到了你

月光表达了最美的语言

感谢今生无悔相伴

携手爬上爱情的山巅

//

待到来年春风再起

远山的眉黛依旧为你而羞

待到来年山花再现

春天的现代诗歌 篇4

在学习、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。那么都有哪些类型的诗歌呢？下面是小编精心整理的春天的现代诗歌大全，希望能够帮助到大家。

春天的现代诗歌大全1

《踏青》

周未

与风筝相约

去郊外的小山尖

放飞儿子

紧捂一冬的欢欣鼓舞

远方飞来一枚

浮动的树叶

拉锯似的与儿子你来我往

妻躺下来

亲密地拥吻

身下温润的芨芨草

整个一个下午

我都心绪不宁

真想

掏出儿子

书包中的作业

帮他一扫而光

春天的`现代诗歌大全2

《有雨从胸中穿过》

一种声音

嘀嘀哒哒地从

极高处奔泄而下

如长发姑娘披肩黑瀑

将时间紧紧攥住

我因此成为

苍茫雨幕中

一头头晕目眩的精灵

辨不清到底谁是

那股真正的不可抑止的欲望

那滴雨在空中跳舞

舒缓地在高空飘浮着

积蓄力量从

不加修饰的云层

悄悄渗透进

我的宽阔的胸膛

于是我的胸中波涛汹涌

激起涟漪

拍击着感情的岸礁

一浪高过一浪的呼吸

与一滴雨

交相滋润

一滴雨就这样毫无遮拦地

深入我的内心

与我的思念混为一潭

然后穿过我心的窄地

将一切洗涮

而一缕阳光

乘机穿越时光的邃道

抵达我明净的天空

春天的现代诗歌大全3

《在春日与一场雪对视》

搭上开往春日的列车

怀揣

一把季节的利刃

无情地刮开

躁动的芽苞

让冰裂一冬的小手

伸出来

握住猎猎的旌旗

去追逐

春日里的一场雪

只要一脚踩上

春天的赤道

一场瑞雪便异显珍贵

关于春与雪的对话

倾刻间

肆意流淌

雪花向六个方向

发出指令

传送阵阵湿润的信息

其实春天与一场雪无关

倒是突如其来的倒春寒

紧握每个人的热爱

抬头望天

天与地的接触

激烈而又纯粹

沿着季节之坡走下去

迎面就是等待

春天的现代诗歌大全4

《踏进春天的门槛》

最后一场雪

与窗外的树巅

遥望无期

枝丫低垂叹息着

喷出的雾气

滴成春天的向往

一枚悄然拱出

冻土的嫩芽

轻叩着大地的门扉

那只逍遥漫步的麻雀

吱地一声

消匿于冰裂的树干后

享受爱情

郊外轻盈的风筝

驾驶季节的小船

一路抒情地

抵达春天的领地

路上仍然泥泞着

偶尔的行人

竖起衣领

将寒冷关在门外

而春天的门内

小学春天现代诗歌 篇5

如果仅仅是一种醉的味道

那还的不够迷人的

一定要有明亮的眼睛

和性感的嘴唇

就像是春天这一位天生的红粉

我有大把大把的心情洒向天空

如昨日散落的雪

如窗口飘逝的云

我还有一个又一个故事

像是刚出坛的老酒

倒满了生活，倒满春天

其实，我更想把你的目光

一朵一朵存放

在那个高高的山岗

情意绵绵而又不留伤痕

这是我的诺言

也是时光的评判

我只会是存放你的美丽，你的心

就像岁月存放我的人生，我的名字

就像我站在三月的阳光下

春天现代诗歌 篇6

《和我们一样享受春天》是人教版四年级下册一首呼唤和平的诗, 它以一个孩子的视角, 抓住自然界人们熟知的景物———大海、沙漠、夜空、草地, 将其原有的美好、宁静的景象与因战争而遭破坏的景象加以对比, 并发出痛心的疑问:这究竟是为什么?反复四次叩问, 一次次触痛儿童柔软的内心, 这是儿童对战争的控诉与抗议。其实残酷的战争摧毁的岂止大海、沙漠、星空、草地, 还有山川、平原、森林、田野……它无孔不入, 它摧毁了我们身边的每一寸土地, 生活的每一个空间。于是, 诗人在最后一个小节发出了内心的希望与祈盼———让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书, 和我们一样享受春天……读读诗尾这个省略号吧, 有人说从中还读出了诗人希望给孩子们一场快乐的球赛, 一顿幸福的晚餐, 一个温暖的家……是啊, 我们多么希望孩子们能拥有这美好的一切。但此时此刻, 诗人希望与祈盼的只是一张平稳的课桌, 一间洁白的教室。课桌原本就是平稳的, 教室原本就是洁白的, 可如今这成了诗人心中的希望与祈盼, 那是多么揪心, 多么酸楚啊!

基于以上解读, 我确立以下教学目标:

1.通过自由朗读, 读准4 个生字, 读通诗歌, 了解诗歌的内容。

2.通过“角色对读”“台阶图示阅读”“师生改编读”“模仿练笔”, 体会诗歌表达的方式与表达的情感。

3 . 通过质疑与拓展朗读, 感悟“ 春天”的特殊含义。

围绕以上目标, 我预设的教学板块如下:

第一板块:课前聊读, 走进“春天”1.

1. 提问:看到“ 春天”一词, 你的眼前会出现怎样的画面?

2 .阅读几首关于“ 春天”的童诗。 (《春天》《春天被卖光了》)

(设计意图:“春天”是一个充满诗意的词语, 儿童对于春天有一份发自内心的亲近与喜爱。课始, 让儿童与“春天”对话, 唤起流淌在他们心中的那一份甜甜的欢歌笑语、追逐嬉闹……在这份暖暖的积蓄之下, 再推荐儿童读两首关于“春天”的童诗:用“开火车”的方式读金波先生的《春天》, 感受童诗里“连环扣”的乐趣;以猜猜题目的方式读金子美铃的《春天被卖光了》, 感受童诗的奇思妙想。)

第二板块:课始预学, 读准字音、读懂内容

1 .出示课文题目:《和我们一样享受春天》。 请学生读题。自由朗读。指名分小节朗读。

2 .交流讨论:说说这首诗主要讲了什么。

(预设意图:踩着“春天”的步伐, 走进一首题目带着“春天”的诗歌, 开启“春天”之旅。)

第三板块:课中探学, 读出感情、读会形式

1.品读诗歌第1~4小节。

(1) 分组听写词语。

A组:大海、沙漠、夜空、草地。

B组:战舰、水雷、坦克、大炮、导弹、地雷。

(2) 同桌对读, 发现这两组词语背后隐藏着的诗歌表达的特点。 (板书:对比)

(3) 比较, 画出“这究竟是为什么”, 结合男女生对读, 体会作者表达的思想感情。 (板贴:这究竟是为什么;板书:反复)

(4) 依着“词语卡片台阶图”, 指导有感情地朗读第1 小节及第2~4 小节, 体会不同朗读方式下情感表达的不同。

如“上楼”的台阶:

(5) 追问想象:战争摧毁的岂止是大海、沙漠、夜空、草地, 还有……请学生模仿练笔。

(预设意图:诗歌教学始于“读”, 也成于“读”。两组词语对读, 学生感受到自然界美好的景象与四起的硝烟形成的鲜明的对比, 在对比中体验对战争的恐惧;四次角色对读, 学生感受到四次追问形成的非同寻常的反复, 在反复中体验对和平的渴望。“台阶图”式的导读, 通过“上楼”“下楼”“忐忑楼”的朗读, 让原本抽象的朗读指导变得可视、可思, 继而在朗读中提升儿童的语言能力, 发展语文思维。)

2 .品读诗歌第5 小节。

(1) 引言朗读。请学生齐读第5 小节。

(2) 聚焦词语。师:如果聚焦一个词语, 你会把目光定格在哪儿? (请学生圈词并说说理由, 学生板书词语)

(3) 师生合作朗读第5 小节。

(预设意图:在学生交流写作内容之后, 教师蓄势而引:战争摧毁了原本美丽、宁静的家园, 战争夺走了原本自由、快乐的童年。据统计, 从1990~2003年, 在这短短的13 年间, 就有200 万儿童因战争失去了鲜活的生命, 平均每天有400 多个孩子因战争离我们而去。让我们走进诗歌, 听听这一刻我们共同的心声……于是在这五分钟的教学板块中, 学生从朗读到定格词语, 再到朗读, 经历着属于自己的那一份真真切切的阅读体验, 最后在教师引领下回环诵读, 感受作者对“春天”的呼唤。)

第四板块:课末拓学, 读懂“春天”

1 . 回读题目, 教师质疑, 引导学生读懂“ 春天”的含义。

2 .拓展阅读《春日》, 感受这个“春天”的梦。

春天：永远的春天 篇7

春天，一个来自浙江永康的姑娘，现在是中国煤矿文工团的青年歌手。春天的父母亲都是原越剧团演员，从小就深受父母亲的影响，耳濡目染，热爱文艺也就是理所当然的事了。春天小时候经常跟着父母在村间演大戏，不仅对舞台表演颇有研究，其稳健的台风更显专业素质。从浙江艺术学校毕业后，由于对唱歌的热爱，她来到了天津音乐学院继续深造，毕业之后一直都在北京奋斗打拼。在2008年通过中央电视台《星光大道》栏目，春天正式调入中国煤矿文工团，成为了中国煤矿文工团的一名青年歌手。

在执着认真的努力过程中，春天参加了很多的比赛，并且多次获奖。1999年8月，春天荣获浙江省“金海岸杯”青春歌手选秀大赛金奖。1999年12月，荣获浙江省教育系统第二届艺术声乐大赛金奖。2000年6月，被授予中国浙江青少年文学艺术新人奖。2001年12月，荣获天津有线电视台“亿淼杯”主持人大赛一等奖。2002年6月，荣获全国第十二届大学生艺术节民族唱法金奖。2004年6月，参加北京电视台主办的青年歌手大赛获专业组优秀奖。参加中国唱片总公司主办的青年歌手大赛获最佳演唱奖。2004年10月，获得第三届“金色彼岸杯”全国新人新作大赛民族唱法金奖。在经历了无数的磨炼之后，春天各方面的文艺才能都有了很犬的提升。在2005年1月，春天推出了个人单曲《笑逐颜开》，曾在中央电视台《激情广场》栏目中多次播出。2006年8月，春天在中国原创歌曲大赛演唱《中国辉煌》荣获金奖。2007年8月，春天的首张同名主打专辑《北京见》制作完成。2009年，同时参加中央电视台春节联欢晚会、春节歌舞晚会和春节戏曲晚会。

春天，一个用歌声将人生变得华丽的姑娘，一个为自己的梦想努力拼搏的姑娘，一个将艺术融入自己灵魂的姑娘。她坚信只要努力的走下去，成功是属于她的，梦想一定会实现的，春天也一定是属于春天的。

现代诗歌春天的诗歌 篇8

开放在枝头的阳光里

叽叽喳喳

鸣唱，就如一根火柴

轻轻一划

春天就着了、亮了

明媚鲜活

明媚之下，远方

一路赶来的

春风，一脚

踹开玉门关，并用摇曳

吹开花朵和所有的心事

甚至，藏在李清照们袖口的相思

也缠绵于此，解不开

岁月风情

娇生惯养的春雨

总如大小姐，深居闺中

足不出户

却又放不下

依依杨柳

偷着在夜里，羞羞答答

卷帘摇扇，潜入

大街小巷

淋湿一些渴望和哀怨

并在她们风干之前，逃回春闺

守着春梦，轻易不肯

以身相許

不待心花和春花

怒放，我

早已将所有的叶子打点

作为风景，钻入花丛

透过一枚花蕾，以及

依次开放的花瓣

听他把春天的故事

从头细说，并始终

馋在这样的情节中

如一只安静的虫子，毫无顾忌

躺在春天的肚子里

吃着春色

悄然呼吸

桃花们作为春的主角

一直羡慕南雁划出的

优美弧线，竟

不露声色，从枝头

一跃而下

将春天的胭脂丢了一地

所有的美丽和春天，瞬间

拱手惜别

风雨之外

“花落春天两不知”

季节放下花朵，作为一种抵达

珍藏美丽

不恨天涯远

就如对手和春天下棋

不是为了博弈

独占花魁，只是

梦想着下出一步好棋

似春天轻盈无比的脚步，将棋子

春天，毕竟是春天 篇9

我无力地坐在座位上，正如阴云压迫下的柳枝，不仅没有新叶，而且连随风摆动的力气也没有了。同学们仍在争着看成绩单，我却不愿凑上去。

勝负已定。我苦笑着扳着手指，计算着差第一名多少分。我把脸埋在弯曲的胳膊间，喉头酸楚地上下蠕动。忽然一个人点了点我的后背：“玩去吧！”一扭头，看见朋友那熟悉的脸庞，我一敲桌子：“你去吧！我有心情玩吗？你以为我考得很好吗？”他猛地向后一缩，抽动了一下肩膀，自己走了。我仍旧埋下头去，听着窗外寒风的呼呼声。

班会课上，老师照例宣布成绩，评定进步大小。大家都在翘首以待，我却望向窗外，只希望躲开同学们锐利的目光。风吹打着窗外的海棠树，树叶灰暗卷曲，挂在战栗的树枝上，正像我干瘪的心。风偶尔卷过一根树枝，更显苍凉。我转回头，恰好听到朋友的成绩，同样不好！透过老师读成绩的声音，我听见淅沥的雨声渐大。

我慢慢抬起头。原来那时，朋友是想安慰我啊！我看了他一眼，只见他嘴角抽动着，低低地埋下了头。

他比我考得更差，却勉强笑着来安慰我。我干瘪的心又舒展开来。

最温暖的，莫过于他人的安慰了，春光般的温暖，其实一直围绕着我。

春天，毕竟是春天，无论怎样的阴暗，总挡不住灿烂无比的春光。

窗外雨停了。下课了，我走过去拍了拍朋友的肩膀。

“别难过了！走，玩去！”

雨过天晴，冬去春来。

春天怎样育肥肉牛 篇10

驱虫:很多养牛户常用阿维菌素、伊维菌素等药物对肉牛进行驱虫、但由于所买驱虫药物含量达不到规定标准, 以至于驱虫效果不理想。向大家推荐吩苯达唑, 在每吨饲料中添加0.5千克吩笨达唑, 按正常饲喂方法饲喂, 对肉牛体内、体外的寄生虫均有良好的驱除效果。

健胃:由于饲喂方法不当或饲料不干净等原因, 往往容易引起肉牛瘤胃、瓣胃沉积杂物, 造成食欲不好、消化不良。此时宜空腹灌服1%的小苏打水, 待肉牛排出杂物后 (以拉黑色稀粪为判断标准) , 再开始饲喂育肥饲料。健胃后的牛精神好, 食欲旺盛。

合理配制饲料:牛要快速生长必须从饲料中获取充足的维生素、微量元素、矿物质、能量和蛋白质等。传统的饲料已不能满足肉牛快速生长的需要, 给肉牛补充精饲料十分必要。推荐精饲料按玉米48%, 并配上豆粕、麸皮、肉牛预混料等精料预混料, 即可配成春季育肥牛精料。精饲料的饲喂量为每100千克肉牛体重饲喂1.5~2千克, 粗饲料最好选用青贮玉米秸秆、氨化稻草和花生秧等。

春天的脚步现代诗歌 篇11

脚步，任他随性而来随性而去

我知道春天总是要来的

它的来与去，真的不是

我所能够左右的

今年的春天是迈着猫步来的

很轻很轻，轻的让我一转身

看到家人在啃萝卜，才知道

春天来了。这些以民俗的方式

迎接春天，在故乡已有很长的

——一段历史

今年的春天，脚步真的很轻

轻得让我想问问它，来就来呗

为啥要像做贼一样?话到嗓子眼儿

又咽了回去。我知道有些事情有解

有些事情是没有解的。于是我想

春天想怎么来就怎么来吧!像我

生命中的那个女人，她的来与去

我同样也是无法掌控……

春天的脚步走到家门口的时候

我才发现。我不知我生命中的

那个女人，会不会也以同样的

方式回归?以同样的方式送给我

描写春天的现代诗歌 篇12

1、

春天来来去去

燕子的归期折在书缝里

剪开一个季节的尾巴

草，忽然就绿了

阳光暧昧而温吞

照着我一如既往的走

想念在云端穿行

善良的心，总是暖的

2、

抽象的Paradise Bird

逼迫我翻开字典

并且探视明媚的窗外

一盏寂寞的路灯

正缠住某只断线的风筝

抚养一丛翠绿的竹

在丢失了季节的`温室

固执，且乐此不疲

哪一枝，可以栖鸟呢

3、

第七个居留的四月

树还是那些树

它们日渐倾斜的倒影

悄悄地长大了

4、

无可救药地想起麦子

爱上它们不离不弃的呼吸

只是这干旱的开始

让我愤怒，却等不来雨

拉开过冬的那些抽屉

沉默的物什不愿苏醒

草，一日绿过一日

春天，还在来来去去

冬天

诗人的灵感丢了

在季节边缘

春把它拾了回来

递给诗人

于是

整个季节

都是青春与童话

——

花开了

诗人笑了

诗人的表情

就象季节望着生机勃勃

的大地一样

欣慰

而

春天在哪里? 篇13

搭上数字化时代的快车,很多产业都进入了新的春天。

数字出版的快速发展,正在为整个中国出版产业的发展注入新动力。我愿意用“新时代产业”来概括数字出版,那么,共建、共享、共赢将是这一新时代产业发展的主旋律。有人用“痛并快乐着”来形容数字出版产业的发展前景,但我更想用“成就你,陶冶我”来形容它。

业内专业人士评价:数字出版产业的发展,将大大提升我国出版产业的整体实力和核心竞争力。因为,数字化已经成为出版产业的必然趋势和新的经济增长点,并越来越决定着业态的发展。“数字”决定业态,生动的一天天。“数字”开创未来,相伴的一年年。

做数字出版,难,内行看门道;谈数字出版,更难,外行看热闹。但本着敢于班门弄斧的勇气,我想说道说道,也愿意说道说道,因为数字出版离我们的生活越来越近。不是吗?没花上几块钱就能在自己的手机上下载本职场畅销电子书,时不时地看上一章半节,愿在哪看在哪看;大热天里懒得去电影院了,上网在线看看最新动作大片,愿看哪段看哪段……你怎么过瘾怎么来,反正“数字”着呢。

先说共建。数字出版在建立产业链条的道路上,仍面临着一些瓶颈障碍和现实问题。自主研发能力不足,技术水平有待提高,相关法律法规亟待完善,市场管理急需规范,内容资源流失严重,版权问题难以根除等等。在信息全球化的时代背景下,数字出版面临的考验,是出版行业发展的考验,数字出版前景看似一片大好,也存在无法摆脱的隐忧,整个行业在逐步规范和成熟中面临着挑战。这里有渠道方面的考验,数字出版尚未形成业界普遍认同的商业模式;这里有产品方面的考验,传统出版企业对数字出版仍缺乏必要的研究和足够的认识;这里还有盈利方面的考验,资金不足,产业发展后劲不足。谁来主导数字出版的未来,我们不能指望一个既不认知受众和读者的需求,又不明确如何盈利吸金的传统的出版产业和陈旧的商业模式。诚然,除了要盈利,如何利用现有的数字出版业务来服务传统出版业务,还有很长的一段路要走,还有很多具体的工作要切实地去做。

再说共享。数字出版成为超越传统出版、又离不开传统出版的纸电双媒时代的代表作,它的受众和读者与传统出版物的读者群体其实并无太多交集。可以说,数字出版不应是传统出版的简单替代形式,而是传统出版产业在新技术条件下的价值提升和结构再造。改造传统出版产业,加快科技创新,数字出版正应用核心先进技术、实践现代生产方式,加快出版产业从主要依赖传统纸介质出版物向多种介质形态出版物共存的现代出版产业转变,努力推动文化与科技的融合,推动产业结构调整和升级,延伸产业链。坚持正确导向,加强行业自律规范,保护知识产权,维护公平竞争的市场环境,推动数字化出版,也是在做提升文化产业整体技术水平和竞争实力的事业。

最后说共赢。数字出版代表了二十一世纪出版业发展的方向和潮流,它深刻影响了社会舆论的形成机制和传播方式,它深刻影响了社会群体的生产方式、生活方式和思想观念。数字出版的技术发展和社会影响还将发生深刻变化,因为它能够向读者和客户提供一个精确内容的满足,能够达成彼此间的互动性所需,这是传统出版做不到的。满足受众和读者的阅读需求,才是数字出版新的盈利模式。数字出版在产业和市场中能做到些什么,从资源整合到产品推广都围绕着真正以受众和读者需求来做。数字出版最大的难点并不在于技术和资金,而在于能否把握数字出版的本质和特点,进而建立起相应的商业模式及盈利模式。目前,数字出版还有政策层面的担忧,还好,政府是“热”的。

谁打翻了春天 谁装下了春天 篇14

不知是哪个春季的一天，或许是当地的摄影爱好者，或者是当地的驴友，发现了这片神秘而美丽的山谷，将拍摄的绝美的野杏花图片置于网上。从此，散落在山谷中的野杏林方名噪一时。近几年，每到花开时节，人们便会蜂拥而至，日暮时分，会看到散落在谷口五颜六色的野营帐篷。

现在我们就揭开伊犁新源县吐尔根野杏林的神秘面纱吧。

新疆杏花沟位于新疆伊犁哈萨克自治州新源县吐尔根乡，分别距伊宁市205公里，新源县32公里，吐尔根乡2公里，离218国道不远。这是一片中世纪遗留最大的原始野杏林，集中分布于巩乃斯河北岸，占地有3万多亩，是新疆野杏林比较集中的地区之一。新疆杏花沟按照一般年份，最佳时间集中在4月中下旬，但遇到春季气温回升较快时杏花会提前开放，最早可提前至3月底4月初及清明前后。杏花的开放到花谢大概只有7天时间，所以要时常关注杏花沟的天气情况。

只要进入4月，伊犁河谷就进入了最美丽浪漫的季节。4月初，吐尔根乡朝阳的山坡上杏花陆续结满花蕾。清明前后，山谷间常有薄雾缭绕，片片杏林在其间若隐若现，而花苞也静静地呼吸着春风，等待着春阳遍洒。

这时弥漫在山谷里的，除了淡淡的青草香气，更多的是正待开放的杏花的芬芳。当清晨的阳光慢慢地染上山谷的每一寸土地，花蕾在太阳喷薄的光线里轻轻地舒展绽放。

翻过一道山梁，再翻过一道山梁，远远望去，那一丛丛、一簇簇正在盛开的杏林，如此让人沉醉。在那嫩绿的山坡上，粉色的、白色的花朵，是春天里最初的明媚。三两只或成群的牛羊与骑着马的牧人们一起，在绿色的山坡上悠闲地散步、吃草，与花树共成美好一景。

在春天里现代诗歌 篇15

在这个春天里

季节的脚步极为迟疑

一个人既然无法融入

任由干燥而冰冷的空气

从内脏到口腔

燃烧着无尽的气息

这种无奈的.感受

真的好不情愿

洒落在冰雪上

在温暖的日子里

再被一起静静融化

此时，我

只能站在这个季节

有些模糊的影子里

用那胆怯

而又锋利的目光审视

其实我不敢

不敢用诗人

那高贵的身份去丈量

因为我明白

每个季节的交替

在这不清不白的时刻

都会有温柔的嫁祸

与卑鄙的颂扬

在这个春天里

春风已经悄悄的来临我紧闭双目

用心叮嘱自己

善良的灵魂

不要做猎人的枪靶

关于写春天的现代诗歌 篇16

1、《春天的希望》

冬天一再招手

阵地便穿上洁白的衣裳

我和战炮也穿上应季的伪装

北风越来越紧的日子

雪花的白是上好材料

沉默寡言也是一种常态

偶尔的车跑场日

阵地才挤出淡淡的笑容

苦涩的笑容里我看到

其实沉默本身也是一种伪装

阵地早已偷到春天的种子

捂在怀里

有我和战炮的体温

这已经足够

只需要紧紧的搂着

捂热

小心翼翼

生怕它一不留神蹦出来

伸个懒腰便染绿阵地

染红阵地

这会打乱季节的排序

既然这样

春天只能暂时在阵地里

悄悄发芽

悄悄地生长

那就先长出耳朵和眼睛吧

听听遥远的地方

宁静是否依然

看看遥远的地方

还是袅袅的炊烟么

好吧就悄悄生长吧

最寒冷的日子

阵地的春天

从未凋零

2、《春天的微笑》

曙光中，我看见

百花园中有一朵

开得最香最艳

它是诗的灵魂，读暖

苍狼的雪，使我多一分自信

你执着，把一寸寸渴求的目光

和那些凌乱的文字

放上案台从新排列

你用汗水和智慧

填满人生的每一个空格

抹去荒芜

曙光中，我还看见

一群群小鸟飞向蓝天

遥遥向你祝福！!

3、《生命的春天》

时光流转

走出冬日严寒

岁月如歌

迎来盎然的春天

春带着梦想

将阳光撒在心田

春带着生机

将希望播种人间

春带着歌谣

唱一曲姹紫嫣红

春带着美好

写下五彩斑斓

春天是一季养眼的盛宴

春天是一幅多姿的画卷

那丝丝春雨润育着生灵

那柔柔春风把阴霭吹散

那含情脉脉的花蕾即将露出笑脸

那滔滔的一江春水浮起万舟千帆

品一杯淡淡的清茶

吟一首明媚的小诗

幽梦醒来是春天

又是一年春好处

淡化多少离愁恨怨

告别寒冷的冬天

回眸一笑是安然

推开窗棂

心海便在春光中灿烂

只要心中还有爱

即使是春寒料峭

也能感觉到暖风拂面

春色满园

4、《笑迎春天》

高山流水觅知音，冬将过去春来临。

梅寒吐艳群芳尽，笑迎春天花似锦。

5、《春天的早晨》

温柔的春风

托举起太阳

吹红万朵霞光

明媚的阳光

驱散乌云

把我的心坎照亮

小鸟的歌声

带着幸福带着快乐

在我的心里流淌

可爱的小孙女

笑成一朵花

点燃我的希望

6、《春天总是鲜丽》

春天乘着心事的韵角

翩翩走来

静谧的风穿过暖阳

真实与虚幻都自由游走

吸吮着自己的惬意

满眼的五彩斑斓

昂扬的花朵

挥舞着豪迈

一遍遍敲打着幻觉

希望

四周全是火红

过往轮回

谁能逃脱这春的迷醉

远处

晨钟震响

如我灵魂在呐喊

开始走向春的天堂

在春的心房

有一捧我羞涩的爱慕

怀春的季节

为暮鼓也怦然心动

用水一样的眸子神往

彩蝶炫舞

一抹阳光激动得心跳

迷情的花蕊

欢喜得流泪

朦胧的月光

氤氲成一片遐想

飘过春天热闹的梦境

弹拨一曲温情

给栖息的鸟儿

一缕柔情的牵挂

从前的日子

曾为落花忧伤

一曲风雨沉重春的翅膀

再飞不起迷茫的花俏

掩埋高山流水的寂寞

留下一段无处躲藏的回忆

瘦弱的灵魂

扑向远方的苇笛

孤独承受岁月的苍凉

哀愁漫过梦里的叹息

可在记忆的深处

春天依然鲜丽

迷醉的幻想

看着眼前花团锦簇

一个相思的小鸟

在盘旋思索

律动着妩媚

渴望刷新自己

一千年一万年

时光静静流淌

杨柳依依

擦肩而过的人

轮回在痛苦的边缘

灵魂相看泪眼

怅然无语

附：春天的散文

我不希望某一天走到街上，看到雨中的花儿，忽然才想起，春天怎么竟然早已在我的身旁，而我还不知道，这样我可能会很羞愧，羞愧于我只是坐在屋子里对镜自赏，或者自怨自艾，对美好事物的无动于衷，只是在惊蛰的那一天，毫无意识地脱去冬装，那么我将是一个无情无义的人。

或者，我也不希望某一天，突然觉得阳光已经那么炽热，而我却没有感受到阳光渐渐地一天一天暖起来，让它们每一天抚摸我的脸庞，起先还是凉凉的，但是它确实地触摸我，对我说，它的心是热的，每一天早上露出的都是真纯的笑脸，而当它真的把温暖无尽地洒在我的身旁的时候，我才安之若素地坐在空旷的地方静静享受，那样我将受之有愧，我将以为它那灿烂的微笑是对我的嘲笑。

所以，当晚上打球觉得有些累时，我对这么几年几乎每天固定的时间，一直陪伴着我的兄长好友说，我们到河滨花园去，我们奉行好几年的打球以后就要到花园走走的机械主义，因为这个冬天有一些特别的冷而没有践行。“走，到河滨去”!

空气自然还是有些冷，但已是软软的而又有些润润的。也许是昨天刚过元宵节的缘故，虽然没有看到那个十五的月亮十六圆明朗地挂在天空，但时节在那里，花园里的一切都可以尽收眼底，而且自然有它自己独特的味道。

我们先看看河滨里的水，想起打算一个多月以后的清明，我们就可以游泳，心里真个与现在的河水那样在微微荡漾。我们想起，去年我是游泳到寒露，我出差回来，因为中断而没再下水，而我的兄长竟然游到立冬，虽然只是多半个月，而这半个月却是地面的水进入至阴的阶段，我们商议，以后我们将有效拓展春天的游泳时间，因为我们这面地球的阳气上升，这样比寒露以后再游泳更科学。

然后我们再散散步，走到我们以为是夜来香的地方，那夜来香看我们有些时候没来，已转身而去。每年冬季的晚上，我们在这里散步，经过她身旁的时候，总是不知哪里飘来丝丝缕缕的香气，有一次，我们在她的旁边找来找去，找不到缘由，后来发现那么不起眼的几丛瘦条条的枝，开着根本与艳丽无关的花，而且小的就像过去我们看到的本装棉袄的纽扣一样，如果不注意，真的像小小的枯叶。这个冬天腊月里某一天，我还从那里折下一枝带回家，没有想到白天我们在那里经过，从来嗅不到的香气，而放在家里却能依然也淡淡地香飘四溢，看来，她也对最知己有着更为倾情的奉献。

我们忘看一眼那白玉兰树是不是长出如小小烛火一样的苞芽，但是不要紧，春分的时候，那一树心灯一定会为我们擎起，那个时候，我们将会再一次知道，她是这个春天的最柔软的地方，诚如我们的心，时有坚硬，但是只要我们的心灯点亮，即便是老泪混浊，那也会使内心的柔软，放出五颜六色的光芒。

春天在向我们走来的时候，我要向春天走去，如果我们对春天的来临无视，那便是我们的心，经过让我们再生的冬天，而我们自己在咀咒中死去而不再复活，那是我们失去灵灵明明的心，我们应当感到羞愧，因为我们不配这个春天为我们打开柔软的心扉。

奶茶的春天味道 篇17

但是, 这并不代表我们就不能享受奶茶了, 那怎么办呢, 呵呵, 你猜对了, 自己动手呗!

准备

茶杯、奶粉、立顿红茶包、小勺、沸水

制作过程

奶粉放入杯中, 冲泡。牛奶冲好后, 用小勺搅匀 (图1) 。取出红茶包, 浸入牛奶中 (图2) 。上下拉动红茶包若干次 (图3) , 看着牛奶慢慢由白变成奶茶色, 最后再加进一点白糖, 调匀 (图4) 。OK啦!

作家心里有春天 篇18

李国文同志的《冬天里的春天》，是部振奋人心、给人力量的小说。正如短篇小说《月食》这题目含有“虽然暗淡，但光明终究会到来”①的意思，长篇小说《冬天里的春天》的题目显然也是一种寓意。

有人说，这个题目不算新鲜。当然，这样说是可以的。我们没有忘记，《春天里的秋天》和《秋天里的春天》曾是两部中篇小说的篇名；我们也没有忘记，雪莱的“冬天已经到来，春天还会远吗”的名句，曾经鼓舞了百多年来民主主义者的行进。但我仍然认为，“冬天里的春天”这个提法是对我们共产党员和革命战士在艰难困苦的境遇中不屈不挠的英雄性格的概括，是对我们青年和普通群众在生活的重压之下不失美好情操的心灵的写照。他们有理想，有信念，即使在风雪漫、山河冰封的严冬也能看到春天的萌动，并且为着迎接春天的到来而奋斗不息。《冬天里的春天》，寓意好，写得也好；其最为动人之处，就在于以强烈的色彩，奔放的感情，塑造了这类人物的鲜明的、难以忘怀的形象。

小说的结构别出心裁。它以主人公于而龙回到故乡三天之间的经历、见闻、联想、回忆，以及其它叙述方式，概括了近四十年间的生活内容；着重描写的则是一九三七至一九四七年游击队生活时期和一九六六年开始的“十年动乱”时期。无庸讳言，对于中国人民来说，这都是十分艰难严峻的时期。作品把这两个时期的生活交错起来、糅合起来描绘，突出了共产党员、人民群众的凛然正气和冲破坚冰的斗争意志。

芦花，一个觉醒的无产者、一个复仇女神般的光采照人的形象。一部将近六十万字的大书，从她被谋害开篇，以谋害者的败露终稿。她的生命虽然只经历了前一个十年、即游击战争时期，但她的英灵影响着后一个十年、即“文化大革命”时期。围绕着她的坟墓碑石的毁与留，还免不了一场惊心动魄的角斗啊！她活着的时候，对敌人恨得深，对群众爱得深，在她身上几乎一切都是强烈的、分明的。不必列举她作为游击队指导员和神枪手的神奇事迹，书中的这类描写是相当生动新鲜、有声有色的，并不是端炮楼、攻据点之类的老故事。她的精神世界丰富而深沉，就是她的爱情也显得异常真挚和固执。这个从人贩子的船上跳下来、靠一捆芦苇活过来的女子，一经接受党的思想，就决然地自己掌握自己的命运。她顶住陈旧的习俗和恶意的流言，在铁与血的战斗生涯里和于而龙结成伴侣，并终于为保护于而龙和游击队，在浓雾锁湖的清晨牺牲了。

普通劳动者的心灵的美，在老林嫂身上得到淋漓尽致的表现。游击队初创时期，她的活泼机灵的儿子小石头是最早牺牲的一个，而且死得很惨。作为母亲，她痴呆呆，泪涟涟，坐在井台上，舀着一瓢瓢的清水，无言地冲洗孩子那破碎的尸体。此情此景，触人心弦，催人泪下。此后，第二个儿子和丈夫又相继牺牲。她献出了她的全部，从来没有想到拿取。她解放后到于而龙家住过，但麻烦的公筷制和难养的热带鱼，使她不习惯，也让她感到些微的寂寞。她，一个普通的石湖妇女，在良知被辱、邪恶张狂的十年动乱时期，不辞千里北行，在风霜凄厉的寒夜，守在接待站里坐以待明，要为过去的游击队长辩诬。老林嫂，还有三河的老迟，小姑家那些热诚的乡亲，把“人民”形象化了；他们的美的心灵，美的愿望，美的品德，什么时候都不会泯灭。石湖，把“祖国”形象化了；美的湖水，美的小岛，美的渔村，什么时候都牵动人们的心。革命的激情和浓厚的乡情融而为一。春天在人民生活之中，春天在人民心里。谁和人民在一起，谁就不会失去春天的温暖。

于而龙是贯穿全书的中心人物。这不单由于他的思绪和行止统摄着小说的构成，而且在现实生活中他正是和我们的时代一同走过来的典型人物。他走的是艰难的路，也是光荣的路。为了还债，不得不冒险钻冰窟窿替高门楼王家二先生抓红荷包鲤的渔家小伙子，成长为勇敢的游击队长，善战的骑兵团长；解放以后又率领他的骑兵在荒圮的王爷坟建起了现代化工厂，学会了外语，掌握了管理知识。四十年来，他是那一大批始终站在我国革命和建设第一线的领导人物之一，同时在思想上又始终是一个无产阶级战士。十年动乱中，他当然吃了苦头，他的妻子说：“你就收兵回营，让我也随着过两天安生日子吧！”他理解妻子的心情，但不能接受这种“冬眠”哲学。他在心中默念道：“我永远是一个兵！”而“兵之第一职能，乃是战斗！”《步兵操典》上的规定，他是牢记于心，施于行动的。他返回故乡石湖，寻找那把解开芦花被害之谜的钥匙，就是投入一场新的战斗。当作为凭证的五块银元(芦花留下的)、一粒左轮手枪的锈蚀弹头(从芦花尸骨中发见的)拿在手中，在芦花牺牲的沙洲，他和四十年来的老对手——当年是高门楼二先生、如今是工厂革委会主任的王纬宇相遇时，他大声喝问着：“你带来那把美式转轮手枪了吗？杀人犯！”作品没有直接去写斗争的胜利，而着力于渲染老游击队长、共产党员的战斗豪情，是别具匠心的。艺术的光采和魅力，不在写出胜利，而在于写出为胜利而战的英雄性格及其充沛的革命激情。

现实主义文学，真实性和倾向性是统一的。写人同写社会是统一的。任何人都生活在现实社会的各种关系之中。我们时代的曲折的道路和风雨，会在人物的思想上留下或深或浅的印记。灰尘有可能落入纯净的心灵。于而龙和妻子就干涉过女儿的婚事！只因为讲究所谓“门当户对”，曾割断了女儿的真挚爱情；又为了有利于自己的“升迁”，让“副部长”的头衔一时迷了心窍，曾促成了女儿的没有爱情的婚姻。他多次自责，深为愧悔。在一九七六年巨大的政治较量中，他也曾一度畏葸不前。倒是儿子教育了老子：“中国人要全象你这样，早亡了！”四月，广场上青年人的血唤起了他的压抑的激情。“孩子，你们来捶击我这颗共产党员的心吧！因为我是老兵，可是我却不在我的阵地上……”于而龙的性格是真实可信的。当代文学作品中，象于而龙这样经历了四十年的风雨，打上时代印记，从未停止前进的共产党员形象还不多见。作者对人物理解得透，把握得住。作品的穿插多变的艺术结构，使这个人物忽而处于青年时代，忽而是成熟的老干部，但贯穿起来却是一个发展着的、统一的、个性鲜明的性格。我们感到不满足的，是这个人物的时代印记毕竟还不够突出。十年动乱，风云变幻，新的口号和理论不断提出，于而龙一家的命运也一次又一次地卷进斗争的大漩涡中，这些不能不在人物的心灵上引起强烈的反响，触发深入的思考。然而现在作品中涉及较少也较为表面。也许，作者心有所思而下笔甚难，但性格的时代特色和典型意义就不免有所削弱了。顺带地说，那个阶级异己分子，叛徒，伪君子，由高门楼二先生变作工广革委会主任的大人物王纬宇，固然写得生动，令人憎恨，但对他灵魂的揭示尚不够充分和深入。象他这样一个隐藏了重大罪恶的人，在“文化大革命”特定形态的群众运动中，虽会青云得意，却也难除心头惊悸。时代风云给予人物的投影，尤其是心理上的波动和变化，依然是写得较少也较为浅露的，影响了形象的深度。

高尔基说过：“文学到底是要为认识生活这个事业服务的，它是时代的生活和情绪的历史。”②长篇小说更有利于从广度和深度上认识生活，表现生活，描绘出人民情绪的发展历程。《冬天里的春天》为我们提供了时代生活和人民情绪的图景。这幅图景的基调在于表现人民的力量，因而具有刚健、热烈的风采和力度。图景上不乏伤痕、悲剧和阴暗面。作品中青年人的心大多有伤痕，但精神的力量和美的品德盖过了伤痛的泪水。他们毕竟没有放弃理想和追求。于菱、于莲、柳娟、陈剀以及瓷人儿一般透明纯洁的小狄和诸多不幸的珊珊，都性格分明，各具风姿。柳娟的形象塑造得尤为出色。要说伤痕，柳娟心灵上的伤痕够重的了。一个普通人家的女孩子，在“造反有理”的大混乱中失去了中学执教的父亲；相爱的于菱又成为犯“炮打罪”的“现行反革命”，流放到边远的沙漠地区。忠贞，痴情，使这个本来性情浮漂、无知、眼光短浅的漂亮演员，感情升华了，性格深化了，灵魂的美爆出耀眼的光环。这不是时代生活和人民情绪的一个绚丽的侧面么？

作者写他的英雄人物时，满怀着敬佩的激情；写那些不失心灵之美的青年形象时，洋溢着爱抚的温情。作者的心和人物的心是贴近的、合拍的，作品时时透出一种和谐的抒情的诗意。尽管诗意常常表现为金戈铁马般的豪壮，但也有心心相印的一往情深。作家心里有春天。在书中，于而龙曾对画画的女儿莲莲说：“冬天孕育着春天的生机，你应该画出希望来。”女儿激动了，跟她爸爸亲了一下：“冬天里的春天，这大概是所有巨大历史转变时期，必然出现的自然现象。我要把它画出来。”显然，这也是作者的心声。应该说，“冬天里的春天”这句哲理性的话，涵蕴了作者从参加革命到近二十年委屈生活中的深切感受，寄寓了作者的热烈的追求和信念。一个革命的现实主义作家，必定关心人民的命运，忠诚于党和社会主义事业，在他观察生活和描写生活时，也必定借助于革命的理想之光和希望之光的烛照。

一九八一年十二月

(《冬天里的春天》，共两册，李国文著，人民文学出版社一九八一年五月第一版，1.95元)

①李国文：《作家的心和大地的脉搏》，见《北京文学》一九八一年第四期。