我也追星课件

我也追星课件（共12篇）

我也追星课件 篇1

《我也追星》教案

我也追星

◆活动目标：

１、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。

２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。

３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。

◆活动准备及运作情况：

第一阶段:让学生自主选择合作伙伴，分四组，一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。

第二阶段:学生分工合作,利用余或双修日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理

第三阶段:回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料

第四阶段:设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委

活动准备、制定方案历时半个月

时安排：竞赛性活动（一时）

活动方法；小组自主合作探究

◆教学设计：

一、创设情景，设场导入

主持人甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……

主持人乙：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?如今,我们的同学经过半个多月的收集资料,对名人有了许多了解,今天我们这节,就以竞赛的形式比一比,赛一赛,看看谁了解的最多

二、交代活动目的,程序安排,比赛规则,介绍组别并宣布活动开始

三、进入首轮比赛-----名人伟业，我说你评

、——说明星。

☆请苹果队注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？

例：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。

☆请香蕉队注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？

例：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。

☆请葡萄队注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？

例：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。

☆请西瓜队注意听题：请说出在教育、医学、体育、演艺事业中有杰出成绩的名人?

例:

陶行知

张仲景

姚明

刘翔

陈凯歌

成龙

等

2、——评明星。

☆请苹果听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。

☆请香蕉队听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。

☆请葡萄队听题：对乡村教师徐本禹,为母换肾的孝子田世国谈谈看法

☆请西瓜队注意听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。

〔评委打分〕

3、主持人结分,宣布本轮比赛的分情况

四、进入

第二阶段比赛------名人故事，你说我说

主持人乙：在语文上或外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的苹果最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。

下面我们有请苹果队代表……

〔评委打分,主持人宣布比分〕

五、进入第三阶段比赛-----名人风采，交流展示

主持人甲：最近我们都在读――名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。

下面我们有请苹果队代表……

〔评委打分，主持人宣布比分〕

六、进入第四阶段比赛------名人瑕瑜，互动释疑

主持人乙：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。最近又发生兰州疯狂女粉丝杨丽娟苦追偶像刘德华一事,对此你又是如何看待

“追星”这个问题的?请说给我们大家听听。

下面我们有请队苹果代表……

例：

☆我认为“追星”是可以的，但不能太“疯狂”了。要以你的“偶像”为榜样去激发自己。像歌手那英，田震，满文军等，学习他们的特长。但也不能用学习的时间去追星。

☆我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着，打扮，可说是追星达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。

☆说真的，我不大喜欢“追星”。我认为假如过分或盲目地“追星”，会影响到学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。

〔评委打分,主持人宣布比分〕

七、总结存储，拓展延伸，体验拓展

教师宣布比赛情况，做本总结

虽然比赛已经结束，但我们应以名人为榜样，奋发向上，激励自己不断前进的。

2．编办“星光闪闪”小报

每组设计一张小报，可以用电脑制作，也可以手工制作。

要求：每张小报要一个鲜明的主题，并根据主题设置一些有特色的栏目。

内容充实，自己的作品要占三分之二以上。

版面设计合理、有创意，誊写美观工整。

我也追星课件 篇2

向杨澜学习备课

1996年，在美国留学的杨澜第一次采访基辛格。那时候的杨澜，刚刚开始做访谈节目，没有多少经验。为了采访能有主题，杨澜事先了解了一些基辛格与周恩来的谈话内容。然而，杨澜所做的准备远远不够用来与基辛格进行一次完整的交谈，她的提问东一榔头西一棒子，甚至问了许多无关主题的话，如周总理请你吃北京烤鸭，你吃了几只啊，你一生处理了很多的外交事件，你最骄傲的是什么呀，等等。

后来她的导师用养活一条鱼要用多少水作比喻来告诉她，对于一条鱼而言，水要多，这才是最重要的。在中美建交30周年之际，杨澜再次采访了基辛格。采访前，杨澜搜集了大量资料，从基辛格在哈佛当教授时写的论文、演讲稿到他的传记，还有跟他相关的厚厚的七本书，杨澜认真完整地看了一遍。这次采访的时间虽然只有27分钟，但其中展现出来的深度得到了国内外许多外交专家的认可。

事后，杨澜说：“我看了那么多资料，虽然最终只用在一两个问题上，但并不表示事先的准备是多余的。好比是一条鱼，需要的仅仅是吸在棉花里的那点水，可要养活一条鱼，必须有一鱼缸的水。正是这些看上去多余的水，让鱼可以游向任何一个方向。”

这让我想到了平时的备课环节，也就是准备阶段。现在多数教师都以忙为借口，从现成的教参上找一点点备课的资料，甚至就是完全照抄教辅资料上的结论，到课堂上向学生照本宣科。虽说也能完成教学任务，但效果很有限。

在新课程背景下，教材编写的理念，新教材跟老教材的区别，不同版本之间的异同，还有学生的信息源来源广泛，学生的思维差异等等，都决定着老师在备课时，不能仅仅照抄别人的结论。即便是成功的案例，也是在特定的场合与特定对象中成功的，而对于自己的课堂和学生，还需要有个性化的方案。

此外，教师备课不要只盯着教辅资料，还必须博览群书，尽量多做准备，就像杨澜说的，不能只局限于“那点水”，而要有一缸水。阅读量大了，视野就会更开阔，站的角度就会更高，比较的角度也会多起来，给学生提供思考的切入点也会更有针对性。这样上课，才有利于培养学生的思维品质，而不是把学生当“硬盘”，只让他们“存储信息”。

还有一点就是，备课环节也是一个循环提高的过程，第一次的失误可以在第二次得到修正。教师只有再读书，再钻研，才能取得教学的成功。

向陈佩思学习上课

陈佩斯工作后接受的第一个任务，是到总政话剧团《万水千山》剧组帮忙，扮演一个抢包袱的匪兵。在排练中，陈佩斯绞尽脑汁，精心设计了三个细节。第一个是，在打仗时，他背后响了一声，他把脑袋一甩，帽子掉了，然后回头大骂另一个匪兵：“瞎了眼了，你他妈的往哪打?”引得观众哄堂大笑。第二个是，他扶一个匪兵逃跑，途中，这个匪兵烟瘾发了，就点白面儿吸着，他在旁边“馋涎欲滴”，忍不住用手撩着烟也吸起来。观众被他那滑稽、贪婪相逗得忍俊不禁。第三个是，一个被红军俘虏的匪军官为了掩盖自己的身份，抢了他的帽子戴上，把自己的军官帽硬塞给他。他拿着军官帽，戴也不是，扔也不是，最后灵机一动，解开衣服，藏在里面。这一招，博得了观众的一片喝彩。

这里，我们能够看到“精心设计”的效果，从“哄堂大笑”到“忍俊不禁”再到“一片喝彩”，充分考虑观众的感受与接受度是陈佩思重点考虑的。课堂教学也正是这样。教师的任何“表演”都必须充分考虑学生的接受能力，不是以老师讲了多少，用什么方式讲为标准，而应以学生能不能有所收获为标准。

学生收获不能以接受死的知识为标准，而应该是如何激发学生的潜能，引导他们质疑，养成思辩的品质。归根结底，衡量课堂效率的尺子就要根据学生来定。

现在不少课堂很热闹，讨论式的居多。还有就是电化教学手段的运用，如果不能顾及学生的接受方式，没有真正唤起学生的参与，最高级的手段也是花架子，没有任何用处。

此外，教师在课堂上穿什么衣服，站在讲台上还是走动于学生座位之间，在不同的内容处用什么语气上课，都要极大地调动学生学习的积极性。

陈佩思给教师的启示还在于要见机行事，遇到什么情况不必按事先的程序走，要根据临时出现的情景应变处置。这就是预设与生成的问题。课堂上随着内容的深入，学生总会生发出教师事先没有准备到的情况，这时就需要教师引导学生，一步步将疑问解开，而不能武断地阻止学生思考问题的步伐，灌输现成的答案。

向郑板桥学习批改作业

古代地方官断案的判词，大多墨守成规、刻板冗琐。相传，郑板桥在山东潍县当县令时，判词就与众不同。石佛寺的和尚与天月庵的尼姑是同村人，青梅竹马私定了终身。但女方父母却把女儿许配给邻村一个老财主做妾，女儿誓死不从，离家到庵中削发为尼，男子也愤而出家。后来在潍县风筝会上，他二人又见面了，于是在入夜时幽会谈情。不料被一乡绅抓住，认为他俩伤风败俗，扭送到县衙问罪。郑板桥了解原委后，大笔一挥，判他俩还俗完婚。八句判词让人读后回味无穷：

一半葫芦一半瓢，合在一起好成桃。从今入定风波寂，此后敲门月影摇。鸟性悦时空即色，莲花落后静偏娇。是谁勾却风流案?记取当堂郑板桥。

郑氏的判词让我想到了眼下对学生作业的批改特别是作文批改。批改总要下评语的，评语怎么下?从郑县令这儿就有启示。

缺少个性的评语还是偏多的，诸如“主题鲜明”“语言流畅”等等的套话多，三言两语了事，学生看了也还是不知道优点在哪儿，错点如何改。问题的关键是，教师要认真研读学生作文，读出自己真切的感受来，这样才会有针对性地下评语，因为每一名学生写出的作文是带有各自鲜明个性特征的。

还有就是，评语要生动形象，如果能妙语连珠，风趣传神，学生会喜欢的，会关注的，还会从中领悟到语言表达之妙，这不是一举两得吗?

我也来当一回追星族 篇3

向杨澜学习备课

1996年,在美国留学的杨澜第一次采访基辛格。那时候的杨澜,刚刚开始做访谈节目,没有多少经验。为了采访能有主题,杨澜事先了解了一些基辛格与周恩来的谈话内容。然而,杨澜所做的准备远远不够用来与基辛格进行一次完整的交谈,她的提问东一榔头西一棒子,甚至问了许多无关主题的话,如周总理请你吃北京烤鸭,你吃了几只啊,你一生处理了很多的外交事件,你最骄傲的是什么呀,等等。

后来她的导师用养活一条鱼要用多少水作比喻来告诉她,对于一条鱼而言,水要多,这才是最重要的。在中美建交30周年之际,杨澜再次采访了基辛格。采访前,杨澜搜集了大量资料,从基辛格在哈佛当教授时写的论文、演讲稿到他的传记,还有跟他相关的厚厚的七本书,杨澜认真完整地看了一遍。这次采访的时间虽然只有27分钟,但其中展现出来的深度得到了国内外许多外交专家的认可。

事后,杨澜说:“我看了那么多资料,虽然最终只用在一两个问题上,但并不表示事先的准备是多余的。好比是一条鱼,需要的仅仅是吸在棉花里的那点水,可要养活一条鱼,必须有一鱼缸的水。正是这些看上去多余的水,让鱼可以游向任何一个方向。”

这让我想到了平时的备课环节,也就是准备阶段。现在多数教师都以忙为借口,从现成的教参上找一点点备课的资料,甚至就是完全照抄教辅资料上的结论,到课堂上向学生照本宣科。虽说也能完成教学任务,但效果很有限。

在新课程背景下,教材编写的理念,新教材跟老教材的区别,不同版本之间的异同,还有学生的信息源来源广泛,学生的思维差异等等,都决定着老师在备课时,不能仅仅照抄别人的结论。即便是成功的案例,也是在特定的场合与特定对象中成功的,而对于自己的课堂和学生,还需要有个性化的方案。

此外,教师备课不要只盯着教辅资料,还必须博览群书,尽量多做准备,就像杨澜说的,不能只局限于“那点水”,而要有一缸水。阅读量大了,视野就会更开阔,站的角度就会更高,比较的角度也会多起来,给学生提供思考的切入点也会更有针对性。这样上课,才有利于培养学生的思维品质,而不是把学生当“硬盘”,只让他们“存储信息”。

还有一点就是,备课环节也是一个循环提高的过程,第一次的失误可以在第二次得到修正。教师只有再读书,再钻研,才能取得教学的成功。

向陈佩思学习上课

陈佩斯工作后接受的第一个任务,是到总政话剧团《万水千山》剧组帮忙,扮演一个抢包袱的匪兵。在排练中,陈佩斯绞尽脑汁,精心设计了三个细节。第一个是,在打仗时,他背后响了一声,他把脑袋一甩,帽子掉了,然后回头大骂另一个匪兵:“瞎了眼了,你他妈的往哪打?”引得观众哄堂大笑。第二个是,他扶一个匪兵逃跑,途中,这个匪兵烟瘾发了,就点白面儿吸着,他在旁边“馋涎欲滴”,忍不住用手撩着烟也吸起来。观众被他那滑稽、贪婪相逗得忍俊不禁。第三个是,一个被红军俘虏的匪军官为了掩盖自己的身份,抢了他的帽子戴上,把自己的军官帽硬塞给他。他拿着军官帽,戴也不是,扔也不是,最后灵机一动,解开衣服,藏在里面。这一招,博得了观众的一片喝彩。

这里,我们能够看到“精心设计”的效果,从“哄堂大笑”到“忍俊不禁”再到“一片喝彩”,充分考虑观众的感受与接受度是陈佩思重点考虑的。课堂教学也正是这样。教师的任何“表演”都必须充分考虑学生的接受能力,不是以老师讲了多少,用什么方式讲为标准,而应以学生能不能有所收获为标准。

学生收获不能以接受死的知识为标准,而应该是如何激发学生的潜能,引导他们质疑,养成思辩的品质。归根结底,衡量课堂效率的尺子就要根据学生来定。

现在不少课堂很热闹,讨论式的居多。还有就是电化教学手段的运用,如果不能顾及学生的接受方式,没有真正唤起学生的参与,最高级的手段也是花架子,没有任何用处。

此外,教师在课堂上穿什么衣服,站在讲台上还是走动于学生座位之间,在不同的内容处用什么语气上课,都要极大地调动学生学习的积极性。

陈佩思给教师的启示还在于要见机行事,遇到什么情况不必按事先的程序走,要根据临时出现的情景应变处置。这就是预设与生成的问题。课堂上随着内容的深入,学生总会生发出教师事先没有准备到的情况,这时就需要教师引导学生,一步步将疑问解开,而不能武断地阻止学生思考问题的步伐,灌输现成的答案。

向郑板桥学习批改作业

古代地方官断案的判词,大多墨守成规、刻板冗琐。相传,郑板桥在山东潍县当县令时,判词就与众不同。石佛寺的和尚与天月庵的尼姑是同村人,青梅竹马私定了终身。但女方父母却把女儿许配给邻村一个老财主做妾,女儿誓死不从,离家到庵中削发为尼,男子也愤而出家。后来在潍县风筝会上,他二人又见面了,于是在入夜时幽会谈情。不料被一乡绅抓住,认为他俩伤风败俗,扭送到县衙问罪。郑板桥了解原委后,大笔一挥,判他俩还俗完婚。八句判词让人读后回味无穷:

一半葫芦一半瓢,合在一起好成桃。从今入定风波寂,此后敲门月影摇。鸟性悦时空即色,莲花落后静偏娇。是谁勾却风流案?记取当堂郑板桥。

郑氏的判词让我想到了眼下对学生作业的批改特别是作文批改。批改总要下评语的,评语怎么下?从郑县令这儿就有启示。

缺少个性的评语还是偏多的,诸如“主题鲜明”“语言流畅”等等的套话多,三言两语了事,学生看了也还是不知道优点在哪儿,错点如何改。问题的关键是,教师要认真研读学生作文,读出自己真切的感受来,这样才会有针对性地下评语,因为每一名学生写出的作文是带有各自鲜明个性特征的。

还有就是,评语要生动形象,如果能妙语连珠,风趣传神,学生会喜欢的,会关注的,还会从中领悟到语言表达之妙,这不是一举两得吗?

这里面还能反映出一个人的素质问题。郑板桥可不一个酒囊饭袋式的县令,他可是诗书画全能的人才。如果没有相应的底蕴,想生动也是做不到的。那么,教师要想让自己的评语出彩恐怕也要功夫在评语外,多多提升自身的素养。

我也追星 篇4

“追星”，恐怕此刻没有那个人不明白吧，可是，一般追星都追明星、歌手，而我追的星是上帝的宠儿，也是上帝的弃儿——霍金。

他，不如迈克尔·杰克逊的舞姿美、酷;他，不如周杰伦歌唱的好;他，不如范冰冰的演技好。但他却是一个欢乐、热爱生活的人。

霍金的人生道路上有着许多的石头来阻挡他前进。在他21岁时，不幸患上了一种奇怪的病，使他的一生只能在轮椅上度过。多年以后，又患上一种病，不能开口说话，只能特制的东西来和人交流。

霍金虽有着残疾的身躯，但他却没有放弃研究科学。他，用那超人的毅力和欢乐的心完成了2部巨著，既计算出黑洞的蒸发速度，又研究出来人类当地球毁灭时应当去哪个星球生活……他，用那惊人的智慧和一颗永远欢乐的心来帮忙人类科学一次又一次突破极限，造福人类。

一个身体有着严重残疾的人，全身只能以2根手指来活动，但他却没有被命运所屈服，而是扼住命运的咽喉与命运进行斗争。当然，像霍金一样的人还有很多。音乐天才贝多芬，与命运进行斗争的张海迪、保尔·柯察金……

既然他们那些身体有着残疾的人都对生活有着无限的热爱，欢乐，那更何况我们这些生活在21世纪的学生呢?因为一次考试的挫败而一向摔倒了就躺在那儿不起;因为一次工作的失败而把自我给锁闭起来。与其说失败的人失败后就一向失败，倒不如说那些人是比残疾人还残疾的植物人。

我也追星作文 篇5

就拿本人来说吧!我比较老套，大家可别笑我!我其实最喜欢居里夫人，尽管她已经去世，但我追求她那对科学事业执着追求的精神。当我的老师向大家提出：“谁长大后想当科学家”这个问题时，我毅然的举起了手。全班唯我一个人。有人便问：“你可真傻。”每当别人这么说时，我都会以鲁迅先生的名言：“走自己的路，让别人说去吧。”来安慰自己。

居里夫人出生于波兰一个贫困家庭，尽管她家庭条件差，但爸爸妈妈很疼她。长大后，便和她的丈夫一起研究科学，最终发现了镭。在这期间，居里夫人整天把自己关在家里搞科研，很少出门，除非是买做实验用的器材。

在居里夫人眼里，冬天是一个可怕的季节。因为在冬天天气很冷，人们通常把窗户关上，但居里夫人不能这样，有些气体有毒，如果不排出去，将会要了人的命。所以，她只能这样做。她忍受着严冬的折磨，一双手像在冰里一样，冻得僵硬，这样的冬天，她已过了无数个了，她已习惯了，要是让我去，我指不定回半途而废，这正是我佩服她的一个原因——为科学事业奋不顾身。

我也追星作文 篇6

一个来自四川的初中女生，她追“星”——周杰伦，到了一种走火入魔的地步。每当有周杰伦的演唱会时，她千里迢迢地赶过去，去看他的演唱会。她的父母为了她，倾家荡产，不惜动用了自己的养老金。最终，她的父亲跳海自杀了，母亲也被气疯了。

这是来自某省报纸上的新闻。如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会学习他是怎样才成为一个歌星，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上、生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着、打扮，可说是追“星”达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。

追“星”如果追得太狂了，就会盲目去崇拜，模仿他而导致学习成绩下降，甚至离家出走，丧失人性。

古人说：见贤思齐焉。人们常说：榜样的力量是无穷的。人们敬佩名人，崇拜英雄，常用来激励自己。正因为有了名人的榜样，人们便常常在孩子幼小时就培养他们“立长志”、“立远志”。他们懂得：人的一生要在漫长的岁月中度过，犹如黑夜行船，一个最远最高的标灯是最好的指导者。有了它，你才会乘风破浪地前进，而不至于被卷入激潮洪流中。人的一生又犹如攀登山峰，有的志在半山坡，有的则决心非登上山顶不可，其闻的艰难险阻对于前者来说是拦路虎，对后者仅如微风拂面而已。最终，“一览众山小”的感觉归属于谁，自然尽在不言中。

我也追星单元作文 篇7

他，本是一个普普通通的下层打工者，有可能至今仍在台北送外卖，一辈子就这样浑浑噩噩的过去。但是，抱着对中国古典诗词的热爱，对生命的追求以及不服输的精神，他征服了命运，赢得了无数人青眯的眼光，成为这个年代最佳作词人之一。他就是我的偶像方文山。

方文山年轻时，生活窘迫的不得不靠方便面填饱肚子。但是，因为他热爱古诗词，有着丰富的`文化积累。他在纸上泼墨出自己的思想，用歌词的形式表达出来。最开始，没有人理解他的思想，没有人走进他的内心。一连被拒绝了十余次，退稿信摞起来有十厘米高。但他并不气馁、屡败屡战，直至遇上那个现在仍与他合作的搭档――周杰伦。他将古典风格歌词融入优美清新的曲调中，再配上周杰伦独特唱功，形成了一种给人耳目一新的音乐形式，被称为中国风。她带着听者走入这文化大国五千年璀璨历史;感受唐宋流传千古的诗词韵味;聆听扑鼻墨香奏出无声的轻歌浅曲。不管是《东风破》中的“一壶漂泊，浪迹天涯难入喉，你走之后，酒暖回忆思念瘦。”还是《千里之外》中“闻泪声入林，寻得一行梨花白，天在山之外。”都让人们体会到相爱的恋人离别的依恋。而《兰亭序》的“无关风月，我题序等你回。手书无愧，无惧人间是非。雨打蕉叶，又潇潇了几夜。我等春雷，来提醒你爱谁。”则表现出一股淡淡忧伤。这些音乐，给沉睡已久的华语乐坛注入了新的活力。

我也追星作文800字 篇8

有追星的对象可能不是一件坏事，但是，如果为了追星花费大量的钱财，大量的精力，造成对家人对朋友不必要的影响，那就违背了追星的本意啊……

我也有追星的对象，即使上了高中，我还是会在闲暇之余抽空搜集他们的资料，了解他们最近发生的事情，可能他们在我中乏味压力又大的学习生活中并没有发挥现实的作用，但是他们会用他们阳光的微笑和柔和的嗓音在烈日炎炎里吹来一阵清风;在寒冷的冬季里送来一份温暖;但是有些人却认为这根本就是无稽之谈。像我母亲，总是在我搜集他们的资料时，对我说“你总看那些照片啊，资料的，都是镜中花，水中月，看不见，摸不着。有时间还不如去歇着，现在的学习生活多累啊!还有闲心看那些被包装出来虚伪的明星。”每当这时，我总会给反驳“这是我在疲惫过后的放松;是我压力之后的释放;可能您觉得我会更累，但是我却很快乐，因为这是我兴趣所在啊。”他们可能在现实生活中并没有发挥太大的作用，但是他们给我的意念却不可缺少。每当我心情低落时，我就会想起他们华丽外表下经历的辛酸;每当我考试失利时，我就会想起他们成为明星道路上的艰辛;每当我想起这些，生活中的不顺利又算得了什么呢!

不幸的是，有些同学，却“追星”过了头，他们每天放学就拿起手机，看看这个明星发的微博，刷刷那个明星发的动态。每天上课下课，张嘴闭嘴就是今天这个明星发生了这事，明天那个明星发生了那事。天天头脑里全是这些东西，又怎么思考追星带来的正能量呢!有的同学甚至别人喜欢他这个偶像他会拍手叫好，不喜欢这个偶像甚至会大打出手。他这样的追星就违背了追星的初衷，严重影响到了他的生活。

我也追星手抄报（范文模版） 篇9

我也追星手抄报一

我也追星手抄报二

我也追星手抄报三

我也追星手抄报资料【一】

我喜欢一个特别的明星，也许他不是最火的，也许他不是最出众的，也许他不是最努力的，但他是我最爱的——左溢。他就像是我的一个大哥哥，他笑了，我开心了，他哭了，我伤心了，他累了困了，我心疼了。他从不伪装自己，想哭就哭想笑就笑，这样的他让我怎能不爱他。

拍《少进》两个专场都把他当作不成熟、EQ低的反面典型来宣传，没人能理解他，他只想拥一份平等的友谊，像普通人一样，他有多动症，不想被人们忽略，他拼命学习，拼命的练习歌曲只是不想再回到老师同学因为多动症讨厌他的时候，仅此而已，不过在表面的风光之后，我发现左溢失去了一样东西---隐私，在公园骑车，在操场打篮球教室发呆都会被拍，难道因为他是明星就应该承受这么不平等的待遇吗?

上天创造每一个人都有他的理由，上天把左溢创造在我们身边也一定有他的理由，既然爱他，那么就不要在乎流言蜚语。

第一次看见左溢那时觉得他是个挺傲的大哥哥，现在他慢慢迷失那迷人的微笑，有时候爱不经意间就飘落到我们身边，让我们深陷其中，无法自拔，现在时时关注着左小溢，看着左溢一点一点的长大，看着我们那个大哥哥一点一点的成熟，心中溢满说不出来的幸福

当他在不可能重来时，当RTA解散，当左溢准备出国学习时，当明白这一切的时候我们必须铭记，铭记我们陪伴他时所有的痛苦和成长，铭记爱他时的快乐与伤心，铭记爱一个人的味道。

我们唯一能给左溢的只有支持，我们不能否认他的成功，因为他一直都在无怨无悔的努力着。

他是回不到的曾经，他是独特的存在。

我也追星手抄报资料【二】

时代在进步，社会在发展。音乐已渐渐地来到人的身边，它似乎是一瓶解困药，当过度疲劳时，使用它一下，它就会常常使我们精神焕发。法国音乐家贝多芬曾说道：永远不要抛弃音乐。否则将失去精神的灵魂。

音乐是天使的语言，它所表达的是无法说又不可沉默的东西。小时候，在街道上、电视上常常听到一种无比绚烂的音乐：快使用双节棍，哈哈嘿嘿从那时起，这首含有中国风的快歌，就已经成为我最喜爱的一首歌。如今，我已加入了追星族，追星追得发狂，不惜一切代价在商场上购买他一切的光盘、海报。

也许大家早已知道他的名字了吧!他就是在宝岛台湾闪耀十多年的音乐巨星-周杰伦。他是一位旷世的音乐奇才，他用他的的一生把音乐掀到了顶峰，他以婉转迷人、舒服坦然的音质已经传遍世界每一个角落，每一张专辑中几乎全都是他的作品。

周杰伦虽然现在这么红但在背后却有一个不为人知的秘密。据了解，在他读高中的时期，他的成绩一直都不好，最后没能考起大学，但他却在一家酒吧里面工作，为客人用店里的钢琴弹出优美的曲子。后来，一位音乐制作者看上了他，并让他在一周之内创作几十首歌曲，他坚持不懈、毫不罢休终于创作了一首有一首感动人心的歌，最后他终于成为了一位出色的歌星。后来，他用挣来的钱为父母、亲戚朋友买了房子，并长期看望他们。这样的事迹多么让人感动啊!

周杰伦不仅只为音乐事业做出贡献，更为慈善基金会作出了巨大贡献。2007年，正当湖南、贵州一带发生百年难遇的雪灾时，周杰伦挺身而出如一位坚强的战士，毅然地为受灾群众捐了20万元。最后，他说到：看到受灾群众的遭遇，我心里非常心酸，希望受灾群众一定要多多坚持。在奥运来临之际，周杰伦费劲千辛万苦，终于找到了音乐创作的灵感，创作了《千山万水》一歌，为2008年奥运会的音乐作出贡献。

十三四岁的日子，如梦如诗;是三十岁的少年，如荷花蓓蕾，亭亭玉立，不染纤立。我们大家所了解的周杰伦并非是一位终身献于音乐的人，他更使我们学习应是关心贫困、永不松懈的品质。因此，这一点也是我喜欢他的原因之一。

有了这个伦，乐坛才会更精彩。我们追求自由，我们爱自由自在地幻想。

我也追星小学作文1000字 篇10

小鹿习惯把成员推出去，让他们给我们表演，自己则一个人在后面跳舞自HIGH。 会在成员自我介绍的时候，吐槽两句。 会护着生病的成员走机场。 会告诉别家的粉丝他们喜欢的偶像在后面。 会在喝豆汁的时候不忘说WE ARE ONE。 会在上车的瞬间扭头寻找成员，拉成员一起。 会在成员被挤下的时候拉他进入队伍。 会在机场充当圣诞树帮忙收下成员们的礼物，重重的一堆抱着上车。 所以，我们说，小鹿有一个团队魂，近乎执着。?你们是否记得鹿晗君也生病咳嗽过，他怕影响杂志拍摄，连连道歉。 你们是否记得鹿晗君也在机场被独自落下过，被几百个妹子包围着、摸着、抓着，他还得微笑说没事。 你们是否记得鹿晗君也在舞台上用生命对你们鞠躬、对你们说谢谢、对你们做着你们想要的各种动作、想看的笑容和你们最最爱的买萌的表情。

他是个人，不是你们心中二次元的神，不会瞬间变幻成你们想要的模样。 他也需要人气，也会说很好听的泰语，会飞吻，笑点低。他不是什么事情都能完美消化，需要包容，他说来说去也只有经典两句，大歌会里面那么好的机会答谢，其他成员都说的很好，只有他会说一句“就这样吧”，然后低下头。?以前，一直都觉得，执着的觉得，我们不能用放大镜去看明星，艺人，因为那是对他们的不尊重。其实，我们一点也不了解鹿鹿，忽略了用放大镜看的应该是我们对鹿鹿的爱，不管是他强颜欢笑也好，还是被人撞，挤，推，摸等等一切也好，我都觉得，我为他心疼不是一点两点。他从来不会说他累，也从来不会说什么夸大言辞，也不会因为自己不会说话而去逼着自己多说。

我也追星五年级作文00字 篇11

现在，明星多，追星族也多。但是刘德华、周杰伦这些明星，我都不喜欢。如果要说追星，我想来想去，这个星居里夫人吧。

居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的`金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”

1912月，居里夫妇和贝克勒尔一起获得了诺贝尔物理学奖。在镭提炼成功以后，有人劝他们向政府申请专利权，垄断镭的制造以此发大财。居里夫人对此说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制”。“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利”。居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量地赠送别人。

这就是居里夫人，一个淡泊名利的人，一个简朴的人，一个无私的人。

初中我也追星教学活动方案 篇12

教学目标：

1、通过搜集整理资料,开拓学生读书视野，培养动手能力。

2、通过活动，让学生了解和认识名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。

3、通过实践活动，充分展示学生个性，提高口头和书面表达能力，培养创新和合作意识。

活动重点：从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创新意识。

课时安排

在课前搜集整理信息的`基础上，用一课时开展活动，展示成果。

课前准备：

1、教师准备：

a确定活动内容。b确定组长名单。

c根据学生自愿报名情况，分成四个小组。

d用竞选方式确定主持人，并指导写好主持人串词。

e老师抽查准备情况

2、自主准备：

a组长确定本组成员并组织成员确定本组活动方案。

b根据小组活动方案分工收集、整理资料。、

c每组制作一张小组名片。（幻灯片）

d组长组织好本组活动，并接受教师抽查。

e活动课前由主持人组织协调各组活动,至少排练1次。

教师要求：

1、两周的时间搜集整理名人资料，并进行活动的准备。

2、据个性特点，从个人实际出发，自由组合，小组合作完成。

3、利用课外时间通过上网、查阅快报杂志等多途径搜集资料。

4、鼓励多种形式。

5、人人参与。

活动过程：

一、教师导入

二、学生展示、讨论探究。

1、星光闪耀——小组展示。

2、星海论坛——探究“如何正确对待明星”的问题。

3、沐浴星光——说说身边的星

4、我也追星——明星梦想：谈谈自己长大后想当怎样的名人，并准备如何付出行动。

三、教师小结

四、推荐作业（任选一题）

1、古今中外，名人很多。你最渴望与哪位名人见面？请想象一下你们见面的情形，并把他写成一篇500字左右的文章。

2、如果在你的英雄榜上有那么一个名字，他并没有在青史上闪光，也没有在当今的媒体上露脸，而是“隐没”在你那所学校，或你家的那个村子、那条小巷，未被人知，那你就充当一回“伯乐”，写一写他，这也值得骄傲——就算未必是你最崇敬的也无妨。