书香悠悠（精选12篇）
书香悠悠 篇1
写书香作文700字 悠悠书香沁满园
岁月在无声地流淌，转眼间，我已走过人生的十度春秋。在书山小径中行走数年，虽然道行尚浅，但我时常与圣贤为友，与经典同行，那些消逝在书香流韵中的往日情怀如一幅画卷在眼前徐徐展开……
我出生一个书香家庭，祖辈父母都是人民教师。儿时的我常常流连太祖父的书房，古朴简陋，但藏书丰富，而今书店里难得一见的名著典藏我家却收罗齐整。那古旧的蜡纸，金色的镶题，静卧在破旧的檀木窗里，太祖父时常驻足至此，一遍遍地翻阅，一遍遍的批注，他时常告诫我们：“书犹药也，善读之可以医愚。”在祖辈们的影响下，我也成了一个名副其实的小书虫。
阅读是一种行走，当我们翻阅了文字的万里高山时，我会感受到自己情感在涌动，思想在奔腾，书中的每一个细节都会牵引着我的热泪与想象。有段时间，我很迷恋沈石溪的动物小说。还记得一个清冷的夜里，早已过了妈妈要求睡觉的时间，我窝在被子窃读着《白天鹅红珊瑚》，当我读到红珊瑚为了保护和自己毫无血缘关系的儿女居然付出生命的`代价时，两行热泪不禁夺眶而出，我原本以为不管动物还是人类，究其本性都是自私的，可我却在书中见证了另一种毫无血缘关系的却牺牲自我的的母爱。我被这种高尚的母爱所深深折服，它让我对人性又有了全新的认识。行走在阅读的路上，我享受着片刻的翰墨书香，长久的气定神闲。那些跳跃的文字，常常拨动我的心弦，而我也开始慢慢享受阅读带来的累累硕果。平日里我的常常被老师作为范文朗读，引来同学惊羡的目光，参加各类大赛也是捷报频传，我的文章曾上过《福州晚报》，我赚取了人生的第一笔稿费……
这些喜讯纷至沓来时，我突然明白了，我一直在寻找的传家宝不就是它吗?阅读让我遇见更美好的自己，这些不都是最好的传承吗?我要像祖辈那样，用书香充盈自己的人生，用静美的文字写下岁月的痕迹。
一书一世界，我们一家在这书香里畅游，悠悠书香早已沁入我们的内心深处，香至满园。
竹韵悠悠 书香绵长 篇2
礼仪大课堂上，1 500多名“博雅学子”在老师指导下练习站立行及不同场合的鞠躬礼，跟读《弟子规》，齐诵《少年中国说》——“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立……”铿锵的声音在校园上空回旋，震撼着绿茵场上每一位师生的心房。
每逢星期一早上，当庄严的升旗仪式结束之后，以上活动依次展开，记者在南宁市逸夫小学（以下简称逸夫小学）感受到了浓浓的“书香竹韵”。
聚魂——
明确“书香竹韵”校园文化核心内涵
逸夫小学筹建时的校名为南宁市新竹路中段学校，后因感恩邵逸夫先生捐赠50万元港币建校，在1995年学校落成时将学校正式命名为南宁市逸夫小学。为此，该校在设计LOGO时决定将两个校名巧妙融合：以一颗心（谐音“新”）和一棵竹作为设计元素，通过变形，将两个元素变身为“逸夫”二字的拼音首字母“YF”（见题图），寓意学校将用心办教育，使学生像竹子一样茁壮成长。2011年，南宁市教育局提出了“文化立校”的办学指导思想，逸夫小学决定全面创建“书香竹韵”校园文化。
在逸夫小学，“书香竹韵”溢满校园：校门左前方是一排五六米高、呈月牙形排开的刚竹，是谓竹屏风；竹屏风前枣红色的大理石上，篆刻着12个苍劲有力的大字“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”，与刚竹之“刚”互为呼应，这是该校建校之初便明确下来的校训。校门右侧教学楼侧壁设计成“书香竹韵”巨幅文化墙，下面的黑板报以展开的书本造形，上方是亭亭玉立的竹君子图案，旗帜鲜明地表达了该校的文化追求。沿着校道往里走，几十株佛肚竹聚成三丛，呈“品”字布局，是谓竹品园，其间书本造型的汉白玉石上雕刻着该校确立的“竹品”——博雅有志、虚心有节、清逸有礼。
在教学楼前，“书香舞台”“书育人地雕”及“启超大竹简地雕”显得格外醒目。“书香舞台”呈打开的书本状，地面上是手绘的世界地图，意在激励师生从书本中探索大千世界的奥秘，大胆展示自我；旁边的地面上，红色大理石铺成一个巨大的“人”字，“人”字上面镌刻着古今中外各种经典读物的书名及作者简介，是谓“书育人地雕”，昭示着该校“以书育人”的办学特色；“启超大竹简”是铺设在该校校园里最长、最大的地雕，枣红色的大理石砖砌成巨大的竹简造型，长70米，宽5米，上面镌刻着近代著名思想家、教育家梁启超先生所写的《少年中国说》片段，意在激励全校师生做有志向、有责任、有担当的人。
校园围墙的东边，种植着几百棵慈孝竹；教学楼一楼的十几根圆柱是书法名人柱，上面篆刻着王羲之、柳公权、颜真卿、米芾等我国历代书法大家的拓印真迹……中华传统文化的痕迹在该校随处可见。
三个“书香格”图书架分别放置在该校教学楼三个楼层的楼梯拐角，每个格子上都摆满了图书，定期更换，没有“门将军”把守，学生可随时随意借阅。
……
“有了‘书香竹韵’这个校园文化的核心理念，我们反复学习、思考、斟酌，最终明确了办学目标，完善了校风、教风、学风、校园标识色、校歌等校园文化标识，开始给学校文化聚魂。”该校校长李月葵如数家珍，侃侃而谈，“逸夫小学的培养目标，是培养像竹子一样有礼有志的‘博雅学子’，打造像竹子一样有智有节的‘博雅之师’；我们倡导师生‘修竹品’，以博雅有志、虚心有节、清逸有礼为学校的核心价值观；我们的培养策略是以书育人、以竹立人、科技树人，校风是‘爱国、自信、有志、博雅’，教风是‘爱生、自律、有智、博学’，学风是‘爱学、自主、有礼、博艺’。”
外显的校园景观，内在的价值诉求，以一种开放的姿态接纳着走进该校的每一名师生。“我们希望这种无声的熏陶内化为师生对竹文化的理解和感悟，带给师生文明的体验与追求。”这是李月葵校长对景观文化的价值期许。
明心——
打造像竹子一样有智有节的“博雅之师”
陆俊达是逸夫小学有名的科技指导老师，擅长信息与电子工程，个人已有3项发明专利，9月刚刚代表广西前往香港参加全国第30届青少年科技创新大赛之科技辅导员竞赛，一直主持该校的“达达创新发明工作室”。该校四年级学生伍泓宇在该校2014年创意科技节活动中提出了一个通过智能装置控制路灯亮度和颜色、缓解堵车和减少碳排放的金点子，慧眼识才的陆俊达惊喜万分，对小伍进行悉心指导，最终帮助小伍完成了“智能路灯”项目的设计与制作，使其在参加2015年广西青少年科技创新大赛时获得了发明类小学组一等奖，参加第30届全国青少年科技创新大赛获得了科技创意二等奖。不久前，小伍的“智能路灯”还获得了发明专利。
“这个项目要求师生的起点较高，实际实施的难度较大，所以我们采用定向培养的方式，包括教师教的定向和学生学的定向。教师教的定向指的是导师根据自身特长，辅导学生开展相关的发明项目研究，使师资力量得到最大化的开发利用；学生学的定向，则是根据学生自身的兴趣爱好和研究项目的关联学科，寻找在该学科有深厚研究基础的导师，指导学生开展相关项目研究。这种‘双向培养’，打通了学生和导师之间的学科屏障，使在此框架下的教师和学生都能方便、高效地开展自己感兴趣的研究。”说起自己所主持的工作，陆俊达老师思路清晰。
据记者了解，在逸夫小学，每一位老师都能在自己的岗位上充分发挥自身的价值。那么，李校长是如何打造出她心目中的这支“博雅之师”的呢？
李月葵校长告诉记者：“我们选择‘竹品’，是因为竹节中空至顶，韵味独具，可谓‘虚心’之至；竹子性喜簇生，难觅孤竹孑立之身影，可谓‘善群’。我们受竹子谦虚合群‘品格’的启发，找到了高效管理教师队伍的蹊径——打造像竹子一样有智有节的‘博雅之师’！”
博雅，知识广博、气质优雅的统称。为了打造“博雅之师”，逸夫小学给老师们定出了一个“养成十项”。
“今天我要头发整齐、衣着整洁，佩戴工作标志；今天我要和学生、同事、家长有效地沟通；今天我要积极地从不同渠道获取有价值的信息……”——“博雅之师养成十项”以“今天我要……”的句式，将对教师着装规范、待人接物习惯、办公环境的要求，以及遵章守时、讲求实效、关注信息、积极沟通、学会欣赏、信守承诺等高效办公信条罗列成10条规范。这十项规范，粗看起来不难做到，但要做好，必须有一定的功底，这功底，便是李月葵校长要“精心打造”的内容。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了滋养“博雅之师”的底气、灵气，李校长每月向教师推荐阅读一本书籍，要求教师每学期撰写一定数量的读书笔记，开展“静阅时光”读书活动。她邀请高校名师到校举办国学讲座，以提高教师的传统文化功底；她通过读书漂流和读书分享会，来保证教师读有所得。
“新课标对小学生课外阅读总量的要求是六年不少于145万字。为了推动学生自主阅读，对学生的课内外阅读进行必要的引导，我们组织教师开展了课内外阅读指导实践研究，将阅读指导纳入课程规划，不断在课堂实践中检验其操作性。”李月葵校长说。在引导教师进行阅读指导实践研究的日子里，她将教师们的阅读课教案集结成册，命名为《南宁市逸夫小学“书香竹韵”阅读校本教材教师用书》，并将老师们自己整理编写的《书香竹韵——南宁市逸夫小学经典诗文诵读本》交给广西教育出版社公开出版。她还要求其他学科的教师坚持撰写学科教学论文，以确保阅读、科研的成效。据悉，《书香竹韵满校园——南宁市逸夫小学教育教学成果集》不日将由广西接力出版社出版。
除了校本科研课题研究，该校还成功申报了国家教师基金“十二五”规划重点科研课题“特色学校创建与构建优秀班级文化的实践与研究”及自治区教育科学规划C类课题“创建‘书香竹韵’小学班级文化实践研究”，如今这两个课题均已进入结题阶段。在开展课题研究的2013—2015年，该校每年都集成一本《南宁市逸夫小学“书香竹韵”成果集》，将教师们的研究心血物化为精神产品，激励教师不断前行。
砺品——
开展“书香竹韵”文化主题实践
6月，又是一年毕业季，逸夫小学毕业班的学生们正忙着在教室内串竹简，并在校园指定的场地里种竹子。7月，在该校礼堂的舞台上，隆重的毕业典礼正在举行，毕业班学生代表将刻写着班主任及全班学生名字的一卷卷竹简郑重地交到各自的班主任手上，再由班主任一一交给校长。校长手捧竹简，告诉全体毕业班的学生“你们是逸夫小学毕业的博雅学子”，200多名毕业生涨红了双颊，齐声高喊“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”的校训，声音响彻了整个礼堂……
“我们将这些竹简和竹筒整齐地摆放在学校的毕业生纪念墙上，静静地等候着毕业多年后的他们回来寻找自己的‘竹’迹。”李月葵校长娓娓地讲述着，眼眸中充满了深情。
“书香竹韵”的文化内涵，便是通过这样一个个具体可感的主题实践，将逸夫小学对“竹之品格”“竹之智慧”“竹之灵性”的追求无声地浸润于师生的生命当中。“博雅学子养成十项”、礼仪大课堂、特色班级建设、五星班级评比等，见证了逸夫小学对“竹之品格”的追求；“书香竹韵”校本阅读课程、午读书法课程、学科渗透课程等，体现着该校对“竹之智慧”的求索；发明创意科技节、“书香竹韵”读书节、“竹之韵”童声合唱队、活力运动会、“竹之韵”艺术节、跳竹竿舞、跳竹韵操、抛藤球等创意活动，充分反映了该校对“竹之灵性”的无限向往。
“博雅学子养成十项”，包括学生习惯养成的学校篇、家庭篇、社会篇三个方面共计30项条规，每一项都以“今天我……了吗？”的问句形式呈现，供学生在“午省”时自我反省。“学校篇”重在从着装习惯、尊敬国旗习惯、礼貌待人习惯、听从教导习惯、认真学习习惯、锻炼身体习惯、出行有序习惯、爱护环境习惯、爱护公物习惯和友善合作习惯方面对学生加以规范引导，“家庭篇”重在从尊敬长辈的习惯、听从长辈教导的习惯、出入礼仪的习惯、健康用餐的习惯、按时作息的习惯、讲究卫生的习惯、勤俭节约的习惯、生活自理的习惯、礼貌待客的习惯及自主学习的习惯方面进行教育引导，“社会篇”重在从文明用语礼貌待人的习惯、礼貌接物的习惯、出行有序的习惯、公共场合说话交流的习惯、遵守交规的习惯、文明排队与礼让的习惯、物归原处的习惯、礼貌交往的习惯、乐于助人的习惯与信守承诺的习惯方面进行规范约束。
学生颜菲在参加升旗仪式时和同学随意交谈了几句，当天“午省”时对照“博雅学子养成十项·学校篇”第二项“今天升国旗时我高唱国歌，行注目礼、敬队礼了吗？”反省了自己的问题，改掉了升国旗时说话的毛病，还主动提醒身边的同学要养成尊敬国旗的习惯。
学生黎铭宇周末跟小伙伴出去玩，没跟父母打招呼便离开了家，当天“午省”时对照“博雅学子养成十项·家庭篇”第三项“今天我外出、回家都告知父母、长辈了吗？”进行反省，从那之后每次出门都能做到告知父母自己的去向。
学生张昀有次和父母乘公交车，爸爸在公交车上大声接听电话，她主动提醒爸爸在公众场合要轻声细语，不要影响他人。这在“博雅学子养成十项·社会篇”有详细的规定。
……
逸夫小学将每天下午午读前五分钟规定为“午省”时刻，要求学生双手合拳于胸，伴着优美的音乐，对照“博雅学子养成十项”逐一自省，以求改进；五星班级评比围绕“纪律、礼仪、两操、卫生、路队”五个方面展开，分周评和学期评两种形式，引导各班的“竹之品格”建设；“书香竹韵”特色班级建设以班为单位，自创班风和班级口号，鼓励学生争当“竹君子”……“以竹立人”，让逸夫小学的“博雅学子”拥有了“竹之品格”。
为了开启学生的“竹之智慧”，该校在组织教师上好常规课之余，还以自编校本教材《南宁市逸夫小学“书香竹韵”经典诗文诵读本》为依托，开设了“书香竹韵”校本课程：向每个年级推荐100本经典书目，保证每个年级每班每月开设4节阅读课，按照“阅读导读课—自主阅读课—阅读汇报课—阅读拓展课”的模式次第展开。教师在阅读导读课上教给学生读书的方法；学生在自主阅读课上按照所学的方法在课堂上静心阅读，在读书汇报课上用不同的形式汇报课外阅读的感受；教师在阅读拓展课上引导学生举一反三，或者向学生推荐阅读同一类的其他作品，或者让学生把经典读物改编成情景剧在课堂上表演，或者将《经典影视作品欣赏》《经典音乐欣赏》等课程内容引进课堂，让学生多角度感受经典的魅力。此外，该校还利用每周一节午读课开展书法教育，引导学生传承书法艺术，修练文化内涵。
为了打造学生的“竹之灵性”，该校精心设计每年一届为期一个月的读书节活动，将“书香竹韵”的学校文化关联上语文、体育、美术、音乐等学科建设，要求一、二年级知竹名、画竹图，三、四年级诵竹诗、明竹意，五、六年级品竹诗、写竹文，通过画竹、写竹、诵竹、品竹、学竹等形式实现学科中的“书香竹韵”文化渗透，让“竹之灵性”温润师生的文化底蕴。该校的“竹之韵”童声合唱队2014年曾代表广西到奥地利维也纳参加第五届世界和平合唱节合唱比赛获金奖，如今已陆续培养了近500名合唱队员，让更多的学生身上散发出了竹子般清逸的气质和灵性。而最能体现“竹之灵性”的文化实践活动，莫过于该校每年一届的创意科技节。该校鼓励学生以个人和团队的形式拟出生活金点子，参与学校的创意科技节金点子评比，再由相匹配的科技教师精选出最具创意的金点子对学生进行指导，使之有效转化为实用的科技发明，“达达创新发明工作室”便成了该校开展科技教育的一个重要载体。
在“书香竹韵”校园文化的引领下，逸夫小学已获得国际发明特色学校、中国创新型国际发明特色学校、全国创新型学校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、广西优秀童谣儿歌推广传唱校园行示范学校、广西中小学生发明创造示范学校、南宁市“洒扫应对”主题教育示范学校等70多项荣誉。
以“博雅之师”育“博雅学子”，逸夫小学的师生们是当之无愧的“书香竹韵”文化追梦人！
悠悠书香作文 篇3
――题记
日光入户，斟杯清茶，执卷好书，细细品读，是我一天中最快活的事。或喜或悲，或彷徨或迷茫，书中自有最好的答案，引导我去遇见最美的自己，去谱写最华丽的乐章。
我爱书，是很爱的那个爱。每次站在新华书店便挪不开步子了，进去一待就是一天，经常忘记吃饭，仿佛书中的美味已将我饥饿的灵魂喂饱了一般。我爱书，不允许别人虐待我最好的朋友。我的每一本书都小心翼翼的保管着，别人借书，也要叮嘱半天，生怕人家不珍惜的丢在一旁。若你真的爱书，怎可它好好地去，却不完整的回来？请君善待于此，不负书中的黄金屋。
我懂书，却不是很懂得那个懂。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”每读完一本书，心中豁然开朗，无限感慨。我想，是书带给了我莫大的乐趣。可有时，我却不是很理解作者的意图，经常多的几遍才品出一些味来。或许书中的魅力就在于此。若刚开头便连结局都明了，还有什么价值可言。故请君耐下心来与此作伴，莫要浮躁丢了个挚友。
我伴书，是伴之长久的那个伴。我有时真像饥饿的人扑在面包上那般渴望书。书好，可有本好书，适合自己的书却是不易的。与好书相遇了便是惜缘要有缘莫要有缘无分。从世界名著到心灵鸡汤，从古代诗词到现代小说，每一本都是一个灵魂，是作者提笔而下的精华，找到与知得相容点是人生莫大的幸福。放我惜书，惜那让我进步成长的书，惜那错过便不再归来的光阴。请君惜书惜缘，不辜好时光。
书与茶无异，往往都是过后才清香泌人心，芬芳醉人迷。书是世态万千，风景如画的总写，是育人心德，迷人道体的指笔之作。好书伴你我成长，使得书香最满廊，醉心房。
将书看作老师与朋友，收获的却不只知识与快乐。自古文人雅士爱书，必有其精妙之处。把书养成一种习惯，使人受益无情。
悠悠书香伴我成长 篇4
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我是三年级某某班某某某，今天我演讲的题目是《悠悠书香伴我成长》。
在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一对坚硬的翅膀；在茫茫的大海中，是谁最畅快？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界；而在我的心灵深处，最依恋的是那悠悠的书香。读书犹如炎炎夏日为你送去清凉，读书犹如寒冬腊月给你送去温暖。我爱读书，因为书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
书既像是一位充满智慧的老师，不断启迪我，又像是一位以诚相待的朋友，跟我面对面的交谈。从一年级开始，我才真正开始阅读文学书籍。我才明白，那一张张生字卡片，原来可以组成这么有趣的故事，原来白纸黑字的书，也有一片五彩缤纷的天地。就这样，我带着惊讶，带着期待，迈着欢快的脚步，走进书的世界里。读到高兴处，我会情不自禁的手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我会为主人公不幸的遭遇而悲伤不已，流下同情的泪水；读到风趣幽默处，我常常会禁不住开怀大笑，觉得妙不可言；读到优美词句，我会动手笔录，细细品味。
如果说，书是一片汪洋，那么我就是汪洋中的一叶小舟，随书香扬帆起航。在航行过程中，我与小说交谈过，它教给我做人的道理；与诗歌对唱过，它唤起我对美好生活的向往；与童话牵手过，它让我感受到生活的美与丑，真与假，善与恶……
书让我陶醉，让我明智，让我流连忘返，让仿佛我进入另一个精彩世界！
此时此刻，回味这迷人的书香，我心中的理想之灯更亮了，前进的目标更坚定了。因为我知道，书是人类进步的阶梯，书是智慧的钥匙，书是快乐的源泉，书是魅力四射的精神食粮！
同学们！读书能让我们懂得做人的道理，喜欢读书一定让我们有不小的收获。
书香悠悠伴我成长作文 篇5
我从小就有一个习惯，喜欢独居幽室静静地看书，慢慢地品味书香。长大了又加上了一个习惯，在书房看书时，便泡上一杯龙井茶，细细地品味，闻着那一缕缕淡淡的清香，独自欣赏云彩翩翩，独自思考幽幽的书香，好美啊!
幼小的时候我总爱抱着一本童话书，细细地品读那生动的文字。从《白雪公主》中，我明白了善恶到时终有报;从《丑小鸭》中，我明白了做人要诚实、要善良、要老小无欺;从《美人鱼》中，我明白了纯真、浪漫、永久的爱情。是一本本童话书陪伴我度过浪漫纯真的幼年。
一年又一年，转眼间就成了一个小学生，我认的字也多了，见识也广了，所以不再满足于童话书。渐渐地又喜欢上了名著。从海明威的《老人与海》中，我知道如何坚守、如何执着、如何奋斗;从鲁迅的《百草堂到三味书屋》中，我明白了只有读书才能吸取更多的智慧;从海伦。凯勒的《假如给我三天光明》中，我知道了坚持不懈的奋斗才能迎来辉煌的明天;从《骆驼祥子》中，我知道了……是一本本古今中外的名著让我成熟、让我快乐地成长。
现在，我已是六年级的学生了，读的`书也更多了：从《四大名著》到《史记》，从《史记》到《诗经》，从《诗经》到《论语》等，一本本书都是我的伴侣，我爱唐诗宋词：从王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中，读出诗人对思念亲人之情，从杜甫的“传语风光共流转，暂时相赏莫相违”中，读出了诗人休闲时看到的景物，从白居易的“日出江花红胜火……就这样十二个春夏秋冬是书香陪伴我成长。
岁岁月月，朝朝暮暮，我无时无刻与书相伴，从而积累了大量的古诗词，我一口气能背一百多篇呢，长年的日积月累，让我的文采翩翩，虽然算不上出口成章，但我对写作可深感兴趣。看书写作、写作看书，已成为我的好习惯，离开了书，我就会感到空虚，离开了书我就会感到吃饭无味，只有看书才能充实我的人生。
悠悠运河边的悠悠运河边的 篇6
走访浙窑陶艺公园是在一个阳光温煦的秋日午后，整个园区显得静谧恬美，沿着石板小路，便可望见绿树掩映中的一群建筑物青瓦白墙，气脉相通，充满艺术韵味。通道之间摆放着老石臼、老榆木长凳，小狗慵懒地穿梭在其间。很难想象就在几天前这里人声鼎沸，热闹非凡，2010年杭州市文化创意产业博览会会场——浙窑国际陶艺·茶器邀请展、浙窑名家书画百壶展、浙窑中国工艺美术大师陶艺作品展等一一在此盛大开幕。
浙窑公园占地120余亩，设有浙窑美术馆、浙窑国际创作中心、浙窑陶艺沙龙、浙窑陶艺培训中心、浙窑陶艺精品馆，形成了一个具有旅游、教育、互动价值的城市公园。这里原本是杭州运河船舶修造厂，即百姓们所称的“石祥船坞”。园区的环境基本秉承了运河船坞原来的工业遗存面貌，俞家河与大运河从东南两方向交汇，河与建筑之间的绿色缓冲景观带，构筑了一条独特的黄金双水岸线，运河全景风光尽收眼底。在这些建筑物如今看似淡然的“表情”底下，却孕育并见证了杭城千年的辉煌。但时代变迁，曾修缮漕运船舶的石祥船坞也从历史热潮中隐退。于是带着浓厚时代印记和悠久文化内涵的老船坞，与创意文化产生了碰撞，由此产生灵感。于是两者有了一个默契的结合。创意文化，就是营造一种快乐工作、快乐创新的环境，让人时时处处享受到超越自我的境界。老船坞旧址留给浙窑的就是这么一个崭新的乐园：传统和现代可以毫无障碍地在这里融会，历史和文化沿着运河水悠悠地流淌，古朴与时尚被新锐艺术家们优雅地呈现。公园总策划司文阁说：“浙窑是美院的一群有陶艺梦的人打造出来的。”如今这里正是他们梦中的乐园。
艺术改变生活
找到司文阁先生的时候，他正在门口的一间办公室里跟人谈事情，留着山羊胡，戴了一顶黑色的运动鸭舌帽，一看就是个搞艺术的。他说最近为了准备展览，所以基本都在楼下办公。他原来的办公室在紧靠河边的二楼，可以说是杭州独一无二的：房间东侧的墙壁和脚下的地板都是玻璃，玻璃墙外面就是运河，玻璃地板下面是一个船坞，下雨的时候，运河水会顺着船坞流进来。身虽未动，心却已远。这一独特的办公环境也得益于园区的整体定位。关于浙窑为什么选择落户“运河船坞”这个问题，司文阁说这里是京杭大运河的终点，和远古的生活有着密切联系，和陶瓷最原始的日用属性是有某种共通性的：“京杭大运河本是‘水上丝绸之路’的重要组成部分，丝绸、粮食、陶瓷都曾通过这里运输到各地，在这里创建浙窑别有寓意。”
如何把高品质的陶瓷带入寻常百姓人家，是浙窑人一直思索的问题。他们希望在这个具有先锋性和当代特色的学院派陶艺创意中心打造出具有文化气息和艺术含量的陶瓷日用品，从吃饭喝水开始提升人们的生活品质。也许在不久的将来，会有越来越多的人愿意在家里摆上一款设计独特、赋有灵性的茶壶，弥漫着淡淡茶香，跟朋友畅谈幸福生活，这或许也是“生活品质之城”的杭州该有的景象。
那群隐居在运河边的人们
作为浙窑掌门人的司文阁，1988年毕业于浙江美术学院工艺系环境艺术专业，从事城市公共艺术设计、策划20年。现任中国美术学院美术中心、浙窑陶艺公园总策划。除他本人外，浙窑艺术总监、中国美院教务长刘正，浙窑艺术副总监、中国美院公共艺术学院副院长周武教授等国内著名陶艺家。他们都有着各自的执着追求，却因陶艺而走到了一起。“艺术应该是没有边界的。”问及为什么从建设筑设计、城市雕塑转到陶艺，司文阁说：“我个人觉得陶艺表现力比较强，在大美术的概念上是一个各种艺术形式可以跨界自由发挥的一个领域，往往会出现意想不到的艺术效果。”他最近正在创作太湖石、荷莲系列作品，在展厅中也已经陈列了不少这个系列的作品。他指着其中的一个作品笑着说：“这个还是我喝醉的时候画的呢。”
除了名家之外，创意园里面还住着一群被称为“玩泥巴的孩子”。他们绝大多数来自中国美院，都是80后的年轻人，甚至有两位来自日本和韩国。走进这个旧厂房改造的工作室，满屋子都是正在制作或者已经完成的陶瓷作品。几个年轻人在一个角落里探讨着什么，因为同属80后，所以我们的谈话很随意也很轻松。“我们做的是纯粹的陶瓷，因为我们在其中融入了很多对于中国传统艺术的传承、对现代生活的体验以及对当代艺术的思考。”今年刚从美院硕士毕业的贺博文与我说这话的时候，我能感受到一份发自内心的诚挚。
悠悠之雾悠悠之情写景作文 篇7
天才蒙蒙亮，我便起了床。可是最早起床的不是我，是那片忽聚忽散的雾。
刚起床，透过窗户往外望去，看到的不是茂密的树木，清澈的小溪，只是铺天盖地的浓浓的雾。
刚出家门数十步，回首一望，青绿色的竹片搭成的小竹屋也融进了那悠悠的雾中，只是还能看见白中带点儿淡淡的新绿。
雾，颇多；远处的山林停着的是浓雾，身边缠绕着的是浓雾，头顶缓缓飘过的`是浓雾……我趁它在头顶休息的那一瞬间，伸手一抓，什么也没抓着，云雾似乎还想往高处逃，于是我怎么也抓不住那“可望而不可及”的云雾。
慢慢地，浓雾渐渐退去。远处的高山，池塘里的清水，成片的竹林，青绿色的竹房，都从云雾中溢出了一角。云雾并没有完全离开，只是从“浓”退成“淡”，让那些被雾压得喘不过气的山竹舒了口气，给它蒙上一层揭不开的神秘面纱，使它更美，来表达它们的歉意。山竹的确接受了，它们摇了摇身子，用手轻轻拂着面纱。这时走进雾里，不会有压迫感，只会觉得自己飘飘欲仙。
第一缕阳光出来了，调皮的雾便知趣地离去。但它走得很慢，似乎还在留恋这儿的风景，一路上走走停停，不时回头张望一下，似乎想把走后的风景也存进脑海里。
悠悠母校情1 篇8
二十年了，恰似弹指一挥间。在逸挥基金学校，我开始了我的求学生活。她是搭载我梦想的第一艘航船，载着希望，在无垠的大海里乘风破浪，扬帆远航。直到现在我还认为，在母校度过的义务教育阶段，是我人生中最难以忘怀和对我影响最深的9年。记得我在大学时写给洪逸挥先生的信里也是这么表达过我感激之情——在这里我完成了九年的义务教育，它伴着我最初的成长，让我树立了人生的航标，同时我也见证了它的发展。至今，预备铃的声响、同学们井然有序地走进教室、在位子上正襟危坐的那一幕幕恍如昨日。
记得当时我们的老师教学有方，举重若轻。虽风格不一，却各有招数，有的侃侃而谈，有的娓娓道来，有的大刀阔斧，有的诙谐风趣。讲到精彩处，同学们目不斜视，洗耳恭听，如饥似渴、入心入脑，老师讲得头头是道，学生听得津津有味。逸挥基金学校的那一代的青年教师，像王洪彦、周峰波、洪爱玲、伊帆、杨德才、杨哲文、杨虹叶、刘铭剑、杨戈······则是我求学生涯里遇到过的最好的老师。有时他们课堂上，一个眼神，一个手势，会使我们茅塞顿开；有时，一段插曲，一个比喻，会收到事半功倍的教学效果，学生刚才还屏息静气，突然会开怀大笑。看似老师信手拈来，抑或妙手偶得，实乃精心设计、苦心经营。是的，课堂是我们心驰神往的地方，老师是我们竞相追逐的明星。当然，九年的义务教育期间，我也有我心目中的特别的明星，我常常会跟人提起我五年级时的一位班主任，这位班主任，就是洪爱玲老师。
当然，我是个资质平庸之辈。五年级以前可以说是默默无闻——或者也会写些小孩子的“诗”——也因为上语文课写“诗”的原因，也曾在四年级的时候被当时的班主任方仁贵老师狠狠地惩罚过。害的我好一阵子灰溜溜不敢见人。但洪爱玲老师来了之后，我就改变了。可以说是她改变了我、影响了我，也使得我对教师这一职业始终充满着追求与敬意。记得第一次听洪老师讲课，她先作自我介绍，说她姓洪，来自黑龙江——黑龙江多远啊，几千公里的路途啊。真是神奇。对我这个宅居的家伙来讲，那是个不敢想象的遥远的地方。其让我觉得有意思的是——竟然在一个十万八千里的地方，也有跟我同样姓洪的。记得那节课，她出人意料的将鲁迅先生的《在仙台》提前到第一课来讲。老实说，如果以我现在的角度来评价的话，我不认为洪老师教学水平有多高，甚至，这给我留下刻骨铭心印象的第一课，我只感觉到她有些轻微的颤抖的声调，想来是紧张所致。但那节课，让我认识了鲁迅这个人以及他的行文的特别之处，也深刻的记住了洪老师这个人。记得洪老师在讲台上介绍鲁迅的文章里反语用法的时候，我内心产生的认同感。我一直在怀念她——我想，正是这位老师，让我喜欢上了语文，让我真正用笔来展示我的思考。她知道我对写作感兴趣，鼓励我多阅读一些名家随笔。我性格内向，她又极力推荐我参加各种活动。她担任班主任期间，我开始参
加作文竞赛、参加文娱汇演的相声表演、参加舞蹈队（当时是罗金英老师辅导）、参加乒乓球比赛——开始获得三好学生称号、优秀少先队员称号、优秀班干部称号·······她是一个怎样的老师呢？她是一个关心学生、呵护学生、理解学生的好老师。
后来上了高中、接受本科师范教育，我的头脑总会想到我在母校的一幕幕，想起了洪老师给我上的第一课。想到她对我们那么投入的关心，我慢慢地体会到：像洪老师这样一类的老师才是真正的老师！——她用生活在教书，她用情用心在引导我们这些孩子。记忆中课堂上洪老师的表情、声音，震慑每个同学心灵的气场，我想不出还有什么方式更能让小孩子领略真正的好文章、真正有力量的文章，领略阅读的乐趣。
那时我们似乎都不太怕老师，更多的是敬意。比如我们私下一班小孩子常常跑到洪老师的宿舍去找她聊天，找一些觉得好玩的问题请教她，有个别同学还直呼洪老师“爱玲姐”——有个很有名的女作家也叫爱玲，不过姓张。那时看到她在记单词，很是好奇。她的“英语比汉语好学多了”的说法让我们惊奇不已。又比如为了鼓励我跟方文尧参加元旦文娱汇演，花了好一阵子训练我们表演相声——我的普通话本土音太浓，她就让我不断地模仿磁带，估计从那个时候开始我就注意自己的普通话发音，后来也在学校广播台播过音——不期在我大学接受师范教育的时候，普通话竟然成为一门教师的专业语言，让我省了不少功夫。这样的生活片段太多太多。我想，我也要做一个像洪爱玲老师这样敬业的老师。也许就从遇见洪老师开始，我才体会到“教师是人类灵魂的工程师”这种称谓的意义所在了。遗憾的是，她教了我们一年的时间，就调到中学部去了。
母校的点点滴滴，总是温暖着我的心弦。回忆就是这样，有许多可以触动你心灵的，而又难以言喻的感觉，单纯而神圣。母校在我的记忆中就是如此。虽然扉页上有过些许的烦恼与不顺，但结语上却写满了欣喜与感恩。感恩是一种人生的新知，它使你明白善恶美丑；感恩是一种平和的心态，它昭示着乐观的人生；感恩是对给予者最好的报答，你的谢意是她莫大的欣慰。身在校园的你，也许感觉不出母校的恩惠，可一旦进入了社会，你会发现，校园的点滴是如此的动人。遗憾的是，你，再也回不去了。珍惜现在，回首时，你，方能品味逝去的美好——在这里我也写下曾在我接受本科教育期间鼓励我坚持对理想追求的洪逸挥先生的感激，写下曾给我梦想与希望的母校最美好的祝福，写下曾给我力量与坚强的恩师们的最崇高的敬意！
作者：洪辉嘉 单位：新城中学
看悠悠表演感想 篇9
—— 看悠悠表演后感想
天气晴朗朗，花儿对我笑。10月26日下午，星辉国际幼儿园里人头蹿动，充满欢声笑语。原来幼教集团第三届才艺比赛星辉园的初赛正在举行中。73号的出场，引起我和我老婆的格外关注，因为她就是我们的宝贝女儿——徐瑞悠，小名悠悠。
小宝贝穿着一套白色的婚纱，一顶粉红色的花环镶嵌在漂亮的小脑袋上，小脚丫则被一双洁白的公主鞋修饰着，小脸蛋上的笑靥和那微粉略红的腮红映衬得相得益彰，那整个派头若见了不由得你不为之陶醉！
伴随着音乐欢快的节奏，小宝贝按原先的练习闪亮登场了。从T台的左边迈步走向中央，对着观众和评委微微一笑，随后双手叉腰扭动身躯，向评委席款款走去，到指定地点，稍微紧张了一下，小宝贝看着激动而又着急的妈妈，似乎在询问，“哎呀！接下来做什么呢？”还好，停滞约5秒钟后，小宝贝自己想到了用她的神器——笑容以及挥手，向评委展现了她的阳光和勇气。然后转过身落落大方的走回中央区，再转身面对评委扯着裙角来了个360度大旋转，华丽谢幕，悠然离去。
看到这里，我不禁想说，是星辉幼儿园让她变得如此活泼，如此美丽！
作为教师的我们由于工作的繁忙，照顾孩子的时间很少，原先的小宝贝时而外婆带时而奶奶带，天性开朗的她却时常沉默寡言。在家里我们很难听到她说起幼儿园里的生活。直到暑假的一天，我们带她来到了星辉幼儿园参观，一进校门看到那碧绿的操场，红黄相间的教学楼外墙，小宝贝活跃的细胞霍得一下复苏了，她开始与我们在校园里欢快的追逐，在进门右侧的景区里尽情的嬉戏。然后我们细细品位了教学楼的走廊、过道，教室里的摆设、配置，可以说这里处处彰显着关爱、细致，体现着文化、文明，每一处均是一道亮丽的风景。不经意间有位老师满怀着亲切的笑容向我们走来，询问了我们的来意，一交谈才知道这位漂亮干练的老师正是星辉园的园长——王园长。我们先询问了这里的师资配备，教学理念，班级管理，授课内容，学习费用，随后在王园长的亲自带领下又转了遍校园，小宝贝偷偷地跟我们说：“爸爸妈妈，你们能让我在这里读书吗？”于是我们立马做了一个明智的选择。
小宝贝的变化似破茧成蛹，化蛹成蝶。家里时常成了她的课堂，摆起凳子围成一圈，她坐在了最前面的位置，“小朋友们，坐坐好，现在老师开始上课了„„”嗬！小宝贝这是在学着李老师和金老师的样子在自导自演呢！小宝贝还养成了良好的卫生习惯，勤洗手，勤剪指甲，再加上王阿姨每天至少一遍的班级卫生清洁，让她在感冒高发的秋冬交换之际安然无恙。
每周二、四童话老师的美术课和每周三、五Sun Shine老师的英语课既方便了我们的接送，又让小宝贝掌握了更多的技能，交到了更多的朋友。如今的小宝贝只要在爷爷奶奶面前流利的唱下英文课，两老保管便乐得拢不上嘴。在得知小宝贝顺利进入才艺表演的复赛后，心情更是格外激动。她凭自己的努力在成长的起航路上为自己赢得了掌声和机会，我由衷的为她感到骄傲，我也真心得感谢幼教集团对她的培养和提供给她锻炼的舞台。孩子的每一步成长都牵动着父母慈爱的心弦，在孩子最需要关怀的幼儿时期，有这么专业的学校和老师，细心地呵护、培育，我相信孩子成长的足迹一定会更加的坚实。
徐瑞悠爸爸
悠悠航天精神 篇10
伟大的事业孕育着伟大的精神，伟大的精神推动着伟大的事业。我国实施载人航天精神13年以来，广大航天工作者牢记使命，不忘重托，培育和发扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
-------摘自胡锦涛同志在庆祝神舟六号
载人航天飞行圆满成功大会上的讲话
伟大的事业孕育着伟大的精神。
2003年10月16日清晨，当祖国大地刚刚迎来第一缕曙光的时候，传来了激动人心的喜讯：我国首次载人航天飞行取得圆满成功。这是中华民族在攀登世界科技高峰征程上的一个伟大壮举，标志着我国已经成为世界上独立自主的完全掌握载人航天技术的国家之一。这是中国特色社会主义事业的新胜利，是继“两弹一星”后又一座新的里程碑。这一伟大成就，充分展示了中华民族的卓越智慧和坚强力量，充分展示了伟大祖国的精神风貌和雄厚实力。这一伟大成就，实现了我国载人航天技术的重大历史性突破，推动了航天科技事业的跨越式发展，是我国真正在世界高科技领域占有一席之地。这一伟大成就，昭示着中华民族的未来将更加美好和光明，人类和平开发利用太空资源的未来将更加美好和光明。
2005年10月12日，航天员费俊龙，聂海胜乘坐神号飞船开始我国第二次载人航天飞行。经过115小时32分钟的太空飞行，神州六号载人飞船返回舱与10月17日凌晨4时顺利着落，航天员费俊龙，聂海胜在去昂国人民的热烈期盼中凯旋，实现了成功发射，正常运行，安全返回，航天员健康出仓的预定目标，这标志着载人航天飞行获得圆满成功。世界为之瞩目，举国为之欢腾。这是我国载人航天工程三步走启动的第二步开篇之作，是中国人们攀登世界科技高峰的又一辉煌壮举，是贯彻落实科学发展观的重担成果也是我们党领导社会主义现代化建设的卓越能力的有利展示。这一伟大胜利对于进一步提高我国的综合国力和竞争力，增强中华民族自豪感，自信心和凝聚力，具有重大现实意义和深远历史意义。这次载人航天飞行引起全国乃至全世界的瞩目，航天员费俊龙，聂海胜成为继杨利伟之后我国的航天英雄，为祖国航天事业的发展建立了卓著功勋。神舟六号载人航天飞行圆满成功后，载人航天事迹在群众中间火热传诵，载人航天精神，在中华大地上火热传扬。
2005年11月26日，胡锦涛同志在庆祝神舟六号载人航天飞行圆满成功大会上发表了热情洋溢的讲话，高度评价了在载人航天工程的伟大成就，全面总结了载人航天工程的成功经验，精辟阐述了载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
载人航天精神是两弹一星精神在新时期的发扬光大，是以爱国主义为核心的民族精神和以革命创新为核心的时代精神的生动体现，是在党中央几代领导集体关注下，全体航天人的集体努力下，对井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等革命精神的继承和发展。
科学上没有什么认识是最后的，在任何新的领域，我们都是小学生。
我作为一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的工作表示满意的话，那才是对我最高的奖赏。
--------钱学森
伟大的精神体现着伟人的不朽。
中国航天员继承了研制两弹一星的先辈们的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协同，勇于攀登的精神。广大航天工作者始终以国家意志为最高意志，以人民利益为最高利益，以党的需要为最高需要，以苦为荣，以苦为乐，常年超负荷工作，默默承受着常人难以忍受的寂寞枯燥和巨大的精神压力。从科研实验室到各生企业，从大漠深处的航天发射场到浩瀚三大洋上的“望远号”测量船,到处流下了航天人艰苦创业的足迹，洒下了航天人不懈奋斗的汗水。
提到航天技术，提到航天精神，提到航天人，就不得不提到功勋卓越却低调做人的人民科学家，航天界不朽的丰碑，钱学森老先生。
钱学森，著名科学家。1911年12月11日生于上海。祖籍浙江杭州。1959年8月加入中国共产党。1934年上海交通大学机械工程系毕业。1935年留学美国，入麻省理工学院航空系学习，翌年获硕士学位。后转入加州理工学院航空系学习。1939年获美国加州理工学院航空、数学博士学位，曾任加州理工学院副教授，麻省理工学院教授，加州理工学院喷气推进中心主任、教授。1955年冲破重重阻力返回祖国。历任中国科学院力学研究所所长、研究员，国防部第五研究院院长、副院长，并兼任该院一分院院长；中国科技大学近代力
学系主任。1965年任第七机械工业部副部长，后兼任中国空间技术研究院院长。
这是我了解的钱学森，一个功勋卓著的伟人，一个爱党爱国的民族脊梁。
1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。院长陈赓大将问他：“中国人能不能搞导弹？”钱学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？！”
就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航天事业的生涯。40多年过去了，如今钱学森已90高龄。他以其对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚丽的篇章。
在我的大学，美丽的北华航天工业学院，一个跟航天有着不解之缘的院校，在2011年12月20日，在图书馆大厅隆重举行“人民科学家钱学森塑像落成暨事迹展览开幕仪式”，纪念钱学森同志诞辰100周年。“在学校安放钱学森塑像，举办钱老的事迹展，是向师生进行爱国主义教育的极好教材，是学校的永久财富。希望北华航天工业学院以此为契机，不断加强对师生进行爱国主义、集体主义、共产主义教育，不断加强对师生进行航天精神教育，为社会培养出更多更好的建设者和接班人。用钱学森的光辉人格、大家风范影响教育一代代学子，树立远大的理想和崇高追求，以国家和民族利益为重，勇于奉献，勇于探索、敢于突破，为民族复兴大业而努力奋斗！”这是我们的师
长，领导们殷切希望，也是我们共勉的力量。
小河悠悠美文摘抄 篇11
“嗯，走了，昨晚三点的火车。”菊花没抬头，使劲地刷着石板上的衣服。
“你男人好久没回来了？”香秀问翠花。
“一年半了。”翠花咬着下嘴唇，将衣服捶得山响。
“对了，你男人也有两年没回来了吧？”菊花问香秀。
“就是！”香秀边说边骂，“欠他们家的啊，照顾两个孩子，还要端茶递水服侍他家爹妈。”
“坐会儿。”翠花说。
“好，不洗了，坐会儿就坐会儿。”菊花和香秀也说。
三个女人便手抱膝盖，眼望蓝天，坐在石板上休息。
“嘿，对了，你们说，我们的男人在外会去找别的女人吗？”菊花问。
“他敢？”翠花腾地站了起来，“他敢找别的女人，我就跟他离！”
“不会吧，”香秀说，“谁看得起他那个熊样啊。”
“他们要真找了呢？”菊花又问。
“哼！他找我也找，”翠花说，“看我敢不敢！”
“对，他找我也找，找个比他还好些的！”香秀说得很硬气，像块坚硬的铁。
菊花没说什么，她只是挽起裤管，站到河里，继续使劲地刷着衣服。翠花和香秀也拿起木槌，继续啪啪地捶着。
一阵短时间的沉默。
“喂，我说，你们觉得对面那个王木匠犯得着那样吗？”还是菊花打破了沉默。
“那是傻子，”翠花说，“都啥时代了，还守得出来个牌坊啊，可惜了那一身蛮力。”翠花说完，脸红红的。
“他老婆生前对他真好，”香秀接着说，“该守。”香秀边说，边望望对面，“听说，赵婶子给他介绍了好几个，都没成，死不答应，你说他到底想的啥啊。”说完，她再一次瞟了瞟对面王木匠的住处。
“不洗了，歇会儿。”翠花又招呼说。
“不洗了，歇会儿就歇会儿。”菊花和香秀也说。
三个女人又坐在了石板上，手抱膝盖，仰望蓝天。
“你说，我可以去找王木匠帮我耕耕田吗？”菊花问。
“有啥不可以，耕耕田嘛，又不是见不得人的事。”翠花说。
“不好吧，寡妇门前是非多，我看这单身汉门前也难说哟。”香秀边说边笑。
“就是！”菊花把头埋了下去，轻轻地说。
又一阵短暂的沉默。
“喂，我说姐几个，”香秀神兮兮凑了拢来，“你们说，王木匠人怎么样啊？”
“什么怎么样啊，你还当了真啊你？”翠花笑出了眼泪，“想你男人你自己到广州去啊你。”
“胡说，逗你们玩呢！”香秀说完，忙下到河里，抡起木槌将衣服捶得山响。
再一阵沉默。
“对了，你们说，我们的男人在外容易吗？”仍是菊花打破了沉默。
“也不容易吧，”翠花站起身，说，“强子打电话回来说，工地上的活路好累哟，扛水泥，轧钢筋，晚上累得浑身都是软的。”
“是啊，”香秀也说，“我家二旺说，广州太热了，像个蒸笼，工地上的钢筋摸着都发烫。”
“是不容易啊，”菊花说，“我家福贵也说了，这次出去再不到工地上去找活儿了。”
“哎……”三个女人一起叹气。
“我们的男人在外该不会去找别的女人吧？”香秀说。
“就是，怎么会呢，人都累垮了，钱也没多少，谁看得上啊。”翠花说。
“应该不会的，福贵出门时都给我保证过的。”菊花信誓旦旦地说。
“那你还怀疑？”翠花说。
“谁怀疑了，我不过是问着玩的。”菊花说。
“这些事也好来问着玩？”翠花边说，边将水往菊花身上洒。
“好了好了，不和你们说了，我要回去了，地里的草还没锄呢。”菊花说。
“我也要回去了，猪还饿着，人也还饿着呢。”翠花说。
“就是，我还得快些呢，他爹妈的药还熬在火上的呢。”香秀也说。
“哈哈哈……哈哈哈……哈哈哈……”
三个女人笑得花枝乱颤，笑声冲进河边的柳树林，惊得林中的云雀呼的一声飞了起来。
悠悠昭君行作文 篇12
感谢上天赐予你沉鱼落雁般的容颜，自古都说，红颜多祸水。你却用你的青丝换来了大汉百年基业。马车缓缓前行，此刻的你抱着你心爱的琵琶，这里有你太多太多的过去和无法泯灭的欢乐。红砖绿瓦和那纸醉金迷的生活伴随着车辙的印迹渐行渐远。你告别了那整日勾心斗角的宫廷，自此一脸白皙的肌肤朝向大漠，纵然那黄沙吹得你枯黄，纵然这里没有一丝生机。当夜幕落下，思乡和孤寂的思绪像死一样纠缠着你。因为你天生那不羁的性格卑鄙的毛延寿不知道在画卷上是如何勾勒出你的容貌，将你带到无尽的大漠。可是就算是这样，你却用你柔弱的肩膀承担下了匈奴和大汉的百年之好。
干裂的黄风吹开了古道的大门，夕阳的光辉透过缝隙映照在你的脸上。天边晚霞正映照的`一片火红，长安的风已经消逝。不远处传来牧羊人的欢叫。你笑了，你的笑是多么的快乐，多麽的幸福。因为它带着草原对于你的呼唤。整天独自的对镜红妆，孤枕入眠都已被黄沙掩盖。辽阔的草原任你驰骋，淳厚的民风一样可以给你慰藉，膝下儿女也会带来天伦之乐。
现在也终于知道为什么自你以后会有那么多人称赞你，也通晓了为什么会有千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论这句话。马蹄扬起了尘沙，折射出了皎洁的月光，折射出了一个宁静而又美好的未来。