永恒的回忆

永恒的回忆（共12篇）

永恒的回忆 篇1

永恒的回忆作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的永恒的回忆作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

永恒的回忆作文 篇1

夕阳的余辉高高地挂在空中，天空被余辉染红了半边天。天空下，一群意气风发的，即将别离的集体在夕阳下嬉笑，大海的声音在耳边回荡，宛如热情的母亲在欢迎着自己的远方来客。柔软的沙滩留下了他们的足迹，那么长，那么深，还那么的恋恋不舍。

临近傍晚，年轻的他们开始整理自己带来的食物。衣物。因为他们要在此留下一段属于青春的回忆。时间不知不觉中将夜色请来了，大海开始汹涌了，他们也开始一切准备工作的就绪。他们开始了彼此的倾心交谈。时间仿佛也在倾听似的，突然变得很慢，很慢。大海也知道了他们来此聚会的缘由。开始烦躁不安起来了！他们在沙滩上奔跑，足迹在他们的身后紧跟。海风吹过脸颊。轻轻的，又好象沉重。时光在此刻变得很不坚强，很容易让人伤感。

夜深了，人狂了，海哭了，沙滩湿润了，篙火燃起来了，歌声响起来了。人也变得不知所措了。烧烤准备好了，有人痛饮了，有人闷喝了。也有人互相碰杯了。借着酒的热量有人已不省人事了，也有人醉倒了。有的女同学不会喝酒就看着天上的星星感慨：要是时光停在这一刻那该多好了。流星随纵既逝有人看到了，有人许愿了，有人赤足地跑向大海感受着深夜里大海的热情。海浪打在身上，热情便收藏了。便被定格了。成了永久的回忆了。笑声在耳旁回荡。有人幸福地睡去了，脸上还挂着意犹未尽的笑容！我想那是甜蜜的，温馨的。

朝霞露出了笑脸，幸福的他们迎着朝霞的笑脸醒来了。脸上尽是洋溢着游玩后的尽兴。大海时而呼啸，时而平静。足迹已不在了。心儿已飞远了。一切又回到了现实，一切又那么真实地呈现在我们的眼前，我们不得不以全新的脚步整装待发，不得不大步地迈出属于自己青春的步伐。很从容，很自信，很临危不乱。这，便是我们，便是我们高一＜２＞班的学生。这，就是我们的选择，这就是我们的风气。亲爱的同学们，希望相聚后的我们能活出自信的人生！

祝福总是无处不在，希望在祝福的天空下，同学们能幸福，快乐，健在地生活着！

请记住：年轻没有借口，努力就有希望！

永恒的回忆作文 篇2

岁月如歌，转瞬即逝，身旁的人和往事早已模糊记不清了，然而始终有个熟悉的身影在我的脑海中晃动，给我留下一个永恒的回忆……

记得第一次走进教室，你用温柔的目光注视着每一个同学，最后停留在我的面前。我的心刹那间猛地跳起来。许久，没有期待的话语，你只是走到我面前，抚摸着我的头，静静地看着我，眼睫毛不时地眨动着，脸上着温和的笑容，眼神中充满了关爱，充满了期待。

老师，你还记得吗？当年的我由于家境贫寒，不得不辍学在家。是你，爬山涉水来到我家，与我的父母促膝交谈，只至深夜。最后在你的竭力劝说下，我又一次踏上了求知的学堂。然而你却在回来的路上，由于天黑路滑不幸摔断了左腿，休息半月才勉强动的。

每天早上，你总是第一个来到教室。查看我们的学习情况，耐心的辅导我们。晚上入睡后。你总不忘往为我们拉好被子，这才放心的离去。记得有一次自习课，我作业做完之后，在教室里练习“射门”。不料抬腿一脚，球射向窗外。只听见“哗啦”一声，玻璃掉在地上了。我先是一愣，转而显出一副满不在乎的样子，说道：“这有什么了不起的！”你听见响声后走进教室，扫视了整个教室，当你的视线落在坏了的玻璃上时，只见你眉头轻轻的皱了一下，笑容可掬的说：“我想打破玻璃的人一定不是故意的，我希望他在晚自习前把玻璃安好，如果有困难的话可找我来帮忙。”我原以为会有一场“狂风暴雨”，没想到这件事就这么过去了，真是大大出乎我的意料。我感到往万分惭愧，下课后马上买了一块安好。

老师，你还记得吗？那年冬天，我迷上了电子游戏，有时谎称生病去电子游戏厅，成绩也一落千丈。父亲知道后，一气之下，拿去一根木棒就打。一边打一边扒下我的外衣。等你知道后赶来时，我已经冻得瑟瑟发抖。看到寒风中往我双手抱肩，不住的打颤，你不禁感到同情和深深的自责。你一把冲上去抱住我，不由分说地脱下自己的外套穿在我身上。顿时一股暖流涌遍我的全身，多好的老师啊！我的泪水不禁流下来。从此我在也没有去过电子游戏厅。

现在彭老师因病离我们而去，但他的身影永远留在了我的记忆中······

永恒的回忆作文 篇3

唉……走了，真的要走了，这次不再是说笑，而是现实，我不明白离别为什么总是那么快，像子弹一样，不给人丝毫喘息的余地。前几分钟甚至前几秒我们还在议论着什么时候返回，没想到……没想到成了现实，望着才相处不到一天的老师和同学们，我的泪水像断线的珠子一样，不由自主地流了下来，在泪眼蒙胧中，我仿佛又看到了……

来翟里的车上，我们都在浮想联翩，幻想着翟里小学的样子，高高的教学楼，像士兵一样排列的绿树；美丽的操场；整齐划一的队伍；迎风飘扬的国旗……来到翟里小学，我们看到了迎接我们的老师，进了校门，原来并没有我们想象的那个高大的教学楼，只有一个个灰色的平房，却增添了几份简朴；没有像士兵一样的绿树，只见细小的枯枝，几棵老树上还盖着薄薄的积雪，却增添了银装素裹的感觉……

一位漂亮的老师把我们带入了其中一间平房——科学教室。我们按班级有快序地坐在椅子上，我们好奇地对四周进行打量，哇！地面整洁如新，像用蜡笔画的一样；桌子上虽然摆着东西，却有条不紊……随着上课的铃声响起，一位西装革履的老师不慌不忙地走上讲台，向同学们问过好后，就抛给我们一个问题：“小朋友一盆植物，你们说是朝着阳光好还是背阳光好啊？”当然是朝着阳光好啦！老师又说：“那植物的叶子是如何生长的呢？”这个问题使同学们陷入了争论，有的说是平着长；有的说是螺旋着长……我们通过实验，才知道叶子平着长或螺旋着长都可以。老师问我们这是什么，我们都说：“叶子很神奇！”最后，老师把我们进行混合编组，两个翟里的同学，两个史家分校的同学为一组，我、大VV（我的同学）和两个翟里的同学分到了一组，跟随一位科学老师制作植物生态瓶，为了增加生态瓶的灵性，我们建议在生态瓶内放了一个可爱的小人，简直萌化了。活动的时间总是十分短暂，我们依依不舍的与翟里小学的老师和同学们告别……

眼泪还在一直地流，天上的太阳也藏了起来，好像也哭了，好吧，我们只能说：“老师和同学们，再见……”这次遇见“翟里”，也算是我一次永恒的回忆吧！

永恒的回忆作文 篇4

又是似曾相识的画面，还有一年，我们要跨入高中的大门。这使我想起了小学毕业的那天。

7月4日，我永远不会忘记的一天。

那天早上，我们领完了毕业证书，各自回去了。在路上，我的几个要好的同学过来说，要一起出去玩。那是当然的，既然都毕业了，以后见面也不知道什么时候，就出去玩玩吧。

我们去了KTV，一个我们不应该去的地方。但是，没什么地方能容下我们这一群人胡闹了。

大家在KTV尽情高歌，不怕五音不全，因为此时此刻，我们已经不在乎这种小事了。我们在乎的是，这最后的时光。我们要把最后的，最美好的回忆留住。

四个小时时间，我们玩的很痛快。有些人，嗓子都已经有些哑了。虽然过了暑假，我们都不太能见到了，但是大家的脸上丝毫没有失落，难道是强颜欢笑吗？这，我们不得而知。

走着走着，其中一人终于说了句：“我们毕业了，呵呵，但是见不到了。”良久，大家都沉默了。凉风吹来，似我们无言的沉默。看到大家这么忧伤，我开口打破了沉寂：“没事的，以后大家可以挂Q联系，现在网络这么方便，有什么关系啊，别那么多愁善感”“就是说，我们大家的同学录上不是留了联系方式啊，没关系，以后还是会再见的。”一路上，大家互相安慰，互相鼓励，还定下了各自的目标。约好一起达成！

现在想起以前的好朋友，总是有些忧伤，他们有的去了外国，有的失去了联系方式。即便如此，我还是会记得我们曾经的回忆

最近，我得知一个很要好的朋友要转学到别的城市，心中又不免有些伤感。我的一位朋友在便签上写下了一些话：朋友像是一杯清水，刚开始喝，感觉淡淡的，没有什么特别的味道，可是时间一久，就可以慢慢品尝出甜味。虽然你和你的朋友暂时不能相见，但是友谊依旧存在，友谊是永恒的。

“听君一席话，胜读十年书。”

朋友不可能永远在你身边，但是彼此之间的友谊是不会改变的。

虽然，朋友熙熙攘攘的来去，每一个都像是走马观花一样，只是短暂的相聚。但是与朋友相处时，收获的喜怒哀乐的记忆是永恒的。

你们走了，留下的是回忆。这段美好的回忆中，存在着永恒，那就是友谊。

相信友谊一定会天长地久！

永恒的回忆作文 篇5

接力棒，红与白，诠释着刚毅与公平，这次秋季运动会，接力赛便成了同学们心中永恒的回忆。

这一次秋季运动会，只有接力赛最引人入胜，好不容易盼到接力赛开始，我们静静的等着，等着，心里有种莫名的激动，该六年级上场了，3班所有参加比赛的运动员都没有说话，众所周知，接力赛一直是我们3班在每一场运动会上的弱项，可这一次，不知为什么各个同学都在想着，想着夺冠的喜悦，想着失败的失落，想着当4班、5班夺冠后，我们3班当陪衬，默默做配角，他们还向我们投来的轻蔑的眼神……“同学们。不想这么多，尽力吧！”老师的话打破了我们的沉思。“对，同学们，加油”一位同学附和道。“加油！”大家潇潇洒洒的吼出了这两个字。

“预备，跑！”随着裁判员的一声令下，第一棒冲了出去，全场的目光的都聚集在运动员们的身上。场外，加油声震耳欲聋，我们被这声音振奋了。队员们个个如脱缰的野马，奋力的向前冲去，到我了，我注视着前面一位同学，他冲回来时，给了我一抹久违的、坚毅的、汗水侵湿的微笑。我的心微微一颤，接棒后，冲出去，到了转弯时，老师的微笑给了我勇气和力量，这时，我们班仍位居第一，我轻轻的闭上了眼睛，感受了一下这两抹微笑，心里有说不出的感叹，我冲了过去，将棒交给了我的队友，我的同学！

交棒后，我一直守在同学们身旁，看着他们每一次完美的交棒，的确，炎热的天气，挡不住我们冲刺的决心；苍劲的锐竹挡不住我们破竹的锐气，这是我第一次被我们班的“调皮鬼”“捣蛋王”所感动，虽表面装作不在乎，但内心其实一直为他们。3班的英雄们，加油，鼓劲。

终于，手系红领巾的最后一棒冲了出去，全场霎时沸腾了，注视着他——3班的最后一棒。当他返回时，全场有呐喊者“3班加油，3班最棒！”“唰！”的一声，最后一棒带着希望，带着喜悦，带着英雄凯旋的志气冲到了终点……“耶！”所有在场的.人们都欢呼着，跳跃着，六（3）班赢了，六（3）班，赢了！六（3）班彻彻底底的将他们“打败”了，我们，赢得光荣，胜的潇洒！

这天，是三班所有同学回忆，这天，是六年级三班的永恒

永恒的回忆作文 篇6

突然，想起了她，我的视线变得模糊，这时我才知道我又流泪了。泪珠一滴滴落下，包含了我对她的多少思念，但那却只能化作回忆，留在我心中，直到永恒。

有苦有忧，有喜有乐的岁月，短暂而充满了甜蜜，她伴随我们一点一滴的走过来。

她既是我们的严师，更是我们的好朋友，她很爱笑，她笑起来好活泼好天真，像一个长不大的孩子。她告诉我们即使别人不相信你，自己也应相信自己。我知道，其实我们带给她的没有多少快乐。可是却有许多痛苦，大多数是领导的批评，任课教师的不满。只要是我们犯下来的错，她都替我们扛下来，自己隐忍了骂声与泪水，却从来都不肯骂我们一句，打我们一下，总是微笑着听我们说话，陪我们谈心，给我们讲课，我们好喜欢她的笑容，同学们在听她的课特别认真，学习热情特别高。即使是在别的老师的课堂上捣乱的学生，也听的特别认真，我感觉她的魔力特别大

她像我们的姐姐一样，亲切温和的笑容话语让我们之间没有隔阂，我们喜欢与她在一起的感觉。可是，只半学期她走了，我们相视无语，只能在这些熟悉的地方寻找她的身影，但却一无所获。她鼓励我们，她激励我们，给我们信心，使我们能充实的过每一天，她给我们希望，给们梦想。有一首歌唱到：“曾经的我想唱就唱，我最闪亮，这一年夏天有最感动的阳光，你给我梦想，我勇敢往前闯，风吹雨打……

我们没有放弃，她却走了，带走了那犹如百合般的微笑，却留给我们那芳香的气息。

老师，你知道吗？我们一直都很想你的，很想很想的，可是却不知道你身在何方。

思念的风仍在吹拂，我希望你能感受到我们遥远的思念与祝福。即使你在远方，也希望，你记得那群年幼无知，不懂得让你开心，但心里十分爱你的孩子。回忆的思绪仍然在心中缠绕。天黑了，熟睡的你感受到了吗？

永恒的回忆作文 篇7

花开花落，岁月匆匆。转眼间六年的小学时光就要过去了，在离开母校之前，我们开了一场毕业联欢会，联欢会的地点为楠溪江的百丈瀑。在那之前，当我们知道了去百丈瀑时，便激动万分，早已准备好了要带的东西。

那天早上一大早醒来便睡不着了，激动的心情把我从睡梦中拉了出来，六点多，我们便到了学校。等到车来的时候，就带便着激动的心情上了车，在这一路上有说有笑的，没过多久，就到达了我们的目的地――百丈瀑。我们下了车便开始分组：黄教练让我们一致三报数，报道一的一组二的一组……分好组后就开学取队名，想口号和队歌。我们便想出了“白鸽队”我们的口号是：愿做一只白鸽，在天空中遨游。“美丽的鸽子，鸽子，我喜欢你，小时候……”我们便开始唱起了队歌。分完组后，第一个活动――友谊传递便开始了。黄教练给了我们每做一个呼啦圈，组里的人手拉手把这个呼啦圈传递下去，传好一圈过后，用时最短的一组获胜。到了公布成绩时，虽然我们是最后一名，但是我们已经努力了，这也是我们自己的成果。

到了下午考验我们胆量的机会来了。在我眼前腾空的钢丝、独木桥、网墙……让人触目惊心。当我上了那个塔就已经开始全身发冷汗，当时旁边的人都能看得出我有恐高，但我不想因为恐高而放弃这次机会。我小心翼翼的迈开了第一步，后面的脚步也紧跟着，整个板子越来越晃，因为恐高，我甚至闭上了眼睛，但是我已决定把它走好，绝不退缩。听着同学们的尖叫声，我的脚步不由得越来越快，我身上冒的冷汗让我很难握起头上的钢丝。我走完了一关又一关，但是在最后一关，走钢丝时，就要决定放弃了，因为我知道我恐高不可能撑得住这一关的，但是又看到同学们胜利的喜悦，我又不肯放弃，我不愿看到中途放弃的我，我又踏上了最后一关的脚步，在老师和同学们的鼓励下，我过了最后一关。

无论你遇到了什么困难，只要你有信心，坚持不懈，重重的困难都不可能战胜你。

永恒的回忆作文 篇8

金色的阳光暖暖的洒下来，温暖的阳光勾起了我的回忆，那天，阳光也是如此的明媚……

那天，艳阳高照。我的心情不错，悠然的坐在位置上哼着小曲。可不料，忽然来了个不速之客，他正和人疯闹着，忽然，撞到了我的课桌。课桌剧烈的晃动起来，我的水杯被撞翻了，水如雨水般洒落，溅湿了我的衣服。看着衣服上那一大片水渍，拥有洁癖的我恼了，马上起身质问“罪魁祸首”，“你怎么弄的？这么不小心！”我原先只是想让他道个歉，这事便算了，可他的反应却彻底激起了我的怒火。只见他漫不经心的说：“我就是故意的，你能怎么着？”“你这人也太不讲理了！”“我还就不讲理了！”眼看着他还要掀我桌子，我感到不妙，灵机一动，说：“不如我们打个赌吧，过几天就是期末考试了，不如比成绩至于赌注嘛——”“任人欺辱，怎么样？”我没想到他会允许的如此爽快，他属于差生，而我却成绩不错，几乎没有输的可能。

正当我松了口气的时候，我的好闺蜜齐欣奕跑过来，她听说了这件事后，急匆匆的跑过来，说：“取消赌注，好不好，我已经跟他说了，只要你同意就行了！”“我又不会输，担心什么？”我悠然得意的说，没有一丝一毫的紧张。我相信自己不会输，“可万一呢？万一你输了，岂不是要任人辱骂，到时候你会很难受的！”她的声音里透着紧张与焦虑，我还是不为所动。淡然自若。可这时的齐欣奕却急了，她想说什么，却被我打断了，我看着她，说:“放心，我不会输的。”“算我求你了好吗？”她的眼里闪过一抹晶莹。她哭了，在我的记忆里，她一直很刚强，从不哭，为了不让我受一丝伤害，宁愿低声下气的求我。

我终于允许了，她很开心，如释重负。我望着窗外那一轮骄阳，回忆起我们的友情，我想起我们绕过无数圏的操场，阳光下飞奔的我们，回家的路上的欢声笑语……我笑了，那么灿烂，我的心更是暖的厉害。谢谢你，给予我的友情，曾今与回忆。

齐欣奕，你知道吗？你就是我心中的那一轮骄阳，给我带来新生与力量。忘不了今天的太阳，更忘不了今天的一切和那个为我忧心的你，这将成为我永恒的回忆！

永恒的回忆作文 篇9

在这个乌云满布，小雨滴答，阵阵凉风的上午，我与同学和老师们一起去了牛驼寨烈士陵园。虽然天气有些阴冷，但我和大家的心情一样，都特别激动。经过一个多小时的车程奔波后，我们来到了牛驼寨烈士陵园，还未进入太原解放纪念馆内，我们班就被主任叫住了，我本来以为我们班又犯了什么错，结果是因为衣服不整才不让进入的，我们就一起整理衣领和裤腿，主任兼我们整好了衣物才肯让我们班进去。

刚踏入纪念馆，首先映入眼帘的是由毛泽东主席提的：“死难烈士万岁”这六个鎏金大字深深刻在石碑上。这让我对这座烈士陵园倍感敬畏之情。随后，就是团员宣誓和佩戴团徽。让我印象深刻的是李主任的演讲，他的演讲更加激励了我要为自己争光，为班级争光的意志。

然后，我们进入了第二展厅，这里主要摆放的是一些当时的作战命令和作战方位图，给我印象深刻的是那作战用的重机枪，虽然隔着一层玻璃，但依然能想象的出来当时的战士们拿着那千钧重的机枪和敌军拼到底的景象，想到这里，我既心酸又激动。再往后走，一个庞然大物顿时把我一震：好大的一个炮啊有人说：这是部队里缴获的大炮。”这让我很自豪和敬佩。因为最初部队上就只有步枪等武器，他们能缴获这么大的炮，实在是不容易。

出了第二展厅，我们又随着老师的带领下，到了离展厅不远的陵园墓地，从远处看，一片苍翠，黑色的墓碑下，埋葬的是烈士的血肉，整个一大片地全都是黑漆漆的墓碑，可以想象，为了解放太原，牺牲了多少革命战士，他们为了解放太原，失去了自己年轻而宝贵的生命。这肃穆的场景虽然难以用相机拍下，但它却永远记于我的心中，随后，我们瞻仰了徐向前的雕塑，他的样子，他的动作，仿佛又让我回到战争年代：徐向前娴熟地指挥着这场战斗……战争胜利了，全军欢呼雀跃，但惟有徐向前元帅紧皱眉头，不怎么高兴。因为全军上下，死伤大半……

我们就要离开了，用我的双眼，拍下了这庄严而又永恒的回忆……

永恒的回忆作文 篇10

金色的阳光暖暖的洒下来，温暖的阳光勾起了我的回忆，那天，阳光也是如此的明媚……那天，艳阳高照。我的心情不错，悠然的坐在位置上哼着小曲。可不料，突然来了个不速之客，他正和人疯闹着，突然，撞到了我的课桌。课桌剧烈的晃动起来，我的水杯被撞翻了，水如雨水般洒落，溅湿了我的衣服。

看着衣服上那一大片水渍，拥有洁癖的我恼了，立刻起身质问“罪魁祸首”，“你怎么弄的？这么不小心！”我原先只是想让他道个歉，这事便算了，可他的反应却彻底激起了我的怒火。只见他漫不经心的说：“我就是故意的，你能怎么着？”“你这人也太不讲理了！”“我还就不讲理了！”眼看着他还要掀我桌子，我感到不妙，灵机一动，说：“不如我们打个赌吧，过几天就是期末考试了，不如比成绩至于嘛——”“任人欺辱，怎么样？”我没想到他会答应的如此爽快，他属于差生，而我却成绩不错，几乎没有输的可能。

正当我松了口气的时候，我的好闺蜜齐欣奕跑过来，她听说了这件事后，急匆匆的跑过来，说：“取消，好不好，我已经跟他说了，只要你同意就行了！”“我又不会输，担心什么？”我悠然自得的说，没有一丝一毫的紧张。我相信自己不会输，“可万一呢？万一你输了，岂不是要任人辱骂，到时候你会很难受的！”她的声音里透着紧张与焦急，我还是不为所动。淡然自若。可这时的齐欣奕却急了，她想说什么，却被我打断了，我看着她，说:“放心，我不会输的。”“算我求你了好吗？”她的眼里闪过一抹晶莹。她哭了，在我的记忆里，她一直很坚强，从不哭，为了不让我受一丝伤害，宁愿低声下气的求我。我终于答应了，她很开心，如释重负。

我望着窗外那一轮骄阳，回忆起我们的友情，我想起我们绕过无数圏的操场，阳光下飞奔的我们，回家的路上的欢声笑语……我笑了，那么灿烂，我的心更是暖的厉害。谢谢你，给予我的友情，曾今与回忆。齐欣奕，你知道吗？你就是我心中的那一轮骄阳，给我带来新生与力量。忘不了今天的太阳，更忘不了今天的一切和那个为我忧心的你，这将成为我永恒的回忆！

永恒的回忆 篇2

关于永恒主义的起源可追溯到古希腊时期,永恒主义顾名思义,强调“永恒”,反映的是一种精神需求。随着资本主义社会的发展,永恒主义的理论思想不能适应资本主义发展,于是,进步主义开始出现并且长期占主导地位。20世纪50年代随着第二次世界大战的开展,国际政治复杂多变、经济形势变幻莫测以及进步主义自身存在的弱点,进步主义思想的力量日渐衰微。

任何一种教育思潮的出现不是偶然的,1929年西方资产阶级国家爆发了经济危机,使各国的政治混乱,国家动荡不安,经济萧条。人们开始怀念科学技术不发达,但社会风气良好的年代。永恒主义20世纪30年代自美国兴起并波及西欧各国,一直延续到二战至50年代。

二、永恒主义的衰落:永恒主义遭到批判

永恒主义因其强烈的复古倾向以及自身的保守性颇受争议,永恒主义60、70年代受到激进主义和非理性主义的打压开始走下坡路。永恒主义在经历过繁荣时期过后,自身缺点显露,具体包括以下几个方面:

复古倾向:一方面,“名著”观其不尽合理的一面同样不容忽视,永恒主义者主张用古希腊标准来处理现代社会的所有问题,很显然具有绝对性;另一方面,永恒主义重理论轻实践的课程体系是值得怀疑的。永恒主义主张用复古的绝对标准解决现代社会中的教育问题是行不通的。

提倡永恒:永恒主义坚持所谓的永恒简言之是课程是一成不变的,根据永恒主义提倡的课程,那么学校所培养的人是读死书的人,并非发展综合素质,将把时钟拨回到科举制度的年代。忽视了知识是不断变化、发展的,显然,这种观点主观性强烈。

忽视实用:一方面,永恒主义另一大弊端忽视实用工具,过于强调理论,忽视了现代科学技术;另一方面,永恒主义的教育更适合在培养少数精英的教育,而现代社会使每个人有接受教育的机会,教育更多的是面向广大人民。对大多数人来说,生存问题作为一切事物活动的前提和基础。

三、永恒主义的复兴对当今社会的启示

永恒主义在新的时代背景下,要赋予时代的特征,形成所谓的新的永恒主义,所谓新永恒主义就是克服永恒主义存在的弊端,在前人的高度的基础上融合其他的学派的积极要素,赋予新的气象、新的生命,为永恒主义注入新的时代特色,与现代社会的发展趋于一致。

(一)将“名著”的价值与现代科学相结合,弘扬时代精神

“名著”在永恒主义占据核心地位,现如今我们一味地追求经济价值,现实利益,往往忽视了人类历史长河中遗留下来的精神支柱—“名著”。永恒主义强调名著的价值,那么,怎么样将经典著作与科学结合,为现代化的教育服务?每个时期的教育任务和教育目的都是为每个阶段的社会服务,这种教育的本质没有改变,教育的目的不仅仅为了掌握某项生活的技能,更好指导人们的实践活动,重塑人格魅力,培养一个对社会有益的人,而且与时代接轨,从精神层面来发展人的理性和智慧,培养科学技术人才和人文素养兼顾的人才。在不同的时代背景下与特定的时代背景结合,弘扬时代精神。

(二)用人文素质教育发展人的理性,树立正确的三观

当代社会一切以价值作为衡量的标准,受各种利益的诱惑,越来越多的人迷失了自己,价值观严重扭曲,永恒主义的代表人物赫钦斯把大学教育分为两个层次,其中最重要的一个层次是人文素质教育。人文素质教育对提高人文素质,树立正确的价值观提供精神指导,在人文素养的指导下人性得到充分的发展,把培养学生的理智能力放在课程的中心地位,发展人性教育,实现精神充裕。

(三)将发展个性与共性相统一,追求道德升华

在我们现在的社会面临着这么一种情况,空暇时间的增多,导致了道德衰退。公民的品行决定事情的结果,柏拉图强调道德的作用,强调个人与国家的统一。一些哲学家和教育学家对这种工具性主义反思,批判了进步主义所谓的“直接需求论”,不是只为适应现在的生活。经过这种反思后,部分学者开始对人性进行解读,对道德进行反思,经过这种反思认识升华道德的必要性,因此,进行道德品行的陶冶是必要的。

站在前人的巨石重新解读永恒主义给予现代社会的教育理念,在永恒主义思想中汲取优秀文化与现代科技紧密结合,把事物的绝对性和相对性相统筹,将实用主义中的进步思潮与发展理性相结合,在促进社会、教育发展提倡将道德作为标准。更为重要的是在新的时代背景下赋予永恒主义新的生命,将与时代性的东西相结合,与现代生活结合,教育与生活密切相关,教育来源于生活,不可把两者分离开来。将“永恒”与“发展”结合起来,正所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,当今的社会需要永恒主义理念的支撑,为现代化的社会和教育服务。总之,将永恒主义引入到我们的现代社会,以一种新的姿态引领时代的步伐。

摘要：永恒主义它经历了由兴起到衰弱再到今天复兴的过程,现如今教育的发展需要永恒主义观念的指引和支撑,将优秀的传统文化传承发扬。永恒主义在教育内容上强调的是让学生学习古人的经典著,但是忽视了现代的科学的力量,在这种思潮的影响下不利于全面发展,因此,永恒主义的发展要赋予新的时代的特征,迎合国家发展的趋势,在新的时代下将经典著作与现代科学相结合,为教育服务。

关键词：永恒主义,人性教育,道德修养,人文素养

参考文献

[1]续润华.《永恒主义教育哲学的课程论述评》[J].《河北师范大学学报(教育科学版),2005(01):68-73.

永恒的回忆 篇3

胡文昌

性别：男

生日：1992年2月18日

爱好：看球赛和足球杂志、踢球、玩实况

足球和FM

喜爱球星：皮耶罗、卡莫拉内西、格里格拉、迪纳塔莱、皮尔洛

支持球队：尤文图斯、意大利国家队

最喜爱联赛：意甲

最想说的话：希望喜爱意大利和尤文图

斯的球迷能写信给我，和我成为朋友，让

我们一同支持心中喜爱的球队。希尤

文拿下意甲冠军，意大利赢得南非世界杯!

QQ:874818861

地址：福建省漳州市芗城区铁路新村1，幢201室

邮编：363000(100％回信)

忘不掉——致风之子卡尼吉亚

孤寂的星王绍杰

如梦般，

像爱情一样书写经典；

如光般，

像友情一样传递温情；

如风般，

像你一样优雅飘逸。

风又起，

引动那迭起的思绪。

风之子，潘帕斯雄鹰。

你现在还好吗?

仍能记起，

你的轻灵飘逸，

如飓风般横扫亚平宁的神奇。

仍能记起，

世纪之吻的唯美瞬间，

两个男人的情谊，

如靓丽的人生舞曲。

当我再追忆，

却发现绿茵场上再没有风之子的足迹，

脸上的沧桑。

眼中的泪滴，

都化作了离别时的旋律。

忘不掉。

你如风般的飘逸。

忘不掉，

那段情谊。

忘不掉，

你带蛤玟个世界风的传奇。

先介绍一下我的家乡。我出生在山东省一个不算大的城市，名字叫临淄，这里虽然不算繁华，但也小有名气，因为临淄区是春秋战国时期的齐国故都，每年的齐文化旅游节都会吸引不少的中外游客。但对于我这个足球迷来说，最重要的是这里为足球的起源地。正是这个原因，现在红的发烫的梅西、球王贝利、国际足联主席布拉特和中国足球史上的传奇教练米卢才会慕名而来。也正是因为这个原因，才会有这令我难忘的记忆。

记得是在分班前一个晚上，我正在家里写着作业，突然电话响了，那沙哑的嗓音让我一下就听出是教练，原以为又要通知我周末训练，所以就没太当回事儿。结果他跟我说一支韩国球队要来到这里跟我们踢比赛，要我赶紧请假。我先是一怔，然后高兴的叫了起来——估计搁谁谁都得激动，韩国球队呀——马上就没了写作业的兴趣。虽然已经步八初三，明显感觉到了升学的压力，但我还是决定，这假必须得请。

很快，到了第二天的中午。我早早就来到了比赛场地，与教练会合后开始了准备活动。正热身时，韩国队一行也来到了球场。整齐的着装，统一的队伍，煞是好看。

比赛马上开始了，虽说以前踢过不少省、市规模的大比赛，但从来没像现在这样紧张过。音乐响起，我们整齐的步入场地，向看台望去。黑压压的全是人，颇有些国际比赛的味道。只听裁判一声哨响，比赛正式开始。刚开场，韩国队整体的实力就表现得淋漓尽致，眼花缭乱的短传配合让我们几无还手之力，此时此刻。我们惟一占优势的也就只有个头了。

上半场结束，比分定格在3比0。经过教练中场的指导，我们大家仿佛脑子清醒了许多，慢慢找到了感觉。

下半场刚一开始，我们就利用身体和速度上的优势打起了长传；中吊，身为中场核心的我利用还算精湛的脚法频频；中击着韩国队的防线。功夫不负有心人，大约在第60分钟时，我的一脚直塞球撕开了对手的防线，队友LH拿到球后一脚轻巧的吊射成功破门，扳回一球。在比赛结束前我们再次打入一粒进球，比分最终定格在2比3。

比赛结束后我们纷纷与韩国队球员台影，互相开着玩笑，在笑声中结束了这美妙的一天。

永恒的回忆作文 篇4

有苦有忧，有喜有乐的岁月，短暂而充满了甜蜜，她伴随我们一点一滴的走过来。

她既是我们的严师，更是我们的好朋友，她很爱笑，她笑起来好活泼好天真，像一个长不大的孩子。她告诉我们即使别人不相信你，自己也应相信自己。我知道，其实我们带给她的没有多少快乐。可是却有许多痛苦，大多数是领导的批评，任课教师的不满。只要是我们犯下来的错，她都替我们扛下来，自己隐忍了骂声与泪水，却从来都不肯骂我们一句，打我们一下，总是微笑着听我们说话，陪我们谈心，给我们讲课，我们好喜欢她的笑容，同学们在听她的课特别认真，学习热情特别高。即使是在别的老师的课堂上捣乱的学生，也听的特别认真，我感觉她的魔力特别大

她像我们的姐姐一样，亲切温和的笑容话语让我们之间没有隔阂，我们喜欢与她在一起的感觉。可是，只半学期她走了，我们相视无语，只能在这些熟悉的地方寻找她的身影，但却一无所获。她鼓励我们，她激励我们，给我们信心，使我们能充实的过每一天，她给我们希望，给们梦想。有一首歌唱到：“曾经的我想唱就唱，我最闪亮，这一年夏天有最感动的阳光，你给我梦想，我勇敢往前闯，风吹雨打……

我们没有放弃，她却走了，带走了那犹如百合般的微笑，却留给我们那芳香的气息。

老师，你知道吗?我们一直都很想你的，很想很想的，可是却不知道你身在何方。

高中作文：永恒的回忆 篇5

当初所有的承诺都成了现在的谎言。夜是那么的黑暗，使我不知道前方的路。星星也只发出微弱的光，犹如萤火虫般闪烁在天际……或许每个人都必须经历风雨，可为什么会是这种打击?也许是因为太在乎，才会有今天的无法释怀……总说上天是公平的，可这一切对我公平吗?为什么真心的付出换来的，却是独自承受所有伤痛?

夏日的风竟是如此之寒，吹乱了我有条不紊的情怀，吹乱了我超前绝后的思绪，吹乱了我胸有成竹的信心。夏日的水竟是如此冰凉。想通了，看淡了，原来一切只是场游戏。规则却是你定的，我已被淘汰出局。

没有太多的想法，在经意与不经意间，偶尔有那么一丝丝回忆，是独自辗转到天明的无奈、是遥寄相思于远地的惆怅、是落花有意随流水的情怀、是流水无情恋落花的失意、是衣带渐宽终不悔的执著、是为伊消得人憔悴的造诣、是有心栽花花不开的叹惋、是无心插柳柳成荫的惊喜、是破晓起醉生梦死的堕落、是晨曦初憧憬未来的振作、是黄昏里老骥伏枥的勇气、是深夜中烈士暮年的壮志。杂乱无章的思绪…随着风，随着雨，更随着你离去的背影，渐行渐远……

我无法打败时间，无法跨越空间，无法安于现状，无法改变自己，更无法改变一切，改变这个世界。你无法改变观点，无法承受相思，无法明白爱情，无法懂得珍惜，更无法忘记压力，忘却所有的一切。

两颗耀眼的星在同一片天空彼此闪耀，两颗遥远的心彼此吸引却又不敢靠近。如倒影水中的鲜花，只可远观不可摘去。如飘于风中的花香，虚虚渺渺淡然逝去。如那原野的火百合，爱却不能携它而去。流星划过天际不留一丝痕迹，晶莹的泪珠滑过指尖，珍珠般地散落了一地，飞溅起的浪花，鲜花似地开放了千年。又是谁?抚平了谁的伤?

闲逛过的河边小道、漫步行的田径赛道、相拥过的楼梯走道、一起走的人间大道、这世间的所有公道、我付出的`你不知道?太多事不是不知道，是你我根本做不到。

太多太多的相思为你，我以为你懂，为何明明清楚明白，却要装作事不关己。太多太多的行动为你，我以为你懂，为何明明一清二楚，却要装作视而不见。太多太多的努力为你，我以为你懂，为何明明心如明镜，却要装作心如止水。太多太多的惆怅为你，我以为你懂，为何明明情系于此，却要装作毫不在意。

所有的一切在脑海中倒带，时间不停的飞逝在想念中，转眼已是千年的生死轮回，为你而落下等待千年的泪，所有的一切回旋在天际间。一切结束了，新的事物取代了旧的回忆，一代新人换旧情。你也不是非我不可，我也不是非你不可，这一切只是场误会，来如春梦，去似朝云，醒来却只剩珍珠般的眼泪，容我太懂假装着不懂。你我都是彼此生命中的一颗沙粒，一丝掠过的清风。原谅彼此之间的所有的对错，认真过好每一天——秒秒开心，学习进步，身体健康，家庭幸福……

最后：

永恒的经典 篇6

何为好书?答案可谓五花八门, 标准不一。我私下认为, 对学生来说的好书, 那就是有意义。对学生的成长有用, 能够让学生开卷有益, 能够让学生身心健康的书, 都可以称之为好书。

好书的词汇中出现频率最多的就是经典。一提到经典, 我们会想到使我们修身养性、治国平天下的《论语》, 让我们认识世界、了解自我的《道德经》, 展现我国五千年来博大精深文化和古代劳动人民聪明智慧的《古文观止》, 那千古之绝唱、无韵之离骚的《史记》……通过经典, 我们触摸到了孔子的博学与温和;感受到了老子对名利的淡薄和对生活的随意;我们和苏轼一起“左牵黄、右擎苍, 聊发少年狂”;和屈原共同“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”;随着古人那深情的目光追随那在水一方的伊人……

阅读的重视, 也带来各种阅读模式的推行, 其中最炙手可热的就是“经典阅读”。但是, 很多人都把“经典阅读”和“国学阅读”混为一谈, 有的甚至把“经典”同“国学”混为一谈, 这是多大的错误。

何谓经典?辞海中的解释有二, 一为最重要的、有指导作用的权威著作;二为:古代儒家的经籍, 也泛指宗教的经书。“国学”, 顾名思义, 是我们国家的经典。“经典”当然包括我们的“国学”, 但是把经典仅仅理解为国学, 那么经典的范围就太窄了, 真是只知其二不知其一了。

《诗经》是经典, 那对传统价值和道德观提出挑战的《飘》和她的姊妹篇—那对美好爱情执著追求的《简·爱》, 就不是经典吗?《红楼梦》是经典, 那展现人性黑暗与爱情的《红与黑》难道不是经典吗?《梁山伯与祝英台》是经典, 那表现忠贞不渝爱情的《罗密欧与朱丽叶》难道不是经典吗……这样的例子比比皆是。可见, 经典是属于全世界的。

经典的作品可以养心、怡性、传情, 经典作品积淀的丰厚理念是人类思想宝库中不可或缺的瑰宝。人们一遍遍地读, 一代代地读。不但文字的经典是这样, 就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。一首好的乐曲让孔子三月不知肉味, 一副好字画让唐太宗一生看不够, 临死又陪葬到棺材里。这就是经典的魅力, 它不仅使众多的文人墨客把它恭恭敬敬的供到书桌上拜读, 更成为大众的行为楷模, 成为我们人生的坐标。

经典之所以总能让人重复、不忘、总要提起, 是因为它不但对我们后人有启示和指导价值, 而且已经成为民族语言和思想的象征符号。如莎士比亚之于英国和英国文学, 普希金之于俄罗斯与俄罗斯文学, 鲁迅之于中国文学, 他们的经典都远远超越了个人意义, 上升成为一个民族, 甚至是全人类的共同经典。

经典之所以被大浪淘沙沉淀下来成为璀璨的珍珠, 是因为经典让我们接触到了圣贤的人格, 触摸到了圣贤高贵的灵魂, 圣贤的人格和灵魂成为我们去追随和学习的力量, 这才是经典的真正魅力所在。被经典所推动、发起、最后成就一种经典的人生。从经典出发再回到经典, 这才是我们从事经典教育最初要发起的和最终要得到的东西。

随着电视、网络等各种传媒设施的迅速普及, 人们生活节奏的加快, 现在的人们已经很少再坐下来静静的品味我们的经典。我们的经典被束之高阁, 被蒙上了厚厚的灰尘。经典备受冷落, 我们仿佛听到他的深深叹息。因为被蒙上灰尘的不仅仅是我们的经典书籍, 而是我们的心灵。社会的进步, 道德的缺失, 让我们这些教师倍感焦虑。

我们国家有五千年的文明史, 是四大文明古国唯一的幸存者, 我们有多么光辉璀璨的文化。我们的半部《论语》就可以治国安邦平天下;我们的《道德经》短短五千字道出了自然界的奥秘;我们的《战国策》被各国的军事家奉为至宝;我们的唐诗宋词元曲或委婉或豪放、或忧国忧民或儿女情长……我们的这一切一切至宝, 《离骚》背不上一句;《诗经》读不上一行两行;四大名著看不完一本。而国外的很多商人、政治家却把他们倒背如流, 作为炎黄子孙怎能不汗颜?

在这个现代的社会, 不是经典过时了, 而是经典我们感受得太少了, 没有让经典成为我们行为的坐标。

很多人认为经典艰涩难懂, 学生难以理解, 那就大错而特错了。经典的东西不是让人高不可攀的。经典中固然有曲高和寡的, 但也不乏小桥流水的。《安徒生童话》多么通俗易通, 有几个孩子不喜欢, 难道你能否认它不是经典吗?关键是要看我们教师的取舍和指导。

高雅的要读, 通俗的也要读。高雅的难免艰涩, 久读会产生一种曲高和寡的感觉, 也会让学生兴趣索然。通俗的难免简单, 久读会让学生的能力衰退。阅读也像吃饭, 鲍鱼海参、鸡鸭鱼肉固然营养丰富, 是食物中的珍品, 但是久吃也会有各种富贵病相随;白菜豆腐虽然是百姓桌上的寻常菜, 但是它会让我们血脂下降, 血压不高。现在的人们都懂得饭桌上要荤素搭配, 我们的阅读又何尝不是如此呢?既要高雅又要通俗, 做到雅俗共赏;既要精读我们祖宗的经典, 也有拜读外国的优秀作品, 做到中西合璧。让我们的学生吸收各方面的营养, 既不要营养过剩, 又不要营养不良, 让学生永远保持一种浓厚的阅读兴趣。

我们感受经典的文学魅力, 学习经典作者的人格魅力, 我们可能终生只能望其项背, 成就不了经典作者的成就, 但是, 他会成为我们人生的坐标, 就像航海的灯塔, 指引我们前行, 让我们永不偏离前行的方向。

永恒的爱　永恒的变 篇7

有人说，婚姻是爱情的坟墓，要想爱情永存，就不要走进婚姻。

有人说，爱情只是短暂的“利比多反应”，时间一长会遭遇审美疲劳，荡然无存。

有人说，没有永恒的爱情，只有永恒的婚姻，因为再浪漫的激情也敌不过生活的需要。

的确，没有一种爱会一成不变。爱情，永远是对另一半的欣赏、倾慕、喜爱之情。这种爱的激情不仅会随着时间、自身条件、环境的改变发生变化，也会受对方各种条件的影响而发生改变。稳固的爱情必须力量均衡，如果一方发生了变化，而另一方原地踏步。甚至暴露出更多的问题和缺点，这样的婚姻和爱情必然遇上风暴。遗憾的是，我们很多人往往只看到对方“变心”了。而不能意识到自己也应该有所变化。

每一个人都敌不过岁月，每一个人的年龄、容貌、身材都会渐渐变得不复如爱人当初所爱。但是。吸引对方的魅力却不会因年龄增加而减少。懂得经营爱情的人不会懈怠于容貌的修饰、保养，注重健康，更注重修养、学识、谈吐、气质、事业……只有这样一个在观念、外表和行动上不断变化着的“最好的自己”，才可能充满超越时光和年龄的综合魅力，让对方在你老迈之时仍然“爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹”，一段爱情才可能谱写“永恒”的童话。

正如鲁迅先生所言，爱情需要时时更新和创造。世间男女都留不住漂亮的外表、年轻的容颜，但留得住味道、气质和魅力。

所以，不要以为，他(她)爱我，就要爱我的全部，包括我所有的缺点。相反，他(她)爱的，只可能是你的优点，只是情浓之时，他(她)会自动忽略你的缺点，激情冷却之后，却会成为爱情的硬伤。

不要以为，和另一个人相爱结合，就是为爱情找到了一劳永逸的安放之所。爱情有时是最自私最脆弱的感情，企图用懒惰带来的平庸、乏味甚至恶俗去证明和检验爱情，结果永远是失败。

永恒的作文：永恒的朋友 篇8

放学了，我一个人回家，脑子里却一直闪出陈明伤心离开的情景。

一回到家，我就把自己关在了房间，深深的自醒。突然，门开了，爸爸走了进来，说起了下午的事，他是怎么知道的?不管了。

“斯?@，你这样做不对，你看，你不听陈明的解释就摔了他的小木船，他多伤心啊!要学会宽容，不能就为一点小事就失去了一份珍贵的友谊，你明天向人家道歉吧。”爸爸说。“嗯，再做一个木船赔给他吧。”我说。

当天晚上我做了只小木船。

第二天，我打算下午去。下午，我带着小木船和深深的歉意去了陈明家。在路上，我遇到了陈明。“昨天的事……”“没关系，我们以后还是朋友。喏，这船给你。对了，我明天要搬家了，希望不要忘记我，下次打电话来啊!”“一定不会忘了你的。”我们见了这最后的一面，散了最后一次步，也记住了对方的容颜。

永恒的生命美文 篇9

蔚蓝的天空，没有一丝云彩，风软软的，绵绵的，我是一枝不知名的野花，在路边的绿地上轻轻摇曳。美好的事物都是被用来破坏的。春去秋来，世间最无情的便是时间。似一眨眼，我就被时间侵蚀的尸骨无存，只剩一粒种子，竟还被寒风夹带着霜雪把我深埋土里。我感到悲痛，却必须接受因为我无法反抗。在寒水冷风中，我深深思索起来，曾经的我，在春风的滋润下，在温煦的暖阳下，在大地的无私给予下，绽放过最美的生命。那些美好，我还能再见吗？

其实看太极图就能看出，阴中有阳眼，阳中有阴眼。顺境与逆境亦是如此，顺中有逆的一点心，逆中有顺的一点心。他们都不是纯粹的一面，所以才能合二为一，成为一个完整的整体。这才是循环能成的关键，因此处于逆境总有顺境的一点，只要心怀那一点希望，总会有云开雾散的那一天。此后，我在春天绽放，在冬天等待，自成体系不息不灭。

生命之水畅游人间

汪洋大海中，我随小水滴们一起前进，一起冲浪不亦乐哉。烈日炎炎，我在大海怀抱里获得清爽，小鱼活泼，与我畅快玩耍，水珠热情，邀我共同前进。每一天，我都自由自在，都在留下生命的意义。可人生没有不散的筵席，我终与伙伴失散，走到了一条小支流里。烈日灼烧下，我似乎要蒸发，日日承受焚心之苦，终一日我消失了，世间再无我这个小水滴。

当生命结束的时刻，我回想起我在世界上留下的故事，竟都是让我笑，让我欣慰，让我从心里愉悦的经历。那些受过的苦，竟然都那么不值一提，仿佛镶上了一层美妙的银边。自由，友情，梦想，不得不说，生命给予我的，竟如此之多。这样的生命，虽昙花一现，却精彩永恒。

生命之光照亮万物

宇宙之间光与暗并存。银亮的星光呼吸着吞吐着力量，爆发出绚丽的光芒。光，突然大盛，耀眼夺目，燃尽了生命，终沉入黑幕。黑幕中无数的对撞与吸引，再度蕴生出万物，一呼一吸间生长壮大。无休止的爆发与生长，夜空终与走向了老朽，星光黯淡，爆发加速，停止生长。

当夜空中光芒不再，黑暗似被用力一吸，所有的光与暗，动与静，一再压缩，变成一个小小的黑芒，以更浓厚更深重的黑存在于混沌之中。突然间，黑芒剧烈爆发，无数碎片被抛向了远远近近的夜空中，重新按照自己的意志塑造与被塑造。

光与暗，在数亿光年之间循环不止，孕育出生命，带动着永恒。虽然纠缠不休，却已有了永恒的意义。

教育质量:一个永恒的话题 篇10

顾明远先生编写的《教育大辞典》中提出,“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价”,“最终体现在培养对象的质量上”,“衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求,亦是教育的根本质量要求;后者规定受培养者的具体质量要求,衡量人才是否合格的质量规格”。

可以这样认为,要提高教育质量,一要提高教育水平,二要改进实际效果,关键是要提高培养对象的质量。标准则是看教育目的是否达到,培养目标是否实现。

学校教育水平的提高一般取决于三个方面:一是它的队伍建设得怎么样,二是它的设施建设得怎么样,三是它的文化建设得怎么样。主要是通过文化建设,特别是物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设,使得队伍和设施都能得到科学配置,都能提高效率,都能发挥效能,都能提高效益,都能实现预期效果。做到这一点,不仅需要教育工作者脚踏实地、聚精会神,还需要开阔视野、创新思维。

改进学校教育最终落实在教育要素的优化上。一般来讲,要看教育思想、教育环境、教育目标、教育内容、教育过程、教育方法、教育手段、教育反馈、教育研究是否得到了科学优化,特别是要素整合优化是否做到了位。

教育目的和培养目标的达到则要看教育方针是否得到贯彻,教育改革和发展的具体目标要求是否得到落实。

第一,教育方针的要求。

教育方针体现教育目的和宗旨。按照教育方针的要求,教育“必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。教育方针有社会本位要求,也有个体本位要求。教育目的是否达到,要看我们培养的人是否达到了这些要求。

第二,教育改革和发展的具体目标要求。

如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对各级各类教育的质量都提出了比较具体的要求,不仅有目标、有标准,还有实施的途径和评价的方法。除了对学前教育提出要“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长”外,对其他类型教育也提出了完整的要求。

一要提高义务教育质量。

建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革,推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师,开足开好规定课程。

二要提高普通高中教育质量。

一方面全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革,全面落实课程方案,保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性的发展。逐步消除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。另一方面建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。

三要提高职业教育质量。

以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重。制定职业学校基本办学标准。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。

四要全面提高高等教育质量。

高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。一方面,到2020年,高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升,建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强;另一方面,要提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入。把教学作为教师考核的首要内容,把教授为低年级学生授课作为重要制度。加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制,实行弹性学制,促进文理交融。支持学生参与科学研究,强化实践教学环节。加强就业创业教育和就业指导服务。创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。严格教学管理。健全教学质量保障体系,改进高校教学评估。充分调动学生学习积极性,激励学生刻苦学习,增强诚信意识,养成良好学风。

五要改革教育质量评价制度。

永恒的楷模 篇11

（一）又是阳春三月 又是深情的回望 又是众望所归的纪念 又是举国上下的学习效仿 雷锋—— 我童年的偶像 在你的日记里相识 在你的事迹里升华理想 我敬仰战火中走来的英雄 我感动和平年代无私奉献的楷模 雷锋—— 军人的光辉形象 战争岁月

军人与人民生死相依 和平年代

你与人民水乳交融 火车上

你主动为老大爷让座 帮乘务员

扫地、擦玻璃、倒开水 帮助下车的旅客拿东西 候车室

你为山东大嫂买票解难 风雨中，你为迷路的农妇披雨衣、抱孩童 出差途中，你帮迷路的大娘寻找儿子 抓药路上 你投身建设工地 挥汗如雨 你节衣缩食

捐款灾区、支援人民公社 问名字—— 我叫解放军 问为啥——

为社会主义建设增砖添瓦

“雷锋出差一千里，好事做了一火车” „„

你短暂的生命的太阳

在无限的为人民服务的天宇中 悦目光亮

你留下了一个战士的民间口碑 你播撒着阳春三月的细雨和风 一代伟人 看了你的事迹 夜不能寐 灿烂的晨光里 挥笔滚动春雷—— “向雷锋同志学习” 似春风浩荡

你的事迹传遍长城内外 “学习雷芳好榜样”的歌儿啊 唱出了亿万人们的衷肠 无数个雷锋式的青年 如硕果盈枝

千万个雷锋式的少年 像鲜花怒放 学雷锋见行动 工农商学兵 东西南北中 二十世纪六十年代

九百六十万平方公里的土地上 澎湃着

争做雷锋式新人的滚滚热浪 雷锋啊

你以年轻的生命 人格的魅力

生命的永恒 篇12

——读《史铁生散文集》随写

他是一个从二十一岁起就坐在轮椅上的人。他是一个在小园的树丛里冥想生死的人。他想童年时一脚踩一绺杨树花，想上帝给他的谜语，想他的病，想他生命中的大事小事，想地上地下的人，想简单与复杂，想熟练与陌生，想生想死，想走想回，从旭日东升到余霞满天，从春暖草萌到雪落屋檐。他的精神世界曾经波涛汹涌，但岁月的磨合，思绪的梳理，使他的心境愈渐安宁而深远。

他左手写情思，右手写哲理。阅览他的散文，《我与地坛》是其中最给我以鼓励和启迪的文章。地坛一度是他排解苦闷与烦躁的地方，这个宁静而富有生气的去处，像“上帝的苦心安排”。从推着轮椅走入地坛的第一天，他就与之结下了深厚的友谊。地坛有熨帖而微苦的味道，这是种说不清且难于记忆的味道，也是吸引他，令他安静下来的气息。地坛在他，他想不清楚很多，也想明白许多。地坛里的许多事“不能说，也不能想，却又不能忘。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓”。其中一样是她的母亲。读到《秋天的怀念》一文，我有种似曾相识之感，心灵的颤抖牵引着从前。我看到他不能面对他双腿瘫痪的事实，在家里摔东西的情状。我更看到躲在外面偷偷抹眼泪的母亲，一个比儿子还敏感，隐埋病情的女人。她是北海的菊花，在秋风中开得烂漫，无私地爱着她的儿女，在她的每一滴泪中，凝结了上帝的目光。正是这样的爱，让家里人在她去世以后对她只字不忍提。我想那合欢树该长得比房子还高了吧？

还有许许多多在地坛中穿梭的人。那对逆时针绕院子走留下一一长一短的身影的夫妇，爱唱歌的小伙子，步履优雅的女工程师……我想说的是他被埋没的长跑家朋友，他因在文革中出言不慎坐了几年牢，出来后样样待遇都不平等。他的长跑经历令我无奈，他曾经对史铁生说“你玩命写，我玩命跑”，让我想起一种抗争，与上帝，世界的抗争。刚住进医院的史对出院充满期盼，可日历一页一页的撕去，越来越遥遥无期。他和上帝赌莲子，可惜上帝只是和他开了一个玩笑。“定案之日，我像个冤判的驱鬼那样疯狂的作乱，挣扎着站起来，心想干嘛不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你会明白，确实，你干不过上帝”。他似乎输了全部，心里只一个死字填满，消沉了很久，正是这种消沉才使他成为真实的人。那好吧，这次用笔，用思维，用心魂。大家都知道，这次他完完全全得胜了。他在精神上从轮椅上站起，像鸟儿一样俯瞰人生，俯瞰人性，在曲曲折折的密如罗网的胡同的隐没中看出了生命的构造。可以失去，却无法战胜的，是灵魂。

读他的文字，你会铭记他是个残疾人，他的每个字都看在残疾人的立场上，在人道的立场上。听他的话语总感到一种贴近心灵的柔软，真实，朴素，感人。那个智障的姑娘，他说无奈差别是永远要有的，偶然的机会就能使你充当苦难的角色，他寻求救赎，“我以为是丑女造就了美女，我以为是愚氓造就了智者，我常以为是懦夫衬照了英雄，我常以为是众生度化了佛祖。”我以为这是至理。

他想到他的小说获奖，可见他也是个有小小虚荣心的人，但会不会从山上掉下来呢？“你发表了几篇，出了点小名。可你越来越恐慌，像被一个什么阴谋抓了来当人质”。人真正的名字叫欲望，欲望是追求的动力，是活下去的理由，而他因写作而活。每一个有激情的演员又难免成为一个人质，每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎了一场阴谋。