边缘生辅导措施

边缘生辅导措施（共4篇）

边缘生辅导措施 篇1

边缘生辅导方案（讨论稿）

一、指导思想：

全面提高学生的综合素质，全面调动教师教学和学生学习的积极性，以市局“质量提升年”为契机，以贯彻落实学校教学工作会议精神为主线，以实施边缘生辅导工作为抓手，以提高教学质量为核心，统一思想认识，把分层教学工作做出成效，努力达成学校教育、教学工作目标，促进学校可持续发展。

二、工作目标：

通过对边缘生的辅导，使他们形成健康的人生观，良好的学习习惯，提高学习能力；通过辅导活动进一步融洽师生之间的关系，优化教风、学风，提升教学质量，为高一级学校输送更多更好的合格人材。

三、工作措施及要求：

（一）初一年级 1．措施

（1）时间：

周一至周五中午和下午第四节课（2）地点：

辅导老师所在办公室（3）培优补差科目：

培尖：语、数、英三门学科

补差：语、数、英、生、史、政、地九门学科（4）组织形式：

培尖由年级组统一安排，确定名单、辅导教师和辅导目标要求。补差由班主任根据学生成绩统筹安排。（5）辅导老师安排：

原则上由学生任课老师进行培优或补差 2．具体要求：

（1）班级捆绑考核

班级所有老师团结协作，共同协调好本班学生的培尖补差工作（2）培优保苗要求

培优的学生薄弱学科最低要求不得低于前60名的均分，其次要超过均分5－10分。

（3）1－7班每班总分前15名的学生要确保达到平均数。（4）各门功课补差要求

要减少班级学科在年级后60名的人数。（5）辅导要求

①提前一个星期向所在班级学生征集每个学生学科信息，掌握一手材料，为备课做铺垫。

②每次辅导要有学案。学案要安排预习内容、教学内容、当堂作业、课后总结、课后练习。③课后练习要求学生必做，并及时检查和反馈。④每次辅导结束，要做好记录，作为资料存档。

（二）初二年级

初二年级面对着两种不同类型的辅导，一是学业水平测试科目的辅导，二是初考科目的辅导。

1．科学分析、立足生情

在确立辅导对象之后，首先要分清要辅导的类型，是补差还是提高；其次，要明确辅导的目标；第三，要分析学生的学习状况，从态度、知识的把握、解题的规范性和技巧、各种题型的把握等方面来看分析，学生的差或者影响学生拨高的瓶颈究竟在哪里。准确分析学情，是辅导有效性的前提和关键；第四，确定辅导计划并加以执行。

2.立足课堂

以往一谈到辅导，就认为是课后辅导，因此立足课堂的辅导往往被忽视。立足课堂的辅导，应该成为辅导的主要方法之一，也是最有效的方法之一。在课堂上，如何来做到有效地辅导。

（1）教师在教学设计时，在教学目标的设计、教学内容的确定、教学方法的选择、教学策略的运用上要思考如何将补差和拔高结合起来，将课堂教学与辅导有机的结合起来。

（2）在课堂教学时，要做到几个“优先”。优先提问、优先当场检查、优先当场辅导、优先板演、优先背诵、优先典型错误分析等。

3．跟踪辅导、滚动练习

课后，要跟踪辅导。一是依据生情定计划。针对辅导对象的弱点、基础和可以利用的时间，定一个切实可行的计划。要注意的是尽量不要打乱辅导对象的学习安排，不要补了这门，掉了那门。二是可以多方式运用辅导方式，不一定就是一对一进行长时间辅导。一对一辅导，尤其是长时间辅导，只是课后辅导的一个选项，一周也就1-2次为宜，不宜超过3次。课后，可以优先检查作业、优先作业上写批语（包含错误原因、鼓励的话语、个别的作业布置）、优先布置滚动练习等。

4.注重实效

对辅导结果的考核，一是从大型考试中，看学生的进步情况，并将此纳入考核结果之中；二是对辅导进行跟踪监测。依据辅导目标、辅导计划，对所辅导学生进行检测，并及时反馈。

（三）初三年级

1.根据年级计划研究确定各班级目标生和边缘生名单（主要以期末联考成绩为参照依据）；

2．班主任和科任老师根据各个学生的实际情况制定详细的辅导计划，备课组讨论确定辅导内容。

3．科任老师根据计划，按照年级组统一安排，定时间、定地点，认真实施辅导工作，努力提高辅导的针对性和实效性。

4．老师经常与学生进行交流，了解学生真实想法和要求，及时改进工作方法，调整辅导思路策略，将辅导任务抓实抓细抓到位。

5.年级组加强巡查和记载，每天对辅导的情况进行及时公示，对未按要求进行辅导的老师要主动对接，了解原因，并及时上报分管校长。

边缘生辅导措施 篇2

一、高考边缘生的界定

高考边缘生,这里指临近二本分数线的学生,除了“线下边缘生”还包括“线上边缘生”。由于文科考生比理科考生的高考成绩变数更大,所以对“边缘生”的划定范围要适当扩大一些,特别是随着“西部贫困专项计划”、“精准扶贫专项计划”等政策的实施,学生二本上线机率明显提高,对边缘生的划定标准更应该下移。

二、高考边缘生的对症教育措施

阶段性地分析边缘生“学困”情况,加强与科任老师间的沟通协作,做到对症下药,重点突破。从制约总分提高的主要因素考虑,把边缘生分为以下几类并对症教育与指导。

1.学习勤奋用功,但学科学习不平衡、偏科现象明显。这种情况最为普遍、人数最多。该类学生的主要问题是学习基础差或学习方法不当,推进对策是把边缘生按其弱科类型分配给每位科任老师,协助科任老师解决学生在学习态度以及方法方面存在的问题,共同做好边缘生的“弱科”补救工作。并结合每次月考成绩找学生进行考试质量分析,及时反馈信息,了解他们学习的最新进展,帮助他们解决知识掌握和能力方法上的困难,甚至不惜给该类学生“开小灶”,确保边缘生弱科补救工作形成合力取得实效。

此外,对有些学生而言他的弱科“病根”已经很深了,常常补救效果并不明显,尤其是英语科在短期内见效慢。如果因为花费大量时间去补救弱科而耽误了强科的学习,那就有点得不偿失、顾此失彼了。因此对于弱科补救效果不明显的学生而言,一定要扩大他的强科优势,实现以强补弱。

2.高考意识不强,动力不足;意志力薄弱,贪玩不努力,造成学习成绩偏低。针对该类考生,教育措施主要是通过个别谈话对他们进行前途理想教育、就业形势和高考形势教育、价值观引导以及日常行为习惯的管束。为了提高谈话质量与效果,要确保谈话内容有准备、有计划、有的放矢、因人而异,而且还要控制谈话次数,以免使学生产生多而生厌的感觉。

这类学生中贪恋上网、玩手机的很多,对于这种情况,光靠单纯说教是解决不了问题的,最有效的办法是禁止学生带手机并通过长期的家校合作加强对学生课内外时间的监管以达到禁绝学生进网吧、玩手机的目的。另外通过鼓励并组织学生多参加体育活动可培养学生在现实世界的拼搏意识和进取精神,从而增强学生远离网络游戏的自觉性和意志力。

3.学习基础较好,但心理素质差,缺乏自信,特别是到考前焦虑、紧张、失眠,导致考试成绩不稳定。该类考生的教育措施主要是通过个别谈话,充分了解他们的主观世界,鼓励他们树立自信心,适当降低高考期望值;指导他们学习生活做到张弛有度,劳逸结合;督促他们规律作息、坚持午休、课间室外活动;引导家长给孩子减压等。

三、积极做好边缘生的帮扶工作

1.优化组合学生座位,发挥学生间的优势互补和帮扶作用。同桌同学朝夕相处,他们之间在学习、纪律上的相互影响往往会超过老师。为此,我根据各个学生在学科学习、纪律表现以及个性习惯上的差异,费口舌做工作,经常性地对学生座位进行适时地个别调整,使他们能够在思想上相互激励、学习上相互帮助、纪律上相互监督,起到以优带差、共同进步的作用。

2.密切家校联系,引导家长给予孩子科学有效的帮扶。班主任经验告诉我:边缘生往往是高考压力最大而家长责备最多、亲子关系最为紧张的一类学生!因此,我通过家长约谈、“家长微信群”等途径引导家长准确定位对孩子的“期望值”,教育他们对孩子多鼓励,少批评;多做帮助,少问分数;注重过程,淡化结果;除了给予孩子必要的物质支持外还要挤出时间多陪伴孩子,为孩子营造轻松愉悦的家庭气氛,让孩子觉得他不是一个人在战斗!

高一边缘生转化工作计划 篇3

第一、部分学生成绩比较差，但是仍有一定的潜力，只是学习的自觉性较差，学习习惯不太好，学习方法不很得当。对此必须针对这些问题，采取措施，开展工作。针对学生学习的自觉性较差，就要给他们拟定明确的任务及完成时间，并及时检查，发现问题，立即纠正，对他们起一定的督促作用。另外对学生的其他方面也提出明确严格的要求，使之逐渐养成课前预习，上课认真听讲，课后及时复习巩固，按时完成作业等的良好学习习惯。另外，这部分学生之所以成绩不理想，还由于其学习方法不当，因此有必要对他们进行学习指导。针对不同学生的不同情况，帮助其分析优劣，找出适合他们每个人的学习方法这一点是非常重要的。

第二、这部分学生由于成绩较差，因此往往容易产生自卑心理，看一看自身优点，也就很难挖掘出自己的潜力，取得学习上的巨大进步，因此，作为老师就要对其进行思想指导，帮助学生认识到自己的优势，从而树立起信心来。然后老师再严格要求他们。其实，主要还在于学生自身的努力配合。作为老师，对这部分学生，上课多提问，及时发现问题，及时纠正，课下多找他们谈话，作业多面批，使他们不断改正错误的过程中，不断进步。

边缘生辅导措施 篇4

亲爱同学们:大家好!

今天是3月

号 号,离中考整整

天!把双休日和清明节、端午节除开，其实有效时间只有60多天。怎么办？时间紧，任务重，一切都迫在眉睫。

为了今年的中考我们能考上省重点高中，学校采取了一项措施就是对对上期末统考七科总分排名年级120名之前的同学进行集中培优。今天你们是冲刺五A层的学生。今天的动员大会是要求你们这个层次的学习一定要夺取五A，进入省重点。

做到：目标明确、壮志昂扬、自主勤奋、不达目标不罢休。怎样实现：

第一、为自己的前途、未来负责，排除干扰、全心全意投入到学习新知、复习旧知中去。

俄国著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。”“对自己负责”，要求正确认识社会、确立积极的人生态度，努力实现自己的人生价值；要注意塑造自己的形象，注意自己的言行，珍惜仅属于自己一次得生命，把握好生命中的每一时光，做好人生道路上的每一件事。初三值得重视，因为它是锤炼真金的三味真火，谁是英雄，谁是懦夫，经历过初三才最能见分晓。中考是一场精力和智慧的赛跑，是一次超越，是一场战斗，必须充分讲求战略战术，重视它而不是畏惧它。有些同学到现在还游离在中考之外，迟迟不能进入状态，如果在这些天里仍然不求上进，对自己的要求不严格甚至不遵守纪律，这不但浪费别人的时间也浪费自己的时间，不但妨害同学也影响的自己的学习，在这关键的时刻出了这样那样的意外，对班级同学的伤害更大，你有可能会付出比平时更沉重的代价。希望大家在 天里，不断地完善自己，时刻注意自己的言行，少走弯路。希望同学们，要建立起毕业班的紧迫感和责任感，时刻牢记要珍惜自己的时间，珍惜自己的名誉，珍惜自己与同学的友谊，珍惜班级集体的荣誉，以高度的责任感做好自己的每一件事，顺利地完成初中的学习任务，为将来进一步发展打好坚实的基础。

第二、刻苦学习、克服困难，磨练意志，挑战自我，具备把握时间的意志品质。

早上早起，学习在别人之前，具有“滴水穿石”的精神。因为“勤能补拙，一分辛劳一分才”，一分汗水，一分收获，机会和成功总是眷顾对理想有执着追求和持之以恒的人。不要因为名列前茅而自傲，学海无涯苦作舟，学习也如逆水行舟，不进则退。

第三、合理科学安排时间，讲究学习方法，提高学习效率。

用好早中晚和平时的双休日，休假周就补好自己的偏科，再苦再累也只有这几个月，考上了高中暑假好好的放松，考不上，全家人都不愉快，更重要的是父母还要低头哈腰提着礼物去找人帮忙，即使花钱买进去了老师和同学都瞧不起你，你学习也很痛苦。

所以谁对自己了解的多些，措施更有针对性些，复习方法更科学些，时间安排更合理些，那么，学习效率就会提高，学习成绩就能够提高。让一分钟成为两分钟，让一天成为两天。

第四、明确总复习的总目标和阶段目标，瞄准复习方向。

1、明确自己的中考目标，如我是考五A，就科科都要拔尖，我是考4A1B，哪一科差一点我心里要有数，就尽力多花时间去补习这一科。决不能出现C等第科次。

2、初三中考三轮复习我要怎么做。

第一轮过课本关，抓基础；第二轮过株洲中考关，即专题关，每道题都要过，很多题就上这本资料上的，有的只是稍加变化。第三轮主要是模拟考试关。所有的易错题、易混题都要弄清楚，典型题一定要过关。

五、鼓足干劲、树立信心，珍惜这此天，创中考辉煌。

九年的寒窗苦读，千多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的劳累，所有的付出，都将在6月来收获。考场就是战场，两强相遇勇者胜。你们必须自信，自信和拼搏是命运的决定者。因为过去的努力，你们已经积淀了一定的知识和能力，只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利，赢得未来。

同学们，中考冲刺的号角已经吹响。面对六月的挑战，我相信你们每一个人都会是逆流勇进的弄潮儿，而不是消沉彷徨的懒汉懦夫。未来把握在我们每一个人的手中。行动起来吧，同学们，让我们一起博一回！我坚信我们一定能携手迈进六月的阳光！下面我们一起来宣誓：

我宣誓：我备战中考的每一天里

刻苦学习，用勤劳洒下智慧的汗水；

努力奋斗，用坚韧和刚强谱写青春的华章； 顽强拼搏，用执着超越自己的梦想；

自加压力，用丰收和喜悦共创中考的辉煌；

拼搏初三

收获六月

—2016届初三学困生学习总动员

亲爱的同学们：你们好！

转眼间，我们进入初三的学习已有一个多月的时间了，下周就是月考一。上学期让我感到很高兴和满意的是我们在座的同学虽然基础有些差，但每个同学都认真参加每一次考试，成绩也都在进步。明年六月我们将参加中考，这关系到同学们能否有进入高中学习的机会，所以今天学校把我们召集起来开个学习动员会是希望我们每一位同学都能重视自己的学习。尽自己最大的努力提高学习成绩，力争明年也能考上一所高中，不要父母亲拿钱去买书读，那是要失去自尊的。

那我们如何度过这还有五个多月的学习呢，今天我作为教师、校长及朋友的三重身份对同学们提出几点希望，愿同学们从中受到启迪。

第一，我希望大家争做一个文明守纪的人

升入初三，稳定压倒一切，班风、学风的营造靠班级每个成员的共同努力。我们要用实际行动为初

一、初二的学生树立榜样。课前准时准确伏桌静心、上课遵守纪律认真听课，让我们共同汲取知识；课间在教室休息，低声交流，走廊过道无大声喧哗，更无追逐打闹，让我们共同培育文明；教室内外卫生干净整洁，让我们共同创造舒适的环境；上好体育课，做好广播操和眼保健操，让我们共同保持健康的体魄。你们的一举一动已被班主任量化为分数，这个数字反映你们初中阶段的行为表现，反映你们的品行，将计入你们的档案，尤其提醒原来有处分的同学将通过良好的表现争取撤消，初三不能再出现处分现象，否则，撤消不了，将不予中考，希望全体初三同学严格要求自己，共同营造有利于我们学习、生活和谐氛围 第二，我希望大家争做一个有责任心的人。初三政治第一单元的内容就是“责任”，之所以一进初三，就培养同学们的责任感。是因为：要让你们明白，不同角色就应该承担不同责任，既然你们已经是初三学生这一角色，就应该承担明年6月份中考的责任。而这一责任谁都无法改变，我们只能改变的是这五个月的态度，只有付出时间、精力等代价，才能获得中考优异成绩的回报。

初三毕业生，意味着你们稚嫩的肩上不仅担负着自己的理想，还肩负着家长的期望，肩负着社会的希望和民族的嘱托，责任重啊。首先，你要对自己的前途负责，寒窗九年，五个月后将一锤定音。其次，你要对父母负责，每个孩子都是家长全部的希望，你的成败将牵动家长每一个神经。再次，你要对社会、国家负责。国家承担了你九年义务教育数万元的费用，并且配置了优质的师资，先进的教学设备，你们肩负着铸造民族辉煌的重任。你们唯有勤奋学习，学好本领，才能承担这一份又一份责任。

第三，我希望大家争做一个有目标的人

古人云：人贵有志，当志存高远。现代流行语：心有多高，世界有多大。目标是奋斗的方向，是动力，同学们在确立目标时必须结合自己的实际，既不能太高，也不能太低，合适的目标会使我们信心倍增，干劲更大，它会激励我们为之奋斗，在拼搏中我们的目标就会实现。目标分近期和远期目标。近期：每一堂课专心听讲，每一次作业认真完成，每一次小测验力求完美，每一次月考发挥极致。在我们的同学中好些同学都参加了音体美特长生的训练，如果明年四月被认定为了特长生，只要你的文化成绩中不出现D等，你也能和文化生一样考上县五中或市里的重点高中。所以建议你定好自己的目标，将目标贴在醒目处，随时提醒自己向目标奋进。

在实现目标的过程中，难免会遇到困难，比如：考试成绩不理想，与自己的目标相距甚远，从而丧失信心，对自己的能力产生怀疑，不要动摇，不能放弃，要总结教训，继续努力。

做到我虽然不能考五A，但我不能出能D等，更不能出现E、F等。

第四，希望大家争做一个会利用时间的人。

一个人珍惜时间，就是爱护他自己的生命。自古以来，大凡取得成就的人，他们没有一位是不珍惜时间的。大发明家爱迪生，平均三天就有一项发明，正是抓住了分分秒秒的时间进行了仔细的研究。伟大的文学家鲁迅先生有句格言，“哪里是天才，我把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”时间对每个人都一视同仁，每天都是24小时，决不多给谁一分，也决不少给谁一分，作为初三的学生关键看你如何利用时间，如何成为时间的主人。同样是午休，有些同学认真学习，不浪费一分一秒，充分发挥了时间的价值。可有些同学无所事事，任凭时间流失，两个同学的实力就出现了差距。所以要合理安排，就会提高效率，也就是节省了时间。明确学习任务，形成做事前思考的习惯，课堂上力求当堂掌握每学科最基础的知识，千万不要与老师作对，甚至上课顶撞老师，影响课堂，自己不学，让别人也学不成，那是学校最不能容忍的。谁赢得时间，谁就能赢得最后的胜利。第五，希望大家争做一个能竞争会合作的人。

中考考场就像战场，只是打的是没有硝烟的战争，不用刀光剑影，一支充满智慧的笔在几张薄薄的试卷上就决定了谁是赢家，谁书写了美丽的人生。而每个高中录取的人数是固定的，谁能获得入场券，就必须排队，排队不是按先来后到，而是按中考成绩的等第，等第排在前面的同学选择名校的机会多，分数靠后的同学选择的机会越少，学校的层次越低。所以，同学们要有竞争意识，竞争对手不是年级前几名，而是自己本身，跟自己的每一次考试成绩比，一次比一次有进步就不错了。在班上要积极与成绩好的同学做朋友，借助创他们来帮助自己的学习，多向他们请教，也多与老师交流，老师也不会放弃你们的，相信学校、同学也不会放弃你们的。

第六，我希望大家争做一个专注的人 人最怕的就是诱惑，在你前进的过程中，也许会有各种各样的诱惑来干扰你成功的视线。懒惰会向你靠近，虚荣会叫你投降，网络游戏、QQ聊天会让你着迷，呼朋狗友会向你招手。这些都会分散你有限的时间和精力，甚至会让你迷失方向，走上不归路。同学们，为了自己美好的未来，必须抵抗诱惑，有专注精神，专注于学习，使自己品学兼优。第七，我希望大家争做一个快乐的人。

只有热爱生活的人才是最快乐的、最幸福的。快乐是一种态度，热爱生活、热爱学习的人每天都是快乐的，厌恶学习的学生每天都是痛苦的。而学习、中考是人生道路的必经阶段，与其每天痛苦地面对，你不如每天快乐地面对，努力体验校园学习生活的点滴快乐，热爱自己的校园生活，这样我们才能共同享受今天的快乐，共同创造明天的幸福！第八，我希望大家争做一个自信的人。

在老师眼中，我们初三年级没有差生，每个人都有很大的潜能，即使我们学习基础暂时薄弱一些，我们也要相信自己，超越自己。只要我们尽努力了，无悔每一天，你同样取得了成功。

亲爱的同学们，人生难免会遇到烦恼和挫折，特别是初三阶段，来自各方面的压力偶尔也会让你沮丧，但请你记住：周围有一直都在关心着你的老师。我们全体初三教师的心是与你们一起在跳动。在这有限的时间里，我们一定会竭尽全力，以最优秀的教学质量、最无私的投入、最真挚的情感与你们风雨同舟、同甘共苦！让我们彼此多一点理解，多一点鼓励，多一点宽容，多一点合作，多一点沟通，让我们能在这最后的一年相处中感受到更多彼此的关爱、和谐与融洽。

同学们，机会垂亲于有准备的人，让我们从现在做起，脚踏实地，全力以赴，共同创造出属于自己的奇迹。希望今后教室里每天看到这样的场景：朗朗的读书声你最动听的音符，专心致志的听课是你最感人的身影，漂亮整洁的作业是你最美丽的风景，中考成绩一定能谱写最精彩的人生。最后跟着老师一起宣誓：

我承诺：在未来的每一天

决不懦弱地退缩

决不做中考的逃兵

我要唤醒所有的潜能； 因为我没有失败的理由

我要凝聚全部的力量；

因为我要实现我的梦想。

我相信只要我努力

中考我也能成功

边缘生中考动员会（4A1B或3A2B）

2A3B层

亲爱同学们:下午好!今天是

月

号,离中考整整

天!为了明年的中考我们能考上理想的省重点高中，今天我们学校专门组织召开有100%希望考5A或4A1B、3A2B、2A3B、5B的同学中考动员会，也就是初三边缘生中考动员会

我们在座的同学学习成属于年级中上等或中等，都是只要努力就有希望考上省示范性高中的第二梯队的学生。但我们在座的同学也都有一个共同的缺点：那就是学习偏科严重。中考即将来临，我们该怎么办？我个人认为对于我们边缘生、对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧，养成主动学习的习惯。有人说偏科就是“木桶原理”，于是有不少同学天天盯着这块“短板”惶惶不可终日。但其实这个比喻并不恰当，因为我们手头的优势科目并不会像木桶里的“长板”那样没有作为，他们也是总分的重要组成部分。所以，我们要做的最重要的一点就是保持自己的优势，做到万无一失，只有这样才能让我们立于不败之地。如果偏科生连原有的阵地都失去了，那后果将是不堪设想的。

在巩固阵地的同时，我们应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间。一般来说，若每一中考学科我们每天都花一小时进行复习巩固的话，对于偏科科目则只需每天多花一个小时来弥补。

倘若理科强文科弱，那么每个月可以请老师勾出２０个常考知识点，然后每天解决一个知识点。首先吃透知识点；其次找出自己之前练过的、考过的与之相关的错题，再好好想想，为什么错？现在做这类题目还会不会出错？用老师的话说，这叫“找准敌人，逐个击破。”如果在下一次考试中出现了相关知识点，你能解答正确，那你这一阶段的复习就是成功的，而不要紧盯着总分不放。

如果是文科强理科弱，那么就请老师勾出近期复习章节的５道常考题，你一边做一边告诉老师你的解题思路。当你在某一步做不下去的时候，老师就能准确地判断出你的症结所在：是基础知识没掌握；还是逻辑思维出了问题；抑或是前后两步间的一些解题方法解题技巧没掌握。于是在后期的复习中，你将清楚需要加强的地方，老师对你指导也将更具针对性。

另外实在赶不上来的科目同父母商量请家教老师一对一地进行补习，一定不能因某一科偏科，中考落后，成绩等第比中下等的同学还要差。

如每次都有不少同学问：初一初二数学成绩不好，中考是不是就没有希望赶上来了? 其实不然。通过初

一、初二两年的学习，想必同学们都有这样的亲身体会，在学初中的有关基础知识内容时，只要认真听老师讲解，都能听得懂，所以要掌握一般的基础知识并不难。练习中一步到位的与新知识有关的简单题也并不难做，难的是较复杂一点的、与以前学过但自己又没有掌握好的知识联系在一起的综合题。所谓“数学学习，一步跟不上，则步步跟不上”，就是指这一类的题目。但这并不是说，因为这样，就不要去学新知识，就学不好新知识。完全不是这么回事。即使你以前的知识都没学好，仍然能依据新学的这些知识去解决有关的简单问题。并且从中可以增强自己的自信心：我这节课认真学了，听懂了，会用学到的新知识去解决一些问题了。之所以碰到难一点的题我不会做，那是因为我以前的知识没学好，在某 一个地方卡住了，做不下去了，只要我把以前的知识好好补一补，像现在这样把知识一点一滴地学到手，我就不信学习成绩赶不上去

事实是，前几届每届都有好些个同学原本数理化和英语成绩很差，到初三了才着急起来，认真地持之以恒地补习旧知识，学习新知识，最后在中考时取得了较理想的成绩。有的从平时考十几、二十几分到中考考出七、八十分，有的从五、六十分到中考考出八九十分。当然，除这些同学自身的努力外，还与中考题大部分题目比较容易也有一定的关系(虽然中考是选拔性考试，但也要考虑到初中毕竟还是属于九年义务教育阶段，中考面临的是全体同学们，必然要照顾到绝大多数同学的实际情况;中考成绩也是体现九年义务教育阶段素质教育成果的一个重要方面，因此中考题里面始终都会有大量基础题。)但再容易的题目也要你能掌握有关知识的最基础的东西才行呀!如果你因偏科就自暴自弃，每一节课都不认真学，连最简单的题也不会做，我看你到中考时也只有望题兴叹，后悔莫及。有不少同学中考后都有这样的感叹：早知中考题这么容易，我平时学习只要稍微认真一点，平时测验能真正拿个五、六十分(没有水分的)，中考拿个八九十分绝对没问题

我介绍这些情况，目的只有一个，就是劝那些怕数理化和英语的同学不要放弃学习，这些科的基础知识并不难学，相信每一位同学都能学好。应树立起自信心，相信自己，相信自己通过努力一定能与其他同学缩小差距

也许有的同学要问，那么怎样努力呢?您能不能介绍一点行之有效且并不难学的好方法啊?当然有，下面我就来谈谈如何操作才能真正学好数学

一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行

有的同学认为，如数学不像英语、政史，要背单词、背年代、背人名、地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”，你能顺利地进行运算吗?尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算，但你在做9×9时用九个9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同样，是运用大家熟记的法则做出来的。同时，数学中还有大量的规定需要记忆，比如在化简二次根式时规定：“如果没有特别说明，本章根号内的字母都是正数。” 等等。因此，我觉得数学更像游戏，它有许多游戏规则(即数学中的定义、法则、公式、定理等)，谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做游戏;谁违反了这些游戏规则，谁就被判错，罚下。因此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵，朗朗上口。比如大家熟悉的“乘法公式、求根公式”“特殊角三角函数值”等，我看我们的同学有的背得出，有的就背不出。在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，如果背不出这些公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后的学习将会大量地用到这些公式和数据对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打造不出家具的;有了这些工具，再加上娴熟的手艺和智慧，就可以打出各式各样精美的家具。同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难 解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手，左右逢源

二、自学能力的培养是平衡科目的必由之路

在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，亦即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科，自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。

我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。去年年底我去浙江教育学院开会时，杭二中吴副校长的一番话使我感触良多。他说：我是教物理的，可是经常外出,同学们物理学得好，不是我教出来的，而是他们自己悟出来的。当然，吴副校长是谦虚的，但他说明了一个道理，同学们不能被动地学习，而应主动地学习。一个班里几十个学生，同一个老师教，差异那么大，这就是学习主动性问题了。

自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，要能够运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，你所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难自学新课。同时，在预习新课时，碰到什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就错”，就是因为没有预习，没有带着问题学，没有将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的。学来学去，知识还是别人的。

三、自信才能自强

在以往的历次考试中，总会看见有些同学的试卷出现许多空白，即有好几题根本没有动手去做。当然，俗话说，艺高胆大，艺不高就胆不大。但是，做不出是一回事，没有去做则是另一回事。稍为难一点的数学题都不是一眼就能看出它的解法和结果的。要去分析、探索、比比画画、写写算算，经过迂回曲折的推理或演算，才显露出条件和结论之间的某种联系，整个思路才会明朗清晰起来。你都没有动手去做，又怎么知道自己不会做呢?即使是老师，拿到一道难题，也不能立即答复你。也同样要先分析、研究，找到正确的思路后才向你讲授。不敢去做稍为复杂一点的题(不一定是难题，有些题只不过是叙述多一点)，是缺乏自信心的表现。在数学解题中，自信心是相当重要的。要相信自己，只要不超出自己的知识范畴，不管哪道题，总是能够用自己所学过的知识把它解出来。要敢于去做题，要善于去做题。这就叫做“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人”。把年级前20名的同学作为自己书法家习追赶的目标，向他们靠拢，甚至有决心超过他们。只要你坚信自己能行，并勤奋地学习，你也一定能考五A。

下面我们一起来宣誓：

我以青春的名义宣誓：我承诺在未来的每一天

刻苦学习，用勤劳和热血洒下智慧的汗水；

努力奋斗，用坚韧和刚强谱写绚烂的华章；

顽强拼搏，用执着和赤诚超越今天的梦想；

自加压力，用丰收和喜悦共铸中考的辉煌；