五梳理汇报

五梳理汇报（精选9篇）

五梳理汇报 篇1

学习“五梳理”汇报

——清源小学：周建松

根据中心校余校长的要求：全镇教师要按照市委书记王晓光同志提出的“五个梳理”（即：梳理思想、梳理思路、梳理作风、梳理问题、梳理目标的要求）认真对照检查、认真查找问题。现我将对照工作认真检查，认真查找问题的情况，在此作如下汇报：

一、梳理思想。一是思想过于保守，墨守成规。在工作中过于循规蹈矩，不敢越雷池一步，固步自封，缺乏创新思维。二是工作进取心不足。自己认为船到码头车到岸，缺乏工作热情和主动性。三是政治学习有些松懈，思想认识不到位。四是业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务。在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步看一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法。

整改措施：认真学习贯彻落实党的十八届三中全会精神、总书记讲话精神，把思想统一到教科局、中心校的坚强领导和决策部署上。紧紧围绕学校的中心工作和发展目标，找准自己工作的位置，进一步解放思想，干事创业，为清源小学的发展尽应尽之力。还有要进一步提高认识，加强学习《教师职业道德》《教师法》《中小学教师十要十不准》等。要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系，廉洁从教。要关心爱护学生，要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。

二、梳理思路。一是工作上有“兵来将挡、水来土掩”的思想，没能做到未雨绸缪。二是认为有校长在上，“有风吹大坡、有事找大哥”的思想，工作缺乏主动思考、主动安排。

整改措施：找准切入点、结合点，做好自身的定位，扎实履职、高效履职，提升进取意识和责任意识，要对清源小学的发展充满信心，要有追赶跨越的信心，更加奋发有为的做好工作。

三、梳理作风、梳理问题。一是“浮在上面、沉不下去”。总是借口琐事缠身，忙这忙那。二是管理“心太软”，当“老好人”，执行制度不彻底。三是粗枝大叶、顾此失彼。主要是工作觉得可以了就行，没能做到精益求精，加之性格的因素忘性太大，往往是“捡了芝麻、丢了西瓜”。四是工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。五是教学效果不太理想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

整改措施：从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。找准问题根源，总结经验教训，明确努力方向。鞭策自己不断更新业务理论知识，提高自身能力和素质，要立足课堂，多做研究，科研兴校，狠抓教学质量，提高专业素养，确保高质量高标准地完成各项工作任务，做到政治业务两过硬。

四、梳理目标。学生满意、教师满意、组织满意！为清源小学的发展尽自己的微薄之力。

五梳理汇报 篇2

1.《陈涉世家》的作者是司马迁, 西汉史学家、文学家、思想家。其代表作《史记》是中国历史上第一部纪传体通史, 被鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”。

2.《桃花源记》选自《陶渊明集》, 作者陶渊明, 东晋诗人、辞赋家。

3.《与朱元思书》的作者是吴均, 南朝梁代文学家、史学家。其文章风格清拔有古气, 被称为“吴均体”。

4.《捕蛇者说》的作者是柳宗元, 字子厚, 唐代文学家。“说”是一种叙事兼议论的文体。

5.《岳阳楼记》的作者是范仲淹, 字希文, 北宋著名政治家、文学家, 死后谥号“文正”。著有《范文正公集》。

6.《醉翁亭记》选自《文忠集》, 作者欧阳修, 字永叔, 号醉翁、六一居士, 谥“文忠”。北宋文学家、史学家, “古文运动”领袖, “唐宋八大家”之一。

二、识记下列字词

三、文言现象归类

1.通假字

固以怪之矣 (通“已”, 已经) ·

为天下唱 (通“倡”, 倡导)

将军身被坚执锐 (通“披”, 身披) ·

便要还家 (通“邀”, 邀请)

此人一一为具言所闻 (通“俱”, 详尽) ·

蝉则千转不穷 (通“啭”, 婉转地叫) ·

经纶世务者, 窥谷忘反 (通“返”, 返回) ·

属予作文以记之 (通“嘱”, 嘱托)

2.一词多义

(1) 之

辍耕之垄上 (动词, 到) ·

·怅恨久之 (语气助词, 无实意)

二世杀之 (代词, 指扶苏)

燕雀安知鸿鹄之志哉 (结构助词, 的) ·

闻之, 欣然规往 (代词, 这件事)

永州之野产异蛇 (结构助词, 的)

悍吏之来吾乡 (取消句子独立性, 不译)

君将哀而生之乎 (代词, 指自己)

(2) 为

为屯长 (担任)

为天下唱 (替)

士卒多为用者 (被)

为坛而盟 (修筑) ·

武陵人捕鱼为业 (作为)

不足为外人道也 (向)

今吾嗣为之十二年 (做)

故为之说 (写下)

或异二者之为 (心理活动)

(3) 数

广故数言欲亡 (多次)

卒数万人 (几, 概数词)

(4) 以

以数谏故 (因为)

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 (把)

祭以尉首 (用)

蕲以东 (表示时间方位的界限)

杀之以应陈涉 (来)

而吾以捕蛇独存 (靠)

今以蒋氏观之 (根据)

(5) 其

欲穷其林 (那片)

余人各复延至其家 (自己的)

(6) 绝

天下独绝 (独一无二)

猿则百叫无绝 (停止)

(7) 者

有蒋氏者 (……的人)

貌若甚戚者 (……的样子)

(8) 若

若毒之乎 (你)

更若役, 复若赋 (你的)

貌若甚戚者 (好像)

(9) 食

退而甘食其土之有 (吃)

谨食之 (通“饲”, 喂养)

(10) 焉

永之人争奔走焉 (语气词兼代词的用法)

今其室十无一焉 (用在句末, 表示估计的语气)

时而献焉 (代词, 代指蛇)

(11) 于

吾祖死于是 (在)

积于今六十岁矣 (到)

苛政猛于虎也 (比)

(12) 而

黑质而白章 (表并列)

得而腊之以为饵 (表承接)

往往而死者相藉也 (表修饰)

而乡邻之生日蹙 (表转折)

(13) 名

名之者谁 (命名)

不能名其一处也 (说出)

有仙则名 (出名)

3.古今异义词

等死 (古义:同样。今义:等待, 等候。)

卒中往往语 (古义:到处。今义:常常。)

今亡亦死 (古义:逃跑。今义:死亡。)

又间令吴广之次所旁丛祠中 (古义:暗中。今义:间隙)

比至陈 (古义:等到。今义:比较, 比方。)

与皆来会计事 (古义:聚会商议。今义:管理财务的人。)

三老、豪杰皆曰 (古义:封建社会里掌管教化的人。今义:三位老人。)

三老、豪杰皆曰 (古义:当地有声望、有地位的人。今义:才能出众的人。)

无论魏晋 (古义:更不要说。今义:表示条件关系的连词。)

率妻子邑人来此绝境 (古义:妻子和儿女。今义:对配偶的称呼。)

率妻子邑人来此绝境 (古义:与世隔绝的地方。今义:没有出路的境地。)

阡陌交通 (古义:交错相通。今义:运输事业的总称。)

遂与外人间隔 (古义:隔绝。今义:分隔开。)

经纶世务者 (古义:筹划、治理。今义:规划、管理国家大事的才能。)

则久已病矣 (古义:困苦不堪。今义:生病。)

以尽吾齿 (古义:岁月。今义:牙齿。)

可以已大风 (古义:可以用来。今义:能够。)

微斯人 (古义:如果没有。今义:微小。)

则有去国怀乡 (古义:离开。今义:前往。)

颓然乎其间者 (古义:醉醺醺的样子。今义:颓废的样子。)

非丝非竹 (古义:弦乐器。今义:蚕丝, 像丝的物品。)

4.词类活用

大楚兴, 陈胜王 (名词用作动词, 称王)

尉果笞广 (名词用作动词, 用竹板打)

天下苦秦久矣 (形容词的意动用法, 苦于)

置人所罾鱼腹中 (名词用作动词, 用网捕)

乃丹书 (名词用作状语, 用丹砂)

固以怪之矣 (形容词的意动用法, 对……感到奇怪)

皆指目陈胜 (名词用作动词, 用眼睛注视)

欲穷其林 (形容词用作动词, 穷尽)

处处志之 (名词用作动词, 做标记)

而乡邻之生日蹙 (名词用作状语, 一天天)

·殚其地之出 (动词用作名词, 地里的收成)

竭其庐之入 (动词用作名词, 家里的存粮)

时而献焉 (名词用作状语, 到规定献蛇的时候)

先天下之忧而忧 (先:名词用作状语, 在……之前)

模块五 一单元词汇短语梳理 篇3

1. pretend vt. & vi. 假装，扮作

pretend to do sth. 假装做某事

pretend that… 假装……

Tom pretended______it, but in fact, he knew it very well.

A.not listen to

B.not to hear about

C.not to have heard about

D.to be not listening to

2. admit vt. & vi. 承认，允许进入，接纳

admit(to) sth./doing sth. 承认某事/干过某事

admit sb./sth. into/to sth. 准许某人/某物进入某处

be admitted to/into… 被……录取

Tony finally admitted______my MPs player by mistake.

A.have takenB.to take

C.having takenD.to have taken

3. apologize vt. 道歉

apologize to sb. for(doing) sth. 因做某事而向某人道歉

make an apology to sb. for sth. 因某事向某人道歉

Jack______to the manager for the mistakes he had made.

A.excusedB.pardoned

C.forgaveD.apologized

4. focus vi. & vt. 集中注意力于……;（使）聚焦

focus on 集中，关注

focus attention/efforts/energy/mind on… 集中注意力、努力、精力、心思于……

（2011年镇江高二检测）Only by______your attention______what you are learning can you learn it well.

A.focus; onB.pay; on

C.focusing; onD.paying; on

5. argue vt. & vi. 争论；争吵；论证

argue with sb. about/over sth. 与某人就某事争论

argue for/against… 赞成, 反对

argue sb. into… 说服某人做……

He argued______smoking, and insisted that it was______argument that smoking was harmful to health.

A.for, beyondB.against, over

C.for, overD.against, beyond

6. sensitive adj. 易生气的，敏感的，体贴的

be sensitive to 对……敏感

（2009年江苏卷）Compared with his sister, Jerry is even more______to, and more easily troubled by, emotional and relationship problems.

A.skepticalB.addicted

C.availableD.sensitive

7. blame vt. 责备，指责

blame sb. for(doing) sth. 因为某事责备某人

blame sth. on sb. 把某事归咎于某人

be to blame for sth. 应受指责

Who do you think is______for the accident?

A.blamedB.blaming

C.to blameD.to be blamed

8. hesitate vi. 犹豫，迟疑不决

hesitate about/over sth. 对……犹豫

hesitate to do sth. 不愿做某事

Don’t hesitate______me if you have any questions.

A.askingB. to be asked

C. to askD. asked

9. cautious adj. 小心的，谨慎的，细心

be cautious about… 对……小心谨慎

I’ve always been very______about giving my address and telephone number to strangers.

A.worriedB. anxious

C. careful D. cautious

10. mercy n. 宽恕，仁慈

have mercy on 对……表示怜悯

show mercy to 对……表示同情

at the mercy of sb./sth. 任由……摆布

The______old lady asked the doctor for®  killing because she suffered from a deadly disease.

A.mercy; mercy

B. mercy; merciful

C. merciful; mercy

D. merciful; merciful

二、 短语识记

1. get along with sb. 与某人相处，get along with sth.（工作等）进展

2. stare at 盯着看，glare at 瞪眼，glance at 一瞥

3. feel like 觉得，好像

4. belong to 属于

5. be determined to do sth. 下决心做某事

6. keep one’s word/promise 信守诺言

7. in trouble 有麻烦

8. as a result of 结果

9. can’t help doing sth. 忍不住，情不自禁做某事，can’t help but do sth. 不得不做某事，can’t help(to)do sth. 不能帮忙做某事

10. in public 当众

11. accuse sb. of 因……控告某人

12. next to 靠近

13. be ashamed of 为……感到羞耻

14. spy on 暗中监视

15. keep pace with 与……步调一致

16. before long 不久，很快, long before 很久以前

17. feel guilty about 对……感到愧疚

18. discourage… from doing sth. 阻止……做某事

19. persuade sb. to do sth.=persuade sb. into doing sth. 说服某人做某事, persuade sb. out of doing sth. 说服某人放弃做某事

20. stay up 熬夜，stay away from 不在，外出，stay still 静止不动，stay calm 保持平静

21. for sure 必定

22. rather than 而不是

23. get through （电话）接通，通过（考试），读完

24. no doubt 毫无疑问

25. ever since 自那以后

26. the other day 几天前

27. take care 保重，当心

28. rely on 依靠, rely on sb. doing sth. 指望某人做某事，rely on it that… 相信，指望

29. be based on 以……为基础

30. regardless of=in spite of 不管，不顾

三、 过关检测

1. 语境填词

（1） He felt (内疚的) when he was told the man he had knocked down had died.

（2） She would never (原谅) him.

（3） Don’t be so (敏感的)！I was only joking.

（4） I (说服) him into going to school，even though he didn’t want to.

（5） We tried to (劝阻) him from climbing the mountain without a guide.

（6） She is very (谨慎的) of/about giving offense to others.

(7) All the people f their eyes on him and speaker felt very nervous.

(8) While we (承认)that there are still some problems about NMET, we don’t mean that it is of no use.

2. 选择填空

can’t help, be determined to, keep pace with, feel like, be proud of, in public, get along well with, keep one’s word, regardless of, be based on, rely on

（1） She found it hard to______ him as he strode off.

（2） My parents always____________going out for a walk after supper.

（3） He______ take part in the international speech competition.

（4） He______ talking to his desk mates in class.

（5） Try not to sound too______ yourself when discussing your marks in front of others.

（6） Tom is an easy-going type of person who® ______ everyone.

（7） Do you think all pop music stars like to hear their fans scream when they appear®  ？

（8） If you fail to______ ，he will never trust you.

（9） Friendship____________mutual respect and understanding.

（10） He continued speaking______ my feeling and objection on the matter.

（11） You should______ your own judgment.

Keys

一、 CCDCD DCCDC

三、 1. (1) guilty (2) forgive (3) sensitive (4) persuaded (5) discourage (6) cautious (7) focused (8) admit

2. （1） keep pace with （2） feel like （3） is determined to （4） can’t help （5） proud of （6） gets along well with （7） in public （8） keep your word （9） is based on （10） regardless of （11） rely on

五年级数学知识点梳理 篇4

循环小数

1、循环小数的定义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

2、循环节的定义：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的一个数字或者几个数字，叫做这个循环小数的循环节。如5.33……循环节是3。7.14545……的循环节是45。

3、循环小数必须满足的条件：①必须是无限小数;②一个数字或者几个数字依次不断重复出现。

4、循环小数的记法：

①省略后面的“……”号;

②在第一个循环节首尾的数字上分别加点。

5、小数分类：可以分为无限小数和有限小数。小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。

循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。

解决问题

应用题中取商的近似值的方法有：“四舍五入”法、“进一法”和“去尾法”。在解决问题的时候，要根据题目实际情况选择“进一法”和“去尾法”取商的近似值。

选择题。选择正确答案的序号填在括号里。

(1)商的算式是( )

①54÷0.36 ②5.4÷36 ③5.4÷0.36

(2)比0.7大、比0.8小的小数有( )个

①9 ②0 ③无数 ④1

(3)3.2727…是( )小数

①有限 ②循环 ③不循环

(4)2.76÷0.23的商的位是( )

①个位 ②十位 ③百位 ④十分位

五年级上册数学位置知识点

1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

2、作用：一组数对确定一个点的位置，经度和纬度就是这个原理。

例：在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3，5)表示(第三列，第五行)。

3、在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。

如：数对(3，2)表示第三列，第二行。

4、数对(X，5)的行号不变，表示一条横线，(5，Y)的列号不变，表示一条竖线，(有一个数不确定，不能确定一个点)。

图形左右平移行数不变，图形上下平移列数不变。

练习题

一.填空。

1.竖排叫做( )，横排叫做( )。列数( )数，行数( )数。

2.用数对表示物体的位置时，应先写( )数，再写( )数。

3.亮亮在第2列，第3行的位置，可以用数对表示为( )。

4.点A(3,6)向右平移3格用数对表示是( )，向左平移2格用数对表示是( )。

5.点B(3,4)向上平移2格后用数对表示是( )，向下平移2格后用数对表示是( )。

五年级上册数学《小数乘法》知识点

一、意义

1、小数乘整数：求几个相同加数的和的简便运算。

如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示为(3.2×5)，这个乘法算式表示的意义是(5个3.2是多少)

2、小数乘小数：就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。

二、算理

1、计算方法：按整数乘法的法则算出积，再点小数点;点小数点时，要看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

小数乘法计算法则简记为：一算，二看，三数，四点，五去;

2、注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。

3、乘法的验算有很多种方法：可以交换两个因数的位置再算一遍;可以用估算的方法;还可以用计算器验算。

4、积与因数的关系：

一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大;

一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。

用字母表示：a×b=c(a不等于0)

b>1,a>c

b=1,a=c

五年级语文下册知识点梳理 篇5

生字组词：

辞：辞退 辞职 辞行 推辞 义不容辞

抑：压抑 抑制 抑郁 抑扬顿挫 欲扬先抑

碌：劳碌 忙碌 庸碌 碌碌无为

吊：吊灯 吊床 吊兰 吊销 提心吊胆

噪：聒噪 噪音 噪声 声名大噪 名噪一时

脊：脊梁 脊背 脊柱 书脊 屋脊

竟：毕竟 竟然 竟自 究竟

龟：龟裂

哇：你好 哇快 走哇

忍：残忍 忍心 忍耐 忍受 忍气吞声

酸：心酸 悲酸 鼻酸 腿酸 酸甜苦辣

权：权利 特权 权贵 政权 权宜之计

多音字：

给：gěi送给 jǐ给予

挣：zhèng挣脱 zhēng挣扎

曲：qū曲折 qǔ小曲

龟：jūn龟裂 guī乌龟

形近字：

辞(辞职) 敌(敌人)

抑(压抑) 仰(仰望)

碌(忙碌) 绿(绿色)

吊(吊床) 呆(发呆)

噪(噪音) 燥(干燥)

竟(竟然) 竞(竞争)

哇(你好哇) 娃(女娃)

酸(心酸) 峻(险峻)

权(权利) 仅(不仅)

词语解释：

失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

怂恿：鼓动别人去做(某事)。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

颓败：衰落;破败。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。

疲惫：非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。

耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。

龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。

反义词：

连续——间断 压抑——轻松

忙碌——清闲 瘦弱——强壮

弯曲——笔直 疲惫——亢奋

震耳欲聋——鸦雀无声

近义词：

怂恿——唆使 颓败——衰颓

犹如——好像 扫视——环视

疲惫——疲劳 吃惊——惊讶

耽误——耽搁 数落——批评

五年级上册语文《松鼠》知识点

生字组词：

鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 胆小如鼠

秀：清秀 秀丽 优秀 眉清目秀 山明水秀

玲：小巧玲珑 玲玲盈耳

珑：玲珑活泼 玲珑剔透

歇：歇息 歇脚 停歇 歇业 歇斯底里

窝：鸡窝 狼窝 窝藏 窝火 酒窝 安乐窝

滑：光滑 滑雪 滑冰 圆滑 油腔滑调

拾：拾取 拾物 捡拾 拾荒 拾金不昧

狭：狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢

勉：勉强 勉励 勤勉 共勉 勉为其难

梳：梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子

多音字：

翘：qiào翘起来 qiáo翘首

露：lù露水 lòu露马脚

塞：sāi塞子 sài塞外 sè堵塞

扎：zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎

形近字：

鼠(松鼠) 舅(舅舅)

玲(玲珑) 铃(铃铛)

拾(拾取) 给(给力)

滑(滑倒) 猾(狡猾)

狭(狭小) 侠(大侠)

梳(梳头) 流(流动)

词语解释：

乖巧：(言行等)合人心意;讨人喜欢。也指机灵。造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。

驯良：和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。

矫健：强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。

敏捷：(动作、思路等)迅速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。

锐利：(刃锋等)尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。

宽敞：宽阔：宽大。

勉强：将就;凑合。

反义词：

漂亮——丑陋 喜欢——讨厌

敏捷——笨拙 躲藏——暴露

宽敞——狭窄 坚实——松软

近义词：

漂亮——美丽 喜欢——喜爱

矫健——强健 警觉——警惕

躲藏——躲避 强烈——剧烈

锐利——尖锐 狭窄——狭小

词语搭配：

面容(清秀) 身体(矫健)

四肢(轻快) (玲珑)的面孔

(晴朗)的夏夜 (强烈)的日光

小学五年级上册语文复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾?拓展，及语文小知识。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

五梳理汇报 篇6

1．工作创新意识有待提高。

2．工作作风方面要加强作风建设，彻底根除作风浮躁和形式主义。

3．工作思路方面要充分发挥党员的主观能动作用，加强各项工作的督察，注重细节。4．工作举措方面要明确工作思路和部门的职责分工，做好各项目的坚实后盾，更多收集有利于本学院工作发展的建议。多下基层，多关心基层。

七（上）第五单元知识梳理 篇7

祈祷qí dǎo 倔强jué 炫目xuàn 蝎xiē 愠yùn

粗糙cāo 汲取jí 灼热zhuó 穰ráng 罔wǎng

卷帙zhì 汹涌xiōng 纺锤fǎng chuí 梵天寺fàn 殆dài

滑稽jī 广漠mò 喙huì 贻yí 隅yú

微不足道 温故知新 不耻下问 诲人不倦 不愤不启

根深蒂固 孜孜不倦 持之以恒 锲而不舍 茫无涯际

漫不经心 心不在焉 不悱不发 一劳永逸 窃窃私语

二、理解下列成语的意思

不耻下问：语出《论语》。意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。指人好学。耻，以……为耻。问，请教。

孜孜不倦：意为勤奋努力，指工作或学习勤奋不知疲倦。

根深蒂固：比喻基础稳定，不容易动摇。

一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。形容一次把事情做好，以后就不用再做。

三、识记下列文学常识

1.《斜塔上的实验》选自《中国学生必读文库·科学卷》，作者是美国作家亨利·托马斯、达纳·李·托马斯。

2.《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》，作者是美国实业家罗迦·费·因格，曾发表过《踢醒沉睡之心》。

3.《宇宙里有些什么》选自《飞出地球去》，作者郑文光，科普作家。

五梳理汇报 篇8

报

区委活动办：

按照相关要求，我乡基层党组织在党的群众路线教育实践活动开展了前期集中调研活动，现将调研梳理汇总报告如下：

我乡基层党组织前期调研按照要求做到了“两个全覆盖”共收集到意见建议245条，其中班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题32条，对开展好教育实践活动的意见建议60条，关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题153条。

一、农村党支部

（一）、XX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题7条

（1）、务实求实、少说空话、多干实事

（2）、深入基层，多入户

（3）、少开会、开短会、说短话

（4）、减少办公浪费

（5）、加强上下级沟通，看轻位子，立足服务

（6）、少发号施令，以身作则，真正了解解决群众最关心的问题

（7）、减少经费支出，减少接待

2、对开展好教育实践活动的意见建议4条

（1）、勤俭节约、朴实立党

（2）、加强批评和自我批评

（3）、教育实践活动部能限于会议、要完善执行措施，真正落实到具体行动中

（4）、多关注弱势群体

3、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题2条

（1）、加强环境卫生整治

（2）、道路严重破损不堪，亟需新修

（二）、XXX党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题1条

（1）工作责任心不强，深入群众少，工作不到位，日常管理不规范

2、对开展好教育实践活动的意见建议2条

（1）村中老干部待遇低

（2）村干部法律意识不强

3、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题8条（1）、小巷道路铺设没有完善

（2）、农民收入低

（3）、粮食销售难

（4）、医疗保险买不到有用的药

（5）、村委广播效果不好

（6）、自来水管道破损

（7）、电视网路差

（8）、防汛设施差

（三）、XXX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题2条

（1）、有的干部脱离群众

（2）、严厉打击不正之风

2、对开展好教育实践活动的意见建议6条

（1）、需加强思想教育活动

（2）、密切联系群众，树立先进

（3）、支部村委需要提高自身素质

（4）、干部要多走访群众，多听取群众呼声，多关注弱势群体

（5）、通过广播宣传提高群众思想觉悟

（6）、干部发挥自身特长带领群众致富

3、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题8条（1）、对历史遗留问题尽快处理

（2）、对群众提出的问题尽快处理

（3）、自然灾害要及时上报

（4）、引进项目搞好经济

（5）、医疗本取药品种少，希望增加药的品种

（6）、有些老年人还没有办理养老保险

（7）、抓紧解决新批地基

（8）、养老保险金额太低

（四）、XXX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题3条

（1）、干部需要提高自我认识，存在不作为

（2）、密切联系群众，支部村委要提高自身素质，多听群众意见

（3）、需要加强思想教育活动，树立先进，搞好学习教育

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题7条

（1）、维护好通村道路和路灯，方便群众生活

（2）、完善防洪修复，以防水灾，在村中再加一台变压器，打2眼机井

（3）、加快历史遗留问题尽快处理（4）、加大调产力度增加群众收入，解决卖粮难，干部大会带领群众致富本领

（5）、医疗本取药品种少，增加药的品种，有些老年人还没有办理养老保险，养老保险金额太低，自然灾害要及时上报

（6）、干部要多走访群众，多听群众呼声，关注弱势群体

（7）、对群众提出的问题尽快解决，建议乡政府包村干部经常下乡

（五）、XXX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题1条

（1）、个别干部工作部认真、弄虚作假，不实实在在工作

2、对开展好教育实践活动的意见建议4条

（1）、党员干部多学习，多余群众交流

（2）、开展批评与自我批评

（3）、切实解决自身存在的问题

（4）、切实改进工作作风

3、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题7条

（1）、卫生环境垃圾清理不到位

（2）、提高种粮补贴

（3）、发展高效农业、发展养殖业、种粮大户

（4）、提高农民收入和低保户、困难户就业创业

（5）、适龄儿童上学问题生活问题

（6）、土地分配不公

（7）、个别养殖户牲口粪便乱堆乱放

（六）、XXX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题2条

（1）、被动工作，拈轻怕重，理由条件多，不想管、不敢管、不会管，当“好好先生”怕得罪人

（2）、艰苦奋斗意识淡薄，吃苦耐劳精神缺失，上级交办任务不积极主动

2、对开展好教育实践活动的意见建议2条

（1）、提高干部工作热情

（2）、健全保障机制，矛盾调解要及时

3、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题4条

（1）、党务、村务、财务不规范

（2）、村内违法违规乱建现象存在（3）、环境卫生清扫不彻底

（4）、村内下雨有集聚

（七）、XXX村党支部

1、对开展好教育实践活动的意见建议5条

（1）、期盼通过活动，提高支部一班人的凝聚力、战斗力

（2）、活动不走形式、不走过场、善始善终、防止虎头蛇尾

（3）、按照总要求，开展好批评与自我批评

（4）、切实结局好群众反映强烈的突出问题

（5）、提高工作能力、，转变工作作风，密切联系群众，做到为民务实清廉

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题2条

（1）、吃水、较低，自来水管年久失修，建议更新换代，浇地井及时修好

（2）、村务公开、信访维稳、凡是村内大事项要严格按照四议两公开、一评两监督进行，在群众的监督下阳光作业

（八）、XXX村党支部

1、对开展好教育实践活动的意见建议2条

（1）、开展好教育实践活动要坚持始终，防止走过场

（2）、班子团结，但战斗力不强，经常开展民主生活会

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题4条（1）、村内环境卫生污染严重，关系到群众的健康，村容村貌

（2）、村街道破烂不平，乱堆乱放占道难行，亟需解决

（3）、自来水到夏季用水大，压力小造成不能满足群众供水

（4）、加强水利设施维修及保护，降低农业灌溉费用

（九）、XX村党支部

1、对开展好教育实践活动的意见建议21条

（1）、多开党员会，批评与自我批评11条

（2）、组织党员多学习，提高党员的素质6条

（3）、多做宣传工作，培养、提高村民道德，发挥正能量2条

（4）、提高党员为群众服务的意识1条

（5）、希望上级领导多下基层，帮助村民解决民生问题1条

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题54条

（1）、欠村民的修路工资款，尽快解决9条

（2）、组织带领村民搞好卫生8条

（3）、修建村民健身活动场所5条

（4）、坚持原则，对不良倾向作斗争3条（5）、解决路灯照明问题4条

（6）、让上级解决上访遗留问题2条

（7）、想办法，找门路，带领群众致富8条

（8）、解决小巷的修路问题7条

（9）、解决民生方面的问题，特别是低保6条

（10）让党委、政府帮助村里尽快解决敬老院与村里的经济方面问题1条

（11）、财务、政务要公开1条

（十）、XX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题2条

（1）、干部需要提高自我认识，存在不作为

（2）、密切联系群众，支部村委要提高自身素质，多听群众意见

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题4条

（1）、维护好通村道路和路灯，方便群众生活

（2）、加大调产力度增加群众收入，解决卖粮难，干部大会带领群众致富本领

（3）、医疗本取药品种少，增加药的品种，有些老年人还没有办理养老保险，养老保险金额太低，自然灾害要及时上报（4）、对群众提出的问题尽快解决，建议乡政府包村干部经常下乡

（十一）、XX村党支部

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题3条

（1）、路灯问题，希望给我村多安点路灯

（2）、希望乡政府解决我村饮水问题

（3）、物价高、粮价低，农民收入不高，希望村干部想办法提高农民收入

（十二）、XX村党支部

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题3条

（1）、路灯问题，希望给我村多安点路灯

（2）、希望乡政府解决我村饮水问题

（3）、村附近没有学校，孩子上学路途远

（十三）XX村党支部

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题3条

（1）、村里网络信号不好，电话接受不到，希望乡政府解决网络信号全覆盖问题，保持网络信号畅通

（2）、物价高、粮价低，农民收入不高，希望村干部想办法提高农民收入

（3）、环境卫生问题

（十四）、XX村党支部

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题3条

（1）、物价高、粮价低，农民收入不高，希望村干部想办法提高农民收入

（2）、环境卫生问题

（3）、农村医疗本使用问题

（十五）、XXX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题3条

（1）、干部需要提高自我认识，存在不作为

（2）、密切联系群众，支部村委要提高自身素质，多听群众意见

（3）、需要加强思想教育活动，树立先进，搞好学习教育

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题7条

（1）、维护好通村道路和路灯，方便群众生活

（2）、完善防洪修复，以防水灾，在村中再加一台变压器，打2眼机井

（3）、加快历史遗留问题尽快处理（4）、加大调产力度增加群众收入，解决卖粮难，干部大会带领群众致富本领

（5）、医疗本取药品种少，增加药的品种，有些老年人还没有办理养老保险，养老保险金额太低，自然灾害要及时上报

（6）、干部要多走访群众，多听群众呼声，关注弱势群体

（7）、对群众提出的问题尽快解决，建议乡政府包村干部经常下乡

（十六）、XX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题3条

（1）、干部需要提高自我认识，存在不作为

（2）、密切联系群众，支部村委要提高自身素质，多听群众意见

（3）、需要加强思想教育活动，树立先进，搞好学习教育

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题7条

（1）、维护好通村道路和路灯，方便群众生活

（2）、搞好环境卫生整治

（3）、城中村改造

（4）、加大调产力度增加群众收入，解决卖粮难，干部大会带领群众致富本领

（5）、多重甜玉米增加收入

（6）、干部要多走访群众，多听群众呼声，关注弱势群体

（7）、对群众提出的问题尽快解决，建议乡政府包村干部经常下乡

（十七）、XXX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题3条

（1）、干部需要提高自我认识，存在不作为

（2）、密切联系群众，支部村委要提高自身素质，多听群众意见

（3）、需要加强思想教育活动，树立先进，搞好学习教育

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题7条

（1）、维护好通村道路和路灯，方便群众生活

（2）、定期请专家培训

（3）、加快历史遗留问题尽快处理

（4）、城中村改造

（5）、引进项目搞好经济（6）、干部要多走访群众，多听群众呼声，关注弱势群体

（7）、道路改造问题

（十八）、XXX村党支部

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题3条

（1）、维护好通村道路和路灯，方便群众生活

（2）、干部要多走访群众，多听群众呼声，关注弱势群体

（3）、对群众提出的问题尽快解决，建议乡政府包村干部经常下乡

（十九）、XX村党支部

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题3条

（1）、干部需要提高自我认识，存在不作为

（2）、密切联系群众，支部村委要提高自身素质，多听群众意见

（3）、需要加强思想教育活动，树立先进，搞好学习教育

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题2条

（1）、维护好通村道路和路灯，方便群众生活

（2）、加快历史遗留问题尽快处理

（二十）、XXX党支部

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题1条

（1）、维护好通村道路和路灯，方便群众生活

(二十一）XX村党支部

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题2条

（1）、村集体经济发展问题

（2）、村里通信型号差问题

（二十二）、XXX村党支部

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题3条

（1）、人畜吃水问题

（2）、村里通信型号差问题

（3）、村集体经济发展问题

二、驻乡单位

（一）、XX农商行上社支行

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题1条

（1）、得过且过，及时行乐思想和特权现象

2、对开展好教育实践活动的意见建议3条

（1）、通过活动提升服务“三农”水平以及客户、员工满意度上取得实效

（2）、自觉践行“一切为了客户，为了客户一切”

（3）、坚持批评与自我批评

（二）、XX学区

1、对开展好教育实践活动的意见建议6条

（1）、建议开通学校征集意见建议的专用邮箱，可以让大家畅所欲言

（2）、要加强党员干部特别是年轻领导干部党的群众路线和理想信念教育，增强服务意识、接地气、通下情

（3）、进一步加强制度建设，使群众路线教育实践活动制度化、规范化

（4）、进一步尊重关心照顾老同志

（5）、开展专题讲座，和兄弟学区交流学习，借鉴经验

（6）、进一步加强党务公开力度，群策群力，广开言路

（三）、劳动保障所

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题4条

（1）、宣传引导工作不够深入，农民参保积极性有待提高

（2）、参保流程仍显复杂，手续有待进一步简化（3）、养老保险保障水平相对较低，对于本地的物价水平来说很难有效的保证老年人的生活质量和水平。

（4）、多数农民对农村社会养老保险认识不足。

（四）、XX乡卫生院

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题2条

（1）、医疗条件有待提高

（2）、培养优秀的年轻医学人才

（五）、XX学区

1、班子和班子成员在“四风”方面存在的突出问题3条

（1）、避免形式主义，务求实效化、科学化

（2）、联系群众不够，关心教职工疾苦不够多，官话大话说的多，实事、具体是、有益于学校发展、广大群众实惠利益的事办的不够，追求形式的多，具体提高成绩的办法不多

（3）、避免官僚主义，走群众路线，和群众心连心

2、对开展好教育实践活动的意见建议4条

（1）、多深入基层，与群众面对面，摸清地鼠，了解实情

（2）、树立教育教学标兵，规范办学行为，加强教师培训（3）、倾听一线教师、学生的意见和建议，关心教师疾苦，了解学生所想，大力加强师德师风建设，提高教师整体素质

（4）、因材施教、因地制宜，根据实际情况，制定出更加合理的教学模式，进一步深化教改，优化教学

3、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题2条

（1）、尽量增强交流式、探究式的工作方式

（2）、多搞一些具有教育人思想的各种培训教育活动

（六）、XX派出所

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题1条

（1）、对于历史遗留户口问题，摸清底数，积极争取政策扶持

（七）、XX供电所

1、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题1条

（1）、线路老化，停电频繁

（八）、XX农商行XX支行

1、对开展好教育实践活动的意见建议1条

（1）、加大宣传力度，切实为客户做好贴身的服务

2、关系群众切身利益的问题和群众反映强烈的突出问题1条

（1）、信贷公开透明，阳光信贷

五梳理汇报 篇9

小学语文五年级上册第一单元知识点梳理

一、基础部分

（一）生字

1、易读错

哟——拼音是yō，学生易错写成yōu 目的地——的读作dì 踮起脚尖——踮读作diǎn 暂时——暂读作zàn

某——读作mǒu

奔向那里——奔读作bèn

沉甸甸——叠词读作一声

全班之冠——冠 读作guàn

分外——分 读作fèn

禁不住——禁 读作jīn

(多音字)《水浒传》《济公传》——传 读作zhuàn 绿林好汉——绿 读作lù 一百单八将——将 读作jiàng

恰似、如饥似渴——似 读作sì

似的——似 读作shì

美差——差 读作chāi 差不多——差 读作chà

2、易写错

饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某

方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。

3、形近字

惧 诵 编 娱

具 涌 偏 蜈

（二）难理解的词语

窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。知趣——知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘——饿的肚子直叫。

白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。

毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。别出心裁——意思是与众不同。鲜味——即新鲜的味道。

流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。一阕—— 一首。阙，量词。

眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。饱览——尽情地看。

津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

如痴如醉——形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩——浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。

悲欢离合——泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴——形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻——喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤——心情不愉快，无精打采的样子。

大显身手——显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

（三）日积月累

1、课后积累

《窃读记》课后第二、三题均提出了积累要求。表现如饥似渴读书的句子

① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

② 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

„„ 描写“我”的心理活动的句子

① 啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。② 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。③ 吓雨天，六颗天。„„

2、园地积累 古代关于读书的名句

一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。

读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系，只有“厚积”才能“薄发”。

书犹药也，善读之可以医愚：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。” 朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。

（四）语文常识

1、《窃读记》作者简介

林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。林海音从20世纪20年代到40年代末，主要生活在北京，差不多整整30年。她的青少年时代的最美好时光都是在北京度过的，因此，她对北京很熟悉，对北京的感情十分深沉，在台湾也常称北京是她的“第二故乡”。也因此她的作品的故事背景多发生在北京，作者通过这些故事背景的描写，给我们描绘出一幅幅古城北京的风俗画和风景画，从中流露出作者对昔日生活的眷恋和缅怀，以及热爱国家民族的思想情感。

林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的小说《城南旧事》，它曾被搬上电影银幕而受到广大观众的喜爱。影片通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。

2、《小苗与大树的对话》相关背景

季羡林 文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。1930年就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。1935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。1941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。1946年回国，任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有《印度简史》、《1857-1859年印度民族起义》、《印度古代语言论集》，译有《沙恭达罗》、《五卷书》、《优哩婆湿》等，还曾在《人民日报》、《光明日报》、《人民文学》等报刊上发表多篇散文。

《三国演义》 原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。他以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。小说描写了汉末、三国时期复杂的军事和政治之争，以及给人民带来的苦难，再现了这一历史风貌。

《水浒传》 创作于元末明初，作者施耐庵。是第一部描写农民起义的小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，描写了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。小说塑造了108个农民起义英雄形象。

《彭公案》《施公案》《三侠五义》 均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。

《古文观止》 自清初定稿以来，流传城乡，雅俗共赏，影响甚广。代表了中国古典散文的最高成就，是学习文言文散文的入门读物。熟读了其中的文章，就把握了中国古代散文发展的大体轮廓。

3、《我的“长生果”》作者简介

叶文玲 女作家。1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神──常书鸿》；散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲品味文集》等多种。其作品曾获海内外多种奖项──全国优秀短篇小说奖；纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”；浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖──突出成就奖”及数十种省部级奖项等。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席。

4、读书笔记的几种写法

①摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

②体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。

③提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。

④批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。

⑤书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。

⑥卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。

二、阅读部分

（一）重点段落语句 《窃读记》

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

《小苗与大树的对话》 ①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。

“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。

②三贯通，这才是21世纪的青年。

“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。

③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。

“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”“最起码”提出了量化的要求。这与我们《语文课程标准（试用）》提出的古诗文背诵不谋而合。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。

《走遍天下书为侣》

① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。

② 这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

《我的“长生果”》

①书，被人们称为人类文明的“长生果”。

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。

②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。

③ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。

④ 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积是薄发的基础。非常形象地说明了课外阅读的重要性。

⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。

（二）表达方法

1、整体把握

第一单元的主题是“我爱阅读”。

《窃读记》以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

《小苗与大树的对话》本文是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

《走遍天下书为侣》品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。

《我的“长生果”》这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。

2、文本细读

⑴从语言的角度细读文本。

《窃读记》的三四自然段，其语言就极具特色，作者通过细致入微的动作描写，写出了书店的人之多，表现了我对读书的爱之切；作者还通过自语式的独白描绘，生动表现心情的变化。一个酷爱读书的小女孩形象鲜活地站在读者面前。这种写法就很值得学生学习运用。口语交际.习作里要求学生说说写写自己的读书故事，《窃读记》这篇课文就是一个极好的例子。

⑵从作者本意的角度细读文本

文本细读应该是读出作者写作意图的过程。同学们见多了博览群书的高论，《走遍天下书为侣》这篇文章反而会带给学生耳目一新的感觉。它从一个全新的角度提出了将一本书读精的观点。然后课文围绕这个观点阐述了反复读一本书的原因和方法。理解反复读一本书的原因和方法，这是学生学习过程中的难点。

三、口语交际与习作

口语交际内容：教材中提供了三个可供选择的角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。

交流角度：

1、可引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。

2、在综合性学习的成果基础之上加以整理，根据自己在课外学习的收获选择一个角度，然后再请选同一个角度的同学组成小组进行交流。

口语交际锻炼目的：

1、在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；