学生关于国防的演讲稿

学生关于国防的演讲稿（精选10篇）

学生关于国防的演讲稿 篇1

尊敬的各位领导：

大家好!

今天我演讲的题目是《爱我中华，情系国防》。

时值新中国成立__周年，站在这舞台，谈祖国繁荣昌盛，国防根基日趋强大，我心潮澎湃。

当我们在参加升旗仪式时，看着冉冉升起的五星红旗，听着雄浑豪迈的《义勇军进行曲》时，感到无比的自豪和激动。“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城??”这是当年无数革命烈士为了民族的解放而发出的吼声!这也是炎黄子孙不屈的意志!

国歌诞生之时，是中华民族生死存亡的危急时刻，亿万中华儿女高唱国歌，用鲜血和生命捍卫了祖国的独立和民族的尊严。二战的湮灭，离我们并不遥远，惨绝人寰的南京大屠杀，死难者35万，也仿佛近在咫尺，是我们同胞的尸体留下了悲惨的战争见证。八年的抗战，河山破碎，民不聊生，多少无辜之人成为刀下鬼!忆起民族危亡，百余年的屈辱和血泪，令人无法忘却??事实证明，一个落后的国家，只有任人宰割，而无还手之力。但是就在这样艰苦的环境中出现了多少动人的故事，涌现出了多少可歌可泣的英雄。是什么使这些先烈有着如此惊人的意志和力量?是一种民族的耻辱感和自尊心，是一种强烈的爱国主义精神。

也许，你们会认为现在国泰民安，危险离我们还很遥远。不!历史发展至今，霸权主义、强权政治成为现代战争和世界不稳定的根源。形形色色的局部战争和武装冲突，没有一次不是由于霸权主义发动、挑拨，或是参与的。现在中国在国际舞台上的影响越来越大，地位越来越高，特别是改革开放以来，我国的经济实力越来越强大，使得一些有想法的国家感到了震动，一些和我国关系比较紧张的国家纷纷加紧了扩军备战的步伐，加剧了国际形势的紧张局面。我们的天空上正飞行着外国的各种卫星;我们的海底还隐藏着别国的核潜艇;美国的导弹在我驻南斯拉夫大使馆爆炸;新疆的敌对份子正在叫嚷独立;势力也丝毫不减??如果我们没有强大的国防，其后果是可怕的!在世界上接连发生的美国依仗它的军事力量践踏别国主权的事不是的例子吗?

“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”。我们应该继往开来，顺应时代要求，走高科技强国之路，使自己的脉搏与国家的发展和谐一致。为了祖国和人民，时刻准备奔赴“疆场”，保卫祖国，保卫人民，抵御侵略，为国争光，用我们的青春和热血筑起一道坚固的国防之墙。正义与邪恶的斗争，最终只能是正义战胜邪恶，只要每一个中国人都把保卫祖国、建设祖国作为自己的忠诚事业，每位学子刻苦学习，成为祖国事业的继承人，勇于创新，乐于奉献，我坚信，祖国的繁荣，民族的富强，台湾的回归，指日可待。

现在我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。因此，必须大力加强国防建设，然而国防的昌盛，离不开军民强烈的国防意识、国防精神

和国防热情，而这种“意识”、“精神”、“热情”又决定着国防工作的好坏，维系着国家安全与民族兴衰，维系着中华民族的凝聚力和向心力，也是我国建设社会主义市场经济必不可少的基础。所以，年轻的朋友们，让我们共同努力吧!在我们心中树立起国防观念，时刻记住有防才有国，时刻意识国防是我们安定繁荣生活的保障。

我们不愿重蹈战争的覆辙，让我们建筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟，捧着鲜花迎接欣欣向荣的明天。

谢谢大家!

学生关于国防的演讲稿 篇2

一、加强大学生国防教育的重要意义

(一) 增强大学生的国防观念

国防教育既是建设和巩固国防的重要基础, 也是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。第二次世界大战中, 同盟国在战争初期无一例外地遭到重大损失, 其中一个重要原因就是近代史上第二次和平思潮盛行, 公民的国防观念极度淡漠。因此, 加强国防教育, 必须让大学生真正懂得珍视和平的重要道理, 必须构筑强大的国防屏障, 方能赢得和平与稳定, 必须充分认识到“国无防不立、民无兵不安”的含义, 并转化为振兴民族、建设国家的巨大精神力量。实际上, 当代大学生的国防观念意识淡薄已成为一项紧迫的课题。近年来, 国防意识和民族精神的培养和研究已成为我国国防教育的重点和核心问题。

(二) 增强大学生的忧患意识

古人云:“天下虽安, 忘战必危。”一个没有危机意识的民族是没有希望的民族。一个民族必须随时认清国家安全利益所面临的危机, 自觉地在思想上、行动上做好应对危机、克服隐患的充分准备。随着相对和平环境时间的延长, 伴随着社会主义市场经济的发展, 很多大学生在享受和平生活、追逐经济物质利益的时候, 自觉不自觉地淡化忧患意识。面对当今我国严峻的安全形势, 国家安全问题的综合性、复杂性、多变性进一步增强的态势, 大学生思想认识不清, 对国家和民族缺乏足够的危机意识。因此, 加强大学生国防教育, 唤起大学生的忧患意识和民族危机感, 才能应付各种战争风浪的冲击。

(三) 提高大学生的综合素质

实现国防现代化, 人才是关键, 教育是基础。邓小平指出:“我们国家, 国力的强弱, 经济发展后劲的大小, 越来越取决于劳动者的素质, 取决于知识分子的数量和质量。”加强国防教育, 不仅能使大学生增强国防观念, 而且能学习和掌握必要的现代军事知识, 锻炼强健体魄, 成长为德、智、体全面发展的国防人才, 从而促进国防现代化乃至整个国家现代化建设。大学生的国防素质是大学生综合素质的重要组成部分, 只有通过国防教育, 才能提高大学生的国防素质, 才能培养适应未来战争要求、具有高素质的大批国防现代化建设人才。

二、当前大学生国防教育中存在的主要问题

(一) 国防教育偏重于宏观指导

国家的教育方针政策非常重视高校的国防教育, 2012年2月初, 教育部提出要加强实践育人工作, 其中再次对军事技能训练进行重点强调。但是, 这些法令文件在各地政府和高校并没有引起足够的重视, 从而影响到高校国防教育的实施效果。

(二) 国防教育师资力量不强

目前, 我国高校国防教育师资队伍建设存在一些问题, 主要表现在教师学历层次普遍不高。全国仅有六所院校设有国防教育方向硕士点, 隶属于高等教育学专业。同时, 教师教学任务偏重, 部分高校专职军事教师既从事教学, 还要负责人民武装行政工作, 很难有精力和心力专门从事军事教学活动, 这在很大程度上影响了国防教育的可持续发展。

(三) 教育措施不完善, 对国防教育重视程度不够

国防教育专款投入不足, 表现在有些高校没有专门的训练实习基地, 军训时学生全拥挤在一个体育场上, 或校内马路和广场上, 射击、战术课目难以实施。同时, 技能训练时间短、内容单一, 与高校所设置专业联系程度不够、专业化国防后备力量培养与专业教育脱节, 导致整个技能训练质量不高、内涵缺乏, 甚至有些高校为节省开支, 未组建专门的国防教育机构, 每年仅用一两次国防教育讲座来代替国防教育课程。这样一来, 所制订的国防教育教学计划根本无法完全实施。尽管近年来, 部分省份开展军事课课程建设检查评估, 也制定了检查指标体系, 但以评促建、以评促改、评建结合的作用并未有效发挥出来。

(四) 教学形式单一, 难以激发学生兴趣

由于国防教育课程所占学分比例少, 仅为理论必修课和技能训练课, 各2学分, 甚至部分高校未将课程列进课表, 国防选修课大多处于滞后建设状态。受上述因素影响, 高校的国防教育和学生思想实际联系不紧密, 缺乏针对性, 与学生所学专业联系不够, 导致学生对军事理论课不感兴趣。

三、加强大学生国防教育的对策

(一) 正确认识开展国防教育的紧迫性

胡锦涛主席强调:“在集中力量进行经济建设的同时, 必须切实加强国防建设”, 使二者“相互促进”, 要“形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围”。国防教育是公民的终身教育, 《中华人民共和国国防教育法》明确指出:“学校国防教育是全民国防教育的基础, 是实施素质教育的重要内容。”从整体上看, 高校国防教育发展已经具备良好的外部条件, 重视程度日益加大, 部分省份走在全国国防教育前列。如四川省军区2011年对全省本科高校进行军事课课程评估, 有效地提升了各普通本科高校的军事课课程建设工作。作为教育工作者, 不仅要认识到国防教育的重要性, 而且要认识到大学生在国防上具有义不容辞的义务, 提高其国防意识是当前强化素质教育的重要途径。

(二) 合理定位高校国防教育的地位

国防教育并非是孤立的一门课, 而是一个系统工程, 不仅学校领导要重视, 更离不开各部门的积极支持、配合、协作, 要科学定位高校的国防教育。为加强高校国防教育工作, 国家相关部委以及各省、自治区和直辖市主管部门, 应建立由专家、教授组成的指导小组, 加快改变教研室及教师编制、有教学无考核、教育质量欠评估等状况, 尽快促进高校国防教育迈向规范化、制度化[3]。国防教育的建设路径主要有两条:一是自上而下的建设路径, 也就是从国家到各省、市、自治区及以下单位, 这条路径主要靠行政力量推动;二是自下而上的建设路径, 即各基层单位、院校发挥自身主观能动性, 主动落实、分解和执行上级部门和国家的政策, 这样不失为一种行之有效的办法。

(三) 加强对口师资队伍建设, 改进教学手段

要推进国防教育教师合理定编、职称评定, 并注重骨干教师培养, 把现有教师队伍努力建设好。此外, 后备国防教育师资队伍培养迫在眉睫, 当前六所院校国防教育方向硕士点在职人员已于2011年停招, 全日制国防教育方向研究生每年毕业人数仅有15人左右, 不能满足专业化的人才累积需要。因此, 必须尽快探索长效培养机制。要重点解决国防教育硕士点和博士点的适度规模建设, 在学科归属和建设上增加各类资源投入。同时要改革教学手段, 充分利用网络丰富资源, 建立高校内部多层次国防教育体系, 使国防教育及时跟上时代步伐。同时, 邀请英模到校演讲, 利用“双拥共建”活动等时机, 有针对性地组织开展国防教育。

(四) 营造浓厚的国防教育校园文化环境

校园文化是校园内师生员工在学习和生活过程中所积累形成的、共同创造的、具有学校个性特点的“物质、制度、心理”模式[4]。校园文化的隐性教育功能不可疏忽, 它有利于增强国防教育的渗透力和影响力。因此, 在高校中应综合运用各种有效资源, 全力提高国防教育的层次和品位, 有效延展国防教育的发展空间。组建各种体现国防精神的社团组织, 结合本校实际, 建立校本国防教育课程, 立足现实, 着眼长远, 以寓教于乐的形式使国防教育潜移默化、深入人心。有学者提出, 要将军事技能训练融入全学制阶段, 而不应集中在两周时间, 这是建设良好校园国防文化环境的契机, 与校园文化建设相得益彰。这种环境建设可以从学校历史、学科和专业设置、学校内部结构等角度入手进行分析, 以期构建一个系统冗余少、功能强大的国防教育耗散耦合体系。

高校国防教育既是贯彻落实国防教育法律、政策的基本要求, 也是新军事变革形势下高技术战争时代国防后备力量建设的重要保证。因此, 高校国防教育必须更新观念, 在新的高度上与时俱进, 深入扎实推进国防教育, 使大学生能从更广、更深的层次去主动思考国家的安全问题, 这是新的历史发展时期加强高校国防教育的正确方向。

参考文献

[1]贾云生.新时期国防教育理论与实践[M].成都:四川大学出版社, 2007:1-2.

[2]林杰.关于我国高校国防教育的研究[J].才智, 2010, (11) .

[3]张国英.对普通高校国防教育现状的分析与探讨[J].中国建设教育, 2006, (2) .

关于国防费结构优化的思考 篇3

【关键词】 国防费 结构 优化

一、国防费结构优化的层次和特点

1、国防费结构优化的层次

依据国防费结构的特点和研究分析的需要，可将国防费结构优化分为最优化、次优化和欠优化三个层次。

国防费结构的最优化应满足如下条件：一是国防费规模与防务需要相适应。如果国防费不足或者国防费规模过大所导致的国防费结构优化只能是次优化或欠优化。因为，国防费不足会导致起码的需要得不到满足，国防费结构协调时有不可逾越的障碍，这就使得国防费结构难以最优化。反之，国防费规模超越了防务需要，从而为未来的国防费结构优化设置障碍。二是军事上各项基本的、低限度的需要得到经费保证。如果某些项目的基本需要得不到满足，甚至缺口很大，就说明每个子系统难以自成系统。国防费拨款如果不能对某些基本需要给予保证，就谈不上国防费结构的最优化。三是满足重点需要，使协调各种需要方面有回旋余地，包括一定弹性的预算。

国防费结构的次优化是指因国防费不足或国防费规模过大使国防费结构无法达到最优化时对国防费结构优化的追求。它有两种状态：一是国防费不足状态下谋求优化。这种状态下，要么使总体战斗力因国防费分配的困难降低标准，要么以抑制某些需要去保证重点需要，使某些项目的基本需要得不到满足。为了改变这种状况，达到国防费结构的最优化，就要尽可能的增加国防费，使总体防务需要得到保障。而在国防费缺口存在的条件下，就得从现有财力出发，合理确定国防费的技术构成，按次优化原理分配经费，以便尽可能保证基本需要、重点需要与协调需要。二是国防费规模过大时的国防费结构优化只能是次优化。过分的国防费支出构成对世界的威胁，被威胁国家军力的崛起必然增加未来国防费优化的难度。而且，还会使经济结构畸形化、军事化，影响经济增长的后劲。

国防费结构的欠优化是指既不属于上述最优化状态，也不属于次优化层次，而处于不优化层次。即使国防费规模与防务需要相适应，但国防费结构不能符合总体战斗力极大化要求，重点需要保证不够、协调需要保证不力甚至基本需要受损害。虽然国防费的结构优化水平也可与国防费不足某一水平的国防费结构优化水平相同，但性质不同。前者为不优或欠优。再者，经费的次优化配置水平因协调不周达不到，使经费结构欠优化。因而，我国国防费结构优化的目标是双重的：一方面，弥补国防费不足，创造国防费结构最优化的条件。另一方面，在国防费不足的前提下，追求尽可能的优化。

2、国防费结构优化的特点

运用系统论的要求，运用次优化原理，我们不妨从系统的整体性、协同性、有序性与动态性要求着眼概括国防费结构优化的特点：其一，既要使经济发展与国防现代化得到兼顾，缓解国防费供求矛盾，又要从整体战斗力出发分配现有国防费。其二，兼顾协同性与整体性是真正的协同。战斗力结构优化要求现有国防费在各项目之间按次优化原理分配，国防费结构优化离不开财政增拨国防费的协同。其三，有效的序列才能协同。其四，国防费结构优化必须符合动态性要求。因为制约国防费结构的因素的任何变化都决定了优化战斗力结构要求的不同，从而改变国防费结构优化的标准，这就要求针对战斗力结构优化要求的变化改变国防费结构。同时，也要求国防费预算具有弹性。

二、我国国防费结构优化的现状

经过长期努力，我国国防费结构的优化水平不断改善。但是，为达到国防费结构最优化还需要不断的努力。我们应该清醒地认识到，改善国防费结构，主要依靠的是国防费拨款的增长。目前，要优化国防费结构还存在很多不足之处。

1、国防费结构优化的整体优化能量不够

整体优化是更高层次的优化。从权利分解和局部利益来说，整体优化需要局部的真正落实。国防费在我国基本上是分块供应的，采购经费、研制经费、政工经费都属于后勤部门之外的部门分别管理。就是后勤部门的经费，财务部门与业务部门分而管之，相互平衡，相互调节的余地很小。因而，国防费结构的优化主要只能通过在系统内、在部门内的优化，从而使整体优化局限于很小的幅度与弹性之内。实际上，当这种局部优化不断分解成为层层的局部优化，也就使整体优化的可能性越来越小，而最终以经费的分散而告终。它与国防费的存量调整、军队资产全方位配置一样，都需要极大地重视整体协调的可能性。没有整体优化就没有较好的军事经济效率。整体优化不够，也就是国防费运动的调控力度不够，往往是局部利益超越了全局利益，是过分看重权利分配而对于责任明确不够。国防费分配上树立全军一盘棋的观念并不是容易的事情。

2、国防费分配后的调控力度不够

在国防费分配中，每个单位最关心的是取得多少经费，甚至动用各种关系以达到目的。对经费分配机关而言，由于各级领导的重视，不言而喻地把经费分配的注意力集中于经费的切块方面。国防费的分配是对各部门的经费注入，掌握更大的财权，拥有更多的资金是各部门或单位求之不得的事情。而对各部门或单位的经费调整，增加自然好，核减时阻力则很大，因为这实际上是消减了部门或单位的财权。可见，触动既定利益的困难会形成经费调整的阻力。同时，由于调控的随意性，也没有提出很好的方法步骤或程序，从而使落实制度与经费调控的关系处理不好，使分散与集中的关系调整不好，不利于国防费结构的优化。

3、国防费结构优化的存量调整不足

从国防费的分配过程来看，我们实行的是经费的滚动预算，虽然也存在一定程度的存量调整，但其存量调整的幅度受到限制。如果一个单位的规模没有大的变化，经费一般只会增加，不会减少。它基本上还是一种“面多加水，水多加面”的分配模式。从存量调整涉及的分配关系来看，它往往表现为一个单位或一个部门能够使用与保管的资产与经费的量，直接体现为局部利益，因而给它增拨经费很容易，核减经费或调走资产却很难。从国防费结构调整的结果来看，国防费存量调整往往与部分单位的压缩相联系，许多单位越压缩越膨胀的事情也屡见不鲜。可见，我们的国防费结构优化往往只能靠增长国防费的分配这一条腿艰难地前进，这种局面需要有大的改观。

三、国防费结构优化的制约因素

国防费结构优化是一个庞大的系统工程，要真正地体现国防费优化的整体性、协同性、有序性、动态性的高度统一，就必须把握国防费结构优化的制约因素。

1、国防费总额

改革开放以来，我国进入市场经济时代，由于国际环境相对缓和，国家正在抓经济建设，对国防支出相对压缩。自1978年国防费投入在十多年间，一直处于230亿元人民币范围内的开支水平。甚至有许多年国防费呈绝对萎缩状态。虽然国防费支出其后有所回升，但国防费开支占国民生产总值一度降到1996年1.01%的最低点，进入世界上国防费负担最低的国家行列。从80年代初至今，虽然国防费和国民经济的增长速度都是正向的。但经济增长幅度明显高于国防费增长幅度。自1989年以后，我国国防费开支的实际规模一直呈上升趋势，但从国防费开支的相对规模看，国防费开支占GDP比重基本上逐年由1990年的1.55%下降到2010年的最低值1.34%。国防费总额投入的不足，致使国防费结构得不到很好的调整，从而无法实现国防费结构的优化。

2、科学技术水平

科学技术是第一生产力，军事科学技术是促进军事经济发展的主要动力。我国作为一个发展中国家，军事技术应用水平与一些发达国家还存在不少差距，我国国防费开支结构中人员生活费偏高，高新武器装备偏少。为了确保国家安全，只好以数量代替质量，从而形成军队规模大，但战斗力较弱的特点。其原因就在于我国的技术水平偏低，改变这一现状的途径就是提高军事科学技术。军事科技的发展直接作用于武器装备建设，由于科技水平的发展落后，导致军事基础设施陈旧，武器装备得不到有效的维修和更新。因此，应加大力度发展我国的军事科技水平，提高军事基础设施和武器装备。

3、国防费的无效需求

在国防费开支中，行政消耗性开支和非事业性支出增长过快，使低效、无效投入存在。各种非国防性支出挤占了有限的国防费，致使国防费未能全部有效地转化为部队战斗力。比如由于国防费的保障摊子过大，使国防费支出不能最有效地转化为战斗力。目前，我国国防费摊子过大，主要表现为两个方面：一是军队人员规模较大。1980年以来，我国军队进行了3次大的精简整编，军队总员额有了较大幅度的减少，但目前的规模仍然偏大，不得不把大量的国防费用于人员生活保障。二是非军事支出和非作战支出项目庞杂。国防费不仅要保障作战部队需要，还要保障过多的机关、院校、医院等。另外，现行的国防费管理制度与办法还有一些漏洞，加上地方政府有些部门在处理涉及军队的一些问题上较少体谅军队目前的困境，从而使部分国防费不得不用到非军事性开支上。

4、国防费管理体制机制

国防费投向投量的确定，通常是根据国家安全压力和军事需求对国防费数额提出需求，即应该要多少经费。国家经济和财力的基本状况则决定可以给多少经费，军事战略和国防政策取向，则决定最高决策层准备在国家财力中拿多少份额用于国防建设。还有一个问题，就是国防经济的宏观管理水平，会影响国防费使用效益。这是一个极为复杂的问题。对于这个问题的理解和把握，必须从动态角度去分析。一个国家用于国防的投入，目的是形成军事实力，产出国防安全。然而国防费投入与安全产出并不是一个简单的对应关系，不一定国防费投入多，产出就一定会多。国防费用于国防，产出安全效益，要通过在国防系统内完成由经济力向战斗力一系列的转化。转化效率高低，直接影响战斗力的形成，影响国防费使用效益。转化效率取决于国防经济的宏观管理水平。管理水平高，可能少花钱，多办事；反之，则多花钱，少办事。由于国防费管理体制机制不顺，宏观调控力度不强，使得国防费向军事实力的有效转化还不够理想。

四、优化国防费结构的途径

优化国防费的结构，是在对军队战略方针的若干规定性进行量化的基础上，选择军事效益最佳分配比例的一种经费分配方法，它是提高经费分配科学水平，防止分配方法简单化、决策随意化的重要手段。我军现行的经费分配体制，是一种集中与分散相结合的复合型分配体制。经费分配大方向由中央军委决定，坚持集中分配原则；单项经费再分配，采用的是多元化的条条分配制度。面对军队建设的现实要求，面对世界军事发展的大趋势，再结合我军国防费结构中存在的不足之处和未来发展的长远目标，应从以下几个方面着手，促进国防费的合理调整，达到国防费结构最优化，最终保障军队战斗力最大化。

1、加强国防费的宏观调控

要实现宏观调控，必须实现“三权”统一。“三权”即军事指挥权、财权、事权，它们的有机结合是提高国防费效益的关键。军队是高度集中统一的武装集团，军事指挥权是高度集中统一的，作为指挥权基础的军队财权和事权，也必须与之相适应。就军事经费管理的决策权讲，主要是分配权高度集中于中央军委、总部，实行条块结合，统分结合，在各级党委的统一领导下，财务部门和事业部门各负其责，密切配合，相互制约，共同管好各项经费。在统一的财权下，加强财务调控，保持国防费总量平衡，最大限度地保障好军队建设的物资需要，在财力上促进军队内部各项事业的协调发展，保持军事经济活动的有序性和规范性，提高国防费整体效益。

2、尽量减少无效需求

当前，要进一步加大军队改革力度，优化军队的编成和结构，精简非作战单位和非作战人员，以减少人员供养费用。要深化联勤体制改革，真正实现三军联合保障、综合保障和军民一体化保障，精干保障机构，防止和克服搞大而全、小而全、重复建设等资源浪费现象。要切实走开社会化保障的路子，对军民通用的人才、科研、技术和生活服务等，尽量依托社会保障，改变军队自成体系、自我保障的模式，节省国防费支出。通过这些措施，减轻国防费负担，减少无效耗费，将有限的国防费用在最关键的地方，使国防费能最有效地转化为战斗力。

3、建立国防费的跨越式增长机制

要从根本上解决军事财力供应短缺的问题，国家财政必须增大国防费开支规模，构建标准国防费供应增长机制。传统上，我国在大部分时期采取的都是渐进式国防费增长方式，这种方式已对我国国家安全形成一定的不利影响。鉴于目前国民经济发展的现实情况和国家财政增长的速度，可采取一定时期内国防费跨越式增长来解决我国国防费的严重不足。国防费的跨越式增长机制不仅体现规模上的跨越，更要体现在结构上的优化，是跨越式增长和结构优化的有机结合。初步设想为分阶段逐步提高国家财政预算中的国防费规模占GDP的比重。

4、加大海、空、二炮等军兵种部队经费投入

考虑到我国可能面临的威胁以及近几场局部战争的特点，空军要优先发展，尤其要注意提高空军武器装备的电子化程度，比如空中预警飞机、空中电子侦察飞机等。我国是一个海上邻国较多的国家，而且与几个国家还存在海洋权益的争端。尽管目前搁置争议，共同开发，但这总是一个对我国安全造成威胁的潜在的不安定因素。所以，大力发展海上军事力量，对保卫我国领海和正当海洋权益具有重要的现实意义。二炮的发展将在战略上起到特殊的威慑作用。因此，借助新军事变革的风帆，结合我军未来可能发生战争的地域和作战对象，应尽快加大对海空军和二炮建设的国防费投入，增强海空军和二炮远程战略作战能力。同时，应根据未来高技术局部战争的特点，着眼提高部队的快速反应能力和应急机动能力，从经费上保障把我军逐步建成一支编制精干、合成配套、指挥灵敏的快速反应部队，适应现代战争高机动性的特点。

【参考文献】

[1] 曹少琛：国防经济优化理论与方法[M].军事经济学院出版社，2010．

[2] 黄瑞新：国防财政论纲[M].军事科学出版社，2009．

[3] 陈波编：国防经济学前沿专题[M].经济科学出版社，2010．

[4] 王道伟、陆惠烨：国防建设[M].蓝天出版社，2011．

学生关于国防的演讲稿 篇4

尊敬的各位老师，同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《勿忘国耻——增强国防意识》。

同学们，你们知道吗？每年九月第三个星期六是全民国防教育日，这是和平年代历史对现实的警醒，俗话说；“人无远虑，必有近忧。”我们怎能忘记那段沉重屈辱的历史？当年，日军在南京屠杀了30多万中国人，成千上万的人被枪杀后浇上汽油焚尸，骨灰残骸被江水冲得无影无踪，还有许多未被发现的秘密活埋地下……在短短的几个月中，到底有多少南京同胞惨遭日寇杀害，恐怕谁也无法精确地估计。国耻象大山一样压在中华民族的头上，压得几亿人民透不过气来，整个八年抗战期间，侵略者的铁蹄践踏蹂躏祖国的胸脯，其中有几年在上海这个“国中之国”中，也看到英国，美国士兵耀武扬威地走在马路上，外国军舰在黄浦江上任意来去……

多少年风雨沧桑，河山巨变，我们的祖国早已摆脱了屈辱和苦难。今天的神州大地日新月异，综合国力飞速发展，中国不但站起来了，更富起来了。中国能在联合国上占有一席之地，每位国人都为之骄傲和自豪。随着经济的不断发展、不断提升，有些人就不高兴了，那个号称世界第一强国的美帝国主义，出于自身利益的需要，不断遏制中国。南海问题、钓鱼岛问题，台湾问题，伊朗问题、不断来骚扰我们的经济建设。

在南海问题上，在美国人的纵容下，菲律宾和越南闹的沸沸扬扬，不可一世。阻碍我们的经济建设，抢占我们的领土。为此，中央做出了组建三亚市的英明决定，派出渔政船和军舰捍卫我们的领土，保卫我们的渔民的正常作业。无独有偶，小日本在钓鱼岛的问题上，和我们针锋相对，购岛事件愈演愈烈。中国国家海洋局中国海监总队党委书记孙书贤不久前喊出，“如果日本胆敢向钓鱼岛移民或建立永久性设施，我们应不惜一战”。台湾爱国人士也把五星红旗插上钓鱼岛。中国的老百姓也提出来要抵制日货。现在全国人们的情绪都上来了，不惜和他们一战，这就要求我们有强大的国防，要有先进的武器，更要求我们每个国民有强大的国防意识！

还记得启蒙老师在教写“国家”一词时，告诉我们，国家国家，先有国再有家。你看“国”字结构，四四方方，固若金汤，才会有“家”的存在和安全，“国”永远在“家”的前面。所以只有守住“国”，才能守住“家”。只要每一位国人都把保卫祖国、建设祖国作为自己的忠诚事业，每位学子刻苦学习，成为祖国事业的继承人，我们伟大的祖国才能立于不败之林。

大学生国防教育演讲稿800字 篇5

我是一名普通的大学生，能够参加今天的演讲，我感到万分的荣幸!下面开始我的演讲，我演讲的题目是“国防教育”。

登上昆仑，才知道什么叫做高峻;来到虎门，才懂得什么叫做雄伟;目览黄河，才知道什么叫做壮阔;游览长城，才体会什么叫做巍峨。这就是我们伟大的祖国，一个另所有中国人都甘愿为她流血流汗的伟大国渡。

在我上小学的时候，我的小学老师曾经给我讲过郑成功收复台湾的故事，于是，在我幼小的心灵上就镌刻下了郑成功这一民族英雄的形象，让我知道了一个伟人是如何维护自己祖国的利益的。随着年龄的增长，我走进了小学、中学，我知道了共产党领导八路军打败了日本帝国主义，人民英雄志愿军战士誓死的保家卫国光辉事迹，让我懂得了捍卫国家利益是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。也是在那个时候，做一名普通的解放军战士，戍守边疆，成了我儿时的最大理想。

令人感到遗憾的是，我并没有站在祖国的边境线上值勤站岗。我不会因为自己没有实现儿时的梦想而感到失望与遗憾。

而今，中国在国际舞台上的影响越来越大，中国在国际舞台上的地位越来越高，特别是改革开放以来，我国的经济实力越来越强大，使得一些有想法的国家感到了震动，一些和我国关系比较紧张的国家纷纷加紧了扩军备战的步伐，加剧了国际形势的紧张局面。当然，我国政府采取了灵活的外交政策，可是光靠外交是不够的，我们时刻都不能忘记前车之鉴“落后就要挨打”，这句话是前人用血和泪换来的!因此，加强校园里的国防教育，势在必行。

学生关于国防的演讲稿 篇6

指导老师：刘寰

亲爱的祖国妈妈：

您好!

我是一名来自长沙市砂子塘万科魅力之城小学的一名学子，也是受您爱戴庇护的儿子，在您的生日之际，衷心的祝您生日快乐，以后更加繁荣昌盛!

漫长的岁月，您坚强美丽的身躯走过了尧、舜、禹、商、周、秦、汉、三国、晋、隋、唐、宋、元、明、清，各个时代都出现了无数英雄好汉、文人骚客，发明了引领时代进步的四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针，更了作出了让世人代代传诵的四大明著。虽然走过了光荣辉煌的岁月，但是您也经历了被侵略侮辱的时期：让无数子民深受摧残的鸦片战争、让我国无数奇珍异宝流入外国的火烧圆明园、三十万同胞被害的南京大屠杀等等，这些耻辱将永远刻在我们的心中!祖国的世代经历，以前我都是从大人口中、电视、书本、网络上得知，在暑假期间，我亲自观看了一部优秀的电影建军大业，在毛泽东领袖的带领下，在朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英10大元帅的支持下，联合农工武装力量，他们在万分恶劣的环境中不屈不挠，为了新中国的成立、为了老百姓换回美好的生活，为了驱赶外来侵入者，他们抛头颅、洒热血，他们永远是我们心目中可亲可敬的英雄!

正是有了前辈们的奋战，祖国人民团结一心，迎来了时代的发展，我们祖国科技突飞猛进，百姓生活安定，家家户户住上了新房子，吃上了美味可口的饭菜，穿上了美丽的衣服，高速的高铁、发达的航运，促进了经济发展，军事方面，我国发射了七次载人火箭，我们也有了核潜艇、核导弹、轰炸机、战斗机……还有无数领先各国的科学研究，我真为自己的祖国感到无比的骄傲与自豪!

祖国妈妈， 我一定会用实际行动表达对您的爱与祝福，一定在德志体美劳全面发展，将来用自己的智慧与汗水，为了祖国的更加强大，付出自己的一份力量!

此致

关于医学国防生培养的几点思考 篇7

医学国防生, 是依托地方高校培养军队医学人才的一种模式, 是我军适应军事医学高科技应用与发展的要求, 加快推进国防现代化建设的重要举措。全军医学国防生从2002年开始招生, 培养了本、硕、博多层次的军队医学人才。在军队建设信息化的今天, 军队人才队伍改革进入更高层次的需求, 医学国防生的培育从当初“摸着石头过河”到“完善上层设计”, 10年的探索, 医学国防生的培养工作结出累累硕果, 然而, 医学国防生的培养可以说是机遇和挑战并存, 从社会青年到军人的化蝶, 必须铸牢国防生军魂意识———神圣感与使命感的军人价值观取向。落实到实际工作中, 应在以下几个方面着力。

一、注重人文素养的提高

十年树木, 百年树人。对于医学国防生培养, 不仅要培养医学领域方面的专家, 更应将他们培养成为有强烈社会责任感、军队使命感的军队后备军官。这就需要他们既有医学方面科学系统的训练, 又要对人文社会学科有广泛涉猎。当前, 医学国防生素质起点较高, 但他们大多数更注重专业知识而轻人文学习。

因此, 高校应充分利用自身资源为培养高素质生源的素质助力。

1. 创造校园精品人文品牌

高校都有传统的文化活动, 这些活动对繁荣校园文化、培养锻炼学生能力等有着积极意义。以北京大学医学部、首都医科大学为例, 每年6月都有校园歌曲比赛。我们选培办每年5月份推出“红歌唱响校园’活动, 在整个校园掀起了学红歌、唱红歌、爱红歌的热潮。每年9月份, 针对新生, 我们推出了“三分钟砺练———即一分钟自我介绍, 一分钟才艺展示, 一分钟兵味展示”, 效果也不错。

2. 积极发挥学生社团的作用

实践证明, 校园社团是开展人文素质教育的有效载。我们与北医大一道成立了“国防生教育社团”。定期开展国防知识教育、国内外军事形势讨论等活动, 并且积极与校内的“爱心协会 (公益类) ”“轮滑社 (体育类) ”“绿风社 (环保类) ”等合作, 学员获益甚丰。

3. 充分利用高校现有资源加强军事文化素质教育

高校自身拥有各种充足的文化资源, 如师资、图书馆等等, 此外, 我们为医学国防生也提供了解部队的平台。在北医, 我们建立了国防生网站:进行军事知识、军旅文化、部队生活、名人讲座、国防生在基层等方面宣传。学生踊跃参与, 形成良好的互动。

4. 在临床实践教学中渗透素质教育

临床实习总是要面对具体的病人, 有时并不是单纯地针对疾病本身;要考虑到将医学伦理学的自主、知情同意、不伤害、最优化的基本原则贯穿到临床各科教学中, 引导学生做出合理的伦理选择;要考虑到将价值观引入医学教育, 用价值观念来评估医学、看待医学, 会对医学科学的价值、对病人价值产生影响。这就需要我们在实践教学中适当增加心理、伦理、社会、法制, 哲学等教学内容, 增强学员多元思考的能力。

二、加强体能素质的训练

从十年来军队接收单位反馈情况来看, 医学国防生、同期军医大学的学员和非医学国防生在体能方面相比, 在力量、灵敏、速度、柔韧上也有一定差距:一是理念上的差距。这是由于地方医学大学与部队院校培训侧重点不同而产生。地方院校主要是想通过体育教学, 使学生得到身心健康全面的发展, 为理论专业知识做好充分的辅佐。军医大学则主要突出以“未来军事斗争卫勤保障”为核心。二是医学专业知识的特殊性。由于医学的实践性很强, 多数医学国防生到大二后就陆续到高校附属临床医院进行实践性的临床教学。三是缺乏协作和统一的训练管理体系。医学国防生日常的体育教学与驻校选培办的军事体能活动存在着脱节现象。高校只负责国防生的日常体育教学, 驻校选培办只负责国防生的军事体能训练, 没有形成“一体化”的体能训练管理体系, 导致体能训练活动缺乏针对性和连续性。我们应积极寻找相应措施。

1. 建立完善的军事体育教育内容体系。

一是建立相应的训练管理体系。与高校共同协商组建专门的国防生训练管理体系, 负责国防生的日常体能训练和各种体育活动的展开。二是编写同统一的军事体能教材作为训练标准。

2. 拓展教学训练形式。

一是在正常课程中, 进行体能强化训练。二是进行定期的体能考核, 让考核成为一种制度, 以保证对医学国防生体能素质的全程监控。三是开展军事体育及军事体能训练科学知识的普及。

3. 建立资源共享与共建机制。与高校所在地区的军事院校或基层部队合作, 因地制宜。或者军地双方合作, 达到资源共享。

三、加大临床实践能力和社会实践能力的培养

当前, 在军队卫勤事业发展新形势下, 培养医学国防生实践能力又涵盖着许多新的内容和使命, 临床实践能力培养和社会实践能力培养是医学国防生教育的重要环节。临床实践能提高人的思维能力, 增强思维的正确性、敏感性。社会实践能力, 则培养注重学生的交际、应变、适应环境及团队合作等方面能力的培养。

1. 加强社会实践能力的培养

社会是大课堂, 让学生在实践过程中充分体验生活、体验社会、辨别是非, 培养他们正确的人生观、道德观和价值观。根据医学生的特点, 还可以增加调研类社会实践、考察类社会实践和探索性社会实践。通过这些社会实践, 培养学员独立思考、积极创新等能力。

2. 加强模块教学的应用性

近年来, 模块教学在医学临床实践教学中逐渐应用起来, 模块教学打破了原有的课程界限, 如内科学、外科学等, 构建了呼吸、循环、消化、泌尿等器官系统教学模式, 依据边做边学的教学理念, 改变了以往以理论大课授课为主的教学模式, 强化实践教学。

3. 增加了解军事医学的机会

医学国防生由于是在地方高校接受专业知识的学习, 他们对军事医学模式的多样性、特殊性比较模糊。高校平时应重视军事医学知识学习, 加强军营文化素质培养, 使医学国防生对军队医学早接触、早了解, 早认识, 更好地融入到专业知识学习中。

胡锦涛同志指出, 要围绕强化官兵精神支柱, 大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。这深刻阐明了当代革命军人核心价值观的科学内涵, 明确规定了我军官兵的根本价值取向和行为准则, 集中回答了“听谁指挥、为谁当兵、为谁打仗。”医学国防生的素质培育, 是培养政治上、医术上绝对可靠的军队医学接班人的保证。

摘要：医学国防生作为全军医学人才培养的新型模式, 在现代军队卫勤队伍中扮演着越来越重要的角色。滴水藏海, 片羽映辉, 在军队人才培养建设这种大格局中, 医学国防生人才的培育具有重要的意义。如何提高医学国防生培养的高质量化, 高复合化, 也是目前我们面临的新课题。

关键词：医学国防生,素质培养,高质量化

参考文献

[1]殷小平.大学素质教育两问[J].医学教育探索, 2006, 5 (2) :102-104.

[2]刘凌云, 李强.论医学院校大学生社会实践中创新能力的培养[J].中医教育, 2005, (6) :60-62.

关于国防的作文 篇8

国家强大，民族昌盛，人民安宁，家庭幸福是人类历史亘古不变的敏感话题。从奴隶社会到封建社会再到社会主义社会，有谁不希望自己所处的时代是风平浪静的。

回顾历史，那么多的名人壮士为国题诗，一抒内心愤懑，报国无门的情怀或是战死沙场的英勇无畏;那么多的解放军战士在一次次的战争中牺牲，为的就是祖国能够安安稳稳，繁荣昌盛，-----是新中国的缔造者，为了带领人民呕心沥血打下了一片江山，正是因为他，我们才有现在的美好生活。

后来上台的领导人，我国的政治、经济各方面都取得了显著的成效。一个国家是否强大关键在于其内部制度，实行反腐、苍蝇老虎一起打，这让许多贪污的大官纷纷拜倒在脚下。人民再也不用担心公平方面的问题了，大家一起忙忙碌碌，恪守己职，为国家，家庭营造了一种积极向上的氛围。

展望未来，我们的国家也许已加入发达国家的行列，奋斗的路上，洒满了多少人的汗水和泪水。

所以从今天起从现在起，做一个爱祖国，爱人民，关心国事的人吧，努力学习科学文化知识，扶贫济弱，尊敬他人，学习老一辈革命红军的大无畏精神，学习他们的奉献精神，培养爱国情怀，为我们的祖国尽自己的一份力。

国防演讲稿 篇9

20xx年7月，我带着武警部队首届心理学毕业国防生的荣耀，响应使命的召唤，告别秀美的麓山湘水，走进天远地阔的新疆。这里真是太大了、太美了，神奇的天山，美丽的那拉提，深沉的塔里木，还有迷人的喀纳斯……。蓝天白云下，水草丰茂，牛羊成群，歌美舞秀，瓜果飘香。各族人民在这里和睦相处，怡然自在地生活。

然而部队首长告诉我，这是一个如诗如画的新疆，也是一个不平静的新疆。西方敌对势力操纵下的民族分裂、宗教极端、暴力恐怖‘三股势力’，沆瀣一气，磨刀霍霍，不时制造事端。“白眼观天下，丹心报国家”。作为一名“三战”骨干，面对处置预案中的复杂情况和陌生的专业领域，我感到前所未有的“本领恐慌”。20xx年，郑重提出要大力培育：“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。我理解，“献身使命”就是要爱军精武，爱岗敬业，不怕牺牲，英勇善战，作为一名武警警官，就是要把使命举过头顶，把忠诚铭刻在心，把知识融入事业，用热血和生命，坚决完成好维护国家安全和社会稳定，保障人民安居乐业的职责使命。从此，我全身心投入到“三战”战法研究。我知道，军人不仅要有献身使命的热情，更要有献身使命的本领。

三载斗转星移，我经历了一个学习、摸索、创新的漫长过程。心理学专业知识，“三战”基本理论，新疆民俗文化，在我脑海里相互碰撞，迸发出许多灵感的火花，逐步探索总结出“信息爆炸”、“宏心理战”、“撒纸成兵”、“行为启示”、“音乐战”五种新战法，还培养出一批“三战”小能人。我知道，如果军人的使命是一个圆，那圆心就是国家和人民;如果军人的使命是一个支点，那就要不惜用鲜血和生命作杠杆，托起人民的幸福与安宁。

20xx年7月5日，一场蓄谋已久的暴力事件，打破了乌鲁木齐的宁静。事发当天，我随部队第一时间赶到事件的重灾区——解放南路。面对乱舞的铁棍木棒，横飞的石块砖头，我带领15名队员展开“三战”攻势，对围观群众进行说服和规劝，对闹事分子进行警示和威慑。对立的局面有所缓和。但是，在少数闹事骨干分子的蛊惑煽动下，气氛又骤然紧张起来。我手中的喊话器被一块呼啸而来的砖头击落在地，紧接着一根铁棍迎面劈来，我下意识地抬手一挡，鲜血顺着手臂流淌下来。我捡起喊话器，顾不上包扎伤口，继续坚守阵地。在砖头横飞的巷子里，一个惊叫痛哭的维族女孩，一位坐着轮椅的花甲老人，被眼前发生的一切吓呆了，情况十分危急。我和战士们迎着砖块冲过去，用身体将她们保护起来。无畏的举动让现场的人为之震撼，千百双眼睛目送我们离开混乱的现场。也许他们不知道我们是谁，但他们一定知道我们为了谁。面对这一幕，一些人感动了，一些人惭愧了，更多的人醒悟了，成百上千的人散去了。

从维稳战场凯旋的我，在经历血火洗礼、生死考验之后，更加懂得：献身使命，必须要有舍身忘死的精神作支撑。在处置“7.5”事件中，600多名维稳官兵光荣负伤，与我并肩战斗的中队长万金刚同志壮烈牺牲。指出：“万金刚同志为保护各族群众生命财产安全献出了宝贵生命，不愧为献身使命的忠诚卫士，我们都要向他学习。”是的，革命军人的价值是在献身使命中实现的，革命军人的形象是在献身使命中展示的，革命军人的品质是在献身使命中锻造的。胸有使命才能忠诚使命，献身使命才能不辱使命!

几天前，还在乌鲁木齐街头巡逻的我，看到的是这样的画面：老人乐，孩子欢，小伙歌，姑娘舞。我想用亲身感受告诉大家：在党的坚强领导下，在制度优越的社会主义怀抱里，新疆这片美丽的土地，又重新绽开了她灿烂的容颜!

大学生国防教育的逻辑趋向 篇10

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全, 防御外来侵略、颠覆和威胁, 对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。它是国防建设的重要组成部分, 包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质, 以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动[1] 。

2001年, 《中华人民共和国国防教育法》明确了学校国防教育是全民国防教育的基础, 是实施素质教育的重要内容, 从而以法律的形式将国防教育与高校培养高水平人才的历史使命结合了起来。作为知识性群体的大学生是国家未来的建设者和接班人, 大学生国防教育的逻辑趋向直接关联到全民国防教育的优劣乃至国防的成败。审视国家新世纪以来在大学生国防教育方面的各项举措以及国家领导人在各种场合、会议上的精辟阐释和论断, 不难凝炼出大学生国防教育有四大逻辑趋向。

一、坚定理想信念, 明确历史使命

2007年, 温家宝总理在第十届全国人大《政府工作报告》中指出:“当前, 国际形势继续发生复杂、深刻的变化。和平与发展仍然是当今时代的主题。世界多极化、经济全球化在曲折中发展, 谋求和平与发展、促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流。但是, 单边主义倾向有新的发展, 局部冲突不断, 国际恐怖主义活动频繁, 南北差距拉大, 传统和非传统安全问题交织, 给各国人民带来严峻挑战。”

温总理的讲话告诉我们, 尽管现在正处在和平与发展的时代, 但是和平发展并不等于不存在战争特别是局部战争的危险。改革开放30年给国家带来的巨大发展, 正在微妙地改变着世界经济政治的既有格局, 但是国际经贸冲突不断, 紧缺资源争夺激烈, 别有用心的少数外媒到处散布“中国威胁论”, 不得人心的国际反华势力甚至把黑手伸向中国境内, 鼓噪民族分裂, 危及国家安全。因此, 保家卫国不仅是捍卫国家的领土完整, 也是坚守我们来之不易的改革开放的胜利成果, 从而为打造建设和谐社会, 实现可持续发展的有利环境奠定坚实基础。此所谓“国家兴亡, 匹夫有责”。

战争是政治的表现形式, 国防意识是爱国主义观念的必然延伸。大学生国防教育是强化爱国主义精神行之有效的重要途径。在中小学时期, 青年学生对务虚的爱国主义教育可能未形成强烈的意识, 但对军人、军队的崇敬之情一直是他们难以释怀的情结。基于此, 以国防教育为载体, 可以帮助青年学生正确把握时代特征, 认清所应承担的历史责任, 坚定实现共产主义的理想信念, 明确报效祖国的历史使命[2] 。

二、抵御文化侵略, 形成“新国安观”

我们无法回避也不可以回避的一个问题是, 现行教育体制的弊端导致大学生的国防意识淡漠, 国防观念模糊。同时, 不可忽视的是, “文化侵略”也是助推这一令人揪心弊端的另一个重要祸根。

对于“文化侵略”这一概念, 到目前为止学界仍然存有争议。有人认为文化各异, 百国争鸣, 谈不上侵略;有人认为非我的东西即是糟粕, 占领了我的思想阵地, 当然是侵略。笔者觉得必须搞清楚知晓与盲从的区别, 在民众“哈日哈韩”、“圣诞狂欢”、大谈特谈西方的物质文明之时, 如果对中华民族的悠久历史一无所知, 这是盲从, 是一个很危险的现象。先人龚自珍的一句警言“灭人之国, 必先去其史”讲的就是这个道理。如果文化上我们成了俘虏, 那我们将不再有自己的方向和理想, 对适合我们民族的道路将会迷茫, 等我们意识到“文化侵略”像一把无形的剑, 已经刺入我们的心脏之时, 为时已晚, 国家安全就无从谈起。对待异域文化, 我们既不能当头一棒, 亦不能盲目跟从成其附庸, 我们要了解它们, 这是对别的国家和民族的尊重, 但我们要扬善弃恶, 扬长抑短, 更要从国家政治独立、民族存亡的高度加强文化战略研究、继承和弘扬我们自己民族和国家的文化精髓, 这是我们的立生之本、国防之基。

在大学生群体中实施国防教育正是抵御文化侵略的最好形式, 因为国防文化形态涵盖了爱国主义、民族精神、全民国防观念和国家主权安全第一的价值观。事实证明, 经过国防文化洗礼的国家和民族, 往往具有强烈的国家主权意识、国家防御意识和忧患意识, 甚至具有超过其军事硬实力之上的文化影响力。

实施国防教育在这一领域的又一逻辑趋向是形成新的国家安全观, 国家安全包括政治安全、经济安全、军事安全、社会安全、科技安全和文化安全, 理论上, 社会主义新中国的国家安全观经历了1969年之前的以“防御外敌入侵和政治颠覆为主”的对抗型国家安全观、1969—1982年间的以“独立自主、和平外交为主要内容”的开放型国家安全观、1983—1996年间的以“军事防御和经济支撑为重点”的务实型国家安全观和1996年至今以“合作安全和相互安全”为核心的共赢型国家安全观四个历史阶段的变迁。2001年7月, 江泽民同志在中国共产党成立80周年大会上全面阐述了中国新国家安全观, 标志着中国新国家安全观的正式形成[3] 。新的国家安全观与传统的国家安全观在内涵和外延上都有了很大扩展, 对大学生实施国防教育应从国家安全方面给予时代诠释, 使大学生准确掌握并形成新的国家安全观。

三、尚武磨砺意志, 团队协同协作

大学生国防教育离不开军事技能训练, 军事技能训练一般采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。

通过对比数据, 我们发现, 当代大学生的身体素质滑坡严重, 令人堪忧。导致这一问题的原因有教育、家庭、社会等多方面因素。不少学校因此不得不在军训项目上降低标准, 而这样做弱化了军训目的, 其实并不可取。青年强, 则国家强。强国必须健壮青年的体魄、磨砺青年的意志。军事训练不仅是军事技能的学习、军营生活的体验, 更是意志、体能、纪律、作风的训练。即使是高科技战争, 充沛的精力、敏捷的思维, 也需要体能的支撑。军训时间虽然不长, 但国防教育使学生们从理论到实践上认识到健康体魄的重要性, 有助于养成长期坚持身体锻炼的良好习惯。同时, 只要高校精心准备, 军训所营造的军营氛围必然激发起大学生的爱国热情和崇军尚武精神。尚武非穷兵黩武、好勇斗狠, 而是要崇尚军事职业, 重视国防建设, 在国家需要之时, 敢于挺身而出, 勇于牺牲一切, 捍卫国家的利益和安全[4] 。大学生在充分认识人民军队的性质、宗旨和地位作用, 学习人民军队的优良品质和战斗作风后, 自然会积极继承和发扬人民军队的光荣传统, 并能以履行兵役义务为光荣。民族尚武精神也定会代代相传, 成为国家长盛不衰的灵魂。

通过直观的具体训练使大学生了解掌握武器装备、技术器材工作原理及性能, 队列训练、内务训练、军体拳等科目使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼, 进一步增强组织纪律性, 提高团队协同协作能力。

四、强健心脑体魄, 储备军队后备

当今世界新军事变革需要军人具有前瞻的战略意识、科学的思维方法、复合的科学技术应用能力, 军人的知识面要迅速提高以及应用范围要逐步拓展, 依托普通高校培养军队后备人才是一个极佳途径。但矛盾的是, 现今大学生绝大部分都处于衣食无忧的状态, 体质健康测试比较结果令人堪忧, 掌握现代化知识的头脑缺乏强健的体魄支撑。在大学新生入学即进行国防教育是一个很好的切入点, 队列、射击训练可以迅速提高心理素质, 体能训练可以迅速提高身体素质, 只要训练科学、准确、到位, 通过一定周期的训练, 绝大部分大学生的心脑体魄一定符合军人或者是准军人的身体素质要求, 成为适应新时期军队现代化建设需要的、能应对世界新军事变革的、具有国际竞争力的高素质、创造性人才。

另一方面, 为推进中国特色军事变革的发展, 国家通过招收国防定向生、在高校选拔国防生、军队与地方高校联合培养军事人才、直接接收高校毕业生担任军队干部等形式为军队补给人才, 为打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争奠定人才基础。除了招收国防定向生是面向高中生以外, 其余三种形式皆是面向高校大学生, 因此, 大学生国防教育是为部队输送高素质军事人才的重要保证, 同时, 未能直接进入部队的大学生由于接受了系统的国防教育训练, 学习了必要的军事技能, 掌握了基本的国防知识, 战时能迅速完成向预备役再向现役军人的转变, 他们是军队后备的重要储备力量。

实施大学生国防教育的最高目的是为国防服务, 只有弄清大学生国防教育的逻辑趋向, 我们才能有思想、有目标地抓好大学生军训及国防教育工作, 为我国经济社会快速发展提供保障, 让青年学生全面提高综合素质, 继承和发扬我军优良传统, 同时实现我国国防现代化建设又好又快发展;只有弄清大学生国防教育的逻辑趋向, 我们才能探索出新形势下军民结合、寓军于民新途径新方法;只有弄清大学生国防教育的逻辑趋向, 才能构筑出精干常备军与强大的国防后备力量相结合的钢铁长城, 让大学生国防教育的科学发展落到实处。

摘要：对大学生群体实施国防教育已经摸爬滚打了一段时间, 似乎已经达成共识, 好像没有探讨的必要, 但通过对一些高校的调研、走访、问卷等形式了解后, 我们看到高校对大学生国防教育的认识参差不齐, 具体实施的效果也千差万别, 因此, 搞清楚大学生国防教育的逻辑趋向将有利于指导实施大学生国防教育。

关键词：大学生,国防教育,逻辑趋向,文化侵略

参考文献

[1]余高达.中国军事百科全书 (第二版) 国防教育学科分册[M].北京:中国大百科全书出版社, 2007:1.

[2]陶然.浅论大学生国防教育与大学生素质养成[J].科技文汇, 2008, (11) .

[3]赵海琳, 吴松, 乔兰波.新国家安全观视角下的大学生国防意识培育探析[J].煤炭高等教育, 2009, (5) .