医学院学生关于交通安全的演讲稿

医学院学生关于交通安全的演讲稿（共8篇）

医学院学生关于交通安全的演讲稿 篇1

白衣天使献祝福，科学新法保平安

我是来自北大医学部的一名普通的学生，今天我们怀着同样一个想法，那就是新的道路交通安全法为我们行人的出行提供了安全的屏障。在这里我想为行走的路人，送是就年个我们白衣天使深深的祝福。今天我演讲的题目是《白衣天使献祝福，科学新法保平安》。

那天已是傍晚时分，天上飘着几丝淡淡的云彩，绿油油的树林被风吹得沙沙做响，医院里好象难得这样的平静。突然，“叮铃铃”，这时候刺耳的电话铃声还是响起来了。值班护士接了电话急匆匆地跑出去，只扔下两个字“车祸”，伴随着一阵哭声，一群人推着两名伤者的手术车从我身边匆匆经过，我内心浮过一丝凄凉，医院里生离死别的事情几乎每天都在发生着，人世间太多的偶然，太多的无情。车进了手术室，留在外面的只是一个十来岁的小男孩，他衣衫凌乱的，脸上东一道，西一道，不知道多少条泪水。我过去想安慰他，但当我与他的目光相遇时，我被深深地震撼了，那是一双怎样的大眼睛啊，恐惧，委屈，无助，又像是在无声地控诉。

作为一名医学生，每天面对不同人，不同的故事，除了体会自己的人生外，也在感悟着别人的故事——他叫小英国，他的家人是在散步时被一个违章司机撞了，他冰冷的小手紧紧地抓着我，我仿佛又回到了那撞车瞬间惊心动魄的场面，我看到肇事司机的扬长而去，我听到了那撕心裂肺的呼救，我更触碰到了那一回头便已失去亲人的破碎的心。原来这世上没有一种病魔能比得上这事故幽灵来得更疯狂，更猛烈，更让人毫无准备。我深深地思考：现代科学迅猛发展，天花被根除了，癌症的治愈并非不可能，我们众志成城，连百年不遇的SARS都不是对手，难道对这由于疏忽造成的马路悲剧就束手无策吗？那么让我们来看一个数字吧，交通事故中98%是由于违反交通规则。

我想病因应该找到了，违章是事故的根源，但可惜长期以来，在人们的意识，好象违反交通规则这类小事，根本不算是违法。你看道路上行人逆行，闯红灯，这些违章行为随处可见，人们一时没有意识到违反交通规则就是对交通安全的漠视，对生命的漠视。但是我们科学的交通安全道路新法，在这样一种环境下，为了改变这种现状，历经四次常委会的审议，千呼万唤始出来，第一次把道路安全提升到部门法的高度。并标志着我国的道路安全管理将由此进入法制化的崭新时代。当看着那一条条的新法，心里不由得涌出一种感动。它处处彰显了以人为本，在细节上躬行，体现了很浓厚的人文思想。

首先让我感触最深刻的是新法加强了行人的路权，它否定了以前撞了白撞的谬论，规定由机动车一方承担责任，而肇事逃逸者，将终身禁车的规定更是大快人心。着就像我们医史中倡导的要心存宽容，心中总能给别人留一个位置，自然身心健康，此外新法还对拥挤的道路资源做了明晰合理的资源分配。对进入告诉公路的车辆，有着时速的限定，还有行经人行道的机动车要礼让行人，这就像给一个高血压的病人活血化淤，疏而不堵，自然降下道路的高压。仔细寻味着那一条条的规定，它凝结了多少法律、交通专家的心血啊！对民众秩序的精心构建，对弱势群体的人文关怀，还有对交通肇事者的严惩不逮。看似无情的法律却让我们觉得它更像一个坚强的屏障，只要不逾不越，自然会对我们的交通安全的管理有着一个好的影响。

这时我又想到了小英国，小英国的那双明亮的眼睛，看他正坐在台阶上看远处夕阳落下的余晖，暖暖地照在房檐上灯火尚未阑珊，游人的喧嚣渐渐远去，他还在等着父母的消息，不管是喜还是悲，他都要勇敢面对，他只是这不幸的人中小小的一份子，但我相信，有了我们科学的交通新法，我们总有一天会拥有一个平安的道路交通环境，让那万家灯火中不再有亲人离散的悲哀，这次北京申办奥运的成功，我们中国将迎来更多的机遇和挑战，据我所知，举目同类的国家，都是利用奥运这个契机，飞速地整顿国家的交通，提高了整个社会的全面素质。爱尔兰政治家博克曾经说过，习俗比法律更重要。但愿我们新的交通安全新法能够在实施中真正规划到我们每个人的心中，成为整个社会的习俗，看我们好客的中国人已经在积极地打扫自己的屋子，珍视生命，清除恶习，以崭新的面貌去迎接奥运的圣火，去迎接全世界的目光。最后我仅代表我们所有的白衣天使对所有的路人深身地祝福一句“一路平安”！

医学院学生关于交通安全的演讲稿 篇2

从20世纪90年代开始, 中国高等教育进入大改革、大发展时期, 为我国经济社会建设培养出大批的人才, 作出了巨大的贡献, 但也遇到了很多新的问题和挑战。当前国内大学毕业生数量猛增、质量下滑和结构性矛盾严重, 大学生就业十分困难, 折射出我国高等学校人才培养模式与社会发展的不相适应和落伍。与此同时, 西方的职业生涯规划辅导理论和实践取得的成就, 让我国的教育者意识到对学生进行职业生涯规划教育是培养人才和让宝贵的人才资源在市场化就业过程中得到最优配置的全新而有效的途径。

目前, 我国高校正在逐渐完善每一个具体职能部门的工作和职责, 努力为学生各个方面的需要提供保障。但是, 对于成长中的大学生来说, 接受各种各样的培训、教育和指导, 只是大学生活的一个个片段, 甚至是被动接受的片段。怎样让学生从被动接受变为主动要求, 激发学生的职业生涯规划动力, 是本文主要探讨的问题。

2. 大学生职业生涯规划的含义。

职业生涯规划是指个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。

大学生职业生涯规划教育是在学校有关部门和教师的帮助下, 通过自我评估和环境因素分析, 结合职业理想和职业生涯的预期, 规划大学学习、生活和社会工作, 提高综合素质和就业竞争力, 为未来的就业选择合适的道路。

3. 大学生职业生涯规划的必要性。

面对严峻的当前就业形势, 对大学生进行职业规划教育, 这对于学生自身了解自我、认识自我、定位自我、发展自我, 避免择业的盲从和失败, 是很有必要的;对高校的长远发展和社会的和谐发展是很有意义的。

4. 大学生职业生涯规划教育中存在的主要问题。

4.1 思想上忽视职业生涯规划。

因为家庭教育、中学教育的缺陷, 以成绩为主导, 遏制了大学生选择专业、选择职业的自由性。因此, 很多在校大学生的职业生涯规划意识模糊, 真正理解职业生涯规划的人不多。更不能清楚如何真正规划自己的学习、生活和其他方面, 甚至觉得没有必要, 把未来的职业选择归之于外因。

4.2 急功近利思想严重, 期望值过高。

部分学生在规划自己的职业生涯时, 常常定位在经济较发达的城市或是收入、福利较高的单位, 而不愿意去条件较差的地方或单位, 甚至宁愿为了自己的某些利益而不顾大局利益。还有一些学生不注重自身能力和素质的提高, 而是把希望寄托在一些培训班或者职业资格证书上, 舍本逐末。

4.3 缺乏基本的求职素养。

在学生的就业过程中, 我们发现相当多的学生在寻找求职信息、面试、就业礼仪等方面存在较多问题。如过多依赖学校、老师和家长, 很少主动寻找就业信息;求职准备不够充分;在求职过程中, 择业自主能力不够, 缺乏求职技巧;不懂就业政策, 环境适应能力差。

4.4 大学生职业生涯教育缺乏系统性。

大学生的职业生涯规划教育是一项系统工程。从宏观上, 它涉及学生、家庭、高校、社会等方面;从微观上, 它涉及高校的就业部门、学生管理部门、教学部门和学院、班级、学生等多个环节。鉴于以上这些因素, 如果哪一个环节缺失, 就会造成大学生职业生涯教育的不充分。

5. 成都师范学院土木与交通工程系大学生职业生涯规划的引导与组织。

5.1 以辅导员为主, 建立高素质的职业生涯规划指导师资队伍。

职业生涯规划教育是一项循序渐进的思想教育工作, 辅导员应该承担起重要的责任。到目前为止, 我系已有一半的辅导员参加了职业规划师培训并取得了资格证。因此, 要充分发挥辅导员在职业生涯规划引导和组织中的主力军作用, 具体实施和引导学生进行职业生涯规划的设计、定位、测评、跟踪、监测、咨询和计划的修正与调整, 做到大学期间的职业生涯规划的操作指导全程化、设计调整的科学化、因人而异的个性化、专业结合的针对化, 使学生职业生涯规划科学有效。

5.2 重视职业生涯规划的理论教学和早期教育。

在日常的职业生涯规划教育过程中, 不仅要重课堂的理论教学, 定期或不定期地聘请高水平的职业生涯指导师进行启蒙教育和理论教学, 而且要提高学生对职业生涯规划重要性的认识, 促使学生尽早做好职业生涯规划的目标定位和规划设计。尤其是做好大一新生的早期职业生涯规划的启蒙教育, 引导他们树立科学的世界观、价值观、人生观, 并正确地认识自己, 指导学生参加学校组织的职业生涯规划大赛, 在此基础上拟定初步的职业方向。

5.3 实施“走出去”策略, 提升学生实践能力。

大学生的综合能力是用人单位选择大学生的依据, 而社会实践是大学生了解社会和深化自我素质的重要方式。在日常的职业生涯规划教育过程中, 鼓励学生积极“走出去”;引导学生利用课余时间、双休日和寒暑假自觉开展社会实践活动;注重专业的教学实习环节 (每年5月到峨眉山进行工程地质和测量实习) 和建立实习基地等, 由此提升学生实践能力和竞争意识。

5.4 以分层次辅导为主, 兼具个性化引导为辅。

在实际的职业生涯规划引导中, 一方面, 依据不同标准, 如年级、年纪、性别等, 划分学生的层次, 注重对学生进行分类指导, 另一方面, 针对在职业选择方面个人心理准备不足的学生进行一对一的互动辅导, 帮助他们解决面临的困难。同时, 在进行个别辅导时, 充分了解学生的心理状况, 在此基础上, 使学生增进自我认识, 增强自信心, 确定适合于自己的心理特点和能力范围的职业领域。

5.5 立足校园, 积极开展第二课堂活动, 构建学生锻炼平台。

大学生职业生涯规划的目的最终是使学生全面发展。因此, 在专业知识学习的同时, 还开展第二课堂活动, 构建多方位、多层次的学生发展平台, 如大学生职业生涯规划比赛、素质拓展训练、职业角色扮演、模拟招聘和职业心理测评与咨询和当前的就业政策宣传报告会、就业理念与教育报告会, 等等。通过这些活动的开展, 不仅为学生的成长和发展提供空间, 而且使学生充分认识自我, 客观分析环境, 树立科学目标, 提高心理承受能力、综合能力, 从而提高自我素质, 使自己所学的知识和技能真正满足职业岗位的实际需要。

5.6 充分发挥学校各职能部门的作用, 共同参与学生的职业生涯的组织与引导。

在开展大学生职业生涯规划教育过程中, 如何发挥学校各职能部门的配合作用是很关键的因素, 如就业指导中心、就业指导课教研室、校学生工作处、校团委和教务处等职能处室。依托上述职能部门, 我系开展诸如职业生涯规划专题讲座、就业形势政策专题报告会、职业生涯设计大赛、职业测评活动、素质拓展训练、主题社会实践活动等有利于学生规划和成长的活动。

参考文献

[1]蔡雯婷.论职业生涯规划引导下的大学生学业生涯规划.

[2]魏学庆, 唐瑶.职业生涯规划教育在青年分类引导中的作用研究.

医学院学生关于交通安全的演讲稿 篇3

“你的妻子或者丈夫能够忍受他们的丈夫或者妻子不是处男或者处女吗？”

记得大学上妇产科课的时候，第一节课，是我们学校附属医院的妇产科老主任给我们上的，那是一个６０多岁的老太太。

她并没有像以往的教授一样，直接开始讲我们的课程，而是和我们谈起了所谓的敏感话题——处女情结。

记得当时我们大学三年级，这个问题对我们这些学医的学生来说，同样是个很敏感的话题，至少大家公开的时候从来不讨论也从来不提及。

老太太是这样说的：

“在我们学习妇产科之前，我很想问你们尤其是男孩子一个问题：你希望你的妻子是处女吗？希望的请举手。”

我们一片愕然。

女生开始四处张望，看谁举手了。

结果没有一个人举手。

老太太又问：“那你们能够忍受自己妻子不是处女的举手？”

女生又开始张望。

仍然没有人。

老太太又问：“女生希望自己的丈夫是处男的举手？”

一只，两只，三只，最后竟然所有的女生都举手了。

老太太又问：“女生能容忍自己丈夫不是处男的举手？”

女生的三分之二都举手了。

老太太笑了：“男生似乎不够勇敢啊，女生们都承认了。再做一次调查。”

这次，希望妻子是处女的，几乎所有的男生都举手了；而能够忍受自己的妻子不是处女的，只有５个人举手了（我们班有１６个男生）。

这是给我记忆最深的一堂课，直到今天，每当我和同学聊天的时候，都会聊到这个老人，因为她让我们这些女孩子第一次开始清晰地思考这个问题。

“你怎么知道你的妻子或者丈夫是处女或者处男？”

老太太接着又问了我们第二个问题：“你怎么判断你的妻子或者丈夫是处女或者处男？”

一片安静……

没有人回答……

老太太笑了：“你们都该是七八十年代的孩子吧，大家可都说你们这一代是混乱而垮掉的一代，想不到也这么拘谨啊。”

她然后严肃地开始了我们的课程，那是我５年医学生生活中记忆最深刻的一堂课。

她是这样说的（后来同学聊天的时候，大家惊奇地发现，我们每个人都几乎记下了她说的每一句话……）：

“我刚才这个问题，也许女孩子无法回答，因为你们无法去判断你们的丈夫是否处男，至少从医学的角度上是这样的。所以有时候，是不是女孩子们会觉得不公平呢！

“那么，男孩子又怎么去判断呢？你们不愿意说，我来帮你们说。你们这代孩子肯定都看小说，不管是黄色的还是红色的，也看毛片，可能女孩子也有看的吧……所以你们不说，我也可以知道，你们心里一定说，可以从第一次和女朋友或者妻子的性生活中来发现，因为这个社会总在提‘处女膜’。

“在我们那个年代，这个是根本就不能随便说的，那样的女人会被认为是“婊子”，不过到你们现在的时代，你们应该都开始公开说了吧。”

老太太很幽默地看着我们。

“但是你们知道吗？其实那个处女膜什么也代表不了，所以其实从医学的角度来说，女孩子和男孩子一样，也是解放的。”

我们一片雀然……耸人听闻……无论男生还是女生都开始窃窃私语……

老太太就那么慈祥地看着我们。

你“们不用议论，你们是医学生，应该会用医学去分析你们看到和听到的事情。

“在医学中，所有的事情都没有绝对的，都有例外……

“处女膜也是这样，有的女孩子可能天生就处女膜缺如，有的女孩子处女膜可能非常薄也就非常脆弱，小时候不当心，可能做一些激烈的体育运动，它就自己破裂了，而你可能还不知道，有的女孩子可能小时候得过某些妇科疾病，虽然一般来讲，在未婚前，医生是不会通过阴道做任何检查的，但是某些特定情况下，可能必须要这样做，那么这样的女孩子的处女膜其实是被认为是损坏的；还有某些医疗事故，某些医生把未婚的女孩当作已婚的人做了妇科检查；还有的女孩子小时候好奇，自己可能去试，所以人为地造成了破裂，而还可能有的女孩子的处女膜很厚很结实，所以很难破……

“这么多可能，你说你怎么知道你的妻子是哪种可能呢？

“即使一个女孩子，你又怎么知道你是哪种类型呢？

“当然，你们可能会说我这个老太婆，讲的是个例外。

“但是你们这些男孩子，又怎么知道你们的妻子不是个个例呢？

“我还记得我曾经的一个患者，那时候我还年轻，刚刚是个卫生诊所的大夫，而那个年代又很保守。那是个下雨天，晚上已经很晚了，我一个人值班……半夜的时候，门被敲响了，是一个自杀的女人被人们送来了，那个女人是割腕的，当时基本已经没有救了，但她仍然说着：我是处女啊……那时候我还年轻，但是多年后，我想那个女人也许就是处女膜很薄的那种类型，所以小的时候做大的体力劳动的时候弄破了，但新婚之夜，她的丈夫狠狠地打了她，骂她是‘婊子’，她就自杀了，以表她的清白。”

老太太讲这件事情的时候，表情很凝重。

“我讲这些，不是在告诉女孩子们，你们应该如何给自己找理由，来圆谎，而是告诉你们这些年轻人，结婚应该为了你们的爱，而不是处女的身份。

“何况现在整形医学发展的很快，修复处女膜也不是一件难事情了。

“可以说，从医学的角度来讲，在这个社会，女人已经可以和男人一样，你已经可以无法分辨出她是否处女了，就像你无法分辨一个男人是否处男一样。”

“你应该有婚前性行为吗？”

老太太讲到这个的时候，给我们留了个悬念。

她说，我知道我这个年纪的人，和你们讲这个，你们会认为我古董，跟不上时代了。所以今天我不讲，我让你们自己去门诊体会。

难忘的妇科门诊

妇产科门诊流产室是我终身难忘的地方，也许每一个医学生，都不会忘记那里吧。

我接的第一个病人是一个北京女孩。

她害怕在北京做碰见熟人，所以来到北方的城市的医院里。

她是那种很乖巧的类型，想来在学校里应该属于很漂亮的那种类型吧。

“怎么了？”带我的老师问她。

她的脸有一点红：“已经一个月没来例假了。”

老师头也没抬，开了两张化验单：“先去做个检查，拿着结果再来。”

她不好意思地走了。

老师看看我：“你们可不要学。你们待时间长了就知道了，产科门诊主要就两件事，给产妇检查和给这样未婚先孕的做流产。”

那个女孩子一会就来了，果然怀孕了。

“要吗？”老师问。

“不要，我……”

“不用说原因了，确定不要？”

“嗯。”

“好，做无痛的还是一般的？无痛的６００，一般的３００……”

“大夫，我听别人说，有那种药物的，不用做手术。”

“药物的不干净，一般我们医生不建议，而且你这个有点大，药物的也不一定安全，但是我得先说清楚，这是第一个孩子吧？

“嗯”

“流产有各种并发症和后遗症，我们医生当然会尽量避免，但是有些可能是难以避免的，有的人甚至因为这个而造成终身不孕，所以我们一般建议第一个孩子能留还是留。不过如果坚持，我们也会给你做的。”

“大夫，我这个孩子不能要。”

“好，那你是做无痛的还是一般的？一般的疼，无痛的就是打点麻醉药，不过贵。”

“那还是一般的吧。”

我看了看那个女孩子。

老师把表格递给她，让她签了字，然后我带着她去找护士给她测体温脉搏之类的。我清楚的记得，那个女孩子是１９８２年生的，和我一样大。

之后我把她领进了人流室。

那是我看到的第一例人流手术，非麻醉的。其他都记不得了，但我清晰地记得那喊声，当时我就一辈子发誓，我永远也不会到这里来。

老师做手术的时候，对我说：“我不希望在这里看见你们。”

然后她就什么也没有说。

人流手术，其实是很危险的一种，至少我是这样认为。在医学上，任何手术都是危险的，因为虽然它的风险率只有千分之几或者万分之几，但是你要知道，如果降落在你的身上，它就是百分之百啊……更何况，对于女人来说，那有可能意味着永远不能生育。不要对我说，你不在乎是否有小孩，不要对我说你未来的先生不在乎有无小孩，但我知道，至少绝大多数的男人都是希望有自己的孩子的，除非你愿意冒险，即使你能找到一个不在乎处女之身的男人。

不是医学生的人，没有经历过流产室里一幕幕的人，也许永远也无法理解这些。

所以，我的老太太老师才会对我们说，等你们到流产室实习的时候，就知道你们将来应该怎么做了。

所以有时候，自己有点庆幸，自己曾经学过医。

记得我们班的男生结束妇产科实习的时候，通常都会感慨两句话：

“哎，做女人太不容易了，我以后得对我妈和我妻子好点。”

“哎，打死我，我也不和我爱的人在婚前发生关系，不过不是我爱的，那就再说了。”

记得以前有一篇用数学模型分析女孩子该不该答应男朋友和她发生关系的文章，结论就是决不：如果他爱你，他不会这样要求你，即使这样要求你，你拒绝了，他也会理解的；如果他不爱你，那你正好可以趁此机会脱离他，去寻找自己真正的爱人。

我不喜欢那些对别人大谈仁义道德，但是面对自己妻子的时候却要大谈特谈“处女情结”的男人。

但是作为一个女孩子，为了保护自己，为了自己的快乐，还是把那些留在婚后吧。

因为婚前的行为，你无法料想它会带来些什么。

而如果你的那位真的爱你，也决不会因为你的没有答应而离开你。

虽然这个社会上有很多有“处女情结”的男人，但也同时有很多真正的懂得爱情的男人。不要为了婚姻而结婚。更何况现代的医学毕竟在发展（不过这条并不是你应该放纵自己的理由）。

最后让我重复我的老太太老师最后对我们说的话。

关于小学生交通安全演讲稿 篇4

演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。现如今，我们都可能会用到演讲稿，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的关于小学生交通安全演讲稿5篇范文，希望对大家有所帮助。

关于小学生交通安全演讲稿5篇范文1

随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

今天是第十个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

关于小学生交通安全演讲稿5篇范文2

今天我们学校举行了“交通安全大讲堂”，听后我又很深的感受。这不仅增加了我们的交通安全意识，有提高了自我保护能力。

交警队王队长为我们讲述了交通安全的注意事项，例如：1、一年有多达100多人死于交通安全事故，比如：在马路上，有一个小朋友的书掉了，于是便马上跑过去捡书，结果被车撞了，住了医院，一年都没有上学了。这件事告诉我们，在马路上如果有东西掉了，一定要等到没有车的时候再去把书捡起来，一定要注意安全，过马路时不能奔跑。

2、乘坐公共汽车时，上车从前门上，下车时从后门下，要遵守秩序，坐车时不要把头、手往外伸，那样很危险。12岁以下的儿童不能骑自行车上街。

3、放学后，要排好路队，不要在马路上奔跑，过马路要看信号灯，红灯停，绿灯行等。

今天听了“交通安全大讲堂”后，让我受益匪浅。我们一定要增强交通安全意识，遵守法律法规，增强法律意识。

关于小学生交通安全演讲稿5篇范文3

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我是一年级的xx。

我们生活在车辆日渐增多，已经让道路变得拥挤和安全事故多发的环境中，而我们每天都要上学、放学，怎样才能做到安全出行，是每个学生面对的问题。

怎样安全出行呢?

首先：遵守交通法规是每个学生应该做到的。红灯停，绿灯行的口号人人都知道，可是我们每个人都做到了吗?我们应该严格要求自己，遵守交通法规，为自己的安全提供保障。

其次：在上学，放学过程中，同学们在马路上打闹，乱穿越马路的行为也应该改正。

而不乘座无安全保障的车辆，拒绝黑出租，黑校车就是我们对安全做出的选择。

最后，让我们大家一起遵守交通法规，为创造安全的出行环境从自己做起。

谢谢大家!

关于小学生交通安全演讲稿5篇范文4

各位老师，同学们大家好!

我们不管是上学，还是放学时，马路上的车辆总是川流不息。这时都牵动着每一位爸爸、妈妈的心，马路上随时都有可能上演一幕幕惨剧。一个个鲜活的生命就消失在车轮之下，一阵阵欢声笑语埋没在刺耳的喇叭声中，一幅幅惨不忍睹的画面，一个个痛苦挣扎的表情，一声声呼天喊地的哭声，一句句引人深思的`话语，唯独剩下的是人类的痛惜!导致这悲剧发生的重要原因就是人们缺乏自我保护意识和交通安全知识，一起交通事故都在间接的拆散一个幸福的家庭，如果是我们再多加强交通防范意识，很多事故就可以避免发生，甚至不再发生。俗话说:安全在于提高警惕，事故出于麻痹大意。在人们的眼中，造成悲剧的发生，就是开车不谨慎，不然就是不遵守交通规则，的确如此。

如果人们不在酒后驾车，不再技术上逞能，不在驾驶时横穿马路，每一个行人都遵守交通规则，那么社会不就没有令人因失去亲人而伤心欲绝的交通事故了吗?每个人的生命都是父母给与我们的，一个人不会有第二次生命，所以我们应该倍加珍惜，有了生命的存在才能成就我们一个个五彩的梦。我们是祖国的花朵，是未来的建设者和主宰者。作为一名小学生更加应该有自我保护意识，从我做起，从小做起，做一个遵守交通规则的小学生。

可爱的校园我们的家，交通安全靠大家，人人身处自律手，校园开遍和谐花。小朋友们让我们把平安的种子播撒向大地，让它发芽生长、开花结果之时，你收获的将是更多的幸福与安宁。

关于小学生交通安全演讲稿5篇范文5

老师们、同学们：

进入冬季后，做好安全工作显得特别重要。今天，我对全校同学提出以下要求，希望同学们认真学习：

一、交通安全 ：

1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车。

2、不在马路上追逐打闹，不在马路上轮滑，不追车、扒车、强行拦车。

3、乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车。不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

4、车辆行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。

二、活动安全 ：

1、不到禁止靠近的地方做游戏，不做危险的游戏。

2、外出玩耍要告知父母和谁玩，玩什么，在哪儿玩，什么时候回家。

3、集体活动时，遇到拥挤，要沉着冷静，保护好头、胸、腹部不被挤压。

三、防火安全 ：

1、不将火柴、打火机当作玩具，也不烧东西玩。

2、家用电器必须在家长的指导下正确使用。低年级学生禁止单独使用这些电器，不超负荷用电，不乱接电线，不乱动插座、电器开关。

3、常见的灭火方法：用水灭火、用东西盖住灭火、用沙灭火。遇到不可控制的火势要及时逃生和报警。

四、用电安全 ：

1、不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路、着火。

2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室附近去玩。

3、不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。

4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。

5、遇到触电者应及早叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。

五、饮食安全 ：

1、不到小摊上买“三无”食品，不吃过期、变质的食品。

2、不喝酒精类饮料

六、上网安全：

正确利用网络学习，不痴迷上网、痴迷游戏，不去营业性的娱乐场所玩耍(包括网吧、游戏机房、室等)。提高自我保护意识，远离网络危险!

七、自我保护：

1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。

2、不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如遇问路者，可以告之大概方向，但不能应其要求带其前往。一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应迅速走向人多的地方，或是寻找街头民警的帮助。

4、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。

5、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。

关于大学生校园安全的演讲 篇5

关于校园安全的演讲1

我是来自09级班的，今天我演讲的题目是《安全护航幸福生活》

安全对我们生活的意义，就好比罗盘对航船的意义一样，没有罗盘，在茫茫大海上航行的船便难以到达成功的彼岸，而没有安全的保障，我们何以谈幸福的生活

“孩子，绕过前面的石子”，这是母亲在我蹒跚学步时的指点;

“当心路上的汽车呀”，这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛;

“珍爱生命，安全第一”，这是我现在恪守的信念。

从我们离开母亲的怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，我们一直依赖着“安全”这个拐杖。没有它，我们可能会摔得头破血流;没有它，我们可能走不过风风雨雨;没有它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰。谁若忽视安全，谁就将付出惨痛的代价!

你看，宽阔的马路上，一骑车男子抱着侥幸的态度闯红灯，结果与一辆从侧面驶来的大卡车相撞，骑车人因抢救无效当场死亡;放学路上，两名小学生一路上追赶嬉戏，在过马路时不幸被撞，造成一死一伤的惨剧。逝者已往，而留与生者的，该是何等的悲痛与无奈青年朋友们，当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的刹车声中，当你面对那些触目惊心的场景时，难道不感到痛心疾首吗

安全意识的淡薄总是能让我们听到一次次血的教训，让我们看到一幕幕人间惨剧。但你们想过吗，其实，80%的意外伤害事故是可以避免的。红灯短暂而生命长久，当我们过马路时，多一份谦让与耐心，我们会收获更多美好。我始终坚信，安全重于一切，而我们，是安全的第一责任人。

没有安全，就谈不上生存，更谈不上发展!试问，保证不了安全，我们谈什么家庭幸福谈什么个人理想又谈什么创造生活，担负其使他人幸福，同时也使自己幸福的事业亲爱的同学们，如果我们现在还没有安全第一的意识，那么，请从此刻开始树立这个意识吧!个人不仅仅是个人，因为个人的幸福与家庭的幸福息息相关，同时也与每个人的未来紧密相连，为了家庭的幸福，同时也为了我们自己，让我们共筑身体与心理的安全长城吧!

最后，祝大家永远与平安相伴，与幸福相随!谢谢大家!

关于校园安全的演讲2

各位领导老师：

大家好!常为这样的画面感动：草坪上，朝气的孩子在嬉戏打闹;海滩边，年经的情侣牵手过身旁;夕阳里，老人们在公园悠闲漫步;一家三口围坐着享用晚餐……这让我不禁感叹，生命是多少美好和温馨。

诚然，生命是美好的，但生命也是脆弱的。据统计：2015年，全国共发生各类事故504952起，死亡98340人;2015年，全国共发生各类事故413752起，死亡91172;2015年一季度，全国共发生各类事故97991起，死亡18501人

面对这此以鲜血乃到生命的代价换来的数字，你是否想过，多少原本温馨幸福的家庭从此不在事实胜于雄辨!从火灾现场的焦灼烟到交通事故的血肉模糊，从食品安全问题到工矿企业事故，第一次灾难的发生，都伴随着多少温馨的画面从此将残缺不全。灾难给我们敲响了安全的警钟!一次!一次!又一次!

安全是种意思。可曾知道，在这些发生的事故中，有多少是由于安全意识的缺乏和淡薄而造成的呢，忽视安全，哪怕只是一个小小的意念，就能让操作中的生命处于危险;忽视安全，哪怕只是一小小的一根烟头就有可能让一座厂房毁于一旦;忽视安全，哪怕只是个不经意的转弯，就能让一个鲜活的生命在你的车轮下消失。还记得第一天上班实习，走进生产车间，抬头第一眼看见的就是白色墙壁上“安全第一，预防为主”八个红色大字。我想，对于我们从事客车制造行业的第一个员工来说，如果没有“安全第一”的意识，那么，不仅企业没有“安全，平稳，长期”发展的可能，而且这于员工本身也是一种失职，甚至还会对别人造成不可挽回的损失和伤害。因此，我们本着“安全第一”的原则，用心造车，以精益求精的质量来回馈和保障第一位用户的安全出行。

安全是种责任。如果你是位设计工程师，那么请您校准设计的强度的风度;如果您是闰普通工人，那么请认真地按操作规范进行生产;如果您是司机，那么请您控制好的中的方向盘;即使您只是位过马路的行人民，也请您“红灯停，绿灯行”……生命是宝贵而短暂的，“安全防范，人人有责”，这不应该只是口号。

作为制造企业，安全生产、制造出优质安全的产品更是责无旁贷。“科学管理创金龙精品，感心服务奉优质汽车”是我们金旅客车的宗旨，也是我们对于安全生产理念的集中体现。“科学管理创金龙精品”，就是以科学的管理、严格的制度，创造安全的生产环境，让每一位员工能高高兴兴上班，平平安安回家，这是我们对员工的负责;“感心服务奉优质汽车”，就是用心造车，竭诚服务，让每一位使用我们产品的朋友都能顺顺当当出门，安安全全回家，这是我们对客户的负责。

关于校园安全的演讲3

“安全无小事，生命重如山”。作为大学生，必须重视安全教育，增强自我保护意识，预防校园侵害，提高自护自救能力，保障生命安全和财产安全。平安辽宁微博、微信倡议：做文明的践行者，珍爱我们的家园;做安全的守护者，珍视我们的生命。

一、增强责任感和忧患意识。认真学习安全用电的常识，提高对防火安全重要性的认识，克服麻痹思想和侥幸心理，警钟长鸣，隐患未然。

二、增强自我管理意识。注意宿舍用电安全，不违章使用电器和私拉电线，坚决杜绝危险物品的使用。若寝室内无人，确保电器断电。

三、增强食品安全和卫生管理意识。注意饮食卫生、食品安全，不吃过期或无证生产产品，不随意在街边摊位购买食品，避免呼吸道、肠道传染等疾病。

四、增强自我防范意识。注意在公共场所的人身和财产安全。不把珍贵物品等放在教室和宿舍。出行时注意结伴同行。远离施工场地和高危建筑物。

五、增强交通安全意识。严格遵守交通法规。出行注意交通安全，做到安全文明出行。骑自行车不带人，不乘坐无证车辆。贵重物品注意保管，以防被盗或被骗。

六、增强理性辨别和深入分析意识。不擅自从事勤工俭学，不单独在社会上联系家教，及时与学校勤工助学中心联系，遇到难以辨别的信息及时与辅导员老师沟通。临时做家教也要与朋友或室友保持紧密联系。

七、增强科学上网意识。刻苦学习，珍惜时光，不浏览不健康的网页、网站，不痴迷网络游戏。

八、增强团结意识和与人为善意识。与同学、舍友和睦相处，不打架斗殴。不在寝室内随便留宿外人，警惕未经许可进入宿舍的外来人员，睡前关好门窗。

同学们，生命诚可贵，安全责任大。请从自我做起，从一言一行做起，提高安全意识，杜绝一切危险隐患，大家共同营造一个安全和谐的生活和学习环境。

关于校园安全的演讲4

在一次课堂上，缪老师曾说过一句话让我印象深刻。她说：“在校园里说安全，首先是不伤害自己、不伤害别人，同时要防着不被伤害。”短短一句话，却说的我们底下做学生的一阵动容。何尝不是呢?校园安全，其实不外乎这三点：别伤害自己，别伤害别人，别被人伤害。

被伤害是一件无辜却又无奈的事情，尤其是自然灾害，譬如地震，火灾。2012年9月18日，云南贵州交界处发生了5。7级大地震，云南省彝良县一所中学，全校近五千人却无一人伤亡，同学们好奇为什么，答案是这所学校每年都进行两次疏散演习。好在，和这些学校一样，我们校园也非常注重校园安全的思想灌输与预防工作：安全知识讲座、消防栓的使用演练、安全主题黑板报、手抄报的评比活动，每一年都会认真而有序地进行;就在几天前，宿舍的逃生演习也在全校展开。有这些机会，我们应当庆幸，更应当珍惜。

伤害，有无意的，有故意的。无意的伤害让人叹息，故意的伤害让人愤慨。我相信，恶意的伤害在我们周围极少发生;但或许有时，只是一个玩笑，你下楼时看见朋友，在台阶上欢快的从背后突然抱住她;她或许一个没站稳呢?你用打火机点燃宿舍棉被的一根线头，火势一下子蔓延了起来呢?泰戈尔说过，生命只是一颗荷叶上的露珠。一个小小的玩笑，伤害却可能在他人身上无数倍的放大，成为你生命中不能承受之轻。

而放眼当今校园，更让我们痛心的，还是那些自己伤害自己，甚至放弃生命的人。仅仅因为与同学由小误会引发的争吵，就服食一整瓶安眠药自杀;仅仅因为认识不到一年的女友执意分手，就打开煤气轻贱宝贵的生命;仅仅因为班主任一次不明就里的错怪，就狠下心肠从四楼高的阳台一跃而下……

这些真实的案例让我们扼腕叹息，更让我们反思：为什么现在的学生在困难面前用这种最为消极的方式对待，为什么越来越多的人选择用别人的错误来惩罚自己，为什么那么多鲜活的生命自甘凋零。

是，你或许会说，那些人嘲笑了你的梦想，无视了你的努力;那些人摧毁你你的信仰，夺走了你的机会;那些人只会恃强凌弱，那些人心口不一，那些人挑拨了你辛苦经营的人际关系，那些人把你的真心踩在脚底;于是你懊恼失望，以泪洗面，茶饭不思，万念俱灰。然而，我却要问问你，在你将一只脚踏入那深渊的时刻，你可曾回过头，想一想，那，爱你的人呢?那双含辛茹苦支撑抚育了你十八年的人，那双带着你护着你注视着你一路风风雨雨走过来的人，那双平时爱对你吹毛求疵人前却总爱把你夸奖的人，那双盼着，盼着，儿女却迟迟不归的人。你可曾想一想?

培根曾说过：安全。是至高无视的法律。也许，在你决意要违背这条法律的时候，你想的只是要那些伤害你的人一生都愧疚不安;是，或许你做到了，但真正爱你的人，他们，在哭泣啊。

校园，一个多么生机勃勃的地方;安全，一种多么温暖祥和的状态，希望我们所有人能够在这个充满生机，充满欢笑的地方共享一片祥和与安宁，别去伤害，别被伤害。我们，都在你身边。

关于校园安全的演讲5

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好!今天我演讲的题目是：安全第一、生命至尊

朋友，当您每天上学和放学回家的时候，您是否想到今天我一定要安全呢?朋友，当您每天上下班的时候，您的心中是否惦记着安全呢?朋友，当您即将坐在人力车上奔往工作单位的时候，您是否想到了今天我要安全生产呢?朋友，当您在工作岗位上违章的一刹那，您是否会想到因为我的一个小小的违章，会导致事故的发生而使自己或者工友的生命受到伤害呢?朋友，如果，您还没有，那请让我提醒您：时刻牢记“安全第一，生命至上”。

人的生命只有一次，每一个人都想笑口常开，每一个家庭都愿幸福美满，每一个企业都愿兴旺发达，然而这一切都离不开安全，安全是人生永恒的主题。没有了安全也就谈不上发展，任何时候我们不能存在任何的侥幸。然而由于我们安全理念没有深入人心，部分干群不重视安全、不讲安全、不懂安全、不要安全;由于我们少数干群安全意识淡薄，对安全工作，说起来重要、干起来次要、忙起来不要，违章指挥、违章操作;由于我们的作业规程和安全规程不能在现场真正的落实等原因，导致安全事故一起又一起的发生，吞噬着我们的生命，毁坏着我们的幸福。

“前事不忘后事之师”，安全工作永远是‘从零开始，向零进军’。今年不到两个月的时间，在我们国家陕西南郑县、福建南平、广西合浦县、广东、山东潍坊、江苏等地相继发生了6起中小学校园惨案，凶手直接把魔爪伸向那手无缚鸡之力的幼儿园学生和小学生，导致多少年轻幼小的、如花蕾般的生命在悲剧中落殒，多少原本一家三口的幸福家庭从此在悲剧中上演。朋友们，让我们大家携起手来，共同对抗社会的无聊、无耻、犯罪之徒，维护我们的生命，维护我们共同的家园。

安全伴随着家庭的稳定，社会的繁荣、发展和进步，安全是人民生存和发展最基本的条件，一个家庭、一个单位如果连起码的安全生产都不能保障，还谈什么效益，一个人如果没有生命，就谈不上生活，对自己、对家人更谈得上什么生活幸福。朋友，生命对于每个人来说只有一次，我们没有理由不珍爱自己的生命呀?难道你真的就愿意愧对那日夜翘首盼你平安归来的老父老母?难道你真的就忍心撇下那爱你、疼你、想你的妻儿撒手而去吗?

“生命诚可贵，安全责任大”。坚守在一线工作岗位的教师们、朋友们，每天都是一个新开始，每天都是一个新的起点，在实现生产效益的同时我们一定要保障安全的长治久安;为了自己和家人的幸福安康，让我们每天“从零开始，向零进军”。孟子曰：“生于忧患，死于安乐也”。鲁迅先生说：“安全只存在于那些永远生活在忧患之中的人群和家庭”。我们共同牢记：“安全工作只有满分，安全第一，生命至上”!

学校中学生关于安全演讲稿 篇6

学校中学生关于安全演讲稿1

随着夏天季节的来临，学生的户外活动日渐频繁，为了确保节假日我校学生在家安全，2012年6月8日晚我校专题召开了防溺水安全教育家长会，明确家长的监护责任，希望家长监督管教子女，希望家长配合学校做好夏至“家庭防溺水安全教育工作”，确保子女平安。确保学生校外安全。

一、加强孩子游泳安全教育与管理

天气逐渐炎热，黄连河涌较多，孩子在河道里玩耍很危险，学校已经多次告诫学生不准在河道里玩耍，要在安全的地方玩。希望家长不厌其烦地教育孩子不得私自结伴下河(涌)游泳或嬉水，学生游泳必须在家长陪同下去有资质的游泳场馆，下水前要做好准备和适应工作。家长一旦发现有学生在河(涌)边游泳或嬉水，要及时进行劝阻和制止，以防溺水事故的发生。

大家要谨记“五不”承诺书内容，教育孩子做到“五不”：即不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的地方游泳。

二、加强孩子交通安全教育与管理

我们要教育孩子严格遵守交通规则，学习交通安全法律、法规和交通安全知识，上学、放学及平时外出活动不要在马路上游玩、到了路口要做到一停、二看、三通过，争做一位文明的交通者，年龄小的孩子，特别是沿马路上学、放学的学生，家长应按时接送，以确保学生安全。

三、强化食品卫生安全教育与管理

请您加强对孩子的卫生安全教育。教育孩子做到饭前便后要洗手，吃水果要洗净，不要吃不卫生的食品，“不要吃三无”和裸露食品。购买食品时选择正规商场店铺，并认真查看食品标签，做到“一看二闻三触摸”，拒绝购买过期食品。培养孩子在家吃早餐的好习惯，不要在路边无证经营的小店或流动摊点就餐，对学生的身体很没好处。

四、加强孩子自我安全保护教育与管理

要教育孩子：1、正确与坏人坏事做斗争。要依靠家长、老师和警察与坏人做斗争，遇事不慌，不要轻易相信陌生人的话，不随便吃别人给的东西，不轻易让陌生人进家门。

2、正确使用电器和煤气。加强安全用电教育，正确使用煤气，做到通风，以防煤气中毒，遇到危险妥善处置。

3、自觉抵制黄、赌、毒。不到网吧、游戏室、歌舞厅等不适合未成年人进入的场所，不到一些非法集会场参加活动。在家上网时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害。

4、加强对孩子进行防雷、防电、防暴风雨、防台风教育，提高孩子的安全意识。雷雨天不要打电话，不要到电线杆、大树、变压器下避雨或停留，尽量不要外出，留在室内，以免遭雷电击中造成伤害。

5、按时上学，放学后迅速回家，不要在路途逗留和玩耍，不能到校或请病、事假的，请家长提前时向班主任请假。

家长们，我们在加强学校安全教育与管理的同时，还会积极配合各级职能部门搞好相关防范工作，也希望引起您的高度重视，切实履行家长的法定监护人责任。家长们千忙万忙，对孩子的安全教育不可忘。您的一句话，一个提醒，可能会对孩子产生毕生的影响。我们希望您多关心、关注孩子，加强对孩子的教育与管理，注意观察孩子的变化，继续保持与老师密切的联系与沟通。我们希望，我们一起，做好每个环节的工作，强化安全教育与管理，家校携手确保孩子健康成长!

学校中学生关于安全演讲稿2

各位老师、同学们：

大家好!

寒假将至，为了使教师们、同学们过上一个平安、快乐、文明、祥和、健康、有益的寒假，所以，我们今天进行假期安全教育。安全涉及的内容很多，我想从以下几个方面讲一下安全问题。

安全重于泰山，同学们要自我监督，严格要求，防患于未然，安全意识要警钟长鸣。尤其是寒假期间，不安全因素较多。因此，更要强化安全意识，提高防范能力，时时刻刻都要注意自身以及周围人群的安全。防止安全事故的发生就是为家庭为社会节约了宝贵的财富，就是为自己未来的幸福生活奠定了基础。

一、离校前的安全

1、全校师生离校之前除做好室内外清洁外，还要关好电源、锁好门窗。

2、全体师生都要妥善保管好自己的贵重物品，最好不要放在学校，而是把其带回家保管，以免造成不必要的损失。

二、离校后的安全(主要是针对教育学生)

(一)、交通安全

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线，不得随意横穿。

3、不得在马路上骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。

5、文明乘车，乘车主动让座，不得在车厢内大声喧哗。

(二)、水的安全

1、不得到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、洗澡。

2、不得随便到河边、水库、池塘等地方钓鱼。

3、到游泳馆游泳必须要有家长陪同，不得单独游泳。

(三)、电的安全

1、在家不要乱动电线、灯头、插座等。

2、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

(四)、火的安全

1、不准玩火，以免发生火灾。

2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

3、发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。

(五)、饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病(手足口病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

(六)、合理安排学习时间，按时完成作业，确保学习的有效性。

严禁进入游戏机室、网吧、台球室、录像室、歌舞厅等营业性或者不利青少年成长的场所，禁止参加非法集会等不文明活动。遵守假期安全公约及一切社会公德。

(七)、其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

6、不偷不抢，不拉帮结火，打架斗殴。

7、不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制一切危害社会的邪教活动，树立正确的人生观。

8、关心国家大事，每天收看或收听新闻节目。假期勤读书，读好书，开阔视野，增长知识。

9、尊老爱幼，礼貌待客，爱劳动，帮助家长做一些力所能及的家务。

10、每天进行适当的体育锻炼。

11、注意用眼卫生，保护视力，不长时间看电视或书。

12、外出必须征得家长同意，方可外出。

(八)、电话号码要牢记：火警119，匪警110，急救中心120。

最后预祝老师们、同学们过一个“平安、健康、文明、祥和”的假期生活!

学校中学生关于安全演讲稿3

安全，对于个人和企业，都是一个严肃而又沉重的话题。因为，它不仅关系到企业的可持续发展，而且，也和我们每个人的利益息息相关。虽然，它很沉重，但却离我们很近，就在点滴之处，细微之中。

对于企业来说，简单不等于容易，小事不等于没事。尤其安全问题，往往小隐患会酿成大事故。把安全的弦绷紧，生产生活就会弹出悦耳的篇章。花大力气做好小事，把小事作细就是我们每个人应该做的工作。在攀登的路上，使人疲惫的不是山路的陡峭，而是鞋里的一粒沙子。当你在施工现场，在起吊物下方设有监护人时;当你在检修现场，设有围栏或照明或悬挂警告标志时;当你在危险标志牌前想一想，自我保护意识强一点时。如果当你把这些看似很小很细碎的事做好时，你就不会发出生命是如此的脆弱，转瞬即逝的感慨了。执着于细微处，安全就是生命质量的一根红线。

我们宁愿为安全憔悴，也不想不为事故落泪。抓安全，既不想听哭声，也不想听骂声，只希望有更多的掌声和笑声。事故往往发生在瞬间，瞬间之后就是悲剧。安全第一就是尊重生命。只有分分秒秒的安全，才有年年月月的幸福。抓安全就像是幸福的家庭作业，认真谨慎再多一点，幸福指数就会更高一点，生活的质量和生命的质量都需要安全砝码，需要安全的红线维系。安全不是别人要求，而是我生命的需要，我要安全。

学校中学生关于安全演讲稿4

尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

大家好!我叫YJ，今天我演讲的题目是《安全护航幸福生活》。

安全对我们生活的意义，就好比罗盘对航船的意义一样，没有罗盘，在茫茫大海上航行的船便难以到达成功的彼岸，而没有安全的保障，我们何以谈幸福的生活?

“孩子，绕过前面的石子”，这是母亲在我蹒跚学步时的指点;

“当心路上的汽车呀”，这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛;

“珍爱生命，安全第一”，这是我现在恪守的信念。

从我们离开母亲的怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，我们一直依赖着“安全”这个拐杖。没有它，我们可能会摔得头破血流;没有它，我们可能走不过风风雨雨;没有它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰。谁若忽视安全，谁就将付出惨痛的代价!

你看，宽阔的马路上，一骑车男子抱着侥幸的态度闯红灯，结果与一辆从侧面驶来的大卡车相撞，骑车人因抢救无效当场死亡;放学路上，两名小学生一路上追赶嬉戏，在过马路时不幸被撞，造成一死一伤的惨剧。逝者已往，而留与生者的，该是何等的悲痛与无奈?

青年朋友们，当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的刹车声中，当你面对那些触目惊心的场景时，难道不感到痛心疾首吗?

安全意识的淡薄总是能让我们听到一次次血的教训，让我们看到一幕幕人间惨剧。但你们想过吗，其实，80%的意外伤害事故是可以避免的。红灯短暂而生命长久，当我们过马路时，多一份谦让与耐心，我们会收获更多美好。我始终坚信，安全重于一切，而我们，是安全的第一责任人。

没有安全，就谈不上生存，更谈不上发展!试问，保证不了安全，我们谈什么家庭幸福?谈什么个人理想?又谈什么创造生活，担负其使他人幸福，同时也使自己幸福的事业?亲爱的同学们，如果我们现在还没有安全第一的意识，那么，请从此刻开始树立这个意识吧!个人不仅仅是个人，因为个人的幸福与家庭的幸福息息相关，同时也与每个人的未来紧密相连，为了家庭的幸福，同时也为了我们自己，让我们共筑身体与心理的安全长城吧!

最后，祝大家永远与平安相伴，与幸福相随!谢谢大家!

学校中学生关于安全演讲稿5

热情的五月、阳光灿烂，生命就如同这飞火流萤一样的美丽!

曾经有人问，世界上最美丽的花朵是什么?有人说是玫瑰，有人说是牡丹，有人说是杜鹃，有人说是水仙。但我说，最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都显得那么苍白，是生命创造了无数的奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了世界。

安全，是一个永恒的主题。

安全是什么?

安全就是生命。生存是每个人最基本的权力，没有生命就没有一切。对每个人来说，生命只有一次，谁都没有权利去践踏。我们需要珍爱生命，为了家庭，为了自己。

安全就是效益。企业的效益来自安全，企业的生存离不开安全。事实证明，只有抓安全，才能取得效益。安全是我们工作的态度，是寻求利益的原则，是我们每个人奋斗在此的一切。没有安全，我们的生命就无从保障;没有安全，我们的队伍就无法稳定;没有安全，我们的生产就无从着手;没有安全，我们的企业效益从何谈起而对于一个企业来说，则是我们生产中最重要、最基本的要求。安全生产既是人们生命健康的保障，也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提。

安全就是幸福。有人曾说安全是幸福，也有人说有钱就有幸福，我说对于一个人来讲平安就是幸福，平平安安是幸福的基础，而失去安全的保障也就毫无幸福可言。

安全靠什么?

安全靠的是责任心。在我们工作和生活中的每时每刻，安全隐患都象凶残的野兽般盯着我们麻痹的神经。“珍爱生命，安全第一”这八个大字，我们每个人都要铭刻在心中。这八个字不仅仅是一个口号，它生动的说明了安全和我们每个人的关系。“责”是我们的“责任心”和“职责”等，“安全无小事，人人有责”，就要求从我做起，从我们身边的小处着手，真正树立安全第一的思想，而且需要我们大家齐心协力的长期努力。“前车之鉴，后事之师”，目前社会上出现的一个又一个安全事故，绝大多数是违章操作，违章指挥，习惯性违章所引起，也就是一切的根源出现在我们的思想上，安全意识不足，凡事掉以轻心!安全工作只有起点，没有终点，我们必须提高警惕，牢固树立责任意识，时刻紧绷安全之弦。

安全对于我们个人及单位的意义，就好比罗盘对航船的意义一样，没有罗盘，在茫茫大海上航行的船便难以到达成功的彼岸。

“孩子，绕过前面的石子”，这是母亲在我蹒跚学步时的指点;

“当心路上的汽车呀”，这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛;

“珍爱生命，安全第一”，这是我现在恪守的信念。

我们离开母亲的怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，我们一直依赖着“安全”这个拐杖。没有它，我们可能会摔得头破血流;没有它，我们可能还来不及经历风风雨雨;没有它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰。谁若忽视安全，谁就将付出惨痛的代价!

我们最常听到的例子：就是，在宽阔的马路上，一骑车男子抱着侥幸的态度闯红灯，结果与一辆从侧面驶来的大卡车相撞，骑车人因抢救无效当场死亡;还有，放学路上，两名小学生一路上追赶嬉戏，在过马路时不幸被撞，造成一死一伤的惨剧。

安全，是多么美好的字眼，是那样的温馨，那样的倍感亲切。然而，在现实生活中，却常常发生许多触目惊心的事故。事故的发生有客观的原因，但更多的却是人为的原因造成的。不注重安全宣传，不注重安全生产，不注重安全操作，使得多少生灵涂炭，多少幸福家庭惨遭不幸?

前不久，我在网上看到一篇报道，一个30出头的小伙子在高空作业，因没有规范系上安全带，从高空坠落，一个年轻的生命就这样被无情的夺走了。30多岁的他可是家里唯一的顶梁柱啊!他上有老，下有小，他走了，那个家也彻底的垮了。死去的人啊!你可曾知道?当你闭上眼睛离去的时候，你的妻子哭的死去活来;你那白发苍苍的父母老泪纵横，(www.lz13.n)人世间还有什么比白发人送黑发人更让人痛不欲生的呢?还有你年幼的孩子，他在用令人心碎的声音哭喊着，爸爸，您不能走啊!这一切，你若地下有知，你怎能不为当初在高空中的违章作业而倍感后悔呢?逝者已往，而留与生者的，该是何等的悲痛与无奈?

这样活生生的教训，难道不足以敲响我们做好“安全”工作的警钟吗?

朋友们，当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的刹车声中，当你面对那些触目惊心的场景时，难道不感到痛心疾首吗?

安全意识的淡薄总是能让我们听到一次次血的教训，让我们看到一幕幕人间惨剧。但你们想过吗，其实，80%的意外伤害事故是可以避免的。红灯短暂而生命长久，当我们过马路时，多一份谦让与耐心，我们会收获更多美好。我始终坚信，安全重于一切，而我们，是安全的第一责任人。

在生活和工作中，享受安全与健康的保障，是生命的基本需求，就像吃饭穿衣一样，甚至有时比吃饭穿衣更重要。一个社会、一个国家、一个民族，和谐发展的过程中必须重视安全。安全是一种文明，安全是一种文化，重视安全、尊重生命，是先进文化的体现;而这种文化的形成，要靠我们每一个人的不懈努力。

呼唤安全，呼唤文明，单位发展，安全第一。重视安全，以人为本，安全责任，从我做起，我们的单位发展才能更加蓬勃，我们的生命之花才能更加绚丽!、人人有责，这绝对不是一句空话，是多少先辈们用血的教训换来的经验总结。以下是小编给大家带来的几篇学校中学生关于安全演讲稿，供大家参考借鉴。

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医学护理专业学生的医疗安全教育 篇7

关键词：医学护理专业,医疗安全教育,解决措施

医学专业学生一般对临床工作非常向往, 充满热情地进入临床实践中, 但往往因为实战经验少而可能产生安全隐患。临床实验中安全事故常有发生。因此, 加强医学护理专业学生在临床实践过程中的安全教育是医院工作的一项重点工程。本文通过了解医护专业学生的损伤及防护措施, 对安全教育的普及情况做了研究和分析。

1.医学护理专业学生的医疗安全现状

1.1利器损伤

在学习护理工作中, 护理人员和利器经常接触, 如注射、输液时的针头, 手术时用的剪刀、刀片、缝针、一次性用品的毁形器等都给护理工作带来安全隐患, 尤其传染病患者用过的一次性医疗用品, 更是提高了危害程度。利器损伤不只针对医护专业学生, 即便是经验丰富的护理人员也难以避免, 要避免利器对人体的损伤, 正确使用、手法娴熟是根本。还要让学生懂得被利器割伤、划伤等紧急情况的处理方法, 通过加强安全教育降低利器损伤的发生率是关键[2]。

1.2放射性隐患

放射性物质产生的放射源发出的放射线会对人体的造血机能、免疫能力造成伤害, 还会破坏细胞组织。当人受到大量射线照射时, 可能会产生诸如头晕乏力、食欲减退、恶心、呕吐等症状, 严重时会导致机体损伤, 甚至死亡。医疗人员避免不了接触放射科, 或陪患者到放射科做检查, 或对病房进行紫外线消毒等, 这些工作增加了医疗工作人员的安全隐患。放射性或腐蚀性物质在医护专业学生中没有很好的保护措施, 院校在进行安全教育时应增强学生在此方面的保护意识。学校安全教育与临床实践工作中的安全教育相结合才可以有效保障安全。

1.3化学物质

化学物质大都有非常强的腐蚀性, 护理工作中会经常接触到化疗药物、消毒用品等, 这些带有腐蚀性的药物一旦接触皮肤会有很强的灼痛感, 导致皮肤损伤, 甚至导致皮肤组织坏死等。学生在接触带有腐蚀性物体时要做好自身防护, 佩戴专业手套、口罩等[2]。

2.医学护理专业学生对医疗安全教育的解决措施

2.1开设专业医疗安全知识教育课程

现在医学院校大多开设了口腔学、中医药学、护理学、临床医学等多门专业, 每个专业都分为理论课、专业课、基础实践课三个课别, 要求每位教师分别教学不同课别。其中专业课程中要加入医疗安全知识教育, 使理论与实践相结合;病例与医疗差错案例相结合;模拟诊疗与角色互换相结合;人文教育与医护道德相结合。

按照以上内容授课, 学生不仅能充分掌握诊断、治疗的理论基础及方法, 还能把单方面问诊转变为医生与病人之间沟通的从医习惯。

医疗安全指导贯穿不同专业的不同学科, 涉及方面广, 理论内容多。学院方面要实行医疗安全教育学的单科结业方式。医疗安全知识及实践与毕业考试一同进行。考试时根据平时课堂笔记不同程度地理解考试题目, 从而做答。

学生毕业考试将参考医疗安全知识教育学科成绩, 成绩未达标者不予毕业, 必须再次接受专项培训并通过考核后方可毕业[3]。

2.2加强医疗护理专业学生的医疗安全常识

医护人员进入实习阶段后, 很直接地从学校的学习环境中转换到医院的实习环境中, 这样的转换能更直观地了解病人与医护人员之间的关系。学校应委派一位区域教师负责学生实习期间的医疗安全教育培训。医院可提供一些典型案例或医疗安全性事件加以分析、总结, 说明不同医疗安全事件主要发生在哪个环节、具备哪些客观因素、如何应对补救等教训启示, 使学生对医疗安全的认识更清楚、更形象化。

2.3学生撰写有关医疗安全问题论文

即将毕业的学生要结合自己在实习学习中发生的医疗安全隐患、医疗事故等真实案例撰写一篇评述论文, 详细阐述事故的发生、原因、事件分析、结果及个人看法等, 并通过学校审核后存入人事档案[4]。

2.4结合医疗安全问题充实教学资源

在医疗安全教育的建设中, 提供互动式、开放式教学模式, 使医疗安全问题具有传统的科学性和系统性。通过教师在教学过程中积累的丰富经验既可方便教师之间的交流, 又可为学生提供自学、讨论、测试等功能。在医疗安全教育学科中, 既可以使教师的专业水平得到提高, 又可使现代化教学技术应用能力与实验课的整体教学水平提高[5]。

3.结语

本文针对护理专业学生的安全教育展开了深入的研究讨论, 发现医护专业学习中发生危险的概率很高, 其中最主要的是注射器、手术刀等利器及放射性隐患和化学物质。由于我国目前对医学护理专业学生的医疗安全教育在部分地区比较落后, 现阶段最应全国推动医护专业安全教育课程的展开, 院校领导要加以重视, 加快实施医疗安全学科, 并进行很好的培训教育、考试考核及论文撰写。当然以上这些措施的有些细节还需要在实际情况中不断修正, 努力完善, 但医学院将医疗安全问题作为重点课题进行研究, 势必会迅速提高学生的综合素质、实践能力, 会在实际工作中增强对医疗安全的防护意识, 对自身与病患是种保护, 降低医院损失。

参考文献

[1]高志严.医疗安全教育应从在校生抓起[J].中国医学创新, 2012, 06:148-149.

[2]黄弋冰.护理专业大学生人文关怀能力评价的实证研究[D].福建医科大学, 2007.

[3]刘伟.中医护理人才培养模式的研究[D].山东中医药大学, 2011.

[4]张玲芝.大学生毕业实习中的安全问题及应对策略——以护理专业学生为例.

医学院学生关于交通安全的演讲稿 篇8

关键词：最强大脑；学习效率；记忆分类；时间管理；情绪管理；注意力分配与转移

【分类号】G641

一、引言

学者维果茨基曾说，“必须区分两种学习者的发展水平，前者是已经达到能力和水平，后者是尚未达到，但经过努力可能达到水平和能力，然而后者便是‘发展点。选择与此相适应的学习方法才能最大限度调动和激发学习者的潜能。”而独立学院大学生大多数属于后者，是最具意志力和执着的学生之一。该类学生没有良好的禀赋和基础却不曾放弃；学习成绩一般，看不清未来却仍在坚持并考入大学。进入独立学院后，希望你们继续努力并以此文激励莘莘学子以提高学习效率。

二、影响学习效率的智力理论--------记忆

（一）瞬间记忆、短暂记忆和永久记忆简述

每个人的大脑都是一个无比复杂的神经网络系统，这个神经系统大约由140亿个神经元组成。[1]在我们大脑的组织中扮演着重要的角色——“海马”，是与记忆相关联的，它负责把接受的信息转化为记忆。人脑记忆可分为瞬间记忆、短期记忆和长期记忆。瞬间记忆在脑中储存信息的时间很短，若不曾注意，则会被新信息所取代。这种情况就如同英国记忆冠军本·普利德摩尔一样，他是一个很健忘的人，就因为身边的琐事很难引起他的注意。1957年，Broadbent提出：“瞬时记忆遗忘的原因是衰退，并非中间项目的干扰，而编码的本质是声音编码。”

短期记忆也称第一记忆，是对瞬间记忆稍加处理的记忆，可持续几秒钟到几分钟不等。长期记忆则分为第二记忆和第三记忆，前者可持续几分钟至几年，是在短期记忆基础上重复和运用信息而产生的。它回想时间较长，若没有加强刺激便会遗忘。而第三记忆则有很强的“记忆痕迹”，是由第二记忆的基础上加强刺激而来的，信息常常不会被遗忘，可迅速提取并脱口而出。而加工水平学派观点认为：“记忆本质是信息深度加工的副产品。”

（二）机械记忆与理解记忆

1.艾宾洛斯遗忘曲线

艾宾浩斯遗忘曲线，又称机械识记遗忘曲线。艾宾浩斯研究记忆系统保持和处理事物的能力，构建关于记忆的测量形式，打破传统实验无法研究的高级心理過程的禁区。[ 2 ]艾宾洛斯实验持续7年，识记了近万组的无意义音节，借鉴费希纳数据记录刺激强度和感觉强度方法，通过对四项数据的测定来描绘艾宾浩斯记忆曲线。并有以下总结：

①分散学习的效果要优于集中学习

②对有意义材料识记比没有意义材料快

③记忆保持时间长短与记忆时间、次数呈正比

2.巴特莱特因式理论

巴特莱特批判艾宾洛斯实验材料是无意义音节，脱离现实生活，并反对心理学研究，借助计算机而成为技术学科。他把记忆作为整体功能来研究，将图式这一哲学术语引入心理学，用以表达经验在记忆过程主动组织作用，从而把抽象记忆过程具体化，加深对高级心理过程探索。

图式有三个层面，分别是生物、心理和哲学。生物层面是人脑以何种方式存储再现信息；心理层面是外界信息如何成为心理过程，并通过行为分析得出的动机和因果说明；哲学层面是指记忆的真实意义在于把个体与世界如何在联系。图式让信息以结构化存储，让记忆通过分层来获得对外部的心理特征，使分离记忆模块重新组织分类，构建不同的记忆情景减轻记忆压力。而记忆的过程就是对过程情景的分析和推论，在图式的组合下形成对往事的回忆。

（三）内隐学习记忆

内隐学习记忆是对抽象的知识进行没有意识的加工。内隐学习效应是指在特定的情景下，内隐学习比外显学习好。[3 ]同样，内隐学习记忆效应也是如此。记忆的效果直接影响学习效果，而内隐学习，必须通过“保持”和“提取”这两个记忆的基本环节才能得到有意识的实现。大多数内隐学习记忆十分依赖于学习时知觉过程的匹配。

三、影响学习效率的情商对策——情绪管理、实践管理、注意力管理

（一）加强情绪调节以提高学习效率

美国基·摩利博士提出，心情烦躁是由人体中“梅拉多宁”激素积累过多而导致。该激素在夜间产生较多，清晨会减少，且晨光有助于消除“梅拉多宁”物质，使人心情愉悦。因此，起早是应对烦躁的有效对策。

美国心理学家纽克资曾说，人类在生理上追求感官的刺激，试找不同一般的经历体现在纵欲，是一氧化碳偏少；相反，胆小则是一氧化碳偏多；冲动是五羚色胺缺乏。[4]

耶尔克斯--------多德定律指出较高的情绪激素水平对学生接纳简单素材有利；当要求掌握复杂的、难度大的知识时，应使大学生情绪平静，沉着应对。

（二）加强时间管理以提高学习效率

1.生物钟

在大学中，个人作息时间虽然不尽相同，但在正式学习、三餐和宿舍活动方面有着共同的要求。心理学家指出：若大学生能按照固定的时间安排学习生活，与固定时差小于40分钟，就可以在生活程序中建立稳定的阶梯关系了。当前一项活动结束便自动唤起下一项活动开始的动力，可持续高效使用并保持活力。达到自动化学习的状态就能做到自我控制，不需要浪费时间、精力与自身惰性与外界条件争斗，这样大大消除神经系统不必要的紧张和能耗，为神经系统的亢奋保有能量。

2.防止疲劳产生，减少消极休息-------睡眠endprint

大学生学习疲劳产生的普遍原因是单调重复同一工作，而使条件反射速度减慢。巴浦洛指出，疲劳会破坏神经兴奋和抑制的正常关系，从而破坏正常的条件反射。因此，生活必须有规律，交替学习和兴趣种类的切换能够起着积极的作用，使得大脑一部分兴奋，一部分抑制，以此避免消极休息---睡觉。常有的切换包括：文理切换；大小切换和色彩切换等。

3.时间管理

心理学家指出，一天最有效的时间有三段分别为：8-15点；16-19点和20-24点。若需要集中注意思考或者记忆应在三段时间点，大致为8-11点；16-17点和20-22点。大学进入课堂学习第1小时是人体机能进入规律节奏阶段，然后工作能力达到自己易燃点，并在一定时期保持稳定。此后，开始下降进入疲劳阶段；经过午休后，技能开始得到上升并且达到新的利高点。通常，每天自学三小时，先学中难度课程；再学最难而后是较易的。当学习达到7小时效能开始下降。最后学习工作结束前又会出现短暂的高潮。

（三）加强注意力管理以提高学习效率

1. 随意注意力与不随意注意力

随意注意力是指有预定的目的需要一定意志力维持的注意力，是在不随意注意力发展而来的。任何一种学习活动都需要随意注意力与不随意注意力的参加，无论有怎样的意志力，单凭一种注意力是会分心的。在学习初涉一门课，难有兴趣时，依靠不随意注意力效果必然不好。然而，如果完全依靠随意注意力听课，时间长了，大脑会反应慢会降低学习效率，所必须要两种注意力的参与。

在听课过程中，随意注意力由学生对授课内容有间接兴趣引起；不随意注意力则由直接兴趣引起。兴趣密切联系两者，当间接兴趣转化为直接兴趣时，随意注意转化为不随意注意力，又称“随后注意力”，因为它是由随意注意力通过实践转变而来。

2.注意力的分配

大学听课要求很高，要求学生既要认真听讲，速记和积累思考，又要看教科书。因此，大学生如果不掌握注意的分配、转移、保持的能力，就不能达到要求。在课堂上，听懂且思考是首要的，但做笔记也十分重要。注意力分配是学生进行两种以上的活动，且是在已经熟练自动化的条件下，所以注意力的分配需要依赖习惯的养成，否则同时进行生疏活动是难以完成的。在課堂上，听、思、记等环节就需要注意力分配。实际上，注意力分配成为可能支配生疏的活动靠大脑的兴奋区，而熟练的活动则靠“抑制区”。只有两种活动彼此联系，同时进行才更容易。

3.注意力的转移

注意力的转移是把注意力从一种活动或对象调度到另一种活动或对象上。注意力转移和分散是不同的，前者是主观转移，后者是被动转移。在授课过程中，老师会提醒学生由一个问题转入另一个问题这样学生便可根据需要实现转移，这样学生可以根据需求实现转移。同时，需要学生保持注意力集中，并在一定时间内把注意力维持在主要活动上。

（四）影响学习效率的环境设置

1.图书馆

在图书馆中，能使学生的思想、行为发生潜移默化的影响，让学生踏进知识的天堂，尽享知识的乐趣。它能创造出一个学习气氛浓厚、勤奋向上、积极进取、清洁且安静舒适的学习环境，让人感觉读书是高尚的，可以从分的抑制惰性。此外，图书馆也可以起着激励学生的作用。学生在图书馆学习时，受社会强化理论的影响，往往当别人盯着看时，自己的情绪越高涨，表现越好。

2、教室

在教室上课要靠前座才能听清老师的声音。此外，长期坐在侧位不得不把头和眼睛向右侧的学生，在注重语言和分析能力的课程，学习成绩出色。相反在左侧，对综合、整体的形象化的课程，成绩显好。

教室温度为21℃～24℃，温度为45%-65%，风速为0.1m/s～0.2m/s为最适宜，人脑思考问题最为敏捷，精神状态最好，学习效率最高。

3、宿舍

每天抽出固定的时间把宿舍打扫干净，书桌要整齐。对从未不把东西回归原位的人来说，这点很重要。另外，要借鉴马斯洛理论的推论，要将不利于学习的电子产品隔离开来。[ 7 ]

参考文献：

[ 1 ]大脑记忆的编码单元逍遥右脑记忆，互联网数据

[ 2] 王申莲，认知心理学的伟大开拓者，自然辩证法通讯，2013

[ 3 ]鲁渊，内隐学习理论对语文教育的启示，素质教育大参考，2006，54 -55 .

[ 4] 张密，主宰人类情绪的神秘物质，科学与文化，2001，（3）：51 -51 .

作者简介：刘子天，1993年3月生，男，江苏南京人，本科学生，就读于扬州大学广陵学院，主要研究工商管理专业