少儿英语歌曲学习指南

少儿英语歌曲学习指南（共8篇）

少儿英语歌曲学习指南 篇1

2018年少儿英语歌曲学习指南

3-6岁是孩子学习语言的最佳时期，这是国内外少儿英语教育界达成的共识。为了能够让孩子较早较快地学会一门语言，很多家长在孩子刚3岁时便为其报名少儿英语培训班，抓住这个时期采用恰当的方式进行语言训练。瑞思学科英语认为，这些家长的教育理念与国际先进理念同步，对孩子学英语的意识也非常前沿，那么对于孩子来讲，如何通过英语歌曲来提高英语学习兴趣呢？下面就来听听瑞思专家怎么说吧。

一些比较简单的少儿英语歌曲，不仅能培养孩子的英文语感，而且更容易记牢歌曲中的单词。虽然孩子不能全部理解英文歌里每个单词的意思，但通过一次次的演唱，久而久之孩子就会明白单词的意思，从而帮助孩子增加词汇量。

当然，享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简炼深刻只是目的之一，另一个非常重要的原因是它可以帮助你学语音、词汇、句型、语法、历史文化，并锻炼你的语言交际能力。

唱歌学单词

歌词是诗的语言，音简意明、节奏明快、铿锵有力、动感活泼。学歌词就是最有效的语音强化训练和单词记忆法宝。唱英语歌讲究咬词、吐字清晰，以字带唱，并需要省音、连续等语音知识。这 就需要歌唱者特别注意语音、声调，而且也要对单词有着深入的认知。

唱歌学句型

少儿英语歌曲的歌词在整句输出的。这与瑞思学科英语一直倡导的整句输出的少儿英语教学不谋而合。学唱歌可以学习许多英文句型，这样的例子不胜枚举，有习语、俚语、俗语，也有英美社会文化约俗成的固定搭配。

唱歌学文化

有些歌的产生有一定的时代背景，学唱这些歌曲，不但学习语言，还可以学到一定的历史文化知识和社会背景知识.听唱英语歌不仅可以帮助学英语，它还有调节紧张情绪培养乐感、陶冶情操等益处。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

少儿英语歌曲学习指南 篇2

一、学习语音语调节奏韵律有助于提高听力培养语感

学唱英文歌曲,对发音是有很大帮助的。我们应该都有这样一种感觉,一首英文歌要唱得有感觉,最基本的要求就是咬字要准,歌词中的重读、连读、略读现象也经常出现, 时而快时而慢的节奏对发音的要求也很高。大部分中国人说英语听起来少了份“洋味”,最主要的一点就是双元音和长元音发音往往不到位。“you showed me,when i was young, just how to grow; you showed me;you showed me,everything that i should know”,这是后街男孩献给母亲的一首歌The Perfect Fan,这首歌以抒情缓慢的旋律深情吟唱,发音圆润饱满,非常适合模仿练习发音。经常练习可以增进英文咬字、 发音、音调、语调、节奏以及抑扬顿挫的敏感度,使口腔各发音部位更加灵活,增进说英语时的流利程度,同时也很好地培养语感。无论在何种语言中,语感这种只可意会不可言传的东西确实在语言的学习中占据着一定地位。例如我们看到一个句子第一反应不是它在句法和语法上是否成立,而是是否读得通和读得顺,这就是英语语感在起作用,所以我们可以想象,如果培养出了英语语感,那么英语学习就不会那么死硬了。经常接触英文歌曲,创设一个相对的英语环境, 对培养英语语感是十分有益处的。

二、增加词汇量积累句型语法和习惯用语有助于提高口语

单词是英语学习的基础,由它构成的句子更是平时写作、交流、应用的必需的学习要素。记忆单词积累语料是学习英语不可避免的一步,而孤立地背诵单词对于记忆单词的效果并不十分明显,反而会使学习者丧失对英语学习的信心与兴趣。英语歌词中有很多词汇、习惯用语、俚语,每一首歌都是作词家精心谱写的,都是非常经典的表达。在优美的旋律中反复吟唱,将无意注意变为有意注意,不知不觉就加深了印象,也避免了枯燥的背诵,使学习的效率大大提高。 多听多唱英文歌曲,在脑海中不知不觉积累下语料,再则也是从另一个层面上开口说英语从而避免了哑巴英语,也有助于提升口语能力,这是更主要的一个方面,因为我们的单词是放在具体情境里面记忆的,能记得更加牢固,也有利于运用,因为相对于孤立地记单词而言,大部分我们只是知道意思而不懂得在具体情境中如何使用,这也是如今应试教育的一个弊端。

三、培养学习兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学习的内在力量。学生如果对英语产生了兴趣,就会自觉主动地去学习英语,而不是为了某种外界目的,比如考试,而去学习,学习的效率自然也会提高。在互联网普及的今天,人们都会有自己钟爱的歌曲,很多英文歌曲也深入人心,摇滚风,民族风,乡村风, 爵士风,不论是哪种类型的歌曲,只要自己喜欢都可以。相信很多教师都有类似的经验,在乏味沉闷的课堂,如果给同学们放上一首优美的英文歌,同学们能迅速提起精神,将课堂拉入正常的轨道。同学们在心情愉悦的时候,学习动力增强,学习能力也会变强。也许他们的动力并不是学好英语而是唱好这首歌,但即便是在这种动力的驱使下,自身的英语水平也能得到提升。在曼妙动听的音乐中学习,也是一件乐事。

四、加深对西方文明的了解

不论是哪种类型的歌曲,英文歌作为英语语言不可分割的一部分,从各个层面体现了英美国家的文化底蕴和观念, 歌词的意境常常能反映出一个名族的心声,如My heart will go on,就反映了人们对美好爱情的向往和祝福以及对当时资本主义的不满与无奈。歌曲其内容也深深地打上了时代的烙印,例如,The Sound of Silence是一首美国歌曲,反映了当时动荡的六十年代,那段历史充满了游行、动乱与反叛,这首歌在歌词中融入了和平、自由和爱的主题,唱出了人们心中的渴望,一时名声大噪,广为传诵。我们可以从英文歌曲中了解英语文化知识,挖掘出大量的文化瑰宝,这是一个民族的文化精华,从而使学习者在身心愉悦中受到西方文化的熏陶。

英语歌曲对英语学习的作用 篇3

【关键词】听歌唱歌 学习 效果

英语歌曲在我国传唱已有半个世纪之久了，近些年来，英文歌曲越来越多地进入我们的家庭，为创设一个相对的英语环境出了一份力量，有助于我们广大民众的英语学习。英语歌曲对英语学习者有着潜移默化的作用，它能促进学习者学习语音语调，提高听力水平，能扩大学习者的词汇量，培养学习者的兴趣和语感，同时加深对西方文明的了解，最终使英语学习者的英语水平得到提高。详见下文：

一、学习语音语调节奏韵律有助于提高听力培养语感

学唱英文歌曲，对发音是有很大帮助的。我们应该都有这样一种感觉，一首英文歌要唱得有感觉，最基本的要求就是咬字要准，歌词中的重读、连读、略读现象也经常出现，时而快时而慢的节奏对发音的要求也很高。大部分中国人说英语听起来少了份“洋味”，最主要的一点就是双元音和长元音发音往往不到位。“you showed me，when i was young，just how to grow； you showed me；you showed me，everything that i should know”，这是后街男孩献给母亲的一首歌 The Perfect Fan，这首歌以抒情缓慢的旋律深情吟唱，发音圆润饱满，非常适合模仿练习发音。经常练习可以增进英文咬字、发音、音调、语调、节奏以及抑扬顿挫的敏感度，使口腔各发音部位更加灵活，增进说英语时的流利程度，同时也很好地培养语感。无论在何种语言中，语感这种只可意会不可言传的东西确实在语言的学习中占据着一定地位。例如我们看到一个句子第一反应不是它在句法和语法上是否成立，而是是否读得通和读得顺，这就是英语语感在起作用，所以我们可以想象，如果培养出了英语语感，那么英语学习就不会那么死硬了。经常接触英文歌曲，创设一个相对的英语环境，对培养英语语感是十分有益处的。

二、增加词汇量积累句型语法和习惯用语有助于提高口语

单词是英语学习的基础，由它构成的句子更是平时写作、交流、应用的必需的学习要素。记忆单词积累语料是学习英语不可避免的一步，而孤立地背诵单词对于记忆单词的效果并不十分明显，反而会使学习者丧失对英语学习的信心与兴趣。英语歌词中有很多词汇、习惯用语、俚语，每一首歌都是作词家精心谱写的，都是非常经典的表达。在优美的旋律中反復吟唱，将无意注意变为有意注意，不知不觉就加深了印象，也避免了枯燥的背诵，使学习的效率大大提高。多听多唱英文歌曲，在脑海中不知不觉积累下语料，再则也是从另一个层面上开口说英语从而避免了哑巴英语，也有助于提升口语能力，这是更主要的一个方面，因为我们的单词是放在具体情境里面记忆的，能记得更加牢固，也有利于运用，因为相对于孤立地记单词而言，大部分我们只是知道意思而不懂得在具体情境中如何使用，这也是如今应试教育的一个弊端。

三、培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习的内在力量。学生如果对英语产生了兴趣，就会自觉主动地去学习英语，而不是为了某种外界目的，比如考试，而去学习，学习的效率自然也会提高。在互联网普及的今天，人们都会有自己钟爱的歌曲，很多英文歌曲也深入人心，摇滚风，民族风，乡村风，爵士风，不论是哪种类型的歌曲，只要自己喜欢都可以。相信很多教师都有类似的经验，在乏味沉闷的课堂，如果给同学们放上一首优美的英文歌，同学们能迅速提起精神，将课堂拉入正常的轨道。同学们在心情愉悦的时候，学习动力增强，学习能力也会变强。也许他们的动力并不是学好英语而是唱好这首歌，但即便是在这种动力的驱使下，自身的英语水平也能得到提升。在曼妙动听的音乐中学习，也是一件乐事。

四、加深对西方文明的了解

不论是哪种类型的歌曲，英文歌作为英语语言不可分割的一部分，从各个层面体现了英美国家的文化底蕴和观念，歌词的意境常常能反映出一个名族的心声，如 My heart will go on，就反映了人们对美好爱情的向往和祝福以及对当时资本主义的不满与无奈。歌曲其内容也深深地打上了时代的烙印，例如，The Sound of Silence 是一首美国歌曲，反映了当时动荡的六十年代，那段历史充满了游行、动乱与反叛，这首歌在歌词中融入了和平、自由和爱的主题，唱出了人们心中的渴望，一时名声大噪，广为传诵。我们可以从英文歌曲中了解英语文化知识，挖掘出大量的文化瑰宝，这是一个民族的文化精华，从而使学习者在身心愉悦中受到西方文化的熏陶。

少儿英语歌曲学习指南 篇4

作者：杨玉兰、韦菁华、孙婷、刁虹云、陈彬洁、李俊臻、秦司南、徐尉、苏艳雷、黄燕 班级：３６２班

摘要：在英语的学习过程中，听、唱、学英语歌曲是提高英语能力水平不错的一种方法，利用教材或课外的音乐资源，把音乐和教学有机的结合在一起，对学习语音、语法、句法，增加词汇量，增强语感，激发兴趣，理解西方文化等有着极大的促进作用。关键词：英语歌曲 音乐 兴趣 辅助教学 研究方法：问卷调查法 访谈法

一、问题的提出

英语是一门既特殊又有趣的学科。要问当今世界上最广泛、最通用的语言，那就非英语莫属了。然而，对于中国学生，在没有外语环境下学好外语，是不容易的。他们对英语的学习往往经历这样一个过程：好奇、喜欢、讨厌、憎恨。据反映，大量的单词、语法、考试压得他们喘不过气来，熟练地掌握英语更是遥不可及。于是我们进行了思考和讨论，我们发现了一种让英语学习变得有趣而生动，让学生不再对着英语摇头的方法：通过听、唱、学英语歌曲来学习英语。

二、研究目标

在这次研究性学习中，我们的主要目的是探索英语歌曲对英语学习的促进作用，从而帮助我们更好的学习英语，让“愉快的学好英语”的梦想从此成为现实。

研究的意义在于：激发学生学习英语的极大兴趣，增强跨文化意识；培养我们学生的创新精神和实践能力以及他人协作的团队精神和社交能力；提高英语能力水平，是我们的英语成绩更上一层楼。

三、本论

1、音乐对学习的帮助

若问英语对学习有帮助吗？答案是肯定的，只是短时间内看不到成果。据研究，音乐对孩子的数学成绩大有提高。1997年，加利福尼亚大学阿巴因学院的艾顿·乔加威斯康星大学的弗兰西斯·拉伍珈，发表了他们如何在音乐训练基础上使学生们的数学成绩有所要提高的研究成果，立即引起了巨大争议。于是在此之后，一系列科学做出了研究与解释。例如，受过钢琴教程训练的学生，普遍存在其整体学习能力或多或少有所挺高的倾向。“但成绩和能力提高最大的在数学领域特别突出和明显。”布拉温大学的心理教授马丁·凯蒂娜认为“音乐与数学之间存在着某种惟妙惟肖的一脉相承的特殊默契。”还有很多诸如此类的研究都表明音乐对学习，尤其是数学有着促进作用。探测也只是科学家们归纳出的结论，因为还真的无法从中做出令人信服的解释——在音乐作用的探究路上，科学家们还有很长的路要走。值得一提的是，虽然在学习时间听音乐会使注意力不集中，往往忘了本来应该做的事情，但音乐的确是一门益大于弊的学科。看来，音乐对英语学习的促进作用也是不可以小试的。2.运用英语歌曲的理论依据

在英语教学中，恰当的运用英语歌曲辅助教学，将会收到很好的效果。运用英语歌曲符合学生的知识基础，年龄特征。无论还在初中还是到了高中，大部分同学的英语基础还是不够扎实的，同学们积极好动，但是让他们枯燥地背诵英语单词，犹如把他们捆绑起来，他们还能情绪激昂吗？如果能够把新学的单词,短语,句式，用唱听的手段融入到课堂学习中,学生就会乐于参与,积极响应。这样不就既激发同学们学习英语的兴趣，又使他们学得愉快，学有所获了吗？运用英语歌曲符合生理学，心理学和美学原理。神经生理学研究表明，人的大脑右半球主管形象思维，是音乐感情的脑。听，唱英文歌曲可陶冶学生的情趣，刺激大脑，引起高度兴奋，给学生带来学习的快感，同时又可激活主管抽象思维和语言的左脑，使其兴奋，这样左右脑交替兴奋，不仅是思维与语言引起共振，使口语通畅，自然，而且可以大大开发大脑的潜力。另一方面，认知心理学，主张让学生在有意义的情景中操练外语，那种无意义的模仿记忆，不理解而过多的死记硬背都是不可取的。听唱英文歌曲，就为学生建立起无意识的心理倾向，调动起高度的学习动机，激起学习的学习需要个兴奋点，使其迸发出潜在的能量，这就为学生轻轻松松接受知识奠定了心理基础。而欣赏英文歌曲，融入优美的旋律之中，心灵得到了进化，身心受到了陶冶，有时在无意之中，在艺术欣赏中学到的东西，反而记得牢，效率高，这正是艺术的魅力，完全符合美学的原理。

听唱英文歌曲确实是一种行之有效的方法，它带给我们的是各个方面的作用，特别对英语学习有着极大的促进作用。

3.听唱英文歌曲的具体作用(1)培养学习的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”确实，学习兴趣是一种内部动力，是学好各门、课程的起点和催化剂。因此，要想在英语学习上获得成功，首先就要有一个好的开始——培养兴趣。比如唱一些英文歌曲，激发自己对英语学习的兴趣，克服英语中的厌烦情绪。在听英文歌曲的过程中，如果一个人听到自己兴趣的歌曲，便会去查阅歌曲的歌词，在此之中也会积累大量的词汇，然后学生的会试着学唱这些歌，因而会因为喜欢的英文歌曲而开始对英语产生兴趣。对于高中生来说，有一定的词汇和语法基础，这样的话他们在学习歌词的问题不会太多，但一定对遇到生词和一些句型，所以他们在听熟这些歌曲后词汇和一些地道的句型就很容易掌握了。这便是一个良好的开端。(2)扩大词汇量

当看到某个兴趣的广告牌，当读到每句经典的外国名言，当对着英语试卷的阅读文，你是否会为不懂的某个单词,某个短语不清楚而苦恼？我想答案是肯定的，然而这又是词汇量不够导致的结果。英文歌曲中又恰恰含有大量的词汇，让学生在学唱英文歌曲时自然而然的接触到许多词汇，学生在听歌时将无意变成注意，把一些枯燥无味的单词，词组以歌词的形式在一定情景中形象记忆，例如我们在短期内高效的记忆单词，而且有些是永久性的记忆。无形中随着歌曲的增多，词汇量也增多。学生记忆单词轻松，学英语就更有积极性了，何乐而不为呢？(3)培养语感

学英语的人应该都有这样的体会，英语学习是讲究环境的，生活在讲汉语的环境中实在难以培养出英语语感。我们都清楚的知道，要学好一门外语，语感起着一定的决定性作用，是万万不能忽视的。中国的英语教材，很早就引入了语法这一环节，这对我们清楚的了解句子结构，理解句子是有帮助的。但它的缺点也显而易见——过早的接触大量的语法知识使得学生们把学习英语的中心转移到了语法知识而非英语本身，并不在去注意英文能力的培养，尤其是英语语感的培养。这时候，英文歌曲就凸显出了它的优点，经常听英文歌曲相当于增加了我们处在英语环境的时间，因为在日常学习生活中，我们只会在英语课堂上进入英语环境，在听英文歌曲时，我们的大脑会逐渐的接受英语语感的培养训练，这样可以让我们在轻松的环境中培养英语语感，达到相比在课堂上培养英语语感更事半功倍的效果。(4)有助于语言的地道，了解西方文化

由于中国人和外国人思维上以及语言习惯上的思维差异，导致很多英语学习者学到的往往是中国式的英语，因此多接触一些纯正英语便成了英语者的迫切需要。而流行音乐是英语学习者了解西方人的思维及语言习惯的一种有效方式，如此截然相反的英语思维，让中国人从根本上就很难将英语表达得流畅地道，同时，我们在学校和平时学习中学到的表达的句子十分有限，远远比不上我们用我们的母语使用或听到的频率，而英语音乐却可以使我们在一个“英语的世界”里徜徉“Rome wasn’t built in a day.”在努力的学习里，坚持就意味着胜利。这也正是红遍全国的新东方思想。让学生了解所学语言国家的文化背景是非常重要的，有利于贴切，自如的应用该语言。在圣诞节来临之际，学唱一些圣诞歌曲，如：“We Wish You A Merry Christmas”,“Forsty The Snowman”,“Jingle bells”等。在学唱之前，我想我们会去了解圣诞节的由来，时间，圣诞老人及人们怎样庆祝圣诞节。如此一来，我们不仅对英文感兴趣，而且又多了解了一些国外的风土人情。

（5）对教师的教学有惊人的帮助

说起来，英文歌曲可是英语老师好助手。作为英语教师，教学中在什么情况下运用英文歌曲，运用什么样的英文歌曲，都是有讲究的：1.导入新课。唱英文歌曲能巧妙自然的引出新授课的内容。可以把新学的单词，短语，句子配入学生熟悉的曲调中，学生既感到熟悉又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。甚至直至课外，学生们还激昂，兴奋的哼着单词，短语，句子。2.复习旧课。同学们往往遇到这样的问题——背了单词没几天就忘得光光了。这时，复习旧知识就是学生大唱英文歌曲的好时机了。一曲曲优美，熟悉的旋律，可以让曾经学过的单词，句子如潺潺的溪水汩汩流出。3.调整注意力。我们难免有这样的感觉，很难从下课的十分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来，而课前放一首与课堂内容紧密相关的歌曲，便能把学习的注意力，情感转入到课堂中来。采用听,唱英文歌曲的手段，创造这样一个生动,活泼的课堂学习气氛，大大强化学生的记忆力。4.局限性。当然通过听唱英文歌曲来学习英语也有它的局限性。通过我们的问卷调查，访谈等活动表明，并不是所有听唱英文歌曲的人都能学好英语，他们往往沉醉于歌曲的优美旋律而忽视了歌曲本身蕴含的知识，而且听英文歌曲对成绩优秀的同学来说没有多大的帮助，反而浪费了他们的时间，这就得不偿失了。为此，我们英语学习小组从网上下载几首励志的英文歌曲，大家一起认真的学唱,记忆，还比赛谁唱得更标准。效果极佳，我们既愉快又轻松的学到知识。由此看来，通过英文歌曲来学习英语还得看情况，适时地,有针对性的运用，并注重一定的方法和技巧。四．结论

英文歌曲寓教于乐，能极大的激发学生学习英文歌曲的兴趣和热情，使学生感到放松和兴奋，发挥学生的主动性。并大量的接触歌词，让学生在不知不觉中扩大词汇量,掌握语法,增强语感,得到文化的熏陶。在听唱英文歌曲的轻松氛围中，对英语的学习从感性知识上升到理性知识，从而提高了自身英语能力水平。

参考文献：郭丽苗《如何在英语教学中应用歌曲》

邓炎昌,刘清《语言与文化》

怎样通过听英语歌曲提高英语 篇5

上学的时候，英语(精品课)老师经常和我们说“听英文歌能学英语”。我就跑去吭哧吭哧地听。然鹅，并没有什么用。长大后，我才发现当初是自己用错了方法。我之前选得那些歌都不适合学英语...Before getting started you need to select the songs you will learn from.This is important because there are a lot of potential pitfalls.For example, songs that:

在开始前你要选好你要学习的歌曲。这一点非常重要，因为有很多潜在的陷阱，比如一些歌曲：

o use difficult language which isn’t commonly used

使用不常用的高难度语言

o aren’t mainstream(nothing against niche artists, but if part of the goal is to connect with English speakers, it’s probably more efficient to learn from music which would give you a common language)

不是主流歌曲（不是针对专营艺术家，但是如果部分目的是与说英语的人联系起来的，更有效的学习方式应该是给你更常用的语言）

o are too fast(hard to learn from)

速度过快（很难分辨）

o don’t have lyrics readily available

没有可以获取的歌词

Here are my eight tips to help you pick the right music for learning English:

以下是我能帮助你挑选有利于学习英语的歌曲的8点提示

1.Go to the right place to find songs.使用正确的方式寻找歌曲

o You could search video sharing sites such as YouTube and Vimeo.They have vast libraries of music videos and some will also be subtitled with the song lyrics in English.你可以使用YouTube和Vimeo搜索视频。这些网站有丰富大量的歌曲资源，其中还有一些歌曲带有英文歌词。2.Select the right songs.选择正确的歌曲

o Pick music you love.There’s no point to learning English through songs if you don’t really enjoy the music.This is the fast track to boredom.Find music that uses the right kind of language.Language which is not too easy or too hard, and which is commonly used.选择你喜欢的音乐。通过你不喜欢的音乐学习英语是没有意义的。因为会很快令你感到无聊厌恶。找那些使用合适语言的歌曲。这些语言不会过于简单或者难度过大，使用较常用的语言。

Another thing to watch out for is that sometimes sometimes singers won’t pronounce the sound clearly.Perhaps heavy metal isn’t the best place to start.另外一个要主要的就是有时候一些歌手并不会发音特别清晰。所以大概重金属音乐不是很适合。

You might want songs that tell a story, which could make it easier to understand and visualize.If you are a real beginner you might even want to learn children’s songs or Disney songs.你可能想要一首讲述故事的歌曲，这可能更容易理解和形象化。如果你的确是个初学者，你甚至想要学下儿歌或者迪斯尼歌曲。

Start with pop music and then branch out.Mainstream, pop music tends to be about love and romance, which is good because there is a lot of repeated vocabulary.When you are ready to branch out, you can try more diverse genres to pick up a wider range of vocabulary.从流行歌曲开始，然后扩展范围。主流，流行音乐倾向于表达爱和浪漫，这非常棒因为这些歌曲会重复很多词汇。当你可以拓展歌曲的时候，你可以尝试选择更多种类的歌曲扩展你的词汇量。

3.Get “scaffolding” and vocab support to digest the lyrics.使用“支架式”和词汇表支持消化歌词

It would be nice if you could learn English purely by listening to the music.In practice, you will have to spend some time digesting the lyrics and their meanings so that you understand it first.This is what teachers often refer to as “scaffolding”(scaffolding is something which holds up and supports something that is being built.Like training wheels for a bicycle.).Instead of trying to figure out the lyrics on your own, you can use resources like the following to accelerate this:

如果你能纯粹的通过听音乐学习英语是非常好的。练习中，你可以花时间消化歌词和含义，这样可以让你明白它的意思。这就是老师经常说的“支架式”（支架式是用于支持某事而建立起来的东西。就像使用轮子用于学习自行车一样）

4.Study the lyrics and vocab.学习歌词和词汇表

In addition to digesting the content, it’s also important that you review the vocab on a regular basis.Break the song down, word by word, and try to master each word so that it’s a part of your vocabulary.You can do this through a flashcard service like Anki or Mental Case.除了消化内容，规律地复习你的生词表也是非常重要的。分解歌曲，一个单词一个单词的分解，尝试使用每个词语使它们成为你词汇表的一部分。

5.Sing along.跟着唱

Unless you’re singing in front of an audience, it doesn’t matter if you’re the worst vocalist in the world.So don’t worry if you don’t possess any musical ability.Regardless of your singing prowess, you should try singing out loud to the music.This forces your mouth to adopt the right shapes and move with the rhythm of the song.除非你要在观众面前唱歌，否则即使你是全世界最烂的歌手也没关系。所以不要担心你是否有唱歌的能力。不用考虑你的唱歌技巧，你应该试图大声唱出来。这会迫使你的嘴巴适应正确的嘴形并发出声音。

6.Try to sing from memory.试图背歌词唱歌

After a while, you should find that you’re starting to memorize the song.And then you’re ready to take the next big leap – try singing the song without looking at the lyrics.By the point, you should be able to find that you can do a much better job including such words in your everyday speech.一段时间之后，你应该发现你开始记歌词了。然后你要准备好下一个飞跃－不看歌词唱歌。通过这一点，你可以发现你每天可以说的更好。

7.Periodically review.定期的复习

You don’t have to complete learning one song before you move to the next.In fact, after you get comfortable with one song, you can move to the next.And then after enough time passes, you can go back to the first song.This is called “spaced repetition” and it’s been proven to be more effective than trying to learn it perfectly all at once.你不需要完成一首歌的学习再看下一首。事实上，你适应了一首歌之后，你就可以看下一首了。一段时间之后，你可以回去再复习第一首歌。这叫做“间隔重复”这被证明是比一次性学完一首歌更有效的方式。

8.Find new music that builds on top of what you’ve learned.在你已学习的基础上寻找新的歌曲

This is perhaps the most difficult step.Each new song that you learn should have the right balance of totally new vocabulary and in progress vocabulary.This right level of overlap keeps you motivated, and also naturally reinforces your previous learning for maximum benefit.这可能是最难的一步。每一首新歌都需要平衡新词汇和进行中词汇。适当层次的重叠可以使你进步，并且能够自然而然的强化你之前的学习成果。

好听的英语歌曲 篇6

《all rise》 《1973》 《here to stay 》 《rhythm of the rain》 《here to stay》 《fade to black》 《remember me》 《this time》 《forever》 《Girl In Your Dreams》《make me to your heart》《a girl with smile》 《this is why you go away》 《always with me》 《broken angel》 《 winter in my heart》 《be with you again》 《me u》 《my heart will go on》 《love the way you lie》 《waiting outside the lines》 《all that matters》 《Angeline》 《can’t get over you 》 《far away from home 》 《god is a girl 》 《in my dreams》 《little June 》 《nothing lasts forever》 《November night》 《only love》 《remember 》 《she》 《the end》 《when life》 《when life》 《years and 50 days》 《I want you 》 《stay here forever 》 《traveling light》 《because of you 》 《we are one》 《life for rent 》 《trouble is a friend》 《numb》 《little house》 《long shot》 《say that you love me》 《burning》 how do I breathe 《meandyou》《home 》 《sunshine girl》 《apologize》 《palace in the snow》 《rage your dream》 《why would I ever》 《schnuffel》 《Ne T’en Va Pas》 《ours》 《love is a lie 》 《owl city 》 《gotta have you 》 《you get me》 《fairy tale》 《if I could tell you 》 《arrietty’s song》 《the dawn 》 《a little love 》 《stories》 《right here waiting》 《sound of silence》 《my heartbeat》 《I need you come back》 《airy voices》 《voyage of Venice》 《I miss you》 《could this be love》 《please tell me why 》 《yesterday once more》 《cry on my shoulder》 《kiss the rain 》 《one for da money》 《I’ll never fall in love with you》 《tears》 《dying in the sun 》 《better than her》 《are the one 》 《as long as you love me 》 《complicated》 《innocence》 《mad sexy cool girl》 《I want it the way》 《shape of my heart 》 《deepside》 《be with you again》 《you just wait and see 》 《even if 》 《four seasons》 《only love 》 《you are beautiful》 《jun 》《living to love you sarah connor kd 》 《my happy ending 》 《right here waiting》 《angle》 《breathless》 《you are not alone》 《you don’t miss your water 》 《all I have 》 《I can’t stop my love to you 》 《when Christmas come to town 》 《lemon tree》 《nothing anymore》 《can you feel my world》 《eyes on me 》 《tell me why 》 《 If I let you go 》 《my loce》《 why back into love 》 《shining friends》 《lonely 》 《babyI love you 》 《the promise》 《every time I close my eyes》 《Elan》 《Medwyn goodall》 《sleepwalker》《love theme piano solo》 《it’s your day》 《love hurts》《I swear》 《arms》 《nothing gonna change my love for you 》 《break down》 《moonshine》 《a wonderful day 》 《ancient stand》 《happier man》《summer》 《wait till you hear from me 》《still water》 《celebration》 《view of silence》 《 Hae》《story of border town》 《misunderstand》 《a girl with smile》 《angle baby》 《never grow old》 《 tonight I wanna cry》 《with you》 《fireflies》 《that day》 《mirror mirror 》 《memory》 《Graffiti on the train》 《buzzkill 》 《this is why you go away 》 《get down》《dying in the sun》《 girl in your dream》 《rhythm of the rain 》 《casablanca》 《 behind blue eyes》 《forever 》 《my humps black eyes peas》 《take me to your heart》 《try to remember 》 《say you say me》 《let me show you’re the way 》 《white flag 》 《to be with you 》 《one love》 《cay me a river 》 《oh my love》 《in love for a day 》 《the saltwater room》 《a thousand miles》 《creepin’ up on you》 《fade to black》 《the color of the night》 《talk to me》 《here to stay》 《remember the name》 《remember me》 《honey》 《anaesthesia》 《summer day in bloom》 《end of may》 《baby one more time》 《tomorrow》 《just one last dance》 《always getting over you 》 《take my breath away 》 《amarantine》 《if you come back》 《ameasthesia》 《gotta have you》 《 Tommaimairubsaktee》 《papa was rodeo 》 《 a perfect Indian》 《fade to black 》 《who will I run to 》 《mad world》《 down 》《onerepublic》《we the kings》 《I love you》 《forever at your feet》 《hello Seattle》 《what a wonderful world》《 all I need》 《tell me why 》 《plumb》《say 》 《Nobody’s fool》

学习英语歌曲,让小学生感受童趣 篇7

一、演唱英语歌曲帮助学生理解词汇意义

小学生初学英语是从从词汇开始的, 如何理解词语、记忆词语是首先要解决的问题。而且丰富小学生的词汇量, 对于今后的学习是奠定基础。丰富的英语词汇对于小学生来说, 是非常难以记忆的。所以, 怎样帮助学生理解词汇、记忆词汇是我们应该研究的策略。在演唱英语歌曲过程中可以让学生在唱一唱、跳一跳、动一动, 从而潜移默化的理解并丰富自己的词汇量。例如:在演唱Book 2 中的“Father and mother”这首英文歌曲时, 首先深情的讲述这首歌的内容。然后, 渲染歌曲的氛围让小学生体会爸爸妈妈对自己的关爱之情。从他们投入的演唱可以看出, 深深的懂得了爸爸妈妈与孩子间之间的“love”。此时教师提问:“Do you love your father/mother?”学生马上就能回答:“I love my father/mother. They love me.”之所以能这样的回答, 说明他们已经理解了歌词的内容。接着, 教师继续引导学生学习“I love...”这样的句型。经过学习, 有学生能说出“I love my teacher. I love my grandpa...”等句子。通过这首歌曲的演唱, 不仅理解了词汇, 还潜移默化的增加了词汇量。

二、演唱英语歌曲帮助学生理解句型语法

学习英语离不开句型与语法。如果说单词是英语的材料, 那么句型与语法是英语的框架。利用演唱英语歌曲可以帮助学生理解句型与语法。在利用英文歌曲教学句型与语法过程中, 一定要选择一些合适的歌曲。并且教师首先要对歌曲内容进行简单的介绍, 教师应该尽量的用英文讲述。目的是给学生营造浓厚的语言氛围, 培养学生对英语这种语言的感受能力。在利用歌曲来理解句型与语法时, 我们不妨选择雪绒花 (Edelweiss) , 因为这首歌的内容都是用短小的句子来组成的, 并且表达了真实的情感:“edelweiss, edelweiss (雪绒花, 雪绒花) / every morning you greet me (每天的早晨我就会遇到你) / small and white, clean and bright (晶莹透亮, 干干净净) / you look happy to meet me (你好像看到我就很高兴) /blossom of snow may you bloom and grow (即将开放的雪骨朵) /bloom and grow forever (永远的开花结果) ”学生们学习这首歌曲时很容易的掌握了句型与语法特征, 从而减轻了学习语法与句型的烦恼。

三、演唱英语歌谣唤起小学生“无意注意”

心理学研究认为, 小学生在学习过程中更应该唤起他们的“无意注意”。英语课堂中, 通过英语歌谣能集中他们的注意力。因为儿童对歌谣有一种与生俱来的喜欢。例如:在学习Animals时, 上课开始后就立即播放一首歌谣Teddy Bear, 教师也随着音乐节奏并用肢体语言一边唱一边做动作, 学生也情不自禁的跟着一唱。于是把歌词换成了“Teddy Dog, Teddy Rabbit...”这样, 就把今天要学习的内容编成一首歌, 教师再通过肢体语言把意思表现出来。这样, 就唤起了学生们的“无意注意”。又如:在学习有关小动物的内容时, 就用儿歌来唤起他们的有意注意:Look at the cat, it is fat.Look at the pig, it is big. Look at the monkey, it is funny. Look at the mouse, in my house. Ah….在共同演唱的过程中边说边动作:把两只手的五指都分开, 分别放在嘴的两边。然后向两边按节拍进行平拉, 做成小猫的动作;左手食指与右手食指平放在嘴前。这样的动作来表示老鼠偷吃。动听的歌谣与调皮的动作, 有效的唤起了学生的有意注意。

四、演唱英语歌曲熏陶学生的心灵

心理学研究成果告诉我们, 儿童对音乐有特殊的听觉敏锐感官, 并且潜移默化的陶冶心灵。因此, 在小学英语中开展歌曲教学, 把英语语言与音乐艺术有机的融为一体。不仅优化了课堂教学, 还熏陶了小学生幼小的心灵。通过英语歌曲开展小学英语教学, 让小学生获得音乐的美感。他们在演唱英语歌曲过程中, 潜移默化的学到了英语知识, 从而让小学生感受到英语知识的趣味性。其次, 很多英文歌曲本身就蕴含着十分丰富的思想教育因素, 是对学生进行思想教育的好素材。例如:我们熟悉的英文歌曲:“The Busy Bee”, 在演唱时就对学生进行一次思想教育:只有像蜜蜂一样辛勤劳动才能创造劳动成果的道理。而英文歌曲“This Is the Way”的内容是教育学生要热爱劳动;歌曲“Auld Lang Syne”让我们要珍惜朋友之间的友情;歌曲“It’s A Small World”告诉我们一个普遍的哲理:平凡的生活中既有快乐也有烦恼。因此, 我们应该选择性选取一些朗朗上口的、富含哲理的英文歌曲, 通过师生集体演唱, 从而到达熏陶学生心灵的目的。

学习英语歌曲，让小学生感受童趣 篇8

一、演唱英语歌曲帮助学生理解词汇意义

小学生初学英语是从从词汇开始的，如何理解词语、记忆词语是首先要解决的问题。而且丰富小学生的词汇量，对于今后的学习是奠定基础。丰富的英语词汇对于小学生来说，是非常难以记忆的。所以，怎样帮助学生理解词汇、记忆词汇是我们应该研究的策略。在演唱英语歌曲过程中可以让学生在唱一唱、跳一跳、动一动，从而潜移默化的理解并丰富自己的词汇量。例如：在演唱Book 2 中的“Father and mother”这首英文歌曲时，首先深情的讲述这首歌的内容。然后，渲染歌曲的氛围让小学生体会爸爸妈妈对自己的关爱之情。从他们投入的演唱可以看出，深深的懂得了爸爸妈妈与孩子间之间的“love”。此时教师提问：“Do you love your father/mother？”学生马上就能回答：“I love my father/mother. They love me.”之所以能这样的回答，说明他们已经理解了歌词的内容。接着，教师继续引导学生学习“I love...”这样的句型。经过学习，有学生能说出“I love my teacher. I love my grandpa...”等句子。通过这首歌曲的演唱，不仅理解了词汇，还潜移默化的增加了词汇量。

二、演唱英语歌曲帮助学生理解句型语法

学习英语离不开句型与语法。如果说单词是英语的材料，那么句型与语法是英语的框架。利用演唱英语歌曲可以帮助学生理解句型与语法。在利用英文歌曲教学句型与语法过程中，一定要选择一些合适的歌曲。并且教师首先要对歌曲内容进行简单的介绍，教师应该尽量的用英文讲述。目的是给学生营造浓厚的语言氛围，培养学生对英语这种语言的感受能力。在利用歌曲来理解句型与语法时，我们不妨选择雪绒花（Edelweiss），因为这首歌的内容都是用短小的句子来组成的，并且表达了真实的情感：“edelweiss，edelweiss （雪绒花，雪绒花）/ every morning you greet me （每天的早晨我就会遇到你）/ small and white，clean and bright（晶莹透亮，干干净净）/ you look happy to meet me （你好像看到我就很高兴）/ blossom of snow may you bloom and grow（即将开放的雪骨朵）/ bloom and grow forever（永远的开花结果）”学生们学习这首歌曲时很容易的掌握了句型与语法特征，从而减轻了学习语法与句型的烦恼。

三、演唱英语歌谣唤起小学生“无意注意”

心理学研究认为，小学生在学习过程中更应该唤起他们的“无意注意”。英语课堂中，通过英语歌谣能集中他们的注意力。因为儿童对歌谣有一种与生俱来的喜欢。例如： 在学习Animals时，上课开始后就立即播放一首歌谣Teddy Bear，教师也随着音乐节奏并用肢体语言一边唱一边做动作，学生也情不自禁的跟着一唱。于是把歌词换成了“Teddy Dog，Teddy Rabbit...”这样，就把今天要学习的内容编成一首歌，教师再通过肢体语言把意思表现出来。这样，就唤起了学生们的“无意注意”。又如：在学习有关小动物的内容时，就用儿歌来唤起他们的有意注意：Look at the cat， it is fat. Look at the pig， it is big. Look at the monkey， it is funny. Look at the mouse， in my house. Ah….在共同演唱的过程中边说边动作：把两只手的五指都分开，分别放在嘴的两边。然后向两边按节拍进行平拉，做成小猫的动作；左手食指与右手食指平放在嘴前。这样的动作来表示老鼠偷吃。动听的歌谣与调皮的动作，有效的唤起了学生的有意注意。

四、演唱英语歌曲熏陶学生的心灵

心理学研究成果告诉我们，儿童对音乐有特殊的听觉敏锐感官，并且潜移默化的陶冶心灵。因此，在小学英语中开展歌曲教学，把英语语言与音乐艺术有机的融为一体。不仅优化了课堂教学，还熏陶了小学生幼小的心灵。通过英语歌曲开展小学英语教学，让小学生获得音乐的美感。他们在演唱英语歌曲过程中，潜移默化的学到了英语知识，从而让小学生感受到英语知识的趣味性。其次，很多英文歌曲本身就蕴含着十分丰富的思想教育因素，是对学生进行思想教育的好素材。例如：我们熟悉的英文歌曲：“The Busy Bee”，在演唱时就对学生进行一次思想教育：只有像蜜蜂一样辛勤劳动才能创造劳动成果的道理。而英文歌曲“This Is the Way”的内容是教育学生要热爱劳动；歌曲“Auld Lang Syne”让我们要珍惜朋友之间的友情；歌曲“Its A Small World”告诉我们一个普遍的哲理：平凡的生活中既有快乐也有烦恼。因此，我们应该选择性选取一些朗朗上口的、富含哲理的英文歌曲，通过师生集体演唱，从而到达熏陶学生心灵的目的。