职称评定专业技术报告

职称评定专业技术报告（共8篇）

职称评定专业技术报告 篇1

专业技术工作总结

纵观自1994年进入***10载，从施工人员成长为技术员最终成为热机工区技术总负责的路程，拓宽了技术视野，积累了技术心得、完善了技术深度。

电力建设技术工作是一个细致、严谨、科学的岗位，主要是编写技术方案、编排施工进度、解决施工难点、撰写技术报告，控制电厂施工中的技术、安全、质量、进度、经营要素，在把握设备、图纸到货与进度、质量、安全关系上需进行技术突破才能保证业主的进度、质量要求。

本人2007.8.31日评选为助理工程师后承担1*780MW北京太阳宫燃气电厂、2*1000MW超超临界华能海门电厂、1*300MW浙江舟山电厂二期工程、2*1000MW超超临界嘉兴电厂三期工程、2*1000MW秦山核电一期扩建方家山核电工程的安装、调试施工任务。

本人在建设上述工程期间作为热机工区技术总负责组织编写施工组织设计、编写重大技术方案、编排锅炉、汽机进度计划、解决安装调试问题、编写安装及调试总结、改进汽轮机施工工序及工艺、配合电厂初步设计。

一．燃机机组技术总结

2006.10 ~2008.2参与1*780MW北京太阳宫燃气电厂工程建设，该机组为奥运会配套供热、供电燃气机组。采用2台GE公司9F燃气机组、2台杭州锅炉厂余热锅炉、1台300MW供热汽轮机组，属于国内最大的旋转隔板式汽轮机组。

1.本人在太阳宫燃气机组建设期间，组织编写以下施工方案及总结：

组织编写全厂机务专业施工技术方案，含汽轮机、余热锅炉、燃机、全厂管道、化水楼、启动锅炉、天然气调压站、废水车间、消防泵房、储氢站、机力通风冷却塔、循泵房施工方案；

组织编写全厂起重专业施工技术方案，含汽包吊装、高低加除氧器吊装、燃机吊装、发电机吊装、锅炉钢结构吊装、机力冷却塔冷却风机吊装方案；

组织编写焊接专业施工技术方案，含四大管道焊接、中低压管道焊接、凝汽器冷却水管焊接、钢结构焊接、冬季施焊、余热锅炉焊接、热处理作业施工方案。

组织编写汽机安装、汽机扣缸、锅炉水压等重大施工方案，独立编写二拖一联合循环燃气机组临冲管设计、施工重大施工方案。

参与编写土建专业施工技术方案，如循环水管安装土方开挖、外围建筑施工。

个人独立编制全厂机务安装进度计划，个人独立编制重大节点如汽机扣缸、锅炉水压、锅炉冲管、天然气投用、化水投用、冷却塔投用专项进度计划，上述均以前后道工序、逻辑线进行编排。

组织编写调试及安装技术总结，含汽机、燃机、锅炉、外围、焊接、起重安装及调试技术总结，特别我公司首次面临的冬季施焊、旋转隔板安装、钢烟囱垂直度控制、火电机组降噪消声片安装、无行车穿装发电机转子进行工艺探讨及总结。

2.所撰写论文

与人合作编写论文《北京太阳宫电厂780MW燃机单行车三轨道法穿转子工艺探讨》2008.12.31日发表在《火电施工》杂志，见右边太阳宫燃机三轨道法穿转子现场施工图。

3.解决安装及调试问题 3.1 解决安装问题

由哈尔滨汽机厂设计、制造的凝汽器采用散件化供货，因土建滞后凝汽器基础无法正常交安，我制定凝汽器壳体（含热井）、喉部分别在汽机房外整体拼装的方案。根据土壤承载力设计拼装平台及拖运轨道，根据凝汽器就位空间与壳体、喉部外形尺寸之间的余量制定壳体、喉部拖运就位前后顺序及台板在壳体、喉部下放后安装的技术细节，避免空间狭小无法就位喉部的弊端。针对壳体（含热井）拼装后净重136t，汽机房仅一台75/20t行车的情况制定发电机定子吊装门架及液压提升装置（设计提升力400t）就位壳体的方案。凝汽器热井底部焊接4个吊耳并对底板局部加强，定子吊装架在定子吊装后用钢丝绳连接提升装置和底板吊耳就位壳体。该方案不增加施工成本且安全、有效的就位壳体。

3.2 解决调试问题

300MW供热汽机冲转至2600r/min时#2、3、4瓦轴振和瓦振超标导致跳闸，汽机停机降温至150℃后短暂停盘车进行翻瓦检查，检查钨金接触面、轴瓦紧力、轴瓦顶隙、轴瓦侧隙、查阅润滑油流量、压力、温度、机组振动曲线。

发现#2瓦是典型碰摩的正弦波振动进而发现轴瓦油档间隙较小，当进入临界转速时造成碰摩。

发现#

3、4瓦无规律振动，排查振动探头并重新校验后发现探头数据无误报，继续排查发现振动探头支架较为薄弱当进入临界转速后探头支架共振而造成跳闸。

经过消缺后#2轴瓦轴振在合格范围内，#

3、4轴瓦轴振、瓦振均优良。4.工程成果：

该工程获得中国建筑工程鲁班奖。

热机技术室荣获北京太阳宫燃机项目先进集体。

二．超超临界火电机组技术总结

2008.2~2009.8参与2*1000MW华能广东海门电厂工程建设，该机组为东方电气集团超超临界百万机组首次国产化机组，采用东方电气集团设计供货的超超临界变压直流炉、引进hitachi技术的四缸四排汽、单轴、一次中间再热、凝汽式汽轮机、自并励静止励磁水氢氢冷发电机。

2010.9~2011.10参与2*1000MW浙能嘉兴电厂三期工程建设，该机组为浙能集团第一台百万机组，采用哈锅厂2950t/h超超临界参数变压垂直管圈直流循环、一次再热、平衡通风、露天布置、固态排渣、全钢结构、全悬吊结构Π型锅炉、上汽引进siemens技术的一次中间再热、单轴、四缸四排汽、凝汽式汽轮机、上电厂水氢氢、无刷励磁汽轮发电机。

1.本人在海门电厂、嘉兴三期百万机组建设期间，组织编写以下施工方案及总结： 组织编写汽机、锅炉专业施工技术方案，含汽轮机、锅炉、发电机、钢结构、四大管道、中低压管道、汽辅设备、炉辅设备；

组织编写起重专业施工技术方案，含汽包吊装、高低加除氧器吊装、发电机吊装、锅炉钢结构吊装方案；

组织编写焊接专业施工技术方案，含四大管道焊接、中低压管道焊接、凝汽器钛管焊接、钢结构焊接、锅炉焊接、热处理作业施工方案。

组织编写汽机安装、汽机扣缸、锅炉水压、临冲管设计安装等重大施工方案，协助广东电力设计院进行海门电厂临冲管设计、独立设计嘉兴三期#

7、8机组临冲管(该方案作为全国第一家由电建单位进行独立设计的临冲管方案并取得成功)。

个人独立编制全厂机务安装进度计划，个人独立编制重大节点如汽机扣缸、锅炉冲管、锅炉酸洗专项进度计划，上述均以前后道工序、逻辑线进行编排。

个人独立编写嘉兴三期工程施工组织设计第一版，个人独立编写海门电厂汽机专业施工组织设计。

组织编写调试及安装技术总结，含汽机、锅炉、管道、焊接、起重、辅机专业安装及调试技术总结，特别我公司首次独立设计的百万机组临冲管设计技术总结。

2.所撰写论文

以海门工程汽轮机供货与进度偏差调整汽轮机施工流程与工艺而编写《1000MW超超临界机组汽轮机反常规施工工艺探讨和实践》刊登在《科学时代》刊物。

以海门工程协助广东电力设计院进行临冲管设计而编写《1000MW超超临界锅炉冲管临时管设计探讨》刊登在《电力建设》国家级刊物。

以海门工程汽机冲转期间可倾瓦烧瓦及处理而编写的《1000MW超超临界汽轮机轴承可倾瓦烧瓦及改造》刊登在《电力建设》国家级刊物。

以嘉兴三期工程调试期间凝结水再循环管道高频振动导致机组停机而由我方设计、改造而编写的《嘉兴三期工程凝结水系统节流孔板设计改进技术探讨》刊登在《北京电力高等专科学校学报》刊物。

以我公司参建的印尼北苏风港电站硫化床锅炉特点而与人合作编写的《印尼北苏风港电站锅炉汽包吊装》、《印尼北苏风港电站423t/h循硫化床锅炉安装特点》分别发表在《北京电力高等专科学校学报》、《科学时代》刊物。

3.解决安装及调试问题 3.1 解决安装问题

海门#1机组安装期间恰逢四川5.12日汶川地震，东汽厂房坍塌，导致低压A、B转子、主汽门到货滞后严重制约扣缸进度，为减少设备到货对现场进度的影响进行技术评估将转子到货后的连缸、汽门到货后的导汽管安装工序进行改变，确保高压缸按里程碑扣缸、低压转子到货后20~25天扣缸的目标而进行精细评估，确定孤岛法扣缸、拉钢丝连缸的新工艺、新方法。

孤岛法扣高压缸：

以往机组是主汽门就位后连接下部导汽管，扣缸后连接上部导汽管。

以往机组是扣缸前高中低压转子全部到货后通流调整前根据轴系中心进行缸体及轴承座精确定位，减少扣缸后因转子中心偏差大调整缸体、轴承座而导致通流失控（转子中心微小调整可以通过轴瓦调整垫片进行调整，轴瓦调整垫片0.15mm内的变动不影响通流）。

下部导汽管扣缸后进行连接存在缸体因焊接应力导致缸体位移，存在通流失控的风险。低压转子未到货扣高压缸的风险是扣缸后轴系调整将影响缸体通流。

上述风险经技术论证、评估后改变施工流程、工艺、控制点是能避免上述风险，将汽轮机安装进行从未有过的大变革。

评估、论证发现汽轮机左右位移比垂直位移风险高。采取：高压缸下部导汽管接口是左右对称，将导汽管水平焊口早于垂直焊口焊接，猫爪部位架设X、Y、Z方向百分表监控，对称焊接减少焊接不对称变形，当位移超过0.10mm时停止焊接的工艺，最终证明是可行的。

落高中压转子进行高中压缸的定位，拉全长钢丝代替转子进行全轴系找中。考虑长钢丝垂弧 4 较大影响Z向测量数据，轴承座用水位千分尺进行定位，长钢丝拉设后对各轴承座Z向进行测量与理论垂弧进行验证进行修正。

低压转子到货前用钢丝法连缸：

以往机组是低压转子到货后找正轴系中心进行缸体及轴承座精确定位后连接外缸与凝汽器然后进行通流调整。

因钢丝重量远远小于转子，落转子对轴承座的垂直变化难以估计，且转子垂弧大于转子因此用钢丝代替转子进行缸体定位存在通流失控风险。

根据我公司以往机组经验评估、论证估计落转子造成轴承座下沉0.20mm，修正钢丝与转子垂弧的差异。采取分段、对称方法焊接，对台板部位X、Y、Z方向百分表监控，并拉设钢丝，当变化量超过0.10mm时停止焊接并进行分析，最终证明是可行的。

海门电厂汽轮机冲转、运行阶段未发现碰摩现象，且汽轮机热效率较高事实证明是可行的。3.2 解决调试问题：

嘉兴电厂#8机组调试期间真空较差，影响汽轮机安全运行且难以提高机组负荷，需要立即排查真空系统。技术上罗列真空系统各设备、各系统详细表，重点怀疑部位贴保鲜膜或黄油。对比真空泵入口就地真空表、凝汽器就地真空表、远程DCS画面并调取真空泵运行画面，发现真空泵运行正常但出力较大应该是有一个较大泄露点。排查发现小机轴封部位真空泄漏较大，全部打开小机轴封进汽阀效果不大，技术分析是小机轴封进汽管通流面积小，轴封蒸汽密封效果差。停机后更换轴封管道，加大通流面积并增设每台小机轴封进气阀。重新启动后真空维持在-94~95Kpa，效果极好。

4.工程成果：

海门电厂获得国家优质工程金质奖。

以嘉兴三期凝结水再循环管道振动编写的《降低凝结水系统再循环运行振动》荣获2012中国电力建设优秀QC成果二等奖。

个人荣获2011模范职工。

三．核电机组技术总结

2011.10~至今参与秦山核电一期扩建工程方家山百万千万核电机组常规岛建设。该机组为欧洲二代改进型百万千万压水堆核电机组。常规岛由华东电力设计院进行设计，采用东汽引进法国alstom技术生产单轴中间再热三缸四排汽，半转速冲动(1500r/min)凝汽式核电百万千瓦汽轮机，采用东电水-氢-氢无刷励磁半转速(1500r/min)发电机。

1.本人在方家山核电机组建设期间，组织编写以下施工方案及技术数据：

组织编写常规岛机务施工技术方案，含汽轮机、发电机、四大管道、中低压管道、汽辅设备； 组织编写起重专业施工技术方案，含凝汽器吊装、发电机吊装、高低加吊装、高中低压转子吊装方案；

组织编写焊接专业施工技术方案，含四大管道焊接、中低压管道焊接、凝汽器钛管焊接、热处理作业施工方案。

组织编写汽机安装、汽机扣缸、模块化供货凝汽器拼装吊装、二回路-主汽爆破法吹管、二回路-给水水压冲洗等重大施工方案。

个人独立编制常规岛机务安装进度计划，个人独立编制重大节点如汽机扣缸、二回路冲洗、水压专项进度计划，上述均以P3ec格式编排。

个人在2011年出差至杭州半山燃机独立编写杭州华电半山燃机二期工程施工组织设计第一版；至哈尔滨动力设备厂确定半山燃机凝汽器供货、现场拼装总则（含供货时间、供货模块化程度）；确定燃机、汽机供货顺序、时间。

个人在2011年出差至杭州，与浙江省电力设计院、华电下沙业主参与杭州华电下沙燃机初步设计、三大主机、主要辅机及管道订货技术评审、全厂总平图评审、主要里程碑节点评审。

个人在2011年出差至福清核电，审核核工业第五建设公司所编制的《福清常规岛施工进度》。组织编写安装控制表，含汽机通流数据一览表、汽轮机螺栓冷热紧数据、安全阀数据一览表、合金钢管道一览表、凝汽器接口审图一览表。

2.所撰写技术报告

以方家山工程汽轮机结构特点，评估施工新工艺，探索调整汽机施工流程及控制数据而编写《1000MW Alstom技术核电机组汽轮机安装技术探讨》技术报告。

3.解决安装问题

3.1 调整alstom技术百万千瓦核电半转速汽轮机安装工艺 方家山核电站的二代改进型压水堆核电机组配套汽轮机由东方汽轮机厂制造（引进Alstom公司技术），工作转速为1500 r/min，结构形式单轴中间再热三缸四排汽。该汽轮机由1个高中压转子、2个低压转子通过刚性联轴器组成轴系。高、中压缸共13级通流，低压缸A、B共20级通流。蒸汽在高压缸膨胀做功后，被送往汽水分离再热器除湿、加热，进入中压缸、低压 6 缸继续膨胀做功，乏汽排入凝汽器。具有与以往机组不同的结构特点，共以下10条：

（1）低压内缸无猫爪（内缸和轴承座为一体）；低压缸进汽口设计在下内缸两侧，对称进汽；低压外缸为凝汽器外壳的延伸部分；低压外缸和凝汽器的连接在内缸扣缸后进行。

（2）整台汽轮机无台板设计；轴承座由可调球面自位型垫铁支撑，轴承座无二次灌浆，依靠地脚螺栓和滑销系统与基础连成一体，使缸体沿设计方向自由膨胀。

（3）高、中压缸与低压缸之间无推拉装置，独立膨胀；轴系膨胀死点位于2号轴承座。（4）主汽门及高压调节门为一体，共4个，对称于高、中压缸布置，采用三支撑方式就位；中压联合门及中压调节门共4个，对称于高、中压缸布置，由中压蝶阀支撑架支撑。

（5）盘车装置设计在前箱内，盘车电机通过SSS离合器实现与转子的连接和分离，见图3。（6）1～8号瓦采用“三瓦块可倾瓦”结构，设置顶轴油；转子安装需要投用顶轴油系统，转子安装前顶轴油系统冲洗应基本结束。

（7）高、中、低压缸径向通流上下、左右不同心，高、中压缸左侧比右侧大0.20 mm，上侧比下侧大0.60 mm；低压缸左侧比右侧大0.30 mm，上侧比下侧大1.50 mm。

（8）高、中、低压转子中心（靠背轮）外圆偏差≤0.03 mm，张口偏差≤0.02 mm；各轴瓦冷、热态载荷基本一致。

（9）高、中压缸猫爪负荷分配除在合缸找中心结束（记录半、合缸2种状态下径向通流变化，并绘制曲线）后进行外，还需在扣缸后再进行5～7次负荷分配。

（10）汽轮发电机基础采用隔振式弹簧基础，以弥补基础的不均匀沉降对汽轮机中心的影响。经过技术论证及参考我公司在玉环一期、北仑三期、嘉兴三期所接触的上汽引进siemen技术生产的百万千瓦超超临界汽轮机安装经验，进行以下工序、工艺的变革：

（1）高、中压缸轴承座安装前取消台板安装，对台板水平度、接触面无要求。

（2）低压外下缸安装取消拉钢丝找中心法，缸体中分面水平度无要求，但两半水平面高差≤0.02mm。

（3）高中压缸与低压缸安装同步进行，整条轴系以LP2为基准而调整。

（4）低压缸安装增加柔性密封环及控制数据（柔性密封环位于内外缸之间，用于真空密封且能承受内外缸热态相对位移）。

（5）转子轴颈测量不柱度、椭圆度，靠背轮测量瓢偏度、晃动度，大轴弯曲前增加投用顶轴油要求。

（6）增加高中低压缸径向通流上下左右不同心测量方法并就高中低缸不同结构阐述调整方 7 法。

（7）删除低压内缸负荷分配。

（8）增加高中压扣缸后5～7次负荷分配工序，测力计法施工步骤及负荷分配新标准。（9）增加90°方向三支撑调整块径向轴瓦上下、左右调整方法。

（10）增加隔振器释放前的要求及释放方法，隔振器基础对轴系中心影响做阐述。（11）增加新型盘车装置安装方法、控制数据。alstom汽轮机安装关键工艺见以下：（1）高中压缸径向通流测量及调整

首先高中压转子按照高压侧末级叶片根部到外缸处间隙16.9mm进行轴向定位。

其次预先将外缸及隔板套与转子居中情况下以用压铅丝或胶布的方法测取径向通流总间隙（径向通流为偏心设计，以往方法难以测量偏心度）。高中压缸径向通流偏心度要求：转子顶部径向间隙比底部大0.6m，左侧径向间隙比右侧大0.2mm。

最后在径向通流总间隙合格后将外缸及隔板套按设计的偏心度调整，高中压汽缸上抬0.60/2=0.30mm，向左移0.20/2=0.10mm，此时即为通流的最终位置。

（2）低压缸径向通流测量及调整

首先LP1转子按照调端三级隔板静叶顶部出汽边到转子三级动叶叶片进气边根部轴向间隙13.5mm，LP2转子调端三级隔板静叶顶部出汽边到转子三级动叶叶片进气边根部轴向间隙19.6mm而分别进行轴向定位。

其次预先将内缸及隔板套与转子居中情况下以用压铅丝或胶布的方法测取径向通流总间隙（径向通流为偏心设计，以往方法难以测量偏心度）。低压缸径向通流偏心度要求：转子顶部间隙比底部大1.5m，左侧间隙比右侧大0.3mm。

最后在径向通流总间隙合格后再进行低压转子按设计偏心度调整即转低压转子下放1.5/2=0.75mm，向右移0.3/2=0.15mm，此时即为通流的最终位置。

（3）转子找中（考虑径向通流调整、隔振器释放因素）

转子找中在本机组分为径向通流前找中、扣缸后找中、隔振器释放前找中、靠背轮连接前找中。低压缸径向通流偏心度调整需要移动LP1、LP2转子，因此转子中心必须结合径向通流数据。尤其以第一次、第四次找中为重点。

按轴系找中要求（外圆偏差≤0.03mm张口偏差≤0.02mm）对轴系进行第一次找中。由于考虑LP1、LP2转子在径向通流总间隙测量后还要根据偏心度调整转子，故第一次找中 8 时应考虑该低压缸径向间隙偏装量，调整后的转子中心要求如下: 发电机转子与LP2转子中心要求：低压转子偏左0.15m，偏高0.75mm； LP1转子与LP2转子中心要求：低压转子偏左0mm偏高0mm； 高中压转子与LP1转子要求：低压转子偏左0.15m，偏高0.75mm；（4）隔振器释放要求

弹簧隔振器在释放前应考虑以下因素：

将基础平台上的材料、构件等额外载荷和建筑垃圾全部清理干净，减小测量数据的误差，检查并清理任何阻碍基础自由平衡的约束物。

汽轮发电机组整体安装并找中完成。汽轮机扣好大盖，地脚螺栓拧紧。4.工程成果：

凝汽器模块化供货方式的吊装方法、核电四大管道P280GH材料焊接方法、百万核电机组三段式定子现场拼装方法已通过科技立项。

四． 总结

本人评为助工期间已担任技术总负责，统筹管理汽机、锅炉、起重、焊接、辅机、管道专业技术工作。从事燃机、燃煤电厂、核电厂不同机组技术工作，从事亚临界、超超临界机组技术工作。

古人云：三人行必有我师，学无止境，技术工作是一门严谨、科学、理性、钻研的职业，在技术深度、广度上还有我许多学习的地方。

职称评定专业技术报告 篇2

2009年初，县科协根据“职称工作要向多种所有制成分延伸，要把开发农村乡土人才列入人事工作的一个重要内容，将农民技术人员职称评定作为乡土人才开发的一个重要方面”的要求，加快开发农村人才资源，给广大农村科技示范户开展科技服务提供职称支撑, 在开展学习实践科学发展观活动中, 在集中走访调查了240余名农村科技示范户。在此的基础上, 根据广大农村科技示范户的迫切要求, 于今年5月下旬，联合县人事局、农业局出台了《关于开展农民技术职称评定工作的实施意见》。凡是在农村第一线从事种植业、畜牧业、渔业、农副产品加工、林业技术等行业的农村科技示范户户和农民技术人员，可以申请农民技术职称。农民技术职称的等级定为：农民技术员、农民助理技师、农民技师、农民高级技师。同时还规定，确有真才实学且有突出贡献的农民技术人员，不受学历和专业工作时间限制，可以破格晋升相应的技术职称。获省以上农业科技进步奖、技术推广奖、农业丰收奖和全国劳动模范、科普惠农兴村带头人荣誉的，可破格晋升农民高级技师职称。

此次评定工作是由该县科协牵头组织，会同县人事局、农业局联合开展实施的。溆浦县通过对广大农民技术人员进行职称评定，一方面调动了这批骨干力量的工作积极性和创造性，使他们在科教兴农的实际工作中发挥更大的作用;另一方面可以调动全民学科学、用科学的热情，有利于全面提高人民群众的科技素质水平。同时也是对农民技术人员的能力和水平的正确评价，有利于农民技术人员向外更好地推介自己，促进农村劳动力的转移就业。另外，还规范了行业标准，树立了榜样，可以带动农村各类人才的迅速成长，对建设社会主义新农村，满足社会主义市场经济发展需要将起到积极的推动作用。

职称评定专业技术报告 篇3

为了科学有序地培养发展我省农村实用人才，推动农民素质的提升，为现代农业发展提供人才保障，9月9日，省人才办、省农委、省科协联合召开了全省新型职业农民专业技术能力评定工作会议，对全省启动实施新型职业农民专业技术能力评定工作进行了部署。省农委副主任于强出席会议并就大力开展新型职业农民培育，认真做好新型职业农民专业技术能力评定工作作了重要讲话。

于强副主任强调，培育新型职业农民是解决目前农村高素质劳动力短缺问题的现实需求，也是未来经济社会发展的必然要求，更是发展现代农业的客观要求。各地农业部门要把新型职业农民认定与农民技术能力评定工作紧密结合起来，以新型职业农民认定为基础，引导农民积极参加技术能力评定，展示自己的能力水平，并不断学习提高。以农民技术能力评定推动和促进新型职业农民认定工作的开展。通过认定与评定，可以分门别类、分层分级研究农民的培训需求，可以为落实各项有针对性的扶持政策提供依据。认定评定工作是衔接教育培训和政策扶持的关键环节，有利于引导农民接受教育培训，有利于落实新型职业农民和农村实用人才扶持政策，有利于培养和壮大新型职业农民和农村实用人才队伍。

于强副主任要求，要积极向广大农民、向政府及相关部门、向社会各界做好宣传，扩大这项工作的影响力;要注意树立典型，發挥榜样的力量，带动更多的人提高知识技能，加快产业发展，以达到建设农业人才队伍，促进现代农业产业健康稳定发展的目标。（省农委科教处 供稿）

2013年职称专业技术报告 篇4

尊敬的各位评委：

早上好！我叫XX，200X年7月毕业于西南石油学院石油工程专业，201X年初从采油X厂XX大队调入院XX室，负责精细地质综合研究工作。自聘任工程师7年多以来，主持和参与科研项目12项，其中获公司级3项，方案设计奖2项，发表论文4篇。2006年被评为油田公司储量套改工作先进个人，2009年被评为采油XX厂“科技创新先进个人”, 2011年被聘为采油十厂油藏工程方面的培训师，12年被评为采油XX厂“十佳青年”。

在工作中，我始终坚持“多学、多干、多奉献”的态度，认真负责地做好每项工作。几年来主要完成了朝长地区油藏评价方案和油田扩边区的开发方案、水平方案5个、采油X厂探明可动用储量的申报和开发井、评价井测井解释的审核等工作，为采油十厂的可持续发展提供了地质保障。2007-2008年，我参与《扶杨油层精细地质研究及有利评价区优选》，获油公司技术创新一等奖，为2009年XX地区提交4000万吨探明储量奠定了基础。目前在室里主要负责XX油田开发调整优化方案地质部分的研究工作。成绩属于过去，未来任重道远。面对大庆油田4000万吨稳产目标的要求，我一定坚持科技创新，为油田开发调整奠定坚实的地质基础。

职称评定专业技术报告 篇5

职报告

信息中心员工中级专业技术职称述职报告 尊敬的各位领导，同志们：

上午好！我叫，81年生人，中共党员，本科学历，我要竞聘的岗位是：中级专业技术职称。下面是我的述职报告。第一、工作经历。

来到信息中心工作，到从事旅游统计。到国家旅游局从事联络员工作，筹备奥运与旅游国际论坛和中日韩旅游部长会议两项大型活动，作为国家、省、市旅游局的联系枢纽，做方案，传指示，做汇报，发邀请，高强度，零差错的工作确保了两个大活动圆满举办。至今从事

信息化工作，管理旅游服务热线，参与了我局目前最大的信息化项目暨旅游公共服务系统项目。

工作七年来，累计四次考核优秀，获得国家旅游局两次书面嘉奖，获得山东省和青岛市旅游统计工作先进个人称号，旅游服务热线被全国质量万里行考核为满分，以来兼任我局团支部书记，期间我局多次获得先进团组织称号。第二、竞争优势。

1、政治立场坚定，严于律己。维护党的领导，与党的方针政策保持高度一致，跟随党的理论步伐，坚持学习贯彻。注重构建正确的世界观，价值观，以主人翁精神看待人生，看待事业，精神永不懈怠，内心保持年轻人应有的活力，工作不畏难，不嫌脏，不怕烦，勇于担当，不计较得失。

2、专业技术过硬，善于发现问题，解决问题。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由于对信息技术的热爱驱使我系统 的学习了计算机知识，夯实了理论基础，作为主要成员先后参与了服务热线，公共服务系统等重大项目建设，在立项，招标，施工，验收等环节，建言献策，发挥技术优势，攻克技术障碍，确保了项目圆满完工。通过对国际上先进it管理理论的学习，促进了服务热线的运营外包，提高了热线的服务质量，减少了管理成本。在公共服务系统建设中，深入研究分析旅馆业登记系统、gis地理信息系统、800兆通讯系统，通过集成其他部门信息资源的方式，节约了上百万的财政投资，更减少了日常运营维护的复杂度。

3、执行力强，注重团队合作。

责任心强，对自己高标准，严要求，能够正确领会上级领导的指示，并能够优质高效，及时落实。注重团队合作，团结同事，互相补位。

4、勤于学习，知行合一。大学主修了应用数学专业，辅修了计算机专业，工作后结合需要取得了旅游经

济师资格，英语导游员资格，为了提高管理水平，目前正在西安交通大学攻读工商管理硕士。第三、工作展望。如果竞聘成功，我将在新的岗位上继续努力学习工作，不断提高自己，在以下几个方面做好本职工作。

1、服从领导安排，履行岗位职责，当好参谋助手。

2、钻研信息技术，争做业务能手。将云计算，物联网，3g，gis，等先进技术引入旅游信息化体系，促进旅游业更好更快发展。

3、以公共服务系统为基础，探索开展旅游救助体系，智慧旅游终端等信息化建设。

最近几年，在局党组的正确领导下，在同事们共同努力下，信息中心的进步有目共睹，我和信息中心一起成长，不论这次竞聘能否成功，我都会更加努力，不断提高、完善自己，争取为旅游业发展多做贡献。

专业职称上报述职报告 篇6

在以往的工作中，在上级正确的领导与热心关怀下，我在实际工作中，从我做起、从身边的小事做起，认真贯彻“安全 的作风同样也得到了单位领导的肯定与好评。

四、新年计划：

我坚信：一份耕耘、一份收获。在新的一年，我要提高自己的业务本领，努力精通本职的业务知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好各项本职工作。根据公司下达的工作计划和设备运行情况，制定每月的工作计划，协同其他班组共同实施。不折不扣的服从公司领导安排的各项工作随着我厂技改的进一步深入，这要求我们一定要摒弃墨守陈规的旧意识，积极学习并运用学到的新知识，新方法，大胆开拓创新，保证我厂设备经济生产、环保运行。相信我在今后的工作中能取得更好的发展。

述职人：丁亚鹏

职称评定专业技术报告 篇7

1 研究方法

1.1 文献资料法

查阅与体育教育专业田径课程教学、改革、考核等方面的相关研究论文、教学大纲等资料,为本研究提供理论框架和研究基础。

1.2 访谈法

对新疆师范大学体育学院田径普修任课教师及在校学生进行访谈,获取研究所需要的资料。

2 结果与分析

2.1 新疆师范大学体育学院田径普修课术科成绩评定现状

新疆师范大学体育学院体育教育专业田径普修课共计156学时,学习内容包括跑、跳、投、全能项目及理论,分别安排在前三个学期授课,根据学期、项目难易度和新疆气候特点进行安排,其中大一第一学期安排48学时,大一第二学期和大二第一学期分别安排56学时。田径教学成绩评定包括:技评、达标、理论和平时成绩四个方面,其中达标、理论考试、平时成绩,可以通过查分、评卷或记录计算出成绩,量化程度较高,比较合理,而技术评定分数差异较大。下面以新疆师范大学体育学院背越式跳高评分标准为例进行说明:

2.1.1 助跑(20分)

(1)全程助跑动作自然,节奏明显,步点准确。(10分);(2)弧线助跑阶段身体内倾合理,助跑、起跳动作连贯。(10分)

2.1.2 起跳(35分)

(1)迈步积极,放脚快而合理,且方向正确。(10分);(2)蹬摆积极有力,蹬伸充分,摆动腿屈膝摆动。(10分);(3)起跳脚离地后,身体逐渐背对横竿,并以摆动脚一侧的摆动臂引肩攻竿。(15分)

2.1.3 过竿与落地(45分)

(1)起跳与过竿衔接好,身体在横竿上有明显的背弓动作,髋部伸展充分。(25分);(2)身体沿纵轴越过横竿,当臀部过竿后,收腹、举腿、伸膝及时。(15分);(3)着地时能以肩背领先落在海绵垫上。(5分)

新疆师范大学体育学院田径技术考核各技术环节虽然有评分标准,但对每个技术环节细节完成情况没有明确相应得分,从而造成评分教师之间的分数差异较大,主要是对技术各环节的倾向性和侧重点理解不同,在评定时有的教师认为学生能够做出背越式跳高的“背弓动作”,就会给出较高的技评分数,忽视了起跳、助跑等其他环节的技术评分[2]。

2.2 田径普修课成绩评定中存在的问题

2.2.1 教师自身的主观因素,影响技评成绩的客观性和准确性

目前新疆师范大学体育学院田径课技术考核采用教考分离,一般有2~3位教师评分。由于每个教师对技术的理解不同,对动作环节的观察的侧重点不同,班级水平不同等诸多因素的影响,以及教师是在学生完成动作的短时间内进行瞬时判断,因此难以保证技评成绩的客观性和准确性。

2.2.2 技评标准不统一,影响教学效果和学生学习的积极性和主动性

教学是教师传授和学生学习的双边活动,学生是教学过程的主体。在教学中调动学生的学习积极性和主动性,是教学成败的关键,对教学效果至关重要。而技评考核标准制定得合理与否,技评标准不统一对学生的学习积极性将产生很大影响。尤其对于师范生而言,他们更关心自己对技术动作的掌握情况。技评标准不统一,使学生之间技评分数差异增大,因而容易使学生从心理上产生不公情绪,影响学生以后对田径课其它项目学习的积极性以及教学效果。

2.2.3 无法反映学生学习成绩的变化,影响教与学的效果

现行的田径技术考核方法是以学生各项目最终成绩作为主要评价依据,其评价结果以最后一次考试考出的技评和达标核算出的成绩为准,无法真实反映学生学习该项目整个过程中成绩的变化,这个学习过程成绩的变化是指学生在接受田径教学前的原始成绩和经过田径教学学习后所表现出的成绩之差[3]。对于田径教学现行技术考核标准和方法在评定成绩时,会出现进步幅度大,成绩提高的学生仍然存在考试时成绩较差或无法及格,而成绩变化不大或略有下降的学生,却可以轻松达标或取得优异成绩。现行的考核标准在评定时,注重终结性评价,忽视了学生间的个体差异和过程学习,未体现出学生间的学习态度、努力程度和进步幅度。教学中存在一部分刻苦学、认真练的学生最后考试不理想或无法及格;一部分学生不用多学、多练也能考到高分。这种教学会使学生存在消极心理和侥幸心理,双方都会同时丧失学习的积极性和动力。这对于一个教学班级会存在:成绩较差、基础薄弱的学生会认为自己无论多么努力也无法学好而灰心丧气,而成绩较好、身体素质好的学生则会认为无需努力就会学好,不思进取。在田径技术教学中,学生如果是以这种心境和状态学习,教师无论怎样改进和使用新颖的教学方法、手段,由于学生缺乏积极主动性这些内在因素,最终无法保证获得满意的教学效果。存在这一现象的根本原因在于:目前的田径普修术科考试的评价体系中重视结果性评价,而对于学生过程评价方面,诸如学生的出勤情况、努力程度、学习态度、进步幅度等方面重视程度不够,在教学与评价中没有把学生看成是发展的个体,没有凸显出区别对待以及考虑学生身心发展的需要。

2.2.4 缺乏对学生的个性化评价,影响学生学习氛围

体育专业学生,由于以不同的专项考入体育学院,他们因遗传、身体素质、生活条件及早期专项训练等多种因素的影响,学习田径技术有很大差异,这是一个客观存在的现实。由于学生专项的不同及其专项对身体素质要求的不同,必然会影响学生学习田径技术的兴趣和信心,因而影响了整个田径教与学的效果。因此,可采用同年级不同班级的同质分组。所谓同质分组是尽量缩小组内差别,以达到同一组内按统一的进度和方法教学[4]。进行田径普修教学分班时,可以将身体素质水平、技能水平、本身入学专项以及原始成绩相差不多的学生分配在一个组里,而不是单纯按照身高进行分组。在教学中根据每个班级里学生的实际情况进行教学,这种教学环境为每个学生提供适合自身实际情况的平台和发展空间,教师在制定教学目标和安排练习手段时会考虑学生的接受能力,这样的教学安排可以使每个学生通过自身的努力练习达到教学的目标,使得组里的每个学生都能体验到成功的乐趣和努力的成效。经过一定时期的学习,对于身体素质弱等较低一组的教学班级内成绩突出的学生可调整到高一级,高一级最后的几名同学调整到低一级,这种激励分组会形成“比、学、赶、超”的学习氛围[5]。这种分组形式,可以调动学生学习的积极性和激励学生学习的热情。而对于同质分组的田径技术考核方法,则必须针对不同教学班的水平做出相应的变化,考虑分级制定考核标准。

2.2.5 突出师范特点不够明显,能力培养考核欠缺

体育学院培养目标主要是中小学体育教师,应突出师范特点,使学生达到“会教、会做、会讲”的目标。会做,必须动作规格过关,这属于技评。达标主要反映竞技水平,不直接影响毕业后的教学工作。但示范动作做不好,则直接影响今后的教学工作。目前新疆师范大学体育学院田径成绩评定各部分所占比例规定为:“平时成绩占30%,技术、理论占70%(其中技术考试中技评为60%,达标为40%)。对于师范类的学生考核更应强调技评重于达标,技术动作掌握好了,产生正确的动力定型,能持续很久,而达标水平的保持时间短暂,会随着练习次数的减少而逐渐恢复到原有水平,甚至低于原有水平。在教学中花过多的时间去提高成绩,其价值并不大,应该把精力放在巩固提高动作质量上。在考核中缺乏对学生田径项目教学能力、裁判能力等中小学教师所具备的实际应用能力的考核。

3 结论与建议

(1)目前新疆师范大学体育学院田径技术评定虽然有技评标准,但没有对各项目组成部分细节制定出相应得分,技评教师之间受其本身内在素质的影响或外界因素的干扰[2],给出的技评分数相差较大。因此新疆师范大学体育学院田径教学技术考核应根据各项目技术环节制定出相应得分,列成表格形式,在考试中,符合相应得分中进行选择,最后统计总分。这种规范打分有利于评分教师客观评分,减少各评分教师间的差异。(2)在田径普修教学技术评价中对学生在学习中的个体发展关注不够,应将学生看作是一个不断发展的个体,注重过程评价所体现出的学生的努力程度和进步幅度,技术评定要反映学生成绩的变化,对于学生个体差异要体现区别对待,满足学生身心发展的需要。(3)采用同质分组进行教学班的分组教学,可以有效激发学生不断进取的学习动机和激情,尤其是在田径课教学时数的大幅度减少,以及由于扩大招生,而造成学生身体素质的和田径技术成绩的下滑,这种教学分班形成“比、追、赶、超”这种良好的学习氛围,能够有效的提高教学效果。同时在田径教学技术评价中要重视对学生非智力因素的评价,以田径普修课上的学习态度、努力程度为主的评价,合理地运用到田径技术评价中。(4)体育教育专业田径普修成绩评定应以技术评价为主,技术评定分数所占比例加大,重视技术评价符合体育教育专业对人才培养的目标,突出师范性特点[5]。在田径技术考核评价中还应引入学生教学能力、裁判能力等的实践考核内容,从而提高师范生的实际应用能力。

摘要：通过对新疆师范大学体育学院田径普修课技术考核成绩评定现状的分析,对存在的问题进行阐述,寻求制定合理的技术达标考核标准的客观依据,采用主观与客观相结合的方法,提高学生成绩评定的可靠性和合理性,能有效调动学生学习的积极性,提高教学效果。

关键词：新疆高校,田径普修课,技评标准,探析

参考文献

[1]何叶.普通高校田径选修课教学效果的分析研究[J].四川体育科学,2009(2):126-128.

[2]韩慧,李老民.对跳高教学课技评改革的探讨[J].北京体育大学学报,2000(4):514-516.

[3]李雪峰.普通高校田径选项课的困境及对策研究[J].体育成人教育学刊,2004(4):53-54.

[4]陆惠珠.素质教育背景下的体育教学中分组教学的研究[J].南京体育学院学报(社会科学版),2002(5):24-25.

生物制药技术专业调研报告 篇8

关键词：生物制药技术专业 人才培养 暑期调研 职业岗位与能力

为了更好地适应高职人才培养的需要，为学校生物制药技术专业建设的改革发展提供依据，我们生物制药技术专业团队通过暑期社会调研，把握黄冈及周边地区生物制药技术专业人才需求的状况和趋势，实现为区域经济服务的人才培养目标，进一步对生物制药技术专业的专业定位、人才培养目标、课程体系构建等方面提供有力的依据。

一、指导思想

本次专业调研指导思想是：以国家中长期发展纲要、湖北省发展十二五规划纲要为指导，以湖北省生物制药支柱产业为依托，以武汉、黄冈市制药行业企业对高职人才需求以及就业岗位对知识、能力和素质需求为内容，对武汉、黄冈市制药行业、企业，及我们的毕业生、实习生进行调查，搜集具有实用性、指导性、前瞻性的客观资料，以期能够推动生物制药技术专业建设和教学改革，提高本专业人才培养质量，更好地满足行业企业发展和学生职业生涯发展的需要，顺利完成专业人才培养方案的修订。

二、调研内容、范围及方法

1.调研内容

主要调研生物制药行业企业发展现状、生物制药行业企业人才需要状况、生物制药专业的职业岗位与岗位能力要求、生物制药专业人才培养定位、人才培养模式与课程体系的合理性、毕业生的工作表现等内容。

2.调研对象

本次调研主要针对黄冈、武汉地区的制药企业，选择了有合作经历和合作意向的企业约20家。在了解毕业生情况的时候，因为针对前一期的人才培养方案的修订工作，我们主要选择了有一定工作经历，但毕业时间不长的10级制药班的学生，同时兼顾其他毕业生，共调查了超过60名毕业生。主要调研企业见表1。

3.调研方法

（1）邮寄问卷调查法。笔者与同事准备了毕业生跟踪调查问卷（学生版）、毕业生跟踪调查问卷（用人单位版）、专业调查表（学生版）、专业对口企业情况调查表，通过快递的方式邮寄给合作单位，再电话联络确认，收回调查表。

表1 主要调研企业

序号企业名称主要业务

1武汉人禾医药有限公司药品销售

2武汉启瑞药业有限公司药品生产、研发、销售

3武汉回盛生物科技有限公司兽药研发、生产、销售

4湖北人民制药有限公司研发、制剂生产、销售

5武汉大安制药有限公司研发、制剂生产、销售

6湖北启达药业有限公司药品研发、生产

7黄冈卫尔康药业有限公司中药加工、药品销售

8国药控股黄冈有限公司药品销售

9上药科园信海医药黄冈有限公司药品销售

10湖北凤凰白云山药业有限公司药品研发、生产、销售

11湖北黄冈赛康药业有限公司药品研发、生产、销售

12李时珍现代生物医药集团有限公司药品研发、生产、销售

13湖北广济药业股份有限公司药品研发、生产、销售

（2）面谈法。通过面对面交谈的方式，直接了解企业的生产经营情况，听取企业的负责人对行业发展现状和发展趋势的看法，请他们对我们制药专业的人才培养模式、课程体系和毕业生的质量做出评价。

（3）QQ群访谈法。我们加入了2010、2011级制药班的QQ群，利用校企合作理事会QQ群，在群里与学生、企业人员进行交流，掌握学生的就业情况，发放专业调查表，收集生物制药的职业岗位、岗位能力要求和各岗位的薪资待遇情况等一手材料，听取企业、学生对本专业的教学模式、教学方法、课程设置等方面的意见。

（4）上网查询法。通过查询医药英才网、中国制药行业协会、中国制药产业链等知名网站，了解行业发展情况、人才需求信息、生物制药职业岗位和岗位能力要求。

三、调研结论及分析

1.生物制药专业就业岗位分析

经过调研得知，近几年生物制药毕业生就业的初始单位在制药企业、药品流通企业、药店等单位，主要的就业岗位有生产操作工、质管员（QA）、质检员（QC）、药品营销等，表2中列出了这些岗位的职责和能力要求，但不同企业由于所生产的药品不同，工艺不同，具体岗位的设置和要求也有不同。

表2 制药行业职业岗位分析

职业岗位岗位职责能力要求

生产操作工1.根据公司下达的生产计划，合理安排生产，保质保量地完成生产任务；

2.严格按生产工艺要求进行生产操作；

3.熟练掌握相关生产操作方法；

4.保持生产设备整洁及生产设备周围的卫生，及时报告在生产和清洁过程中发现的任何异常情况；

5.自觉遵守公司安全、品质、卫生等各项规章制度，自觉服从工作安排；

6.坚守工作岗位，遵守劳动纪律；1.吃苦耐劳，勤奋踏实；

2.了解GMP法规要求；

3.对生产设备有一定的了解和实际操作经验；

质管员（QA）1.负责生产线巡回日常监督和检查；

2.监督检查各工序质量控制点、工艺控制点、清场情况及相关SOP执行情况；

3.完成样品的取样送检；

4.及时完成产品质量统计和质量分析等工作；

5.组织开展不合格、缺陷与趋势等的调查评估并根据评估建立相应的纠正预防措施，监督跟踪纠正预防措施的落实情况，审核纠正预防措施报告，评估纠正预防措施的有效性；组织开展偏差调查、评估，监督跟踪纠正预防措施的落实情况，审核偏差报告，评估纠正预防措施的有效性；endprint

6.参与质量风险评估，监督跟踪措施的落实情况，评估措施的有效性；

7.协助公司做好GMP的认证工作；1.具有药学及相关知识；具有制药工艺、分析、设备工程等相关知识；

2.熟悉GMP，具有独立编制验证总计划，验证方案与验证报告的能力；

3.熟悉各项验证要求及验证流程；

4.良好语言表达能力及沟通、协调能力，有敬业精神和服务意识；

质检员（QC）1.实验室管理：负责实验室日常清洁整理，实验室水电安全管理，实验室试剂耗材申购等；

2.仪器设备使用维护保养：每次使用需填写使用记录、定期对仪器设备按相关要求进行维护保养并填写记录、定期按验证方案要求进行验证；

3.检验工作：根据GMP及《中国药典》的要求进行各种操作实验；能遵守岗位SOP的要求，对原料、中间体及成品等进行化验，并做好相关记录；

4.文件工作：拟定日常工作计划，起草试验相关标准操作规程、记录、报告，完成所做检验工作的记录和报告的填报核对；1.细心、责任心强，有较强的相关理论知识，能熟练操作液相、红外、气相等检验仪器，熟悉微生物限度检查；

2.熟悉GMP及药品相关的国家法律法规；

3.工作态度稳定；

药品营销员1.销售渠道拓展；

2.建立完善的客户档案，负责客户的日常拜访与客情维护；

3.组织各种专业推广活动、产品促销活动；

4.完成销量指标；

5.收集并及时反馈市场营销的信息；1.具有相关药剂的知识及营销知识；

2.善于学习，有较强的团队意识、沟通能力、判断力及执行力；

3.工作稳重踏实，能在压力下完成工作，适应外地出差；

4.良好的电脑操作能力；

2.学生能力及素质要求分析

由于各企业经营方向不同，学生就业岗位不同，而学生能力及素质的侧重点也有所不同，如从事生产、检验岗位的对专业知识、操作技能要求较高，从事销售工作的，对交际能力、组织管理能力要求较高。但共同的特点是，企业普遍希望学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力、职业规划能力、对工作的认真负责态度、对企业的忠诚度等能够进一步提高。

3.企业对毕业生的评价反馈

评价主要从职业道德、专业知识、专业技能、敬业精神、团队精神、知识更新能力、计算机应用水平、外语水平、适应能力、组织能力、工作稳定度等方面进行。从整体上来看，用人单位对毕业生评价较好，认为毕业生动手能力较强，能很快适应岗位要求，但也有一些企业表示毕业生的专业基础知识不够扎实，知识更新能力、外语水平和工作稳定度还有待于进一步加强。

4.人才培养模式与课程体系意见反馈

我们将制药专业的人才培养模式与课程体系作为调研重点内容，广泛征求了行业企业专家、毕业生的意见，主要结论有：一是人才培养模式符合企业用人要求，能够保证人才培养质量；现有的课程体系包含了大部分所需专业课程，但课程内容要根据行业企业标准和操作规程进行适时更新。二是要加强拓展课程，增加专业拓展课程及思维拓展课程，以加强对学生职业发展能力的培养。三是加强学生职业规划教育，提高学生工作的稳定性。

四、人才培养模式改革建议

1.提高教师职教能力

通过到企业锻炼、培训等方式，更新职业教育理念，提高了教师教育教学能力，提高了教学组织与教学设计能力，确保教学内容与生产任务的一致性，以学生为主体，贯彻和落实“教学一体化”的教学模式，努力提高人才培养质量。

2.加强实训条件建设

在现有校内外实训实习条件的基础上，通过加强校企合作、共享资源提升教育教学条件，充分利用企业资源培养学生，建议具体改进如下。

（1）提高现有设施设备的利用率。我们从硬件和软件两方面同时入手。硬件即加大实训设施的投入，软件即加强实训中心管理，推行“8S”管理。

（2）加大校企合作的力度，建设厂中校和校中厂，充分发挥企业设备的优势和学校师资的优势，形成优势互补。

（3）扩大学生实习范围的选择，不局限于内地和受制于常规的教学时间。结合企业的生产实际，学校的常规教学可以为企业生产“让路”。

3.改革课程体系

围绕从事生物制药岗位工作所要求的知识、技能、能力来组织课程和设计教学。将课程与培养目标以及专业能力有机地结合，不单纯追求学科的系统性和完整性，而是根据培养目标的能力因素和岗位需求，合理安排课程。我们尝试订单式培养，并在此基础上制定适合不同企业人才需求的课程体系，加大选修课的分量和比重，重视学生的自主学习和综合素质的培养，将学生的兴趣爱好与选修课程类型结合起来，重视其个性化发展，力争使学院的“产品”受到市场的广泛欢迎。

（作者单位：黄冈职业技术学院）endprint

6.参与质量风险评估，监督跟踪措施的落实情况，评估措施的有效性；

7.协助公司做好GMP的认证工作；1.具有药学及相关知识；具有制药工艺、分析、设备工程等相关知识；

2.熟悉GMP，具有独立编制验证总计划，验证方案与验证报告的能力；

3.熟悉各项验证要求及验证流程；

4.良好语言表达能力及沟通、协调能力，有敬业精神和服务意识；

质检员（QC）1.实验室管理：负责实验室日常清洁整理，实验室水电安全管理，实验室试剂耗材申购等；

2.仪器设备使用维护保养：每次使用需填写使用记录、定期对仪器设备按相关要求进行维护保养并填写记录、定期按验证方案要求进行验证；

3.检验工作：根据GMP及《中国药典》的要求进行各种操作实验；能遵守岗位SOP的要求，对原料、中间体及成品等进行化验，并做好相关记录；

4.文件工作：拟定日常工作计划，起草试验相关标准操作规程、记录、报告，完成所做检验工作的记录和报告的填报核对；1.细心、责任心强，有较强的相关理论知识，能熟练操作液相、红外、气相等检验仪器，熟悉微生物限度检查；

2.熟悉GMP及药品相关的国家法律法规；

3.工作态度稳定；

药品营销员1.销售渠道拓展；

2.建立完善的客户档案，负责客户的日常拜访与客情维护；

3.组织各种专业推广活动、产品促销活动；

4.完成销量指标；

5.收集并及时反馈市场营销的信息；1.具有相关药剂的知识及营销知识；

2.善于学习，有较强的团队意识、沟通能力、判断力及执行力；

3.工作稳重踏实，能在压力下完成工作，适应外地出差；

4.良好的电脑操作能力；

2.学生能力及素质要求分析

由于各企业经营方向不同，学生就业岗位不同，而学生能力及素质的侧重点也有所不同，如从事生产、检验岗位的对专业知识、操作技能要求较高，从事销售工作的，对交际能力、组织管理能力要求较高。但共同的特点是，企业普遍希望学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力、职业规划能力、对工作的认真负责态度、对企业的忠诚度等能够进一步提高。

3.企业对毕业生的评价反馈

评价主要从职业道德、专业知识、专业技能、敬业精神、团队精神、知识更新能力、计算机应用水平、外语水平、适应能力、组织能力、工作稳定度等方面进行。从整体上来看，用人单位对毕业生评价较好，认为毕业生动手能力较强，能很快适应岗位要求，但也有一些企业表示毕业生的专业基础知识不够扎实，知识更新能力、外语水平和工作稳定度还有待于进一步加强。

4.人才培养模式与课程体系意见反馈

我们将制药专业的人才培养模式与课程体系作为调研重点内容，广泛征求了行业企业专家、毕业生的意见，主要结论有：一是人才培养模式符合企业用人要求，能够保证人才培养质量；现有的课程体系包含了大部分所需专业课程，但课程内容要根据行业企业标准和操作规程进行适时更新。二是要加强拓展课程，增加专业拓展课程及思维拓展课程，以加强对学生职业发展能力的培养。三是加强学生职业规划教育，提高学生工作的稳定性。

四、人才培养模式改革建议

1.提高教师职教能力

通过到企业锻炼、培训等方式，更新职业教育理念，提高了教师教育教学能力，提高了教学组织与教学设计能力，确保教学内容与生产任务的一致性，以学生为主体，贯彻和落实“教学一体化”的教学模式，努力提高人才培养质量。

2.加强实训条件建设

在现有校内外实训实习条件的基础上，通过加强校企合作、共享资源提升教育教学条件，充分利用企业资源培养学生，建议具体改进如下。

（1）提高现有设施设备的利用率。我们从硬件和软件两方面同时入手。硬件即加大实训设施的投入，软件即加强实训中心管理，推行“8S”管理。

（2）加大校企合作的力度，建设厂中校和校中厂，充分发挥企业设备的优势和学校师资的优势，形成优势互补。

（3）扩大学生实习范围的选择，不局限于内地和受制于常规的教学时间。结合企业的生产实际，学校的常规教学可以为企业生产“让路”。

3.改革课程体系

围绕从事生物制药岗位工作所要求的知识、技能、能力来组织课程和设计教学。将课程与培养目标以及专业能力有机地结合，不单纯追求学科的系统性和完整性，而是根据培养目标的能力因素和岗位需求，合理安排课程。我们尝试订单式培养，并在此基础上制定适合不同企业人才需求的课程体系，加大选修课的分量和比重，重视学生的自主学习和综合素质的培养，将学生的兴趣爱好与选修课程类型结合起来，重视其个性化发展，力争使学院的“产品”受到市场的广泛欢迎。

（作者单位：黄冈职业技术学院）endprint

6.参与质量风险评估，监督跟踪措施的落实情况，评估措施的有效性；

7.协助公司做好GMP的认证工作；1.具有药学及相关知识；具有制药工艺、分析、设备工程等相关知识；

2.熟悉GMP，具有独立编制验证总计划，验证方案与验证报告的能力；

3.熟悉各项验证要求及验证流程；

4.良好语言表达能力及沟通、协调能力，有敬业精神和服务意识；

质检员（QC）1.实验室管理：负责实验室日常清洁整理，实验室水电安全管理，实验室试剂耗材申购等；

2.仪器设备使用维护保养：每次使用需填写使用记录、定期对仪器设备按相关要求进行维护保养并填写记录、定期按验证方案要求进行验证；

3.检验工作：根据GMP及《中国药典》的要求进行各种操作实验；能遵守岗位SOP的要求，对原料、中间体及成品等进行化验，并做好相关记录；

4.文件工作：拟定日常工作计划，起草试验相关标准操作规程、记录、报告，完成所做检验工作的记录和报告的填报核对；1.细心、责任心强，有较强的相关理论知识，能熟练操作液相、红外、气相等检验仪器，熟悉微生物限度检查；

2.熟悉GMP及药品相关的国家法律法规；

3.工作态度稳定；

药品营销员1.销售渠道拓展；

2.建立完善的客户档案，负责客户的日常拜访与客情维护；

3.组织各种专业推广活动、产品促销活动；

4.完成销量指标；

5.收集并及时反馈市场营销的信息；1.具有相关药剂的知识及营销知识；

2.善于学习，有较强的团队意识、沟通能力、判断力及执行力；

3.工作稳重踏实，能在压力下完成工作，适应外地出差；

4.良好的电脑操作能力；

2.学生能力及素质要求分析

由于各企业经营方向不同，学生就业岗位不同，而学生能力及素质的侧重点也有所不同，如从事生产、检验岗位的对专业知识、操作技能要求较高，从事销售工作的，对交际能力、组织管理能力要求较高。但共同的特点是，企业普遍希望学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力、职业规划能力、对工作的认真负责态度、对企业的忠诚度等能够进一步提高。

3.企业对毕业生的评价反馈

评价主要从职业道德、专业知识、专业技能、敬业精神、团队精神、知识更新能力、计算机应用水平、外语水平、适应能力、组织能力、工作稳定度等方面进行。从整体上来看，用人单位对毕业生评价较好，认为毕业生动手能力较强，能很快适应岗位要求，但也有一些企业表示毕业生的专业基础知识不够扎实，知识更新能力、外语水平和工作稳定度还有待于进一步加强。

4.人才培养模式与课程体系意见反馈

我们将制药专业的人才培养模式与课程体系作为调研重点内容，广泛征求了行业企业专家、毕业生的意见，主要结论有：一是人才培养模式符合企业用人要求，能够保证人才培养质量；现有的课程体系包含了大部分所需专业课程，但课程内容要根据行业企业标准和操作规程进行适时更新。二是要加强拓展课程，增加专业拓展课程及思维拓展课程，以加强对学生职业发展能力的培养。三是加强学生职业规划教育，提高学生工作的稳定性。

四、人才培养模式改革建议

1.提高教师职教能力

通过到企业锻炼、培训等方式，更新职业教育理念，提高了教师教育教学能力，提高了教学组织与教学设计能力，确保教学内容与生产任务的一致性，以学生为主体，贯彻和落实“教学一体化”的教学模式，努力提高人才培养质量。

2.加强实训条件建设

在现有校内外实训实习条件的基础上，通过加强校企合作、共享资源提升教育教学条件，充分利用企业资源培养学生，建议具体改进如下。

（1）提高现有设施设备的利用率。我们从硬件和软件两方面同时入手。硬件即加大实训设施的投入，软件即加强实训中心管理，推行“8S”管理。

（2）加大校企合作的力度，建设厂中校和校中厂，充分发挥企业设备的优势和学校师资的优势，形成优势互补。

（3）扩大学生实习范围的选择，不局限于内地和受制于常规的教学时间。结合企业的生产实际，学校的常规教学可以为企业生产“让路”。

3.改革课程体系

围绕从事生物制药岗位工作所要求的知识、技能、能力来组织课程和设计教学。将课程与培养目标以及专业能力有机地结合，不单纯追求学科的系统性和完整性，而是根据培养目标的能力因素和岗位需求，合理安排课程。我们尝试订单式培养，并在此基础上制定适合不同企业人才需求的课程体系，加大选修课的分量和比重，重视学生的自主学习和综合素质的培养，将学生的兴趣爱好与选修课程类型结合起来，重视其个性化发展，力争使学院的“产品”受到市场的广泛欢迎。