如何面对职称评定

如何面对职称评定（共15篇）

如何面对职称评定 篇1

如何评定职称

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1、如果档案也在所工作的事业单位，那么只能找单位的职称改革办公室来了解，但有时存在论资排辈的问题。

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2、如果的档案在人才交流中心，那就比较好办了，根据的学历及工作年限，可审评助理职称。方法如下：

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一、评定对象：

在所属人才服务中心委托人事代理，必须在岗在职从事本专业工作的技术人员。

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二、认定对象、条件：

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1、国家统招大中专毕业生可直接认定职称。

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2、初、中级专业技术职务可以认定条件

中专学历：见习一年期满，可以认定“员”级；

大专学历：见习一年期满，再从事专业工作二年，可以认定“助理”级；

本科学历：见习一年期满，可以认定“助理”级；

硕士：从事专业技术工作三年，可以认定中级；

博士：毕业当年可以认定中级；

双学士或研究生班结业：毕业当年可以认定“助理”级；

读研究生前从事助理工作二年，获硕士学位后从事专业技术工作二年者，可以认定中级职务任职资格。

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三、评审对象、条件：

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1、国家统招制大中专毕业生和通过自学考试、学历文凭考试、成人教育、电大、函授等教育方式，取得国家承认中专以上学历，从事本专业工作专业技术人员。

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2、初、中、高级评审条件

中专：见习期满一年后，从事专业技术工作四年以上，可申报“助理”级任职资格；从事工作满二十年以上，其中受聘助理级满五年，可申报中级职务任职资格；从事工作满三十年以上，其中受聘中级职务满五年，可申报高级职务任职资格。

大专：毕业后工作满三年后，可申报初级职务任职资格；从事助理级工作满四年以上可申报中级职务任职资格；从事专业工作满二十五年，其中受聘中级职务满五年，可申报高级任职资格。

本科学历：毕业后工作满一年，可申报初级职务任职资格；从事助理工作四年以上可申报中级职务任职资格；从事中级工作五年以上可申报高级任职资格，从事中级工作五年以上可申报高级任职资格。

硕士、双学士：从事助理级工作二年以上可申报中级职务任职资格；从事中级工作五年以上可申报高级职务任职资格。

博士：从事中级工作二年以上可申报高级职务任职资格。

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四、评定材料：

申报人及各级推荐单位必须客观、准确、认真地填报以下材料：

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（一）职称认定所需材料：

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1、《大中专毕业生专业技术任职资格认定表》一式两份；

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2、单位工作鉴定一份； 

3、学历、学位证原件、复印件；

4、1寸照片2张，2寸照片1张。

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（二）初、中、高级评审所需材料：

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1、《专业技术职务任职资格评审表》初级一式二份，中、高级一式三份，《专业技术人员考核表》一式二份；

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2、申报人学历、学位证书原件、复印件；

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3、申报人获奖证书原件、复印件；

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4、申报人现有职称证书原件、复印件；

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5、申报人任现职以来代表性论文、著作一式三份（中级一篇，高级二篇以上）；

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6、申报人专业技术总结一份；

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7、申报人外语考试合格证或免试证明原件；

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8、申报人计算机应用能力考试合格证或免试证明原件；

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9、申报人所在单位的营业执照副本复印件，加盖公司公章。

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10、中、高级专业技术职务打分表(A3纸复印一式15份)。

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五、申报程序：

各区、县人才交流中心人事代理人员初级职称材料报各区、县职改办认定、评审。市人才服务中心人事代理人员初级职称材料报市流动人员职评办认定、评审。

市、区、县人才服务机构人事代理人员中级职称工程系列可报市流动人员职称评审办公室工程师评委会评审,其他系列由市流动人员职称评审办公室委托市职改办或相关部门评审。

高级职称由市流动人员职称评审办公室报市职改办评审。 

专业技术职称分类标准

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高级 中级

教授、副教授 讲师

研究员、副研究员 助理研究员

高级工程师 工程师

主任（药、护、技）师、副主任医（药、护、技）师 主治（管）医（药、护、技师

高级记者（编辑）、主任记者（编辑）记者（编辑）

播音指导、主任播音员 一级播音员

一级律师、二级律师 三级律师

一级公证员、二级公证员 三级公证员

高级讲师 讲师

高级讲师、高级实习指导教师 讲师、一级实习指导教师

中学高级教师 中学一级教师

小学高级教师 小学一级教师

高级农艺（畜牧、兽医）师 农艺（畜牧、兽医）师

高级实验师 实验师

高级教练 教练

编审、副编审 编辑

高级经济师 经济师

高级会计师 会计师 高级统计师 统计师

译审、副译审 翻译

高级关务监督 关务监督

高级工艺美术师 工艺美术师

研究馆员、副研究馆员 馆员

一级飞行（领航、飞行通信、飞行机械）员 二级飞行（领航、飞行通信、飞行机械）员

高级船长、高级轮机长、高级电机员、高级报务员 船长、大副、轮机长、大管轮、通用电机员、一等电机员、通用报务员、一等报务员

一级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、二级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、文学创作一级、文学创作二级 三级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、舞台教师、文学创作三级

如何面对职称评定 篇2

一、直播前做好充分的准备

1. 对新闻事件的了解。

要查阅大量的资料, 对即将直播的新闻事件的来龙去脉、各方对此事件的态度、评价进行尽可能多的了解, 最好将阅读过的资料按自己的思路整理出来, 如时间不允许, 可以将阅读的文字资料打印出来, 以备直播中作参考。

2. 对现场情况的了解。

如有可能, 最好亲自到新闻现场, 直观感受现场情况, 这样对直播进行时现场发生的情况都有体会, 有概念, 能合理处理突发情况, 同时也可以避免在直播时让受众感觉你只是一个旁观者。

3. 对采访嘉宾的了解。

了解他的个人信息, 专业成就, 性格特点, 语言风格, 根据以上信息确定采访嘉宾时的策略, 备好采访提纲, 备足问题, 尤其要注意对问题要精心推敲, 尽量提出高水平的问题。

4. 短片的准备。

短片在直播时起的作用很大, 不仅在适当的时候提供直播现场体现不出的东西, 如事件背景、不同的评论观点、与直播相关的又不在现场的人或事件, 使直播内容更丰富。更重要的是, 在关键时刻, 短片会为直播出现意外时及时补台, 挽救直播失误。

5. 脚本的准备。

在可能的情况下, 要提前写出直播脚本, 将时间及流程计划好, 脚本通常由直播主编负责, 但主持人与现场记者一定不能照本宣科, 一定要全程参与到直播的策划和脚本编写中。脚本完成后, 要反复熟悉, 对直播流程了如指掌, 最好在实际直播时能够脱稿。

6. 沟通方式的确定。

与参与直播的各部门沟通清楚, 当直播时出现什么情况用什么方式暗示给对方。比如:主持人或出镜记者在一段报道结束时呼叫对方的名字, 就意味着“我这里没有什么可讲了, 需要你来向下进行”, 这时, 他呼叫的人就一定要做好接应准备。还可以确定一些手势来表示“我看不到”或“我听不到”等等影响直播的情况, 但这些手势一定要自然, 合理, 不能让观众产生错愕感。

二、直播时的应变

即使是做了充分的准备, 在直播时还会有很多意想不到的事情发生, 这就需要我们临阵不慌, 冷静应变。对于不同的情况, 采用相应的对策。

1. 面对技术故障。

直播时最容易出现的就是技术故障, 如电话接不通、中间断线、画面中断等。出现这种情况, 主持人要从容地再试一遍, 并将实情告诉观众, 如“可能是信号原因, 电话暂时接不上, 我们等一下再和他连线”, 或“不知什么原因, 画面信号断掉了, 我们先来了解其他方面的进展, 待信号连好后再为您介绍这里的情况”。不能自乱阵脚, 对着话筒一遍遍大声呼叫, 更不能对观众撒谎, 试图掩盖, 实际上, 观众在电视机前看的非常清楚, 这些失误是掩盖不了的。

2. 面对同伴的失误。

直播记者与主持人通常都是接力出场的, 经常会有同伴出现口误或其他漏洞, 接下来出镜的记者或主持人要及时发现, 并尽量纠正。在这时候, 说实话也比含混其词更合适。同样, 如果自己在上一阶段出现失误, 向观众传达了错误信息, 也一定要在合适的时候予以纠正, 不能将错就错, 糊弄观众。

3. 面对与原计划不符的情况。

很多时候, 即使是对预先知道的事件进行直播, 也会出现现场与计划不符的情况, 这时特别考验主持人与出镜记者的临场应变能力。遇到这种情况最忌讳的就是慌乱, 冷静地观察现场情况, 一定会在短时间内找到应对的办法。常用的办法有采访嘉宾, 请他就相关话题表达观点或介绍情况;也可以播放小片, 用这个时间与团队沟通, 确定应对方案;在确定没问题的情况下也可以“将错就错”, 顺着现场情况往下走, 也许会达到更出彩的结果。

4. 面对更精彩的情况。

现实往往比想象更精彩, 在直播时出现的这种“意外精彩”恰恰就是直播的魅力所在, 如出现这种情况, 一定要想办法抓住, 不能因为它是“意外”就让它错过。比如, 在《纪念汶川地震一周年》的直播中, 有一个援建者与未婚妻通过电视直播“隔空相见”的情景, 在将近五分钟的交流中, 两人都很平静, 可是当说完再见后, 两人却抑制不住情感, 面对镜头依依不舍, 女孩子还默默流泪。按原计划, 说完再见就应该将镜头切走, 可现场主持人认为这是一个难得的动人画面, 应该让它展现出来, 便临时决定将这一环节延长两分钟, 结果, 这两分钟让现场和电视机前的很多人感动得流泪。

随着电视制作技术设备的进步、受众对新闻要求的提高, 现场直播在电视新闻中的比重越来越大。以往几年一次大型直播, 每次直播前都有几个月甚至一年半载的准备, 而现在, 大大小小的直播平均几天就是一场, 很多直播根本就没有准备时间, 电视新闻现场直播的新特性正前所未有地考验着各个电视制作工种, 因此, 加强直播业务训练非常重要。■

如何面对职称评定 篇3

去年熊市一年。超过八成的投资者财富大幅缩水，更有两成多股民亏损在70％以上。即使在今年股市走出明显上扬走势的情况下，大部分投资者依然深套其中。面对巨幅亏损，如何走出心理阴霾成为了摆在投资者眼前一个挥之不去的难题。甚至有股民炒股遭到严重亏损后，竟通过电话对一家证券公司进行威胁，要求证券公司改变股市走向，否则便炸掉证券公司。

投资市场不像一般的商场，买卖双方都能达到双赢，而是个对抗性的市场，买卖双方都是竞争对手。就像打仗一样，研究对手及其心理非常重要。在遭遇亏损之后，只有在心理上战胜它，才有可能在投资市场中赢得最后的胜利。

像恋爱一样面对亏损

面对亏损，用怎样的心态去承受才是健康的。林紫心理咨询机构主任心理咨询师王怀齐用恋爱作一个形象的比喻。“事实上，大家会发现遭受损失痛苦不堪的往往都是新股民，这就如同失败的初恋者通常是最痛苦的一样。他们认为被爱是正常的，而一旦被抛弃就不能接受。感到愤怒不堪。同样，许多人对股市也会有着非常理想的勾勒，认为那里是赚钱的沃土，充满期待。一旦遭遇亏损会有心理失衡。而老股民因为常常‘涉水’，知其深浅，懂得投资过程中亏损与收益并存的两面性，就如同结婚后另一半的缺点或多或少会暴露一样，更能够去理解和接纳。”

其次，王怀齐认为。进行投资的人都是成年人，应该对自己的行为负责。“一些投资者在面对损失时，会有愤怒的情绪。指责外界，甚至要求别人或者有关方面给出解释，这其实就是一种要求别人对自己负责的态度。成年人应该懂得没有任何人逼迫你进入投资市场，另一方面，须知也有人在其中活得不错。”王怀齐说道。“当大家开始理解投资就像恋爱一样，不可能只是一味索取，也需有所付出时，参与投资仿佛就是与爱人的一种理性的相处关系，那么面对损失也就会更加坦然，更加成熟。”

将损失具体化

在有了能够直面损失的应有心态之后，王怀齐建议不妨将损失进行一个具体化的梳理。

“这样的梳理并不完全是数字上的，更是心理上的。问自己几个问题：在投资失利中自己到底失去了什么?对自己的生活具体有哪些影响?其实，大部分投资者会发现亏损对自己的实际影响并不大。生活照常，世界依旧。心理上的感受和影响远远大于亏损本身。”

著名心理学家张怡筠也在之前的采访中表达了相同的观点。“完蛋了，我什么钱都没有了，叫我接下来怎么活呢?”在遭遇财务危机时，一些人会习惯性地冒出这样的灾难性的想法，而他的实际情况并没有那么糟。

“这是因为人在焦虑中。会夸大和灾难化自己的损失。比如，我赔了一块钱，但心理上的感受是赔了两块钱，对有些人来说甚至有损失3块钱那样惨重。但如果你仔细地把财产清单摊开，你会发现，事实上，在6个月甚至两年内的生活都没有问题，所以当下感觉‘明天就要没饭吃了’的这类恐慌其实大可不必。”张怡筠分析道。

上海市心理咨询与治疗专业委员会副主任委员单怀海心理医师告诉记者：“心理反应通常和实际损失紧密相关，一般对小股民而言，损失相当于小小挫折，可能当下情绪会有些失落，但很快就会过去。投入较大、损失惨重的投资者在心理上出现应激反应的更多，例如生活作息被打乱，睡眠和食欲都不正常，甚至进一步影响健康。对于这一部分投资者，我建议他们通过专业的途径，寻求并接纳心理医生的治疗。”

纵横连接走出困境

那么如何走出心理困境，把亏损的一页翻过去，王怀齐给出了心理学上的处方。

王怀齐告诉记者：“在心理学上有一个专业的名词叫‘信息连接’。首先，可以回想自己以前受到的挫折，当时是如何克服度过的。例如失恋、高考失利、求职失败等等，在遭遇这些挫折时。在心里曾经也有大难临头、世界末日即将来临的想法，但是最后也都挺过来了。有了这样挫折感受的对比之后，就会感觉现在亏损带来的心理困境也是一时的，并没有特别之处，相信自己最终也能像之前一样成功克服。”

在经过纵向的信息连接之后，接下来的心理动作就是进行横向的信息连接。“在面对亏损时，人很容易陷在自我的负面情绪之中，从而形成一个‘信息孤岛’。这时如果看看别人，大到过去一年中损失了250亿美元资产的巴菲特，身家从之前的2496亿港元、缩水至1263亿港元的李嘉诚，小到周围一起炒股的朋友，看看他们是如何从亏损之中走出来的。有了这样的参照之后，投资者就不会因为没有信息连接而失去判断力，甚至做出极端的行为。”

王怀齐补充说，让信息流通其实也是在心理上的一种寻求支持法。“看到亏损，很多人都会有的一个心态便是自责，产生‘我怎么那么笨，把钱都赔光了’、‘都是我不好，早点把股票卖掉就好了’等等类似自我埋怨的想法，认为造成现在亏损的局面都是自己的问题，进而觉得非常没有面子，也不敢诉说。”王怀齐如是说，“把压力跟家人沟通分享，其实不是寻求家人的原谅，而是让信息流通起来。当信息更全面、清楚之后，投资者会自责，但不会认为全部是自己的错，而是有着时代背景的因素，从而不会影响对自我价值的判断。”

“自我怀疑其实是冲击最大的负面情绪，有人甚至会因此而一蹶不振，也是妨碍恢复的最大阻力。有时候外伤已经停止，因为自我怀疑，会产生伤害更大的内伤。信息连接会让投资者自我接纳，从而有效抑制这种情绪的扩散和蔓延。”王怀齐说。

视而不见也是一种手段

对于一些情绪控制能力较差的人而言，在心理专家看来，视而不见也是一种心理调节手段。

张怡筠给出的实践方案是：“对于无法控制自己情绪的人，我建议他暂时完全隔绝信息，不看报纸，不看电视，不获得信息。充分了解自己的承受能力，休养生息，这样就好。很多投资者原本就对金融风暴感受不深，一被铺天盖地的悲观信息轰炸，吓掉了半条命。既然已经赔上了金钱。就不要继续赔上健康。”

“离开挫败现场。”这是王怀齐给出的相同建议，“在一段时间内与殷市隔绝，或去度假，或不上网接受与投资相关的资讯，跟朋友谈话也尽量聊些其他话题。这就如同汶川地震之后，我们在对当地群众进行心理辅导时，尽量让其回避回忆灾难当天发生的情景一样，重复记忆只会加重对痛苦的深刻印象。”

但是这种形似于将心灵空出一块的做法，需要采取一些更实际的行为来将其填充。单怀海认为：“在这个时候，尽量不要使自己太空闲，可以通过各种途径占有它。或投入工作，或参与学习，在挫败之下，转向其他行为是释放压力的一种有效方式。”

重视心理建设再战投资

损失已然，对于将来的投资要做好怎样的心理建设，专家们开出了几剂预防针。

单怀海认为，心理的承受力和抵抗力通常与心理预期密切相关。“因此，只要在投资之前，对投资收益的期望值适当调低，对投资风险的评估适当调高，再战投资市场则会更加释然。”

依据张怡筠的心情免疫投资模式，鉴于过去的研究发现，心理上能够承受的损失最大点是本金的20％。根据各人差异，上下略有浮动。因此，她建议可以根据自身的情况设立止损点，赚到点位出手，亏到点位割肉。“把眼光放得更长远一些。把看待投资回报的时间拉长，你会发现神奇的人没有那么神奇，亏损也没有那么巨大。幸福因此被放大了。”

如何面对高考 篇4

参加高考会紧张、激动、患得患失。。这是很正常的，除非你不是一个正常人。如何调整与放松这是很重要、比我们爬在哪里多专研几道数学题要有用的多。当然这些话每一个老师在高考钱都会这么说，我当时的感觉就是没有多大作用。后来我自己想了几个办法希望能对广大莘莘学子有锁帮助吧。

首先，你先要轻视它，不就是一场考试吗，呵呵，现在这个时候，看笔记要比做题有用了，如果你怕闲下来了而忘了题感的话，多做一点你感性趣的题，比方说你的英语不错，做两套比较容易一定的试卷，这样你就感觉我的水平还行，大不了高考的时候比这难点，多丢几分而已。

然后，就是个人的人生观、价值观了。人生在世，不一定要轰轰烈烈，平平凡凡也不错，我们不一定能够考出家人、朋友都满意的分数，但是我们要对的起自己。看到父母为我们忙东忙西，多对他们笑笑、关心关心他们，先给他们解压，他们吧那么紧张了，你可能也回被带回自然。

第三，想想自己有多少同学没有我们这么幸运闯关到这里，想想还有很多同学成绩不如我，我看过一句话说：直到我看到一个没有脚的人，才直到穿鞋是多少幸福。大概就是之歌意思。

如何面对严峻形势 篇5

今年以来，国家宏观形势趋紧、煤炭市场需求不足、煤价连续下行，煤炭行业的“黄金十年”已经成为过去，集团公司积极应对市场变化，及时调整经营策略，把工作着力点放到保安全、提质量、调结构、防风险上，努力保持经济平稳运行。通过认真学习集团公司相关文件及讲话精神，做好积极应对“寒冬”的严峻形势，作为下属公司的一名普通员工，要更加清醒认识到当前形势对公司及个人的影响。

针对当前严峻的形势，客观正确的认识，变压力为动力，适应形势的发展，使自身做到职业化程度高、学习能力强、团队合作好的优秀员工。

1.努力强化学习，不断提高思想境界，全面提升自身素质，端正工作态度。只有不断的学习，才能适应形势的发展，跟得上时代的脚步。全面掌握造价知识，加强对工程造价制度管理，经常深入现场，严格执行隐蔽工程验收制度，从源头进行管控。

2.不断提高和改变工作思路，以创新的态度对待工作，提高工作质量。必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能，同时要善于在工作中开拓创新，提出新的思路和新见解，针对施工现场诸多工程材料管控复杂，对工程材料按照信息价与市场调研同步，协调运作，统一了工程材料结算，货比三家，做到了公开、透明，有效地控制了工程造价。

如何面对逆境作文 篇6

风雨造就彩虹，逆境成就人才。

音乐才子“贝多芬”一生命运多舛，从小音乐家庭的贫穷，没有能读上大学。但命运对他的捉弄并没有就这样停止。在他十七岁的时候，他不幸患上了伤寒和天花;在他二十六岁的时候，又不幸失去了听力。就像鸟儿失去了双翼，就像鱼儿失去了河流。对于一位对音乐充满热爱与向往的贝多芬来说，失去听力就像失去了半条生命。但他没有就此放弃对音乐的追求，他依然崛起，决定与命运做斗争。因此在音乐的这条道路上，他的生命之火越燃越烈。他所创作的音乐影响至今。

法国画家约翰·法郎索亚·米勒，年轻时的作品不得到众人的青睐。贫穷与绝望伴随他度过一年又一年。他失望的来到乡间。贫穷的困境没有停止对他画画的追求。乡下淳朴的氛围，美丽的大自然让他更多了几分灵感，从而创作出《播种》、《拾落穗》等家喻户晓的名画。

一带领袖，小时候贫穷到没钱买书。但他对书的渴望从来没有停止过。他竟然选择徒步走了二十多公里路程，到亲戚朋友家借书看。白天放牛，晚上就在昏暗的豆油灯下苦读。正是这种坚持不懈的意志与宏大的理想与抱负，才使他成为了中国杰出的人民领袖。

无论暴风雨如何的猛烈，无论环境多么的恶劣，只要我们有一颗不放弃不认输的心，我们就会成功。但如果你因为你条件的优越就骄傲自满，不学无术，那么你就注定碌碌无为一生。

天生奇才方仲永，他自幼的聪明才智闻名方圆百里，但他因此就骄傲自满，认为今日的小聪明就能成就明日的辉煌。于是他后天没有进行良好的教育和培养，最终成为平庸人一个。

如何面对孩子的质疑 篇7

花絮一:《伯牙绝弦》中的伯牙, 非“破琴绝弦, 终身不复鼓”才是对子期最好的纪念吗?

当我和学生们娓娓朗诵:“子期死, 伯牙谓世再无知音, 乃破琴绝弦, 终身不复鼓”, 并为伯牙的悲壮一幕感动, 读得惊天地、泣鬼神的时候, 忽然一个学生质疑:伯牙是一位举世无双的琴仙, 子期死了, 伯牙就破琴绝弦, 这值得吗?是否还有更好的方法来纪念子期?

于是, 讨论、辩论、质疑, 各种声音都有, 学生有的说:“朋友易寻, 知音难求。钟子期死了, 伯牙的心也死了, 所有对生活的希望也都随子期而去了, 他认为世界上再也没有理解他的人了, 于是琴碎音绝。”有的说:“伯牙和钟子期的友谊让人感动, 一个知音固然很重要, 现在知音去世了, 人死不能复生, 伯牙应该重新振作, 而不是萎靡不振, 这也是子期不想看到的。”有的说:“人生能遇到知音是难能可贵的。伯牙觉得知音已去, 留琴何用。”还有的说:“当伯牙知道子期死了后, 可以用另外一种方式来表示自己的哀悼。我觉得, 伯牙也可以作一首曲子来哀悼子期, 或每年定期来到子期的墓前奏乐, 纪念他们之间的友谊。”……

的确, 作为文本的核心思想, 《伯牙绝弦》自古就传达着这样的信息:子期作为伯牙的知音, 是唯一能听懂伯牙琴声中志向、情怀、抱负和心声的人, 两人心有灵犀、心心相印, 知志、知念又知心, 是真正的知音。但悲壮的琴碎音绝背后, 对当下的孩子来说, 友谊的珍贵不必冷冷清清、凄凄惨惨才能体现, 不必沉浸于过度的“斯人虽逝, 精神长存”的文化氛围中。人生不如意的事情常有, 在当下, 让更多的“伯牙”们活着创造精彩, 也体现了巨大的生命张力。

花絮二:《珍珠鸟》中, 关在笼子里的珍珠鸟真的很自由吗?

在课堂上, 我让孩子们勾画出文章中体现珍珠鸟幸福快乐的句子, 并美美地读一读。“起先, 这小家伙只在笼子四周活动……只要大鸟在笼里生气地叫一声, 它就立即飞回笼里去。……它最多只在窗框上站一会儿, 决不飞出去……”读罢, 按照常规的解读, 我向学生娓娓讲述这是一篇描写生动、细腻亲切的文章, 写了人和动物之间的亲昵。突然, 一个孩子站起来说:“我觉得文中的珍珠鸟不幸福, 更不自由, 因为小鸟可爱而把它关在笼子里, 也因为喜欢而把鸟关在笼子里。真正的信赖, 应该是把小珍珠鸟放出笼子, 让它去自然界寻找幸福和自由的空间。”于是议论的声音出现了, 学生有的说:“珍珠鸟因为人类的长期豢养, 已经失去了独立生活的能力。放了反而害了它们。”有的说:“小鸟可能会重新锻炼自己, 飞向大自然的。”……

学生的争论让我带出另一篇文本———《自由和生命》, 文中的母画眉为了不让孩子沦为奴隶, 居然毒死了自己的幼儿。画眉鸟的做法当然不可模仿, 却值得尊敬。对生命的敬畏值得学习, 对生命的自由信仰给我、给学生带来的强烈震撼, 不是简单说教能达到的效果。对这篇课文的解读可能有些游离了课文的主旨, 但我们的课堂为什么非要摆出一副“严肃”的面孔呢?它应该让我们去了解更加宽阔的人性空间, 时刻观照自己所处的课堂是什么样的。

如何面对“中年危机” 篇8

家明今年49岁了,对年龄的恐惧,似乎是在一夜之间到来的。前几天单位电梯坏了,他跟几个同事一起走楼梯,同事们都轻轻松松地上楼,他走到办公室还要坐下来喘气。同学聚会上,看着同学们开着好车,一身名牌在他眼前晃,这种刺激对他来说真是受不了。单位里来了新同事,工作状态不错,家明越来越感到自己很没用,奋斗了大半辈子竟一事无成。

家明只要一躺到床上,就会胡思乱想,比如自己是否应该换个工作,或干脆辞职移民加拿大、澳大利亚,他总是焦躁地想,再不改变,肯定坐火箭都赶不上别人,也赶不上时代,会落得老无所依的境地。

这种忧虑,家明没办法跟妻子说,觉得妻子会瞧不起他。以前他还会跟朋友说说,偶尔跟家人发发牢骚,最近他连倾诉的欲望都没有了。无论家明怎样彻夜不眠,怎样沮丧,都无法改变他年龄越来越大的现实。他突然觉得自己在这个年纪,没有实现的仿佛永远也不可能再实现。他实在不知道该怎么说服自己,好好继续自己的生活和工作。

心理分析:

对于大多数男人而言,最看重的是事业上的成就。像家明这样,遇到事业的瓶颈,都会对自己年龄渐大、事业未成的境况产生悲观、消极情绪,这也就是心理专家所说的“中年危机”或者“年龄危机”。

一般来说,产生“中年危机”的男人最重要的信号,就是自身的沮丧感,伴随而来的是失眠或者是嗜睡,食欲下降,总觉得不舒服。令人困扰的生活事件往往会加剧这种沮丧感,并会开始怀疑人生的一切,人生态度也变得比从前消极,加重了人到中年风雨飘零的感觉。这类男人常常会选择沉默与逃避来对待,再加上内心压抑,情况严重者,甚至会选择自杀作为解决方法。不过,有适当心理准备的人,都能平稳地渡过中年危机的波涛。

心理处方:

人到中年,关键要重新调整自己的方向。要逐渐由关注身外之物变为更多地关注自己的心灵,逐渐领悟到人生的智慧,这样才能减轻心理压力,顺利地度过“中年危机”。

“中年危机”形成的重要原因,是将一些事情吊在心里放不下来,结果把“心”折腾得疲惫又衰老。中年人要真正消解“年龄恐惧症”,主要看在以下几方面能否做到“放得下”:

是否能放下名利。一般而言,思维型的人患心理障碍的比率相对较高。主要原因在于他们一般都喜欢争强好胜,对名利看得较重。倘若能对“名利”放得下,就称得上是超脱的“放”。是否放得下“财富”,如能在这方面放得下,那可称是非常潇洒的“放”。是否放得下感情纠葛,人世间最说不清道不明的就是一个情字,若能在情方面放得下,可称是理智的“放”。能否放得下“忧愁”,现实生活中令人忧愁的事实在太多了,如果能乐观积极地看到人生的不幸,对“忧愁”放得下,那就可称是幸福的“放”。

当然,人出于本能会不断提高自己的人生期望值,它是个人进取、社会进步的一种心理驱动力。但“物极必反”,期望值越高,心理上的情绪冲突越大,这是社会心理学的一个结论。一味不切实际地以过高的期望值来对待人生,也许正是有些人整日处于郁闷愁怨的心理困境的原因,终生不能享受生活的快乐和幸福的心理根源。

调低对“官运”、“钱途”、“物欲”的期望值,家明就能容易地告别心理困境。此外,家明无论工作再忙,都应该保留着每天看书、学习的习惯。对抗浮躁最简单的办法,就是在知识中寻找强大的力量。自身内心强大的人不易受环境的影响。如果压抑、沮丧的心理已经影响身体健康,不妨安排一次长假,回到少年时的故乡去看看,也可以到度假村休憩一下。

如何面对苦难作文 篇9

谁能想象在那种艰苦的日子里人们是怎样活下去的?青铜一家就创造了这个奇迹。他们在冬天里卖芦花鞋，他们在烈日下辛勤劳作，他们将被大雨掀走的房屋重新搭建，但无论日子过得多么辛苦，他们都很乐观，一家人感到幸福又快乐。

令我感触最深的是遭遇蝗灾后，一家人互相勉励，互相扶持，最终顽强地活了下来。他们一家就像一辆马车，虽然破旧，但还是艰辛地走过一程又一程，而且还是一路欢笑着走过。

从这本书中，我明白，苦难几乎是永恒的`。每一个时代，都有每一个时代的苦难。苦难绝非是从今天才开始的，也绝不是今天的少年才有的。如果我们少年时，就有一种对痛苦的风度，长大了以后可能是一个强者。

人类的历史，本来就是一部苦难的历史，而且这部历史还将继续延伸下去。我们需要的是面对苦难时那种处变不惊的优雅风度。

与青铜一家我比较，我就惭愧多了。以前，我遇到一点困难，便大嚷大叫，而读了这本书后，我受到了深刻教育。我将会像青铜、葵花他们一样，乐观面对苦难。

如何面对挫折教学反思 篇10

一、关注学生兴趣爱好，在学生熟悉的情境中提炼问题。课堂源于生活，课堂又将回到生活，本节课开始就用“故事会”的方式创设学生熟悉而又亲切的生活情境，由“生活摔跤”引向“人生挫折”，将抽象问题形象化，符合小学生的认知规律和年龄特征，能有效激发学生的探究兴趣，营造良好的心理健康教育课堂氛围，打下较好的探究基础。

二、关注学生年龄特点，在学生喜欢的活动中理解问题。小学生活泼好动，形象思维强于理性思维，教学中要遵循“循序渐进”、“循序善诱”等原则，坚持从感性认识到理性认识，并把抽象问题形象化，会能激发学生的探究思考欲望，激活学生的思维，为此，本节课采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习，对学生认识挫折和面对挫折做好了铺垫、引好了路。

三、关注学生生活背景，在学生亲历的生活中升华问题。学生生活在竞争无处不在的社会，困难和挫折每个人都有亲身经历，但每个人所持的态度各不相同，在前几个环节的学习中已经明白了要正确对待挫折与困难，往往在自己身上发生的事就模糊不清、不知所措了，这时，我借势设计了“模拟生活情境”，让学生自己谈经历，同学作评判、出主意，促使学生从关注自己走向关注他人，从明白道理到付之行动，形成更加稳定和健康人格品质，勇敢面对成长路上的一切困难和挫折。

如何面对恐怖劫持 篇11

摸清情况，确保人质安全

在所有发生大规模人质事件中，各国政府都把确保人质安全作为首要原则，坚持先礼后兵的立场，主张通过谈判和平解决问题。但是，多数结局是谈判破裂，不得以采取武力手段解救人质。两次俄罗斯人质事件也不例外，特别是这两次涉及人质数量较多，恐怖分子不仅手中有武器，而且还在现场内埋设了地雷、炸药，所以在事件发生之初，俄特种部队没有急于进攻，而是宣布愿意同恐怖分子谈判。不过，普京总统立场明确：保证人质安全，但决不对绑匪屈服。由于劫持事件通常都事发突然，没有充分的准备时间，这就要求指挥员必须镇定自若，一方面，积极主动同劫匪进行谈判，暂时答应他们提出的要求，争取准备解救行动的时间，消磨恐怖分子的锐气，直到恐怖分子精神崩溃：另一方面，调兵遣将，控制局面，准备突击，伺机实施强行反劫持行动。

快速行动，武力制胜

俄罗斯两次解救人质行动，当时舆论调查结果显示，85％以上的俄罗斯公民赞同俄总统普京在莫斯科人质事件期间采取的行动。2002年10月26日清晨，俄解救人质指挥部决定立即强行采取解救行动。特种部队正面佯攻，后墙偷袭，悄悄进入轴承厂文化宫，并在大楼墙壁上炸开一个洞，冲进文化宫剧院，30名特种兵神不知鬼不觉地从地下通道进入了剧院，他们向剧院内的劫匪抛出了“昏厥弹”，就在劫匪神志似醒非醒时，特种部队的士兵经过约40分钟的激战，击毙了30多名绑匪，其中包括绑匪头目巴拉耶夫。由于特种部队队员身怀绝技，素质高超，所以无严重伤亡，使持续了3天的“莫斯科人质危机”迎刃而解，700多名人质获救，世界紧绷的神经也随之放松下来。这就警示我们，解救人质行动必须迅速、出人意料。要想达到这种目的，就必须建立一支召之即来，来之能战，训练有素的专业反恐怖力量。作为一个成熟的国家，不仅需要快速反应的机动部队，而且要有一个机动作战集群，它应当是灵活而多功能的，处于高度戒备状态，随时能投送到任何地区并迅速展开，而且能在远离基地、快速部署的情况下独立作战。要研究恐怖活动的特点和规律，分析恐怖分子心理状态，并有对付各种复杂情况的反劫持行动预案，不定期进行演練。要掌握所属范围内的地形、地物(地下管道分布情况)、建筑物结构情况，以便战时采取奇正结合战法，从空中、海上、地下发动突袭行动，确保解救人质行动一举成功。目前，俄罗斯拥有两支反恐利剑——“阿尔法”突击队和“信号旗”突击队，他们都有过多次一举全歼恐怖分子而人质无一伤亡的成功战绩。1983年，在格鲁吉亚加盟共和国首都第比利斯，恐怖分子扣押了一架图－154客机，57名旅客被扣为人质，“阿尔法小组”适时采取行动，再次在毫无伤亡的情况下解救了全部人质。1988年，在矿水城，几名武装歹徒劫持了一辆大轿车，绑架了车上32名乘客(31个小学生和1位女教师)。“阿尔法小组”迅速赶到出事地点，他们与匪徒们通过无线电台进行了一天一夜的艰苦谈判，最终使匪徒们自动放下武器，释放了全部人质。

在解救人质时，特种部队通常利用中央空调或投弹的方式，使用医用麻醉剂芬太尼的衍生化合物，将恐怖分子迷倒，为成功解救人质行动奠定基础。芬太尼麻醉剂属于医疗药品，通常不会导致人员死亡。此外，在开始行动前，特种部队要对劫匪与外界的通话进行全面监控，防止有人为恐怖分子监视动向。

如何面对百货同质化 篇12

上世纪80年代初到90年代中期,百货业一度成为中国零售业长期的主导业态。中国百货业由此走完了国外百货业150年的商业历程,也经历了十几年的产业辉煌。但随着社会经济的不断前进和发展,百货业因经济环境的变化和自身的原因渐渐失落。传统百货业长期采取的是出租柜台的经营方式,“二房东”的角色导致百货业发展的同质化。在营销方面,商家除了没完没了的价格战之外,似乎也还没有更新的竞争高招。与此同时,传统百货商场“大而全”、“千店一面”等特征,使得顾客“进一店而知千店”,达不到吸引消费者注意力的目的。

对此,百货业同质化其实主要表现在:定位的同质化、商品的同质化、商品品牌的同质化和营销手段的同质化。

分析同质化原因,首先是品牌资源有限,国际性的品牌就那么几家。比如化妆品,全世界只有二三十个世界级大品牌;再比如休闲装,ESPRIT、ONLY是所有商场都能想到的。很多店里各种产品的品牌都基本相似,有些品牌是标志性的品牌,必须要争取。所以,品牌资源的局限,造成了许多商场货品上的极其相似。

很多百货业的经营管理者没有把主要精力用在如何把生意做好上,而更多的放在如何把位置坐稳上。百盛几次在内蒙古呼和浩特关门就是一个例子,管理者没有细心地深入管理,而是照搬以往的经营管理办法。但恰恰中国百货业最突出的特点是可复制性特别差,地区差异特别明显。一条商业街或一个商业区的形成不是轻易就可以打造出来的,而是需要很长时间的沉淀和积累。

打造个性化

商务部商业改革司副司长王晓川曾指出,一些资本进入百货行业,造成目前众多商场在城市的某些地区扎堆,尽管部分商场进行了差异化的改进,但同质化依然普遍存在,导致行业内出现价格战等恶性竞争现象。

对此,国际百货店协会秘书长Maarten De Ctroot建议,百货店需要在品牌中投入更多,应该通过创新、通过提供给顾客某种价值来吸引和留住顾客,而不能仅仅靠价格来吸引顾客。

日本百货业协会专务理事平出昭二也指出,百货店要促进人力介入,以给顾客提供新的价值。持类似观点的还有中国乐天银泰百货公司的总经理安世泳,他介绍,作为韩国最大的零售商,乐天百货十分重视顾客差别化战略及相应的服务。

富有“个性化价值”的商品、营销及服务在百货业竞争激烈的大城市尤其需要。北京燕莎友谊商城有限公司总经理张跃进指出,作为精品百货店,简单的价格竞争已基本失效,国内百货精品店的竞争不再是商品质量或是价格,甚至不再是商品品牌或品牌组合的竞争,而是服务水平或者是服务价值链的竞争。

另外,专家建议,百货店的经营要放在文化母体中,创造自己的企业文化并体现在经营上,突破“同质化”现象。业内人士还强调,“文化营销”其实并不容易,需要激情与真诚地投入到为顾客的服务上。

实现差异化

事实上,对于差异化竞争的重要性和必要性,百货业近年来已逐步形成共识,认为差异化是市场竞争的关键。解决“千店一面”的现象、在竞争中找到属于自己的市场,已经成为每个商家寻求突破的着力点。专家表示,在转型过程中,百货业逐渐从粗放式扩张过渡到有效整合,差异化、精细化越来越成为主旋律。

中国百货商业协会相关专家指出,从市场客观运行规律来看,差异化经营都是商家经过无数次调整之后才逐渐形成的。国际知名品牌零售商在找准自己的定位前,也都经历了曲折的寻觅过程。我国百货业深层次的结构性调整才刚刚开始,需要有一个逐步积累、变化的过程,不是短时间内就能完成的。

与此同时,百货业差异化竞争格局的形成有赖于我国百货企业的进一步成长。现在不少企业一提到差异化竞争,往往指的就是高、中、低三类,或者说是开女性商店还是儿童商店等等,对商场定位停留在简单把握的层次。这种对差异化的理解还是表面的。

因此,专家认为,百货商场要搞好差异化经营,不仅需要通过不断明确定位来找到细分市场,而且需要系统性地具备差异化竞争的能力。包括从企业战略的制定到市场策略的设计、从营销手段的创新到服务水平的提升等等,从而实现差异化竞争的根本目的,营造比对手更强的优势,赢得顾客的认同。从这个意义上说,王府井百货探索营销层面差异性核心竞争力的努力,反映了我国百货业龙头企业的日渐成熟。

如何面对孩子考试失利 篇13

卢静

十一月的阳光依然灿烂，隆重的开学典礼还历历在目，热烈的国庆活动还意犹未尽，时间在不知不觉中把初中的第一个考验摆到初一新生的面前，那就是期中考试。这次考试对于初一的新生来说，有着特别的意义，因为它在一定程度上检验出学生是否适应了初中的学习生活、是否成功地跨越小学到初中这道门槛，对于学生树立学习信心有一定的影响作用。所以无论是学生、老师和家长都非常重视它。

成绩一出来，很多学生和家长发现与小学时清一色的“优良”形成了明显反差。这种反差让孩子感到失望、沮丧和焦虑不安，不免对自己的能力产生怀疑和否定的情绪，对父母的关心感到内疚，也为自己努力却得不到预想中的成绩感到迷茫和困惑。这种反差也让很多家长产生了怀疑，或怀疑孩子的潜力或怀疑初中的教学质量或怀疑小学教育有问题。

为什么会有如此的反差呢？那是因为小学学习内容相对较简单，考试分数也较高一些；到了初中，学习科目增多、内容加深，考高分就不容易了。而分数与题目难易程度、覆盖面大小、孩子的身体、心理状况等多种因素有关。但一般来说有以下几个原因：

1、对学习的不适应

初中学习与小学学习有很大的不同，具体表现在学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化、学习的课程门类逐渐增加等方面。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；历史、政治、地理等人文社科知识也成为重要的学习内容。而老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。相对于小学的“扶”，初中教师在教学中“放”得较多，更多的学习体现在课后的自主学习。这些变化都对孩子的自主学习能力提出更高的要求，学习不自觉、没有良好学习习惯的孩子会感到不习惯、觉得功课应接不暇，上课似乎听懂了但作业却不会写。

2、对考试的不适应

虽然我们都在批驳应试教育，但是不可否认上了初中之后，与小学的“素质教育”相比，无论家长还是老师都更注重应试能力的培养。初中的考试给孩子的答题提出了更为规范的要求，比如中考语文的无纸化阅卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的开卷考试就要求学生回答主观题时除了要运用课本知识外还要学会分析材料并解决材料中的问题。如果孩子没有在平时的做题中熟练掌握相应的答题技巧和规范，那么也不容易在考试中获得较好的成绩。

3、对环境的不适应

这里所说的环境主要指的是人文化境。孩子进入一个新的环境，对于学校和老师的管理方式、对于陌生的人际关系会有一段不适应期。小学生对老师的依赖性较强，老师对学生也照顾得多，管理得严。中学则要求对学生的照顾和外控相对减少，老师更加强调的是学生的自觉。从“抱着走”到“自己走”，中小学的这种差异使学生很难立刻适应。他们常常喜欢将现在老师的教学手段、工作方法、人格形象等同过去老师相比，总觉得“不习惯”、“不顺眼”，从而拒绝接受新老师走进自己的心灵世界。对于开始迈进青春期的初一学生，同伴交往变得更为重要，而内向的学生往往由于不够主动，陌生的人际关系加重了他们的心理适应压力。对环境的不适应也是影响孩子学习的主要原因。

对于这种情况，家长可以做到以下几方面帮助孩子尽快地适应初中的学习生活：

1、端正自己的态度，正确地看待考试和考试分数

对于中学第一次考试的不理想，家长不能不分情况地紧张，对孩子的成绩作出强烈的反应，甚至对孩子责备、冷淡、失望、挖苦、讽刺。要知道这次考试是衡量孩子学习状况的一个依据，但觉不是唯一的依据，我们要用发展的眼光看待孩子。应该对孩子多些宽容、谅解

和安慰，用耐心和鼓励筑起孩子信心的堡垒，并对孩子的不足提出善意的批评。

2、加强家校联系

家长要及时地与老师进行沟通，了解学校教育的内容、目标以及要求，以便更好地配合学校对孩子进行教育。通过沟通才能够更好地了解孩子在学校的学习、心理状况，以便更好地找出考试失利的原因并采取适合的调整措施。此外，沟通也让老师更好地了解孩子在家的表现、把握孩子的脾气、秉性，以便因材施教。

3、帮助孩子学会自主学习

如何面对挫折活动方案 篇14

一、活动目的：

1、通过情境再现、分组刨论、等形式让学生认识到挫折无处不在，并学习一些基本的面对挫折的知识。

2、通过讨论、演练等方式，培养学生分析问题、解决问题、正视挫折、战胜挫折的能力。3．教育学生遇到挫折不屈服，并正确认识挫折，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。

二、活动准备：学生每人搜集一份关于挫折的事例故事。

三、活动对象：7—9年级

四、活动场地：室内

五、活动时间：40分钟

六、活动程序：

（一）创设情境，引入课题。

1、师：同学们，我们每人都搜集了一份关于挫折的事例故事。让我们在电脑上共享你的资源。[学生交流故事的来源及网址，全班同学共享挫折事例]

2、思索并交流：你认为哪个故事更好？为什么？[学生交流] 3．小结引入课题：多么感人的故事！同学们，在生活中，我们不可能光走平坦大道，人生路上，我们也不可能都是一帆风顺。困难和挫折是人人有份的“快餐”。那么我们该怎么面对挫折，并最终战胜挫折呢？这节课，我们就来讨论“如何面对挫折”。

（二）质疑挫折，探究焦点。

1．同学们，挫折对不同的人有不同的意义，法国作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天牙是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。发生在我国汶川的5·12大地震，给汶川人带来了巨大的挫折，我们全国人民众志成城，共同抗震救灾，共同应对巨大的挫折！让我们随影片一起来回顾那一历史时刻。[播放影片]

在生与死的考验下，灾区人民仍然努力奋发向上，是何等的刚强！这给我们提出了一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办？请看冬天我国南方的冰雪灾害片子。[引导学生讨论并交流：南方人民在巨大的挫折面前是怎么做的？你认为挫折与打击，对一个人的成长起了什么作用？]

2、小结明理：无论是在中国还是在外国，每个人在成长中部难免遇到挫折和打击，我们该怎么来认识和面对挫折和打击昵？(1)小组讨论，全班交流。(2)教师小结：

要正确认识挫折，人生的道路很长，遇到挫折是免不了的。有些是由于客观原因造成的；有些是由于主观原因造成的。既然挫折已成为现实，我们就要勇敢地挑战挫折。这样不仅可以具有发奋图强的动力，又可以锻炼出顽强的毅力和能吃苦耐劳的良好素质。

（三）、指导行为，提高认识。

(1)请你讲一个自己面对挫折，鼓起勇气克服困难的事例；(2)网上搜集激发个人奋发图强的名言与警句。全班进行交流。

（四）、课堂总结，牢固思想。

同学们，一个人在漫长的生命历程中，没有人能永远成功。老师和爸爸妈妈也有做错事的时候，也有遇到挫折的时候。所以，不必为做错了一件事而伤心，不必为自己一时的失力而痛苦，多看生活中阳光的一面，树立自己的信心。用微笑面对生活，笑傲人生！

余江二中

刍议编辑如何面对数字出版 篇15

一、数字出版是当前出版界的潮流趋势

人们的生活随着数字技术的高速发展而越来越便利, 同时人类的生存对数字技术的依赖也越来越大。而就出版业而言, 数字技术对其也产生了极大的影响, 像我们知道的排版和印刷早已经广泛应用汉字激光照排技术, 作者的创作也已经很少有手抄稿。出版已经转变为从作者写稿到编辑校稿到发行、再到最后的读者阅读已经完全依赖数字技术, 基本上脱离纸质出版的状态。目前中国的出版业正处于数字革命的过程中, 而数字出版时代的来临已经不再遥远。这要求作为出版业核心人才的编辑必须在心理上做好充分的准备, 不但要积极应对数字革命对传统出版业带来的影响, 同时要不断提升自身的专业知识与技能, 尽快适应与掌握相关的技术。此外, 数字出版与传统出版不是对立的, 而是对传播媒介与制作手段进行的变革, 其同样需要编辑工作者在发行数字出版物时严格按照要求对出版内容进行选择、把关和修饰。也就是说, 不管出版物以什么形式出现, 编辑在整个出版过程中的地位是不会改变的, 不会因为传统出版的逐步边缘化而降低其实际的作用。只有真正将传统出版与数字出版有效结合在一起, 才能使我国的出版业稳定而快速地发展。

二、数字出版编辑是传统出版编辑的一个延伸和形式的转变

积累、传播与传承人类优秀文化是数字出版和传统出版的本质体现, 而最终将无形的精神产品以有形的物质材料展现在读者面前是编辑工作者的最终目的, 而不论这些有形的物质材料或者阅读器等, 对于展现内容都是极为重要的。从根本上来说, 编辑只是对编校工具与营销思路做出改变。在数字出版模式下, 编辑不但可以利用图书馆或者图书交易市场收集相关的信息, 同时还可以利用互联网门户网站、论坛等进行相关信息的收集;而在进行实际创作时已经基本不再需要纸和笔来完成, 而是直接在计算机电子文档上进行创作。手写稿在数字出版模式下已经基本不会再出现, 而校对工作量也会随之减少, 像以往我们需要完成的折校、点校等校对方法也会逐步退出历史舞台。同时, 逐步实现了编辑与校对的合二为一, 也就是我们所说的一体化模式。数字出版模式下的校对已经改变了其校对的方法[1]。例如, 因为需要进行不同文档的互相转换而经常会出现乱码的现象, 打字时输入拼音后经常出现同音不同字的现象, 这些都是数字出版模式下需要编辑注意和进行校对的相关内容。正是因为数字出版的这种形态, 也使得最终的出版物已经不再需要印刷环节, 而在发行过程中也没有了运输环节, 最终取而代之的是数字产品与网络发行。读者的阅读习惯也与传统出版物不同。以往的传统出版物, 读者阅读时需要手捧着书本阅读, 而目前的数字出版物, 人们只需要拿着手机或者笔记本电脑进行阅读即可。

三、数字出版时代下编辑的应对策略

(一) 转变出版思路, 建立客户为中心的出版理念

只有出版商紧跟时代潮流, 同时编辑工作者转变传统思路, 才能使出版业有效适应数字出版迅速发展的时代。对出版物进行的相关设计, 其最终都会成为影响读者阅读的因素。只有设计出更加适合读者阅读的环境, 才能不断吸引不同的读者群体, 从而实现出版物与生活节奏紧密结合、互相适应的目标, 而这都是目前数字出版时代编辑工作者必须面对的问题。因此, 要求现代的编辑工作者不能只简单进行稿件的校对、调整排版, 而是应该站在读者的角度, 从细节考虑, 最终实现出版物可以适应不同的载体, 同时能够迎合不同年龄与阶层的读者。编辑工作者不但要学习数字出版技术的各种呈现方式, 同时还要树立起大胆创新的实践精神, 对出版物进行积极有效的调整与搭配, 最终将最精致的出版物展现在读者面前。

(二) 整合出版内容, 创造出更加优质的阅读内容

注重出版物的形式并不是说其出版内容就不再重要, 恰恰相反, 出版社的编辑, 其主要的特长就是进行出版内容的把握。要想立足数字出版发展时代, 就必须发挥其自身特长的发挥。数字出版技术的开发与利用, 必然会增加传播媒介与载体的种类, 而这也在一定程度上加大了编辑工作者的工作量, 同时使得数字出版物的内容极为杂乱[2]。而为了更好地适应数字出版对编辑工作的要求, 其必须积极承担起把握出版物内容这一关键环节, 认真做到为读者负责。一些专业的校稿软件已经随着数字技术的发展而研发出来, 这就要求编辑尽快熟悉这类软件, 同时将其与自身工作有效结合在一起, 从而提升工作效率。但是软件在校稿时, 只能进行错误字词的修正, 而最后的审查还是需要编辑完成, 因此应尽量避免对校稿软件产生依赖性。

(三) 提升自身素质, 顺应当前数字出版技术的潮流

将计算机技术、多媒体技术、网络技术、通信技术、艺术设计、物流经济等有效融合在一起就是我们常说的数字出版技术, 所以数字出版的编辑必须是具备多种技术的复合型人才。而这就需要编辑通过不断的学习来提升自身的综合素质。

1. 注重专业素质的提高。

数字出版也好, 传统出版也罢, 都需要编辑必须具备扎实的专业基础知识, 而这也是其工作的基础。另外, 应该定期邀请国内外专家进行学术讲座, 使编辑可以更加充分了解到最新的技术, 切实做到与国际接轨。

2. 重视编辑素质的提升。

任何一名优秀的编辑都必须具备极其敏锐的政治意识、扎实的文字功底、优秀的外语水平以及良好的职业道德, 而这是其从业能力的主要体现。另外, 出版发行进入数字化时代后, 编辑对于涉及数字出版的相关法律法规 (如网络著作权保护法、语言文字使用规范、期刊出版管理条例等) 应予以充分的重视, 这样可以有效避免编辑在编校工作中的错误。而对于一些需要通过光盘或者网络再现的出版物来说, 需要编辑深入了解相关服务商平台的技术规范与标准, 这样才能有效提升编辑对跨媒体技术的整合能力。

3. 提升信息素质。

编辑不但面临大量信息的阅读与鉴别能力的挑战, 同时还需要面对新兴的专业知识与技术的挑战。编辑在实际工作中不仅要增强自身的信息意识, 同时还应该与作者进行积极的沟通, 及时追踪并掌握相关领域的热点与难点, 了解研究发展趋势。编辑还应不断提升自身获取信息的能力, 熟练掌握运用相关的信息检索工具, 并且对其所获取的信息进行详细的分析、鉴别与评价。总之, 数字出版编辑必须要不断培养和提高自身的信息素质。

4. 提高外语能力。

数字出版时代的来临, 必然会增加出版社与外界的频繁交流, 因为电子出版的特性决定其必须做到与国际接轨, 也就直接体现出外语知识对于电子出版的重要性。然而目前大多数出版单位人员因为其日常工作较为繁重, 很难抽出时间学习外语, 也无法说出一口准确流利的外语。因此, 需要将主要的精力放在读、写以及翻译上, 国际交流时语言是必须要掌握的。

5. 依靠互联网进行选题策划。

随着数字化时代的来临, 编辑获取信息、整理信息的渠道变得快捷多样, 而互联网更是编辑获取信息的最佳渠道, 很多价值极高的选题都是在互联网信息中发掘出来的。编辑需要做的就是不断提升自己获取以及分析互联网信息的能力, 只有这样才能从互联网中挖掘出最有市场价值的信息, 从而不断提升编辑自身业务能力。

6. 掌握网络营销宣传手段。

因为图书市场的竞争越来越激烈, 因此市场宣传也越来越重要。编辑不仅是产品的策划者、参与者, 同时对产品的内容以及特点也极为了解, 因此营销宣传已经不再是专职营销工作人员的工作, 而正在逐步成为编辑的一种自觉行为, 贯穿于编辑工作的始终。即时性强是数字化出版的最大特点, 实现了读者的即时反馈、与作者的即时沟通与即时修改, 编辑经过这一过程可发现并认识出版物的价值与不足, 从而及时进行相应的调整与完善, 最大限度地满足读者的实际需求, 充分优化用户的体验过程。因此, 编辑的沟通与营销能力一定程度上决定了其出版物的市场竞争力。

四、结语

出版业不但要面对技术的进步与发展, 同时还需要迎接随之而来的各种挑战。出版业必然会向数字出版方向发展, 因此只有不断进行技术的创新以及提升编辑人员的业务能力, 才能使出版业跟上时代发展的脚步。编辑工作者必须在吸取传统出版业优点的基础上, 将其与数字出版的优势紧密结合在一起, 才能实现出版业快速稳定发展的目标。

摘要：虽然数字出版在我国发展的时间较短, 但是其正在逐步深入出版业的各个环节, 并且发展速度极快, 当前我国出版业正在由传统出版向数字出版转型。出版机构的编辑应该清晰认识到数字出版给整个出版行业带来的挑战与发展机遇, 只有不断提升其个人素质, 同时树立起创新意识与责任意识, 才能从容不迫地面对数字出版业的所有挑战。

关键词：数字出版,编辑,创新发展

参考文献

[1]甄增荣, 张旭.数字出版应用型创新人才培养模式研究[J].河北经贸大学学报 (综合版) , 2015 (1) :96-99.