大学英语第一堂

2024-10-21

大学英语第一堂（共14篇）

大学英语第一堂篇1

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫刘畅，刘畅的刘，刘畅的畅。上幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。我参加爸爸所在部队的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。我深深的知道，作一名合格的播音员或者电视节目主持人是一件非常不容易的事情，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧；会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。

我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。好诗好画好山水，乡曲乡音乡情美，一曲龙船调，回绕洞庭北。两江汇流，三镇鼎立，九省通衢。我的家乡是湖北省的省会——美丽的江城武汉。

亲不够的是巍然屹立黄鹤楼，看不够的是晴川芳草鹦鹉洲，唱不够的是长堤画廊铺锦绣，爱不够的是东湖碧波荡温柔。故乡不仅美丽，而且深邃。挥却世纪的风烟，掀开岁月的史册，美丽的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先辈；谱写过多少传世的诗章、不朽的赞歌。在她的身边，辛亥革命的钩刺挑落了封建君主最后一顶皇冠；在她的胸前，无产阶级的铁锤迸出罢工怒潮的钢花铁火。浩浩荡荡的长江啊，是中国近代革命史最权威的见证看不尽那里沧桑的叠映，讲不完那里历史的厚重，那截江流曾载走多少不屈的呐喊，那片土地曾淹没多少不死的英灵。

那里曾飘走惆怅万千的孤帆远影，那里曾响起捣毁帝制的激烈炮声。那里的人民曾倾城出动，和祖国一起迎来新生；那里的人民曾充满豪情，欢呼改革大潮澎湃汹涌。今天，那里的大地已是硕果累累，那里的蓝天已是万里碧空，那就我可爱的家——武汉市武昌城。各位老师、同学们！我的叙述，可使您跃跃欲试？我的描绘，可使您心情激动？欢迎您到我的故乡去做客，欢迎您去游览江城的美景。

大学英语第一堂篇2

1 树立形象

卫校新生大多14~16岁, 这个年龄段的学生最富想象力。在任课教师还没有进入教室之前, 他们往往根据自己的期望在脑海里勾画着教师的轮廓, 也就是说, 他们在用自己提前制定好的标准衡量着即将踏入教室的教师形象。所以, 任课教师在第一堂课前应注重外在形象。整洁的穿戴、得体的衣着会给学生留下美好的印象, 为今后教学工作的顺利开展树立良好的形象。

2 初步介绍

面对新教师, 学生往往有很强的好奇心, 通过初步介绍可让学生认识教师, 拉近师生间的距离, 便于今后的师生合作。初步介绍的内容应包括欢迎大家升入中职学校、自我介绍等。初步介绍应尽量简洁、明了、幽默风趣而又不失儒雅。

3 介绍英语课程变化

卫校一年级, 尤其是上半学年, 是学生从初中向中等职业学校学习过渡的重要阶段。因此, 应让学生了解中专阶段英语教与学的变化, 帮助学生尽快适应新学期的英语学习。比如, 教学目的和要求的改变:中专阶段对学生听、说、读、写的要求从深度、广度、难度都比初中要求更高, 主要培养学生综合语言知识运用能力和交际能力;教材体系和考试试卷结构的改变:中专英语教材词汇量增加、交际性强、阅读量大、语篇信息多、课程难度加深, 考试试卷题量增多, 更注重考查学生灵活运用语言能力和阅读理解能力;教学方法的改变:教学节奏和教学进度快、内容多, 教师多采用启发式、创造性教学方式, 强调学生参与语言实践和自主学习;学习方法和习惯的改变:初中主要以单纯的机械记忆为主, 中专阶段侧重对英语知识的综合运用、发散性思维能力的培养。

4 正确引导, 树立信心

卫校学生英语基础较差, 在英语学习上存在畏难情绪。首先, 要打消学生的思想顾虑, 帮助他们树立信心;其次, 要求学生制定学习目标, 并努力完成;最后, 使学生学会自我激励的方法。

5 简单介绍学习英语的基本方法

要想学好英语, 必须有端正的学习态度和科学的学习方法。要指导学生制定具体的学习目标、找出适合自己的学习方法, 并要求学生选择一个好伙伴共同克服学习中的困难。此外, 引导学生多进行交流, 并教会其利用身边的资源 (英汉双解词典、参考书、网络等) 进行学习。

6 培养良好的英语学习习惯

在第一堂课上, 使学生明确学习目的, 培养其良好的英语学习习惯。具体要求如下。

(1) 从课前2分钟铃声响起到上课铃声之间, 要按照以下要求做好:整理课桌, 把英语课上要用的教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定位置, 与课堂学习无关的东西一律收到课桌内, 关闭手机;预习或复习课本内容, 等待教师上课。

(2) 课堂45分钟要求:养成做课堂笔记的习惯, 遵守秩序;文明礼貌、尊重别人, 静听别人读、说, 不嘲笑别人的错误;大胆发言, 主动、积极思考。

(3) 作业要求:作业书写要准确、整齐、清楚, 及时改正错误;每天课后自觉复习。

7 展示英语谚语激励学生学习

为激励学生学习, 于第一堂课给学生展示几条英语谚语很有必要。如:I try to do my best each day, In my work and in my play, And if I always do my best, I needn’t worry about a test. (每天我尽最大的努力, 无论学习还是玩耍, 若是我能坚持不懈, 我

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模拟未来护士职业实践大力实施开放

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教学模式

蒉相伟, 王

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(本溪市卫生学校, 辽宁本溪117000)

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摘要:以模拟未来护士职业实践、大力实施开放教学为主线, 采取模拟岗位培养培训教学模式, 在护理实践教学中, 以2001级护理专业为试点, 开展实验教学的全面改革与创新, 并在2002~2007级护理专业近4 000名学生中推广, 经过8年的教学实践证明, 模拟未来护士职业实践、大力实施开放教学是培养护理紧缺人才的一种有效教学模式。

关键词:护士;职业实践;开放教学;模式

中图分类号:G420文献标识码:B

模拟未来护士职业实践、大力实施开放教学是在护理实践教学过程中, 选用未来护士工作需要的技能、情景的护理教学实例, 在学生学习理论知识的基础上, 教师引导学生运用所学理论, 分析并解决实例中所列举的问题, 着重培养学生分析与解决问题能力, 以缩短其毕业后的适应期, 从而更有效地培养护理紧缺人才的一种有效的教学模式。

1具体做法1.1实验对象

2001~2007级护理专业学生为实验组, 2000级护理专业学生为对照组。

1.2授课前准备

(1) 排课。以授课计划为指导, 编写单元授课目标, 护生按临床护士上班工作日排课。如护理学基础安排每周上一次课

就不必担心考试) ;Attitude is everything. (态度决定一切。) ;Don’t hold onto yesterday. (不要摆脱不了过去) ;Nothing is impossible for a willing heart. (心之所愿, 无所不能) ;Well begun is half done. (良好的开端是成功的一半) ;No pains, no gains. (没有付出, 就没有收获) ;Where there is a will, there is a way. (有志者事竟成) ;Practice makes perfect. (熟能生巧) 等。

8 布置作业

文章编号:1671-1246 (2009) 05-0072-02

(周四或周六) , 模拟上岗, 护生从上护理学基础课程开始, 就意味着上班工作, 从而使护生尽早贴近临床, 以适应岗位生活。 (2) 排班、排组。将同一天上课的班级分为相应的实验小组, 制订上课时间轮转表。 (3) 教师配备。按实验组别配备实验教师, 同步授课, 分别担任不同的任务。

1.3模拟未来护士职业的实践教学阶段

1.3.1开放式教学在每学期的1~6周进行理论教学后, 进入开放式教学。 (1) 课堂开放。充分体现以学生为主体的教学原则, 如每次课将学生分为8组 (物品准备组、礼仪训练考核组、角色扮演组、学习督导组、学习检测组、材料收集组、物品验收组、综合评定组) , 使学生在实践中扮演各种角色。 (2) 实验室开放教学。学生可利用课余时间, 选择自己在实验课上未能熟练掌握的基本技能及感兴趣的实验, 有组织、有计划地进行实验,

预习第一单元。

总之, 任课教师的第一堂课不仅关系到教师能否给学生留下良好的印象, 而且对调动学生学习积极性和主动性也起着至关重要的作用。教师亲切的目光、平易近人的态度、真诚的鼓励、严谨有序的教学过程, 一定能给学生留下深刻的印象, 为今后教学工作的开展打下良好基础。

大学第一堂课得知…… 篇3

困惑关键词：大学教育自我

提问者：顾江帆

上海外国语大学

吴晓波先生您好！

我学习的专业是工商管理，可能我也是现在为数不算多的、对自己专业十分感兴趣的学生。但是总体来讲，我对于学习考试方式和教学内容有一定的反感，似乎这些教育没能启迪我们的心智，反而限制了我们的思维，无法满足我们对知识的渴求。

我们大学里流传着这样一个说法：高中时，我们很努力学习，对知识掌握得很好，但是即便如此，对于考试依旧心里没底；可是到了大学，即使整个学期没有好好学习，只要考前突击看书，依旧可以获得很好的成绩。这个现实让我们感到既幸运又无奈。毕竟，我们是来接受高等教育的，如果本该用一个学期消化吸收的知识在一周内自学就可以学会，那么，大学的教育似乎就失去其意义，或者说不配被称为高等教育。

面对这种尴尬，需要反思的不仅是我们，还应该包括老师，他们总是跟我们说，其实大学学习的很多内容到了社会上是没用的，甚至你以后一生可能都用不到，比如微积分、经济学等等。我们所要学习的，并不是知识本身，而是一种思维，学习处理问题的方式，这些才是让一个人受益终生的财富。

我同意这样的观点，但是由于种种原因，我觉得我们还没有达到这样的效果，如今我已经大二，可是对于当初所学的很多东西早已忘记，思维方式、解决问题的思路仿佛也被限制，失去了很多创新能力，失去了敢于思考、无畏的精神。我该怎么办？

顾江帆你好！

你当然不是第一个对大学教育不满的人，也不会是最后一个。问题是，身处其中的你能怎么办？

办法其实只有两个，一是逃离，坚决地逃离；二是抗争，妥协地抗争。在这封信中，只说第二种办法。

我读大学是24年前的事情了，学的是新闻学，进的是当时中国最好的新闻系之一——复旦大学新闻系。可是当我上第一堂课的时候，老师面无表情地告诉我们两件事：第一，“新闻无学”，我没有什么可以教大家的；第二，所有的大学新闻教材已经完全不适应正在巨变中的传媒市场了，也就是说，我教给大家的，只是一堆过时的“手艺”。

当时的我跟现在的你一样，逃无可逃。

关于第一点，老师还是给了一条出路。他说，新闻是一门实践的专业，你只要把三千篇优秀的新闻稿件“肢解”开来，从导语、段落、逻辑到评论，熟能生巧，自然就可以成为一位熟练的“新闻工匠”。我听从了他的意见，四年里我“肢解”了能够拿到手的数千篇新闻稿件，你一定听过“庖丁解牛”这个故事的，道理同一，这毫无捷径可走。

最糟糕的是第二点，老师手一摊：办法自己找。我的办法是：把自己关进图书馆，然后一排一排地读书。我比你幸运，当时没有互联网，所以不必受“魔兽”的诱惑，我就一排一排地读书，从一楼读到二楼，再从二楼读到三楼，然后读到珍本库。当然我读的都是文史哲类图书，我根本没有想过“读这些书到底有什么用”这类问题，我只是觉得这是惟一比较可靠的办法。要读完那么多的书，同样也毫无捷径可走。

在大学三年级的时候，我还自作主张，下了一个决定。我放弃了到报社实习的机会——那关系到毕业的去向，一直到今天，几乎所有的媒体都从实习生中招聘记者——而在长江以南的数个省份游走了半年。我在井冈山看到了红军留下来的标语，在贵州看到了三个女儿只有一条裤子的贫苦农家，在湘西看到了沈从文笔下的苗族风情，在广西老山前线看到了猫耳洞里的士兵生活，在刚刚开放的海南岛第一次看到了所谓的“妓女”，她们把五元钱插在劣质的丝袜上四处拉客。那段经历让我目睹了真实的、书本上没有的中国，从此我不再是一个只会幻想的城市青年。

当我走上社会，成为一名职业记者的时候，我一点儿也不抱怨我所受的大学教育。到今天，我同样不抱怨我所在的喧嚣时代。我知道我逃无可逃，只能跟自己死磕。

你所学习的工商管理与我当年所学习的新闻学，有一点非常相似——都是实践性的学术。再好的大学教育能够给你的无非也只是“术”而已，如果老师不能给你，你大可以从其他渠道获得。问题仅仅是你是否舍得投入，不计成本地投入。

“抱怨”是一种与生俱来的青春病，因为你的未来充满了不确定性，所以你因之焦虑，而焦虑一定会发酵出抱怨，抱怨自己的智商、出生的家庭、考上的学校、学科以及所有的一切，这不足为奇，当哪一天，你开始不再抱怨的时候，你就跟青春告别了。问题仅仅在于，你不能只会抱怨，你必须行动。

所以，如果你无法改变“大学教育何去何从”，那就决定自己何去何从吧。

面对高一新生的第一堂英语课篇4

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一、自我介绍

这个环节设计的目的是让学生了解教师的个性。教师的品格会对学生产生很大的影响，教师应向学生展示自己的优秀品格，在学生中树立威信，师生互相鼓励，增强学生学好英语的信心.学生普遍认为，假如老师诚实、自信、严格,是个有责任心的好老师，在老师的带领下，就一定能把英语学好。

二、“教师”是什么？

学生该做什么？

三、我最喜欢的名言

四、学唱英语歌曲，强调团结。

通过学习英语歌曲，学生加强了团队合作精神，产生了浓厚的英语学习兴趣，树立了坚强的自信心，从而形成了良好的人文氛围。

复课第一堂篇5

4月24日，十中的初三年级学生返校了。过了一个这么特殊的超长假期，复课后的第一堂课，老师会讲些什么内容？下面，请听一听老师的不同说法。

“第一堂课最好是收心课，重点是调整好学生的心情。”心理老师说，受疫情的影响，返校后会有大部分学生一下子还未能完全适应校园的生活与学习节奏，容易产生负面情绪，从而要进行心理疏导。

历史老师讲，这场“战疫”，是一本最厚的教科书，要用好这本“活教材”。

“开学了，说明疫情已经得到了有效的控制，但处于低风险状态的我们依然不能够大意，特别是在校园这个人群密集的集体，还是要把复课后的疫情防控作为开学第一课的重点内容。”政治老师认为。

生物老师说，孩子们，当你们回到熟悉的校园后，你们会发现校园新建了许多洗手盘等设施，在校要戴口罩、经常要量体温……这一切，只为确保师生的安全。

开学第一堂课专题篇6

九月一号，我当上了真正意义上的人民教师，这是我给学生上的第一堂课，这也意味着我教师生涯的开始，也是在这片红土地奋起的开始，同时也是梦想飞翔的起始点。

第一节课，我没有给学生讲新课。实验中学是一个新的学校，学生和教师需要一定的时间去适应这全新的环境，当然，在这样的状态下，让学生马上进入政治新课的学习那就更加困难了。所以，第一堂政治课，我以聊天的形式进行，在活跃地氛围下对学生洗脑，让学生对政治这一科目从感性的认识提升到所谓的理性认识。这一点就是我第一堂课的最终目的。

第一堂课，我首先是以一个充满活力的教师形象去赢得学生的喜欢。作为一名教师，我也是从学生的角色转变过来的，曾经的我，也是一名学生，七年前，我也像我现在的学生一样坐在教室里学习。对于学生的感受，我能充分理解。在某种程度上，有什么样的教师，就有什么样的学生，教师的各种人格魅力可以在无形当中感染学生。而于刚刚上高一的学生来说，骨子里感性的成分还是占有很大的比重，这也会表现在：喜欢这一科目的教师，也就喜欢学习这一科目。这一招，是学生是否对政治感兴趣的关键。

其次，我帮助学生梳理了整个高中课程的脉络，让学生对高中的政治有一个宏观的把握，让他们了解政治到底都学些什么内容，推翻学生之前对政治的抵抗的态度，让他们明白，其实政治就在我们的身边。这一招，主要是增强学生对政治的兴趣。

再次，结合自己的经验，我给学生介绍了学习政治的方法，希望他们在学习政治的过程中不走歪路。

最后，跟他们聊聊上政治课的要求。

我的第一堂课篇7

我认为自己真正的讲课是在蛟河市胜利小学实习时开始的。1994 年5 月份的一天, 我作为永吉师范实习生被分到胜利小学一年级。刚到班级就得到了班主任王老师的热情接待。王老师虽然很年轻, 但已经是学校的教学能手了, 多次在局进修学校小教部组织下作课、送课, 担任我们实习的领队兼指导教师是苗明军老师。苗老师当时是我们的微格教学的任课教师。他教我们学习了在课堂上如何导入新课, 如何设计提问等等, 讲得细致、透彻。按实习规定, 我们每人经过准备, 需要请苗老师听一节课, 并以此作为实习成绩。

我征得了班主任王老师的同意, 准备了一节语文课———《科学家的眼睛》。我以前一直没有把讲课当一回事儿, 认为学生小, 知识简单, 这是很容易的。于是用了一天的时间熟悉了教材, 编写了教案, 自己认为准备得相当充分, 也没试讲, 就请苗老师和王老师来听。

“同学们, 我们每个人都有一双明亮的眼睛, 通过这双眼睛, 我们可以看到蔚蓝的天空, 碧绿的草地, 美丽的花朵……”随着精心设计的导语, 我进入了自编自演的角色之中, 开始了我平生第一次自认为是真正的讲课。开始, 课堂气氛非常活跃, 学生的积极性非常高, 我不禁有些得意起来。可是好景不长, 讲台下的气氛仿佛凝固了起来。我提了个问题, 竟没有学生举手, 而且几十双眼睛一起盯着我。“难道是没有听懂?”我换了个角度把问题重复了一遍, 仍然无人举手。再看学生:当每一个学生的目光和我相遇后, 马上转到了别处, 而且不再看我。我这时有些发慌了, 随后把答案提示了一下, 可还是无人回答。我当时甭提有多尴尬。就在这时, 坐在班主任王老师身边的一名学生举手发了言。最终还是王老师为我解了围。但此时我的脸已经变得通红, 额头上也汗珠涔涔的了。后面的课我也不知是怎样讲下来的。等到下课铃响时, 我已是大汗淋漓, 狼狈不堪。我不好意思地向王老师点了点头, 而王老师微笑着, 轻轻地拍了拍我的肩膀, 说:“不错!不错!刚上讲台, 讲到这种程度已经非常不错了!”我知道这是王老师在鼓励我。我紧跟着苗老师走出教室。而苗老师一边走, 一边不停地摇头, 说:“不成功!不成功!极———其———的不成功!”而且把极其两个字说得很重, 字音拖得很长。“不成功就不成功呗, 为什么还要说极———其———的不成功呢?我究竟差在哪呢?”我当时甭提有多么沮丧, 多么苦恼。

当天晚上, 苗老师主动找到了我。他翻开听课记录, 把教学过程中不妥当的地方一一为我指了出来。课堂提问太多, 提的问题太难, 应变能力不强等等。这样毫不客气地给我指出了许多缺点和不足。这堂课的失败使我深深地懂得:教学本身是一门艺术, 其中的学问大着呢!教学有法, 但无定法, 备课时不仅要钻研教材、大纲, 研究教法, 重要的是要了解学生。一名教师除了要具备组织教学能力、语言表达能力外, 还要有分析教材的能力、板书能力、注意分配能力等。我真有些气馁了, 难道讲好一堂课, 做一名合格的教师就这么难吗?我陷入了困境中, 茫然不知所措。

看到我灰心丧气的样子, 苗老师诚恳地对我说:“你首先要自信, 不要灰心!正如拿破仑所说, 人生之光荣, 不在于永不言败, 而在于屡败屡起。最困难的时候, 也就是离成功不远的时候。只要肯下工夫, 你一定会进步的, 一定会成功的!”接着他又给我讲了几个真实的例子。说是有几个往届生, 毕业前能力平平, 通过实习期间的刻苦锻炼, 能力大有长进, 仿佛换了个人似的, 毕业后很快成为当地的教学能手。苗老师跟我推心置腹地促膝长谈, 使我在困境中站了起来, 并挺直了腰板, 昂起了头。

更不能忘记的是班主任王老师对我的帮助。那堂课虽然失败了, 可王老师对我不但没有半句奚落、嘲讽, 反而一个劲儿地鼓励我, 跟我谈她的教学经验, 并且为我创造了许多锻炼机会。有些课她让我来讲, 她在下面听, 遇有不当或遗漏的地方, 她再作更正或补充。王老师对我这样的信任, 激起了我的热情, 增强了我的自信心。王老师函授学习三天, 她的课全由我来上, 班级的事儿也都由我来处理。班级的学习和其他活动没有因为王老师不在而受到丝毫影响。短短的一个月的实习锻炼, 我的收获很大, 能力有所长进, 被评为优秀实习生。通过实习, 使我对教学充满了信心, 并立志在教育战线上做出一番成就。

这就是我的第一堂课前前后后的故事, 这就是我一生难以忘怀的一堂失败的课。在这里我要诚挚地说一声:王老师、苗老师, 你们好!谢谢你们!是你们为我在茫然中指明了方向, 是你们在我沮丧的时候伸出了真诚的双手。苗老师, 我永远不会忘记您勉励我的那句话:人生之光荣, 不在于永不言败, 而在于屡败屡起, 最困难的时候, 也就是离成功不远的时候。

摘要：每个人的第一堂语文课都是不一样的:有的枯燥, 有的有趣, 有的对于一些人来说就是一场噩梦……可是我的第一堂语文课就不一样。它让我懂得了自信, 懂得了拥有自信, 才能拥有成功。

关键词：自信,屡败屡起,了解学生

参考文献

[1]鞠玉翠.教师教育与教师个人实践理论的更新[J].教育探索, 2003 (03) .

我的第一堂交接班的英语课篇8

一、注意自己的着装打扮和精神风貌，赢得印象分

每次暑假开学，天气都比较炎热，女教师都会穿裙子，我也不例外。但是我从不穿无袖装，不穿凉拖，也不佩带过多的首饰。我校曾经对教师的穿着让学生进行民意测试，92%的学生不喜欢女教师穿无袖装，佩带过分夸张的首饰。《中学生日常行为规范》规定学生在校期间不得佩带首饰。教师就是学生的示范。其次，我不染发。在学生的眼里，我是一个传统的教师。同时，我总是微笑着走进教室，走上讲台。在学生的眼里，我还是一个好相处的老师。

二、合理设计板书，提高驾驭课堂能力，提高印象分

第一堂课我总是斟酌每一句话，考虑到好、中、差学生的不同的接受能力，我一般使用比较简单的课堂用语。有些学习后进的同学不是一开始就差的，多是因为老师的英语授课听不懂，该记的内容记不好，反馈的学习效果就差，久而久之形成恶性循环，会觉得自己连课也听不懂，不是学习英语的料。在交接班的第一堂课，学生对新老师还是非常感兴趣的，如果这时给他输送这样一个信息，使他觉得英语课是能够听懂的，只要去尝试也是有可能提高的，这样师生就建立了进一步交流和提高学习效果的基础。同时，在使用多媒体教学的同时，我也不放弃黑板的作用，我会考虑哪些词应该板书，应该怎样呈现。

三、和同学套近乎，注重情感渗透，强化印象分

第一堂课，对于和我同姓，和我曾经的学生同名、和我的朋友同名，来自于和我同一个小镇的学生，我特别关注，我把这种感情表达出来，拉近和学生的距离。中国有句古话：“亲其人，信其言。”要找出这样的联系并不难，做个有心人，去挖掘、去创造出和学生千丝万缕的联系，就能够消除第一次见面的隔阂，增强亲近感。

课后思考：就整堂课而言，达到了设定的教学目标——给学生以良好的第一印象，为以后师生的相处打下了感情基础。但是，值得指出的是第一堂课的教学目标的设计还是停留在浅层，并且这种刚开始的对于新事物的好奇心慢慢褪去以后，有的学生又会失去对英语的学习兴趣。不可否认的是有的后进学生确实改变了对英语老师的看法，对英语的看法，最后在英语学习上有了很大的提高，但是笔者在实践中也发现有的学生又回到了原点。怎么样才能使学生保持持续的兴趣，怎么样使学生用维持的兴趣解决学习中碰到的困难呢？这是笔者在教学实践中不断思考的问题。

2008年暑假，笔者有幸参加了卢家楣教授的情感教学心理学课程，终于找到了答案。回到学校后，笔者所在的学校又安排笔者接替两个高三班级，笔者就把答案写进了自己交接班的第一堂课。

四、新尝试

1.教学目标的重新设计

以前在设计教学目标的时候，只是从教师自身的角度思考，要给学生以很好的第一印象，并没有较多地考虑学生学习不好的原因在哪里。以前总是很武断地认为授课教师在专业水平上可能有欠缺，总以为自己的英语基本功比较扎实，可以赢得学生的满意度。现在想来着实幼稚，实在有点作秀的味道。

现在设计第一课，我就从深层次来分析学生学习不好的情感因素。长期以来大多数学校的英语教学是最终以分数来衡量的；作为一门语言，它的知识点和词汇非常丰富，为了能拿高分，就要加强对词汇和知识点的背诵。同时，将文科的学习和理科的学习相等同起来，加强题海战术，英语的学习到了高三就集中于A、B、C、D的辨析当中，何来美的情感体验？所以我的教学目标是：1）树立良好的第一印象；2）体会英语的魅力；3）提出期望和要求。

2.教学素材的精心挑选

为了完成教学目标，我首先调整了自己的教态。以前的我给学生的感觉是很温柔、很好相处。但是我觉得这还不够，一个热爱孩子、热爱教育、热爱英语的教师在学生面前应该是一个充满激情的人。然而，热爱归热爱，我又是一个典型的粘液质气质类型的人。怎样将我的这份热爱表现出来呢？我做了两方面的尝试：第一，提高音量；第二，夸大自己的体态语，特别是手势和表情。同时，为了改变学生对于英语学习的偏见——认为英语除了背诵就是题目，我特意准备了一段英语的顺口溜。我是这样来呈现的：

Ladies and gentlemen，I love English very much，because it is very beautiful.Do you love Chinese? (学生都回答“Yes”。)

Why?(学生回答非常踊跃，对于我们的母语，学生都充满了自豪感。) （同时播放北京奥运会开幕式有关汉字的小片段，强化学生的爱国情感。）

Do you love English?(学生笑) In your mind，most of you may think that there is only remembering words and taking exams.Now,let’s read this poem：

Twinkle，twinkle，little star /How I wonder what you are/Up above the world so high /Like a diamond in the sky.

(先是让学生自己读，然后一起读，最后交流这首诗美在哪里？学生在读了两三遍以后，都觉得这首诗文字美、压韵、朗朗上口。)

（接着我让学生闭上眼睛，想象在夏天的夜晚，在晚风的徐徐吹拂下，夜空中星星在眨着眼睛，同时不失时机地连续播放了这首诗的乐曲，学生们完全沉浸在夏夜的意境之中。）

Do you enjoy the beautiful poem? （学生会心地笑了。）

(接着我投影了这一段英语顺口溜的不同的书写。)

Do you enjoy the beautiful handwriting?(学生回答“Yes”。)Whilewe’re learning English，we’re enjoying different aspects of beautiful English.The better we learn，the more aspects we will enjoy.Then，I have a question——how to learn English well?(学生回答很积极：词汇、背诵、学唱歌等等。)

我补充说：爱英语，爱老师。只有学生体会到了英语语言的美才会爱上英语，才有可能把英语学好；如果学生不喜欢授课教师，学生也是不可能真正学好英语的。然后，我就给他们提出了我的expectations——让学生把第一堂课对于英语美的感受转化成对她的热爱，把对英语教师的好印象转化成喜欢。这样在学习过程中情的因素就可以促进知的发展。

3.总结和反思

整节课达到了既定的教学目标，唤起了学生对英语的另一种情感——欣赏和喜爱。通过学生的上课反馈，教学效果比较明显；课后个别交流后，大部分学生对英语有了全新的认识，对英语学习也有了信心。

值得一提的是：在高考之际，学校组织了“给老师的一封信”活动。我摘录了部分学生的部分书信：

（陈）：您是我升入高三后的英语老师，初次见面，对您印象就颇深，因为您的短发。但也正因如此，我觉得您是一个干净利落的老师。

（俞）：原来的英语老师也许并不是水平不好，但是教学方法却不适合我。自从您教了我之后，使我对英语有了一个新的认识，虽然成绩还并不冒尖，但我的态度却完全转变了，直至今日。

（黄）：对您上的第一课仍记忆犹新，用爱去学习，爱老师，爱这门学科。原来，英语对我除了恐惧和紧张，我还可以爱它。

教了他们一年，第一堂课给他们的印象比以后任何一节课都深刻。这就说明了对交接班第一堂课的研究很重要。

第一堂篮球课作文篇9

随着掌握篮球技术的增多，我对篮球的兴趣也愈加浓厚了。

这个假期，在我的再三恳求下，妈妈答应了给我报篮球培训班，每天学篮球的时间是早上5：30――7：30，我觉得报这个篮球班，不但能提高我的`篮球技术，还能磨练我的意志，我暗暗下定决心：早上不能睡懒觉，必须坚持学下去。

今天是我学打篮球的第一天，早上五点十分，我和爸爸就赶到了商丘师院的篮球训练基地。今天大概来了十多位同学，石教练把我们按个头和年龄合理的分成了两组，让我们先打一场比赛给她看，她的解释就是，通过打这场比赛来掌握每个同学的篮球技术怎么样，以便能分开班训练。

哨声一响，比赛就开始了，对方先发球，可是，对方球员还没有把球抛出去，我方有一位同学就把球从对方手里硬夺过来，然后向篮框下冲去，这时对方有几位同学就不乐意了，他们给这位抢球的同学下了绊脚，这位同学被绊倒后，又立刻爬起来，与那位绊他的同学打架。此时此刻，又有几位同学因为抢球撕打起来，打得“不亦乐乎”。可是，篮球不知何时从同学们的脚下悄悄的溜走了，大家却浑然不知。石教练把球捡走，藏起来，吹了一声哨子，问“球呢，你们在打球还是在打架，这是篮球场，不是武林风......”，一句话，逗得大家“哈哈”大笑起来，教练对那位用脚绊别人的同学说：“你犯规太严重，先下场吧。”接着比赛继续进行，教练找了对方一个“大个子”发球，还好，接球的这位穿红色篮球服的同学技术不错，没有出现刚刚那种“混战”的局面，。可是，好景不长，这位“红衣服”同学刚刚接到球，冲进内线，就被几位同学拽住了胳膊，情急之下，他将球向上一抛，这一抛不要紧，同学蜂拥而至来抢球，唉!又是故伎重演――打起来了。可能是第一次见到这样“滑稽”的篮球赛，我回头一看，教练正笑我们呢，她又赶快吹了“集合哨”，让我们站成一圈，说：“同学们，打篮球是有很多规则的，像抱球走、双手拍球、拉人、拽人、打手......这些都是犯规的，在以后的时间里，我们将逐渐学习。当然了，也有好几位同学篮球打得不错，看来是有一定的基础。今天我们先讲一下注意事项，以后再讲如何运球、传球、投篮、防卫......”。看来，无论学什么都有一定的技巧。

初一第一堂语文课篇10

姓名：郑玮

网名： 1984年3月5日生，中共党员。工作单位及家庭住址：曾任教年级：曾任教科目：兴趣爱好：荣誉称号：

联系地址：邮政编码：联系电话： QQ号：电子邮箱：

最大的愿望：自己教过的学生个个成人成才，多数人能记住自己。

二、语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。对汉族同学来说，汉语就是母语。对于少数民族同学来说，汉语是我们的民族通用语，也可以算作母语。刚才我们用母语做了交流，一点儿障碍也没有。也就是说，我们运用母语都已经挺熟练了。那么为什么还要学习语文呢？

为了能够更好地听说读写。

第一、听。人有“五官”，指的是“眼耳口鼻舌”。人有一对耳朵，却只有一条舌头，而且还常常被嘴皮关在嘴巴里。这是什么道理？——听比说更重要。

但并不是有耳朵就会“听”。《三国演义》里“曹操吃鸡肋”的故事：曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵，心里知道取胜的机会很小，想要收兵，又害怕被刘备的军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤，里面有鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口回答：“鸡肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修，他听见这个口令，就叫人收拾行李，并且说：“听听今天晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵了。鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉又可惜。就好比进攻不能胜利，退兵又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不如早走吧！”

同样是两个字“鸡肋”，其他人听到的只是一个口令，杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决，听到军队退兵的信号。杨修的过人之处，当然不仅仅是聪明，还在于他满腹经纶，饱读诗书。

在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识，注意训练自己“听”的能力，我们也能从别人的话语中听出更深层的含义，能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。

第二、说。先讲一个故事《最好的与最坏的东西》：从前有一位国王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他到民间去寻找美食。这天他来到一位有名的厨师家里，要求厨师为他准备两顿饭，第一顿要做成世界上最好的东西，第二顿要做成世界上最坏的东西。做得好，厨师就能得到重赏，如果做不好，厨师的性命就难保。

不一会儿，厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。厨师解释说：“舌头是人类最好的东西之一。舌头能说出真理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。”国王听了非常满意。

过了几天，国王又来了，他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师给他做的食物跟上次是一样的。国王正要发怒，厨师说话了：“舌头是世界上最好的东西，但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人类充满绝望和仇恨。”国王听了若有所思地点点头。

说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。为什么？我们不能断定说，语文学得不好的人，话就一定说得不好。但是我们可以肯定，语文学得好的人，他所说的话一定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。

第三，读。凡是识字的人都可以阅读。但是经过长期阅读学习的人，他读书的层次是不一样的。同学们可以观察自己的家，或者亲戚朋友的家。凡是家里有读书人的，特别是有喜爱语文的人，房里就会有不少的书籍。相反，如果家里没有读书人，没有喜欢语文的人，房子里顶多有几张报纸、几本杂志。

有一个心理测试，题目是：你在睡觉前通常做什么？有几个选项可以选择：A、泡热水澡；B、看电视；C、看书；D、跟家里人聊天。选择“泡热水澡”的人，善于享受生活；选择“看电视”的人，喜欢生活得有刺激；选择“跟家里人聊天”的人，重视感情；选择“读书”的人，善于为自己的将来做准备。

这几个选项，无论选哪一个都没有什么不好，它们都表现一种正常生活的态度。不过，这个心理测试题告诉我们，现在我们是否能坚持阅读，其实已经在影响着我们将来的生活质量。阅读是语文学习的重要组成部分，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍；反过来说，课外书籍阅读得越多，我们的语文成绩就会更突出。

第四、写。不少同学把“写作”，当成是一道题目，一道作文题。其实这是一种不太正确的理解。“写”其实是我们生活中非常重要的一部分。以前通讯不发达，离得远的人要相互写信，有急事要发电报，这都需要我们写作。现在通讯工具很多，但还是离不开写——发短信，需要写，我们写短信给家人朋友，作用跟写信或者写留言条是差不多的。有的人还把这个当作自己的主要工作，节假日的时候，那些很有文采、很有趣味的短信，都是专门的“短信写手”写的，据统计，在春节期间，一个好的“短信写手”可以赚钱至少10万元。有的人上网聊天、上网开博客，不管写得好坏、不管字数多少，都要以写作为基本的方式。更不用说我们现实生活中了，读书的时候，写检查、写保证、写申请；以后大学毕业要找工作了，写自我推荐、写求职报告；工作以后，要写计划、写总结、写发言稿、写汇报材料；遇到不公正不公平的事了，要写申诉材料、写举报材料；自己在生活中，要写日记、写书信（用纸笔或者用网络）；如果一不小心当了作家、记者、编辑，更是必须要依靠“写”来生活。

所以，“写作”是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文，不管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正常的现代文明生活，就必须去“写”。为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我们当然要努力写得更好一点。这就需要我们学习语文，学好语文。

三、学习必须的工具和要求

1、一个笔记本、一个作业本、一个软抄本、一个大作文本、一个草稿本

笔记本用来记录课堂学习内容；作业本用来积累字词；软抄本用来做摘抄和周记；大作文本用来写当堂作文；草稿本课堂上用。

2、工具书：新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典

3、课外书籍：《汤姆•索亚历险记》、《伊索寓言》

4、每天要交的作业：字词抄写

5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（300—500字）；摘抄（总字数600字）

6、每天上课，朗诵经典一篇，头天由语文科代表抄写好，同学们摘抄。

《在山的那边》教案设计

教学目标：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

教学重点：

1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

课前准备：

教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。

学生：熟读课文。

教学设计：

导入新课：

每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?

今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。

检查学生预习字词(投影出示)

1.给加点的字注音。

2.形似字辨析。

3.解释词语。

指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义

1范读课文，可播放背景音乐。

学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b．理解诗中„„山‟‟与„„海‟‟的意思。

2组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。

3学生练习集体朗读课文。

[教师指导]

先给诗句划分朗读节奏。b．再挑选意义重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。

投影出示举例诗句的重音及节奏。

c．学习集体朗读。

4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。

a.讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)

◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?

◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?

◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?

◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?

◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么? ◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?

学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。

b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子)

◆“小时候，我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?

◆“——在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”

◆“妈妈，那个海呢?”

◆“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”

◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”

◆“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”

合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。

有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理

①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。

②讨论，全诗讲述了一个什么道理?

以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。

结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理

①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。

②全班激情齐读。

小结，布置作业

中药第一堂篇11

江湖郎中的理想

唐末，一个叫做乐仁规的太医令因避祸迁居至浙东，以其医术代代相传。传至明永乐年间的乐良才，已经是浙东一带小有名气的铃医（走方郎中，又称走方医、草泽医，指游走江湖的民间医生，又称“铃医”）。

大凡盛世，人口多向城市流动，乐良才所处的便是这样的时代。在家乡小有成就的他，向往着更广阔的天地，便举家迁至北京。虽仍以走街串巷，行医卖药为生，但环境的改变却让他逐日感觉到铃医这个行业的局限性。只是自己已是年老体衰，无力改变，他便时常教育儿子乐廷松：若想在这偌大的北京城里谋得发展，就不能总当铃医，要向正统的中医药方向转变。

乐廷松的后人乐显扬，为世代相传的祖训画上一个精彩的句号。

乐显扬，号尊育，康熙初年人。经人介绍进入了皇宫，做了太医院的吏目，结束了乐家祖传的铃医生涯。在皇宫任职期间，他收集了大量的宫廷秘方、古方、民间验方及祖传秘方。

康熙八年（1669年），乐显扬辞官回家，开始为百姓治病。刚开始，乐显扬只为病家诊脉、开药方。一段时间后，乐显扬感到应该有一个药室，既能开处方，又能拿药，会大大方便病人，也能使自己的配药技术得到应用。经过几个月的筹备，乐显扬的药室终于具备制作丸、散、膏、丹的条件了。

那么药室该定什么名呢？乐显扬想起了儒家的经典，想起了古代所谓大同社会的标准：“大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦。故人不独亲其亲、子其子。……是为大同。”

“大同社会是天下为公的，就取一个‘同’字吧！”乐显扬定了药室名称的第一个字。

第二个字呢？乐显扬想到了仁字。“仁者，爱人也。”济世养生，不就是最大的爱人吗？想到这里，药室名称的第二个字也定了下来。

康熙八年（1669年）秋天，乐显扬对来到他药室的人这么说：“‘同仁’二字，可以命堂名，君喜其工而雅，需志之。”

关于这名字由来，有另一佳话。同仁两字，原取自乐氏家传铃医留下来的刻有针灸穴位的铜人。乐氏家族原想用铜人为设堂制售药物的奇异标志，后因考虑到铜人全裸而不雅观，转而联想到“铜人”的谐音“同仁”二字。

危机之后的中兴

同仁堂开设后，不用徒弟，不用资方代理人，不许子孙经营当铺（赚穷人钱）、饭馆（杀生），不许开分号（防止假冒伪劣），成为祖训家规。同仁堂终因口碑好而闻名，于雍正年间开始供奉御药房。并经皇家同意预领官银并屡次被特许增调药价，自道光十七年以后更“恩准”按市价核算。同仁堂不但在增调药价上盈利，更进而以天下药业第一大买主的身份操纵药业市场，垄断祁州药市和其他中药市场两百余年。

乐家在政治上也得到了当时朝廷的支持。乾隆七年，乐家六世乐礼由于经营不善和市场药价日增，欠下大量官债和私债。乾隆不仅准其增调药价三分之一，而且特派内务府官员临办官银官药，弹压同仁堂的一切私债。

但历史告诉我们，高潮过后就必然是回落。因经营不善及政治动荡等种种因素，同仁堂开始股权分流，债务不清。而这时，乐家又出了一位中兴人物，就是乐平泉。同仁堂在他的锐意经营下，将外股全部收回，债务清偿，并将国药从宫廷普及到民间。他的经营思想一直延续到民国直至北京解放。

乐平泉是乐凤鸣的哥哥乐凤仪的第五代，道光十一年（1831）过继到乐凤鸣的第四代乐百龄名下为嗣，时年21岁，成为同仁堂惟一的继承人。乐平泉嗣继时，同仁堂正式典给朱姓经营。他在同仁堂内除了一个铺东名义外，每日只净取字号钱五吊。

道光十四年，朱姓做买卖做赔，逃往他乡。于是乐平泉与朱姓之子和铺内人定约，将铺业收回。收回后，因力量不够典于他人经营。自己却开设了一个广仁堂药室以与同仁堂抗衡，并将自行配制的成药在同仁堂代卖，积累足了资本。于道光二十三年，将祖业回收。

乐平泉在制药业也是行家里手，他研究前人医书，开拓了数百个新品种。他还格外注重宣传。当时北京城内每年要挖城沟一次，每次需一月。他在四城门开沟的地方立沟灯，让红字大灯笼到处照耀。遇会试时，向全国各地来京应试的人赠送药品。他也做慈善，冬设粥厂，夏送暑药、办义学。此外，在每年4月28日“药王生日”时大宴宾客，请名角唱戏。

“同仁堂能做天大的生意”

现在，乐家与同仁堂已经没有任何关系，乐家的后人大部分在国外，而他们中的大多数依然从事着与医药有关的事业。

一个人一辈子做一件事尚且不易，更何况几代人去做这一件事。或者做任何事都应该有愚公移山的精神吧。

世人对于同仁堂最直接的体会，恐怕多源于同仁堂的十大名牌药中排名第一的安宫牛黄丸，它的发明者，就是乐平泉。牛黄比黄金更贵，外号“乌金”。其实就是牛的胆结石。在我国医药史上，牛黄的应用已有2000多年历史。

1973年，海南岛某地发生森林大火，一位救火的解放军战士被严重烧伤，一连几天高烧不退，神昏谵语，病情十分危险。当在场医生们不知所措时，一位参加会诊的老中医提出：“试试同仁堂的安宫牛黄丸吧！”令人惊喜的是，服药后不久，战士的体温开始下降，渐渐脱离险境，很快病体痊愈。而在2002年，安宫牛黄丸更是因为凤凰台的刘海若而一度“一丸难求”，在黑市上，一丸安宫牛黄丸被抄到1000台币以上。

除却好药，更为重要的是卖药人的良心。非典时，北京同仁堂61家药店供应着全北京近一半的药量。在那些日子里，同仁堂一共卖出了抗非典中药300万付，满足了100万余人次的用药需求。

如何上好第一堂语文课篇12

1. 第一堂课前, 教师要适当修饰一下自己, 一定要使自己显得

干净利落、精神焕发, 衣着稍显时尚、阳光, 努力在年龄上缩小与学生的距离, 千万不要以邋遢、不修边幅的形象示人。

2. 第一堂课要精心备课, 精选要讲的内容并烂熟于心, 所举事

例涉及面要广, 最好能举一些跨学科的例子, 有雅有俗, 但也要符合学生的认知水平。讲课时显得信手拈来, 挥洒自如, 让学生觉得教师知识渊博、满腹经纶。

3. 作为语文教师第一次亮相, 语言的表达一定要准确、生动、

精练、幽默、诙谐、亲切, 做到吐字清晰、声音洪亮、抑扬顿挫、胸有成竹, 具有难以抵挡的感染力与亲和力, 能牢牢抓住学生的心。

二、上好第一堂语文课的基本内容

1. 做自我介绍。

2. 强调语文与生活的联系。

3. 感受学习语文的乐趣。

4. 学好语文的基本要求。

三、明确学习要求, 传授学习方法

做好了前面两步, 我想, 学生已经迫不及待地想要知道怎样才能学好语文了吧。好, 抓住时机, 提出具体的学习要求, 让学生明确在今后的学习中要做什么?该如何配合你的教学活动?俗话说“授之以鱼不如授之以渔”, 教学也一样, 让学生掌握了科学的学习方法, 以后的教与学就会轻松许多了。所以, 把你积累的有效的学习方法和技巧毫无保留地传授给学生, 把学习的主力权交到他们手里, 让他们做知识的主人。最后, 别忘了布置作业:“你在新学年有什么新设想?你学习语文的弱点在哪里?什么原因?想怎么解决?有什么困难需要老师帮助?对老师有什么要求?结合你的情况, 选择其中一两个问题谈谈。”而教师一定要及时阅读, 且在阅读后一定要有回复, 这样, 既促进师生交流, 同时进一步摸底, 以便在今后教学中能更好地做到因材施教。

以上是我几点不成熟的看法, 恳请各位专家评委给予批评和指导。

摘要：当新学期开始, 不少教师迎来了又一批初一新生, 或者接手了一个新的班级, 学生还不熟悉教师, 对新任教师有一种神秘感, 师生初次相识的第一堂课该怎么上, 教师给学生留下一个怎样的印象非常关键。有的教师没有意识到第一堂课的重要性, 一见面就争分夺秒地给学生上课, 效果往往适得其反。