校园网

校园网（共8篇）

校园网 篇1

校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设 [摘要]校园网建设是我国教育系统信息化建设的关键，分析校园网建设的背景及面临的问题，从建设目标、建设任务以及业务分析三方面提出校园网整体建网原则。

[关键词]校园网 需求分析 建设原则

一、校园网建设背景

同时，随着国家信息化工作的深入开展，提高教育系统信息化水平成为当前工作的重点。而校园网建设则是教育系统信息化建设的关键，尤其是高校校园网建设。在信息化的建设过程中，它的作用体现在如下几个方面：

（一）校园网能促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平；信息技术学科的内容是发展的，它是一门应用型学科，因此，为了让学生学到实用的知识，必须给他们提供一个实践的环境，这个环境离不开校园网。

（二）校园网为教师提供了一种先进的辅助教学工具、提供了丰富的资源库，所以校园网是学校进行教学改革、推行素质教育的一种必不可少的工具。

（三）校园网是学校现代化管理的基础，深入、全面的学校信息管理系统必须建立在校园网上。

（四）校园网提供了学校与外界交流的窗口，学校应将校园网与互联网联接，这也是学校信息化的要求，做到了这

一步，通过校园网去了解世界、在互联网上树立学校的形象都是很容易的。

二、校园网建网的需求分析

目前高校大部分都采用采用千兆光纤链路建立骨干，分别连接办公室、教学楼和宿舍楼等。校园网建成后，网上应用日趋丰富和完普，网络规模也逐渐扩大，总计连接学院各种计算机达数千台以上。校园网的建立为全院提供了先进、快速、方便的信息交流、资深的共享、科学计算和科研的合作环境。对提高人才的培养质量，探索新的教育体制和教学模式，实现基于internet的教育革新，促进学院教学、科研及军事训练管理工作的全面发展起到了积极的推动作用。

三、校园网整体建网原则

（一）建设目标

建设相对稳定可靠，具有一定安全性，开放性，适度超前的校因网络系统，整个系统易于扩充（要适应校区分期逐步建设的需要），智能安全、便于管理、方便用户接入，能够满足未来3到5年内的网络发展和应用要求。

（二）建设任务

校园网建设是一个全新的网络系统，可以借鉴的成功校园网经验很多。所以需要全面规划、综合考虑，避免重复投资、不断升级，力求达到一个起点高、高性能、高安全，易

管理理、智能化、易扩充的全新、稳健的校园网，为今后的各项校园网应用和教学研究打下一个良好的基础。

（三）业务需求分析

校园网的建设从网络流量模型上看有如下特点： 1.多出口的需求

典型的组网有中国教育和科研网（cernet）出口和电信、网通出口。多出口带来了以下两个需求：

1)多权限isp需求．用户可通过不同的账号名或采用相同的账号。不同的域名认证，获得不同的上网权限。

2)多isp分别计费的需求，对应不同的isp，计费策略不一致。

2.用户管理的需求

1)使用方便，存在web认证需求。2)需要解决账户和端口绑定问题。3)对用户带宽进行控制的需求。3.流媒体业务的需求

随着校园网的信息化发展，越来越多的教学方式依托于校园网络给学生提供多种特色教学模式。为了更好地为学生提供全方面的教学资料，越来越多的学校在自己的校园网上为学生提供多种多媒体教学课件、考试资料等，供学生下载使用。通过建立vod视频服务器平台，利用交换机提供的组

播功能，为用户提供优质的视频效果，同时节省带宽。

4.安全管理的需求

校园网用户接受新事物的能力非常强，因此校园网也成为黑客最多的场合之一，如何保障校园网络的安全成为建网时不得不考虑的问题，目前主要的攻击手段有dos、ddos、arp等

5.ipv6的需求

2004年12月我国第一个ipv6全国骨干网cernet（china education and research network）试验网正式开通，第二代中国教育和科研计算机网cernet2作为下一代互联网示范工程（cngi）最大的核心网与唯一的全国性学术网，是目前世界上规模最大的纯ipv6骨干网，它以2.5gbps-10gbps传输速率连接全国20各主要城市的cernet2核心节点，为全国200余所高校提供下一代互联网高速接入服务，并通过中国下一代互联网交换中心高速连接国内外下一代互联网，从而形成我国开展下一代互联网及其应用研究的重要实验环境。随着ipv6技术的日益成熟以及各所高校都向着世界一流研究型大学迈进，因此组建校园网必须考虑今后ipv6的规划、设备的ipv6 ready、ipv6驻地网的建设，以及网络从ipv4平滑升级到ipv6的问题。

6.wlan的需求

随着wlan技术的成熟，在校园网内部署wlan也日益成为热点。因此在规划中需要考虑wlan的规划。

7.视频会议、远程教学的需求

随着不同高校新校区的投入使用，校园网整体落成后，将成为一个多用户高带宽的ip网络，能够提供多种业务应用平台与满足众多节点的接入。由于新旧校区之间有一定的距离，通过人员迁移的讲座学习会浪费师生大量宝贵的时间，基于此，需要在不同校区之间开展网上远程教学以及视频会议系统。

四、结束语

教育即未来，作为国家最重要的战略工程，如何应用信息技术改造我们传统的教学和管理手段；如何加深学生对于信息化和信息技术的理解与了解；如何造就同时具备传统和信息双重文化的一代新人，已成为教育界当前最为紧迫的任务之一。信息技术的应用，势必极大地推进教育手段和教育内容的革命性变革。高校计算机网络的建设对于加快本体区教育信息化的步伐，以信息化带动教育的现代化，全面提高教育管理水平和教学水平，推动以学生为中心的教学改革实践和信息化平台上的基础教育实验，更好的培养适应信息社会生存和发展需要的合格公民，从而达到“教会一个学生、带动一个家庭、推动整个社会”的目的。高校网络建设在本

城市中将整个学校各个院系、各个分部互连成一个桌面到桌面的城域网络体系，并向上连接到国家骨干网的高速链路，使整个国家的教育网络成为一个有机整体。

通过全面、集中的安全管理，智能、综合的事件分析，动态、广泛的协同响应，将不同领域的安全部件融合成一个无缝的安全体系将是我们今后急需解决的问题。

参考文献：

[1]党光.变革中的高校校园网建设[j].信息系统工程，2009.12.[2]姜微.规划校园网建设[j].中国西部科技，2009.34.[3]蒋玲玲.高校校园网的本质与现状剖析[j].河北广播电视大学学报，2009.06.[4]梁义,努尔布力,张斌.谈数字化校园建设[j].伊犁师范学院学报, 2004.03.[5]黄少兵.走进数字化校园——建设“数字校园”提升办学水平[j].科学咨询, 2006.06.

校园网 篇2

一、无线网络的概述

无线局域网主要是计算机网络与无线通信技术有效结合后的产物, 它主要采用一种非常灵活的传输方式。减少了对当前固定线路的有效依赖。目前使用的无线传输速率主要是22M。但是无线技术的不断深化致使它的传输能力范围也变的宽广。这样就对人们的生活和满足工作带来了便利性。无线局域网的通信范围不受当前的环境条件的限制。同时, 网络的传输范围也在不断的拓宽。最大的范围可以达到几十公里的范围。无线网络的标准程度也有很大的不同。现在我们推出了几个新的网络标准, 它是针对移动IP服务器来进行身份验证才能更好的接入到网络系统。这样就能很好的阻止了非法用户的肆意入侵。

二、对无线校园网的有效搭建

当前校园是一个人才比较集中的地方, 在校园中的新一代学生们基本上都是会上网, 并且网络生活比较丰富。而对于学校来讲学校本身就是有一个分布在办公楼以及教学楼中的主干校园网。但是基于对教学设备的需要, 就要求要投入很大的一笔资金去买一些笔记本电脑。而购买电脑就非常的受到限制。这样就会显得网络的资源非常的有限。如果教师在都能使用有线网络进行从事工作或者娱乐活动时候。在人力上以及在花费上的可行度不是很高。加上学校里面的多媒体教学以及当前的教学模式都在不停的发展。要求教师们在教学上要大量的使用计算机教学。这样对于教师来讲, 教师的教学资料在移动上就会显得更加有问题, 并且难度也非常的大。

根据对各种部门对当前网络的需求来讲, 网络的规模以及网络系统的复杂程度以及网络的应用程度都有很大的不同。主要是在用网络进行上网进行浏览主页、简单的文件共享、办公自动化以及多媒体网络视频等等。在校园中, 由于使用量比较多, 无线局域网就会有效的对有线网络进行一定的弥补。在合理的位置就要放置一定数量的无线接入点。这样就实现了移动用户在校园的任何一个位置进行网络来链接。为此对这样的方案进行了一定的设计。主要设计方案有一下几种:

1. 无线网络产品的种类

无线接入点、无线网卡、有线校园网以及连接设备、安装定向天线和全线天线等等。�随着科技的不断进步以及发展, 无线网络产品会越来越多, 这样花样的无线网络产品会给大家的生活带来很大的娱乐性和便捷性。

2. 校园无线网络的组网模式

主要的校园组网模式有几种, 一种是建筑物内的组网模式, 在建筑物内, 在室内设计网络连接的时候就要更好的解决一些问题就是对接入点的有效确认。主要是确认一些接入点的数量和接入点的位置。一般的来讲就是要将多个接入点的各自的无线信号覆盖区域进行交叉覆盖, 这样在多个覆盖区域之间就能形成无缝的连接。这样也可以说是有线网络的一个有效的补充。所有的接入点通过双绞线与原有的有线校园的一些重要的网络相连, 形成用网线位基础, 无线覆盖为延伸的整个覆盖区域。另一种就是室外, 在室外进行网络配置的时候就要清楚信号与传输到的是另一个比较远的建筑物, 还是要对室外空地进行一定的信号覆盖。在室外建筑物之间的无线连接上, 就要做到充分的考虑, 在以前原有的学校校园网络中, 加上没有规划好的教师办公室的距离较远的事物上进行全面的网络拓展, 如果采用光纤的话, 那么布线非常的多。所以利用无线网络进行网络的拓展。

还有一个方面就是无线网络与有线网络之间的连接过程。无线网络与有线网络的无缝连接是当前网络过程中的一个更重要的连接过程。在学校信息中心要进行直接的连接这就要用到另外的无线设备, 该无线设备就是定向天线以及全向天线。这些天线能将数据信号更好的传递给安装的设备中心, 这样就能使有线信号更好的传递到服务区。从而避免了有线网络的投入以及布线的麻烦。进一步的做好了无线网络和有线网络的无缝连接。

三、总结

综上所述, 无线网络在当前的流行度可想而知, 无线网络带来的便利性大家也深有体会, 面对校园中的有线网络的应用以及无线网络中的结合可以有效的促进教师和学生们的学习、工作、生活。相信在以后的科技研发中会有更多的网络技术融入我们的校园。

摘要：网络的应用覆盖范围非常的广泛。同时也随着信息技术发展的快速性。校园网也开始施展着它的功能。本文针对无线校园网与有线校园网的无缝结合进行了论述。

关键词：无线校园网,有线校园网,无缝结合,网络技术

参考文献

[1]苏腊梅.无线网络的安全防护[J].科技情报开发与经济, 2006年06期

[2]钱锋, 李文文.WLAN在高校校园网中的应用[J].安徽水利水电职业技术学院学报, 2006年01期

利用校园网提高军校校园文化氛围 篇3

关键词：军校；校园网；校园文化

一、什么是校园文化

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。其是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

二、军校校园文化具有那些特点

（一）军事性

军校是按照培养合格军事人才的需要和学员身心发展规律而组织起来的有机系统环境，是为部队输送人才的地方。军校校园文化在归属上既属于校园文化，同时又是军营文化的一部分，以为军事斗争做准备是军校培养学员的宗旨，军事性是军校校园文化的一个特色。

（二）政治性

軍校的校园文化工作是我军政治工作的重要组成部分，是为“打得赢”提供精神动力的可靠手段，是为“不变质”提供政治保证的重要途径。军校在组织机构、教育训练、培养目标和学员的生活学习方式上具有鲜明的政治色彩。

（三）强制性

校园文化总的来说应当具有相当的灵活性和自愿性，它可以是群众广泛参与的活动，也可以是班级、团队活动，还可以是个体活动，在相关活动中，参与者是自愿、主动的参与，并独立思考探索，充分展示个性才能，充分享受自我表现、自我发展而产生的自豪感，在潜移默化只能够认同校园文化的主旋律。然而军校的特殊性使军校的校园文化不仅仅是所属成员主动接受，慢慢认同，还要通过一系列带有强制性的组织行为使所属成员在思想上和行动上融入其中。

三、怎样利用校园网提高军校校园文化氛围

当前，信息技术高速发展，网络已经融入了人们学习、工作、生活的方方面面。怎样利用好校园网这个工具，使军校校园文化得到更好的传播和发扬是许多教育管理者需要沟通探讨的话题。

（一）准确定位，加强网络引导性

在军校校园文化的建设过程中，要给校园网络文化以准确的定位，进而推进校园网络文化的建设。要充分发挥网络这个新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设融思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的校园网站，构建具有鲜明的军校特色的网络文化环境，加强有效的引导，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动。

（二）积极开发，提高资源利用率

学校要将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中，引导学员在网络中吸取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力。提供或开发一些集思想性、知识性、娱乐性、易操作性的中文软件，以丰富学员的课外生活。另外，通过思想工作者和软件设计人员合作，可以把严肃的教育主题制作成生动形象的计算机程序，如以音像作品、计算机网络益智游戏等形式让学员在娱乐放松的同时得到美的享受和道德行为教育。

（三）培养兴趣，增强学员能动性

通过教员指导，学员自学，网络互助等方式，使学员掌握一些现代计算机和网络制作应用的基本技能，激发学员学习掌握网络知识的积极性、主动性，并且通过实例的制作和网络交流，促进学员责任意识和自信心的树立，满足学员自我价值实现的需求。

（四）加强管理，提升网络效用性

首先，按照校园文化的总体要求对网络上的各种信息进行选择、过滤，控制和调节网络信息的传递和发布；其次，建设一支强有力的网络文化队伍，制定相应的网络管理规定，加强网上监控，及时清理不良信息和言论；三，加强网络道德和责任教育，引导学员正确运用网络技术，提高上网的自我约束意识，增强其辨别、吸收和转化信息的能力。

（五）着重规划，扩大网络影响力

将军内外重点报刊、电视台、广播站等大众传媒信息通过数字化处理后移置到校园网，实现军校校园网络文化与大众传媒的有机结合和优势互补，进一步拓宽学员信息来源，增强军校思想政治教育和校园网络文化的辐射力、吸引力和感染力。通过校报、电台或广播宣传校园网思想政治教育和先进文化内容，发布网络论坛典型话题和专家在线答疑，扩大校园网的影响力和覆盖面。

作为信息时代的产物，网络文化已经成为军校校园文化的重要组成部分，校园网在成为拓展军校校园文化建设工作的新渠道和新手段的同时，对传统的军校校园文化构成了前所未有的挑战。但是，不能因为网络文化的种种弊端就忽视、回避、甚至否定网络文化的建设发展，而是要扬长避短，加强对网络文化的研究和管理，着眼于实际问题的分析和解决，使其真正成为发扬和传承校园文化精神的手段和工具。

参考文献：

[1]杨新起,吴一平.校园文化建设导论[M].武汉:华中师范大学,2002.

[2]韩明涛.大学文化建设[M].济南:山东人民出版社,2006.

校园网优化及校园网站建设方案 篇4

校园网优化及校园网站建设方案

张 靖

一、学校简介

晋中开发区实验中学的前身是原使赵乡办中学,历经几次的撤点并校和资源整合，2007年9月, 一所由开发区投资1300余万元的现代化学校矗立在开发区大地上。目前学校为八轨制完全初中，在校生1000余名，现有教职员工86人，近年来，学校不断提升文化品位，构建文明、绿色、平安、和谐校园，逐步形成了物质文化、制度文化、行为文化、精神文化相容相促、竞相发展的良好态势。2008年中考，达榆次一中、二中和经纬中学分数线人数创历史新高，达51名。

在历任校长和全体师生员工的共同努力下，学校连续三年被开发区评为“零案学校”、“中考成绩显著单位”、“模范职工小家”,先后被授予晋中市“文明学校”、晋中市“绿色学校”、晋中市“法律六进活动先进单位”、晋中市“德育示范学校”、晋中市“第二届育人杯先进集体”、山西省“德育示范学校”等荣誉称号。

二、系统设计原则和实现目标

校园网是指由“硬件+软件+应用”构成，能够实现学校的管理、教学、信息交流等功能的网络系统。校园网的目的是为了促进教学、方便管理和进一步发挥教师学生的创造力。校园网应具备两大功能

1、教学方面

利用现代化的技术设备，多媒体的教学手段，形象直观地进行教学讲解，增强学生的学习兴趣和理解水平，从而提高教学质量和学生品质，促进教师教学水平的提高；

提供高速、方便的信息交流和资源共享等；

团 结 勤 奋1求 实 创 新

构建家校联系，促进学校健康教育理念和教育特色的影响。

2、管理方面

统一管理教学资源，如学生档案、教学资料、考试成绩等；

逐步实现办公自动化、无纸化，增强各部门的协调能力，提高工作效率；

三、校园网现有方案

学校所有电脑全部联入校园局域网，并接入国际互联网，所有教室全部优化为多媒体教室。

学校服务器还未发挥了WEB功能和FTP服务功能。多媒体教室：20个，电脑网络教室：1个，卫星接收室：1个，DVD演播室：1个，教师备课室一个，各行政办公室有1或2台联网电脑、激光打印机一台（打印机共享），校园广播系统一套，校园监控系统。（附分布图）

四、校园网优化方案

1、软件建设

校园网网站建设，添加数据库管理和资源库建设； 电子阅览室建设；

局域网功能完善：进一步增强各部门的协调能力、资源共享设置、FTP的进一步使用等。

2、教师培训，提高教师应用技能。

3、加强校园网应用于教学实践的教研活动，以提高校园网的利用效率。

4、进一步划分子网。

5、加强管理。随时做好安全措施，五、校园网站建设方案

我校网站正在建设中,初步规划如下:

网站分为学校信息、管理系统、公告系统、教师风采、学校荣誉、学生乐园、网上课堂、课件交流、师生主页等栏目，对信息进行综合管理。

 学校信息：包括学校简介、校训、学校大事记等。

 公告系统：主要用来公布各类公开的校务信息，包括学校新闻、对教职工的通知通告、发给学生家长的各项通知。

 管理系统：方便学校部门协调工作。 建立自己的免费电子邮件服务系统  搭建FTP服务器。 建立校园论坛和校园同学录  建设优秀网络资源推荐列表  建设教育教学资源库

校园网的建设旨在发挥校园网络的教学与管理功能，我们将从学校的实际出发，根据学校经济情况及网络环境，不断完善优化校园网和网站，尽最大可能为学校教育教学服务。

2008年10月2日（附见后）

1、校园网分布图

2、多媒体教室线路图

校园网分布图

团 结 勤 奋4求 实 创 新

多媒体教室线路图

校园网项目方案 篇5

21世纪是信息时代，数字双向教学的应用将迅速普及到教育行业中。可以说，对于信息的获取、公布和沟通直接影响到教学质量的兴衰成败。同时，在数字化时代，各种新技术、新概念、新的教学方式都将极大地影响到学校的发展。面对国际信息化的潮流，中国的教育业只有尽快实现与国际接轨，才能进一步提高教学质量，培养更多的优秀人才，走科教兴国之路。

在我国，数字双向交互系统作为信息产业高速发展的产物，正逐渐成为一项广泛的行业应用。数字双向交互教学系统能帮助学校提高教学现代化、科技化水平，充分显示学校形象与档次，增加学校特色教学项目种类，有助于学校在教学中独树一帜，获得师生和家长的青睐，并可为学校带来直接显著的教与学的质量提高。

本系统符合教育部发布的利用网络实现校校通工程，进行数字化教学，彻底实现教育资源的共享。与传统双控教学系统相比，具有以下绝对优势：

l利用机顶盒实现数字双向教学，整个点播和传输过程全采用数字方式。避免了使用网线作为传输模拟信号时的信号衰减、屏蔽干扰等重大问题；

l点播数字化的教学内容不受教室的数量限制和播放内容的限制，真正做到任意的每一间教室都能同一时刻的即点即播相同或者不同的教学内容。l教学素材和多媒体光盘图文课件全部数字化，一次录入长期重复使用，节目源不易损坏，信号没有衰减，多教室共享素材库播出。

l 实现了教师与电视画面的人机对话式交互。教师通过遥控器就可以按照自己的需要选择节目内容，改变了预约或电话通知中心机房被动接受节目的传统方式；

l 教师可以通过电视屏幕选择所需播出的各种图文课件等辅助教学内容；

力友科技数字双向交互教学系统使用内部的宽带网络，学校对内自成系统，并通过接口与外界连网，实现信息的广泛获取与交流。使用该系统，可以点播视音频，可以随意浏览教学课件。这种“随时、随地、随意”的特征，也正符合了电化教学的核心目的：“任意和便捷”。

在技术上，本系统又有质的飞跃，它不需要在教室配备价格昂贵、体积庞大、安全性能差、维护繁琐的电脑，最重要的是不再受播出机的播出数量和画面质量的限制，大大节省了施工时间和维护工作量，提高了教学内容的使用率，价格却比其它的任何方案更经济节省。

作为中国多媒体数字化领域的先驱，力友科技公司拥有强大的科研开发能力，开发出了一系列业界领先、具有自主知识产权的信息产品，代表了国内数字双向交互教学技术的最高水平和发展方向。采用交互机顶盒作为播放设备，该设备不仅可以播放点播的教学视频和多媒体光盘图文课件节目，也可以用于接收数字视频广播，此项技术有力地促进了教学领域内模拟广播方式向数字广播方式的转化。

第一部分 建设闭路电视双向交互教学系统的意义

目前在各级中小学普及闭路电视教学系统已成为蓬勃之势。国家教委已将闭路电视教学系统作为各类学校电化教学的标准配备，并以此标准对各学校进行考核。如最近进行的全国千所试点校评估工作中,就已将闭路电视系统作为一项必要条件进行考核。

闭路电视及双向控制系统一方面可以接入卫星电视信号，向系统内转播各类电视节目，如中央一套、中央二套、中央三套、中国教育一套、中国教育二套、中国教育三套及各省卫星节目；一方面可以通过安装在教室的力友科技机顶盒和16-64路多通道力友科技视频服务器等点播各类教学课件（目前这类教学课件在市场上十分普遍，覆盖各科类和各年级）；同时亦可以通过该套系统实现校长电视讲话、各类会议现场直播，转播电视示范教学等诸多功能。大力建设闭路电视教学及双向控制系统是现代教育技术发展需要。现代教育技术发展的一个重要趋势就是要引进电视教学、多媒体教学、远程教学等现代化教学模式。而闭路电视教学及双向控制系统无疑是实现这种教学模式简捷实用的方法。据统计，美国在过去短短几年时间里，就有超过六万所中小学安装了闭路电视教学系统。现在国内各级中小学在安装闭路电视方面也显示出了旺盛的势头。

第二部分 建立真正的闭路电视双向交互教学的必要性 由于技术条件所限，目前一般的闭路电视交互教学系统采用的方式是：主控室有专门的教师值班，各教室必须配备电话，需要使用设备的教师通过电话与主控室取得联系,值班人员手工操作把播出内容放入录像机、VCD、DVD机中进行播放，而后教师手工切换到那个频道。这种传统的交互方式存在以下致命缺点：

１．使用传统的闭路双向系统，除闭路线以外，还需要另外配置电话线和电话机，给布线施工带来诸多麻烦；采用我们的双向交互系统，只需要一根射频闭路线即可实现双向的交互教学，无需布线施工改造．

２．使用传统的闭路双向系统，容易造成资源浪费,不利于教学内容的共享性．同一个素材只能由一个教室使用，其它教师必须等待播出结束后才可以使用．采用我们的双向交互系统，教学素材数字化以后存储在视频服务器中，同一素材可以被几十个教室同时使用，每个教室可对其进行完全不同的操作，例如，教室１在播放，教室２在暂停，教室３在快进，等等．这种方式既避免了素材的磨损和信号衰减，又最大限度地共享了资源．这在传统的闭路系统上是绝对无法想象的．

３．使用传统的闭路双向系统，教师处于被动地位，无法实现与播出内容之间的实时交互．采用我们的双向交互系统，能够在电视上看到菜单画面，教师可以根据自己的需要做出选择，播出机房无人值守，系统自动响应其请求，播放相应的内容．

４．使用传统的闭路双向系统，根本无法进行面对面的教师与机房进行交互，实现１６－６４路以上的并发播出，对教师利用闭路电视进行教学带来了很大的被动和困难，带来了教学设备的闲置和浪费，从而削弱了闭路电视系统的功能。采用我们的双向交互系统，教室在播放教学内容的时候，可以使用遥控器随意控制暂停／快进／快退，因为是数字化的课件内容，所以可以瞬间找到你所要播出的教学内容，也可以随时返回上级菜单选择其他内容．

５．使用传统的闭路双向系统，机房必须随时有专门人员随时值班．采用我们的双向系统，可以完全做到无人值守，系统自动完成教学内容的调度和播出． 随着新技术的发展，各种新设备大量涌现，教师在各个教室任意并发点播的必要性就越来越大。如果不能使多个班级教室的教师实现任意的多通道的并发点播，就如同缺了一条腿，无法全面地发挥其作用。所以为了避免设备的闲置和浪费并提高使用率，使用力友科技双向交互ＶＯＤ教学系统才是您真正的完美选择。

综上所述，在建设闭路电视教学系统的同时，配备力友科技双向交互ＶＯＤ教学系统是十分必要的。

第三部分 闭路电视双向交互教学系统的设计原则

做为决策者，在选择和建设该套系统的时候，应充分考虑以下几条原则：

一、实用性原则：

１．接收并转播教育卫星节目

２．提高教师使用教学课件的使用率

Ａ．可多班级多教师同时并发点播相同和不同的教学课件 Ｂ．教师与电视机菜单面对面交互直观操作

Ｃ．播出机房无人值守，播出时无须让教师等待播出资源 Ｄ．数字化存储保持教学素材清晰，不老化，长年使用 ３．避免设备闲置和浪费

４．屏弃烦琐的无关紧要功能（贯彻资源共享和使用率为中心）

二、先进性原则：

在科学日新月异的今天，选择和设计该套系统的一个重要原则就是先进性，即该系统在满足实用性原则的基础上，能更多更好的选用先进科技，预留与先进科技的接口和发展余地。形象地说，该系统安装完毕后，应在五年内不落后。如我们在设计该系统时，会建议用户将多通道ＶＯＤ教学服务器设计进系统，并在多媒体教室内实现与之联网，并结合数字式的可连接网络接口的摄像机，实现校园网教学评估、电子监考系统功能，最终现实示范教学、电视广播，互联网广播，远程同步教学网络学校等诸多功能，使计算机校园网和闭路网的资源真正的共享，而并非只是表面采用计算机网线，实际上并不支持标准的ＴＣＰ／ＩＰ协议，也就是说，各终端的计算机无法利用此线访问网络上的资源，所以也就更谈不上所谓的多网合一了．

总之,无论是您在选择系统还是我们在设计系统,使用当前先进的技术,为未来技术的发展留有余地,是我们应该共同坚持的一个原则。

三、可靠性原则：

系统运行的可靠性是您最为关心的问题，也是考核系统承包商的一个重要方面。一个运行可靠且实用的系统有时比纷繁复杂的功能更为重要，闭路电视教学及双向控制系统虽然不是一个复杂庞大的系统，但是对于功能构成同样要求用户和承包商在器材选择、系统设计、系统施工等诸多方面全面而认真地考虑系统的可靠性问题。

我们公司在承接类似的工程项目时，为了突出可靠性原则，在以下的几个方面进行了严格要求：

1、精选设备

设备作为系统硬件，质量好坏直接决定系统的可靠性。如调制器是闭路系统的核心设备，调制器的优劣直接影响到系统的质量与可靠性。对于该设备的选择我们慎之又慎，经过充分论证和比较，我们选择推荐美国PBI公司生产的PBI系列调制器，主要是由于PBI调制器优异而可靠的质量；从而保证了整个系统的质量与可靠性。尽管与较低档的国产调制器相比，PBI调制器带来的利润空间不大，但是从用户和我们公司的长远利益出发，我们还是向用户推荐质量可靠的硬件设备。

2、精心设计

合理的系统设计同样也是保证可靠性的一个重要方面。因此我们在设计类似系统，提高可靠性方面积累了较为丰富的经验。

学校的闭路电视系统虽然不是那么复杂庞大，但是对系统的可靠性的要求却是很高的。在为学校设计闭路电视系统的同时我们无论在系统软件设计、传输方式设计、控制接口设计等诸多方面将可靠性排在考虑因素首位。传统的播出设计采用录像机等受控方式，而现代的播出方式全部使用数字化硬盘播出系统，使电视节目更清晰，使播出人员的工作量更少，最为重要的使播出的使用率和安全性显著的提高，教学课件数字化压缩采集节目一次录入，长期重复使用，利用计算机完成智能的播出和管理，其可靠性更高，从而被广泛采用，作为电化教育的发展应该不言而喻。

3、精心施工

传统的闭路电视教学系统不是简单的设备安装、调试，而是一项系统工程。而我们的产品安装是非常的轻松，虽然如此我们公司在承接类似工程的时候，还是要由专门的施工人员施工，专门技术人员进行调试。细到每个接头，每个焊点，我们都会以专业的精神对待，从而确保工程的质量。

四、经济性原则： 追求系统的经济实用是每个用户的心愿，但经济并不意味着价格的最低，而是综合性能、质量、服务之后的性能、质量、服务价格比的最优。较高的价格可能意味着较好的质量与服务。我们公司并不追求最低价格。因为盲目追求低价格，最终只能导致降低设备档次，降低服务质量，不符合双方的长远利益。我们只是在保证设备档次和服务质量前提下保证合理利润，使客户享受到最优的性能质量、服务价格比。力友科技的双向多媒体教学系统，本着“集中管理、分散控制”的原则，系统采用积木式的模块化结构，学校可根据自身的条件和需要逐步增添、扩充和升级。我们亦会设计出几种不同配置的系统，满足不同资金条件客户的需求。第四部分 力友科技－数字双向交互教学系统介绍

一、概述

传统的电视系统只能单向传送信息，用户处于被动接收的地位。数字双向交互教学系统是以“选择控制权在用户”的崭新概念为基础的双向视音频信息系统，实现了用户按自己的需要播放视音频节目的理想。数字双向交互教学系统是未来教育信息高速公路构架的重要组成部分，是教育信息服务中宽带业务的灵魂。

在进行交互服务时，多媒体数据（声音、视频、图像、动画等）以实时的形式在闭路网中传输。与传统文件不同，多媒体数据一旦开始传输，就必须以稳定的速率传输到教室各终端机顶盒，以保证教室端平滑播出，不能出现视频、音频的停滞和间断。视频服务器的服务延迟、CPU争用或磁盘I/O瓶颈等客观因素都可能导致传输的延迟，引起数据流的传输阻塞。因此，双向交互系统必须满足以下要求：

²视频、音频数据流平滑、无停顿和抖动

²允许用户与系统间实时交互，具有快速的响应速度

²结合各种文字、图片、声音、视频信息，支持多用户同时访问节目资源 ²节目查询方法简便、快捷，游览界面友好、简单

二、系统基本原理

1.系统核心硬件采用力友科技专利技术的机顶盒和MPEG-1或MPEG-2 / DVB视频服务器； 2.采用原有的有线电视网络，利用专有技术轻松改造为双向，不需要额外拉线打孔。利用一根有线电视电缆，既可以下行传输数字视频信号或数转模信号，也可以上行传输控制信号； 3.教室通过机顶盒进行接收和点播；

4.同时点播的节目数从几路到几十路可选，采用并行服务器可同时点播多达数百路节目； 5.视频和多媒体光盘课件采用数字化方式存储，存储容量可任意扩展。

三、系统原理图

四、系统特点

1.图像质量高。符合MPEG-1或MPEG-2标准，达到VCD/DVD画音效果； 2.存储容量大，可存储数千小时的教学素材内容；

3.系统高度可靠，安装简单，不需专人看护，全天24小时开机并无故障运行； 4.操作简单。通过机顶盒，一个遥控器完成所有点播工作； 5.集成度高。集成了点播、管理、控制、编排等各种软件包；

6.开放式平台。能与校园内部管理系统以及数据广播系统无缝连接。

与计算机校园网相比，数字双向交互教学系统也有绝对优势。采用前者的方式，在每一间教室都至少需要配备一台计算机，除价格很高的因素之外，还存在着并发点播网络带宽受限制、系统维护复杂、计算机输出的视频信号清晰度不高等这样或那样的无法弥补的缺点，这无疑都将成为阻碍多媒体教学发展的瓶颈，尤其对于教育经费紧张或者对系统性能要求比较高的学校，更是如此。采用力友科技公司的交互教学方式，则完美解决了这些问题。机顶盒使用遥控器进行控制，与遥控电视差不多，操作十分简单，即使没有任何计算机知识的人都能够轻松操作点播。机顶盒不需要进行维护，不会受到计算机病毒的侵袭和破坏，造价也十分低廉，是计算机校园网互补和替代传统模拟闭路双控系统的最佳方案。性 能 比 较 表

传统闭路双向控制系统 力友VOD双向交互教学系统 功能 l VCD、录象机模拟播出l 点播端手动切换频道l 控制操作不直观l 点播端人工电话预约方式l 中心机房手工置放磁带及光盘l 安装维护复杂烦琐l 单路播出，无并发功能l 使用多根线实现双向l 非标准TCP/IP校园网协议 l 视频服务器播出l 数字化素材，无损耗衰减l 内部信息资讯l 电视频道自动切换l 人机面对面交互自动点播l 一根闭路线实现双向交互l 16-64路并发播出l 中心机房无人值守l 安装维护方便l 标准TCP/IP校园网协议外连 性能指标 l 模拟视音频质量l 模拟磁带TV输出，图象有衰减，不清晰l 终端分控器，连线维护复杂，l 单通道的播出能力,无共享l 教室需要进行双向改造建设，必须重新布线l 系统性能和使用率极低,容量限制，难以升级和扩容l 系统稳定性差 l 数字视音频质量l 专业数字信号硬件设备解码，直接输出到电视，高清晰度l 终端使用机顶盒，用遥控器控制，操作简单，无需维护，安全稳定，造价低l 多路并发访问，同时覆盖200以内教室点播l 使用有线电视电缆，无须进行网络改造，不用重新布线l 系统容量不受带宽限制，只需升级服务器即可对整个系统扩容，简单快捷l 系统稳定性高

五、系统功能

1．教学素材及多媒体光盘课件点播

由于学校地处祖国各地，其文化、宗教、历史背景不同，从而对电视教学的功能要求也千差万别，力友科技数字双向交互教学系统可以将各种不同学校的功能需求集合起来，最大限度地满足不同学校的不同要求，确保本系统长时间保持技术领先，保护校方投资利益。在学校的教室里，教师都希望能够轻松实现教学课件的点播，从原来的被动式教学变为主动式教学方式。力友数字双向交互教学系统代替了传统的教学方式，真正做到数字双向交互，用户端无须烦琐的键盘操作，中心机房无人值守，所有点播操作全部自动完成，彻底解决了模拟系统一机专用，电教设备无法分时或同时多教室共享的缺憾，教学内容在同一时刻的播出；没有教室数量、播出机数量的限制，真正做到随心所欲、即点即播。使用数字双向交互教学系统，还可以点播市场上采购的多媒体教学光盘和视频素材，一套光盘可以供所有的教室共享使用，从而减少磨损和采购费用，更大的好处是本系统解决了图文课件不能多班级多教室同时或分时交互播出。

力友数字双向交互教学系统把教学视频素材数字化还可以带来很多的好处：数字存储容易分类、易管理、易查询、易保存、信号指标高、无衰减、无磁带磨损和模拟播放设备的机械故障、一次录入长期终身共享使用等。

２．内部信息资讯 １）校园资讯

学校可以把各类会议精神、通知和相关的新规章制度、奖惩公告等信息，通过教室和办公室的电视进行交互方式的传达。老师和学生同样都可以随意选择想看的通知内容，不受时间和地点的限制。这种新颖的交互传达方式能给师生和学校管理带来极大的方便，现代化的教学手段和科学的管理方式无疑将使学校在社会的整体形象有着显著的提高。２）校园商务

以优雅的音乐配合精美的画面展示琳琅满目的商品，通过交互方式的选取，自动的将信息传到中心管理系统，学生可以通过此项服务预定午餐和晚餐及购买学习资料和用具等。例如，师生可以在中午之前预定午餐，师生在电视机前就可以看到各种餐饮的内容，并根据屏幕上的菜单点菜，定好送餐的时间等。交互VOD提供的预定服务给师生提供了更大的灵活性，同时也学校的管理带来了科学与规范。３）预定补习

学生可以通过交互电视的操作，选择所需补习的时间和课程以及老师，方便学生成绩提高的同时，学校也能有些经济效益。４）电子留言

将老师给同学或者学校给老师的留言显示在电视屏幕上，随时供师生查阅。５）设备管理

老师可以把教室需维修的设备（如电灯，桌椅等）的情况，通过交互电视的方式迅速通知，学校维修人员就会立即知道并前去维修。

3.智能监控

在学校VOD基本系统之上，增加了音视频信号回传的通道。

我们可以将教室中教师上课的情况拍摄下来，回传到学校的播控中心，经过监播人员的控制，切换，送入系统。根据需要，可以广播这个节目，或只传给校长看。当然，这个回传通道也是学校电视节目、新闻采访、校长训示等应用的途径。

系统由前端、双向传输网络和监视节点三部分组成。在中心机房的控制前端，用于监控各节点信息，并可通过以太网将工作状态发布给相应的管理部门。监视的图像在中心机房，可以用磁带录像机或用服务器进行硬盘录像保存和通过网络传送。监视节点包括通信、摄像、控制等设备。

4.室电视终端电源控制功能

对教室的电视终端可集中控制开启或关闭，限制教室随意使用电视机等设备，还可以对各教室限时收看电视节目的管理，使得教室电视终端的使用更加合理化。

5.紧急广播

带电视机电源开关的机顶盒，工作期间不断电，那么系统可以实现紧急广播。

如果需要，系统开始紧急广播，通知各个机顶盒打开电视机，并将广播内容显示在屏幕上。紧急广播的内容，可以是校长讲话的实况，可以是转播的电视节目，或者是课间的广播体操，课余时间的校园报道等等。

6.定时播放音视频节目

系统可以让全校或指定的任意年级或班级，在一个指定的时间段内观看某个固定的播出电视频道，如新闻联播等，也可以实现校长在校长室向全校讲话的现场直播。

7.播放影片

周末学生影片，有轮播，有点播。

可以将上课时看不成的足球比赛实况录制下来，供学生点播。

点播系统可在平时统计学生的意愿，确定周末节目的内容。比如，周一就可出节目预告，要求学生用遥控器统计各班对不同节目的意愿。到了周五，学生支持比较多的节目也制作完成，生成节目表，指明什么节目在哪个教室播放。到了周末播放影片的时间，系统自动在各个教室播放各自的节目。

8.点播卡拉OK

在活动室、休息室等地的电视机，或者是音乐教室的电视机，可以考虑配接卡拉OK设备(音箱，功放，混响器等)，系统可以支持卡拉OK点播。系统可以印制歌单，用遥控器直接按数字键点歌。

9.有线分区广播

系统可以让全校或指定的任意年级或班级，在一个指定的时间段听音乐、歌曲或其他音源的广播，如上下课的铃声控制、课间操、眼保健操的播放控制以及有线广播的点播功能。

10.远程遥控计算机---网络漫游

我们的VOD系统，可以通过以太网与学校的信息中心共享资源。在VOD系统上增加的遥控计算机的功能，授课教师可以在教室里通过遥控器、遥控键盘和鼠标控制设在中心机房的计算机，实现INTERNET上网、查询、软件操作、登录校园网等功能。在实际的教学应用中就显得非常实用和方便，特别在信息课的教学中犹为重要。

当我们需要进行计算机运行的教学时，在教室里通过遥控器点播计算机教学，得到授权，系统根据应用需要和实际情况分配一台计算机给教室，机顶盒同时启用键盘功能，教师就可进行教学演示了。

利用教学多媒体计算机进行辅助教学时，为了在教室的电视机屏幕上更清楚地显示计算机屏幕上的图文信息，或为了更仔细地观察局部，可以利用教室里的遥控器适时地对屏幕上的图文进行漫游放大，让每位学生都能清楚地观看到电视屏幕上的信息，从而弥补了屏幕大小和清晰度的限制，取得更好的教学效果。

六、系统硬件结构 １．中心系统

中心系统是整个系统的核心部分，包括教学交互视频服务器、节目采编、交互控制，播出管理等功能模块。

²教学交互视频服务器

主要功能是接收教室的机顶盒点播请求，组织、传输点播的节目；将多达几十路节目以数据流的方式发送给调制器。交互视频服务器将公共信息，交互点播菜单等所有的视像节目信息存在硬盘中。

交互视频服务器是响应用户请求、并自动播放点播节目的核心设备，是双向交互技术的“火车头”。它必须存储巨量的数字视频节目信息，并在秒级时间内，用一种瞬时方式响应对一部指定教学素材的请求，而且必须能同时响应来自多教室的请求。

交互视频服务器还可以与计算机校园网连接，共享一台多功能服务器无疑节省了额外的开支，使设备能充分的利用和发挥。可以通过计算机网络访问力友视频服务器从而轻松实现视频和教学多媒体课件的任意点播。²节目采编

将节目压缩采集存储（即数字化）到交互视频服务器的节目库中，然后进行分类剪辑和点播菜单的制作。节目源可来自VCD影碟机、LD影碟机、磁带录像机、卡式录音机和其他标准AV信号输出设备。²播控管理功能

针对学校开展的交互点播、校园信息、校园商务、预定补习、预定餐、电子留言、设备管理等工作的数据科学管理。２．传输网络

下行信号采用国际上最先进的节目流标准调制技术，传送多达数百路高质量的节目。由于是利用CATV网有线电缆进行交互点播的上下行操作，所以无须另外拉线打孔，通过教室端交互机顶盒的双向数字操作，最后在电视机上播放出高质量的视音频节目和教学多媒体图文光盘课件。

３．教室点播机顶盒 ²机顶盒

其基本功能包括：

²在电视屏幕上显示教学点播项目（菜单）； ²在教室使用遥控器进行双向数字交互点播； ²为教室提供强大的双向交互控制和选择功能； ²把教室的选择传送到教学交互视频服务器； ²实时视音频MPEG流和图文的解码并显示； ²指示设备工作、网络传输和节目资源的状态； ²电视机

使用普通电视机作为节目视音频的输出设备和节目菜单的显示设备，比计算机播出便宜10倍左右。

七、系统功能模块 １．节目采编

将节目压缩采集存储（即数字化）到交互视频服务器的节目库中，然后进行分类剪辑和点播菜单的制作，节目源可来自VCD影碟机、LD影碟机、磁带录像机和其他标准AV信号输出设备。２．集成化信息管理

力友教学交互服务器配备的综合管理软件集成了播控管理、用户管理、网络管理、校园多功能管理等功能，使用更加方便可靠。²播控管理

播控管理通过播控服务器，实时响应教室的点播请求，并记录教室的点播数据，实现教室和办公室的管理。²用户管理

用户信息管理系统以系统用户数据库为中心，通过用户管理功能，完成校园多种类的数据录入、查询统计与管理。²网络管理

网络管理系统用于实现系统的一级维护管理，如操作员管理，网络管理，访问授权管理及其它实时或非实时的系统监测和控制操作。３．视频播放系统

接收播控管理子系统发送的命令，从数字化素材库中提取相应的教学内容，自动分配到相应的通道进行播放，而去须手动切换频道播放。

八、业务流程

1．打开电视机，显示节目点播菜单，用户根据屏幕提示，按遥控器上的相应键进行选择； 2．交互命令通过有线电缆传至服务器；（本系统支持双向）

3．服务器对地址进行确认，按照教室的点播请求，从素材库中调出指定的节目； 4．服务器组织发送点播的数字教学内容到模拟或数字调制器； 5．通过闭路电视的前端混合器，传送到闭路电视网上；

6．机顶盒从闭路电视网接收到节目，经转换后将音视频信号输出给电视机； 7．电视机播放所点播的教学内容。

²整个交互过程无须等待，瞬间完成，真正做到即点即播，无数量限制。²交互全过程只利用一根有线电缆完成，无须改造拉线打孔。

²利用机顶盒遥控器轻松实现各种点播操作，废弃烦琐的键盘操作。点播过程极其方便，只需手指轻轻一按。

力友 LY---2000系列闭路电视双向交互教学系统是综合国内大部分双向控制系统厂家的功能，并在原有基础作出了重大突破，如：可以在每个教室都可以同时对主控室的服务器进行点播请求，并可在同一时间内播出相同或不同的教学内容，完美的解决了多达数百间教室并发点播。是目前国内同类产品中最先进、最具技术含量的一套双向交互教学系统。第五部分 设备说明

1、闭路电视系统：(1)调制器：

是闭路电视系统中的核心设备。它将视频信号调制成射频信号，通过混合器混入到系统中，供电视机接收。原则上需要接收多少套节目，就要设计多少台调制器。对于学校的系统，我们建议设计成１６—２０个频道，频道分布如下：

卫星节目：

2频道

ＶＯＤ点播：

１6个频道

直 播：

１个频道

多媒体电脑：

1个频道(2)混合器：

将调制器调制完成的射频信号混合成一路通过同轴电缆传输到各个教室。(3)卫星天线，卫星接收机，高频头： 用于接收卫星信号。

用户可根据自己的教学需要来确定接收哪些卫星节目。原则上每个卫星只设计一套卫星系统即可。根据每颗星想同时传送多少套节目，再增加相应数目的卫星接收机和调制器。(4)分支器、分配器、用户终端：

为闭路电视系统中的末端设备使用数量约为教室数。(5)豪华机柜：

用于摆放调制器，为标准19”机柜，通常高度为1.8M或2M，可摆放10-15台调制器。(6)线槽、线缆：

闭路电视电缆采用国产优质物理发泡同轴屏蔽电缆。线槽为PVC阻燃线槽，保证布线的美观大方。

2、多通道双向交互点播主系统：

１）ＶＯＤ交互视频服务器系统：

主机为ＶＯＤ交互服务器，配有Windows／ＮＴ环境下的控制软件。该软件通过专门的软硬件控制并输出多路的视音频码流至教室机顶盒播出，２）多媒体双向交互智能控制器

该系统可同时接收来自各教室机顶盒发出的控制信号，并转化成对服务器的请求信号。３）机顶盒

安装在各个教室的机顶盒只与一根闭路线连接，并通过配套的遥控器对机顶盒发出播出请求指令．

3．系统配置

3.3.1 VOD点播、电源管理、强制广播

序号 设备 规格/型号 单位 数量 单价 总价 视频服务器 视像服务器（含ISA槽）CPU PIII 933，512M内存 台 1 自备 硬盘IDE/7200 160G 套 1 2 邻频调制器 PBI2500 台 16 自备 下行通信集中控制器 LY2000-JK 6路 台 3 4 集中解码箱 LY2000-J 16路 台 1 5 数字码流播放卡 LY2000-MS 16路 套 1 6 双向通信控制机 LY2000-ST 32路 台 1 7 外设 标准机柜 台 1 自备 UPS 台 1-2 自备

16路混合器 台 1 自备 系统软件 编排、播放、管理、控制 套 1 9 用户智能终端系统 机顶盒ISOD600FS 台 30 遥控器 只 30 10* 双向放大器 非标 200MHZ分割 台 1-3

3.3.2 智能监控 音视频接收机 LY2000-YS 16路 台 1 12 回传、通信模块 套 30 13 摄像机及云台控制器 485驱动 套 30 自备 14 监控专用软件 可选 套 1 15 硬盘录像机（或监视墙）硬盘录像16路输入 套 1 自备 3.3.3 远程遥控计算机 PC远程控制器 LY2000-YC 6路 台 1 17 远程操作计算机模块 内置于机顶盒 块 30 18 VGA/TV转换器 漫游、局部放大 台 1-6 19 邻频调制器 PBI2500 台 1-6 20 下行通信集中控制器 LY2000-JK 6路 台 1 3.3.4有线广播 调制器 LY2000-TZ 台 1-6 22 下行通信集中控制器 LY2000-JK 6路 台 1 23 有源音箱 套 30 自备 24 软件 LY2000 套 1 25 接收模块 块 1

4.系统主要设备性能参数

4．1 机顶盒主要性能参数指标

● 工作频率范围：48MHz-860MHz ● 最大频道容量：94个 ● 输出频道： DS2﹑DS3 ● 视频输出电平：1V ● 音频输出电平：0-1V（47KW负载）● 射频输入电平：60dBmV－75dBmV ● 射频输出输入阻抗：75W（不平衡）● 功耗有用功率：10W

4．2 解码箱规格技术指标

输入：

● 标准RS232信号

● 标准2000卡输出信号

输出：

● 视频>700±20mV（P－P）

● 音频L/R≥0.3V（P－P）

工作电压：交流220V50Hz

4．3 头端通信控制器

● 供电电源∶ 交流220V±10%/50Hz ● 消耗功率∶ 不大于30W ● 输入频率范围∶ 20～30MHz ● 接收FSK两频差∶ 150KHz ● 接收信道数∶ 8 ● 最大接收信号∶ 80dBuV ● 最小接收信号∶ 65dBuV ● 接收数据速率∶ 9600bps ● 与计算机通信数据速率∶9600bps ● 输出32路驱动电流∶ 5mA³2³32 ● 输出数据速率∶ 1200bps

4．4 下行通信集中控制器

● 电源输入： 交流220V/50Hz ● 电源输出： 交流220V/50Hz/3A ● IF-1～IF-6 ： 数据载频输出（同轴电缆）● DATA-1～DATA-6：数据输入（网线）

4．5 邻频调制器

● RF特性 输出频道 固定频道输出CH1～CH42；Z1～Z43 ● 输出电平≥100dBmV ● 输出电平可调节范围 0-15dB ● 图像/伴音功率比 10dB~30dB连续可调 ● 输出阻抗 75W ● 寄生输出抑制比 ≥60dB

● 图像载频准确度 ≤±5KHz（VHF带内）

● 射频输出反射损耗 ≥12dB（VHF带内）

≥10dB（UHF带内）

≤±10KHz（UHF带内）

邻频抑制比 ≤-45dB ● 中频特性 图像频率 38MHz 伴音载频 31.5MHz 数据载频 32 MHz ● 视频特性 输入电平1.0Vp-p(对应于87.5%调制度)输入阻抗 75W 微分增益 ≤5％（当调制度为87.5%）

微分相位 ≤5°（当调制度为87.5%）

色度/亮度时延差 ≤45ns

视频带内平坦度 ±1dB

视频箝位能力 ≥26dB

调制度范围 0~95%连续可调

视频信噪比 ≥55dB 2T脉冲K系数K2t ≤4%

● 音频特性 输入电平500mVp-p（±50KHz频偏）

图像伴音载频间距

（Fv-Fa）误差 ±10KHz

谐波失真 1％

音频频率响应 ±1dB

输入阻抗 600W 音频信噪比 ≥60dB

音频予加重 50ms ● 一般特性 电源电压 AC 220V/50Hz 工作温度 5~45°C 后面板接头 英制F头

5.系统工作条件

● 环境要求 ● 温度：-10°C～+45°C ● 相对湿度：45％～85% ● 大气压力：86 kPa～106 kPa ● 电源要求: 交流：（220± 10％）V（50±2）Hz 第六部分 项目施工流程 1．工作流程图 订单

学校环境调研

资料收集整理 生产部准备设备

制定工程方案 发货

工程安装

系统运行 人员培训

工程验收 信息反馈回公司

建立工程档案 移交技术支持部

工程完成

2．工程步骤

1）学校工程环境调研项目

² 学校教室房间数、房间分布等情况；

² 有无闭路电视及频道分布，传输形式，闭路电视网质量； ² 电视机型号；

² 机房设备及环境情况。

＊ 由校方填写《校园工程环境调研表》 2）学校有线电视网

² 原有的有线电视网传输质量确认；

² 有线电视网改造（根据质量情况待定）； ² 新建或改造后有线电视网传输质量确认。3）工程布线（针对没有闭路系统的学校）² 有线闭路电缆的铺设；

² 计算机网络布线（希望以后扩展计算机校园网预留）。＊ 最好利用学校原有闭路线路，这样无须另行铺设其它线路和打孔穿线等工作，轻轻松松单向闭路变为双向数字交互，此方案确保合理、安全，并长期使用。4）系统安装

² 安装调试交互式双向头端交换机至中心机房； ² 安装调试力友科技教学交互视频服务器； ² 设置机顶盒ID地址； ² 各教室的机顶盒安装与调试。5）联机调试、培训 ² 系统全部安装完毕

² 教学视频素材和多媒体图文课件数字化 ² 联机运行观察全部设备

² 对学校总控机房人员进行全系统培训 ² 对教师进行实际操作培训 ² 提供相应培训教材 6）工程验收

² 听取学校各部门对系统运行的意见和建议，并妥善处理出现的问题； ² 填写验收报告，并交学校签字验收； ² 工程总结、整理工程档案。3．系统施工连线图

第七部分 技术培训、售后服务

我们拥有一套完整的售后服务体系，向用户提供优质及时的售后服务保障： 1.保修期：硬件提供壹年免费保修，终身服务； 2.软件终身免费升级；

3.用户使用人员发生变化，免费对新来人员进行培训； 4.提供互联网远程软件支持；

5.用户无法自行排除故障，我公司提供及时的现场服务。6.积极开拓建立各地专门的售后服务中心，各地售后服务中心协助我们完成及时到位的服务，我公司已在全国各地先后陆续设立了分销总代理和售后服务中心，以充分保证用户的利益． 第八部分 综合评述

性能 VOD双向交互教学系统 传统双向控制系统 图像清晰度 ★ △ 并发点播数量 ★ △ 频道利用效率 ★ △ 系统稳定性 ★ △

传输损耗和干扰小 ★ △ 网络改造成本低 ★ △ 系统性能价格比 ★ △ 信息服务扩展 ★ △

图例： ★--好 ●--中 △--差 由此，我们可以得出结论：

净化校园绿化校园美化校园 篇6

——城西小学开展“美丽西小 我们的家“校园系列活动

校园的净化、绿化、美化是校园文化建设的一个重要方面，也是展现学校文明形象的一个窗口，为进一步优化学校育人环境，平，近日。城西小学开展了净化，绿化、美化校园环境的系列活动。

阳春三月，万物复苏，在这个色彩绚烂的季节里，城西小学小学“美丽西小 我们的家“活动正如火如荼地开展。在3月3日启动仪式上，学校大队部发出以“告别陋习，美化校园”为主题的倡议，学生代表发言，大家签名纷纷表示做环保小卫士。在启动仪式后，开展“寻找陋习”“寻找卫生死角”活动。在3月份的一系列活动中，学校通过国旗下讲话、校园广播、专题宣传栏等活动，增强学生环保意识。学校还将开展“我为教室添新绿“、“美丽的校园”摄影评比、“让我们的校园更美丽“金点子评比等形式多样，内容丰富的系列活动活动。

几天来，城西小学陆续开展的一系列环保活动，已经使原本整洁、美观的校园锦上添花，为同学们营造了一个良好的学习环境，同学的公德意识和环保意识更加深入学生心中。

校园网安全探讨 篇7

在设计的初期对安全的考虑不足，加上IP网络和窗口操作系统本身有一些漏洞，致使频繁发生对网络的攻击。校园网作为IP网络的一个组成部分，也不可避免地面临着这些威胁，加上校园网相对企业网而言相对粗放的安全管理体制和较开放的网络使用环境，使得网络安全成为校园网需要关注问题的重中之重。这些威胁可能有针对校园网中的重要服务器(WWW/FTP/DNS等)的DoS/DDoS攻击，可能有试图窃取、篡改重要服务器的敏感信息，以及计算机蠕虫、病毒泛滥，泞致网络瘫痪和大批主机瘫痪。还可能有间谍软件、广告软件、流氓软件盛行，造成用户信息泄露、扰乱网络秩序等等。这些安全威胁可能来自外部网络，也可能来源于校园网内部。人们在享受着校园网的诸多方便的同时，网络也面临着病毒、黑客、木马等等的恶意攻击,网络攻击行为可能给人们带来巨大的损失，如何保障校园网的安全成为很重要的问题。可是，随着网络攻击技术的不断提高和网络安全漏洞的不断发现，校园网的安全威胁更加显著。因此对网络安全技术进行研究探讨就显得很有必要。本文主要探讨了身份认证、防火墙、入侵检测、数据加密和反病毒这些网络安全技术。

2 身份认证技术

所谓身份认证就是在计算机网络中确认操作者身份的过程，身份认证可分为两种，一个是用户与主机间的认证，另一个是主机与主机之间的认证。身份认证一般以电子技术、生物技术或电子技术与生物技术相结合来阻止非授权用户进入。用户与主机之间的认证能够采用下面的元素：口令、密码等，属于用户知道的。信用卡(智能卡)、印章，属于用户拥有的。还有签字、笔迹、指纹、视网膜、声音等这样的生物特征。

身份认证经常和授权机制相伴，确认客户的身份后授予客户一定的访问权限，也就限定了客户能访问的范围。

802.1x协议是一种常用的身份认证方法，它叫做基于端口的访问控制协议。它验证用户是否被授权，从而决定用户或设备能否经过接入端口访问有线局域网或无线局域网。通过认证前，设备所连接的交换机的端口仅仅允许基于局域网的扩展认证协议数据通过;通过认证后，端口允许正常传输的数据通过。

IEEE 802.1x使用标准安全协议(例如RADIUS协议)提供集中的用户标识、身份验证、动态密钥管理和记帐。使用802.1x身份验证可以提高网络的安全性，它既可用于802.11无线网络的验证，也可用于有线以太网的验证。IEEE 802.1x能够使无线网络的安全风险降低到很小。无线接入点(客户端)把连接请求和记帐邮件发送到中央RADIUS(远程用户拨号认证系统)服务器。中央RADIUS服务器处理这个请求并拒绝或允许连接请求。如果是允许，该客户端就获得了身份验证，并为会话生成了一个独一无二的密钥。

3 防火墙

防火墙(firewall)本意为封闭着火区域而修建的隔墙。现在借名作为一种网络设备。作为单位网络与外网之间构造的保护屏障，阻止外部网络用户非法侵入本单位网络，保护本单位网络操作环境。它对两个或多个网络之间传输的数据包按照一定的安全策略来实施检查,以决定网络之间的通信是否被允许,并监视网络运行状态是否正常。

防火墙分为几类，第一种网络层防火墙可以看成一种IP数据包过滤器，工作在TCP/IP参考模型的网络层，我们可以只允许符合特定规则的数据包通过，其余的拒绝通过。第二种应用层防火墙工作在TCP/IP参考模型的“应用层”，使用FTP时的数据流或浏览网页时的数据流都属于这一层。应用层防火墙可以拦截出入某应用程序的所有数据包，并且拒绝其他的数据包通过(一般直接丢弃)。不过这种实现方法太繁琐(软件的数量太多了)，大部分防火墙不会采用这种方法设计。但XML防火墙是一种新型态的应用层防火墙。第三种代理服务设备既可以是一台硬件设备，也可以只是pc机上的一套软件，也能像应用程序一样过滤数据包，规则符合的通过，不符合的拒绝通过，达到防火墙的效果。

目前采用防火墙技术的企业占了很大的比重，防火墙是一种使用最广泛且行之有效的实现网络安全的技术。

4 入侵检测系统

入侵检测系统(简称“IDS”)是专门用于检测网络或系统以便发现可能的入侵或攻击的系统。一般由硬件部分和软件部分组成。它随时监视网络传输，如果发现可疑的传输，就发出警报或采取一定的反应措施。这种安全防护技术是积极主动的。一个入侵检测系统分为四个组件：事件产生器;事件分析器;响应单元;事件数据库。事件产生器在IDS系统中的作用是采集原始数据，它追踪日志文件、数据流等，并且把收集的数据转为事件，提供给IDS系统的其他部分。事件分析器则负责接收事件信息，并对事件进行分析，看是不是异常情况或入侵行为，最后把判断的结果变为警告信息。响应单元则对警告信息给出反应，作出像切断网络连接、改变文本属性等强烈反应，或者只是报警。事件数据库在IDS中的作用是贮存各种中间的和最终的数据，它可能是简单文本文件或者是复杂数据库。

入侵检测系统的最主要功能是对各种事件进行分析，检测出哪些行为不符合安全策略。按信息来源，入侵检测系统分为基于网络的和基于主机的;按技术角度，分成基于异常情况的和基于特征的。基于异常情况的入侵检测是在系统“正常”时经过测量先取一组数值，例如内存利用率、CPU利用率、文件校验和等，然后比较系统运行时的数值和“正常”情况的数值，判断有没有被攻击。这种检测方式的要点是“正常”情况的数值怎么定。对于基于特征的检测技术来说，首先把入侵活动用一种模式来表示，即给出非正常事件的特征，如特殊数据包的头信息。判断在收集到的数据中有没有出现这些特征。近年来，IDS发展很快，有人宣称现在IDS可以完全取代防火墙。

5 数据加密

计算机网络的加密可以从OSI的几个层加密，主要有应用层加密、传输层加密、网络层加密和链路层加密等。应用层加密与具体的应用类型结合紧密，典型的有SHTTP、SMIME等。传输层加密通常采用SSL技术。网络层加密通过网络层VPN技术来实现。VPN(虚拟专网)技术是指在公共网络中建立专用网络，可以帮助远程用户、公司分支机构、商业伙伴及供应商同公司的内部网建立可信的安全连接，并保证数据的安全传输。链路层加密最常见，一般采用硬件在数据链路层或物理层实现，对报文的每个二进制位加密，不仅加密数据，还加密报头。加密与解密技术使数据处于隐藏状态，即使数据被窃取，对方也看不到内容。可以有效实现网络的安全。

6 反病毒技术

从反病毒产品对病毒的作用来看，反病毒技术可以分为病毒预防技术、病毒检测技术及病毒清除技术。主要采用杀毒软件。杀毒软件目前有单机的也有网络版的，要有效部署进行防范。未来反病毒技术发展方向可能有3个。一个是网络操作系统和应用程序集成防病毒技术另一个是网络防病毒技术向集成化发展，网络防病毒技术正由单一的预防、检测和清除病毒功能向着集三种功能于一体的方向发展。第三个是网络开放式防病毒技术将成为技术主流，用户可根据对病毒的一些特征进行分析，通过特征识别随时更新自己的病毒库。

7 结束语

校园网中各种可能的网络攻击行为层出不同穷，没有绝对的安全网络，面对校园网面临的各种安全威胁，需要仔细研究各种安全技术，有针对地选择进行防范。

摘要：本文分析了校园网中面对的安全威胁,介绍了计算机安全体系可采用的各种加强手段,包括身份认证、防火墙、入侵检测、数据加密以及反病毒技术。

关键词：网络安全,身份认证,防火墙,入侵检测

参考文献

[1]张耀疆.聚焦黑客——攻击手段与防护策略[M].北京:人民邮电出版社,2002.

校园网所需要的 篇8

校园网是构建和谐校园的重要阵地

高杨（主持人）：首先，非常感谢大家参加“和谐校园与网络建设”座谈会。信息时代的高校和谐校园构建离不开校园信息化建设这一手段，而校园网的建设又是校园信息化建设的重要组成部分，所以，很多教育专家认为，校园网的建设和应用对全面实施素质教育、构建和谐校园有着重要的意义。大家如何看待这一问题？

张承凤（郑州大学校园网负责人）：校园网是学生上网学习知识、丰富校园文化生活、交流思想和信息的重要场所，这就决定了校园网的建设也要承担起实施素质教育的重任，校园网的快捷性、开放性和标准性也为对学生进行素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以及构建和谐校园打下了坚实的基础。所以说，校园网在创建和谐校园、发展素质教育的过程中发挥着重要的作用。

曾涛（洛阳师范学院河洛星辰网站负责人）：校园网为构建和谐校园提供了一个实力强大的平台，它拥有无限信息量、多媒体形式、交互性和即时性等特性，而且，其每一种特性都是学生们非常喜欢的。所以，校园网在思想沟通、信息交流、舆论引导方面有自己独特的优势。它首先是学生喜闻乐见的一种媒体形式，其次是最快捷的一种媒体形式，在信息交流、上情下传、下情上达等方面有自己独特的优势。特别是在出现群体事件苗头时，及时快捷的网上信息发布往往能化险为夷，为构建和谐校园作出积极贡献。

左知音（信阳师范学院学生）：作为校园信息化建设的重要载体，校园网在校园信息的传播过程中发挥着极其重要的作用，如及时、准确、可靠地采集、存储、处理、传输教育教学信息，实现教育资源的高度共享，为教师备课、教学演示和学生学习、扩充知识提供网络环境等。校园网实现与因特网互联完成了与因特网资源共享，能提供电子邮件、公告牌、教育教学信息查询等服务等。这些都是新时期发展素质教育和建设和谐校园的内在要求。

校园网要更注重品质

高杨（主持人）：谈到校园网建设对构建和谐校园的意义，大家都是持肯定意见的。校园网在构建和谐校园中要发挥思想教育阵地作用，首先需要吸引学生“喜欢上”。但有一些校园网管理者说，很多高校思想政治教育类网站存在着“热”而不“红”、“红”而不“热”的问题。大家觉得应该如何解决这一问题，以进一步提高教育类网站对学生的影响力？

刘春霞（河南大学校园网负责人）：最热的网站不见得是最好的，就像我们穿衣服，最时髦的衣服不一定是品质最好的。高校思想政治教育类网站要想热热闹闹、又红又火，的确是个问题。不单单在高校是这样，在整个社会，谁又喜欢板起面孔说教的理论家呢？思想政治教育类网站应以解决学生的实际问题为己任，采用灵活多样的形式，寓教于乐，增强感染力和可读性，用在线心理辅导等服务解决学生的心理问题；以网上网下互动等形式开展一些服务解决学生实际问题的活动；树立典型，以真实感人的优秀学子的事迹引导学生，用身边的人和事感染学生。总之，我认为思想政治教育类网站要增加亲和力，不一定成为最热的网站，但一定要成为最有品质、最能解决实际问题、最值得信赖的网站。

金艳琴（信阳师范学院学生）：校园网作为学校教育的重要载体，向着正确的方向发展无疑是至关重要的，同时还要注意提高网站教育的有效性和针对性。这对校园网的建设提出了更高的要求。要把网站建设与学校思想政治教育和学生的积极健康发展有机结合起来，真正成为学校的门户网站，而不可一味地“假”“大”“空”。当然，高校还要加强对校园网的宣传工作，突出校园网的实用性、开放性和先进性，积极引导学生正确认识校园网，积极关注校园网，正确使用校园网。

李罗（河南大学学生）：思想政治教育类网站远远比不上娱乐类网站对我们的吸引力，这是不争的事实。根本原因在于大多数思想政治教育类网站的内容教育意味太强，不贴近学生的生活。所以，学生不爱看，不爱去。中央电视台的“百家讲坛”栏目之所以受到广大学生的追捧，就是因为它把枯燥的学术问题用最平易近人的形式展示给观众。观众喜欢看，收视率自然高，节目才能生存。思想政治教育类网站的建设也是这个道理。

校园网要有丰富的教育资源

高杨（主持人）：从大家对思想政治教育类网站存在问题的探讨中，我首先感觉到了这类网站对学生思想政治教育中的重要作用。对于学生思想政治教育而言，网络是一个开放的阵地，有优秀的资源，也有大量的糟粕。而各种糟粕往往披着华丽的外衣，时刻诱惑着人们，腐蚀着人们。给大学生创造一个有吸引力的、健康的网络环境，是我们校园网建设者们的共同责任，而且，这个责任在现在显得非常重大。其次，我感觉到了网站内容建设的重要性。前一段，有媒体报道，为防学生沉迷电子游戏，越来越多的大学将大一新生的自备电脑拒之门外。这一争议在一定程度上说明了当前高校素质教育的缺失，同时，也显现了丰富网络教育资源在校园网建设中的核心作用。大家如何看待校园网内容建设对学生教育的作用？

曲剧（信阳师范学院学生）：我认为，随着电脑的普及，“堵”不如“疏”。这就要求高校要不断加强对学生的及时教育和正确疏导，而作为学校教育便捷有效载体的校园网建设工作也就日益重要起来。校园网是学生感知外界的便捷通道，是对学生进行思想政治教育的载体，是网上教学和远程教学的重要组成部分，是师生及时沟通交流的桥梁。由此可见，校园网的内容建设对学生教育发挥着至关重要的作用。所以校园网的内容建设起码应做到“新”“实”两点，所谓“新”就是要开拓新思路，传达新思想，体现新观念，满足师生新要求，激发师生新热情；所谓“实”就是要结合社会发展实际、学校建设实际、学生生活实际，一切关注学生，关注学生一切，及时有效地解决学生的实际问题，满足学生的实际需要。此外，校园网还要为师生提供相互交流的平台，通过多种栏目加强师生交流，为师生的工作、学习和生活需要提供丰富、有效的信息，实现资源充分有效的共享。

隋飞（河南工业大学笃行网站负责人）：校园网内容不丰富、利用率低是一个事实。例如：我省校园网中很多优秀的资源如精品课程、网络课程、图书馆购买的很多电子资料，浏览量往往较低。很多人将原因归结到学生身上，认为“学生不爱上”。其实问题很大程度上在于网站的设计和对网页的利用。网站设计者对网络浏览规律和视觉接受规律不了解，设计出的网站页面不能有效地利用电脑屏幕、浏览器窗口、超级链接、网络广告。网站管理者不能有效地利用网页对优秀资源进行宣传推广。提高网络利用率，要很好地利用校园网主页和其他重要页面，做好设计、策划，有效地利用浏览器，发挥好超级链接的作用。

李慧娟（信阳师范学院学生）：校园网内容建设对学生而言应是一种引导和服务。当下，很明显的一个时代特征是信息多元化。学生如何在众多庞杂的信息中“去粗取精，去伪存真”，学校的引导作用不容忽视，而校园网正是发挥这一作用的主要阵地。校园网本身就是为学生服务的，那么其内容就应涉及学生关心的方方面面，一定要有足以吸引他们眼球的东西，这样才会引起他们足够的关注，也才能达到教育的目的。对教师而言，最重要的服务莫过于及时反馈学生信息，让教师对学生进行教育时有备而来，明白问题的症结所在，这样才能更好地解决问题，教育效果才会显著。

校园网需要专业的管理团队

高杨（主持人）：做好网站设计和丰富网络资源都需要高素质的校园网管理人员，所以拥有一支好的校园网管理队伍是校园网健康、持续发展的保障。一些学校在队伍建设中既发展了网站，又锻炼了学生；但也有一些学校在队伍建设中有些艰难。大家对校园网管理队伍建设有什么看法？

朱磊（开封大学校园网管理教师）：对于校园网管理队伍的建设，拥有相关专业的高校无疑具备得天独厚的优势。就我们学校而言，信息工程学院和软件职业技术学院在校园网管理队伍建设方面给予了大力支持。学校在校园网建设上为学生提供了勤工助学岗位，学生在锻炼自己的同时也为校园网的发展作出了积极贡献。无论是设计和构建安全、可靠的校园网系统，还是日常网络的科学管理，都需要业务精通、技术水平高的专业人才。在校园网安全系统的建设中，无论是采用先进的技术，还是采用先进的安全产品，如果缺少一支技术过硬、责任心强的专业队伍，再多的先进设施充其量也只是“摆设”。

张承凤（郑州大学校园网负责人）：在队伍建设的过程中，我们要坚持教师指导、学生为主体的方式，使校园网管理队伍在教师的正确指引和教导下，积极树立责任意识，培养集体观念，充分发挥学生队伍的主动性和积极性，培养他们的创新精神，广泛调动他们的创新能力。这样，我们在推动网站建设的同时，也可以充分锻炼学生的能力，极大地提高学生的综合素质。此外，校园网站建设在一定程度上就是围绕“一切关注学生，关注学生一切”的宗旨，充分结合学生生活和学习实际。所以，在锻炼学生队伍的同时，也是在选拔学生心声代表；在学生管理网站的同时，也是在反映广大学生的需要。这就会使我们的校园网站更加受学生的欢迎与关注，校园网的利用率也就随之不断提升。

刘春霞（河南大学校园网负责人）：拥有一支好的校园网管理队伍是校园网健康、持续发展的保障，无论是防黑客等网络运行技术安全方面还是信息内容安全保障方面，都需要投入大量的精力，都需要思想道德素质高、责任心强的管理队伍。就目前全省及全国高校情况看，很难做到配备较多的教师。各高校基本上都是从2000年左右接入互联网并有越来越多的信息上传到校园网上的。大家都在探索怎么管理才能使网络安全运行。河南大学网从2002年起开始发挥在校学生的作用，每年在入校新生中招选一批有网页制作兴趣并有一定基础的学生，组成一支队伍，让他们负责“校园文化网”的页面设计、内容上传及日常维护管理。

高杨（主持人）：大家的探讨让我想起了一本杂志对“80后”做的一项调查——您生活中最重要的生活用品是什么。调查显示：排在第一位的是电脑，占44％。这样的数据又让我联想起诗人北岛的一首短诗“生活——网”。虽然，这个“网”和我们今天讨论的“网”没有任何联系，但是，可以套用过来表示今天大学生的生活：大学生活——网。今天，网络以其不可替代的优势融入了人们的生活。这是一种潮流，是一种进步，是对“科学技术是第一生产力”的一种有力证明。对于迅速发展的网络技术，高校只能顺应潮流，把先进的技术更好地运用到育人活动中。

校园在今天是一个大概念。在越来越多的大学把围墙变得更为透明、开放的趋势下，学生坐在电脑前就可以放眼世界，很多人已经不再在几百亩或是几千亩的面积上讨论教育了。所以，校园的开放化和网络的开放性让大家在讨论和谐校园与网络建设这个话题时有着更为广阔的视野。我注意到，很多有关网络发展技术性的讨论，到最后都落脚到了创新观念上：建设好校园网，更好地促进和谐校园的构建，首先需要大家站在时代发展的潮头，把目光看得更远，创新观念，承担责任；其次才是用心解决发展中出现的细节问题。

（注：因篇幅所限，本文仅摘取部分参会者的精彩发言）