江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定（共7篇）

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定 篇1

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定

第一章 总 则

第一条 为加强江苏联合职业技术学院（以下简称学院）学生学籍管理，明确学院与各分院（以下简称分院）各自的学籍管理职能，维护正常的教育教学秩序，保证人才培养质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和江苏省教育厅《五年制高等职业教育学生学籍管理暂行规定》，结合学院实际，制定本规定。

第二条 学院学生学籍管理工作实行分级管理，由学院与分院共同负责。学院学生管理处负责全院学生学籍管理和毕业证书的发放等工作。分院的指定部门负责本分院学生的学籍管理工作及其相关日常工作，并负责完成学院下达的各项与学籍管理有关的工作。

第二章 入学与注册

第三条 按国家和省招生规定录取的新生，应持学院颁发的录取通知书和规定的有关证明，按期到其所录取的分院办理入学手续。因故不能按期入学者，应事先提出书面申请，并附有效证明，向其所录取的分院请假，假期不得超过两周。未请假或逾期不报到者，除确因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第四条 新生入学后，分院应按新生录取名册和学院规定的分院代码编制学号，录入学生信息管理系统，并于入学年的十一月三十日前，报送学院。

第五条 新生入学三个月内，分院应按招生规定对其入学资格进行复查。复查合格并注册后，即取得学籍；复查不合格者，由分院区别情况予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得入学资格者，一经查实，取消其学籍并退回原户籍所在地。分院须将处理结果及时报学院备案。

第六条 新生在健康复查中，如发现患有传染性疾病或不能坚持正常学习的其它疾病，经指定的二级甲等以上医院诊断，短期内治疗不能康复的，取消其入学资格；短期治疗可以康复的，由本人提出申请并附二级甲等以上医院诊断证明和家长意见，所在分院同意，报学院备案，允许保留入学资格一年，回家治疗。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇。

在保留入学资格期内经治疗康复者，须在新学年开学前向原所在分院申请入学，经指定的二级甲等以上医院出具健康证明，分院复查合格并报学院备案后，办理注册手续。复查仍不合格或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。

第七条 每学期开学时，学生应持学生证按规定日期到所在分院办理注册手续。因故不能按期报到注册者，必须履行暂缓注册手续。未履行暂缓注册或到校而不办理注册手续者，一律按旷课论处，逾期两周不注册的，按自动退学处理。

凡属恶意欠交学费者或其他不符合注册条件的可不予注册。

第三章 成绩考核与记载

第八条 学院对学生学业实行学分制管理。各分院根据相互间协议，对跨校修读的学分可予互认。

第九条 学生成绩考核包括学业和操行两方面。学业方面应按教学计划的要求，考核学生理论和实践环节的学习成绩；操行方面主要是对学生的思想品德、行为规范、组织纪律等方面进行综合评定。

第十条 学生应参加专业教学计划规定课程（包括理论课和实践课）及各种教育教学环节的考核。考核方式分为考试和考查两种，由分院进行考核，学院也可根据需要，组织统考或校际联考。

第十一条 学生学业成绩的评定可采取百分制记分，也可采取五级分制（优、良、中、及格、不及格）记分，按学期进行记载。考核取得60分（或及格）及以上的，可取得相应的学分。考核成绩由分院记入学生成绩册并归入本人档案。

第十二条 考试课程原则上每学期设3～5门，其成绩以平时考核、期中考核、期末考核成绩或理论考核、实践考核成绩进行总评。总评时各部分所占比例，由分院教务部门根据课程具体情况加以确定并公布实施，期末考核成绩所占比例一般不得低于40%；平时考核成绩根据学生平时作业、课堂提问和测验及其学习态度等情况综合评定。考查课程的成绩应注重于过程性评价，原则上由任课教师依据该课程平时考核情况加以评定。

实践课程的成绩参照相应技能考核标准进行评定。

第十三条 课程考核前由任课教师对学生的考试资格进行审查，并将审查结果报学生所在分院教务处。学生有下列情形之一者，经教务处批准，可取消其相应课程的考试资格：

1．该门课程缺课累计超过教学计划时数1/3以上的； 2．该门课程无故缺交平时作业1/3以上的； 3．开设实验的课程，没有完成规定实验的。

第十四条 学生因病或其他特殊原因不能参加正常考核，须在考核前由学生向分院提出书面申请，病假须持校医务室或二级甲等以上医院证明，经分院教务部门同意后安排缓考。分院应安排缓考者在下一学期开学两周内进行考核。

擅自缺考者以旷考论处。

第十五条 学期课程考核或缓考不及格的，允许补考一次。补考由教务部门统一安排，时间一般安排在新学期开学后两周内进行。

第十六条 补考课程的成绩按“补考及格”或“补考不及格”记载。补考及格者可获得相应学分。

第十七条 凡旷考者或考试作弊者，该课程成绩以零分计，不准正常补考。对确有悔改表现的，由分院教务部门批准，毕业前给予一次补考机会。

考试作弊的，视其违纪或作弊情节，给予批评教育和记过及以上纪律处分。第十八条 分院应于每学期开学后的第六周内，将上一学期学生各课程的学期考核成绩录入学生信息管理系统，并报送学院。

第十九条 学生操行的评定，前三年以《中等专业学校学生守则》和《江苏省中等专业学校学生日常行为准则》为主要依据，后两年以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。学生操行评定由分院每学期或每学年进行一次，同时，应指定专人将学生的学年操行评定录入学生信息管理系统，并随学生的学期考核成绩一同报送学院。学生毕业时由分院对学生操行进行全面鉴定。

第四章 免修与重修

第二十条 学生学习成绩优良、专业学有所长，或通过自学，确已掌握教学计划规定的有关课程内容的，可以在课程开课前一学期书面提出免修申请，经分院审核同意，可参加分院组织的免修考试。考试合格者经分院批准报学院备案，可以免修，但必须参加课程实践环节的教学，否则不能取得相应的学分。

第二十一条 学生参加自学考试或远程教育考试，取得与所学专业的课程名称（或内容）相同或相近的单科合格证书，且学分高于或等于学院规定的，或通过其他教育形式取得学院教学计划要求的、社会认可的专业技能等级证书，由本人向分院申请并交验证书，经审核同意后，可免修该门课程，取得相应学分。

第二十二条 政治理论课、思想品德课和实践、实验课不得申请免修。第二十三条 体育课原则上不得申请免修。学生因患有某些疾病或有生理缺陷，上体育课确有困难的，可由本人向所在分院申请，并提交指定的二级甲等以上医院证明，经分院教务部门同意，由体育教师确定其或参加保健学习与锻炼，或减少考核项目，考核合格的，按60分和相应学分记载其成绩。

第二十四条 凡补考不及格的课程必须重修。必修课须重修原课程；选修课可重修原课程，也可在规定范围内另行选修。重修的学生应事先申请，根据不同情况，分院可安排随开课年级跟班重修或另行组班重修，也可以自修等方式进行。五年级学生应修课程补考不及格时，不安排重修，毕业之前由分院安排一次补考，成绩按重修记载。个别课程经分院教务部门确认无法进行重修时，学生可在毕业前再补考一次，此补考成绩按重修记载。

第五章 学制与修业年限

第二十五条 学院标准学制为五年，学生在校修业年限（含中断学习时间）最长可达8年。第二十六条 学生每学年学完教学计划规定的课程，经考核合格的课程按学分计算不少于学年规定学分2/3者（统计时，考试、考查课程均列入计算，一门课程分上、下两学期开设的按其各自学分计入总数），可以升级。

学生升级后，其不及格课程分别依照本规定之第十五条、第二十四条，由分院安排补考或重修。

第二十七条 毕业班学生因重修课程多，无法跟原班级正常学习的，原则上应转入下一年级。

第二十八条 学生未能升级或转入下一年级时，原已取得学分的课程（含实践课），可予承认。

第二十九条 学生累计取得的学分数比教学计划规定数少10个学分及以上者，分院按学年给予学业警告，并通知学生家长。

第六章 休学与复学

第三十条 学生可以分阶段完成学业。学生申请休学，或者分院认为应当休学者，可以休学。

第三十一条 学生休学一般以一学年为期，累计不得超过两次、时限不得超过三学年。

第三十二条 学生有下列情形之一者，可允许休学：

1．因病经二级甲等以上医院证明须停课治疗，且治疗时间占一学期总学时1/3以上的；

2．学生因故请假，一学期中累计请假时间超过该学期总学时1/3的； 3．因其他原因不能正常在校学习的。

第三十三条 休学由学生本人提出申请、学生家长签字同意并出具相关证明，经分院批准后，报学院备案。

第三十四条 学生可以根据自己的情况，在学习期间申请参与社会创业、就业实践、勤工助学等活动。对年满16周岁，且已获得教学计划规定的必修课、限选课总学分60%以上的学生，需要工学交替、分阶段完成学业的，由学生本人及其家长共同提出申请和计划，经分院批准并报学院备案，可办理休学手续。第三十五条 学生休学期间，其学籍保留，户口不做迁移，不享受在校学习学生的待遇；因病休学的学生，其医疗费用自理。学生休学，须在一周内办理手续离校，分院和学院对其在外活动不承担管理责任。

第三十六条 学生休学期满后，分别按以下条款办理：

1.学生休学期满，应于学期开学前持有关证明，向原所在分院申请复学。2.因病休学的学生，申请复学时须持二级甲等以上医院的健康证明，并经分院复查合格，方可复学。

3.休学期间有违法乱纪行为的，取消复学资格和学籍。

第三十七条 学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的，应当保留其学籍至退役后一年。

第三十八条 学生复学后原则上转入下个相应年级原专业学习，也可根据分院的实际情况转入下个相应年级同一大类相近专业学习。

第七章 转专业与转学

第三十九条 学生一般应在被录取分院完成学业。有下列情形之一者，可申请转专业或转学：

1.经分院认可，学生在某专业领域具有一定专长，转专业或转学更有利于其能力与专长发挥的；

2.学生因患某种疾病或生理缺陷，经分院指定的二级甲等以上医院检查证明，确实不宜在原专业学习，但能在本院其他专业，或是其他高等院校开设而本院没有开设的专业学习的；

3.学生复学时本专业无后续班级的；

4.应转入下一年级但本专业无后续班级的；

5.学生确有其他特殊困难，无法继续在原专业学习，经学院认定必须转专业或转学的。

第四十条 分院根据社会对人才需求情况的发展变化，必要时可以适当调整学生所学专业，但必须由学生签字认可后，报经学院和省教育厅批准。

第四十一条 学生有下列情形之一者，不能转专业或转学： 1．新生入学未满一学期的； 2．

四、五年级的；

3．招生时确定为定向、委托培养的； 4．由低学历层次转为高学历层次的； 5．在学期间已有过一次转专业或转学的； 6．应予退学的；

7．其他无正当理由的。

第四十二条 学生转专业、转学必须由本人在学年结束前两周提出申请。第四十三条 对申请转专业或转学的学生，应当本着公正性原则，兼顾个性发展的需要，分别按以下条款办理：

1.在本分院范围内转专业，由本人申请，所在分院批准，报学院备案；在分院间转学，由本人申请，经转出分院和转入分院分别签署意见，报学院和省教育厅批准。

2．申请转出本院者，须经所在分院同意，学院审核，报省教育厅批准后，发函向拟转入学校联系。

3．申请转入本院者，须由原所在学校提供同意转出的公函和学籍材料，经学院审核和拟转入分院同意，报省教育厅批准后，凭学院出具的同意接收函件，至转入分院办理手续。

4．学院对转专业或转学手续的受理时间一般为每年七月上旬。5．凡申请转学、转专业的学生未获批准之前，应在原校或原专业学习，不得先到拟转入学校或专业试读，后办转学或转专业手续。

第四十四条 转专业和转入本院的学生，其课程考核均应按转入专业的要求进行，所缺课程可通过插班学习或自学等方式补修并参加考核。学生修完转入专业的全部课程，并取得规定的学分方可毕业。

第四十五条 学生因故不能完成五年制高职教育学业的，允许学生本人及其家长提出申请，经所在分院同意后，可转至其所属中专的相应年级学习，并分别报学院和省教育厅备案。

第八章 退 学

第四十六条 学生有下列情形之一者，经分院批准，应予退学: 1．不论何种原因（含休学、重修等），超过规定在校修业年限的；

2．休学期满，逾期一个月不办理复学手续或者申请复学经复查不合格的； 3．经指定医院确诊患有严重疾病或者意外伤残，不能正常在校学习的； 4．未请假离校连续两周不参加规定的教学活动的； 5．超过学院规定期限不注册而又无正当事由的； 6．本人申请退学，经劝说无效的；

7．因其他原因，经分院认定必须退学的。

第四十七条 退学不属于对学生的处分。分院批准学生退学，须经分院院长办公会研究决定，并向学院提交办理意见，由学院向省教育厅备案。

第四十八条 学生退学的善后问题，按下列条款办理：

1．对退学的学生，分院须通知到其家长并出具退学决定书送交学生本人。2．退学学生应在分院规定期限内办理退学手续离校，档案、户口迁回其家庭户籍所在地。

3．因患病或意外伤残退学者，要求其家长或抚养人负责领回。

4．分院对办理退学手续的学生，按本规定第七十七条出具相应的证书或证明。学生未办理退学手续擅自离校者，可不发任何证明。

第四十九条 退学学生不得申请复学。

第五十条 学生对退学决定有异议的，可参照本规定第六十五条、第六十六条、第六十七条、第六十八条办理。

第九章 纪律与考勤

第五十一条 学生应热爱祖国，严格遵守国家的法律和学院、分院制定的各项规章制度。尊敬师长，团结同学；勤奋好学，刻苦钻研；锻炼身体，讲究卫生；关心集体，爱护公物；讲究文明礼貌，遵守社会公德，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。

第五十二条 凡分院安排的教育教学活动（上课、自习、实验、实习、军训、劳动等）和组织的集体活动均应进行考勤。学生因故不参加或不能按时参加的，必须事先请假并获得批准。凡未经批准或超假者，均以旷课论处并根据其旷课时数、情节和认识态度进行批评教育，直至纪律处分。

第五十三条 旷课1天按6学时或当天实有课时计入考勤。

第十章 奖励与处分

第五十四条 学院、分院对德、智、体、美等全面发展或者在思想品德、学业成绩、专业技能、科技创造、锻炼身体及社会服务等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励。

第五十五条 对学生的表彰和奖励可以采取授予荣誉称号、颁发奖学金等多种形式，给予相应的精神鼓励或者物质奖励。

表彰和奖励可分为：口头表扬、通报表扬，颁发奖状、证书、奖章、奖品和奖学金，有关材料记入学生档案。

第五十六条 学院设立创新成果奖励学分。学生在校期间凡取得一定研究成果并得到实际应用（有县以上相关部门的证明），或取得国家专利，或在省级以上教育、科技行政部门组织的竞赛中获奖，或在全国性专业期刊上发表论文者，均可向所在分院提出申请，分院审核确认后报学院批准，给予相应的奖励学分2～4学分。

第五十七条 学生有违法、违反学院或者分院各项规章制度的，由分院视情节轻重，给予批评教育或者纪律处分。

处分有以下五种：1.警告；2.严重警告；3.记过；4.留校察看；5.开除学籍。第五十八条 学生留校察看期为一年，从发文之日计算。受留校察看处分的学生，一年内有明显进步的，可解除对其留校察看；经教育不改的，可延长留校察看期或开除学籍。

留校察看的学生在毕业前未能解除对其察看的，先办理结业，待其察看期满后，经本人申请，所在分院考察同意，可换发毕业证书。

第五十九条 学生有下列情形之一者，可给予开除学籍处分：

1．违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的； 2．触犯国家刑律，构成刑事犯罪的；

3．违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

4．由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；

5．剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；

6．破坏公共或他人财物、偷窃、酗酒、赌博、打架斗殴、侮辱诽谤他人，影响恶劣、后果严重而又屡教不改的；

7．一学期旷课超过60学时或在校期间累计旷课超过90学时的；

8．其他违反学院、分院规定，严重影响分院教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成一定后果的。

第六十条 对学生作出开除学籍处分决定，须由分院院长办公会研究决定，并向学院提交办理意见和决定，由学院向省教育厅备案。

第六十一条 对学生的处分，应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。

第六十二条 对学生作出处分决定之前，分院应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。

第六十三条 对学生作出处分，分院应将处分决定书送交学生本人并通知其家长。

处分决定书应当包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。第六十四条 学院和分院应分别成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学或者违规、违纪处分的申诉。

分院的学生申诉处理委员会应当由分院负责人、有关职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。

第六十五条 学生对处分决定有异议的，在接到处分决定书之日起5个工作日内，可以向分院学生申诉处理委员会提出书面申诉。

第六十六条 学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交分院重新研究决定。

第六十七条 学生对复查结论有异议的，在接到分院学生申诉处理委员会复查结论之日起15个工作日内，可以按程序向学院乃至进一步向省教育厅提出书面申诉。

第六十八条 从处分决定或者复查结论送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，分院、学院或者省教育厅相应地不再受理其提出的申诉。

第六十九条 被开除学籍的学生，由分院发给学习证明。学生按分院规定期限离校，档案、户口迁回其家庭户籍所在地。

第十一章 试行主修与辅修制

第七十条 为适应社会发展对人才素质、知识能力结构的综合要求，鼓励学生努力扩大知识面，实现学科间交叉渗透，培养复合型人才，试行主修与辅修制。

第七十一条 主、辅修系指以就读专业为主修，其它专业为辅修。申请辅修的学生应修读辅修专业的主要课程，其学分应不少于20学分，辅修学分不能替代主修专业必修课和限选课的学分。

第七十二条 学生取得主修专业规定的毕业学分，并在规定修业年限内学完辅修专业要求的课程，取得相应的学分，可分别获得主修专业毕业证书和写实性辅修专业证明书。

第十二章 毕业、结业与肄业

第七十三条 学生毕业前夕，由分院作全面鉴定。学生在规定修业年限内，学完教学计划规定课程（包括实践、实习及毕业设计），取得规定学分，德、智、体达到毕业要求，经学院审核批准，准予毕业，并由学院发给毕业证书。

第七十四条 对部分提前修满毕业所规定学分的学生，可提前为其办理离校手续，其毕业证书和派遣报到证与同届毕业生一起发放。

第七十五条 学生在规定修业年限内，学完教学计划规定课程（包括实践、实习及毕业设计），但未取得规定的学分，或有主要课程、体育课、实践性教学环节、毕业

设计（论文）不及格，不得毕业，作结业处理，发给结业证书。

学生在结业三年内，由本人申请，参加原所在分院认可的重修或补考，修满最低毕业学分，或补考不及格课程、补做毕业设计（论文）及格后可换发毕业证书。毕业时间按发证日期填写。

第七十六条 学生在校学习一年及以上，且所学的课程考核合格，发给肄业证书；在校学习时间少于一年的只出具学生在校学习成绩单或证明。

第七十七条 毕业生审核工作由学院和分院共同负责，并执行高等教育学历证书电子注册管理制度。

毕业证书发放工作每年安排一次。

第七十八条 毕业证书、结业证书、肄业证书若遗失或者损坏不能补发，可由本人提出申请，经分院核实后，学院出具省教育行政部门印制、验印的毕业证明书。

第十三章 学籍档案管理

第七十九条 学生的学籍由学院实行电子化管理，分院也应建立学生的电子学籍档案。学生毕业后，学院和分院分别留存毕业生永久性相关电子档案。

第八十条 分院应定期上报学籍材料。分院需指定专人，在每学期开学后的第六周将本学期学生注册、升级、休学、复学、转学、转专业、退学、开除等学籍变动情况上报学院。学院每学年与分院核对一次学籍材料，并将学籍变动情况录入学生信息管理系统。

第八十一条 对学生的奖励、处分材料，分院应当真实完整地归入分院文书档案和学生本人档案。

第八十二条 学生《学籍卡》、《成绩表》、《体检表》、《奖惩决定》、《毕业生登记表》等书面学籍档案材料由所在分院保管。学生毕业、结业或退学时，由分院代表学院转至有关接收单位。

第十四章 附 则

第八十三条 本规定适用于各分院，各办学点参照执行。各分院可根据本规定进一步制定相应的实施细则。

第八十四条 本规定自2005年9月1日起施行。

第八十五条 本规定由江苏联合职业技术学院学生管理处负责解释和修订。

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定 篇2

一、学籍卡填写存在问题

陕西职业技术学院 (以下“学院”) 现有在校生11000多人, 近几年的平均每届毕业人数均在3000人左右, 在移交给档案室保管的学生学籍卡中, 大多数学籍卡都是完整、规范的, 但仍有一些学籍卡存在填写问题。

(一) 奖惩经历缺失。在“何时何地因何原因受过何种奖励和处分”一栏, 与“资格证书”类似, 其填写情况也明显与专业相关。

大学三年, 学生有可能获得的奖励有各种奖助学金、各级各类比赛或竞赛。学院建筑工程学院的毕业生填写该栏目的学生比例可以达到60%~70%, 虽然不是国家励志奖学金那样的大奖项, 但各种单科奖学金、活动、比赛的受奖经历学生都能如实填写。相较之下, 其他院系的大部分学生放弃了在这一栏目的填写。

(二) 学籍卡大部分项目空白。学院学生学籍卡有学生基本信息、奖惩经历、教育经历、社会关系、学籍变动等五大项、三十多个小项需要学生填写。在一届学生的学籍卡中, 约有5%的学籍卡有空白现象, 即80%以上的项目均未填写。结合学生成绩登记表可以看出, 这些学生普遍学习成绩不佳。

(三) 资格证书缺失。学院现有财经学院、建筑工程学院、艺术和学前教育学院、计算机科学系、旅游系、管理系、汽车工程系等三院四系。作为职业教育的重要组成, 高职院校肩负着为国家、为社会输送一批具有大学知识, 而又有一定专业技术和技能的人才的任务, 高职学生在毕业时、就业前就应取得相应的执业资格是职业教育中应有之义, 而学籍卡中的“取得何种级别、等级或资格证书”的缺失现象亟待改变。研究发现, 这一栏目的填写情况与专业明显相关, 缺失现象较为严重的专业有计算机科学类、管理类等。

比如财经学院, 财经学院学生人数最多的专业是会计电算化, 每一个会计从业者都需有会计从业资格, 高职院校会计电算化专业学生毕业时更需要有这一资格证书, 然而在“资格证书”一栏的实际填写中, 却有超过80%的学生选择了留白。而这与实际情况完全不符, 据统计, 财经学院会计电算化专业学生多数在毕业时就取得了这一从业资格证书。

二、规范学籍卡填写, 提升学生职业素养

高职学生的职业素养是指学生为适应社会经济的发展及岗位的需求, 自身需要具备的职业责任、职业技能、职业意识等。职业教育的性质决定了高职院校的学生是一个具有自身鲜明特点的社会群体。学生从一入学就开始面临着社会选择和如何适应社会选择的问题。在市场经济的社会环境下, 对人才素质教育要求更高, 它除了要求劳动者具有过硬的技术本领以外, 还必须具备全面的综合素质。可以说, 学院的每一个专业的培养目标技能人才, 这与高职院校要求的师资力量中的“双师型”教师数量的要求是对应的。

(一) 获取奖惩经历培育职业意识。职业意识是人脑对职业的反映, 是人们对职业活动的人事、评价、情感和态度等心理成分的综合反映, 是每一个人从事某一工作岗位最基本也是必须牢记和自我约束的思想指导。职业意识包括目标意识、岗位责任意识、团队协作意识、自律意识和学习意识等六个方面。

具体到“何时何地因何原因受过何种奖励和处分”栏目填写上, 这一项所凝聚的就是竞争的成果。而竞争意识可以说是职业意识的核心观念。竞争意识、竞争行为和竞争成果是相辅相成的。学生有了强烈的竞争意愿之后, 就自然有了参与正经、在竞争中找到自己位置的渴求。在校园文化建设、日常教学工作中, 我们能帮学生认清自己的竞争放心, 找准竞争的突破口, 就不怕在奖惩经历上无话可说。

高职学生应该树立无奖必争、有奖必填的理念。学籍卡只是一个载体, 更重要的功能是, 它作为学生高职学生生涯三年成果的总结, 永久地保存于学院档案室内, 不让青春留白, 先不要让学籍卡留白。

(二) 如实填写文书彰显职业责任。学籍卡是跟随学生一生、证明学生受教育经历的重要文书档案, 这比学生毕业时要制作的求职简历重要得多。学院平均每月会有一名学生或因档案丢失、或因毕业证丢失需要复印学籍卡, 如因学籍卡填写有误或填写内容不全, 造成不良影响或埋下隐患, 损失就严重了。

很多学生能在学籍卡上“留白”, 这就说明他完全没有认识到这类文书档案的重要性, 而一个对自己档案都如此懈怠、马虎的人, 很难想象他在工作中能彰显出让领导、同事放心的职业责任来。

职业责任是指人们在一定职业活动中所承担的特定的职责, 它包括人们应该做的工作和应该承担的义务。不同的职业有不同的职业责任要求。不同的专业对学生的职业责任培养侧重有所不同。在高职学生的日常教育中, 特别是入学教学, 在各种文书填写、材料的准备上, 要让学生认识到如实、逐项、认真填写文书的重要性, 这可以说是职业责任的起点。在一系列的文书填写训练中, 使学生明确职业人在职业活动中应承担的工作和义务, 引导学生学会分析、思考以及内化可以适应社会主义市场经济的职业责任观念和职业竞争意识, 树立职业理想, 养成良好的职业行为习惯, 不断提升和完善自己的职业素养。

(三) 考取资格证书彰显职业技能。高职教育的教学目标是使学生获得相应职业领域的职业能力。凡是就业岗位所需要的都属于职业能力的范畴, 它包括知识、技能、经验、态度等内容。而在高职学生上最能显著提现职业能力的就是级别、等级、资格证书。关于前述“资格证书缺失”的问题, 无论有否考取相应的资格证书、或者考取了未能填写, 这都体现了学生在职业素养上的欠缺。

仍以“取得何种级别、等级或资格证书”一栏为例, 填写完整、规范程度相对较好的院系是建筑工程学院和艺术和学前教育学院。

其中, 建筑行业有“建筑八大员”, 即八大建筑施工企业关键技术岗位:施工员、质量员、安全员、标准员、材料员、机械员、劳务员、资料员, 建筑工程学院的毕业生几乎百分之百的获得至少一到两个从业资格证, 且毕业生能完整、准确填写在学籍卡上。值得一提的是, 建筑专业毕业生普遍在校期间考取了驾照, 并能将之体现在学籍卡中。

此外, 艺术和学前教育学院学生人数最多的专业是学前教育, 从其课程设置上看, 舞蹈、声乐、钢琴、水墨画等丰富的艺术技能培训类课程让学生获得各种级别、等级认定成为可能, 与此同时, 大多数学前教育的学生也能较为完整、规范地将其反映到自己得学籍卡中。

可以说, 学院的建筑类专业和艺术、教育类专业就业形势好并非偶然。学生在学生生涯中不仅能够获得学历证书, 还能积极获取各种社会认证, 与此同时, 他们还能以“自我推销”的立场将其反映在正式的文书中, 这正是是职业素养的表现。

在学籍卡“取得何种级别、等级或资格证书”的栏目填写上, 每个高职学生都应做到无证必考, 有证必填。本来高职学生在求职竞争中就处于弱势, 且自信心不足, 更应该凸显已有的优势。

参考文献

[1]鲁颖, 马雪君.要把好高校学生学籍卡质量关[J].浙江档案, 2011 (04) .

[2]李菽林.推进大学生职业责任教育的思考[J].教育教学研究, 2011 (26) .

[3]周文根.高职职业技能教育中的若干问题探讨[J].南昌职业技术师范学院学报, 2001.

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定 篇3

关键词： 留学生教育 管理问题 对策

一、引言

江苏农牧科技职业学院早在2013年就被评为全国重点骨干高职院校。近两年来，学校为了加快转型升级步伐，提高国际化水平，每年都会招收一批留学生，对其进行语言知识和专业知识的培养。学校发展规划决定，争取到2020年，在校留学生达到六百名。如此庞大的留学生队伍需要进行科学有效的管理。

二、留学生管理工作的重要性

很多留学生希望通过到中国学习，了解中国、认识中国。学校对于他们来说就是一个中国社会的缩影。各国青年人在中国学习生活的这段经历将直接影响他们对中国的印象。与留学生接触的每一位老师、辅导员、管理人员、学生都代表着中国的国际形象。

从历史上看，我国长期将来华留学生工作视为外事工作的组成部分，来华留学生档案材料都被作为“机密文件”处置。如果留学生工作处理不好，就可能会产生一些恶性事件。“外交无小事”，我们要强化思想意识，认真对待留学生管理工作

三、我校留学生管理存在的问题

与很多发达国家相比，我国的留学生管理体系并不完善，存在许多问题。孙宛秋将这些问题归纳为招生管理方面的问题、教学管理方面的问题和后勤管理方面的问题。我们将从这三面出发，结合实际，对我校留学生管理存在的问题进行总结概括，以便有针对性地提出解决意见。

（一）招生管理方面的问题

1.宣传力度不够，招生难。以自身的经验来看，不管是选择国内高校还是出国留学，我们都会首先选择那些被人们熟知的、有一定国际知名度的学校。同样的，国外留学生也会大量地涌入像清华、北大、南大这类重点本科院校当中，这就对高职院校留学生的招生难度形成了很大的影响。以我校为例，每年招收的留学生人数只在三四十名左右。因此，加大高职院校在国际上的宣传力度，对解决招生难这一问题很有必要。

2.学生国籍过于集中，不够广泛。根据教育部发布的2015年全国来华留学生数据显示，亚洲总人数达240154，占留学生比例60.4%，并以6.5%的数量增长。而欧洲、美洲、大洋洲人数之和只占留学生比例的27%，同比还以负数增长。以我校为例，学生均来自印尼、老挝、缅甸东南亚国家，学生国别较集中。这样的留学教育实质为区域性留学教育，与发达国家的国际化教育还有很大差距。

3.招生途径单一。从美国、德国、英国等留学教育发展相对成熟的国家来看，他们的招生途径多种多样，有通过政府渠道的奖学金生招收，有依靠留学服务机构的学生招收，还有通过网络自主申请的招收。我国高职院校的留学生招生途径相对单一，以我校为例，我们每年招收的学生很多都是政府奖学金生，能享受政府奖学金的学生毕竟是少数，这在一定程度上限制了留学生人数。同时，对学生的学习质量会产生不好的影响。这部分学生在中国的学费是全免的。有的学生，政府还发放生活津贴。这在很大程度上削弱了学生学习的主动性。

（二）教学管理方面的问题

1.汉语教学水平有待提升。以中国人到外国留学为例，第一年学校会为大部分人进行为期一年的语言培训，这不仅可以让留学生尽快地融入当地的生活，更可以为以后的专业课学习打下语言基础。而目前很多高职院校并没有配备专业的汉语教师，有的学校甚至所有课程均用英语授课，这不仅没有考虑到学生的语言水平，毕竟很多亚洲留学生的英语并不好，而且对学生的日常生活造成了困难。所以重视汉语语言课程非常重要。

2.课程设置有待与国际接轨。在课程设置上，我们并没有考虑到留学生的多层次需求，导致当前高职院校留学生课程设置与中国学生基本一致。课程设置的不合理，将会影响对留学生的吸引力，降低留学生教学质量。

3.教学方法手段单一、陈旧。教师长期教授中国学生，由于受到传统文化和教学方式的影响，重理论、轻实践的照本宣科式教学方法普遍存在。但是，留学生来自不同的国家、不同的文化背景，所受的教育方式存在差异，他们需要的是具有启发性、探索性的高效教学方法。

（三）后勤管理方面的问题

1.缺少高素质后勤管理人才。由于文化等因素的影响，留学生在语言、生活习惯、宗教信仰等方面都会遇到困难。如果这些问题得不到很好的解决，留学生就很容易对这个陌生的环境产生抵触心理。因此，建立一支高素质后勤管理队伍，为留学生提供高效、优质的后勤服务十分必要。

2.服务机构不完善。这个问题是中国高校普遍存在的。例如：几乎每个高校都缺少针对留学生的心理辅导机构。有研究显示，由于受到“文化冲击”的影响，来华留学生或多或少都存在心理问题。如果不能平稳渡过“文化休克”期，那么对以后的学习生活将产生不良影响。

3.学生生活单调，信息闭塞。很多学生来中国后，每天都是重复教室、宿舍的单调生活，没有课外活动，对一些生活信息知之甚少。长此以往，定会出现抑郁、孤独、思乡的负面情绪。

（三）我校留学生管理的建议

1.招生管理方面的建议。首先，加大宣传力度，向欧美国家倾斜。“酒香不怕巷子深”，但是在如今的信息时代，与品质相比，宣传、包装同样重要。高职院校可以凭借政府机构、华人团体、网络科技等手段扩大学校，特别是学校特色在国外的宣传力度。其次，拓展招生渠道，增加生源。两国政府合作招收的学生由于条件的限制，毕竟是少数。我们还可以通过校际间的交流，依靠留学服务机构，与企业合作，接受个人申请等方式，增加学生人数，提高学生质量。

2.教学管理方面的建议。第一，提高教师素质，改进教学方法。课堂上教师丰富的知识、轻松幽默的语言、先进的教学手段，特别能吸引学生，提高学生学习积极性，有利于在学生中形成良好的口碑。对于语言课存在的问题，我有两点建议，一是组织教师相互听课，让教师在相互学习、相互借鉴中提升教学水平。二是组织集体备课，语言课中重点、难点的统一十分必要。同时在集体讨论中，可以形成“头脑风暴”，涌现出大量贴近生活的实用例句，帮助学生理解语言点。第二，改革课程结构，提高教学质量。留学生来华学习的目的各不相同，有的是来学专业知识，有的是来学语言，我们要尽力制订出适应不同学习需求的培养方案和课程设置。同时，优势专业课程的安排要逐步与国际接轨，在国际交流中形成自己的特色。第三，严格教学要求，强化教学效果。目前，对留学生的学习成果没有过多要求，只要没有挂科，最终都能顺利毕业。这不仅影响了学生学习的主动性，而且影响了教师教学的积极性。在这里，我们要学习欧美国家，实行“宽进严出”政策。规定毕业前，汉语水平要达到某个等级，专业技能要拿到某些证明。

3.后勤管理方面的建设。首先，建立高素质专业人才队伍，定期对后勤管理人员进行语言、法律、跨文化交际等方面的知识培训。留学生的后勤管理纷繁复杂，档案的保管、手续的办理、生活问题的解决、安全的保证、活动的开展等都属于后勤管理的范畴。只有建立一支专门的队伍，才能让种种问题得到高效解决。其次，完善后勤服务机构。建立留学生心理健康咨询室、开设穆斯林餐厅、增加留学生图书阅览室，等等。对留学生的宗教信仰、生活习惯给予充分的尊重，才能为他们提供更加优良的服务。最后，将学生纳入后勤管理队伍中。青年是祖国的未来，青年间建立的深厚友谊，能够影响未来国际关系的发展。对中国学生进行选拔、培训，为留学生进行一对一服务。这些服务包括帮助他们学习语言、为他们解决生活琐事、提供各种新鲜资讯、拓展他们的活动范围，等等，最终目的就是帮助留学生尽快、深入地融入到中国社会。

三、结语

我校留学生管理工作正处于起步阶段，存在许多问题。随着中国经济的发展和国际影响力的提高，将会有越来越多的留学生来到中国学习。我们应该紧抓这个机遇，多方学习，借鉴优秀管理经验，加快我校留学生管理工作的开展。

参考文献：

[1]http：//mt.sohu.com/20160415/n444287217.shtml.

[2]朱国辉.高校来华留学生跨文化适应问题研究[D].2011：74.

[3]孙宛秋.我国高校留学生管理的研究[D].2013：22-23.

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定 篇4

学生学籍管理规定实施细则（试行）

为了全面贯彻执行党的教育方针，维护学院正常的教育教学秩序和生活秩序，不断提高教育和教学质量，保障学生的合法权益，促进学生的全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，根据教育部2005年3月25日颁布的第21号部长令（《普通高等学校学生管理规定》）的精神，结合我校的实际情况，制订本实施细则。

一、入学与注册

第一条 按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学院有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应当以书面形式向学院招生就业处请假。假期一般不超过两周。未请假或者请假逾期二周者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第二条 新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学院区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，请有关部门查究。

第三条 对患有疾病的新生，经学院指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。保留入学资格的新生应立即办理离校手续，回家疗养。保留入学资格者不具有学籍，保留入学资格的学生经治疗康复，可在下一年六月底前向学院招生就业处提交入学申请，经学院指定医院诊断，符合入学体检要求，复查合格后，可按当年新生办理入学手续；复查不合格者或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。

第四条 每学期开学时，学生必须按时到校办理注册手续。因故不能如期注册者，必须履行请假手续，否则以旷课论处。未经请假逾期两周不注册的，按自动退学处理。

第五条 学生应缴的各项费用应在每学期开学注册时一次缴清，未按学院规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助或申请分期付款，办理有关手续后注册。

二、学制、学分

第六条 学院实行学年学分制，学生基准修业年限高中段起点为三年，初中段起点为五年。特殊情况，可适当延长修业年限，但最长不超过三年。提前完成学业者经学院批准可提前到单位顶岗实习。

第七条 各门课程(含各单独设置的实践性教学环节)在各专业的教学计划中，均规定了相应的学分。学生学习某门课程，经考核取得总评成绩及格，即获得该门课学分，考核不及格则不计学分。

三、考核与成绩记载

第八条 学生应当参加学院教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。

第九条 考核分为考试和考查两种。考试以百分制计分，满60分者为及格，取得该课程学分。考查一般记等级，分优秀、良好、中、及格、不及格五档，及格及以上者取得该课程学分。

第十条 考试课程的成绩评定，平时成绩占30-40%，期末考试成绩占60-70%；考查课程的成绩评定，平时成绩占40-50%，期末成绩占50-60%。

第十一条 综合实训课按一门课程单独记成绩。

一门课程分几学期完成教学的，一个学期记一个成绩。计算退学课程门数时，该课程可按一门课程计，平均成绩及格视同合格，平均成绩不及格则计一门课程不及格。

第十二条 学生思想品德的考核、鉴定，以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。对在政治思想、道德品质和其它方面犯有错误的学生，按照学院有关规定处理。

第十三条 学生体育课的成绩根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。因患有某些疾病或者生理缺陷，上体育课有困难者，必须在开学后两周内，持指定医院证明，经学院医务室和体育系签署意见后，报教务处审批，改修保健体育课。第十四条 学生有下列情况之一者（经批准毕业班提前顶岗实习者除外），不得参加本课程(含独立安排的实践性教学环节)的考核且该课程总评成绩作零分计：

1.学生缺课累计超过某门课程教学时数的三分之一者； 2.一门课有三分之一作业未交者；

3.实验（单项实训）成绩不合格者（实验完成次数未达要求，实验态度不端正，操作技能不合格等）。

第十五条 学生一般不得申请缓考，因下列原因不能参加考试者，可申请缓考：

1.因考试安排冲突不能按时参加考试者；

2.因病经学院医务室或指定医院证明(同时需学院医务室审核)确实不能参加考试者；

3.因特殊原因（如直系亲属亡故等），经批准离校不能按时参加考试者； 第十六条 申请缓考，必须事先向分院提出，填写缓考申请表，经分院审核同意后，通知任课教师，并报教务处备案。未经批准而擅自缺考者，以旷考论处，凡因急病来不及事先提出申请的，必须在本门课程考试的次日凭急诊病假证明(指定医院和学院医务室证明)补办申请缓考手续，逾期不办者，作旷考处理。

第十七条 经批准缓考的课程考试在下学期开学前进行。

第十八条 学院允许学习成绩优秀(以前所修课程平均成绩在85分以上)的学生通过自学免听某些课程。申请免听者，经学生所在分院和课程所在分院批准，报教务处备案，参加课程的期末考试，成绩合格，取得学分，不合格，则不计学分。免听者，仍需参加该课程的实验及实训等。

第十九条 思想政治教育课、体育课、实践教学环节，不准免听。第二十条 学院规定学期课程不及格者(除达到退学规定者外)要进行重修，参加重修的同学必须完成规定的听课任务和规定的作业（含实践作业）后，方能申请参加重修考试。重修考试一般与下一年级同一专业同课程考试一起进行，以实际重修成绩记入学生档案。

第二十一条 学生必须严格遵守考场规则，如有下列情况者，不准参加正常重修。

1.考试旷考者不准参加正常重修，该课程成绩以零分计，登录成绩表时须注明“旷考”字样。经本人申请，所在分院同意，教务处批准，允许其参加毕业前补考；毕业前补考旷考者不予毕业，作结业处理。

2.考试作弊者不准参加正常重修，该课程成绩以零分计，登录成绩表时须注明“作弊”字样，并按学生违纪处分条例予以纪律处分；经本人申请，所在分院同意，教务处批准，允许其参加毕业前补考；毕业前补考作弊者不予以毕业，作结业处理。

第二十二条 学生可以根据学院有关规定，申请辅修第二专业。学生在校期间完成指定的学习任务，并通过第二专业规定核心课程的考试，成绩合格发给学院辅修第二专业证书。

第二十三条 学生有以下二种情况之一者，除实验、实训课程外，可向分院申请该课程免修，免修课程成绩按85分计。

1．学生在校期间或之前参加国家承认的高一等级学历学习获得与专业教学计划安排相同课程的合格成绩的。

2．学生入校前已经学过该课程，经分院统一组织测试其成绩确已达到规定要求的（测试成绩85分及以上）。

第二十四条 教学计划规定的课堂讲授、考试、实验、实习、社会调查、生产劳动、军事训练、时事政治学习，都要进行考勤，学生因故不能参加的，事先必须请假。未请假或请假未准而擅自不出勤者，均以旷课论。根据学院有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。

第二十五条 学生旷课时间，一般课程按课表规定的上课学时计算；无故不参加生产劳动、军事训练、社会调查、集中实训等，按每天六学时计算。

四、转专业与转学

第二十六条 学生具备以下条件者，可以准许提出院内转系、转专业的申请： 1．学生确有拟转入专业的特长和兴趣，转专业更能发挥其专长； 2．有某种疾病或生理缺陷，经二级甲等以上医院检查证明确属不宜在原专业学习，但尚能在拟转入专业学习者；

3．学习成绩在同一年级同专业学生中前5%的可申请跨系转专业；学习成绩在同一年级同专业学生中前10%的可申请系内转专业；

4．学院根据需要调整专业时，学生也可提出转系、转专业要求。第二十七条 学生系内转专业的，由各分院办理后报教务处备案。跨系转专业应由本人向所在分院申请，经分院院长同意，并经拟转入分院同意后，报教务处审批。

第二十八条 转专业一般在每学年的第二学期开学后两周内办理。第二十九条 学院根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业。

第三十条 有下列情况之一者，一般不予考虑转系、转专业。1．三年制高职二年级及以上学生，五年制高职三年级以上学生； 2．正在休学、保留学籍的学生； 3．已达到学院退学规定的学生。

4．艺术、体育专业学生不得跨类别转专业。

第三十一条 三年制高职二年级、五年制高职三年级学生因特殊原因提出转专业的，或转专业跨度较大的，应转入下一年级学习。

第三十二条 学生如因患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以申请转学。

第三十三条 学生有下列情形之一，不得转学：

1．入学未满一学期的；

2．由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的；

3．招生时确定为定向、委托培养的；

4．应予退学的；

5．其他无正当理由的。

第三十四条 学生转学，经两校同意，由转出学校报所在地省级教育行政部门确认转学理由正当，可以办理转学手续；跨省转学者由转出地省级教育行政部门、转入地省级教育行政部门按转学条件确认后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入校所在地公安部门。

五、休学与复学

第三十五条 学生有下列情况之一者，应予休学：

1．因病经指定医院诊断，须停课治疗、休养占一学期总教学周数三分之一及以上者；

2．因某种特殊原因，本人申请或学院认为必须休学者。

第三十六条 学生休学一般每次以一学年为期(因病经学院批准，可连续休学二年)，累计不得超过两年。

第三十七条 学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），其学籍保留至退役后一年。

第三十八条 休学学生的有关问题，按照下列规定办理： 1．因病休学的学生，应回家疗养，户口不迁出学院。2．休学学生不享受在校学生的相关待遇。第三十九条 学生复学、按下列规定办理：

1、休学期满前两周内向学院提出复学书面申请。

2、因病休学的学生，申请复学时必须由指定医院诊断，证明恢复健康，并经学院复查合格，方可复学。

3、休学学生复学原则上编入同一专业低一级(或低二级)班级进行学习。若原专业调整，则进入相近专业学习。

第四十条 学生在保留入学资格、保留学籍、休学期间不得报考其他学院，否则，取消其学籍。

六、退学

第四十一条 学生有下列情况之一者，予以退学： 1．在学院规定年限内（含休学）未完成学业者。2．在一学年中五门或累计不及格课程八门及以上者。3．休学期满，在学院规定期限内未提出复学申请者。4．因病申请第二次复学时经学院复查不合格者。

5．经学院劝告，因病该休学而不休学、且在一年内累计缺课超过该学年总教学周数三分之一及以上者。

6．经指定医院确诊，患有精神病、癫痫病、麻风病等疾病者。7．意外伤残不能坚持学习者。

8．未请假离校连续两周未参加学院规定的教学活动者。9．超过学院规定期限未注册而又无正当事由的。10．本人申请退学，经劝说无效者。

第四十二条 对学生的退学处理，由院长办公会议研究决定，并报浙江省教育厅备案。

第四十三条 退学的学生，按学院规定期限办理退学手续离校。其档案、户口退回其家庭户籍所在地。退学学生凡在校学习一年以上发给肄业证书。

第四十四条 学生对学院退学处理决定有异议，在接到学院退学决定书之日起5个工作日内，可向学院学生申诉处理委员会提出书面申诉；学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。须要改变原决定的，由学生申诉处理委员会提交学院重新研究决定。

学生如对学院的复查决定有异议，在接到学院复查决定书之日起15个工作日内，可向省级教育行政部门提出书面申诉。

学生在申诉期内未提出申诉的，学院不再受理提出的申诉。

七、毕业、结业与肄业

第四十五条 学生在学院规定年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，并获得学院规定的相应专业技能证书和计算机等级证书，准予毕业，由学院发给毕业证书。

学院鼓励学生参加并通过大学生英语应用能力B级及以上考试。

第四十六条 在规定的学制内，未修满教学计划规定的学分，且尚未达到退学规定者，不准毕业，作结业处理。

第四十七条 毕业设计（论文）考核不及格，连同其它课程考核，未达到退学者，发给结业证书，结业后可在半年后两年内向学院申请补考（补作）二次，考核及格换发毕业证书。逾期不补考或补考不及格者，以结业论处，不发毕业证书。凡毕业时作结业处理，后又取得毕业证书者，毕业时间自换发证书时算起。

第四十八条 学满一学年以上退学的学生，学院发给肄业证书。

第四十九条 对完成本专业学业同时辅修第二专业并达到该专业辅修要求者，学院发给辅修第二专业证书。

第五十条 毕业、结业、肄业证书遗失或者损坏，经本人申请，学院核实后可出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。

第五十一条 无学籍学生，不得发给任何形式的学历证明。第五十二条 本细则于2005 年9月1日起试行。学院其他有关学籍管理规定与本规定不一致的，以本规定为准。本细则解释权属学院教务处。

丽水职业技术学院

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定 篇5

关于新生入学资格复查和学籍学历管理工作自查报告

2009级新生入校后，学院首先利用三天时间对全体新生进行了理想前途教育、专业思想教育、校规校纪和法制教育，而后转入到为期半个月的军训。期间学生处联合院纪检监察部门、招生办、督导处和卫生所督促各教学系部认真按照河南省教育厅关于做好2009年普通高等学校学生工作的通知精神，积极认真做好对新老生的复查和注册工作，主要从以下几个方面着手：

首先，学院在新生入校之前召开专门的新生工作接待会议，成立了以主管招生工作的李树伟副院长和主抓教学工作的陶昆副院长为组长的新生接待工作领导小组，由招生处具体负责新生入校的接待审核工作，院纪检监察处、督导处、院工会和教务处共同协助招生处在新生入校时认真核对学生持有的录取通知书的真伪，着重核查学生姓名、出生年月、身份证号是否与省招办招生录取信息一致，看录取通知书上的照片以及省级招生部门提供的普通高招录取电子照片与报到学生是否一致。

其次，在新生入校期间，经过招生处的初审，院纪检监察处、督导处的复审，学生录取专业所在系部对电子信息特别是本人与电子照片的核对以及填写家庭信息确认后，由学生处收缴学生自带的纸质档案，着重核对档案上的学生姓名、出生年月、家庭所在地、毕业学校、高考分数和报考志愿以及新生本人与档案内高中、高招报名表上照片是否一致，同时把经省级招生部门提供的普通高招录取电子照片及相关信息进行打印，在学院教学楼前和宿舍楼等处张贴公布不少于7天，供学生本人校队和相关系部老师、同学核实监督，若发现有入校学生与公布信息不一致的可进行举报，学院设立有举报箱、公布有举报电话等,一旦有举报的信息，及时安排专人进行调查核实。截止到全省招生工作结束，省厅下发到我院的招生人数为6365人，实际到校报到的学生人数为5143人，有1222名学生放弃了到校报到，在入校报到的5143名学生中，有21名学生陆续以复读名义退学；经过近三个月通过对入校报到的5122名学生的复查核对，未发现有招生考试和体检中作弊、冒名顶替入学等舞弊的考生；

第三，成立各系部新生接待、复查工作领导小组，各系部主任担任组长、主抓学生工作的系主任为副组长，辅导员为接待审核成员。新生入系报到时各专业辅导员认真核对收缴学生的准考证（复查完毕上缴到学籍办入档），检查本人是否与照片一致，审核学生身份证填写家庭基本情况登记表，观察学生笔迹和信息看是否与档案内所填内容相符。按照省厅学生工作的通知要求，我院在十月中下旬对09级新生进行了文化课考试，着重安排系部对本系部学生进行笔迹和文化成绩的复查；另外，学生入校学习期间辅导员深入学生当中了解学生基本情况和身体状况，并和学院卫生所医生下到系部学生班级对学生进行体检，重点检查看是否有带传染性疾病的学生，一旦发现按照相关规定则作出妥善及时的处理；

第四，在新生军训期间，通过与教官接触和谈话，了解学生训练、纪律和思想情况，安排医务人员和心理指导老师每天到训练场，要求专业辅导员每天及时到达军训场地对发现有各种问题的学生及时进行相应的处置。

第五，强化措施，认真做好2009年我院专科新生学籍电子注册工作。按照教育部高校学生司《关于加强普通高等教育学生学籍电子注册工作的通知》（教学司函〔2009〕24号）、《河南省教育厅转发教育部高校学生司关于加强普通高等教育学生学籍电子注册工作的通知》（教学[2009]779号）和《河南省教育厅关于做好2009年普通高等学校学生工作的通知》（教学〔2009〕722号）文件精神要求，对于入学资格复查合格的5122名新生，建立学籍信息，并通过校园网和系部辅导员公布传达我院新生学籍电子注册查询网址（），及时、准确地做好入学新生学籍电子注册工作，制作新生学籍电子注册数据光盘和新生照片盘按时上报到省厅学生处。

第六，按照教育部《关于加强普通高等教育学生学籍电子注册工作的通知》（教学司[2009]24号）和河南省教育厅教学〔2008〕688号文件关于普通高等学校学生学年电子注册的通知精神，在09-10学年开学后，按照相关要求安排专职学籍人员针对在校生上一学年学籍变动情况在学籍学历管理平台上进行了学籍变动，其中转入我院8人、转出5人、转专业34人、自动退学118人，并以纸介质形式已上报省厅学生处。对我院正常升级的07级、08级普通大专以及05五年制大专学生在10月下旬之前进行了统一标注，对06级五年制大专下系的498名学生在省厅规定时间进行了学籍注册。

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定 篇6

一、承办单位

无锡商业职业技术学院团委

二、活动宗旨

大赛以“弘扬汽车文化、发掘设计人才、提高开发能力、服务汽车行业”为宗旨，为江苏省高职高专汽车相关专业大学生提供一次自我展示平台，营造精研专业的校园文化氛围，发现和培养一批汽车专业技术人才。

三、活动主题

新动力、新未来、新汽车

四、活动对象

江苏省全日制普通高校（含民办高校）在籍高职高专学生。

五、活动日程

1．所有参赛作品及纸质报名表须在2014年10月20日前完成网络发送并寄出（以邮戳为准）。

2．PU投票及专家评审：10月21日-11月10日

3．公布评审结果：11月中上旬

六、活动要求

1．每个学校限报4项，每项需有教师指导，可以个人或团队（团队要求在三人以内）参赛，每人/团队限报2项，报名须填写报名表。

2．作品提交方式：电子作品，以学校为单位（统一命名为：学校名称+参赛者姓名）发送到大赛指定邮箱gainianqichedasai@163.com(打包文件命名为：学校名称+报名表数量)，纸质档和报名表需邮寄至大赛组委会。所有参赛者提交作品主办方将不予以退还，请参赛者自留备份。

七、评比标准及奖项设置 1．评比标准

初赛：技术创新性占35%;应用背景和应用创新占25%;方案的技术可行性占20%;创新应用方案的市场前景分析占20%。

决赛：技术创新性占30% ；应用背景和应用创新占20% ；方案的技术可行性占15% ；创新应用方案的市场前景分析占15% ；PPT演讲10%回答评委提问10％。

2．奖项设置

本次大赛设立一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，单项奖若干，获奖者可获得奖金（奖品）和荣誉证书。

八、大赛组委会办公室及联系方式

联 系 人：杜宇翔*** 施丽莉 *** 联系电话：0510-8101317

3地址：江苏省无锡市惠山区钱胡路809号无锡商业

职业技术学院汽车技术学院

邮编：214153

附件1：江苏省大学生概念汽车设计大赛报名表 附件2：江苏省大学生概念汽车设计大赛作品要求

第十届江苏省大学生文化艺术节

组委会办公室 2014年4月25日

附件

1江苏省大学生概念汽车设计大赛报名表

注：作品效果图另附jpg格式图片

附件

2江苏省大学生概念汽车设计大赛作品要求

（一）主题范围

1．汽车局部或整车现有功能优化设计，附加新颖实用功能的开发。

2．汽车及主要零部件的新结构、新功能的设计和开发。3．新材料汽车或新能源汽车的优化设计和开发。4．汽车改装（旨在提高车辆的安全性，舒适性，智能型，经济型，环保节能性等属性或者汽车局部功能的个性化设计、概念设计）。

（二）作品类别

1．手绘稿：绘画工具和图纸不限，但要求统一使用2号绘图纸，不超过两张。

2．计算机平面效果图、三维效果图：提交时需喷绘打印，喷绘规格尺寸为（45cm×60cm）；并递交电子版图片，以jpg格式,每张图片在500kb大小。

3．设计说明描述力求言简意赅，字数不超过200字。

（三）作品设计理念和要求

1．设计理念：体现和谐、创新理念(包含造型创新、能源创新、技术革新)。

2．设计要求：作品设计要求概念明确，创意清晰，引领潮流，有时代特点。设计车型不受限制,也可独立设计汽车内饰系列。

3．作品要求：一切与汽车相关的设计、论述和概念都可以纳入本次大赛的范畴。本次大赛鼓励创新，参赛形式不做特别的的限制，可以从你感兴趣的角度，以你特有的、擅长的方式，去阐释你对汽车独到的理解。

江苏联合职业技术学院学生学籍管理规定 篇7

(一) 技能大赛为指引

全国职业院校技能大赛机器人赛项始于2008年高职组, 2011年后更名为机器人技术应用赛, 2012年、2013年该赛事分别在广东顺德、安徽芜湖连续举行。2012年, 机器人技术应用赛项开始添设中职组, 至此, 该赛项在各级各类职业院校全面展开, 在五年制高职院校中, 1~3年级学生可报中职组, 4~5年级学生可报高职组。高职组竞赛目标为引导职业院校关注行业在机器人技术应用 (尤其是自主识别、自主决策技术) 、智能输送等方面的发展趋势, 推进职业院校教育教学改革, 探索培养企业需要的机器人使用、维护维修高素质技能型人才的新途径、新方法。中职组目标为引导职业学校关注行业在机器人技术应用方面的发展趋势及新技术应用, 促进智能机器人技术 (机器人设备安装、调试、维护、使用) 的普及。

(二) 人才需求为支撑

1. 全国机器人相关职位调研

2013年7月, 全国机器人相关职位共有1 630个, 其中硕、博职位82个, 本科职位758个, 大专及以下职位790个, 2013年7月大专及以下机器人相关职位地域分布如下页图1所示。统计不包括台湾、香港和澳门, 职位少于10个的归于其他 (数据源于智联招聘) 。按学历划分, 职业院校毕业生胜任职位占总数的48.5%;按地域划分, 机器人职位主要集中在上海、江苏、广东、北京、辽宁等地, 与这些地区的机器人产业规模相关。为增加可比性, 将同期数控相关职位作为类比, 数控职位共有2 789个, 其中硕、博职位12个, 本科职位305个, 大专及以下职位2 472个, 两者的比较如下页图2所示。对高职毕业生而言, 职位绝对数量不如数控, 约占1/3, 但其发展空间巨大, 深造机会更多。

2.“长三角”地区机器人相关职位调研

在“长三角”城市群中, 已有10个城市在2013年7月通过智联招聘征召机器人职位相关人员, 其具体分布如下页图3所示, 比重如下页图4所示。共有机器人职位274个, 上海龙头地位突显, 占总数的59.9%, 排在其后的分别是苏州、南京、杭州和宁波, 无锡和常州并列第6, 各占总比重的2.2%。值得一提的是, 昆山机器人特色产业基地人才需求明显, 共出现18个职位, 占苏州一半的比重。从职位绝对数量分析, 无锡需求数量偏少, 机器人企业分散, 以研发、代理为主, 对学历要求高, 产业尚未形成规模, 但周边城市上海和苏州机器人产业已具备一定规模, 大专及以下人才需求明显。因此, 五年制高职院校应尽快开设机器人技术应用方面的课程, 随时关注机器人产业动态变化, 积累经验、抢占高地, 积极为专业开设提供条件。

二、职业职位分析

以“长三角”地区龙头城市上海的164个大专及以下机器人职位为样本, 其职位类型细分如图5所示, 比重排序依次为:销售类占19%、机械类占18%、电控类占17%、培训类占15%、制造类占14%、行政/服务类占8%。可见, 机器人专业开发除机械、电控、制造等技术类课程外, 还需营销、管理、培训、文秘等服务类课程, 机器人技术应用课程开发相对简单, 应以技术为主, 比重占49% (机械、电控、制造三者相加) 。

适合职校生的12个典型职位 (不完全统计) 如下页表1所示, 包括职位名称和职位核心要求。职位要求分析表体现出需求集中在机器人安装、调试、使用、维护、销售、培训等方面, 职业能力主要包括机器人常识, 安装、调试、维护能力, 编程操作能力, 团队协作能力, 英语 (日语) 水平等。

三、课程开发流程

职业学校在技能大赛指引下, 通过对行业、企业的调查研究, 对新技术、新项目转化为新课程和新专业的可行性分析论证, 在条件具备时, 从企业真实职位出发, 分析职位能力, 分析工作过程, 提炼典型工作任务, 在企业专家、技术骨干和专业教师共同合作下, 将典型工作任务转化为相应的学习领域。再由教师设计学习情境, 对典型任务进行教学化处理, 形成课程标准, 并通过教学实施加以评价、改进。机器人技术应用课程开发的基本步骤如图6所示。

由此可见, 职业分析需与教学分析相结合, 旨在通过职位、工作过程分析, 总结出典型工作任务, 形成学习领域。经专家、骨干、教师群体分析讨论, 机器人技术应用学习领域集中在机器人常识、安装、调试、使用、维护上, 并据此进入学习情境设计。

四、课程核心要素开发

(一) 课程目标

培养学生掌握机器人安装、调试、使用、维护方面的专业知识和操作技能, 具备机械结构、传感技术、计算机控制等专业技能, 成为能从事机器人安装、编程、调试、操作、销售等方面工作的高技能应用型人才。

(二) 课程内容

课程基于项目式教学法, 设计提炼5个典型项目, 以机器人技术应用赛项训练平台ZKRT-300为载体, 介绍机器人技术应用知识。项目循序渐进, 通过项目描述、目标、实施、评价、总结、拓展和巩固等形式, 熟练掌握机器人技术应用。机器人技术应用学习情境项目设计如表2所示。

(三) 课程评价

机器人技术应用课程评价按项目划分, 每个项目结束后, 师生共同完成项目评价表, 评价方式分为自评、组评和师评, 比重分别占40%、30%和30%, 项目评价表如表3所示。

机器人竞赛逐年增加, 机器人技术开始普及, 机器人职位日益增多, 对五年制高职而言, 机器人技术应用课程的开发刻不容缓, 只有把握机遇, 迎接挑战, 才会为学生创造更好的就业空间。笔者通过对机器人技术的调研, 提供了上述五年制高职机器人技术应用课程开发的典型案例, 希望能为职业院校机器人教育教学贡献一份力量。

参考文献

[1]2013年全国职业技能大赛“机器人应用技术项目 (高职组) ”规程[EB/OL]. (2013-08-22) .http://wenku.baidu.com/view/8c7c2de019e8b8f67d1cb903.html.

[2]2012年全国职业院校技能大赛中职组机器人技术应用赛项规程[EB/OL]. (2013-08-22) .http://wenku.baidu.com/view/6fc158ece009581b6bd9eb88.html.